五年級(jí)的小學(xué)生們通過這份研究報(bào)告，展現(xiàn)出他們對(duì)周圍世界的好奇心與探索精神。報(bào)告中不僅反映了他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察與思考，還揭示了合作學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐活動(dòng)的豐富體驗(yàn)。通過對(duì)具體問題的深入研究，他們培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這份報(bào)告不僅是對(duì)知識(shí)的更是對(duì)成長(zhǎng)過程的真實(shí)記錄。

五年級(jí)研究報(bào)告 1篇

一、問題的提出

在我們五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，做研究報(bào)告是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我對(duì)“友誼”這個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。友誼的定義是什么？友誼的來源是什么？在我們的生活中，友誼扮演著怎樣的角色？通過這些問題，我決定對(duì)友誼進(jìn)行一次獨(dú)立的研究。

二、研究方法

1、查閱相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資料；

2、進(jìn)行問卷調(diào)查，收集同學(xué)們對(duì)友誼的看法；

3、與老師交流，聽取他們對(duì)友誼的理解。

三、資料整理

略

四、研究結(jié)論

1、友誼的定義通常為朋友之間深厚的感情，它源于人們的相互理解和支持。友誼不是一朝一夕的事情，需要時(shí)間來培養(yǎng)和維護(hù)。

2、友誼在我們的生活中非常重要。它能夠?yàn)槲覀儙砜鞓泛椭С?，幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不感到孤單。在我收集的問卷中，很多同學(xué)提到友誼使他們的人生更加豐富多彩。

3、通過與同學(xué)和老師的交流，我了解到友誼的形成需要真誠(chéng)與信任，堅(jiān)固的友誼可以幫助我們共同成長(zhǎng)。友誼關(guān)系的維持同樣需要時(shí)常的關(guān)心和溝通。

在這次研究中，我不僅學(xué)習(xí)到了友誼的相關(guān)知識(shí)，更感受到了友誼在生活中的重要性。它讓我們的校園生活更加精彩，也讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中擁有更好的支持與陪伴。

五年級(jí)研究報(bào)告 2篇

　一、問題的提出

五年級(jí)的小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，有什么樣的研究報(bào)告呢？如何撰寫一份優(yōu)秀的研究報(bào)告？我們?cè)撽P(guān)注哪些方面呢？

　二、研究方法

1、請(qǐng)教老師和同學(xué)，了解他們的看法。

2、查閱相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的格式和內(nèi)容。

3、借助互聯(lián)網(wǎng)，尋找一些優(yōu)秀的研究報(bào)告范例。

　三、資料整理

1、研究報(bào)告的定義，　　研究報(bào)告是對(duì)某一特定主題或問題進(jìn)行深入分析和描述的文件。它不僅要求有清晰的結(jié)構(gòu)，還有邏輯性，內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確、細(xì)致。通常，研究報(bào)告需要經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查等方式獲取數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)整理、分析并呈現(xiàn)出結(jié)論。

在五年級(jí)的研究報(bào)告中，學(xué)生們可以選擇身邊的事物或現(xiàn)象進(jìn)行研究，如校園內(nèi)的植物、動(dòng)物，或者是一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣的題材不僅能激發(fā)他們的興趣，還能夠鍛煉他們的觀察能力和邏輯思維。

2、優(yōu)秀研究報(bào)告的特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)清晰：一份好的研究報(bào)告應(yīng)有明確的標(biāo)題、、方法、結(jié)果和結(jié)論。標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要，能夠引起讀者的興趣；中應(yīng)簡(jiǎn)要介紹研究的目的；方法部分則描述所采用的研究方式和步驟；結(jié)果部分需要用圖表或文字展示關(guān)鍵數(shù)據(jù)；結(jié)論部分總結(jié)研究的發(fā)現(xiàn)和意義。

3、如何分享和保存研究成果。

除了撰寫報(bào)告，學(xué)生們還可以通過制作海報(bào)、PPT等形式來展示自己的研究成果。這不僅能讓他們更好地表達(dá)自己的想法，還能提高同學(xué)們的參與熱情。要保存這些研究成果，建議使用文檔管理軟件，將報(bào)告以電子形式保存，以便未來查看和修改。

　四、研究結(jié)論

1、研究報(bào)告的定義

研究報(bào)告是對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行系統(tǒng)研究的產(chǎn)物，能反映出作者的思考過程和結(jié)果。通過撰寫這種報(bào)告，學(xué)生們能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和研究能力。

2、優(yōu)秀研究報(bào)告的特點(diǎn)

一份結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的研究報(bào)告，會(huì)給讀者留下深刻的印象，也有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高！

3、如何分享和保存研究成果，這里提到的①制作多媒體展示②電子文檔保存，都是很好的辦法。

五年級(jí)研究報(bào)告 3篇

一、問題的提出

1、五年級(jí)小學(xué)生的研究報(bào)告主題

2、研究報(bào)告的寫作要求

3、如何選取研究對(duì)象

二、研究方法

1、網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料

2、參考書籍與學(xué)術(shù)文章

3、訪談相關(guān)人士

三、資料整理

1、報(bào)告主題

五年級(jí)的小學(xué)生在撰寫研究報(bào)告時(shí)，通常選擇與他們的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的主題，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這些主題不僅能引發(fā)他們的興趣，也能幫助他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。

2、寫作要求

研究報(bào)告需要有明確的結(jié)構(gòu)，通常包括標(biāo)題、導(dǎo)言、正文和結(jié)論。學(xué)生應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯性，確保報(bào)告內(nèi)容能夠清晰地傳達(dá)研究的目的和結(jié)果。

3、研究對(duì)象的選擇

在選擇研究對(duì)象時(shí)，學(xué)生可以考慮身邊的事物，比如觀察學(xué)校的環(huán)境，研究某種動(dòng)物或植物，或探索科學(xué)現(xiàn)象。這些都是適合五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行研究的切入點(diǎn)，有助于培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。

四、研究結(jié)論

1、五年級(jí)小學(xué)生的研究報(bào)告具有廣泛的主題選擇。

2、寫作過程中要注意結(jié)構(gòu)與邏輯性。

3、選擇合適的研究對(duì)象能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索精神。

五年級(jí)研究報(bào)告 4篇

一、問題的提出

我們班上有很多同學(xué)姓王，而我家的鄰居也是姓王的?！巴酢毙盏臍v史是怎樣的？有哪些著名的王姓人物？如今，“王”姓在中國(guó)是否是最多的姓呢？懷著這些疑問，我對(duì)“王”姓的起源和現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的研究。

二、研究方法

1、查閱相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資料。

2、和我的同學(xué)、老師進(jìn)行交流。

3、使用其他資源進(jìn)行補(bǔ)充。

三、資料整理

王姓的來源：王姓源于中國(guó)古代的“王”字，起初是指古代統(tǒng)治者的姓氏，后來逐漸演變?yōu)閺V泛使用的姓氏?！巴酢毙盏陌l(fā)源地主要在今天的山西、河南一帶。

王姓的歷史名人：王陽(yáng)明，明代著名哲學(xué)家、軍事家，提出了“知行合一”的思想；王勃，唐代著名詩(shī)人，他的《滕王閣序》是一文人轟動(dòng)的作品；王羲之，東晉書法家，被譽(yù)為“書圣”。

王姓的現(xiàn)狀：根據(jù)最新的人口統(tǒng)計(jì)，王姓在全國(guó)姓氏中名列第一，人口超過一億，占全國(guó)人口的大約7%。王姓在全國(guó)各地均有分布，尤其在北方省份更為集中。

四、研究結(jié)論

1、王姓的起源可追溯到古代的王室，最早活動(dòng)范圍主要在中原地區(qū)，隨著歷史的發(fā)展逐漸傳播至全國(guó)。

2、歷史上，王姓人才輩出，王陽(yáng)明的哲學(xué)思想影響深遠(yuǎn)，王勃的詩(shī)文廣為流傳，王羲之的書法藝術(shù)被后人推崇。

3、20xx年，王姓在全國(guó)人口中占比達(dá)到約7%，是中國(guó)最常見的姓氏，顯示了其深厚的歷史根基與文化影響力。

五年級(jí)研究報(bào)告 5篇

　一、問題的提出

五年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到各種學(xué)科的知識(shí)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在完成研究報(bào)告時(shí)，缺乏有效的方法和思路，導(dǎo)致報(bào)告質(zhì)量參差不齊。這種情況不僅影響了他們的學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)他們的表達(dá)能力造成了負(fù)面影響。為了幫助同學(xué)們更好地撰寫研究報(bào)告，我決定對(duì)五年級(jí)學(xué)生撰寫研究報(bào)告的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

　二、研究方法

1、與同班同學(xué)進(jìn)行交流，收集他們?cè)谧珜憟?bào)告時(shí)遇到的問題。

2、參考教育網(wǎng)站上的相關(guān)資料，了解優(yōu)秀研究報(bào)告的寫作技巧。

3、查閱相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和組織研究報(bào)告。

4、匯總與討論大家的意見，形成一份有針對(duì)性的建議。

　三、調(diào)查研究情況和資料整理

通過調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生在撰寫研究報(bào)告時(shí)，主要存在以下幾個(gè)問題：

1、許多學(xué)生對(duì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)不夠清晰，常常一頭霧水，不知道從何下手。

2、部分同學(xué)在內(nèi)容上缺乏深度，往往只是簡(jiǎn)單的抄襲資料，而沒有進(jìn)行自己的思考和總結(jié)。

3、一些學(xué)生對(duì)報(bào)告的格式要求不重視，導(dǎo)致報(bào)告的整體觀感差。

　四、研究結(jié)論

造成這些問題的原因主要有兩點(diǎn)：一是缺乏有效的指導(dǎo)，二是對(duì)寫作的重要性認(rèn)識(shí)不足。

為了提高研究報(bào)告的質(zhì)量，教師可以開展專題講座，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。同學(xué)們也應(yīng)意識(shí)到撰寫研究報(bào)告是鍛煉自己思維和表達(dá)能力的重要機(jī)會(huì)，積極參與并認(rèn)真對(duì)待。

　五、結(jié)尾

同學(xué)們?cè)谧珜懷芯繄?bào)告時(shí)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，努力提升自己的寫作能力，做到“認(rèn)真就能寫出好報(bào)告”。

五年級(jí)研究報(bào)告 6篇

我家有一只可愛的小狗，每到晚上，它的眼睛在黑暗中就會(huì)閃閃發(fā)亮。晚上如此黑暗，它是如何看清那些小動(dòng)物的呢？為什么人們能利用夜視儀在昏暗情況下看到清晰的影像呢？我和我的同學(xué)們決定對(duì)此進(jìn)行研究。

一、問題的提出

我發(fā)現(xiàn)我家的小狗在夜晚總是能敏捷地找到那些藏在角落里的小蟲子，這讓我很好奇。它的眼睛為什么在黑暗中會(huì)發(fā)光呢？人們使用的夜視儀又是如何工作的呢？為了找到這些問題的答案，我們開始了我們的研究之旅。

二、調(diào)查方法

1、查閱動(dòng)物圖鑒和相關(guān)書籍；

2、在線搜索有關(guān)夜視儀的資料；

3、詢問我們的科學(xué)老師；

4、借助各種途徑，了解夜視儀的歷史與發(fā)展。

三、資料整理

根據(jù)網(wǎng)上查閱的資料，狗的眼睛能在夜晚發(fā)光是因?yàn)樗鼈兊难劬镉幸环N特別的反射層。這個(gè)層就像是一個(gè)小鏡子，能夠反射微弱的光線，讓小狗在黑暗中看得更清楚。這種特殊的結(jié)構(gòu)讓它們?cè)谝估锵袷蛛娡惨粯娱W閃發(fā)光。

在研究夜視儀時(shí)，我了解到夜視儀是通過對(duì)微弱光線的增益來工作的。夜視儀能夠增強(qiáng)環(huán)境中非常微弱的光線，使得在黑暗中也能清晰地看到周圍的事物。它通過光電效應(yīng)將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為可見影像，這樣我們即使在沒有光線的情況下，也可以觀察到周圍的情況。

詢問科學(xué)老師后得知，夜視儀的原理與貓和狗的夜視能力有相似之處，都是依賴于對(duì)光線的敏感性?？茖W(xué)家通過研究這些動(dòng)物的眼睛，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于夜視的知識(shí)。夜視儀的技術(shù)發(fā)展也離不開對(duì)自然界的觀察與模仿。

四、結(jié)論

1、狗的眼睛能夠在黑暗中發(fā)光，是因?yàn)槠溲劬?nèi)部有一種特殊的反射層，能夠有效地反射光線，使其在黑暗中看見周圍的事物，幫助它們捕捉獵物。

2、夜視儀的工作原理與狗的眼睛相似，都是通過增強(qiáng)微弱光線來實(shí)現(xiàn)夜間觀察的功能。這項(xiàng)技術(shù)大大提高了人們?cè)诤诎淡h(huán)境中的安全性，使我們能在夜間清楚地察覺前方的障礙物。

3、自然界中的動(dòng)物為我們提供了寶貴的靈感，像夜視儀的技術(shù)是通過對(duì)動(dòng)物夜間活動(dòng)的觀察而發(fā)展起來的。我們的很多科技創(chuàng)新都源自大自然的智慧，證明了大自然是最好的老師。

五年級(jí)研究報(bào)告 7篇

一、問題的提出

我叫小明，今天我想知道我們班的同學(xué)都喜歡什么科目。大家總是說語(yǔ)文好、數(shù)學(xué)難，那到底哪個(gè)科目更受歡迎呢？于是我決定做一個(gè)關(guān)于“班級(jí)科目喜好調(diào)查”的研究報(bào)告。

二、研究方法

1、發(fā)放問卷

2、召開班會(huì)討論

3、進(jìn)行個(gè)別訪談

三、資料整理

在進(jìn)行調(diào)查的過程中，我首先設(shè)計(jì)了一份問卷，內(nèi)容包括每位同學(xué)最喜歡的科目以及原因。然后，我在班會(huì)上分享了問卷，鼓勵(lì)大家踴躍填寫。我還特別找了幾位同學(xué)進(jìn)行深入的訪談，了解他們對(duì)不同科目的看法。

在收集到的數(shù)據(jù)中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)科學(xué)和語(yǔ)文的興趣較高，許多人表示科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)他們的好奇心，而語(yǔ)文課的故事和詩(shī)歌讓他們感受到語(yǔ)言的魅力。數(shù)學(xué)雖然被認(rèn)為是難的科目，但一些同學(xué)也表示喜歡挑戰(zhàn)自我。

通過綜合分析調(diào)查結(jié)果，我統(tǒng)計(jì)出了各科目的受歡迎程度，其中科學(xué)和語(yǔ)文以高票數(shù)領(lǐng)先，數(shù)學(xué)緊隨其后。

四、研究結(jié)論

1、在我班中，科學(xué)和語(yǔ)文是最受歡迎的科目，許多同學(xué)對(duì)此有著濃厚的興趣。

2、數(shù)學(xué)作為挑戰(zhàn)性的科目，盡管有少部分同學(xué)覺得難，但依然有人樂于嘗試。

五年級(jí)研究報(bào)告 8篇

　一、問題的提出

在我們班里，五年級(jí)的小朋友們都來自不同的家庭，帶著各自的姓氏和故事。為了更好地了解這些姓氏的起源與故事，我決定進(jìn)行一次小型的研究調(diào)查。

　二、調(diào)查方法

1. 閱讀相關(guān)的書籍和資料

2. 查詢每個(gè)姓氏背后的歷史故事

3. 統(tǒng)計(jì)姓氏在班上的數(shù)量和分布

4. 向長(zhǎng)輩詢問自家的姓氏由來，以及家族的歷史

　三、調(diào)查資料的整理

李姓的來源：

李姓起源于遠(yuǎn)古，最初是以“子”作為姓氏的。相傳，李姓源自公元前27世紀(jì)的黃帝時(shí)期，李耳是李姓的始祖，他被譽(yù)為“道家”的創(chuàng)立者。后來，李姓逐漸發(fā)展壯大，成為了中國(guó)歷史上最為常見的姓氏之一。到20xx年，李姓人口已經(jīng)超過了9000萬。

　四、結(jié)論

李姓源于李耳，傳承了幾千年的家族文化。古今中外，許多賢士如唐太宗李世民、詩(shī)人李白、以及現(xiàn)代的科學(xué)家李四光等，均在中國(guó)歷史上留下了深刻的印記。

班里還有許多同學(xué)的姓氏也有著有趣的故事，比如王、張、劉等，都因歷史的變遷而成了現(xiàn)在的姓氏。我們通過這次研究，不僅了解了姓氏的來源，也增進(jìn)了同學(xué)之間的交流與了解。

五年級(jí)研究報(bào)告 9篇

一、問題的提出

雖然我們班有幾個(gè)姓李的同學(xué)，但我認(rèn)為姓氏的研究非常有趣，于是我對(duì)李姓的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、閱讀有關(guān)李氏的書籍，上網(wǎng)查找相關(guān)信息，并向家人詢問。

2、了解李姓在全國(guó)的分布情況。

3、通過多種方式搜集與李姓相關(guān)的名人資料。

三、調(diào)查情況和資料整理

截至20xx年，李姓是中國(guó)第二大姓。信息來源于書籍與網(wǎng)絡(luò)查詢。主要涉及李姓的來源及其歷史。李姓的歷史名人包括李白、李清照、李時(shí)珍、李賀、李煜等，這些資料是通過書本和資料庫(kù)獲得的。李姓在中國(guó)擁有悠久的歷史，依據(jù)公安部的統(tǒng)計(jì)，李姓人口超過了7000萬人，占全國(guó)人口的6.5%。不止在中國(guó)，李姓在國(guó)外如新加坡、馬來西亞等地也有較多的分布。這些數(shù)據(jù)通過查閱資料和網(wǎng)絡(luò)找到。

四、結(jié)論

1、在中國(guó)，李姓人口在許多省份如江蘇、浙江、山東等地排第一，李姓歷史悠久，歷史名人有唐代詩(shī)人李白，女詞人李清照，醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍等等。

2、根據(jù)20xx年中華姓氏文化研究會(huì)的數(shù)據(jù)，李姓目前在各大姓氏中位居前列，并且保持了與王姓競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。

3、李姓作為當(dāng)代中國(guó)最常見的姓氏之一，我對(duì)我們的李姓先輩感到自豪。

4、盡管李姓在歷史上有著輝煌的成就，隨著人口的普查和統(tǒng)計(jì)，李姓依然保持著其在姓氏中的領(lǐng)先地位。

五年級(jí)研究報(bào)告 10篇

一、問題的提出

在中國(guó)，所有人都有一個(gè)姓氏，有的姓氏是單姓，有的姓氏則是復(fù)姓。那么，姓氏究竟有何重要性呢？為此，我決定對(duì)“李”姓的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

二、查閱方法。

1、查閱相關(guān)書籍。

2、在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料。

3、咨詢老師及父母。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

1、李姓的地位

李姓在《百家姓》中排名第三，在現(xiàn)代姓氏排行榜中名列第二，屬于最常見的姓氏之一，人口約為九百七十萬，占全國(guó)總?cè)丝诘?.69%左右。

2、李姓的起源

李姓源自姬姓，其始祖為周朝的太王。周武王時(shí)期，太王的后代被封于李鄉(xiāng)，其后裔以此地為氏，稱李氏。

3、李姓的名人

李白：字太白，號(hào)青蓮居士，唐代著名詩(shī)人，作品有《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。

李時(shí)珍：明代著名醫(yī)藥學(xué)家，著有《本草綱目》，為中醫(yī)藥發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

四、研究結(jié)論。

1、李姓是一個(gè)極具影響力的大姓。

2、李姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

3、李姓的名人眾多，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域都取得了杰出的成就。

五年級(jí)研究報(bào)告 11篇

最近，我對(duì)五年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)如何？他們的學(xué)習(xí)方法又是怎樣的呢？我對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此決定進(jìn)行一次研究。

一、調(diào)查時(shí)間：

20xx年3月5日～3月10日

二、調(diào)查地點(diǎn)：

學(xué)校教室，課外補(bǔ)習(xí)班

三、調(diào)查對(duì)象：

五年級(jí)學(xué)生、其家長(zhǎng)

四、調(diào)查目的：

通過對(duì)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，以便為學(xué)生和家長(zhǎng)提供有效的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。

五、調(diào)查問題：

1、你認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力大嗎？

2、你覺得每天的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該有多久？

3、你喜歡哪些科目，為什么？

4、你通常是如何安排你的學(xué)習(xí)時(shí)間的？

六、調(diào)查方法：

①發(fā)放問卷

②小組討論

③面對(duì)面采訪

④查閱相關(guān)書籍和資料

七、調(diào)查結(jié)果：

大多數(shù)五年級(jí)學(xué)生表示，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面感到了一定的壓力，尤其是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科上。很多學(xué)生會(huì)選擇在放學(xué)后進(jìn)行1-2小時(shí)的學(xué)習(xí)，以鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。大部分學(xué)生表示，他們對(duì)科學(xué)和藝術(shù)科目比較感興趣，而對(duì)于如何有效安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有些同學(xué)則表示還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

八、感想與結(jié)論：

通過這次調(diào)查，我了解到五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和他們所面臨的挑戰(zhàn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上都有自己的方法和策略，但也存在一些需要提高的地方。合理的學(xué)習(xí)安排和興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。我相信，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)該給予學(xué)生更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更好地成長(zhǎng)。

五年級(jí)研究報(bào)告 12篇

　一、研究目的

隨著新學(xué)期的到來，我對(duì)五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，特別是對(duì)于我們每天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我希望能夠深入了解五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和解決問題的方法。我決定進(jìn)行這次研究。

　二、研究方法

1、通過詢問同班同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、查閱網(wǎng)絡(luò)資料，尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧。

3、對(duì)比不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

　三、研究?jī)?nèi)容

1、五年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

在五年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加豐富多樣，涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)科目。每個(gè)科目都有自己的特點(diǎn)，例如，數(shù)學(xué)需要我們掌握更多的運(yùn)算技巧，而語(yǔ)文則要求我們進(jìn)行閱讀和寫作的訓(xùn)練。五年級(jí)的課程難度也逐漸增加，老師強(qiáng)調(diào)了理解與應(yīng)用的重要性。在這個(gè)階段，學(xué)生們的思維能力正在迅速發(fā)展，能更好地進(jìn)行邏輯推理。

2、學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)

不少同學(xué)在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中感到了一定的壓力，尤其是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目上。有些同學(xué)在背單詞時(shí)遇到困難，而數(shù)學(xué)題目出現(xiàn)的各種題型也讓他們感到困惑。為了克服這些挑戰(zhàn)，大家討論出了一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如進(jìn)行組隊(duì)學(xué)習(xí)、參加課外輔導(dǎo)等，這些都能幫助他們更好地掌握知識(shí)。

　四、研究感悟

通過這次研究，我認(rèn)識(shí)到五年級(jí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。盡管學(xué)習(xí)中會(huì)遇到困難，但只要我們用心去解決，就一定能夠取得進(jìn)步。希望大家都能在這個(gè)過程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓知識(shí)之花在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中絢麗綻放！

五年級(jí)研究報(bào)告 13篇

　一、問題的探討

在校園生活中，五年級(jí)的小學(xué)生們常常會(huì)遇到一些拼寫錯(cuò)誤的情況。這讓我不禁思考：這些錯(cuò)字是怎么產(chǎn)生的？學(xué)生們是否重視漢字的正確寫法？為了解答這兩個(gè)問題，我決定開展一次小型的研究。

　二、研究方法

1、與同學(xué)交流

2、進(jìn)行觀察

3、查閱相關(guān)資料

　三、資料整理

1、故意拼寫錯(cuò)誤：有些同學(xué)出于玩笑，故意將成語(yǔ)寫錯(cuò)，比如把“心心相印”寫成“心心相印”；在某些班級(jí)的黑板上，看到“自言自語(yǔ)”被誤寫成“自言自愚”。

2、為了簡(jiǎn)便，將字簡(jiǎn)化：有些同學(xué)為了方便書寫，將字形簡(jiǎn)化，像把“請(qǐng)假”寫成“請(qǐng)假”；而在一些小攤的菜單中，“牛肉”被寫成“牛肉”。

3、粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤：學(xué)生在寫字時(shí)難免出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象，特別是一些筆畫較多的漢字，往往更容易出錯(cuò)。例如，有同學(xué)把“勤奮”寫成了“請(qǐng)奮”，還有將“學(xué)習(xí)”寫成“學(xué)習(xí)”等錯(cuò)誤。

　四、研究結(jié)論

1、雖然有些拼寫錯(cuò)誤很搞笑，但卻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生的寫作能力。

2、某些故意寫錯(cuò)字的行為，可能是為了引起注意或增加趣味，但這并不利于學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)。

3、在研究中發(fā)現(xiàn)，很多錯(cuò)別字都是因?yàn)椴魂P(guān)注漢字的規(guī)范書寫，而漢字的規(guī)范性是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)重視漢字的準(zhǔn)確使用，以便更好地傳達(dá)信息。

五年級(jí)研究報(bào)告 14篇

一、問題的提出

在我們五年級(jí)的班級(jí)中，很多同學(xué)開始佩戴眼鏡，而我也是其中的一員。那么，全班有多少同學(xué)近視呢？造成近視的原因又是什么呢？為了找出這些問題，我進(jìn)行了關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查方法

1、參考相關(guān)書籍，了解普通人是如何出現(xiàn)近視的。

2、與同學(xué)交談，了解他們近視的主要原因。

3、通過多種途徑了解近視可能帶來的影響。

4、利用班級(jí)調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)有多少同學(xué)近視。

三、調(diào)查情況

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班有30%的同學(xué)存在近視，導(dǎo)致近視的主要原因主要有：

⑴寫作業(yè)時(shí)姿勢(shì)不正確。

⑵長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，頻繁觀看電視。

⑶習(xí)慣躺在床上看書。

⑷做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真。

⑸在光線過強(qiáng)或過弱的環(huán)境中看書。

　四、建議

⑴注意自己的寫字姿勢(shì)，避免歪頭、偏身、趴在桌子上寫字。

⑵控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，盡量不超過1小時(shí)，看電視時(shí)與屏幕保持至少兩米的距離。

⑶不要躺在床上或在行走時(shí)看書。

⑷每天堅(jiān)持遠(yuǎn)眺，保持做眼保健操或課間操的習(xí)慣。

⑸學(xué)習(xí)時(shí)要確保有充足的光線，光線應(yīng)從左側(cè)照射，避免在光線不足或過于耀眼的環(huán)境下閱讀。

眼睛是我們身體中重要的器官，是觀察世界的窗口。我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

五年級(jí)研究報(bào)告 15篇

　一、問題的提出

五年級(jí)的小學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)中常常需要撰寫研究報(bào)告。那么，什么是研究報(bào)告？它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)又是什么呢？

　二、研究方法

1、查閱相關(guān)書籍

2、在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料

3、向老師請(qǐng)教

　三、資料整理

1、研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、、研究方法、結(jié)果與討論、結(jié)論。

2、研究報(bào)告的特點(diǎn)：邏輯性強(qiáng)，數(shù)據(jù)真實(shí)，表達(dá)清晰，語(yǔ)言規(guī)范。

3、研究報(bào)告的撰寫要點(diǎn)：明確主題、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、總結(jié)歸納。

　四、研究結(jié)論

1、研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、、研究方法、結(jié)果與討論及結(jié)論等部分。

2、優(yōu)秀的研究報(bào)告具備邏輯性、真實(shí)性和清晰性。

3、撰寫研究報(bào)告時(shí)要注意明確主題和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析。

五年級(jí)研究報(bào)告 16篇

　一、問題的提出

在學(xué)習(xí)過程中，研究報(bào)告是展示我們發(fā)現(xiàn)和理解的重要方式。五年級(jí)的小學(xué)生們正處在知識(shí)積累的關(guān)鍵階段，而研究報(bào)告能夠幫助他們更好地整理思路、表達(dá)見解。然而，許多學(xué)生在撰寫研究報(bào)告時(shí)常常面臨諸多困難。這不僅影響了他們的學(xué)習(xí)效果，也讓他們?cè)谡故咀晕視r(shí)缺乏自信。我決定對(duì)五年級(jí)小學(xué)生在撰寫研究報(bào)告方面的情況進(jìn)行調(diào)查，以便找到合適的解決方案。

　二、研究方法

1、問卷調(diào)查

2、小組討論，老師訪談

3、整理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果

　三、調(diào)查研究情況和資料整理

1、選題困難

不少學(xué)生在選擇研究主題時(shí)感到困惑。例如，有的學(xué)生不知道從何處開始，有的則無法激發(fā)自己的興趣，導(dǎo)致選題不盡如人意。

2、結(jié)構(gòu)不清

一些學(xué)生在寫作時(shí)，常常缺乏清晰的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容雜亂無章，比如“研究目的”與“結(jié)論”部分混淆，信息傳遞不夠明確。

4、語(yǔ)言表達(dá)

許多學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)或句子不通順的情況，例如“這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有意思”可以改為“這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我感到非常有趣”。

　四、研究結(jié)論

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，許多五年級(jí)的小學(xué)生在撰寫研究報(bào)告時(shí)缺乏必要的指導(dǎo)和練習(xí)。如果學(xué)校能對(duì)研究報(bào)告的寫作進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生們逐步提升寫作能力，定能讓他們?cè)谘芯繄?bào)告的撰寫上有更大的進(jìn)步。

掌握研究報(bào)告的寫作技巧，既是學(xué)生個(gè)人能力提升的需要，也是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。

五年級(jí)研究報(bào)告 17篇

　一、研究的問題

隨著科技的發(fā)展，五年級(jí)的小學(xué)生們擁有越來越多的學(xué)習(xí)工具，其中最常用的就是電子設(shè)備，如平板電腦和手機(jī)。雖然這些工具為我們的學(xué)習(xí)帶來了便利，但也逐漸出現(xiàn)了一些問題。很多小學(xué)生在課堂上或自習(xí)時(shí)，常常沉迷于電子設(shè)備，影響了學(xué)習(xí)效率和身體健康。為此，我決定對(duì)此進(jìn)行調(diào)查研究。

　二、研究方法

1、通過閱讀相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資料，了解電子設(shè)備對(duì)小學(xué)生的影響。

2、設(shè)計(jì)問卷，向同學(xué)們發(fā)放，并整理反饋結(jié)果。

　三、調(diào)查研究的結(jié)果

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用電子設(shè)備對(duì)小學(xué)生的影響主要有以下幾個(gè)方面：

1、身體健康問題。長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕容易導(dǎo)致視力下降，許多同學(xué)在調(diào)查中表示眼睛會(huì)感到疲勞或者干澀。

2、學(xué)習(xí)效率低。很多同學(xué)在課后利用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，但由于分心，往往沒有完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，影響了學(xué)業(yè)。

3、社交能力。部分學(xué)生由于過度依賴電子設(shè)備，面對(duì)面交流的能力下降，導(dǎo)致與同學(xué)之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。

　四、研究結(jié)論

長(zhǎng)期使用電子設(shè)備可能導(dǎo)致視力問題，學(xué)生們應(yīng)該定時(shí)休息眼睛，保持適當(dāng)?shù)挠醚劬嚯x。

對(duì)學(xué)習(xí)有影響，因此在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)盡量減少使用電子設(shè)備，集中注意力完成作業(yè)。

社交能力的下降提醒我們，在與同學(xué)互動(dòng)時(shí)，多進(jìn)行面對(duì)面的交流，增進(jìn)友誼。

為了自己的健康和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)合理安排使用電子設(shè)備的時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)研究報(bào)告 18篇

　一、問題的提出

在我們的生活中，許多人依然使用紙巾。這些紙巾使用后有什么問題呢？我決定對(duì)紙巾進(jìn)行研究。

　二、調(diào)查方法

（1）查閱相關(guān)資料，了解紙巾的影響

　三、調(diào)查情況和資料整理

（1）信息來源

（2）關(guān)注的領(lǐng)域

（3）具體內(nèi)容

（1）上網(wǎng)搜索

（2）紙巾的環(huán)境影響

（3）紙巾的生產(chǎn)過程中會(huì)消耗大量樹木資源，過度使用會(huì)對(duì)森林造成嚴(yán)重破壞，從而影響生態(tài)平衡。

（1）向老師請(qǐng)教

（2）紙巾的危害

（3）廢棄的紙巾若未妥善處理，會(huì)導(dǎo)致垃圾堆積，而且紙巾在土地中分解需要較長(zhǎng)的時(shí)間，會(huì)影響土壤的質(zhì)量。

　四、結(jié)論

（1）、紙巾的隨意丟棄會(huì)對(duì)野生動(dòng)物造成威脅，它們可能會(huì)誤食紙巾，造成消化不良。去年某地有幾只小鳥因誤食紙屑而病重，飼養(yǎng)員費(fèi)了很大勁才救回它們。

（2）、在垃圾填埋場(chǎng)，紙巾會(huì)占用大量的空間，填埋后的紙巾分解過程緩慢，不僅會(huì)污染環(huán)境，還影響到土壤的再利用。合理處理紙巾至關(guān)重要。

（3）、現(xiàn)在，超市和商店中使用紙巾的人越來越多，這無疑對(duì)環(huán)境造成了進(jìn)一步的負(fù)擔(dān)。我們要盡量減少紙巾的使用，選擇更環(huán)保的替代品。