大學(xué)生的思想和行為模式正受到多重因素的影響，調(diào)查報(bào)告揭示了這一群體在學(xué)習(xí)、就業(yè)和社交等方面的真實(shí)狀態(tài)與挑戰(zhàn)。通過問卷與訪談的結(jié)合，結(jié)果顯示，學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)焦慮已成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素，大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知逐漸增強(qiáng)。此報(bào)告旨在為教育工作者和政策制定者提供參考，以期更好地支持這一重要群體的成長(zhǎng)與發(fā)展。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第1篇

一.調(diào)查背景

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生面臨的多重壓力逐漸增大，諸如學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系等問題日益突出。這些壓力不僅影響了他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還可能對(duì)心理健康造成負(fù)面影響，例如抑郁、焦慮，甚至自殺等極端行為。為了更深入了解大學(xué)生面臨的壓力源以及心理狀態(tài)，進(jìn)行了一次針對(duì)大學(xué)生的問卷調(diào)查。

二.調(diào)查概況

1. 調(diào)查時(shí)間

xx

2. 調(diào)查方式

本次調(diào)查采用電子問卷的形式，共發(fā)放了100份問卷，回收并整理出100份有效問卷。

3. 調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容主要集中在大學(xué)生的心理壓力來源、壓力程度及其影響因素，涵蓋不同性別、地域的大學(xué)生。

4. 調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查針對(duì)在校的?？萍氨究拼髮W(xué)生，旨在全面了解其心理狀態(tài)。

三.調(diào)查結(jié)果分析

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生們承受著來自家庭、學(xué)業(yè)及社會(huì)的巨大壓力。調(diào)查的有效問卷共100份，結(jié)果顯示大學(xué)生的心理壓力問題普遍存在，具體情況分析如下：

(一) 大學(xué)生心理壓力程度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，61%的大學(xué)生表示偶爾感到學(xué)習(xí)壓力，22%的學(xué)生認(rèn)為壓力很大，只有13%的學(xué)生感到很少有壓力。這表明，大多數(shù)大學(xué)生都有心理壓力，而其中壓力極大的比例不容忽視。性別和地域的差異顯著影響著心理壓力的感知。調(diào)查顯示，54.55%的男生認(rèn)為壓力很大，而女生則僅占45.45%。這種現(xiàn)象可能受到傳統(tǒng)文化影響，男生往往承擔(dān)家庭和社會(huì)的重?fù)?dān)，導(dǎo)致心理壓力更大。

來自農(nóng)村的學(xué)生普遍承受的壓力也要高于城市學(xué)生。在調(diào)查中顯示，選擇壓力非常大的農(nóng)村學(xué)生占15%，而城市學(xué)生僅占7%。農(nóng)村學(xué)生往往把自己看作是家庭的希望，家庭背景的壓力使他們更加努力卻也更加焦慮。

(二) 大學(xué)生心理壓力的主要來源

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的心理壓力主要來源于四個(gè)方面：就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往和感情處理。

在所有受訪者中，77%的學(xué)生選擇了就業(yè)壓力，43%表示家庭壓力大，32%感受到人際交往的壓力，30%表示感情壓力。顯然，就業(yè)和家庭壓力是影響大學(xué)生心理健康的主要因素。尤其是74%的人覺得來自父母的期望是最大的壓力源，其次是家境的困擾和家庭關(guān)系問題。

(三) 壓力來源分析

1. 就業(yè)壓力

就業(yè)壓力成為大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)最重要的來源。隨著大學(xué)生人數(shù)的增加，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。調(diào)查中43%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)表示不太滿意，這樣的情況讓他們對(duì)未來的就業(yè)感到無比焦慮。

2. 家庭壓力

在調(diào)查中，43%的學(xué)生認(rèn)為家庭的期望造成了心理壓力。農(nóng)村家庭的高期待讓學(xué)生感到更大的負(fù)擔(dān)，而家庭經(jīng)濟(jì)條件的不理想也進(jìn)一步加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3. 人際交往

大學(xué)生活需要頻繁地與人交流，30%的學(xué)生將人際交往視為心理壓力的一部分。他們?cè)谝馊绾闻c老師和同學(xué)建立良好關(guān)系，認(rèn)為良好的人際網(wǎng)絡(luò)有助于自己未來的發(fā)展。

4. 感情問題

進(jìn)入大學(xué)后，許多學(xué)生開始經(jīng)歷戀愛關(guān)系，30%的受訪者認(rèn)為感情問題也是他們心理壓力的原因之一。面對(duì)戀愛中的挫折，很多人難以處理，可能導(dǎo)致情緒低落。

5. 學(xué)習(xí)壓力

大學(xué)課程的難度和學(xué)習(xí)方式的變化，也讓一些學(xué)生感受到學(xué)習(xí)壓力。部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣，導(dǎo)致厭學(xué)情緒，影響了他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行描述性的分析、提出建議等內(nèi)容。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第2篇

為深入了解大學(xué)生的戀愛現(xiàn)狀，我校開展了一次隨機(jī)調(diào)查。由于時(shí)間和學(xué)院的限制，最終參與問卷的學(xué)生共有60人，其中包括男生30人和女生30人。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)正在戀愛的人與單身人士在思想與態(tài)度上存在顯著差異。我們意識(shí)到，許多問題需要在親身經(jīng)歷中得到答案。然而，我們相信此次調(diào)查對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀念，幫助其健康成長(zhǎng)具有重要的意義。以下為調(diào)查數(shù)據(jù)：

一、大學(xué)生戀愛的現(xiàn)狀：

1. 戀愛人數(shù)逐漸上升，且參與者普遍投入且公開。

2. 戀愛年齡層趨于年輕化。

3. 戀愛的出發(fā)點(diǎn)多為盲目。

（1）為愛而愛。部分同學(xué)希望通過戀愛來豐富自己的大學(xué)生活，他們對(duì)情感的渴望勝過理智的考量。只要心中有愛的召喚，便會(huì)像“寂寞的梧桐”一樣發(fā)出幸福的回應(yīng)。他們認(rèn)為“只要曾經(jīng)擁有，不求天長(zhǎng)地久”，或是“只求曾經(jīng)擁有，更求物質(zhì)上的占有”，更注重戀愛的過程而忽視結(jié)果。

（2）出于虛榮心而愛。部分同學(xué)認(rèn)為如果在大學(xué)期間沒有人追求，或找不到對(duì)象，便意味著自我的價(jià)值不高，這種想法讓他們感到自卑。追求或被追求便成為展現(xiàn)與他人平等的象征。

（3）為擺脫孤獨(dú)而戀愛。部分同學(xué)在大學(xué)生活中感到孤獨(dú)，認(rèn)為只有談戀愛才能緩解這種寂寞。這樣的戀愛被稱為“寂寞期戀愛”。

（4）追求金錢、名譽(yù)及地位而愛。部分同學(xué)認(rèn)為在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，愛情僅僅是一種可以交易的商品，只要能夠得到金錢、名譽(yù)和地位，愛情便可以付出。只關(guān)注愛情而忽視條件，顯得極為不切實(shí)際。

（5）作為一種實(shí)驗(yàn)性戀愛。部分同學(xué)將大學(xué)中的戀愛視為一種實(shí)驗(yàn)，他們希望趁年輕多嘗試幾次，以便在進(jìn)入社會(huì)后不會(huì)手忙腳亂。

4. 女生的戀愛比例通常高于男生。

5. 男生在追求上表現(xiàn)出更高的主動(dòng)性。

6. 戀愛關(guān)系較為隨意。

7. 戀愛成功率較低。

8. 戀愛觀念逐漸開放。

二、大學(xué)生戀愛的主要特點(diǎn)：

1. 相互攀比，追逐潮流。不少同學(xué)談戀愛并非出于尋求真愛，而是因?yàn)槭艿街車h(huán)境的影響。

2. 注重戀愛過程，輕視結(jié)果。許多大學(xué)生常常抱怨：“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有?！睉賽蹖?duì)他們來說成了一種消遣文化。

3. 戀愛的簡(jiǎn)單化。當(dāng)代大學(xué)生的戀愛通常是簡(jiǎn)單而快速的。快節(jié)奏的生活促進(jìn)了戀愛方式的簡(jiǎn)化，傳統(tǒng)的“審時(shí)度勢(shì)”觀念漸漸淡化。男生對(duì)戀愛表露得更加直接，他們會(huì)迅速向心儀的對(duì)象表達(dá)自己的情感。

4. 片面化的戀愛觀。大學(xué)生在戀愛時(shí)往往只考慮兩人之間的互動(dòng)，而忽視了家庭、社會(huì)等外部因素的影響。這種思維方式往往表現(xiàn)出年輕人的不成熟，不在乎后果。

5. 浪漫化的戀愛方式。許多大學(xué)生更關(guān)注戀愛中的愉悅感，追求現(xiàn)實(shí)中的快樂，頻繁在重要節(jié)日互贈(zèng)禮物，在校園中不乏男生單膝跪地求愛的場(chǎng)景。

6. 理想化的戀愛觀。在戀愛過程中，大學(xué)生往往依據(jù)理想中的模式去尋找伴侶，一旦出現(xiàn)不符合自己期望的情況，戀情便會(huì)走向結(jié)束，導(dǎo)致不切實(shí)際的分手。

三、大學(xué)生戀愛中存在的問題：

1. 用愛情掩蓋生活中的空虛感。

2. 戀愛動(dòng)機(jī)不純，影響擇偶觀。

3. 思想狀態(tài)不成熟，情感出現(xiàn)矛盾。

4. 只關(guān)注戀愛的過程，而忽視結(jié)果。

四、大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀的原因分析：

大學(xué)生普遍談戀愛的現(xiàn)象顯而易見，接下來我們分析一下其背后的原因。

大學(xué)生年齡通常在17至24歲間，生理和心理的發(fā)展階段是不可忽視的。他們的生理系統(tǒng)發(fā)育成熟，性激素分泌的影響使得他們對(duì)戀愛有較強(qiáng)的渴望。在與異性的互動(dòng)中，產(chǎn)生情感共鳴是正?，F(xiàn)象。

（1） 心理因素。戀愛觀的排他性讓部分學(xué)生對(duì)戀人產(chǎn)生控制與占有的欲望，排斥與異性接觸的關(guān)系。

戀愛觀的沖動(dòng)性則表現(xiàn)在情感問題與性問題之間，沖動(dòng)可能導(dǎo)致行為的越界，忽視后果。戀愛觀的波動(dòng)性使得情緒的起伏對(duì)心理健康造成影響，獨(dú)生子女普遍的孤獨(dú)感導(dǎo)致在戀愛中表現(xiàn)得極其不穩(wěn)定。

（2） 強(qiáng)烈的情感需求。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，大學(xué)生的情感需求得到釋放，校園環(huán)境的寬松使得他們的情感渴望得以滿足。周圍人之間的相互關(guān)心也使他們更加渴望建立戀愛關(guān)系。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第3篇

一、調(diào)查背景

（一）背景：

大學(xué)生宿舍不僅是學(xué)習(xí)與生活的地方，更是文化交流與思想碰撞的重要環(huán)境。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大學(xué)生在校園中大約有2/3的時(shí)間都花費(fèi)在宿舍內(nèi)，宿舍可以被視作大學(xué)生的第二個(gè)“家”。在這里，舍友之間的相互影響與交流對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。正如古訓(xùn)所言：“與善人居如入芝蘭之室，久而自方；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭?！?/p>

大學(xué)生宿舍文化是指寢室成員在共同生活、學(xué)習(xí)、休閑、娛樂及社交活動(dòng)中所形成的物質(zhì)與精神文化的整體。這包括學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣、人際交往方式、道德氛圍以及室內(nèi)環(huán)境的布置等多個(gè)方面。積極健康的宿舍文化有助于大學(xué)生的全面成長(zhǎng)，并能幫助其更好地適應(yīng)社會(huì)，形成正確的人生觀及價(jià)值觀。

（二）調(diào)查時(shí)間：

（三）調(diào)查地點(diǎn)：某大學(xué)南、北校區(qū)

（四）調(diào)查對(duì)象：某大學(xué)在校大學(xué)生

（五）調(diào)查目的：了解宿舍文化的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

（六）調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法

（七）調(diào)查人員：張曉琳、李明、王偉、趙燕、陳瓊、孫紅

二、調(diào)查結(jié)果

（一）宿舍文化總體現(xiàn)狀

1、宿舍設(shè)施與環(huán)境

調(diào)查結(jié)果顯示，擁有一臺(tái)電腦的寢室占比25%，兩臺(tái)占17%，三臺(tái)占15%，四臺(tái)或更多的占40%。隨著專業(yè)需求，幾乎每位同學(xué)都有自己的電腦，顯示出電腦已成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要工具。

1.2宿舍衛(wèi)生狀況

在調(diào)查中，26%的學(xué)生認(rèn)為宿舍衛(wèi)生狀況很好，63%認(rèn)為一般，9%認(rèn)為較差，只有2%的人覺得很差。雖然大部分同學(xué)對(duì)宿舍衛(wèi)生有基本要求，但仍然有不少人存在隨意丟棄垃圾等不文明行為，這反映出宿舍衛(wèi)生管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、宿舍生活行為文化

調(diào)查顯示，大學(xué)生平均每天在宿舍的時(shí)間達(dá)13小時(shí)，除去8小時(shí)睡眠，剩余時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)、交流和娛樂。學(xué)習(xí)與社交的時(shí)間分配因人而異。

調(diào)查結(jié)果顯示，15%的同學(xué)在寢室?guī)缀醪贿M(jìn)行學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)較少的占30%，頻率一般的占28%，課程學(xué)習(xí)多的占18%，而頻繁學(xué)習(xí)的同學(xué)僅占9%。對(duì)于在宿舍進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的頻率，僅有10%的人表示頻繁，說明學(xué)習(xí)交流的情況還有待提升。逃課行為也是一個(gè)普遍現(xiàn)象，選擇經(jīng)常逃課的占5%，多的占15%，一般的占40%。

在娛樂方面，調(diào)查顯示，15%的人幾乎不看電視或電影，22%認(rèn)為很少，25%選擇一般，30%選擇較多，8%選擇很多。男生對(duì)游戲的熱衷顯著高于女生，反映出娛樂方式的性別差異。

調(diào)查同學(xué)們?cè)谒奚嶂羞M(jìn)行“臥談”的情況，內(nèi)容多樣，談?wù)搳蕵沸畔⒄?9%，對(duì)未來的規(guī)劃占15%，男女關(guān)系占20%，而時(shí)事政治和學(xué)習(xí)討論的比例較低。這顯示出大學(xué)生在課余生活中仍有許多需要改進(jìn)的地方。

3、宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀

在問到與舍友發(fā)生沖突的處理方式時(shí)，47.4%的同學(xué)選擇“委婉指出”，24.5%選擇“忍耐”，16.2%會(huì)“直接告誡不滿”，可見大學(xué)生在人際交往中的處理方式還有待提升。66%的人認(rèn)為與室友相處較容易，這說明總體人際關(guān)系較好，然而也有37%的人表示曾與室友發(fā)生過沖突。

（二）存在的問題

1、學(xué)習(xí)氛圍淡薄

調(diào)查表明，60%的同學(xué)在宿舍時(shí)間主要用于玩游戲和上網(wǎng)聊天，學(xué)習(xí)時(shí)間被嚴(yán)重壓縮。這表明宿舍的學(xué)習(xí)環(huán)境亟需改善，大學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、不良生活習(xí)慣

針對(duì)宿舍存在的不文明行為，72%的學(xué)生反映宿舍有不良現(xiàn)象，主要包括吸煙與喝酒等。許多同學(xué)可能未意識(shí)到這些行為對(duì)自身健康的影響，學(xué)校在這方面的管理需進(jìn)一步強(qiáng)化。

3、缺乏廣泛的交流與交往

在關(guān)于參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查中，大多數(shù)同學(xué)雖然有參加經(jīng)歷，但頻率很低，這顯示出課外活動(dòng)的參與度不高，影響了同學(xué)們的社交能力發(fā)展。

（三）形成因素分析

宿舍文化的形成受到許多因素的影響，包括舍友之間的從眾心理。當(dāng)舍友中大多數(shù)人熱愛運(yùn)動(dòng)或?qū)W習(xí)時(shí)，其他同學(xué)可能會(huì)受到影響，進(jìn)而改變自己的習(xí)慣與態(tài)度。

（四）建議與解決方案

1、完善規(guī)章制度

宿舍管理需要建立健全的規(guī)章制度，以科學(xué)合理的方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。同時(shí)將宿舍表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定，提升宿舍文化建設(shè)的有效性。

2、豐富文化活動(dòng)

通過開展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)，提高同學(xué)們的參與感與歸屬感。以活動(dòng)為載體促進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)集體意識(shí)。例如舉辦寢室文化節(jié)、特長(zhǎng)展示等，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第4篇

　一、調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日

　二、調(diào)查地點(diǎn)：

xx大學(xué)

　三、調(diào)查對(duì)象：

在校大一、大二、大三學(xué)生

　四、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查、訪談

　五、調(diào)查人員：

xxx

中華民族作為一個(gè)擁有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，以其謙和和禮儀著稱。文明禮儀不僅是我們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是推動(dòng)我們健康成長(zhǎng)的重要力量。我國(guó)著名教育家陶行知曾提出：“干中學(xué)，學(xué)中干”，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)知識(shí)的培養(yǎng)做人的道理。教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何做一個(gè)有文化的人，只有這樣，我們才能真正做到愛國(guó)守法、誠(chéng)信友愛，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。

正文：在盡管物質(zhì)文明飛速發(fā)展，但我們卻發(fā)現(xiàn)公民素質(zhì)問題逐漸顯露，例如隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。不少游客在我國(guó)的名勝古跡留下的垃圾，令人感到痛心。作為中國(guó)人，我們?cè)趽炱鹄H，理應(yīng)為這一現(xiàn)象感到羞愧。文明禮儀時(shí)刻提醒著我們，周圍人和我們行為的相互影響，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系顯得尤為重要。其實(shí)，要成為一個(gè)新時(shí)代的文明人，并非難事，只需從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

為了提升校園文明建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生的基本素養(yǎng)，樹立良好的道德形象，我們開展了一系列調(diào)查。學(xué)校作為思想政治教育與行為規(guī)范教育的重要陣地，是管理效率綜合體現(xiàn)的平臺(tái)。良好的校園氛圍必然會(huì)促成良好的校園文化。我認(rèn)為，理想的校園氛圍應(yīng)該是開放自由、文明禮貌、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、追求創(chuàng)新。開放自由不僅能為學(xué)校和學(xué)生提供廣泛的交流機(jī)會(huì)，更為他們自由地發(fā)展創(chuàng)造空間和時(shí)間。大學(xué)區(qū)別于中學(xué)的特征之一正是在于其開放和自由程度，充滿年輕的活力，而沒有中學(xué)的拘束。想象一下，校園里人聲鼎沸，時(shí)不時(shí)傳來歌聲和樂曲的旋律，大學(xué)生能夠自由選擇、參與多種社團(tuán)活動(dòng)、合理安排時(shí)間，幾乎沒有哪所大學(xué)不具備這種開放自由。但每所大學(xué)因自身?xiàng)l件的限制，它們的開放自由程度有所不同。以懷化學(xué)院為例，雖然與一些一流大學(xué)相比存在差距，但這差距是由學(xué)校的歷史、條件和人文環(huán)境等多重因素造就的。我們的學(xué)校需要在適度范圍內(nèi)擴(kuò)展開放自由，而這一過程應(yīng)循序漸進(jìn)，懷化學(xué)院的師生們應(yīng)共同努力，爭(zhēng)取早日享受到更開放的校園環(huán)境。

我們應(yīng)當(dāng)踐行“邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)”的理念，在努力掌握科學(xué)文化知識(shí)的積極參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，全面提升個(gè)人素質(zhì)。學(xué)校管理層應(yīng)始終堅(jiān)持“環(huán)境育人”的理念，這里所指的環(huán)境包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校需要不斷優(yōu)化這三種環(huán)境，從而使學(xué)生在其中獲得積極、和諧的全面發(fā)展。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第5篇

　一、調(diào)查目的：

大學(xué)生兼職已成為一種常見的現(xiàn)象。通過兼職，大學(xué)生不僅可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，還能接觸不同的社會(huì)群體，積累寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。兼職也是學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合的有效途徑，有助于為未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

　二、受訪者：

（略）

　三、調(diào)查內(nèi)容：

（略）

　四、調(diào)查結(jié)果：

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們希望在學(xué)習(xí)之外有更多的經(jīng)歷，而不是只做書本的搬運(yùn)工。許多大學(xué)生都將兼職視為一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過參與不同的工作，學(xué)生們可以體驗(yàn)到課堂之外的壓力和挑戰(zhàn)，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到許多課堂上無法接觸到的實(shí)用知識(shí)。雖然兼職工作存在一定的利與弊，但許多學(xué)生認(rèn)為只要能勝任，且能獲得報(bào)酬，他們都愿意嘗試與專業(yè)無關(guān)的工作。

　五、調(diào)查結(jié)果分析：

90后和00后大學(xué)生的成長(zhǎng)背景與以往的較為不同：他們的生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件以及價(jià)值觀念都展現(xiàn)出新的變化。由于缺乏足夠的挫折經(jīng)驗(yàn)，這一代大學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的韌性相對(duì)較弱，且往往對(duì)社會(huì)的期望過高，但對(duì)自己的要求卻相對(duì)較低。然而，學(xué)生們普遍認(rèn)為兼職、暑期工作或?qū)嵙?xí)不會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響，反而能夠?yàn)槿蘸蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诩訌?qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)不斷提升綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力。雖然有兼職經(jīng)歷的學(xué)生往往表現(xiàn)得更加成熟，適應(yīng)能力也更強(qiáng)，但大學(xué)的主要任務(wù)依然是構(gòu)建扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)體系。如果兼職影響到學(xué)業(yè)，便會(huì)得不償失。

如果學(xué)習(xí)受到影響，兼職的選擇就應(yīng)謹(jǐn)慎。一些學(xué)生在兼職期間因?qū)W習(xí)時(shí)間減少而導(dǎo)致期末考試成績(jī)不佳，這無疑讓他們感到后悔。也存在一些不法分子利用兼職的名義來欺騙缺乏經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，造成了經(jīng)濟(jì)損失和人身安全的隱患?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是具有多方面素質(zhì)的人才，他們不僅要具備專業(yè)知識(shí)，還需具備良好的實(shí)踐能力。雖然書本知識(shí)可以迅速吸收但也可能很快遺忘，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)卻是不可磨滅的財(cái)富。大學(xué)生的未來職業(yè)大都與專業(yè)知識(shí)相關(guān)，而利用兼職的機(jī)會(huì)能夠更好地展示自我，豐富個(gè)人經(jīng)歷，學(xué)生們應(yīng)積極選擇一份能夠鍛煉自己的工作。

結(jié)果和建議：

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生都希望在校期間能找到一份兼職，同時(shí)家長(zhǎng)們也普遍支持他們的選擇。在兼職過程中，學(xué)生們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，部分同學(xué)面臨被欺騙的風(fēng)險(xiǎn)。然而，也有許多學(xué)生展現(xiàn)出色的溝通能力，成績(jī)優(yōu)異，能在兼職中獲得良好的反饋。有必要在學(xué)校設(shè)立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以鼓勵(lì)和支持學(xué)生們參與兼職活動(dòng)，讓他們?cè)谪S富業(yè)余生活的不僅鍛煉了個(gè)人能力，還能獲取一定收入，為未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

對(duì)于大學(xué)生而言，能找到一份適合自己的兼職，確實(shí)是一件好事：不僅能帶來經(jīng)濟(jì)上的支持，還能提升自身的成就感和價(jià)值認(rèn)同。兼職也是大學(xué)生融入社會(huì)的重要途徑，有助于培養(yǎng)與人溝通及合作的能力。高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過勤工儉學(xué)中心來改善服務(wù)，拓寬兼職渠道，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度和正確的方法進(jìn)行兼職，從而在不影響學(xué)習(xí)的前提下，做到更好。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第6篇

　一、調(diào)研目的

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的生活方式和習(xí)慣也在悄然發(fā)生變化。在這樣的背景下，大學(xué)生的飲食習(xí)慣，尤其是早餐問題逐漸引起關(guān)注。早餐作為一天中最重要的一餐，不僅對(duì)身體健康至關(guān)重要，同時(shí)也影響著學(xué)習(xí)效率。然而，許多大學(xué)生因種種原因忽視了早餐的重要性。本次調(diào)研旨在了解大學(xué)生關(guān)于早餐的吃法、態(tài)度以及不吃早餐的原因，從而為改善大學(xué)生的飲食習(xí)慣提供參考。

　二、調(diào)研意義：

根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的研究，早餐是為一天提供能量和營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)，能夠幫助身體恢復(fù)體力，增強(qiáng)大腦的靈活性。不吃早餐可能導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下等問題，因此了解大學(xué)生的早餐習(xí)慣和理念顯得尤為重要。本次調(diào)研希望通過對(duì)大學(xué)生早餐現(xiàn)狀的分析，鼓勵(lì)學(xué)生重視早餐，從而促進(jìn)其身體健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。

　三、調(diào)研方法：

(一)方法：

1、對(duì)象界定：以某高校的在校學(xué)生為調(diào)研對(duì)象。

2、樣品框架：從在校學(xué)生中隨機(jī)抽取樣本。

3、抽樣方法：按年級(jí)和性別進(jìn)行分層抽樣，確保樣本的代表性。

4、樣本規(guī)模：共計(jì)50份問卷。

(二)資料收集方法：采用問卷調(diào)查的形式，共發(fā)放50份問卷，收回有效問卷50份。

(三)局限性：由于調(diào)研時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的限制，樣本數(shù)量較小，可能無法全面反映所有大學(xué)生的早餐情況。

　四、調(diào)研的主要內(nèi)容：

本次調(diào)查將主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、大學(xué)生早餐的頻率；

2、早餐的種類及營(yíng)養(yǎng)搭配；

3、吃早餐的時(shí)間段；

4、早餐的來源。

　五、研究結(jié)論和建議：

調(diào)查結(jié)果顯示，約62%的大學(xué)生認(rèn)為早餐極為重要，且有55%的學(xué)生表示會(huì)按時(shí)吃早餐。這表明，雖然大部分學(xué)生意識(shí)到早餐的重要性，實(shí)際執(zhí)行情況卻有待改進(jìn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因時(shí)間緊張或缺乏早餐意識(shí)，往往只吃些簡(jiǎn)單的食物，如面包、牛奶等，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)攝入不足。這種不均衡的飲食模式，特別對(duì)于正在發(fā)育的大學(xué)生而言，可能影響學(xué)習(xí)效率和身體健康。

為此，建議高校能夠在食堂加強(qiáng)早餐的營(yíng)養(yǎng)宣傳，提供多樣化的早餐選擇，確保學(xué)生能夠方便快捷地獲取富含營(yíng)養(yǎng)的食物。學(xué)生們應(yīng)樹立正確的飲食觀念，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成規(guī)律的作息與飲食習(xí)慣，以保證健康的生活方式。飲食營(yíng)養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要，讓我們共同關(guān)注這項(xiàng)極具意義的飲食問題，努力為自己的健康加分!

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第7篇

　一、調(diào)查目的

大學(xué)生作為新時(shí)代的中堅(jiān)力量，他們的消費(fèi)觀和生活習(xí)慣愈發(fā)受到關(guān)注。本次調(diào)查旨在深入了解在校大學(xué)生的消費(fèi)情況，以便家長(zhǎng)更好地掌握孩子的經(jīng)濟(jì)狀況和生活方式。

　二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象：選取了某知名大學(xué)的在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，以增加數(shù)據(jù)的代表性。

2、資料收集方法：通過問卷調(diào)查的形式，向隨機(jī)選取的學(xué)生發(fā)放《大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問卷》，以便收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、調(diào)查方法：根據(jù)年級(jí)將參與調(diào)查的學(xué)生分為大一、大二和大三三個(gè)組別，從中各組隨機(jī)抽取樣本，總樣本數(shù)量為60。具體為大一22人，大二22人，大三16人。采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法，在每個(gè)年級(jí)中隨機(jī)選擇學(xué)號(hào)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行后續(xù)調(diào)查。

　三、調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，月消費(fèi)超過1200元的學(xué)生僅占10%，而700到1000元的占30%左右，500到700元的占40%，月消費(fèi)在600元以下的占20%左右。在這些學(xué)生中，超過50%的學(xué)生擁有個(gè)人電腦，約90%的學(xué)生擁有智能手機(jī)，這表明網(wǎng)絡(luò)及通信費(fèi)用已成為大學(xué)生消費(fèi)的重要部分。大學(xué)生的消費(fèi)主要集中在以下幾個(gè)方面：伙食費(fèi)、服飾、戀愛、上網(wǎng)費(fèi)和手機(jī)費(fèi)用等。

　1、伙食費(fèi)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的飲食消費(fèi)中，校外就餐已成為不可或缺的一部分，95.7%的學(xué)生每月在外就餐。學(xué)生們?cè)诰鄄头矫娴闹С鱿鄬?duì)較高，平均每學(xué)期參與6到15次聚會(huì)，開銷在150-600元之間。大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇普通餐廳，少數(shù)選擇高檔餐館，聚會(huì)的理由諸如同鄉(xiāng)重聚、假期返校、生日慶祝等，成為社交的重要一環(huán)。

　2、購(gòu)買服飾。

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生在服裝消費(fèi)上越來越傾向于高檔品牌。男生購(gòu)衣的原則是質(zhì)量?jī)?yōu)先，而女生則更傾向于購(gòu)置多樣化的服飾。一方面，他們希望通過品牌滿足個(gè)人需求，另一方面也希望在同齡人中引起關(guān)注。調(diào)查顯示，70%的大學(xué)生希望朋友能注意到他們的品牌選擇，只有4%的人愿意讓父母了解自己所消費(fèi)的產(chǎn)品。

　3、戀愛消費(fèi)

在詢問調(diào)查中“你談戀愛了嗎？”的問題時(shí)，77%的學(xué)生表示有過戀愛經(jīng)歷，戀愛消費(fèi)主要集中在飲食、娛樂和禮品上。每年用于戀愛的大致開銷在200-700元之間，尤其是在節(jié)日、生日等重要時(shí)刻，朋友間的禮物往往費(fèi)用可達(dá)數(shù)百元甚至上千元。

　4、上網(wǎng)費(fèi)用

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間各異，12.7%的學(xué)生每周上網(wǎng)少于3小時(shí)，20.9%的學(xué)生在3到7小時(shí)之間，30.1%的學(xué)生則在8到10小時(shí)之間。若按每小時(shí)2元計(jì)算，這筆開支對(duì)學(xué)生來說也不容小覷。

　5、手機(jī)等通訊費(fèi)用

根據(jù)調(diào)查，85%的學(xué)生擁有手機(jī)，其價(jià)格在800至3000元之間，月話費(fèi)在20至150元不等。手機(jī)話費(fèi)支出與生活費(fèi)呈正相關(guān)，生活費(fèi)較低的學(xué)生話費(fèi)支出也相應(yīng)降低，50元以下的消費(fèi)占大部分，而每月話費(fèi)在100至150元的學(xué)生占18%。

大學(xué)生因經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性不足，消費(fèi)觀念尚未成熟，在消費(fèi)決策時(shí)容易受到周圍環(huán)境的影響，常表現(xiàn)出隨意和沖動(dòng)的消費(fèi)行為。這種情況在一定程度上反映了大學(xué)生的消費(fèi)示范效應(yīng)。

　6、大學(xué)生消費(fèi)問題建議

大學(xué)生的消費(fèi)受多方影響，且對(duì)其未來發(fā)展至關(guān)重要。在這個(gè)群體中，世界觀、人生觀和價(jià)值觀還在形成過程中，極易受家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的影響。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生建立健康的消費(fèi)觀念是一個(gè)亟待解決的問題。面對(duì)越來越龐大的大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，如何培養(yǎng)合理的消費(fèi)方式也成為了社會(huì)各界需要關(guān)注的重點(diǎn)。通過家庭、學(xué)校與社會(huì)的共同努力，我們有望推動(dòng)大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的健康發(fā)展。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第8篇

　一、調(diào)查背景

伴隨著高等教育的逐步普及，校園中大學(xué)生的數(shù)量迅速增加，尤其在就餐時(shí)段，由于食堂的就餐人數(shù)限制，導(dǎo)致了就餐環(huán)境的擁擠與排隊(duì)時(shí)間的延長(zhǎng)。專業(yè)課程的多樣性和上課班級(jí)的增加也使得教學(xué)資源愈加緊張，學(xué)生們的上課時(shí)間差異較大，時(shí)而連上多個(gè)課程，時(shí)而又有長(zhǎng)時(shí)間的空閑，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的年輕人往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交和游戲，這種現(xiàn)象進(jìn)一步影響了他們的生活規(guī)律，對(duì)餐飲的需求極為多樣。這不僅給食堂造成了一定壓力，同時(shí)也為校外的餐飲店帶來了商機(jī)，外賣服務(wù)日益受到廣大學(xué)生的青睞。為了更好地滿足大學(xué)生的用餐需求并推動(dòng)相關(guān)服務(wù)的發(fā)展，特開展此次調(diào)查。

　二、調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在深入了解以下內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目的：

（一） 探索大學(xué)生對(duì)外賣的需求程度及消費(fèi)習(xí)慣；

（二） 研究校外餐廳外賣服務(wù)的宣傳及促銷手段；

（三） 分析大學(xué)生在外賣上的消費(fèi)行為和特點(diǎn)；

（四） 收集數(shù)據(jù)，評(píng)估外賣市場(chǎng)的規(guī)模與潛力。

　三、調(diào)查內(nèi)容：

（一） 外賣市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查

1、外賣市場(chǎng)的規(guī)模及發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

2、不同年級(jí)學(xué)生的外賣消費(fèi)狀況；

3、校園生活及學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)外賣行業(yè)發(fā)展的影響。

（二） 消費(fèi)者調(diào)查

1、消費(fèi)者的消費(fèi)心理（如偏好、經(jīng)濟(jì)因素、便捷性等）；

2、消費(fèi)者對(duì)外賣產(chǎn)品的認(rèn)知程度（包括種類、口味、價(jià)格等）；

3、消費(fèi)者的忠誠(chéng)度；

4、消費(fèi)者的消費(fèi)能力及消費(fèi)比例的統(tǒng)計(jì)；

5、消費(fèi)者對(duì)理想外賣服務(wù)的描述。

（三） 商家調(diào)查

1、校外提供外賣服務(wù)的商家及其經(jīng)營(yíng)狀況；

2、校外商家的主要客戶群體及其產(chǎn)品和服務(wù)特色；

3、商家的營(yíng)銷策略與效果評(píng)估。

　四、調(diào)研對(duì)象及抽樣方法

調(diào)研對(duì)象：

湖南人文科技學(xué)院的全體學(xué)生及周邊餐飲商家。

抽樣方法：

為了確保調(diào)查樣本的代表性與有效性，考慮到時(shí)間、人力、物力及經(jīng)濟(jì)因素，采用重點(diǎn)調(diào)查與分層隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。

　五、調(diào)查人員結(jié)構(gòu)及分工

㈠ 組織調(diào)查的人員

㈡ 執(zhí)行調(diào)查計(jì)劃的人員

㈢ 信息整理與分析人員

㈣ 撰寫調(diào)研報(bào)告的人員

　六、市場(chǎng)調(diào)查方法

對(duì)消費(fèi)者的調(diào)查以問卷為主，訪談為輔；對(duì)商家的調(diào)查主要采用訪談的方式。具體實(shí)施步驟如下：

1.將調(diào)查問卷分發(fā)給各個(gè)調(diào)查人員，最好選擇在學(xué)生就餐時(shí)間結(jié)束后，以便于他們參與。

2.對(duì)于重點(diǎn)調(diào)查的宿舍區(qū)域進(jìn)行走訪調(diào)查，進(jìn)入宿舍時(shí)需說明調(diào)查目的，以確保被調(diào)查者積極參與，獲取準(zhǔn)確有效的數(shù)據(jù)，調(diào)查員要耐心等待，避免催促；可選擇當(dāng)場(chǎng)收回問卷或次日再收集。

3.在非就餐時(shí)段，對(duì)餐廳管理或服務(wù)人員進(jìn)行訪談。

　七、調(diào)查規(guī)模

預(yù)計(jì)發(fā)放200份調(diào)查問卷，訪談20名學(xué)生及6個(gè)商家。

　八、工作內(nèi)容、時(shí)間及人員安排

（一） 調(diào)查策劃的討論及撰寫：

20xx年4月25日--20xx年5月5日，團(tuán)隊(duì)討論，xx負(fù)責(zé)撰寫

（二） 設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱：

20xx年5月4日--20xx年5月5日，xx主持，其他人員協(xié)助

（三） 發(fā)放問卷：

20xx年5月9日--20xx年5月11日，全體參與，xx負(fù)責(zé)組織

（四） 進(jìn)行訪談：

20xx年5月14日，全體參與，晏蘭輝負(fù)責(zé)具體實(shí)施

（五） 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與

20xx年5月15日--20xx年5月20日，全體參與，xx負(fù)責(zé)整理

（六） 撰寫調(diào)查報(bào)告：

20xx年5月21日--20xx年5月25日，團(tuán)隊(duì)討論，xx負(fù)責(zé)撰寫

　九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

打印費(fèi)用：策劃書 1元

問卷費(fèi)用 30元

訪談提綱 0.3元

調(diào)查報(bào)告 1元

合計(jì)：32.3元

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 第9篇

　一、調(diào)查目的

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)已成為年輕人生活中的重要一部分。本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)方面的真實(shí)情況與態(tài)度，以便為進(jìn)一步研究和服務(wù)提供依據(jù)。

　二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象：本次研究對(duì)象為南昌大學(xué)的在校大學(xué)生，選擇該校是基于其代表性和調(diào)查的便利性。

2、資料收集方法：以問卷調(diào)查的形式收集數(shù)據(jù)，發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為問卷》，以了解學(xué)生的網(wǎng)購(gòu)習(xí)慣及態(tài)度。

3、調(diào)查方法：將南昌大學(xué)的學(xué)生按照年級(jí)分為大一、大二、大三三個(gè)層次，從每層中隨機(jī)抽取樣本，總樣本量為80。其中，大一選取30名，大二選取25名，大三選取25名。采用隨機(jī)選取法，確保樣本的代表性。

　三、調(diào)查內(nèi)容：

略

　四、調(diào)查結(jié)果分析

1、通過對(duì)樣本中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的調(diào)查，得到以下結(jié)果：在大一學(xué)生中，有18人表示參與過網(wǎng)購(gòu)，占該層的占比為60%；大二學(xué)生中有20人，占比為80%；大三學(xué)生中有15人，占比為60%。推斷南昌大學(xué)學(xué)生中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的比例大致在55%～73%。

2、在未嘗試過網(wǎng)購(gòu)的同學(xué)中，有約45%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)存在風(fēng)險(xiǎn)，而在有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的同學(xué)中高達(dá)95%的人表示網(wǎng)購(gòu)值得信賴。在未網(wǎng)購(gòu)的群體中，有85%的人有意愿嘗試網(wǎng)購(gòu)。

3、在選擇網(wǎng)購(gòu)的原因上，有65%的同學(xué)表示是為了節(jié)省費(fèi)用，還有一部分同學(xué)出于對(duì)新商品的好奇而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)中，有51%的用戶認(rèn)為商品的全面性是選擇網(wǎng)站的重要標(biāo)準(zhǔn)，其中淘寶網(wǎng)依然是最受歡迎的平臺(tái)，有92%的網(wǎng)購(gòu)者在淘寶進(jìn)行購(gòu)物。

4、從大家的購(gòu)買商品來看，電子產(chǎn)品占據(jù)首位，占比為34.5%，其次是服裝，占比為25.3%，而書籍的購(gòu)買也占了17.5%。食品類商品由于保鮮等問題，網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)幾乎為零。

5、在網(wǎng)購(gòu)頻率方面，46%的同學(xué)表示每季度網(wǎng)購(gòu)一次，每月一次的比例為28%，每年購(gòu)物一次的占比為23%，而有5%的同學(xué)則是每周網(wǎng)購(gòu)一次。每次網(wǎng)購(gòu)的金額在100元以下和100至500元之間的人數(shù)占據(jù)總數(shù)的45.1%，其他金額段的比例相對(duì)較少。

6、在網(wǎng)購(gòu)過程中，最大的困難是商品描述不清晰，比例高達(dá)42%；其次是網(wǎng)站信息繁雜，令用戶困擾（占比20%），這表明網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)亟需改善。

　五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過以上調(diào)查，不難看出大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的接受度正在逐步提高，但仍存在安全隱患等顧慮。若能增強(qiáng)其對(duì)網(wǎng)購(gòu)安全性的信任，便利性和豐富商品選擇將會(huì)吸引更多的學(xué)生參與網(wǎng)購(gòu)。面對(duì)現(xiàn)有的商品種類局限，提升購(gòu)物平臺(tái)的體驗(yàn)和效率將是未來網(wǎng)購(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。未來，網(wǎng)購(gòu)有望成為大學(xué)生日常消費(fèi)的重要方式。