本次小學(xué)生調(diào)查報(bào)告旨在了解小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣。通過問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注較高，但實(shí)踐行為與意識(shí)存在差距，許多學(xué)生對(duì)垃圾處理和節(jié)能知識(shí)掌握不足。調(diào)查還指出小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的主動(dòng)性下降，對(duì)課外活動(dòng)參與度不高，作業(yè)負(fù)擔(dān)重影響身心發(fā)展。報(bào)告建議學(xué)校和家庭共同加強(qiáng)環(huán)保和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，增加課外活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過系列調(diào)查，強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的重要性，呼吁各方共同努力改善現(xiàn)狀，保護(hù)校園環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 1篇

　一、調(diào)查目的

1、了解小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及行為。

2、探討學(xué)校衛(wèi)生狀況的改善措施。

3、促進(jìn)校園環(huán)境的整潔和美觀。

4、通過調(diào)查結(jié)果的分析，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與感。

　二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：20xx年5月15日

2、地點(diǎn)：xxx小學(xué)四年級(jí)教室

3、調(diào)查人：xxx

4、調(diào)查對(duì)象：本班38名學(xué)生

　三、調(diào)查過程

在5月15日的上午，我走進(jìn)四年級(jí)教室，準(zhǔn)備對(duì)同學(xué)們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。我事先準(zhǔn)備好問卷，發(fā)放給全班38名同學(xué)。通過“問卷調(diào)查”的形式，順利完成了本次調(diào)查，雖然有些環(huán)節(jié)不盡如人意，但收獲頗豐。

　四、調(diào)查問題：

簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人隨地亂扔垃圾，你會(huì)如何反應(yīng)？

簡(jiǎn)答題2：假如你看到地上有垃圾，你會(huì)怎么做？

簡(jiǎn)答題3：當(dāng)手中有廢紙而周圍沒有垃圾箱時(shí)，你會(huì)怎么處理？

簡(jiǎn)答題4：在無人注視的情況下，你是否會(huì)隨意扔垃圾？

　五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過同學(xué)們?cè)诓煌闆r下的反應(yīng)，調(diào)查他們的環(huán)保意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

2、根據(jù)同學(xué)們對(duì)生態(tài)環(huán)境的理解及相關(guān)決策，評(píng)估他們的環(huán)保意識(shí)。

結(jié)果顯示，經(jīng)過一節(jié)課的調(diào)查，有22位同學(xué)的環(huán)保意識(shí)處于一般水平，12名同學(xué)的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，僅有4名同學(xué)的環(huán)保意識(shí)較差。

　六、調(diào)查分析：

這一結(jié)果讓我感到驚訝，在38名同學(xué)中，只有少數(shù)同學(xué)能樹立起必要的環(huán)保意識(shí)，而大部分同學(xué)對(duì)此并不重視。調(diào)查顯示，我校的學(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏基本的環(huán)保意識(shí)。

　七、結(jié)論：

1、我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)普遍較弱，對(duì)環(huán)境問題的應(yīng)對(duì)措施顯得草率。

2、許多同學(xué)對(duì)自身的環(huán)保責(zé)任缺乏認(rèn)知，面對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)境問題時(shí)表現(xiàn)得非常疏忽。

3、部分同學(xué)缺乏環(huán)保行為的習(xí)慣，比如隨意將垃圾丟棄在綠化帶內(nèi)。

　八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)多組織一些環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，提升環(huán)保意識(shí)。

2、家長(zhǎng)也應(yīng)在家庭中加強(qiáng)對(duì)孩子環(huán)保意識(shí)的教育。

3、開展一次關(guān)于綠化和環(huán)保的專題教育，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4、為每班設(shè)立一個(gè)環(huán)保記錄箱，鼓勵(lì)學(xué)生定期提交環(huán)保衛(wèi)生的觀察報(bào)告。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 2篇

　調(diào)查時(shí)間：

10月15日

　調(diào)查地點(diǎn)：

xx小學(xué)

　調(diào)查方式：

問卷調(diào)查

　調(diào)查資料：

小學(xué)生對(duì)“環(huán)保”的認(rèn)識(shí)及參與程度。

隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人關(guān)注環(huán)保問題，特別是學(xué)校里的小學(xué)生們。那他們到底對(duì)環(huán)保了解多少？在實(shí)際行動(dòng)中又做到了什么呢？10月15日，我和幾個(gè)同學(xué)在xx小學(xué)開展了一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。

參與調(diào)查的學(xué)生按年級(jí)分為四個(gè)組別，其中：一年級(jí)約占25%，二年級(jí)約占30%，三年級(jí)及以上約占45%。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生表示他們對(duì)環(huán)保問題非常關(guān)注（占95%）。這個(gè)結(jié)果讓我們感到很欣慰。談到對(duì)“環(huán)?！钡幕靖拍顣r(shí)，有35%的同學(xué)選擇“聽說過但不太了解”，約50%的同學(xué)表示“大致明白”，而熟悉相關(guān)知識(shí)的同學(xué)僅占15%。

然而，當(dāng)我們提到具體環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，情況顯得不那么樂觀。比如，關(guān)于全球變暖這樣的熱門話題，了解的同學(xué)大約占到了85%。而像“減少塑料使用”這樣的小細(xì)節(jié)，明白的人則只有30%不到。

當(dāng)我們?cè)儐柲芊窳信e出一些節(jié)能產(chǎn)品時(shí)，像可再生能源（如太陽(yáng)能）的認(rèn)知度高達(dá)70%，但對(duì)于一些較少提及的選擇，如節(jié)能電器，認(rèn)識(shí)的同學(xué)卻少得可憐，僅有15%。

令人擔(dān)憂的是，大約有20%的學(xué)生對(duì)節(jié)能標(biāo)志的認(rèn)知幾乎為零；例如，了解“綠色產(chǎn)品標(biāo)志”的同學(xué)僅占25%。而很少有人了解“能效標(biāo)識(shí)”之類的相關(guān)標(biāo)志，幾乎沒有學(xué)生能夠說出環(huán)保標(biāo)志的名稱。

盡管大家的環(huán)保知識(shí)水平有待提升，我們?cè)谡{(diào)查“參與環(huán)?；顒?dòng)”時(shí)得到了積極反饋。關(guān)于“參與清理活動(dòng)”這項(xiàng)調(diào)查中支持度為65%，而參與回收舊物的學(xué)生也達(dá)到了50%。

在一個(gè)關(guān)鍵問題上：“如果環(huán)保產(chǎn)品的價(jià)格高于其他一般產(chǎn)品，您愿意選擇嗎？”結(jié)果顯示，幾乎所有學(xué)生都表示會(huì)支持環(huán)保產(chǎn)品的購(gòu)買，這讓我們倍感欣慰。

以上是這次調(diào)查的結(jié)果，它不能完全反映所有小學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和參與程度，但至少展示了他們對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注和參與的意愿?；谶@次調(diào)查，我想給大家提出一些建議：

1、了解更多關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)。

2、養(yǎng)成觀察生活中環(huán)保小細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。

3、積極參與學(xué)校和社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)。

讓我們一起努力，讓環(huán)保意識(shí)在每一個(gè)小學(xué)生心中扎根，共同保護(hù)我們美麗的家園。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 3篇

　調(diào)查目的：

了解小學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和能力方面的現(xiàn)狀，以便采取有效措施提升他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。

　調(diào)查方法：

通過問卷對(duì)一、二年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力進(jìn)行調(diào)查。

　調(diào)查實(shí)施：

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本態(tài)度。通過動(dòng)機(jī)、興趣和技能等多個(gè)維度了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度及其能力掌握情況。

（2）這種態(tài)度及能力形成的原因。依據(jù)調(diào)查反饋進(jìn)行分析，找出影響學(xué)生態(tài)度的原因。

（3）對(duì)現(xiàn)狀的看法及建議?？偨Y(jié)調(diào)查及分析結(jié)果，提出應(yīng)對(duì)措施，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

（二）調(diào)查對(duì)象：一、二年級(jí)小學(xué)生

（三）調(diào)查時(shí)間：

（四）調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課及作業(yè)檢查等方式。在此次調(diào)查中，共發(fā)放問卷80份，回收80份，瀏覽作業(yè)50余本，聽取了6節(jié)語(yǔ)文課，并召開了3次座談會(huì)?；厩闆r如下：

調(diào)查結(jié)果及分析：

一、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、抵觸的態(tài)度。問卷顯示，約68%的學(xué)生表示討厭語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

表現(xiàn)二：積極、熱愛的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生約占21%。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，純粹為了完成任務(wù)的學(xué)生占11%。

通過調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，愿意通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，形式各異。而二年級(jí)學(xué)生的主動(dòng)性明顯降低，學(xué)習(xí)興趣減退，部分學(xué)生甚至表現(xiàn)出厭煩情緒。在一年級(jí)，學(xué)生積極預(yù)習(xí)課文，使用多樣化的方法，效果顯著；但進(jìn)入二年級(jí)后，學(xué)習(xí)興趣減弱，方法單一，學(xué)習(xí)能力下降，相比一年級(jí)，詞匯量有明顯減少。

表現(xiàn)為：

類型

學(xué)習(xí)興趣與方法

所占比率

自主學(xué)習(xí)型 能夠獨(dú)立運(yùn)用多種方法 5%

日復(fù)一日型 每天采用相同的方法 35%

跟風(fēng)型 模仿其他同學(xué)的做法 36%

隨意編造型 不查資料，胡亂編寫 24%

從上表可以看出，為完成作業(yè)而學(xué)習(xí)的學(xué)生比例較高，基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性、興趣、自信、激情及創(chuàng)新意識(shí)等，這些消極心理顯著影響了他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

二、消極態(tài)度成因分析：

對(duì)消極態(tài)度的成因進(jìn)行調(diào)查研究后，綜合如下：

(一) 語(yǔ)文教學(xué)方法單一。

一些教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)默寫生字的正確性，將抄寫、組詞等單一的練習(xí)形式作為學(xué)習(xí)的主要手段。盡管教材中包含看圖識(shí)字、結(jié)合課文學(xué)習(xí)等多樣化的方法，教師卻往往采用集中教學(xué)的方式，忽視了學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生興趣缺乏，學(xué)習(xí)過程顯得乏味，理解不夠深入，增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也造成了學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力不足。

(二) 學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)不足。

在教學(xué)過程中，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法不多，思維受限，普遍運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單，如加部首、去部首、換部首，學(xué)習(xí)方式單一。

(三) 教師教學(xué)理念不足。

部分教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念的理解不夠深入，影響了教學(xué)效果?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生在階段內(nèi)掌握常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)要會(huì)寫。小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要求一年級(jí)掌握455個(gè)漢字，二年級(jí)1108個(gè)，而整個(gè)小學(xué)階段要求2615個(gè)漢字的掌握。這樣的安排是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但不少教師仍然讓學(xué)生進(jìn)行大量機(jī)械抄寫，缺乏有效指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。這種枯燥的抄寫過程容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響學(xué)習(xí)效果。

　調(diào)查后記及建議：

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，需積極開展實(shí)踐活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，善用現(xiàn)代教育技術(shù)，以改進(jìn)高耗低效的教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 4篇

　調(diào)查人：

李明

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日

　調(diào)查地點(diǎn)：

xx市某小學(xué)

　調(diào)查目的：

了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其對(duì)課外活動(dòng)的參與程度，分析存在的問題并提出改善建議。

　調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)過對(duì)該小學(xué)學(xué)生的問卷調(diào)查及訪談，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要集中在兩個(gè)方面：學(xué)生們普遍對(duì)學(xué)科知識(shí)有興趣，但多表示課外活動(dòng)時(shí)間較少，導(dǎo)致身心得不到全面發(fā)展。例如，許多學(xué)生表示希望能夠參與更多的體育活動(dòng)和藝術(shù)課程。部分學(xué)生在作業(yè)負(fù)擔(dān)上感到壓力大，尤其是在考試臨近的時(shí)候，許多學(xué)生的父母會(huì)安排額外的補(bǔ)習(xí)班，增加了孩子們的學(xué)習(xí)壓力。

　調(diào)查結(jié)論：

因此我們建議學(xué)?？梢栽谡n程安排上增加課外活動(dòng)的時(shí)間，并減少不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。通過合理的時(shí)間安排和豐富的課外活動(dòng)，小學(xué)生才能在學(xué)習(xí)與休閑中找到平衡，促進(jìn)全面成長(zhǎng)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 5篇

　一、課題的提出：

在我們班，越來越多的同學(xué)開始佩戴眼鏡，我也是其中之一。究竟有多少同學(xué)近視呢？他們又是因何而近視的？為此，我進(jìn)行了一次詳細(xì)的調(diào)查。

　二、調(diào)查方法：

1、查閱相關(guān)書籍，了解普通人近視的普遍原因。

2、對(duì)同學(xué)們進(jìn)行問卷調(diào)查，收集他們的近視經(jīng)歷。

3、通過多種渠道統(tǒng)計(jì)我班近視的學(xué)生人數(shù)。

4、利用班級(jí)微信群發(fā)布調(diào)查問卷，鼓勵(lì)大家積極參與。

　三、調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析：

我們班共有12名同學(xué)近視。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，近視率已接近30%，小學(xué)生中22.7%已經(jīng)近視，而這個(gè)比例在初中生中猛增至55.8%，高中生則達(dá)到70.3%，而大學(xué)生近視比例更是高達(dá)80%。造成近視的因素相當(dāng)復(fù)雜，主要包括遺傳因素、環(huán)境因素、個(gè)體習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)狀況以及睡眠質(zhì)量等。根據(jù)調(diào)查，許多小學(xué)生因作業(yè)繁重而睡眠不足，過多的屏幕時(shí)間以及不均衡的飲食也成為了主要原因。雖然近視有一定的遺傳傾向，但外部環(huán)境的影響更為顯著。目前除了戴眼鏡，沒有更為有效的治療手段，預(yù)防近視的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。

　四、結(jié)論：

通過對(duì)問卷結(jié)果的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1、整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的學(xué)生占大多數(shù)，隨著年級(jí)的升高，作業(yè)負(fù)擔(dān)也在增加。

2、無論哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，都未能給予眼睛足夠的休息，而在學(xué)期間的休息時(shí)間卻隨著年級(jí)的增高逐漸減少。

3、雖然抗疲勞眼藥水和眼保健操對(duì)眼睛有益，但同學(xué)們對(duì)此并沒有給予足夠重視。

4、近視的學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)高于非近視的，但不佩戴眼鏡的學(xué)生依然占有相當(dāng)比例，這表明大家對(duì)近視問題的認(rèn)識(shí)仍需加強(qiáng)。

5、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如不正確的用眼姿勢(shì)及用眼習(xí)慣等，這些是我們可以努力改善的；而如光線不足或過強(qiáng)等環(huán)境因素，我們可以進(jìn)行調(diào)節(jié)；有些防護(hù)措施和用藥的問題，我們也應(yīng)盡量避免?；诖?，我提出了以下建議：

1、每天堅(jiān)持遠(yuǎn)眺和做眼保健操，積極參與體育活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)有足夠的光線，最好是從左側(cè)照射，避免在光線不足或刺眼的環(huán)境下讀書寫字。

3、不要在床上看書或走路時(shí)同時(shí)進(jìn)行閱讀，保持正確的姿勢(shì)。

4、每學(xué)習(xí)50分鐘后，要適當(dāng)休息10分鐘，給予眼睛放松的時(shí)間。

5、控制觀看電視的時(shí)間，每次不應(yīng)超過1小時(shí)，保持至少兩米的觀看距離。遵守眼科醫(yī)生的建議，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，尤其是在閱讀和使用電子產(chǎn)品時(shí)，切忌連續(xù)超時(shí)使用，注意光線和姿勢(shì)，同時(shí)堅(jiān)持做眼保健操。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 6篇

我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，我非常熱愛我的校園。然而，我常常會(huì)注意到校園內(nèi)的一些垃圾，這與校園的美麗形成了鮮明的對(duì)比。為了弄清楚原因，讓校園更加干凈，我決定對(duì)校園衛(wèi)生情況進(jìn)行一次調(diào)查。

　調(diào)查

下課后，我在校園里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)地方的垃圾特別明顯：花壇、草地、體育場(chǎng)、沙坑。在花壇附近，我發(fā)現(xiàn)了5個(gè)塑料袋，2個(gè)飲料瓶，還有多個(gè)糖紙和紙屑散落在地上，這么大的區(qū)域竟然被垃圾包圍。

　分析

我們的校園每天都有定時(shí)打掃，早上、中午和下午都會(huì)清理一次，按理說校園應(yīng)該是干凈的。但是，通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生死角的垃圾占到了校園的70%，特別是在學(xué)生集中活動(dòng)的區(qū)域，垃圾問題更加嚴(yán)重。

　結(jié)論

造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是：學(xué)生們?cè)谛Ｍ赓?gòu)買零食時(shí)，吃完后隨意丟棄垃圾；另外，大家的環(huán)保意識(shí)還有待提升，學(xué)校的衛(wèi)生管理制度也有待進(jìn)一步完善。

　推薦

為了讓我們的校園煥然一新，我呼吁同學(xué)們自覺不亂扔垃圾。學(xué)校的衛(wèi)生管理部門也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)垃圾投放行為的管理，教育學(xué)生保持校園整潔。只要每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾，我們的校園將會(huì)更加美麗。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 7篇

　1、問題的提出

在我們班里，有很多同學(xué)已經(jīng)開始佩戴眼鏡，我看到他們的樣子，心里總是忍不住為他們感到心疼。近視的出現(xiàn)，不僅影響學(xué)習(xí)，也對(duì)生活和工作帶來諸多不便。然而，他們卻開玩笑地稱自己為“眼鏡族”，讓我感覺到一絲無奈。為了幫助還沒有近視的同學(xué)盡量避免這個(gè)問題，我決定進(jìn)行一次預(yù)防近視的調(diào)查。

　2、調(diào)查方法

1）、查閱相關(guān)的書籍和報(bào)紙。

2）、在網(wǎng)上搜索信息。

3）、訪問同學(xué)們，了解他們的視力情況，以及過去三年內(nèi)視力下降的趨勢(shì)。

　3、調(diào)查狀況和資料整理

1）、近視的主要原因：在車上或搖晃的地方讀書；在強(qiáng)光下看書；躺著或趴著看書；長(zhǎng)時(shí)間盯著電視或電腦；看書或?qū)懽謺r(shí)與書本距離太近。

2）、正確的做法：

（1）、保持胸部離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離書本一尺。每天堅(jiān)持做眼保健操。寫字時(shí)，注意保持安靜，坐姿要正，雙腳平放。

（2）、多到戶外活動(dòng)，避免用手擦眼睛。在眼睛感到疲勞時(shí)，多看看遠(yuǎn)處的綠色植物，記得給眼睛適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

　4、結(jié)論

如果大家想要避免近視，就應(yīng)該按照我的建議去做。讓我們共同努力，擁有明亮的眼睛，不被“小眼鏡”所困擾。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 8篇

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月15日。

調(diào)查地點(diǎn)：校園植被區(qū)。

調(diào)查目的：了解校園綠化的變化。

找到數(shù)量：5處。

調(diào)查材料分析：校園里的綠化環(huán)境發(fā)生了很大的變化。在我調(diào)查的時(shí)間里，發(fā)現(xiàn)原本生機(jī)勃勃的花壇，現(xiàn)在有些植物卻顯得枯萎了。一位老師說：“以前這些花草生長(zhǎng)茂盛，學(xué)生們?cè)谡n間的時(shí)候還能在花叢中玩耍。但是隨意踐踏和缺乏維護(hù)讓很多植物受到了傷害?！庇械牡胤缴踔脸霈F(xiàn)了雜草叢生的現(xiàn)象，掩蓋了原本美麗的花朵。經(jīng)過這段時(shí)間的觀察，雖然有的荷花在池塘中開得正艷，但旁邊的水草卻令人擔(dān)憂，有的已經(jīng)死去，影響了整體美觀。為了讓校園更加宜人，老師們已經(jīng)開始呼吁大家共同愛護(hù)我們的綠植，減少踩踏，讓它們恢復(fù)生機(jī)。

綠化減少原因：

1、缺乏維護(hù)和管理。

2、學(xué)生們的無意踩踏。

3、季節(jié)變化影響植物生長(zhǎng)。

4、環(huán)境污染的加劇。

以上幾點(diǎn)是導(dǎo)致校園綠化環(huán)境變化的主要原因，期待大家能共同努力，保護(hù)好我們的校園綠植。通過本次調(diào)查，我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 9篇

我們的學(xué)校附近有一個(gè)美麗的公園，公園里有一個(gè)小湖，湖水清澈透明，時(shí)常能看到小鳥在湖邊嬉戲、覓食。我們總是被這優(yōu)美的景象吸引，常常在這里玩耍。

但最近我發(fā)現(xiàn)，湖水開始變得混濁，上面漂浮著許多垃圾，還有幾只小鳥似乎生病了。我對(duì)此產(chǎn)生了一些疑問，于是決定對(duì)這個(gè)湖進(jìn)行調(diào)查。

　一、觀察

我首先觀察了一下湖周圍的環(huán)境，樹木生長(zhǎng)得非常茂盛。排除自然災(zāi)害的可能性后，我注意到湖中漂浮的垃圾和死去的小鳥，顯然是人為造成的污染。

　二、調(diào)查

湖邊有一條繁忙的街道，來往車輛絡(luò)繹不絕。

附近有很多小攤販和快餐店，常?？梢钥吹饺藗冸S意丟棄食物包裝和塑料袋。

公園里還有一些人常常投喂食物給鳥類，然而不當(dāng)?shù)耐段挂参撕芏嗬鲜蟆?/p>

　三、分析

很多人把垃圾隨意丟棄在湖邊，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，鳥類因誤食垃圾而生病。

有些人甚至將污水和食物殘?jiān)苯拥谷牒?，造成水污染，這無疑對(duì)周圍生態(tài)產(chǎn)生了很大影響。

這個(gè)情況讓我明白，湖泊的污染不是自然現(xiàn)象，而是我們每個(gè)人的不當(dāng)行為造成的。

　四、討論

這個(gè)湖泊是我們共同的財(cái)富，保護(hù)它是每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該提倡環(huán)保意識(shí)，不隨意丟垃圾，共同維護(hù)我們美好的環(huán)境。讓我們攜手行動(dòng)，讓湖水重現(xiàn)清澈！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 10篇

　一、 發(fā)現(xiàn)問題

我注意到我們學(xué)校周圍的小公園里，垃圾成堆，尤其是秋天，落葉和隨意丟棄的紙屑更是無處不在。我決定對(duì)這個(gè)小公園的環(huán)境問題進(jìn)行一次調(diào)查。

　二、 調(diào)查方法

1、 自己在小公園里觀察垃圾的情況和產(chǎn)生的原因。

2、 采訪公園的管理人員，了解垃圾處理的相關(guān)情況及存在的問題。

3、 詢問在公園玩耍的小朋友和家長(zhǎng)們的看法。

　三、 調(diào)查情況和資料整理

1、通過在公園觀察，我發(fā)現(xiàn)許多小朋友在玩耍時(shí)會(huì)隨手把零食袋和飲料瓶扔在地上，根本不在意周圍的環(huán)境。還有幾個(gè)看似很有素質(zhì)的家長(zhǎng)，也會(huì)不時(shí)地丟下垃圾，導(dǎo)致公園越來越臟。

2、在采訪公園的管理人員時(shí)，他們提到，因?yàn)槿狈ψ銐虻睦?，很多人懶得走幾步去丟垃圾。周末的時(shí)候，公園的人流量大，清潔人員根本無法及時(shí)清理，導(dǎo)致垃圾堆積。

3、通過與小朋友和家長(zhǎng)的交流，得知大家都覺得公園環(huán)境很差，影響了他們的游玩體驗(yàn)。很多家長(zhǎng)表示，如果公園能夠定期清理，他們會(huì)更愿意帶孩子來這里玩耍。

　四、解決問題

1、 增加公園的垃圾桶數(shù)量，讓大家能夠方便地處理垃圾。

2、 加強(qiáng)宣傳教育，提高大家的環(huán)保意識(shí)，讓更多的人關(guān)注公園的衛(wèi)生。

3、 定期組織志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)居民參與到公園的清理工作中，提升環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 11篇

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年12月20日

　調(diào)查地點(diǎn)：

某縣第三小學(xué)五年（2）班

　調(diào)查目的：

了解小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用方面的情況，幫助父母和教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。目前許多小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。我們于20xx年12月20日對(duì)五年（2）班的15名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

　調(diào)查結(jié)果：

1、使用目的：在調(diào)查的15名學(xué)生中，有20％的人上網(wǎng)是為了玩游戲，13％的人用于聊天，67％的人是為了查找學(xué)習(xí)資料。還有一些人上網(wǎng)是為了觀看動(dòng)畫或視頻，有40％的孩子聽音樂等其他用途。

2、上網(wǎng)地點(diǎn)：調(diào)查顯示，27％的學(xué)生選擇在家上網(wǎng)，而73％的學(xué)生則是在學(xué)校的電腦室上網(wǎng)。

3、上網(wǎng)時(shí)間：有10％的學(xué)生每天上網(wǎng)半小時(shí)，13％的學(xué)生上網(wǎng)一個(gè)小時(shí)，20％的學(xué)生上網(wǎng)兩小時(shí)。大多數(shù)學(xué)生選擇在放學(xué)后上網(wǎng)，有36％的學(xué)生在周末使用網(wǎng)絡(luò)，而在假期期間上網(wǎng)的學(xué)生則占到60％。

　調(diào)查材料分析：

小學(xué)生的上網(wǎng)行為顯示出一定的普遍性，網(wǎng)絡(luò)在他們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)了重要的位置。適度的網(wǎng)絡(luò)使用可以拓寬他們的視野，豐富知識(shí)。然而，我們也要警惕網(wǎng)絡(luò)的沉迷，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源來促進(jìn)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一種工具，應(yīng)該服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而非成為干擾我們學(xué)習(xí)的玩具。如果過度沉迷，學(xué)習(xí)成績(jī)勢(shì)必受到影響。長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕也對(duì)孩子的視力有害，因此適當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間是非常必要的。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 12篇

　一、調(diào)查目的

了解小學(xué)生在何種情境下表現(xiàn)出不禮貌的言語(yǔ)，并分析其背后的原因。

　二、調(diào)查時(shí)間

20xx年7月至9月。

　三、調(diào)查對(duì)象

xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生共50名。

　四、調(diào)查方法

1）觀察法：通過觀察兒童在不同場(chǎng)合中的言語(yǔ)表現(xiàn)，記錄不禮貌語(yǔ)言出現(xiàn)的具體情況。

2）訪談法：與部分學(xué)生溝通，探討他們使用不禮貌語(yǔ)言的原因，進(jìn)行深入分析。

　五、調(diào)查結(jié)果

1）小學(xué)生使用不禮貌語(yǔ)言的原因：

（1）在與他人發(fā)生沖突時(shí)，因憤怒而不加思索地說出尖銳的話，這種情況常見于男生。

（2）因?yàn)橥饷?、穿著等問題而嘲笑同學(xué)，使用一些不當(dāng)?shù)耐馓?hào)。

（3）許多小學(xué)生使用不禮貌的語(yǔ)言，往往是出于對(duì)某事的不滿或失望，有時(shí)也只是情緒的宣泄。

（4）大部分學(xué)生承認(rèn)，自己的一些不禮貌言辭是從家中、朋友圈或影視作品中習(xí)得的，長(zhǎng)此以往便形成了不良習(xí)慣。

2）小學(xué)生在使用不禮貌語(yǔ)言后的感受或想法：

（1）使用這些語(yǔ)言時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種不明的快感。

（2）有時(shí)會(huì)伴隨大笑，作為情緒的一種釋放。

（3）當(dāng)聽到周圍人使用禮貌語(yǔ)言時(shí)，往往不覺得自己有何不妥。

3）小學(xué)生常常在什么場(chǎng)合說不禮貌的話：

（1）玩耍時(shí)：在游戲中某些同學(xué)不遵守規(guī)則，大家會(huì)用言語(yǔ)相互攻擊。

（2）公眾場(chǎng)合：有人在眾人面前讓另一位同學(xué)難堪，被嘲笑的同學(xué)便開始反擊。

（3）私下里：與某位同學(xué)關(guān)系不佳，無法直接表達(dá)，因此在背后說些不好的話。

　六、分析

1）小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，很多不禮貌的言辭是從家庭、社會(huì)或同伴那里學(xué)來的，他們所處的環(huán)境影響著其言行。

2）高年級(jí)的小學(xué)生心理特點(diǎn)之一是通過使用不雅的語(yǔ)言來表達(dá)內(nèi)心的不滿，這種表達(dá)方式并不總有惡意，然而影響卻不容忽視。

3）高年級(jí)學(xué)生還常常喜歡嘲諷同學(xué)，這也是導(dǎo)致不禮貌言辭頻繁出現(xiàn)的因素之一。

4）現(xiàn)如今獨(dú)生子女普遍存在的個(gè)性使他們更易受到挫折，若吃虧便不會(huì)輕易放過，這也是導(dǎo)致不禮貌語(yǔ)言出現(xiàn)的一部分原因。