本次大學生就業(yè)情況調(diào)查報告旨在深入分析當前大學生的就業(yè)預期、自我認知和市場需求，探討影響其就業(yè)的多種因素。調(diào)查顯示，大多數(shù)大學生對就業(yè)信息的關(guān)注度低，且缺乏必要的實踐經(jīng)驗，導致在求職中感到困惑和壓力。雖然很多學生對未來工作有所擔憂，但實際行動卻不夠積極，表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實之間的脫節(jié)。大學生在選擇工作時更重視薪資和地理位置，而對職業(yè)發(fā)展的關(guān)注度不高。建議高校加強就業(yè)指導，幫助學生明確職業(yè)目標，并提升其綜合素質(zhì)和實踐能力，以適應(yīng)日益激烈的就業(yè)市場。鼓勵政府和企業(yè)合作，促進校園與市場的有效對接，提升大學生的就業(yè)競爭力。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第1篇

　調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在深入了解在校大學生對就業(yè)的期待、個人素質(zhì)的自我評估、學校的就業(yè)指導以及對當前就業(yè)形勢的看法。我們希望通過對影響大學生就業(yè)的因素進行分析，優(yōu)化用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，為當代大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供新見解。希望幫助學生認識自我，促進學校為學生提供有效的就業(yè)引導，從而幫助學生更快找到理想工作。

　調(diào)查結(jié)論及建議：

一. 大學生對就業(yè)前景的關(guān)注度偏低

調(diào)查顯示，大學生對就業(yè)信息的關(guān)注程度較低，只有22%的同學表示始終關(guān)注相關(guān)信息，65%的同學表示偶爾關(guān)注，往往是看到相關(guān)信息時才留意。對就業(yè)形勢的關(guān)注直接影響了他們?yōu)槲磥砺殬I(yè)所做的準備和獲得成功的可能性。許多學生對工作前景感到擔憂，但在實際生活中卻缺乏必要的努力，表現(xiàn)出一種理想與現(xiàn)實的脫節(jié)。

造成這種情況的原因主要有：

1. 學生生活在相對安逸的校園環(huán)境中，缺乏對社會激烈競爭的真實感受。在經(jīng)濟上仍依賴父母，未體驗到就業(yè)帶來的壓力，日常生活過于簡單，導致對就業(yè)形勢認識不足。

2. 學校的就業(yè)指導工作存在不足。雖然很多學校開設(shè)了就業(yè)指導課程，但內(nèi)容往往流于表面，缺乏實用的操作性。

二. 大學生自我認知不足，個人能力待提升

自我認知涉及個人興趣、性格、目標、情商、工作經(jīng)驗及學歷等多個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要組成部分。

通過對部分雇主的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大學生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)包括心理健康、道德操守、自律能力、團隊協(xié)作能力以及專業(yè)技能等。

調(diào)查中顯示，有58%的大學生認為就業(yè)困難的主要原因在于缺乏實際工作經(jīng)驗，而這一問題顯得尤為突出。目前，大學生在社會實踐經(jīng)驗、人際溝通能力和解決現(xiàn)實問題的能力方面普遍不足。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有55%的同學認為自我表達和職場溝通是求職過程中遇到的最大挑戰(zhàn)。

職業(yè)生涯目標是可預見的、具有實現(xiàn)可能性的目標。但職業(yè)目標的選擇沒有固定模式，關(guān)鍵在于自我認知。通過對個人的分析與評估，學生應(yīng)明確自身的能力、性格和興趣，以便在將來更好地構(gòu)建自己的職業(yè)生涯。然而，調(diào)查表明，很多大學生對自身的能力、興趣和職業(yè)傾向缺乏深入了解，導致職業(yè)規(guī)劃模糊不清。

三. 大學生的就業(yè)觀和職業(yè)期望

職業(yè)期望的影響因素主要可分為三個方面：外在環(huán)境（地理位置、用人單位性質(zhì)等）、內(nèi)在價值（發(fā)揮個人才能及實現(xiàn)理想的機會）和條件限制（家庭經(jīng)濟狀況、薪資待遇等）。調(diào)查中，學生在選擇工作時最看重的因素依次為薪資待遇、地理位置、單位性質(zhì)以及家庭期望，隨后才是個人理想和發(fā)展空間。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，過去的學生對于工作單位和薪資要求較高，但在當前就業(yè)市場的壓力下，許多大學生已逐漸放低了要求，表現(xiàn)出“先就業(yè)，后擇業(yè)”的心態(tài)。對于非專業(yè)相關(guān)的工作，62%的學生表示可以接受，他們更看重招聘單位提供的薪酬和發(fā)展前景。然而，在選擇雇主時，58%的同學仍然希望能進入外資企業(yè)或政府機關(guān)，表示出對民營企業(yè)的偏見，這也反映出某種程度的理想化。

可提出以下幾點建議：

1. 學校應(yīng)加強就業(yè)指導工作，完善相關(guān)體系

教育機構(gòu)應(yīng)重視就業(yè)指導與服務(wù)工作的結(jié)合，解決信息不對稱的問題，提供有效的職業(yè)指導和信息支持。學?？梢越梃b國外的成功經(jīng)驗，改革傳統(tǒng)管理模式，建立高素質(zhì)的就業(yè)指導團隊，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)決策。

2. 大學生需調(diào)整就業(yè)觀念

大學生應(yīng)認識到當前的就業(yè)形勢嚴峻，需轉(zhuǎn)變“高要求、低努力”的心態(tài)，樹立科學的就業(yè)觀念，敢于從基層崗位開始，逐步提升自身能力。應(yīng)努力適應(yīng)靈活的就業(yè)模式，接受“先就業(yè)再擇業(yè)”的思路，關(guān)注自身的優(yōu)勢與不足，尋求與自己條件相匹配的工作機會。

3. 大學生應(yīng)提升自身能力，多參與實踐活動

大學生可通過參加社會實踐、實習和招聘會等方式，提前適應(yīng)社會環(huán)境，了解市場對人才的需求。這些經(jīng)歷不僅豐富個人履歷，也是未來求職的重要資本。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第2篇

關(guān)于中國大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，我認為有必要進行客觀深入的研究。在最近的假期，我對多所大學如清華大學和北京大學進行了調(diào)查。經(jīng)過調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的問題：

第一，大學生面臨就業(yè)困難的一個重要原因是對薪資水平的期望過高。

第二，在本科生的就業(yè)收入普遍偏低的情況下，許多學生選擇了繼續(xù)考研。

第三，隨著考研人群的不斷增加，形成了大量的“校園漂泊族”，即那些已畢業(yè)但仍徘徊在校園內(nèi)或周邊的人群。接下來對以上情況進行詳細介紹：

調(diào)查過程：

一，大學生就業(yè)難，普遍認為薪資過低，原因何在？

從人力資本的投資與收益角度分析，指責大學生對工作和薪資的選擇是不公正的。大學生追求高薪是合理的。根據(jù)我的數(shù)據(jù)分析，城市里各學歷段畢業(yè)生的人力資本量和邊際收益率有顯著差異，特別是在本科到碩士的提升過程中，投資的邊際收益率非常低，特別是在目前畢業(yè)生月薪大約為1700元，僅比高中生的收入多出一些，投資回報率令人失望。在這種情況下，大學生及其家庭尋求一個能回收教育投資的工作是理所當然的，而不是簡單地看作是條件高、挑剔的表現(xiàn)。從成本收益的角度來看，如果大學生無法收回教育投資，那選擇上大學的意義何在呢？

大學生就業(yè)需求的深層次問題也值得探討。主要表現(xiàn)在民間投資受限，中小企業(yè)數(shù)量不足。而根據(jù)國際經(jīng)驗，一個國家的中小企業(yè)占據(jù)了極大的比例，特別是在就業(yè)市場。中國的中小企業(yè)數(shù)量明顯偏少，導致年輕大學生在就業(yè)市場中缺乏機會。辦企業(yè)的高門檻和復雜的手續(xù)，使得很多人選擇放棄創(chuàng)業(yè)的想法，進一步加劇了大學生的就業(yè)難。

大學生自身也存在一些問題。企業(yè)支付給員工的薪資是與員工的經(jīng)濟效益相關(guān)的。許多大學生在技能和實戰(zhàn)經(jīng)驗方面顯得不足，企業(yè)在招聘時自然會考慮其帶來的效益，這也導致了薪資的低迷。

二，考研逐漸成為許多學生的“獨木橋”，考研人數(shù)激增，校園漂泊族的現(xiàn)象愈加明顯。

所謂的校園漂泊族，指的是那些已經(jīng)畢業(yè)卻仍然留在校園內(nèi)的人，他們?nèi)粘５纳盍晳T變得日漸固定，幾乎完全依賴于學校的資源。在我與一些校漂族的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們面臨著巨大的心理壓力與生存困境。盡管他們希望通過再次考研來改變現(xiàn)狀，但這也使得他們在經(jīng)濟和心理上都感到負擔沉重。依賴學校的資源，對他們而言或許是無奈之舉。

隨著國家政策的變化，許多尚未找到工作的畢業(yè)生可以保留戶口在學校。這一政策的出臺，使得漂泊在校園中的學生不斷增多，成為了社會和媒體關(guān)注的焦點。

在校園生活中，這些校漂族享受著校園的便利和資源，但這樣的選擇卻并非長久之計。大學生們往往在相似的環(huán)境中徘徊，缺乏跳出舒適區(qū)的勇氣。對此，學校也應(yīng)引導學生積極面對社會，幫助他們更好地融入職場。

對于解決大學生就業(yè)難、收益低的問題，高等教育需要改革與調(diào)整，轉(zhuǎn)變教育模式，增強學生的實際操作能力和創(chuàng)業(yè)意識。政府應(yīng)積極放寬創(chuàng)業(yè)的政策，降低創(chuàng)辦企業(yè)的門檻，讓中小企業(yè)有更多的發(fā)展機會。大學生也應(yīng)當學會正確面對自己的職業(yè)規(guī)劃，學會在社會中尋找適合自身發(fā)展的平臺，邁出自己的步伐，而不應(yīng)將考研視為唯一出路。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第3篇

　一、調(diào)查時間：

20xx年1月—20xx年2月

　二、調(diào)查地點（對象）：

李明老師、張曉華老師、王偉老師

　三、調(diào)查方法：

面對面訪談，組織座談會，網(wǎng)絡(luò)資料收集

　四、調(diào)查目的：

（一）深入了解大學生的就業(yè)崗位需求，幫助學生在未來的職業(yè)生涯中找到合適的工作機會。

（二）調(diào)查所在地區(qū)企業(yè)的招聘現(xiàn)狀，分析相關(guān)專業(yè)的發(fā)展動態(tài)及未來趨勢。

（三）了解我校畢業(yè)生在不同公司的職位情況，明確各崗位的職責和要求。

（四）評估不同工作崗位的任務(wù)，明確其所需的知識、技能和素質(zhì)。

（五）調(diào)查周邊企業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才的需求及其對高校畢業(yè)生的看法，為學校的教育方向提供參考。

　五、調(diào)查內(nèi)容：

李明老師

學生：老師，您對我們專業(yè)的就業(yè)前景如何看呢？

老師：我認為你們所學的專業(yè)前景不錯，尤其是技術(shù)類崗位的需求較大。不過，隨著高校招生人數(shù)的增加，競爭也是愈發(fā)激烈。

學生：您在教學工作中，最看重的是什么？

老師：我最看重的是學生的學習態(tài)度和思考能力，能主動提問和參與互動的學生總是令人欣慰的，而上課玩手機和不認真聽講的行為則讓我感到失望。

學生：請問您選擇當教師的原因是什么？

老師：我熱愛教育，尤其是能與學生共同成長，看到他們的進步讓我感到非常滿足。

學生：您認為什么樣是教師最大的成就？

老師：能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，哪怕是在他們畢業(yè)后還能保持聯(lián)系，向我咨詢相關(guān)問題，這讓我感到相當自豪。

張曉華老師

學生：老師，您在這里工作多久了？您的職務(wù)是什么？

老師：我大約在20xx年開始在這所學校工作，現(xiàn)在擔任化學工程系的副主任。

學生：您之前的工作經(jīng)歷是什么？

老師：我之前在某化工企業(yè)擔任研發(fā)工程師，負責新材料的研發(fā)和生產(chǎn)工藝的優(yōu)化。

學生：我們專業(yè)的核心課程有哪些？

老師：包括化學基礎(chǔ)、化工原理、分析化學、材料科學等，這些課程都是為你們未來的工作打下基礎(chǔ)。

學生：您覺得我們的就業(yè)方向如何？

老師：你們的就業(yè)方向相當廣泛，可以進入化工、制藥、環(huán)境保護等多個領(lǐng)域，涉及到工藝操作、產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量控制等職位。

學生：老師，您覺得我們專業(yè)的教學質(zhì)量如何？

老師：我們的課程非常注重實踐，與企業(yè)合作密切，學生能夠接觸到真實的工作環(huán)境，畢業(yè)生的就業(yè)率也相當高。

學生：在校學習期間，我們該重點提升哪些技能？

老師：你們需要掌握實驗操作技能、數(shù)據(jù)分析能力以及團隊協(xié)作能力，這些都是今后工作的核心要素。

學生：我們這學期要考的專業(yè)證書主要內(nèi)容是什么？通過率如何？

老師：考試分為理論筆試和實踐操作，認真復習與實踐，成功通過的幾率很大。

學生：您覺得我們畢業(yè)之后的工資待遇如何？

老師：起薪可能略低，但隨著經(jīng)驗的積累，薪資水平會逐步提升，很多企業(yè)還會有額外的績效獎金。

1. 我國就業(yè)市場現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國對高素質(zhì)人才的需求不斷增加。針對大學生的就業(yè)形勢，近年來的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，盡管整體就業(yè)率有所提升，但因各類專業(yè)供給與市場需求之間的差距，依舊存在一定的挑戰(zhàn)。

2. 就業(yè)崗位分析

通過調(diào)查，相關(guān)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域覆蓋了醫(yī)藥、化工、環(huán)保等多個行業(yè)。在這些領(lǐng)域中，畢業(yè)生通常從事技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理、市場營銷等多種職位，能夠?qū)崿F(xiàn)較好的職業(yè)發(fā)展。

3. 職業(yè)發(fā)展及待遇

該行業(yè)對技術(shù)人才的需求不斷增加，崗位主要集中在科研、生產(chǎn)及管理等方向。由于專業(yè)技術(shù)要求高，行業(yè)內(nèi)人才相對緊缺。多數(shù)畢業(yè)生能夠迅速找到合適的工作崗位，起薪大多數(shù)在3000元左右，具備良好的發(fā)展前景。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第4篇

　調(diào)查時間：

3月5日

　調(diào)查地點：

湖南省長沙市xx大學職業(yè)發(fā)展中心

　調(diào)查對象：

xx大學的部分應(yīng)屆畢業(yè)生

1、 調(diào)查內(nèi)容：

（1） 大學生就業(yè)現(xiàn)狀及困難

（2） 大學生求職過程中遇到的主要問題

（3） 大學生對于未來職業(yè)的規(guī)劃和期望

2、 調(diào)查方式：

（1） 進行問卷調(diào)查

（2） 組織座談會

（3） 收集相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)

3、 調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過問卷調(diào)查、座談會以及就業(yè)數(shù)據(jù)的收集，我發(fā)現(xiàn)當前大學生在就業(yè)過程中面臨著許多挑戰(zhàn)。許多畢業(yè)生反映，市場需求崗位數(shù)量減少，而競爭者卻不斷增多，導致就業(yè)難度加大。有些畢業(yè)生在求職過程中缺乏實習經(jīng)驗，影響了他們的競爭力。為了改善這一狀況，教師們建議高校應(yīng)加強與企業(yè)的合作，增設(shè)實習和實踐機會，幫助學生更好地適應(yīng)職場環(huán)境。

許多畢業(yè)生表示對未來職業(yè)的發(fā)展方向尚不清晰，因此建議學校在職業(yè)規(guī)劃課程中加入更多實用性的內(nèi)容，幫助學生明確目標，提升就業(yè)能力。

4、 經(jīng)驗體會

作為一名在校大學生，這次調(diào)查讓我對就業(yè)市場有了更深的理解。通過與畢業(yè)生的交流，我意識到，我們不僅需要關(guān)注學業(yè)成績，還需要提前積累工作經(jīng)驗，提升自身的綜合素質(zhì)，以應(yīng)對未來職場的挑戰(zhàn)。

5、對組織社會實踐活動的評價

我認為此次調(diào)查活動非常有意義，不僅增強了同學們的就業(yè)意識，也讓大家對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了新的思考。我希望學校能夠定期舉辦類似的調(diào)查活動，促進學生更深入地了解就業(yè)形勢，為將來的求職做好充分準備。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第5篇

進入21世紀，大學生的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，尤其是在全球金融危機的沖擊下，中國這片土地同樣逃不過這一劫。龐大的待業(yè)群體、不斷增加的大學生數(shù)量以及持續(xù)上升的失業(yè)率，讓我們這一代年輕人面臨著巨大的挑戰(zhàn)。面對此情此景，我們作為新時代的大學生，應(yīng)該如何選擇自己的職業(yè)道路？中國的未來又該如何走向？作為80后和90后的大學生，我們早已被自由的觀念所浸染，理應(yīng)打破舊有的桎梏，掌握自己的方向，做出自己的選擇，創(chuàng)造屬于自己的未來。

從懵懂的求學階段到拼搏的高考歲月，我們一路奔波而來。然而，漫步于寧靜的大學校園，椰風海韻間，愛情與自由似乎唾手可得，難道這便是多年的努力所換來的結(jié)果嗎？現(xiàn)實并非如此！大半年過去，數(shù)據(jù)顯示，中國09年前七個月的大學生就業(yè)率僅為68%。這一數(shù)字不容忽視，不可讓僥幸心理干擾判斷；在去年的全球金融危機中，失業(yè)率甚至超過了一半。我們應(yīng)當以此為警鐘，時刻警醒，不能沉迷于校園的美好，而對未來掉以輕心。過度依賴家庭背景和社會資源，從來不會成為我們的救星。正如上帝所言：“人啊，你當自救?！?/p>

一、 調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為即將畢業(yè)的?？诮?jīng)濟學院學生，所學專業(yè)包括：室內(nèi)設(shè)計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理和工程造價。

二、 調(diào)查形式

問卷調(diào)查共發(fā)放50份，有效回收40份。

三、 調(diào)查目的

在市場經(jīng)濟、改革開放、高校擴招、就業(yè)制度變革、畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增的背景下，大學生的就業(yè)問題越發(fā)嚴峻。了解當代大學生的就業(yè)傾向，不僅有助于把握他們的擇業(yè)心態(tài)，也能為社會提供關(guān)于大學生真實需求的洞察，及時引導學生樹立正確的就業(yè)觀。我們希望通過這項調(diào)查，真實掌握大學生的就業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，以及企業(yè)的招聘需求，從而為大學生、院校和企業(yè)搭建一個有效的溝通橋梁，促進更好的就業(yè)環(huán)境。

以下是此次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計：

1、職業(yè)規(guī)劃

調(diào)查結(jié)果顯示，只有12%的學生在大一時進行了職業(yè)規(guī)劃，而在大三之前進行職業(yè)規(guī)劃的學生僅占27%。這意味著73%的學生在大學前半段期間并未進行任何職業(yè)規(guī)劃，過半數(shù)的學生未能意識到就業(yè)形勢的嚴峻。大部分學生缺乏明確的目標。在競爭激烈的今天，沒有良好的職業(yè)規(guī)劃對在校大學生而言尤為不利。

2、大學生自身素質(zhì)的評價

大學生們清楚自己應(yīng)具備的個性特質(zhì)，他們認為企業(yè)所看重的個性包括“勇于創(chuàng)新”（18%）、踏實（17%）、團隊合作（16%）以及樂于參與競爭（10%），這些與信息時代的價值觀高度一致。

3、所學專業(yè)與職業(yè)需求

大學生是否一定要“專業(yè)對口”？“學以致用”似乎在求職中并未充分體現(xiàn)。調(diào)查顯示，44%的人認為找工作時盡量選擇專業(yè)對口，但不必強求；30%的人則表示“專業(yè)不是關(guān)鍵，只要工作適合就行”。這表明近75%的學生并不強求專業(yè)對口，認為工作中可以發(fā)展所學知識。而認為“必須專業(yè)對口”的人僅占20%。值得注意的是，仍有28%的同學希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作，但31.6%的同學認為大學所培養(yǎng)的是適應(yīng)社會的能力，未必與專業(yè)相關(guān)。

4、就業(yè)途徑與地點

調(diào)查顯示，大部分大學生都在努力追求自我價值，55%的同學選擇通過自己的能力參與招聘會，而有17%的同學希望借助親友的幫助。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的“三強”地位持續(xù)不變，其中上海已取代北京成為最具吸引力的城市。許多學生傾向于選擇東部城市、家鄉(xiāng)以及大學所在地作為理想的工作地點，更傾向于大城市。

5、關(guān)于如何提升就業(yè)競爭力

面對浩如煙海的求職競爭，大學生們意識到自己的優(yōu)勢在于能迅速適應(yīng)工作環(huán)境和良好的團隊協(xié)作能力。為了提升就業(yè)機會，大部分大學生會考取相關(guān)證書，如英語四六級、計算機等級證等，并積極參加社會實踐以積累經(jīng)驗。部分同學選擇充分利用在校資源，提升自身技能，以便于未來求職。

6、面對第一份工作與薪酬

在迎接第一份工作時，55%的學生表示愿意堅持，培養(yǎng)能力并將其視為追求更高理想的平臺。但若對第一份工作不滿意，67%的學生認為應(yīng)繼續(xù)工作，同時積極尋找新的機會，20%的學生則會試圖調(diào)整自己的心態(tài)接受這份工作，只有13%的學生選擇重新尋找工作。關(guān)于薪酬，調(diào)查顯示大學生的期待差異較大，23%的學生能夠接受1000-2200元的薪資，47%的學生希望在2200-3000元之間，21%選擇3000-4000元，甚至有9%的學生希望薪資在5000元以上。

四、 我的個人建議

1、 關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的建議

在大學期間，盡早進行職業(yè)規(guī)劃，明確目標和方向，做好心理準備。

2、 關(guān)于處理專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議

多了解自身所學專業(yè)的信息，明確其就業(yè)前景與范圍。

3、 關(guān)于就業(yè)途徑與地點的建議

拓寬就業(yè)途徑，增加選擇，使自己有更多的選擇余地。

4、 關(guān)于提升就業(yè)競爭力的建議

考取與專業(yè)相關(guān)的資格證書，并積極參加各種社會實踐，提高自身競爭力。

5、 關(guān)于面對第一份工作與薪酬的建議

在做第一份工作時，要耐心沉淀，多學習，以提升自我能力，無論未來是否繼續(xù)留在原單位，至少我們在成長。

在我看來，當前大學生就業(yè)難的主要原因是社會對人才的片面追求與盲目發(fā)展所造成的。盡管恢復高考與改革開放之后，生活水平顯著提高，社會素質(zhì)也得到了提升，但隨之而來的種種問題也不容忽視。很多家長將考入大學與光明前途畫上等號，而大學的擴招則在某種程度上加劇了這一趨勢。如今的大學雖然充滿了活力，但其發(fā)展仍顯稚嫩，遠不及西方國家的教育體系。我們需要借鑒更多成熟的教育模式，尤其是德國的職業(yè)教育體系。

德國在教育方面的成功，源于其對職業(yè)教育的高度重視，政府通過相關(guān)法律保障職業(yè)教育的發(fā)展。而在我國，職業(yè)教育與高等教育應(yīng)當被平等看待，重視職業(yè)教育的作用與影響，進而提升學生的綜合素質(zhì)。

在大學里發(fā)展自己的興趣愛好同樣重要。正如一位父親所說：“一定要把鋼琴練到十級，將來即便賣藝也能養(yǎng)活自己?！边@樣的觀念并非笑談。將興趣發(fā)展為特長，未來也許會變成個人的競爭優(yōu)勢，甚至為職業(yè)方向提供引導，何樂而不為呢？

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第6篇

　發(fā)布時間：

20XX-05-15

　調(diào)查時間：

20XX年3月10日

　調(diào)查地點：

湖南省岳陽市青年職業(yè)學院

　調(diào)查對象：

青年職業(yè)學院部分學生

　1、 調(diào)查內(nèi)容：

（1） 大學生面臨的就業(yè)障礙

（2） 大學生自主創(chuàng)業(yè)的困難

（3） 大學生合理選擇職業(yè)的建議

　2、 調(diào)查方式：

（1） 參考相關(guān)文獻

（2） 網(wǎng)上信息收集

（3） 對學生進行問卷調(diào)查

　3、 調(diào)查結(jié)果

通過參考文獻、網(wǎng)上信息收集以及問卷調(diào)查的方式，我發(fā)現(xiàn)由于社會競爭的激烈，大學生面臨的就業(yè)壓力日益加大，許多學生認為現(xiàn)在的職位遠不足以滿足他們的需求。調(diào)研中，多數(shù)學生反映，應(yīng)該增加職業(yè)指導課程，幫助學生提升求職能力，同時院校應(yīng)鼓勵學生選擇更多元化的職業(yè)發(fā)展路徑。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)，許多學生提到，雖然國家對大學生創(chuàng)業(yè)提供了一定的政策支持和資金幫扶，但由于缺乏實踐經(jīng)驗和市場認知，自主創(chuàng)業(yè)依然面臨很多挑戰(zhàn)，因此建議高校強化學生的創(chuàng)業(yè)實訓和案例分析，以提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。

　4、 經(jīng)驗體會

作為一名即將在校生，這次調(diào)查讓我深刻認識到，除了外部環(huán)境的幫助，大學生自己也需要不斷提升綜合素質(zhì)，增強自身競爭力，以適應(yīng)未來的就業(yè)市場。

　5、對組織社會實踐活動的評價

我認為此次調(diào)查活動非常有意義，內(nèi)容貼近實際，涉及的主題都是我們學生所關(guān)注的問題。希望未來能夠有更多這樣的調(diào)查研究活動，讓更多同學參與其中，提升我們的調(diào)查能力和實踐經(jīng)驗。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第7篇

　調(diào)查對象：

調(diào)查對象為在校大學生，其中本科及以上學歷的學生占76%。

專業(yè)涵蓋：

人文學科（中文、歷史、哲學）

社會科學（心理學、社會學、教育學）

自然科學（物理、生物、化學）

工程類（機械工程、電氣工程、土木工程）

商科（金融、市場營銷、經(jīng)濟學）

藝術(shù)類（美術(shù)、音樂、舞蹈）

計算機科學

　調(diào)查形式：

本次調(diào)查問卷共發(fā)放120份，回收有效問卷115份，回收率達96%。問卷設(shè)計包括單項選擇題、多項選擇題和開放式問題，以全面了解受訪者的就業(yè)觀念。

　調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

大學生作為新時代的人才儲備，其就業(yè)動向?qū)τ谏鐣?jīng)濟發(fā)展具有重要影響。隨著高校招生規(guī)模的擴大，大學生數(shù)量大幅增加，這給就業(yè)市場帶來了壓力。學生與用人單位之間的信息壁壘，使得大學生在求職時缺乏有效的指導和資源，導致部分同學對就業(yè)形勢感到迷茫。

　調(diào)查目的：

目的在于深入了解在校大學生的就業(yè)期望、自我能力評估、學校就業(yè)指導以及對當前就業(yè)形勢的看法，從而探討如何改善大學生的就業(yè)狀態(tài)；通過調(diào)查分析影響大學生就業(yè)的各類因素，搭建用人單位與高校之間的溝通橋梁；為大學生的職業(yè)規(guī)劃提供參考，幫助他們早日確立職業(yè)目標，并獲得理想的就業(yè)崗位。

　調(diào)查結(jié)論及建議：

一．大學生對就業(yè)前景的關(guān)注程度不足

調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)大學生對就業(yè)信息關(guān)注不夠，只有22%的受訪者表示始終關(guān)注就業(yè)形勢，61%的人只是偶爾留意。就業(yè)形勢的忽視直接影響到他們對未來職業(yè)的準備程度，盡管大家普遍對未來工作有一定的擔憂，但實際行動卻缺乏，體現(xiàn)出典型的心理與行動不一致。

二．大學生對自身能力的認識不足

自我認知是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，涉及興趣、性格、價值觀、工作經(jīng)驗等多個方面。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的學生將就業(yè)難的原因歸結(jié)于自身缺乏工作經(jīng)驗，認為實戰(zhàn)經(jīng)驗的不足是導致求職困難的主要因素。數(shù)據(jù)顯示，57%的同學認為自我表達與交流能力確實是求職過程中的最大障礙。

三．大學生的就業(yè)觀念與職業(yè)期待

影響職業(yè)期待的因素主要有國外公司聲望、經(jīng)濟條件、工作穩(wěn)定性等。在選擇工作時，薪資水平、地理位置及單位性質(zhì)是受訪者首先考慮的因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生降低了對工作的要求，接受“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀點，61%的同學表示愿意從事與專業(yè)不對口的工作，但仍然傾向于選擇外資企業(yè)和政府機構(gòu)。

幾點建議：

(1) 高校應(yīng)加強就業(yè)指導服務(wù)

高等院校應(yīng)切實增強就業(yè)服務(wù)體系，彌補信息不對稱的問題，幫助學生進行有效的職業(yè)規(guī)劃與決策。建立健全的就業(yè)信息系統(tǒng)，與市場需求相銜接，為學生提供專業(yè)的就業(yè)指導，幫助他們明確職業(yè)發(fā)展方向。

(2) 大學生需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學生應(yīng)認清當前就業(yè)形勢，樹立務(wù)實的就業(yè)觀念，避免“眼高手低”的心態(tài)。鼓勵學生調(diào)整對職業(yè)選擇的過高期待，積極投身基層工作與創(chuàng)業(yè)機會，倡導“干一行、愛一行”的職業(yè)態(tài)度。

(3) 大學生要提升自身綜合素質(zhì)

在校期間，積極參與社會實踐與校內(nèi)外活動，獲取實踐經(jīng)驗，提升自我能力。這不僅能豐富個人簡歷，還有助于學生更好地適應(yīng)職場，提高未來的競爭力。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第8篇

一、調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在全面了解大學生的就業(yè)意向與現(xiàn)狀，為今后的就業(yè)指導與政策制定提供科學依據(jù)。

1、通過問卷收集大學生對就業(yè)的看法、自我認知及未來職業(yè)規(guī)劃。

2、分析當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀以及企業(yè)對畢業(yè)生的需求，為學校與企業(yè)提供有效的信息和參考。

3、幫助大一、大二的新生及時了解就業(yè)市場，做好職業(yè)規(guī)劃，避免在學習階段浪費時間。

4、鼓勵大學生關(guān)注自主創(chuàng)業(yè)的可能性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)熱情。

5、將調(diào)研結(jié)果反饋給學校，以便于學校制定切實可行的就業(yè)指導方案。

二、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的問卷主要圍繞大學生的工資預期、單位選擇、專業(yè)評價等方面進行設(shè)計。我們采用問卷調(diào)查、與畢業(yè)生及在校生交流的方式進行數(shù)據(jù)收集。

三、調(diào)查范圍、地點、對象及分析單位

范圍：目標對象為在校大學生。

地點：學院教學樓、實驗室及學生活動中心。

調(diào)查對象：包括本校本科生、各院系班主任和就業(yè)指導中心負責人。

分析單位：負責調(diào)查分析的團隊成員。

四、調(diào)查理論假設(shè)

我們認為影響大學生就業(yè)的主要因素有教育質(zhì)量、學院與企業(yè)的合作關(guān)系及國家政策導向。基于此，提出以下假設(shè)：

問題假設(shè)：

1、專業(yè)知識要求的嚴格程度導致學生就業(yè)信心不足。

2、行業(yè)工作環(huán)境較差使得許多學生選擇其他行業(yè)。

3、與企業(yè)合作的機會增多，提高了學生就業(yè)的可能性。

4、國家對特定專業(yè)的支持政策促進了這些行業(yè)的發(fā)展。

原因假設(shè)：

1、經(jīng)濟形勢與國家就業(yè)政策。

2、高校就業(yè)服務(wù)開展情況的影響。

3、學院對繼續(xù)深造的鼓勵影響了學生的就業(yè)傾向。

五、抽樣方案、數(shù)據(jù)收集方法

我們決定以在校大二、大三和大四的學生以及相關(guān)教師為調(diào)查對象，確保樣本的隨機性和代表性。

1、抽樣單位

本次調(diào)查的樣本總量為150人，具體分布為：大二30人，大三40人，大四80人。

2、調(diào)查方法與抽樣方式

小組商討后決定采取隨機抽樣方式，兼顧不同年級的代表性。

3、指標設(shè)計思路

調(diào)查主要關(guān)注影響就業(yè)意向的各類因素，如對就業(yè)市場的看法、對能力要求的認識、職業(yè)選擇等。

4、數(shù)據(jù)收集

可通過聯(lián)系學院就業(yè)指導中心了解相關(guān)的就業(yè)數(shù)據(jù)及信息。

六、調(diào)查內(nèi)容與項目

此次調(diào)查的具體內(nèi)容包括：

1、被調(diào)查學生的基本信息，如性別、年級、專業(yè)等。

2、學生的就業(yè)準備情況、就業(yè)價值觀及職業(yè)期待。

3、調(diào)查學生選擇直接就業(yè)的意向。

4、學生的職業(yè)規(guī)劃及準備情況。

5、學生認為就業(yè)必要的能力。

6、學生獲取就業(yè)信息的渠道。

7、學生對當前就業(yè)形勢的看法。

七、人員組織與培訓安排

1、參與培訓及要求：

(1)儀表整潔、行為端莊。

(2)語言得體、態(tài)度友好。

(3)具備認真負責及積極的工作態(tài)度。

(4)訪員需具備良好的溝通能力。

本次調(diào)查的人員培訓將通過舉辦培訓班來進行，邀請經(jīng)驗豐富的調(diào)查人員講授相關(guān)技能，同時強化團隊成員對調(diào)查意義的認識，提升其責任感和工作熱情。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第9篇

　一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查對象

20xx年5月10日至13日，我對某高校的在校大學生進行了就業(yè)情況調(diào)查，具體地點包括校內(nèi)活動中心、大學生宿舍和圖書館。

（二）調(diào)查方法

此次調(diào)查采用書面問卷形式，將問卷發(fā)放到宿舍和學習區(qū)域，調(diào)查方式以入舍調(diào)查為主，同時進行隨機抽樣。其中，共進入宿舍44戶，隨機收集問卷20份，確保收集到真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

　二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)放問卷70份，回收問卷60份，有效問卷為54份，有效回收率達85.7%。調(diào)查結(jié)果顯示，認為在就業(yè)中遇到困難的原因中，77.8%的同學認為“缺乏工作經(jīng)驗”是主要障礙，41.5%的同學認為專業(yè)不對口影響就業(yè)，28.8%的同學認為學校知名度影響未來就業(yè)，33.3%的同學認為自己的成績與就業(yè)有直接關(guān)系，19.5%的同學認為“通過關(guān)系”才能找到理想工作。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1、大學生就業(yè)影響因素分析

當前就業(yè)市場上，用人單位在人才招聘方面存在一些矛盾，導致許多學生對“關(guān)系”的看重程度加劇，這是一個值得關(guān)注的現(xiàn)象。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大學生參與各類社會實踐活動的積極性較高，熱衷于參與校內(nèi)外的勤工儉學和兼職工作，目的是為了積累“工作經(jīng)驗”，提升自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)競爭激烈的就業(yè)市場。

2、大學生職業(yè)選擇方向

在關(guān)于大學生就業(yè)方向的調(diào)查中，選擇在一線城市如北京、上海、廣州等城市就業(yè)的同學占比達到80.2%，選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)的同學占18.5%，愿意去偏遠地區(qū)的僅占1.3%。這表明大學生在就業(yè)期望與選擇上，普遍傾向于高薪和良好的工作環(huán)境，同時關(guān)注自身發(fā)展前景，體現(xiàn)了他們務(wù)實的擇業(yè)理念。對于理想的就業(yè)單位，選擇外資企業(yè)的比例最高，達到38.5%；其次為政府機關(guān)27.8%，私營企業(yè)18.9%，高校及科研單位各占10.2%和4.6%?？梢钥闯觯斍皩W生對外資企業(yè)的偏愛，與其良好的福利和發(fā)展前景有直接關(guān)系。

3、大學生就業(yè)信息獲取渠道

在調(diào)查中，有58.3%的學生認為“親自到用人單位面試”是求職最有效的方式，46.7%的學生選擇“通過學?；蛉瞬攀袌龅男畔ⅰ?，這反映出大學生逐漸習慣于通過多渠道選擇合適職位。選擇依靠親友關(guān)系求職的占比為24.5%。而選擇通過互聯(lián)網(wǎng)求職的同學占12.4%，顯示出網(wǎng)絡(luò)求職作為一種新興方式，正在成為大學生獲取信息的重要途徑。當前大學生在求職中，以市場為主和人際關(guān)系為輔的方式逐漸成為主流。

4、大學生就業(yè)中存在的主要問題及解決對策

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生在就業(yè)中面臨以下幾個問題：

（一）就業(yè)觀念的誤區(qū)

很多大學生對就業(yè)存在急躁心理，常抱有“一步到位”的想法，期待能立即獲得心儀的職位。然而，他們對于自身能力的期望常常過高，許多本科生夢想進入高薪公司或擔任要職，這顯然不切實際。隨著高等教育的普及，就業(yè)市場也呈現(xiàn)出從精英向大眾轉(zhuǎn)變的趨勢，因此大學生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念，通過社會實踐提升能力。

（二）個人能力的缺陷

調(diào)查顯示，許多用人單位將實際工作經(jīng)驗視為招聘的重要條件，而絕大部分大學生卻缺乏相關(guān)的實際經(jīng)驗，這成為限制他們就業(yè)的主要因素。當前大學生在綜合素質(zhì)和能力方面普遍存在不足，尤其是在解決實際問題能力及團隊合作能力方面缺乏鍛煉。大學生需結(jié)合自身專業(yè)特點，提升綜合能力，以便在競爭中脫穎而出。

（三）學校對市場需求的重視不足

當前，盡管知識經(jīng)濟迫切需要應(yīng)用型人才，但高校對于學生就業(yè)問題的重視程度仍有待提高。許多高等院校注重自身發(fā)展而忽視市場需求，導致產(chǎn)生與市場脫節(jié)的現(xiàn)象。高校應(yīng)加強市場調(diào)研，深入了解行業(yè)需求，以提升教育質(zhì)量與學生的就業(yè)能力。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第10篇

　一、調(diào)查目的

本調(diào)查旨在了解當前大學生對就業(yè)市場的認識與看法，深入分析在校大學生對就業(yè)形勢的真實感受。

　二、調(diào)查對象與手段

1、調(diào)查對象：xxx大學大四學生

2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采用線上問卷方式，通過社交媒體及校內(nèi)通知進行傳播，參與調(diào)查的學生共計150人。

　三、調(diào)查時間：

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

　四、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查覆蓋大學生對當前就業(yè)形勢的看法、擇業(yè)傾向、薪資預期以及在校表現(xiàn)對就業(yè)的影響等多個方面。

　五、調(diào)查結(jié)果

1、大學生對就業(yè)形勢的關(guān)注度高

數(shù)據(jù)顯示，xx%的大學生對當前的就業(yè)市場有足夠的認知，其中有xx%的人認為就業(yè)形勢非常嚴峻。絕大多數(shù)學生開始關(guān)注就業(yè)信息較早，xx%的學生在大一便積極關(guān)注，只有3%的學生在大四時才開始重視相關(guān)信息。

2、職業(yè)期望值偏高

調(diào)查中，xx%的受訪者期望能在一線城市工作，愿意去中等城市的僅占x%，西部城市的愿意者更是寥寥無幾。大多數(shù)學生對工資的期望也很高，xx%的人希望獲得xx元的薪資，而對xx元以下的工資幾乎無人接受。

3、依賴人際關(guān)系求職

調(diào)查結(jié)果表明，大部分受訪學生認為通過他人推薦是求職的最有效途徑，認為熟人介紹效果顯著的占xx%，依賴學校推薦的則有xx%。

　六、調(diào)查分析

1、對就業(yè)信息的高度關(guān)注

從數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)大學生對就業(yè)信息的重視程度極高，主要是因為當前就業(yè)形勢異常嚴峻，學生普遍感到焦慮。隨著信息傳播渠道的多樣化，學生對社會的了解也日漸加深。

2、關(guān)于職業(yè)期望的分析

影響職業(yè)期望的因素主要有三類：社會地位、內(nèi)在價值和外在薪資。調(diào)查顯示，薪資是大多數(shù)學生第一個考慮的因素，顯示出當今社會對物質(zhì)的過度追求，忽視了職業(yè)的內(nèi)在價值與個人興趣。

3、求職依賴性問題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學生在求職過程中極度依賴人際關(guān)系，普遍認為這是獲取工作的有效途徑。這與當前大學生面臨的競爭激烈和資源有限的環(huán)境有很大關(guān)系。

　七、經(jīng)驗與建議

根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果分析，我們小組提出以下建議以緩解大學生面臨的就業(yè)壓力：

1、樹立理性的就業(yè)觀

當前就業(yè)市場存在“招聘難”和“就業(yè)難”并存的現(xiàn)象。我們應(yīng)鼓勵大學生勇于探索多樣化的職業(yè)路徑，尤其是基層和中小企業(yè)的機會，打破只想在大城市工作的刻板思維。

2、提升個人素質(zhì)與能力

良好的就業(yè)與擇業(yè)應(yīng)建立在個人能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)上。大學生要意識到自我培養(yǎng)的重要性，努力學習專業(yè)知識，鍛煉實踐能力，以提高競爭力，實現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第11篇

　1、調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷70份，全部收回，調(diào)查對象主要為進入江蘇省民營企業(yè)工作的大學生，工作時間各異。問卷設(shè)置了20個問題，主要為單項選擇題，最終利用SPSS22軟件對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析。

　2、統(tǒng)計結(jié)果分析

2.1 大學生在民企的薪資水平普遍偏低

調(diào)查結(jié)果顯示，62.5%的受訪畢業(yè)生薪資在2000-4000元之間，4.3%的畢業(yè)生薪資在4000-5000元之間，薪資在6000元以上的僅占6.2%，這反映出民企的薪資水平仍需提高。

2.2 民企的制度保障相對不足，大學生面臨工作不安

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多民企在基本保障方面存在明顯不足，尤其是在醫(yī)療和住房等與生活密切相關(guān)的保障方面，使得即便大學生已經(jīng)在民企工作，仍難以安心。數(shù)據(jù)顯示，47.2%的畢業(yè)生最擔心的是企業(yè)制度不健全，導致生病沒有保障，另有22.1%的人表示薪資不穩(wěn)定、壓力大、生活負擔重。如果有跳槽機會，54.3%的人愿意選擇離職，這也成為大學生對民企猶豫不決的重要原因。

2.3 民企的管理機制靈活，重視能力而非學歷的用人理念是其核心優(yōu)勢

統(tǒng)計表明，民企在管理制度和方式上更加靈活人性化，58.6%的畢業(yè)生認為民企不排資論輩，部門間流動性強，有很大的能力提升空間，這也是吸引大學生的重要因素。42.1%的畢業(yè)生認為民企更看重專業(yè)能力而非學歷，22.2%的人甚至表示學歷并不重要。

2.4 大學生就業(yè)理念仍需轉(zhuǎn)變，實際動手能力不足

調(diào)查顯示，52.4%的畢業(yè)生表示自己缺乏工作經(jīng)驗，難以總結(jié)和反思，這表明大學生的就業(yè)觀念尚未完全轉(zhuǎn)變，重理論輕實踐的現(xiàn)象依然存在。大多數(shù)學生在找工作時，更關(guān)注自身發(fā)展而非企業(yè)發(fā)展，52.4%的人希望能夠有良好的職業(yè)前景和自我價值實現(xiàn)，36.3%的人關(guān)注職業(yè)發(fā)展空間。

　3、原因分析

3.1 江蘇省民營經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，整體水平較低

盡管近年來江蘇省的民企取得了一定的進展，但在面對新形勢時，仍面臨諸多挑戰(zhàn)，整體發(fā)展水平依舊落后于較為先進的省份。一方面，民營經(jīng)濟所創(chuàng)造的增加值占比低于全國平均水平。在中部地區(qū)，江蘇省規(guī)模以上民營企業(yè)的經(jīng)濟增長和占比均位于最后。另一方面，競爭力不足，進入全國500強的民企數(shù)量有限，品牌競爭力缺乏，行業(yè)整體實力較弱。新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)力也遠遠不夠，尤其在規(guī)模大的民營企業(yè)中，只有少數(shù)涉及新興領(lǐng)域。以上因素均導致民企薪資水平偏低，缺乏必要的社會保障，使得大學生難以獲得穩(wěn)定的工作環(huán)境。

3.2 大學生就業(yè)理念相對滯后，缺乏科學合理的價值觀

當前，高校畢業(yè)生面臨種種就業(yè)困境，社會各界對其原因給予了高度重視，不少學者認為就業(yè)難的理由十分復雜，既有客觀因素，也有主觀因素，主要表現(xiàn)在大學生在思想、素養(yǎng)和觀念上的偏差。盡管社會反復強調(diào)需要培養(yǎng)實踐型人才，但高等教育領(lǐng)域依然存在重理論、輕實踐的傾向，導致大學生在畢業(yè)時缺乏必要的職業(yè)技能和經(jīng)驗，從而為民企招人帶來了難度。

3.3 高校教育重視理論，忽視實踐能力的培養(yǎng)

高校教育長期以來建立了較為完善的理論教學體系，但對實踐訓練的重視程度遠遠不夠。理論課時間占據(jù)了絕大部分，學生在實踐方面的鍛煉和實習機會相對不足，尤其是在一些核心課程中；由于畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，許多企業(yè)不愿意提供實習崗位，導致學生無法獲得相關(guān)的實踐經(jīng)驗。隨著知識更新速度的加快，單靠學校的教學已無法滿足社會需求，部分專業(yè)的學生在畢業(yè)后就面臨著技術(shù)過時的問題，也使得企業(yè)對學生的動手能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。

　4、建議與對策

4.1 政府和地方應(yīng)加大對民企的支持力度，改善其工作環(huán)境

為促進民企的發(fā)展，江蘇省應(yīng)加強扶持政策的制定，比如降低小微企業(yè)貸款門檻、簡化審批過程、設(shè)立專項資金等。這些措施雖然在一定程度上有助于民企的提升，但仍需在醫(yī)護、養(yǎng)老等基本保障方面提供更多支持，以減輕企業(yè)負擔，幫助大學生在民企中安心工作。民營企業(yè)需利用政策優(yōu)勢，提高自身競爭力，創(chuàng)造良好的工作氛圍，并與大學生簽訂勞動合同、兌現(xiàn)薪酬和社會保障。

4.2 加強對民企的宣傳，提升大學生對其認同感

實際證明，民企擁有獨特的優(yōu)勢，例如不拘一格的用人制度和廣闊的發(fā)展空間，但由于缺乏宣傳，許多大學生對其了解不深。高校應(yīng)積極組織民企調(diào)研，鼓勵學生參與民企實習和工作，樹立優(yōu)秀員工榜樣，同時在就業(yè)指導課程中增加民企相關(guān)知識的比例，以幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

4.3 增強學生實踐課程的比重

學校應(yīng)從各個方面加強對實踐課程的投入。一方面，要保障實踐課程的資金投入，增加實訓課時，確保學生有足夠的時間進行實踐訓練；另一方面，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，提供更多的動手實踐機會，減少單一的理論授課。高校應(yīng)鼓勵教師深入企業(yè)進行實訓，提升自身實踐能力，以推動教學創(chuàng)新。

保障大學生在民營企業(yè)就業(yè)的順利進行，不僅僅是學生個人的責任，還需要學校的有效引導、企業(yè)的共同成長及政府的支持政策。只有多方協(xié)作，大學生才能更好地適應(yīng)市場，安心投身于民企事業(yè)。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第12篇

　（一）調(diào)查目的

為了更全面、深入地了解當前大學生就業(yè)的整體狀況及其面臨的挑戰(zhàn)，特意開展了本次調(diào)查。

?。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容

希望通過本次調(diào)查，從用人單位的角度掌握對大學生的多方面需求與期待，進而幫助我們在未來的職業(yè)發(fā)展中提升自身素養(yǎng)，成為更符合社會需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。

?。ㄈ┱{(diào)查方法

我在某知名企業(yè)的實習崗位工作了一個月，為了收集有效數(shù)據(jù)，主要通過與相關(guān)部門的工作人員交談以及查閱公司資料等方式，深入了解單位對大學生的實際需求和職業(yè)素養(yǎng)要求。通過這樣的實踐，我能夠更加清晰地了解到日常工作流程所需的技能與知識，同時通過查閱資料來分析公司的運營模式。

大學生就業(yè)市場面臨的競爭日益激烈，尤其是在特定行業(yè)中，專業(yè)人才的需求愈加明顯。由于各個行業(yè)對于人才素質(zhì)和技能的要求不斷提高，大學生的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)必須持續(xù)改進，以適應(yīng)瞬息萬變的市場需求。這不僅要求我們具備扎實的專業(yè)知識，還需要我們擁有較強的溝通協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力，能夠迅速融入職場環(huán)境并解決實際問題。

為了深入了解用人單位對大學生的具體需求，我在某知名企業(yè)的相關(guān)部門進行了為期一個月的實地調(diào)研。在該企業(yè)內(nèi)部，不同業(yè)務(wù)部門對大學生的需求各有側(cè)重，特別是市場營銷、人力資源和技術(shù)支持等崗位，這些崗位對專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)的要求都極為嚴格。我們可以看出，大學生在求職時必須具備對應(yīng)崗位所需要的專業(yè)知識，同時還應(yīng)提升自己的實踐能力，以便為用人單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

通過對訪談資料和相關(guān)文獻的整理分析，我發(fā)現(xiàn)：

⑴不同崗位對人才的知識結(jié)構(gòu)、能力要求各有不同。例如，市場營銷崗位更注重于市場分析與客戶關(guān)系管理，而技術(shù)支持崗位則需要更深厚的技術(shù)背景和解決問題的能力。

⑵盡管各崗位具體要求有所差異，但在一些基礎(chǔ)知識與素質(zhì)方面，幾乎所有崗位對大學生都提出了統(tǒng)一的要求，如基本的職業(yè)道德、溝通能力以及團隊協(xié)作能力。

⑶現(xiàn)場工作人員普遍強調(diào)，學生需要具備良好的實際操作能力、適應(yīng)社會變化的能力以及較強的道德素養(yǎng)。

綜觀大學生就業(yè)市場，以市場營銷為例，相關(guān)從業(yè)人員通常需要具備良好的商業(yè)意識、組織協(xié)調(diào)能力和學習能力，而在技術(shù)層面上，還需掌握一定的行業(yè)知識和操作技能。我們認為，大學生應(yīng)向復合型人才發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

⑴從知識層面看，既要掌握管理學和市場營銷的理論，又要具備相應(yīng)的專業(yè)技能。

⑵從能力層面看，既要具備分析和解決問題的能力，又要擁有較強的溝通和協(xié)作能力。

⑶從基本素質(zhì)層面看，應(yīng)能夠把所學知識靈活應(yīng)用于實際工作中，解決現(xiàn)實問題，并符合國家的政策要求。大學生在求職時，應(yīng)注重提高綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，以順應(yīng)市場發(fā)展的趨勢。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第13篇

為了深入了解當代大學生的就業(yè)狀況，為高等教育的專業(yè)建設(shè)提供有價值的參考依據(jù)，我們小組于4月份開展了一項社會調(diào)查活動。此次調(diào)研的對象包括在校大學生及其潛在雇主，主要通過問卷和面對面訪談的方式收集數(shù)據(jù)，獲取關(guān)于大學生的求職情況以及用人單位對畢業(yè)生的看法與期望。我們發(fā)放了《大學生就業(yè)情況調(diào)查問卷》共30份，回收有效問卷26份，調(diào)研過程中通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送問卷，并對部分用人單位負責人的訪談，取得了大量第一手資料。在此基礎(chǔ)上，我們對大學生的就業(yè)市場需求和各大單位的用人要求進行了系統(tǒng)分析。

一、被調(diào)查大學生的基本背景分析

在參與調(diào)查的26名大學生中，女性占比達到85%。其中80%的學生選擇了文科類專業(yè)。在“你選擇大學專業(yè)的原因是什么？”這一選項中，約有15%的學生認為“就業(yè)前景好，容易找到工作”，而有超過一半的學生回答“不清楚”，這反映出學生對自己所學專業(yè)的認識不足，缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃。

二、被調(diào)查大學生對專業(yè)課程與教學的反饋分析

在“你認為哪類課程對未來工作幫助最大？”的調(diào)查中，專業(yè)課程被85%的人選為首選，其次為專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課程。在“哪些課程對工作最有用？”的調(diào)查中，選擇“公文寫作、職場禮儀、計算機應(yīng)用”的比例占80%，而選擇英語和市場營銷等課程的比例僅為30%。可見，對用人單位而言，文秘崗位的需求主要集中在能有效操作和溝通的綜合性人才身上。

三、被調(diào)查大學生對所需能力的看法

從問卷中得知，學生們普遍認為計算機技能、外語能力、良好的人際關(guān)系和適應(yīng)能力是成功的關(guān)鍵。多數(shù)學生意識到自己在這些領(lǐng)域的短板。而在“求職時最困擾你的因素有哪些？”的選項中，有70%的學生表示缺乏明確的求職方向與就業(yè)指導，65%的學生覺得對行業(yè)了解不夠，自己無法充分展示優(yōu)勢。這表明學生們在職業(yè)技能上仍需不斷努力。

四、被調(diào)查單位的基本背景分析

通過問卷調(diào)查，我們收集到些單位的基本信息，其中國有企業(yè)占比不足5%。中小型企業(yè)為主，從規(guī)模上看，90%的用人單位人數(shù)在100人以下，說明文秘專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)適應(yīng)中小企業(yè)需求的人才，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

五、用人單位對秘書人才的需求分析

通過對用人單位的訪談發(fā)現(xiàn)，90%的單位非常重視秘書的個人能力，包括工作效率和解決問題的能力。用人單位希望學校能夠培育具有高素質(zhì)的復合型人才，不僅要有知識，更要有實際操作能力，尤其是關(guān)注學生在校期間的表現(xiàn)，如獲獎情況及實踐經(jīng)驗等，表明學生需要更豐富的實習經(jīng)歷來提升綜合素質(zhì)。

六、用人單位對秘書能力的需求分析

為適應(yīng)企業(yè)對復合型文秘人才的需求，文秘專業(yè)必須拓寬課程內(nèi)容，融入管理、財經(jīng)等相關(guān)知識，鼓勵學生跨專業(yè)學習。人際溝通能力和表達能力是秘書崗位的行業(yè)特定能力，而團隊合作和適應(yīng)能力則是每位從業(yè)者必備的核心能力。

七、用人單位對職業(yè)道德的要求

調(diào)查顯示，企業(yè)對職業(yè)道德的重視程度高于技能，強調(diào)敬業(yè)精神、誠實守信和團隊合作等基本素養(yǎng)。學生在職業(yè)生涯中應(yīng)不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)，確保能夠為領(lǐng)導和團隊提供優(yōu)質(zhì)的工作服務(wù)。

八、用人單位對文秘專業(yè)建設(shè)的建議

（一）建議在文秘課程中增加與商業(yè)、管理等領(lǐng)域相關(guān)的課程，以培養(yǎng)具有復合型知識的人才。

（二）鼓勵校企合作，加強學生的實踐動手能力。

（三）提高學生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通與表達能力的培訓。

（四）鼓勵學生利用假期參加實習，提升就業(yè)競爭力。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對文秘專業(yè)學生的期待是具備更廣泛的知識、更強的能力和更突出的實踐經(jīng)驗。針對這一需求，各高校在文秘教育的過程中應(yīng)該注重實踐能力的培養(yǎng)，以提升學生的就業(yè)競爭力。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第14篇

我暑期實踐小組于20xx年8月22日，在海龍電子商城附近開展了一項關(guān)于大學生就業(yè)情況的調(diào)查。主要調(diào)查對象為過往的行人、顧客和商場的工作人員。通過此次調(diào)查，我們不僅收集到了關(guān)于大學生就業(yè)方面的豐富資料和信息，還真實感受到了求職過程中的艱辛，進一步加深了對社會現(xiàn)狀的理解。

調(diào)查目的和方式

一、調(diào)查目的

1、了解大學生對工作職位的需求和滿意度。

2、探究大學生在選擇工作時的價值觀。

3、收集社會對大學生就業(yè)的看法。

二、調(diào)查方式

我們主要通過發(fā)放問卷的形式，深入了解調(diào)查對象對求職、薪資、職業(yè)選擇等相關(guān)問題的看法與態(tài)度。共發(fā)放問卷98份，回收有效問卷96份。

三、結(jié)果分析

（一）調(diào)查對象分析

參與調(diào)查的對象中，18至25歲的人群占據(jù)了80%，而26至35歲的人群則占14%。年輕人成為了本次調(diào)查的主要群體。在所有參與者中，有35.4%的人希望獲得1000至2500元的月薪，29%的人表示對2500至3500元的月薪感到滿意，21%的人期望達到3500至5000元的報酬。由此可以看出，被調(diào)查者中普遍存在著多勞多得、勤儉節(jié)約的意識，大家對于工作待遇都有自己的追求與標準。由于調(diào)查地點的選擇，參與者的文化水平普遍較高，其中75%的人掌握英語，還有一人掌握了英、法、俄三種語言。有三人掌握第二外語。值得注意的是，36歲以上的中年人僅占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的5%左右，他們大多是畢業(yè)后通過學校分配獲得工作，現(xiàn)月收入在3500至5000元之間。這一現(xiàn)象與教育改革及政策調(diào)整密切相關(guān)。

（二）就業(yè)情況分析

首先值得一提的是，調(diào)查中有高達90%的被調(diào)查者在四個月內(nèi)找到自己的第一份正式工作，這說明絕大多數(shù)留京工作的畢業(yè)生能在短期內(nèi)找到工作。這一現(xiàn)象反映出當代大學生就業(yè)的趨勢，即盡快找到工作（這與外地畢業(yè)生在整體中的比例有密切關(guān)系），想要留在北京發(fā)展就必須盡快站穩(wěn)腳跟。

在被調(diào)查者對大學生就業(yè)的看法中，有28%的人表示樂觀，45%的人覺得大學生就業(yè)面臨一些困難，14%的人對大學生的就業(yè)前景表示擔憂。這說明目前大學生的就業(yè)情況比以往要復雜，雖然并沒有如一些人所說的那樣艱難，但想要找到理想的工作仍需自身的努力。調(diào)查還顯示，愿意在私人企業(yè)工作的參與者占29%，緊隨其后的是外企的27.1%，國企則占21%，政府機關(guān)以10%的比例位居最后。以往的“鐵飯碗”觀念已不復存在，取而代之的是多勞多得、能者多得的就業(yè)理念。關(guān)于工作時所學專業(yè)的應(yīng)用，83%的被調(diào)查者認為工作中能夠運用所學的知識，其中15%的人從事本專業(yè)相關(guān)工作，68%的人表示在工作中運用了相當部分的專業(yè)知識。掌握專業(yè)知識以及基礎(chǔ)課程依然是極為重要的。

調(diào)查結(jié)果還顯示，在待遇問題上，近四成的被調(diào)查者對當前的薪資表示不滿，僅有12%的人對現(xiàn)有待遇表示滿意，另有一半的人感到比較滿意。這表明大多數(shù)年輕人在找到稱心如意的工作方面面臨挑戰(zhàn)，但數(shù)據(jù)也顯示出當代大學生并非如外界所說的眼高手低，愿意從基層做起已成為共識。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在選擇工作時，有58%的被調(diào)查者以個人興趣為首要考慮因素，18%的人選擇待遇更好的崗位，另有18%的人更偏向于輕松的工作環(huán)境。這說明大部分人希望找到符合自己興趣的工作，以在工作中獲得樂趣。然而，這種感性的選擇也有其局限性，如何在個人興趣與實際能力之間找到平衡，仍需認真考慮，畢竟在競爭激烈的社會中，盲目求職是難以立足的。

大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 第15篇

隨著社會對大學生的就業(yè)要求不斷提升，了解大學生就業(yè)的現(xiàn)狀顯得尤為重要。作為一名大學生，我們必須積極應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，因此我們小組于11月15日至17日對校園周邊的多家企業(yè)進行了一次就業(yè)情況調(diào)查，涵蓋了大型企業(yè)如華為、阿里巴巴，中型企業(yè)如新華出版社以及一些小型創(chuàng)業(yè)公司。

一、調(diào)查目的

我們的目的是了解不同企業(yè)的招聘需求、大學生就業(yè)崗位的分布情況，以及用人單位對大學生的學歷、專業(yè)和工作能力等具體要求，以便為未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

二、調(diào)查對象和范圍

調(diào)查主要覆蓋了本地區(qū)的大中小型企業(yè)，特別是與我們專業(yè)對口的招聘崗位。

三、調(diào)查內(nèi)容

我們主要關(guān)注以下幾個方面：各企業(yè)的性質(zhì)和招聘崗位設(shè)置、所需學歷和專業(yè)背景、招聘的年限要求、用人單位對求職者的能力要求及對大學生就業(yè)形勢的看法等。

四、調(diào)查方法

此次調(diào)查通過問卷和面對面訪談的方式進行。我們發(fā)放了30份問卷，回收有效問卷25份，并與多名企業(yè)招聘人員進行了一對一交流。

五、調(diào)查結(jié)果和分析

調(diào)查結(jié)果顯示，不同類型企業(yè)的需求存在差異：

(1)大部分企業(yè)更傾向于招收具有本科及以上學歷的畢業(yè)生，尤其是在技術(shù)崗位上。男女比例方面，男女比例大約為3:2，女性在文職崗位上的占比明顯更高。

(2)在崗位要求中，實踐經(jīng)驗與專業(yè)知識得到了重視，許多企業(yè)表示更看重候選人的實習經(jīng)歷和項目經(jīng)驗。

(3)關(guān)于大學生就業(yè)前景的問題，60%的受訪者認為當前的就業(yè)形勢比較樂觀，認為大學生在職場上有很大的發(fā)展空間；而只有10%的人認為前景較為堪憂。

(4)通過與招聘人員的交流，我們發(fā)現(xiàn)，良好的溝通能力、團隊合作精神和職業(yè)素養(yǎng)已成為用人單位普遍認可的重要品質(zhì)。

六、調(diào)查體會

1、總結(jié)

作為一名即將步入職場的大學生，我們需要具備以下條件：

(1)扎實的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，確保能夠勝任相應(yīng)的崗位。

(2)良好的溝通能力以及適應(yīng)能力，能夠在團隊中有效合作。

(3)積極的實習經(jīng)歷，通過實踐提升自己的職場競爭力。

(4)持續(xù)學習的意愿，關(guān)注行業(yè)動態(tài)和不斷更新自己的知識儲備。

2、對學院教學的建議。

建議高校與企業(yè)建立更緊密的合作關(guān)系，開設(shè)實踐性課程，以更好地培養(yǎng)符合市場需求的復合型人才。