本次學(xué)生調(diào)查報(bào)告涵蓋多個(gè)方面，包括在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)購物行為、心理健康狀況、社會(huì)公德意識(shí)、消費(fèi)習(xí)慣及課外活動(dòng)參與情況等。通過采用在線問卷和隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行調(diào)查，收集了大量有效數(shù)據(jù)，以了解學(xué)生的真實(shí)需求和行為特征。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物持積極態(tài)度，男性參與度較高；心理健康問題頻發(fā)，學(xué)業(yè)壓力和未來焦慮顯著影響學(xué)生的生活質(zhì)量；社會(huì)公德意識(shí)整體較強(qiáng)，但在行動(dòng)上有所欠缺。學(xué)生的消費(fèi)觀念趨于多樣化，普遍存在盲目追求品牌和消費(fèi)傾向。參與社團(tuán)活動(dòng)和公益項(xiàng)目的學(xué)生比例較低，反映出對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)知和參與度有待提升。報(bào)告建議學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，推廣合理消費(fèi)觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，以促進(jìn)其全面發(fā)展。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第1篇

　調(diào)查對(duì)象：

在校大學(xué)生

　調(diào)查方法：

本次調(diào)查采用在線問卷的方式，通過社交媒體平臺(tái)向我的朋友們發(fā)放問卷，發(fā)放問卷總數(shù)為150份。

　調(diào)查背景：

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)的普及率不斷提升，電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，新的購物形式層出不窮。越來越多的人選擇網(wǎng)上購物，其中大學(xué)生群體更是不可或缺的一部分。有必要對(duì)在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)購物行為進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究。

　調(diào)查目的：

此次調(diào)查旨在深入了解大學(xué)生的網(wǎng)上購物習(xí)慣，分析他們的消費(fèi)模式，探討他們對(duì)網(wǎng)上購物的態(tài)度和看法，以便從中獲取有價(jià)值的信息。

　調(diào)查內(nèi)容：

1、在校大學(xué)生網(wǎng)上購物的比例；

2、大學(xué)生常購買的商品類型；

3、大學(xué)生的網(wǎng)上購物消費(fèi)水平；

4、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購物過程中可能存在的問題的看法和態(tài)度。

調(diào)查結(jié)果與分析

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，參與調(diào)查的大學(xué)生中，有75%的人表示他們?cè)?jīng)進(jìn)行過網(wǎng)上購物。其中，男性用戶占比為60%，女性用戶占比為40%。這表明男性大學(xué)生在網(wǎng)上購物方面的活躍度相對(duì)較高，可能與他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)有關(guān)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第2篇

　一、調(diào)查目的

在當(dāng)今社會(huì)中，大學(xué)生的行為規(guī)范與道德標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)受到關(guān)注。為了深入了解大學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為表現(xiàn)，我開展了一次關(guān)于學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查。

　二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象: 某高校在校學(xué)生

2、資料收集方法: 采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。通過發(fā)放《大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)問卷調(diào)查》，收集有關(guān)學(xué)生在日常生活中公德意識(shí)的基本狀況。

3、調(diào)查方法：對(duì)某高校的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)放了100份問卷，問卷內(nèi)容設(shè)計(jì)為單選題，共12道題。

　三、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷附在最后一頁。

調(diào)查結(jié)果分析：

1、通過對(duì)收集到的問卷進(jìn)行整理和分析，得到以下數(shù)據(jù)：參與調(diào)查的男生有50名、女生有50名。

社會(huì)公德是公民在社會(huì)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》指出，社會(huì)公德涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。在人與人之間，社會(huì)公德體現(xiàn)在禮貌待人、相互尊重；在人與社會(huì)的關(guān)系中，體現(xiàn)在愛護(hù)公共財(cái)物、維護(hù)社會(huì)秩序；在人與自然的關(guān)系中，體現(xiàn)在對(duì)自然的熱愛和環(huán)境的保護(hù)。此次調(diào)查主要圍繞這三個(gè)方面展開。

總體情況

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生整體的社會(huì)公德意識(shí)仍然較強(qiáng)。

人與人之間的關(guān)系（第2-5題）

此次調(diào)查中，有75%的學(xué)生表示愿意參與公益活動(dòng)，20%的人表示“視情況而定”，另有5%的人選擇“不感興趣，不參與”。參與公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的體現(xiàn)，顯示出一種無私奉獻(xiàn)和責(zé)任感。對(duì)于那些不熱衷于公益活動(dòng)的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

文明禮儀是人際交往中不可或缺的道德要求，體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。例如：尊重師長、主動(dòng)讓座。在本次調(diào)查中，有84%的學(xué)生在與老師或?qū)W長交流時(shí)使用禮貌用語。這表明大學(xué)生對(duì)尊重師長的認(rèn)知較高，并愿意付諸實(shí)踐。當(dāng)在公交車上遇到老年人、女性、兒童或殘疾人時(shí)，50%的學(xué)生表示會(huì)主動(dòng)讓座，只有2%的人選擇“不會(huì)”，其余48%的人選擇“視情況而定”。這說明大學(xué)生們普遍認(rèn)同讓座的行為，但在行動(dòng)上仍需提升。

關(guān)于肆意說臟話的調(diào)查中，98%的女生認(rèn)為此種行為不文明且不雅，2%的女生認(rèn)為在某些情況下可以接受。男生中，40%認(rèn)為無所謂，20%認(rèn)為一般般，40%認(rèn)為不好。大學(xué)生應(yīng)該努力提升自身的文化素養(yǎng)，而女生在這方面的表現(xiàn)普遍較好，男生則表現(xiàn)出一定的隨意性，這種現(xiàn)象值得關(guān)注。

人與社會(huì)（我們與學(xué)校）（第6-9題）

遵守法律法規(guī)是提升社會(huì)公德的有效途徑。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，紀(jì)律與法規(guī)的維護(hù)顯得尤為重要。在對(duì)考試作弊的調(diào)查中，竟有60%的學(xué)生認(rèn)為作弊是常見現(xiàn)象，54%的人認(rèn)為根本不存在從不作弊的學(xué)生！這不僅反映出學(xué)術(shù)道德的缺失，更暴露出大學(xué)生規(guī)則意識(shí)的薄弱。

在關(guān)于文明就餐的調(diào)查中，60%的人會(huì)主動(dòng)把餐盤送回，34%的人因引導(dǎo)員在場才送，而6%的人選擇不送。送餐盤是一種良好的行為，有助于保持校園環(huán)境的整潔，大家應(yīng)該積極參與。

在打飯時(shí)，男生普遍存在不排隊(duì)的現(xiàn)象，90%的男生表示不會(huì)排隊(duì)；而女生相對(duì)較好，80%的人愿意排隊(duì)并鼓勵(lì)他人。這一現(xiàn)象需要學(xué)校采取措施加以改善。

人與自然（第10-12題）

環(huán)境保護(hù)是社會(huì)公德的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)積極承擔(dān)責(zé)任。調(diào)查顯示，88%的學(xué)生承認(rèn)“偶爾”踐踏草坪，只有2%的人表示從不，并會(huì)制止他人。這說明大部分同學(xué)在保護(hù)環(huán)境方面仍需努力。

對(duì)于外出找不到垃圾箱的情況，80%的同學(xué)表示會(huì)等找到垃圾箱再丟，6%的人選擇隨手丟掉，14%的人可能會(huì)找個(gè)角落再丟。這表明在環(huán)境衛(wèi)生方面，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)還不錯(cuò)，但在更積極的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)上，仍有所欠缺。看到地上的垃圾時(shí)，只有6%的人會(huì)主動(dòng)撿起，80%的人雖然想撿但最終未行動(dòng)，14%的人則選擇不理會(huì)。這一現(xiàn)象顯示出大家在處理公共事務(wù)時(shí)的顧慮與猶豫，應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任感。

大學(xué)生在社會(huì)公德的意識(shí)上總體良好，但仍存在不足。每位大學(xué)生都應(yīng)時(shí)刻以社會(huì)公德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，努力成為一名更合格的學(xué)生。

　附錄

關(guān)于學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們：請(qǐng)將自己的選擇寫在每個(gè)選項(xiàng)的后面，做出真實(shí)的選擇，謝謝您的配合！為了解當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)公德狀況，特進(jìn)行以下調(diào)查：

1.你的性別是:

A 男 B 女

2.有公益活動(dòng)你會(huì)參加嗎？

A．肯定會(huì)

B．視情況而定

C．不感興趣，不參加

3.請(qǐng)問你在和老師、學(xué)長通話時(shí)，有沒有使用禮貌用語？

A．每次都會(huì)

B．視情況而定

C．不會(huì)

4.在公交車上你會(huì)給老人、婦女、兒童或殘疾人讓座嗎？

A 一定會(huì) B 不會(huì) C 視情況而定

5.你認(rèn)為大學(xué)生肆無忌憚地說臟話，怎么樣？

A．不好，不文明也不好聽

B．一般，可以在某些情況下使用

C．無所謂，沒有感覺

6.對(duì)于考試作弊你有什么看法？

A．反感，自己從不作弊

B．一般，不太在意

C．贊同，自己經(jīng)常作弊

7．你相信有我們學(xué)校從不作弊的人嗎？

A.相信肯定有 B.不清楚，可能有 C.肯定沒有

8.在食堂吃完飯會(huì)送盤子給阿姨嗎？

A每次都會(huì)

B只有在引導(dǎo)員在場時(shí)才送

C基本不送

9.你怎么看待食堂打飯不排隊(duì)的問題？

A 自己會(huì)排隊(duì)，也鼓勵(lì)他人排隊(duì)

B無所謂，自己也不排隊(duì)

C 根據(jù)個(gè)人利益決定

10.當(dāng)你外出找不到垃圾桶時(shí)怎么處理？

A自己先留著，等找到垃圾桶再丟 B找個(gè)角落丟 C隨便扔

11．看到地上的垃圾你怎么辦？

A會(huì)主動(dòng)撿起來 B 想要撿卻沒行動(dòng) C 不理會(huì)

12.你會(huì)為了走捷徑踐踏草坪嗎？

A 從不（如果看到他人有這種行為會(huì)制止） B 偶爾 C 經(jīng)常

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第3篇

一﹑問題的提出

（一）調(diào)查的目的和意義

在當(dāng)今信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。它為學(xué)生們提供了豐富的信息資源和交流平臺(tái)，幫助他們獲取知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)，甚至拓展社交圈。然而，網(wǎng)絡(luò)的普及同時(shí)也帶來了諸多問題，例如信息的魚龍混雜和網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象。尤其對(duì)于高校學(xué)生而言，他們正處于人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的重要階段，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們思想和行為的影響不可小覷。深入了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況及其對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，成為當(dāng)前教育研究的重要任務(wù)。為此，我對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查，以探討這一問題。

（二）文獻(xiàn)綜述

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已逐漸融入高校學(xué)生的日常生活。很多研究表明，大學(xué)生上網(wǎng)的目的多樣，包括學(xué)習(xí)、娛樂和社交等。然而，在這種背景下，網(wǎng)絡(luò)的教育功能卻常常被其娛樂屬性所掩蓋。例如，調(diào)查顯示，許多學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)主要用來聊天和游戲，這種現(xiàn)象引發(fā)了對(duì)高校教育工作的深思。大學(xué)生上網(wǎng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是否與教育目標(biāo)相符？在教育資源的配置上，學(xué)校是否合理引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)？這些問題亟待解決，以確保網(wǎng)絡(luò)能夠真正服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。

（三）個(gè)人觀點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代化的重要工具，為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的視野。然而，在這個(gè)信息量龐大的網(wǎng)絡(luò)世界中，年輕的學(xué)生由于缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，往往難以辨別信息的真?zhèn)?，容易受到不良信息的影響。這不僅可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力的下降，還可能引發(fā)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體等現(xiàn)象，從而影響到學(xué)業(yè)和身心健康。提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助他們建立良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，顯得尤為重要。

二、調(diào)查研究方法

（一）研究設(shè)計(jì)的介紹

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行，共計(jì)發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份，確保數(shù)據(jù)的有效性和可靠性。

（二）研究對(duì)象的介紹

由于時(shí)間與資源的限制，本次調(diào)查主要在調(diào)查人員所在的小區(qū)內(nèi)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行，參與者具有典型性和代表性。

（三）資料收集方法的介紹

問卷的收集方式為分發(fā)問卷。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，通過對(duì)客觀題選擇和主觀問題回答的分析，得出參與者的主要看法和意見。

（四）資料分析的方法

采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法整理有效信息后，進(jìn)行對(duì)比分析，最終形成結(jié)論。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

通過本次調(diào)查，參與者對(duì)網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生之間的關(guān)系表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。主要發(fā)現(xiàn)如下：

大部分大學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的雙面性。他們認(rèn)為，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，避開其劣勢(shì)，是十分必要的。許多學(xué)生表示：雖然網(wǎng)絡(luò)世界多彩，但也是現(xiàn)實(shí)生活的一種延伸，我們的行為在網(wǎng)上必須保持理性。大家普遍認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的必然，大學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，以增強(qiáng)自身的競爭力。

不少學(xué)生希望學(xué)校能開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的課程，以幫助他們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自身的網(wǎng)絡(luò)技能。目前，許多大學(xué)生對(duì)校內(nèi)網(wǎng)站的內(nèi)容表示不滿，認(rèn)為其缺乏活力和吸引力。他們期待高校能夠以學(xué)生為中心，創(chuàng)建更具吸引力和實(shí)用性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源的整合與管理。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第4篇

　一、調(diào)查題目

1.調(diào)查題目：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究。

2.調(diào)查背景：

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活壓力不斷增加，大學(xué)生作為年輕的群體，面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)和人際關(guān)系等多方面的壓力，導(dǎo)致心理健康問題愈發(fā)突出。心理健康對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展具有重要影響。不同政策和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生了不同的影響，尤其是在面對(duì)疫情、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等不確定因素時(shí)，大學(xué)生的心理健康狀況尤為重要。本調(diào)查旨在深入了解大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀及其相關(guān)因素，以便為相關(guān)政策的制定和學(xué)校的心理健康教育提供數(shù)據(jù)支持。

3.調(diào)查目的：

通過本次調(diào)查，評(píng)估大學(xué)生的心理健康狀況，了解不同年級(jí)、性別和專業(yè)的學(xué)生心理問題的分布情況，分析影響心理健康的因素，探討應(yīng)對(duì)心理問題的有效策略，增強(qiáng)大學(xué)生的心理韌性，提高其心理素質(zhì)。

4.調(diào)查的意義：

通過對(duì)大學(xué)生心理健康情況的調(diào)查，能夠幫助學(xué)校和社會(huì)各界更好地理解大學(xué)生的心理需求，針對(duì)性地開展心理健康教育和輔導(dǎo)。這不僅能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也能夠提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量，助力培養(yǎng)身心健康的社會(huì)棟梁。這也為提高社會(huì)大眾對(duì)心理健康的重視程度、營造良好的社會(huì)心理環(huán)境提供了科學(xué)依據(jù)，有助于實(shí)現(xiàn)心理健康教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

　二、調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查的方式，設(shè)計(jì)一份匿名的心理健康問卷，內(nèi)容涉及學(xué)生的基本信息、心理健康自評(píng)、心理壓力來源、應(yīng)對(duì)方式等，以全面了解大學(xué)生的心理狀況。

　三、調(diào)查范圍：

中國廣東省廣州市某高校全體本科大學(xué)生。

　四、抽樣方案

（1）設(shè)計(jì)抽樣方案：

調(diào)查總體：該高校全體在籍本科全日制大學(xué)生。抽樣方法：分層隨機(jī)抽樣。

（2）界定調(diào)查總體：

調(diào)查總體的內(nèi)涵包括所有在校全日制本科生，涵蓋各學(xué)科專業(yè)，學(xué)年從大一到大四的學(xué)生。

（3）選擇抽樣方法：

采用分層隨機(jī)抽樣，即按年級(jí)與專業(yè)對(duì)樣本進(jìn)行分層，確保各層次均衡代表性。

（4）編制抽樣框：

根據(jù)學(xué)校各專業(yè)的學(xué)生人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，共有26個(gè)本科專業(yè)，以此為基礎(chǔ)編制抽樣框。

（5）抽取調(diào)查樣本：

抽樣樣本總數(shù)：設(shè)定每個(gè)年級(jí)約抽取150名學(xué)生，按比例分配到各專業(yè)，總計(jì)約600名學(xué)生。

（6）評(píng)估樣本質(zhì)量：

在初步抽樣后進(jìn)行小規(guī)模的試點(diǎn)調(diào)查，評(píng)估問卷效果和數(shù)據(jù)收集的有效性，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

　五、調(diào)查內(nèi)容

1.大學(xué)生的基本信息：包括性別、年齡、年級(jí)及專業(yè)。

2.大學(xué)生心理健康狀況：心理自評(píng)、情緒狀態(tài)、壓力水平等。

3.影響大學(xué)生心理健康的因素：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等。

4.大學(xué)生應(yīng)對(duì)心理問題的方式：尋求幫助、情緒調(diào)節(jié)、社交活動(dòng)等。

　六、調(diào)查時(shí)間、場所

1.調(diào)查時(shí)間：學(xué)生上課期間周一至周五中午12點(diǎn)至下午1點(diǎn)（具體計(jì)劃時(shí)間：20xx年6月1日至5日，中午12點(diǎn)至1點(diǎn)）。

2.調(diào)查場所：廣州市某高校（主校區(qū)）學(xué)生中心門口。

　七、研究經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)手段

1.研究經(jīng)費(fèi)計(jì)劃：租用桌椅設(shè)備（含遮陽傘）2個(gè)，350元；印刷調(diào)查問卷5000份，250元；購買調(diào)查用筆20支，30元。合計(jì)：630元。

2.物質(zhì)手段：由學(xué)校心理健康教育中心提供資金支持。

　八、調(diào)查人員培訓(xùn)組織

1.調(diào)查人員：調(diào)查項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共8人，設(shè)隊(duì)長1人，問卷發(fā)放人員6人，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析人員2人。（成員均為該校心理學(xué)專業(yè)的在讀學(xué)生，包括3名男生和5名女生。）

2.調(diào)查人員培訓(xùn)、組織：

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)，選拔完成后組建調(diào)查團(tuán)隊(duì)。

（2）組織會(huì)議，明確項(xiàng)目內(nèi)容，討論具體實(shí)施計(jì)劃。

（3）按照計(jì)劃執(zhí)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

（4）團(tuán)隊(duì)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第5篇

　調(diào)查時(shí)間

20xx年8月1日——20xx年8月15日

　調(diào)查對(duì)象

部分大學(xué)生及其他高校在讀學(xué)生

　調(diào)查方式

問卷調(diào)查及面對(duì)面訪談

　調(diào)查背景

伴隨信息技術(shù)的飛速進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已成為現(xiàn)代社會(huì)中信息傳播的重要手段，尤其是在大學(xué)校園內(nèi)，越來越多的學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源和社交信息。網(wǎng)絡(luò)的普及對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式及價(jià)值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　調(diào)查目的

在信息化迅速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)已深刻融入大學(xué)生的日常生活中。雖然網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的信息資源，便利了學(xué)習(xí)與生活，但也引發(fā)了一些問題，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)成癮、接觸不當(dāng)信息等，這些問題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了負(fù)面影響，甚至影響到其人生觀與價(jià)值觀。此項(xiàng)調(diào)查旨在評(píng)估大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)長和用途，并探討他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法。

調(diào)查過程及分析

本次調(diào)查從20xx年8月1日開始，歷時(shí)兩周，主要通過問卷的方式進(jìn)行。首先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后在身邊的大學(xué)生中開展，最終共收集到50份有效問卷，具體問題如下：

1、您的性別？

A、男（30） B、女（20）

2、您目前的年級(jí)？

A、大一（10） B、大二（20） C、大三（12） D、大四（8）

3、您最早接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)段是什么時(shí)候？

A、初中以前（12） B、初中（15） C、高中（20） D、大學(xué)（3）

4、您是否擁有自己的電腦？

A、有（40） B、沒有（10）

5、您平均每天上網(wǎng)多少小時(shí)？

A、1小時(shí)以內(nèi)（10） B、2到4小時(shí)（25） C、4小時(shí)以上（15）

6、您每周上網(wǎng)的費(fèi)用是多少？

A、低于10元（6） B、10到25元（36） C、高于25元（8）

7、您通常在哪里上網(wǎng)？

A、網(wǎng)吧（15） B、校園機(jī)房（20） C、宿舍（15）

8、您上網(wǎng)的主要目的是什么？

A、查資料、看新聞（10） B、學(xué)習(xí)軟件及技術(shù)（18） C、娛樂（游戲等）（22）

9、您認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎？

A、會(huì)耽誤學(xué)習(xí)（36） B、有利于學(xué)習(xí)（14）

10、您上網(wǎng)時(shí)玩游戲嗎？

A、經(jīng)常（28） B、有時(shí)（16） C、很少（6）

11、您是否有通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷？

A、經(jīng)常（12） B、偶爾（15） C、很少（23）

12、您最欣賞網(wǎng)絡(luò)的哪個(gè)特點(diǎn)？

A、便捷性（15） B、信息豐富（18） C、娛樂性（17）

13、您現(xiàn)在有網(wǎng)購的習(xí)慣嗎？

A、從未（25） B、偶爾（18） C、經(jīng)常（7）

14、您會(huì)與陌生人聊天嗎？

A、幾乎不（8） B、偶爾（25） C、經(jīng)常（17）

15、您對(duì)網(wǎng)戀的看法是什么？

A、支持（6） B、反對(duì)（36） C、無所謂（8）

16、您是否曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)？

A、是（1） B、沒有（37） C、曾經(jīng)沉迷過（12）

17、您覺得網(wǎng)絡(luò)的利弊如何？

A、利大于弊（30） B、弊大于利（20）

18、您認(rèn)為大學(xué)生上網(wǎng)最應(yīng)該注意什么問題？

本次調(diào)查共收集有效問卷50份，其中男生30人，女生20人，大一10人，大二20人，大三12人，大四8人。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析：

1、約80%的學(xué)生擁有私人電腦，其中男生占多數(shù)。

2、大多數(shù)學(xué)生在高中之前就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，接觸率為94%。

3、大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間普遍較長。34%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)超過4小時(shí)，控制在1小時(shí)內(nèi)的學(xué)生占26%。

4、52%的學(xué)生主要上網(wǎng)是為了打發(fā)時(shí)間，32%用于學(xué)習(xí)技能，剩余為查資料和瀏覽新聞。

5、幾乎所有同學(xué)都有玩游戲的習(xí)慣，特別是男生，其中91%參與游戲，28%的同學(xué)表示有過通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷。12%的學(xué)生曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

6、對(duì)新興的網(wǎng)購和在線聊天功能，學(xué)生反響熱烈，尤其是在線聊天，34%的學(xué)生與陌生人頻繁溝通，而有12%的同學(xué)表示經(jīng)常網(wǎng)購，但是對(duì)網(wǎng)戀持反對(duì)態(tài)度的占到了72%。

7、大多數(shù)學(xué)生每周的上網(wǎng)花費(fèi)集中在10到25元之間，占76%。

8、學(xué)生的主要上網(wǎng)地點(diǎn)是網(wǎng)吧和宿舍，這兩個(gè)場所的環(huán)境普遍不利于學(xué)習(xí)。

9、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)褒貶不一，48%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的積極作用更大，他們主要用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和查資料，但52%的認(rèn)為負(fù)面影響更明顯，這些同學(xué)大多沉迷于網(wǎng)絡(luò)或偏愛游戲。

10、大家普遍認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)時(shí)最需注意的是網(wǎng)絡(luò)安全問題。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第6篇

　一、調(diào)查原因

隨著教育體制的改革，我們成為了新課程改革下的第一批學(xué)生。雖然學(xué)習(xí)的壓力更大，但老師和家長們對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也越來越重視。家長們開始關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)以外的自主能力培養(yǎng)。有些家長會(huì)給孩子一定的零用錢，目的是希望他們能夠通過管理自己的花費(fèi)，提升自主能力。

在觀察中，我也注意到了不少問題。比如，有些同學(xué)為了避免遲到，會(huì)選擇不吃早餐，到了學(xué)校再買；還有的同學(xué)則覺得中午飯不好吃，常常選擇在外買零食填肚子。作為家長，看到孩子在學(xué)校吃得不舒服，常常會(huì)給孩子零用錢，這也是家長們給予孩子可支配零用錢的重要原因之一。

可是，有些學(xué)生卻把這筆零用錢用在了網(wǎng)吧、游樂場等娛樂場所上。例如，有些同學(xué)放學(xué)后總是先在外玩耍，完全沒有時(shí)間觀念，也沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。

基于對(duì)同學(xué)們行為的觀察，我決定進(jìn)行一次關(guān)于家長給孩子零用錢的調(diào)查，探討這樣的做法是否合適，應(yīng)該給多少錢等問題。

　二、調(diào)查范圍：

高二年級(jí)學(xué)生

　三、調(diào)查總體：

高二年級(jí)學(xué)生共245名

　四、調(diào)查時(shí)間：

20xx.10.2-20xx.10.5

　五、調(diào)查樣本：

30名學(xué)生

　六、調(diào)查方法：

我采用了系統(tǒng)抽樣法和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式。

245名學(xué)生除以應(yīng)抽取的30名，得出余數(shù)5人，然后用簡單隨機(jī)抽樣法剔除這5名同學(xué)；

接著，將剩余的240名學(xué)生進(jìn)行編號(hào)(即001，002，……，240)，分為30組，每組8人；

從每組中抽取一名學(xué)生，最終選出30名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

在發(fā)出的30份調(diào)查表中，均符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

　七、報(bào)告

經(jīng)過3天的調(diào)查，我對(duì)30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

在這30名學(xué)生中，有18名的周零花錢在30元左右，另外12名的周零花錢則在50元以上。

分析發(fā)現(xiàn)，零花錢較多的學(xué)生往往會(huì)把錢花在零食和娛樂上，而在閑暇時(shí)間，他們大多數(shù)選擇外出游玩。相對(duì)而言，零花錢在30元左右的學(xué)生就很少會(huì)用在買零食上，他們表示：“如果花太多錢在零食上，以后需要用錢的時(shí)候就麻煩了?！痹谖业恼{(diào)查中，僅有6名同學(xué)把零用錢花在書籍或雜志上，這6名同學(xué)中有2人周零花錢在50元以上，其余4人中有一名同學(xué)則選擇購買體育雜志，而不是學(xué)習(xí)參考書。

調(diào)查顯示，零用錢多且愛外出游玩的學(xué)生（10名）約占總數(shù)的33.3%，而這些學(xué)生中，有7人存在上課不專心和不按時(shí)完成作業(yè)的情況。詢問得知，他們周末一般會(huì)選擇外出娛樂，幾乎沒有時(shí)間用于復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。他們普遍認(rèn)為：“學(xué)習(xí)之余出去玩是正常的，零用錢也可自由支配?！碑?dāng)問到不完成作業(yè)的原因時(shí)，4名同學(xué)只是微笑不語，另外3名同學(xué)則直言：“腦子里只想著玩，上課也聽不進(jìn)去，周末當(dāng)然就忘了寫作業(yè)了?！蓖ㄟ^此調(diào)查，我認(rèn)為家長們應(yīng)給孩子每周30-50元的零花錢，過多的零用錢可能讓孩子產(chǎn)生“錢多花不完”的心理，從而忽視學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。對(duì)于愛外出玩的學(xué)生，家長則應(yīng)適度控制他們的零用錢，并制定外出時(shí)間的規(guī)定，以避免因過多的娛樂活動(dòng)而放松學(xué)習(xí)。

在調(diào)查過程中也存在不足之處，特別是在對(duì)學(xué)生活動(dòng)的“其他”項(xiàng)目上，我應(yīng)該進(jìn)行更詳細(xì)的分析，對(duì)學(xué)生填寫的“其他”內(nèi)容進(jìn)行比較和整理。

我希望那些喜歡外出游玩的同學(xué)能更加注重學(xué)習(xí)，畢竟我們已經(jīng)高二了，是時(shí)候收心學(xué)習(xí)了。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第7篇

　一、當(dāng)代學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的參與程度

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)是提升大學(xué)生活品質(zhì)的重要組成部分，因此積極參與。例如，許多學(xué)生參與了“文化節(jié)”的各類活動(dòng)，認(rèn)為這是展示校園文化和增強(qiáng)同學(xué)間聯(lián)系的良機(jī)。然而，也有部分學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的了解有限，缺乏參與熱情，有些人甚至無法列舉出校園內(nèi)的文化活動(dòng)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)“國際文化節(jié)”的具體內(nèi)容表示陌生。

　二、學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度與參與情況

部分學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，應(yīng)該廣泛開展。他們表示，參加社會(huì)實(shí)踐不僅能提升個(gè)人素養(yǎng)，還能幫助他們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。然而，大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重要性并沒有充分認(rèn)識(shí)，調(diào)查中，有些學(xué)生表示，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與度不高，認(rèn)為時(shí)間安排和學(xué)習(xí)壓力是主要障礙。

　三、學(xué)生熱衷參與校園活動(dòng)的原因

許多學(xué)生希望通過參與校園活動(dòng)來豐富自己的課外生活，結(jié)交志同道合的朋友，提升自我素質(zhì)。校園活動(dòng)往往與學(xué)分掛鉤，這也是促使學(xué)生積極參與的一大原因。然而，也有學(xué)生因?qū)W業(yè)繁重而感到疲憊，缺乏參與的動(dòng)力，認(rèn)為應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上而不是課外活動(dòng)。

　四、調(diào)查中引發(fā)的意外發(fā)現(xiàn)

在與部分學(xué)生交流的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些令人驚訝的觀點(diǎn)。

1、對(duì)校園活動(dòng)提出新穎建議

少數(shù)學(xué)生提出，校園活動(dòng)應(yīng)該更多地融入社會(huì)熱點(diǎn)話題，如環(huán)境保護(hù)、心理健康等，使活動(dòng)更具現(xiàn)實(shí)意義，吸引更多同學(xué)參與，體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、對(duì)活動(dòng)組織提出質(zhì)疑

一些學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的組織流程表示不滿，認(rèn)為活動(dòng)的宣傳不足且設(shè)計(jì)缺乏新意，導(dǎo)致參與熱情不高，活動(dòng)效果未能達(dá)到預(yù)期。

　五、重視校園文化活動(dòng)的重要性

在調(diào)查中，少數(shù)學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的未來發(fā)展表示憂慮，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)更加重視這些活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和參與感。對(duì)于學(xué)校在活動(dòng)設(shè)置上的不足，學(xué)生們希望能給予更多關(guān)注和支持。

　六、結(jié)論與建議

通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度和重視程度整體較低，這與他們對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知及興趣缺乏密切相關(guān)。希望在校學(xué)生能積極參與校園活動(dòng)，提升自我，鍛煉能力，享受大學(xué)生活。

　七、附錄

由于此次調(diào)查主要以問卷形式進(jìn)行，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相對(duì)粗略，本文僅為對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步分析，不能作為權(quán)威結(jié)論。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第8篇

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育環(huán)境的豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式逐漸多樣化，特別是在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)方面，學(xué)生群體的消費(fèi)習(xí)慣也隨之改變。在信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下，學(xué)生的消費(fèi)行為成為市場關(guān)注的新焦點(diǎn)。琳瑯滿目的商品、時(shí)尚的電子設(shè)備、各式各樣的文具，時(shí)刻吸引著學(xué)生們的眼球，刺激著他們的消費(fèi)欲望。為了更好地了解和引導(dǎo)學(xué)生們的消費(fèi)心理與行為，我們小組開展了一項(xiàng)“學(xué)生個(gè)案調(diào)查報(bào)告”的研究，以期為同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成合理的消費(fèi)習(xí)慣。

一、研究目的：

(1) 通過對(duì)學(xué)生消費(fèi)金額、消費(fèi)方式與消費(fèi)群體的調(diào)查，全面了解學(xué)生目前的消費(fèi)現(xiàn)狀。

(2) 在研究過程中，鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(3) 幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

二、研究過程：

1. 確定研究主題，制定具體的研究方案。

2. 收集相關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

3. 進(jìn)行問卷調(diào)查，走訪不同年級(jí)的學(xué)生。

4. 整理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行修改。

在調(diào)查中，我們?cè)儐柫送瑢W(xué)們?nèi)绻幸还P意外收入會(huì)如何支配。大多數(shù)同學(xué)表示希望用于提升生活質(zhì)量，完成未能實(shí)現(xiàn)的愿望，而將剩余部分存入銀行。少數(shù)同學(xué)表示會(huì)選擇幫助他人。這反映出學(xué)生對(duì)金錢使用的個(gè)人化理解，雖然強(qiáng)調(diào)自我滿足，但也暴露出對(duì)社會(huì)責(zé)任感的淡薄，這與獨(dú)生子女的成長環(huán)境不無關(guān)系。

對(duì)于捐款的態(tài)度，絕大多數(shù)同學(xué)表示支持，愿意力所能及地貢獻(xiàn)一份愛心，但也有同學(xué)對(duì)政府的透明度表示疑慮，擔(dān)心不當(dāng)行為的發(fā)生。這表明社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，使他們對(duì)社會(huì)和制度的信任度下降。

三、通過調(diào)查分析得出的結(jié)論：

1. 學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴家庭，消費(fèi)時(shí)往往不考慮價(jià)格因素，認(rèn)為想買就買。

2. 對(duì)時(shí)尚與個(gè)性有獨(dú)到的追求，既關(guān)注流行，又崇尚個(gè)人風(fēng)格，常常因個(gè)性化追求而導(dǎo)致盲目消費(fèi)，造成金錢浪費(fèi)。

3. 消費(fèi)動(dòng)機(jī)從單純的生存需求轉(zhuǎn)向享受生活，而這種享受往往以金錢為代價(jià)。

4. 在消費(fèi)和金錢的支配方面，學(xué)生自主性較強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些消費(fèi)誤區(qū)：

1. 過于追求品牌，認(rèn)為使用名牌產(chǎn)品能提升自我價(jià)值，進(jìn)而影響家庭經(jīng)濟(jì)，造成不必要的負(fù)擔(dān)。這表明一種浮躁和膚淺的消費(fèi)觀。

2. 盲目跟風(fēng)，屬于從眾心理，容易在消費(fèi)上浪費(fèi)，缺乏理性思考。

3. 受社會(huì)風(fēng)氣影響，開始重視人情消費(fèi)，認(rèn)為通過高價(jià)值的禮物來維護(hù)面子，導(dǎo)致過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4. 忽視家庭經(jīng)濟(jì)狀況，消費(fèi)行為不夠理性，隨意攀比成為普遍現(xiàn)象。

四、關(guān)于學(xué)生合理消費(fèi)的建議：

學(xué)生是消費(fèi)市場中的重要一員，合理的消費(fèi)習(xí)慣對(duì)于他們的成長至關(guān)重要。我們建議：

1. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理財(cái)教育，幫助他們樹立科學(xué)、合理的消費(fèi)觀。

2. 家長應(yīng)適度滿足孩子的需求，對(duì)不符合實(shí)際的消費(fèi)要求進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)理性的消費(fèi)習(xí)慣。

3. 學(xué)生應(yīng)樹立合理的消費(fèi)觀，要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力，同時(shí)滿足自己的基本需求。

4. 避免盲目消費(fèi)，需增強(qiáng)自己的審美能力，科學(xué)分析消費(fèi)的必要性。

5. 建立健康、文明的消費(fèi)觀念，將更多的資金投入于自身的成長與發(fā)展，如購書、學(xué)習(xí)和參加健康活動(dòng)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第9篇

一、調(diào)查目的

為了深入了解當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問題和需求，本次調(diào)查針對(duì)學(xué)生的個(gè)案進(jìn)行了專門研究，以便分析他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式及心理狀態(tài)，從而為學(xué)校提供改進(jìn)和調(diào)整的依據(jù)。

二、調(diào)查背景

隨著教育體制的改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中面臨的壓力逐漸增大。特別是在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生接觸到的信息量也在不斷增加，這使得他們的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了巨大的變化。為了更好地了解學(xué)生的需求，開展針對(duì)性的幫助與指導(dǎo)，進(jìn)行此項(xiàng)個(gè)案調(diào)查顯得尤為重要。

對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是適應(yīng)社會(huì)的一種能力。學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響著他們的成長與發(fā)展，調(diào)研學(xué)生的個(gè)案是幫助他們健康成長的重要工作。

三、調(diào)查內(nèi)容

本次個(gè)案調(diào)查的主要內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式、心理健康狀況及社交行為等方面。

四、調(diào)查概況

調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生。

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月5日——20xx年11月10日。

調(diào)查方式：本次調(diào)查采用在線問卷的形式，通過社交平臺(tái)等多種渠道發(fā)放進(jìn)行隨機(jī)抽樣。網(wǎng)絡(luò)問卷的形式不僅提高了調(diào)查效率，也減少了工作量，候選人可以方便地在自己的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也相對(duì)簡便。

五、問卷的設(shè)計(jì)

此次問卷調(diào)查使用了騰訊問卷平臺(tái)，便于將問卷鏈接分享至常用的社交軟件上。問卷的問題主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活狀態(tài)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求通過多維度了解學(xué)生的真實(shí)情況。

六、問卷回收情況

本次問卷共收集有效填寫52份，回收率較為理想。

七、調(diào)查結(jié)果分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣與關(guān)注點(diǎn)分析：

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生比較注重學(xué)習(xí)時(shí)間的管理與自我規(guī)劃，尤其是在復(fù)習(xí)和考試期間，許多同學(xué)表現(xiàn)出良好的自我約束力。關(guān)于學(xué)習(xí)資源的選擇，大多數(shù)學(xué)生傾向于使用網(wǎng)絡(luò)課程和電子書籍，顯示了他們對(duì)科技輔助學(xué)習(xí)的依賴。

2、生活方式及心理健康分析：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過60%的學(xué)生表示每天花費(fèi)超過兩小時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)或社交活動(dòng)，表明他們意識(shí)到了身體鍛煉與心理健康之間的關(guān)系。然而，也有約35%的學(xué)生承認(rèn)感受到學(xué)習(xí)壓力，表明心理健康問題正在影響著部分學(xué)生的生活質(zhì)量。

3、社交行為分析：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，72%的學(xué)生認(rèn)為與同學(xué)和朋友的交流極為重要，他們通過社交媒體和線下活動(dòng)保持聯(lián)系。這種社交行為不僅幫助他們釋放壓力，同時(shí)也促進(jìn)了友誼的建立。

4、生活費(fèi)用及經(jīng)濟(jì)狀況分析：

調(diào)查顯示，約58%的學(xué)生每月的生活費(fèi)來自家長支持，且大多數(shù)學(xué)生的消費(fèi)集中在學(xué)習(xí)資料和日常事務(wù)上，只有少部分學(xué)生有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源，這表明學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上的依賴性依然較強(qiáng)。

八、結(jié)論

通過以上調(diào)查結(jié)果分析，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式以及心理健康方面存在明顯的特點(diǎn)和趨勢(shì)。學(xué)校在提供相關(guān)服務(wù)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的不同需求，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。針對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況的分析也提示了學(xué)校在幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問題方面的責(zé)任。

九、總結(jié)

通過本次調(diào)查，便于我們更深入地了解學(xué)生的個(gè)案情況，從而為后續(xù)提供更為有效的支持與服務(wù)奠定基礎(chǔ)。調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處也表明我們?cè)跀?shù)據(jù)收集和分析上仍需進(jìn)一步改進(jìn)，提升調(diào)查的全面性和代表性。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第10篇

在我大學(xué)生活的早期階段，我就經(jīng)常聽到“學(xué)生個(gè)案調(diào)查報(bào)告”這一術(shù)語。它成為了教授和同學(xué)們討論的熱點(diǎn)話題。許多人對(duì)個(gè)案調(diào)查的可信性和公正性持有疑慮，少有人真正嘗試或者了解過。我對(duì)個(gè)案調(diào)查充滿了好奇，因此在今年冬季，我決定親自開展一項(xiàng)“學(xué)生個(gè)案調(diào)查”。自那以后，我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)也開始關(guān)注這一主題，個(gè)案調(diào)查逐漸融入了我的日常學(xué)習(xí)中。與我一樣對(duì)個(gè)案調(diào)查感興趣的學(xué)生究竟有多少呢？所以我選擇了這個(gè)主題進(jìn)行深入探討。

一、調(diào)查目的

大學(xué)生群體作為新一代的主力軍，對(duì)于新知識(shí)、新事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。為了揭開學(xué)生個(gè)案調(diào)查的真實(shí)面貌，讓更多人了解這一方法，我決定對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查。

1、調(diào)查對(duì)象:某大學(xué)的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院（由于操作的方便性，我選擇了本學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查）

2、資料收集方法:采用問卷調(diào)查的方式，向隨機(jī)選取的樣本發(fā)放《學(xué)生個(gè)案調(diào)查問卷》，以了解學(xué)生們對(duì)個(gè)案調(diào)查的基本認(rèn)知和參與情況。

3、調(diào)查方法:對(duì)本學(xué)院的全部學(xué)生（限于大一至大三）進(jìn)行分層抽樣，分為大一、大二、大三三個(gè)層次，從中抽取60個(gè)樣本，分別為每層中的22、22和16個(gè)樣本。隨機(jī)選定某個(gè)學(xué)號(hào)后，按照間隔進(jìn)行抽樣，以獲取樣本。

二、調(diào)查方法

問卷調(diào)查。

三、調(diào)查的內(nèi)容:

本次調(diào)查主要圍繞學(xué)生對(duì)個(gè)案調(diào)查的了解、參與程度及其看法展開。

四、調(diào)查結(jié)果分析

1、通過樣本調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：在大一學(xué)生中，有12人參與過個(gè)案調(diào)查，占該層的75%；大二學(xué)生中有18人，占68.18%；而大三學(xué)生中參與調(diào)查的有10人，占50%。以95%的置信水平推斷，本院中參與個(gè)案調(diào)查的比例范圍為50%～80%。

2、在未參與調(diào)查的同學(xué)中，約有45%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)案調(diào)查存在主觀性，而在參與過的同學(xué)中，有92%的人表示此類調(diào)查非常有價(jià)值，且在前者中，83%的人表示愿意嘗試參與這類調(diào)查。

3、在參與調(diào)查的學(xué)生中，有66%的同學(xué)選擇參與個(gè)案調(diào)查的原因主要是出于對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，以及希望增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)查的選擇標(biāo)準(zhǔn)方面，55%的學(xué)生認(rèn)為調(diào)查者的專業(yè)性最為重要。

4、學(xué)生們參與個(gè)案調(diào)查多集中在學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目中，尤其是涉及到市場分析與消費(fèi)者行為的調(diào)查，占到總參與的40%。相比之下，純粹的學(xué)術(shù)調(diào)查參與人數(shù)相對(duì)較少。

5、在本次調(diào)查中，我們還對(duì)同學(xué)們參與個(gè)案調(diào)查的頻率進(jìn)行了了解，48%的同學(xué)表示每學(xué)期參加一次調(diào)查，而每年參與的同學(xué)占25%，每月參加的占20%。還有少數(shù)同學(xué)平均每周參與一次。

6、在參與調(diào)查過程中，學(xué)生們常常遇到一些困難，其中最主要的障礙為調(diào)查內(nèi)容的專業(yè)性過強(qiáng)，達(dá)到50%；其次是調(diào)查時(shí)間安排較緊湊，占25%?？梢钥闯?，學(xué)生們需要更多的支持與指導(dǎo)。

五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過以上調(diào)查，顯而易見，個(gè)案調(diào)查在學(xué)生群體中尚未廣泛普及，但潛在的需求和發(fā)展空間依舊很大。阻礙他們參與的主要原因是對(duì)調(diào)查結(jié)果的信任度不足，只要他們能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)案調(diào)查的價(jià)值，其帶來的便利、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)點(diǎn)勢(shì)必能吸引更多的同學(xué)參與其中。隨著教育和研究的不斷發(fā)展，個(gè)案調(diào)查必將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和探索的重要方式之一。

學(xué)生個(gè)案調(diào)查問卷

1.您是否參與過個(gè)案調(diào)查？

說明:如果您選擇“a”或“b”選項(xiàng)，請(qǐng)只回答第2、3題

a從未參與過

b聽說過但沒有參與過

c偶爾參與過調(diào)查

d經(jīng)常參與調(diào)查

2.您沒有參與調(diào)查的原因是什么？

a調(diào)查內(nèi)容復(fù)雜

b缺乏信任感

c其他

3.如果您未參與調(diào)查，未來是否考慮嘗試參與？

a會(huì)b可能會(huì)c不會(huì)

4.您參與調(diào)查的主要領(lǐng)域是？

a市場調(diào)查b學(xué)術(shù)研究c社會(huì)實(shí)踐d其他

5.您選擇參與個(gè)案調(diào)查的理由是什么？

a提升學(xué)術(shù)能力 b獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) c對(duì)研究感興趣 d出于好奇 e其他

6.您認(rèn)為個(gè)案調(diào)查中最吸引您的因素是什么？

a專業(yè)性b調(diào)查結(jié)果的實(shí)時(shí)性c研究的嚴(yán)謹(jǐn)性d其他

7.您參與的個(gè)案調(diào)查類型有哪些？

a市場需求調(diào)查 b消費(fèi)者行為調(diào)查 c社會(huì)事件研究 d其他

8.您參與調(diào)查的頻率大約為？

9.您對(duì)個(gè)案調(diào)查的看法是？

a非常認(rèn)可 b認(rèn)可 c一般 d不認(rèn)可 e非常不認(rèn)可

10.在您的調(diào)查活動(dòng)中，有無遇到困難？

a有b沒有

11.您參與調(diào)查的頻率？

a每周一次b每月一次c每學(xué)期一次d每年一次

12.您在參與調(diào)查時(shí)遇到的主要困難是什么？

a內(nèi)容過于專業(yè)

b時(shí)間安排沖突

c資料難以收集 d其他

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第11篇

學(xué)生的生活方式和消費(fèi)觀念正在發(fā)生顯著變化，個(gè)案調(diào)查成為了解學(xué)生群體的重要工具。學(xué)生個(gè)案調(diào)查不僅能夠?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)提供參考，更能為社會(huì)各界認(rèn)識(shí)年輕一代的需求和心理提供重要數(shù)據(jù)。

對(duì)學(xué)生個(gè)案的調(diào)查主要有以下幾個(gè)原因：一、能夠幫助學(xué)校和有關(guān)部門及時(shí)把握學(xué)生的需求和行為動(dòng)態(tài)，為教育政策和課程設(shè)置提供真實(shí)的參考依據(jù)，進(jìn)而推動(dòng)教育質(zhì)量的提高；二、為企業(yè)了解年輕消費(fèi)者的需求變化提供數(shù)據(jù)支持，從而在產(chǎn)品和服務(wù)上更好地適應(yīng)市場；三、有助于學(xué)生自身對(duì)群體心理和普遍價(jià)值得到更深入的理解，從而促進(jìn)他們的成長與發(fā)展。

本次調(diào)查圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動(dòng)、消費(fèi)偏好及心理狀態(tài)等多個(gè)方面展開。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度非常高，且參與課外活動(dòng)的積極性普遍較強(qiáng)。有78.56%的受訪學(xué)生表示學(xué)習(xí)是他們最重要的任務(wù)，占受訪者的絕大多數(shù)。66.34%的學(xué)生每周至少參加一次課外活動(dòng)，27.19%的學(xué)生每周參加兩次及以上的活動(dòng)。

在休閑活動(dòng)方面，受訪學(xué)生的選擇多樣化，其中喜歡“參與體育活動(dòng)”(占52.61%)、“閱讀”(占39.25%)、和“社交活動(dòng)”(占36.48%)的比例較高。

在消費(fèi)方面，數(shù)據(jù)顯示，58.12%的學(xué)生愿意將20%~30%的生活費(fèi)用于個(gè)人興趣及休閑，而31.45%的學(xué)生則選擇將10%~20%的生活費(fèi)用于此。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，74.39%的學(xué)生依賴父母的資助，生活費(fèi)主要由父母提供，但逐漸有部分學(xué)生開始嘗試兼職以減輕經(jīng)濟(jì)壓力。

在消費(fèi)結(jié)構(gòu)上，學(xué)習(xí)資料和生活必需品依然是最大的開銷，其中學(xué)習(xí)資料占37.98%，生活必需品占28.46%。娛樂和社交開銷正在逐漸增長，其中餐飲費(fèi)用占了大部分(22.78%)。

在選擇休閑活動(dòng)的交通工具上，62.10%的學(xué)生傾向選擇步行或騎行，而選擇公共交通工具如公交和地鐵的比例也在上升，達(dá)到31.95%。

在獲取信息的渠道上，絕大部分學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解活動(dòng)信息，其中社交媒體成為主要信息源(占58.47%)，而傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體和廣播的影響力正在減弱。

在調(diào)查中，學(xué)生們普遍關(guān)注活動(dòng)的“安全性”(占37.48%)和“費(fèi)用”(占27.32%)，這些因素深刻影響著他們的決策。

在分享經(jīng)歷的方式上，現(xiàn)代技術(shù)的影響無處不在，63.56%的學(xué)生選擇在社交平臺(tái)分享活動(dòng)照片，只有15.34%的學(xué)生愿意書面記錄自己的感受。

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，正在成長的學(xué)生群體對(duì)自身的需求有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，而社會(huì)各界亦應(yīng)重視并適應(yīng)這一變化，以更好地服務(wù)于這個(gè)充滿潛力的群體。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第12篇

　調(diào)查背景

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始走出家門，追尋更廣闊的求知之路。然而，隨著學(xué)生流動(dòng)性的增加，部分學(xué)生由于家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等原因在學(xué)習(xí)上面臨著不少困境，尤其是來自貧困地區(qū)的孩子，他們承載著家庭的希冀，卻在教育資源上遭遇了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)及生活環(huán)境等問題逐漸引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理等多方面的現(xiàn)狀與需求，探索影響他們學(xué)習(xí)成績的主要因素，從而為改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與心理健康提供參考依據(jù)。

　調(diào)查人：

張x

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年7月10日至12日

　調(diào)查地點(diǎn)：

四川省成都市某中學(xué)

　調(diào)查對(duì)象及人數(shù)：

該校學(xué)生；100人

　調(diào)查方式：

問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合

　調(diào)查前工作準(zhǔn)備：

在開展調(diào)查之前，通過與指導(dǎo)老師溝通，初步了解學(xué)校的基本情況和學(xué)生的普遍問題；

設(shè)計(jì)合理的問卷，并進(jìn)行小范圍的試點(diǎn)測(cè)試，確保問題的有效性；

查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解其他地區(qū)在學(xué)生教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，以便借鑒和啟發(fā)。

　當(dāng)?shù)厍闆r

該校簡介：位于成都市中心，是一所擁有1200余名學(xué)生的中學(xué)。學(xué)校硬件設(shè)施較為完善，教職工的整體素質(zhì)較高。但由于周邊環(huán)境復(fù)雜，部分學(xué)生在課外活動(dòng)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面缺乏支持。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上，尤其是作業(yè)輔導(dǎo)和課外閱讀方面的資源依然不足，大部分家庭對(duì)教育的重視程度也亟待提高。

　調(diào)查過程

我們組織了一次以“關(guān)愛學(xué)生成長”為主題的活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生參與座談，與他們進(jìn)行深入交流；同時(shí)發(fā)放問卷，收集學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、心理狀態(tài)及家庭支持的看法。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開展了個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力和自信心。還展開了心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)。

　調(diào)查分析

通過收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析：

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)問題

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨著各種挑戰(zhàn)，尤其是來自經(jīng)濟(jì)條件較差家庭的孩子，他們肩負(fù)著較大的壓力。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，約有60%的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)中缺乏足夠的時(shí)間和空間來進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)與思考。家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致學(xué)生感到疲憊和焦慮，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。37%的學(xué)生反映，缺乏家長的陪伴和指導(dǎo)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自我驅(qū)動(dòng)力不足，最終影響了學(xué)習(xí)成績。

還有約45%的學(xué)生提出，現(xiàn)有的課程安排和教學(xué)方式未能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。而在心理健康方面，約30%的學(xué)生表示曾遭遇過學(xué)習(xí)壓力過大的情況，建議學(xué)校能增加心理輔導(dǎo)與支持，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中找到更好的平衡。

通過本次調(diào)查，我們對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)業(yè)、生活與心理狀況有了更為全面的了解，也為后續(xù)的改善措施提供了重要的數(shù)據(jù)支持。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第13篇

一、調(diào)查方法和內(nèi)容

為了了解大學(xué)生的消費(fèi)行為與理財(cái)態(tài)度，我們采用問卷調(diào)查的形式對(duì)某大學(xué)的多個(gè)學(xué)院進(jìn)行隨機(jī)抽樣，包括文科、理科、工科和藝術(shù)類專業(yè)的本科生。本次共發(fā)放問卷80份，回收有效問卷68份，問卷的有效率為85%。問卷采用單項(xiàng)選擇的方式設(shè)計(jì)，主要涵蓋當(dāng)代大學(xué)生的月消費(fèi)水平、消費(fèi)來源、消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及個(gè)人的理財(cái)觀念與能力等多個(gè)方面。這些問卷的內(nèi)容從不同角度真實(shí)地反映了當(dāng)下大學(xué)生的理財(cái)態(tài)度與消費(fèi)觀念。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

在本次調(diào)查中，共有受訪同學(xué)32名男生，36名女生；其中，文科生34人，理科生11人，藝術(shù)生4人，工科生19人；大一和大二學(xué)生占45%，大三和大四學(xué)生占23%。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：月消費(fèi)在300元以下的學(xué)生沒有；300-500元的有18人，占27%；500-800元的有44人，占65%；800元以上的有6人，占8%。消費(fèi)在300-500元之間的同學(xué)，伙食費(fèi)約占不到一半，其余大部分在交際、衣飾等方面花費(fèi)較多，生活相對(duì)寬裕。而500元以上的學(xué)生，伙食消費(fèi)比例有所降低，更多地用于其他方面的支出，部分人出現(xiàn)了享樂主義傾向。在學(xué)習(xí)用品和書籍方面消費(fèi)超過100元的僅占15.7%。在關(guān)于“您是否有花費(fèi)記賬習(xí)慣”的調(diào)查中，只有28.5%的大學(xué)生表示“有”，而64.8%的大學(xué)生則回答“沒有”。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源仍然是家庭供給，占被調(diào)查者的63%，有18.2%的學(xué)生通過家教、兼職或勤工儉學(xué)以及貸款和獎(jiǎng)學(xué)金來維持生活。

某高校BBS上曾有言：“一百兩百貧困戶，四百五百剛夠用，千兒八百是扮酷，兩三千才算大戶。”這確實(shí)真實(shí)地反映了當(dāng)今大學(xué)生消費(fèi)的現(xiàn)狀。

三、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，主要存在以下幾個(gè)問題：

大學(xué)生的日常開支本應(yīng)以生活費(fèi)和學(xué)習(xí)費(fèi)（包括購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品）為主，而伙食費(fèi)又是重中之重。然而，實(shí)際情況卻是“饅頭就咸菜，省錢談戀愛”，各類服飾、化妝品及數(shù)碼產(chǎn)品的消費(fèi)成為日常支出的主力。通訊費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)支出也占據(jù)了相當(dāng)大的比例，成為幾乎每位大學(xué)生必不可少的日常開支。

愛情雖美，但也需要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支撐。一些男生為了追求愛情不惜重金，甚至負(fù)債?！梆z頭就咸菜，省錢談戀愛”、“即使三天不吃飯，也必須給女友買花”已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。大學(xué)生的戀愛支出主要集中在餐飲、零食、逛街和娛樂等方面，禮物消費(fèi)在戀愛支出中占據(jù)了絕大比例。在節(jié)假日（如情人節(jié)、圣誕節(jié)等）或是二人的生日以及特殊紀(jì)念日，互送禮物成為必要，消費(fèi)金額少則幾十元，多則幾百元。在校外租房的大學(xué)生每月需支付150-200元的房租，也是壓力所在。

消費(fèi)也在彰顯個(gè)性。手機(jī)、筆記本電腦、MP3等電子產(chǎn)品缺一不可。假期返校時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)班里許多同學(xué)換了新手機(jī)，并且很多班級(jí)中大約一半的同學(xué)擁有筆記本電腦，而絕大多數(shù)同學(xué)都擁有MP3播放器。調(diào)查顯示，一些大學(xué)生對(duì)時(shí)尚和品牌的追求過于盲目，甚至存在攀比心理。為了一部流行的手機(jī)或名牌衣物，他們寧愿節(jié)省其他必要開支，甚至向他人借錢以滿足消費(fèi)欲望。在追求物質(zhì)享受的他們也強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的消費(fèi)，尤其是在戀愛及同學(xué)間的交際支出上，大部分學(xué)生承認(rèn)需要投入物質(zhì)來維持情感，往往難以理性把握恰當(dāng)?shù)南M(fèi)原則。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第14篇

　一、調(diào)查目的

1. 通過調(diào)研不同年級(jí)學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的看法及使用意愿的數(shù)據(jù)收集。

2. 通過此次調(diào)查，進(jìn)一步了解各個(gè)年級(jí)學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的態(tài)度以及是否愿意參與輔導(dǎo)班。

　二、調(diào)查過程

調(diào)查學(xué)生課外輔導(dǎo)使用情況的調(diào)查分析報(bào)告

調(diào)查人：李

調(diào)查時(shí)間：12月1日-12月05日

調(diào)查對(duì)象：不同年級(jí)在校學(xué)生

調(diào)查方法：采用網(wǎng)絡(luò)問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，并采取隨機(jī)抽樣的方法

　三、調(diào)查結(jié)果

從當(dāng)前的教育市場來看，課外輔導(dǎo)班已成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的重要輔助手段。各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了更多選擇。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，目前參與調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)為中學(xué)生，占比達(dá)到65%，小學(xué)生占比為25%，而高中生則占10%。這表明中學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的關(guān)注度較高。

在問到是否了解課外輔導(dǎo)的相關(guān)服務(wù)時(shí)，大部分學(xué)生表示有一定的了解。有接近60%的學(xué)生表示曾經(jīng)參加過課外輔導(dǎo)，而其余學(xué)生則未參與過，這表明課外輔導(dǎo)在學(xué)生群體中已經(jīng)較為普及。關(guān)于學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)班的偏好，調(diào)查結(jié)果顯示，45%的人更傾向于選擇專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，38%的人認(rèn)為學(xué)校內(nèi)部的輔導(dǎo)課程也不錯(cuò)，而17%的人則更偏好自學(xué)。可以看出，雖然學(xué)校的課程受到認(rèn)可，但外部專業(yè)輔導(dǎo)班的吸引力仍然較強(qiáng)。

　四、調(diào)查總結(jié)

通過本次調(diào)查問卷，我認(rèn)為調(diào)查結(jié)果能夠較為客觀地反映出在校學(xué)生對(duì)于課外輔導(dǎo)的使用情況以及接受程度。盡管此次調(diào)查也存在一些局限性，例如未能全面覆蓋各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，且回復(fù)人數(shù)相對(duì)較少。但通過這次調(diào)查，我積累了制作和發(fā)布問卷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)了如何有效分析問卷數(shù)據(jù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第15篇

　一、調(diào)查目的、方法和對(duì)象

1．調(diào)查目的

通過本次調(diào)查深入分析學(xué)生的消費(fèi)行為特征，為學(xué)校及相關(guān)企業(yè)制定符合學(xué)生需求的營銷策略提供數(shù)據(jù)支持。

2．調(diào)查方法

本研究參考了國家統(tǒng)計(jì)局和教育部數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采用自填問卷的方式。問卷主要包括對(duì)學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的測(cè)量、對(duì)購物渠道選擇的因素分析、以及對(duì)消費(fèi)滿意度的評(píng)估。

3．調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查在某高校隨機(jī)發(fā)放了300份問卷，回收287份，得到有效問卷265份，回收率為95.7%，有效回收率為88.3%，具備統(tǒng)計(jì)意義。有效問卷中男生占51.1%（136份），女生占48.9%（129份）。

　二、調(diào)查結(jié)果

1．學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析

1．1消費(fèi)概況及現(xiàn)狀

學(xué)生群體的消費(fèi)行為是現(xiàn)代市場的重要組成部分，其消費(fèi)行為不僅受經(jīng)濟(jì)條件的影響，還受到社交圈、心理需求等多種因素的制約?，F(xiàn)階段，學(xué)生消費(fèi)主要包括日常生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)用品和娛樂消費(fèi)等。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生在消費(fèi)中呈現(xiàn)出多元化、便利化和對(duì)品牌的高度關(guān)注等特征。

1．2我國學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀

截止到20xx年，我國高校在校生人數(shù)已達(dá)4390萬人，學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣逐漸多樣化。從數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生群體中，日常生活消費(fèi)占比較大，學(xué)習(xí)類產(chǎn)品和娛樂類產(chǎn)品的消費(fèi)需求明顯上升。不同年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)能力存在差異，尤其是大三和大四的學(xué)生相較于低年級(jí)學(xué)生，消費(fèi)能力和消費(fèi)頻率更高。

2．學(xué)生消費(fèi)群體特征

2．1性別年齡特征

調(diào)查顯示，45.3%的被調(diào)查學(xué)生表示他們有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷，且男生的參與度高于女生。這一現(xiàn)象可能與男生在網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和技術(shù)接受能力上相對(duì)較強(qiáng)有關(guān)。

2．2年齡特征

學(xué)生年齡主要集中在18歲到23歲，其中大一和大二的學(xué)生所占比例為72.1%。較高年級(jí)的學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性較強(qiáng)，參與消費(fèi)的頻率相對(duì)較高。

2．3支付能力特征

從調(diào)查結(jié)果來看，月生活費(fèi)在600元至1000元的學(xué)生參與消費(fèi)的比例最高。71.4%的學(xué)生表示他們的主要經(jīng)濟(jì)來源為家庭支持，因此消費(fèi)能力與其家庭經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)。

3．消費(fèi)原因分析

3．1未參與消費(fèi)的原因

調(diào)查顯示，未參與消費(fèi)的學(xué)生主要原因?yàn)閷?duì)商品質(zhì)量的擔(dān)憂、缺乏經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)網(wǎng)上支付安全性的懷疑。

3．2選擇消費(fèi)的原因

有消費(fèi)經(jīng)歷的學(xué)生認(rèn)為選擇消費(fèi)的原因主要包括購物便利性、價(jià)格優(yōu)勢(shì)和商品多樣性。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物比傳統(tǒng)購物更能節(jié)省時(shí)間和成本。

4．購物渠道選擇特征

4．1信息獲取渠道

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生獲取購物信息的主要渠道包括同學(xué)推薦、社交媒體及在線廣告。這表明，學(xué)生在消費(fèi)決策上容易受到周圍人群的影響。

4．2選擇購物平臺(tái)的原因

大部分學(xué)生選擇購物平臺(tái)時(shí)，主要考慮因素為平臺(tái)的知名度和用戶評(píng)價(jià)。調(diào)查中顯示，超過70%的學(xué)生會(huì)通過對(duì)比多個(gè)平臺(tái)后選擇購物網(wǎng)站，尤其傾向于使用評(píng)價(jià)高的知名平臺(tái)。

5．消費(fèi)行為特征

5．1購買商品類型

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在網(wǎng)上最常購買的商品包括服裝、數(shù)碼產(chǎn)品和學(xué)習(xí)資料等。這與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)需求密切相關(guān)，反映出他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物的接受度較高。

5．2消費(fèi)頻率及金額

調(diào)查顯示，約有30%的學(xué)生每月至少進(jìn)行一次網(wǎng)上購物，平均消費(fèi)金額在150元至400元之間，符合學(xué)生消費(fèi)的普遍水平。

5．3價(jià)格預(yù)期

絕大多數(shù)學(xué)生傾向于購買價(jià)格低于市場價(jià)的商品，顯示出他們?cè)谙M(fèi)時(shí)更注重性價(jià)比。

6．學(xué)生對(duì)消費(fèi)的評(píng)價(jià)特征

6．1消費(fèi)安全的擔(dān)憂

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有購物經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生對(duì)商品質(zhì)量的擔(dān)憂程度最高，而未參與購買的同學(xué)則普遍對(duì)支付安全問題較為關(guān)注。

6．2需改善的方面

調(diào)查反饋中提到，商品質(zhì)量、售后服務(wù)以及物流配送速度是學(xué)生最希望改善的幾個(gè)方面。

6．3未來消費(fèi)意愿

絕大多數(shù)學(xué)生表示在未來的消費(fèi)中仍然會(huì)繼續(xù)選擇網(wǎng)上購物，顯示出對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的高度認(rèn)可。

7．影響消費(fèi)的障礙因素分析

7．1售后服務(wù)的不足

許多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)的售后服務(wù)不夠滿意，認(rèn)為其對(duì)問題的處理效率較低。

7．2信息獲取的不充分

學(xué)生在網(wǎng)上購物時(shí)，獲取商品信息的能力有限，往往不能全面了解商品的真實(shí)情況。

7．3交易對(duì)象的不明確性

網(wǎng)絡(luò)購物時(shí)，消費(fèi)者對(duì)商家的身份認(rèn)定較為模糊，這可能導(dǎo)致消費(fèi)信任度下降。

7．4個(gè)人信息的隱私權(quán)問題

在網(wǎng)絡(luò)購物中，許多學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私數(shù)據(jù)的安全性表示擔(dān)憂，希望相關(guān)企業(yè)能夠加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者信息的保護(hù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第16篇

很早之前，我就聽說過“學(xué)生調(diào)查報(bào)告”這個(gè)概念，許多高校也對(duì)此類研究活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。關(guān)于學(xué)生個(gè)案調(diào)查的看法，大家各有不同。有些人認(rèn)為這種調(diào)查方式能有效揭示學(xué)生的真實(shí)想法，也有一些人擔(dān)心調(diào)查結(jié)果可能不夠準(zhǔn)確。我對(duì)此一直保持關(guān)注，于是決定在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生生活的調(diào)查。隨著調(diào)查的進(jìn)行，越來越多的同學(xué)被吸引參與其中，逐漸地，調(diào)查成為了校園生活中的重要一環(huán)。這讓我產(chǎn)生了更大的興趣，因此我選擇了這個(gè)主題。

　一、調(diào)查目的

學(xué)生作為社會(huì)新生力量，特別對(duì)于新事物的接受度較高。本次調(diào)查旨在深入了解學(xué)生的各種生活狀況與心理需求，希望通過這次研究能夠?yàn)閷W(xué)校的相關(guān)政策提供數(shù)據(jù)支持。

　二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查面向某大學(xué)的在校學(xué)生，樣本選擇了不同年級(jí)的學(xué)生，以確保結(jié)果的全面性。

2、資料收集方法：通過問卷調(diào)查的方式，向參與調(diào)查的學(xué)生發(fā)放《學(xué)生生活狀況調(diào)查問卷》，以了解他們的日常生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理健康等方面的情況。

3、調(diào)查方法：我們對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了分層抽樣，按照年級(jí)劃分為大一、大二和大三，計(jì)劃從中抽取共計(jì)80個(gè)樣本，具體為各年級(jí)各抽取約27、27、26的樣本。隨機(jī)選取學(xué)號(hào)后，每隔15個(gè)進(jìn)行抽樣，確保樣本隨機(jī)性和代表性。

　三、調(diào)查的內(nèi)容：

略

　四、調(diào)查結(jié)果分析

1、調(diào)查顯示，大一學(xué)生中參與調(diào)查的有16人，比例為59.26%；大二學(xué)生中有19人，占該層的70.37%；大三學(xué)生中有14人，比例為53.85%。

通過95%的置信水平推斷，該校在校生參與此類調(diào)查的比例范圍為45%～75%。

2、在沒有參與調(diào)查的同學(xué)中，約45%的同學(xué)認(rèn)為調(diào)查效率不高，而在參與調(diào)查的同學(xué)中，97%的同學(xué)認(rèn)為這種調(diào)查方式值得推廣。前者中有近90%的人愿意嘗試填寫問卷。

3、在參與調(diào)查的同學(xué)中，選擇出于對(duì)研究興趣的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的60%，也有部分同學(xué)是為了表達(dá)他們的想法。在眾多調(diào)查形式中，學(xué)生最看重的是調(diào)查問題的相關(guān)性，有47.5%的同學(xué)認(rèn)為這應(yīng)該是選擇參與調(diào)查的主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、大家的生活狀況又是怎樣的呢？經(jīng)調(diào)查，學(xué)習(xí)壓力被認(rèn)為是最大的困擾，占到總數(shù)的34.2%，其次是人際關(guān)系問題，占到27.5%。相較之下，經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)大部分學(xué)生的影響較小。

5、在調(diào)查中，我們還詢問了大家的心理健康狀況，有40%的同學(xué)表示偶爾感到焦慮，有25%的同學(xué)經(jīng)常感到不安，心理健康教育顯得格外重要。

6、在參與調(diào)查過程中，大家的反饋意見主要集中在調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠貼近實(shí)際，達(dá)到了51%。調(diào)查鏈接的便利性及回應(yīng)時(shí)間的要求也是值得改進(jìn)的地方。

　五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

這項(xiàng)調(diào)查表明，學(xué)生們對(duì)于個(gè)案調(diào)查仍持謹(jǐn)慎態(tài)度，但對(duì)此類調(diào)查的需求潛力巨大。影響他們參與的主要因素是調(diào)查內(nèi)容的相關(guān)性和實(shí)際意義。只要能夠提升調(diào)查的設(shè)計(jì)質(zhì)量與便利性，學(xué)生們對(duì)于參與調(diào)查的積極性將會(huì)大幅度提高。未來的個(gè)案調(diào)查必將成為我們了解學(xué)生生活和心理狀態(tài)的重要工具，推動(dòng)學(xué)校相關(guān)政策的改進(jìn)與發(fā)展。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第17篇

　一、基本情況

xx學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理中心現(xiàn)有學(xué)生個(gè)案調(diào)查團(tuán)隊(duì)1個(gè)，成員12名，確定調(diào)查項(xiàng)目2個(gè)，截止目前，已完成1個(gè)，正有序推進(jìn)落實(shí)1個(gè)；團(tuán)隊(duì)共領(lǐng)辦實(shí)事3個(gè)，已完成2個(gè)，正有序推進(jìn)落實(shí)1個(gè)；12名成員共領(lǐng)辦實(shí)事1個(gè)，已完成1個(gè)，正有序推進(jìn)落實(shí)0個(gè)。

　二、主要做法

（一）持續(xù)推進(jìn)“學(xué)生個(gè)案調(diào)查”工作

1.積極開展“一次性調(diào)查”。為更好地服務(wù)學(xué)生需求，學(xué)院決定在各個(gè)學(xué)院設(shè)立專門的個(gè)案調(diào)查小組，探索制定切實(shí)可行的調(diào)查流程和標(biāo)準(zhǔn)化問卷，明確調(diào)查責(zé)任，實(shí)行“無差別調(diào)查，同標(biāo)準(zhǔn)分析”。目前，我中心已向資助辦申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)社工專員，以強(qiáng)化個(gè)案調(diào)查工作的專業(yè)性。各學(xué)院均已配備調(diào)研工具、數(shù)據(jù)分析軟件及反饋系統(tǒng)等設(shè)備，并正常響應(yīng)。

2.規(guī)范實(shí)施個(gè)案面談和信息收集。對(duì)于重要個(gè)案，我中心均向相關(guān)部門發(fā)函，組織召開例會(huì)，制定實(shí)施方案，確保面談過程中嚴(yán)格遵循學(xué)院規(guī)定，規(guī)范填報(bào)調(diào)查表，并要求參與調(diào)查的人員簽字確認(rèn)，對(duì)于信息不完整的，要求個(gè)案負(fù)責(zé)人限期整改，整改到位后再進(jìn)行下一步調(diào)查。

3.實(shí)現(xiàn)調(diào)查結(jié)果及時(shí)反饋。根據(jù)“誰調(diào)查誰負(fù)責(zé)、誰管理誰監(jiān)督”的原則，我中心在調(diào)查完成后，通過調(diào)查管理系統(tǒng)或書面方式及時(shí)向相關(guān)部門反饋調(diào)查信息，確保信息流通順暢。目前，部分調(diào)查項(xiàng)目可通過信息平臺(tái)向相關(guān)部門反饋信息，調(diào)查負(fù)責(zé)人和管理人員可分別通過自己的賬號(hào)登錄，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)傳遞。對(duì)于部分無法通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋的信息，我們通過書面通知單，在調(diào)查完成當(dāng)日送達(dá)相關(guān)部門，實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)有效對(duì)接。

（二）持續(xù)優(yōu)化校園服務(wù)環(huán)境

1.“五改善”“五統(tǒng)一”專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)展情況。我中心深入開展改善調(diào)查方式、改善信息處理、改善反饋時(shí)限、改善跟進(jìn)環(huán)節(jié)、改善服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的專項(xiàng)行動(dòng)，制定了《xx學(xué)院學(xué)生個(gè)案調(diào)查專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》。通過優(yōu)化流程，減少調(diào)查項(xiàng)目5項(xiàng)，壓減率達(dá)12%。通過開展專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)效能。

2.“一站式服務(wù)”“跨院協(xié)作”“全院通辦”落實(shí)情況。我中心出臺(tái)了《xx學(xué)院推進(jìn)“一站式服務(wù)”調(diào)查方案》，目前已梳理發(fā)布了“我要咨詢心理健康”“我要申請(qǐng)助學(xué)金”“我要辦理轉(zhuǎn)專業(yè)”等30項(xiàng)“一站式”服務(wù)項(xiàng)目，正將服務(wù)所需的多個(gè)表單、材料整合為“一份表單、一套材料”，推動(dòng)服務(wù)無差別接待，同標(biāo)準(zhǔn)辦理。為推進(jìn)“跨院協(xié)作”“全院通辦”工作，我中心正在規(guī)劃設(shè)立“跨院協(xié)作”窗口，調(diào)整相關(guān)工作人員崗位設(shè)置，為協(xié)作打好基礎(chǔ)。

3.調(diào)查服務(wù)“好評(píng)”工作開展情況。學(xué)院調(diào)查反饋系統(tǒng)已上線，實(shí)現(xiàn)了與省級(jí)反饋系統(tǒng)對(duì)接，確保了調(diào)查反饋、問卷評(píng)價(jià)、意見征集全暢通。自去年11月初系統(tǒng)正式啟用以來，共收到反饋540次，好評(píng)率達(dá)到98%。我們建立了調(diào)查服務(wù)“好評(píng)”回訪機(jī)制，積極開展電話回訪，回訪率達(dá)100%，接聽咨詢、查詢80余次。

4.領(lǐng)辦、幫辦、代辦工作落實(shí)情況。為進(jìn)一步優(yōu)化校園服務(wù)環(huán)境，提高調(diào)查效率，我中心出臺(tái)了《xx學(xué)院個(gè)案服務(wù)“領(lǐng)辦、代辦、專辦、一通辦”實(shí)施方案》，結(jié)合“我為同學(xué)辦實(shí)事”“我是調(diào)查員”體驗(yàn)活動(dòng)，已服務(wù)學(xué)生450人次，處理各類事務(wù)290件，辦理時(shí)限平均壓減20%左右。自去年8月至今，我中心持續(xù)開展學(xué)生事務(wù)問題專項(xiàng)整治活動(dòng)，深入多個(gè)學(xué)院，解決咨詢與反饋等問題110個(gè)。

5.創(chuàng)建法治化校園環(huán)境工作開展情況。我們充分發(fā)揮法治引導(dǎo)和保障作用，圍繞優(yōu)化校園環(huán)境加強(qiáng)制度保障，先后出臺(tái)了《xx學(xué)院優(yōu)化校園服務(wù)環(huán)境方案》《關(guān)于支持學(xué)生事務(wù)辦理的實(shí)施辦法》，制定了多個(gè)可操作性的措施，從心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)支持、課外活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生予以幫助扶持。結(jié)合我院實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)流程，提高服務(wù)水平，積極簡化手續(xù)。近期，我院向上級(jí)教育管理部門申報(bào)了“全國示范校園服務(wù)環(huán)境創(chuàng)建單位”，并已通過評(píng)審和現(xiàn)場答辯，近期有望獲得相關(guān)榮譽(yù)。

（三）持續(xù)推進(jìn)“信息公開”改革

我中心積極落實(shí)《關(guān)于開展學(xué)生事務(wù)信息公開工作的通知》，通過組織專題學(xué)習(xí)，讓團(tuán)隊(duì)成員熟悉具體操作流程。目前，已結(jié)合實(shí)際草擬出《xx學(xué)院開展學(xué)生事務(wù)信息公開工作實(shí)施方案》，梳理出信息公開事項(xiàng)清單，涉及事項(xiàng)40項(xiàng)，直接取消不必要的審批環(huán)節(jié)5項(xiàng)，優(yōu)化信息公開程序25項(xiàng)。今年以來，我中心按優(yōu)化服務(wù)的改革方式處理信息公開事項(xiàng)20件，惠及學(xué)生500余人。

（四）持續(xù)推動(dòng)調(diào)查服務(wù)向基層延伸

為進(jìn)一步整合學(xué)院資源、優(yōu)化服務(wù)功能，我院在近期機(jī)構(gòu)改革中，由原來的多個(gè)部門，精簡為更高效的服務(wù)單位，目前各學(xué)院服務(wù)中心均已掛牌成立，配備了專門負(fù)責(zé)人和相應(yīng)的工作人員，確保服務(wù)向?qū)W院和學(xué)生群體延伸。加快梳理服務(wù)清單，發(fā)布了《xx學(xué)院服務(wù)清單》和《xx學(xué)院服務(wù)事項(xiàng)歸類準(zhǔn)入制度》，并在學(xué)院官方網(wǎng)頁公布了各項(xiàng)服務(wù)清單。為落實(shí)好服務(wù)事項(xiàng)“就近辦、馬上辦、上辦、一次辦”，我們梳理出30個(gè)高頻事務(wù)，制作了《高頻事務(wù)辦理一覽表》，為每項(xiàng)事務(wù)清單制作了二維碼，方便學(xué)生查詢。結(jié)合數(shù)字校園項(xiàng)目建設(shè)，在“xx校園”APP上開設(shè)調(diào)查服務(wù)專欄，目前已實(shí)現(xiàn)《服務(wù)指南》查詢及部分事務(wù)的全程辦理。下一步，我院將出臺(tái)相關(guān)制度措施，支持和指導(dǎo)學(xué)生服務(wù)中心規(guī)范有序運(yùn)行，并配備信息查詢?cè)O(shè)備，設(shè)置24小時(shí)自助服務(wù)區(qū)，使學(xué)院調(diào)查服務(wù)工作更加規(guī)范、高效、便捷。

　三、典型案例

開通學(xué)生事務(wù)“綠色通道”

（一）“綠色通道”聚焦特殊學(xué)生群體

針對(duì)特殊情況的學(xué)生群體，我中心推出了“綠色通道”服務(wù)，更好地關(guān)注和幫助這些學(xué)生。通過電話預(yù)約服務(wù)，合理安排服務(wù)人員，為行動(dòng)不便的學(xué)生提供上門服務(wù)，為前來服務(wù)中心的學(xué)生提供優(yōu)先處理、全程“幫辦、代辦”服務(wù)。提供相關(guān)便民設(shè)施，為特殊學(xué)生群體優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。

（二）“綠色通道”聚焦重點(diǎn)項(xiàng)目的前期手續(xù)辦理

我中心根據(jù)制作的《xx學(xué)院特殊項(xiàng)目審批流程圖》《xx學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目并聯(lián)審批流程圖》，圍繞今年校園重點(diǎn)項(xiàng)目和重要服務(wù)事項(xiàng)制作了20個(gè)單項(xiàng)前期手續(xù)辦理流程清單，為項(xiàng)目實(shí)施單位加速手續(xù)辦理提供精準(zhǔn)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，項(xiàng)目審批時(shí)限較之前平均壓減30%以上，學(xué)生和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的體驗(yàn)感明顯提升。

　四、存在問題及下步打算

（一）加快服務(wù)系統(tǒng)的優(yōu)化與整合

“學(xué)生個(gè)案調(diào)查”工作中，多個(gè)部門各有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，目前仍有一些信息（如實(shí)習(xí)申請(qǐng)、評(píng)學(xué)分申請(qǐng)等）需要在不同的系統(tǒng)中錄入，增加了工作負(fù)擔(dān)。建議學(xué)院與信息技術(shù)部門溝通，盡快整合各業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

（二）完善調(diào)查結(jié)果的實(shí)時(shí)反饋功能

我中心調(diào)查信息的反饋主要是通過電子系統(tǒng)或紙質(zhì)通知，雖然反饋在調(diào)查完成當(dāng)日可送達(dá)相關(guān)單位，但由于系統(tǒng)差異性和通知的時(shí)效性，反饋銜接不能做到高效便捷。建議學(xué)院盡快完善在線服務(wù)平臺(tái)的反饋功能，為信息傳遞提供技術(shù)支撐。

下一步，我中心將以此次調(diào)研為契機(jī)，深入貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神和要求，以深化“放管服效”改革為抓手，以優(yōu)化校園環(huán)境為目標(biāo)，持續(xù)開展學(xué)生個(gè)案調(diào)查工作，推進(jìn)服務(wù)事項(xiàng)的智能化、簡化及高效化，努力提升學(xué)生事務(wù)的辦理效率和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的滿意度和獲得感，推動(dòng)我院服務(wù)環(huán)境的不斷優(yōu)化。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第18篇

　調(diào)查人員：

李x

　調(diào)查人員專業(yè)：

社會(huì)工作

　調(diào)查地點(diǎn)：

南京市xx大學(xué)

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年5月

　被調(diào)查者：

南京市xx大學(xué)學(xué)生

　訪問緣由：

在快速發(fā)展的社會(huì)背景下，大學(xué)生作為新時(shí)代的青年群體，面臨著多重壓力與挑戰(zhàn)。調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理狀態(tài)及其對(duì)未來的期望，有助于更好地理解他們所處的環(huán)境以及如何為他們的成長提供支持。

一、調(diào)查背景及意義

1、教育的普及率不斷提高，越來越多的年輕人步入大學(xué)校園。然而，大學(xué)生的心理健康與學(xué)業(yè)壓力等問題逐漸顯現(xiàn)，他們的生活方式和學(xué)習(xí)狀態(tài)都在回應(yīng)著外界對(duì)他們的期望與要求。

2、現(xiàn)代科技的發(fā)展使得信息獲取途徑更加多元化，大學(xué)生不僅需要應(yīng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，還需適應(yīng)來自社交媒體和同齡人之間的比較與競爭。調(diào)查他們的心理狀態(tài)，有助于揭示這些外部因素對(duì)學(xué)生生活的影響。

3、根據(jù)20xx年的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生中抑郁癥和焦慮癥的發(fā)病率逐年上升，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求，促進(jìn)心理健康教育的開展顯得尤為重要。

二、學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)查分析

在經(jīng)過對(duì)問卷調(diào)查的分析后，我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理狀態(tài)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的心理狀態(tài)主要可分為以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)業(yè)壓力。調(diào)查顯示，65%的學(xué)生表示感到學(xué)業(yè)壓力巨大，主要來源于課程負(fù)擔(dān)和期望值過高。40%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)業(yè)壓力對(duì)他們的心理健康造成了負(fù)面影響。

2、人際關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示，50%的學(xué)生表示在與同學(xué)和朋友的交往中感到孤獨(dú)和疏離，尤其是新生在適應(yīng)集體生活時(shí)更容易產(chǎn)生這樣的困擾。這種人際關(guān)系的緊張感影響了他們的學(xué)習(xí)和情緒。

3、生活習(xí)慣。調(diào)查中有45%的學(xué)生表示由于忙于學(xué)習(xí)，缺乏鍛煉和不規(guī)律的作息時(shí)間導(dǎo)致身體健康問題逐漸顯現(xiàn)，如疲勞和失眠等，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)效率和狀態(tài)。

4、未來焦慮。調(diào)查顯示，大約70%的學(xué)生對(duì)未來的就業(yè)前景感到擔(dān)憂，尤其是在當(dāng)前就業(yè)市場競爭激烈的情況下，許多學(xué)生感到迷茫和無助。

三、改善學(xué)生心理健康的建議

為提高大學(xué)生的心理健康水平，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)心理健康教育。高校應(yīng)定期舉辦心理健康講座和咨詢，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何管理壓力和調(diào)節(jié)情緒，提升自我調(diào)適能力。

2、鼓勵(lì)建立良好的人際關(guān)系。學(xué)校應(yīng)通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)組織，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)與理解，緩解孤獨(dú)感。

3、倡導(dǎo)健康的生活方式。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)、提供健康飲食指導(dǎo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，形成規(guī)律的生活習(xí)慣。

4、提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。在校園內(nèi)開展職業(yè)發(fā)展講座和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解就業(yè)市場和自身定位。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第19篇

一、調(diào)查目的及調(diào)查形式

（一）調(diào)查時(shí)間

20xx年8月10日至8月20日

（二）調(diào)查形式

本次調(diào)查采用了匿名問卷調(diào)查的方式，并結(jié)合相關(guān)歷史數(shù)據(jù)的比較分析。問卷的總發(fā)放量為250份，回收有效問卷230份，有效問卷率為92%。

（三）調(diào)查范圍

本次調(diào)查涵蓋了某大學(xué)不同年級(jí)和專業(yè)的230名學(xué)生，其中男生占70%。涉及的學(xué)院包括文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

二、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用狀況

（一）學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)接入條件良好，成為獲取信息的主要渠道

調(diào)查結(jié)果表明：

（1）學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)普及率已達(dá)98%

65%的學(xué)生擁有個(gè)人電腦，86%的學(xué)生擁有智能手機(jī)，表明幾乎所有學(xué)生都能夠順利接入網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的普及率已經(jīng)非常高。

（2）學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對(duì)優(yōu)越

調(diào)查顯示，74%的學(xué)生選擇在宿舍上網(wǎng)，另外15%在圖書館上網(wǎng)，11%則在咖啡廳等公共場所使用網(wǎng)絡(luò)。這說明學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）手機(jī)已成為主要的上網(wǎng)工具

根據(jù)調(diào)查，77%的學(xué)生以手機(jī)作為主要上網(wǎng)工具，23%的學(xué)生使用電腦上網(wǎng)。這顯示了手機(jī)在學(xué)生日常生活中的重要性。

科技的迅猛發(fā)展不僅改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，也讓上網(wǎng)成為學(xué)生日常生活不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)的便捷性和高效性大大提高了學(xué)生獲取信息的能力。

（二）學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間分配存在問題

調(diào)查顯示，每天上網(wǎng)時(shí)間在2-4小時(shí)的學(xué)生占65%，4-6小時(shí)占20%，少于2小時(shí)和超過6小時(shí)的學(xué)生各占7%。部分學(xué)生在上網(wǎng)過程中會(huì)犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

（三）學(xué)生的上網(wǎng)主要內(nèi)容以社交和娛樂為主

數(shù)據(jù)顯示，77%的學(xué)生首先打開的是社交平臺(tái)，15%用來觀看視頻，8%用于查閱資料。絕大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)的目的主要是為了放松和聊天，而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。

（四）學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)潛力持續(xù)增長

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每月的流量費(fèi)用普遍在50-100元區(qū)間，占比58%；而在網(wǎng)購方面，每月的消費(fèi)較高的占到39%。這表明網(wǎng)絡(luò)使用帶來的隱性消費(fèi)正在逐漸增加。

（五）學(xué)生交友的方式趨于理性

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有87%的同學(xué)表示不會(huì)單純?yōu)榱私挥讯暇W(wǎng)，只有5%的學(xué)生對(duì)此持支持態(tài)度，反映出學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的謹(jǐn)慎態(tài)度。

三、針對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀的建議

（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，保障上網(wǎng)環(huán)境安全

政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)低俗信息的管理，設(shè)立監(jiān)測(cè)機(jī)制，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清朗。社會(huì)各界應(yīng)共同努力，為年輕人營造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)社交工具的內(nèi)容質(zhì)量

針對(duì)學(xué)生常用的社交工具，相關(guān)企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容的原創(chuàng)性，提供更具深度的資訊，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，使他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)的能夠自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的文明。

（四）豐富校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生參與感

學(xué)校應(yīng)當(dāng)多組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，激發(fā)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社交的興趣，從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。

（五）開設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源利用課程

高?？筛鶕?jù)學(xué)生需求開設(shè)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助其在信息社會(huì)中更好地生存和發(fā)展。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第20篇

　一、調(diào)研目的

本次個(gè)案調(diào)查的目標(biāo)在于深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和心理狀態(tài)，以期為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和心理健康提供可行的建議和指導(dǎo)。

　二、調(diào)研方法

此次調(diào)研采用問卷的形式進(jìn)行，問卷內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式和心理狀態(tài)等四個(gè)方面。調(diào)查對(duì)象為在校學(xué)生，共發(fā)放300份問卷，其中有效問卷為270份。

　三、數(shù)據(jù)分析

1、個(gè)人基本情況

調(diào)查結(jié)果顯示，受訪學(xué)生中男女比例相對(duì)均衡，年級(jí)主要集中在大一和大二，而專業(yè)背景則以理工科為主。

2、生活習(xí)慣

學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出多元化的習(xí)慣，但仍有約28.14%的學(xué)生習(xí)慣熬夜，42.17%的學(xué)生每日鍛煉時(shí)間少于30分鐘，同時(shí)有62.77%的學(xué)生飲食作息不規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)狀態(tài)

在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，大部分學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力持樂觀態(tài)度，61.45%的人自認(rèn)為是優(yōu)秀學(xué)生。然而，約54.67%的學(xué)生感受到較大的學(xué)習(xí)壓力，其中大二學(xué)生居多。

4、心理狀態(tài)

在心理狀態(tài)方面，盡管大部分學(xué)生表示心理健康，但仍有38.52%的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)歷過焦慮或不安的情緒。有47.14%的學(xué)生對(duì)未來感到不確定。

　四、調(diào)研結(jié)論與建議

通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康等方面仍存在許多問題。我們提出以下建議：

1、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確保充足睡眠、規(guī)律飲食和適量運(yùn)動(dòng)。

2、為學(xué)生提供心理健康教育和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們有效應(yīng)對(duì)心理壓力。

3、促進(jìn)學(xué)生多參與各類活動(dòng)，增強(qiáng)社交能力，豐富課外生活。

4、利用線上平臺(tái)提供心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生解決遇到的困難。

學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)積極協(xié)作，共同為學(xué)生的健康成長提供更為全面的保障和支持。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第21篇

一、調(diào)查背景

隨著教育的不斷普及，學(xué)生在社會(huì)公益活動(dòng)中的參與程度日益引起關(guān)注。許多學(xué)校和組織都在積極推動(dòng)學(xué)生參與公益事業(yè)，希望通過實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。然而，在這股熱潮中，許多學(xué)生對(duì)于公益活動(dòng)的參與情況及其態(tài)度卻鮮有深入的調(diào)查與研究?；诖?，我們決定針對(duì)全國高校學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于公益活動(dòng)參與現(xiàn)狀的調(diào)查，以便了解他們的真實(shí)態(tài)度和行為。

從歷史上看，中國的公益事業(yè)有著悠久的傳統(tǒng)，早在古代就出現(xiàn)了不同形式的慈善活動(dòng)。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，公益事業(yè)逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，社會(huì)上出現(xiàn)了一些關(guān)于公益活動(dòng)的負(fù)面新聞，導(dǎo)致公眾對(duì)公益事業(yè)的信任度下降。學(xué)生作為社會(huì)的未來，如何看待和參與公益事業(yè)顯得尤為重要。

所以，我們開展了針對(duì)全國在校大學(xué)生的公益調(diào)查，旨在尋找他們對(duì)公益活動(dòng)的看法和態(tài)度，探討影響他們參與公益事業(yè)的因素。以下是本次調(diào)查的具體情況和分析結(jié)果。

二、調(diào)查情況

1、調(diào)查時(shí)間：20xx年10月15日至20xx年11月20日

2、調(diào)查對(duì)象：全國各大高校的在校大學(xué)生。因他們通常接受過良好的教育，并且對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)持有較高的認(rèn)可度，因此選取他們作為調(diào)查對(duì)象，能夠更真實(shí)地反映當(dāng)代青年對(duì)公益事業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3、調(diào)查內(nèi)容：此次調(diào)查主要圍繞大學(xué)生的公益素養(yǎng)和對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的看法展開。具體分為五個(gè)方面：大學(xué)生對(duì)公益活動(dòng)的認(rèn)知、情感、意愿、能力及參與行為。本次調(diào)查還將收集他們對(duì)近年來社會(huì)上公益活動(dòng)負(fù)面報(bào)道的看法，以及他們對(duì)公益事業(yè)發(fā)展的建議和認(rèn)識(shí)。

4、調(diào)查方式：采用在線問卷調(diào)查形式，向全國各高校的在校學(xué)生發(fā)放問卷，并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

根據(jù)收回的36份問卷分析，數(shù)據(jù)顯示只有約14.2%的人表示非常關(guān)注并支持各類公益活動(dòng)，53%的人則僅偶爾了解相關(guān)信息，且持支持態(tài)度，但有高達(dá)32.8%的人表示對(duì)公益活動(dòng)幾乎沒有關(guān)注。這表明，大學(xué)生對(duì)于公益事業(yè)的關(guān)注度普遍不高，這可能導(dǎo)致他們的參與度也相對(duì)較低，很多人僅僅是持旁觀態(tài)度。

調(diào)查進(jìn)一步顯示，約66.6%的人參與過一到兩次的公益活動(dòng)，而參加三次及以上的比例僅為12.5%。從參與的活動(dòng)類型來看，環(huán)境保護(hù)、志愿者服務(wù)和社區(qū)幫助等活動(dòng)是大學(xué)生參與的主要形式，這說明大多數(shù)學(xué)生對(duì)公益活動(dòng)有一定了解，基本掌握參與的途徑。

根據(jù)學(xué)者的定義，公益活動(dòng)是指旨在幫助社會(huì)弱勢(shì)群體并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的公共福利行為。身為重要的公益參與主體，大學(xué)生應(yīng)積極參與并了解相關(guān)的法律法規(guī)，從而提高公益活動(dòng)的可持續(xù)性，促進(jìn)社會(huì)的共同進(jìn)步。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第22篇

　一、調(diào)查背景

大學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)生的成長與發(fā)展引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力不僅影響著學(xué)校的聲譽(yù)，也直接影響到他們未來的就業(yè)質(zhì)量和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。目前，我院學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕，課余時(shí)間較為充裕，能夠自主安排時(shí)間去追求個(gè)人興趣。在課外，學(xué)生們的讀書行為、消費(fèi)習(xí)慣、社團(tuán)參與情況和戀愛狀態(tài)等，都是我們此次調(diào)查的重點(diǎn)。

　二、調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在對(duì)我院大學(xué)生在讀書、消費(fèi)、社團(tuán)活動(dòng)以及戀愛等方面進(jìn)行深入分析，以更好地了解其觀念和行為。這將為學(xué)生合理安排課余時(shí)間、提升閱讀能力以及進(jìn)行健康戀愛關(guān)系提供有效的建議和對(duì)策。

　三、調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象為高職院校的大學(xué)生，尤其是我院的大一和大二學(xué)生。

　四、調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查法（對(duì)在校大一和大二學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查）及訪談座談法。

　五、調(diào)查程序及流程

第一階段：明確調(diào)查主題，組建團(tuán)隊(duì)并分配任務(wù)。

第二階段：

（1）完善第一階段的工作任務(wù)；

（2）圍繞主題設(shè)計(jì)問卷，各成員協(xié)作完成題目設(shè)計(jì)，進(jìn)行討論與修改，最終提交給老師審核。

第三階段：

（1）完成第二階段的工作，整理工作成果，打印調(diào)查問卷的初稿；

（2）正式打印問卷并發(fā)放，通過走訪自習(xí)室和宿舍收集問卷數(shù)據(jù)。

第四階段：團(tuán)隊(duì)成員利用專業(yè)知識(shí)對(duì)收集到的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，處理調(diào)查數(shù)據(jù)。

第五階段：對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，撰寫調(diào)查總結(jié)和分析報(bào)告。

　六、學(xué)生要求及注意事項(xiàng)

（1）小組成員需組成5人小組，每班分成若干小組；

（2）調(diào)查時(shí)間為20xx年6月9日至6月20日（第16周至第17周）；

（3）提交調(diào)查報(bào)告的截止時(shí)間為20xx年6月24日；

（4）調(diào)查報(bào)告的要求：

1、報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于20xx字；

2、報(bào)告需用A4紙統(tǒng)一打印并裝訂成冊(cè)；

3、報(bào)告封面需陳列以下信息：調(diào)查標(biāo)題、組員姓名、分工、班級(jí)、學(xué)號(hào)和時(shí)間；

4、報(bào)告后附上本組設(shè)計(jì)的問卷。

（5）此次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)為我院大一學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，所有學(xué)生需參與，完成任務(wù)后可獲得4節(jié)實(shí)踐課學(xué)時(shí)。

　七、老師要求及注意事項(xiàng)

1、須認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行此次課外社會(huì)實(shí)踐；

2、須指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷以及撰寫調(diào)查報(bào)告；

3、須對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行批閱和打分，7月3日前完成，批閱后將報(bào)告統(tǒng)一裝訂并上交至思政部資料室保存；

4、此次社會(huì)調(diào)查工作時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，每班安排4個(gè)課時(shí)的工作量，未按要求完成任務(wù)的學(xué)生將不計(jì)入課時(shí)。

　八、調(diào)查題目（可從中任選一個(gè)題目進(jìn)行研究）

1、大學(xué)生課余時(shí)間管理的調(diào)查與分析；

2、大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查與分析；

3、大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查與分析；

4、大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查與分析；

5、大學(xué)生社團(tuán)參與情況（或社區(qū)服務(wù)）的調(diào)查與分析。