中學(xué)生的零花錢不僅是他們消費觀念的縮影，更反映出家庭教育與社會環(huán)境的深刻影響。通過對中學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在零花錢的支配上表現(xiàn)出一定的理性，但同時也存在隨意消費與攀比心理的現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果揭示了他們在金錢管理、消費習(xí)慣和價值觀念方面的多重面向，為家庭與學(xué)校的教育提供了重要的參考依據(jù)。

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇1

最近，我注意到許多同學(xué)在使用零花錢時非常隨意，往往花掉大部分后才想到存一些剩余的錢。

我認(rèn)為這種消費方式有些浪費，許多同學(xué)在零花錢的使用上缺乏明確的規(guī)劃，有些錢甚至用在了不必要的地方。我決定對同學(xué)們的零花錢使用情況進(jìn)行一次調(diào)查。

1、我首先對二十位同學(xué)（十位男生和十位女生）進(jìn)行了調(diào)查，了解他們的年齡，以及每周的零花錢大概有多少，還詢問他們主要將零花錢花在哪些地方。

2、結(jié)果顯示，有的同學(xué)把零花錢用于購買零食，有的則用來買玩具，幾乎花得一干二凈；還有同學(xué)則把錢用于購買飲料和早餐，更有一些同學(xué)把零花錢用來買學(xué)習(xí)用品，并能把剩下的錢存起來。

　分析

1、經(jīng)過調(diào)查，參與的同學(xué)年齡大致在九到十一歲之間，大部分同學(xué)都有屬于自己的零花錢。

2、許多同學(xué)的零花錢在十元左右，女生的零花錢普遍比男生的多一些。

3、一些同學(xué)選擇買食物，有些同學(xué)則更傾向于購買文具，還有一些同學(xué)非常節(jié)儉，他們將零花錢存起來，等到真正需要的時候再使用。

　結(jié)論

1、同學(xué)們大體上會將部分零花錢用于購買零食，一部分用于購買文具，剩下的錢則會存起來，以備日后使用，如朋友生日或是其他需要時再取出來。

2、通過這次調(diào)查可以看出，大家在使用零花錢時還是相對有計劃，并且展現(xiàn)了一定的節(jié)儉意識。

　建議

1、對于那些揮霍無度的同學(xué)，我建議他們控制消費，多存一些錢，不必購買過多的玩具或食物。

2、使用零花錢時要有合理的規(guī)劃，并保持節(jié)約的意識。

3、我建議同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個記賬本，把花費記錄下來，方便日后查看是否值得花這筆錢。

4、我們應(yīng)該理解父母的辛苦，盡量減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5、培養(yǎng)良好的花錢習(xí)慣是非常重要的。

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇2

　一、調(diào)查原因

隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)生們面臨著更大的學(xué)習(xí)壓力，老師和家長對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)越發(fā)重視。很多家長開始關(guān)注孩子的自主能力提升，常常會通過給予孩子一定的零用錢，幫助他們學(xué)會管理自己的花費，從而提高自主能力。

在觀察中我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因為擔(dān)心遲到而選擇不吃早餐，等到學(xué)校后才匆忙購買；還有一些覺得學(xué)校午餐味道不佳的同學(xué)，會用零用錢購買零食來填肚子。這種情況下，作為家長，他們又會出于心疼，給孩子一些零用錢，從而讓他們在學(xué)校能有更多選擇的余地。

然而，也有學(xué)生將這些零用錢花在了電子游戲、網(wǎng)吧及游樂場等娛樂活動上。有的同學(xué)放學(xué)后總是先在外面玩一陣再回家，根本不把時間用在學(xué)習(xí)上。

我決定對此進(jìn)行調(diào)查，探索家長給予孩子零用錢的合理性、金額以及使用方式等相關(guān)問題。

　二、調(diào)查范圍：高二年級學(xué)生

　三、調(diào)查總體：高二年級學(xué)生245名

　四、調(diào)查時間：xx年x月x日——xx年x月x日

　五、調(diào)查樣本：30名學(xué)生

　六、調(diào)查方法：系統(tǒng)抽樣法與問卷調(diào)查

在選擇樣本時，我將高二年級的245名學(xué)生除以抽取的樣本數(shù)量，余下5人后，使用簡單隨機(jī)抽樣法從中隨機(jī)抽取5名同學(xué)，再將剩余240名學(xué)生編號（001至240），將其分為30組，每組8人。

從每組中按序抽取學(xué)生編號，記錄下30名參與調(diào)查的高二年級學(xué)生。

共發(fā)出30份調(diào)查問卷，均符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

　七、報告

在為期3天的調(diào)查中，我調(diào)查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生。

其中18名學(xué)生的周零用錢在30元左右，其余12名學(xué)生的周零用錢均在50元以上。

分析結(jié)果顯示，零用錢較多的學(xué)生普遍將錢用于購買零食和去娛樂場所，而他們在業(yè)余時間更傾向于外出游玩，較少關(guān)注學(xué)習(xí)。相反，周零用錢在30元左右的學(xué)生則相對理性，表示：“如果把太多的錢花在零食上，后面需要用錢的時候就會很麻煩。”在我調(diào)查中，僅有6名同學(xué)提到把零用錢用在購買書籍或雜志上，其中包括2名周零用錢在50元以上的學(xué)生，其余4名則表示花錢在體育類雜志上。

我發(fā)現(xiàn)，零用錢充足并且愛外出的學(xué)生（共10名）占總數(shù)的33.3%。而在這些學(xué)生中，有7人存在上課不專心和作業(yè)未完成的情況。他們普遍表示，周末會外出玩耍，極少用于復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。有學(xué)生說：“放松一下是正常的，零用錢足夠可以自己支配?！碑?dāng)詢問他們?yōu)楹挝窗磿r完成作業(yè)時，4名同學(xué)只是笑笑不回答，3名同學(xué)則表示：“腦袋里只想著玩，課上也聽不進(jìn)去，自然就忘記了作業(yè)。”基于這次調(diào)查，我認(rèn)為家長們可以考慮每周給孩子30-50元的零用錢，過多可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“錢多花不完”的心態(tài)，從而分散學(xué)習(xí)精力。對那些經(jīng)常外出的學(xué)生，家長宜適度控制零用錢，合理安排他們的娛樂活動，減少因過度享受而影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

在調(diào)查過程中，我也意識到應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的“其他”選擇進(jìn)行深入分析，進(jìn)一步整理和比較。

我希望那些愛外出玩的學(xué)生能夠?qū)⒏嗑性趯W(xué)習(xí)上，畢竟我們已經(jīng)是高二的學(xué)生了，應(yīng)該認(rèn)真對待學(xué)業(yè)。

　八、附錄

調(diào)查表

姓名：xxxxxxxx

年齡：xxxxxxxx

1.你每周的零花錢大約為( )

A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上

2.你的零花錢主要用于哪些方面( )

A.買書 B.購買衣物 C.買零食 D.上網(wǎng) E.其他xxxxxxxxxxxxxxxxx

3.你經(jīng)常去娛樂場所嗎?( )

A.是 B.否

4.你想如何度過業(yè)余時間?( )

A.出去玩 B.在家休息 C.學(xué)習(xí) D.其他xxxxxxxxxxxxxxxx

5.你實際的業(yè)余時間是如何分配的呢?( )

A.學(xué)習(xí) B.外出游玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結(jié)合 E.其他

xxxxxxxxxxxxxxxx

調(diào)查1：姓名：學(xué)生甲

年齡：16

1.你每周的零花錢大約為( C )

A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上

2.你的零花錢主要用于哪些方面( AD )

A.買書 B.購買衣物 C.買零食 D.上網(wǎng) E.其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3.你經(jīng)常去娛樂場所嗎?( B )

A.是 B.否

4.你想如何度過業(yè)余時間?( BD )

A.出去玩 B.在家休息 C.學(xué)習(xí) D.其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

5.你實際的業(yè)余時間是如何分配的呢?( CE )

A.學(xué)習(xí) B.外出游玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結(jié)合 E.其他

xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

調(diào)查2：姓名：學(xué)生乙

年齡：16

1.你每周的零花錢大約為( D )

A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上

2.你的零花錢主要用于哪些方面( BCDE )

A.買書 B.購買衣物 C.買零食 D.上網(wǎng) E.其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3.你經(jīng)常去娛樂場所嗎?( A )

A.是 B.否

4.你想如何度過業(yè)余時間?( ABD )

A.出去玩 B.在家休息 C.學(xué)習(xí) D.其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

5.你實際的業(yè)余時間是如何分配的呢?( BCE )

A.學(xué)習(xí) B.外出游玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結(jié)合 E.其他

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇3

通過近日對xx區(qū)多所中學(xué)學(xué)生零花錢狀況的調(diào)查，我們小組在實踐中收獲了豐富的經(jīng)驗與樂趣。以下是我們調(diào)查過程的簡要概述與方法。

我們明確了研究目標(biāo)，關(guān)注于中學(xué)生的零花錢現(xiàn)狀。接著，我們制定了信息收集計劃，具體步驟包括：確定所需信息、設(shè)計問卷、實施調(diào)查、整理數(shù)據(jù)及最終報告結(jié)果。通過以上的努力，我們完成了此篇報告。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生零花錢 調(diào)查報告

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，人民生活水平不斷提升，物質(zhì)文化生活也日益豐富。中學(xué)生作為家庭的寵兒，通過零花錢這一方面體現(xiàn)了他們的經(jīng)濟(jì)狀況。那么，隨著零花錢的逐步增加，學(xué)生們又是如何管理與使用這些錢的呢？零花錢對他們的生活與成長又產(chǎn)生了怎樣的影響？這些問題都引起了社會的廣泛關(guān)注，因此我們小組決定展開相應(yīng)的調(diào)查研究。

我們花費了不少時間，共同設(shè)計問卷內(nèi)容，并在自己所熟悉的多所中小學(xué)中進(jìn)行發(fā)放。初次進(jìn)行這樣的問卷調(diào)查，確實存在一些不足，但經(jīng)過全體成員的努力，最終順利完成了調(diào)查。以下是基于調(diào)查結(jié)果的初步研究報告。

問題一：零花錢的來源

調(diào)查顯示，94.4%的中學(xué)生的零花錢主要來源于父母。

我們認(rèn)為，對于沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生來說，他們的生活開銷主要依靠父母的支持。少數(shù)與祖輩或其他親屬同住的學(xué)生也會領(lǐng)到來自長輩的零用錢，這反映了長輩對晚輩的關(guān)愛。絕大部分中學(xué)生的零花錢來源于父母。

也有少數(shù)希望自給自足的學(xué)生通過打工或兼職來改善經(jīng)濟(jì)狀況，同時積累社會經(jīng)驗。但由于中學(xué)生的年齡尚小，能夠接受課外工作機(jī)會的家長并不多。

問題二：零花錢的數(shù)額

初中生的零花錢一般在每月50元以下，而高中生的消費水平則較為平均。

我們認(rèn)為，初中生的年紀(jì)較小，日常開銷有限，加上他們的判斷能力和處理事務(wù)的能力相對較弱，因此家長通常不會給他們過多的零用錢。往往在外出活動時才會相對慷慨，一般情況下，家長每次只給予幾元錢，以便應(yīng)對日常開銷。故此，大多數(shù)初中生的每月零花錢在50元以下。而相對而言，高中生的各類開支逐漸增多，尤其在學(xué)習(xí)上，家長普遍愿意為他們的學(xué)習(xí)付出，導(dǎo)致零花錢的額度隨之增加。

問題三：零花錢的使用情況

中學(xué)生的零花錢主要用于購書、儲蓄和購買零食。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，購書的支出在精神消費中占據(jù)了首位。然而，目前國內(nèi)青少年友好的書籍?dāng)?shù)量相對較少，主要集中在習(xí)題集及補習(xí)資料上。亟需重視中學(xué)生的文化消費需求，豐富他們的課外閱讀材料。

值得一提的是，有46.5%的中學(xué)生會將未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而許多學(xué)生的儲蓄行為是有明確消費目標(biāo)的，顯現(xiàn)出勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德在他們身上的延續(xù)。家長應(yīng)對此行為給予鼓勵與指導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。還需關(guān)注孩子的消費習(xí)慣，及時糾正不良消費行為，以引導(dǎo)他們健康成長。

許多青少年對零食的偏愛，也使得在這一方面的花費占據(jù)了相當(dāng)大的比例。

問題四：對零花錢的態(tài)度

中學(xué)生普遍缺乏理財能力。

我們認(rèn)為，個人的許多消費習(xí)慣往往在青少年時期就已形成，一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度可以反映出他們將來在家庭理財上的表現(xiàn)。若從小就習(xí)慣于隨意消費，長大后可能會面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)問題。

通過本次調(diào)查，我們獲取了許多關(guān)于中學(xué)生零花錢使用的啟示?，F(xiàn)今的青少年在金錢觀上受到的影響日益加深，金錢教育對于家庭、學(xué)校及社會都是一項重要的任務(wù)。教育者應(yīng)關(guān)注如何引導(dǎo)孩子正確看待和管理金錢。目前我國中小學(xué)尚未設(shè)立專門的金錢教育課程，而家庭教育往往也未能對此給予足夠重視。與國外相比，我國在這方面仍顯不足，父母往往選擇過度保護(hù)，導(dǎo)致孩子缺乏應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)獨立性。

希望本次調(diào)查能夠引發(fā)更多人對青少年理財教育的關(guān)注與實踐，幫助孩子們在未來的生活中能夠更好地管理自己的財務(wù)。對于如何合理安排零花錢，學(xué)生們需要提升理財意識，家庭與學(xué)校的教育應(yīng)攜手并進(jìn)，以確保孩子的健康成長。

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇4

　一、調(diào)查原因

隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力也日益增加。教師和家長們對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)愈發(fā)重視。家長們尤其關(guān)注孩子除了學(xué)業(yè)以外，是否具備一定的自我管理能力。有些家長會給予孩子一定的零用錢，讓他們通過合理支配這些錢來提升自己的自主能力。

在觀察中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在校園中，有的同學(xué)因為擔(dān)心遲到而不吃早餐，到了學(xué)校后再購買早餐；還有的同學(xué)覺得中午的食物不好吃，常常選擇購買零食來充饑。許多家長心疼孩子在學(xué)校的飲食，因此也會給孩子零用錢，這同樣是推動學(xué)生擁有可支配零用錢的一個重要原因。

然而，一些學(xué)生卻將零用錢用于購買游戲設(shè)備、去網(wǎng)吧、游樂場等娛樂場所。例如，有些同學(xué)放學(xué)后總是在外游玩或吃東西，回家時幾乎沒有時間和精力投入學(xué)習(xí)。

針對這種現(xiàn)象，我想進(jìn)行一項調(diào)查，探討家長給予孩子零用錢的合理性，如何發(fā)放零用錢以及在金額上應(yīng)該達(dá)到怎樣的平衡。

　二、調(diào)查范圍：

高二年級學(xué)生

　三、調(diào)查總體：

高二年級共有245名學(xué)生

　四、調(diào)查時間：

20xx年_月_日20xx年_月_日

　五、調(diào)查樣本：

共抽取30名學(xué)生

　六、調(diào)查方法：

采用系統(tǒng)抽樣法和問卷調(diào)查法

將高二年級的總?cè)藬?shù)245名學(xué)生除以應(yīng)抽取的人數(shù)，余下5人，再使用隨機(jī)抽樣法排除5名同學(xué);

將剩余的240名學(xué)生分別編號(001，002，003，……，239，240)，并將這240名學(xué)生分為30組，每組8人;

然后，從第一組抽取001號，從第二組抽取009號，從第三組抽取017號，以此類推，到第30組抽取233號。最終記錄下被抽取的學(xué)生信息。

共抽取30名高二年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)出30張調(diào)查表，均符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

　七、報告

經(jīng)過3天的調(diào)查，我對30名年齡在15至16歲之間的學(xué)生進(jìn)行了訪問。

在這30名學(xué)生中，18名學(xué)生的周零用錢大約在30元左右，其余12名學(xué)生的周零用錢則在50元以上。

通過分析，我發(fā)現(xiàn)零用錢較多的學(xué)生往往將錢用于購買零食和外出娛樂，而在業(yè)余時間，他們大多數(shù)會選擇出去玩或參與其他活動。而零用錢在30元左右的學(xué)生則較少購買零食，他們表示：“如果把太多的錢花在零食上，那么在有需要的時候就會感到麻煩。”在我的調(diào)查中，只有6名同學(xué)將零用錢用于購買書籍或雜志，其中2名同學(xué)的周零用錢在50元以上，其余4名學(xué)生中有一名選擇購買體育雜志，而非學(xué)習(xí)參考書籍。

調(diào)查顯示，零用錢較多且喜愛外出的學(xué)生(10名)約占總數(shù)(30名)的33.3%，而這些學(xué)生中有7人在課堂上表現(xiàn)出不專心聽講和不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。通過詢問得知，他們在周末通常會花時間外出娛樂，幾乎不把時間用于復(fù)習(xí)或完成作業(yè)。他們表示：“學(xué)習(xí)之余出去玩是很正常的，有足夠的零用錢可以自由支配?！碑?dāng)被問及為何不完成作業(yè)時，有4名同學(xué)只是笑笑不答，另外3名同學(xué)則表示：“腦子里只想著玩，上課時也聽不進(jìn)去，周末當(dāng)然容易忘記要做作業(yè)?！苯?jīng)過這次調(diào)查，我認(rèn)為家長每周應(yīng)給予孩子30至50元的零用錢為宜，切忌過多，以免孩子產(chǎn)生“錢多花不完”的心理，傾向于追求娛樂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時不專心聽講和作業(yè)不及時完成，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績。對于那些喜歡外出的學(xué)生，家長應(yīng)當(dāng)控制他們的可支配零用錢，并對他們的娛樂行為進(jìn)行約束與管理，同時設(shè)定外出時間，以防止因過度沉迷于娛樂而放松對學(xué)習(xí)的重視。

在調(diào)查過程中，同樣存在不足之處，對于學(xué)生活動中的“其他”這一項，我應(yīng)進(jìn)行更多的分析，并整理學(xué)生對此項的填寫結(jié)果。

我希望那些熱衷于外出的學(xué)生能將更多的精力放回學(xué)習(xí)上，畢竟我們已經(jīng)升入高二，理應(yīng)收心學(xué)習(xí)。

　八、附錄

調(diào)查表

姓名________

年齡________

1.你每周的零花錢大約為( )

A.10元B.20元C.30元D.50元以上

2.你的零花錢主要花費在哪些方面( )

A.買書B.買衣服C.買零食D.上網(wǎng)E.其他_________________

3.你是否經(jīng)常去娛樂場所?( )

A.是B.否

4.你希望如何度過你的業(yè)余時間?( )

A.出去玩B.在家進(jìn)行自己的事情C.學(xué)習(xí)D.其他________________

5.實際上你的業(yè)余時間是怎樣的?( )

A.學(xué)習(xí)B.出去玩C.看電視、玩電腦D.勞逸結(jié)合E.其他________________

調(diào)查1：姓名_學(xué)生甲_

年齡_16_

1.你每周的零花錢大約為( C )

A.10元B.20元C.30元D.50元以上

2.你的零花錢主要花費在哪些方面( AD )

A.買書B.買衣服C.買零食D.上網(wǎng)E.其他_____________________

3.你是否經(jīng)常去娛樂場所?( B )

A.是B.否

4.你希望如何度過你的業(yè)余時間?( BD )

A.出去玩B.在家進(jìn)行自己的事情C.學(xué)習(xí)D.其他_____________________

5.實際上你的業(yè)余時間是怎樣的呢?( CE )

A.學(xué)習(xí)B.出去玩C.看電視、玩電腦D.勞逸結(jié)合E.其他

___________________

調(diào)查2：姓名_學(xué)生乙_

年齡_16_

1.你每周的零花錢大約為( D )

A.10元B.20元C.30元D.50元以上

2.你的零花錢主要花費在哪些方面( BCDE )

A.買書B.買衣服C.買零食D.上網(wǎng)E.其他____________________

3.你是否經(jīng)常去娛樂場所?( A )

A.是B.否

4.你希望如何度過你的業(yè)余時間?( ABD )

A.出去玩B.在家進(jìn)行自己的事情C.學(xué)習(xí)D.其他____________________

5.實際上你的業(yè)余時間是怎樣的呢?( BCE )

A.學(xué)習(xí)B.出去玩C.看電視、玩電腦D.勞逸結(jié)合E.其他

___________________

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇5

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭條件的改善，越來越多的中學(xué)生享受到了零花錢帶來的便利。那么，我們?nèi)绾慰创袑W(xué)生的零花錢狀況呢？他們是如何分配這些錢的？零花錢對他們的生活又產(chǎn)生了怎樣的影響？這些問題都是值得關(guān)注的社會話題。

問題一：零花錢的來源

絕大多數(shù)中學(xué)生的零花錢主要來自家庭。通常情況下，父母會給予孩子一定的零用錢以滿足他們?nèi)粘５男￠_支。雖然少數(shù)學(xué)生可能通過做一些兼職來獲取零花錢，但中學(xué)生的時間和精力有限，因此大多數(shù)學(xué)生依然依賴于父母的財政支持。

問題二：零花錢的數(shù)額

中學(xué)生的零花錢通常在100元以下。由于中學(xué)生相對年輕，消費需求較低，家長通常不會給予他們過多的零花錢。在一般情況下，家長在孩子外出時可能會給予適量的零用錢以應(yīng)付日常需求。但隨著年齡的增長，高中生的零用錢水平有所提升，其生活開銷也逐漸增多。

問題三：零花錢的使用情況

中學(xué)生的零花錢主要用于三大方面：購書、儲蓄和零食。盡管購書的消費占據(jù)了首位，但市場上針對青少年的優(yōu)質(zhì)書籍仍然較為匱乏，許多學(xué)生只能購買習(xí)題集或輔導(dǎo)書。這促使我們重視學(xué)生的文化消費需求，提升書籍的多樣性和質(zhì)量。

有趣的是，盡有近一半的中學(xué)生會將未使用的零花錢儲蓄起來，并且不少學(xué)生的儲蓄目的明確，從而反映出當(dāng)代青少年對金錢的合理使用理念。零食開支也是學(xué)生零花錢的重要部分，體現(xiàn)了他們對生活享受的渴望。

問題四：對零花錢的態(tài)度

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生在理財能力上仍顯不足。一個人對待金錢的態(tài)度通常是在青少年時期形成的，這直接影響到他們未來的理財能力。有些學(xué)生可能會因為缺乏理財意識而導(dǎo)致不當(dāng)消費，甚至影響到他們成年后的財務(wù)管理。

在進(jìn)行零花錢調(diào)查后，我們得出了一些啟示。家庭、學(xué)校和社會應(yīng)共同努力，加強對學(xué)生的理財教育，幫助他們樹立正確的金錢觀。通過合理的引導(dǎo)，學(xué)生才能在未來的經(jīng)濟(jì)生活中更好地適應(yīng)社會，建立良好的消費和理財習(xí)慣。

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇6

中學(xué)生作為青少年重要的消費群體逐漸引起社會的關(guān)注。作為人生階段的重要消費者，他們的消費意識和決策能力顯著增強。中學(xué)生不再單純依賴家庭的經(jīng)濟(jì)支持，而是逐步在家庭消費中發(fā)揮出越來越大的影響力，成為社會消費現(xiàn)象的重要一環(huán)。中學(xué)生的零花錢使用不僅反映了他們的經(jīng)濟(jì)獨立意識，還與個人成長、心理發(fā)展以及同伴關(guān)系息息相關(guān)。越來越多的中學(xué)生在消費市場中扮演了不可或缺的角色。對他們的零花錢使用的調(diào)查研究，將為我們提供寶貴的信息與數(shù)據(jù)。為此，本文將以某市中學(xué)生零花錢使用情況為例，通過問卷調(diào)查與訪談的方式，初步揭示中學(xué)生零花錢使用的基本現(xiàn)狀。

　一、調(diào)查設(shè)計

（一）調(diào)查對象與樣本分布

本研究選取了某市的中學(xué)生作為調(diào)查對象，采用分層隨機(jī)抽樣的方式，于20xx年8月1日至20xx年8月15日對該校的部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查與訪談。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收問卷200份，回收率為100%，有效問卷為180份，有效率為90%。其中，初一學(xué)生60人，初二學(xué)生60人，初三學(xué)生60人；男生90人，女生90人；農(nóng)村學(xué)生90人，城鎮(zhèn)學(xué)生90人。

（二）調(diào)查工具與研究方法

本研究使用自制的問卷和訪談提綱兩種工具展開調(diào)查。通過問卷、個別訪談及觀察法，針對中學(xué)生的零花錢使用情況（包括獲取方式、來源、使用情況、態(tài)度及金額等）進(jìn)行了全方位的調(diào)查。對部分家長進(jìn)行訪談，探討孩子的學(xué)習(xí)情況及消費觀念。利用對比分析法，比對城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的消費習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)零花錢使用的共同特點及差異，力求全面了解中學(xué)生的零花錢使用現(xiàn)狀。為了保證問卷的信度，本研究采用SPSS 19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出問卷的Cronbach α系數(shù)為0.895，表明問卷的信度較高，具備良好的分析基礎(chǔ)。

　二、結(jié)果分析

（一）中學(xué)生零花錢使用現(xiàn)狀分析

1、問卷調(diào)查基本情況

（1）農(nóng)村中學(xué)生的消費狀況

本研究重點調(diào)查90位農(nóng)村中學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天的零花錢總額為360元，每生平均每天4元。數(shù)據(jù)中顯示，5元以上的有20人，占總?cè)藬?shù)的22.2%；4元的有15人，占總?cè)藬?shù)的16.7%；3元及以下的有55人，占總?cè)藬?shù)的61.1%。

（2）城鎮(zhèn)中學(xué)生的消費狀況

本研究對90名城鎮(zhèn)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，每天的零花錢總額為450元，每生平均每天5元。其中，10元以上的有15人，占總?cè)藬?shù)的16.7%；6-10元的有20人，占總?cè)藬?shù)的22.2%；1-6元及以下的有55人，占總?cè)藬?shù)的61.1%。

（3）總體消費狀況分析

從無論是城鎮(zhèn)學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，他們的零花錢使用情況都表現(xiàn)出一定的普遍性與差異性。大多數(shù)零花錢用于購買零食，占總體的約65%；用于購買玩具的比例為15%；用于學(xué)習(xí)用品的比例相對較小，僅占10%；而節(jié)省下來的比例則微乎其微，僅占10%。

2、實地訪談基本情況

通過對部分家長和教師的訪談，總結(jié)出中學(xué)生在零花錢使用方面的現(xiàn)象。

（1）家長的反饋

①一些家庭經(jīng)濟(jì)水平較低的孩子常常感到自卑，很少與父母溝通，自我隔離；

②家長擔(dān)心孩子攝入過多的不健康零食，影響身體健康，甚至導(dǎo)致營養(yǎng)不良；

③孩子們?yōu)榱双@得零花錢往往采取哭鬧、不做作業(yè)等方式，向父母施壓；

④經(jīng)濟(jì)條件有限的孩子對擁有零花錢的同學(xué)感到羨慕，甚至有追隨他人做事以討取小食品的現(xiàn)象；

⑤在與老師的互動中，部分孩子表現(xiàn)得畏懼，缺乏交流能力，影響學(xué)習(xí)積極性。

（2）對部分教師的訪談

①學(xué)生的注意力常常被零花錢占據(jù)，學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重影響；

②一些學(xué)生因零花錢的誘惑，表現(xiàn)出遲到、逃課等行為；

③零花錢較多的學(xué)生在談?wù)撏婢?、游戲時表現(xiàn)得非常積極，卻在學(xué)習(xí)上卻缺乏耐心，導(dǎo)致成績下降。

（二）零花錢對中學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響分析

1、身心健康的影響

在調(diào)查中，超過50%的孩子表現(xiàn)出懶散、自制力差等不良習(xí)慣，部分孩子在缺乏零花錢時產(chǎn)生自卑心理。這種對金錢的盲目追求若不加以引導(dǎo)，將有可能影響他們未來的價值觀，長期不良的飲食習(xí)慣更可能導(dǎo)致身體問題。

2、學(xué)習(xí)成績的影響

零花錢的過度使用導(dǎo)致學(xué)生無法專注于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下滑。部分學(xué)生因零食的誘惑而無法按時完成作業(yè)，甚至影響課堂紀(jì)律，最終影響整體學(xué)風(fēng)。

3、行為習(xí)慣的影響

部分學(xué)生因缺乏理財意識，表現(xiàn)出任性、無節(jié)制的消費行為，并在與同伴關(guān)系中培養(yǎng)不良習(xí)慣，甚至存在欺騙行為。可能使他們遠(yuǎn)離誠實與責(zé)任，影響個人的良好品德。

以上情況雖然不能完全代表所有學(xué)生，但足以說明中學(xué)生在零花錢管理方面的問題值得引起關(guān)注，家庭、學(xué)校與社會應(yīng)共同努力，引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)健康的消費觀念。

　三、討論

面對零花錢的使用，家長和學(xué)校有責(zé)任為孩子們提供正確的消費引導(dǎo)。以下是針對中學(xué)生合理消費的對策建議。

（一）家長方面

1、合理控制零花錢的數(shù)量，明確使用方向，避免盲目消費；

2、在給零花錢前，與孩子溝通，讓他們參與計劃與管理；

3、鼓勵孩子將零花錢用于購買學(xué)習(xí)用品及書籍，培養(yǎng)節(jié)儉意識；

4、發(fā)展“家庭小銀行”，讓孩子體會存錢與取錢的概念，學(xué)習(xí)理財；

5、引導(dǎo)孩子通過勞動獲得零花錢，體驗勞動的價值與意義。

（二）學(xué)校方面

1、加強消費觀和品德教育，讓學(xué)生認(rèn)識消費的意義；

2、為學(xué)生提供理財知識教育，培養(yǎng)科學(xué)的消費觀；

3、組織多樣的活動引導(dǎo)消費行為，增強消費安全意識。

（三）社會方面

1、加強對食品安全與消費環(huán)境的監(jiān)管，為中學(xué)生創(chuàng)造健康的消費空間；

2、依法打擊不法商販，保護(hù)兒童的健康與安全；

3、鼓勵公益活動，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)與節(jié)儉的精神，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感。

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇7

　一、調(diào)查原因

隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生們面臨的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，老師和家長們對學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)愈加重視。在這樣的背景下，家長們開始關(guān)注孩子的自主能力，尤其是如何合理使用零花錢以提高他們的財務(wù)管理能力。

在學(xué)校觀察中，我注意到一些現(xiàn)象。例如，部分同學(xué)為了避免遲到，寧愿不吃早餐，在到校后才匆忙購買；還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的午餐不夠好，常常選擇購買零食來填飽肚子。出于對孩子的關(guān)心，家長們常常會給予他們一些零花錢，這也是孩子們可支配資金增加的原因之一。

然而，并非所有學(xué)生都把零花錢用在了合理的地方。有些同學(xué)將資金用于購買游戲、上網(wǎng)等娛樂場所，甚至放學(xué)后在外玩耍，完全沒有將時間投入到學(xué)習(xí)上。

我想就家長給予孩子零花錢的合理性，以及應(yīng)該如何管理這些零用錢進(jìn)行一次調(diào)查。

　二、調(diào)查范圍

高二年級學(xué)生

　三、調(diào)查總體

高二年級學(xué)生總計245名

　四、調(diào)查時間

xxxxxxxx

　五、調(diào)查樣本

30名學(xué)生

　六、調(diào)查方法

采用系統(tǒng)抽樣法與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式。將高二年級245名學(xué)生總數(shù)除以需要抽取的樣本數(shù)量，剩余5人，隨后隨機(jī)抽取5名同學(xué)排除；接著，將剩余240名學(xué)生編號(001，002，003，……，239，240)，分為30組，每組8人；從第一組抽取001號，從第二組抽取009號，依此類推，最終得到30名高二年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

結(jié)果顯示：共發(fā)放30份調(diào)查問卷，均符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

　七、報告

經(jīng)過三天的調(diào)查，我收集到了30名15-16歲學(xué)生的數(shù)據(jù)。

在這30名學(xué)生中，18名學(xué)生的周零花錢控制在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢則在50元以上。分析結(jié)果表明，零花錢多的學(xué)生往往會將錢花在零食及娛樂場所，業(yè)余時間大多用于外出游玩，而控制在30元左右的學(xué)生對此則比較克制，認(rèn)為“若把錢都花光，未來需要用錢時就麻煩了?！闭{(diào)查中僅有6名同學(xué)把零用錢用于購書或雜志，其中2名同學(xué)的零花錢在50元以上，其余4名同學(xué)則偏向于購買體育雜志而非學(xué)習(xí)資料。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，零用錢較多且愛外出玩耍的學(xué)生(10人)占總?cè)藬?shù)(30人)的33.3%，其中7名同學(xué)在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。經(jīng)過詢問，他們多數(shù)選擇周末外出游玩，極少將時間用在復(fù)習(xí)或完成作業(yè)上，部分同學(xué)對此表示：“學(xué)習(xí)之余外出放松很正常，手里有足夠的零用錢可以支配?！碑?dāng)被問及為何不完成作業(yè)時，有4名同學(xué)選擇默默一笑，其他3名同學(xué)則表示：“腦子里想著玩，當(dāng)然忘記作業(yè)了?！蔽艺J(rèn)為家長每周應(yīng)給予孩子30-50元的零花錢，過多的零用錢會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“錢多花不完”的心理，使他們將重心放在娛樂上，從而影響學(xué)習(xí)和成績。

在調(diào)查中也存在不足之處，我未能對學(xué)生活動的“其他”項目進(jìn)行深入分析，今后應(yīng)對該部分內(nèi)容進(jìn)行更多的整理與比較。

希望那些喜歡外出游玩的同學(xué)能夠更多地將注意力集中在學(xué)習(xí)上，畢竟我們已經(jīng)是高二的學(xué)生了，應(yīng)該收心學(xué)習(xí)。

關(guān)于零花錢的中學(xué)生社會調(diào)查報告

在市場經(jīng)濟(jì)體制下，隨著改革開放的深入發(fā)展，人民的生活水平不斷提升，物質(zhì)生活日益豐富。作為獨生子女的中學(xué)生們，往往受到家長的寵愛，其中零花錢的管理尤為引人關(guān)注。面對日增的零用錢情況，我們應(yīng)如何看待呢？學(xué)生們又是如何合理分配這些零花錢的？這些財務(wù)管理又對他們產(chǎn)生了怎樣的影響呢？這些都是社會普遍關(guān)注的問題。為此，我們小組對這一狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。

經(jīng)過多次討論與交流，我們設(shè)計了相關(guān)問卷，并向多所中學(xué)的學(xué)生發(fā)放。作為首次進(jìn)行問卷調(diào)查，雖然我們?nèi)狈?jīng)驗，但通過團(tuán)隊的努力，最終完成了這一活動。以下是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果撰寫的初步研究報告。

問題一：零花錢的來源-超94%的中學(xué)生零用錢來源于父母

我們認(rèn)為，中學(xué)生若沒有獨立經(jīng)濟(jì)來源，日常開銷通常依賴于父母的支持，而與祖輩同住的學(xué)生也會從他們那里獲得一定的零用錢，這是來自家庭關(guān)愛的體現(xiàn)。

部分希望自食其力的學(xué)生，會嘗試通過打工或兼職來增加生活費用，鍛煉自己的能力，但因年齡及學(xué)習(xí)壓力，愿意讓孩子打工的家長相對較少。

問題二：零花錢的數(shù)額

初中生的零用錢普遍在50元以下，而高中生的零用錢使用更為多樣化

我們認(rèn)為，初中生的年齡較小，日?；ㄙM并不多，家長出于對孩子的關(guān)心不會給予過多零用錢，普遍情況下會在郊游時較為慷慨，平時則只給予用于日常開銷的零用錢。而高中生的開銷情況則有所不同，因上學(xué)期間的各種支出逐漸增多，家長對孩子的支持也逐漸增加。

問題三：零花錢的使用情況

中學(xué)生零用錢主要流向：購書、儲蓄和零食

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，精神消費領(lǐng)域的購書仍是學(xué)生零花錢的主要用途，但針對青少年的相關(guān)書籍市場較為稀缺，亟待提升。約46.5%的中學(xué)生在未使用完的零用錢方面進(jìn)行儲蓄，且許多同學(xué)的儲蓄行為是有明確消費目的的，體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。對此，家長應(yīng)鼓勵并引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，關(guān)注孩子的生活習(xí)慣并糾正不良傾向。

問題四：對零花錢的態(tài)度-中學(xué)生普遍缺乏理財能力

我們認(rèn)為，青少年時期形成的理財觀會對未來生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。一個從小就懂得節(jié)儉的孩子，長大后自然會對金錢更加理智；而若在金錢觀上過于放縱，可能會在未來的生活中造成無法彌補的錯誤。

通過本次調(diào)查，我們得到的啟示是，學(xué)生應(yīng)合理安排零花錢，培養(yǎng)理財意識。家庭、學(xué)校與社會應(yīng)共同加強對學(xué)生的理財教育。兩者相結(jié)合，才能使孩子在競爭激烈的社會中健康成長。

感謝所有參與調(diào)查的同學(xué)及老師，正是你們的支持與幫助，使我們順利完成了這次調(diào)查！

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇8

隨著初中生活的結(jié)束，我們步入了一個全新的階段，開始了更為獨立的生活。在這個過程中，零花錢的管理成為了我們關(guān)注的重要話題。為了更好地了解中學(xué)生的零花錢使用情況，我們于9月15日展開了一項調(diào)查。

上午，我們準(zhǔn)備了一百份關(guān)于中學(xué)生零花錢管理的調(diào)查問卷，并將其發(fā)放給了一百位同學(xué)，讓他們即時填寫。隨后，我們對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析，得出了以下幾個結(jié)論：

調(diào)查結(jié)果顯示，84.2%的同學(xué)表示會接受零花錢的支持，只有15.8%的同學(xué)表示不需要。42.5%的學(xué)生認(rèn)為零花錢的使用主要用于購買書籍和學(xué)習(xí)資料，而31.3%的同學(xué)則更傾向于將零花錢花費在休閑娛樂方面。還有一部分同學(xué)則選擇將零花錢存起來，期待未來的使用。

有趣的是，不同年級的學(xué)生在零花錢的開支上存在顯著差異。初一年級的同學(xué)大多數(shù)會將零花錢用于日常生活開支，而初三的同學(xué)則更加重視學(xué)習(xí)，更多地用于購買學(xué)習(xí)用品。相較之下，初二的同學(xué)在娛樂方面的開支占比則明顯偏高。

家庭經(jīng)濟(jì)情況對中學(xué)生的零花錢也有直接影響。數(shù)據(jù)顯示，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，每月的零花錢平均額為200元，而家庭條件一般的學(xué)生則僅為100元，經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生每月的零花錢不足50元。這表明，家庭的支持程度在很大程度上影響了學(xué)生的零花錢使用情況。

很多人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)合理分配零花錢，避免過度消費。確實，合理地管理零花錢有助于培養(yǎng)學(xué)生的理財意識，提高他們的經(jīng)濟(jì)獨立能力。但在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由于缺乏理財知識，往往難以合理支配自己的零花錢，導(dǎo)致資金短缺的情況時有發(fā)生。

青春期的學(xué)生正面臨著許多困難，而零花錢的管理能夠幫助他們更好地適應(yīng)這一階段。將零花錢用于學(xué)習(xí)、娛樂和儲蓄，不僅能減輕經(jīng)濟(jì)壓力，還能帶來更多的生活樂趣。從這一點上來看，零花錢的合理使用對于中學(xué)生的成長有著積極的促進(jìn)作用。

在這次調(diào)查中，我們不僅加深了對零花錢使用現(xiàn)狀的理解，也提高了自己的團(tuán)隊協(xié)作能力與調(diào)查分析能力。通過這次活動，我們感受到了中學(xué)生在零花錢管理方面所面對的挑戰(zhàn)，也學(xué)會了如何進(jìn)行有效的市場調(diào)查。這次經(jīng)歷讓我們受益匪淺，我們將更加珍惜這樣的機(jī)會。

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告 篇9

隨著家庭收入的增加，許多中學(xué)生的零花錢也在逐漸增加。那么，這些“輕松得來的”零花錢，中學(xué)生們又是如何花銷和管理的呢？

通過對我們班同學(xué)進(jìn)行的調(diào)查，我有了一些新的發(fā)現(xiàn)。我們班一共有42位同學(xué)，幾乎每個人都有一定的零花錢。調(diào)查結(jié)果顯示，男生們往往對零食格外熱衷。每當(dāng)下課鈴聲響起，“吃貨們”便像風(fēng)一樣涌向小吃攤，尋找各種美味的食物。不少小吃店的老板看到這些熱情的顧客，臉上的笑容都掛不下來了，畢竟，一捆捆鈔票就這樣進(jìn)了他們的口袋。

在全班男生中，超過20位同學(xué)的零花錢使用情況被我記錄下來。統(tǒng)計顯示，他們每人每周大約花費12元，其中大約9元是用來購買零食的。一些男生則更喜歡存錢，打算用來購買自己心儀的漫畫書、游戲設(shè)備等。值得一提的是，班里有幾位男生特別慷慨，他們會將廢舊飲料瓶換錢，或是把自己的一部分零花錢交給班費管理的人，結(jié)果我們的班費居然達(dá)到了40多元，這讓我們班購置了必要的學(xué)習(xí)用品，受到了大家的肯定。

那么，女生們的零花錢又是如何花的呢？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分女生每周的花費在6元左右，其中有4元是用于購買學(xué)習(xí)用品。與男生相比，女生在學(xué)習(xí)方面的開支更為明顯。她們不僅需要一般的文具，還特別喜歡那些色彩繽紛、圖案可愛的文具，這種精美的外觀是她們無法抗拒的誘惑。

如今，隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，中學(xué)生們的零花錢似乎已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。希望同學(xué)們能夠合理地運用這些零花錢，培養(yǎng)出科學(xué)的消費觀，早日具備良好的財務(wù)管理能力。