為提升學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，學(xué)校通過“好書伴我行”活動(dòng)，營造積極的閱讀氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)包括創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，倡導(dǎo)“我讀書，我快樂”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激勵(lì)他們多讀書、讀好書，豐富文化底蘊(yùn)。活動(dòng)措施包括建立閱讀組織、營造濃厚氛圍、明確閱讀要求，并開展多樣化的閱讀活動(dòng)，如《好書推薦》、同讀一本書、名著畫相等。學(xué)校將評估活動(dòng)成效，通過評比“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”等方式給予獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)分為三階段：發(fā)動(dòng)與準(zhǔn)備、重點(diǎn)實(shí)施、總結(jié)與評估，以確保閱讀文化的持續(xù)發(fā)展。

指導(dǎo)思想：

通過營造積極向上的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校的創(chuàng)新能力，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 創(chuàng)建“書聲瑯瑯，書香四溢”的良好環(huán)境，使閱讀成為學(xué)生自發(fā)的行為和生活中的樂趣。

2. 積極倡導(dǎo)“我讀書，我快樂”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)多讀書、讀好書、享受閱讀，提高讀寫能力，豐富文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3. 通過豐富的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師和家長積極參與，營造全校共同閱讀的良好氛圍，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級的建設(shè)。

三、活動(dòng)措施

1. 建立組織框架。

學(xué)校設(shè)立閱讀組織，班級也要成立相應(yīng)組織，班主任和語文老師要擔(dān)任主要責(zé)任。

2. 營造濃厚氛圍。

3. 確?；顒?dòng)落實(shí)。

(2) 明確閱讀要求。

要求教師在布置作業(yè)時(shí)與閱讀活動(dòng)結(jié)合，做到不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并進(jìn)行定期檢查，每周至少批閱學(xué)生的讀書筆記一次。

(4) 開展豐富的閱讀活動(dòng)。

① 各中隊(duì)的學(xué)生根據(jù)自身的閱讀體驗(yàn)撰寫《好書推薦》，將自己看過的優(yōu)秀書籍推薦給大家，吸引更多同學(xué)參與閱讀。根據(jù)年級的差異，內(nèi)容可以是一句、一段或者完整的文字，由班主任或語文老師選出優(yōu)質(zhì)作品。

② 對于入選作品的作者，在學(xué)校大會(huì)上進(jìn)行表彰，并于每周一在學(xué)校黑板報(bào)上公布。

③ 開展“同讀一本書”活動(dòng)。選出優(yōu)秀作品，根據(jù)內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。

④ 舉辦“我為名著畫張相”活動(dòng)，各班從《伊索寓言》中選擇作品進(jìn)行創(chuàng)作，定期舉辦表演活動(dòng)。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、校園宣傳欄推介林格倫的《淘氣包埃米爾》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開設(shè)好書推薦、讀書心得、解讀名著等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

4. 評估與反饋。

進(jìn)行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

四、時(shí)間安排

“好書伴我行”活動(dòng)由三個(gè)階段構(gòu)成。

第一階段：發(fā)動(dòng)與準(zhǔn)備階段。（二月）

主要任務(wù)是：制定并公開活動(dòng)方案，利用各種機(jī)會(huì)和平臺(tái)向全校師生及學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳工作。

第二階段：重點(diǎn)實(shí)施階段。（三月—五月）

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展多樣化的讀書活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)與評估階段。（六月初）