隨著全球化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)在高職高專教育中的重要性日益顯現(xiàn)。調(diào)研結(jié)果顯示，企業(yè)對(duì)具備良好英語(yǔ)溝通能力和相應(yīng)專業(yè)知識(shí)的人才需求持續(xù)增長(zhǎng)，尤其是在外貿(mào)、信息技術(shù)和制造等領(lǐng)域。高職高專院校需調(diào)整英語(yǔ)課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐性，培育復(fù)合型人才，以提升學(xué)生在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查指出，企業(yè)偏好那些不僅掌握語(yǔ)言，還有行業(yè)知識(shí)的畢業(yè)生。建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與行業(yè)的合作，優(yōu)化課程內(nèi)容，以確立與市場(chǎng)需求契合的培養(yǎng)目標(biāo)和方案，確保學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)符合企業(yè)期望。

人才需求調(diào)研報(bào)告 1

一、“高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求”對(duì)人才需求的影響

隨著全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性日益凸顯，尤其在高職高專教育中，英語(yǔ)課程的教學(xué)要求愈發(fā)引人關(guān)注。高職高專院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)還要增強(qiáng)其英語(yǔ)交流能力，尤其是在機(jī)械、電子、信息技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用能力。這使得具備扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的技術(shù)人才成為市場(chǎng)迫切的需求。

根據(jù)近期對(duì)廣州、深圳和佛山等地高職院校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)τ⒄Z(yǔ)應(yīng)用能力的要求越來(lái)越高。尤其是在外資企業(yè)和國(guó)際合作項(xiàng)目中，英語(yǔ)已成為學(xué)生求職的“敲門磚”。多個(gè)行業(yè)如信息技術(shù)、電子工程和制造業(yè)等，都在積極尋求能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行技術(shù)溝通的專業(yè)人才。相關(guān)院校的英語(yǔ)課程教學(xué)不僅需要滿足基礎(chǔ)的語(yǔ)言訓(xùn)練，還需與行業(yè)需求緊密結(jié)合，以提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、新興行業(yè)對(duì)英語(yǔ)技能的具體需求

在如今的就業(yè)市場(chǎng)中，尤其是在廣州、佛山等珠三角地區(qū)，電子信息、通信設(shè)備、家電制造等新興行業(yè)不斷擴(kuò)大。這些行業(yè)通常與國(guó)際市場(chǎng)接軌，對(duì)員工的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，包括流利的英語(yǔ)表達(dá)能力與專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，許多企業(yè)在招聘時(shí)，將英語(yǔ)能力作為重要考量標(biāo)準(zhǔn)之一，尤其是在技術(shù)支持、項(xiàng)目管理和國(guó)際業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)等崗位。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，202x年，電子信息行業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求增幅已達(dá)到30%，這個(gè)數(shù)字反映了行業(yè)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的迫切需求。企業(yè)期望通過(guò)良好的英語(yǔ)交流，提升技術(shù)合作和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極調(diào)整課程設(shè)置，以順應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

三、傳統(tǒng)崗位轉(zhuǎn)型提升對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用能力的需要

珠三角地區(qū)的制造行業(yè)正在經(jīng)歷一場(chǎng)轉(zhuǎn)型，逐漸由傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型、高附加值產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，企業(yè)不僅需要具備專業(yè)技術(shù)的工人，更需要能與全球市場(chǎng)接軌，并進(jìn)行有效溝通的人才。隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，行業(yè)對(duì)員工的英語(yǔ)應(yīng)用能力要求也隨之上升，企業(yè)開(kāi)始重視英語(yǔ)在技術(shù)文檔、產(chǎn)品說(shuō)明以及市場(chǎng)推廣中的關(guān)鍵作用。

在這樣的背景下，很多高職高專院校發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已不再適用。學(xué)生需要在真實(shí)的商業(yè)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，而這些能力的培養(yǎng)必須與專業(yè)課程緊密結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

四、提升高職高專英語(yǔ)教育的針對(duì)性與實(shí)用性

為了更好地滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，高職高專院校在英語(yǔ)課程的教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計(jì)上亟需改革。通過(guò)與用人單位的合作，明確行業(yè)對(duì)英語(yǔ)能力的具體要求，從而指導(dǎo)課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐性和針對(duì)性，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)情境中提升其英語(yǔ)交流能力。

并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與國(guó)際交流項(xiàng)目、行業(yè)實(shí)習(xí)等方式，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力。建立以能力為核心的教學(xué)體系，不僅幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，還能夠通過(guò)語(yǔ)言能力的提升，增強(qiáng)其在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

人才需求調(diào)研報(bào)告 2

一、調(diào)研的背景、對(duì)象和方法

(一)調(diào)研背景

伴隨著高職高專院校數(shù)量的增加和對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)課程教學(xué)人才的需求逐漸顯現(xiàn)。盡管整體就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，尤其是語(yǔ)言類專業(yè)的畢業(yè)生面臨較大壓力，但英語(yǔ)專業(yè)的需求依然穩(wěn)中有增。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)普遍希望引進(jìn)具備較好英語(yǔ)能力的人才，并且對(duì)高職高專教育的英語(yǔ)課程設(shè)置寄予厚望。從近年來(lái)的招聘情況來(lái)看，英語(yǔ)相關(guān)崗位的需求持續(xù)上升，尤其是在國(guó)際化程度較高的行業(yè)中，英語(yǔ)能力成為了人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)。本次調(diào)研旨在深入了解市場(chǎng)對(duì)高職高專教育英語(yǔ)課程人才的需求情況、課程設(shè)置及其培養(yǎng)目標(biāo)，以便有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)方案。

(二)調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)研的主要對(duì)象為各類企業(yè)，特別是高職高專院校英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，通過(guò)對(duì)這些企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行分析，了解他們對(duì)英語(yǔ)人才的具體要求。調(diào)研也將涵蓋相關(guān)教育機(jī)構(gòu)，以獲取不同層面的信息。

(三)調(diào)研方法和形式

本次調(diào)研將采用問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)別訪談相結(jié)合的方式。問(wèn)卷調(diào)查旨在采集定量數(shù)據(jù)，以便對(duì)區(qū)域內(nèi)高職高專院校英語(yǔ)課程人才需求的全貌進(jìn)行分析；而通過(guò)針對(duì)性的訪談，可以深入挖掘企業(yè)對(duì)人才的具體期待和課程改進(jìn)的建議。希望通過(guò)這些調(diào)研，能夠更好地為高職高專教育英語(yǔ)課程的改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

二、英語(yǔ)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的趨勢(shì)

在招聘英語(yǔ)人才時(shí)，企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向應(yīng)聘者的實(shí)際能力和經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是學(xué)歷。雖然學(xué)歷在某些情況下仍然有其價(jià)值，但更重要的是實(shí)際應(yīng)用能力和工作經(jīng)驗(yàn)。如今，許多單位都在尋找那些能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境并具備一定實(shí)操能力的應(yīng)聘者，尤其是在翻譯、教學(xué)和跨文化交流等領(lǐng)域。

根據(jù)調(diào)研反饋，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)務(wù)操作中的能力相對(duì)欠缺，特別是在口語(yǔ)交流和商務(wù)寫(xiě)作方面。許多單位希望英語(yǔ)人才不僅能夠掌握語(yǔ)言本身，還能具備一定的商務(wù)知識(shí)和跨文化溝通能力。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，實(shí)習(xí)經(jīng)歷被視為入職時(shí)的重要考量因素，企業(yè)更傾向于那些能夠迅速融入團(tuán)隊(duì)并貢獻(xiàn)價(jià)值的應(yīng)聘者。

今后高職高專教育在培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)該更加注重實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力，以滿足市場(chǎng)的真實(shí)需求。

三、企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求情況

(一)人才需求量分析

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的需求依舊強(qiáng)勁，尤其是在外貿(mào)、旅游、教育等行業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)人才成為了企業(yè)發(fā)展的重要組成部分。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，素質(zhì)較高的英語(yǔ)人才在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，企業(yè)普遍表示希望能進(jìn)一步加大對(duì)這類崗位的招聘力度，以支持業(yè)務(wù)拓展。

(二)學(xué)歷需求情況

調(diào)查結(jié)果表明，企業(yè)在人才的學(xué)歷要求上逐漸理性偏向，尤其是中小企業(yè)對(duì)大專學(xué)歷人才的需求逐步上升，反映出企業(yè)對(duì)實(shí)際工作能力的重視。調(diào)研結(jié)果顯示，有超過(guò)60%的企業(yè)對(duì)于大專學(xué)歷的英語(yǔ)專業(yè)人才表示歡迎，認(rèn)為這類人才在實(shí)踐能力上能夠基本滿足企業(yè)需求。

(三)崗位需求情況

在實(shí)際崗位需求方面，企業(yè)普遍對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才提出了明確的職能要求，主要集中在翻譯、外貿(mào)溝通、教學(xué)及客戶服務(wù)等崗位。其中，翻譯和外貿(mào)溝通崗位的需求占比最高，分別為40%和35%。

(四)企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才素質(zhì)和能力要求情況

業(yè)務(wù)素質(zhì)：

具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和溝通能力是企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的基本要求。企業(yè)一致認(rèn)為，除了專業(yè)知識(shí)外，了解目標(biāo)市場(chǎng)的文化背景和商業(yè)運(yùn)作模式同樣至關(guān)重要。

能力要求：

1、良好的口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)能力

2、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力

3、跨文化溝通能力

企業(yè)認(rèn)為，優(yōu)秀的英語(yǔ)專業(yè)人才不僅需要掌握語(yǔ)言本身的使用，還需要有能力將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)人才更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供更多支持。

四、關(guān)于高職高專英語(yǔ)教育的思考與建設(shè)

結(jié)合調(diào)研結(jié)果，未來(lái)的英語(yǔ)課程教學(xué)應(yīng)更加注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，增強(qiáng)與企業(yè)的合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式。高職高專教育應(yīng)積極探索與行業(yè)、企業(yè)的深度合作，通過(guò)引入企業(yè)實(shí)際案例和需求，來(lái)優(yōu)化課程設(shè)置，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和適應(yīng)能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)的人才需求搭建更為有效的橋梁。

執(zhí)筆人：

20xx年11月

人才需求調(diào)研報(bào)告 3

高職高專教育的英語(yǔ)課程教學(xué)與市場(chǎng)的人才需求息息相關(guān)，英語(yǔ)作為一門全球通用的語(yǔ)言，其重要性愈加凸顯。在高職高專院校中，英語(yǔ)課程的設(shè)置不僅要滿足學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求，更需與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才。

在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的需求日益增加。各行各業(yè)對(duì)具備良好英語(yǔ)溝通能力的人才有著迫切的需求，尤其是在外貿(mào)、酒店管理、旅游以及信息技術(shù)等領(lǐng)域?？鐕?guó)公司對(duì)員工的英語(yǔ)水平提出了更高的要求，這也使得高職高專教育必須重新審視其英語(yǔ)課程的設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)。

為了提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，許多高職高專院校開(kāi)始采取多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，力求在實(shí)際應(yīng)用中提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容也更傾向于與行業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

根據(jù)對(duì)各地企業(yè)的調(diào)研結(jié)果顯示，大部分企業(yè)在招聘時(shí)將英語(yǔ)水平作為一項(xiàng)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。有數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)70%的企業(yè)認(rèn)為，具備良好的英語(yǔ)能力是應(yīng)聘者進(jìn)入面試的基本條件之一。英語(yǔ)課程的教學(xué)不僅應(yīng)注重應(yīng)試技巧，更要關(guān)注實(shí)際運(yùn)用能力的提升。

一、英語(yǔ)課程的基本要求

高職高專英語(yǔ)課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是在聽(tīng)說(shuō)方面，需要通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。課程還應(yīng)融入行業(yè)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)及文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的了解行業(yè)動(dòng)向及市場(chǎng)需求。

（一）聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

聽(tīng)說(shuō)能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最為重要的部分，尤其在與他人交流時(shí)顯得尤為關(guān)鍵。高職高專院校應(yīng)通過(guò)模擬情境、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流，以增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力。

（二）寫(xiě)作能力的提升

寫(xiě)作能力也是企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的一項(xiàng)重要考量。課程設(shè)置應(yīng)包含實(shí)用性寫(xiě)作訓(xùn)練，如簡(jiǎn)歷、商務(wù)郵件、報(bào)告等，讓學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合下的寫(xiě)作風(fēng)格與要點(diǎn)。

（三）閱讀理解能力的增強(qiáng)

閱讀是獲取信息的重要途徑，英語(yǔ)課程應(yīng)精選相應(yīng)的材料，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。課程中應(yīng)引入與行業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)文獻(xiàn)及資料，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。

二、市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的需求

根據(jù)調(diào)研，市場(chǎng)對(duì)于高職高專英語(yǔ)人才的需求主要集中在以下幾個(gè)方面：

1. 業(yè)務(wù)溝通能力

企業(yè)在招聘過(guò)程中，尤其看重應(yīng)聘者的業(yè)務(wù)溝通能力，不僅要求流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，還要求能夠進(jìn)行有效的書(shū)面表達(dá)。英語(yǔ)教學(xué)需注重培養(yǎng)學(xué)生在業(yè)務(wù)場(chǎng)合中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2. 行業(yè)知識(shí)的結(jié)合

市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的要求不僅停留在語(yǔ)言能力層面，更需要具備相關(guān)的行業(yè)知識(shí)，這使得英語(yǔ)課程在設(shè)置上需與專業(yè)課程相結(jié)合，培養(yǎng)出既懂英語(yǔ)又精通專業(yè)知識(shí)的人才。

3. 適應(yīng)國(guó)際化工作的能力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，許多企業(yè)都在尋求國(guó)際市場(chǎng)的擴(kuò)展，這就要求員工具備一定的國(guó)際視野和文化理解能力。英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)融入跨文化交流和國(guó)際商務(wù)等方面的知識(shí)。

三、對(duì)高職高專英語(yǔ)課程的建議

針對(duì)目前高職高專英語(yǔ)課程存在的問(wèn)題，以下幾點(diǎn)建議或可促進(jìn)課程的優(yōu)化與改革：

1. 實(shí)踐為先

英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉口語(yǔ)及寫(xiě)作能力。例如，組織英語(yǔ)角、國(guó)際交流活動(dòng)等，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2. 引入行業(yè)專家

邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校授課，可以讓學(xué)生更深入理解行業(yè)動(dòng)態(tài)與需求，增強(qiáng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與行業(yè)的直接接觸，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言能力能夠得到更好的結(jié)合。

3. 定期評(píng)估與反饋

建立系統(tǒng)的評(píng)估與反饋機(jī)制，定期檢查課程的有效性，根據(jù)市場(chǎng)的需求變化和學(xué)生的反應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，以確保課程的前瞻性與適應(yīng)性。

人才需求調(diào)研報(bào)告 4

一、調(diào)研目的和方式

為了更好地滿足社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)高職高專教育英語(yǔ)課程的需求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們開(kāi)展了一系列調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查行業(yè)、企業(yè)及教育界對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才知識(shí)、能力及素質(zhì)的最新要求，及時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調(diào)整課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，使本專業(yè)能夠更有效地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出高水平的應(yīng)用型英語(yǔ)人才。

調(diào)研目的：隨著全球化的迅速推進(jìn)，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性日益增強(qiáng)，為了保證本專業(yè)培養(yǎng)方案符合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案。

調(diào)研對(duì)象：高職高專英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生用人單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、人事部門、英語(yǔ)教學(xué)及應(yīng)用領(lǐng)域的從業(yè)人員，以及歷屆畢業(yè)生。

調(diào)研方式：我們采用電話訪談、實(shí)地走訪企業(yè)、與相關(guān)管理及技術(shù)人員座談，進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)站查閱等多種形式。

二、對(duì)高職高專英語(yǔ)專業(yè)人才的需求情況

英語(yǔ)教育是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。高職高專英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握扎實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作能力的高級(jí)應(yīng)用型人才，能夠在教育、翻譯、商務(wù)溝通等領(lǐng)域從事相關(guān)工作。隨著英語(yǔ)在各行業(yè)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)不同層次專業(yè)人才的需求持續(xù)上升，急需大量能夠進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的英語(yǔ)專業(yè)人才?！叭瞬攀亲钪匾馁Y源”，作為高職院校，我們必須緊跟市場(chǎng)需求，培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的人才。

1、人才需求及層次結(jié)構(gòu)要求

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和人才需求數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求主要呈現(xiàn)為三種類型：1）具備誠(chéng)信和責(zé)任感的復(fù)合型人才，2）能夠進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的高級(jí)人才，3）各級(jí)別的優(yōu)秀英語(yǔ)應(yīng)用人才，尤其是中高級(jí)技術(shù)人才。

專業(yè)人才層次結(jié)構(gòu)要求為：25%的企業(yè)需要本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生，70%的企業(yè)需要高職高專及以上學(xué)歷的畢業(yè)生，4%只需中職畢業(yè)生，1%暫不招聘。

2、職業(yè)崗位需求

通過(guò)分析專業(yè)人才需求數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向較廣，主要集中在以下領(lǐng)域：外語(yǔ)教師、翻譯、商務(wù)溝通、國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)公司等。還有少部分畢業(yè)生選擇了市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)領(lǐng)域，這些崗位均與英語(yǔ)應(yīng)用密切相關(guān)。

3、職業(yè)崗位能力需求

調(diào)查結(jié)果顯示，雇主對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）基本應(yīng)用能力：掌握計(jì)算機(jī)操作、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基礎(chǔ)技能，并獲取相關(guān)證書(shū)，例如英語(yǔ)四級(jí)或更高水平的證書(shū)。2）專業(yè)核心能力：在掌握基本應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，注重提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、翻譯能力及專業(yè)寫(xiě)作能力。3）綜合素質(zhì)能力：具備一定的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，適應(yīng)快速變化的職場(chǎng)環(huán)境。4）道德素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，確保他們能在各種環(huán)境中做出專業(yè)的表現(xiàn)。

三、對(duì)專業(yè)建設(shè)提出建議

在調(diào)研中，企業(yè)技術(shù)管理人員對(duì)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)提出了一些具體建議：

1、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，利用實(shí)習(xí)和職業(yè)技能鑒定來(lái)提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2、優(yōu)化課程設(shè)置，加快課程內(nèi)容的更新，增加與行業(yè)相關(guān)的案例分析，使學(xué)生能夠及時(shí)了解職場(chǎng)實(shí)際，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3、在知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)上，建議加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，特別是口語(yǔ)和翻譯技能，以適應(yīng)日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。

四、調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的啟示

通過(guò)本次對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才需求的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)職業(yè)知識(shí)、技能水平及道德素養(yǎng)是影響畢業(yè)生發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。我們需要在以下幾個(gè)方面采取行動(dòng)，以提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)專業(yè)的快速發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型英語(yǔ)人才。

1、重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，深入分析學(xué)生頻繁跳槽的原因，提出針對(duì)性的解決方案。

2、繼續(xù)推進(jìn)課程與市場(chǎng)需求相結(jié)合，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提升畢業(yè)生的整體能力，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3、根據(jù)市場(chǎng)需求變化，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，進(jìn)行課程內(nèi)容的不斷革新：

（1）整合專業(yè)基礎(chǔ)課程，突顯項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)理念。

（2）確保專業(yè)課程與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合，相輔相成。

（3）在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化職業(yè)能力的培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練。

人才需求調(diào)研報(bào)告 5

一、調(diào)研背景：

高職高專教育對(duì)于英語(yǔ)課程的教學(xué)基本要求逐漸受到重視。特別是那些既精通英語(yǔ)，又了解國(guó)際商務(wù)規(guī)則和交流技巧的高素質(zhì)技能型人才在市場(chǎng)上愈發(fā)受到青睞。這類人才的需求量不斷上升，尤其是在國(guó)際商貿(mào)領(lǐng)域。盡管商業(yè)英語(yǔ)課程在大量企業(yè)中得到應(yīng)用，但市場(chǎng)上仍然存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在人才的數(shù)量、層次結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)等方面。隨著企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)要求的提高，單一的外語(yǔ)或?qū)I(yè)背景已無(wú)法滿足市場(chǎng)的高層次需求。我國(guó)多個(gè)主要城市的人才市場(chǎng)數(shù)據(jù)顯示，復(fù)合型人才——那些既懂英語(yǔ)，又具備國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)知識(shí)的高素質(zhì)技能型人才——越來(lái)越受到用人單位的青睞，人才結(jié)構(gòu)顯示出增強(qiáng)實(shí)踐操作與多學(xué)科交叉的趨勢(shì)?；诖?，我小組由張偉、李敏、王強(qiáng)、劉芳四人組成，分別對(duì)湖南陽(yáng)光科技有限公司、湖南智云電子有限公司與湖南盛世貿(mào)易有限公司進(jìn)行調(diào)研。

二、調(diào)研目的與指導(dǎo)思想

1、目的：高職高專教育應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨，致力于為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才。通過(guò)本次調(diào)研，旨在收集和分析企業(yè)對(duì)高職高專英語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生的社會(huì)需求信息，了解行業(yè)對(duì)該類人才知識(shí)、技能與素質(zhì)要求的變化，為我校英語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置、招生規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)提供參考依據(jù)，從而提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、指導(dǎo)思想：采用科學(xué)的調(diào)研方法，客觀、公正地進(jìn)行調(diào)查，以確保調(diào)研結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。

三、調(diào)研的主要內(nèi)容：

1、調(diào)研企業(yè)的英語(yǔ)相關(guān)崗位設(shè)置情況

2、調(diào)研企業(yè)對(duì)各崗位人才的需求情況

3、調(diào)研企業(yè)的人才招聘渠道

4、調(diào)研企業(yè)對(duì)各崗位人才的具體要求

5、適合本專業(yè)培養(yǎng)的人才類型及其具體工作任務(wù)

四、調(diào)研方法：

走訪用人單位，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察、座談及訪談等方式展開(kāi)調(diào)查，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)研究和網(wǎng)上調(diào)研獲取數(shù)據(jù)。

五、調(diào)研結(jié)果分析

（一）國(guó)際商務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，外貿(mào)總額逐年攀升。當(dāng)前，中國(guó)的外貿(mào)主要以加工貿(mào)易為主，這一模式在利用外資方面發(fā)揮了重要作用。然而，現(xiàn)階段加工貿(mào)易面臨一些不足，例如發(fā)展水平偏低，技術(shù)含量不高，主要依賴于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。盡管中國(guó)在外貿(mào)領(lǐng)域的地位不斷提升，但企業(yè)卻普遍缺乏高素質(zhì)人才，從而影響了其在全球市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。提高產(chǎn)品的技術(shù)含量和管理質(zhì)量成為企業(yè)發(fā)展的必然選擇，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)于具備國(guó)際視野和專業(yè)技能的高素質(zhì)人才的需求正在加大。

外貿(mào)人才的需求在近年來(lái)逐漸擴(kuò)大。在過(guò)去，外貿(mào)企業(yè)只需要簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力，然而現(xiàn)在隨著國(guó)際市場(chǎng)的變化和競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)對(duì)高素質(zhì)外貿(mào)人才的需求日益增加。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，未來(lái)五年內(nèi)，我國(guó)外貿(mào)人才的缺口預(yù)計(jì)將達(dá)到100萬(wàn)人。畢業(yè)于高職高專院校的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生將具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前，外貿(mào)行業(yè)內(nèi)對(duì)專業(yè)人才的需求不僅限于外語(yǔ)人才，還需要具備相關(guān)行業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)人才，如外貿(mào)跟單員、采購(gòu)員、進(jìn)出口經(jīng)理等，這些崗位成為了新的熱門職業(yè)。

隨著外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展，崗位需求不斷增加，這為英語(yǔ)人才的培養(yǎng)提供了明確的方向。企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才的期望主要集中在良好的溝通能力和對(duì)國(guó)際貿(mào)易的理解上。

（二）英語(yǔ)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

高職高專院校的英語(yǔ)專業(yè)人才，尤其是那些兼?zhèn)鋰?guó)際商貿(mào)規(guī)則理解能力和流利英語(yǔ)溝通能力的學(xué)生，正在國(guó)際商貿(mào)人才市場(chǎng)上受到廣泛關(guān)注，其需求逐年上升。雖然許多企業(yè)已開(kāi)始重視商務(wù)英語(yǔ)教育，但目前市場(chǎng)上這方面的人才仍顯不足。

1、英語(yǔ)人才需求迅速增長(zhǎng)

伴隨我國(guó)語(yǔ)言及文化的國(guó)際化，企業(yè)對(duì)于具有外語(yǔ)能力與專業(yè)技能的人才需求持續(xù)上升。在加入WTO及實(shí)施新外貿(mào)法之后，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求范圍不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多企業(yè)開(kāi)始尋求出口營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易操作等崗位的專業(yè)人才。

2、企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求不斷提高

企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的素質(zhì)要求日益提高，單一的專業(yè)背景已無(wú)法滿足用人單位的需求。復(fù)合型人才，特別是既懂英語(yǔ)又了解國(guó)際商務(wù)知識(shí)的高素質(zhì)技能型人才，已經(jīng)逐漸成為企業(yè)招聘的重點(diǎn)。

（三）英語(yǔ)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的工作任務(wù)分析：

根據(jù)本次調(diào)研結(jié)果，用人單位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、適用崗位：調(diào)查顯示，出口市場(chǎng)開(kāi)發(fā)專家、國(guó)際商務(wù)談判專家、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、商務(wù)翻譯等崗位的需求比例較高。

2、用人單位期望：調(diào)研顯示，用人單位特別看重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和社交能力，而學(xué)歷要求相對(duì)較低，50%的用人單位認(rèn)為只要具備實(shí)際操作能力即可。

（四）英語(yǔ)專業(yè)定位及課程結(jié)構(gòu)建議

通過(guò)調(diào)研，企業(yè)普遍認(rèn)為，高職高專院校的英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)初級(jí)技能型和應(yīng)用型人才。課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言技能、商務(wù)翻譯及跨文化交際等課程的重視程度均較高。許多用人單位也普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是必要的。

（五）英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)反思

調(diào)研表明，不同企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的要求正在發(fā)生變化。在高職高專院校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)中，我們需根據(jù)市場(chǎng)需求適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向。

1. 改革現(xiàn)有教學(xué)模式，增強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)

推進(jìn)教學(xué)改革，增加技能實(shí)踐課程設(shè)置，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際操作能力得到提升。

2. 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育

通過(guò)就業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生掌握應(yīng)聘技巧與企業(yè)需求，提升進(jìn)入職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

3. 重視職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)

鼓勵(lì)學(xué)生獲取相關(guān)行業(yè)資格證書(shū)，提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4. 積極組織多樣化的學(xué)生活動(dòng)，提升綜合能力

通過(guò)各種學(xué)生活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和整體素質(zhì)，例如社會(huì)調(diào)查、文體活動(dòng)等。

5. 加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系，拓寬就業(yè)市場(chǎng)

通過(guò)建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，主動(dòng)獲取更多就業(yè)信息，為學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

人才需求調(diào)研報(bào)告 6

一、調(diào)研目標(biāo)

本次人才需求調(diào)研旨在深入了解行業(yè)企業(yè)對(duì)于高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求，具體包括英語(yǔ)專業(yè)崗位的需求側(cè)重、主要工作任務(wù)以及對(duì)學(xué)生需具備的綜合素質(zhì)等，以此為基礎(chǔ)為高職高專英語(yǔ)教育課程體系的優(yōu)化與人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定提供科學(xué)依據(jù)。

二、調(diào)研方法

調(diào)研采用一手資料與二手資料相結(jié)合的方式進(jìn)行，確保信息的全面性與準(zhǔn)確性。

一手資料調(diào)查將主要通過(guò)專業(yè)教師走訪行業(yè)企業(yè)，進(jìn)行專家訪談和問(wèn)卷調(diào)查，以收集第一手的數(shù)據(jù)和反饋，最終整理這些信息以形成調(diào)研結(jié)論。

二手資料收集則依賴于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與電話訪談。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查通過(guò)向被調(diào)查企業(yè)發(fā)送電子問(wèn)卷并分析回收的問(wèn)卷數(shù)據(jù)，而電話訪談則幫助教師實(shí)時(shí)了解企業(yè)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法。網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)的信息也為調(diào)研結(jié)論提供了重要的參考素材。

三、調(diào)研過(guò)程

調(diào)研工作由英語(yǔ)專業(yè)的任課教師負(fù)責(zé)展開(kāi)。調(diào)研目標(biāo)在4月初明確，隨后根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷。4月中旬，確定了調(diào)研企業(yè)并開(kāi)始進(jìn)行二手資料的收集，4月28日至30日之間，參與調(diào)研的教師走訪了相關(guān)企業(yè)，5月期間整理調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，總結(jié)結(jié)論。

四、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)研的樣本包括了五家企業(yè)，如某知名外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、某國(guó)際貿(mào)易公司等。共發(fā)放問(wèn)卷20份，回收有效問(wèn)卷20份，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果，分析內(nèi)容如下：

1.英語(yǔ)專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位

通過(guò)對(duì)被調(diào)查企業(yè)的訪談和文獻(xiàn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職高專英語(yǔ)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位主要包括英語(yǔ)教師、翻譯員、外貿(mào)專員、客戶服務(wù)人員等。調(diào)查顯示，現(xiàn)階段大部分畢業(yè)生從事的工作崗位均為上述類型。

2.近3年內(nèi)崗位對(duì)專業(yè)人才的需求

（1）需求人數(shù)

根據(jù)調(diào)查，75%的企業(yè)專家認(rèn)為其單位對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)人才的需求在1-3人之間，15%認(rèn)為是4-6人，而5%的企業(yè)認(rèn)為需求在6-10人以上。

（2）需求變化趨勢(shì)

40%的企業(yè)專家認(rèn)為當(dāng)前人才需求呈上升趨勢(shì)，35%的認(rèn)為趨勢(shì)下降，25%的專家認(rèn)為保持不變。

（3）薪酬標(biāo)準(zhǔn)

70%的企業(yè)專家預(yù)測(cè)未來(lái)的薪資水平在3000-5000元/月，20%認(rèn)為在2000-3000元之間，5%的專家認(rèn)為應(yīng)低于2000元。

3.職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)

所有受訪的企業(yè)專家一致認(rèn)為，英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)崗位的主要工作任務(wù)包括英語(yǔ)教學(xué)、翻譯、外貿(mào)溝通及客戶服務(wù)等，80%的專家認(rèn)為崗位還應(yīng)涵蓋材料管理、項(xiàng)目協(xié)調(diào)等職能。

4.學(xué)生需具備的素質(zhì)要求

調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)普遍希望學(xué)生具備良好的語(yǔ)言溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及學(xué)習(xí)能力，其中實(shí)踐應(yīng)用能力也被認(rèn)為至關(guān)重要。

5.職業(yè)崗位需要的職業(yè)能力

90%的企業(yè)專家強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備良好的英語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)力能力，75%的專家指出需具備翻譯基礎(chǔ)能力，68%則希望學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)辦公軟件。

6.專業(yè)資格證書(shū)要求

大多數(shù)企業(yè)專家（95%）認(rèn)為學(xué)生應(yīng)獲取英語(yǔ)教師資格證，而70%的專家建議獲得翻譯資格證，50%認(rèn)為應(yīng)該具備外貿(mào)業(yè)務(wù)員的相關(guān)證書(shū)。

7.學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的突出問(wèn)題與建議

開(kāi)放式問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果揭示了幾個(gè)突出問(wèn)題：一是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力較弱，需要時(shí)間適應(yīng)工作；二是自學(xué)能力不足，面對(duì)新問(wèn)題時(shí)缺乏獨(dú)立分析與解決能力；三是溝通能力有待增強(qiáng)。

五、調(diào)研結(jié)論與建議

通過(guò)此次調(diào)研，明確了高職高專英語(yǔ)專業(yè)人才市場(chǎng)需求，專業(yè)課程設(shè)置需圍繞崗位所需能力與素質(zhì)展開(kāi)。根據(jù)企業(yè)需求，建議在課程中增加實(shí)際應(yīng)用與溝通技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與校外實(shí)習(xí)，提升其就業(yè)能力與職業(yè)適應(yīng)性。

人才需求調(diào)研報(bào)告 7

一、調(diào)研目的和方式

調(diào)研目的：為適應(yīng)高職高專教育的需求，提升英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)實(shí)際需要相符，我院開(kāi)展了針對(duì)高職高專英語(yǔ)課程教學(xué)的需求調(diào)研。此次調(diào)研旨在深入了解社會(huì)、行業(yè)及企業(yè)對(duì)高職高專英語(yǔ)人才在知識(shí)、能力及素養(yǎng)方面的要求變化，從而為優(yōu)化英語(yǔ)課程設(shè)置、調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式提供數(shù)據(jù)支撐，確保培養(yǎng)出既具備扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)又符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型人才。

調(diào)研對(duì)象：高職院校英語(yǔ)教師、行業(yè)用人單位、相關(guān)教育機(jī)構(gòu)、在校學(xué)生及畢業(yè)生。

調(diào)研方式：針對(duì)不同的調(diào)研對(duì)象，采用訪談、問(wèn)卷、座談、實(shí)地觀察和文獻(xiàn)研究等多樣化的調(diào)研方式。

二、英語(yǔ)課程教學(xué)需求調(diào)研結(jié)果整理分析

（一）用人單位調(diào)研：通過(guò)訪談、問(wèn)卷等方式對(duì)企業(yè)用人需求進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果整理分析如下：

1.調(diào)查顯示，用人單位對(duì)高職高專英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的基本要求如下（圖2.1.1）：

圖2.1.1 用人單位對(duì)英語(yǔ)人才需求的總結(jié)

從上述圖表可得出以下結(jié)論：

（1）企業(yè)普遍對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力的需求較高，尤其是需要與國(guó)際客戶直接交流的崗位。這表明，企業(yè)希望應(yīng)聘者具備流利的英語(yǔ)溝通能力。

（2）在跨國(guó)公司工作崗位上，除了基本的語(yǔ)言能力外，更加重視應(yīng)聘者的專業(yè)背景與相關(guān)行業(yè)知識(shí)，尤其是在技術(shù)和市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域。

（3）對(duì)于一些需要提供英語(yǔ)文檔的崗位，企業(yè)要求應(yīng)聘者具備良好的寫(xiě)作能力，能進(jìn)行專業(yè)的文書(shū)處理和報(bào)告撰寫(xiě)。

（4）除了語(yǔ)言能力，企業(yè)還重視求職者的團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，這些都是在高壓環(huán)境中成功工作的關(guān)鍵素質(zhì)。

綜合以上數(shù)據(jù)可知，市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求集中于口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，尤其是在服務(wù)外包、旅游及國(guó)際貿(mào)易等行業(yè)。

2.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)素質(zhì)和能力要求（匯總表見(jiàn)表2.1.1）包括：

表2.1.1 職業(yè)要求匯總表

從表中可以看出，企業(yè)針對(duì)每個(gè)崗位的要求都有明確描述，其中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和專業(yè)知識(shí)等，可分析出高職高專英語(yǔ)專業(yè)人才應(yīng)具備：

（1）扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)：包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力，尤其是在日常交流與專業(yè)用語(yǔ)方面的靈活運(yùn)用。

（2）專業(yè)技能：在掌握基本語(yǔ)言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)熟悉相關(guān)行業(yè)術(shù)語(yǔ)與文化背景，特別是在國(guó)際貿(mào)易、旅游等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）跨文化溝通能力：在全球化背景下，理解并尊重不同文化，能夠進(jìn)行有效的跨文化交流。

（4）具備良好的職業(yè)素養(yǎng)：如責(zé)任心、敬業(yè)精神以及良好的學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力，尤其是在快速變化的工作環(huán)境中。

（二）畢業(yè)生調(diào)研：對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行訪談與問(wèn)卷調(diào)查，分析結(jié)果如下：

1.畢業(yè)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置的意見(jiàn)：

（1）希望課程設(shè)置更加豐富，增加實(shí)用性強(qiáng)的課程，如職場(chǎng)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等；

（2）增加對(duì)口語(yǔ)和寫(xiě)作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高課堂的互動(dòng)性，加深對(duì)實(shí)際應(yīng)用的理解；

（3）希望引入更多的外籍教師進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；

（4）課程內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，融入更多與現(xiàn)代社會(huì)緊密相關(guān)的主題和案例。

2.畢業(yè)生對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的建議：

（1）實(shí)習(xí)單位應(yīng)注重與學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向相結(jié)合，多給予個(gè)性化發(fā)展建議；

（2）實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)應(yīng)設(shè)計(jì)得更加豐富，建議包含輪崗實(shí)習(xí)以便全面了解行業(yè)運(yùn)作；

（3）增加與國(guó)際企業(yè)的合作，提供更多高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）招聘會(huì)調(diào)研：主要以觀察法進(jìn)行調(diào)研。

經(jīng)過(guò)參與多場(chǎng)招聘會(huì)，發(fā)現(xiàn)與英語(yǔ)崗位相關(guān)的招聘需求占比較大，表明高職高專英語(yǔ)人才的市場(chǎng)需求仍然旺盛。在招聘中對(duì)學(xué)歷、專業(yè)能力的要求較為明顯：

1.學(xué)歷要求：如圖2.3.1所示，招聘單位中本科及以上學(xué)歷占比高達(dá)80%，而中職及以下僅占20%。這表明高職高專英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生將在就業(yè)市場(chǎng)上占有一定優(yōu)勢(shì)。

2.專業(yè)能力要求：不同崗位對(duì)語(yǔ)言能力的要求各有不同，例如，商務(wù)英語(yǔ)職位要求具備商務(wù)溝通能力，翻譯類崗位需要精通閱讀與寫(xiě)作能力。

圖2.3.1 招聘會(huì)中人才結(jié)構(gòu)圖

3.其他要求：良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感等，也是企業(yè)頻繁提及的要素。

人才需求調(diào)研報(bào)告 8

高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求是在培養(yǎng)緊跟社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的背景下，積極適應(yīng)教育模式改革的必要性。為了滿足未來(lái)工作崗位對(duì)英語(yǔ)能力的需求，我們實(shí)施了一系列有效的教學(xué)策略，致力于提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，使其能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。教育學(xué)院組織了關(guān)于英語(yǔ)課程教學(xué)與市場(chǎng)人才需求的調(diào)研，以期為英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化和課程設(shè)置提供依據(jù)。具體情況如下：

一、調(diào)研時(shí)間

202x年11～12月。

二、調(diào)研區(qū)域和單位

南寧市：南寧市某職業(yè)學(xué)院、南寧市某外語(yǔ)培訓(xùn)中心。

桂林市：桂林某國(guó)際學(xué)校，桂林某企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

柳州市：柳州市某高職院校，柳州市某跨國(guó)公司。

三、調(diào)研對(duì)象

（一）我院英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生。

主要調(diào)研我院英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)后的情況，評(píng)估其在校所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作能力之間的匹配度。通過(guò)分析畢業(yè)生的就業(yè)情況及行業(yè)要求，優(yōu)化英語(yǔ)課程設(shè)置，確保課程內(nèi)容與實(shí)際需求相符，從而提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）用人單位的人事主管或培訓(xùn)經(jīng)理。

通過(guò)與用人單位的負(fù)責(zé)人員交流，了解崗位對(duì)英語(yǔ)能力的具體要求、雇傭標(biāo)準(zhǔn)和技能期望。同時(shí)收集用人單位對(duì)我院畢業(yè)生在語(yǔ)言能力及實(shí)踐技能方面的反饋，以幫助教育教學(xué)更具針對(duì)性，提高學(xué)生的就業(yè)率和企業(yè)的用人滿意度。

（三）教育行業(yè)專家。

結(jié)合教育領(lǐng)域的專家對(duì)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和畢業(yè)生能力的評(píng)估，確保調(diào)研結(jié)果的科學(xué)性與可靠性。通過(guò)專家的意見(jiàn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以對(duì)課程進(jìn)行更深層次的優(yōu)化，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用能力。

四、調(diào)研方式

我們采用了多元化的調(diào)研方式，以確保獲取的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可信。主要通過(guò)實(shí)地訪談、問(wèn)卷調(diào)查和專家座談等方式相結(jié)合，確保信息來(lái)源的全面性和專業(yè)性。實(shí)地訪談提供了直接的反饋，問(wèn)卷調(diào)查則增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的覆蓋面，專家座談則促進(jìn)了結(jié)果的深度分析。這種綜合的調(diào)研方式使我們能清晰地了解市場(chǎng)對(duì)于英語(yǔ)能力的需求以及學(xué)生的實(shí)際水平。

五、調(diào)研過(guò)程

（一）首先了解市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)能力的需求狀況，掌握相關(guān)信息。

1、企業(yè)現(xiàn)有員工的語(yǔ)言能力情況

現(xiàn)有崗位英語(yǔ)能力等級(jí)占比

流利使用者，良好，合格，其他

28％，36％，25％，11％

2、企業(yè)未來(lái)的招聘計(jì)劃

預(yù)計(jì)新增崗位需求及語(yǔ)言能力要求

50個(gè)崗位，要求流利使用英語(yǔ)的占60％

通過(guò)上述數(shù)據(jù)，我們可以看出，企業(yè)對(duì)高水平英語(yǔ)能力的需求日益增加，尤其是在跨國(guó)公司和外貿(mào)行業(yè)中，流利的英語(yǔ)能力更是基本要求。

（二）調(diào)查問(wèn)卷對(duì)我院英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析

1、我院英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的崗位情況：

（1）40％的畢業(yè)生在外貿(mào)公司工作；

（2）30％的畢業(yè)生從事教育與培訓(xùn)工作。

2、75％的畢業(yè)生在入職半年內(nèi)能適應(yīng)崗位需求。

3、調(diào)查顯示，95％的畢業(yè)生獲得了英語(yǔ)相關(guān)的證書(shū)，其中，有15％的人獲得了高級(jí)英語(yǔ)證書(shū)，80％的人獲得了中級(jí)證書(shū)。

4、畢業(yè)生的薪資情況：3000～5000元的占比為40％，5000～7000元的占比為30％。

5、關(guān)于所學(xué)知識(shí)能否滿足工作要求，約78％的畢業(yè)生認(rèn)為基本滿足或完全滿足工作需要。

（三）用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)

1、62％的用人單位希望能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

2、55％的用人單位希望畢業(yè)生具備一定的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（四）企業(yè)對(duì)人才的要求及培訓(xùn)情況

1、80％的企業(yè)要求員工具備良好的商務(wù)英語(yǔ)能力。

2、67％的企業(yè)希望員工具備相關(guān)英語(yǔ)證書(shū)。

3、85％的企業(yè)通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)提升員工的語(yǔ)言能力與職業(yè)技能。

六、調(diào)研分析與啟示

（一）通過(guò)優(yōu)化課程體系，使其與企業(yè)需求緊密結(jié)合。

1、職業(yè)英語(yǔ)課程應(yīng)緊跟市場(chǎng)需求，與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)實(shí)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，使其與企業(yè)要求保持一致。

3、充實(shí)商務(wù)英語(yǔ)及職業(yè)素養(yǎng)課程，培養(yǎng)優(yōu)秀的跨文化溝通能力。

4、繼續(xù)實(shí)施雙證書(shū)制度，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5、加強(qiáng)校企合作，開(kāi)發(fā)更符合市場(chǎng)需求的課程。

（二）市場(chǎng)對(duì)高職英語(yǔ)專業(yè)人才的需求逐漸增大，應(yīng)重視該領(lǐng)域的教育資源投入。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力及創(chuàng)新思維能力。

高職高專英語(yǔ)課程建設(shè)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，為更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提升學(xué)生的實(shí)際能力與水平，我們需不斷優(yōu)化課程、改革教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，使他們能夠在未來(lái)職場(chǎng)中更好地發(fā)揮所學(xué)，滿足市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)英語(yǔ)人才的需求。

人才需求調(diào)研報(bào)告 9

為使高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)與規(guī)格能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，突出職業(yè)教育的實(shí)踐性與針對(duì)性，本次調(diào)研遵循現(xiàn)代專業(yè)建設(shè)理念，通過(guò)與多所高職院校、企業(yè)等進(jìn)行深入交流，結(jié)合對(duì)在校學(xué)生、畢業(yè)生及行業(yè)專家的調(diào)查分析，力求從全局了解用人單位對(duì)高職高專教育英語(yǔ)專業(yè)人才的期望。在此基礎(chǔ)上，明確該專業(yè)的定位、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革方向，提出相應(yīng)的改革建議。

一、調(diào)研數(shù)據(jù)及分析

本次調(diào)研中，為確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和客觀性，我們分別對(duì)畢業(yè)生20人、行業(yè)專家15人、實(shí)習(xí)生40人以及用人單位15家進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出了以下結(jié)論：

1. 從對(duì)現(xiàn)有專業(yè)人才需求量的分析來(lái)看：隨著對(duì)國(guó)際交流的重視，企業(yè)對(duì)具備英語(yǔ)溝通能力的人才需求逐漸增加。調(diào)研顯示，大部分被調(diào)查者認(rèn)為高職高專英語(yǔ)人才的短缺已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素。《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》也明確提出職業(yè)教育必須與市場(chǎng)需求相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。針對(duì)當(dāng)前高職高專英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，90%的用人單位表示期望招聘具備扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)與良好溝通能力的人才。

2. 關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的要求，我們對(duì)多所知名高職院校進(jìn)行了調(diào)研。用人單位的反饋總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

① 用人單位對(duì)高職高專英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言能力與實(shí)際應(yīng)用能力要求較高，要求他們除了掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)外，還需具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。調(diào)查中顯示，34%的用人單位反映專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)。

② 由于英語(yǔ)相關(guān)職業(yè)崗位的特殊性，口語(yǔ)表達(dá)能力尤為重要，調(diào)查中有72%的人強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。用人單位普遍認(rèn)為，良好的表達(dá)能力是選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

③ 對(duì)于從事商務(wù)、教育等領(lǐng)域的英語(yǔ)教師而言，掌握相關(guān)行業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)也越來(lái)越關(guān)鍵。

④ 用人單位還期望求職者具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和信息檢索技巧，能夠熟練使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。調(diào)查顯示，54%的用人單位認(rèn)為在這一方面的能力仍需加強(qiáng)。

3. 針對(duì)用人單位對(duì)現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃的建議，調(diào)查結(jié)果表明：有38%的人提出希望增加口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的課程，64%的人認(rèn)為需要提升實(shí)踐能力的課程，而在被調(diào)查的畢業(yè)生中，認(rèn)為在校期間進(jìn)行實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的必要性占85%。

4. 關(guān)于往屆畢業(yè)生的素質(zhì)與能力，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在行業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為畢業(yè)生在實(shí)際工作中應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力相對(duì)較弱，缺乏足夠的行業(yè)適應(yīng)能力和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5. 從畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性及發(fā)展情況來(lái)看，調(diào)查顯示，近三年對(duì)高職高專英語(yǔ)專業(yè)人才的需求量持續(xù)上升，薪酬水平普遍在3000-4000元之間，顯示出這一行業(yè)的人才緊缺。

6. 針對(duì)高職高專英語(yǔ)專業(yè)急需的各類專業(yè)人才，調(diào)查表明，除了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教師外，越來(lái)越多的企業(yè)需要翻譯、外貿(mào)人員及語(yǔ)言培訓(xùn)師等，反映出市場(chǎng)對(duì)各類應(yīng)用型英語(yǔ)人才的需求日益增加。

7. 在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求方面，多數(shù)幼兒園與教育機(jī)構(gòu)表示，渴求具備較高英語(yǔ)水平、較強(qiáng)跨文化交流能力以及現(xiàn)代教育理念的高職高專英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生。

8. 從其他類似院校的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，課程設(shè)置應(yīng)更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用與職業(yè)需求，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，合理安排理論與實(shí)踐課程。

二、調(diào)研總結(jié)與建議

（一）高職高專英語(yǔ)專業(yè)需繼續(xù)保持的優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)在教育市場(chǎng)上已有多年歷史，自成立以來(lái)，已為社會(huì)輸送了大批合格英語(yǔ)專業(yè)人才，得到了廣泛的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已逐步建立起較為完善的課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

（二）師資力量需進(jìn)一步加強(qiáng)。

通過(guò)校企合作與師資培訓(xùn)，構(gòu)建一個(gè)更為專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以提高教學(xué)質(zhì)量和科研能力，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)空間。

（三）完善設(shè)施條件。

目前，專業(yè)內(nèi)具備多功能語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和學(xué)習(xí)資源中心，能夠?yàn)閷W(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升其英語(yǔ)能力與應(yīng)用技能。通過(guò)加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入，將為高職高專英語(yǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。