初三歷史教研組本學(xué)期工作計(jì)劃旨在提升歷史教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革。計(jì)劃的指導(dǎo)思想聚焦全體學(xué)生的發(fā)展，通過加強(qiáng)教育管理、更新教學(xué)理念和研究中考，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。具體工作安排包括建立教研活動計(jì)劃、增強(qiáng)備課組活動、優(yōu)化課堂教學(xué)、開展課題研究和落實(shí)月考制度。教研組還重點(diǎn)關(guān)注教師專業(yè)能力提升、教學(xué)常規(guī)建設(shè)和年輕教師培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和資源共享。通過定期的聽課評課和教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生在課堂上都有所收獲。整體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的內(nèi)涵性發(fā)展，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初三歷史教研組工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教研室的工作會議精髓，立足于全體學(xué)生的發(fā)展，重視素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育與教學(xué)的管理，推進(jìn)教育與教學(xué)的改革，更新教學(xué)理念，結(jié)合初三歷史學(xué)科的特點(diǎn)，力求提升學(xué)校歷史教學(xué)質(zhì)量，全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，定期檢查，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、具體工作安排

本學(xué)期的工作重心將圍繞課程改革和高效課堂構(gòu)建，全面提升歷史教學(xué)及教研的質(zhì)量。加強(qiáng)對中考的研究，重視信息流通，持續(xù)提升我校歷史學(xué)科在中考中的表現(xiàn)，全力配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。

1、制定教研活動計(jì)劃

明確本學(xué)期的工作重心，集中精力加強(qiáng)教學(xué)，尤其是九年級的歷史教學(xué)，圍繞學(xué)校制定的中考目標(biāo)，配合教育和教學(xué)管理，注重課堂的即時(shí)效率，落實(shí)細(xì)節(jié)工作：

①、完善備課組的運(yùn)作，定期進(jìn)行備課與交流，尤其是在中考信息的收集與分析方面。

②、結(jié)合學(xué)校的月考制度，合理安排平時(shí)測試，做到及時(shí)、認(rèn)真批改，必要時(shí)對重點(diǎn)生進(jìn)行面批，分析找出學(xué)習(xí)不足，及時(shí)補(bǔ)救。

③、各組教師要認(rèn)真執(zhí)行聽課計(jì)劃，每周聽課一至兩節(jié)，教研組長和備課組長每學(xué)期至少聽30節(jié)課。

2、增強(qiáng)備課組活動，提高教學(xué)質(zhì)量

通過集體備課，豐富課堂內(nèi)容，是本學(xué)期教研活動的重點(diǎn)。在九年級復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的備課方案，細(xì)化教學(xué)步驟，確保有實(shí)用的教學(xué)材料和試題供使用。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率

本學(xué)期將繼續(xù)圍繞素質(zhì)教育提升課堂的即時(shí)效率，充分利用“班班通”進(jìn)行日常教學(xué)，開展研究課及隨堂聽課，努力在“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五個(gè)方面優(yōu)化教學(xué)流程，確保學(xué)生在每節(jié)課中都有收獲，取得明顯進(jìn)步。

①、針對九年級歷史的復(fù)習(xí)，開設(shè)專題研討課，從能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，兼顧基礎(chǔ)知識與解題能力的提升。

②、結(jié)合學(xué)校的“日賽課”，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)研討與交流。

4、開展課題研究，深化教育教學(xué)改革

教研組將持續(xù)深入研究“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課題，進(jìn)一步提升實(shí)際教學(xué)效果，明確分工，按階段實(shí)施計(jì)劃。在過程中不斷及時(shí)處理問題并適當(dāng)調(diào)整研究方向，為課題的順利結(jié)題做好準(zhǔn)備。

5、落實(shí)月考制度，進(jìn)行成績分析

作為階段性教學(xué)檢測的重要手段，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)成效。在成績分析時(shí)要做到細(xì)致入微：

①、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一份試卷，備課組集體研究試題，合理設(shè)置難度，確保重點(diǎn)突出。

②、認(rèn)真批改、分析和評講，做好成績統(tǒng)計(jì)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便優(yōu)化課堂教學(xué)。

③、關(guān)注差生與優(yōu)生的變化，通過測試識別差生，進(jìn)行深入的原因分析與方法指導(dǎo)。

6、完善網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進(jìn)資源共享

在日常教學(xué)中，積極更新個(gè)人博客的內(nèi)容，及時(shí)上傳教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)教師間的資源共享與交流。

初三歷史教研組工作計(jì)劃 篇2

一、 教研目標(biāo)：

深入學(xué)習(xí)和貫徹教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律，推動課程改革與新課程實(shí)施的研究，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，營造良好的教科研環(huán)境，積極開展教研、教改活動及課題研究。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，拓展歷史教學(xué)的廣度，促進(jìn)教學(xué)模式和方法的多樣化，提高教學(xué)的有效性和針對性，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提升歷史學(xué)科的教育教學(xué)水平，為我校的內(nèi)涵性發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、教學(xué)研究與教改課題：

1. “在歷史課堂中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)”；每個(gè)組須組織一個(gè)課題研究，尤其是歷史組的《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息收集與處理能力的研究》資料庫建設(shè)，認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告和個(gè)案分析。

2. “如何提升初三歷史學(xué)科的教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。

三、本學(xué)期主要工作：

本學(xué)期以改善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主線，以提高教師專業(yè)能力為目標(biāo)，積極開展教研教改工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，調(diào)整教學(xué)觀念。

(1)不斷深化教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組全體成員需進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解各科教學(xué)的最新動態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革理念，掌握校本課程開發(fā)的相關(guān)理論，確立先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓歷史教學(xué)在新的理念引導(dǎo)下，更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，融入生活。

(2)進(jìn)一步深入理解新教材和新課程，提高教師教材處理能力，正確把握教學(xué)工作的針對性與方向性，減少盲目性。

(3)安排教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

(二)扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)及教研教改工作

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，根據(jù)學(xué)科常規(guī)要求組織教學(xué)活動，并做好自查與互查。

(2)注重集體備課，確保備課質(zhì)量。每個(gè)年級的每個(gè)單元都需組織一次集體備課，備課時(shí)要全面考慮教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、情感、過程及重難點(diǎn)等。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，由關(guān)注單節(jié)課轉(zhuǎn)為系統(tǒng)設(shè)計(jì)一學(xué)期的教學(xué)，增強(qiáng)對整體性研究的認(rèn)識，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

(3)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，注重師生互動，營造和諧的師生關(guān)系，積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，向現(xiàn)代化大容量快節(jié)奏課堂靠近，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

(4)重視交流與學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員間的相互學(xué)習(xí)與交流，定期聽課，吸收他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過聽課、評課活動形成互學(xué)互鑒的良好風(fēng)氣。

(5)關(guān)注教學(xué)情況反饋與反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：日常需要觀察學(xué)生，檢查自己的教學(xué)是否合理有效，結(jié)合兩者及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作，減少誤區(qū)，提高成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的試卷制備、閱卷、分析、講評及反饋，確?？荚嚨挠行蚝陀行?。

(7)重視理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，積極參與課題研究，撰寫調(diào)查報(bào)告、個(gè)案分析、案例分析與論文，提升自身理論水平與科研能力，努力成為全面發(fā)展的教師，力爭在國家級刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文或教學(xué)反思。

(8)抓好畢業(yè)班的工作：加強(qiáng)對中考的研究，進(jìn)行中考試卷分析與討論，尋找中考試卷與課程改革的切合點(diǎn)，反思教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，總結(jié)過去中考經(jīng)驗(yàn)，加大對中考的研究力度，重視考試改革的信息收集與交流，準(zhǔn)確把握考試觀念、內(nèi)容及方式的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(10)作業(yè)布置與批改：根據(jù)學(xué)校要求適度布置作業(yè)，實(shí)行全批全改與抽查相結(jié)合；每次作業(yè)都需適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評講，并提供學(xué)生可參考的正確答案。

(11)配合教務(wù)處，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查。

(三)加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)工作

(1)根據(jù)學(xué)校要求做好“一幫一,一對紅”工作，鼓勵年輕教師向老教師學(xué)習(xí)，請教經(jīng)驗(yàn)，老教師也應(yīng)吸取年輕教師在新教育方法和信息技術(shù)方面的創(chuàng)新。

(2)年輕教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要做到清晰明確，為扎實(shí)基本功奠定良好基礎(chǔ)，使自身的教學(xué)更科學(xué)有效。

四、具體活動安排：

第一周：組織學(xué)習(xí)并制定本組教研工作計(jì)劃，商定教研組的教學(xué)常規(guī)要求。

第二周：學(xué)習(xí)本組教研計(jì)劃；主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問題及其對策；安排組內(nèi)公開課的具體要求與日程。

第三周：聽取各年級組匯報(bào)“教學(xué)案”的實(shí)施情況，進(jìn)行組內(nèi)公開課的聽課與評課。

第四周：觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄并進(jìn)行評課，開展組內(nèi)公開課的聽課評課。

第五周：開展組內(nèi)公開課的聽課與評課，討論“什么樣的課是好課”。

第六周：進(jìn)行組內(nèi)公開課的聽課與評課，討論“我校如何在課堂教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量”。

第七周：學(xué)習(xí)集體備課的相關(guān)材料，討論“本學(xué)科如何實(shí)施有效的集體備課”。

第八周：交流各自的新課程改革經(jīng)驗(yàn)。

第九周：進(jìn)行期中考試。

第十周：分析期中考試質(zhì)量，研究如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

第十一周：分析本學(xué)科學(xué)困生的現(xiàn)狀并研究轉(zhuǎn)化其具體對策。

第十二周：進(jìn)行第二次月考。

第十三周：教研組成員撰寫本學(xué)期的教研收獲、體會或反思。

第十四周：總結(jié)本教研組及各備課組本學(xué)期工作并初步構(gòu)思下學(xué)期工作思路。