高三這一年，仿佛是一場馬拉松，挑戰(zhàn)、成長與收獲交織。每一個晨曦的誓言，每一次夜晚的反思，都是我們對未來的承諾與追求。在這一段旅程中，我們不僅收獲了知識的積累，更重要的是學(xué)會了如何面對壓力、調(diào)整心態(tài)和團隊合作。高三的工作正是對這一切經(jīng)歷的回顧與凝練，讓我們在即將踏入新階段之際，銘記過往，展望未來。

高三工作總結(jié) 1

在20xx年高考的帷幕落下后，我們開始對20xx屆高三年級的工作進行了系統(tǒng)總結(jié)?，F(xiàn)將我校在高三教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量方面的實踐與經(jīng)驗，向各位同仁匯報。

一、高20xx級畢業(yè)班的基本情況

我校高三年級現(xiàn)有8個班，共計399名學(xué)生，其中文科班3個，理科班5個。班級穩(wěn)定，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃厚，教師團隊熱愛教育，積極奉獻，充滿干勁。然而，本年級也面臨留守學(xué)生比例較高、優(yōu)秀生匱乏、整體學(xué)業(yè)差異明顯、學(xué)科發(fā)展不均衡等諸多挑戰(zhàn)。

二、高20xx級的管理措施

1、制度化管理：剛?cè)岵?，科學(xué)規(guī)范。

對于高三年級的師生而言，“紀(jì)律”始終是教學(xué)管理的核心要求。只有通過制度化管理，才能使各項工作有序推進。為此，我校高三年級實施了“七化”措施，包括教學(xué)常規(guī)化、班級管理化、目標(biāo)追蹤化、考勤管理化、督導(dǎo)檢查化、輔導(dǎo)制度化以及教研活動的制度化。通過這些制度，使管理更加透明，責(zé)任明確，落實到位，追求管理的精細(xì)化。

①教學(xué)常規(guī)：建章立制，規(guī)范流程。

學(xué)校成立了高20xx級畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)工作的副校長協(xié)助。全體班主任與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共同參與，形成了完整的管理體系，使責(zé)任與權(quán)利緊密結(jié)合。學(xué)校制定了《XX中學(xué)20xx級高中畢業(yè)班工作目標(biāo)責(zé)任管理條例》，設(shè)定了上線指標(biāo)獎、平均分獎等獎項，以激勵師生共同進步。

學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實，領(lǐng)導(dǎo)定期深入各班級，關(guān)注管理的細(xì)節(jié)，強化教師備課、授課、評改等環(huán)節(jié)的認(rèn)真程度，以及學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)態(tài)度。

②班級管理：精準(zhǔn)施策，因材施教。

我們要求每位班主任關(guān)注班級動態(tài)，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助他們消除“考試恐懼”，關(guān)注心理健康。通過調(diào)研、座談和家訪，全方位了解學(xué)生的狀態(tài)，及時處理班級管理中的問題。

③目標(biāo)跟蹤：細(xì)化任務(wù)，精準(zhǔn)施策。

學(xué)校制定明確的培優(yōu)補差目標(biāo)，督促班級建立“培優(yōu)補差目標(biāo)跟蹤卡”，并通過教師的共同努力，確保目標(biāo)的實現(xiàn)，教師的努力在考核中占據(jù)重要份額。

④考勤和督查：紀(jì)律嚴(yán)明，務(wù)求實效。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教師考勤制度，定期檢查教師的座班情況和教學(xué)活動，及時對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師進行警示與整改，以確保教學(xué)工作的高效運作。

⑤輔導(dǎo)工作：統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃。

高三年級組精心策劃輔導(dǎo)工作，利用早自習(xí)、午休和晚自習(xí)等時間進行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提升能力。

⑥教研活動：精益求精，持續(xù)改進。

學(xué)校從備課組的組織、教研活動的開展與復(fù)習(xí)策略的制定等方面，全面提升教研工作的質(zhì)量，確保教師與學(xué)生都能在高考備考中找到有效的方法與途徑。

2、人性化管理：關(guān)懷備至，攜手共進。

盡管制度與管理是基礎(chǔ)，但人性化管理同樣不可忽視。學(xué)校關(guān)注師生的心理和情感需求，注重營造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一，凝聚人心，提升士氣。學(xué)校在各類會議上強調(diào)“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，鼓勵教師之間相互支持與合作，共同營造一個團結(jié)向上的團隊氛圍。

第二，注重身心健康，適度活動。學(xué)校積極組織戶外活動，鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉，通過豐富的課外活動保持身心健康，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，設(shè)立獎學(xué)金與助學(xué)金，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助貧困學(xué)生緩解經(jīng)濟壓力。

第四，優(yōu)化后勤服務(wù)，改善學(xué)習(xí)和生活條件，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保他們安心備考。

第五，心理輔導(dǎo)到位，助力學(xué)生度過“高原期”。針對學(xué)習(xí)進展緩慢的學(xué)生，我們?yōu)樗麄兲峁┬睦硎鑼?dǎo)，幫助其找到學(xué)習(xí)的信心與動力。

20xx級高三畢業(yè)班的工作已經(jīng)全面展開，我們肩負(fù)重任，將持續(xù)保持高昂的熱情和高度的責(zé)任感，緊抓機遇，不斷探索與進步，力爭再創(chuàng)輝煌的高考佳績！

高三工作總結(jié) 2

在本學(xué)期，我擔(dān)任高三班主任，這份工作毫無疑問是高中階段最為繁重和緊張的。作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要了解他們的思想狀態(tài)?；厥走^去的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在年級部的帶領(lǐng)下，通過任課老師的支持與配合，各項工作順利開展。經(jīng)過一個緊張忙碌的學(xué)期，我們既有收獲，也有不足。從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，對未來的工作大有裨益。我將總結(jié)如下：

　一、注重班級管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

建立良好的班級管理體系，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，是確保高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提。我十分重視班級的常規(guī)管理，首先在于要及時檢查與督促各項工作的落實。管理上要以嚴(yán)謹(jǐn)為主，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)、規(guī)范、程序化，絕不因為臨近高考就放松對學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的要求。實踐證明，嚴(yán)格的管理不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，反而能在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感與積極性。

我深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，確保班規(guī)和校規(guī)的落實。盡管本學(xué)期的工作繁重瑣碎，我依然堅持每天放學(xué)后了解每位學(xué)生的狀態(tài)，以及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。對于表現(xiàn)優(yōu)異、努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、關(guān)心班級的學(xué)生，我會進行表揚，樹立積極向上的風(fēng)氣，激勵同學(xué)們努力拼搏。班干部和個人值日制度的有效推行，不僅分擔(dān)了我的部分工作，還鍛煉了學(xué)生的能力。

　二、通過多種活動激勵學(xué)生信心

信心是我們前進的動力，尤其在高三班級管理中，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的自信心是我工作的重中之重。在這一學(xué)期，我始終關(guān)注學(xué)生自信心的提升。通過班會幫助學(xué)生認(rèn)識自我，確立目標(biāo)與信心。在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》主題班會，讓學(xué)生對即將到來的高三生活有了初步的認(rèn)識和心理準(zhǔn)備。我班的班會活動形式多樣，包括分析月考成績、教師與學(xué)生的交流會、學(xué)習(xí)方法分享會等，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我注重教室環(huán)境的布置，通過張貼班訓(xùn)“態(tài)度決定一切，一切皆有可能！”和班級口號“千錘百煉，高三無悔”，來激勵學(xué)生的士氣。我利用黑板報定期更新每次考試的情況進行表揚和鼓勵，確保每位學(xué)生的進步都能得到認(rèn)可。我還建立了班級小組競爭機制，使學(xué)生在互助中提升信心，積極參與年級部組織的各種活動。

　三、建立學(xué)生成績檔案，跟蹤進展

從第一次月考開始，我為每位學(xué)生建立了考試成績流動檔案。這些檔案分為兩類：一是橫向流動檔案，將班中優(yōu)秀學(xué)生的成績與全年級前三十名學(xué)生的成績進行對比，及時向?qū)W習(xí)較慢的同學(xué)傳達(dá)差距；二是縱向流動檔案，記錄每個學(xué)生的每次考試成績，進行相應(yīng)的分析，以便及時與任課老師、學(xué)生本人溝通，了解學(xué)習(xí)進程中的變化。

　四、培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣，合理利用考試

規(guī)范考試行為、提高應(yīng)試能力非常關(guān)鍵。我要求學(xué)生在考試中注重細(xì)節(jié)，提高做題的準(zhǔn)確率和效率。我結(jié)合自己的學(xué)科特點，指出常見的錯誤和應(yīng)避免的問題，幫助學(xué)生樹立良好的考試習(xí)慣，比如在考試時不使用修正液，使用統(tǒng)一的答題紙等。尤其在高三階段，模擬考試較多，我特別強調(diào)正確應(yīng)對的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考試經(jīng)驗，減輕考試壓力，讓他們每次考試都能從中成長。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試成績，我會適時調(diào)整座位，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過班會和一對一的談話，及時鼓勵學(xué)生，讓他們在每次考試后都能總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提升自信心，確保每次考試都是一次新的成長機會。

　五、關(guān)注學(xué)生心理健康，調(diào)整心態(tài)

心理狀態(tài)是學(xué)生能否成功的關(guān)鍵因素。隨著高考的臨近，學(xué)生面臨越來越大的壓力，班主任需敏銳洞察學(xué)生情緒的變化。一句關(guān)心的話語、一個善意的問候，都能成為學(xué)生心靈的慰藉。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷挫折時，我會幫助他們回想起過去的成功經(jīng)歷，鼓勵他們走出陰影，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

　六、加強與老師和家長的溝通

班級管理離不開任課教師的支持與配合。我與任課老師保持定期溝通，分析學(xué)生的狀態(tài)，及時解決問題，確保各科教學(xué)的協(xié)調(diào)推進。另一方面，積極與家長溝通，在家長會上分享對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，并提供高考的信息和建議，幫助家長更好地支持孩子的成長。

高三工作總結(jié) 3

本學(xué)期的高三工作已接近尾聲，回首這段時光，除了感嘆歲月的流逝，更有必要對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作進行一次全面總結(jié)。在這一學(xué)期里，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，我較為順利地完成了學(xué)校交付的各項任務(wù)。回顧這一學(xué)期，雖然在教學(xué)和學(xué)生管理方面取得了一定成效，但也發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進和反思的地方。以下是我本學(xué)期的高三工作希望能為今后的工作提供借鑒和思考。

一、加強學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

在這一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我愈發(fā)意識到“學(xué)無止境，教亦無疆”，只有不斷進修，才能保持教學(xué)的活力。我始終積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期，我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的講座和培訓(xùn)，此外還利用豐富的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，深入學(xué)習(xí)了高考相關(guān)的最新政策和教學(xué)方法，以提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。我也虛心向經(jīng)驗豐富的同事請教，借鑒他人的成功經(jīng)驗，補足自己的不足，從而更好地開展教育教學(xué)工作。這些學(xué)習(xí)不僅豐富了我的知識儲備，也為我的教學(xué)實踐奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真落實教學(xué)與教研工作

課堂教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在這個學(xué)期中，我努力將所學(xué)的教學(xué)理念和經(jīng)驗運用到課堂教學(xué)中，盡力做到有的放矢，確保每一堂課都能為學(xué)生的發(fā)展貢獻一份力量。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心設(shè)計教案，并根據(jù)各班的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我用心傳授知識，致力于讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和技能，幫助他們提高分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

在日常教學(xué)中，我注重以身作則，努力做到既教書又育人。力求每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，增強他們對學(xué)習(xí)的興趣。我也會留意到那些有潛力的學(xué)生，幫助他們更好地發(fā)掘自己的特長，為他們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我始終堅持以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，希望我的教學(xué)能夠?qū)λ麄兊某砷L起到積極的推動作用。

三、積極參與其他工作

對于學(xué)校安排的各項事務(wù)，我始終以飽滿的熱情投入，力爭做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學(xué)期的各項活動中，我能夠積極配合，盡職盡責(zé)，為同事們和學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，確保每一個環(huán)節(jié)的順利進行。

四、加強反思，及時總結(jié)

反思過去的工作，我認(rèn)識到在一些方面還有待改進，主要包括：

1、在自身的業(yè)務(wù)能力提升上仍有欠缺，課堂教學(xué)中的思考還不夠深入，未能及時記錄并反思一些教學(xué)過程中的突發(fā)情況和問題；

2、在教科研方面，盡管本學(xué)期我加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真閱讀了相關(guān)理論書籍，并上交了教科研論文，但在實際應(yīng)用中仍顯不足，研究的深度和細(xì)節(jié)尚需加強，未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

高三工作總結(jié) 4

這一年的高三工作充滿挑戰(zhàn)與忙碌，但也收獲頗豐。為了幫助學(xué)子們在高考中取得理想的數(shù)學(xué)成績，我與備課組的全體教師攜手合作，探索了多種有效的教學(xué)策略和措施。以下是我們備課組在這一年中所做工作的并附上我的一些思考，供大家共同探討。

第一部分：本年度備課組工作的總結(jié)

一、團結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮團隊力量。高三數(shù)學(xué)備課組在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進度安排、資料征訂、測試題命制以及改卷過程中，相互交流、共同合作。我們兼顧分工與合作，做到既有統(tǒng)一要求，又結(jié)合班級的實際情況。教師們針對學(xué)生常見錯誤進行了交流和討論，同時也分享了成功的教學(xué)案例。無論何時何地，我們的探討與交流隨處可見。

二、關(guān)注學(xué)情，做到有的放矢。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、能力層次后，我們在多次模擬測試后及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，努力提升課堂學(xué)習(xí)效果。通過分層次教學(xué)，我們確保每位同學(xué)都能在課堂中獲得相應(yīng)的收獲，確保不同層次的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、關(guān)心學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。熱愛每一位學(xué)生，即使是一句鼓勵的話語也能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，與此同時也能激活他們的學(xué)習(xí)思維。我們的備課組中，多位教師擔(dān)任班主任，時常注重學(xué)生的教育與引導(dǎo)，通過適時的啟發(fā)和鼓勵，幫助學(xué)生感受到成功的喜悅。

四、關(guān)注“三中”，增強自信心?！叭小奔粗械阮}、中等分?jǐn)?shù)與中等生。對于學(xué)生來說，認(rèn)真研究中等題，爭取中等分?jǐn)?shù)是基礎(chǔ)，也是提升信心的保障；抓好中等生則是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們必須客觀分析學(xué)生實際情況，避免過難或過易的試題影響學(xué)生自信心，因此將中等題作為練習(xí)重點。

五、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高三復(fù)習(xí)中，我們不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識，也重視問題分析與解決，抓住信息點、易錯點與得分點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和解題習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱，因此我們需要從學(xué)生的實際出發(fā)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容拆解為易于掌握的知識點，通過一步一步的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐漸進步。

六、關(guān)注整體，關(guān)心每一位學(xué)生。通過分析不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們采用分層管理和教學(xué)策略。例如，在每次測試中，進入前十的學(xué)生可以選擇適合自己的題目進行課后練習(xí)；對優(yōu)秀學(xué)生，我們加強輔導(dǎo)以激勵他們，而對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則從低起點出發(fā)，讓他們感受到小成功，逐步提升學(xué)習(xí)能力。尤其在高考前夕，我們會利用個人時間進行個別輔導(dǎo)，以更有效地幫助他們提高。

七、心理輔導(dǎo)，助力學(xué)習(xí)成果。數(shù)學(xué)成績不僅受智力影響，心理因素也尤為重要。對那些因自信心不足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)顧慮的學(xué)生，我們通過個別交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗來鼓勵他們，讓他們相信只要認(rèn)真聽課并努力學(xué)習(xí)，就會有所進步。經(jīng)過我們不斷的關(guān)心和指導(dǎo)，他們的積極性明顯提高，成績也在逐步上升。

第二部分：對后期高三的建議

一、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)致，但時間不宜過長。數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)涵蓋知識、方法和題型，不僅注重數(shù)量，更注重質(zhì)量。我們要確保學(xué)生能深入理解每個知識點，例如在進行例題分析時，給予學(xué)生一定思考時間，鼓勵他們主動參與討論，幫助他們掌握綜合題的題型和解法。雖然一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)致，但時間不能過長，以免影響后續(xù)的學(xué)習(xí)進度。

二、二輪復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)知識點或題型模塊進行。過去的二輪復(fù)習(xí)往往注重理論講解，而忽視了與實際應(yīng)用的結(jié)合。針對這一屆學(xué)生的具體情況，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以題型為導(dǎo)向，進行針對性的訓(xùn)練，以便取得更明顯的效果。

三、充分利用周練，做好鞏固與檢測。高三的周練應(yīng)與高一、高二有所不同，注重對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)與提升。高三的周練應(yīng)設(shè)置有針對性的題型，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而進行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。

四、“重讀”考卷，在糾錯中提升能力。通過對錯題的分析，我們發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的主要障礙包括基礎(chǔ)知識不扎實、思維不縝密等。在復(fù)習(xí)期間，通過收集學(xué)生的錯誤題目，進行整理與歸類，設(shè)計針對性的練習(xí)并進行講解，可以幫助學(xué)生有效糾正錯誤，提高解題能力。

五、精選試題，做到張弛有度。高三學(xué)生需要完成的試題很多，但時間有限。在老師出題時，最關(guān)鍵的是安排好試題的內(nèi)容與難度，并確保題目能夠激勵學(xué)生的思維。在這方面，我們不僅要給學(xué)生提供適量的題目，還要適當(dāng)安排綜合卷，以提高他們的應(yīng)試能力。

第三部分：一點想法

一、高三應(yīng)設(shè)校本課程。編寫高三復(fù)習(xí)教材需系統(tǒng)化，涉及知識點、題型和方法的滲透，重要內(nèi)容的安排等?？梢赃x擇一本適合學(xué)生的書作為基礎(chǔ)，逐步加入自己的內(nèi)容，經(jīng)過多年的積累，形成具有特色的校本課程。

二、月考應(yīng)為自主命制試題。命題是一項需要認(rèn)真對待的工作，安排內(nèi)容與難度是成功的關(guān)鍵。在月考中，可以加入一些原創(chuàng)題目，以提高試卷的新意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、加強任課教師對班級的管理。班級管理不僅依賴班主任，任課教師也應(yīng)積極參與，管理好自己的課堂，全面完成教學(xué)任務(wù)。如果任課教師只專注于講課而忽視管理，班主任的工作將變得更加艱難。

高三工作總結(jié) 5

高三的學(xué)習(xí)生活正在悄然接近尾聲，回首這一年的點滴，內(nèi)心充滿了五味雜陳：有挑戰(zhàn)的困擾，也有豐碩的成果；有壓力的煎熬，也有逐步成熟的欣喜。本學(xué)年的語文教學(xué)工作總結(jié)將從專題復(fù)習(xí)、材料編制和問題反思三個方面進行闡述：

　　一、專題復(fù)習(xí)

（一）古詩文專題復(fù)習(xí)

本專題復(fù)習(xí)歷時12周，主要圍繞《必修詩文》進行，同時也適當(dāng)引入了人教版的其他經(jīng)典篇目。課堂教學(xué)中，我們對古詩文的知識要點進行了系統(tǒng)的梳理與內(nèi)容涵蓋古典詞匯的實際用法、虛詞的應(yīng)用以及古詩文中的特有句式現(xiàn)象。我們強調(diào)對古字詞的多義性進行歸納，每一節(jié)課都對考綱中的古文虛詞進行了詳細(xì)解讀，并通過翻譯經(jīng)典句子來幫助學(xué)生理解特殊句型及詞類活用的情況。

為了增加學(xué)生對古詩文的感受與理解，除了課堂復(fù)習(xí)，我們還為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的課外閱讀材料，以便于在早讀時間進行補充學(xué)習(xí)。兩條復(fù)習(xí)線路相輔相成，互為促進。

（二）現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

自20xx以來，山東卷的現(xiàn)代文考查已不再設(shè)選做題，然而散文、小說和實用文仍然是考試的可能考點，主觀題共計4道，分值達(dá)到18分。

本專題分為散文復(fù)習(xí)（共6周）和小說復(fù)習(xí)（共4周）兩部分，以考點為核心，輔以導(dǎo)學(xué)案形式進行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)。

（三）語言表達(dá)專題復(fù)習(xí)

山東卷的語言表達(dá)題設(shè)置為3個小題，每題4分，總分12分。

語言表達(dá)的考點變化多端，因此我們針對?？嫉狞c進行了有針對性的復(fù)習(xí)，計劃將該專題的復(fù)習(xí)穿插在前兩個專題的學(xué)習(xí)中，大約每三周集中復(fù)習(xí)一次。

（四）語言基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)

語言基礎(chǔ)題在山東卷中包含5道選擇題，總共15分。

語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括字音、字形、近義詞、成語及病句等。該專題采用限時訓(xùn)練的形式，幫助學(xué)生進行知識的積累。對成語用法、病句的識別以及標(biāo)點的運用進行了系統(tǒng)的強化。

（五）寫作訓(xùn)練

我們的寫作訓(xùn)練以議論文為主線，并嘗試了40分鐘的微寫作課堂形式，對議論文的寫作要素進行了分步講解。

微寫作主題包括：《新材料作文的審題與立意》《材料作文的利用技巧》《議論文分論點設(shè)置指導(dǎo)》《議論段的寫作技巧》《議論段中材料與觀點的結(jié)合》《議論文如何擬定提綱》《比喻論證的寫作訓(xùn)練》《辯證思維的寫作訓(xùn)練》等等。

我們還對記敘文的寫作進行了指導(dǎo)與練習(xí)，以擴展學(xué)生在寫作類型上的選擇空間，同時關(guān)注那些擅長記敘文的學(xué)生。

　二、材料制作

根據(jù)復(fù)習(xí)的需求，本學(xué)期我制作了一系列令自己感到滿意的復(fù)習(xí)與閱讀材料。

?。ㄒ唬┱n外古文拓展閱讀（共25期）

這些材料涵蓋了古文段落、古文知識、思考與訓(xùn)練，以及譯文與答案四部分，旨在指導(dǎo)學(xué)生在早讀時進行拓展閱讀。

?。ǘ╅喿x小報（共17期）

雖然高三的閱讀時間有限，但學(xué)生同樣需要保持閱讀的習(xí)慣。為了保證學(xué)生每周的閱讀量達(dá)到一萬字，我每周精心制作一期《閱讀小報》，供學(xué)生自主選擇閱讀。

《閱讀小報》包括以下板塊：

1.本期人物（提供寫作素材）

2.時文摘錄（選自《讀者》《意林》《青年文摘》等，提升學(xué)生寫作語言）

3.經(jīng)典散文（來自于周國平、余秋雨等作家的散文，深化學(xué)生的思維）

4.思想評論（聚焦當(dāng)前的新聞熱點，拓展學(xué)生視野與思維）

5.古文知識點（每期歸納2到3個古文實詞的知識點）

6.寫作佳作（每次周檢的作文分析與范文，供學(xué)生借鑒）

具體使用：利用周日晚的語文自習(xí)時間（60分鐘）閱讀本期人物，并以“××，你讓我懂得了……”為主題寫一篇隨筆，其他部分則按照興趣選擇自助閱讀。

?。ㄈ?dǎo)學(xué)案

在古詩文復(fù)習(xí)后期，我與同事們共同制作了導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)案作為課堂教學(xué)的載體，以“先學(xué)后教”的模式，提升課堂的學(xué)習(xí)效率。個人制作的導(dǎo)學(xué)案涵蓋了：《<氓>導(dǎo)學(xué)案》《現(xiàn)代散文閱讀指導(dǎo)》《作品整體構(gòu)思分析》《作文語言的潤色技巧》《散文語言特點鑒賞》《小說環(huán)境描寫的賞析》等。

?。ㄋ模┳钚挛迥旮呖奸喿x真題解析

本學(xué)期已經(jīng)基本完成了語文高考考點的復(fù)習(xí)，未來將進行專項閱讀的強化訓(xùn)練，編纂的高考閱讀匯編將幫助學(xué)生針對個人薄弱環(huán)節(jié)進行專項突破，這也是編寫此書的初衷。

　三、問題反思

1.古詩文復(fù)習(xí)所需時間較長，有些內(nèi)容可考慮刪減或整合。

2.古詩文的句子翻譯部分重視程度不夠，訓(xùn)練量有待增加。

3.散文復(fù)習(xí)過于側(cè)重考點方法講解，而缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，這也是下學(xué)期需要改進的方向。

4.微寫作教學(xué)的系統(tǒng)性不強，教學(xué)過程有待規(guī)范化，幸而資料均有保存，期待今后的寫作教學(xué)更為有序。

高三工作總結(jié) 6

在20xx年的高三高考中，我校取得了顯著的成績。喜悅之余，作為高三年級的班主任，我終于可以暫時放下“成也班級，敗也班級”的重?fù)?dān)。在經(jīng)歷了一年的辛勤付出后，心中的欣慰讓我忍不住露出了滿意的微笑。在20xx-20xx年的高考備考中，參與其中的老師們?nèi)缯Z文的張玲、數(shù)學(xué)的李明，英語的王芳，他們的敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻，讓我感到無比的榮幸。他們對我工作的支持和幫助讓我在總結(jié)中借鑒了不少經(jīng)驗，特此向他們表達(dá)我的感謝與敬意。我將對高三的工作進行反思總結(jié)。

　一、20xx-20xx年度高三工作的回顧：

1指導(dǎo)思想：高三全體教師要保持團結(jié)、和諧、務(wù)實的工作態(tài)度，確保復(fù)習(xí)質(zhì)量，力爭在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭光。

2主要措施：

①領(lǐng)導(dǎo)明確，目標(biāo)清晰。今年學(xué)校高三的教學(xué)由李主任直接負(fù)責(zé)。在校長的指導(dǎo)下，高三年級的老師們齊心協(xié)力，避免了班級之間個別科目發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。

②各學(xué)科夯實基礎(chǔ)，形成知識體系，提升學(xué)生應(yīng)試能力。各科教師根據(jù)學(xué)科特點，制定了不同的復(fù)習(xí)策略，比如語文注重閱讀理解，數(shù)學(xué)重在解題思路，英語則強調(diào)詞匯和語法。

③分析每次考試的試卷，查找學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，同時也為教師教學(xué)提供反饋。我們努力提升教學(xué)的針對性與實效性，在總結(jié)中反思，在反思中改進，不斷探索與創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。

④開展培優(yōu)與補差工作，確保學(xué)生全面提高。學(xué)校沒有固定的培優(yōu)時間，教師們積極利用中午休息和自習(xí)時間進行輔導(dǎo)。為了幫助學(xué)生，張玲老師、李明老師和王芳老師常常犧牲自己的休息時間，給學(xué)生提供額外的支持和幫助。

3工作重點

①做好集體備課，發(fā)揮團隊力量。我們共同討論教案，解決教學(xué)中的難題，形成合力，努力使備課活動取得實效。

②研究歷年高考題，把握考試方向。分析近幾年的高考試題，調(diào)整教學(xué)策略，特別是在資料選擇和解題難度上。

③堅持每周的模擬考試，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。考試內(nèi)容和難度由各學(xué)科教師協(xié)調(diào)，確保學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)膲毫ο掠行в?xùn)練。

④指導(dǎo)學(xué)生解題技巧與順序，避免強制要求學(xué)生按照特定順序答題。

⑤重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們在獲得試卷后能具備清晰的答題思路。

⑥老師們還積極查找各地的模擬試題，及時調(diào)整資料，以提升教學(xué)效果，確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最佳的復(fù)習(xí)成果。

　二、20xx-20xx年度高三工作的反思：

1教師提升與學(xué)習(xí)機會的創(chuàng)造：

本年度，我校安排了一名老師參加高考研討會，獲取了一些新的備考思路和方法，對我們的備考工作大有裨益。為此，今后繼續(xù)鼓勵教師參加類似的活動，以激發(fā)他們的教學(xué)熱情和更新他們的備考思路。

2培優(yōu)與補差應(yīng)優(yōu)先補弱，及早進行：

在補差時，若某位學(xué)生在某科學(xué)習(xí)上有明顯的提升空間，理應(yīng)優(yōu)先補強其弱項。越早開展補差，學(xué)生的成就感和自信心提升也就越明顯。

3高三訓(xùn)練應(yīng)盡早開展：

雖然高考是綜合性考試，培養(yǎng)學(xué)生的答題習(xí)慣需要時間。確保考試次數(shù)適當(dāng)，最好能早進行相關(guān)訓(xùn)練。

在指導(dǎo)學(xué)生答題時，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握時間分配，而非強制規(guī)定解題順序。學(xué)生應(yīng)有自己的選擇權(quán)與答題策略。

對于今年的高三工作，還有許多方面值得深入探討，希望大家給予指導(dǎo)與批評。再次感謝老師們和領(lǐng)導(dǎo)對我的支持。

高三工作總結(jié) 7

一、高三工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的堅定指引下，教師團隊的齊心協(xié)力以及學(xué)生的頑強拼搏，20xx年高三的學(xué)習(xí)和備考工作取得了顯著成績。以下是本屆高三的工作

（一）、高三年段整體情況

1、全校高三年段共有班級xx個，學(xué)生人數(shù)達(dá)到xxx人。

2、本屆高三上線率相比去年有所提升，本一、本二及本三的上線人數(shù)分別為xx人、xx人和xx人。

3、多名學(xué)生在校外競賽中表現(xiàn)突出，幾位同學(xué)獲得了全市英語競賽的前列名次，展現(xiàn)了我校學(xué)子的綜合素質(zhì)。

（二）、工作開展情況

20xx年高三工作總結(jié)是在過去一年努力的基礎(chǔ)上取得的，特別是在學(xué)術(shù)成績和自我管理方面都有顯著進步?！熬媲缶笔俏覀児餐非蟮哪繕?biāo)。

成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、老師們的辛勤付出和學(xué)生們的努力學(xué)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視：在高三的備考階段，校領(lǐng)導(dǎo)提出了一系列具體措施，要求進一步加強日常檢查和指導(dǎo)，確保備考工作的落實。他們定期召開會議，聽取各班主任的工作匯報，并及時調(diào)整工作方案。

教師團隊的建設(shè)：高三教師團結(jié)一致，形成了良好的合作氛圍。在備課組的定期會議中，教師們共同探討教學(xué)方法、學(xué)科重點與難點，提升了整體教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生的努力：高三學(xué)生的拼搏精神令人欽佩。從早晨進校到晚上自習(xí)，大家都在為自己的夢想而努力，整體學(xué)習(xí)氛圍積極向上。

具體工作總結(jié)如下：

（一）以領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，激勵全體師生

高三的成功離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭。校長親自參與高三工作，通過日常巡視、班級座談等方式，鼓勵師生，提升士氣。

（二）科學(xué)安排，明確教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校在制定高三工作方案時，結(jié)合實際情況，明確了教學(xué)目標(biāo)和具體的工作安排，以確保每位教師和學(xué)生能清晰自己的任務(wù)。

（三）強化教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注細(xì)節(jié)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們實行了多項措施，包括強化課堂管理、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、定期進行學(xué)習(xí)效果的總結(jié)與反思，確保每位學(xué)生能在自己的學(xué)習(xí)路上不斷進步。

（四）開展德育教育，注重心理輔導(dǎo)

高三期間，我們特別重視學(xué)生的心理健康，定期邀請心理老師進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，以更積極的姿態(tài)迎接高考。

（五）優(yōu)化資源配置，為學(xué)生提供更多支持

學(xué)校在資源配置方面，盡力為高三學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括增加自習(xí)室、配備更多的學(xué)習(xí)資料等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（六）總結(jié)與反思，提升團隊建設(shè)

在高考結(jié)束后，我們及時召開總結(jié)會議，分析成績和不足，為未來的工作提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

高三工作總結(jié) 8

轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期在忙碌中結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的支持下，高三化學(xué)組依據(jù)教學(xué)安排，有條不紊地開展了各項教學(xué)工作。我們以新課程理念為指導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)，以科研活動為主線。在全面完成教研組的日常工作的我們更加注重教研組的規(guī)范建設(shè)，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：

一.注重基礎(chǔ)化學(xué)教育

高中化學(xué)涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，包括基本的化學(xué)概念、定律和反應(yīng)，及相關(guān)的實驗操作。教學(xué)過程中，不僅要確保學(xué)生扎實掌握各個部分的基本知識，還需注意知識的相互滲透與整合。在高三復(fù)習(xí)時，我們重點圍繞《教學(xué)大綱》和《考試說明》覆蓋的知識，引導(dǎo)學(xué)生理清知識的主線，條理化、系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，以確保他們理解學(xué)科的基本概念、定律與基本方法。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)順利進行后，進入復(fù)習(xí)的第二階段，此時將注意力集中在學(xué)科知識的綜合上，緊密結(jié)合技能培養(yǎng)，開展專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)中，我們貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想，每次強化練習(xí)都結(jié)合近期其他地區(qū)的模擬題，精心挑選優(yōu)質(zhì)試題，確保每一題都是精品。每次講評時，我們也會配合有針對性的練習(xí)，進一步加強學(xué)生的鞏固效果。

二.重視學(xué)生能力的提升

化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這一過程不是一蹴而就的，而是潛移默化的。我們強調(diào)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格。準(zhǔn)確理解并掌握化學(xué)概念和規(guī)律是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，要求學(xué)生規(guī)范解題，比如，在解答主觀題時必須明確研究對象，繪制分子結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)明所用的化學(xué)原理和計算過程，突出關(guān)鍵關(guān)系式。要重視理論知識在實際生活中的應(yīng)用，逐漸提升學(xué)生獨立分析和解決問題的能力。在講授有機化學(xué)時，我會通過“結(jié)構(gòu)式法”“反應(yīng)路徑法”等多種方式來展示解題思路，而小組討論和讓學(xué)生上臺展示也是提升能力的重要環(huán)節(jié)。

在進行強化練習(xí)講評時，我們會使用投影儀展示典型試卷，進行詳細(xì)的點評，這對學(xué)生規(guī)范解題、審題和分析能力的培養(yǎng)起到了積極作用。

三.加強學(xué)科之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

化學(xué)綜合考試引導(dǎo)思想是強調(diào)能力測試，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知能力，實施以學(xué)生為主的開放式教學(xué)。我們激發(fā)學(xué)生探求知識的興趣，通過教師的適時引導(dǎo)、激勵和點撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們也指導(dǎo)學(xué)生在綜合考試中的答題順序和時間管理，幫助他們提升應(yīng)試能力，通過反復(fù)指導(dǎo)，使他們在面對綜合性試卷時更加從容應(yīng)對。

四.加強集體備課與聽課評課活動。

為了充分發(fā)揮集體的智慧，推動資源共享，備課組通過集體備課對教材中的重點、難點進行深入討論，探討有效的教學(xué)策略，從而促進學(xué)生發(fā)展。我們鼓勵每位老師發(fā)揮個人特色，在統(tǒng)一的教學(xué)框架下，根據(jù)自身風(fēng)格進行調(diào)整，提升課堂教學(xué)效果。

備課組還加強了聽課評課活動。聽課后，教師們會對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進行全面和中肯的評價與討論。這一過程不僅加深了對教材與教學(xué)法的理解，也為教師們提供了鍛煉與成長的平臺，從而共同提升了課堂教學(xué)水平。

通過這些努力，我們期待在今后的高考中，能夠以優(yōu)異的成績回報社會、回饋家長。

高三工作總結(jié) 9

經(jīng)過一個學(xué)期的忙碌，高三的教學(xué)工作圓滿結(jié)束，我承擔(dān)著高三文科班的政治教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我在這一學(xué)期的教學(xué)活動中，順利完成了既定的教學(xué)計劃，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。以下是我對本學(xué)期高三政治教學(xué)工作的一些總結(jié)與反思：

　一、注重第一輪復(fù)習(xí)，因材施教，夯實基礎(chǔ)，注重實效。

鑒于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)的差異，我在開學(xué)前就制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。通過對各班學(xué)生的學(xué)情分析，我為不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計了個性化的教案，讓每位學(xué)生在課堂上都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。我們根據(jù)復(fù)習(xí)要求制定了各節(jié)課的知識點和能力目標(biāo)，同時結(jié)合近年高考的題型進行相關(guān)的訓(xùn)練，以提升學(xué)生的實際運用能力。在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極參與，使他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，確?；A(chǔ)知識與能力提升的有效結(jié)合，同時加強文科綜合知識間的相互聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

　二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生鞏固知識，個性化指導(dǎo)。

傳道授業(yè)的終極目標(biāo)是傳承知識與創(chuàng)新知識，以及教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我認(rèn)識到需要加強個別指導(dǎo)，以提高他們的知識掌握能力和獨立思考能力。在課外輔導(dǎo)時，我關(guān)注學(xué)生在知識鞏固與答題技巧上的問題，對于普遍存在的問題，幫助他們找到癥結(jié)并反復(fù)講解；對于個別問題，我則根據(jù)學(xué)生的特點給予具體指導(dǎo)，并提供相關(guān)題型，幫助他們了解答題規(guī)律。

　三、加強交流，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)方法。

教學(xué)質(zhì)量的提升在于教學(xué)資源的整合與共享。針對政治學(xué)科特點，我們高三政治教學(xué)組經(jīng)常進行經(jīng)驗交流，探討在復(fù)習(xí)過程中遇到的新問題，并共同探求解決方案。我們與其他學(xué)科的教師密切合作，將政治、歷史、地理知識有機結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合答題能力。在交流中，學(xué)生也被鼓勵分享學(xué)習(xí)心得，以促進共同進步。

　四、備課組的團結(jié)合作，實現(xiàn)資源共享。

我們強調(diào)備課組成員之間的相互溝通與合作，通過集體備課來統(tǒng)一教學(xué)計劃。每周，我們都會共同探討教學(xué)問題，相互聽課，指出彼此的優(yōu)缺點，以達(dá)到教學(xué)步調(diào)一致，資源共享的目標(biāo)。

回顧本學(xué)期高三政治教學(xué)，我意識到還有許多不足之處，工作也有待提高。為了幫助學(xué)生取得好成績，幫助學(xué)校達(dá)成教育目標(biāo)，我們將持續(xù)努力，把教學(xué)工作做得更細(xì)致，更扎實，以期在未來取得更好的成果。

這一學(xué)期，在擔(dān)任高三年級的教學(xué)工作中，時間過得飛快，我在教學(xué)上也感受到了一些變化。

明確高三政治科目的定位至關(guān)重要。作為高考科目的一個組成部分，我們的教學(xué)時間非常有限，因此我會鼓勵學(xué)生高效利用這45分鐘，盡量提升學(xué)習(xí)效果。

充分發(fā)揮備課組的作用，制定切合實際的復(fù)習(xí)計劃。我們?nèi)徽卫蠋熢趯W(xué)期開始時就制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃，確保按照這一標(biāo)準(zhǔn)進行復(fù)習(xí)，以便為后續(xù)的教學(xué)提供指導(dǎo)。在集體備課中，大家分享信息和資源，從而提高復(fù)習(xí)效果。

扎實基礎(chǔ)，做好一輪復(fù)習(xí)。我們在期末之前完成了一輪復(fù)習(xí)，重點夯實基礎(chǔ)知識，同時努力尋找如何在有限的時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效果的方法。

一方面，我們選擇了《世紀(jì)金榜》作為輔導(dǎo)資料，讓學(xué)生在每節(jié)課的前5分鐘快速瀏覽知識點，并進行簡單記憶。另一方面，教師在課堂上對易錯知識點進行點撥，預(yù)測可能的考察內(nèi)容。

我們強調(diào)學(xué)生在課后進行知識的自我構(gòu)建，鞏固習(xí)題，通過精選具有代表性的題目幫助學(xué)生全面掌握知識，將不同的內(nèi)容進行整合。

走近學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。我個人比較內(nèi)向，但在與學(xué)生交流時努力以真誠的態(tài)度去溝通，注重學(xué)生的情感和價值觀的交流。在教學(xué)中，我關(guān)注時事熱點，用這些內(nèi)容引入課堂，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，期待未來在教學(xué)中與學(xué)生共同成長，為更好地開展教學(xué)工作而努力。

高三工作總結(jié) 10

轉(zhuǎn)瞬之間，我在教育這片熱土上奮戰(zhàn)了整整17年，17年來，我全心全意在教育一線揮灑汗水?；仡櫧迥甑母呷虒W(xué)經(jīng)歷，許多感悟仍歷歷在目，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

　一、思想層面：

自從踏上教師崗位，我始終堅守黨的教育方針，深切熱愛教育事業(yè)，積極踐行奉獻精神，恪盡職守，力求教書育人。在言行舉止上，我始終以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，努力影響和引導(dǎo)我的學(xué)生，做他們的良師益友。

　二、工作層面：

在工作中，我始終要求自己與時俱進，積極學(xué)習(xí)并吸收新的教學(xué)理念。在備課時，我深入分析教材，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教案，確保每一堂課都能充分準(zhǔn)備。課堂上，我不斷調(diào)整教學(xué)策略，注重提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，注重調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)心不同層次學(xué)生的需求，讓每個孩子都有所進步。課后，我認(rèn)真設(shè)計練習(xí)題，并確保其針對性與層次性，及時批改作業(yè)，并根據(jù)反饋情況進行必要的講評，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)扎實有效。

　三、成績層面：

在過去五年中，我?guī)ьI(lǐng)兩屆高三學(xué)生，其中，XX年所帶的126班在中考中取得了優(yōu)異的語文成績，學(xué)生如周濤、張瑞華等人在今年的高考中更是以優(yōu)異的表現(xiàn)達(dá)到了一本的分?jǐn)?shù)線。而在XX年以來我所帶的136班，雖然生源質(zhì)量并不理想，但在我們的共同努力下，學(xué)生們的成績也有了顯著的提升。

辛勤耕耘必有收獲，然而，成績已是過去，未來依然需要不斷努力。在接下來的工作中，我將繼續(xù)以滿腔的熱情，努力為每一位學(xué)生的成長貢獻力量！

高三工作總結(jié) 11

時間過得飛快，我們的高三生活已經(jīng)畫上了句號。在今年的高考中，我所帶的高三23班取得了理科普班第二名的優(yōu)異成績，所教的英語成績名列前茅。班級一表進段8人，二表18人，特長生進段2人，基本達(dá)成了學(xué)校設(shè)定的目標(biāo)。回顧這三年與學(xué)生們共同奮斗的歷程，心中充滿了感慨。

雖然三年并不算長，但對于我這個首次擔(dān)任班主任、初次教高三畢業(yè)班的老師而言，其中的一切都充滿了挑戰(zhàn)和變數(shù)。與學(xué)生們一起跌跌撞撞地走過這段旅程，回首往事，盡管艱辛，卻又顯得那么自然。甜美的成果終于來臨，盡管它可能在他人眼中微不足道，卻是我心中無比珍貴的回憶。我對這一年班主任工作及英語教學(xué)工作進行回顧，以作為我職業(yè)生涯的階段性激勵自己繼續(xù)前行。

一、班主任工作方面

20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最為關(guān)鍵的一年，父母、老師的期待，以及學(xué)生自身對上大學(xué)的渴望，時時刻刻都在影響著他們。然而，由于許多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，成績不理想，焦慮、悔恨、失望等情緒交織出現(xiàn)，使得班級的管理變得更加復(fù)雜。

從高三的第一天起，作為班主任，我必須投入更多的精力，關(guān)注班級事務(wù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、樹立正確的教育觀念，指導(dǎo)教育工作

我深信：一個信念的播種，將收獲行動；一個行動的播種，將形成習(xí)慣；一個習(xí)慣的養(yǎng)成，將塑造性格；一種性格的培養(yǎng)，將決定命運。

每一個學(xué)生都渴望真誠地被愛，盡管他們可能頑皮、不愛學(xué)習(xí)，但真誠的付出總能打動他們。在日常管理中，我不僅是他們的老師，更樂意成為他們的朋友，給予他們更多的信任，和他們一起“共同成長”。以心換心，才能打開彼此的心扉。

古語有云：“人貴有自知之明”，可見，正確認(rèn)識自己并非易事。許多學(xué)生在心理尚未成熟、經(jīng)驗不足的情況下，常會出現(xiàn)各種偏差。當(dāng)他們遭遇“兒童式”的錯誤行為，或因挫折而沮喪時，教師的角色是引導(dǎo)他們認(rèn)識自我、接納自我、控制自我。

（二）、鼓舞士氣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣

進入高三后，時間尤為緊迫，我決不放過任何一次班會的機會。盡管一節(jié)課在他人眼里顯得“浪費”，但我認(rèn)為，如果不從思想上疏導(dǎo)孩子們對高三的焦慮與迷茫，再多的題海訓(xùn)練也無濟于事。

在班會上，我們討論了許多話題，包括學(xué)生們反思過去兩年的經(jīng)歷、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，以及對未來高三生活的規(guī)劃。這些討論不僅幫助他們明確目標(biāo)，還增強了學(xué)習(xí)的動力。

高三是學(xué)生世界觀發(fā)展變化的重要一年，面對即將到來的畢業(yè)與升學(xué)，學(xué)生們常常感到迷茫，失去信心。在這一年中，我始終堅持鼓勵學(xué)生，重視對每一點進步的表揚，幫助他們重拾信心。

（三）、穩(wěn)定情緒，做好后進生的思想工作

后進生的管理工作是班主任工作的難點之一，這是影響班級整體教育質(zhì)量的重要因素。面對后進生，我首先以正確的態(tài)度對待他們，深入了解他們的學(xué)習(xí)情況，做好因材施教，用真誠和耐心幫助他們，成為他們的朋友，通過心理疏導(dǎo)幫助他們重建自信，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值。

（四）、緊密與科任教師的合作，贏得高考的希望

我班在數(shù)學(xué)和物理方面相對薄弱。由于這兩門學(xué)科的難度較大，部分學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)更是顯著，因此我與相關(guān)科任教師保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討有效的教育方法，幫助學(xué)生彌補不足。

（五）、加強與家長的溝通，使家長成為老師的助手

我認(rèn)為，家長在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)發(fā)揮積極的作用，理解考試復(fù)習(xí)的重要性，了解考生的復(fù)習(xí)狀況，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長應(yīng)給予孩子理解與支持，讓他們在復(fù)習(xí)中安心，這樣才能更好地促進孩子的成長。

二、英語教學(xué)工作方面

教學(xué)反思1 注重心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)信心

對于大部分學(xué)生來說，考試成功的關(guān)鍵在于心理穩(wěn)定及清晰思路。復(fù)習(xí)后期，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，很多學(xué)生開始焦慮，老師應(yīng)在此時給予心理支持，幫助他們消除不良情緒，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)反思2 注意分層教學(xué)，強化培優(yōu)補差

在第一輪復(fù)習(xí)中，我注意到了學(xué)生的分層現(xiàn)象，三類學(xué)生的情況各異。我針對不同類型的學(xué)生，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，給予精準(zhǔn)的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

教學(xué)反思3 勤于督促，多做檢查，確保學(xué)習(xí)成效

在復(fù)習(xí)過程中，我盡量覆蓋每一位學(xué)生，強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，定期檢查作業(yè)，防止學(xué)生的懈怠，并注重錯題的鞏固與訓(xùn)練，以提高他們的解答能力。

教學(xué)反思4 注重復(fù)習(xí)課的目標(biāo)性，強化答題技巧

我將復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生易錯和薄弱的內(nèi)容上，結(jié)合一般復(fù)習(xí)與重點講解，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)掌握知識，加強實際操作與練習(xí)，以提高他們應(yīng)對考試的能力。

教學(xué)反思5 切忌盲目做題，及時總結(jié)歸納

不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為復(fù)習(xí)只需靠做題。實際上，及時總結(jié)與歸納是提分的關(guān)鍵，教師應(yīng)在講評試卷時，幫助學(xué)生提煉核心問題，鼓勵他們創(chuàng)建錯題集，隨時回顧，從中獲取學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

教學(xué)反思6 理科普通班需掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏

對于不同層次的學(xué)生，復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，注重能力的培養(yǎng)和知識的積累，特別是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需給予更多的關(guān)注與指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都有所提高。

以上是我對這一年工作的總結(jié)與思考。我相信：教育的真諦在于用心去做，用愛去澆灌，只要付出努力，便會在每一次回憶中找到充實的成就感。

高三工作總結(jié) 12

忙碌的高三階段已經(jīng)過去，回顧這一段時間的教學(xué)工作，我們有必要對自己的經(jīng)歷進行從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便為今后的工作提供參考。以下是我們在過去幾個月中完成的主要工作：

一、深入分析高考動態(tài)

高考的變化和走向直接影響著我們高三的教學(xué)方向。每年高考都會有新的調(diào)整，因此及時研究高考動向是一個必須的任務(wù)。我認(rèn)真梳理了過去三年xx高考的試卷，特別關(guān)注20xx年與20xx年的考試內(nèi)容。今年的高考盡管會有所變化，但本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)是趨于穩(wěn)定的。從近幾年考卷中分析試題的難度、考察能力、出題方式及評分標(biāo)準(zhǔn)等，我們能夠獲得寶貴的教學(xué)指導(dǎo)。我們還仔細(xì)研究了去年的考試說明，了解其在能力要求、考試內(nèi)容及試卷形式等方面的變化，這些信息對我們制定教學(xué)策略至關(guān)重要。

二、認(rèn)真研究學(xué)生情況

學(xué)生是我們的教學(xué)主體，他們最終是高考的參與者和答卷者。教學(xué)不能脫離學(xué)生的實際情況。通過與學(xué)生的接觸，我們發(fā)現(xiàn)他們普遍存在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。在教學(xué)中，我們特別注重基礎(chǔ)知識的傳授與評估，同時強調(diào)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信和良好的紀(jì)律觀念。只有這樣，才能努力營造出積極向上的班級氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

三、制定明確的教學(xué)方案與計劃

為確保高效的教學(xué)，每個學(xué)期、每個月以及每周的教學(xué)都需要有詳細(xì)的計劃?；趯Ω呷虒W(xué)的深刻理解及對學(xué)生實際情況的把握，我們制定了系統(tǒng)而詳盡的教學(xué)方案，合理安排了整個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，計劃并非不可調(diào)整，我們將在實施過程中根據(jù)實際情況進行適時的完善與調(diào)整。

四、重視基礎(chǔ)知識的掌握

考慮到學(xué)生的情況及高考的要求，我們必須注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。第一次復(fù)習(xí)時，我們加強了對基礎(chǔ)知識掌握情況的測試，利用“默寫”等傳統(tǒng)方法，促使學(xué)生加強對教材的閱讀和記憶。在練習(xí)中，我們優(yōu)先選擇基礎(chǔ)題和能力要求較低的題目，鼓勵學(xué)生關(guān)注歷史事實、概念及發(fā)展過程的再認(rèn)與再現(xiàn)，并對其概括、評價及啟示等能力進行針對性訓(xùn)練。

五、參加教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量

我們積極參與教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，以及高考信息交流會，并與在高三教學(xué)一線的校友交流，共同學(xué)習(xí)、互相借鑒。從中我們收獲了許多有益的信息和教學(xué)經(jīng)驗，為我們的歷史教學(xué)提供了很好的支持。

總結(jié)高三的教學(xué)工作，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步，但仍存在許多不足之處。為了幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績，并為學(xué)校爭取良好的聲譽，我們將繼續(xù)努力，提高工作的細(xì)致程度，追求更好的教學(xué)成果。

高三工作總結(jié) 13

　一、明確總結(jié)方向，設(shè)定工作目標(biāo)

在高三這一重要階段，我們要樹立強烈的責(zé)任心和使命感，主動迎接挑戰(zhàn)，以科學(xué)的方法進行復(fù)習(xí)和備考。我們的核心是教學(xué)，目的是學(xué)生，必須重視基礎(chǔ)知識的夯實、能力的提升以及思維訓(xùn)練，確保高三工作的計劃性、針對性和有效性，團結(jié)一致、和諧共進。

　二、制定詳細(xì)而謹(jǐn)慎的工作計劃，逐步推進復(fù)習(xí)

第一輪：知識的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)，確?；靖拍钆c原理的熟練掌握，認(rèn)真審視教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），明確要求。我們要做到知識的識記、理解與運用相結(jié)合，將基礎(chǔ)知識落實到位。我們將采用“總--分--總”的思路，首先構(gòu)建知識的整體框架，然后高密度講解各個考點，逐一分析，尋找知識之間的聯(lián)系，最后對知識進行系統(tǒng)梳理，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R網(wǎng)絡(luò)，以知識為基點，強化理解和記憶。根據(jù)時事熱點進行專題復(fù)習(xí)，借助熱點突出知識的重點、難點與疑點的解決，強化主干知識，提升解題能力與學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息、分析評估及解決問題的能力。第二輪：綜合復(fù)習(xí)，選擇典型的熱點內(nèi)容進行政治、歷史與地理的整合，強化記憶與應(yīng)試能力的培養(yǎng)，同時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

　三、制定備課組的具體計劃（詳見計劃），與高三工作總結(jié)相結(jié)合

　四、分析高三工作期間的主要成就

　一、班級成績概述

任教班級

平均成績

最高分

最低分

優(yōu)秀率

及格率

　二、具體工作分析

第一部分：學(xué)生表現(xiàn)：

整體分析：某些重點領(lǐng)域表現(xiàn)欠佳，主要包括：基礎(chǔ)知識不扎實和解題能力不足。許多學(xué)生在面對題目時，不能準(zhǔn)確把握要求，從提供的信息中提取關(guān)鍵信息，導(dǎo)致理解上的偏差。

1、計算能力薄弱，導(dǎo)致匯率的題目作答困難；

2、對經(jīng)濟政策的理解不夠深入，如對銀行存貸利率調(diào)整的理解偏差；

3、分配制度改革的相關(guān)問題未能準(zhǔn)確識別，導(dǎo)致選擇錯誤；

4、對城鄉(xiāng)收入差距問題的理解不足，相關(guān)政策的識別出現(xiàn)偏誤；

5、對矛盾分析法的理解淺顯，未能深入把握普遍性與特殊性的辯證關(guān)系；

6、對于意識與客觀事物關(guān)系的錯誤選項選擇；

第二部分：非選擇題分析

非選擇題的表現(xiàn)：許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不全，影響了信息獲取與解讀的能力。同時在論證與探究的問題上，表現(xiàn)出思路混亂，導(dǎo)致答題質(zhì)量的差異化。

高三工作總結(jié) 14

本學(xué)期高三工作總結(jié)主要圍繞“高三學(xué)科能力提升項目”，歷時三個月，實施期間為xx至xx，參與人員包括我校所有高三教師，大家共同努力，達(dá)成了預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

項目實施的目的：

本學(xué)期的工作重點在于提高學(xué)生的全面學(xué)科能力，尤其是在數(shù)學(xué)和英語兩科的復(fù)習(xí)方面。自高三開學(xué)以來，經(jīng)過連續(xù)幾個月的復(fù)習(xí)，學(xué)生在基本知識的掌握上已有所進步，但也顯露出不少問題，一是時間管理的不足，導(dǎo)致模擬考試成績波動較大；二是解題思路不夠靈活，常常陷入固定模式，缺乏創(chuàng)新意識；三是在英語方面，詞匯運用不夠廣泛，表達(dá)能力有待加強。我們在本期項目中設(shè)定了明確的方向，力求通過系統(tǒng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些問題，提高整體的學(xué)科能力。

主題設(shè)定依據(jù)及解決的問題：

本次高三工作總結(jié)以學(xué)生的學(xué)科能力為主線，探索更高效的教學(xué)模式。我們明確“以學(xué)生為中心”的理念，核心目標(biāo)是“提升教師能力，促進學(xué)生成長”。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實際需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容能夠緊緊圍繞學(xué)生的不足和需求展開。

具體實施過程和研究方法：

制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，確保內(nèi)容系統(tǒng)性與操作性。針對高三學(xué)生在數(shù)學(xué)與英語學(xué)習(xí)上普遍存在的問題，教師團隊經(jīng)過多次討論，達(dá)成一致，決定將教學(xué)內(nèi)容劃分為以下幾部分：數(shù)學(xué)解題技巧的訓(xùn)練——英語聽讀能力的提升——模擬考試的實戰(zhàn)演練——錯題分析與總結(jié)——知識點的鞏固與擴展。在這一教學(xué)框架的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐步掌握應(yīng)對高考的基本策略。

加強學(xué)習(xí)素材的積累與運用。“千教萬教，教人求真”，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法結(jié)合才能事半功倍。為了充分利用時間，我們實行了每周一次的知識點總結(jié)和詞匯背誦，確保學(xué)生們在課外也能對所學(xué)知識進行鞏固。將經(jīng)典例題與美文推薦納入日常學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)用能力。

通過多樣化的訓(xùn)練模式，提升學(xué)生的實際能力。我們設(shè)定了高效的學(xué)習(xí)計劃，包括每周進行一次的模擬測試，并配合小組討論與錯題分析。最后一個月，我們還增加了針對性的輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生在臨近考試時更有信心應(yīng)對各種問題。

工作總結(jié)的結(jié)果：

經(jīng)過三個多月的努力，學(xué)生的學(xué)科能力顯著提高，具體表現(xiàn)如下：

1、能在有限的時間內(nèi)高效運用所學(xué)的數(shù)學(xué)解題技巧，做題速度明顯加快。

2、英語口語和寫作能力得到了增強，能夠用更豐富的詞匯表達(dá)自己的觀點。

3、在模擬考試中能迅速理清思路，準(zhǔn)確回答問題，提升了應(yīng)試能力。

4、基礎(chǔ)較好的學(xué)生在解題思路上更加靈活，能夠在考試中快速找到切入點。

學(xué)生的整體學(xué)科成績穩(wěn)步上升，在全校高三年級中取得了優(yōu)異的成績，特別是在數(shù)學(xué)和英語的模擬考試中，班級平均分都達(dá)到了新的高點。

工作總結(jié)的意義：

本次高三工作的實施，為教師提供了一個交流和成長的平臺。在每次總結(jié)中，我們分享教學(xué)中的困惑與經(jīng)驗，不斷反思如何優(yōu)化教學(xué)過程，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的成長。通過持續(xù)的交流與合作，我們的教學(xué)方法得以細(xì)化，課堂的有效性不斷提升。

高三工作總結(jié) 15

步入高三的這一年，既是對學(xué)生耐力與能力的挑戰(zhàn)，也是對我們教師素質(zhì)的一次真正檢驗。自從肩負(fù)起這份授課重任以來，我的心里一直充滿壓力。每天每夜的神經(jīng)緊繃，都是源于那份對學(xué)生教育的責(zé)任感。如今，寒假已經(jīng)來臨，伴隨著考試的鈴聲，我心中充滿了喜悅與憂慮，雖然學(xué)生們較以前有了明顯進步，但我卻意識到自己的教學(xué)依然存在許多不足之處，許多方面仍需改進。我將這段時間的工作總結(jié)如下：

　1、已取得的成果

盡管我所教的班級是新接手的，但在教學(xué)中我很快就與學(xué)生建立了默契。從第一天起，我便以真誠的態(tài)度對待他們，以誠懇與勤奮的精神授課。我相信，學(xué)生們也感受到了我對他們的用心，因此隨后授課的過程便順暢無比。我的教學(xué)方法既獨特又富有創(chuàng)意，加之這班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，勤奮努力，最終在期末時平均分提升了20分。

　2、自我約束

我始終沒有忘記自己的教師身份，這意味著我肩負(fù)著怎樣的責(zé)任。雖然英語課程本身充滿活力，但在日常言行上，我對自己要求始終嚴(yán)格。一方面，我控制不良嗜好的出現(xiàn)，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；另一方面，我的出勤率極其規(guī)范，整整一個學(xué)期沒有缺課一天，且我所有的工作均按時完成，從不拖延草率。我還加強自我學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們紛紛效仿。

　3、作業(yè)與訓(xùn)練

眾所周知，想要掌握一項技能，就必須付出艱苦的努力。我不僅對自己的授課水平嚴(yán)格要求，更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。既然我已經(jīng)以滿腔熱情做好了自己的這部分工作，學(xué)生們也應(yīng)在學(xué)習(xí)后，深刻理解和掌握所學(xué)知識。為此，我為學(xué)生設(shè)立了嚴(yán)格的作業(yè)和訓(xùn)練制度，最重要的一點是：絕不能敷衍了事。這樣一來，學(xué)生們完成每一項作業(yè)，實際上就是在鞏固一項知識。