在九年級化學(xué)教學(xué)的旅程中，我們不僅傳授知識，更點(diǎn)燃了學(xué)生們對科學(xué)的熱情。通過豐富多樣的實(shí)驗(yàn)活動與互動學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸掌握了基本概念和實(shí)踐技能，化學(xué)不再是抽象的符號，而是生活中無處不在的真實(shí)存在?？偨Y(jié)這一年的教學(xué)工作，我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲望是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，而細(xì)致的反饋與持續(xù)的反思則是教師成長的助推器。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

本學(xué)期我教授九年級071、072班的化學(xué)課，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教學(xué)，扎根課堂實(shí)踐。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為化學(xué)教學(xué)設(shè)定了新的目標(biāo)和要求，涵蓋教學(xué)內(nèi)容、方法及評價(jià)等多個(gè)方面。這些新的理念和框架幫助我在教學(xué)中更好地理解課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議，以此作為指引，促進(jìn)我的教學(xué)實(shí)踐。

二、課堂教學(xué)，師生生生互動，共同提升。

在這一學(xué)期，我作為課堂教學(xué)的實(shí)施者，致力于營造一個(gè)有利于學(xué)生主動探索的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我著重加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐探索，同時(shí)也關(guān)注他們情感和價(jià)值觀的全面發(fā)展。通過“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，合理利用有限的課堂時(shí)間，豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動的化學(xué)案例，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，將學(xué)習(xí)過程與生活實(shí)際結(jié)合，以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問題的意識。我始終堅(jiān)持以“自主——創(chuàng)新”為核心，努力提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

我將評價(jià)視為了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要手段，通過激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這不僅關(guān)注學(xué)生對知識與技能的掌握，還注重他們情感與態(tài)度的形成。在平時(shí)的評價(jià)中，我堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的方式，重點(diǎn)關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中所取得的進(jìn)步和能力的提高，幫助學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、抓實(shí)常規(guī)，保障教育教學(xué)任務(wù)落實(shí)。

我始終把教學(xué)放在中心位置，強(qiáng)化管理，規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師和學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)形成。通過了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查閱相關(guān)資料，精心備課，努力營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我積極設(shè)計(jì)和布置有層次的課外作業(yè)，切實(shí)做好月考和單元測試，跟蹤關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求做到有的放矢。

五、交流學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。

在繁忙的教學(xué)工作中，我與同事們一起參與了“海南省初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場評估及交流活動”。在這次活動中，我認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，特別是在農(nóng)村學(xué)校，應(yīng)充分利用有限的實(shí)驗(yàn)器材，開展更多的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

六、一分耕耘，一分收獲。

在本學(xué)期的教學(xué)評估中，我的化學(xué)課《燃燒與滅火》獲得了市化學(xué)教研員的好評，并要求分享相關(guān)的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。每次月考中071班和072班的成績均名列前茅，其中071班的分?jǐn)?shù)波動較大，而072班的成績則較為穩(wěn)定。

教學(xué)工作中充滿了挑戰(zhàn)與成就。在接下來的日子里，我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不斷進(jìn)取，提高教學(xué)質(zhì)量。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)九年級（3）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績顯著提高，教學(xué)效果令人滿意?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本情況

通過上學(xué)期的期末考試，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有些學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績相對優(yōu)異，但也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。這就需要針對每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。從考試數(shù)據(jù)來看，優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生約30%。學(xué)生兩極分化問題較為嚴(yán)重，中等生的比例較小，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不高。優(yōu)等生雖學(xué)習(xí)熱情較高，但在分析問題、計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)操作上仍存在不足，尤其是在知識拓展和綜合運(yùn)用能力方面較為薄弱。針對這些特點(diǎn)，我在分類復(fù)習(xí)時(shí)尤其強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握。

二、成績經(jīng)驗(yàn)

（一）扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、深入理解教材和中考考試說明，對教材中的基本理念和概念進(jìn)行透徹分析，掌握教材結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉知識的邏輯關(guān)系，以便運(yùn)用自如，明確需補(bǔ)充哪些資料，如何提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，賦予他們學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使課堂真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作交流的環(huán)境。然而，效果仍需改善，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的時(shí)間較長，影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）重視學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

對偏科學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，鼓勵他們強(qiáng)化重點(diǎn)知識，幫助其建立自信，提升學(xué)習(xí)興趣。我與班主任密切溝通，隨時(shí)了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決困難，并通過課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，為升學(xué)打下良好基礎(chǔ)。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，我努力尊重他們的人格，以表揚(yáng)和理解為主，關(guān)注他們的需求，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們對學(xué)科的興趣，促使他們的成績提升。

（三）加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作

1、確保按照進(jìn)度安排，力爭在3月底前完成所有課程的教學(xué)，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

2、注重“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深入挖掘其內(nèi)涵與外延，提高復(fù)習(xí)的效率。高效復(fù)習(xí)應(yīng)激活學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上適度拓展，鼓勵他們大膽嘗試和探索未知的知識領(lǐng)域。

3、關(guān)注解題過程的分析，總結(jié)不同題型的解題思路和程序，幫助學(xué)生建立解題能力結(jié)構(gòu)。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、主動思考、自我解疑及準(zhǔn)確表達(dá)的習(xí)慣，提升思維品質(zhì)。

5、強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科的知識與解題方法在化學(xué)學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生解答綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。

7、合理分配各階段復(fù)習(xí)的時(shí)間。

（四）積極參與聽課與評課，虛心向同行學(xué)習(xí)：

我們積極參加同科教師的觀摩教學(xué)活動，同時(shí)我也走出校園，參與中考復(fù)習(xí)的研討課程，開闊了視野，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提升自身的教學(xué)水平提供了助力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在中考中取得了以下成績：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在的問題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，經(jīng)過多輪復(fù)習(xí)后成績未見明顯改善，尤其是在對化學(xué)方程式和化學(xué)式的記憶方面。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)的積累與記憶，避免將所有內(nèi)容集中在學(xué)習(xí)后再去記憶。

四、今后的努力方向

通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，我自身的教育教學(xué)能力和思想覺悟也得到了提升。在未來的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，積極進(jìn)行探索，為學(xué)生的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

九年級化學(xué)教學(xué)是一門重要的學(xué)科，研究化學(xué)知識體系以及教學(xué)過程中教與學(xué)的相互關(guān)系與統(tǒng)一性。其核心任務(wù)在于使學(xué)生掌握必要的化學(xué)知識、提升智力發(fā)展、形成科學(xué)的世界觀，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識。

一、上學(xué)期教學(xué)工作回顧

初中化學(xué)教育為學(xué)生提供了啟蒙學(xué)習(xí)的機(jī)會，其中包含大量化學(xué)專用術(shù)語，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常會感到乏味，甚至將其視為第二外語。我們充分挖掘化學(xué)與日常生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過有趣的實(shí)驗(yàn)，不僅激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)的好奇心，也促使他們進(jìn)行深入思考；通過身邊的化學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生感受化學(xué)知識的多樣性，保持了他們的持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。觀察發(fā)現(xiàn)，一些在其他學(xué)科中表現(xiàn)中下的學(xué)生，僅因?qū)瘜W(xué)的濃厚興趣和求知欲，其化學(xué)成績也能躍升至中上水平。

作為九年級新設(shè)的中考科目，我們的復(fù)習(xí)時(shí)間相對有限，因此要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)及改錯(cuò)等方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便后續(xù)學(xué)習(xí)能夠順暢進(jìn)行。經(jīng)過兩年的努力，我們在化學(xué)用語、基本概念及實(shí)驗(yàn)操作等方面已構(gòu)建了有效的教學(xué)方法和常見習(xí)題，能夠較好地避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成就差異。

為了幫助學(xué)生獲得直觀理解，我們在日常教學(xué)中制作了多媒體課件，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是自己的教學(xué)博客，以便讓身處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生感受到生活中無處不在的化學(xué)。我們重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行系統(tǒng)的知識總結(jié)與整理，查缺補(bǔ)漏，形成小的知識模塊，找出各模塊間的聯(lián)系與區(qū)別，從而達(dá)到知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的目標(biāo)。結(jié)合近年來的中考試題與模擬考題進(jìn)行整合與訓(xùn)練，同時(shí)梳理化學(xué)知識，運(yùn)用這些知識解釋社會實(shí)際問題，如戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)及環(huán)保等。我們選擇典型例題進(jìn)行講解，做到一題多變或多題一解，提高學(xué)生從不同角度分析問題的能力，并傳授相關(guān)的應(yīng)試技巧。

二、幾點(diǎn)反思及教學(xué)中的問題

1、九年級化學(xué)的特點(diǎn)是面臨短期內(nèi)進(jìn)行中考的壓力，教學(xué)任務(wù)異常緊迫。在過去的幾年中，我們的新課程幾乎總是在三月底時(shí)才結(jié)束，復(fù)習(xí)時(shí)間非常有限。急于趕進(jìn)度的現(xiàn)象普遍存在，這不可避免地造成了學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至部分跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去了興趣。

2、在元素化合物的教學(xué)中，由于時(shí)間緊迫、內(nèi)容繁雜，綜合性要求高，部分學(xué)生很難適應(yīng)，未能形成有效的知識網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段和效率均需提升。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在科學(xué)研究的一般方法運(yùn)用上以及書面表達(dá)能力上仍有欠缺。我們需要在教學(xué)中不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的注入，同時(shí)從規(guī)范口頭表達(dá)訓(xùn)練著手，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)而準(zhǔn)確的書面表達(dá)能力。

4、當(dāng)前的問題包括本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展較少，學(xué)生動手能力不足；再加上為了趕進(jìn)度，新課程難以更好地組織學(xué)生復(fù)習(xí)，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)知識掌握不牢，缺乏必要的訓(xùn)練，考試結(jié)果往往不理想。學(xué)生面臨著較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，很多時(shí)候忙于完成各科老師布置的作業(yè)，缺乏時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有充分的時(shí)間思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法相對滯后。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

在本學(xué)期的九年級化學(xué)教學(xué)中，我們面臨著一項(xiàng)重要的任務(wù)。作為新開設(shè)的學(xué)科，化學(xué)不僅是中考的必考科目，更是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。短短一年時(shí)間的教學(xué)，既要求學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識與技能，同時(shí)也要培養(yǎng)他們對化學(xué)的探索熱情。然而，九年級化學(xué)的學(xué)習(xí)并非易事，并且直接影響到學(xué)生的升學(xué)機(jī)會。如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。

考慮到本屆學(xué)生因社會、家庭等多方面因素而產(chǎn)生的畏難情緒和依賴心理，我們的教學(xué)任務(wù)相對艱巨。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我們制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了適時(shí)調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

教育心理學(xué)指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自其學(xué)習(xí)的自覺性和對知識的興趣。在教學(xué)過程中，我特別注重每一節(jié)課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)之前的知識平滑過渡到新課，使新舊知識有機(jī)結(jié)合；我也強(qiáng)調(diào)新課程理念，讓學(xué)生通過自主探究來獲得知識。我堅(jiān)持面向全體學(xué)生，授課時(shí)緊密圍繞課本內(nèi)容，力求學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識，對于困難和偏題內(nèi)容則盡量避免，使每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢。

化學(xué)學(xué)科的一個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢在于實(shí)驗(yàn)。它不僅能有效吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也是理解化學(xué)知識的重要途徑。在課上，我認(rèn)真策劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們在實(shí)驗(yàn)中思考的能力，幫助他們理解現(xiàn)象背后的物質(zhì)本質(zhì)及變化規(guī)律。我結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，通過動手實(shí)踐，激發(fā)他們對化學(xué)的熱愛，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，并逐步提升其科學(xué)探究能力。

三、努力做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

初三化學(xué)是中考的重要科目，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識與應(yīng)變能力。我們必須確保學(xué)生在每個(gè)章節(jié)都能扎實(shí)掌握知識，并積極進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對知識重點(diǎn)和復(fù)雜的章節(jié)，我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和復(fù)習(xí)，編寫相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料；在練習(xí)和測試題的選擇上也嚴(yán)格把關(guān)。我會定期收集學(xué)生的作業(yè)并進(jìn)行及時(shí)的批改，并根據(jù)個(gè)人情況提出針對性的意見和建議。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我增加課外作業(yè)難度，并鼓勵他們參與競賽；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需要更多的耐心，利用課外時(shí)間給予指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

四、不足及改進(jìn)方向。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的要求并不夠嚴(yán)格，有時(shí)雖然對知識內(nèi)容有一定的要求，但卻缺乏有效的落實(shí)方式，以致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，最終影響了他們的成績。由于實(shí)際情況的制約，我與學(xué)生的接觸時(shí)間有限，交流也相對較少。未來的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，始終保持對他們的信任和支持，并在鼓勵的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋薏?，以促進(jìn)他們的成長。