在教育的藍(lán)圖上，教研與教改如同兩條交織的河流，彼此映照、相互促進(jìn)。在過去的一年中，我們通過不斷探索與實(shí)踐，深刻認(rèn)識到教研的扎實(shí)基礎(chǔ)是教改的強(qiáng)大引擎。教師的專業(yè)成長不僅源于教學(xué)技巧的提升，更在于對教育理念的反思與重塑。我們通過教研活動，不斷挖掘教育中的問題，論證理論，尋求解決方案，最終實(shí)現(xiàn)了課程的優(yōu)化與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。這份總結(jié)不僅是對過去工作的回顧，更是對未來教育改革的深思和展望。

學(xué)校教研教改工作總結(jié) 篇1

在本學(xué)期的教研教改工作中，我校以推動教師專業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，依據(jù)教研室的工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，制定了詳細(xì)的教研教改工作措施，確保各項(xiàng)工作的落到實(shí)處。在實(shí)施過程中，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，通過開展各類教研活動，創(chuàng)新教學(xué)形式，持續(xù)以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升；強(qiáng)化教研組的引領(lǐng)和支持作用，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動整體教育教學(xué)水平的提高。

一、本學(xué)期主要完成的幾項(xiàng)工作

1、充分利用3.15教學(xué)開放日，組織全面的教學(xué)展示活動，推動教師、教研組與家長之間的互動，提升了我校教師的教研能力。

2、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師的教學(xué)技能和水平有了顯著提升。

3、教研組的集體備課活動，提高了教研效率，為教師提供了及時的教學(xué)支持。

4、開展新課程的公開課活動，重點(diǎn)檢查教師在課堂上應(yīng)用新課標(biāo)的情況。

5、積極開展年輕教師的培養(yǎng)工作，幫助他們快速成長為課堂教學(xué)的骨干。

6、多樣化的教學(xué)反思活動，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查與評估，顯著推動了教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、教研教改的具體工作內(nèi)容及過程

1、3.15教學(xué)開放活動的實(shí)施情況

在3.15教學(xué)開放活動中，學(xué)校組織教研組開展了青年教師的“達(dá)標(biāo)課”、中年教師的“研究課”，以及教學(xué)能手和骨干教師的“示范課”，提升了教研組的教育科研能力，同時提高了全體教師在新課程理念和教學(xué)技能方面的水平。在活動中，關(guān)注家長與教師的互動，實(shí)現(xiàn)家長參與到學(xué)校管理和教學(xué)中，有力促進(jìn)了教師的教育教學(xué)能力。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動

根據(jù)中心學(xué)校的方案，我校在教導(dǎo)處的組織下，全面開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動。教導(dǎo)處制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織教師開展集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，教師們的學(xué)習(xí)記錄平均達(dá)到4000字。教研組及時對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行并組織了年級組的理論知識和課堂教學(xué)要求的測試，大部分教師已掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念與要求。

在新課程實(shí)踐活動中，我校的中青年教師按要求開展了新課標(biāo)的公開課，經(jīng)過這些活動，教師在課堂教學(xué)中逐漸掌握新課程的理念，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體地位得到了真實(shí)落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提升，各種教學(xué)資源的應(yīng)用也相對成熟。

3、年輕教師的培養(yǎng)工作

為幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，提高他們的教育教學(xué)能力，我校開展了“教學(xué)新秀”的培養(yǎng)工作。每位新教師都有一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的支持幫助，新教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，并制定了個人研修計(jì)劃，做好研修記錄和隨筆，指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，目標(biāo)是在三年內(nèi)成長為骨干教師，經(jīng)過努力，部分新教師已被評為優(yōu)秀教學(xué)能手。

4、教研組的集體備課活動

我校將集體備課作為教研的重要途徑，教研組通過這些備課活動，積極研究新課程的教學(xué)課題，拓展了教師們的教育科研能力，顯著提升了教師的教育素養(yǎng)。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組制定了一系列備課流程，確保每位教研組成員參與到備課工作中，實(shí)現(xiàn)了真正的集體教研。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思工作

教學(xué)反思是我校教研的一大亮點(diǎn)，教師們不僅進(jìn)行課堂反思，還在月度及階段性反思上取得了良好成果，幫助教師及時了解學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并改正教學(xué)中的不足，推動了教師的專業(yè)成長，提高了整體教學(xué)質(zhì)量。

6、強(qiáng)化常規(guī)管理工作的落實(shí)

在常規(guī)管理中，我校實(shí)施了教師侯課制度、教導(dǎo)處的查課制度以及月度評估制度。通過對教師教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等進(jìn)行定期檢查，及時總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，推動教師之間的交流，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，實(shí)現(xiàn)了常規(guī)工作的規(guī)范化、制度化。

古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處

學(xué)校教研教改工作總結(jié) 篇2

時光荏苒，伴隨著涼爽秋風(fēng)的到來，又一個緊張、充實(shí)并富有成效的學(xué)期即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教研教改工作，在上級教育部門的指導(dǎo)下，我校積極強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，主動開發(fā)校本課程，扎實(shí)推進(jìn)校本教研，推動教學(xué)研究，持續(xù)深化新課程改革，努力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校的教研教改工作成果喜人，現(xiàn)將工作總結(jié)如下，以期為今后的教研活動提供借鑒和參考。

一、注重學(xué)習(xí)，樹立新理念

1、我們充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重將新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與生本課堂理念相結(jié)合。鼓勵教師充分自學(xué)，利用學(xué)校征訂的報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)資源，探索現(xiàn)代教育教學(xué)理論與先進(jìn)的教育方法。我們還通過走出去、請進(jìn)來的方式，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動，為教師的成長提供更多的機(jī)會。這種方式不僅開闊了教師的視野，也提升了他們的教學(xué)藝術(shù)，使教師能更好地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)輔助課堂。教師的角色逐漸從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能力的培養(yǎng)者，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

2、充分發(fā)揮已有的教學(xué)資源，包括光盤、音像資料和媒體手段，組織教師觀看學(xué)習(xí)，開展校本培訓(xùn)，并鼓勵教師積極參與上級部門的各類課程改革培訓(xùn)，確保將新理念融入實(shí)際教學(xué)中，提高校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

二、加強(qiáng)校本教研，提升教師素質(zhì)

（1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

我們將每周的語文和數(shù)學(xué)教研活動抓得扎實(shí)，通過在每周五下午的集中活動，探討教學(xué)中的疑難問題，以及學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教改前沿理論。本學(xué)期的研討專題為“如何做一名優(yōu)秀教師”和“倡導(dǎo)愛的教育”，每周由教研組中的一位教師圍繞一個專題進(jìn)行發(fā)言，確保每次教研活動的主題明確，推進(jìn)校本教研的深入開展。

（2）繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。

所有五十五歲以下的教師需上一節(jié)研討課，課后進(jìn)行集中討論，評析課改理念的實(shí)施情況及“自主、合作、探究”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方式。此過程中強(qiáng)調(diào)思維的過程、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，鼓勵教師展示教學(xué)個性，形成各自的教學(xué)風(fēng)格，確保每位教師在一學(xué)期內(nèi)至少聽課25節(jié)以上。

三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

我們以《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)，做好常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃上課，提倡課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，以保障學(xué)生有充分的休息時間。學(xué)校加大平時檢查力度，建立巡課制度，并及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，形成規(guī)范的課程管理機(jī)制。

2、強(qiáng)化檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案和作業(yè)檢查制度，并做好登記，將檢查結(jié)果反饋至教師會議，提出改進(jìn)措施。隨機(jī)聽課也得以進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)行“師徒結(jié)對”制度，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對新教師進(jìn)行傳幫帶，提供指導(dǎo)和支持。

3、注重質(zhì)量管理。

要求每位教師在每個單元測試后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出不足，揚(yáng)長避短，開展補(bǔ)救措施，尤其是科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考試后，各位教師都能認(rèn)真找出問題，制定改進(jìn)措施和提升方案，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

四、開展豐富的教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

提升教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，我們將此作為本學(xué)期的中心工作，主要有以下幾個方面：

1、通過考試成績分析，深入了解各班的教學(xué)狀況，識別存在的問題，分析其根源，提升教師的質(zhì)量意識，探索實(shí)用的提升教學(xué)質(zhì)量的策略。同時通過教師對單元檢測的反思，全面把握常規(guī)教學(xué)中的問題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，為了規(guī)范管理，制定了《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師考核實(shí)施辦法》和《考勤管理制度》等，強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的考核，通過檢查教師的備課、教學(xué)與考核環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)突出問題。

3、積極開展各類教研活動，包括“待進(jìn)生思想教育”和“復(fù)習(xí)課教法研討”等，組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和新課程的培訓(xùn)，成效顯著。學(xué)校舉辦的各類競賽活動，包括慶“三八”、實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展及歌詠比賽等，極大豐富了學(xué)生的課外活動，提高了他們的綜合素質(zhì)。

五、存在的問題：

1、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解尚不夠深入，教研成果在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用仍有待提升。

2、由于教師的教學(xué)任務(wù)繁重，教研活動的計(jì)劃執(zhí)行效果未達(dá)預(yù)期，常有臨時事情干擾進(jìn)程。

3、部分教師因各種原因的學(xué)習(xí)時間不足，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)未能上升為理論，學(xué)習(xí)深度和廣度均顯不足。

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生的第一手資料掌握不夠。

教研工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無止境的任務(wù)。社會不斷發(fā)展，教育改革也在進(jìn)行，我們應(yīng)時刻保持探索與進(jìn)取?；仡欉@一學(xué)期，我們在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，展望下一個學(xué)年，我們將繼續(xù)努力，追求更大的進(jìn)步。

達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校教研教改工作總結(jié) 篇3

在教育局的指導(dǎo)下，我校依據(jù)本學(xué)期的教育研究計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況，積極探索有效的教研教改方法，旨在提升教學(xué)管理與研究水平，推進(jìn)課程改革，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變思想，增強(qiáng)教研意識

開展校本教研是推動課程改革與創(chuàng)新教育教學(xué)的必然要求，是學(xué)校深化教育特色、提升辦學(xué)水平和學(xué)校品位的有效途徑，也是提高教師素養(yǎng)、自我發(fā)展與完善的重要手段。我校全體教師充分認(rèn)識到，只有積極開展校本教研，方能確保教育與教學(xué)工作順應(yīng)改革潮流，不斷前進(jìn)。全體教師均已樹立強(qiáng)烈的教研意識，積極參與各類教研活動。

二、整體規(guī)劃，形成合力

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，按照優(yōu)先級、難易程度，明確我們工作的重要方向，統(tǒng)一規(guī)劃。各教研組既有統(tǒng)一的集體教研活動，也有獨(dú)立的個體活動，形成了教研工作統(tǒng)一與分散相結(jié)合的格局。

三、強(qiáng)化教學(xué)研究，注重成效，為提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量而努力。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

在新課程改革的背景下，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，確保不偏離常規(guī)教學(xué)。我校認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)評估細(xì)則，促進(jìn)教師對全體學(xué)生的關(guān)注，同時提升學(xué)生的能力。

2、加強(qiáng)教科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與培訓(xùn)，提升任課教師的教研理論水平與工作能力，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的課改理念。

在學(xué)校工作逐步穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)前課程改革的需求，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)。在此過程中，各學(xué)科教師開展說課、評課和教學(xué)設(shè)計(jì)等活動，并進(jìn)行定期論壇，激發(fā)教師們積極投入到教研工作中去，注重活動的實(shí)際效果。這不僅提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量，也提高了教師們的專業(yè)能力。

(1) 開展全員教師論壇，并對優(yōu)秀論壇材料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

(2) 組織全體任課教師進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)測試。

(3) 自學(xué)與互教相結(jié)合，促進(jìn)校本教研與課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系，要求各任課教師自行收集信息，與新老教師結(jié)對互學(xué)，提升共同進(jìn)步。

(4) 鼓勵教師積極參加學(xué)校及教育局組織的各項(xiàng)活動，并將反饋情況記錄入教師考核檔案。

四、強(qiáng)化教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)與反饋，建立評價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，取得成效。

① 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，指導(dǎo)教研工作，確保方向清晰，參與教研活動的小組共同研究。

② 充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按照開學(xué)初制定的計(jì)劃組織活動，加強(qiáng)集體備課與新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

③ 建立評價(jià)體系并與考核掛鉤。學(xué)期末，學(xué)校對教研工作進(jìn)行檢查、反饋與并將結(jié)果記錄于教師業(yè)務(wù)考核檔案中。

五、未來工作設(shè)想

1、及時修改并完善各項(xiàng)研訓(xùn)制度，成立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督各種計(jì)劃、制度的執(zhí)行情況。

2、將教研與科研結(jié)合，發(fā)揮課題帶動的作用。本學(xué)期末，將根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定研究課題，利用假期讓教研組及個人研究小課題，要求每位教師在周教研活動中展示研究進(jìn)展，并在課堂教學(xué)、備課及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實(shí)驗(yàn)的價(jià)值。

3、建立教師個人及教研組檔案，以便更好地記錄教師與教研組的成長歷程，展現(xiàn)校本教研的成果。

4、重視校園文化建設(shè)，營造學(xué)習(xí)氛圍，確保圖書室對全體師生開放，并購入急需的圖書，鼓勵教師每學(xué)期至少閱讀2本書并撰寫不少于4000字的讀書筆記，同時每月進(jìn)行一次讀書分享，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

5、強(qiáng)調(diào)反思的重要性，培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師對自己的課堂進(jìn)行分析，尋找問題并借鑒他人的實(shí)踐。加強(qiáng)學(xué)生的反思意識，教師應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課后進(jìn)行反思，將最有價(jià)值的反思提交教導(dǎo)處，歸納整理成反思集。

6、改革備課方式，試行集體備課制度，由語文、數(shù)學(xué)教研組先行試點(diǎn)，組內(nèi)成員共同參與設(shè)計(jì)，實(shí)施后人人撰寫反思。

7、建立共同愿景，鼓勵教師個人超越自我，制定個人發(fā)展規(guī)劃；建立教師群體的共同愿景，共同努力實(shí)現(xiàn)每位教師向往且愿意為之奮斗的目標(biāo)。