本學(xué)期，在高二年級168班和175班的英語教學(xué)中，教師嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對班級中基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師通過生動的課堂內(nèi)容和多樣化的教學(xué)活動，積極激發(fā)學(xué)生的參與感。教師制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個別和集體輔導(dǎo)，幫助他們提升英語水平，并重建學(xué)習(xí)信心。教師還注重情感關(guān)懷，營造和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生積極嘗試和互動。教師積極參與學(xué)校和市教育局的各類活動，不斷提升自身的專業(yè)能力，為今后的教學(xué)效果打下堅實基礎(chǔ)。

高二英語教師期末工作總結(jié) 1

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二年級168班和175班的英語教學(xué)。在這段時間里，我認(rèn)真遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，確保準(zhǔn)時到校和上課，積極組織學(xué)生的晨讀，參與學(xué)校安排的各種教學(xué)活動。我嚴(yán)格要求自己，努力向資深教師學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，細(xì)致備課、聽課并進行及時反思，確保教學(xué)工作有序、有計劃地進行。展望未來，為了在今后的工作中取得更好的成果，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，班級中差生較多，我在課堂上采取方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生全神貫注。我努力營造自然的教學(xué)氛圍，生動的課堂內(nèi)容，平衡難易程度，確保所有學(xué)生都能參與進來。我每天都保持充足的精神狀態(tài)，以確保授課效率。在備課時，我十分關(guān)注學(xué)生的實際情況，力求從他們的興趣入手，設(shè)計出多層次的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵每位同學(xué)在課堂中參與討論，讓他們在每節(jié)課中都能有所收獲。英語作為一門外語，對學(xué)生而言既陌生又具挑戰(zhàn)性，因此我在課前設(shè)計了多種活動形式，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保課內(nèi)外輔導(dǎo)相輔相成。

二、認(rèn)真開展輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提升。

隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的成績差異開始顯現(xiàn)，尤其差生人數(shù)的上升嚴(yán)重影響了班級的學(xué)習(xí)氛圍。我針對這一問題制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃。對于思維懶惰、不愿意課外學(xué)習(xí)的同學(xué)，我采取了集體輔導(dǎo)的方法，給他們設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，督促他們認(rèn)真完成；對于有學(xué)習(xí)意愿但能力不足的學(xué)生，我耐心引導(dǎo)，慢慢幫助他們提高成績，強調(diào)鼓勵和支持的重要性；至于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我則利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，讓他們在相對安靜的環(huán)境中集中精力學(xué)習(xí)。經(jīng)過持續(xù)的輔導(dǎo)，許多同學(xué)的基礎(chǔ)逐漸穩(wěn)固，使得課堂教學(xué)的效果也隨之提升。然而，在輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)重建學(xué)生的信心和良好習(xí)慣并不容易，常常面臨許多挑戰(zhàn)，因此我定期進行思想教育，幫助他們克服困難，增強自信心，這也是差生轉(zhuǎn)化中一項關(guān)鍵而復(fù)雜的工作。

三、關(guān)注學(xué)生情感，營造和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生必須對自己及英語學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，才能保持學(xué)習(xí)的動力，從而取得好成績。為了降低學(xué)習(xí)的刻板感，我努力創(chuàng)造一個寬松、民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個學(xué)生，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中積極嘗試，保護他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。

2、將英語教學(xué)與情感培養(yǎng)相結(jié)合，設(shè)計多樣化的合作學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)生間的互動，促進他們的團隊合作精神。

3、關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造更多使用語言的機會。

4、建立良好的師生溝通渠道，定期與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，互相鼓勵，構(gòu)建更好的教學(xué)關(guān)系。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，幫助他們在學(xué)習(xí)中逐步提升。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定及實現(xiàn)方案的制定，讓他們體驗成功學(xué)習(xí)的成就感。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用推測、查閱和協(xié)調(diào)等方法結(jié)合語境進行學(xué)習(xí)，充分利用詞典資源。

3、鼓勵學(xué)生進行自我評價，并根據(jù)實際情況調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，幫助他們發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式。

五、不斷提升自身的專業(yè)能力。

我積極參與聽課和評課，向同行學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。尤其是在本學(xué)期組織的校內(nèi)外公開課中，我爭取每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)這些老師的優(yōu)點，同時積累豐富的教研經(jīng)驗。我也參加了一些專業(yè)講座，時刻關(guān)注有關(guān)高考的最新信息，不斷充實自己。

高二英語教師期末工作總結(jié) 2

一 思想上

作為一名高二英語教師，我始終在思想上嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，以身作則。在寒假期間，我深入閱讀了教育專家喬治·霍普金斯的《教育的本質(zhì)》，從中獲得了諸多啟示，提升了我對教育教學(xué)的認(rèn)識。新學(xué)期開始后，我將這些收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，時刻以專家的高尚師德作為我的指導(dǎo)。在每天的早讀前，我提前進入教室，指導(dǎo)學(xué)生合理利用早讀時間，從而提升他們的學(xué)習(xí)效率。我也充分利用晚自習(xí)的時間，與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行有效的溝通，了解他們在思想和學(xué)習(xí)上的問題，及時給予指導(dǎo)與建議，幫助他們克服負(fù)面情緒，全身心投入到學(xué)習(xí)中。

二 教育教學(xué)上

新學(xué)期伊始，我們進入了高二的第一輪復(fù)習(xí)，我決定以詞匯為重點進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。為了幫助學(xué)生靈活運用3500個詞匯的要求，我在兩個半月的時間內(nèi)，認(rèn)真復(fù)習(xí)了從必修一到必修五的25個單元詞匯。我采用“先讀后默寫”的方法，最后通過句子運用進行練習(xí)，為學(xué)生的高三復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。每周三下午，我隨機抽查復(fù)習(xí)過的所有詞匯，以加強記憶。在一學(xué)期的反復(fù)練習(xí)中，學(xué)生的詞匯量顯著提高，解題的效率和正確率也得到了明顯改善。后半學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的要求，我開設(shè)了英語歌曲欣賞課程，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)經(jīng)典英文歌曲。通過這種文化載體的方式，讓學(xué)生感受不同文化的差異，拓寬他們的視野，培養(yǎng)理解與包容的能力，同時提升他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，也收獲了一定成效。

三 積極參與各類活動

在本學(xué)期中，我積極參加了學(xué)校組織的各項活動，并參與了XX市教育局舉辦的英語教師基本功大賽。在比賽中，我經(jīng)歷了第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽以及第三輪的說課比賽，盡我所能，不斷追求在專業(yè)成長上的進步。

高二英語教師期末工作總結(jié) 3

在本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)高二(7)和高二(8)的英語課程，周課時為14節(jié)，安排了四個早讀及三個晚自習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，這個學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、思想上，我始終保持嚴(yán)格的自我要求，并不斷進行學(xué)習(xí)，以身作則，做學(xué)生的良師。

寒假時，我讀了美國教育專家羅恩·麥克唐納的《奇跡教育》，這本書給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)，讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解。在本學(xué)期，我將這些收獲付諸實踐，努力將專家高尚的師德融入我的教學(xué)工作中。在每天的早讀前，我提前到達教室，指導(dǎo)學(xué)生如何高效利用早讀時間，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在晚自習(xí)和夜自習(xí)期間，我與學(xué)困生進行交流，了解他們在學(xué)習(xí)和思想上的困惑，及時給予中肯的建議，幫助他們擺脫負(fù)面情緒，全身心投入到學(xué)習(xí)中。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我開始進行高二的復(fù)習(xí)工作，重點針對詞匯進行基礎(chǔ)知識的鞏固。高考要求學(xué)生能夠靈活運用3500個詞匯，所以我利用兩個月的時間，仔細(xì)復(fù)習(xí)了必修一到必修五的25個單元詞匯。學(xué)生們先是朗讀，然后默寫，最后在句子中靈活運用，為未來的高三復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我還利用周三下午的時間隨機抽查復(fù)習(xí)過的所有詞匯，進一步強化學(xué)生的記憶。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)記憶與練習(xí)，學(xué)生的詞匯量有了顯著提升，做題的效率和準(zhǔn)確率也有所改善。在學(xué)期后半段，按照學(xué)校的要求，我開設(shè)了英語歌曲欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以此讓學(xué)生感受不同文化的差異，拓寬他們的視野，培養(yǎng)理解與包容的能力，同時通過學(xué)習(xí)英文歌曲來提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的效果。

三、積極參與活動

在本學(xué)期，我也積極參與了學(xué)校舉辦的各類活動，并參加了鄭州市教育局組織的英語教師基本功大賽。經(jīng)過第一輪的筆試、第二輪的高考命題比賽和第三輪的說課比賽，我進一步挑戰(zhàn)自己，力求在專業(yè)成長上不斷進步。