我們不僅回顧了過去一年的教學(xué)實(shí)踐，更深入探討了如何以生動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性與多樣性。通過對(duì)課堂反饋與學(xué)生參與度的分析，我們發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)式教學(xué)方法顯著提升了學(xué)生的歷史思維能力與批判性分析能力。將地方歷史與國(guó)家大局相結(jié)合，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中找到自我認(rèn)同，增強(qiáng)了他們對(duì)歷史的興趣與熱情。此總結(jié)不僅是對(duì)已往工作的反思，更是對(duì)未來教學(xué)方向的深刻啟示。

歷史工作總結(jié) 篇1

一、20xx—20xx年歷史教學(xué)工作總結(jié)

1、組織歷史教學(xué)理念學(xué)習(xí)：本學(xué)期我們集中學(xué)習(xí)了《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容以及20xx年《考試說明》和《考試大綱》。我們深入探討了關(guān)于歷史學(xué)科的基本素養(yǎng)、學(xué)科能力和文綜考試能力目標(biāo)等多個(gè)重要議題，整體提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、開展公開課教學(xué)與評(píng)議：本學(xué)期共進(jìn)行十七節(jié)公開課，所有教師在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。每節(jié)課結(jié)束后，大家都積極進(jìn)行了評(píng)議討論，尤其是在“同課異構(gòu)”模式下，教師們從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3、舉辦專題講座與校內(nèi)競(jìng)賽：本學(xué)期共邀請(qǐng)了六位教師圍繞中國(guó)歷史杰出人物、20xx年高考熱點(diǎn)話題及歷史答題技巧進(jìn)行了專題分享。高二年級(jí)也組織了歷史小論文和知識(shí)競(jìng)賽。

4、根據(jù)學(xué)校的要求，組織了青年教師的歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽和優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。

5、持續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方式的研究》，將研究成果落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中，以提升歷史教育的整體水平。

二、教研組工作的思考：

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，年級(jí)組與備課組的作用愈發(fā)顯著，月考與期中考等具體的命題和閱卷工作由備課組承擔(dān)。那么教研組的定位是什么？除了按照學(xué)校的安排開展教研活動(dòng)與督促落實(shí)外，我們更需思考如何提升每次教研活動(dòng)的效果，營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境，以下兩點(diǎn)尤為關(guān)鍵：

1、營(yíng)造書香氛圍：

作為教師，閱讀是提升自身素質(zhì)的重要途徑。盡管工作繁忙，我們很難做到廣泛閱讀，但每位教師都應(yīng)根據(jù)自身需求選擇閱讀材料，特別是一些優(yōu)秀書籍和文章，這對(duì)于教育教學(xué)工作都有很大幫助。我們可以將教研組打造成一個(gè)書籍交流的平臺(tái)，每位教師在教研時(shí)間至少分享一篇好文章或一本書的內(nèi)容及感受，以拓寬視野，共同享受知識(shí)的盛宴，形成重視閱讀的良好氛圍。

2、多聽課更需多評(píng)課：

聽課是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，自從設(shè)立聽課月以來，教師們的參與人積極性顯著提高。在聽課中，我們會(huì)反思自己的教學(xué)方式，借鑒同行的課堂設(shè)計(jì)、教材分析和師生互動(dòng)等。但評(píng)課的環(huán)節(jié)更為重要，教師們?cè)谡n后會(huì)期望得到來自同行的評(píng)價(jià)。教研組應(yīng)在聽課后組織教師進(jìn)行討論，像分析案例一樣客觀評(píng)析，避免過度贊美，尤其是在“同課異構(gòu)”的交流中，進(jìn)行有針對(duì)性的對(duì)比評(píng)價(jià)，這對(duì)教師的成長(zhǎng)尤為有益。

希望教研組能夠真正成為同行之間知識(shí)交流的平臺(tái)，為年輕教師成長(zhǎng)提供良好的土壤，培養(yǎng)出有思想的優(yōu)秀教師。

歷史工作總結(jié) 篇2

歷史教學(xué)的改革不僅關(guān)乎教學(xué)方法，還涉及到人才的培養(yǎng)與素質(zhì)的提升。隨著高考“3+x”方案的實(shí)施，歷史教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我們必須探索適應(yīng)這種新形勢(shì)的教學(xué)策略。今年，我在高三歷史教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就歷史教學(xué)的幾個(gè)方面分享我的思考。

一、強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在當(dāng)前的教學(xué)改革中，歷史教學(xué)亟需轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。綜合素養(yǎng)不僅包括歷史知識(shí)的積累，還需要跨學(xué)科的思維能力，如與政治、地理、文化等其他學(xué)科的結(jié)合。課堂中的選擇題往往圍繞幾個(gè)核心主題展開，要求學(xué)生在理解基本概念的能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。例如，通過分析“清末民初的社會(huì)變革”這一主題，學(xué)生不僅要了解歷史事件的脈絡(luò)，還需思考這些事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。這種教學(xué)模式旨在引導(dǎo)學(xué)生提高分析和解決問題的能力，使他們?cè)谖磥淼母?jìng)爭(zhēng)中具備更強(qiáng)的綜合素質(zhì)。

二、構(gòu)建系統(tǒng)化的知識(shí)框架

高三歷史教學(xué)應(yīng)致力于幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。教學(xué)過程中，可以圍繞重要的歷史主題進(jìn)行展開，如“中華民族的近代化進(jìn)程”或“世界戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響”等。通過專題復(fù)習(xí)，學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)逐步形成，從而加深學(xué)生對(duì)歷史的理解與記憶。教師在講解時(shí)，應(yīng)注重細(xì)節(jié)的串聯(lián)與歸納，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究不同歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而在知識(shí)的體系中實(shí)現(xiàn)“知”到“識(shí)”的飛躍。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論與辯論，促進(jìn)思維的碰撞與交流。

三、合理處理復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)

在應(yīng)對(duì)高考的過程中，我們必須重視全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系。雖然歷史科的考試比例降低，但這并不意味著我們可以忽視全面復(fù)習(xí)的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度調(diào)整教學(xué)策略，既要保證基礎(chǔ)知識(shí)的全面覆蓋，又要突出重要知識(shí)點(diǎn)的深度理解。歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)方式可以繼續(xù)采用分階段的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專題復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度。

四、明確復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)與方向

在當(dāng)前高考的形勢(shì)下，教師需要重新審視復(fù)習(xí)的難度與標(biāo)高問題。教學(xué)的難度應(yīng)當(dāng)適度降低，但絕不能以犧牲能力的培養(yǎng)為代價(jià)，仍需將能力的提升放在歷史教學(xué)的首位。教師要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力的提升，而不是一味地依賴于猜題與押題。高考的選拔性特點(diǎn)不會(huì)因考試難度的整體降低而消失，因此我們應(yīng)保持對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持提升學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新能力。

通過上述幾個(gè)方面的探索與實(shí)踐，我希望能為今后歷史教學(xué)提供一些行之有效的方法與思路，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。

歷史工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)(1)(2)的歷史教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我積極學(xué)習(xí)，深入探討教學(xué)方法，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

　一、主要工作：

1、利用各類機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育科研理論的學(xué)習(xí)。

2、深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括心理特征、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、愛好及學(xué)習(xí)方法等。

3、針對(duì)可能出現(xiàn)的問題，課前積極參與集體備課，突破難點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)及學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)作業(yè)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

4、積極參加歷史教研組組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益。

5、及時(shí)掌握每位學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解情況。

6、開展課外輔導(dǎo)和活動(dòng)，如交流歷史學(xué)習(xí)方法、觀看愛國(guó)主義影片、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等。通過這些活動(dòng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視野，同時(shí)與同組教師分享經(jīng)驗(yàn)。

7、重視歷史教學(xué)的過程與方法，拓展歷史教育的功能，著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)和育人功能。

8、運(yùn)用多樣化的方法和現(xiàn)代手段，努力提升素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

　二、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，課堂教學(xué)中常常需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2、新課程理念的落實(shí)尚不夠深入，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍占較大部分。

　三、教學(xué)反思：

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心。了解和分析學(xué)生的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較弱，特別是世界史的知識(shí)對(duì)他們來說較為陌生，課堂上難以進(jìn)行深入補(bǔ)充。另一方面，有些學(xué)生表現(xiàn)活躍，課堂氣氛較好，但中等生和差生占大多數(shù)，優(yōu)秀生則相對(duì)較少。講解過于深入會(huì)影響整體教學(xué)效果，有時(shí)課堂效果并不理想。這表明，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是、具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果產(chǎn)生直接影響。我意識(shí)到備課的重要性，因此每一天我都投入大量時(shí)間在備課上，認(rèn)真研究教材和教學(xué)法。一堂準(zhǔn)備充分的課，能夠讓學(xué)生和教師都受益良多。

　四、今后努力的方向：

1、增強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生的需求。

2、有意強(qiáng)化新課程理念的落實(shí)，突出學(xué)生的主體地位。

3、深入開展課題研究，追求實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，避免形式主義。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)，成為學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)的支持者。

歷史工作總結(jié) 篇4

回顧過去一年的歷史教學(xué)工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也意識(shí)到了一些不足之處，明確了今后努力的方向。

　一、在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

如同愛因斯坦所言：“熱愛是最好的老師。”學(xué)生只有在對(duì)學(xué)習(xí)懷有“熱愛”的才能樂于探索，積極參與學(xué)習(xí)過程。然而，有些學(xué)生在課堂上難以保持持久的注意力，他們通常只對(duì)感興趣的事物投入精力，而對(duì)于乏味的內(nèi)容則顯得心不在焉。如果不注重趣味性教學(xué)，就難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在40分鐘的課堂時(shí)間中保持旺盛的求知欲，我結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

　二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到現(xiàn)在的教學(xué)方式不能再像我上學(xué)時(shí)那樣，單純傳授課本知識(shí)?，F(xiàn)在的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何分析和理解知識(shí)，以啟發(fā)他們的思考。我努力改變以往單純接受知識(shí)的方式，建立起一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法，讓他們獨(dú)立得出結(jié)論。我十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性，努力適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造能引導(dǎo)他們主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，使他們能自我管理、自我調(diào)節(jié)，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的獲取和教育影響的接受，最終達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　三、教學(xué)中存在的不足之處

1、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，我的經(jīng)驗(yàn)不足，未能為每位學(xué)生找到最有效的學(xué)習(xí)方法。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我沒有采取足夠有效的策略。

　四、未來的努力方向

在今后的課堂教學(xué)中，我將繼續(xù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極發(fā)展，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、調(diào)查和探究，在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。并且要在教學(xué)中妥善處理知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將更加注重提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，確保每位學(xué)生都有充分的發(fā)展空間。

歷史工作總結(jié) 篇5

在歷史教學(xué)工作中，為了更有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，制定了本屆歷史教學(xué)工作的總體指導(dǎo)方針：團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，真實(shí)高效，創(chuàng)建特色。教學(xué)工作的核心原則是：夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，精準(zhǔn)把握重點(diǎn)，培養(yǎng)思維能力，不斷反思確保高效教學(xué)。以下是歷史教學(xué)工作總結(jié)的具體方法和要求。

一、注重教學(xué)研究

1、深入分析考綱與近年來的歷史考試試題：

①、仔細(xì)研讀考綱，分析近年的歷史考試題目，特別是20xx年至20xx年的相關(guān)試題，了解各考點(diǎn)在考試中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)頻率及命題方向，針對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，并從中挑選適合課堂教學(xué)的題目，以提高教學(xué)針對(duì)性。 ②、重視教材中重要知識(shí)的研究，深入理解知識(shí)脈絡(luò)，從教材中提煉出考點(diǎn)，助力學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)框架。例如，在中國(guó)古代歷史進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系、古文素材的閱讀與重復(fù)記憶等多種方式，為高三歷史專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。與中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史相比，中國(guó)古代史因時(shí)間久遠(yuǎn)、朝代眾多，知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜，對(duì)學(xué)生記憶提出了挑戰(zhàn)。建立知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)是有效的記憶方法。例如，強(qiáng)中央集權(quán)的措施等知識(shí)點(diǎn)可以通過此法建立聯(lián)系，以便于更好地記憶。

古文閱讀。在復(fù)習(xí)古代史時(shí)，古文的學(xué)習(xí)是不可或缺的。通過對(duì)歷年高考試題的分析，發(fā)現(xiàn)古文材料在考試中占有重要地位，因此教師應(yīng)給予充分重視。

第三，重復(fù)記憶與思考。由于古代史的知識(shí)點(diǎn)較為繁雜，記憶變得尤為重要。唯有通過重復(fù)記憶，才能將知識(shí)點(diǎn)牢固記住，這并非一勞永逸。比如，在復(fù)習(xí)第二專題時(shí)，適時(shí)回顧第一專題的內(nèi)容，正如“溫故而知新”。鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇時(shí)思考和回憶老師講授的知識(shí)，以此促進(jìn)理解和記憶，這一方法同樣適用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況研究

定期調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)障礙及對(duì)課堂教學(xué)的建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和個(gè)性化教育；要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、對(duì)教學(xué)輔助資料的研究與使用要精準(zhǔn)，確保服務(wù)于教學(xué)而不影響教學(xué)質(zhì)量。在備課時(shí)，應(yīng)精選能夠提升學(xué)生閱讀與分析能力的適量題目，避免浪費(fèi)時(shí)間。選題時(shí)要關(guān)注題型、解題方法及其適用性。要在眾多資料中保持清晰思路，有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)工作。

4、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生歷史答題習(xí)慣的研究，在充分分析20xx年和20xx年各省歷史考試的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生：

①如何審題

②如何形成解題思路

③如何提高知識(shí)運(yùn)用能力

④避免常見錯(cuò)誤

⑤規(guī)范表達(dá)過程

⑥合理分配考試時(shí)間等。

通過合理引導(dǎo)、示范和嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)此，解決方案需貫穿每節(jié)課和每份試題。在認(rèn)真研讀教材、考綱及考試變化的基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“二次消化”，重在基礎(chǔ)鞏固，確?？键c(diǎn)落實(shí)，最終提高學(xué)生的答題能力。應(yīng)著重同步教學(xué)內(nèi)容，但歷史學(xué)科的全面覆蓋自復(fù)習(xí)初期就應(yīng)考慮。初期時(shí)，未復(fù)習(xí)內(nèi)容的考題應(yīng)盡量保持常識(shí)性和基礎(chǔ)性，隨著復(fù)習(xí)深入，再逐步提升至接近高考的難度。如此經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，才能在20xx年高考中力求有所突破。

二、精練高考典型題目

歷史科目的備考策略在最后階段，重心在“四忌與四要”。

第一忌“抄襲式復(fù)習(xí)”，應(yīng)關(guān)注高頻考點(diǎn)、重難點(diǎn)及易混淆點(diǎn)。近三年的高頻考點(diǎn)包括西周政治、科舉選官、古代中西方思想等；重難點(diǎn)有羅馬法解讀與明清進(jìn)步思潮等；易混淆點(diǎn)如儒學(xué)不同發(fā)展階段的內(nèi)涵等，這些知識(shí)需講解清楚、講透徹。

第二忌泛泛而談，而應(yīng)關(guān)注具體細(xì)節(jié)及熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)小專題圍繞高考方向進(jìn)行，如新史觀與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合，特別是學(xué)生對(duì)重要年份及概念掌握不清，需要專項(xiàng)梳理。

第三忌選擇低質(zhì)量題目，而應(yīng)精練高考原題。低質(zhì)量題目要么簡(jiǎn)單重復(fù)，要么錯(cuò)誤百出，容易誤導(dǎo)學(xué)生。高考原題則是由專家根據(jù)考綱精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)高考考試的規(guī)律與方向，因此學(xué)生在練習(xí)這些題目時(shí)，就如同與命題人對(duì)話。優(yōu)先選擇近三年的新高考原題進(jìn)行精練。

最后一忌，在練習(xí)答題技巧時(shí)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，要進(jìn)行分類訓(xùn)練，尋找規(guī)律。后期的題海戰(zhàn)術(shù)不僅浪費(fèi)時(shí)間，還容易讓學(xué)生迷失應(yīng)考方向。教師應(yīng)按高考題型進(jìn)行分類訓(xùn)練，找出相似題型的解題技巧與規(guī)律。例如，選擇題可分為材料類與圖表類，有針對(duì)性的訓(xùn)練并總結(jié)解題規(guī)律；觀點(diǎn)類試題則可以分為觀點(diǎn)、論證和結(jié)論三部分進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。材料性問答題更需注重學(xué)生的信息提取能力、知識(shí)遷移與邏輯表達(dá)能力，以及學(xué)科語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

歷史工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)高三年級(jí)7、8班的歷史教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校歷史教研組的組長(zhǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、由于是新接手的班級(jí)，期初我投入了較多的時(shí)間來研究學(xué)生的實(shí)際情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的綜合素質(zhì)較前屆有所下降，許多學(xué)生表現(xiàn)得像是復(fù)制機(jī)器，老師說什么，他們就毫無思考地記下來，缺乏獨(dú)立思考和分析能力。針對(duì)這種情況，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定了一份針對(duì)高考的詳細(xì)計(jì)劃與目標(biāo)，主要旨在提升他們的綜合素質(zhì)和分析能力。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的獨(dú)立思考能力有了一定提升，能夠?qū)v史事件提出自己的看法，這讓我倍感欣慰。

二、我進(jìn)一步完善了新高考的二輪復(fù)習(xí)方法。去年是課改以來的首次高考，我們團(tuán)隊(duì)的教師可以說是在探索中逐漸前行，嘗試適合學(xué)校實(shí)際的二輪復(fù)習(xí)策略。今年我繼續(xù)在這一方法上進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生們從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練掌握，從零散的知識(shí)點(diǎn)逐步提升到系統(tǒng)的總結(jié)與歸納，這讓我倍感鼓舞，同時(shí)也在一些仍需改進(jìn)的地方進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。

三、我在教學(xué)中注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。歷史學(xué)科的特點(diǎn)使得歷史課堂應(yīng)該成為德育的重要基地。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要提升學(xué)科能力，還需學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的壓力與挫折。知識(shí)的學(xué)習(xí)豐富了他們的認(rèn)知，而價(jià)值觀的培養(yǎng)則豐富了他們的道德意識(shí)。高三學(xué)生常常被形容為“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，重重的考試給他們的心理帶來了巨大的壓力。在教學(xué)過程中，我努力通過歷史人物的精神激勵(lì)學(xué)生重視能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的積累，盡量緩解高考的壓力，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌品質(zhì)。

四、在擔(dān)任學(xué)校歷史教研組組長(zhǎng)期間，我能與組內(nèi)成員緊密合作，按時(shí)完成每次的教研任務(wù)，推動(dòng)歷史科的教學(xué)工作。我盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開設(shè)了一節(jié)課，主題為《構(gòu)建知識(shí)體系，把握時(shí)代特征——運(yùn)用歷史階段大事年表復(fù)習(xí)中國(guó)古代史》。我希望通過這節(jié)課教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)歷史，引導(dǎo)他們獨(dú)立探索歷史發(fā)展的特征與規(guī)律。然而，實(shí)際效果并未達(dá)到預(yù)期：一是由于我與學(xué)生之間的熟悉程度不足，二是他們也是第一次嘗試這種方法，初始反應(yīng)較為冷淡。但在持續(xù)努力下，到復(fù)習(xí)世界史時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立編寫大事年表，歸納出時(shí)代發(fā)展的特征。這讓我意識(shí)到，學(xué)生并不是等著知識(shí)灌輸?shù)目杖萜?，而更像是禾苗，需要教師的活水澆灌，才能茁壯成長(zhǎng)。在組內(nèi)，我還進(jìn)行了一些主題發(fā)言，比如《課堂觀察的作用》和《課要如何上》等，激發(fā)了組內(nèi)教師的熱烈討論，推動(dòng)大家在教學(xué)上的探索。

五、作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)上進(jìn)行了深入探討，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。我主動(dòng)按時(shí)參加各類培訓(xùn)，努力提升自己的教學(xué)能力，不斷取得新的進(jìn)步。

歷史工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期的歷史教學(xué)工作以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，聚焦于課程改革與教育質(zhì)量的提升，助力教研活動(dòng)的深入開展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，借助有效的教育管理手段，歷史教學(xué)水平得到了顯著提升。以下是本學(xué)期歷史教學(xué)工作的總結(jié)。

回首過去的一個(gè)學(xué)期，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，歷史教研組全體教師共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我們始終緊跟新課改的步伐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：

一、制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃

教研組在組織各年級(jí)教師進(jìn)行教學(xué)大綱和教材分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。教研組和備課組依據(jù)這些計(jì)劃有序開展各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)

本學(xué)期歷史教研組根據(jù)學(xué)校精細(xì)化管理的要求，認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。我們督促教師做好教學(xué)的“六認(rèn)真”工作及“三率一本”的落實(shí)。三率包括作業(yè)布置率、批改率和范卷率。作業(yè)布置率要求每周至少兩次使用專用紙，糾錯(cuò)訓(xùn)練在高三每周進(jìn)行，高一高二則每?jī)芍苤辽僖淮危鳂I(yè)應(yīng)統(tǒng)一格式，標(biāo)明命題時(shí)間和命題人；批改率要求每次作業(yè)必須全部批改，并做到規(guī)范有序，標(biāo)明成績(jī)和批改日期；范卷率涉及到錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，針對(duì)高錯(cuò)誤率的題目要進(jìn)行深入分析與講解，與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的鞏固復(fù)習(xí)相結(jié)合。根據(jù)教務(wù)處的反饋，歷史組在這方面的工作相對(duì)規(guī)范扎實(shí)。

三、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)研究氛圍，推進(jìn)新課程的實(shí)施

本學(xué)期，歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開課，還參與了與教研室及其他學(xué)校聯(lián)合舉辦的公開課活動(dòng)，推動(dòng)全組教師聽課與評(píng)課的開展。在這一過程中，我們逐步探索適合不同年級(jí)學(xué)生的歷史課堂教學(xué)模式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

四、推動(dòng)科研創(chuàng)新

1. 開展校本主題教研活動(dòng)。本學(xué)年，歷史教研組確定了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生材料解析能力的主題，圍繞此主題每月開展一次校本教研活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)研討，促進(jìn)教師教研能力的提升。

2. 我們將教科研工作與日常教學(xué)緊密結(jié)合，通過交流與反思，分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，不僅在備課組活動(dòng)中統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)，還注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。

3. 針對(duì)校本教研主題，我們開展了相關(guān)課題研究。

五、重視考試研究

在教育實(shí)踐中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生升學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)估教師和學(xué)校的重要依據(jù)。歷史組關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，同時(shí)也為學(xué)生節(jié)省了課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。我們相信，這將為明年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高三高考的優(yōu)異成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。

以上是歷史教研組在本期的工作情況。在新的一學(xué)期，我們將繼續(xù)努力克服困難，創(chuàng)造更有利的條件，以推動(dòng)教學(xué)與教研工作更進(jìn)一步的發(fā)展。

歷史工作總結(jié) 篇8

一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效

1、充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n。為了提高歷史授課質(zhì)量，我進(jìn)行了大量的課前準(zhǔn)備，購買并閱讀了多本歷史書籍，如歷史成語故事、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)以及相關(guān)的練習(xí)書等。在備課時(shí)，我仔細(xì)篩選出與教學(xué)大綱相符且易于激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容，并進(jìn)行精心的組織，使得歷史課堂既符合教學(xué)要求，又充滿趣味。

2、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)給出不同的評(píng)語，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并建立與學(xué)生之間的良好溝通。通過耐心解答學(xué)生的問題，我贏得了他們的信任，成為了他們的良師益友。

3、積極參與歷史教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的歷史教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，深入研究教學(xué)理論，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方法。通過分析法、討論法和自學(xué)等多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鍛煉他們的思維能力，提升學(xué)習(xí)的積極性與課堂效率。

5、嚴(yán)格維護(hù)課堂紀(jì)律，實(shí)施“平時(shí)分積分制”，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升了課堂注意力，且培養(yǎng)了他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。在積分系統(tǒng)的實(shí)施過程中，特別關(guān)注不同層次的學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生降低問題難度，以增強(qiáng)他們的自信心。經(jīng)過本學(xué)期的實(shí)施，課堂紀(jì)律有了顯著改善。一些原本中等偏下的學(xué)生積極性提升，逐漸形成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣；而一些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出色后獲得表揚(yáng)，激勵(lì)了他們不斷進(jìn)步。雖然在積分制度剛開始時(shí)遇到了一些問題，但我及時(shí)進(jìn)行思想教育，并不斷完善此制度，例如，鼓勵(lì)全班合作共同加分，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6、按時(shí)按量完成了本學(xué)期的22課基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分析清晰，確保學(xué)生掌握了隋朝至清朝在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的重要內(nèi)容。

7、本學(xué)期的教學(xué)也注重德育的滲透：通過講解歷史文化及經(jīng)濟(jì)成就，激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生客觀分析歷史人物的能力，提高他們綜合思考問題的能力；加強(qiáng)了對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的教育，以及優(yōu)秀品德和高尚情操的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的思想覺悟。

二、不足之處及存在問題

部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)多半憑興趣，缺乏深入和細(xì)致的探索，導(dǎo)致高分者寥寥無幾。未來需要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高歷史科成績(jī)。

歷史工作總結(jié) 篇9

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，按照教學(xué)計(jì)劃的要求和新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，我順利完成了七年級(jí)歷史的教學(xué)任務(wù)。作為一名新入職的教師，以下是我在本學(xué)期的教育教學(xué)中的一些體會(huì)和感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

　一、本學(xué)期的主要工作：

1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，還要重視能力、情感的提升。

2、深入了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)作出有效的引導(dǎo)。

3、積極參與集體備課，針對(duì)可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行探索。主動(dòng)聽課，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方式，以促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

4、定期評(píng)估每位學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，認(rèn)真批改作業(yè)并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

5、努力強(qiáng)調(diào)歷史教學(xué)的過程與方法，拓展其教育功能，注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，充分發(fā)揮歷史教育的育人效果。

　二、取得的主要成績(jī)：

1、積累了一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)方法，為今后的教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

2、在德育方面取得了一定進(jìn)展，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到了升華，學(xué)會(huì)了一些為人處世的道理。

　三、存在的問題：

1、個(gè)人備課不夠細(xì)致，針對(duì)性不足，特別是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，常常需要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行臨時(shí)調(diào)整。

2、新課程理念的落實(shí)還有待加強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用頻率仍較高。

　四、今后努力的方向：

1、增強(qiáng)備課的針對(duì)性，深入理解學(xué)生的需求，充分挖掘教材的內(nèi)涵。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化新課程理念的落實(shí)，既要傳授知識(shí)，又要注重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。

3、認(rèn)真聽課，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷更新自我。

歷史工作總結(jié) 篇10

在新學(xué)期之初，我將自己定位為一個(gè)更加嚴(yán)格的教育者，始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來開展教學(xué)工作，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地進(jìn)行。20xx—20xx年上學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研讀教材，細(xì)致備課，靈活運(yùn)用教學(xué)方法我深知備課的重要性，因此在這一學(xué)期中，我不斷鉆研教材內(nèi)容，精心制定教案，確保每堂課都有明確的教學(xué)目標(biāo)。我參與了校際教研活動(dòng)，積極聽取其他老師的課，進(jìn)行評(píng)課和討論，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。站在講臺(tái)上，我以和藹可親、充滿熱情的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，依據(jù)新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握歷史知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。我充分挖掘歷史教學(xué)中蘊(yùn)藏的愛國(guó)主義情感，通過多角度的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的品德和崇高的人格。在面對(duì)不同層次的學(xué)生時(shí)，我會(huì)采取個(gè)別化輔導(dǎo)的方式，給予他們更多機(jī)會(huì)和支持，尤其是在針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生時(shí)，我會(huì)在課間多次交流，鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于優(yōu)生，我會(huì)提醒他們保持謙遜，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果我在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，我采取了多種教學(xué)手段，包括小組競(jìng)賽、講故事及課外歷史小制作等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。上好每一堂課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我致力于讓教學(xué)內(nèi)容清晰明了，語言準(zhǔn)確生動(dòng)。在課堂中，我著重加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)；重視精講多練，使每節(jié)課都能兼顧不同能力層次的學(xué)生，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子在歷史學(xué)習(xí)中都有所成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)課后練習(xí)，講練結(jié)合有效鞏固課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，我在布置作業(yè)時(shí)注重精練、有針對(duì)性，以確保每位學(xué)生都能得到鍛煉。我會(huì)分析近年來的中考和相關(guān)評(píng)估題型，選取典型題目進(jìn)行訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。我的作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，通過分類總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐與思考能力我努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)他們參與各種課外活動(dòng)，通過撰寫歷史相關(guān)的論文來增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。在今年的校園科技文化藝術(shù)節(jié)中，許多同學(xué)積極參與“巧手還原歷史”的活動(dòng)，獲得了優(yōu)異成績(jī)，這不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，雖然還有不足之處，但我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力提高，不斷前行，使我的歷史教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

歷史工作總結(jié) 篇11

歷史長(zhǎng)河奔流不息，歲月如歌揮灑精彩，20xx屆歷史教學(xué)，在校長(zhǎng)的指引下，所有歷史教師堅(jiān)守崗位，勇于擔(dān)當(dāng)，以“教書育人勇攀高峰”為使命，扎實(shí)推進(jìn)，銳意進(jìn)取，努力提升歷史教學(xué)質(zhì)量，取得了令人滿意的成果：20xx年中學(xué)歷史科目達(dá)線人數(shù)大幅提升，取得了全縣同類學(xué)校的優(yōu)異成績(jī)。

特將20xx屆歷史年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、20xx屆歷史教學(xué)具體做法

1、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

進(jìn)入新學(xué)年，學(xué)校成立了歷史教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各歷史教師為成員，形成了以“校長(zhǎng)—?dú)v史教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組—教師”的管理模式，確保歷史教學(xué)工作的高效推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)組定期召開會(huì)議，了解歷史教學(xué)情況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，討論教學(xué)方法與策略，使歷史教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終保持團(tuán)結(jié)協(xié)作、目標(biāo)明確、齊心向上的氛圍。強(qiáng)有力的組織保障是本屆歷史教學(xué)取得成功的前提。

2、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提升教學(xué)水平

學(xué)校成立歷史研究小組，由資深教師和年輕教師共同參與，定期開展學(xué)術(shù)交流與教學(xué)研討會(huì)。在此過程中，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討歷史教學(xué)的新方法、新理念。小組主要工作包括：(1)定期舉行聽課活動(dòng)，及時(shí)糾正課堂教學(xué)中的問題；(2)收集高考最新動(dòng)態(tài)，整理相關(guān)資源，為備考提供有效支持；(3)針對(duì)歷史科目考試的命題和分析，對(duì)備考進(jìn)行有效指導(dǎo)。

3、課內(nèi)課外相結(jié)合，注重教學(xué)精細(xì)化

在歷史教學(xué)中，我們不僅重視課本知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的實(shí)踐能力提升，開展豐富多樣的課外活動(dòng)。例如，組織歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史文化參觀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；老師們加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的檢查與反饋，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、關(guān)注學(xué)生心理，實(shí)施人性化管理

班主任在歷史教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，共同探討教育方法，形成家庭與學(xué)校的教育合力。適時(shí)開展激勵(lì)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

二、對(duì)20xx屆歷史教學(xué)工作的反思

在為期三年的教學(xué)工作中，我們收獲了不少成果，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

1、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的支持與務(wù)實(shí)態(tài)度，是成功的關(guān)鍵。學(xué)校一直以來重視歷史教學(xué)，加強(qiáng)過程管理。

2、班主任的選拔至關(guān)重要，選擇責(zé)任心強(qiáng)、愿意投入的班主任，能夠最大化地提升班級(jí)的整體氛圍。學(xué)校應(yīng)提升班主任的待遇，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀教師參與班主任工作。

3、教師間要加強(qiáng)協(xié)作與資源共享，避免單打獨(dú)斗，提高工作效率。

4、重視每位學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中都能找到合適的成長(zhǎng)路徑。

5、簡(jiǎn)化歷史復(fù)習(xí)的流程，重視考試的研究，包括試卷的選用、試考后的分析，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。

6、加強(qiáng)聽課的反饋機(jī)制，確保教師間的相互學(xué)習(xí)與提升。及時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)整。

20xx屆歷史教學(xué)工作已經(jīng)圓滿落幕，新的歷史年級(jí)組工作正在蓄勢(shì)待發(fā)，我們有充足的經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)和奮斗的精神，期待繼續(xù)創(chuàng)造輝煌！

歷史工作總結(jié) 篇12

在本學(xué)期的歷史教學(xué)中，我繼續(xù)負(fù)責(zé)我校高一某班的歷史課程教學(xué)，經(jīng)過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的深入了解，進(jìn)行了多方面的教學(xué)探索與思考。在這一學(xué)期里，我的教學(xué)目標(biāo)始終鎖定在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從而提升他們的歷史綜合素養(yǎng)。我嚴(yán)要求、尊重學(xué)生，力求在教學(xué)中做到明確指向、有效收獲、靈活運(yùn)用，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，成功完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)將本期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以懇請(qǐng)同仁們批評(píng)和指正。

1、始終圍繞提升教學(xué)質(zhì)量這一核心目標(biāo)，重視每一節(jié)課的教學(xué)效果。為此，我采取了以下措施：

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n-充分準(zhǔn)備課程。

①深入研究教材，確保對(duì)教材中的基本思想、基本概念逐字逐句理解透徹，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識(shí)的邏輯，運(yùn)用自如，并知道補(bǔ)充哪些必要的資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及技能，研究他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遭遇的困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③選擇有效的教學(xué)方法，將教材中蘊(yùn)含的知識(shí)和意圖準(zhǔn)確傳遞給學(xué)生，這包括如何組織教材內(nèi)容和安排課堂活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點(diǎn)在于以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng)，核心在于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)和品質(zhì)。

歷史知識(shí)浩如煙海，如何選取典型且具有代表性的知識(shí)，以闡明人類歷史發(fā)展基本規(guī)律與趨勢(shì)，是需要我們教師謹(jǐn)慎選擇的。同時(shí)也要避免過多使用補(bǔ)充材料，因此教師在教學(xué)過程中必須認(rèn)真挑選材料，選擇適合的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)歷史的獨(dú)特性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)“授人以漁”的自我發(fā)展目標(biāo)。

⑵全力投入課堂教學(xué)。

在課堂上組織好教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保他們保持相對(duì)的注意力。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。我在課堂語言表達(dá)上力求簡(jiǎn)潔明了，語速適中，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)，提問覆蓋全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中講練結(jié)合，布置適量而高質(zhì)量的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、為提高教學(xué)質(zhì)量，還需做好課后輔導(dǎo)工作。高中階段是學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們興趣多樣、熱情高漲、情感豐富，具備一定的自制力，但也容易受到不良習(xí)慣的影響。

僅依靠課堂教學(xué)，無法全面保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。為了解決這一問題，我充分利用晚自習(xí)時(shí)間，逐個(gè)與學(xué)生交流，收集他們的問題和困難，并針對(duì)性地進(jìn)行解答。與學(xué)生探討高中歷史課程的特點(diǎn)及需注意的事項(xiàng)，拉近師生間的心理距離，增強(qiáng)彼此的信任感，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，達(dá)到“學(xué)然后知不足”和“教學(xué)相輔相成”的良好效果，較好地實(shí)現(xiàn)歷史新課程的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

3、積極參與聽課與評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平。

4、保持廣泛的學(xué)習(xí)興趣，利用多種渠道收集相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，以便為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點(diǎn)。

目前遇到的問題及解決方案：

問題：學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，缺乏自信和決心，對(duì)歷史學(xué)習(xí)有畏難情緒，缺乏耐心，整體浮躁，沉迷于玩樂。教學(xué)方法有待改善。

解決方案：繼續(xù)深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與個(gè)別學(xué)生的交流，明確學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，給予針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，協(xié)助制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并建立監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)；改進(jìn)教學(xué)方法和手段，制定適合學(xué)生的不良習(xí)慣改正評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系；與班主任緊密配合，共同探索學(xué)生發(fā)展的有效策略。

在21世紀(jì)的教育環(huán)境中，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來越高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，持續(xù)推進(jìn)，為學(xué)校的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

歷史工作總結(jié) 篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任初二級(jí)三個(gè)班的歷史課程教學(xué)。整個(gè)學(xué)期以來，我始終以一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勤奮不懈的精神，投入到我的教學(xué)工作中。

作為一名年輕教師，我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，重視研究中學(xué)歷史教學(xué)的理論，悉心備課和授課，積極參加科組及備課組的活動(dòng)，努力上好公開課與平衡課，同時(shí)也常常旁聽其他教師的課程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升自己的教學(xué)水平。每節(jié)課，我都以最佳的狀態(tài)站在講臺(tái)上，用親切、輕松而又認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生。依據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的品德和高尚的人格。

教育事業(yè)源于愛心，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康情況，依據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在課間與他們多次交流，鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)生活。而對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，則教育他們要保持謙遜，繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)。通過身邊的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立起從德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的意識(shí)，樹立崇高的理想。

作為初二歷史課的教師，我意識(shí)到自己對(duì)教材的生疏，因此在課前我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集相關(guān)資料，力求提高每節(jié)課的教學(xué)效果和質(zhì)量。在此過程中，我不僅注重對(duì)教材的深入研究，明確基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，還結(jié)合多媒體教學(xué)方式，如投影、幻燈片、漫畫和錄音等，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的積極性和主動(dòng)性，以增強(qiáng)課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我能夠制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課程，力爭(zhēng)培養(yǎng)出尖子生，提升中等生的水平，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。然而，由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的接受能力較差，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。由于對(duì)教材的生疏，加上我還需前往廣州進(jìn)修本科，無法全面顧及所有班級(jí)中學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，導(dǎo)致這學(xué)期的教學(xué)效果未能達(dá)到預(yù)期。

在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，更加注重對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。我堅(jiān)信，所有的問題都會(huì)迎刃而解，只要付出努力，必定會(huì)有所收獲！

歷史工作總結(jié) 篇14

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授高二年級(jí)的歷史課程，具體授課對(duì)象為3班、12班和15班，其中3班為理科班，12班和15班為人文學(xué)科班。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我始終緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)開展工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)各個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)。盡管在教學(xué)過程中遇到了一些困惑和不足之處，我依舊積極探索解決方案，以此提高教學(xué)效果。以下是我本學(xué)期的工作

第一，在政治思想方面。我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的思想政治素質(zhì)。熱愛祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)教育事業(yè)充滿忠誠(chéng)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，努力做到為人師表。遵循法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立起正確和先進(jìn)的教育理念。

第二，在專業(yè)知識(shí)方面。作為一名歷史教師，我深知必須不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更新教學(xué)觀念，提升專業(yè)能力。在這一學(xué)期，我制定了“充電”計(jì)劃，包括每天關(guān)注時(shí)事新聞，以便將其融入課堂教學(xué)，提高教學(xué)的時(shí)效性。我還通過網(wǎng)絡(luò)查閱了一系列關(guān)于新課程改革的理論資料。

第三，在教學(xué)實(shí)踐中，我嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課都有詳盡的教案，不上無教案的課。在課堂上，我注重板書的整潔，突出重點(diǎn)，表達(dá)清晰，不拖延時(shí)間，力求使每一堂課都達(dá)到預(yù)期效果。在本學(xué)期的多媒體教學(xué)中，我也不斷豐富課件內(nèi)容，以提升課堂的吸引力。我通過布置作業(yè)、進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試和復(fù)習(xí)測(cè)試等多種方式，評(píng)估學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與基礎(chǔ)水平，特別注重對(duì)文科班的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第四，定期反思以求進(jìn)步。每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行反思，思考：“這一堂課的成功之處是什么？存在哪些不足？學(xué)生們的反應(yīng)如何？這種教學(xué)方法是否符合他們的學(xué)習(xí)需求？”尤其是在高三的教學(xué)中，盡管只有半年的授課經(jīng)歷，但我積累了許多心得體會(huì)，比如在教學(xué)過程中我常常思考如何選擇教學(xué)方法才能更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在不同階段，我采用了不同的教學(xué)策略，整體效果良好，這些經(jīng)驗(yàn)為我未來的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

歷史工作總結(jié) 篇15

在本學(xué)期，歷史教研組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研室和教導(dǎo)處的工作部署，深入學(xué)習(xí)我校的教育理念，圍繞高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)），提高兩項(xiàng)能力（培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及教師整合教材資源的能力），注重實(shí)際效果，為學(xué)校整體水平的提升貢獻(xiàn)我們的力量。

一、營(yíng)造良好的教研氛圍，提升教研組的學(xué)術(shù)能力。

加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育改革的趨勢(shì)，樹立新的教育觀念，認(rèn)真理解新課程改革的核心內(nèi)容。深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試大綱，以更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)。

1、持續(xù)推進(jìn)教研組的常規(guī)工作

① 制定詳細(xì)的教研組計(jì)劃，組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課及總結(jié)工作。

② 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。我們本學(xué)期組織了六次公開課，觀摩了不同形式的課堂教學(xué)，包括新授課、復(fù)習(xí)課及試卷講評(píng)課等。通過聽課和評(píng)課，不斷拓展教師的視野，豐富教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

③ 充分關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)際情況，利用教研組的集體活動(dòng)深入分析歷史教學(xué)的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念。

2、強(qiáng)化集體備課

各備課組按要求進(jìn)行了集體備課并保存了記錄。每位教師均提前一周完成備課，并展現(xiàn)各自的特色。在備課和授課時(shí)，老師們注重知識(shí)體系的構(gòu)建及問題的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

高一年級(jí)主要面臨的問題是初高中歷史教學(xué)的有效銜接，教師需通過創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性思考轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)思維層次的提升；而高二年級(jí)則關(guān)注文科班學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有效備考，這也是高二備課組的重要研究方向；高三年級(jí)則致力于提升學(xué)生的學(xué)科能力，幫助其實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)，因此高三教學(xué)中圍繞學(xué)科核心問題的解決及提升學(xué)生的歷史思維能力顯得尤為重要，我們因此設(shè)計(jì)了高三歷史的二輪復(fù)習(xí)及教學(xué)效果研究。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思

在集體備課的基礎(chǔ)上，各備課組針對(duì)存在的問題進(jìn)行反思，例如“如何平衡多媒體與傳統(tǒng)歷史課的教學(xué)”以及“在內(nèi)容繁多的情況下，教師如何更好地進(jìn)行教學(xué)”等問題，從而提高對(duì)教材的處理能力和課堂掌控能力。

針對(duì)原有課題“中學(xué)歷史目標(biāo)教學(xué)模式的探索與試驗(yàn)”進(jìn)行進(jìn)一步落實(shí)，各教研組立足于課堂，根據(jù)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)的效率。

高三教研組認(rèn)真總結(jié)了上一年的高考情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并提出針對(duì)性對(duì)策，以幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化選擇題和材料題的解題訓(xùn)練，提升答題規(guī)范與思路，力爭(zhēng)在技能與成績(jī)上獲得更大的突破；注重對(duì)學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，并做好對(duì)邊緣生的支持與指導(dǎo)，涵蓋學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法及心理素質(zhì)等方面。

高二教研組側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，同時(shí)適當(dāng)提升知識(shí)的深度與難度，針對(duì)新高考模式下的各類題型進(jìn)行講解與訓(xùn)練，把握高考的新方向。

高一教研組關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)。

4、深入研究教學(xué)中的四個(gè)關(guān)系

（1）研究《考試說明》與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材之間的關(guān)系。

（2）研究教與學(xué)的關(guān)系：歷史教學(xué)需重視教師與學(xué)生的雙向積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們主動(dòng)參與，整理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，如列提綱、做表格等。

（3）研究講與練的關(guān)系：提倡精講與精準(zhǔn)練習(xí)，講授時(shí)要突出基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)明確，有層次；練習(xí)時(shí)要注重能力培養(yǎng)及適應(yīng)性訓(xùn)練。

（4）研究知識(shí)與能力的關(guān)系：知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，教師在授課時(shí)要關(guān)注知識(shí)的全面性與準(zhǔn)確性，確保學(xué)生掌握知識(shí)的深度與廣度，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

二、在教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得新進(jìn)展。

在本學(xué)年，通過充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用，組內(nèi)老教師與新教師形成結(jié)對(duì)幫扶。教師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在贛州市青年教師教學(xué)比賽中，劉健老師獲得了二等獎(jiǎng)，梅興、黃宗友、揭娟娟等老師的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文均收獲了地級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、不足與改進(jìn)空間

1、為了發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，提高課堂效率與歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，需進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展。

2、在常規(guī)教研與指導(dǎo)中，常感資源有限，課程理念的實(shí)踐仍有待提高，今后要不斷學(xué)習(xí)、充電。

3、教研組教師的理論研究水平有待提升，參與課題研究與撰寫論文的質(zhì)量需加強(qiáng)，競(jìng)賽參與的積極性仍需提高。

四、下學(xué)期的奮斗目標(biāo)

（1）鼓勵(lì)教師積極參與科研，倡導(dǎo)多閱讀、多反思、多撰寫，提高對(duì)課程改革的理解，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)，提升自己的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)能力，尤其是鼓勵(lì)教師撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文。

（2）加強(qiáng)最新教育理論的學(xué)習(xí)，圍繞歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與最新教育理論進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)和討論，并推出示范課進(jìn)行研究。

（3）更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)教研組內(nèi)部教學(xué)資源的交流與共享。

（4）在常規(guī)教學(xué)方面，增強(qiáng)課堂聽評(píng)課的頻率，吸取多方意見，充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)的積極性，發(fā)揮其學(xué)科骨干的作用，同時(shí)強(qiáng)化集體備課，形成合力。

（5）加強(qiáng)考試研究，明確分?jǐn)?shù)在教育中的重要性，通過科學(xué)方法提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，以提高教與學(xué)的效率。