三年級(jí)是兒童藝術(shù)啟蒙的重要階段。在這一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃中，教師需關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展，通過(guò)多樣的藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)美的感知與表達(dá)。該計(jì)劃不僅要包括基礎(chǔ)的繪畫技巧，還應(yīng)融入藝術(shù)史的基本知識(shí)，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟藝術(shù)的多樣性與深邃性。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自我，教師能夠幫助他們建立自信心，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，為未來(lái)的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授三年級(jí)的美術(shù)課程，感到非常興奮的我也立志將這門課教好，讓學(xué)生在美術(shù)的世界中茁壯成長(zhǎng)。為了順利開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

本教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為核心的教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和視覺(jué)體驗(yàn)，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材遵循“貼近生活，服務(wù)學(xué)生，學(xué)以致用”的原則，選擇符合三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，全冊(cè)共包含13課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本圖案設(shè)計(jì)的方法與步驟，提升動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

2、學(xué)習(xí)卡通形象的創(chuàng)作技巧，能夠繪制出簡(jiǎn)單的卡通角色。

3、開展泥塑教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，促進(jìn)形象思維和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

4、欣賞自然美與藝術(shù)美，提高審美鑒賞能力。

5、學(xué)習(xí)如何生動(dòng)表達(dá)自己的生活情景，掌握生活美化與環(huán)境整理的基本技巧。

6、了解化妝和場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本概念。

7、進(jìn)一步提高造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)技能以及空間想象力。

三、學(xué)生情況分析：

1、經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上已經(jīng)形成了一定的穩(wěn)定性，繪畫習(xí)慣較好，課堂常規(guī)表現(xiàn)優(yōu)異。

2、這一年齡段的孩子擁有豐富的想象力和創(chuàng)造潛能，對(duì)于想象畫和記憶畫有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力較強(qiáng)，并且對(duì)工藝品制作非常感興趣，整體繪畫水平較高。

3、學(xué)生已掌握了不少美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并開始在課外主動(dòng)接觸美術(shù)相關(guān)內(nèi)容，能夠自覺(jué)欣賞生活中的美。

4、學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)掌握的差異不大，接受能力較強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，課堂學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛活躍。

四、教學(xué)措施：

1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。美術(shù)課相對(duì)活潑，但接觸的材料較多，因此需要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、注重對(duì)想象畫和主題畫的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的想象力，將他們的想法轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在課堂作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)意的學(xué)生，并鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分斜磉_(dá)自己的所見(jiàn)所想，以激發(fā)創(chuàng)作熱情。

4、采用“小組學(xué)習(xí)”的方式，增加同學(xué)之間的互動(dòng)，促進(jìn)智力和情感上的交流，培養(yǎng)合作能力，讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提升語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們將生活中的多種材料應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作中，表達(dá)美好事物。

6、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品來(lái)開闊學(xué)生的視野，并進(jìn)行想象畫訓(xùn)練，提高他們作品的表現(xiàn)力。

7、采用開放式教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)。

8、本學(xué)期要求學(xué)生盡量自主作畫，以提升繪畫的實(shí)效性和造型能力，增強(qiáng)他們的信心和決心。

9、運(yùn)用生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如幻燈片、錄音、錄像、電視、多媒體、示范畫以及故事、游戲和音樂(lè)等，幫助學(xué)生更直觀地感知客觀事物，提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生52人，其中女生24人。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，課后常常有同學(xué)積極參與繪畫活動(dòng)。然而，受限于右腦思維的影響，學(xué)生在表現(xiàn)自我時(shí)面臨一定的困難。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)保持對(duì)美術(shù)的興趣，并在此基礎(chǔ)上為他們提供適合的繪畫方法指導(dǎo)，幫助他們初步接觸美術(shù)知識(shí)，同時(shí)感受到美術(shù)的魅力。

二、教材分析

本教材由廣西美術(shù)出版社出版，全冊(cè)共18個(gè)課時(shí)。教材內(nèi)容著重于民族性和獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與參與。它不僅在基本技能的基礎(chǔ)上融入審美性和情感性教學(xué)要求，還兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

三、教學(xué)總目標(biāo)

通過(guò)欣賞不同類型的美術(shù)作品，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或文字來(lái)表達(dá)他們的感受；激發(fā)學(xué)生感受生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常用顏色及點(diǎn)、線、面的概念；了解基本的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)方式及技巧；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受和意愿的能力，發(fā)展其空間感知能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫和創(chuàng)作等美術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具、材料與創(chuàng)作過(guò)程；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)參與實(shí)踐獲得身心愉悅，從而持續(xù)保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情；能夠表達(dá)自己的情感和想法，改善環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、單元目標(biāo)

造型與表現(xiàn)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)和運(yùn)用三原色及三間色來(lái)創(chuàng)作一幅畫，自覺(jué)使用喜歡的色彩搭配，通過(guò)拓印添加肌理表現(xiàn)，描繪植物枝葉的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)受人尊敬人物的特點(diǎn)，并展現(xiàn)值日的情境，利用刮蠟技法創(chuàng)作星空?qǐng)D。

設(shè)計(jì)與應(yīng)用：學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪紙、拼貼的方式表現(xiàn)萬(wàn)花筒的圖案，設(shè)計(jì)制作有趣且獨(dú)特的鞋子，利用廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡(jiǎn)潔的四方連續(xù)紋樣，制作可以發(fā)聲的玩具。

綜合與探究：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)攝影知識(shí)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容及流程，利用繪畫、攝影和文字展示采訪結(jié)果及個(gè)人感受。

欣賞與評(píng)述：學(xué)生將了解動(dòng)畫片的不同類型，欣賞各類動(dòng)畫作品，并認(rèn)識(shí)到夸張與變形是動(dòng)畫藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征，能簡(jiǎn)單描述動(dòng)畫片的制作過(guò)程。在教學(xué)中滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》及公共場(chǎng)所安全相關(guān)法律法規(guī)。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生造型表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步了解常用色彩及點(diǎn)、線、面，通過(guò)觀察、繪畫和動(dòng)手實(shí)踐，自主表達(dá)所見(jiàn)所聞的事物，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。教師需要為學(xué)生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論和對(duì)話等形式，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞過(guò)程中探究學(xué)習(xí)，表達(dá)獨(dú)特見(jiàn)解和感受。

3、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確立學(xué)生的主體地位，建立情感交流和平等關(guān)系。

4、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和收集資料等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、使用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如視頻、范畫、故事、游戲、音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知與想象能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

6、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》中，通過(guò)展示各種美麗生活環(huán)境的圖片，幫助學(xué)生感受優(yōu)雅舒適的社區(qū)生活。最后展示一幅景色遭破壞的圖片，讓學(xué)生感受強(qiáng)烈的心理對(duì)比，適時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

7、在第八課《大街上》中，有效地向?qū)W生傳遞法治理念，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要性。

三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材分析：

人美版教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的生活，整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)且邏輯清晰。在三冊(cè)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)中，我們可以明顯看到各造型系列知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一與提升，整套知識(shí)呈現(xiàn)出螺旋上升的特性。第六冊(cè)在中年級(jí)段的承上啟下作用非常明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)之間有著密切的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)造型表現(xiàn)的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)首先思考：學(xué)生在這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，他們的優(yōu)勢(shì)和不足分別是什么；作為教師，我們可以借用哪些經(jīng)驗(yàn)，又該避免哪些問(wèn)題；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，如何為后續(xù)知識(shí)植下良好的基礎(chǔ)？我們還需要考慮教學(xué)目標(biāo)的制定，如何體現(xiàn)知識(shí)的逐步上升并用什么樣的具體措辭來(lái)表述，使其更加準(zhǔn)確、可測(cè)。在評(píng)價(jià)方面，又應(yīng)如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出真實(shí)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。這樣通過(guò)整體解讀教材，才能使課堂教學(xué)更加高效，知識(shí)傳輸更加流暢和系統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

（1）、心理特點(diǎn)：我校三年級(jí)學(xué)生的年齡普遍在九歲左右，大多數(shù)學(xué)生性格外向，活潑好動(dòng)，擁有強(qiáng)烈的好奇心，并形成了自己的小圈子。受外界與網(wǎng)絡(luò)的影響，他們常常追求時(shí)尚，喜歡?？?、攀比，甚至希望不勞而獲。學(xué)生往往以自我為中心，情緒變化不夠穩(wěn)定，常因小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，自控能力較弱，意志力也顯得薄弱，容易受到外界環(huán)境的影響。

（2）、思維特點(diǎn)：三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，正處于由形象思維向初步抽象思維過(guò)渡的階段，仍以形象思維為主，他們的想象能力也逐步從模仿和再現(xiàn)向創(chuàng)造性想象發(fā)展。觀察力有了顯著發(fā)展，能夠運(yùn)用分析和比較的方法進(jìn)行目的明確的觀察。

（3）、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生感受到的壓力逐漸增大，一方面，教材內(nèi)容增多且難度加大；另一方面，家長(zhǎng)和教師對(duì)主要科目的學(xué)習(xí)要求也更高更全面，而藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)相對(duì)放松。由于接觸面廣、視野開闊及體能的發(fā)展，學(xué)生的興趣多樣化，如打球、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等。在經(jīng)歷了兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)已有所提高，逐步掌握了一定的美術(shù)表達(dá)技法，整體作業(yè)水平較高；但也有一部分學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自信。

三、教學(xué)策略：通過(guò)以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，將美術(shù)教學(xué)延伸至生活和社會(huì)中。通過(guò)將美術(shù)與班級(jí)、其他學(xué)科、學(xué)校及社會(huì)事件相結(jié)合，讓學(xué)生用美術(shù)知識(shí)關(guān)注和表現(xiàn)生活，同時(shí)讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)美術(shù)，意識(shí)到美術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用和重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神及能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，倡導(dǎo)他們提出有意義和深思熟慮的問(wèn)題，積極肯定和鼓勵(lì)那些敢于標(biāo)新立異的創(chuàng)新表現(xiàn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，尊重不同的審美觀點(diǎn)。讓學(xué)生接觸和欣賞多樣的文化和藝術(shù)，只有在欣賞和感受美的基礎(chǔ)上，他們才能更好地創(chuàng)造美。在教學(xué)過(guò)程中，除了注重技法傳授，也應(yīng)重視學(xué)生的情感交流和價(jià)值觀、審美觀的培養(yǎng)。

4、增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)逐步培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、分析能力、觀察能力等基本學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、分析、合作以及表達(dá)，尤其是觀察的能力和技巧。

5、重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律是知識(shí)傳授的重要保障，除了追求知識(shí)技能的掌握和能力的培養(yǎng)，還應(yīng)在日常教學(xué)中重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課和每個(gè)活動(dòng)中，并在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中給予相應(yīng)重視。以上是初步設(shè)想的教學(xué)策略，具體實(shí)施時(shí)將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生基本情況分析

在本學(xué)年，三年級(jí)的兩個(gè)美術(shù)教學(xué)班級(jí)中，學(xué)生們的思維敏捷，想象力豐富，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，樂(lè)于參與，極強(qiáng)的接受能力使得他們對(duì)美的感受日益提升，形成了健康的審美情趣，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教材設(shè)計(jì)圍繞多樣的美術(shù)活動(dòng)展開，以漸進(jìn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為支撐，主線和副線相輔相成、交織進(jìn)行。主要主題包括：水墨創(chuàng)作、構(gòu)圖要素、色彩運(yùn)用、工藝設(shè)計(jì)、玩具制作、實(shí)用藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)以及藝術(shù)欣賞等。

三、全冊(cè)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、掌握基礎(chǔ)圖案設(shè)計(jì)的方法，能夠根據(jù)自然形態(tài)進(jìn)行圖案創(chuàng)作。

2、運(yùn)用多樣的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)自然景觀、生活場(chǎng)景及個(gè)人情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作技巧，能夠繪制簡(jiǎn)單的漫畫形象。

4、開展泥塑課程，提升學(xué)生的造型能力。

5、進(jìn)行自然美與藝術(shù)美的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力和應(yīng)用能力。

（二）難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)圖案時(shí)如何適度夸張與概括，使圖案具備美感。

2、繪畫及工藝作品需要具備較高的視覺(jué)吸引力和藝術(shù)感染力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的造型能力、動(dòng)手能力及空間想象力。

四、教學(xué)情況分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

在過(guò)去幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年級(jí)段的學(xué)生自我獨(dú)立能力有所提升，但由于家庭環(huán)境的影響，部分學(xué)生依然存在依賴感，面對(duì)困難時(shí)不敢迎接挑戰(zhàn)，常常請(qǐng)求老師和家長(zhǎng)的幫助，缺乏主動(dòng)性，甚至有時(shí)會(huì)選擇逃避，沉迷于游戲等其他活動(dòng)，造成懶惰行為的形成。

2、從學(xué)生情況分析：

各班級(jí)之間的美術(shù)成績(jī)差距明顯，雖然存在部分優(yōu)秀的學(xué)生，但在不同班級(jí)中其表現(xiàn)可能會(huì)有所不同，導(dǎo)致班級(jí)整體素質(zhì)參差不齊，難以達(dá)到平均水平。

在同一班級(jí)中，由于幼兒園早期教育和家庭管教方式的不同，學(xué)生之間的素質(zhì)差異較大。一般可以將學(xué)生分為三類：一些學(xué)生想象力豐富，表達(dá)大膽，繪畫技能較好，但在構(gòu)圖方面仍需加強(qiáng)；另一些學(xué)生雖敢于表達(dá)，但繪畫技能尚顯不足；還有一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂上表現(xiàn)過(guò)于活躍，自控能力不足，導(dǎo)致無(wú)法有效學(xué)習(xí)。

3、從學(xué)生知識(shí)掌握情況分析：

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異，知識(shí)的掌握也不均衡，部分學(xué)生在繪畫技能方面較強(qiáng)，另一些則在工藝技術(shù)上表現(xiàn)突出，還有的學(xué)生在欣賞能力和分析能力方面表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠流利表達(dá)自己的見(jiàn)解。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

第一周：《水墨創(chuàng)作》《重重復(fù)復(fù)》

第二周：《曲直線條》《穩(wěn)定之美》

第三周：《迷彩藝術(shù)》《五彩窗戶》

第四周：《五彩窗戶》《我的同學(xué)》

第五周：《故鄉(xiāng)的橋與塔》

第六周：《我設(shè)計(jì)的書本》

第七周：《絨線藝術(shù)》

第八周：《甜蜜夢(mèng)境》

第九周：《金色浮雕》

第十周：《多變的形象》

第十一周：《廢物利用》

第十二周：《我們的節(jié)日》

第十三周：《未來(lái)建筑設(shè)計(jì)》

第十四周：《電腦藝術(shù)》

第十五周：《飛翔的玩具》

第十六周：《珍稀野生動(dòng)物保護(hù)》

第十七周：《民間藝術(shù)玩具》

第十八周：期末評(píng)測(cè)

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生主體性、創(chuàng)造性不斷發(fā)展與提升的過(guò)程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、探究與討論等活動(dòng)，以確保每位學(xué)生都能真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主角，使他們?cè)谔骄恐邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并創(chuàng)造性地解決這些問(wèn)題，從而提升綜合實(shí)踐能力。

通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)方式來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美體驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)中注重趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)方式要考慮到開放性和多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，奠定堅(jiān)實(shí)的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)。

三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中充分展示了他們的個(gè)性，情感的積極性使他們的想象力和創(chuàng)造力得到了顯著提升。此階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上逐漸穩(wěn)定，思維變得更加活躍和開闊。這個(gè)年齡段的孩子純真且好動(dòng)，展現(xiàn)出天真可愛(ài)的特點(diǎn)，同時(shí)他們也擁有豐富的想象力和創(chuàng)造潛能。基于此，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生探索美術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓他們感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力，以及對(duì)美好生活的向往。

二、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本教材旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以必備的美術(shù)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，注重貼近學(xué)生的校園生活和社會(huì)實(shí)際，努力做到富有趣味性和啟發(fā)性。

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)將重點(diǎn)圍繞以下三個(gè)方面展開：

1. 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?。通過(guò)觀察、繪畫和實(shí)踐等方法，讓學(xué)生表達(dá)他們所見(jiàn)、所聞、所感的事物，從而豐富他們的感受。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形狀和顏色的基本概念進(jìn)行探索與使他們的感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡。

2. 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我們將通過(guò)一個(gè)貫穿特定故事情節(jié)的主題單元，如“森林”，來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

3. 讓學(xué)生體驗(yàn)不同的材料，根據(jù)其特性或情境主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的目的性和實(shí)用性，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)欣賞精美的剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同時(shí)獲取美術(shù)知識(shí)。

2. 將二年級(jí)時(shí)對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提升至線條的裝飾應(yīng)用，在鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

3. 結(jié)合繪畫與手工的教學(xué)方式，打破以繪畫為中心的單一模式，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

4. 繪畫教學(xué)將重點(diǎn)放在彩筆畫上。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，水調(diào)顏料不太適合他們的實(shí)際應(yīng)用，因此繪畫的重點(diǎn)將放在彩筆畫上。相較于一、二年級(jí)，三年級(jí)的繪畫在構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度上都有明顯提升，這關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。本學(xué)期教學(xué)中需將彩筆畫置于重要地位。

在結(jié)合繪畫與手工的教學(xué)中，兩者均為重要的部分，既要關(guān)注學(xué)生手工的質(zhì)量，也需注意制作過(guò)程中的指導(dǎo)和時(shí)間管理，這是教學(xué)的難點(diǎn)。

五、教學(xué)需要注意的問(wèn)題：

1. 注意保持課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過(guò)程中活躍是正常的，但不能影響教學(xué)秩序，尤其不能影響其他班級(jí)的課。美術(shù)課通常使用刀具等工具，因此必須提醒學(xué)生注意安全，避免誤傷自己和他人，并定期清理雜物，保持教室的衛(wèi)生和整潔。

2. 要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作，做到課前布置，課中檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備要充足，以防臨時(shí)不足而影響教學(xué)進(jìn)程。

3. 采用多種方法，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性、流暢性與獨(dú)特性發(fā)展，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索與發(fā)現(xiàn)，尋找不同知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4. 教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具備多維性和多級(jí)性，以適應(yīng)不同個(gè)性與能力學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)安排（略）