教師應充分認識到數(shù)學不僅是知識的傳授，更是思維方式的培養(yǎng)。人教版五年級下冊的課程設置不僅關注基礎知識的掌握，還強調(diào)解決問題能力的提升。通過多樣化的教學方法與豐富的實踐活動，學生能夠在日常生活中找到數(shù)學的樂趣，進而激發(fā)他們的學習興趣與探索精神。這一階段，是學生邏輯思維和獨立思考能力逐步形成的關鍵時期，教師的引導顯得尤為重要。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 1篇

一、班級情況分析：

五（2）班共有64名學生，性格各異，學生們積極參與課堂活動，學習態(tài)度普遍認真，書寫工整。上學期數(shù)學期末考試成績?nèi)缦拢浩骄?7.5，優(yōu)分率80%，及格率99%。學生們在基礎知識和數(shù)學概念上的掌握能力較強，口算和計算能力也表現(xiàn)良好。然而，仍有部分學生在解題時存在粗心和應用知識靈活性不足的問題。

二、主要教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元：分數(shù)乘法

通過實踐活動和圖形表達，探索并理解分數(shù)乘法的概念，掌握分數(shù)乘整數(shù)和分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能進行準確計算。能夠解決簡單的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元：分數(shù)除法

了解倒數(shù)的定義，能夠計算一個數(shù)的倒數(shù)。在具體情境中，通過實踐探索分數(shù)除法的意義，掌握其計算技巧，并能夠正確應用。能夠解決與分數(shù)除法相關的實際問題，感受數(shù)學與生活的關聯(lián)。

3、第五單元：分數(shù)混合運算

理解并掌握分數(shù)混合運算的優(yōu)先順序，確保準確計算。通過觀察和比較，認識到整數(shù)運算規(guī)律同樣適用于分數(shù)運算。結(jié)合實際情境，解決簡單的分數(shù)混合運算問題，認識到其在生活中的廣泛應用。

4、第六單元：百分數(shù)

體驗從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，意識到引入百分數(shù)的重要性。理解百分數(shù)的含義，能夠正確地讀、寫百分數(shù)，并用其表示相關事物。在解決實際問題時，探討小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間的關系，能夠進行其間的互相轉(zhuǎn)換，并自信地解決簡單的關于百分數(shù)的問題，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值。

（二）空間與圖形

1、第二單元：長方體（一）

通過觀察和操作活動，了解長方體和正方體的基本特征及其展開圖。結(jié)合具體情境，掌握長方體和正方體的表面積計算方法，并能夠解決日常生活中的簡單問題。通過展開與折疊等活動，培養(yǎng)學生的空間意識和探索規(guī)律的能力。

2、第四單元：長方體（二）

通過實際操作活動，理解體積和容積的概念。認識體積和容積的計量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受不同單位的實際意義。掌握長方體和正方體體積的計算方法，并能夠處理簡單的實際問題。探索如何測量一些不規(guī)則物體的體積。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元：統(tǒng)計

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的全過程。通過實例，了解扇形統(tǒng)計圖的特點及其作用。根據(jù)需要，選擇適合的統(tǒng)計圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。通過實例，理解并能夠計算中位數(shù)和眾數(shù)，并能夠解釋其現(xiàn)實意義；能依據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)，能夠解讀簡單的統(tǒng)計圖表，通過報刊雜志等媒體獲取有價值的信息。

（四）綜合應用

數(shù)學與生活、數(shù)學與購物

三、重、難點

1、理解和掌握分數(shù)乘法和除法的意義以及計算方法，并能夠進行準確的計算。

2、掌握長方體、正方體表面積和體積的計算方法，并能解決生活中的實際問題。

3、理解百分數(shù)的意義，能夠正確地讀、寫百分數(shù)，并進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，能解決相關的實際問題。

四、教學實驗

增加學生對數(shù)學學習的興趣。

五、教學措施

1. 提供與現(xiàn)實生活密切相關的題材，使學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2. 注重多樣化的操作活動安排，注重知識與方法的形成過程，進一步提升學生的數(shù)感、符號感、空間理解能力和統(tǒng)計意識。

3. 引導學生經(jīng)歷數(shù)學探索的全過程，發(fā)展解決問題的能力。

4. 重視“綜合運用”，提升學生的問題分析及解決能力。

5. 強調(diào)通過對所學內(nèi)容的總結(jié)與反思，培養(yǎng)學生的條理性與系統(tǒng)性。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 2篇

　教學目標

1、知識與技能

（1）幫助學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，逐步理解方程的含義和解決問題的方法；通過對分數(shù)的意義、性質(zhì)及其加減法的學習，增強對數(shù)的概念和運算的理解能力，掌握必要的計算技能；引導學生理解最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的求法，激發(fā)對自然數(shù)之間關系的探索興趣。

（2）通過用數(shù)對確定位置、研究圓的特性以及掌握圓的周長和面積公式，積累“空間與圖形”的學習經(jīng)驗，獲取相關的基礎知識和技能。

（3）通過繪制復式折線統(tǒng)計圖，增強學生對數(shù)據(jù)的理解能力，能夠解讀常見的統(tǒng)計圖并進行簡單的分析與交流；初步掌握繪制復式折線統(tǒng)計圖的方法，并能按照要求完成相關任務。

2、數(shù)學思維

（1）在學習方程與等式的過程中，理解等式的性質(zhì)與解法，體會方程思維的價值，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

（2）認識公因數(shù)和公倍數(shù)，并按邏輯思維進行問題解決，發(fā)展良好的思維品質(zhì)。

（3）通過對分數(shù)的認識與計算的探索，鼓勵學生主動觀察、比較、分析和概括，提升其邏輯推理和演繹推理能力，增強數(shù)感。

（4）在學習圓的性質(zhì)及公式的過程中，鍛煉學生的形象思維，發(fā)展空間想象能力。

（5）通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析與解釋，增強學生的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3、解決問題

（1）能夠識別和提出現(xiàn)實中的數(shù)學問題，并利用所學的方程、分數(shù)、坐標、計算公式和統(tǒng)計方法解決問題，增強應用意識。

（2）在列方程解決實際問題的過程中，掌握問題解決的基本思路與方法，領悟其特點與價值。

（3）通過數(shù)對描述簡單行程和圖形變換、利用公式計算圓的周長與面積、應用調(diào)查統(tǒng)計解決實際問題，提升學生的合作能力與交流意識。

（4）學會應用“逆向推理”的策略解決簡單實際問題，增強策略意識，理解不同策略的適用性。

4、情感與態(tài)度：

（1）積極參與數(shù)學活動，感受數(shù)學知識與方法帶來的收獲，提升學習興趣，樹立學習數(shù)學的自信。

（2）在探索數(shù)學規(guī)律的過程中，體驗數(shù)學思考的嚴謹性與確定性，增強自主探索的意識。

（3）在運用數(shù)學解決實際問題時，體會數(shù)學的價值及其與生活的密切聯(lián)系，增加主動學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

（4）在與他人合作交流中，表達自己的觀點，認真傾聽他人的意見；及時改正錯誤、克服困難，逐漸培養(yǎng)實事求是的態(tài)度及嚴謹?shù)膶W習習慣。

（5）通過閱讀相關資料與參與實踐活動，了解數(shù)學知識的背景，感受數(shù)學對人類發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)民族自豪感與創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

　教學內(nèi)容：

本冊教材的“數(shù)與代數(shù)”領域共有7個單元，分為五個部分。第一部分是數(shù)的認識，包括第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”、第四單元“認識分數(shù)”以及第六單元“分數(shù)的基本性質(zhì)”。第二部分是數(shù)的運算，涉及第八單元“分數(shù)加法和減法”。第三部分為式與方程，即第一單元“方程”。第四部分是探索規(guī)律，包含第五單元“找規(guī)律”。最后是第九單元“解決問題的策略”。

“空間與圖形”領域安排了2個單元，分別是第十單元“圓”和第二單元“確定位置”。對常見的平面圖形的認識有助于學生理解曲線圖形，提升平面圖形認知能力。本單元的教學將繼續(xù)深化學生已掌握的用數(shù)對表示位置的能力，為后續(xù)學習“圖形與坐標”打下基礎。

“統(tǒng)計與概率”領域安排了一個單元，即第七單元“統(tǒng)計”。通過教學復式折線統(tǒng)計圖，豐富學生對數(shù)據(jù)表示方式的認識，逐步培養(yǎng)有效表示數(shù)據(jù)的能力。

“整理與復習”安排在最后一個單元。

“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容在本冊教材中同樣富有創(chuàng)意，共安排了四次實踐活動，包括“數(shù)字與信息”，讓學生體會數(shù)字在日常生活中的應用；“球的反彈高度”，讓學生通過實驗記錄，研究彈力與高度的關系；“奇妙的圖形密鋪”則引導學生觀察圖形的密鋪情況；“畫出美麗的圖案”結(jié)合圓的知識，讓學生用圓規(guī)繪制美麗圖案。這些實踐活動有助于學生更好理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，提升問題解決能力，獲得積極的情感體驗。

　教學方法：

（1）創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）鼓勵多樣化學習方法，關注每位學生的獨特體驗。

（3）豐富課堂訓練形式，強調(diào)一題多解，探索不同問題解決方式。

（4）強調(diào)基礎知識的學習，確保學生扎實掌握，為今后的學習提供支撐。我們要依托新的教學理念，提供豐富的教學資源與空間，緊密結(jié)合數(shù)學與生活，確立學生在學習中的主體地位，營造輕松、開放的學習氛圍，讓學生在滿足個性化學習需求的掌握基礎知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。

　學習方式：

（1）預習教材，提煉知識要點，記錄理解途徑及疑問。

（2）查閱資料尋找解決問題的方法。

（3）教師作為引導者，主張?zhí)剿餍耘c體驗式學習，培養(yǎng)學生動手能力與發(fā)散思維。

（4）利用小組討論，鼓勵學生積極參與，互相啟發(fā)，分享各自的解決方案，體驗學習的樂趣。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 3篇

　一、學生情況分析

本班學生的學習態(tài)度良好，班級氛圍積極向上。我一直強調(diào)養(yǎng)成良好的學習習慣，因此大多數(shù)同學的學習態(tài)度都很端正，作業(yè)書寫也相對規(guī)范。然而，仍有部分學生在日常學習中對自己要求不夠嚴格，學習基礎薄弱，作業(yè)顯得馬虎，字跡潦草，導致成績不理想。針對這些問題，本學期應給予更多關注和改進。

　二、教材分析：

1、本冊教材的主要教學內(nèi)容包括：（1）分數(shù)的乘法運算；（2）長方體的基本知識；（3）分數(shù)的除法運算；（4）長方體的進一步學習；（5）分數(shù)的混合運算；（6）百分數(shù)的概念；（7）統(tǒng)計知識；（8）綜合復習。

2、全冊的教學要求：

（1）通過具體的情境來理解分數(shù)乘法的意義，掌握其計算法則，并能正確、熟練地進行計算。

（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們的展開圖，理解并計算這些圖形的表面積。

（3）理解分數(shù)除法中的倒數(shù)概念，掌握其計算法則，并能熟練地解題。

（4）了解物體的體積概念，認識常用的體積和容積單位（如立方米、立方分米、立方厘米、升和毫升），能夠進行單位之間的換算，并掌握長方體和正方體體積的計算方法。

（5）掌握分數(shù)乘法和除法的數(shù)量關系，并能運用所學知識解決相關的數(shù)學問題。

（6）理解百分數(shù)的意義，能夠熟練進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，并正確地解答相關應用題。

（7）認識不同類型統(tǒng)計圖的特點，如條形圖、折線圖和扇形圖，并理解中位數(shù)和眾數(shù)的含義，能夠根據(jù)具體問題進行選擇和使用。

（8）通過實踐活動，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手能力。

　三、全冊教學內(nèi)容及課時安排（按單元劃分）

（1）分數(shù)乘法：13課時

（2）長方體（一）：15課時

（3）分數(shù)除法：18課時

（4）長方體（二）：15課時

（5）分數(shù)混合運算：15課時

（6）百分數(shù)：17課時

（7）統(tǒng)計：7課時

（8）綜合復習：4課時

　四、提高教學質(zhì)量的措施

為進一步提高本學期的教學質(zhì)量，我將從以下幾個方面努力：

1、注重培養(yǎng)學生的學習習慣

關注學生的非智力因素，通過表揚和激勵機制來激發(fā)他們的學習興趣，努力培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。計劃開展“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，并向獲獎學生發(fā)放小獎狀，讓孩子們在競賽和表彰中感受到進步帶來的快樂。

2、認真做好教學常規(guī)工作

以嚴謹負責的工作態(tài)度和積極熱情的工作狀態(tài)，虛心學習各種教學資料，爭取得到家長的支持，共同做好學生的培養(yǎng)工作。

3、合理利用多媒體教學

根據(jù)我校的實際情況，結(jié)合多媒體教學的優(yōu)勢，對重點內(nèi)容進行科學合理的課件設計，以吸引學生積極參與課堂，提高教學效率。

　五、輔導計劃

1、因材施教，做好提優(yōu)補差工作

讓學優(yōu)生與學困生結(jié)對，達到共同進步的目的。

2、課堂上對學困生給予更多關注，進行有針對性的提問，幫助他們明確學習中的難點，及時解決問題。

3、為確保優(yōu)生受益，中等生得到適當提升，差生也能跟上，設計練習題時注重層次性，確保每個學生都能在適合自己的難度下完成練習。

4、重視差生的錯題分析與訂正

耐心幫助差生逐步完成基礎性作業(yè)，直到學生理解為止，并對他們的作業(yè)進行面批面改。

5、加強與家長的溝通與合作

協(xié)助潛能生在學習態(tài)度、學習習慣以及家庭作業(yè)等方面形成合力，共同促進孩子的進步。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 4篇

人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃是學生在小學階段最后一學期的重要內(nèi)容，該教科書共分為七個單元。前六個單元主要呈現(xiàn)新知識，符合《數(shù)學課程標準（實驗稿）》的要求和任務，而第七單元則為系統(tǒng)復習，旨在通過整合前幾年的數(shù)學知識，使學生進一步完善認知框架，提升運用知識解決實際問題的能力。

這本教材充分展示了人教版小學數(shù)學的獨特之處，具有以下幾個顯著特征：

　1．突出數(shù)學情境，簡化生活背景。

本教材通過“情境串”引導“問題串”的方式，成為一大教學亮點。在情境的設計中，教材考慮到學生的年齡和知識水平，隨著年級的提高，生活情境逐漸簡約。本冊教材的特點體現(xiàn)在：一是營造適合抽象數(shù)學知識的情境。例如在探討圓、圓柱與圓錐的單元中，展示了日常生活中各類圓形、圓柱和圓錐物體作為情境；二是更傾向于呈現(xiàn)數(shù)學信息，生活背景則不再突出。例如在學習百分數(shù)單元時，更多使用文字、圖形和表格等數(shù)學信息的形式，以便直接引導探索新知識；三是設計純數(shù)學情境。如在探討百分數(shù)的相關內(nèi)容時，涉及小數(shù)、百分數(shù)和分數(shù)的互換，而不再通過信息窗呈現(xiàn)，而是在課堂探索中直接給出。

　2．強調(diào)研究數(shù)學問題的方法—將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并利用現(xiàn)有知識與方法探索新知。

這一研究方法主要體現(xiàn)在合作探討的過程中。例如在推導圓柱和圓錐體積計算公式時，教材從現(xiàn)實問題“如何計算冰淇淋盒的容積？”入手，引導學生將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，最終通過操作和驗證，推出圓柱體積的計算公式，并解決具體問題。

此種教學模式幫助學生從已有的知識出發(fā)，在研究具體問題的過程中學習和應用數(shù)學，打破了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方式，不僅有利于學生理解數(shù)學知識的內(nèi)涵，也促使他們掌握數(shù)學思想與方法，增強解決問題的能力，提升數(shù)學素養(yǎng)。

　3．教學內(nèi)容安排重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。

這一特色在知識的組織上體現(xiàn)得尤為明顯，與傳統(tǒng)教材相比，進行了大膽的創(chuàng)新。例如，在第三單元圓柱與圓錐的編排中，傳統(tǒng)教材的順序是：認識圓柱—圓柱的表面積—圓柱的體積—認識圓錐—圓錐的體積；而本冊教材的順序則為：認識圓柱與圓錐—圓柱的表面積—圓柱與圓錐的體積。這種編排方式通過對圓柱和圓錐特征的對比學習，使得學生能夠更清晰地建立知識之間的聯(lián)系，加深對圓柱和圓錐的理解。

　4．注重數(shù)學思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學生解決問題的策略。

掌握一定的數(shù)學思想方法是學習數(shù)學的重要目標。本冊教材在編寫時特別關注思想與方法的融入。例如，在探索圓的面積計算時，通過比較圓的面積與其內(nèi)接和外切正方形的面積，既估算了圓面積的范圍，也引入了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計算方法時，教材則展示了直線和曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“化曲為直”的思路。

　5．總復習的設計思路清晰，形式新穎。

總復習部分是人教版教材的一大亮點。它在教材送審過程中受到高度評價，這反映了其獨特的編排方式，充分展示了人教版教材的思路與特色。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）結(jié)構(gòu)層次分明、脈絡清晰，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡體系?？倧土暩鶕?jù)內(nèi)容設計了不同層次的模塊，引導學生有條理地回顧整理知識，將分散的知識點聯(lián)系起來，形成良好的認知體系。

（2）重視數(shù)學學習策略與方法的總結(jié)與提升。與傳統(tǒng)教材只關注知識與技能不同，本教材不僅重視知識回顧，還強調(diào)學習策略與方法的設立了“知識與技能”和“策略與方法”兩個模塊，幫助學生提升綜合運用知識的能力。

（3）采用新型復習方式，注重教師引導與自我反思相結(jié)合。教材中設置了“討論與交流”、“應用與反思”兩大版塊，啟發(fā)學生體會知識的價值及其內(nèi)在聯(lián)系，使得學習更加深入。

（4）練習題數(shù)量精簡但質(zhì)量高。為避免傳統(tǒng)教材練習題數(shù)量龐大且重復的弊端，本教材精心設計每道題目，使之具有代表性和針對性，重點突出，從而減輕學生的學習負擔。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 5篇

　一、學生情況分析:

本班共有學生25人，在經(jīng)過一個學期的學習與鍛煉后，學生在學習習慣上發(fā)生了顯著變化，尤其是上課時專心聽講的情況較之前有了明顯改善，按時高質(zhì)量完成作業(yè)的習慣也有了較大的提升。然而，仍有許多學生在主動思考、學習自覺性等方面存在不足，亟需進一步加強培養(yǎng)。

　二、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)

(1) 分數(shù)的乘法: 12課時

(2) 長方體(一): 14課時

(3) 分數(shù)的除法: 17課時

(4) 長方體(二): 14課時

(5) 分數(shù)的混合運算: 14課時

(6) 百分數(shù)的應用: 16課時

(7) 統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析: 6課時

(8) 期末復習: 5課時

　三、教材分析:

1、全冊教學要求:

(1) 能結(jié)合實際情境理解分數(shù)乘法，并掌握相關的計算規(guī)則，熟練進行計算。

(2) 掌握長方體與正方體的基本特征，認識其展開圖的形狀，理解并計算它們的表面積。

(3) 理解分數(shù)除法的實際意義及計算方法。

(4) 了解物體的體積概念，掌握常用的體積和容積單位（如立方米、立方厘米、升和毫升），并能進行單位之間的換算。

(5) 理解分數(shù)乘法與除法的數(shù)量關系，并運用這些知識解決基本的數(shù)學問題。

(6) 理解百分數(shù)的含義，能夠熟練進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，并處理相關應用題。

(7) 認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點，掌握中位數(shù)和眾數(shù)的意義，能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。

(8) 通過實踐活動體驗數(shù)學與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識及動手能力。

2、教學重點:

(1) 理解整數(shù)與分數(shù)的乘法意義及其計算方法。

(2) 理解除數(shù)是分數(shù)時的除法計算方式。

(3) 培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

(4) 探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

(5) 熟悉長方體的結(jié)構(gòu)，掌握其表面積的計算方法。

(6) 了解各類統(tǒng)計圖的特點。

3、教學難點:

(1) 理解整數(shù)與分數(shù)乘法的不同意義之間的聯(lián)系。

(2) 理解分數(shù)除法中“被除數(shù)的分數(shù)平均分”的實際含義，結(jié)合實際情境進行理解。

(3) 分數(shù)除法理解中的分數(shù)如何表示被除數(shù)能分成多少個除數(shù)。

(4) 感受常見體積單位（如1立方米、1升等）的實際意義，能夠形象表達這些單位的大小。

　四、教學措施:

通過一個學期的觀察發(fā)現(xiàn)，學生的學習習慣普遍較差，作業(yè)質(zhì)量有待提高，字跡不清晰，成績也不盡如人意。對此，我將重點做好以下幾個方面的工作:

注重班級氛圍的營造，努力構(gòu)建一個積極向上、團結(jié)協(xié)作的高效課堂環(huán)境。

在數(shù)學教學中充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，鼓勵他們主動參與，教師則在其中發(fā)揮指導作用，滲透培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。加強學習方法的指導，針對學習困難的學生進行個別輔導，給予他們精神上的支持，促使其樹立自學意識。在書寫方面，提高相關要求，鼓勵學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)責任感。

根據(jù)上學期的成績進行目標制定，與每位學生進行一對一的目標談話，使他們設定可以實現(xiàn)的學習目標。

對本學期必須掌握的基礎知識進行及時的測試，監(jiān)測學生的學習情況，及時進行整改與補漏。

　第五、關注學生的非智力因素，通過多種表揚與激勵機制來喚起學生的學習熱情，努力培養(yǎng)良好的行為習慣與學習習慣。

　第六、踏實做好教學常規(guī)工作，以一顆認真負責的態(tài)度對待教學，積極尋求家長支持，與家長共同努力培養(yǎng)學生的學習興趣。

　五、教學進度表:

時 間 內(nèi) 容 課時數(shù)

2.26至3.11 分數(shù)的乘法 12

3.12至4.14 長方體(一) 14

4.15至4.30 分數(shù)的除法 17

5.1至5.14 長方體(二) 14

5.15至6.5 分數(shù)的混合運算 14

6.6至6.25 百分數(shù)的應用 16

6.26至7.2 統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析 6

7.3 復習期末檢測 5

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 6篇

一、教材分析：

人教版五年級《數(shù)學》教材下冊共設置了八個單元，涵蓋了四個主要領域的教學內(nèi)容。

1．“數(shù)與代數(shù)”領域

“數(shù)與代數(shù)”領域是本冊教材的重要部分，共設有五個單元，包括“方程的初步認識”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分數(shù)的概念與性質(zhì)”、“分數(shù)的加減法”和“問題解決策略”。

（1）“方程的初步認識”：本單元主要圍繞方程的基本概念展開，結(jié)合學生對等式的理解，幫助他們掌握應用等式性質(zhì)解方程的技巧。教材中適度增加了有關方程的應用題，使學生能夠更靈活地運用思維解決問題，提升解方程的能力。

（2）“因數(shù)與倍數(shù)”：此部分內(nèi)容涵蓋了豐富的知識點，并且常常與學生已有知識產(chǎn)生沖突，因此教材通過以整數(shù)的乘除法為基礎，強調(diào)因數(shù)和倍數(shù)之間的邏輯關系，逐步引導學生建立清晰的認知框架，幫助他們掌握相關概念。

（3）“分數(shù)的概念與性質(zhì)”：本單元分為兩個部分，第一部分致力于培養(yǎng)學生對分數(shù)意義的理解，包括分數(shù)的基本含義、分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的真?zhèn)蔚?；第二部分則關注分數(shù)的基本性質(zhì)，包含約分、通分和分數(shù)大小比較等知識。

（4）“分數(shù)的加減法”：該部分以異分母分數(shù)的加減法為重點，注重學生在實際問題中的自主探索，鼓勵他們在已掌握基本知識的基礎上，進一步研究分數(shù)加法和減法的計算技巧。

（5）“問題解決策略”：本單元鼓勵學生采用“轉(zhuǎn)化”策略來解決問題，強調(diào)它在數(shù)學習題中的重要性。教材通過引導學生總結(jié)已有的數(shù)學經(jīng)驗，幫助他們認識到轉(zhuǎn)化策略的實用性，使復雜的問題變得簡單明了。

2．“圖形與幾何”領域

“圖形與幾何”領域設立了一個單元，即“圓的認識”。

本單元主要教學圓的形狀特征、周長和面積等知識。圓作為平面幾何中最基本的圖形之一，學生不僅要了解其基本性質(zhì)，還應通過多樣的活動豐富對圓的認識。

3．“統(tǒng)計與概率”領域

“統(tǒng)計與概率”領域包含了一個單元，即“折線圖”。

折線圖是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與描述的有效工具，學生在學習這一內(nèi)容時，應著重理解如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式，從而深入認識統(tǒng)計活動的過程和意義，增強數(shù)據(jù)分析的能力。

4．“綜合與實踐”領域

本領域安排了兩次活動，分別為“植物生長觀察”和“擺球?qū)嶒灐薄?/p>

《植物生長觀察》結(jié)合折線圖的學習，旨在讓學生通過對植物的生長數(shù)據(jù)進行收集和分析，進一步認識數(shù)據(jù)在問題解決中的重要性。

《擺球?qū)嶒灐穭t側(cè)重鼓勵學生在實驗中，積極提問和探究，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，強調(diào)“回顧與反思”的重要性，讓學生總結(jié)活動經(jīng)驗，提升自我意識。

第八單元為本冊教材的“整理與復習”。

教材還刪除了《找規(guī)律》的內(nèi)容，并增設了探索“加法與乘法的奇偶性”的專題活動，幫助學生通過觀察和驗證等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，提升數(shù)學思維能力。

二、學情分析：

五（2）班有39名學生，其中男生21人，女生18人。大部分學生對數(shù)學學習充滿熱情，但有四分之一的學生存在作業(yè)拖延問題，需在接下來的學習中加強督促與輔導。

五（3）班學生在數(shù)學學習方面積極性較高，能夠從已有知識出發(fā)有效地獲取新知識，具備一定的抽象思維能力和學習能力。盡管有個別學生基礎薄弱，但總體上課堂參與度較高，需在今后的教學中關注這些學困生，激發(fā)他們的學習熱情。

三、教學目標：

1．知識技能方面

（1）引導學生利用已掌握的知識，掌握簡單方程的解法，理解方程的意義。通過因數(shù)和倍數(shù)的學習，加深對自然數(shù)特征的理解，以及分數(shù)的加減法計算技能。

（2）通過圖形觀察與操作，理解圓的特征及其周長和面積的計算方法，增強幾何學習的經(jīng)驗。

（3）通過折線圖的學習，能正確描述數(shù)據(jù)并進行基本的分析與比較，初步掌握統(tǒng)計技能。

2．數(shù)學思考方面

（1）在學習等式和方程的過程中，培養(yǎng)學生的抽象思維，理解方程在問題解決中的價值與意義。

（2）在學習因數(shù)、倍數(shù)及其它相關概念時，增強學生的數(shù)感，并加深對自然數(shù)關系的理解。

（3）通過發(fā)現(xiàn)和解決問題及驗證規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維與合作意識。

3．問題解決方面

（1）結(jié)合已學知識嘗試從不同角度提出和分析問題，增強實際問題的解決能力。

（2）在列方程解決實際問題時，初步掌握相關思路，理解其操作方法與技巧。

4．情感態(tài)度方面

（1）積極參與數(shù)學活動，增強學習興趣與自信心。

（2）通過克服學習挑戰(zhàn)，感受到學習成功的樂趣，進一步增強自信。

（3）體會數(shù)學思維的嚴謹性與靈活性，增強用數(shù)學思考的意識。

四、教學重難點：

1、重點：理解方程的基本含義，掌握分數(shù)的加減法和圓的特征。

2、難點：將實際問題抽象成方程，理解分數(shù)性質(zhì)的應用。

五、教學措施：

1．認真研讀新教材，明確課程標準，做好課前準備。

2．加強基礎知識和技能的教學，確保學生理解基本概念及其應用。

3．鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與合作精神。

4．注重實踐能力的培養(yǎng)，通過實際活動增強學生對數(shù)學的理解。

5．靈活運用教學要求，促進學生的全面發(fā)展和成長。

6．改進評估方法，關注學習過程，體現(xiàn)評價的激勵作用。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 7篇

一、學情分析

我班共有學生人，整體學習態(tài)度良好，班級學習氛圍積極向上。我一直以來非常重視培養(yǎng)學生的行為習慣，因此這批學生的學習態(tài)度較為端正，作業(yè)的書寫也都較為工整、美觀。但值得注意的是，部分學生由于家長的過度溺愛，對自己要求不夠嚴格，導致學習習慣欠佳，作業(yè)出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象，字跡潦草，學習態(tài)度也因此受到影響，成績不盡理想。在本學期的數(shù)學教學中，我們需要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用與教師的引導作用，特別強化學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，教會他們有效的思維方法，努力養(yǎng)成善于思考的良好習慣，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力貫穿于整個教學過程。

二、教材分析與教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分數(shù)加減法”著重理解異分母分數(shù)加減法的算理，確保學生能夠正確進行計算；理解分數(shù)加減混合運算的順序，能準確計算；能夠?qū)⒎謹?shù)轉(zhuǎn)換為有限小數(shù)及其逆過程；能結(jié)合實際情境，解決簡單的分數(shù)加減法實際問題。

第三單元“分數(shù)乘法”旨在通過具體情境和操作活動，探索并理解分數(shù)乘法和除法的意義；掌握分數(shù)乘法和除法的計算方法，并能準確計算；能解決簡單的分數(shù)乘法與除法的實際問題，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

第七單元“用方程解決問題”通過列方程的方式，分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決實際問題的能力。面對兩個未知數(shù)的情況，需選擇一個設為x，并根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表達另一個未知數(shù)，同時體驗解決問題的過程，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，提升信息收集、處理和建立模型的能力。

（二）空間與圖形

第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察與操作活動，使學生認識長方體與正方體及其基本特征，了解長方體、正方體的展開圖；掌握體積（包括容積）的含義及單位，并探索長方體、正方體表面積與體積的計算方法，能解決簡單的實際問題；引導學生探索測量不規(guī)則物體體積的方法。通過觀察和操作，發(fā)展學生的動手能力與空間觀念。

第六單元“確定位置”培養(yǎng)學生在具體情境中，用方向和距離表示物體位置，理解自建參數(shù)系確定位置的方法。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示與分析”使學生認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，體會兩種統(tǒng)計圖的特點；能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來有效表示數(shù)據(jù)；通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。

（四）數(shù)學好玩

本單元安排了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三部分，旨在鼓勵學生從數(shù)據(jù)中提取有效信息，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)數(shù)學思維，積累思考經(jīng)驗，拓展視野。

三、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中，強調(diào)“重視過程”而非僅關注結(jié)論，注重知識的生成過程，引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生通過互動探討，共同解決問題，降低心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，增強創(chuàng)新意識與實踐能力。

3、采用開放式教學，引導學生在具體情境中靈活選擇合適的方法解決實際問題。通過一題多解、多樣化的問題設置，拓寬知識面，幫助學生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)其應變能力。

4、練習安排應由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同學生設置不同的要求，關注優(yōu)生與學困生，做到有針對性的指導。

5、增強數(shù)學實踐活動的開展，使學生認識到數(shù)學知識與生活的密切關系，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學，通過實際應用激發(fā)對數(shù)學的熱愛。

6、后進生的轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心是轉(zhuǎn)化的起點。對后進生應保持寬容，減少責備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心，并重視家庭與學校的聯(lián)系。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 8篇

本學期，我將繼續(xù)擔任五年級學生的數(shù)學教學工作。為了提升學生的學習效果和興趣，我將結(jié)合學生的實際情況，采取一系列有效措施：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣，引導學生積極參與學習過程?，F(xiàn)將本學期的工作計劃整理如下：

一、以課堂教學為重心

（一）備課：

學期初，我們認真學習了《數(shù)學課程標準》，并對教材、教參進行了深入研究，確保對本學期的教學內(nèi)容有清晰的把握。在學期中，將重點開展團隊備課，明確每個知識點在單元和整冊教材中的位置與作用，思考如何幫助學生有效地理解和掌握知識，預判學生可能遇到的疑難問題，并尋求解決辦法。在備課過程中，要充分體現(xiàn)教師的引導作用和學生的主動學習過程。理解課后習題的價值，合理設計練習。

（二）上課：

1、設計多樣化的情境，激發(fā)學生的思維能力。我將放手讓學生進行探究，鼓勵他們動手、動口、動眼、動腦。對于教學中的重點和難點，選擇學生的探究結(jié)果作為討論的基礎，讓他們在比較、交流和討論中掌握知識，培養(yǎng)能力。課堂上，學生將接觸不同難度的練習，以鞏固所學知識，提升思維能力。鼓勵學生自己總結(jié)所學知識和方法。目前，學生對數(shù)學課的興趣普遍提高，課堂參與度也顯著增強，為他們學習數(shù)學打下了堅實基礎。

2、及時進行復習。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，新知識會隨著時間推移而逐漸被遺忘。我計劃在新知識授課后，立即進行復習，隨后逐漸延長復習間隔。

3、構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在每一次小節(jié)后進行整理，形成知識串聯(lián)；每個單元結(jié)束時進行復習，形成知識鏈；在整個學期結(jié)束時，對全冊書進行整體梳理。通過這種方式，學生可以經(jīng)歷教材的深化與整合，不僅構(gòu)建了知識網(wǎng)絡，還掌握了知識運用的方法，有助于實現(xiàn)學習的遷移，激發(fā)創(chuàng)造力和實踐能力。

（三）批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤，我將采取面批的方式，指出個性錯誤，并在集體訂正時強調(diào)共性問題。在批改作業(yè)時，教師會指出錯題但不直接告訴學生錯誤所在，引導學生自己尋找并分析錯誤，以提升他們的分析能力。學生在訂正作業(yè)后仍可獲得滿分，這有助于培養(yǎng)他們獨立作業(yè)的習慣，激發(fā)他們的學習興趣。我也會分析錯誤產(chǎn)生的原因，并據(jù)此進行教學調(diào)整，提高教學的針對性。

（四）關注后進生的輔導：

對學習困難的學生，我將根據(jù)他們的實際情況適當降低學習難度，允許他們采用自己的學習方法和節(jié)奏。在教學過程中，我會積極培養(yǎng)他們的學習興趣，提升他們的自信心。對學生的回答采取積極鼓勵的態(tài)度，促進他們勇于嘗試和思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅守正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符的教學觀，改變傳統(tǒng)的“以知識為本”的觀念，樹立“以學生發(fā)展為中心”的新理念，圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開教學，創(chuàng)造良好的學習情境。通過讓學生參與動手實踐、猜測與驗證等活動，激發(fā)他們的學習興趣，鼓勵他們表達自我，創(chuàng)造更多獨立思考和表現(xiàn)的機會（教學論文）。保持良好的心態(tài)，讓學生在輕松愉快的氛圍中主動參與學習。

三、參與教育教研活動：

1、更新教育觀念，明確教育服務于學生未來發(fā)展。定期訂閱教育相關期刊，思考如何有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、積極參與學校的網(wǎng)絡教學研究，探索其特點，以便靈活運用教學方法提升課堂教學效果。

3、每位數(shù)學教師將準備一節(jié)教研課，展示各自的教學特色和風格。

在日常教學中，我努力樹立素質(zhì)教育理念，通過課堂教學這一主要渠道，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。

以下是本冊教材的課時安排：

人教版五年級下冊數(shù)學全冊教案課時安排

第一單元：圖形的變換 - 4課時

第二單元：因數(shù)和倍數(shù) - 6課時

第三單元：長方體和正方體 - 7課時

第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì) - 21課時

第五單元：分數(shù)的加法和減法 - 7課時

第六單元：統(tǒng)計 - 4課時

第七單元：數(shù)學廣角邏輯推理 - 2課時

第八單元：總復習 - 7課時

綜合應用：打電話 - 1課時

綜合應用：粉刷墻壁 - 1課時

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 9篇

對于我個人上個學期的教學成果，心中充滿了慚愧。因為在學校的會議上，我曾信誓旦旦地保證，自己所教的班級的數(shù)學平均分必定會達到85分，結(jié)果卻只能拿到74分的評價。這讓我感到非常窘迫，不知該如何面對領導。但我不會因此氣餒，我堅信自己的教學能力可以實現(xiàn)這個目標，只是需要在這個學期上付出更多的努力。為了確保學生們的數(shù)學平均分達到85分，我特意制定了以下教學計劃：

一、班級情況分析

我所帶的班級在全校五年級中排名第二，僅次于實驗班。雖然整體成績尚可，但數(shù)學成績在兩個班級間存在著較大的差距，這讓我深感責任重大。我了解到這個班的學生學習能力其實并不差，關鍵在于他們的自覺性不足，很多時候需要老師在身后督促。為了對他們進行有效的分層管理，我將學生劃分為四個等級：“優(yōu)等”（90-100分）、“良好”（70-90分）、“危險”（60-70分）和“差生”（0-60分），經(jīng)過統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)比例為2:5:2:1。這樣的分類讓我對班級情況有了更清晰的認識。

二、制定改善措施

我意識到，激發(fā)學生的自主學習意識是提升學習效果的關鍵。我清楚地明白，學生只有在內(nèi)心渴望學習時，所獲得的知識才會更加鞏固。為了激勵學生積極參與學習，我決定設立班長的評選機制，凡是一周內(nèi)在課堂上踴躍回答問題并正確率最高的同學，將有機會擔任班長。我相信，設有這樣激勵機制后，學生們的學習態(tài)度必會有所轉(zhuǎn)變。

從成績分布來看，部分低分學生的存在確實拉低了整體平均分。我計劃針對這些同學進行課后輔導，而不僅僅追求高分，我的目標是讓他們至少達到及格線。對于那些處于“危險”分數(shù)線的學生，我打算將優(yōu)等生與他們分組，以一對一的形式進行輔導，期望能夠發(fā)揮出積極的效果。

三、調(diào)整教學重心

回顧過去的教學，我常常過于重視最后幾道難題的講解，因為這些題目一般能給學生帶來較高的分數(shù)，但難度也較大。經(jīng)過反思，我意識到這樣的方式更像是專為優(yōu)等生準備的課程，而對于基礎較差的學生來說則相對困難。在這個學期，我決定適當降低難度，將更多的時間和精力放在基礎知識的講解上，以提升整個班級的平均成績。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 10篇

一、班級學生情況分析：

1、學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)負責五年級各班的數(shù)學教學。學生們的學習習慣逐步形成，大部分同學能夠較好地完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也較高，但在上課時，偶爾會出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，這方面還需加強。部分同學的基礎相對薄弱，學習積極性有待提升，需對此給予更多關注。大多數(shù)同學喜歡通過動手實踐和小組討論的方式，共同解決問題。

2、基礎知識和基本技能：

（1）絕大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了上半學期的知識，并能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。

（2）部分同學思維靈活，能夠發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，并具有探索規(guī)律的精神。

（3）少數(shù)學生在知識與實踐的轉(zhuǎn)化上還有一定難度。

二、教學目的：

1、結(jié)合本冊教材進一步提高學生在整數(shù)與小數(shù)四則運算方面的熟練度。

2、使學生理解約數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的基本概念，并掌握被2、5、3整除數(shù)字的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；能求出最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、幫助學生理解分數(shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠進行分數(shù)大小的比較，熟練進行假分數(shù)、帶分數(shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，進行約分和通分。

4、使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握相應的計算規(guī)則，能夠熟練進行分數(shù)的加減計算。

5、讓學生熟悉常用的體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），并能夠進行簡單的單位換算。

6、使學生理解體積的概念；掌握長方體和正方體的特征，并能夠計算它們的表面積和體積。

7、培養(yǎng)學生收集和整理數(shù)據(jù)的能力，能夠閱讀和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖表，增強學生的愛國情感，以及對社會主義和科學的熱愛，學會復雜的求平均數(shù)的方法。

8、通過實踐活動，讓學生體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

三、教學方法措施

根據(jù)學生的年齡特點和本冊教材的重難點，采取以下教學措施：

1、營造民主和諧的學習氛圍，讓學生成為學習的主人，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作精神，確保每位學生在各自的基礎上都能取得進步。

2、注重學生在知識形成和探索過程中獲得的經(jīng)驗與方法的積累，鼓勵學生自主學習，多采用動手、動腦與討論相結(jié)合的方式，使他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并用所學知識進行解決。

3、加強課內(nèi)與課外的結(jié)合，課內(nèi)學習知識，課外培養(yǎng)技能，確保學生能夠靈活運用所學知識。

4、堅持不懈地促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，重視培養(yǎng)他們的分析與解決問題能力，在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和細心計算、驗算的習慣。

5、通過精講與多練相結(jié)合，使學生在實踐中掌握知識。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 11篇

　教學目標：

1、通過復習已有的分數(shù)知識，尤其是同分母分數(shù)的加、減法，幫助學生探索與掌握異分母分數(shù)的加、減法計算方法，以便他們能夠準確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法。

2、通過結(jié)合具體情境，使學生理解和掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，從而能夠正確進行相關運算；幫助學生認識到，整數(shù)加法的運算規(guī)律和減法的性質(zhì)同樣適用于分數(shù)的加、減法，并能運用這些規(guī)律進行簡便的分數(shù)運算。

3、鼓勵學生運用分數(shù)加、減法解決一些日常生活中的簡單實際問題，提升他們解決實際問題的能力，增強他們的數(shù)學應用意識。

4、在探索異分母分數(shù)的加、減法計算方法的過程中，學生能夠運用已有的知識與經(jīng)驗，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)學知識在實際問題解決中的價值，同時培養(yǎng)他們的分析、比較與簡單推理能力。

5、通過學習活動，讓學生感受到數(shù)學學習的探索性，體驗成功的樂趣，從而增強學習數(shù)學的自信心。

　教學重點與難點：

1. 掌握異分母分數(shù)的加、減法計算方法。

2. 準確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。

3. 理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序。

課時安排：5課時