小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的制定，不僅是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，更是激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，我們旨在讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，逐步掌握基本的英語交流能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升他們的綜合素養(yǎng)與思維能力。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了一些基本的日常對(duì)話及詞匯。然而，部分學(xué)生仍然在學(xué)習(xí)英語時(shí)遇到困難，因此本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)他們的英語能力，尤其是口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　二、教材分析

《新版小學(xué)英語》在保留原教材的優(yōu)點(diǎn)，如“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用、突出實(shí)用性、提供多樣配套”等特點(diǎn)的在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新和完善：

1、符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法。

2、引入項(xiàng)目學(xué)習(xí)，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、注重語言的真實(shí)性，提升學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

5、強(qiáng)化雙向交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

6、強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體規(guī)劃，確保小學(xué)與初中的平穩(wěn)銜接。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；

3、能流利認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

4、能夠在不同語境下進(jìn)行有效交流；

5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

字母教學(xué)具體目標(biāo)：

(1）了解字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

(2）熟悉字母的排列順序。

(3）掌握字母的正確書寫。

(4）區(qū)分手寫體和印刷體的字母。

(5）認(rèn)識(shí)生活中常用字母的應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施

(1）將單詞學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。教師在教授新單詞時(shí)，滲透相關(guān)的對(duì)話用語，讓學(xué)生在實(shí)際交流中感知和掌握詞匯。

(2）教師設(shè)計(jì)貼近真實(shí)的情境，幫助學(xué)生在這些場景中練習(xí)語言使用，注重句子教學(xué)與單詞學(xué)習(xí)的結(jié)合。

(3）教師應(yīng)遵循“體驗(yàn)、思考、總結(jié)、計(jì)劃”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，反思所學(xué)內(nèi)容，隨后進(jìn)行總結(jié)并設(shè)計(jì)進(jìn)一步的活動(dòng)加深印象。教師需將形式、意義和功能三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合。

　五、教學(xué)中需要注意的問題

(1）面向所有學(xué)生，提供自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)多種學(xué)習(xí)方式，如體驗(yàn)、合作、探討，以全面提升學(xué)生的語言能力。

(2）關(guān)注學(xué)生的情感需求，努力營造一個(gè)民主、和諧、愉快的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育結(jié)合，幫助學(xué)生感受到集體的榮譽(yù)感和成就感，促進(jìn)合作精神。

(3）創(chuàng)造真實(shí)的生活環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和使用語言。

(4）在教學(xué)初期，注重輸入的豐富性，減少輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，強(qiáng)調(diào)“聽、做”置于“說”之前。

(5）重視學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，建立自信并認(rèn)識(shí)自我。多元化評(píng)價(jià)主體和多樣化評(píng)價(jià)形式也是非常重要的。

(6）正確對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽使用英語，對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤持寬容態(tài)度。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析

通過對(duì)小學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和交流，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的整體氛圍積極向上，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，能夠較好地理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)。然而，也有個(gè)別同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得稍微調(diào)皮，缺乏自我約束，教師在日常教學(xué)中需要給予他們必要的關(guān)注和輔導(dǎo)。要注重課堂管理，激發(fā)全班同學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

三年級(jí)的學(xué)生思維方式偏向感性，喜愛互動(dòng)和新鮮的事物。教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，使他們不會(huì)將英語視為負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的聽和說能力，讓學(xué)生能夠盡快用英語進(jìn)行日常交流。

教學(xué)要求:

1. 能夠聽懂和說出12組會(huì)話及教師所講的日常用語，進(jìn)行基本的交流。

2. 識(shí)記50個(gè)單詞，并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母(涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)主題)，并能靈活運(yùn)用。

3. 完成6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4. 學(xué)會(huì)制作2個(gè)小手工。

5. 會(huì)唱8首英語歌曲。

6. 聽、說、唱7首兒歌。

7. 完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8. 理解6個(gè)幽默小故事。

9. 了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 精心備課，把握重點(diǎn)

課堂時(shí)間有限，而教學(xué)目標(biāo)卻相對(duì)較多，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到困惑。教師在備課時(shí)應(yīng)深入理解教材，選擇適合的教學(xué)要求，合理組織教學(xué)內(nèi)容，采用聽、說、讀、寫、演唱等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。

2. 突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言應(yīng)講練結(jié)合，尤其在三年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵階段，教學(xué)活動(dòng)中務(wù)必要突出重點(diǎn)，確保有效與重復(fù)的練習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行精簡而高效的講解，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)通過實(shí)物教學(xué)增加學(xué)生的參與感，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 運(yùn)用多樣化手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過聽、說、讀、寫及相關(guān)的表演、游戲、競賽等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，如果課堂活動(dòng)過于單調(diào)，就會(huì)導(dǎo)致興趣下降。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，并在活動(dòng)中保持良好的課堂秩序，以利于教學(xué)的進(jìn)行。

4. 營造英語語言環(huán)境

教師應(yīng)盡可能多地使用英語講解，雖然初學(xué)者的理解能力有限，但可以通過教師的表情、語調(diào)及肢體語言來推測(cè)意思。利用黑板和其他輔助材料來增強(qiáng)語言的可感知性，讓學(xué)生沉浸在一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境中，使他們從多方位接觸英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，他們充滿好奇心，熱愛活動(dòng)，渴望表現(xiàn)，并且擅長模仿。這個(gè)年齡段的孩子們對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的探索欲望，而陌生的語言則能夠激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。他們的記憶力優(yōu)秀，形象思維能力強(qiáng)，模仿能力和可塑性極高，但理性思維和邏輯思維能力相對(duì)不足。在這個(gè)班級(jí)中，有些學(xué)生已經(jīng)接觸過英語，而有些則是剛剛開始學(xué)習(xí)，但所有學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和初步的自信心；幫助學(xué)生建立一定的語感，并打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流。還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適當(dāng)引入中西文化，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神和全球意識(shí)，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教材思路：

以主題為主線，交際功能為核心，兼顧語言結(jié)構(gòu)，目的是使用英語完成具體任務(wù)。即：主題-功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)

　四、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材按單元形式設(shè)計(jì)，共6個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“ABC”三個(gè)部分，教師可以根據(jù)需求靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。開篇特別設(shè)計(jì)為“Welcome to English”，以吸引學(xué)生的注意。

內(nèi)容安排：

單元 內(nèi)容

Unit 1 Welcome back to school

Unit 2 My family

Unit 3 How many

Unit 4 Do you like pears

Unit 5 Where is my ruler

Unit 6 At the zoo

總目標(biāo)要求：

(1) 能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并進(jìn)行簡單交流；

(2) 能聽說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（涵蓋文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六大主題），并能靈活運(yùn)用；

(3) 能參與18個(gè)游戲活動(dòng)；

(4) 能完成12個(gè)TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)；

(5) 能制作8個(gè)小手工；

(6) 能唱14首歌曲；

(7) 能聽、說、唱10首童謠；

(8) 能參與8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

(9) 能理解6個(gè)幽默小故事；

(10) 能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。

　五、教學(xué)措施：

在英語對(duì)話教學(xué)中，學(xué)生的主體地位至關(guān)重要。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

（一） 創(chuàng)建和諧、開放的教學(xué)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)部分內(nèi)容與新學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，為新對(duì)話的教學(xué)做鋪墊，從而以舊引新，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。可以采用教師與全班對(duì)話、學(xué)生問候教師，或者學(xué)生之間的對(duì)話等多種形式。

（二） 以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)場景，鼓勵(lì)表演對(duì)話。

在對(duì)話教學(xué)前，為學(xué)生設(shè)計(jì)具體場景，激發(fā)他們的參與熱情。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)，將他們的句子串聯(lián)起來形成對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生跟讀并重復(fù)操練，最終在設(shè)計(jì)的場景內(nèi)進(jìn)行表演，并利用道具加深體驗(yàn)感。其他學(xué)生可以擔(dān)任“觀眾”并進(jìn)行評(píng)分，鼓勵(lì)他們說明打分理由，從而在互動(dòng)中提高語言能力和表達(dá)能力。

（三） 通過游戲與競賽激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

小學(xué)生普遍喜歡游戲，因此在對(duì)話教學(xué)中可以設(shè)計(jì)各類游戲和競賽，讓學(xué)生在競賽中、游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如藏卡片、快速問答、聽指令等活動(dòng)，都會(huì)留給學(xué)生深刻的印象。

（四） 在教學(xué)中結(jié)合手勢(shì)和肢體語言。

將一些單詞、短語，甚至句子與手勢(shì)結(jié)合起來，讓學(xué)生參與到全身活動(dòng)中，增強(qiáng)他們的記憶效果，同時(shí)吸引學(xué)生的注意力。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 4篇

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)三年級(jí)英語的教學(xué)工作，以下是本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃，使用外研版三年級(jí)下冊(cè)教材。

一、學(xué)情分析

三年級(jí)共有六個(gè)班級(jí)，我所帶的是三年級(jí)（一）班，共36名學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了這兩種教材的教學(xué)模式。不過，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，觀察、判斷、總結(jié)事物的能力較弱，且在自我要求上常顯得松懈，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未完全形成。本學(xué)期需要繼續(xù)加強(qiáng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，按照步驟和計(jì)劃在教學(xué)中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面，我們應(yīng)遵循一個(gè)原則：早開始、嚴(yán)要求、持之以恒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高他們的英語水平，以潛移默化的方式取得成效。我們必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的模仿性和可塑性，這就要求我們規(guī)范自己的教學(xué)行為，在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自己也要樹立良好的教學(xué)示范。

本學(xué)期將繼續(xù)使用外研版和牛津版教材相結(jié)合的方式，完成三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，以展現(xiàn)我們學(xué)校的特色。

二、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語教材共10個(gè)模塊，外加一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成。通常，第一單元呈現(xiàn)模塊所要求學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供多種任務(wù)型活動(dòng)，包括歌曲、歌謠或韻句。課文中包含了一些語法內(nèi)容，但不要求孤立地、脫離語境地學(xué)習(xí)，旨在通過語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容涵蓋：26個(gè)字母及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及喜好表達(dá)；食物及詢問與回答他人喜歡的食物；重要節(jié)日如春節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等；四季及簡單的天氣描述句；Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

牛津英語3B的教材包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。每個(gè)新授單元由以下幾個(gè)部分組成：Listen and say的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，Look and learn主要呈現(xiàn)詞匯，Say and act是情景對(duì)話板塊，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說技能的訓(xùn)練。而Sing and song則旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感、閱讀能力和朗讀習(xí)慣。

教材的主要教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的自信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。也要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力，同時(shí)適度介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)和世界意識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這兩冊(cè)教材融合了交際教學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排和教學(xué)方法選擇等方面緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，將知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程之中，從而實(shí)現(xiàn)教材所提議的將話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的氛圍中輸入和學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

三、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。利用學(xué)生已有的外語知識(shí)，告訴他們其實(shí)已經(jīng)會(huì)說不少的英語，目標(biāo)是在此基礎(chǔ)上變得更好，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)他們渴望獲取更多知識(shí)的欲望。

2、會(huì)話教學(xué)：將會(huì)話教學(xué)融入情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交流活動(dòng)中使用。

3、詞匯教學(xué)：充分運(yùn)用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，確保學(xué)生更好地掌握詞匯，并注意示范單詞的發(fā)音。

4、了解中西方文化：在課堂中引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)他們的愛國精神。

5、階段復(fù)習(xí)：采用學(xué)生樂于參與的游戲，比如：“指指說說”游戲、會(huì)話綜合表演、快速聽取與找句子、單詞接龍等。

6、備課要充分，既要備教材，更要備學(xué)生，做到有的放矢。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身及學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)工作。

7、增強(qiáng)學(xué)生自信心，告知他們英語是三年級(jí)的起始科目，學(xué)習(xí)并不難，只需從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，勇于表達(dá)，積極參與，就能學(xué)好英語。教學(xué)中要特別關(guān)注發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。這是一個(gè)長期的過程，不能急于求成。

8、對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績較差且不敢表達(dá)的學(xué)生，課堂上給予一般難度的題目以培養(yǎng)他們的自信心。對(duì)成績中等的學(xué)生，則要給予更大的提升空間，從課堂監(jiān)督到課后輔導(dǎo)，逐步跟進(jìn)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，則可以在其學(xué)有所成的基礎(chǔ)上，布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，進(jìn)一步提升他們的能力。

9、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，在課堂內(nèi)建立“幫困小組”，發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，共同提升英語成績。

10、若有問題需及時(shí)溝通，定期與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

英語作為中小學(xué)教育中的重要組成部分，特別是在基礎(chǔ)教育階段，起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)階段是學(xué)生語言能力和文化素質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)機(jī)，英語教學(xué)應(yīng)該致力于為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心與探索精神，教師應(yīng)當(dāng)用心去激發(fā)他們的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了持續(xù)的濃厚興趣，他們的接受能力和模仿能力都非常強(qiáng)，面對(duì)新事物時(shí)表現(xiàn)出極大的好奇心。大部分學(xué)生都有濃厚的求知欲和表達(dá)欲，教學(xué)中需要營造輕松愉快的環(huán)境，讓他們感受到周圍事物的樂趣，同時(shí)為他們提供更多機(jī)會(huì)來展示自己的觀點(diǎn)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了英語課堂，但由于其年齡的特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，缺乏觀察、判斷與總結(jié)的能力和方法。部分學(xué)生在自我要求上不夠嚴(yán)格，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。本學(xué)期需要繼續(xù)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步有計(jì)劃地落實(shí)。低年級(jí)學(xué)生因向師性強(qiáng)、可塑性高，教師也需樹立良好的教學(xué)榜樣，為學(xué)生提供示范。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共分為11個(gè)模塊，包含一個(gè)期末總結(jié)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元構(gòu)成，第一單元主要介紹學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠和小詩的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這些歌謠和小詩有三個(gè)目的：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；三是通過這些兒童歌謠向?qū)W生介紹一定的西方文化。本教材的設(shè)計(jì)目標(biāo)是幫助學(xué)生在逐步掌握基本語義的基礎(chǔ)上，建立起基本的英語運(yùn)用能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、熟練掌握26個(gè)字母并了解相關(guān)的分類知識(shí)，能夠應(yīng)用字母知識(shí)解決排序等基本問題。

2、逐步培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好，增強(qiáng)在真實(shí)情境中使用英語的主動(dòng)性。

3、能夠在日常生活和課堂場景中與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的英語交流，例如問候、分享家庭和朋友的簡要信息。

4、參與以英語為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)和日?；顒?dòng)，積極參與各種游戲與互動(dòng)。

5、能聽懂簡單指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，能夠讀懂簡單的配圖故事，并進(jìn)行口頭描述，同時(shí)會(huì)唱一些英語歌曲和背誦小詩。

6、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自覺性，培養(yǎng)通過英語學(xué)習(xí)獲取更多知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力。

7、形成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮儀，提高綜合素質(zhì)。

8、樂于了解英語國家兒童的興趣和外國的文化習(xí)俗。

　五、教學(xué)措施

1、精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂消化。

2、結(jié)合豐富的肢體語言，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3、營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4、課堂上盡量多用英語，適時(shí)使用漢語輔助理解。

5、設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語，融入實(shí)際生活實(shí)踐。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行英語對(duì)話，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7、注重糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，但不應(yīng)過于干擾非控制性錯(cuò)誤。

8、多給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心。

9、使用錄音、單詞卡片、掛圖等多種教學(xué)工具。

10、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語畫報(bào)、故事和書籍，拓展語言應(yīng)用能力。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、教材分析

本冊(cè)英語教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面，旨在最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，精選話題充分考慮學(xué)生的需求。本冊(cè)書共設(shè)有6個(gè)單元，以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，具有以下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言實(shí)際運(yùn)用。

2、注重能力的全面培養(yǎng)。

3、突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、重視師生之間的雙向互動(dòng)。

5、融合多科知識(shí)內(nèi)容。

6、關(guān)注內(nèi)容的靈活擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合。

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠適應(yīng)英語課堂的教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容。其中約有五分之一的學(xué)生表現(xiàn)突出，能夠適應(yīng)更高層次的學(xué)習(xí)要求，而少數(shù)男生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)出兩極分化，部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，能夠積極進(jìn)行復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，但也有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課時(shí)的集中力較差。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

1.能聽懂并會(huì)說12組對(duì)話，能夠進(jìn)行基本的交流；

2.能聽說、認(rèn)讀50個(gè)單詞，掌握26個(gè)字母的聽說讀寫，并能簡單應(yīng)用；

3.能完成6個(gè)TPR活動(dòng)；

4.能夠進(jìn)行簡單的小制作；

5.能唱8首歌曲；

6.能進(jìn)行聽說和唱7首兒歌；

7.能完成8個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)；

8.能理解6個(gè)幽默小故事；

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。

　四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教師應(yīng)始終使用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生習(xí)慣于在真實(shí)情境中，通過表情、手勢(shì)及輔助教具去理解課堂內(nèi)容，從而提高他們的聽力理解能力。

2、采用多樣化、有趣的教學(xué)方法，培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過游戲、比賽、唱歌、詩歌及角色扮演等方式，或通過調(diào)整座位、鼓勵(lì)自由對(duì)話等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的新鮮感轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們對(duì)語言產(chǎn)生持久的熱愛。

3、堅(jiān)持進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造多說英語的機(jī)會(huì)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與口語練習(xí)。

4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體的多媒體教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的語音和語調(diào)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

每周安排兩次課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下幾個(gè)部分：

Story time是單元的核心內(nèi)容。通過生動(dòng)有趣的插圖和引人入勝的故事情節(jié)，以對(duì)話和短文的形式展示詞匯、句型、日常用語及語言功能。關(guān)鍵詞匯通過圖片形式呈現(xiàn)在頁面底部，既強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，又方便單詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

Fun time是句型和詞匯的練習(xí)模塊。通過趣味性和互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握在Story time中學(xué)習(xí)到的詞匯、句型和日常用語，從而提升他們進(jìn)行簡單對(duì)話的能力。

Cartoon time是拓展性趣味閱讀模塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通角色為中心的趣味故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，提升閱讀理解能力；同時(shí)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下一單元的主要句型或日常用語。Cartoon time的故事以幽默的風(fēng)格吸引學(xué)生自發(fā)閱讀課文，從而增強(qiáng)他們的閱讀興趣，也培養(yǎng)對(duì)文化的好奇心。

Sound time是語音教學(xué)模塊。通過包含目標(biāo)字母或字母組合的示例單詞和歌謠，幫助學(xué)生理解字母在單詞中的發(fā)音。

Song time/Rhyme time是歌曲與歌謠模塊。通過唱歌、誦讀歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)聽說和思維能力。教師可以輕松利用歌曲和歌謠作為導(dǎo)入或復(fù)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

Checkout time是檢測(cè)模塊。通過多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng)，依據(jù)單元的詞匯、句型和日常用語等教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識(shí)。

Ticking time是自我評(píng)價(jià)模塊。通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)整學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，明確學(xué)習(xí)方向。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在每個(gè)單元中特別設(shè)置了Learning tip（學(xué)習(xí)提示），每四個(gè)單元后安排一個(gè)Project（綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目）。Learning tip通過簡要提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生了解英語基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)中需注意的事項(xiàng)。Project包含幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識(shí)與技能，完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

　二、總的目的要求

(一)、總體目標(biāo)

能夠根據(jù)教師簡單的指令參與游戲、做動(dòng)作和完成任務(wù)。能進(jìn)行簡單的角色扮演。能夠唱一些簡單的英文歌曲，誦讀簡單的英語歌謠。在圖片的幫助下，理解并朗讀簡單的小故事。能談?wù)摃r(shí)間與年齡等信息，能夠請(qǐng)求他人開關(guān)門，告知他人圖書館等公共場所的注意事項(xiàng)，并能幫助他人尋找物品，與小朋友一起參觀玩具博物館和Liu Tao爺爺?shù)霓r(nóng)場。了解字母b、p、r、d、s、t、m、n在單詞中的讀音，能認(rèn)讀、書寫與教室、文具、數(shù)字、水果、動(dòng)物、家人等相關(guān)的英語單詞。

(二)、語言技能

聽、做

1. 能根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物和圖片等提示理解所學(xué)內(nèi)容。

2. 能聽懂課堂指令并作出正確反應(yīng)。

3. 能根據(jù)指令完成任務(wù)，如指向圖片、報(bào)出數(shù)字、做動(dòng)作、排列圖片順序、進(jìn)行手工等。

說、唱：

1. 能模仿錄音內(nèi)容進(jìn)行說唱。

2. 能圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常對(duì)話（以每個(gè)模塊的話題為主）。

3. 能唱4首兒童歌曲，吟誦4首韻律詩。

4. 能根據(jù)圖畫講述單詞或短句。

玩、演

1. 能用英語參與游戲。

2. 能表演英文歌曲或歌謠。

3. 能就所學(xué)內(nèi)容參與角色扮演或完成相應(yīng)的語言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1. 能根據(jù)圖畫識(shí)別單詞（包括單詞和詞組）。

2. 能在圖片的幫助下理解簡單故事。

　三、具體措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入分析教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2. 使用多種肢體語言輔助教學(xué)。

3. 在課堂上多開展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中、生活中學(xué)習(xí)英語。

4. 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)置英語角等。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量用所學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話。

6. 多看英語畫報(bào)、讀英語故事，觀看與英語相關(guān)的書籍和電視節(jié)目。

7. 多與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、班級(jí)概況

三年級(jí)一共x位學(xué)生。其中優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家對(duì)英語有了較為深入的理解。

三年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上氛圍濃厚。本學(xué)期主要目標(biāo)是掌握26個(gè)字母的大小寫，聽、說、認(rèn)讀60個(gè)詞匯，并能簡單運(yùn)用這些詞匯。

　二、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，樹立初步的自信心；增強(qiáng)語感，打好良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備用英語進(jìn)行簡單交流的能力。鍛煉他們的觀察力、記憶力、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)全球意識(shí)，為日后更深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教材主要特點(diǎn)

1、重視語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)的理念，注重學(xué)生語言使用能力的培養(yǎng)。整體設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，結(jié)合話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的教學(xué)思路，從而在完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的融會(huì)貫通。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起步階段采用全面的動(dòng)作反應(yīng)法。

2、能力培養(yǎng)

從學(xué)習(xí)者的角度來看，基礎(chǔ)教育最重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略和創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在內(nèi)容布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)估中始終貫穿學(xué)習(xí)方法的主題，設(shè)計(jì)反思欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，通過反思來提升自我評(píng)估意識(shí)，以便于他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3、興趣激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝幀設(shè)計(jì)等方面都旨在最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際，所選話題充分考慮學(xué)生的需求。同時(shí)突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣性，確保學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知和習(xí)得語言。教材采用卡通風(fēng)格插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，設(shè)計(jì)精致。

4、重視雙向交流

本教材特別重視雙向交流與中西方文化的滲透。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，選編了一些與教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度相符合的中西方文化知識(shí)。例如，第一單元介紹了世界各國的節(jié)日；第二單元涉及不同國家的飲食文化；第三單元提到各國的傳統(tǒng)習(xí)俗等。特別注重讓學(xué)生在了解英語國家文化的學(xué)會(huì)用英語介紹中華文化，實(shí)現(xiàn)跨文化交流。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了溝通交流，更是為了獲取其他學(xué)科的信息與知識(shí)。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣和最易掌握的知識(shí)，融入日常生活的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的接觸自然、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們了解我們生活的世界。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

能夠理解并使用12組對(duì)話，進(jìn)行簡單交流。

能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞，掌握26個(gè)字母的聽、說、讀、寫。

能夠進(jìn)行6個(gè)TPR活動(dòng)；

能制作2個(gè)小手工；

能唱8首歌曲；

能夠聽、說、唱7首歌謠；

完成8個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)；

能理解6個(gè)幽默小故事；

了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

　五、教學(xué)方法建議

(一)會(huì)話教學(xué)

會(huì)話部分設(shè)計(jì)了多種真實(shí)自然的情境，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)。目的是便于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生容易參與。三年級(jí)學(xué)生喜歡玩耍，樂于表達(dá)，因此用扮演和游戲的方法進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言是非常合適的。

(二)詞匯教學(xué)

書中的單詞圍繞話題進(jìn)行分類，有利于記憶和開展討論。

詞匯教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、善用實(shí)物、頭飾和卡片。

2、將詞匯融入會(huì)話教學(xué)。

3、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

4、注意示范單詞的發(fā)音。

(三)字母教學(xué)

字母是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好字母的發(fā)音有助于單詞的拼讀和記憶。每個(gè)單元出現(xiàn)5-6個(gè)字母，并配有以該字母開頭的例詞，幫助學(xué)生在聽說過程中逐步理解字母在詞匯中的發(fā)音。

在字母教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

指導(dǎo)字母的發(fā)音：

字母的發(fā)音直接影響到單詞的發(fā)音。教字母前，教師應(yīng)多聽錄音，自我糾正發(fā)音。在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，觀察口形，并模仿發(fā)音準(zhǔn)確的同學(xué)進(jìn)行示范。

字母書寫指導(dǎo)：

教師應(yīng)充分利用卡片、投影和多媒體等多種教學(xué)工具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與書寫順序，例如大寫字母H的小寫字母正確書寫順序。學(xué)生如隨意使用中文書寫習(xí)慣，會(huì)影響到寫單詞和句子的連貫性及書寫態(tài)度。

通過游戲促進(jìn)字母的記憶。

(四)、歌曲和歌謠教學(xué)

教材中包含8首歌曲和7首歌謠。要讓歌曲和歌謠真正活躍課堂，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)目的，應(yīng)注意：

在每節(jié)課中都滲透。

靈活運(yùn)用于各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)。

唱演結(jié)合，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

(五)趣味故事教學(xué)

每個(gè)單元的趣味故事不僅給學(xué)生帶來樂趣，更在于擴(kuò)展語言能力和分層次教學(xué)。

(六)階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)包括趣味性活動(dòng)，這也是本教材的一大特色，例如會(huì)話扮演活動(dòng)、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)及評(píng)估活動(dòng)。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)展現(xiàn)出濃厚的興趣，并且在學(xué)習(xí)過程中充滿熱情，同時(shí)具備一定的模仿能力。然而，由于他們的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，對(duì)字母的掌握尚不夠扎實(shí)，尤其是在單詞中字母的發(fā)音方面關(guān)注不夠。他們?cè)谟洃泦卧~讀音時(shí)會(huì)遇到一定的困難，容易遺忘。學(xué)生們的注意力集中時(shí)間較短，對(duì)于游戲、直觀的圖片等互動(dòng)形式表現(xiàn)出更大的興趣。本學(xué)期我們將注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)他們的提升與進(jìn)步。

　二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材于20xx年出版，由外語教學(xué)與研究出版社與英國麥克米倫出版集團(tuán)根據(jù)新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》進(jìn)行了全面修訂。修訂后的教材繼續(xù)保留了學(xué)生們熟悉的四個(gè)角色：中國學(xué)生大明和玲玲以及英國學(xué)生Sam和Amy，并增添了一些其他人物和小動(dòng)物。通過一系列有趣的故事、對(duì)話、游戲、活動(dòng)和歌曲，學(xué)生將在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

教材內(nèi)容主要分為10個(gè)學(xué)習(xí)模塊和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，包含四個(gè)單詞表和一個(gè)補(bǔ)充閱讀部分。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分為兩個(gè)單元，第一個(gè)單元呈現(xiàn)模塊需學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，而第二個(gè)單元?jiǎng)t提供多個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，包括歌曲、童謠或押韻句。模塊內(nèi)的課文中涉及了一些語法知識(shí)，但不要求教師進(jìn)行理論講解，而是鼓勵(lì)學(xué)生在適當(dāng)?shù)恼Z境中靈活運(yùn)用這些語法點(diǎn)。

　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

１、熟練聽、說、讀、寫英語字母Ａa至Zz，并能夠按字母順序背誦和默寫這二十六個(gè)字母。

２、能夠通過實(shí)物和圖片正確說出所學(xué)單詞，并注意其讀音。

３、能夠熟練運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行交流。

４、能夠在非語言提示的環(huán)境下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

５、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并誦讀已學(xué)的歌謠。

　四、教材重點(diǎn)：

１、能夠聽、說、讀、寫英語字母Ａa到Zz。

２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整齊。

３、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

　五、教材難點(diǎn)：

1、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2、養(yǎng)成良好的英語聽、讀、說習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施：

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)階段需要完成的英語教學(xué)任務(wù)，針對(duì)各年級(jí)各學(xué)期的重難點(diǎn)做好規(guī)劃，全面理解編者的意圖及教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，充分評(píng)估學(xué)生對(duì)教材的掌握情況。課堂教學(xué)中應(yīng)用英語作為主要語言工具，使學(xué)生習(xí)慣通過情境、表情、手勢(shì)和輔助教具來理解內(nèi)容，提升聽力理解能力。

2、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平及個(gè)性差異等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間及方法，逐步實(shí)施，以達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3、采用合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行小組競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同水平的學(xué)生都能充分享受成功帶來的樂趣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

　七、教學(xué)進(jìn)度表：

每周安排兩課時(shí)。

每個(gè)模塊計(jì)劃3課時(shí)用于新內(nèi)容學(xué)習(xí)，每兩個(gè)模塊進(jìn)行一次綜合復(fù)習(xí)以及作業(yè)講評(píng)。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、基本情況

三年級(jí)下冊(cè)共有學(xué)生36人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語保持著濃厚的興趣。然而，仍有少部分學(xué)生由于面臨困難而影響了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度亟需改善。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，面向所有學(xué)生，始終將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的重中之重。

　二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)和編寫借鑒了國內(nèi)外優(yōu)秀小學(xué)英語教材的經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)展了外語教學(xué)的理念，形成了獨(dú)特的編寫體系。教材以話題為中心，圍繞交際功能和語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成具有實(shí)際意義的語言任務(wù)。其中，教材具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用

2、注重能力與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

3、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

4、重視師生互動(dòng)交流

5、融合跨學(xué)科內(nèi)容

6、關(guān)注靈活擴(kuò)展的學(xué)習(xí)

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)理念

8、提供豐富的多媒體輔助材料

　三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語言感覺、良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生具備初步的用英語進(jìn)行簡單日常對(duì)話的能力。通過適當(dāng)?shù)闹形魑幕榻B，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果。

3、在課堂中開展豐富多彩的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如創(chuàng)建英語角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行對(duì)話交流。

6、推薦學(xué)生閱讀英語畫報(bào)、故事和書籍，拓展他們的視野。

7、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

8、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地測(cè)驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

9、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，包括單詞聽寫、句子書寫和作文練習(xí)；

10、課后撰寫教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；

11、加強(qiáng)日常質(zhì)量監(jiān)控，關(guān)注每一節(jié)課、每一個(gè)單元以及期中、期末的檢測(cè)，確保即使發(fā)現(xiàn)問題也能及時(shí)解決。

　五、教學(xué)進(jìn)度（略）

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、課程總目標(biāo)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語課程的主要目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力；促進(jìn)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新意識(shí)；幫助學(xué)生了解國內(nèi)外文化差異，拓寬視野，增強(qiáng)愛國情懷，培養(yǎng)健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期課程目標(biāo)

本學(xué)期將更加深入地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生建立初步的學(xué)習(xí)自信；加強(qiáng)學(xué)生的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能進(jìn)行簡單的日常交流和書寫，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)提升簡單的閱讀理解能力。本學(xué)期的重點(diǎn)在于鞏固聽說能力，逐步增強(qiáng)讀寫能力的要求。

將進(jìn)一步加強(qiáng)單詞識(shí)讀能力的培養(yǎng)，快速增加認(rèn)讀單詞的量，并在拼讀練習(xí)中滲透語音知識(shí)。開始進(jìn)行對(duì)文本的閱讀能力訓(xùn)練。

將開始抄寫句子，并關(guān)注良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是注意單詞之間的間隔。

分模塊教學(xué)目標(biāo)：

模塊1：功能目標(biāo)：了解中西方飲食文化的差異；描述個(gè)人的飲食習(xí)慣及正在進(jìn)行的飲食活動(dòng)。

模塊結(jié)構(gòu)：

Unit 1 一般疑問句的學(xué)習(xí)：Do you want/use…？及其回答。（第二冊(cè)M10學(xué)習(xí)過 Do you/they like…？三冊(cè)M6學(xué)過Does she/he…）

Unit 2 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)與延伸：What are you doing？ （四冊(cè)M2—8學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。M4學(xué)習(xí)了What are you doing？ What’s she/he doing？及回答。）

模塊2：功能目標(biāo)：詢問并描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

模塊結(jié)構(gòu)：

Unit 1： 復(fù)習(xí)與擴(kuò)展現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

Unit 2： 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的另一種句式：“ He/She is doing…。”（四冊(cè)學(xué)習(xí)過）

（在教學(xué)中復(fù)習(xí)動(dòng)詞及其現(xiàn)在分詞）

模塊3：功能目標(biāo)：描述某一活動(dòng)場景

模塊結(jié)構(gòu)：

Unit 1：引入用于介紹非單數(shù)事物的句式： These/Those… are…”（第二冊(cè)M4學(xué)習(xí)過 These are your legs。）

Unit 2：通過衣物展示引出單復(fù)數(shù)句式的不同，幫助學(xué)生明確對(duì)應(yīng)關(guān)系及人稱的所屬表達(dá)，例如人名’s 第一次出現(xiàn)。

（第二冊(cè)M2—4學(xué)習(xí)過 my、you、her、his、their，三冊(cè)M2學(xué)習(xí)過衣物類名詞）

模塊4：功能目標(biāo)：描述技能

模塊結(jié)構(gòu)：

Unit 1：圍繞學(xué)生感興趣的比賽主題，引出兒童的技能。

Unit 2：通過小動(dòng)物的技能介紹… can …But … can’t…的句式，深入與擴(kuò)展Unit 1的內(nèi)容。

模塊5：功能目標(biāo)：表達(dá)個(gè)人意愿

模塊結(jié)構(gòu)：

在上一模塊的基礎(chǔ)上，展示以第一人稱為主的can引導(dǎo)的祈使句式：“Can I …”

Unit 1：描述人們?nèi)粘Ｉ钪斜磉_(dá)愿望的場景。

Unit 2：結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生使用合適的語言表達(dá)愿望。

模塊6：功能目標(biāo)：討論自己或他人的擁有物

模塊結(jié)構(gòu)：

Unit 1：通過句型： I’ve got … We’ve got …學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人或他人的共同擁有物。

Unit 2：學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)的表達(dá)方式。（教學(xué)時(shí)可以通過過渡的方法進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，由第一人稱：I’ve got…過渡到第三人稱： He/She’s got…）

模塊7：功能目標(biāo)：討論健康問題

模塊結(jié)構(gòu)：

圍繞“健康問題”展開。

Unit 1：通過一個(gè)小故事展示Sam因考試焦慮而不愿上學(xué)的情境，學(xué)習(xí)headache、stomach ache以及句型： Have you got…？ Yes， I have。 No， I haven’t。

Unit 2：學(xué)習(xí)使用另一句式：Has she/he…？（可拓展至其他相關(guān)話題）

模塊8：功能目標(biāo)：談?wù)摯嬖诘娜嘶蚴挛?/p>

模塊結(jié)構(gòu)：

Unit 1：通過學(xué)習(xí)Sam和Amy參觀明十三陵的小故事，展示：There is … There are …兩個(gè)句型。（There be句型第一次出現(xiàn)，there在四冊(cè)M4中出現(xiàn)過： Where’s Lingling？ She’s there。）

Unit 2：繼續(xù)學(xué)習(xí)There be句型，掌握How many…are there？的特殊疑問句。

模塊9：功能目標(biāo)：談?wù)撐磥淼男袨榕c狀況

模塊結(jié)構(gòu)：

學(xué)習(xí)“be going to”句型的陳述句。

Unit 1：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的話題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：I’m going to …來描述即將進(jìn)行的活動(dòng)。

Unit 2：討論與理想相關(guān)的話題，要求學(xué)生用：I’m going to be a …表達(dá)個(gè)人理想。（在第二冊(cè)M2學(xué)習(xí)過職業(yè)名詞。）

模塊10：功能目標(biāo)：談?wù)撐磥淼男袨榕c狀況

模塊結(jié)構(gòu)：

學(xué)習(xí)“be going to”句型的一般疑問句及特殊疑問句。

Unit 1：圍繞旅行計(jì)劃討論，引導(dǎo)學(xué)習(xí)如何提問與回答關(guān)于將來事情的內(nèi)容。

Unit 2：結(jié)合生活實(shí)際，制定計(jì)劃并與同伴進(jìn)行交流。

　三、學(xué)情分析

本年級(jí)有240名學(xué)生，除了個(gè)別由于多種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生以外，絕大多數(shù)學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，曾在一年級(jí)初步接觸英語，具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　四、教材和其他課程資源分析

《新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊(cè)》是由北京外研室編寫的一套適用于三年級(jí)的全新英語教材。本教材依據(jù)教育部頒布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》進(jìn)行編寫，適用于小學(xué)一年級(jí)起點(diǎn)開設(shè)英語的學(xué)校第三學(xué)年的第一學(xué)期使用。全書共十一個(gè)模塊，其中第十一模塊為復(fù)習(xí)內(nèi)容，實(shí)際有十個(gè)模塊的新教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材的編寫反映了外語教學(xué)思想的傳承與發(fā)展，經(jīng)過分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材，匯集精華，形成獨(dú)特的編寫體系，同時(shí)吸收國內(nèi)外外語教學(xué)理論與成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國小學(xué)外語教學(xué)的實(shí)際，形成適合我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和方法。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，確保語言的真實(shí)和實(shí)用。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來所需的跨文化交際能力。

4、著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式最大限度地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重不同學(xué)科內(nèi)容的融合，促進(jìn)學(xué)科間的整合與滲透，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、強(qiáng)調(diào)教材的靈活性與可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、強(qiáng)調(diào)教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬自我發(fā)展空間。

8、關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，確保各學(xué)段的順利過渡，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行有效課堂教學(xué)，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂內(nèi)容掌握。

2、運(yùn)用多種不同的教學(xué)法如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法及TPR全身反應(yīng)法，同時(shí)開展有趣的活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)造英語使用環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），樹立自信，培養(yǎng)朗讀與書寫習(xí)慣。

5、關(guān)注教材的靈活性與可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，與提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

6、通過chant、歌謠或小故事等形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶，充分利用教科書中的課文創(chuàng)造生動(dòng)的場景，如電話溝通、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅行、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化，打好每位同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高基礎(chǔ)較弱學(xué)生的英語水平，適度補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語及應(yīng)試能力，力求做到每個(gè)單元內(nèi)容人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式豐富多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合，基礎(chǔ)訓(xùn)練與自由練習(xí)融合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量實(shí)踐，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流。

　六、減負(fù)提質(zhì)措施

在語言知識(shí)學(xué)習(xí)的教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與技巧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。

　七、潛能生轉(zhuǎn)化措施

在三年級(jí)的班級(jí)中，學(xué)生整體英語興趣濃厚，程度較好，但部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，家長對(duì)英語的重視不足。本學(xué)期，將對(duì)有針對(duì)性的幾名學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，并積極與家長溝通，以獲得配合。在課堂上給予更多關(guān)注，力爭讓他們?cè)诒緦W(xué)期取得進(jìn)步。

　八、評(píng)價(jià)措施

注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。該體系包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的積極性與自信心，終結(jié)性評(píng)價(jià)則著重檢測(cè)學(xué)生的綜合語言技能與運(yùn)用能力，評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展，推動(dòng)教師教學(xué)水平提升，促進(jìn)英語課程向更高水平發(fā)展。

　九、德育教育

在教學(xué)過程中，我始終重視學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，包括品德教育、環(huán)保教育等，通過適時(shí)的滲透增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與社會(huì)意識(shí)。

　十、教學(xué)進(jìn)度安排

單 元 內(nèi) 容 課 時(shí)

Unit One 6課時(shí)

Unit Two 6課時(shí)

Unit Three 6課時(shí)

Recycle 1 2課時(shí)

Unit Four 6課時(shí)

Unit Five 6課時(shí)

Unit Six 6課時(shí)

Recycle 2 2課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：48課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 12篇

經(jīng)過幾個(gè)月的籌備，我校的教學(xué)工作逐漸走上正軌，如何提升教育質(zhì)量已成為了重中之重。在校長的號(hào)召下，我對(duì)此學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃制定如下：

　一、課堂管理與教學(xué)組織

本學(xué)期我教授的班級(jí)包括三四班、三五班和三六班。良好的課堂管理是高效授課的基礎(chǔ)。我有以下幾點(diǎn)規(guī)劃：

1、了解學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的特長、興趣、性格以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)被充分認(rèn)識(shí)，以此來增強(qiáng)師生關(guān)系。

2、在每個(gè)任務(wù)開始之前，老師應(yīng)當(dāng)提前設(shè)想可能出現(xiàn)的情況，清晰地講解活動(dòng)規(guī)則，并提出具體要求，語氣要堅(jiān)定而有說服力，以增強(qiáng)課堂威嚴(yán)感。

3、科學(xué)分組，關(guān)注個(gè)體差異。英語是三年級(jí)階段的關(guān)鍵課程，打好英語基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。我會(huì)積極改善課堂效率，通過合理分組來激勵(lì)學(xué)生，讓每一位學(xué)生在每節(jié)課中都能完成適合他們的任務(wù)，并留出一定的時(shí)間引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究。特別是對(duì)于那些動(dòng)手能力強(qiáng)但在課堂上未能充分發(fā)揮的學(xué)生，我會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使他們能夠更好地展示自己的創(chuàng)新能力。

4、推動(dòng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣或習(xí)慣而表現(xiàn)不佳。對(duì)此，我會(huì)致力于提升自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，營造豐富的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)課堂效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的熱情。我會(huì)采用分層次的任務(wù)布置，區(qū)別對(duì)待不同程度的學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生，給予他們適合的任務(wù)來增強(qiáng)自信心。對(duì)于在課堂上遇到困難的任務(wù)，利用小組學(xué)習(xí)的力量進(jìn)行互幫互助，若問題仍未解決，通過教師的引導(dǎo)來共同解決。

5、建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。評(píng)價(jià)體系要細(xì)致而多樣化，可以設(shè)定積累積分、發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)卡、印章、口頭表揚(yáng)等形式。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、作業(yè)批改要規(guī)范化，并在學(xué)生寫作業(yè)前進(jìn)行格式指導(dǎo)。對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的提醒和糾正，盡量做到逐一批改。優(yōu)先挑選出表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)注意關(guān)注需要幫助的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

　二、提升教育教學(xué)能力

1、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)工作，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一次教學(xué)任務(wù)。

2、積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行集體備課，借此提升自身教學(xué)水平。

3、主動(dòng)組織英語相關(guān)的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、提升個(gè)人綜合素養(yǎng)

隨著教育理念的不斷演進(jìn)，作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)不斷自我提升：

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。我會(huì)在平時(shí)積極閱讀相關(guān)書籍，例如朱永新著作《新教育之夢(mèng)》和《教師成長密碼》等。

2、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。在不斷提高教學(xué)水平的要注意英語知識(shí)的儲(chǔ)備，通過聽原聲磁帶、閱讀英文報(bào)紙、觀看英語演講等方式進(jìn)行專業(yè)提升。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、教師應(yīng)始終使用英語作為課堂教學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生通過情景、表情和輔助工具理解內(nèi)容，從而提高其聽力和理解能力。

2、采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如游戲、競賽、歌唱、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)英語的熱情轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說能力，盡量為每位學(xué)生創(chuàng)造開口說英語的機(jī)會(huì)。

4、利用多媒體設(shè)備，營造立體化的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

5、確保教學(xué)質(zhì)量，做到每位學(xué)生在每節(jié)課中都能有效學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺，給予指導(dǎo)。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、學(xué)期總結(jié)及學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，三年級(jí)的絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了老師所教授的核心知識(shí)點(diǎn)，并且掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，亟需調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)技巧，以便取得更好的進(jìn)步。

二、教材分析

本套教材的編排和設(shè)計(jì)既繼承了傳統(tǒng)外語教學(xué)的理念，又結(jié)合了現(xiàn)代教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。在借鑒和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，精華匯聚，形成了獨(dú)特的編寫體系。針對(duì)當(dāng)代國內(nèi)外將英語作為外語的教學(xué)實(shí)踐，將這些理論與我國小學(xué)英語教育的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，形成了一套適宜我國小學(xué)英語教學(xué)的模式和方法。本套教材的基本思路是以主題為主線，以交際功能為核心，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過英語完成具有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：主題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1. 能夠聽懂和會(huì)說12組日常會(huì)話，并能進(jìn)行簡單交流。

2. 能夠聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞，以及聽、說、讀、寫26個(gè)字母（涵蓋同學(xué)、家庭、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)主題），并能靈活運(yùn)用。

3. 能夠參與6個(gè)TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)。

4. 能夠唱8首歌曲，以及聽、說、唱7首兒歌。

5. 能夠完成8個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

6. 了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

8. 能夠參與8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9. 能夠?qū)W習(xí)2個(gè)簡單的手工制作。

四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂理解。

2. 運(yùn)用多種肢體語言來輔助教學(xué)過程。

3. 考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中以活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過玩中學(xué)的方式增加學(xué)習(xí)興趣。

4. 通過多種形式如聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做，進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

5. 將直觀教學(xué)材料與多媒體課件結(jié)合，幫助學(xué)生形成良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量使用所學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話交流。

7. 多看英語畫報(bào)，閱讀英語故事書，增加語言輸入。

8. 增加與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、核心詞匯

小學(xué)三年級(jí)英語詞匯: apple蘋果book書cat貓dog狗happy快樂school學(xué)校teacher老師

　二、了解詞匯

class班級(jí)

　三、核心句型

1.— What’s your name?你叫什么名字?

— My name is Lily.我叫莉莉。

解讀:這是自我介紹時(shí)常用的問候語。

2.— Let’s read a book!我們來讀一本書吧!

— Sure!當(dāng)然可以!

解讀:該句為建議句型，表示一起進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)。

I like apples.我喜歡蘋果。

解讀:用于表達(dá)個(gè)人喜好的句型。

拓展:like是一個(gè)常用動(dòng)詞，表示“喜歡”。它后面可以接名詞、動(dòng)名詞等形式。

　四、了解句型

your classroom.你的教室。

解讀:classroom是class的名詞形式，指教室這個(gè)特定空間。

read a story.讀一個(gè)故事。

解讀:story是一個(gè)名詞，表示故事，通過閱讀可以獲取知識(shí)與樂趣。

great idea!好主意!

解讀:這是贊同他人提議時(shí)常用的表達(dá)方式。

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 15篇

　教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)是小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)的內(nèi)容，教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提升，突出語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與交流性，確保其內(nèi)容真實(shí)而富有實(shí)用性。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們未來的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 注重師生間、學(xué)生間的互動(dòng)，通過有效的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)整體學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。

4. 強(qiáng)調(diào)中外文化的交流與理解，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握跨文化溝通所需的技能與技巧。

5. 關(guān)注各學(xué)科的內(nèi)容整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的滲透，推動(dòng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)兼顧其他學(xué)科知識(shí)的提升。

6. 注重教材的靈活性和多樣性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7. 提供豐富的教學(xué)資源，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8. 關(guān)注中小學(xué)各階段內(nèi)容的銜接，確保各學(xué)段之間的順利過渡，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立初步的自信心；提升學(xué)生的語感，規(guī)范發(fā)音與書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其具備初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力與創(chuàng)造性思維，適當(dāng)引入中西方文化，增強(qiáng)愛國主義精神和全球視野，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　教學(xué)任務(wù)

1. 確保學(xué)生能正確書寫26個(gè)英文字母，特別強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)夯實(shí)英語基礎(chǔ)。

2. 通過實(shí)物和圖片幫助學(xué)生正確發(fā)音相關(guān)單詞。

3. 能夠熟練運(yùn)用簡單的日常會(huì)話。

4. 在沒有非語言提示的情況下，能夠聽說清晰的句子和錄音內(nèi)容。

5. 能夠演唱學(xué)習(xí)過的英文歌曲并背誦課文內(nèi)容。

　教學(xué)措施

1. 通過游戲等趣味教學(xué)，促使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2. 利用圖片與手勢(shì)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開口說英語，并進(jìn)行小組評(píng)分，增加互動(dòng)性。

3. 設(shè)計(jì)高效的家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

　教學(xué)進(jìn)度安排

周次內(nèi)容

1. 課堂熱身

2. 第一單元

3. 第二單元

4. 第三單元

5. 復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

6. 第四單元

7. 第五單元

8. 第六單元

9. 期中測(cè)試

10. 總結(jié)前半段知識(shí)

11. 第七單元

12. 第八單元

13. 第九單元

14. 第十單元

15. 復(fù)習(xí)之前的知識(shí)

16. 自我復(fù)習(xí)

17. 終極復(fù)習(xí)

18. 終結(jié)復(fù)習(xí)

19. 期末考試

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生掌握下冊(cè)英語的基本語音、語法、詞匯及句型，提升他們聽、說、讀、寫的能力，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過結(jié)合有趣的教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們探索和理解周圍的世界，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)，提高綜合素質(zhì)與思維能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的教材為三年級(jí)下冊(cè)英語教材，共分為8個(gè)單元，涵蓋日常生活、自然環(huán)境、文化習(xí)俗、科學(xué)知識(shí)等多個(gè)主題。每個(gè)單元包含語音、語法、詞匯及句型等基礎(chǔ)語言知識(shí)的講解，同時(shí)也結(jié)合與主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和閱讀等，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 建立準(zhǔn)確的語音基礎(chǔ)，掌握常見的發(fā)音規(guī)律與技巧，達(dá)到清晰發(fā)音和理解同學(xué)發(fā)音的能力。

2. 掌握基本的語法知識(shí)和句型結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用正確的語法表達(dá)自己的想法，并理解他人的表達(dá)意圖。

3. 掌握基礎(chǔ)詞匯和句式，靈活使用這些語言工具進(jìn)行有效溝通與表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

4. 通過實(shí)際觀察和活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的理解與探究，激發(fā)科學(xué)思維。

5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)意識(shí)，關(guān)注環(huán)境變化和科技進(jìn)步，積極參與科學(xué)活動(dòng)與探究，提高綜合素質(zhì)。

　四、教學(xué)方法

1. 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)來提高自我評(píng)估能力。

2. 合作學(xué)習(xí)法。通過小組討論、合作項(xiàng)目等方法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作與創(chuàng)新意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 情境教學(xué)法。結(jié)合實(shí)際生活，通過情境模擬、圖像展示等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

4. 任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為核心，通過設(shè)置實(shí)際任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和探究精神，提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

　五、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入階段

（1）通過歌唱、舞蹈等活動(dòng)活躍課堂氣氛；

（2）利用圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生了解新主題；

（3）通過游戲和謎題激發(fā)學(xué)生興趣，吸引他們的注意力。

2. 情境教學(xué)階段

結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解主題內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)與技能?？梢酝ㄟ^實(shí)地考察、互動(dòng)活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和探索自然現(xiàn)象，了解不同的生物和材料。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行口語、聽力、閱讀與寫作訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的語言能力與文化認(rèn)識(shí)。

3. 任務(wù)型教學(xué)階段

在情境教學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)置任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，解決實(shí)際問題。如組織小組討論、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)地調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的分析、評(píng)估與創(chuàng)新能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生快速提高語言表達(dá)和溝通能力，同時(shí)掌握與主題相關(guān)的知識(shí)。

4. 評(píng)價(jià)與反思階段

通過多樣化的評(píng)價(jià)方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)，提升他們的自我教育能力。促使學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，了解自身優(yōu)勢(shì)與不足，探索改進(jìn)方向，培養(yǎng)自信心與探究精神。

　六、教學(xué)資源

本教學(xué)計(jì)劃所需的資源主要包括：

1. 課本及相關(guān)輔助教材

2. 多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件

3. 相關(guān)圖書、雜志和報(bào)紙資料

4. 實(shí)驗(yàn)器材與工具

5. 學(xué)生自帶的材料與資源

　七、教學(xué)效果

通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，預(yù)期能夠?qū)崿F(xiàn)以下效果：

1. 建立扎實(shí)的語音基礎(chǔ)，能夠清晰發(fā)音并理解同伴的發(fā)音。

2. 掌握基本的語法與句型，能用正確的語法表達(dá)想法，并理解他人的表達(dá)。

3. 掌握日常詞匯與句式，靈活運(yùn)用以進(jìn)行有效溝通與表達(dá)。

4. 提升對(duì)自然現(xiàn)象的理解與探究能力，積極參與相關(guān)活動(dòng)。

5. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)意識(shí)，關(guān)注環(huán)境與科技，參與科學(xué)活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)與思維能力。

　八、教學(xué)建議

1. 注重學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主和合作學(xué)習(xí)。

2. 關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求與興趣，將知識(shí)與生活相結(jié)合。

3. 強(qiáng)調(diào)任務(wù)型與實(shí)踐教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。

4. 合理掌握教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，鞏固與拓展學(xué)生的基礎(chǔ)。

5. 創(chuàng)新教學(xué)形式與方法，提高教學(xué)效果與學(xué)生的參與積極性。

本教學(xué)計(jì)劃專為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合下冊(cè)英語教材，制定出具體而豐富的教學(xué)方案，旨在全方位提升學(xué)生的語言能力和科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)與生活打下牢固基礎(chǔ)。