我們不僅要傳授知識，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生價值觀的塑造與思考能力的培養(yǎng)。這一階段是學(xué)生性格與品德發(fā)展的關(guān)鍵期，教師的引導(dǎo)將深刻影響他們對社會、對自我的理解。通過多樣的教學(xué)活動與真實的情境體驗，我們期望激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們在探索中形成積極向上的人生態(tài)度與社會責任感，從而為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 1

　一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生對個人與集體、社會關(guān)系的深刻認識，幫助他們意識到自己在社會中應(yīng)承擔的責任，增強責任感，成為一個有擔當?shù)墓瘛?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生從自身的實際情況出發(fā)，了解祖國的基本國情及國策、其豐富多彩的文化和生生不息的民族精神，進而提升對社會主義祖國的自豪感、自信心和自尊心。

3、讓學(xué)生掌握我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度以及有關(guān)中國特色社會主義文化建設(shè)的知識，以便他們更好地融入社會生活。

4、幫助學(xué)生樹立共通的理想與個人理想，并為之不懈奮斗，將個人前途與國家命運緊密相連。

5、通過恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育、環(huán)保教育和安全教育，增強他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感，鼓勵他們立志回報祖國。

　二、教材分析：

九年級《思想品德》教材將責任意識的培養(yǎng)作為首要內(nèi)容，為后續(xù)關(guān)于基本國情和使命意識的學(xué)習(xí)提供了堅實基礎(chǔ)；第二單元深化了第一單元的內(nèi)容，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)第三單元做好準備；第三單元則將第二單元的抽象內(nèi)容具體化，幫助學(xué)生更好地理解第三單元，加深對第二單元的認知。第四單元將學(xué)生成長過程中的實際問題作為重點，體現(xiàn)了對學(xué)生全面關(guān)懷。

　三、學(xué)生情況分析：

1、經(jīng)過初三階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路有了進一步的理解，特別是在幾次考試中積累的經(jīng)驗使他們對本學(xué)科的答題規(guī)范和技巧有了一定認識，但仍需在深度和廣度上進行提升。

2、嚴謹上進的學(xué)風(fēng)尚待加強，部分普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在缺課和學(xué)習(xí)方法不當?shù)膯栴}，這要求教師在本學(xué)期的教學(xué)中做好階段性進展，縮小低、中、高三個層次的差距，提升整體學(xué)習(xí)效果。

3、由于學(xué)校的統(tǒng)籌安排，本學(xué)期所教班級將有進一步調(diào)整，新班級之間可能存在較大差異，需要在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的情況，以便使教學(xué)工作更具針對性與實效性。

　四、采取的措施：

1、加強對學(xué)習(xí)態(tài)度和目的的引導(dǎo)，使學(xué)生認識到本學(xué)科的重要性。

2、在課堂上實施分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生特點進行因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性?；驹瓌t為：

①保證知識的完整性和相對獨立性

②符合教學(xué)進度的要求

③兼顧學(xué)生的接受能力。

3、加大輔導(dǎo)力度，優(yōu)生課程將著重拔高，差生則突出基礎(chǔ)知識的鞏固，以求各類學(xué)生都有所收獲。

4、明確本節(jié)課的重點和難點，制定有效的突破方案。

5、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)方法，避免單一的灌輸式教學(xué)，鼓勵啟發(fā)式和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。

6、對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)認真對待，及時識別并解決問題。

7、精心選擇課堂練習(xí)題和課外作業(yè)，以確保題目的相關(guān)性和代表性。教師需在選題前親自先做一遍，以便有針對性地選擇出適合不同學(xué)生的練習(xí)題，并根據(jù)其能力水平設(shè)置必做題和選做題。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 2

　一、指導(dǎo)思想：

以教育改革為引領(lǐng)，以培育學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，圍繞新課程標準展開，注重學(xué)生的成長與生活實際，關(guān)注他們的思想品德發(fā)展現(xiàn)狀與需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立責任意識，追求富有意義的人生，培養(yǎng)出一代具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。

　二、學(xué)生情況分析：

本屆九年級學(xué)生在初中階段的思想品德教育上有過一定的基礎(chǔ)，整體情況相對復(fù)雜。尖子生雖有，但數(shù)量不多，中等生稀缺，而后進生則占據(jù)了較大比例。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改善，學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，整體的綜合素質(zhì)水平有待提升。

　三、主要措施：

1、精心備課，提升課堂趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂吸引力。

2、組織多樣化的活動，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過生動的主題引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進其品德修養(yǎng)。

3、創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生自主探索人生的意義，提升對于自我、他人及社會的認知，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們成為有責任感的公民。

4、將正確的價值觀滲透到生動的生活主題中，注重課堂與課外實踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實際體驗中積極探究，落實道德教育，促進思想品德的持續(xù)發(fā)展。

5、突出學(xué)生生活實際，積極促進學(xué)生思想品德的自主與健康發(fā)展。

6、協(xié)調(diào)思想品德課程與其他學(xué)科之間的關(guān)系，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強他們的參與意識，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 3

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)襄陽市課程改革的方向，以課堂教材的創(chuàng)新為核心，嚴格落實襄州區(qū)教研室積極推崇的“三生課堂”教學(xué)模式，力求在教學(xué)實踐中構(gòu)建先進的課程框架和綜合的教學(xué)理念，提升學(xué)生的語言表達能力和知識重組能力；建立思想品德與其他學(xué)科的互動關(guān)系。樹立合作與競爭的意識，增強團隊合作的能力，和其他任課教師共同適應(yīng)新角色的定位；實施綜合學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合分析能力。

　二、教材分析：

教材結(jié)構(gòu)分為單元、課、框、目四個層次。每個單元下設(shè)置主題探究。主題探究圍繞單元核心議題，通過小課題和長作業(yè)的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生搜集、處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及獲取新知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生與同伴團結(jié)交流的意識和能力。

教材將培養(yǎng)學(xué)生的責任意識作為第一單元的重點，為后續(xù)的基本國情認知和承擔使命等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)；第二單元對第一單元內(nèi)容進行深化，并為學(xué)生更好理解第三單元內(nèi)容提供支持；第三單元則具體化了第二單元的內(nèi)容，有助于學(xué)生更深入地理解社會服務(wù)的重要性；第四單元則聚焦學(xué)生成長過程中的問題，彰顯了對學(xué)生個體的關(guān)注。

　三、重難點分析

重點：

1、清楚自己的角色，勇于承擔責任

2、關(guān)心集體，關(guān)注國家發(fā)展

3、理解國家基本情況

4、熟悉基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略

5、積極參與政治生活

6、學(xué)會合理消費

7、積極投身精神文明建設(shè)

8、學(xué)會選擇與承擔后果

9、堅持終身學(xué)習(xí)，追求持續(xù)發(fā)展

難點：

1、理解責任的代價和回報

2、認識初級階段的基本國情

3、落實基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

4、弘揚和培育民族精神

5、正確行使政治權(quán)利

6、了解我國的基本經(jīng)濟制度和分配制度

7、推動先進文化的發(fā)展

8、實現(xiàn)全面建成小康社會的目標

9、合理選擇，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

　四、學(xué)生情況分析:

1、九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路上有了更深的理解，尤其在經(jīng)歷了多次大型考試后，學(xué)生對于本學(xué)科的答題規(guī)范和要領(lǐng)有了一定認識，但仍需在細致性和全面性上進一步提升。

2、學(xué)生在嚴謹學(xué)習(xí)態(tài)度和上進心方面有所欠缺，部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法也顯得不夠有效，這就要求教師在本學(xué)期教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，提升整體學(xué)習(xí)氛圍。

3、本學(xué)期由于學(xué)校安排的原因，整個九年級由我獨自負責，學(xué)生人數(shù)較多，我需盡快掌握每位學(xué)生的詳細情況，以便進行更為針對性的教學(xué)。

　五、主要任務(wù)和要求

1、讓學(xué)生在正確理解個人與集體、社會的關(guān)系上，意識到自己對社會的責任，增強責任感，成為負責任的公民。

2、結(jié)合適當教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育、環(huán)保教育和安全教育，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的使命感，立志為國服務(wù)。

3、關(guān)注日常教學(xué)，確保每節(jié)課都能提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

深入分析“三生課堂”的實施情況，對新課程的推進進行反思，針對出現(xiàn)的問題進行專題研究，積極撰寫教學(xué)論文，提升課程實施的水平。參與思想品德學(xué)科教師的教學(xué)競賽，利用外出聽課機會提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

4、做好備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等各個環(huán)節(jié)的工作。

制定明確的教學(xué)五環(huán)節(jié)改進要求，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，實施分層教學(xué)和指導(dǎo)。確保每周至少開展一次集體備課，落實內(nèi)容、地點和參與人員等細節(jié)。

5、妥善處理初中畢業(yè)生面臨的心理問題。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想，學(xué)會積極應(yīng)對升學(xué)壓力，以自信的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。

6、增強責任感。

通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，了解基本國情和國策，提升實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感，意識到所應(yīng)承擔的社會責任，樹立共同理想，立志為祖國貢獻力量，結(jié)合學(xué)生的實際體驗，培養(yǎng)愛國情懷和艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的宏大精神。

　六、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、深入研究教材和課程標準，熟悉教材及其指導(dǎo)思想；積極參與集體備課，認真上好每一堂課；仔細批改學(xué)生作業(yè)，及時收發(fā)，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)并進行檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，尤其是與思想品德相關(guān)的科目的課程。

3、及時編寫教學(xué)計劃和按照計劃實施教學(xué)工作。

(二) 積極參加教研活動，提高教學(xué)水平

1、參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、學(xué)校各級教研活動，提升教研能力。

2、撰寫論文，提高專業(yè)理論水平。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。采用多種教學(xué)方式，使學(xué)生積極參與討論、演講、閱讀、自學(xué)和練習(xí)，活躍課堂氛圍，提升教學(xué)效果。

2、做好優(yōu)生和后進生的輔導(dǎo)工作，給予落后學(xué)生個別幫助，利用課外時間進行輔導(dǎo)，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助后進生，分組學(xué)習(xí)，明確責任和要求，組長負責監(jiān)督學(xué)習(xí)，定期反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、注重課堂紀律，了解每位學(xué)生的情況，配合班主任做好工作，保障學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)進步，嚴格管理每位學(xué)生，保持公平公正。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1、落實“三生”課堂的課程改革精神，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)策略，不斷提升學(xué)習(xí)效率。

2、強化質(zhì)量意識。充分發(fā)揮集體智慧，確保本學(xué)科的“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”；著力提高課堂效率，關(guān)注每一位學(xué)生，精講多練，課后認真做好優(yōu)生和后進生的輔導(dǎo)。

3、注重情感交流。與學(xué)生進行深入的情感溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，給予及時的幫助與指導(dǎo)，營造良好的師生關(guān)系，提升學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

4、加強教研意識。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢，彌補自身不足，推動共同進步。深入理論學(xué)習(xí)，研究新課程理念和方法，確保所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中。

5、增強分層教學(xué)意識。關(guān)注兩端，提升中間部分的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目標。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 4

思想品德九年級上冊課程充分考慮了學(xué)生的認知能力、心理發(fā)展與現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)，按照課程標準的要求進行了系統(tǒng)設(shè)計，內(nèi)容的安排由淺入深，層層遞進。本教材巧妙融合了國家情勢、心理發(fā)展、道德規(guī)范以及法律知識，為學(xué)生理解和融入社會提供了重要的支持。

一、教材目標

本教材共分為四個單元，各個單元之間相互關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從了解國情出發(fā)，增強對經(jīng)濟、政治、文化等各方面建設(shè)的認識；在面對當今國際競爭的背景下，培養(yǎng)學(xué)生維護民族團結(jié)與踐行民主精神的能力，以積極應(yīng)對外部挑戰(zhàn)；讓學(xué)生清楚國家的未來與個人的發(fā)展息息相關(guān)，激勵每位充滿激情的青年樹立崇高理想與報效國家的志向；培養(yǎng)學(xué)生的歷史責任感，鼓勵他們投身社會，努力工作，實現(xiàn)自我價值。

二、教材特點

本教材通過單元、課及框架三個層次的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)內(nèi)容，每個單元圍繞一個生活主題整合相關(guān)知識，每節(jié)課在主題下明確關(guān)鍵概念，以突出課題的核心。導(dǎo)言部分幫助學(xué)生清晰了解本課的主要內(nèi)容，起到承接和引導(dǎo)的作用。此設(shè)計有效引導(dǎo)學(xué)生從身邊實例出發(fā)，體驗并探究不同的學(xué)習(xí)主題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升辨別是非的能力，深刻領(lǐng)悟所學(xué)知識。

三、學(xué)情分析

九年級學(xué)生通常具備較好的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)積極性，但本學(xué)期將學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為理論化，涉及到國情與政策，容易讓學(xué)生感到理解困難，難以調(diào)動參與學(xué)習(xí)的主動性。我們需要更新教學(xué)理念與方法，確保學(xué)生迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。要關(guān)注部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，幫助他們提升學(xué)習(xí)動力。

四、教學(xué)方法和手段

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

開放性試題的特點之一是“題外之題，理中之理”。缺乏扎實的基礎(chǔ)知識及融會貫通的理解，將無法運用知識解決實際問題，更無法提升能力。必須進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，強化基礎(chǔ)教育。一是要指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，使之能夠“讀懂、讀通、讀薄”教材?！罢w把握，局部深入”，全面系統(tǒng)地整理知識。

可以從課程目錄入手，宏觀把握教材的基本脈絡(luò)；接著對每個單元、每節(jié)課、每個知識框架進行全面、細致的掌握，構(gòu)建相應(yīng)的知識體系，確保學(xué)生的“心中有書”，這被稱為“框架結(jié)構(gòu)法”。

作用：

(1) 節(jié)省學(xué)生時間；

(2) 學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能夠融會貫通，在答題時展現(xiàn)更高水平；

(3) 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能夠理解教材體系，有效提升成績。

2、深入理解，準確記憶。

記憶是掌握基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵路徑，是提高能力的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注《課程標準》中規(guī)定的重點內(nèi)容，這些重點知識是幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系的重要樞紐，核心知識與技能對學(xué)生的整體知識結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。

學(xué)生可以通過口頭朗讀、背誦或動手寫作來強化記憶；也可以通過自我測試、同學(xué)互檢等方式加深理解與記憶。結(jié)合個人生活經(jīng)歷進行理解基礎(chǔ)上的記憶是有效的“巧記”方法；并依據(jù)學(xué)生的遺忘規(guī)律，及時復(fù)習(xí)與強化記憶，做到“不死記，死記也得”。這就是“巧記法”。借助多媒體教學(xué)手段，我們應(yīng)當改革教學(xué)觀念，避免用傳統(tǒng)方法教授新教材，選用多樣化的教學(xué)形式以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

緊密圍繞課程標準，扎實掌握基礎(chǔ)知識。我們認為學(xué)習(xí)過程應(yīng)當是一個較長的階段，甚至貫穿整個學(xué)年，學(xué)生對知識的處理應(yīng)徹底，具體的做法是學(xué)案式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生整理出“學(xué)習(xí)任務(wù)”，即每一課要掌握的知識點，以填空題或簡答題的形式進行打印，并分發(fā)給每位學(xué)生，學(xué)生在獲得這份“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”時會感到輕松，因此學(xué)習(xí)起來更得心應(yīng)手。按照學(xué)校的要求，教師在每節(jié)課后都進行小測，目標是最終提升整體教學(xué)效果。

4、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體認知。

在每次月考前，安排一到兩節(jié)課的時間對所學(xué)知識進行整合，幫助學(xué)生理解各知識點之間的聯(lián)系，從而為下階段的綜合運用及實際問題解決打下良好基礎(chǔ)。關(guān)注社會熱點與教材內(nèi)容的結(jié)合，做好日常的社會熱點問題搜集與分析，通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，做到有心人，注意選取重要的社會現(xiàn)象進行分類處理，確保知識與熱點現(xiàn)象多維度結(jié)合。

5、精心組織考試。

(1) 選題要精準。無論何時給學(xué)生出考題均需經(jīng)過精心挑選，即使是優(yōu)秀題目也要對原題進行適當?shù)母木?，避免全盤照抄。

(2) 對每一次考試特別是平時的測驗應(yīng)給予高度重視，從考試的時間、形式到學(xué)生的考試習(xí)慣都要進行嚴格的規(guī)范與管理。教師在批改試卷時，務(wù)必針對答題過程中的優(yōu)點與不足做出詳細點評，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想

踐行新課程改革的理念，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)，以九年級《思想品德》教材為核心，深入推進課堂教學(xué)的改革。通過對九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得對個人、集體以及國家和社會的責任;在了解我國的基本國情和國策的基礎(chǔ)上，進一步掌握我國的經(jīng)濟制度、政治制度及社會主義精神文明等內(nèi)容，明確全面建成小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感，立志為國家服務(wù)。

二、教材解讀

九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責任意識作為第一單元的主要內(nèi)容，為后續(xù)的基本國情認知和使命擔當?shù)冉虒W(xué)內(nèi)容奠定堅實基礎(chǔ);第二單元是在第一單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步深化，而第三單元內(nèi)容則是對第二單元的具體化，幫助學(xué)生更深入地理解相關(guān)內(nèi)容。本單元教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會;最后一個單元則關(guān)注學(xué)生成長過程中的實際問題，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷。

1. 教學(xué)理念

在當今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，教材不再是學(xué)生獲取知識的唯一渠道。新教材的編寫反映了知識來源的多元化特點。一方面，教材為教師展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)及多元化獲取知識創(chuàng)造了空間。

以學(xué)生為中心是新課程的核心理念，旨在促進每位學(xué)生的發(fā)展，讓他們成為學(xué)習(xí)和教材的主人。教材強調(diào)師生之間的互動與交流，為彼此的啟發(fā)和成長提供了良好的環(huán)境，從而實現(xiàn)知識共享，推動共同發(fā)展。

2. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)

《思想品德》九年級教材突破了傳統(tǒng)學(xué)科化的界限，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，將心理、道德、法律和國情知識有機整合，形成一個貼近學(xué)生實際需求的教材體系。

3. 信息資料

由于呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新，教材在信息材料的選擇上也發(fā)生了相應(yīng)變化，突出了時代性、國際性和民族性的特征。教材注重選擇與學(xué)生生活和時代接軌的材料，使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的親切感，并促進他們對現(xiàn)代科學(xué)文化與人文素養(yǎng)的理解。

4. 全新的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

《思想品德》九年級教材在內(nèi)容上進行了系統(tǒng)整合，形成貼近學(xué)生實際的結(jié)構(gòu)。教材的組織分為單元、課題、框題和目題四個層次，幫助學(xué)生逐步深入理解。

三、教學(xué)方法和措施

德行教育是一個人內(nèi)心深處的靈魂，對德行的重視應(yīng)成為思品教育的核心。在教學(xué)過程中，始終融入愛的理念：要愛父母，才能愛國家，同時也要關(guān)愛自己。運用多媒體教學(xué)手段，發(fā)掘適合學(xué)生興趣的課外知識，利用人物故事來激勵學(xué)生，喚起他們內(nèi)心對國家和人民的熱愛，從而激勵他們拼搏進取，迎接未來。

1. 改革教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，摒棄以往以傳授知識為主的單一方法，采用案例法、活動法和實踐探究法等新型教學(xué)方法，讓學(xué)生提升分析問題和解決問題的能力，增強生活體驗，將抽象知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的切身感受，提高他們的道德水平。

2. 加強理想教育

針對學(xué)生的實際情況，從不同學(xué)生的特點出發(fā)，幫助他們制定符合個人特點的思想和學(xué)習(xí)目標。結(jié)合地方人文資源，開展家鄉(xiāng)教育，讓學(xué)生感受到建設(shè)家鄉(xiāng)的責任，利用身邊的先進人物和在校大學(xué)生激勵學(xué)生樹立人生目標。

3. 重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

有針對性地提高學(xué)生學(xué)習(xí)《思想品德》的興趣與成就感，增強學(xué)習(xí)動力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。制定符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃，確保教師有序開展復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4. 全面提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提升應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個方面?；谏蠈W(xué)期的實際情況，教師需加強備課，確保設(shè)計充分、有效，采用生活化的教學(xué)方式，增強學(xué)生對知識的體驗與應(yīng)用。

四、學(xué)生情況分析

1. 學(xué)生已進入初三階段，逐步掌握了學(xué)習(xí)的基本要求，但對本學(xué)科的答題規(guī)范與要領(lǐng)尚需進一步提升，特別是在深度與廣度方面。

2. 學(xué)生整體嚴謹性不足，部分中下層學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目標不明確，教學(xué)中需要做好轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)，縮小兩頭的差距，提升整體教學(xué)水平。

3. 隨著班級調(diào)整，教師應(yīng)盡快掌握不同學(xué)生的情況，以便適應(yīng)性地展開針對性教學(xué)。

五、主要任務(wù)和要求

通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，加深對基本國情與國策的理解，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感，明確社會責任感，樹立中國特色社會主義共同理想，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與艱苦奮斗精神。

六、教學(xué)改進措施

1. 加強集體備課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，共同進步。深入理解新課程理念，緊跟時代步伐，將理論應(yīng)用于實踐。

2. 關(guān)注教學(xué)動態(tài)，以課程改革精神為指導(dǎo)，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

3. 實行分層教學(xué)，關(guān)注不同層次的學(xué)生，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

4. 強化學(xué)生對知識的認知和記憶能力訓(xùn)練，提升答題規(guī)范性及學(xué)習(xí)的嚴謹性與積極性。

5. 加強情感教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的思想問題，給予正確的引導(dǎo)與支持，促進師生之間的良好關(guān)系。

6. 課外輔導(dǎo)，做好對優(yōu)生和學(xué)困生的分別指導(dǎo)，促進成績的全面提高。

7. 及時進行學(xué)習(xí)反饋，查缺補漏，確保教學(xué)效果。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 6

本學(xué)期我將繼續(xù)負責九年級思想品德的教學(xué)工作，為了能夠更加高效地完成教育教學(xué)目標，特制定以下教學(xué)計劃：

　一、學(xué)生基本情況分析

通過與學(xué)生的長期接觸，我對他們的個性特點及學(xué)習(xí)狀況有了更深入的了解。大部分學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，作業(yè)也能認真完成。然而，也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠自覺，上課時注意力不集中，作業(yè)也往往不能按時完成，因此需要教師給予更多關(guān)注。在教學(xué)過程中，需針對不同學(xué)生的特點進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，嚴格要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，探索新的教學(xué)方法，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、指導(dǎo)思想

依照學(xué)校和教研組的工作要求及“新課改”的指導(dǎo)思想，認真學(xué)習(xí)新課程標準，根本轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極推動教研和教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，精心編寫導(dǎo)學(xué)案，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新精神，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　三、教材分析

根據(jù)課程標準的要求，本冊教材以學(xué)生不斷擴展的生活和社會經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的需要，與七年級和八年級（上冊）學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，九年級（上）主要以增強學(xué)生的公民意識為核心，重點在于讓學(xué)生全面了解和認識作為中國公民的法律權(quán)利與義務(wù)，教會他們?nèi)绾尉S護自身的公民權(quán)益，履行應(yīng)盡的公民責任，最終落腳于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。教材旨在提升學(xué)生的行為意識，使知識與行為真正結(jié)合，實現(xiàn)知識教學(xué)與德育、法制教育的有機統(tǒng)一。

　四、具體工作和措施

1、堅持正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生成為合格的公民。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中應(yīng)講求結(jié)合理論與實踐，提高課堂的教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

3、鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)。

4、深入研究教材及課程標準，熟悉教材的教學(xué)思想，理清知識結(jié)構(gòu)、重點與難點，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整理教學(xué)資源，預(yù)設(shè)教學(xué)情境，選擇合適的教學(xué)方法，認真?zhèn)湔n，撰寫導(dǎo)學(xué)案，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

5、自覺做好教學(xué)常規(guī)工作，按質(zhì)量和數(shù)量完成備課、授課、作業(yè)批改及單元測驗等常規(guī)任務(wù)。作業(yè)布置要精簡高效，及時收發(fā)作業(yè)，作業(yè)批改要認真仔細；單元測驗全批全改，及時鞏固學(xué)習(xí)效果。

6、加強開卷能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力，以適應(yīng)開卷考試的要求。

7、定期進行課后教學(xué)反思，注意總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 7

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為藍本，以人格培養(yǎng)為中心，圍繞新課程標準，堅守以學(xué)生成長與發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀、問題與需求，培養(yǎng)他們成為有責任感的公民，過上有意義的生活，致力于培育出新時期的“四有”人才。

二、教材分析

《思想品德》九年級（上冊）教材共設(shè)有四個單元，涵蓋11課，設(shè)計了28個框架。從整體設(shè)計來看，第一單元“承擔責任服務(wù)社會”明確闡述，讓學(xué)生基于對個人、集體與社會的正確認知，深刻領(lǐng)悟?qū)ψ约?、家庭、集體與社會應(yīng)承擔的責任，增強責任感，成為一個負責任的社會成員。第二單元“了解祖國愛我中華”則延續(xù)了第一單元的邏輯，從中國公民應(yīng)承擔的社會責任角度，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活出發(fā)，深入了解祖國的基本國情、國策、豐富文化與民族精神，提升對社會主義祖國的熱愛之情。從全局的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負使命”同樣以責任和使命為主線。若第一單元側(cè)重對關(guān)系的概括，第三單元則從政治、經(jīng)濟與文化生活三個維度進行詳細介紹，幫助學(xué)生理解我國的基本經(jīng)濟、政治體制以及文化建設(shè)，以便更好地融入社會。第四單元“滿懷希望迎接明天”則從社會與個人兩方面引導(dǎo)學(xué)生建立共同理想與個人理想，鼓勵為實現(xiàn)理想而努力奮斗，將個人命運與國家的未來緊密結(jié)合。四個單元貫穿“責任與使命”的核心價值觀，彰顯“承擔社會責任，迎接美好明天”的主題。

三、學(xué)情分析

該年級學(xué)生的基礎(chǔ)普遍，學(xué)習(xí)積極性不一，自主學(xué)習(xí)能力有待提高，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。但學(xué)生的思維活躍，加之本學(xué)期內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，容易引起學(xué)生的興趣。作為教師要嚴格管理課堂紀律，調(diào)整教學(xué)方式，迅速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化，確保每位學(xué)生都不被落下，以人為本的教學(xué)理念貫穿始終，力爭在明年的升學(xué)考試中取得優(yōu)異成績。

四、教學(xué)目標

要讓學(xué)生在正確認識個人與社會、集體的關(guān)系下，意識到對自己、家庭、集體與社會所應(yīng)承擔的責任，增強責任感，成為負責任的社會公民。引導(dǎo)他們了解祖國的基本國情、國策、豐富文化，并加深對社會主義國家的熱愛。幫助學(xué)生認識我國的基本經(jīng)濟與政治體制及文化建設(shè)內(nèi)容。促使學(xué)生確立集體與個人理想，為實現(xiàn)這些理想而不懈奮斗，將個人發(fā)展與國家前途緊密相連。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：探討個人與國家、社會之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力。

六、教學(xué)措施

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與方式，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 結(jié)合學(xué)生自身及學(xué)校實際，聚焦社會生活中的熱點話題、案例，通過討論與分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3. 教師應(yīng)充當學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們主動參與教學(xué)活動，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

4. 關(guān)注學(xué)生的情感體驗與道德實踐，發(fā)揮個體特長，挖掘?qū)W生潛力。

5. 以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，樹立終身服務(wù)學(xué)生的教育思想；

6. 采用互動式教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性；

7. 扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生的堅韌意志，鼓勵持續(xù)學(xué)習(xí)。

8. 充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重知識、能力與情感態(tài)度的全面發(fā)展。

9. 加強對學(xué)習(xí)較弱學(xué)生的跟蹤與督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)與解決問題。

10. 每個單元結(jié)束后進行小結(jié)，定期進行期中與期末檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

七、教學(xué)進度

第1～4周

第一單元責任

第一課：責任與角色同在

第二課：承擔責任中成長

第6～8周

第二單元：國情與國策

第三課：認清基本國情，講述當代中國的國情與多民族國家特性。

第四課：了解基本國策及發(fā)展戰(zhàn)略。

第五課：中華文化與民族精神，強調(diào)弘揚中華文化與傳統(tǒng)美德的重要性。

第9～10周

期中復(fù)習(xí)與期中考試。

第11～14周

第三單元中國特色社會主義

第六課：參與政治生活的話題

第七課：關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展。

第八課：投身文明建設(shè)，聚焦社會主義文化理念的建設(shè)。

第15～17周

第四單元：理想與終身學(xué)習(xí)

第九課：實現(xiàn)我們的共同理想，討論全民共同理想。

第十課：選擇希望的人生，探討理想與現(xiàn)實的關(guān)系。

第18～19周

期末復(fù)習(xí)。

第20周

期末考試。

八、奮斗目標

通過為期一學(xué)期的教學(xué)活動，學(xué)生應(yīng)掌握教材的基本概念與原理，應(yīng)用書中知識進行問題分析與解決；全面提升信息收集、處理與利用能力；在知識與情感層面實現(xiàn)進步，為下學(xué)期的復(fù)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)，力爭在全年級期考中取得顯著提升。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 8

　一、教學(xué)目標

1、思想品德目標：

在九年級上冊思想品德教學(xué)中，進一步增強學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。幫助學(xué)生強化思維與實踐的結(jié)合，促進學(xué)生健康向上的審美情趣。提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，塑造良好的個性特征，逐步形成健全的人格。

2、知識目標：

掌握有關(guān)思想品德的基礎(chǔ)知識，了解社會道德規(guī)范和行為準則，熟悉心理健康知識與人際交往技巧。

3、能力目標：

通過思想品德課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的社會適應(yīng)能力，能夠在實踐中提升道德判斷力與思維能力。在探討道德問題時，既能夠理性分析，又能自覺實踐，增強自我管理能力，使學(xué)生深刻認識到思想品德的重要性。

4、情感目標：

幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們對社會、對他人的責任感與關(guān)愛意識。通過思想品德課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將感受到自身價值的實現(xiàn)和為社會做貢獻的快樂。通過參與公益活動，他們將在實踐中激發(fā)對社會的認同與熱愛。

　二、學(xué)生狀況分析

大部分學(xué)生在家庭環(huán)境中，受到獨生子女政策的影響，思想相對成熟，但在人際交往和社會責任感方面仍需加強。通過課程學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生提高溝通能力，培養(yǎng)他們樂于助人的心態(tài)，促進其全面發(fā)展。

　三、教學(xué)重、難點

重點：理解并掌握思想品德的基本概念和核心價值。

難點：培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜社會環(huán)境中進行道德判斷的能力。

　四、教學(xué)進度安排表

（略）

　五、教學(xué)措施

結(jié)合學(xué)生的特點和我校實際情況，本學(xué)期擬采取以下措施：

1、注重理論與實際相結(jié)合，力求在思想品德課中提升學(xué)生的道德認識，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其審美能力。

2、在傳授理論知識時，突出重點，強調(diào)知識、能力與情感之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、重視學(xué)生思維能力的提升，鼓勵他們積極觀察、思考、聯(lián)想與想象，特別是要關(guān)注道德判斷與社會責任意識的培養(yǎng)。

4、組織至少一次社會實踐活動，增強學(xué)生的社會參與感。

5、教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)并表揚學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，少做批評，鼓勵積極探索。

6、在課程中應(yīng)關(guān)注教具與材料的合理利用，盡量節(jié)約資源，倡導(dǎo)環(huán)保理念，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維。

7、結(jié)合評選“優(yōu)秀品德學(xué)生”等活動，提升學(xué)生的道德實踐能力。

8、認真?zhèn)湔n，特別是學(xué)生的特點，突出教學(xué)的重點與難點。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 9

　一、教學(xué)目標

九年級《思想品德》課程旨在幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責任感，促進其在日常生活中自覺遵守社會規(guī)范、尊重他人、關(guān)心集體，倡導(dǎo)誠信、友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強自我認知、自我約束，樹立正確的道德觀和人生觀，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系與溝通能力，成為具備積極社會態(tài)度的合格公民。

　二、學(xué)生情況分析

九年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展迅速的階段，面臨初中學(xué)業(yè)的壓力與成長中的煩惱。他們在世界觀、人生觀方面逐步形成，但對道德、倫理、社會責任等內(nèi)容的理解仍顯膚淺。通過思想品德課程的學(xué)習(xí)，能夠幫助他們增強對道德思考的深度，引導(dǎo)他們關(guān)注社會動態(tài)與人際關(guān)系，學(xué)會在生活中進行道德判斷與價值選擇，從而推動自我成長與人格完善，具有重要的現(xiàn)實意義。

　三、教材分析

1、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括五個主要部分：道德與法律、個人與家庭、個人與社會、個人與自然、人格發(fā)展與自我提升。

2、強調(diào)綜合性。本教材從學(xué)生的實際生活出發(fā)，融合了道德教育、法律知識、人格修養(yǎng)、社會實踐等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)出強烈的綜合性，旨在形成全面的思想品德教育體系。

3、體現(xiàn)生活關(guān)聯(lián)性。教材內(nèi)容緊扣學(xué)生的生活實際，以他們的日常體驗為基礎(chǔ)，順應(yīng)生活的邏輯展開設(shè)計，使學(xué)生能在真實的生活場景中獲取知識。

4、重視實踐活動的開展。思想品德課程應(yīng)通過豐富多彩的實踐活動來強化學(xué)生的體驗，使他們在真實情境中感受道德價值，增強對思想品德的理解與認同，培養(yǎng)問題分析與解決能力。

5、促進自助和互助的能力培養(yǎng)。教材設(shè)計強調(diào)在學(xué)生的互動與討論中，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生利用自己的經(jīng)驗進行相互學(xué)習(xí)，因此課程始終注重發(fā)揮學(xué)生的主動性。

6、形式多樣，趣味性強。教材采用生動活潑的形式，融入故事、案例、情境劇等，既考慮了學(xué)生的興趣，也符合他們的認知發(fā)展特點，使課程內(nèi)容更加易懂、有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　四、教學(xué)措施

1、注重活動教學(xué)法。本課程以體驗式學(xué)習(xí)為核心，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計有趣的活動情境，通過角色扮演、小組討論、情境模擬等多種形式的互動，促使學(xué)生在參與活動中獲得真實體驗，實現(xiàn)情感與道德認知的提升。

2、結(jié)合現(xiàn)實，靈活運用教材。教師在教學(xué)過程中應(yīng)將教材與現(xiàn)實相結(jié)合，通過案例分析與討論引導(dǎo)學(xué)生不斷反思，幫助他們在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的道德知識與理念。

3、實施多元化的評價體系。教師需根據(jù)學(xué)生的不同心理特征與學(xué)習(xí)特點，采用多樣化的評價方式，除了傳統(tǒng)的考試測驗外，更要通過觀察記錄、討論反饋、項目展示、社會實踐等多種形式，全面評價學(xué)生的道德品質(zhì)和實際表現(xiàn)。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 10

　一、指導(dǎo)思想：

以教育改革為導(dǎo)向，立足學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)新的課程標準，關(guān)注學(xué)生的成長、發(fā)展與生活實際，關(guān)注學(xué)生思想品德現(xiàn)狀與需求，培養(yǎng)學(xué)生成為有責任感的公民，過上有意義的生活，從而塑造出一代具有“四個自信”的新一代人才。

　二、學(xué)生情況分析：

本屆九年級學(xué)生在七、八年級的思想品德課程中我已有過接觸，因此對他們的整體情況比較了解。這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)出明顯差異，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，中等水平的學(xué)生不多，后進生占據(jù)較大比例。許多學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)興趣普遍不高，整體素質(zhì)亟待提升。

　三、主要措施：

1、精心備課與授課，提升課堂的趣味性，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、開展各類豐富多彩的活動，以貼近學(xué)生生活的主題和形式引導(dǎo)學(xué)生成長，促進其品德提升。

3、創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生主動感悟人生的意義，增強對自我、他人和社會的認知，逐步建立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及基本的善惡是非觀，培養(yǎng)他們成為有責任感的公民。

4、將正確的價值觀融入鮮活的生活主題中，注重課內(nèi)外活動的結(jié)合，鼓勵學(xué)生通過實踐中的探索與體驗，實現(xiàn)道德的踐行，促進思想品德的形成和發(fā)展。

5、突出以學(xué)生的生活實際為主，推動學(xué)生思想品德的自主、健康發(fā)展。

6、加強學(xué)科間的協(xié)調(diào)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，積極參與，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 11

　一、總體思路：

本學(xué)期，我組的思想品德教學(xué)工作將著眼于上一學(xué)期工作的反思與改進，持續(xù)強化常規(guī)教學(xué)，全面提升教育質(zhì)量。我們將以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平為重點，積極調(diào)動教師的參與熱情，使每位教師都能在備課上用心、在課堂上用力，以學(xué)生能力提升為核心目標，努力向優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，實現(xiàn)教研組的長遠規(guī)劃。

　二、工作目標：

1. 加強教學(xué)常規(guī)管理，保障教學(xué)質(zhì)量。

2. 提升組內(nèi)教師的教科研能力，完善網(wǎng)絡(luò)教研，繼續(xù)推動多媒體教學(xué)。

3. 認真做好九年級思想品德課程的教學(xué)工作，確保初中升學(xué)質(zhì)量。

　三、具體工作措施

（一）加強理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。

教師的教育理念直接影響其教學(xué)行為。為此，本學(xué)期我組將通過課標學(xué)習(xí)、觀摩、培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式，拓寬教師的學(xué)習(xí)渠道，更新教育觀念，改進教學(xué)方法。我們還將組織公開課和示范課活動，讓教師體驗新課程理念與方法，探討在思想品德教學(xué)中有效實施新課程的途徑與方法，借助新的教學(xué)理念指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。

（二）加強常規(guī)管理，提高教學(xué)效果。

在日常教學(xué)中，要求本組教師嚴格遵循學(xué)校的教學(xué)規(guī)范。在備課、授課、聽課等環(huán)節(jié)，落實各項考核與檢查。作業(yè)的批改要及時且準確，學(xué)生的作業(yè)反饋必須明確。通過這些措施，使教師養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，規(guī)范教學(xué)行為。

（三）推進校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1. 及時組織教研活動，特別是公開課要注重質(zhì)量，融入新的課程改革理念。所有教研組成員需積極參與，聽課者要認真記錄，并與授課教師進行深入交流，指出教學(xué)中的優(yōu)缺點，互相分享見解與建議。授課教師應(yīng)該在課后進行反思，以此促進教師的課堂教學(xué)水平提升。本學(xué)期計劃開展兩堂青年教師的展示課，并鼓勵每位教師開設(shè)公開課和研究課。

2. 鼓勵教師總結(jié)和反思課堂教學(xué)，記錄成功經(jīng)驗與有效做法，反思自身不足，并積極撰寫教學(xué)反思，通過總結(jié)和反思推動專業(yè)成長。

3. 強化備課組建設(shè)，教師間互聽觀摩，取長補短。鼓勵備課組教師加強交流與反思，在交流中共同進步。

（四）推進教研組的信息化建設(shè)與多媒體教學(xué)。

在上學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善教研的網(wǎng)絡(luò)化工作。要求組內(nèi)教師提交一次本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源（包括優(yōu)秀教案、課件、試卷、反思等），以體會網(wǎng)絡(luò)教研的便利。依托學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，做好“多媒體教學(xué)與課程整合”工作，教師應(yīng)將信息技術(shù)融入課堂，通過現(xiàn)代信息技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出重點，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)多媒體與思想品德教學(xué)的有效整合。

（五）積極組織第二課堂活動，豐富學(xué)生的課外生活。

結(jié)合學(xué)科特點，思想品德學(xué)科應(yīng)利用校園設(shè)施開展第二課堂活動，以思想教育為目標。為充實學(xué)生的課外生活，本學(xué)期各學(xué)科將開展一次課外活動。例如：思想品德學(xué)科可以組織“我與時事”演講比賽。

（六）關(guān)注九年級畢業(yè)班的教學(xué)工作。

為了確保初中升學(xué)的預(yù)期效果，畢業(yè)班任課教師應(yīng)高度重視九年級的思想品德教學(xué)工作。該組教師需深入研究《中考說明》及相關(guān)教材，強化課堂教學(xué)效果，并定期檢查學(xué)生的知識掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中存在的問題，耐心細致地進行個別輔導(dǎo)，為學(xué)生的順利升學(xué)做好充分準備。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 12

　一、指導(dǎo)思想：

1、緊密圍繞“新課程理念”，全面落實素質(zhì)教育，以“促進學(xué)生全面發(fā)展”為目標，以“鼓勵和信任每一位學(xué)生”為核心，著重于“提升學(xué)生綜合素養(yǎng)”，進一步增強學(xué)生的思想道德水平。

2、秉持以人為本、和諧發(fā)展的原則，倡導(dǎo)班級中的民主平等、互助合作和積極向上的精神，進一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升班級學(xué)習(xí)的凝聚力和積極性。

3、強調(diào)德育與教研結(jié)合，以心理健康教育為重點，充分激發(fā)學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)中的主動性，培養(yǎng)他們對思想品德的興趣，全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將繼續(xù)擔任九年級[2-3-4]班的思想品德課程教學(xué)。在這個班級中，大部分學(xué)生性格活潑開朗，但部分學(xué)生的理解能力有待提高，盡管他們在課堂上敢于表達，仍然難以準確運用政治觀點進行回答，尤其在主觀題中常常偏離重點。作為一名負責任的教師，我不僅要幫助優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)注每一個學(xué)生的潛能培養(yǎng)。我設(shè)定的基本目標是：使全體同學(xué)樹立清晰的學(xué)習(xí)目標，形成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情，激發(fā)他們對思想品德學(xué)習(xí)的興趣，逐步營造良好的課堂氛圍。

　三、教材分析：

九年級思想品德上冊教材包含五個單元。第一單元涉及兩節(jié)課的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解在享有權(quán)利的必須履行相應(yīng)的義務(wù)。第二單元包含三節(jié)課，幫助學(xué)生認識個人的價值和地位，強調(diào)尊重他人權(quán)利的重要性，以和諧的環(huán)境實現(xiàn)自我價值。第三單元也有三節(jié)課，強調(diào)珍惜教育權(quán)利與義務(wù)。第四單元包含兩節(jié)課，讓學(xué)生意識到追求公平與正義的重要性，并努力成為對社會有益、品德高尚的人。第五單元聚焦于法治教育，讓學(xué)生了解法治的重要性及其在生活中的實際應(yīng)用。

　四、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生能夠積極表達，通過言語訓(xùn)練和表達能力的提升，幫助他們提高解題能力和思維能力。

2、增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力及分析總結(jié)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，促進團隊合作的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生積極思考和討論，發(fā)展多維度的思維方式。

4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，增強法律意識，以一定的理論高度審視自然、社會與人類發(fā)展。

　五、具體措施：

1、深入研究教材，精心備課，力求每一節(jié)課都能高效且富有啟發(fā)性。

2、課堂教學(xué)中靈活采用互動式教學(xué)法，結(jié)合班級情況，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，明確任務(wù)、具體時間、落實檢測、貫徹獎懲。

3、加強知識點的鞏固。雖然中考為開卷考試，但仍需鼓勵學(xué)生背誦重點知識，以提升考試重視度：

（1）每節(jié)課進行小測驗

（2）當堂知識檢測

（3）每月進行階段性測試。

4、遵循學(xué)校的教學(xué)安排，認真進行學(xué)業(yè)檢測

5、積極開展教學(xué)反思，多聽取同事意見，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，鼓勵他們形成符合時代要求的價值觀和人生觀。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，強調(diào)興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

8、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思維及分析能力，鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)過程。

9、關(guān)注中考復(fù)習(xí)，圍繞“考試內(nèi)容”進行重點知識的練習(xí)，確保常見題型的有效訓(xùn)練。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 13

本學(xué)期，我將負責九年級的思想品德教學(xué)工作。新學(xué)期開始，為了有效實施以學(xué)生為中心的教育理念，做好教學(xué)安排，確保順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得以保障，特制定如下教學(xué)工作計劃。

　一、學(xué)情分析

在九年級的學(xué)生中，大多數(shù)對思想品德課表現(xiàn)出一定的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，部分學(xué)生對這門課程的重視程度不足，許多學(xué)生認為思想品德課是一門副科，影響不大，這使得他們的成績并不理想。盡管整體及格率達到了95%以上，但各班高分學(xué)生數(shù)量還不夠，平均分有待提高。具體來看，二班和五班的學(xué)習(xí)成績相對較好，而一班和四班則表現(xiàn)不佳，學(xué)困生數(shù)量較多。

　二、教材分析

教材依據(jù)新課程標準，強調(diào)“培養(yǎng)負責任的公民”的核心理念，涵蓋“權(quán)利與義務(wù)”等內(nèi)容。本冊教材共分為四個單元，十個章節(jié)，其中包含大量的法律知識和專業(yè)術(shù)語，要求學(xué)生深入理解和掌握。

　三、實施方法

1.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力。明確各班學(xué)習(xí)小組的管理制度，鼓勵優(yōu)生帶動學(xué)困生，增強學(xué)困生的課堂參與感和學(xué)習(xí)能力。通過多樣化的活動激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的情感體驗。根據(jù)教學(xué)需求，適時采用情景教學(xué)、案例分析、辯論、小品表演及社會實踐等方法，促進學(xué)生在實踐中得到成長。

2.強化道德實踐教育。依據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇適合的活動內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考社會現(xiàn)實與個人成長的關(guān)系，促進學(xué)生的心靈成長。

3.指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動。根據(jù)教學(xué)需要，為學(xué)生布置相關(guān)的實踐作業(yè)，提供具體方法指導(dǎo)，幫助他們在實踐中認識社會、了解社會，提升辨別是非的能力和綜合素質(zhì)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。以課堂作為平臺，以活動為契機，鼓勵學(xué)生積極參與討論，暢所欲言，培養(yǎng)他們的思辨能力，提升他們的思維水平。

5.為學(xué)生留出充足的復(fù)習(xí)時間。每節(jié)新課后留出3-10分鐘用于復(fù)習(xí)，利用復(fù)習(xí)課幫助學(xué)生強化記憶書中的知識點，讓他們通過復(fù)習(xí)將理論知識內(nèi)化為自己的價值觀，從而更好地規(guī)范他們的行為，助力他們成長為具備基本法律意識的合格公民。

九年級上冊思想品德教學(xué)計劃 14

本學(xué)期我承擔九年級思想品德課的教學(xué)任務(wù)，為了有效開展教學(xué)工作，確保順利完成各項教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，特制訂如下教學(xué)計劃：

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

遵循學(xué)校的教學(xué)工作計劃，深入學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教育改革形勢的發(fā)展需要，積極探索新課程標準的教學(xué)模式與方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，推動教育研究與改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，強調(diào)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)特點，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，注重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面落實針對不同學(xué)生的培養(yǎng)與扶持策略，以切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標：

九年級上冊的教材主題是引導(dǎo)學(xué)生認識和維護自身的合法權(quán)益，理解相關(guān)的道德與法律義務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握權(quán)利與義務(wù)的基本知識和相互關(guān)系，了解我國法律規(guī)定的公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，倡導(dǎo)公平正義，培養(yǎng)學(xué)生成為遵守法律、文明禮貌的優(yōu)秀公民。

　三、教材分析：

九年級上冊的思想品德教材包含10課，分為4個單元，內(nèi)容相對簡練，但要求學(xué)生深入理解并掌握。其中，教材中列舉了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的案例，起到了良好的導(dǎo)入作用，也為總結(jié)知識提供了素材。在從具體到一般再回到具體的學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識并能運用到實際案例中，達到學(xué)以致用的效果。教材涉及法律內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)知識的延伸，豐富了學(xué)生的認知素材，促進了思想品德的有效學(xué)習(xí)。

　四、學(xué)情分析：

九年級的學(xué)生大部分積極向上，女同學(xué)普遍較為用心，但部分男同學(xué)雖然聰明，卻學(xué)習(xí)興趣不足。在思想品德這門課程中，基礎(chǔ)知識和書寫能力較弱，這需要我們采取有效措施來改善。九年級學(xué)生表現(xiàn)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍良好，但學(xué)以致用是他們的一大短板，需讓他們明白思想品德不僅關(guān)乎記憶的知識，還需要靈活運用，以解決實際問題。由于我對個別學(xué)生的了解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)和生活中進一步分析、發(fā)現(xiàn)問題，以便幫助他們形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，真正實現(xiàn)教育的目標。

　五、教學(xué)方法及措施：

1．樹立合理的教學(xué)理念，以培養(yǎng)人為核心，做學(xué)生的榜樣，以寓教于樂的方式促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

2．根據(jù)上級及學(xué)校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教學(xué)方法，確保心中有數(shù)，熟練掌握教材內(nèi)容，選擇切合學(xué)生特點的最佳教學(xué)方法。

3．認真上好每一節(jié)課，課堂上充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點、攻克難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高綜合運用能力，同時進行思想教育，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識的樹立良好的道德觀。

4．做好學(xué)生課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提前對課文有整體了解，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)，課后有作業(yè)，并確保當堂知識當堂消化，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。做好課前和課中的提問，讓學(xué)生參與到課堂互動中，做好課堂、單元、月考、期中、期末的測驗準備及分析總結(jié)。

5．認真對待后進生的輔導(dǎo)，以鼓勵為主，而非簡單批評，幫助他們分析學(xué)習(xí)中的困難，增強自信心，結(jié)合授課內(nèi)容采取因材施教的策略，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

6．保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，取他人所長、補己之短，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。