計(jì)劃的制定不僅是為了滿足教育大綱的要求，更是為了激發(fā)孩子們的好奇心和探索精神。通過靈活多樣的教學(xué)方案，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在互動(dòng)中成長(zhǎng)，真正的教育價(jià)值在于陪伴與引導(dǎo)，而非單一的知識(shí)灌輸。設(shè)計(jì)科學(xué)的幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃，是我們?yōu)楹⒆觽兇蜷_通往未來之門的鑰匙。

幼兒園中班教學(xué)方案 第1篇

一、主題選擇的緣由隨著社會(huì)對(duì)于教育重視程度的不斷提升，特別是幼兒教育的重要性逐漸被認(rèn)可，幼兒園中班成為了孩子們學(xué)習(xí)和探索世界的重要階段。在這一階段，孩子們的好奇心和探索欲非常強(qiáng)烈，他們渴望通過各種活動(dòng)去認(rèn)識(shí)周圍的事物。為了培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造思維，我決定設(shè)計(jì)一個(gè)主題為《我們的五彩世界》的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

在以往的教學(xué)中，教師往往過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了孩子們的主動(dòng)參與和動(dòng)手實(shí)踐。我希望通過本次活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，自然地探索世界的多樣性。在這個(gè)過程中，不僅能夠增強(qiáng)孩子們的觀察能力，還能讓他們更加熱愛生活和自然。

二、主題目標(biāo)1、通過多種感官體驗(yàn)，讓兒童感知身邊物體的顏色、形狀等特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵(lì)他們自主探索解決方案。

3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)自然和珍惜資源的情感。

三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖

四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育

活動(dòng)一：

（一）活動(dòng)名稱尋找彩虹的秘密

（二）活動(dòng)目標(biāo)1、了解日常生活中常見的顏色，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)和描述。

2、通過對(duì)比，感知不同顏色的物體在光線下的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒在小組中合作探討，嘗試用他們自己的語言表達(dá)觀察結(jié)果。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1、各色彩紙、白紙、光源（如手電筒）、透明玻璃杯、盛水的盆。

2、與顏色有關(guān)的圖書及相關(guān)音響資料。

3、記錄紙和繪畫工具若干。

（四）活動(dòng)過程1、自由探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化（1）看圖交流。

展示各種顏色的物體圖片，提問幼兒：你們看到了什么顏色？這些顏色給你們帶來了什么感覺？

（幼兒討論后分享自己的感受）。

（2）讓幼兒拿出彩紙，分組觀察不同顏色的紙?jiān)诠饩€下的變化。

師：小朋友們，你們覺得這些彩紙?jiān)陉柟庀驴雌饋碛惺裁床煌兀?/p>

（3）提供透明玻璃杯和水，詢問幼兒：如果我們把彩紙放在水中，會(huì)發(fā)生什么呢？

（4）幼兒逐一嘗試，將紙放入水中并觀察變化，同時(shí)記錄結(jié)果。

（5）師：你們看，紙?jiān)谒凶兂墒裁礃幼恿?？大家一起來討論吧?/p>

（6）鼓勵(lì)幼兒用自己的話表達(dá)觀察結(jié)果，并交流他們的發(fā)現(xiàn)。

（7）教師介紹光的折射原理，幫助幼兒理解顏色變化的原因。

2、第二次探索，通過繪畫鞏固認(rèn)知（1）讓幼兒將所學(xué)的顏色用畫筆表達(dá)出來。

幼兒園中班教學(xué)方案 第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中的各種植物，通過觀察學(xué)習(xí)它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

2、在老師的引導(dǎo)下，通過實(shí)踐活動(dòng)了解植物的生長(zhǎng)過程，懂得尊重自然。

3、培養(yǎng)熱愛自然、珍惜生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇園內(nèi)的花園或綠化區(qū)域，準(zhǔn)備一些植物觀察記錄本和彩筆。

活動(dòng)過程：

1、交代任務(wù)，提出要求：“今天我們要去探索美麗的植物世界，看到各種各樣的植物，大家要和老師一起觀察，不能隨便亂跑?！?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒在花園中行走，引導(dǎo)他們觀察不同的植物，問他們：“這是什么植物？它的葉子是什么顏色的？開著什么樣的花？”

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注植物的生長(zhǎng)環(huán)境，比如陽光、水分等，討論：“這些植物喜歡什么樣的環(huán)境？我們應(yīng)該如何照顧它們？”

4、組織幼兒進(jìn)行植物觀察記錄，鼓勵(lì)他們用彩筆畫出自己喜歡的植物，并寫下觀察到的特點(diǎn)。

5、回園后，引導(dǎo)幼兒分享他們的觀察記錄，鼓勵(lì)他們說出自己所畫植物的名稱和特點(diǎn)，增進(jìn)彼此的交流。

6、啟發(fā)幼兒思考如何在生活中關(guān)心和保護(hù)植物，討論如何在園區(qū)內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的植樹活動(dòng)。

幼兒園中班教學(xué)方案 第3篇

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園中班的下學(xué)期，孩子們對(duì)身體各個(gè)部位的認(rèn)識(shí)已有所提高，且在日常活動(dòng)中，他們能自主地利用身體完成多種動(dòng)作。為了滿足孩子們的興趣和學(xué)習(xí)需求，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過游戲的形式，引導(dǎo)孩子們探索球、圈、泡沫板這三種不同器械的多種玩法，提升他們的身體靈活性和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)感受集體運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體各部位來探索球、圈和泡沫板等器械的多種玩法，增強(qiáng)對(duì)自身運(yùn)動(dòng)功能的理解。

2、激發(fā)幼兒參與身體探索的熱情，享受團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、圈、泡沫板、若干個(gè)籮筐。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

通過身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

活動(dòng)過程

一、角色扮演，活動(dòng)身體(3分鐘)

教師：小朋友們，天氣熱了，我們一起洗個(gè)熱水澡吧!

1、播放《洗澡》音樂，教師給予語言提示。

2、幼兒跟隨教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。

二、探索活動(dòng)，體驗(yàn)樂趣(15分鐘)

(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

教師：小豬們洗得真干凈!現(xiàn)在有很多西瓜需要送回家，每個(gè)人去摘一個(gè)西瓜，想想該怎么運(yùn)回去。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用手拋接球。

2、用頭滾球。

3、雙腳交替帶球走。

4、嘗試用肚子玩球：(1)肚子壓住球；(2)肚子帶球走；(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

教師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)回家吧!

關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否能夠有效合作；(2)是否能夠用肚子夾住球。

(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

教師：小豬們真棒，兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，但路上有很多泥巴，我們需要把路鋪干凈。每個(gè)人拿一塊泡沫板試試看!

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用頭頂泡沫板。

2、用肩膀托住泡沫板。

3、彎腰用背托住泡沫板進(jìn)行行走或爬行。

4、雙手雙腿并用，在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

教師：大家一起把草坪鋪好，然后匍匐著到小兔子家吧!

關(guān)注重點(diǎn)：(1)手腳是否并用；(2)身體是否緊貼泡沫板移動(dòng)。

(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

教師：兔子阿姨夸你們聰明，并送來很多圈，看看我們可以用身體怎么玩圈呢?

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用身體鉆圈。

2、雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

3、用臀部轉(zhuǎn)圈。

三、交流與分享(5分鐘)

教師：小豬們，現(xiàn)在我們有西瓜、草坪和圈，每人選擇一個(gè)你喜歡的，用身體來玩一玩。

1、幼兒自由選擇器械，運(yùn)用身體各部位玩球、圈和泡沫板。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。教師：請(qǐng)一位小朋友分享他玩了什么?是怎么做的?

3、幼兒分組進(jìn)行交流和示范。教師：我們分成兩組，互相觀察對(duì)方的玩法。

四、放松與整理(2分鐘)

教師：小豬們辛苦了！你們真出色，流了一身汗，我們最后再來洗一下澡吧!

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理器械回到教室。

幼兒園中班教學(xué)方案 第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，熟悉并能夠情感豐富地演唱本節(jié)課的歌曲，展現(xiàn)出歌曲的歡快氛圍。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作動(dòng)作，并在演唱過程中積極進(jìn)行表演，使歌曲更具趣味性。

3、通過互動(dòng)游戲，讓幼兒體會(huì)到音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的熟悉度，能夠以愉悅的情緒演唱，表現(xiàn)歌曲的活潑風(fēng)格。

活動(dòng)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與歌曲演唱及表演活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

交通信號(hào)標(biāo)志牌。

活動(dòng)過程：

一、熱身、練聲

1、《小鳥飛》

2、《我們一起玩》

3、《春天來了》

4、《節(jié)日快樂歌》

二、熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒回憶：剛剛演奏的是什么歌曲?

2、這首歌曲里講了些什么呢？(鼓勵(lì)幼兒自由哼唱旋律)

3、大家一起完整地唱一遍這首歌曲。

4、小朋友們，開著心愛的汽車，是什么感覺呢？請(qǐng)大家表現(xiàn)出開心的樣子，讓我們帶著快樂的心情來唱《小汽車》。

三、歌曲表演

1、除了用表情和聲音演唱歌曲，我們還可以加入有趣的動(dòng)作來表演。請(qǐng)小朋友們想想怎樣表演小司機(jī)開車的情景。

2、幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲。

3、老師注意到××小朋友的表演非常棒，(給予個(gè)別夸獎(jiǎng)和評(píng)價(jià))請(qǐng)他來教我們一起動(dòng)作吧！(讓表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒上前示范，其他小朋友一同學(xué)習(xí)。)

四、游戲：交通信號(hào)

1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們來玩一個(gè)名叫《交通信號(hào)》的游戲吧。

2、什么是交通信號(hào)？當(dāng)小汽車看到紅燈時(shí)應(yīng)該怎么做？看到綠燈時(shí)又應(yīng)如何做？開車的時(shí)候還需要注意什么呢？(確保安全行駛)

3、講解游戲規(guī)則：我們到走廊上去，想象成大馬路，小朋友們邊唱《小汽車》的歌邊開車，到了信號(hào)燈的位置(教師站立的地方)要注意信號(hào)燈，紅燈停，綠燈行。沒有遵循規(guī)則或不唱歌的小司機(jī)會(huì)被交警攔下哦。

4、帶領(lǐng)幼兒開始游戲活動(dòng)。

幼兒園中班教學(xué)方案 第5篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、勇敢嘗試在不同的器械上行走，增強(qiáng)自信心。

2、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)凳、平衡木、沙包、每位幼兒一雙小鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)開始前，確保鞋子準(zhǔn)備好，長(zhǎng)凳和其他器械擺放妥當(dāng)。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、在地面上體驗(yàn)穿小鞋走路的感覺。

師：小朋友們，今天我們要穿上我們自己的鞋子，來感受走路的樂趣，一起來走走、跑跑吧！

師：走，開始走！(慢步、快步、跳躍等多種方式行走)

師：穿著這雙鞋子，感覺如何呢?(舒適、靈活……)

師：有沒有什么好的方法，讓我們的腳跟在鞋子里更穩(wěn)呢?(可以用力夾住……)

師：太好了！讓我們?cè)囋嚳?，夾緊腳，走起來，加快速度，甚至跳躍一下吧。

2、幼兒在教師的指導(dǎo)下嘗試與同伴一起在長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單的平衡運(yùn)動(dòng)。(教師根據(jù)幼兒情況逐漸提高難度)

師：小朋友們，長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們了！兩個(gè)人一起站上去，保持平衡哦。(小心，不要摔倒哦！)

師：我們來做一下簡(jiǎn)單的動(dòng)作，變高變矮，大家抱一抱，轉(zhuǎn)圈圈，再跳下來，跨步走……

二、“小路探險(xiǎn)”游戲

1、激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：大家玩得開心嗎？這里還有許多小伙伴也想加入我們，看看周圍還有哪些器械呢?(沙包、平衡木)

師：現(xiàn)在，我們可以用這些器械和小鞋子鋪出幾條小路，記得長(zhǎng)凳也可以參與哦！

2、幼兒自由發(fā)揮，鋪設(shè)道路，教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

師：你們用什么材料鋪出了哪些路呢?(沙包路、平衡木路……)

3、進(jìn)行“走小路”游戲。(挑戰(zhàn)穿著小鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多小路，快穿上你的鞋子去體驗(yàn)一下吧！我也想試試。

4、師：累了嗎？我們來休息一下，坐在墊子上放松一下吧。

師：剛剛走的路感覺怎么樣？你們每一條路都嘗試過嗎？接下來再走一走沒走過的路吧。

教師總結(jié)并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)勇敢嘗試。

5、幼兒再次活動(dòng)，嘗試不同的玩法與同伴討論。

三、放松運(yùn)動(dòng)

1、師：小朋友們，經(jīng)過這么多的活動(dòng)，你的小鞋子也累了，現(xiàn)在來墊子上休息一下吧。放松一下小腳丫，來揉揉你的腳，放松一下！

2、師：小腳舒服了，和鞋子道聲再見吧！現(xiàn)在我們換上自己的鞋子，幫忙把器械收回去，好嗎？

幼兒園中班教學(xué)方案 第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解制作小兔子的過程，激發(fā)他們對(duì)手工玩具的熱情。

2、提升幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的探索精神和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙板（半成品）；膠水；兔子頭部和耳朵的模板；步驟圖示；毛巾等

活動(dòng)流程：導(dǎo)入內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)成就-拓展活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、 今天，老師為大家準(zhǔn)備了一位小朋友。它在哪里呢？在老師的袋子里，讓我們一起拍手歡迎它的到來?！拔襾砹?，我來了”，老師展示作品并唱道：“嗚嗚，我是一只小兔子”。（激發(fā)幼兒的興趣）

2、 大家喜歡這只小兔子嗎？為什么呢？（因?yàn)檫@只小兔子很可愛；它會(huì)跳……）老師相信你們一定會(huì)喜歡制作這只活潑的小兔子。

二、思考和討論

1、我們先想一想，制作一只小兔子需要哪些材料呢？（幼兒觀察并回答）

2、小朋友們觀察得真仔細(xì)，沒錯(cuò)，我們要制作小兔子就需要這些材料。材料齊全后，我們就可以開始動(dòng)手啦。

3、不過，做每一件事情都有講究的順序，我們來討論一下，應(yīng)該先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師將幼兒討論的結(jié)果用圖示按順序排列）

三、嘗試操作

1、對(duì)，首先我們拿起一塊紙板，怎樣把它折成兔子的形狀呢？（耳朵的形狀）

2、要折成這個(gè)形狀，我們一起試試吧。

3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友分享一下，她是如何折的？你們的方法是不是一樣的呢？可以伸手試試，兔子的耳朵能不能豎起來。

4、兔子的耳朵完成后，接下來要做什么呢？請(qǐng)小朋友們看好圖示，試著擺好位置，決定后再粘貼。看看誰做得最可愛。

5、粘貼時(shí)要注意，不要涂太多膠水，要均勻哦。

四、體驗(yàn)成功

1、小朋友們來試試你們手里的小兔子會(huì)不會(huì)說話呢？（嗚嗚）

2、如果你是一只小兔子，你希望是什么樣的小兔子呢？（幼兒回答）小兔子們?cè)賮砹牧拇禾斓拿利悺?/p>

五、拓展活動(dòng)

1、春天真美，小兔子出來玩耍，還有哪些動(dòng)物也出來了呢？（展示其他動(dòng)物的手工制作）

2、這些小動(dòng)物和我們剛才制作的小兔子有什么相似之處呢？

3、原來它們的耳朵也可以豎起來，好像會(huì)說話。希望大家回去能做更多會(huì)說話的小動(dòng)物，這樣在表演故事時(shí)就能用上啦。

幼兒園中班教學(xué)方案 第7篇

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)3的組成）

教師：小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的數(shù)字森林探險(xiǎn)，大家準(zhǔn)備好了嗎？不過我們得先找到秘密密碼才能進(jìn)入，這個(gè)密碼就是3可以分解成1和幾呢？

二、情境感知-探險(xiǎn)：看圖學(xué)習(xí)3的加法。

1.教師：神奇的數(shù)字森林到了，我們一起去小動(dòng)物的家看看吧！注意安全哦，別被小動(dòng)物嚇著了。現(xiàn)在，仔細(xì)觀察這些圖片，算算3以內(nèi)的加法，答對(duì)了可以獲得小動(dòng)物給的美味果子，答錯(cuò)了可要讓小動(dòng)物們把你留在家里了。速度快的小朋友可以去探訪更多的小動(dòng)物家哦！記得把答案記錄下來。

2.提問

（1）教師：你們剛才遇到了哪些問題？請(qǐng)用4句話描述這4幅圖，并告訴我你是怎么解答的。（幼兒列出算式，教師記錄下來）

（2）教師：大家看看這些算式，它們有沒有什么特別之處？誰能先指出來？

3.總結(jié)

教師：我們發(fā)現(xiàn)這些算式的結(jié)果都是3，而且它們都是加法。比如1+2=3和2+1=3，這兩道算式雖然數(shù)字相同，但順序不同，結(jié)果卻沒變，所以我們稱它們?yōu)椤芭笥杨}”。同樣的，當(dāng)我們看到1+2=3時(shí)，也能想到2+1=3，對(duì)不對(duì)？

三、鞏固加深

1.教師：小動(dòng)物們覺得我們很聰明，各自送給了我們一些小禮物。我們來看看這些小禮物的價(jià)格。手里有3元的小朋友，想買哪兩樣玩具呢？可以告訴我你為什么選擇這些？還可以再選另兩樣嗎？

2.幼兒操作

3.

（1）大家用幾種方法買到了哪些玩具？

（2）如果只有3元錢能買三樣玩具，那你會(huì)怎么選擇呢？

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于3的算式，板書如下：1+2=3，2+1=3。

幼兒園中班教學(xué)方案 第8篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒欣賞繪本故事，體會(huì)故事中的情感與道理，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過故事情節(jié)引導(dǎo)他們進(jìn)行角色扮演。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前選定一本適合中班孩子的繪本，并準(zhǔn)備好圖片或相關(guān)道具。

2、繪本故事的背景音樂，角色服裝和簡(jiǎn)單道具。

　活動(dòng)過程：

1、通過繪本的封面與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)他們猜測(cè)故事內(nèi)容。

老師：你們看這本書的封面上畫的是什么？你們覺得這個(gè)故事會(huì)講些什么呢？

2、閱讀繪本，注意通過語調(diào)變化和表情豐富故事情節(jié)。

(1) 在講故事時(shí)，適當(dāng)停頓，引導(dǎo)幼兒分享他們的想法和感受。

(2) 提問幼兒：這個(gè)角色現(xiàn)在在想什么？如果你是他，你會(huì)怎么做？

3、孩子們分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。

(1) 每組幼兒選擇自己喜歡的角色，準(zhǔn)備好相應(yīng)的道具。

(2) 在小組內(nèi)討論如何演繹角色，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)揮想象。

(3) 各組輪流表演，其他幼兒可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

4、活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒分享他們最喜歡的角色和故事情節(jié)。

老師：你們最喜歡哪個(gè)角色？為什么？

(1) 鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的看法。

幼兒園中班教學(xué)方案 第9篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐操作，使幼兒感受水的特性。

2、通過玩水活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂，同時(shí)提升其動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神和探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小水桶每人一個(gè)，圍裙每人一條，海綿若干。

2、活動(dòng)前檢查水池的安全和衛(wèi)生。

活動(dòng)過程：

1、感知游戲

帶領(lǐng)幼兒到戶外脫下鞋襪，在水池邊跑跳，詢問他們的感受：

（水很涼，腳踩上去感覺清爽。）

請(qǐng)幼兒在水中玩耍，問他們有什么新的感受：

（水流動(dòng)很快，濺起來的水珠很好玩，身上感覺涼涼的。）

與幼兒討論得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。

2、探索游戲

①讓幼兒用手去玩水，鼓勵(lì)他們自己去探索，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

（水很輕，容易用手抓住。水會(huì)流，會(huì)滑落，說明它是液體。水沒有味道，清澈透明。）

②發(fā)給每位幼兒一個(gè)小水桶，讓他們從水池里取水，自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒將新發(fā)現(xiàn)分享給老師和小伙伴。

（把水倒進(jìn)土里，水會(huì)滲透下去；把水輕輕倒在沙上，沙子會(huì)變濕；把水擦在手上，感覺滑滑的……）

師生一起總結(jié)水的特點(diǎn)。

3、建構(gòu)游戲

引導(dǎo)幼兒使用海綿進(jìn)行建構(gòu)，或讓他們?cè)谒袆?chuàng)造出不同的形狀，對(duì)積極參與的幼兒給予贊賞。

4、欣賞環(huán)節(jié)

共同欣賞幼兒在水中創(chuàng)作的作品，給予每位幼兒肯定和鼓勵(lì)。

5、收拾整理材料

活動(dòng)延續(xù)：

請(qǐng)幼兒回家后，觀察身邊的水源，告訴老師和小朋友，哪些地方有水，它們有什么用途。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本活動(dòng)借助探索教育，給幼兒提供了充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，滿足了他們的探索欲望，增強(qiáng)了幼兒的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒園中班教學(xué)方案 第10篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受中秋節(jié)的團(tuán)圓氛圍，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠流利地表達(dá)自己對(duì)中秋節(jié)的理解和經(jīng)歷。

3.能力目標(biāo)：能夠自由選擇材料，共同布置中秋節(jié)的環(huán)境。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)中秋節(jié)的團(tuán)圓氛圍，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；

難點(diǎn)是能夠自由表達(dá)自己對(duì)中秋節(jié)的理解和經(jīng)歷，并按照自己的想法選擇材料共同布置節(jié)日環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《月亮的故事》短片，各種廢舊材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：通過輕音樂《海上升明月》和多媒體課件《月亮的故事》引起幼兒的興趣，直接進(jìn)入主題。

二、展開：

1. 討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗；

2. 了解中秋習(xí)俗的來源和意義；

3. 教師生動(dòng)地講述關(guān)于月亮和團(tuán)圓的故事；

4. 鼓勵(lì)孩子分享自己與家人一起慶祝中秋節(jié)的經(jīng)歷；

5. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)禮儀，培養(yǎng)社交能力；

6. 通過討論了解月亮、兔子和月餅的相關(guān)知識(shí)；

7. 在布置好的中秋環(huán)境中，分組合作制作月餅和燈籠，發(fā)揮創(chuàng)造力。

三、結(jié)束活動(dòng)：

大家一起賞月，共同分享自制的月餅，感受節(jié)日的快樂，逐步結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班教學(xué)方案 第11篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過拼圖玩具培養(yǎng)幼兒的空間想象能力。

2、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的創(chuàng)作思路與過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

不同形狀、顏色的拼圖玩具，展示一幅由拼圖拼成的作品。

記錄紙、彩色筆若干。

【活動(dòng)過程】

觀察拼圖作品。

——展示拼圖作品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幅作品的構(gòu)成。

——請(qǐng)幼兒說說這幅作品是由哪些拼圖組成的?

選擇拼圖完成創(chuàng)作。

——桌上擺放了哪些拼圖?它們各是什么形狀?

——請(qǐng)幼兒自由選擇不同的拼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

——教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，幫助需要支持的幼兒確認(rèn)創(chuàng)作思路，并贊美他們的創(chuàng)意。

分享創(chuàng)作過程。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己創(chuàng)作的拼圖作品，并講述使用了哪些拼圖。其他幼兒可以進(jìn)行補(bǔ)充。

記錄創(chuàng)作結(jié)果。

——請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己使用了多少種不同形狀的拼圖，并在記錄紙上標(biāo)記出每種拼圖的數(shù)量。

——鼓勵(lì)幼兒與小伙伴互相交流記錄結(jié)果，并說說使用最多的拼圖是哪種。

【活動(dòng)延伸】

在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒使用拼圖進(jìn)行更多的創(chuàng)作，進(jìn)一步鞏固拼圖技能。

【活動(dòng)建議】

本活動(dòng)可以分成幾個(gè)系列的延展活動(dòng)：①通過拼圖活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。②在拼圖活動(dòng)之后，讓幼兒說出每種拼圖的名稱，幫助他們認(rèn)識(shí)不同的形狀。③在完成拼圖后，進(jìn)行分類活動(dòng)，在記錄紙上統(tǒng)計(jì)各種拼圖的數(shù)量及種類。④鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作時(shí)自由組合拼圖，記錄下他們的創(chuàng)作過程。

活動(dòng)中所用的記錄紙，可以根據(jù)班級(jí)幼兒的不同需求，預(yù)先設(shè)計(jì)好或讓幼兒自己動(dòng)手繪制。

對(duì)于能力較弱的幼兒，可以提供示例拼圖，讓他們依圖進(jìn)行拼接，幫助他們更好地參與活動(dòng)。

幼兒園中班教學(xué)方案 第12篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，利用圖片提供的線索，積極猜測(cè)和想象故事的情節(jié)。

3、在故事猜測(cè)與理解的過程中，體會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小鴨子和池塘》。

2、自制的小池塘模型。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：看，畫面上展現(xiàn)了什么？讓我們一起看看池塘里有什么小動(dòng)物？

師：哦，原來池塘里有一只小鴨子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，勇敢猜測(cè)，學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。

(1) 師：一天清晨，小鴨子醒來，走到池塘邊……

咦，小鴨子有什么表情？（幼兒回答）

師：小鴨子睜大了眼睛，似乎看到了什么，讓我們猜猜它看到了什么呢？（幼兒自由回答）

小鴨子究竟看到了什么呢？（點(diǎn)擊課件：小魚）

小鴨子說：“這池塘里怎么會(huì)有小魚呢？昨天可沒有看到！”

大家猜猜，這些小魚是從哪里來的呢？

接下來我們繼續(xù)看看。

(2) 師：突然，水面上泛起漣漪，小魚們開始游動(dòng)，你們覺得它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

小鴨子會(huì)有什么反應(yīng)呢？

小魚們會(huì)說出什么呢？

接著又會(huì)發(fā)生什么呢？

(3) 師：又一陣微風(fēng)吹來，池塘邊又出現(xiàn)了什么有趣的東西？

小鴨子看到那樣的東西會(huì)怎么說？

這些小玩意又會(huì)如何回應(yīng)呢？

繼續(xù)往下看，會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？

(4) 師：水面上又出現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，你們覺得小鴨子會(huì)怎樣反應(yīng)呢？

小蝴蝶又會(huì)怎么樣說呢？

(5) 師：那么你覺得這個(gè)池塘里會(huì)不會(huì)有其他動(dòng)物呢？又會(huì)出現(xiàn)什么樣的驚喜？

小朋友們有沒有好方法，讓我們一起探討吧。（幼兒自由討論）

小朋友們提出了許多有趣的觀點(diǎn)，小鴨子也想到了一個(gè)辦法：“小鴨子邀請(qǐng)大家一起在池塘里游玩，看看誰能找到更多的朋友?！保c(diǎn)擊課件：哇，原來池塘里還有更多的小動(dòng)物！）

這些小動(dòng)物為什么會(huì)聚集在這個(gè)池塘呢？

(6) 師：原來大家聚在一起是因?yàn)橄矚g水，想來一起玩耍。你們有什么想法，可以幫助小鴨子和新朋友們一起快樂玩耍呢？（幼兒自由討論）

小朋友們提出了許多有趣的建議，現(xiàn)在讓我們看看小鴨子是如何和朋友們一起玩的時(shí)候！

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)可愛的故事的名字是《小鴨子和池塘》，請(qǐng)和老師一起講一講這個(gè)故事吧。

4、表演故事。

師：你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？現(xiàn)在我們來表演這個(gè)故事，你可以選擇當(dāng)小鴨子，也可以當(dāng)其他小動(dòng)物。

幼兒園中班教學(xué)方案 第13篇

活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 各種顏色的紙張、剪刀、膠水等文具。

2. 動(dòng)物和植物的圖片、圖鑒書。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1. 提問：小朋友們，我們?cè)诠珗@里可以看到哪些小動(dòng)物呢？你們最喜歡哪一種？

二、圖畫討論

1. 找出一張動(dòng)物的圖片，和身邊的小朋友討論它們的生活習(xí)慣。

三、觀察與討論

1. 觀察圖片中的動(dòng)物，并討論它們的特征。

2. 分類討論：哪些動(dòng)物是食肉動(dòng)物，哪些是食草動(dòng)物？

四、動(dòng)手實(shí)踐

1. 讓幼兒用紙張制作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)他們使用不同的顏色和材料。

2. 在小組內(nèi)分享自己制作的動(dòng)物，介紹它們的特點(diǎn)和習(xí)性。

五、游戲：動(dòng)物角色扮演

1. 幼兒們可以選擇自己制作的動(dòng)物頭飾，進(jìn)行角色扮演游戲。

2. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物樂園”的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谟螒蛑心７聞?dòng)物的生活方式。

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班教學(xué)方案 第14篇

　活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶西紅柿的基本特征，初步探索并認(rèn)識(shí)西紅柿的種子。

2、學(xué)習(xí)采摘、整理西紅柿的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

3、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的采摘工具：手套和籃子。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

1、西紅柿種子圖片。

2、手套若干，籃子。

3、認(rèn)識(shí)西紅柿的已有經(jīng)驗(yàn)。

　活動(dòng)重難點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)采摘，整理西紅柿，增強(qiáng)愛勞動(dòng)的情感。

　活動(dòng)過程

一、回憶西紅柿的基本特征。

師：今天老師帶來了一位可愛的蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？

幼：想。（教師出示西紅柿）

師：看看它是誰呀？

幼：西紅柿。

師：那我們一起來跟西紅柿寶寶打個(gè)招呼吧！

幼：西紅柿寶寶，你好！

師：上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過西紅柿寶寶了，請(qǐng)你們想想西紅柿是什么樣子的呀？

幼：圓圓的，紅色的，像小球……

師：那它里面是什么樣子的呢？

幼：里面是紅色的，有汁……

師：小朋友們真棒，西紅柿不僅味道鮮美，還有豐富的營(yíng)養(yǎng)，它可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)免疫力。

師：老師之前還把西紅柿切開了，橫切和豎切的樣子是什么樣的呢？

幼：橫切圓圓的，豎切像星星……

二、找西紅柿的種子。

師：小朋友們，你們看這個(gè)是西紅柿的什么呀？

幼：果實(shí)。

師：這個(gè)果實(shí)是什么顏色的？像什么呀？

幼：紅色，圓球……

師：那果實(shí)里面會(huì)藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧，尋找的時(shí)候可以和朋友們一起，但要小心，不要傷害果實(shí)哦。

師：你們?cè)诠麑?shí)里面發(fā)現(xiàn)了什么呀？

幼：種子。

師：是不是所有的西紅柿都有種子呢？

幼：是的，里面都有種子。

教師小結(jié)：其實(shí)呀，在西紅柿里藏著很多小種子，它們?cè)诘戎L(zhǎng)大。今天，食堂的爺爺奶奶希望我們能一起幫忙采摘西紅柿，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意。

三、采摘西紅柿。

師：那我們采摘西紅柿需要什么工具呢？

幼：手套、籃子。

師：那我們?cè)趺床烧兀?/p>

幼：我們用手抓住西紅柿的果梗，輕輕用力扭動(dòng)，直到它脫離枝條。如果不容易摘下，就可以用工具幫助一下。

幼兒采摘西紅柿，教師指導(dǎo)

師：今天我們的小朋友們都采摘了這么多西紅柿，真厲害！現(xiàn)在讓我們一起把西紅柿送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！

幼兒園中班教學(xué)方案 第15篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，勇于表達(dá)自己的想法，樂于在同伴面前分享。

2、積極嘗試識(shí)讀短小的文字段落。

3、理解并認(rèn)識(shí)“樹、花、草、鳥、風(fēng)、跑、跳”等字詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事相關(guān)的圖片五幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書每人一本。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣（播放錄音）“你聽，這是什么聲音？”（風(fēng)聲、鳥叫）“在公園玩的時(shí)候，忽然有風(fēng)吹過，大家會(huì)怎么辦呢？”（幼兒分享討論）

二、激發(fā)表達(dá)欲望，潛移默化感知目標(biāo)字

1.“在公園里，小松鼠、小鳥、小兔子和小朋友正在玩耍，忽然刮起了大風(fēng)，大家會(huì)怎樣呢？”（展示字卡“風(fēng)”）

2.展示圖片一：“小松鼠怎么躲避風(fēng)呢？”（展示字卡“樹”）

3.展示圖片二：“小鳥在樹上如何保護(hù)自己？”（展示字卡“花”）

4.展示圖片三：“小兔子找到哪里避風(fēng)？它的心情怎么樣？”（展示字卡“草”）

5.展示圖片四：“小朋友沒有地方藏身，怎么辦呢？請(qǐng)大家來幫幫忙?！保ㄕ故咀挚ā芭堋?、“跳”）

三、完整講述，加深對(duì)目標(biāo)字的認(rèn)知

1. 教師引導(dǎo)：“小動(dòng)物們?cè)诠珗@的經(jīng)歷是怎樣的？我們看看圖片，編一個(gè)故事，把它們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和感受都說出來，好嗎？”

2. 幼兒嘗試通過圖片來講述故事。

3. 在幼兒講述過程中，教師適時(shí)補(bǔ)充目標(biāo)字，以加深孩子們的記憶。

四、游戲“捉風(fēng)箏”，鞏固目標(biāo)字，為活動(dòng)營(yíng)造氛圍。

“我們一起去追風(fēng)箏吧！看，那邊在飛的是什么？快去抓住它！”（風(fēng)箏上有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1.教師引導(dǎo)：“剛才小朋友們編了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在老師來講一個(gè)，看我講的是什么?！保ń處熞贿吙磿呏v述）

2. 幼兒嘗試閱讀大圖書，感受故事的魅力。

六、延伸活動(dòng)

幼兒在閱讀小圖書時(shí)，尋找并用彩色筆把認(rèn)識(shí)的字圈出來，增強(qiáng)識(shí)字的樂趣。