高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的綜合語言運用能力，特別關(guān)注聽、說、讀、寫四項基本技能的培養(yǎng)。計劃依據(jù)新課程標準和外研版新教材，強調(diào)基礎(chǔ)知識的積累和技能的提升。面對學(xué)生整體基礎(chǔ)較薄弱的現(xiàn)狀，教師團隊將因材施教，通過強化詞匯及語法訓(xùn)練、增加聽力和寫作訓(xùn)練、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。定期進行教學(xué)反思和集體備課，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和針對性。教學(xué)目標包括夯實知識、提升閱讀理解能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生在高考中取得更好成績。

高二英語教學(xué)計劃 1篇

高二上學(xué)期是高中階段英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是為高三備戰(zhàn)的重要階段，因此我們制定了以下英語教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想

我們以新課程標準為指導(dǎo)，以外研版新教材為基礎(chǔ)，緊密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮教師團隊的協(xié)作，挖掘每位學(xué)生的潛能，扎實落實基礎(chǔ)知識與技能的提升。我們將堅持大量的語言積累和適度有效的綜合訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與解題能力，以更好地適應(yīng)高考的要求。

以實踐為導(dǎo)向，重視教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略的融合，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)，促進認知能力和文化意識的提升。我們將通過反思性教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。我們還將研究高考試題及趨勢，引導(dǎo)學(xué)生提前適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、學(xué)情分析

當前這一屆高二學(xué)生在經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)后，整體情況并不理想。部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，活學(xué)活用能力不足，邏輯推理與概括能力較差，答題規(guī)范性欠缺，還有不少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。教師需要在強化訓(xùn)練的兼顧學(xué)生的興趣，營造一個輕松愉快而又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是每位英語教師必須面對的挑戰(zhàn)。

　三、教材分析

本學(xué)期，我們需完成選修六和七兩本教材，力求讓學(xué)生達到課程標準的要求。所選教材強調(diào)知識的整合與復(fù)習(xí)，難度逐漸加大，詞匯量和篇幅也有所增加；注重技能的交融，包括閱讀與表達，以及知識的廣度與深度，既保留必修部分的內(nèi)容，又有針對性的擴展。

　四、教學(xué)任務(wù)

根據(jù)教學(xué)進度完成模塊5與模塊6的內(nèi)容：掌握模塊中的基本詞匯；復(fù)習(xí)各模塊的基礎(chǔ)語法；進行寫作訓(xùn)練；以及模塊的聽力訓(xùn)練。

我們將以課本為主，夯實基礎(chǔ)，使大部分學(xué)生能夠理解課文，掌握基本的語言知識和技能。增加學(xué)生的課外閱讀量，力求達到一定字數(shù)要求；提升各類能力，強化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重視知識的積累與鞏固，改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)措施

1、研究并靈活運用教材，進行合理整合與刪減，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，發(fā)揮教材的特點。

2、強化課堂管理以提升教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，重視模塊內(nèi)的閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加強寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多寫，提高他們的寫作能力。要求學(xué)生背誦經(jīng)典范文和重要句型，以幫助他們熟練掌握英語的句式結(jié)構(gòu)，并在每周進行的寫作訓(xùn)練中運用這些句型。

5、進行綜合訓(xùn)練

每一單元結(jié)束后進行一次綜合練習(xí)，注重習(xí)題的精練而非數(shù)量。隨著高二學(xué)生即將進入高三并參加高考，在扎實基礎(chǔ)的同時應(yīng)引導(dǎo)他們了解高考形式，適當選擇高考題目進行練習(xí)，尤其是對優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們挑戰(zhàn)高考試題，重點強化完形填空與閱讀理解的訓(xùn)練。

6、盡管高考聽力不計入總分，我們?nèi)詫猿致犃τ?xùn)練，以保證英語學(xué)習(xí)的全面性。在教材的聽力材料基礎(chǔ)上，利用英語學(xué)習(xí)工具進行聽力訓(xùn)練。

7、詞匯教學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，應(yīng)重視詞匯的記憶與掌握。在教學(xué)中，以教材內(nèi)容為依托，擴展詞匯量，確保在每篇課文學(xué)習(xí)后進行詞匯檢測，同時鼓勵學(xué)生養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣，幫助他們掌握科學(xué)的記憶方法。

高二英語教學(xué)計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想：

在明確教學(xué)中需堅持的三大原則（即：以學(xué)生為中心，重視教師的引導(dǎo)作用，以思維訓(xùn)練為主線），以及關(guān)注兩個方面（關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生的特征）的整體環(huán)境下，我們將深入研究高二英語教學(xué)的核心思想，領(lǐng)悟其精髓，將其作為日常教學(xué)的有效指導(dǎo)工具，形成具有個人特色的教學(xué)方式。在教研活動中，深化學(xué)科教學(xué)理念，確保學(xué)生普遍受益，教師能夠在宏觀和微觀層面上有效管理教學(xué)過程。

　二、學(xué)科思想：

高二英語的教學(xué)著重在于幫助學(xué)生夯實和拓展基礎(chǔ)知識，提升聽、說、讀、寫的綜合能力，鼓勵學(xué)生在語言運用中不斷提高；重點關(guān)注學(xué)生的語篇理解能力以及口語和寫作訓(xùn)練。促進學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，不斷發(fā)展心智、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價值觀，全面提高其人文素養(yǎng)。

　三、奮斗目標：

力求尖子生、中等生和差生各有所進步；通過教研活動提升教師的教育教學(xué)水平，力爭實現(xiàn)家長、學(xué)生及學(xué)校三方滿意。

　四、具體工作和主要措施：

1、希望學(xué)校招收的高二新生能夠以“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中”為口號。經(jīng)過高一年的強化學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已掌握英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方法，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動地學(xué)習(xí)英語。然而，也有相當一部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，盡管努力向上，但結(jié)果并不理想，仍處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)難度非常大，部分學(xué)生甚至無從學(xué)習(xí)。

2、對策

針對學(xué)校這種特殊情況，英語教師團隊經(jīng)過討論，達成一致意見：從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，力求迅速拉齊全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。結(jié)合學(xué)?！叭濉惫ぷ?，全面督促學(xué)生，讓他們在日常學(xué)習(xí)中有所收獲，逐周提升，逐月進步。加大對中等生和后進生的輔導(dǎo)力度，確保后進生不掉隊，同時鼓勵中等生向上發(fā)展，讓優(yōu)秀生脫穎而出。開設(shè)高二英語奧林匹克競賽班，為優(yōu)秀生提供更多發(fā)展機會，實施多層次的教學(xué)策略。

3、深入探討學(xué)科思想。

通過研究和討論，深入理解英語學(xué)科的思想，認清本學(xué)科的本質(zhì)，建立整體的教學(xué)思路，鉆研學(xué)科特點，使學(xué)生在長期的英語學(xué)習(xí)中受益，為他們未來的高級英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)過程中，加強集體備課，認真研究教材和課程標準，討論學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，確保做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一對學(xué)生練習(xí)后存在問題的總結(jié)及指導(dǎo)方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、落實“三清”工作，定期進行周清和月清，并及時解決出現(xiàn)的問題，做好問題確保對學(xué)生教學(xué)工作的調(diào)整及時有效。

6、優(yōu)化奧賽課程，重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，使尖子生在聽、說、讀、寫四個方面都能有所突圍，真正成為本學(xué)科的佼佼者。

7、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，并培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、作業(yè)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)，以及主動進行課外的聽、說、讀、寫拓展訓(xùn)練。

8、以競賽激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，本學(xué)期爭取開展一次英語相關(guān)的競賽活動，增進學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

高二英語教學(xué)計劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的高二英語教學(xué)中，我們將以以下理念為指導(dǎo)：要深入了解學(xué)生的實際水平，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)成績，靈活調(diào)整教學(xué)方法，強化學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；教學(xué)要關(guān)照到所有學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情；第三，強調(diào)以學(xué)生為中心，尊重個體差異，實施因材施教；第四，在新課程標準的引領(lǐng)下，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，達成學(xué)習(xí)目標；注重過程評價，建立一個能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的綜合評價體系。

　二、學(xué)生情況分析

a）當前高二學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，詞匯量和語法知識存在諸多不足，導(dǎo)致在聽、說、讀、寫四項基本技能上表現(xiàn)不一。

b）在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面，學(xué)生們也面臨一些問題。例如，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識和自覺性，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法有效進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性與策略性，同時也忽視了知識的積累與鞏固。

c）在課堂中，學(xué)生們習(xí)慣于消極接受知識，缺乏主動發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)的主動性和主體性不夠。

　三、教材與教輔分析

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨且時間緊迫。每個單元不僅要關(guān)注閱讀、寫作、聽力和視聽說等語言實踐活動，還需兼顧語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等要素。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的提升，著重發(fā)展學(xué)生用英語獲取、處理信息的能力，用英語分析和解決問題的能力，以及用英語進行思維與表達的能力。難點在于學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變，以實現(xiàn)用英語進行思維和表達的目標。

　四、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握豐富的生活常識，積累多文化背景，構(gòu)建正確的人生觀與價值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，積累有效的學(xué)習(xí)方法，更重要的是提高他們的閱讀理解能力，進而提升應(yīng)試水平。

　五、教學(xué)措施

a）每天鼓勵學(xué)生積累若干個單詞，通過“互測和教師抽查”來及時檢查學(xué)習(xí)效果，并堅持這一過程。

b）實施過程性評價，激發(fā)學(xué)生的積極性，通過多樣化的測評方式，讓進步的同學(xué)體會到成就感，同時幫助薄弱學(xué)生認識到自己的差距，感受到一定的壓力，從而在班級中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格和競爭意識。

c）關(guān)注學(xué)生的情感，營造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。

d）根據(jù)教學(xué)目標與課程內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，鼓勵并組織他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e）定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)方法，以符合學(xué)生的真實情況，促進他們的有效學(xué)習(xí)。

f）加強集體備課，充分利用老教師的經(jīng)驗與新教師的熱情，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

高二英語教學(xué)計劃 4篇

一、高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃的設(shè)計特點

本學(xué)期的英語課程在設(shè)計上采用模塊化形式，內(nèi)容豐富且多樣，通過圖文結(jié)合的方式，緊密貼合學(xué)生的日常生活。本學(xué)期的重點是學(xué)習(xí)模塊七和模塊八，模塊七為必修內(nèi)容，而模塊八為選修內(nèi)容，隨之而來的教學(xué)難度逐漸增加，因此每個模塊的授課周期設(shè)置為12周。

二、教學(xué)目標

高二上學(xué)期是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，承接了高一的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，并為高三的備考打下基礎(chǔ)。確保學(xué)生在這一階段鞏固基礎(chǔ)知識并有所提升至關(guān)重要。本學(xué)期將力求達到以下目標：夯實基礎(chǔ)，拓展知識面；提升學(xué)生的口頭和書面交流能力，尤其關(guān)注閱讀能力的增強；促進智力發(fā)展，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。希望在期末時，能有效縮小與前幾名理科班的分數(shù)差距。

三、教學(xué)重點

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是詞匯和語法的掌握，為語言的綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、堅持聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，確保日常的語言積累，促進語言知識向應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，以提升解題的準確率和熟練度。

3、以語篇為中心，重視語言的形式與內(nèi)容的表達，增強學(xué)生的綜合理解能力。

四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、建立良好的師生關(guān)系，注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，實行分層次教學(xué)，以便真正因材施教。

2、著力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如堅持早晨大聲朗讀，日常積累英語詞匯，認真做課堂筆記并及時整理錯題集。

3、擴大閱讀量，通過豐富的材料拓寬學(xué)生的視野，增強語言能力，提升詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語表達能力，利用課堂前的英語對話時間和每天的英語值日報告，培養(yǎng)流利的口語交流能力。

5、完善多元化的評價體系，包括自評、互評、師評和家長評價，幫助學(xué)生認識自我，不斷改善自身。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強調(diào)在日常教學(xué)中逐步落實，多觀察并激勵主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

7、在每節(jié)課中積極開展提升、補差和輔導(dǎo)工作，積極落實分層教學(xué)，通過適當?shù)膯栴}設(shè)置和作業(yè)布置滿足不同層次學(xué)生的需求。

8、合理運用表揚與批評，激勵學(xué)生向上奮進。

9、繼續(xù)實施學(xué)習(xí)小組活動，運用目標管理和任務(wù)管理方式，定期給小組設(shè)定目標并進行任務(wù)布置與檢查，營造“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容，注重教學(xué)方法和過程的價值引導(dǎo)。

11、鼓勵開展校本英語課程，促進學(xué)生用英語表達，持續(xù)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自信心。

高二英語教學(xué)計劃 5篇

　一、高二上學(xué)期英語教學(xué)面臨的問題

問題主要有以下幾點：

一是部分教師在教育理念上仍顯滯后，課堂上出現(xiàn)了“教師多講話，學(xué)生少參與”的現(xiàn)象。即教師傳授的知識多，而學(xué)生參與語言實踐的機會少；教師講解的內(nèi)容多，學(xué)生深入思考與主動構(gòu)建知識的時間卻有限。

二是對學(xué)生學(xué)情的分析不夠深入。雖然備課充足、上課認真，但由于對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解不夠全面，導(dǎo)致教學(xué)目標設(shè)定不精準，課堂教學(xué)的有效性不足。

三是在教材使用方面缺乏靈活性，缺乏整體把握。部分教師在處理教材時仍存在較大問題，要么逐單元照本宣科，要么過于大幅度跳過教材內(nèi)容，未能充分考慮學(xué)生的實際情況。

四是在詞匯和語法的教學(xué)中控制得不夠好。詞匯和語法教學(xué)存在兩種極端現(xiàn)象：一方面，講解過于詳細，缺乏重點；另一方面，忽視基礎(chǔ)知識的積累，特別是在語法教學(xué)中，只強調(diào)運用而輕視理論知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在實際運用中遇到困難。

　二、改進措施

1. 加強理論學(xué)習(xí)，關(guān)注高中英語教學(xué)的新動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育理念。高中課程改革的核心在于培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。英語教學(xué)必須與這一核心目標相結(jié)合，課堂教學(xué)應(yīng)當明確：

1. 學(xué)生為主體，自主發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是主要參與者，他們在學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)造中扮演關(guān)鍵角色。課堂教學(xué)需充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)、合作交流和問題解決的能力。

2. 自主選擇，平衡發(fā)展

新課程改革為學(xué)生提供了更多自主選擇的空間，設(shè)立了“必修與選修”課程，充分考慮學(xué)生的個性化需求。英語課堂教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，為他們提供探索、質(zhì)疑與表達意見的機會。

3. 學(xué)會學(xué)習(xí)，綜合發(fā)展

每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)和掌握知識的能力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗和實踐，培養(yǎng)他們的語言運用能力。教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和解決問題，增強自主意識，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

4. 深入研究學(xué)情，提高課堂教學(xué)有效性。英語課堂需要不斷完善學(xué)情研究，落實“以學(xué)為導(dǎo)”的教學(xué)原則，基于學(xué)生的實際需求和認知特點進行教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)不同層次學(xué)生的個性化發(fā)展。

5. 合理調(diào)整教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，必要時對教材內(nèi)容進行適當?shù)膭h減和調(diào)整，將重點與難點與學(xué)生的應(yīng)試技巧訓(xùn)練有效結(jié)合，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

6. 加強教學(xué)反思。倡導(dǎo)“自我反思”的課堂改進方式，教師應(yīng)全面分析自身的優(yōu)劣，制定切實可行的改進目標與措施，反思課堂教學(xué)中存在的問題，以便后續(xù)改進。

7. 強化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心，應(yīng)充分發(fā)揮團隊的集體智慧，做到定時、定點、定主題，確保備課有效且有實效，通過集體備課、聽課和評課等形式促進教師共同成長。

8. 加強現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(xué)的結(jié)合，提高多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計與運用應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的深度與廣度，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高課堂的參與感與實效性。

在教學(xué)過程中，務(wù)必堅持以學(xué)生為中心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計符合學(xué)生認知水平的教學(xué)環(huán)節(jié)，使他們在輕松愉悅的氛圍中有效學(xué)習(xí)，同時利用現(xiàn)代技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣，促進更高效的學(xué)習(xí)。

高二英語教學(xué)計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱與考試說明，以新課程標準為導(dǎo)向，以人教版新教材為基礎(chǔ)，結(jié)合本屆高二教學(xué)模式，制定科學(xué)、全面、系統(tǒng)的教學(xué)計劃，以全面提升我校學(xué)生的英語水平。認真分析近年來的高考英語試卷，明確高考命題的趨勢，及時收集相關(guān)信息，關(guān)注即將到來的高考動態(tài)，確保高二英語教學(xué)不偏離原則，合理利用有限的課堂時間。根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分挖掘潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，扎實打好基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力，以適應(yīng)新的英語教學(xué)要求。

　二、情況分析

本屆高二學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，整體情況尚可，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)仍顯薄弱，尤其在聽力理解、閱讀分析、語法應(yīng)用及書面表達等方面存在問題，同時部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視程度不足。在全面強化督促的過程中，如何抓住基礎(chǔ)知識的強化，提升針對性教學(xué)效果，成為當前英語教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。

　三、總體安排

第一階段：

1）完成高二第一冊的所有課文教學(xué)，確保知識點覆蓋。

2）每兩周進行一次綜合測試以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3）每月策劃一次月考，檢驗知識掌握情況。

4）結(jié)合高一的知識內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，為第二階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二階段：集中提升閱讀理解能力和語法應(yīng)用技巧，增加綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力。

第三階段：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，加強應(yīng)試心理指導(dǎo)與答題技巧。

　四、教學(xué)措施

1. 高二英語教材內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，課程內(nèi)容需加快進度以適應(yīng)高考要求。

2. 加強詞匯的復(fù)習(xí)與運用，確保學(xué)生掌握核心詞匯。

3. 夯實語法的基礎(chǔ)知識，并通過專項指導(dǎo)提升學(xué)生的解題能力，幫助他們有效掌握單項選擇的技巧。

4. 提高聽力訓(xùn)練的頻率，確保每天至少進行15分鐘的聽力訓(xùn)練。教師應(yīng)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，課堂盡量以英語授課。安排每周聽力訓(xùn)練，強化學(xué)生的聽力技能。

5. 加強語篇訓(xùn)練，特別是限時閱讀。語篇訓(xùn)練是提升學(xué)生英語能力的重點，涵蓋閱讀理解、完形填空及短文改錯等，并在完成閱讀練習(xí)時設(shè)置時間限制，培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力。

6. 關(guān)注書面表達，建議學(xué)生每兩周進行一次短文寫作練習(xí)，通過與參考答案對比，分析自身寫作中的優(yōu)缺點，并持續(xù)進行寫作技巧的提升。

7. 堅持集體備課，明確教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度與要求，促進資源共享，提高課堂教學(xué)效率。

　五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排：

1．九月中旬開始第一冊新課的教學(xué)，期間每兩周進行一次綜合練習(xí)及書面表達的專題訓(xùn)練。

高二英語教學(xué)計劃 7篇

教學(xué)目標：

本學(xué)期，高二英語教學(xué)旨在根據(jù)新課程標準，提升學(xué)生的綜合語言運用能力，特別是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識等方面的培養(yǎng)。我們將繼續(xù)鼓勵學(xué)生采用觀察、體驗與探究等主動學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，努力提升自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，增強其人文素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，提升獨立思考和判斷能力，增進跨文化溝通與理解。為建立良好的英語語言感覺和思維能力，本學(xué)期將充分利用《創(chuàng)新設(shè)計》《英語周報》《卓越英語》及圖書館等各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加課外閱讀與寫作的機會，同時開設(shè)選修課程，以便為高考做好充分準備，尤其是在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上將持續(xù)推行“培優(yōu)補差”措施。

基本情況：

本學(xué)期我負責高二(5)班和(10)班的英語教學(xué)工作。(5)班共有48名學(xué)生，(10)班有54名學(xué)生。這兩班分別為文科班與理科班，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較薄弱。經(jīng)過學(xué)期初的共同努力，多數(shù)學(xué)生已完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)并獲得了必修學(xué)分，英語成績也有所提升。然而，仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，自信心不足，缺乏積極思考的習(xí)慣，希望在接下來的時間里師生能夠共同努力，克服這些問題。

教學(xué)理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，并幫助建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，以此促進綜合語言運用能力的提升，強化人文素養(yǎng)并增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體地位，尊重個體差異，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動構(gòu)建知識，提高技能，鍛煉意志，活躍思維，發(fā)展個性，擴展視野。

3、鼓勵學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅是Learner，更是Good User。讓英語成為他們學(xué)習(xí)生活中實用的工具，帶來輕松愉悅的學(xué)習(xí)體驗。

高二英語教學(xué)將重視基礎(chǔ)知識的掌握，同時強調(diào)能力的靈活運用。為適應(yīng)這一教學(xué)趨勢，我將持續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)知識的落實，逐步拓寬詞匯量，提高課堂效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，通過師生互動進一步提升英語成績。

教材簡析：

高二英語教材有以下幾個特點：

1、內(nèi)容豐富，覆蓋廣泛。課文篇幅較長，題材多樣，內(nèi)容豐富，不僅是知識的綜合體，同時也具有時代氣息，具備一定挑戰(zhàn)性。學(xué)生在此過程中不但學(xué)習(xí)真實的英語語言，還能獲取豐富的綜合知識，訓(xùn)練全面的語言技能。這套新教材的確對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。教材所選文章涉及多個領(lǐng)域，內(nèi)容原汁原味，因而大量的詞匯在不同的上下文中進行運用，呈現(xiàn)出豐富的語言環(huán)境，同時也增加了學(xué)習(xí)難度。

3、編排精心、形式新穎。教材的編排體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的精心挑選與課型的合理設(shè)計，特別是各種練習(xí)形式都新穎別致，既注重知識性，又充分兼顧趣味性，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的作用。

具體措施：

面對以上教學(xué)目標與教學(xué)要求，本學(xué)年我將采取以下措施：

(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程要求，探索有效的實施方案，在教學(xué)中做到創(chuàng)造性、開放性和靈活性。認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案，采用任務(wù)型教學(xué)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力。針對兩班學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱以及缺乏主動性的問題，將從學(xué)生的需求與興趣出發(fā)，設(shè)計生動有趣的課堂活動，使他們在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。

(二)引導(dǎo)學(xué)生總言規(guī)律，探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略。在教學(xué)中，我將積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式。通過設(shè)置課堂和課后學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價表，促進學(xué)生自我反思與評價，以發(fā)現(xiàn)并改進不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，加強與同行的溝通與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗與方法。多聽取公開課和示范課反饋，積極總結(jié)教學(xué)反思，不斷提升自我。

(四)充分利用豐富的教學(xué)資源，如多媒體、錄音機等，進行生動直觀的教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。

(五)科學(xué)布置作業(yè)，及時批改和反饋。每個單元準備一次針對性練習(xí)，結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容進行測試，在習(xí)題訓(xùn)練上追求精而不在于多，幫助學(xué)生在書本中找到解決問題的方法，培養(yǎng)思考、整理和歸納的能力。

高二英語教學(xué)計劃 8篇

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

確立現(xiàn)代化的教育理念，深入研究新教材，探索新的教學(xué)方法。進一步明確任務(wù)型教學(xué)與其他教學(xué)理論的結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力的路徑。

二、教學(xué)工作

1、強化備課組建設(shè)。全組成員應(yīng)以新教材為依據(jù)，認真開展教材研究。

1）根據(jù)教研組的安排，優(yōu)化備課組的集體備課，確保備課時間和質(zhì)量，每周至少保證一天的集體備課時間。在備課時，重點關(guān)注教學(xué)方法及課外讀物的使用，特別是新教材的教學(xué)技巧，應(yīng)認真把握。中心發(fā)言者需明確重難點，并對疑難點提出自己的看法，以便于大家討論，形成相對統(tǒng)一的觀點。本學(xué)期也應(yīng)關(guān)注與高考的逐步接軌。

2）開展組內(nèi)“互聽課”和討論活動，認真分析課程的優(yōu)缺點，互相促進。

特別加強本教學(xué)組教師之間的互動，形成一個責任感強、教學(xué)能力較強的團隊。

2、必修課程

本學(xué)期的教學(xué)知識覆蓋面與詞匯量依然較為龐大，首先要強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在認真教授教材內(nèi)容的特別關(guān)注拓展學(xué)科的課外知識，提升人文素養(yǎng)，加強課外閱讀的引導(dǎo)和補充，具體方法如下。

1）關(guān)注單元教學(xué)，突出單元的重點。深入研究任務(wù)型教學(xué)理論，將其貫穿于實際教學(xué)中。

并注意與其他教學(xué)理論的結(jié)合，使學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更能夠提升能力。

2）增強教學(xué)改革意識。全方位提升學(xué)生的思想認知與文化修養(yǎng)。將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)法指導(dǎo)”，重視對學(xué)生思維方式的傳授，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。相對淡化知識體系，強調(diào)語言使用能力和語感能力的提升，注重知識的積累、感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性，采用多種形式豐富學(xué)生的英語實踐活動，提高他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

3）課內(nèi)外閱讀。

a、教師指導(dǎo)閱讀。教師在指引課文閱讀的還要關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，備課時應(yīng)全面考慮內(nèi)容、重難點與教學(xué)方法。留意“教材”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，確?！罢n外閱讀”與教材內(nèi)容的有效銜接。教師還需對學(xué)生進行閱讀策略的指導(dǎo)。

b、學(xué)生小結(jié)單元學(xué)習(xí)。

1、積累重要詞匯，對課文中的關(guān)鍵詞匯進行并查閱字典解釋以加強記憶。

2、閱讀報刊文章并撰寫評論。

3、每單元撰寫約100字的與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c、課堂交流。課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的團隊合作與匯報，這些材料均以書面與口頭形式呈現(xiàn)，由教師統(tǒng)一收集整理。

d、英語學(xué)習(xí)小組活動。每個小組每學(xué)期均有機會在課堂上展示對特定文章或主題的理解、質(zhì)疑、評析與欣賞，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與“研究性閱讀”的實踐。

4）寫作。

a、根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)，將教材中的寫作內(nèi)容與學(xué)生的寫作訓(xùn)練結(jié)合。

b、本學(xué)期擬定每單元進行一次作文訓(xùn)練。

c、作文批改需注重實效，積極鼓勵學(xué)生參與。可先由學(xué)生自行評估或互評，再由教師進行點評，針對得失進行分析并提倡學(xué)生撰寫后記或重作，以期提高寫作能力。

d、對優(yōu)秀作文進行分享與交流。

3、充分運用電腦、投影儀、錄音帶、錄像設(shè)備等多媒體教學(xué)工具，適時使用多媒體教室，使英語課堂更加生動形象。推動我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，制作各單元的電子文本。

4、認真準備本學(xué)期的“英語演講比賽”，做好“分程推進”的安排，規(guī)劃晚自習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、高二英語教材（上）UNIT1———UNIT10

2、語法：

①復(fù)習(xí)定語從句

②學(xué)習(xí)不定式的用法

③學(xué)習(xí)動詞分詞的用法

④學(xué)習(xí)名詞性從句

⑤學(xué)習(xí)倒裝句

四、具體安排

課時進度——全期新課程授課16周，每周7課時，共計110課時。每單元授課8—9課時，本學(xué)期共10單元，預(yù)計需90課時。測驗與考試安排6次，試卷訂正10課時，機動課時10課時。

高二英語教學(xué)計劃 9篇

　一、本學(xué)期英語教學(xué)主要參考資料為：

選修7——8：涵蓋6個單元的課文及相關(guān)詞匯、短語、語法和寫作訓(xùn)練。

　二、教學(xué)要求（具體教學(xué)要求請參見教參）。

根據(jù)高二（1、2）兩個班的實際情況，教學(xué)將以課本為基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，確保絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解課文，掌握基本詞法和句法，能夠在日常練習(xí)中運用基本的語言知識和技能，特別是在閱讀和完型填空的訓(xùn)練中，同時加強聽力的訓(xùn)練。輔導(dǎo)將以練習(xí)和掌握高考范圍的基礎(chǔ)為主，著重提高學(xué)生的自學(xué)能力及自主學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)。

1、語音教學(xué)：

語音教學(xué)要與詞匯、對話和課文緊密結(jié)合，充分利用口語錄音和聽力訓(xùn)練材料，讓學(xué)生通過聽錄音，模仿標準的發(fā)音和語調(diào)。

2、詞匯教學(xué)：

詞匯教學(xué)的重點在于讓學(xué)生掌握詞義（參見課標詞匯表）、詞的搭配及用法，通過情境教學(xué)達到目的。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，適當擴大詞匯量，適當總結(jié)歸納構(gòu)詞法，并介紹常見的詞根。

3、語法教學(xué)：

語法教學(xué)主要通過實例進行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象，再進行總結(jié)和歸納，并進行強化訓(xùn)練。重視語法的系統(tǒng)性及復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)重難點：

高二英語培養(yǎng)基礎(chǔ)知識與靈活運用能力并重。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將始終關(guān)注基礎(chǔ)知識，逐步拓寬詞匯，提高課堂效率，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和參與性，通過師生互動，進一步提升英語成績。

1、確保掌握各單元的核心詞匯，尤其是“四會詞匯”。

2、涉及的功能性表達及相關(guān)話題（特別是與主題作文相關(guān)的內(nèi)容）。

3、語法知識：重點復(fù)習(xí)名詞性從句、將來完成時、將來進行時、虛擬語氣和間接引語，被動語態(tài)等。

4、寫作內(nèi)容：正式信件、文章、討論性文章、報告、投訴信及結(jié)尾段落。

5、對高一及高二上學(xué)期相關(guān)詞匯和語法進行復(fù)習(xí)。

　四、本學(xué)期學(xué)生狀態(tài)分析：

本學(xué)期我教授的高二兩個班為普通班。根據(jù)學(xué)生期末考試的結(jié)果，存在以下三方面問題：

1、思想和態(tài)度上有所放松，導(dǎo)致讀、聽、看不懂，進而出現(xiàn)了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、基礎(chǔ)知識不扎實，語言運用能力相對薄弱。

（1）基礎(chǔ)知識積累不足（主要指初中階段的詞匯、短語及語法）。6班學(xué)生中能流利讀懂課文并翻譯的僅有五、六人，且經(jīng)常出錯；1班稍好，僅有12~13人能做到，而7班中等水平的學(xué)生（約70分）較多。

（2）由于基礎(chǔ)知識欠缺，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，甚至對英語產(chǎn)生恐懼和厭惡。具體表現(xiàn)為：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是在早自習(xí)時不愿意開口讀書。由于詞匯積累不足，絕大多數(shù)學(xué)生的家庭作業(yè)只能勉強完成。

（3）基礎(chǔ)知識的缺乏導(dǎo)致聽、說、讀、寫能力極差，尤其是6班的情況最為明顯。教師在課堂上無法采取多樣化的方法，教學(xué)進度慢，效果差。

（4）由于聽不懂課，班級紀律差，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

3、運用能力不足。學(xué)生在閱讀、理解、分析、決策及應(yīng)變能力等方面未能達到考試要求。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、每次采取重大措施前，務(wù)必先了解學(xué)生的實際情況，并據(jù)此制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。例如，針對學(xué)生的詞匯掌握不足，在上高中教材時，加強對初中詞匯、短語和基本語法的復(fù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容進行補充教學(xué)。

2、認真執(zhí)行晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，嚴格監(jiān)督以確保晨讀效果。

3、豐富教材，增加學(xué)生的閱讀量，努力補充詞匯，鼓勵自行選擇閱讀材料，以提升學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)擴充詞匯量，確保每學(xué)完一篇課文后進行詞匯檢測。

4、強化聽力訓(xùn)練：

我們將使用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》作為日常聽力訓(xùn)練的材料。

5、進行綜合測試：每周進行一次練習(xí)，主要結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容，同時安排分塊測試，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評估，調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)策略。

6、建立日記本，不定期抽查，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

7、對后進學(xué)生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨作業(yè)，幫助他們在小進步中體驗學(xué)習(xí)樂趣，建立學(xué)習(xí)自信，促進快速成長。

8、關(guān)注學(xué)生情感，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍：

學(xué)生對自身、英語及其文化的積極情感才能激勵持續(xù)學(xué)習(xí)動力并取得好成績。消極情感不僅影響學(xué)習(xí)效果，還會影響學(xué)生的長期發(fā)展。

高二英語教學(xué)計劃 10篇

　一、高二年級班級概況。

本學(xué)期，我所任教的高二（5）班和高二（6）班均為理科班級。經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對單詞的拼讀能力已有了較好的掌握，背單詞的積極性也顯著提升，閱讀量逐漸增加，寫作能力有所進步。然而，總體上學(xué)生的英語基礎(chǔ)仍然較為薄弱，主要體現(xiàn)在缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，語法知識理解不深，對聽說能力的掌握也相對較差。若要提升成績，仍需我們付出更多的努力。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想。

我將認真研究新課程標準，樹立更新的教育理念，探索有效的新教學(xué)方法，在學(xué)校的教學(xué)計劃指導(dǎo)下開展教學(xué)工作。在高一階段的初步嘗試基礎(chǔ)上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力；構(gòu)建有效的英語學(xué)習(xí)策略；提升學(xué)生綜合運用語言的能力；特別關(guān)注提升學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識視野，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本能力，提升理解、分析、閱讀能力，使學(xué)生盡量貼近高考的要求。

　三、教材分析。

依據(jù)新課程改革，本學(xué)期將使用普通高中課程標準實驗教科書英語必修（5）和選修（6）。（人教版）教材共分為10個單元。

具體安排為：每個單元計劃用10課時進行教學(xué)，課本的學(xué)習(xí)可按以下方式進行：新課教學(xué)8課時，單元復(fù)習(xí)與測試2課時。

　四、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為必修五和選修六。學(xué)生需要重點掌握每個單元中的重點詞匯和重要句型；語法方面主要包括：過去分詞、倒裝、省略、虛擬語氣。其中，過去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)分、倒裝用法是本學(xué)期的教學(xué)重點，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

　五、主要措施。

（一）教學(xué)方面：

1、為了幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提升聽說讀寫能力。

2、在聽力訓(xùn)練方面，進一步提升學(xué)生的聽力水平。自高一開始，我們就對學(xué)生進行了聽力訓(xùn)練（教材中的聽力部分）。本學(xué)期訂閱了《當代中學(xué)生學(xué)習(xí)報》，利用其中的聽力材料，每周安排一節(jié)課專門進行聽力訓(xùn)練。課余時間播放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生沉浸在英語環(huán)境中。

3、在詞匯教學(xué)方面，單詞一直是學(xué)生記憶的難點，直接影響學(xué)生綜合能力的提升。我們將重視詞匯的教學(xué)，強化單詞的記憶與鞏固，以及對詞匯意義和用法的掌握。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法，并培養(yǎng)他們勤查詞典的習(xí)慣。為確保學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，每周結(jié)束單元學(xué)習(xí)前，將對學(xué)生進行兩次單詞默寫檢查，一次互評，一次教師評閱。每個單元結(jié)束后，會給學(xué)生總結(jié)背誦的重點，包括短語和經(jīng)典句子，并檢查他們的背誦情況。

4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重要內(nèi)容。在單元教學(xué)中，將精心設(shè)計一節(jié)閱讀課，充分鍛煉學(xué)生的閱讀能力、閱讀技巧、閱讀速度和閱讀效率，并有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫作方面，將堅持每兩個月進行一次作文訓(xùn)練，力求題材和方法多樣化，并及時進行講評。針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，提供英文寫作指導(dǎo)和誤區(qū)分析，引導(dǎo)學(xué)生多背誦常用句型、詞匯和代表性范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，并對個別英語能力薄弱的學(xué)生給予重點關(guān)注和指導(dǎo)。

（二）在教研方面：

1、認真研究新課程標準，特別與舊大綱的不同之處，明確哪些內(nèi)容是新增的，哪些內(nèi)容被刪除，哪些是初中已經(jīng)學(xué)過的。深入研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)準備、上課、課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改。

2、堅持每周的互聽評課活動，相互學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)能力，加強教師之間的交流。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，有助于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師的互補與共同提升。作為新教師，我會積極參與集體備課，提前了解所教學(xué)單元的重點、難點及高考中的重要性，和全組成員共同探討，最終確定教學(xué)方案。作為老教師，聽取年輕教師的授課，能夠拓展新的教學(xué)思路和方法，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語成績。

必須做到因材施教。高二學(xué)生的英語水平差異較大，這就要求高二英語教師在教學(xué)中關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計適合不同層次的活動和題目，讓所有學(xué)生在課堂上都能積極參與，盡量避免他們的掉隊現(xiàn)象。