本計劃旨在提升中職學生的語文能力，強調(diào)語文課程在職業(yè)教育中的重要性，結(jié)合工具性與人文性的特點，強化學生的語言文字運用能力及基本技能培養(yǎng)。教學目標聚焦于德育、知識與技能，通過閱讀、寫作與口語交際的訓練，促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。針對學生普遍文化基礎(chǔ)薄弱、學習積極性不高的問題，計劃采取多樣化的教學方法，如自主學習、合作探究及現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，增強學生的學習興趣和主動性。課程將結(jié)合社會實際與職業(yè)需求，開展豐富的語文活動，以提升學生的就業(yè)競爭力和道德修養(yǎng)。整體教學策略包括嚴格的常規(guī)管理、持續(xù)的教師培訓和創(chuàng)新的課堂實踐，確保教學質(zhì)量的提升。

中職語文教學計劃 1篇

為了提高中職學生在本學期的語文學習能力，特制定以下中職語文教學計劃：

一、課程性質(zhì)分析

語文課程在中職教育中的重要性不言而喻。作為主要的交流工具，語文不僅承載了豐富的人類文化，也是學生專業(yè)學習的基礎(chǔ)。中職語文課程強調(diào)工具性與人文性的結(jié)合，旨在提高學生對祖國語言文字的理解與運用能力，強化基本技能的培養(yǎng)。課程內(nèi)容主要圍繞語言文字的基本訓練及其在職業(yè)生活中的實際應用，通過促進學生的思維發(fā)展和實踐能力，來為他們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。課程還注重培育學生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進民族優(yōu)秀文化的傳承和人類先進文化的吸收。

二、學生基本情況

1、本學期所任教班級的學生普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱、學習積極性不高的現(xiàn)象。許多學生對于學習缺乏主動性，表現(xiàn)出消極應對的態(tài)度，上課時難以集中精力，對知識的渴求不強。

2、學生自信心不足，自卑情緒普遍。他們對自己的發(fā)展方向感到迷茫，對未來的職業(yè)規(guī)劃缺乏明確的目標，盡管學校提供了相關(guān)的職業(yè)教育指導，但仍難以激發(fā)他們內(nèi)心的熱情與自信。

三、教學目標

德育目標：通過語文學習，豐富學生的精神生活，促進自我完善，提升個人境界。鼓勵學生思考個人與社會、自然的關(guān)系，樹立積極向上的人生觀。

知識目標：幫助學生掌握必需的語文基礎(chǔ)知識，提升他們的閱讀、寫作和口語表達能力，培養(yǎng)基本的文學鑒賞能力和簡單的文言文閱讀能力，讓他們在生活和職業(yè)中都能自如運用語言。

技能目標：提升學生的聽、說、讀、寫能力，使每位學生在未來的工作中都能流利地運用普通話，寫出合格的文章。幫助他們在學習中積累語言知識和交際能力。

四、教學方法

1、注重基礎(chǔ)知識的實際應用能力訓練，強化語言技能的實戰(zhàn)練習，努力讓學生在掌握基礎(chǔ)知識的提升其應用能力，同時引導學生樹立正確的情感、態(tài)度與價值觀，促進整體素質(zhì)的發(fā)展。

2、倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生的主體地位，采用多種方法激發(fā)學生的主動學習興趣和創(chuàng)造能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、鼓勵學生大膽表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，同時學會尊重他人的意見，培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S風格，增強自信心和包容心。

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學運用教學資源，提高課堂的教學效果。

5、緊密結(jié)合實際社會生活與地方產(chǎn)業(yè)，開發(fā)語文教學的現(xiàn)實資源，結(jié)合專業(yè)課程進行實踐訓練，增強學生的就業(yè)競爭力。

中職語文教學計劃 2篇

一、指導思想:

本中職語文教學計劃將以學校整體發(fā)展目標為指導，緊密結(jié)合《語文課程標準》，立足我校學生的實際需求，面向全體學生，重視基礎(chǔ)教育。在教學中圍繞“真實、有效”的教研主題，推動教研活動，通過課堂教學實現(xiàn)“扎實、高效”的教育目標，激發(fā)學生的語文學習興趣和自主學習能力，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。以師德師風建設為抓手，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德。

二、工作重點：

1、嚴格遵循教學常規(guī)，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

2、以課堂教學為核心，完善教研活動，結(jié)合校情積極開展。

3、組織豐富多彩的語文活動，激勵學生學習的積極性和語文能力的提升。

4、進一步推進導學式課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的自主學習能力。

5、積極開展師德師風的評比活動，提升教師的教學積極性。

三、主要工作:

1、認真加強理論學習，更新教師的教育教學理念。

(1)新課程學習。明確課程發(fā)展趨勢，提升新課程意識，以服務于課堂教學和學生的學習。

(2)教學常規(guī)學習。強化對學校教學常規(guī)的學習，每位教師都需認真?zhèn)湔n、精心授課、細致批改作業(yè)。

(3)信息技術(shù)學習。提升全體語文教師的信息技術(shù)應用能力，優(yōu)化現(xiàn)代教學方法。

2、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，強化教學管理。

(1)圍繞提升課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教育質(zhì)量管理，確保學校的教學要求落到實處。

(2)認真做好備課工作，教師應根據(jù)教材特點和學生特點制定合理的教學計劃，實施提升教學質(zhì)量的措施。

(3)加強組內(nèi)聽課和評課活動，認真填寫聽課記錄，鼓勵教學民主，營造良好的教研氛圍。

3、積極開展教學研究活動，提升教研水平。

(1)根據(jù)學校的教學計劃，教研組應積極開展教學實踐活動，探索新理念下的課堂優(yōu)化。

(2)繼續(xù)深入研究新課程的實施，關(guān)注學生的朗讀能力、課外閱讀和作文評講，深化教學改革，確?！罢鎸?、有效”。

(3)鼓勵教師進行教學反思，提升課堂教學語言的準確性、生動性和形象性，以更好地為學生示范。

(4)堅持集體學習與個人自學結(jié)合，各位教師應成為終身學習者，制定個人學習計劃，提升自身素質(zhì)。

(5)加強對教師教學的指導，提高教育質(zhì)量，持續(xù)推進導學式課堂教學模式，勇于嘗試新的教學方法。

4. 組織豐富的活動與競賽，搭建展示才華的平臺。

(1) 舉辦讀書節(jié)和讀書競賽活動。

(2) 舉行協(xié)作課堂教學競賽。

(3)組織學生參與校園活動，包括文明風采征文、語文知識競賽及“文明職高人”演講比賽。

(4)加強演講與寫作興趣小組的輔導，提升學生的口語與寫作能力。

(5) 鼓勵撰寫論文和教學案例，分享教學經(jīng)驗。

(6) 推動各類課外活動，確保有計劃、有內(nèi)容、有專人負責，并進行檢查，確保效果。一是讀好書活動，每學期組織學生閱讀三本書，記錄讀書感悟與古詩詞積累與背誦。二是組織社會調(diào)查活動，三是引導學生養(yǎng)成預習習慣，培養(yǎng)自主學習能力。

5、積極配合學?；顒?，開展師德師風的評比。

中職語文教學計劃 3篇

一、學生基本情況

本期學生由初中升入中專，正處于學習階段的重要轉(zhuǎn)折期。通過對中考成績的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生對教材持有良好的重視態(tài)度，識記能力較強，能基本掌握古代經(jīng)典詩文，并能自如運用課文中的精彩內(nèi)容進行仿寫。在作文方面，學生們往往能夠展現(xiàn)出對教材的活用。然而，仍有一些學生基礎(chǔ)相對薄弱，常常連基本知識都難以掌握，更別提運用課堂知識去解決閱讀理解的問題。作文主題不明確，語言不夠流暢。學生整體素質(zhì)參差不齊，給教學帶來了不少挑戰(zhàn)。

二、教育教學目標：

(1)德育目標：

引導學生閱讀經(jīng)典佳作，感受其深厚的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)想象力與審美能力。在閱讀中，欣賞自然和人生的多姿多彩，激起保護自然、熱愛生活的情感；體驗藝術(shù)和科學中的美，提升自身的審美修養(yǎng)。通過閱讀與鑒賞，加深對祖國語文的熱愛，理解中華文化的博大精深與悠久歷史，陶冶情操，追求高尚情趣，提升道德修養(yǎng)。在探討活動中，鼓勵學生積極表達見解，尊重他人觀點，不斷提高探究能力，逐漸形成嚴謹、實事求是的學習風氣。

(2)雙基教學要求：

引導學生圍繞教學目標加強語文的積累，在積累過程中注重系統(tǒng)性梳理。根據(jù)學生的特點，揚長避短，逐步建立個性化的語文學習方法。了解語文學習的多樣性，掌握基本學習方法，能夠針對具體情況，靈活運用適宜的方法解決閱讀和交流中的問題。通過對知識、能力、學習方法，以及情感、態(tài)度、價值觀等要素的綜合整合，切實提升學生的語文素養(yǎng)。鼓勵學生運用現(xiàn)代視角和歷史觀念分析古代作品的內(nèi)容與思想，提出個人觀點。

三、教材分析：

本中專學校使用的教材為《中等職業(yè)學校語文必修（上冊）》。該教材分為“學習方法”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個部分。在中專教學計劃中，語文是基礎(chǔ)文化課，每班每周設定兩節(jié)語文課，主要授課內(nèi)容為大綱要求的導讀和選學課文，其余部分將作為自主閱讀材料。

四、主要措施：

(1)認真學習。深入學習新教材和新課程標準，明確課程標準對中專生的具體要求；詳細鉆研新教材，制定出扎實的備課計劃，確保課堂授課的有效性，科學安排課堂時間，重視教學效果。

(2)提升備課質(zhì)量。對每個單元所教授的每篇課文，需深入分析教材的重點、難點、基點與疑點，設計合理的課堂練習，并靈活運用教材。

(3)作文教學依托教材的編排，完成教本上的“表達交流”訓練。鼓勵學生參與作文的修改與點評，提升批改效果。重視自主寫作，指導學生多加練筆，教師認真批閱。在適當情況下，教師可示范“下水作文”，以幫助學生在批改時保持積極、親切的態(tài)度，真正觸及問題要害。本期計劃進行3-5次大小作文訓練，以及多次課外寫作練習。

(4)充分利用《語文讀本》，拓寬學生的閱讀視野，培養(yǎng)自學能力。積極開展周末閱讀活動，每周推薦思想性強且篇幅適中的現(xiàn)代美文與文言短文供學生閱讀，通過自身積累與教師指導，提升閱讀能力。

(5)倡導“自主、探究、合作”的學習方式。有計劃地引導學生進行自學，激勵他們自主研究課文，努力自學成才；突出研究性學習的特點，拓展課堂內(nèi)容，加深對課文的理解；組織合作學習小組，鼓勵學生互相交流，相互探討。

(6)明確職責，面對新教材和新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真?zhèn)湔n，虛心聽取學生的意見，不斷提升教學能力，更好實現(xiàn)教學目標。

五、本期教學進度安排

1、閱讀鑒賞（共26課時）

2、每個單元安排5-6課時（自讀課文強化自讀，通過問題引導自讀，作業(yè)形式檢查自讀質(zhì)量；教材中的教讀和自讀課文可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，采用單篇教學和單元教學相結(jié)合的方式）。

3、表達交流寫作訓練安排4課時

將教材中的“記敘、說明、議論”、“選用適當?shù)奈捏w表達”、 “利用已有材料表達”、“圍繞既定話題表達”整合為“文體”、“表達”兩個主題，各安排一次寫作指導和評講，并展示優(yōu)秀作品。

4、朗誦安排2課時

進行朗誦知識指導和優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時，布置學生搜集、交流并欣賞名家朗誦作品。

5、期中考試和期末復習安排4課時

期中考試安排2課時復習，2課時進行試卷評講；期末考試前安排2課時整理重點知識。

中職語文教學計劃 4篇

一、指導思想

1.以課本為基礎(chǔ)，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為指引，參考20xx年全國卷1的命題實例，吸取新課標卷的命題思路，分析09年全國卷一的命題走向，探討各類題型及相應的應對策略，以此指導日常教學。

2.旨在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S能力、規(guī)范的語言表達能力、獨立的文學鑒賞能力以及富有創(chuàng)造性的寫作能力。

二、本學期教學任務和目標

完成一至六冊的復習，借助對課本內(nèi)容的深度開發(fā)和挖掘（從記憶、鑒賞和寫作三個維度），提升學生的古詩識記能力、現(xiàn)代文閱讀能力以及寫作水平。

三、本學期教學進度

1.第一周（11.24-11.30），復習第一冊。

⑴識記方面

①字詞積累（資料整理）

現(xiàn)代文詞匯積累（一至四單元）；《考綱》中規(guī)定的文言文實虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元的重難字讀音）。

③背誦積累（《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學》）。

⑵鑒賞方面

結(jié)合《我與地壇》《胡同文化》進行現(xiàn)代散文閱讀部分的復習。

⑶寫作方面

通過《荷塘月色》的通感技巧和《我的空中樓閣》的語言風格進行寫作訓練。

⑷周過關(guān)測試方面

命題內(nèi)容主要集中在語音、字形、成語、病句和文言文閱讀（均為客觀題）。

⑸講評方面

講評內(nèi)容圍繞鑒賞、閱讀和寫作進行。

2.第二周（12.1-12.7），復習第二冊。

⑴識記方面

①字詞積累（資料整理）

現(xiàn)代文詞匯積累（一至四單元）；《考綱》中規(guī)定的文言文實虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元的重難字讀音）。

③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。

⑵鑒賞方面

結(jié)合《說“木葉”》進行詩歌鑒賞部分的復習；對《祝福》及現(xiàn)代散文中的人物形象進行專題復習；《神奇的激光》及科技類文本的閱讀結(jié)合復習。

⑶寫作方面

將《拿來主義》與議論文寫作結(jié)合復習；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風格。

⑷周過關(guān)測試方面

命題內(nèi)容主要集中在語音、字形、成語、病句和文言文閱讀（均為客觀題）。

⑸講評方面

講評內(nèi)容圍繞鑒賞、閱讀和寫作進行。

3.第三周（12.8-12.14），復習第三冊。

⑴識記方面

①字詞積累（資料整理）

古詩詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文詞匯積累（三、四單元）；《考綱》中規(guī)定的文言文實虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元的重難字讀音）。

③背誦積累（《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”段落、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》的二、四部分，以及《六國論》《游褒禪山記》）。

⑵鑒賞方面

結(jié)合《近體詩六首》和《詞七首》進行詩歌鑒賞復習；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合復習。

⑶寫作方面

摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色，摘錄一些有哲理的句子。

⑷周過關(guān)測試方面

命題內(nèi)容主要集中在語音、字形、成語、病句和文言文閱讀（均為客觀題）。

⑸講評方面

講評內(nèi)容圍繞鑒賞、閱讀和寫作進行。

中職語文教學計劃 5篇

一、專業(yè)課程名稱：

中職語文

二、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：中職語文是學生學習和交際的重要工具，承載著豐富的人文內(nèi)涵。它的工具性與人文性相結(jié)合，構(gòu)成了語文課程的根本特性。作為中等職業(yè)學校的一門必修課程，語文課程指導學生準確理解和運用祖國的語言文字，同時注重基本技能的提高和思維能力的發(fā)展。本課程旨在加強語文實踐，培養(yǎng)學生的語言應用能力，為其職業(yè)能力的提升以及后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)；還要提升學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，傳承民族優(yōu)秀文化，并吸收世界先進文化，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者服務。

中職語文課程在九年義務教育的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學生對母語的熱愛，提升其對祖國語言文字的理解與運用能力，從而增強其科學文化素養(yǎng)，以符合求職與創(chuàng)業(yè)的需求。課程指導學生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識，提升現(xiàn)代文閱讀、寫作及口語交際能力，培養(yǎng)初步的文學欣賞力和基礎(chǔ)文言文閱讀能力。學生應學習基本的語文學習方法，形成自學與實際應用的良好習慣。鼓勵學生積累語言知識，感受優(yōu)秀文化的熏陶，提升其思想品德和審美情趣，促進個性發(fā)展和人格健全，從而為未來職業(yè)生涯的成長鋪路。

三、學生情況分析(學生各項素質(zhì)及能力的分析)：

1、本學期所教的三個班級學生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，學習動機不足，未能意識到知識學習的重要性。許多學生對學習采取消極態(tài)度，不求進步，課堂上心不在焉，對學習失去興趣。

2、部分學生有明顯的自卑感，自信心不足。他們對自我價值缺乏認同，卻又有強烈的自尊。他們沒有清晰的學習目標，對未來的職業(yè)生涯感到困惑。盡管學校提供職業(yè)興趣、潛能及生涯規(guī)劃等教育，學生仍不清楚適合自己的職業(yè)及未來的目標。

3、學生自律性較差，學習成績不佳，常常得不到老師的關(guān)注，心理狀態(tài)既壓抑又敏感。初中時期學生表現(xiàn)自我的習慣讓他們淪為不再努力學習，往往將精力放在課堂上的小動作上，同時審美觀也隨之改變。

4、學生存在認知誤區(qū)。許多學生進入職業(yè)學校后，產(chǎn)生了混日子的想法，認為畢業(yè)文憑足夠，因此對學習喪失興趣。

四、教學目標

1、德育目標：通過語文學習，充實精神世界，完善人格，提升人生境界，深化對個人與國家、社會和自然的關(guān)系的思考，從而樹立積極的人生理想。

2、知識目標：指導學生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識，提升現(xiàn)代文閱讀、寫作及口語交際能力，同時增強文學欣賞能力和基礎(chǔ)文言文閱讀能力，幫助學生建立良好的語文學習方法和習慣。

3、技能目標：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，確保每位畢業(yè)生能夠流利地使用普通話并寫出條理清晰的文章，通過日常學習積累語言知識和技能，提升語言交際能力。

五、教學內(nèi)容設計

1、閱讀與欣賞48課時

2、應用文寫作12課時

3、口語交際12課時

4、綜合實踐8課時

六、教學方法及手段

1、教學中強調(diào)基礎(chǔ)知識的實際應用能力的訓練，著重培養(yǎng)學生的能力，使他們在掌握必要的語文知識和技能的提升語言應用能力，并重視情感、態(tài)度與價值觀的引導，促進整體素質(zhì)提升。

2、鼓勵學生自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在學習中的主動性，采用多種方法引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和方法。

3、鼓勵學生表達觀點，發(fā)展個性特長，同時學習尊重他人意見，養(yǎng)成嚴謹?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)自信、理解與包容的健康心理。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學設備，提高教學效果。

5、緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實與地方經(jīng)濟，挖掘和利用實際的語文教學資源，結(jié)合學生專業(yè)，強化課堂訓練和課后實踐，服務于學生的就業(yè)需求。

七、實驗實訓課的培養(yǎng)目標

1、重視閱讀理解，對寫作不設過高的標準。

2、口語交際與綜合實踐部分以就業(yè)為導向，通過實踐活動與模擬場景提升學生的交際、分析和策劃等綜合能力。

3、激發(fā)學生的主動性，調(diào)動學習積極性，使他們能獨立學習。

4、通過學習，培養(yǎng)學生高尚的情操與健康人格。

中職語文教學計劃 6篇

一、指導思想

在本學期中，我們的語文教研組全體教師，將以新課程改革為契機，緊緊圍繞語文課程標準，深入推進語文教學改革，轉(zhuǎn)變教育和教學觀念，提升課堂教學的效率。我們將著重于學習新理念，探索提升課堂教學質(zhì)量的方法，努力優(yōu)化語文教研的活動內(nèi)容和形式，進一步提升語文教學的質(zhì)量與水平，促進語文教師的專業(yè)成長。

二、工作目標：

1、提升學生的語文素養(yǎng)，使其具備較強的語文應用能力，以及一定的審美和探究能力，培養(yǎng)良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素質(zhì)，為其終身學習和個性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。對于對口班，我們將深入研究《考試綱要》，圍繞高考開展教學教研活動，力爭在20xx年對口高考中再次取得全省領(lǐng)先地位。

2、認真開展教學研究，爭取在研究性學習與校本課程開發(fā)方面取得顯著突破，形成獨特的特色，提升教師的教科研水平。

3、進一步強化協(xié)作與互助，創(chuàng)建一個團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作任務。

三、工作內(nèi)容與措施

語文教研組的主要工作將協(xié)調(diào)教導處、教科室、實訓處、信息中心及政教處等相關(guān)部門，以完成學校的各項任務。

（一）、配合教導處

1、明確教學目標。作為職業(yè)中學的語文教師，我們需要根據(jù)不同學生的特點設定相應的教學目標，合理處理教材內(nèi)容。短訓班應適當降低知識難度；普職班應強調(diào)專業(yè)思想的滲透與實用性；對口高考班則要堅持高標準、嚴要求，提升升學率和學生的整體素質(zhì)。

2、教學常規(guī)檢查。深入研究教學大綱，精心制定教學計劃，推廣集體備課，做好開學初、期中、期末的教學常規(guī)檢查，詳細記錄，以作為期末考核的依據(jù)。做好對口班的月考和普職班的期中、期末考試的試卷分析與講評工作。

3、規(guī)范教案編寫。教案編寫要做到針對教材與學生的雙重準備，合理安排教學過程，重點考慮教學方法的設計，積極引導學生參與教學環(huán)節(jié)，作業(yè)安排要保證質(zhì)量與適量，切合學生實際，并做到全批全改。

4、全員業(yè)務考試。今年7月份將進行全員業(yè)務考試，請全體教師盡早做好備考準備，爭取取得優(yōu)異成績。

（二）、配合教科室

1、理論構(gòu)建。到5月份，宣城市和寧國市教體局將組織職業(yè)中學教研論文、教學隨筆及教育案例的評選，要求我們平時積極做好資料的收集和整理，及時撰寫參評材料，并確保理論能夠指導教學實踐。

2、教研常規(guī)。認真開展聽課、說課及評課，并準備一堂公開課。學校計劃在5月底舉行各教研組的說課競賽，積極創(chuàng)造交流機會，相互學習，共同提高。

3、教學開放。學校將在5月6日至7日舉行市級職業(yè)學校教學開放周活動，誠邀各位語文教師積極報名、認真準備，展現(xiàn)教學風采。

4、課題研究。多位語文教師參與課題研究，要求每位教師深入實際，進行調(diào)查與研究，力爭高質(zhì)量結(jié)題，為今后的教學教研提供依據(jù)。應當跨專業(yè)學習一技之長，爭做“雙師型”教師。

（三）配合信息中心

1、學校網(wǎng)站建設。教師與學校的發(fā)展息息相關(guān)，特別是我們語文教師，應更多承擔宣傳學校和提升自我的責任，積極在校園網(wǎng)撰稿，宣傳學校的進步。

2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時發(fā)布個人的論文和隨筆，還要整理學生的優(yōu)秀作品，向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識。

（四）配合實訓處

語文教師擔任的班級涉及電工電子、數(shù)控機械等各個專業(yè)，在這些專業(yè)中，語文是工具學科，但我們更要在語文教學中融入做人道理，做到文道結(jié)合，潛移默化。

（五）配合政教處

職業(yè)學校必須通過活動凝聚學生，這些活動中有許多需要語文教師的積極參與：

1、組織學生參加“愛國主義讀書教育活動”，如輝煌六十年的征文評選和演講活動，力爭創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。

中職語文教學計劃 7篇

一、指導思想：

明確貫徹國家關(guān)于職業(yè)教育的方針政策，全面提升中職學生的語文能力。在學生已有語文基礎(chǔ)的情況下，結(jié)合時代發(fā)展與學生特點，開展針對性的教學，使學生鞏固和深化語文基本知識，進而提升其理解和運用語言文字的實際能力。注重文化滲透和語感培養(yǎng)，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，采用科學的學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，從而全面提升他們的語文素養(yǎng)。

在教學過程中，強調(diào)語文教學的生活化，使其更貼近學生的日常生活，增強學習與生活的聯(lián)系，實施因材施教，激發(fā)學生對語文學習的興趣。重視培養(yǎng)學生對祖國語言的熱愛，提升道德修養(yǎng)、審美情趣、思維能力及文化素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的獨特教育功能。

二、基本情況分析：

本學期所教授的學生為中職一年級學生，整體素質(zhì)普遍低于普通高中學生，無論是在學習態(tài)度、學習方法，還是思維能力和認識水平上，都需要進行強化和提升。學生的閱讀能力、口頭表達能力和寫作能力均存在較大差異。因為家庭和社會的各類因素，學生思想觀念表現(xiàn)出多樣性，學習習慣亟待改善，學習興趣有待進一步激發(fā)。許多學生在學習上處于被動狀態(tài)，對社會時事了解不足，寫作和表達缺乏深度，文字表達技能亟需提高，因此提升學生的基本語文素養(yǎng)勢在必行。

鑒于上述情況，本學期將采取多層面、全方位的措施，以提升學生的語文素養(yǎng)。

三、目標任務：

1、持續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀能力，能夠理解一些淺顯的文言文，并掌握常用文言實詞、虛詞的用法和句式。

2、引導學生閱讀優(yōu)質(zhì)的課外書籍，提高閱讀量，能夠閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。

3、發(fā)展學生的語文學習興趣，擴展其知識面。

4、提高學生的寫作能力，掌握幾種常用的應用文寫作技巧。

5、加強口語訓練，提升學生的交際能力。

6、結(jié)合單元訓練，幫助學生了解基本的現(xiàn)代漢語語法知識。

四、措施與方法：

1、落實教學的常規(guī)管理。

2、更新教學理念，運用新穎教學法，重視教學中德育的滲透，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

3、研究新教學大綱，關(guān)注新形勢和新動向。

4、加強教師之間的交流與學習，共同研究教學方法。

5、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學習效果。

6、樹立創(chuàng)新意識，課堂上注重教師的主導作用，同時充分調(diào)動學生的學習主動性，增加學生的實踐鍛煉機會。

7、適度開展語文實踐活動，提升學生的綜合語文素養(yǎng)。

8、進行集體備課，認真?zhèn)湔n（關(guān)注學生需求），積極聽課，提升整體教學水平。

9、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生的學習興趣，著重提升其表達能力。

五、時間安排和教學內(nèi)容

略