四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合語(yǔ)言能力。內(nèi)容包括良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、課文學(xué)習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)。重點(diǎn)在于自主閱讀課外書(shū)籍、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)347個(gè)生字、進(jìn)行清晰的書(shū)面表達(dá)及口語(yǔ)交流。學(xué)生需學(xué)習(xí)撰寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”和書(shū)信，同時(shí)能夠流利朗讀和復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)包括獨(dú)立選擇閱讀、細(xì)致觀察事物以及進(jìn)行有效口頭交流。目標(biāo)包括保持良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)、鞏固漢語(yǔ)拼音、提升口語(yǔ)交際能力、增強(qiáng)閱讀理解能力，以及逐步掌握寫(xiě)作技巧。針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，教學(xué)措施將強(qiáng)化課堂常規(guī)、朗讀訓(xùn)練和寫(xiě)作指導(dǎo)，同時(shí)給予學(xué)習(xí)困難學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，以提升整體學(xué)習(xí)效果。研究課題集中在小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文中的“讀”與“寫(xiě)”。

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)包含四大部分內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠自主選擇并閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。

2、能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀347個(gè)生字，并按正確的筆順書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)227個(gè)生字，寫(xiě)字時(shí)結(jié)構(gòu)正確、勻稱美觀。

3、留心身邊的事物，開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作，能夠?qū)⒆约嚎吹健⒙?tīng)到、想到及做過(guò)的事情清晰表達(dá)。學(xué)習(xí)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”和書(shū)信。

4、能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)，流利地、有感情地朗讀課文，能夠背誦和復(fù)述指定的課文，并進(jìn)行角色朗讀。

5、能夠借助語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，掌握課文大意。

6、能夠按要求預(yù)習(xí)課文。會(huì)利用字典查詢生詞，初讀課文并提出問(wèn)題。

7、能夠在眾人面前表達(dá)，樂(lè)于進(jìn)行口頭交際，做到語(yǔ)句通順、態(tài)度自然。討論時(shí)能主動(dòng)發(fā)言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、獨(dú)立選擇閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和觀察事物的習(xí)慣。

2、留心周圍事物，開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作，能夠?qū)⒆约嚎吹健⒙?tīng)到、想到及做過(guò)的事情清晰表達(dá)。學(xué)習(xí)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”和書(shū)信。

4、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)，流利且有感情地朗讀課文，能復(fù)述和角色朗讀。

5、按要求預(yù)習(xí)課文，借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文后提出問(wèn)題。

6、能夠在眾人面前表達(dá)，樂(lè)于進(jìn)行口頭交際，做到語(yǔ)句通順、態(tài)度自然，主動(dòng)發(fā)言，清晰表達(dá)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）掌握正確的鉛筆字書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)積極發(fā)言及專注傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成勤于朗讀與背誦、樂(lè)于進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)主動(dòng)使用字典、自主識(shí)字的習(xí)慣。

（5）養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）獨(dú)立選擇閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字及學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀266個(gè)生字。

（2）按正確筆順書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)216個(gè)生字，保持字形美觀和結(jié)構(gòu)端正。

（3）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字，確保書(shū)寫(xiě)正確、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)毛筆字，保持筆畫(huà)端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解所說(shuō)的內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述基本信息，講述課文的故事。

（2）根據(jù)圖片或觀察的事物，用普通話表達(dá)完整連貫的話語(yǔ)。

（3）能夠?qū)β?tīng)到和閱讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，語(yǔ)句完整、連貫。

（4）在眾人前表達(dá)時(shí)，樂(lè)于口頭交流，語(yǔ)句通順、態(tài)度自然，有禮貌。

（5）主動(dòng)參與討論，清晰表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5、閱讀。

（1）堅(jiān)持正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，并進(jìn)行角色朗讀。

（2）不斷練習(xí)默讀課文，做到心中默念、集中思考。

（3）結(jié)合生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的含義。

（4）根據(jù)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情景，掌握大意。

（5）能按要求預(yù)習(xí)課文，借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文后提出問(wèn)題。

（6）閱讀適合自己年齡段的書(shū)籍，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

（1）留意周圍事物，樂(lè)于表達(dá)和書(shū)面交流。

（2）能將看到、聽(tīng)到、想到和做過(guò)的事情寫(xiě)明白。

（3）學(xué)習(xí)撰寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”和書(shū)信。

（4）能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)和頓號(hào)。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

四（2）班學(xué)生自控能力較弱，課堂上注意力不集中，隨意插話現(xiàn)象普遍。雖然有許多學(xué)生愿意舉手發(fā)言，但真正思維靈活、表達(dá)清晰的人不多，朗讀能力普遍欠缺，很多學(xué)生無(wú)法做到正確、流利地朗讀。盡管學(xué)習(xí)寫(xiě)作已有一年，但許多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作存有畏懼，整體作文水平較低，部分同學(xué)仍難以形成通順的句子，錯(cuò)別字較為嚴(yán)重……

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)及作業(yè)習(xí)慣的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、強(qiáng)化學(xué)生朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，提升語(yǔ)感。

3、實(shí)施“自主——開(kāi)放”式的語(yǔ)文教學(xué)，在開(kāi)放的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生得到更多的提升。

4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生有序地表達(dá)，寫(xiě)出通順、整潔的短文。同時(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、研究課題

小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文中的“讀”與“寫(xiě)”。