小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃旨在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋自然呼吸技巧、歌曲演唱、多聲部合唱及樂(lè)譜識(shí)別等，結(jié)合欣賞經(jīng)典兒童歌曲，幫助學(xué)生全面提高音樂(lè)能力和審美素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提升音樂(lè)表現(xiàn)能力和合作意識(shí)，同時(shí)融入德育教育。教材設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重音樂(lè)文化的理解，以及與其他學(xué)科的綜合性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多樣化的方式參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。整體計(jì)劃通過(guò)豐富的教學(xué)安排和評(píng)估，確保學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中得到全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教材分析：

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”，傳統(tǒng)教材則常常偏向于教師的“教”，在內(nèi)容構(gòu)建和教學(xué)方法上，更多地突出教師的角色，鮮少關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。其理論基礎(chǔ)在于“教學(xué)中心論”，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主導(dǎo)者，學(xué)生則通過(guò)教師的教學(xué)來(lái)獲取知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)局面。而在新時(shí)代的教育理念中，強(qiáng)調(diào)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展為核心，因此我們確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教材理念。

二、學(xué)生知識(shí)能力分析：

音樂(lè)教育面向全體學(xué)生，但也應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一，就是幫助學(xué)生完善自我個(gè)性。眾所周知，由于遺傳和后天教育條件的不同，學(xué)生的音樂(lè)能力差異頗大。我們面對(duì)的六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不一，在音樂(lè)興趣、潛力及音樂(lè)生活方式上都有所不同。作為一種藝術(shù)，音樂(lè)的非語(yǔ)言特性和表現(xiàn)形式的多樣性，為學(xué)生提供了廣闊的個(gè)性化表達(dá)空間。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱

學(xué)習(xí)自然呼吸技巧，避免聳肩，養(yǎng)成健康的演唱習(xí)慣，并注意咬字、吐字的清晰與準(zhǔn)確，以情感豐富地唱出歌曲。

2、聆聽(tīng)

欣賞經(jīng)典兒童歌曲，初步感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，如活潑、雄壯和優(yōu)美抒情等。

3、合唱

學(xué)習(xí)多聲部歌曲，確保音準(zhǔn)和諧，唱出悅耳動(dòng)聽(tīng)的效果。

4、識(shí)譜

識(shí)別反復(fù)記號(hào)等基礎(chǔ)符號(hào)，并練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟發(fā)智慧，陶冶情操，提升審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)。

4、了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和聆聽(tīng)音樂(lè)

六、教材編寫(xiě)思路：

以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，促進(jìn)綜合與滲透，在教學(xué)中貫穿激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的理念。

1、以審美為中心：整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需通過(guò)音樂(lè)的美感深入感染學(xué)生，利用音樂(lè)豐富的情感去陶冶學(xué)生，從而使其逐步形成健康的音樂(lè)審美觀和良好的道德情操。

2、以音樂(lè)文化為主線：傳統(tǒng)音樂(lè)教材大多僅從音樂(lè)本身出發(fā)，缺乏文化視角。國(guó)外的音樂(lè)教育開(kāi)始注重音樂(lè)文化的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到普通中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)以普及藝術(shù)教育為目標(biāo)，將音樂(lè)與文化背景結(jié)合，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然之間的聯(lián)系，以文化為主題組織教材內(nèi)容。

3、以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)：作為獨(dú)立學(xué)科，音樂(lè)有其自身的體系。教材從音樂(lè)要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)，逐步展開(kāi)，從基本的“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從簡(jiǎn)單音色到復(fù)雜音色，從基本舞步到動(dòng)作組合，從打擊樂(lè)器到有音高的樂(lè)器演奏等，涵蓋了學(xué)習(xí)音樂(lè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

4、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造性：音樂(lè)課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，不論是創(chuàng)作、表演還是欣賞，均離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生若缺少演唱、演奏、創(chuàng)作和鑒賞等實(shí)踐，會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)需重視學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們感受并表達(dá)音樂(lè)的情感，體驗(yàn)音樂(lè)的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透：音樂(lè)課程的綜合性體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是學(xué)科內(nèi)部各領(lǐng)域的綜合；二是與相鄰藝術(shù)的相互聯(lián)系；三是與其他相關(guān)學(xué)科的交融。其目的是拓寬學(xué)生的文化視野，提升形象思維與抽象思維能力，提高綜合文化素養(yǎng)。這種綜合以音樂(lè)為主，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿，而非偶爾存在某個(gè)環(huán)節(jié)的局部融合。

6、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣貫穿始終：興趣是最好的老師，是人們享受音樂(lè)、與音樂(lè)保持聯(lián)系的重要?jiǎng)恿Α＜ぐl(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要條件。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)涵，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)習(xí)在氣息的掌控下，逐漸提升高音的發(fā)聲能力。

2、通過(guò)不同的力度、速度及音色來(lái)傳達(dá)歌曲的情感。

3、在保持音時(shí)，確保聲音飽滿而富有穿透力。

4、練習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡與音色的和諧。

　二、識(shí)譜部分：

學(xué)生需掌握老師傳授的樂(lè)理基礎(chǔ)，如音階的中、低、高音排列順序，理解音符、附點(diǎn)、休止符的基本概念，熟悉簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律，感知節(jié)拍的強(qiáng)弱變化，以及力度記號(hào)和不同演唱方法。進(jìn)行節(jié)奏和旋律的短句編寫(xiě)與聽(tīng)音記譜練習(xí)。

　三、唱歌部分：

本學(xué)期將遵循教學(xué)大綱，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲和演唱技巧，避免嗓音受損；教授學(xué)生改善唱歌姿勢(shì)，提升咬字與吐字的清晰度。在教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)需關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏以及適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)。通過(guò)技巧的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參與二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱。

　四、欣賞部分：

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解基本旋律知識(shí)（如旋律發(fā)展的方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義），以增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)和對(duì)音樂(lè)形象的理解。通過(guò)想象、聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等方式，進(jìn)一步深化欣賞能力。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，做好課前和課后的復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解新知識(shí)，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)并考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，對(duì)不同能力的學(xué)生采用相應(yīng)的教學(xué)方法。

3、設(shè)計(jì)多樣化的課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動(dòng)應(yīng)具有多樣性，既富有知識(shí)性，又具趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

秉持新課程改革的理念，扎實(shí)推進(jìn)教育觀念的更新，貫徹到音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。倡導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)在“基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、開(kāi)放性”方面不斷探索，以研究式、探究式、開(kāi)放式和創(chuàng)造式的教學(xué)方式為主，致力于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力，全面提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)生情況分析

在六年級(jí)的三個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生在歌唱過(guò)程中姿勢(shì)得當(dāng)，表現(xiàn)豐富，能夠根據(jù)歌曲情感靈活表達(dá)，并能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，進(jìn)行跟琴視唱。然而，學(xué)生在演唱技巧方面仍顯薄弱，特別是在咬字和吐字的清晰度上有所欠缺，缺乏氣息的支撐，且對(duì)音樂(lè)美感的理解相對(duì)不足。

　三、教材分析

本冊(cè)教材分為七個(gè)單元，分別是第一單元“青春放歌”；第二單元“亞洲弦歌”；第三單元“doremi”；第四單元“黃河之濱”；第五單元“火車印象”；第六單元“美妙的音樂(lè)”；第七單元“回憶”。每個(gè)單元綜合了感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的內(nèi)容，這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。本學(xué)期的教學(xué)主要包括歌唱、欣賞、歌表演、編創(chuàng)活動(dòng)等。

1、歌唱部分：

本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱，重視培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免聲嘶力竭的現(xiàn)象；引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的唱歌姿勢(shì)和清晰的咬字與吐字方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感的準(zhǔn)確表達(dá)，并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1) 在氣息控制下，逐步拓展高音。

(2) 通過(guò)不同的力度、速度和音色來(lái)傳達(dá)歌曲情感。

(3) 在保持音時(shí)，要確保聲音飽滿。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的和諧。

2、基本知識(shí)部分：

(1) 認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，并了解其用法。

(2) 理解教材中所學(xué)各種拍號(hào)的意義，掌握拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音，切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

通過(guò)欣賞課程，拓寬學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有效地感染學(xué)生。同時(shí)認(rèn)真介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提升學(xué)生的民族自豪感。對(duì)于欣賞部分，大多數(shù)學(xué)生往往只求熱鬧，對(duì)曲目的主旋律了解甚少，因此需要先熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

4、古詩(shī)吟唱：本學(xué)期力求讓學(xué)生在感受古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行吟唱，學(xué)習(xí)五首古詩(shī)吟唱歌曲，以提升學(xué)生的欣賞能力和鑒賞能力。

5、器樂(lè)演奏：教授學(xué)生一門簡(jiǎn)單的課堂樂(lè)器如葫蘆絲，能夠演奏一些簡(jiǎn)單小曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和手指靈活性。

　四、教學(xué)目的要求

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1) 認(rèn)識(shí)和了解不同民族的生活風(fēng)俗。

(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所蘊(yùn)含的知識(shí)。

(3) 了解音樂(lè)家及其作品。

(4) 理解歌劇及其音樂(lè)的功能。

(5) 認(rèn)識(shí)曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及其作用。

(6) 認(rèn)識(shí)亞洲民間樂(lè)器，了解其音色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

(1) 學(xué)生能用正確的口形、姿勢(shì)和呼吸法，自然、圓潤(rùn)地發(fā)聲，清晰地咬字和吐字，富有感情地演唱。

(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。

(3) 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及合作精神，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育融入音樂(lè)教學(xué)，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。

4、質(zhì)量目標(biāo)：基本掌握教材中的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，理解簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，能夠完整、有表情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)文化知識(shí)，提升人文素養(yǎng)。

　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱的準(zhǔn)確性，并選擇合適的演唱方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)，應(yīng)適度而不夸張。

2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提升學(xué)生的歌唱能力及表演才能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、創(chuàng)造和合作能力。

3、鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料和互相學(xué)習(xí)的能力。

　六、教學(xué)措施

1、演唱：

歌唱技巧的訓(xùn)練將與演唱實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生富有感情地演唱，達(dá)到聲情并茂的效果。提醒學(xué)生在變聲期的聲音保護(hù)，避免喊唱，重視合唱教學(xué)，讓學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的獨(dú)特魅力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

2、感受與鑒賞：

該部分教學(xué)將以音樂(lè)為核心，以聽(tīng)賞為主，力求講解簡(jiǎn)明、生動(dòng)且富有啟發(fā)性。運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)想象和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累音樂(lè)鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。

3、演奏：

演奏教學(xué)將與歌唱、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容緊密融合，鼓勵(lì)用樂(lè)器為歌唱伴奏，演奏欣賞曲目的主題音調(diào)等。采用多種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)的樂(lè)器合奏為主，激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣發(fā)展特長(zhǎng)。

　七、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、進(jìn)出音樂(lè)教室應(yīng)禮貌、有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，唱歌時(shí)身體保持直立，運(yùn)用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的好習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教材分析

1.本學(xué)科所使用教材的編排體系

本教材遵循了新課程理念及課程改革的方針，圍繞單元主題進(jìn)行內(nèi)容編排，搭配豐富的圖文資料，充分利用圖譜，注重音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展，倡導(dǎo)以學(xué)生的主動(dòng)參與為基礎(chǔ)，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐和探索研究等手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，激勵(lì)他們以獨(dú)特的方式探索音樂(lè)，培養(yǎng)他們個(gè)性化的見(jiàn)解。

2.全套教材的特點(diǎn)

(1)以審美為核心

音樂(lè)教育的核心在于審美，脫離審美的音樂(lè)教育無(wú)法達(dá)到真正的目的。音樂(lè)審美教育應(yīng)深刻體現(xiàn)在新編的教材中，也體現(xiàn)在教師的教育理念和活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

(2)以(音樂(lè))文化為主線

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育中應(yīng)以藝術(shù)教育為重點(diǎn)，將音樂(lè)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展為音樂(lè)文化的理解，這是素質(zhì)教育的必然要求。本教材強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族和自然之間的聯(lián)系，關(guān)注音樂(lè)文化的傳播與發(fā)展。

(3)以(音樂(lè))學(xué)科為基礎(chǔ)

教材從音樂(lè)的基本要素出發(fā)，循序漸進(jìn)，從“一拍”這一最基本的時(shí)值概念入手，逐步到音符時(shí)值、拍子的變化、音色的多樣性、舞步的基本形式及樂(lè)器的演奏等知識(shí)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本冊(cè)教材內(nèi)容豐富且層次分明，共有六課，分別為“青春放歌”、“亞洲弦歌”、“Do Re Mi”、“黃河之濱”、“火車印象”、“美妙的音樂(lè)”。每一課均涵蓋“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等部分，這些內(nèi)容相輔相成，形成有機(jī)整體。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它通過(guò)美育陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏以及富有表現(xiàn)力的音調(diào)進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并具備對(duì)自己及他人演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的能力，樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)與呼吸方法，確保他們?cè)诔鑼?shí)踐中逐步提升技能。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

圍繞音樂(lè)審美，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)他們積極參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)其人文素養(yǎng)的發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生一般在十三、四歲，心理發(fā)展趨于成熟，他們的感知和理解能力顯著增強(qiáng)，對(duì)抽象概念的思考能力也有所加強(qiáng)，但在想象力方面可能有所下降。換句話說(shuō)，他們的表達(dá)方式與低年級(jí)學(xué)生存在明顯差異，傾向于在小型討論中分享觀點(diǎn)。教師在與他們交流時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)更加成人化，采用直接且富有幽默感的對(duì)話方式。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)為六年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容層次分明且頗具深度，共設(shè)六個(gè)單元：

第一單元 音樂(lè)的溫暖

第二單元 曲藝的魅力

第三單元 傳統(tǒng)與創(chuàng)新

第四單元 多元文化

第五單元 歌劇的藝術(shù)

第六單元 告別時(shí)光

四、教學(xué)目標(biāo)：

拓展學(xué)生的生活視野與認(rèn)知范圍，增強(qiáng)他們體驗(yàn)、感受與創(chuàng)造的能力。引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的整體魅力，豐富教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)形式與體裁，強(qiáng)化樂(lè)器演奏和音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐，使教學(xué)更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們參與音樂(lè)活動(dòng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

（3）提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度與友愛(ài)的精神。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱，著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲及演唱技巧，防止不當(dāng)?shù)暮案璎F(xiàn)象；教授正確的唱歌姿勢(shì)，以及清晰的咬字和吐字方法。在演唱環(huán)節(jié)，要重點(diǎn)關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)，提升學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱的能力。

（1）在控制氣息的逐步提高高音。

（2）通過(guò)不同的力度、速度和音色展現(xiàn)歌曲的情感。

（3）保持音時(shí)，確保聲音的飽滿度。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，注重音量平衡與音色協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分：

（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，如升記號(hào)和還原記號(hào)，理解其作用。

（2）理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。

（3）學(xué)習(xí)三連音及切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

在欣賞課中，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感共鳴。認(rèn)真介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提升學(xué)生的民族自豪感。在欣賞過(guò)程中，學(xué)生常常關(guān)注熱鬧的氛圍，然而對(duì)主旋律的熟悉程度較低，導(dǎo)致他們難以體會(huì)音樂(lè)的美。需確保學(xué)生對(duì)曲目的旋律有一定的了解，進(jìn)而提升欣賞的效果。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、教材分析：

在教育理念方面，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育觀越來(lái)越受到重視。過(guò)去的教材往往偏重于教師的“教”，在內(nèi)容構(gòu)建和教學(xué)方法上都強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育理念建立在“教學(xué)中心論”之上，認(rèn)為教師是教育的核心，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。然而，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)以學(xué)生的需求和發(fā)展為導(dǎo)向，教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)通過(guò)深入學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此確定了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

　二、學(xué)生知識(shí)能力分析：

音樂(lè)教育應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，目標(biāo)之一就是完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，不同學(xué)生的音樂(lè)能力因先天遺傳和后天教育條件的不同而存在顯著差異。我們六年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍較弱，因此他們的音樂(lè)興趣、潛能和音樂(lè)體驗(yàn)的方式也各不相同。音樂(lè)的非語(yǔ)義性以及其藝術(shù)的多樣性，為學(xué)生個(gè)性化理解和演繹音樂(lè)提供了廣闊空間。

　三、教學(xué)任務(wù)

1、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然呼吸，保持放松，不聳肩，養(yǎng)成良好演唱習(xí)慣，做到咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，展現(xiàn)情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯與抒情等不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè)器。

3、教授合唱，多聲部歌曲的演唱，確保音準(zhǔn)、和諧動(dòng)聽(tīng)。

4、教會(huì)學(xué)生識(shí)譜，了解反復(fù)記號(hào)等，并練習(xí)多種節(jié)奏類型。

　四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特色，將德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟發(fā)智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)身心健康的發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲和音樂(lè)欣賞

　六、教材編寫(xiě)思路：

以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的理念。

1、以審美為中心：在音樂(lè)教學(xué)中，要以音樂(lè)的美感去感染學(xué)生，借助音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使他們逐漸形成健康的音樂(lè)審美觀念和必要的審美能力。

2、以音樂(lè)文化為主線：以往的音樂(lè)教材多從音樂(lè)本身出發(fā)，忽視文化角度。而現(xiàn)代的音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)注重音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然的聯(lián)系，將音樂(lè)置于文化的大背景之中，以便拓寬學(xué)生的視野。

3、以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)：音樂(lè)作為一門學(xué)科有其自身的體系，從音樂(lè)基本要素的體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)，教材設(shè)計(jì)要由淺入深，通過(guò)各單元逐步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造：音樂(lè)教學(xué)是實(shí)踐性活動(dòng)，應(yīng)重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)演唱、表演、創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，深刻體驗(yàn)與理解音樂(lè)。

5、加強(qiáng)綜合與滲透：音樂(lè)教學(xué)要在不同領(lǐng)域和學(xué)科之間建立聯(lián)系，目的是擴(kuò)展學(xué)生的文化視野，提升他們的綜合文化素養(yǎng)，這種綜合性是以音樂(lè)為主的。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，教師在教學(xué)中應(yīng)挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)涵，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

　七、教學(xué)進(jìn)度

第一周欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí)

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)

第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)

第八周歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)

第九周欣賞《舉杯祝福》2課時(shí)

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)

第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)

第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)

第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)

第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)

第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)