小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃主要分析了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚興趣，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。教材《PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》結(jié)構(gòu)清晰，共六個(gè)單元，注重語(yǔ)言應(yīng)用與能力提升，采用多樣教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、積極學(xué)習(xí)態(tài)度及基本交流能力。重視個(gè)別輔導(dǎo)與實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)提升學(xué)習(xí)效果，并關(guān)注中西文化的差異。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)、互動(dòng)活動(dòng)以及語(yǔ)音與閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生情況分析

在經(jīng)歷了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)言能力。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，勇于發(fā)言，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并具備一定的語(yǔ)言模仿能力，形成了有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

然而，仍有部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，偶爾未能按時(shí)完成作業(yè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，努力提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)不同的輔導(dǎo)方式激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的重視。

二、教材概況

《PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》包含6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，結(jié)構(gòu)清晰。每個(gè)單元分為“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共計(jì)12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。教材采用豐富多彩的插圖，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生的注意力。其編寫(xiě)充分結(jié)合了傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)方法，吸取了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材的精華，形成獨(dú)特的教學(xué)體系。教材的主線圍繞話題，使學(xué)生在交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)下，逐步完成實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)，具體可分為：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。該教材的幾個(gè)顯著特點(diǎn)如：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用。教材體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。起始階段通過(guò)“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣。

2、注重能力提升。本教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，如對(duì)話、歌謠、游戲等，激勵(lì)學(xué)生參與。

4、重視雙向交流，兼顧中西文化的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

5、靈活擴(kuò)展。教材設(shè)計(jì)充分考慮師生個(gè)體差異，部分內(nèi)容可以選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目的是激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步建立自信心；幫助學(xué)生獲得一定的語(yǔ)感，掌握基本的語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)技能，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，同時(shí)鍛煉觀察、記憶、思維和創(chuàng)造力，并適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)全球意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握所學(xué)句型，達(dá)到“四會(huì)”的要求。

3、能夠使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行基本交流。

4、在圖像、手勢(shì)和情境的輔助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)句和錄音。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀英語(yǔ)習(xí)慣。

7、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。

8、能夠演唱和朗讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和童謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)，使教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知特征，讓學(xué)生在有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中積極接受教育。語(yǔ)言能力的習(xí)得是一個(gè)自發(fā)的過(guò)程，教師的角色在于引導(dǎo)和促進(jìn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

2、重視實(shí)踐學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性。外語(yǔ)教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)生不應(yīng)簡(jiǎn)單地將課堂知識(shí)視為唯一，語(yǔ)言的實(shí)用性應(yīng)體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。

3、倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。教師應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論、合作等多種方式積極參與課堂，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、教學(xué)理念

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為核心，秉持新課程改革的目標(biāo)，致力于全體學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。充分理解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，倡導(dǎo)合作與探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感與人生價(jià)值觀，為學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì) familiar 話題的講解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。能閱讀適合六年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物、報(bào)紙及雜志，克服生詞障礙，理解主要內(nèi)容，掌握有效的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問(wèn)題并完成學(xué)習(xí)任務(wù)相互幫助，克服學(xué)習(xí)困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，采用合適的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交流中，關(guān)注中外文化差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新英語(yǔ)》六年級(jí)（下冊(cè)）共包含十個(gè)模塊以及一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材的話題設(shè)置靈活，貼近學(xué)生的日常生活。本冊(cè)書(shū)涉及的語(yǔ)法知識(shí)包括將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)等。最后有一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，增加他們的閱讀量。

四、學(xué)情分析

六年級(jí)共有34名學(xué)生，其中男生15人，女生19人。經(jīng)過(guò)三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解熟悉話題的段落和簡(jiǎn)短故事，能夠與教師或同學(xué)就熟悉話題進(jìn)行交流。能夠讀懂短篇故事，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展不平衡，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，甚至有的自暴自棄，影響課堂秩序，這給教學(xué)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施及教學(xué)改革方案

一、關(guān)注全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異。

三、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

四、挖掘課程資源，拓展學(xué)習(xí)的應(yīng)用渠道。

具體措施：

1、深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高課堂互動(dòng)性。

3、與學(xué)生積極溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況與需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

4、組織多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、學(xué)唱英文歌曲及課前小游戲等。

5、關(guān)注個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精準(zhǔn)的補(bǔ)習(xí)與提升。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，大多數(shù)六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提高，尤其是在書(shū)寫(xiě)方面表現(xiàn)得更加規(guī)范。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯改善。上學(xué)期結(jié)合新舊知識(shí)的復(fù)習(xí)模式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果較為理想。然而，由于教材之間的銜接問(wèn)題，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然感受到一定的困難。

二、針對(duì)情況采取的措施：

為了更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將采取以下策略：

1，強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸、感受和使用英語(yǔ)。

2，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3，對(duì)于學(xué)生在單詞記憶上遇到的困難，分享一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法，并鼓勵(lì)彼此的交流與學(xué)習(xí)。老師也會(huì)介紹一些有效的記憶技巧，如分類(lèi)記憶法、聯(lián)想記憶法等。

4，進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，使學(xué)生從單純的模仿轉(zhuǎn)向有意識(shí)的學(xué)習(xí)，為他們的自學(xué)打下基礎(chǔ)。

5，注重閱讀訓(xùn)練，同時(shí)滲透語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

6，開(kāi)展英語(yǔ)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解不同國(guó)度的文化習(xí)俗，提高對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

7，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，做好小學(xué)與中學(xué)的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)普通班使用的英語(yǔ)教材，充分吸收了當(dāng)今外語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。該教材通過(guò)精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力營(yíng)造積極輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得既簡(jiǎn)單又有趣。教材圍繞最基本的詞匯、句型和交際會(huì)話等內(nèi)容展開(kāi)，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，具有高度的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1，堅(jiān)持愉快的英語(yǔ)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2，充分利用英文歌曲、兒歌、繞口令等形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

3，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納及實(shí)踐等方法來(lái)掌握語(yǔ)言知識(shí)，感受到語(yǔ)言的魅力。

4，在提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練。

5，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)講解語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行必要的練習(xí)，并做好小升初的準(zhǔn)備。