九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生思想品德中考成績(jī)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)包括強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和祖國(guó)的認(rèn)同感，并提升其對(duì)基本經(jīng)濟(jì)和政治制度的理解。教材分為多個(gè)單元，重點(diǎn)討論個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系和責(zé)任。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不一的問(wèn)題，教師將實(shí)施分層次教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)和互動(dòng)。教學(xué)方法將側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提高，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高解題能力。教學(xué)進(jìn)度安排上，將在特定時(shí)間內(nèi)完成各年級(jí)內(nèi)容復(fù)習(xí)，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。這一教學(xué)計(jì)劃致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生在初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，如何提升中考的思想品德成績(jī)，成為教師的首要任務(wù)。教師還需幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為取得優(yōu)異的中考成績(jī)奠定基礎(chǔ)。為確保各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

1、知識(shí)目標(biāo)：

九年級(jí)的中考將采取開(kāi)卷形式，考試范圍涵蓋七年級(jí)、八年級(jí)部分及九年級(jí)的大部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)圍繞新課標(biāo)的核心價(jià)值觀，注重學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，正確把握復(fù)習(xí)的范圍和難度，循序漸進(jìn)地推進(jìn)復(fù)習(xí)工作。

2、能力目標(biāo)：

九年級(jí)的思想品德考試形式為開(kāi)卷，因此開(kāi)放性試題的出現(xiàn)較為普遍。這要求學(xué)生以基本知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)中考大綱的要求做到了解、理解、運(yùn)用和創(chuàng)新。針對(duì)部分初三學(xué)生在解題過(guò)程中常見(jiàn)的“以事論事”的狹隘思維，我們需避免題海戰(zhàn)術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展思維，同時(shí)精講典型題目，以培養(yǎng)學(xué)生正確的解題思路和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

七年級(jí)的核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)、自尊和自強(qiáng)；八年級(jí)則關(guān)注交往、合作、權(quán)利和義務(wù)；而九年級(jí)則聚焦于責(zé)任與使命。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究來(lái)感悟道德，培養(yǎng)良好的品德。

二、教學(xué)資源分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)：

九年級(jí)：

《思想品德》九年級(jí)教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點(diǎn)探討個(gè)人、集體、國(guó)家和社會(huì)之間的關(guān)系。教材設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)與他人交往，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、集體、國(guó)家及社會(huì)的責(zé)任感。教材以培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)為核心內(nèi)容，為后續(xù)的國(guó)情認(rèn)知和使命擔(dān)當(dāng)?shù)於ㄋ枷牖A(chǔ)。

八年級(jí)下冊(cè)：教材的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、保護(hù)文化與經(jīng)濟(jì)權(quán)利及崇尚公平正義等主題展開(kāi)，共設(shè)置十課內(nèi)容，如“國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”等。

三、學(xué)生基本情況分析：

部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)思想品德課重視不足，造成基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。進(jìn)入九年級(jí)第二學(xué)期后，首要任務(wù)是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是在開(kāi)放性題目的解答技巧上給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1、細(xì)致研究考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中，首先從基礎(chǔ)知識(shí)入手，深入理解其內(nèi)涵，拓寬知識(shí)的外延，以確保學(xué)生真正掌握。

2、關(guān)注探究，促進(jìn)互動(dòng)。要善于捕捉國(guó)內(nèi)外時(shí)政信息與社會(huì)熱點(diǎn)，將其與日常復(fù)習(xí)和測(cè)評(píng)結(jié)合。在復(fù)習(xí)階段，需有針對(duì)性地組織和落實(shí)，特別對(duì)探究性問(wèn)題給予重視。

3、精心選題，強(qiáng)化訓(xùn)練。由于課時(shí)有限，強(qiáng)調(diào)精練訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。訓(xùn)練時(shí)拒絕濫用題目，善于整理錯(cuò)題，提高復(fù)習(xí)效率；同時(shí)重視訓(xùn)練后的評(píng)講，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

根據(jù)考前時(shí)間緊、復(fù)習(xí)任務(wù)重的實(shí)際情況，制訂階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、三月底完成八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容復(fù)習(xí)，期間安排三月月考。

2、四月完成七年級(jí)中考內(nèi)容的復(fù)習(xí)，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，期間進(jìn)行第二次月考。

3、五月重點(diǎn)研究考綱，明確中考動(dòng)向，減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)第三次月考。

4、六月份進(jìn)行精細(xì)化訓(xùn)練，鞏固提高和考法指導(dǎo)。

5、考前一周，由學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)少背多思，以提升自我復(fù)習(xí)的能力，幫助學(xué)生整理考場(chǎng)必備資料。

六、學(xué)科德育滲透：

理想、考試、選擇與終身學(xué)習(xí)是學(xué)生必須面對(duì)的人生課題。初三學(xué)生逐漸對(duì)未來(lái)有明確設(shè)想，但往往不清楚如何行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想；在復(fù)習(xí)過(guò)程中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，幫助其明確理想，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想需要克服困難和付出努力；引導(dǎo)學(xué)生重視人生中的重要選擇，進(jìn)行反思和提高選擇能力；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念和習(xí)慣，為理性思考和定位自己的人生奠定基礎(chǔ)。

七、自我發(fā)展與提高：

1、更新教育觀念，提升自身業(yè)務(wù)水平，營(yíng)造和諧課堂，緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整教育理念，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、靈活創(chuàng)造性使用教材，提高課堂教學(xué)效果，積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，借鑒優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)，將每一節(jié)課都視為公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)和反思。

3、探索課程改革的實(shí)踐與嘗試，提升業(yè)務(wù)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、做好遠(yuǎn)程教育課題的研究工作。

九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生在正確理解個(gè)人與集體、社會(huì)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，體會(huì)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，深化對(duì)偉大祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、豐富文化和民族精神的認(rèn)知，進(jìn)而提升對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊、自信和自豪感。

3、幫助學(xué)生理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度以及中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，以便更好地參與社會(huì)生活。

4、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共同理想與個(gè)人理想，并為之而不懈努力，將個(gè)人的未來(lái)與祖國(guó)的前途緊密相連。

5、結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、環(huán)保意識(shí)教育及安全教育，增強(qiáng)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命感，立志為祖國(guó)奉獻(xiàn)力量。

二、教材分析：

九年級(jí)《思想品德》教材的首個(gè)單元以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)為核心內(nèi)容，為后續(xù)認(rèn)識(shí)基本國(guó)情、承擔(dān)使命等教學(xué)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的繼續(xù)深入，也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元?jiǎng)t是具體化第二單元的內(nèi)容，有助于學(xué)生更全面地理解第三單元的主題，此單元的教學(xué)為學(xué)生邁向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)；第四單元聚焦學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注。

三、學(xué)生情況分析：

1、本級(jí)學(xué)生已進(jìn)入初三學(xué)習(xí)階段，初步掌握了初中學(xué)習(xí)要求，但經(jīng)過(guò)多次考試后，學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的答題規(guī)范和技巧認(rèn)知仍需加強(qiáng)，特別是需要在深度和廣度上進(jìn)行更全面的提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)性普遍不夠，尤其部分中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，時(shí)常缺課，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，方法不當(dāng)，教師需在本學(xué)期教學(xué)中積極引導(dǎo)“轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)”，縮小兩極差距，增強(qiáng)中間力量。

3、本學(xué)期因?qū)W校整體安排，所教班級(jí)將有調(diào)整，新分班之間差異較大，情況較為陌生，需在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)狀況，以便使教學(xué)更加針對(duì)性和有效。

四、采取的措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與目的的教育，使其認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的重要性。

2、課堂上進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以保證每節(jié)課都有所收獲。基本原則是：

①確保知識(shí)的系統(tǒng)性與一定的獨(dú)立性

②符合教學(xué)進(jìn)度的要求

③考慮到學(xué)生的接受能力。

3、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，提升其深度，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行“雙基”輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都有所收獲。

4、明確本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，制定突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)方案。

5、結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定有效的教學(xué)方法。淘汰灌輸式教學(xué)，杜絕一言堂，采用啟發(fā)式和發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。

6、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

7、選取合適的課堂練習(xí)題和課后作業(yè)。教師需先自行完成教材中的相關(guān)練習(xí)，以便選擇出具有代表性和針對(duì)性的題目，根據(jù)學(xué)生差異，按照“因材施教”原則，確保不同水平的學(xué)生都能得到適合的練習(xí)。

九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，結(jié)合先進(jìn)的教育理念，秉持“集體備課、資源共享、課后反思”的原則，積極推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革。在教科室與教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下，強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深刻鉆研教材，提高教學(xué)水平，更新教學(xué)觀念與方法，確保每位學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的全面提升，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材旨在拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，注重學(xué)生個(gè)性及心理素質(zhì)的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)國(guó)情以及理想教育的必要性。教材的可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論與實(shí)際結(jié)合緊密，語(yǔ)言通俗易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情和實(shí)踐動(dòng)機(jī)。教材的重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生的世界觀和人生觀，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，而難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生提升認(rèn)知水平與實(shí)踐能力。

三、學(xué)生情況分析

整體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高，紀(jì)律性與自覺(jué)性表現(xiàn)良好。但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)依然缺乏興趣，課堂氛圍尚待改善，思維靈活性有待提升，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不夠明確。

四、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野，能夠妥善處理九年級(jí)畢業(yè)后所面臨的各種問(wèn)題。重點(diǎn)進(jìn)行心理教育、國(guó)情教育及理想教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的知識(shí)，力爭(zhēng)在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

五、教學(xué)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1. 深入學(xué)習(xí)教材與教學(xué)大綱，充分理解教材內(nèi)容與其指導(dǎo)思想，積極參與集體備課，確保每節(jié)課授課準(zhǔn)備充分。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行收發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題并定期進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)。

2. 廣泛聽(tīng)課，本期聽(tīng)課數(shù)量不少于20節(jié)，特別是與思想品德相關(guān)的課程。

3. 按時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃與確保教學(xué)工作的順利實(shí)施。

（二）積極參與教研活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1. 積極參與科組及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，承接學(xué)校安排的教研課程，提高教研能力，努力撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2. 不斷學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)理論水平。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)

1. 創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用多元化教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如討論、演講、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐等形式，活躍課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)效果。

2. 針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間提升他們的學(xué)習(xí)興趣與信心。

3. 開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的同學(xué)，組織學(xué)習(xí)小組，明確責(zé)任，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)習(xí)效果。

4. 加強(qiáng)課堂管理，保持良好的紀(jì)律，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理狀況，配合班主任共同努力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度與安排

周次課題課型

1 第二單元：（第三節(jié)）新授

2 新授

3 第三單元（第二節(jié)）新授

4 第三單元（第三節(jié)）新授

5 第四單元（第一節(jié)）新授

6 第四單元（第二節(jié)）新授

7 第四單元（第三節(jié)）新授

8 第五單元（第一節(jié)）新授

9 期中復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)

10 期中考試、試卷講評(píng)講評(píng)

11 第五單元（第一節(jié)）新授

12 第五單元（第二節(jié)）新授

13 第五單元（第三節(jié)）新授

14 八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)（一、二單元）復(fù)習(xí)

15 八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)（三、四、五單元）復(fù)習(xí)

16 八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)（一、二單元）復(fù)習(xí)

17 八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)（三、四、五單元）復(fù)習(xí)

18 期終復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期終考試