本教學(xué)計劃針對六年級英語學(xué)習(xí)進行全面設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升其英語能力。計劃包括教學(xué)目標(biāo)、教材特點和具體措施，強調(diào)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)，特別關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。教材采用交際功能為主線，涵蓋生活常用詞匯和句型，注重實際運用和團隊合作，鼓勵學(xué)生參與多樣化的活動以增強學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中將通過情境模擬、歌曲、游戲等多種形式提高互動性，并結(jié)合文化知識拓寬學(xué)生視野。整體進度安排合理，確保教學(xué)的有效性和連貫性，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

六年級英語教學(xué)計劃 第1篇

一、六年級英語教學(xué)目標(biāo)

二級：培養(yǎng)學(xué)生對英語的持續(xù)興趣，能夠使用簡單的英語進行問候，分享關(guān)于個人、家庭和朋友的基本信息。能夠在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演小短劇或唱歌。能夠借助圖畫理解、閱讀并講述簡單的故事。能夠根據(jù)提示或圖片寫出基本句子。在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與、協(xié)作，并主動向老師請教。樂于了解不同國家的文化和習(xí)俗。

語言技能二級目標(biāo)

聽：

1、在圖像、手勢或圖片的輔助下，能理解簡單的語句或聲音材料；

2、能聽懂基礎(chǔ)的配圖小故事；

3、能理解課堂上簡單的問題；

4、能聽懂常用的指令并作出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能清晰發(fā)音，語調(diào)自然；

2、能就熟悉的家庭和個人信息開展簡短對話；

3、能使用常見的日常用語（如問候、告別、感謝等）進行交流；

4、在老師的幫助下能講述簡單故事。

讀：

1、能夠認(rèn)讀所學(xué)的詞匯；

2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單單詞；

3、能理解教材中的簡短指示；

4、能看懂賀卡等傳達(dá)的簡單信息；

5、能借助圖片理解簡單的故事或短文，逐步養(yǎng)成按意義進行閱讀的習(xí)慣；

6、能正確流利地朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫：

1、能夠模仿示例寫出句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片或?qū)嵨飳懗龊喍痰臉?biāo)題或描述；

4、能基本正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1、能在要求下用簡單的英語參與游戲；

2、能在老師的幫助下表演小故事或童話??；

3、能表演30-40首歌謠或簡單的詩歌（包含一級要求）；

4、能唱30-40首英文歌曲（包含一級要求）；

5、能夠理解英文動畫片及相應(yīng)的英語教學(xué)節(jié)目。

1、意識到錯誤的發(fā)音會影響交流；

2、知道字母名稱的發(fā)音；

3、了解簡單拼讀規(guī)則；

4、知道單詞有重音；

5、能夠做到清晰、自然的語調(diào)。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)與本級話題相關(guān)的600-700個單詞和約50個習(xí)慣用語；

2、了解到單詞由字母組成。

語法：

1、了解名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知曉動詞在不同情況下的形式變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、清楚簡單句的基本形式和表達(dá)功能。

功能：掌握問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)。

話題：能理解和表達(dá)與以下話題相關(guān)的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人信息、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

二、教材編寫特點

1．適應(yīng)兒童的特點，采用行動學(xué)習(xí)法；

2．引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)教學(xué)；

3．倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神；

4．強調(diào)語言的真實性和自然性，培養(yǎng)學(xué)生真實表達(dá)的能力；

5．注重雙向交流，增強文化意識；

6．重視形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展；

7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。

三、教學(xué)內(nèi)容概述

本冊教材是PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每個單元包含A、B、C三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元6頁。全書配有生動有趣的彩色插圖，設(shè)計活潑，富有吸引力。教材設(shè)計與編寫吸取了多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的優(yōu)點，形成了一套獨特的編寫體系，內(nèi)容從話題、功能、結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生完成有實際意義的語言任務(wù)。教師可以依據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的課堂活動。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材旨在激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語言感覺、語調(diào)、書寫能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠進行簡單的英語日常交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力，適當(dāng)介紹中西方文化，增強全球意識，為進一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1．能聽、說、讀、寫71個單詞及短語和10組句子，能夠在實際語境中正確運用了解簡短的文本；

2．能聽、說、認(rèn)讀16個單詞；

3．能完成1個手工制作；

4．能聽懂并會唱8首歌曲；

5．能聽懂并會吟唱8首歌謠；

6．能完成6個自我評價活動；

7．能理解6個幽默小故事；

8．了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)生能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句，要求在真實語境中進行正確運用并能理解簡短文本；能聽、說、認(rèn)讀16個單詞，完成1個手工制作，聽懂并能唱8首歌曲和8首歌謠，完成6個自我評價活動，理解6個幽默小故事，了解6項簡單的中西方文化知識。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心；培養(yǎng)語感、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；提升用英語進行簡單日常交流的能力，促進觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力的發(fā)展，同時介紹中西方文化，增強愛國情懷和全球意識，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

六、學(xué)生基本情況

六年級學(xué)生思維敏捷，具備一定英語基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)英語感興趣，表現(xiàn)積極，樂于參與活動和展示自己。大部分同學(xué)有較強的學(xué)習(xí)自信心，但也有部分基礎(chǔ)相對薄弱，這就增加了教學(xué)的難度。未來的教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性，促進團隊協(xié)作，營造互助氛圍，增強自信心，讓學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和全球意識。

七、教學(xué)具體措施

（一）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

1. 創(chuàng)新呈現(xiàn)詞匯的方式

通過多樣化的呈現(xiàn)方式提升詞匯教學(xué)效果。教師應(yīng)通過創(chuàng)造性使用教具，采用豐富的方式呈現(xiàn)新詞，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 利用Let’s start部分引入話題、詞匯和句型

Let’s start部分設(shè)置的討論活動能夠引導(dǎo)學(xué)生討論與實際生活相關(guān)的問題，教師可以適時引入新詞，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行朗讀和拼讀，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3. 在實際交流中進行詞匯教學(xué)

教師應(yīng)當(dāng)把新詞和舊詞結(jié)合，融入到實際交流中，使單詞教學(xué)更具實用性。利用教材內(nèi)外的豐富語言活動鞏固新詞匯及句型。

4. 單詞卡片的有效使用

單詞卡片可用于復(fù)習(xí)詞匯的各種游戲，同時也可以在聽、說、認(rèn)讀后進行單詞的寫作訓(xùn)練。

（二）對話教學(xué)（Let’s talk）

1. 聽力活動中感知新語言（Let’s try）

通過聽力練習(xí)幫助學(xué)生通過聽覺熟悉新詞匯，便于后續(xù)的句型學(xué)習(xí)。

2. 基于理解進行語言練習(xí)

抓住主要句型，以趣味游戲和任務(wù)幫助學(xué)生鞏固句型，確保他們在會說、會用的基礎(chǔ)上進行書寫。

（三）閱讀教學(xué)（Let’s read）

閱讀教學(xué)目標(biāo)包括理解對話或短文，檢測學(xué)生理解情況。教師應(yīng)鞏固重點詞匯與句型，提高學(xué)生的閱讀能力。

1．復(fù)習(xí)鞏固重點詞匯和句型，采用游戲和自由對話等方式。

2．教師設(shè)計情景引入閱讀，盡量引入新句型。

3．答疑解惑，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

（四）發(fā)音訓(xùn)練（Pronunciation）

本冊教材包含40個國際音標(biāo)的聽音與認(rèn)讀練習(xí)，幫助學(xué)生通過朗讀與連線活動建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系。

具體建議如下：

1．了解音標(biāo)的讀音；

2．朗讀例詞；

3．完成連線活動。

（五）歌曲與歌謠教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）

歌曲與歌謠能引導(dǎo)學(xué)習(xí)重要詞匯和基本句型。教師應(yīng)確保在課堂中滲透歌曲與歌謠的學(xué)習(xí)，通過反復(fù)欣賞和跟唱促進語言的習(xí)得。

1. 在每節(jié)課前進行歌曲欣賞或演唱，營造英語學(xué)習(xí)氛圍；

2. 靈活運用到各種環(huán)節(jié)中，包括教學(xué)呈現(xiàn)和課堂調(diào)節(jié)；

3. 唱演結(jié)合，增加學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)；

4. 可對熟悉的歌謠進行改編，增強教學(xué)趣味性。

（六）趣味故事教學(xué)（Story time）

趣味故事不僅帶來樂趣，更有助于擴展語言，滿足不同層次學(xué)生的需求。

（七）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

階段復(fù)習(xí)圍繞各個單元話題展開，將需要復(fù)習(xí)的語言點融入到有實際意義的活動中，增加對語言知識的理解和積累。

六年級英語教學(xué)計劃 第2篇

一.知識、能力、習(xí)慣與態(tài)度

六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣普遍下降，并且出現(xiàn)了明顯的兩極分化。本學(xué)期我們需要重點進行后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要目標(biāo)，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、能夠按照“四會、三會”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照“四會”的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運用日常交流用語，靈活使用“四會”句型進行簡單的對話，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖像、手勢、情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、進一步培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣。

6、積極培養(yǎng)聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能夠運用相關(guān)的語言知識和技能完成特定任務(wù)。

8、能夠演唱所學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點與難點

1、能夠按照“四會、三會”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照“四會”的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運用日常交流用語，靈活使用“四會”句型進行簡單的對話，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖像、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的核心形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并能將所學(xué)知識運用到實際中，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過各種形式，如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等，進行大量的語言練習(xí)和操練。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提升他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

附：教學(xué)進度安排表

第一周：復(fù)習(xí)

第二周：單元1第一到第四節(jié)

第三周：單元1第五到第七節(jié)，單元2第一節(jié)

第四周：單元2第二到第五節(jié)

第五周：國慶節(jié)活動

第六周：單元2第六到第七節(jié)，單元3第一到第二節(jié)

第七周：單元3第三到第六節(jié)

第八周：單元3第七節(jié)，第九周：復(fù)習(xí)1

第十周：單元5第一到第四節(jié)

第十一周：單元6第一到第四節(jié)

第十二周：單元6第五到第七節(jié)，單元7第一節(jié)

第十三周：單元7第二到第五節(jié)

第十四周：單元7第六到第七節(jié)，第十五周：復(fù)習(xí)2

第十六周：復(fù)習(xí)2

第十七周：復(fù)習(xí)2

第十八周：復(fù)習(xí)2

第十九周：復(fù)習(xí)：單元1—單元4

第二十周：復(fù)習(xí)：單元5—單元7

第二十一周：測試

第二十二周：期末考試

六年級英語教學(xué)計劃 第3篇

　一．學(xué)情

六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍有所減退，且存在明顯的兩極分化。本學(xué)期的重點應(yīng)放在后進生的轉(zhuǎn)變上，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信。我們需要讓學(xué)生具備一定的語感和良好的發(fā)音、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便他們能夠通過英語進行簡單的日常交流。教師還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，應(yīng)該強調(diào)語言的綜合運用，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時重視知識的靈活運用，以確保英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在五年級對話的基礎(chǔ)上，本學(xué)期增加了閱讀內(nèi)容和難度。本冊教材中所涉及的一般現(xiàn)在時、將來時和過去時等句型，尤其是人稱和系動詞的變化、行為動詞的運用，都是小學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的挑戰(zhàn)，必須打好這些基礎(chǔ)，以便為六年級的畢業(yè)考試做好充分準(zhǔn)備。

　二．教材

本冊教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團共同編寫，是一套全新的小學(xué)英語教材，專為六年級學(xué)生設(shè)計。該教材的特點包括：1. 強調(diào)語言實際運用。2. 注重能力培養(yǎng)。3. 突出激發(fā)學(xué)生興趣。4. 重視雙向交流。5. 融入跨學(xué)科內(nèi)容。6. 重視知識的靈活展開。7. 實現(xiàn)整體設(shè)計的協(xié)調(diào)。

　三．教材重難點

學(xué)生需要能夠熟練掌握所學(xué)的詞匯和句型，使用日常交際用語，并能夠活用句型進行簡單交流，做到開口自信并發(fā)音準(zhǔn)確。借助圖片、手勢和情境等非語言提示，學(xué)生應(yīng)能夠聽懂清晰的語句和錄音。

　四．教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并能夠靈活運用所學(xué)知識，保障他們的英語學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的效果。

４、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范和正確。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生的要求應(yīng)適度，遵循“大目標(biāo)，小步走”的原則；

2、幫助后進生獲得學(xué)習(xí)上的成功；

3、充分發(fā)揮后進生的潛力。

要認(rèn)真督促學(xué)生完成課堂及課后作業(yè)，課后提供個別輔導(dǎo)，盡量減少落后學(xué)生的數(shù)量。要加強與家長的溝通，并與班主任保持良好交流，齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生加強培養(yǎng)，挖掘他們的潛能，設(shè)計更多彈性問題，給予有能力的優(yōu)秀生擴展與深化知識的機會，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探索問題的解決途徑。

　五．教學(xué)進度

考慮到本學(xué)年的教學(xué)時間相對有限，因此教學(xué)時間顯得格外緊湊。根據(jù)教材安排，整個學(xué)期分為四個單元，每單元包含8課，其中6節(jié)為新授課，每兩個周完成一個單元，共計32節(jié)課。若因為課文難度或?qū)W生接受能力較低需要增加課時，也會做出相應(yīng)調(diào)整。整個教學(xué)過程中還將穿插多種形式的小測驗、豐富多彩的英語活動，以及對作業(yè)和考試的評析。由于假期、學(xué)生個體差異、教學(xué)負(fù)荷、教師培訓(xùn)、考試等因素的影響，我將根據(jù)實際情況對課時安排作出靈活調(diào)整，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

這半年是六年級學(xué)習(xí)英語的最后階段，本學(xué)期的英語教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們未來的中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法，擴展教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和效果。

六年級英語教學(xué)計劃 第4篇

一.課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

1. 基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力以及團隊合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，具備聽、說、讀、寫的基本技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力及創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解中西方文化差異，拓寬視野，增強愛國精神，為終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2. 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態(tài)度：學(xué)習(xí)動機，興趣，自信心，合作精神，愛國意識，國際視野。

學(xué)習(xí)策略：自我監(jiān)控策略，調(diào)控策略，溝通策略，資源利用策略。

語言技能：聽、說、讀、寫。

語言知識：詞匯、語法、句式、話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際能力。

3. 對本冊課本的要求：展現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，初步建立自信心。能夠理解與熟悉主題相關(guān)的短文和簡短故事。能夠與老師或同學(xué)圍繞熟悉話題（如校園生活、家庭等）進行信息交流。能閱讀簡單的小故事和其他書面材料。能夠參照范例或利用圖片寫出簡易句子。參與簡單的角色扮演等活動。嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的障礙。意識到語言交際中的文化差異。

二. 學(xué)情分析：

學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)表現(xiàn)出持續(xù)的興趣和熱愛。

三. 教材：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

本套教材旨在幫助中國學(xué)生掌握英語交流能力，強調(diào)交際與會話，重點在口語交流。教材為學(xué)生提供了豐富的機會在各種場景中進行英語對話，鼓勵學(xué)生進行角色表演和自我對話，這些交流有助于培養(yǎng)學(xué)生真實表達(dá)情感的能力，促進靈活的語言運用，使其能夠在多種情境中自如使用英語。

本冊教材共設(shè)計了四個功能主題：我們的家，加拿大的學(xué)校，加拿大的冬天和圣誕節(jié)。每個單元確定了需要學(xué)生掌握的詞匯、語法、對話及閱讀和寫作的具體目標(biāo)。

2. 教學(xué)重點：

A. 互動式會話

B. 各種場景下的靈活語言運用

C. 理解和表達(dá)完整的信息

D. 真實生活情境的應(yīng)用

E. 英語為母語的日常用語

3. 教學(xué)方法：

A. 制作和運用手偶

B. 制作和利用海報

C. 采用歌曲、游戲和故事書等輔助教學(xué)工具

D. 浸入式學(xué)習(xí)法

4. 教具準(zhǔn)備：

A. 相關(guān)圖片和詞匯卡片

B. 課文投影片

C. 錄音機及錄音帶

D. 手偶

四. 教學(xué)進度：

本冊教材共有四個單元，每個單元包含八節(jié)課，共計三十二節(jié)課。計劃用三十二個課時完成，預(yù)計需十六周完成。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)可能無法按時完成。

五. 德育滲透：

1. 第一單元：愛國主義教育，珍惜糧食，熱愛生活，尊重勞動，注意衛(wèi)生。

2. 第二單元：熱愛自然，和諧美好的人際關(guān)系。

3. 第三單元：鍛煉身體，享受大自然。

4. 第四單元：尊重他人，和諧相處。

六年級英語教學(xué)計劃 第5篇

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級三個班的英語教學(xué)。經(jīng)過一段時間的教與學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)方式和課堂規(guī)則。大多數(shù)學(xué)生也克服了對英語課的恐懼感，開始嘗試總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，并取得了一些進展。隨著他們即將升入初中，學(xué)習(xí)意識也在不斷增強，自我要求逐漸嚴(yán)格，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的情況有所減少。在基礎(chǔ)較差的同學(xué)中，主動性開始顯現(xiàn)，他們努力尋找學(xué)習(xí)中的問題并進行改正，英語學(xué)習(xí)的興趣也顯著提升，課堂氛圍活躍。然而，仍有少數(shù)學(xué)生由于以前接觸較少或者學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，基礎(chǔ)相對薄弱，面臨一定的困難，學(xué)習(xí)興趣也較低。本學(xué)期，我將重點挖掘中等成績學(xué)生的潛力，給予更多學(xué)習(xí)機會，鼓勵他們，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。將加強聽、說、寫的訓(xùn)練，幫助他們在學(xué)習(xí)上進一步進步。以下是本學(xué)期的計劃和想法：

　（一）目標(biāo)

根據(jù)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合新課程改革的需求，面向所有學(xué)生，提升他們的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

1. 六年級下冊英語課程中，學(xué)生應(yīng)掌握150個詞匯和43個重點句型。

2. 培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。

3. 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

4. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

5. 增加英語閱讀，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語語感和語調(diào)。

6. 注重營造語言環(huán)境，幫助學(xué)生初步具備用英語交流的能力。

7. 讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和全球意識，為他們進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

?。ǘ┲攸c：

1. 復(fù)習(xí)七年級的知識，進一步鞏固時態(tài)的使用，包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、過去進行時和將來時。

2. 通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識簡單詢問方位，討論心理狀態(tài)并給出理由，使用過去時描述地點和心理狀態(tài)，以及進行相關(guān)的談?wù)摵蛿⑹雎眯屑坝媱潯?/p>

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1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)天掌握。

2. 通過反復(fù)的聽、說、寫，遵循記憶規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。

3. 鼓勵學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)英語方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

5. 利用晨讀時間，促進單詞和課文的消化與掌握。

6. 鼓勵學(xué)生在課余時間積極學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

六年級英語教學(xué)計劃 第6篇

　一、學(xué)生情況

目前班級有38名六年級學(xué)生。盡管經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們的語言基礎(chǔ)已初步建立，但整體對英語的學(xué)習(xí)興趣有所減弱，且出現(xiàn)了較明顯的兩極分化。本學(xué)期需要重點關(guān)注后進生的提升工作。教師應(yīng)以全體學(xué)生的發(fā)展為核心，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)熱情作為首要任務(wù)，實施分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材

新版教材在設(shè)計上充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，形式多樣且富有趣味，切合學(xué)生這個年齡階段的特點。

教材圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際有意義的語言任務(wù)，符合交際教學(xué)的理念，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。整體的內(nèi)容安排、活動設(shè)計及教學(xué)方法都緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，強調(diào)語言的交際功能和基本的語言應(yīng)用原則。書中配有豐富多彩的卡通插圖，設(shè)計新穎有趣，全書按單元系統(tǒng)編排，每冊包含六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，共10頁，便于教師進行有效的教學(xué)設(shè)計和利用。

　本教材的主要特點是：

1、重視語言的實際運用

2、關(guān)注能力的培養(yǎng)

3、強調(diào)激發(fā)興趣

4、促進雙向交流

5、融入學(xué)科特點

6、注重靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

8、提供豐富的多媒體輔助材料

單元一的主題為問路。通過吳一凡和機器人Robin在科學(xué)博物館的問路場景呈現(xiàn)相關(guān)詞匯和句型。單元二聚焦于交通方式和規(guī)則，展示教材主要人物在上學(xué)途中交通出行的場景，呈現(xiàn)單元核心詞匯與句型。單元三主題為周末活動計劃，通過展示Chenjie與Amy的對話，以及張鵬的朋友們的周末活動，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元四圍繞交筆友展開，通過張鵬和Oliver討論各自的筆友，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是職業(yè)與生活狀況，展示校園的職業(yè)展活動，Amy與小伙伴討論父母的職業(yè)，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六則專注于情緒表達(dá)和心理狀態(tài)的建議，通過展示Sarah姐弟因爆米花產(chǎn)生爭執(zhí)的情景，Sarah媽詢問適當(dāng)?shù)膽?yīng)對方法，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生將初步形成綜合的語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生具備一定的語感、良好的發(fā)音與書寫基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其能夠基本用英語進行日常交流。提升學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適度介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強其全球視野。

1、知識目標(biāo)：

(1)、掌握教材中的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、能夠理解并口頭回答相關(guān)單詞、短語和句子。

(3)、能演唱學(xué)習(xí)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)的詩歌。

(4)、能夠運用日常交際用語，靈活運用所學(xué)句型進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確，言語符合場合。

(5)、在圖示、手勢及情景等非語言提示的幫助下，能聽懂清晰的言語和錄音。

　2、能力目標(biāo)：

(1)、培養(yǎng)初步運用英語進行交流的能力。

(2)、提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

(4)、增強語感，打下良好的語調(diào)基礎(chǔ)。

　3、情感目標(biāo)：

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)，促進學(xué)生良好品德的形成，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點：

重點：四會句型和詞匯。在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，靈活運用相關(guān)語言知識和技能，完成特定任務(wù)。有效運用所學(xué)日常交際用語進行基本的日常交流，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)準(zhǔn)確。

難點：培養(yǎng)良好的聽、讀、說英語的習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1.以活動為教學(xué)的主要形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行充分的語言練習(xí)。

3.靈活運用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組知識點，以降低學(xué)習(xí)難度。

4.注重教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

6.及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

7.虛心向有經(jīng)驗的教師請教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

六年級英語教學(xué)計劃 第7篇

一、教材：

本冊英語教材依然依據(jù)主題進行單元的設(shè)計，共規(guī)劃了六個主題，分別為：生活與習(xí)慣，朋友的意義，探索世界，文學(xué)作品，科學(xué)與技術(shù)，難忘的校園生活。在這六個主題之后，設(shè)置了一組“英語詩歌朗讀”，提供了10首適合學(xué)生朗讀的英文詩歌。在教材的尾部，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，方便期末復(fù)習(xí)之用。本冊英語教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘的校園生活”中。

這個主題采用了活動驅(qū)動和任務(wù)導(dǎo)向的設(shè)計理念，分為“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。除去第六組，本冊教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排方式與高年段前三冊保持一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·寫作”“回顧·拓展”四個部分組成。每組的課例包含4~5篇課文。每篇精讀課文后附有思考練習(xí)題，略讀課文前設(shè)有導(dǎo)語。部分課文后還設(shè)計了“資料鏈接”或“閱讀擴展”。

全冊設(shè)置了“資料鏈接”三次，安排“閱讀擴展”五次?！翱谡Z交際·寫作”作為一個欄目繼續(xù)存在，并在某些單元中提供了多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂眲t有三個模塊組成，“交流平臺”“日積月累”是固定模塊，此外還有“文化故事”“趣味英語”“閱讀書屋”穿插其間，不再設(shè)置“展示臺”欄目。

二、教材特點：

（一）全面、準(zhǔn)確地實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)”的基本理念，從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度明確了英語教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)定了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這為我們把握教學(xué)目標(biāo)提供了依據(jù)。

為了落實整體性目標(biāo)，首先對課文進行了嚴(yán)格篩選，認(rèn)真挑選富有文化內(nèi)涵且適合學(xué)生理解的優(yōu)質(zhì)文章，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)語言，還能提升情感素養(yǎng)，從而在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪。本冊教材保留了一些優(yōu)秀的經(jīng)典篇目，如《時間的流逝》《成長的回憶》《服務(wù)他人》《小女孩與火柴》《小凡的故事》，這些課文既經(jīng)典又具有時代感，為教師的教學(xué)提供了豐富的素材。教材中還增選了一些新文章，如《手指的力量》《春節(jié)的慶?！贰恫刈逦幕贰犊缭绞甑膲粝搿贰墩胬碓从诎賳栔蟆贰段业牧紟熞嬗选?。第六組“難忘的校園生活”中選編的一些閱讀材料，回憶了校園生活，還有一些兒童詩、書信、演講稿、建議信等，嘗試在教材的題材和體裁上進行有益的拓展。

第三學(xué)段的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)被視為本冊教材的學(xué)習(xí)重點，進行了妥善安排。本冊教材的每個主題都根據(jù)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，充分關(guān)注人文內(nèi)涵，并注意總結(jié)與歸納讀寫方法，力求使學(xué)生在情感熏陶和方法學(xué)習(xí)兩方面均能獲益。

（二）在教材內(nèi)容和表現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接

首先是在主題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。例如，第一組“生活與習(xí)慣”單元。在五年級上冊的教材中，曾有一個以“生活感悟”為主題的單元；而人教版《英語》七年級上冊的前兩組也是圍繞“生活觀察”的內(nèi)容。主題相似但難度不同，為了實現(xiàn)更好的銜接，我們在六年級下冊設(shè)置了“生活與習(xí)慣”單元，通過本組的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對自身、生活和世界的觀察能力，初步學(xué)會表達(dá)自己的見解。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，進而在初中再學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時，自然不會感到太大的落差。

“閱讀擴展”的呈現(xiàn)方式及作用與以往相比有所繼承和發(fā)展，有些仍然與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有些則成為課后思考練習(xí)的一個核心組成部分，有的則融入了對比閱讀的理念。例如，在第五組課文《跨越十年的夢想》后，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，而該閱讀擴展也同時作為課后討論題的一個部分——“結(jié)合課文，想一想你感受到的，這段文字對你有什么啟發(fā)？”通過這一方式，有效地將鏈接內(nèi)容與課文內(nèi)容結(jié)合，同時將讀與寫有機結(jié)合，體現(xiàn)了綜合運用英語知識的要求。

“文學(xué)作品”單元的設(shè)計，與以往所有單元不同，不僅強化了“閱讀整本書”的觀念，更好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的無縫過渡。這組教材首先安排了兩個外國短篇作品《小女孩與火柴》和《小凡的故事》，它們的編排方式與其他精讀課文相同。接下來安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，這里采用了一種全新的設(shè)計，即“梗概+精彩片段”的模塊安排，讓學(xué)生先了解整本書的內(nèi)容，然后閱讀精彩段落，激發(fā)學(xué)生閱讀整部作品的興趣，并教授一些實用的閱讀方法，這與人教版初中教材的“名著導(dǎo)讀”安排相吻合。

（三）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按主題組織教材內(nèi)容，進一步增強整合性。每個主題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際到寫作練習(xí)，各個部分力求突出本單元的關(guān)鍵學(xué)習(xí)內(nèi)容：前面有有效布置，中間有充分鋪墊，后續(xù)有總結(jié)、拓展和交流，確保整組教材乃至整個教材呈現(xiàn)出相互關(guān)聯(lián)的整體性。

（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識進行自主學(xué)習(xí)

本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排基本沿襲高年段前三冊的思路，主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后練習(xí)題和略讀課文前的引導(dǎo)性語句，注意引導(dǎo)學(xué)生進行討論、交流與思考；三是每組課文后的“詞匯總結(jié)”便于學(xué)生進行自查和復(fù)習(xí)；四是“回顧·拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生提供了討論問題和交流觀點的機會。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：提升學(xué)生的英語綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個獨立的綜合性學(xué)習(xí)單元——“難忘的校園生活”。

六年級英語教學(xué)計劃 第8篇

在本學(xué)期，我依然負(fù)責(zé)六年級上冊的英語教學(xué)工作，覆蓋一、二、三班。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實際情況，我制定了以下詳細(xì)的教學(xué)計劃：

　一、學(xué)情。

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍有所減退，表現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。在這一學(xué)期，我們需要重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，激發(fā)他們對英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們逐步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。我們還需培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升他們的語音、書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進行基本的日常交流。也要注重學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴展知識面，真正落實英語教學(xué)的目標(biāo)。本學(xué)期在之前五年級對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容，且難度也有所提升。本冊教材涉及的一般現(xiàn)在時、將來時、過去時等句型，對小學(xué)生來說都是難點，因此我們需要打好這部分的基礎(chǔ)，為即將到來的畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

　二、教材

本冊教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫。這是根據(jù)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》專門為小學(xué)六年級學(xué)生設(shè)計的一套全新教材，具有以下特點：

1、強調(diào)語言的實際運用。

2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、突出興趣的激發(fā)。

4、重視雙向的交流。

5、融合各學(xué)科的內(nèi)容。

6、關(guān)注知識的靈活擴展。

7、實現(xiàn)整體的教材設(shè)計。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠聽說讀寫61個單詞或短語，掌握7組句子和4個單句（涵蓋長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等話題），并能在真實語境中正確運用這些詞句，理解簡短的語篇。

2、能完成1個手工制作活動。

3、聽懂并會唱6首歌曲。

4、能夠聽懂并吟唱6首歌謠。

5、完成4個自我評價活動。

6、理解6個幽默小故事。

7、了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教材重難點

1、能夠按要求掌握所學(xué)的單詞，做到四會、三會。

2、按要求掌握所學(xué)句型，達(dá)到四會的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠靈活使用日常交際用語，運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口且發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語音與錄音。

六年級英語教學(xué)計劃 第9篇

　一、學(xué)生情況：

本班共有學(xué)生18人，其中男生10人，女生8人。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性高漲，成績有所提升。然而，仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有待提高，需要進一步激勵。

　二、教材：

本學(xué)期六年級英語課程使用的是由人民教育出版社出版的《新版英語》第六冊。該教材融合了現(xiàn)代外語教學(xué)的前沿理論和豐富實踐經(jīng)驗，專注于提升學(xué)生的英語聽說讀寫綜合能力。教材設(shè)計了多樣化的活動，以增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，旨在讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握英語。它強調(diào)以學(xué)生為主體，聚焦于生活中常用的基本單詞、句型及會話，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，契合小學(xué)生的心理發(fā)展特點，并符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)合理。

全書共分為四個單元，每個單元包含8課，共32課，涵蓋了120多個單詞和60個常用句型。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持快樂英語教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2、靈活運用英語兒歌、歌曲、繞口令及諺語等形式，提高學(xué)生的語音語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)及實踐等方法，深入理解語言的使用與功能。

4、在加強聽說能力訓(xùn)練的注重讀寫能力的提高。

5、結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)講解語法知識，安排相關(guān)練習(xí)，為學(xué)生升入中學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

　四、針對情況采取的措施：

1、注重情境教學(xué)，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在真實語境中掌握語言運用。

2、融入英語國家的文化背景知識，使學(xué)生開闊視野，了解不同的風(fēng)俗習(xí)慣及文化傳統(tǒng)，進而提升對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、強化畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，確保小學(xué)和中學(xué)之間的平穩(wěn)銜接。

　五、教學(xué)進度：

Unit1 16課時

Unit2 16課時

Unit3 16課時

Unit4 16課時

六年級英語教學(xué)計劃 第10篇

　一、學(xué)生

六年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，整體上對英語學(xué)習(xí)的熱情有所減退，出現(xiàn)了明顯的兩極分化。大部分同學(xué)仍然對英語學(xué)習(xí)保持著很高的興趣，他們能夠主動參與課堂活動，展現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生們積極參加英語游戲、比賽、合唱、朗誦、角色扮演等多種活動，同時在合作學(xué)習(xí)中也能和其他同學(xué)和諧共處，有效完成任務(wù)。然而，部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則表現(xiàn)出緊張和不安，害怕犯錯，缺乏自信，導(dǎo)致他們的口語表達(dá)能力受到制約，參與活動的意愿也相對較低。我們需要盡量保護這些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，教師應(yīng)當(dāng)著重進行后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向所有學(xué)生，以他們的發(fā)展為目標(biāo)，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，關(guān)注分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、按照四會和三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)習(xí)的單詞。

2、按照四會要求掌握所學(xué)的句型。

3、能夠使用日常交流用語，靈活應(yīng)用四會句型進行簡單對話，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，能聽懂簡單的語句和錄音內(nèi)容。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、增強聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。

7、運用相關(guān)語言知識和技能，完成特定的任務(wù)。

　三、主要措施

1、將活動作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，以促進學(xué)生的語法知識滲透學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，從而確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、制定全面而高效的課后作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范且正確。

4、融入英語背景知識的學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生視野，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，促進英語的理解和使用。

5、加強對畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)與中學(xué)的銜接。

　四、教學(xué)進度安排

教材共分為四個單元，每個單元包括6節(jié)課。其中，新授內(nèi)容需在兩周內(nèi)完成，復(fù)習(xí)部分在一周內(nèi)完成，整體需時三周。不過，若因課文難度學(xué)生接受較慢，可適當(dāng)增加課時。課堂中還會穿插小測驗和各類豐富多彩的英語活動，定期進行作業(yè)和考試點評。由于假期、學(xué)生差異、教學(xué)負(fù)擔(dān)及教師培訓(xùn)等客觀因素，需根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，以達(dá)到最佳效果。