本課針對八年級學生的生理與心理特征，以“健康優(yōu)先”和“終身運動”為指導思想，強調學生在學習中的主體地位，從而提高學習積極性與潛能。教學內容包括熱身操、傳球與接球技術、以及“迎接挑戰(zhàn)”游戲，旨在激發(fā)學生的鍛煉興趣和團隊合作精神。在熱身環(huán)節(jié)，教師帶領學生進行簡單易學的熱身操，營造活躍氛圍。通過傳球游戲和實踐，學生掌握基本傳球與接球技巧，提升協(xié)調性與靈敏度。課程還通過情感目標的設定，培養(yǎng)學生的集體主義觀念和溝通能力。整體設計旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體素質，發(fā)展身心，增強快速反應能力。

本課基于八年級學生的生理與心理特征，以“健康優(yōu)先”和“終身運動”為指導思想，結合新課程改革的要求，在教學活動中強調學生學習的主體地位，以此提高他們的學習積極性和挖掘潛能。通過科學合理的教學方法與手段，激發(fā)學生的鍛煉興趣，讓他們在愉悅的氛圍中得到鍛煉，提升身體素質。通過調動學生對排球的興趣，使他們掌握基本的傳球和接發(fā)球技巧。讓學生在實踐中發(fā)展身心，在學習中尋求成功，在挑戰(zhàn)中鍛煉頑強的品質。

二、內容設計

1、在熱身環(huán)節(jié)，針對中學生活潑好動的特性，自編一套簡單易學的熱身操，搭配節(jié)奏感強的音樂，教師引導下進行熱身操，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的活躍氛圍。

2、通過傳球游戲幫助學生熟悉球的特性，培養(yǎng)對球的感覺，為學習傳球技術做鋪墊。通過提問的方式引導學生思考，如何更好地進行傳球？在游戲中，促使學生積極思考，主動探索，從而更好地掌握傳球的技巧。

3、在前期準備充分后，教師帶領學生學習傳球與接球的基本技術動作。通過示范與講解，學生進行練習，并進行自評和互評，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握傳球與接球的技巧，從而提高整體協(xié)調性。

4、通過“迎接挑戰(zhàn)”游戲，全面提升學生的身體素質，增加本節(jié)課的趣味性，激發(fā)學生的參與熱情，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

5、在輕松的節(jié)奏中進行放松練習，幫助學生舒緩身心。

三、教學設計

（一）年級：八年級；人數：40人；教師：安靜。

（二）教材

1、排球性質練習；

2、傳球與接球技術；

3、游戲“迎接挑戰(zhàn)”。

四、教學目標

1、認知目標：建立傳球技術的基本概念，了解排球技術的基本動作要領。

2、技能目標：使學生基本掌握傳球和接球的技術動作，發(fā)展靈敏度與協(xié)調性，增強快速反應能力。

3、情感目標：融入團隊精神教育，培養(yǎng)學生的集體主義觀念和溝通能力。