初一下冊英語教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升英語應(yīng)用能力，重點關(guān)注班級的英語基礎(chǔ)和個體差異。教學(xué)目標(biāo)包括掌握教材內(nèi)容、提高聽說讀寫能力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維。為達(dá)成這些目標(biāo)，教師將采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型學(xué)習(xí)和小組討論，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。教師將定期進(jìn)行作業(yè)反饋和個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中進(jìn)步，關(guān)注他們的情感需求，并激勵學(xué)生積極參與，以實現(xiàn)全面發(fā)展。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第1篇

一、學(xué)情分析

本次教學(xué)對象為七年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們在六年級時期已經(jīng)接觸英語學(xué)習(xí)，具備了一定的基礎(chǔ)知識。這一年齡段的學(xué)生通?；顫姾脛?，充滿好奇心，對新事物有著濃厚的興趣，渴望探索更多的知識。然而，部分學(xué)生在六年級的英語學(xué)習(xí)過程中，可能由于缺乏足夠的興趣而表現(xiàn)出不同程度的學(xué)習(xí)動機不足，因此本學(xué)期我會著重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，采用分層教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計理念體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育思想，內(nèi)容豐富且形式多樣，非常符合當(dāng)前學(xué)生的心理特點。教材通過不同的話題展開，強調(diào)交際功能與語言結(jié)構(gòu)的結(jié)合，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成有實際應(yīng)用價值的語言任務(wù)，體現(xiàn)了交際教學(xué)的重要性，重視學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計及教學(xué)方法的選擇上，均與學(xué)生的生活現(xiàn)實緊密結(jié)合，貫徹了語言交際的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)七年級學(xué)生身心發(fā)展特點，英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)他們良好的語感以及基本的語音、語調(diào)能力。本學(xué)年應(yīng)實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會和三會的要求。

2、能夠掌握所學(xué)句型，符合四會的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠運用日常交際用語，有效活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到開口自信，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢、情景等非語言提示的輔助下，理解清晰的言語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)聽、說、讀英語的良好習(xí)慣。

7、能夠運用所學(xué)的語言知識和技能，完成特定任務(wù)。

8、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，誦讀已學(xué)的童謠。

四、教材重點和難點

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能夠掌握所學(xué)句型，符合四會的要求。

3、能夠活用日常交際用語，使用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到開口自信，發(fā)音正確。

4、能夠在各種非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動為主線設(shè)計課堂教學(xué)，通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運用，從而確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提升他們的語言實際運用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第2篇

一.學(xué)情分析

初一的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面普遍存在一定的困難，部分學(xué)生對英語的興趣逐漸減弱。為此，本學(xué)期需要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，幫助他們增強學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立自信心。學(xué)生需要具備一定的語言感知能力和基礎(chǔ)的語音、語調(diào)、書寫技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其具備用英語進(jìn)行簡單對話的能力。而且還應(yīng)注重學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要強調(diào)語言的綜合應(yīng)用，注重學(xué)生能力的提升，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，靈活擴展知識，確保英語教學(xué)目標(biāo)的有效落實。在本學(xué)期的教學(xué)基礎(chǔ)上，增加閱讀內(nèi)容和難度，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時、將來時及過去時的用法，重點突破人稱及動詞變換等難點，以為下學(xué)年的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二.教材分析

本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》，該教材由教育部課程教材研究所與相關(guān)機構(gòu)共同編寫，依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，適用于初一年級的學(xué)生。本教材的主要特點包括：1. 強調(diào)語言的實際運用；2. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4. 重視雙向溝通；5. 融入多學(xué)科知識；6. 突出知識的靈活擴展；7. 實現(xiàn)教材的整體設(shè)計。

三.教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫65個單詞或短語以及8組句子和5個單句（涵蓋學(xué)校生活、興趣愛好、天氣、節(jié)日等多個話題），并能在真實的語境中靈活運用。

2. 能完成1個主題相關(guān)的手工制作。

3. 能夠聽懂并唱出6首相關(guān)歌曲。

4. 能理解并背誦6首簡單的童謠。

5. 能理解并欣賞6個趣味小故事。

6. 能掌握6項簡單的中西文化知識。

四.教材重難點

掌握所學(xué)單詞的聽、說、讀、寫四項技能，確保靈活運用；能夠按照學(xué)習(xí)要求熟練運用語法句型；利用日常生活中的交流用語進(jìn)行簡單對話，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言并確保發(fā)音準(zhǔn)確；在情境、手勢等非語言提示的輔助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第3篇

一、進(jìn)行有效的集體備課，深入研究教材和教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點和難點，有針對性地開展課堂教學(xué)。

二、強化教育的思想性。在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，應(yīng)注重德育的滲透，通過英語教學(xué)開展思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識、愛國主義和集體主義精神，努力培養(yǎng)他們守紀(jì)律、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

三、充分利用教材特點，增強教學(xué)的邏輯性

1、按循序漸進(jìn)的方式，設(shè)計教學(xué)順序，實現(xiàn)由易到難、由已知到未知的教學(xué)過程。

2、有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容，通過不斷的復(fù)習(xí)與循環(huán)，逐步擴展和加深學(xué)生對知識的理解。

3、強調(diào)在實際使用中學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)語言。

4、充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐。

四、注重英語聽力技能的訓(xùn)練，聽、說、讀、寫四項能力相輔相成，聽力能力直接影響口語表達(dá)能力。本學(xué)期可以通過以下五種方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練：1、課堂上使用的語言; 2、關(guān)注新語言的發(fā)音; 3、充分利用錄音材料; 4、完成聽力練習(xí); 5、定期組織聽寫活動。

五、增強英語口語訓(xùn)練，通過模擬練習(xí)、對話和交流活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

六、加強英語閱讀訓(xùn)練，收集和整理各類課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，提升他們的閱讀能力和技巧。

七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，根據(jù)每天教學(xué)內(nèi)容，布置適量的中考相關(guān)練習(xí)，如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示寫出單詞的正確形式等。保證對學(xué)生掌握知識的全面檢測，每個單元結(jié)束后進(jìn)行測試，以便查漏補缺，并對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時給予幫助。

八、復(fù)習(xí)階段分為三個步驟：第一階段注重知識點的回顧，夯實基礎(chǔ)，主要是回歸教材內(nèi)容；第二階段集中進(jìn)行專題練習(xí)，如詞匯、語法、閱讀和寫作，幫助學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)；第三階段則側(cè)重提高學(xué)生的應(yīng)考能力，這一階段老師需要從歷年的中考題中整理出信度高、指向明確的試題，讓學(xué)生進(jìn)行全面的模擬練習(xí)，確保他們不僅熟悉知識，還能掌握考試技巧與規(guī)范書寫，幫助他們以充足的信心和良好的心態(tài)參加考試，最終取得優(yōu)異的成績。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第4篇

一.教材分析

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的核心依據(jù)，承載著國家教育標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。當(dāng)前使用的是人民教育出版社的七年級英語下冊教材，每個單元圍繞一個主要話題展開，包含熱身、閱讀、理解、語言學(xué)習(xí)、語言運用、小結(jié)、學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀等九個部分。教材通過循序漸進(jìn)的方式呈現(xiàn)語言知識與技能，重點強化語法和句型的學(xué)習(xí)，有效支持學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，幫助他們建立系統(tǒng)的知識框架。新教材打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以創(chuàng)新的理念、方式和結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的全新體驗。

我們應(yīng)以開放的心態(tài)對待新教材，深入研究其編寫意圖，充分發(fā)揮每個模塊的功能。我們不僅要理解、適應(yīng)并有效使用新教材，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上靈活運用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重構(gòu)，力求實現(xiàn)“教材為我所用”的目標(biāo)。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，提高自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊合作精神；

2、做好初中與高中的銜接，幫助學(xué)生適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

3、在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、技能、情感態(tài)度與文化意識的基礎(chǔ)上，提高他們綜合運用語言的能力，增強信息獲取、處理、分析和解決問題的技能，以及用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過觀察、體驗和探究等主動學(xué)習(xí)方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。

三.學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所教授的班級為七年級的A班和B班。學(xué)生背景各異，主要來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，英語基礎(chǔ)普遍薄弱，水平參差不齊，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在一定的恐懼或厭煩情緒。具體來看，七年級A班同學(xué)的基礎(chǔ)和興趣相較B班略高。在這一學(xué)年的英語教學(xué)中，我將本著從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步提升，注重習(xí)慣養(yǎng)成的原則，長期堅持激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣。我將專注于基礎(chǔ)知識的鞏固，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激勵學(xué)生，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第5篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將遵循以下原則：

1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

2、明確整體目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性，目標(biāo)設(shè)置將基于學(xué)生的語言技能、知識背景、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化認(rèn)知的發(fā)展；

3、強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異；

4、采用活動導(dǎo)向，提倡體驗式學(xué)習(xí)，運用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐與合作等方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅；

5、重視過程性評價，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，建立一個激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。讓學(xué)生在使用英語的過程中不斷學(xué)習(xí)，將英語變成他們學(xué)習(xí)生活中的實用工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體會到輕松和成功的樂趣，而不是無盡的焦慮和恐懼。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本屆七年級新生在英語基礎(chǔ)方面普遍較為薄弱，因小學(xué)階段的英語教學(xué)未受到足夠關(guān)注，導(dǎo)致他們在寫作技能方面缺乏訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母拼讀都未能掌握。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。然而，整體上學(xué)生仍存在較強的惰性和較差的自覺性。學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上還存在許多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有意識到英語學(xué)習(xí)的最終目的是為了交流；一些同學(xué)缺乏合作學(xué)習(xí)的意識；大多數(shù)同學(xué)未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)計劃和策略；對于語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力不足，知識的鞏固和積累也不夠重視。

三、奮斗目標(biāo)

通過鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的教學(xué)水平，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，推動教師與學(xué)生之間的共同成長。

四、具體實施措施

1、制定每日背誦課文對話的計劃，旨在通過要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)他們的語言感受能力。

2、每天記憶5個生詞及2個常用句子或習(xí)語，通過“互測和教師抽查”的方式進(jìn)行及時檢查，以確保學(xué)習(xí)效果并持之以恒。

3、認(rèn)真落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強監(jiān)督，以保證晨讀的有效性。

4、堅持每日、每周以及每月的形成性評價制度，對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化管理，給學(xué)生提供檢驗學(xué)習(xí)成果的機會，讓進(jìn)步的學(xué)生感受成就感，同時也讓落后的同學(xué)發(fā)現(xiàn)差距，增強學(xué)習(xí)的緊迫感，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康的競爭意識。

5、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予專項輔導(dǎo)，布置適合的作業(yè)，幫助他們在小進(jìn)步中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信，促進(jìn)快速成長。

6、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、運用任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，促使學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第6篇

認(rèn)真研讀七年級英語下冊的教學(xué)大綱及相關(guān)教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教材結(jié)構(gòu)，掌握重要單元和章節(jié)內(nèi)容，制定整個學(xué)期的教學(xué)計劃。深入分析教材中的教育理念和知識要點，結(jié)合學(xué)生的實際水平，確立重點和難點，特別強調(diào)德育滲透、基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練、以及智能發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)流程，選擇最適宜的教學(xué)方法。

二、教學(xué)要求

1、根據(jù)學(xué)生的生理與心理特征，結(jié)合英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，運用有效的教學(xué)手段和方法。應(yīng)利用學(xué)生已掌握的英語知識和生動形象的授課方式引入新的語言材料，創(chuàng)造活潑的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。在教學(xué)過程中，需充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、練習(xí)習(xí)慣、提問習(xí)慣及語言運用習(xí)慣），確保課堂高效、密集、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)。重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書和查找資料。

3、以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮他們的主動性，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動機，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。要面對所有學(xué)生，因材施教，充分挖掘每個學(xué)生的特長，耐心幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計豐富的教學(xué)場景，采用啟發(fā)式教學(xué)，摒棄灌輸式教學(xué)，貫徹精講多練、以練為主的原則，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。

5、語音與語調(diào)要準(zhǔn)確流暢，表達(dá)清晰。板書應(yīng)有計劃，內(nèi)容規(guī)范，字跡清晰，條理分明，重點突出，簡明扼要，有助于深化內(nèi)容理解和知識記憶。在教學(xué)過程中，應(yīng)多借鑒他人的經(jīng)驗，同時發(fā)揮自身的特長，逐步形成個人的教學(xué)風(fēng)格和能力。

深入分析教材，明確每個單元的教學(xué)目的和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點與難點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及班級實際情況，精心設(shè)計教學(xué)流程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，撰寫每單元的教案。

三、班級學(xué)生基本情況分析

本班共有60名學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們逐步明確了英語學(xué)習(xí)的方向，書寫、單詞記憶、會話、聽力和語法等方面都有了初步的掌握，部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)開始表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極性顯著提升。

然而，隨著課程內(nèi)容的增多與難度的加大，一些學(xué)生可能會開始覺得英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)加重，部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期將采取有效的教學(xué)措施，加強對優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

英語這門課對于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說，是一種新鮮且富有挑戰(zhàn)的體驗。開始時，許多學(xué)生帶著好奇心和玩樂的心態(tài)來到課堂，然而部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)及其重要性認(rèn)識不足，初期僅停留在表面，缺乏明確的學(xué)習(xí)動機。

重視解釋學(xué)習(xí)英語的意義至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，將不斷強調(diào)英語學(xué)習(xí)對于國家建設(shè)和未來發(fā)展的重要性，通過多種課內(nèi)外形式的引導(dǎo)和靈活的思想教育，使學(xué)生初步認(rèn)識到這門課程對他們未來的價值，幫助他們理解國情與時代發(fā)展對他們的要求與挑戰(zhàn)，從而樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

在教學(xué)活動中，我會通過各種實物教學(xué)、自己制作的教具、掛圖以及情景表演等與學(xué)生互動，讓他們在愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提升他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂的參與度與學(xué)習(xí)效果。隨著學(xué)生對英語的興趣增強，教學(xué)效果也有了明顯改進(jìn)，平日沉默的學(xué)生也能積極參與各類互動活動。

針對不同學(xué)生的需求，提供便于記憶與鞏固的學(xué)習(xí)方法，例如音標(biāo)記憶法、歸納記憶法、情境記憶法等，這將有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)畏懼感，激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。

我還借助多種訓(xùn)練方式培養(yǎng)學(xué)生的口語和寫作能力，例如安排課前兩分鐘的交流活動、講故事或者討論家庭等內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時提升他們的口語表達(dá)能力。還可以組織一些小組課上表演短劇或游戲，增強課堂的互動性。

五、課時安排

本學(xué)期共設(shè)置14個單元，每個單元包含四節(jié)課。每節(jié)課為一個課時，單元的最后一節(jié)課將安排兩到三課時進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適時進(jìn)行單元測試。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第7篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下核心理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生，重視他們的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維;

2、整體性設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，使其靈活且開放，目標(biāo)的設(shè)定將基于學(xué)生語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的發(fā)展;

3、強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異及其學(xué)習(xí)節(jié)奏;

4、通過活動導(dǎo)向的方式，倡導(dǎo)體驗式參與，采用任務(wù)型教學(xué)模式，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過感知、體驗和合作等方式完成任務(wù)，感受成功;

5、重視過程性評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

我們希望學(xué)生能在使用中學(xué)習(xí)英語，成為Good User，而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最實用的工具，讓他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體會到輕松與成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、班級學(xué)生基本情況分析

本屆七年級五班和六班的學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面較為薄弱，以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使他們未能充分重視英語課，寫作技能方面幾乎沒有訓(xùn)練，連基礎(chǔ)的音標(biāo)和字母拼讀也未能掌握。經(jīng)過上學(xué)期數(shù)位英語教師的共同努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所增強，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸好轉(zhuǎn)，但整體上仍存在較強的惰性和缺乏自覺學(xué)習(xí)的情況。

學(xué)生在情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面仍面臨許多亟待解決的問題。例如，許多學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，未能真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語是為了更好的交流;部分同學(xué)缺乏小組合作的意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視了知識的鞏固和積累。

三、七年級下冊英語教材特點

初中英語第二冊（下）主要介紹日常生活中的交流用語以及一些西方國家的文化背景與風(fēng)俗習(xí)慣，教材內(nèi)容簡明易懂，旨在使初二學(xué)生能夠進(jìn)行簡易的英語交流。

四、七年級下冊英語教學(xué)目標(biāo)

能夠聽懂與熟悉話題有關(guān)的語段和簡短故事。能夠與教師或同學(xué)就熟悉的主題（如學(xué)校和家庭生活）進(jìn)行信息交換。能夠理解小故事及其他簡單的書面材料。能夠根據(jù)范例或借助圖片寫出簡單句子。能夠參與簡單的角色扮演等活動。能夠嘗試使用合適的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的各種困難。能夠意識到語言交際中存在的文化差異。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第8篇

一. 教材分析

教材是教育標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。目前使用的人教版英語教材的每個單元圍繞一個中心主題設(shè)計，包含聽說讀寫的多種活動，分為九個部分：熱身(warming up)、聽力(listening)、口語(speaking)、預(yù)讀(pre-reading)、閱讀理解(reading)、課后閱讀(post-reading)、語言學(xué)習(xí)和運用(language study)、小結(jié)以及學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。教材的語言知識和技能呈現(xiàn)層次分明，訓(xùn)練過程逐步深入，語法和句型的學(xué)習(xí)也遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)他們的知識系統(tǒng)構(gòu)建。新教材打破了以往的框架，采用更新穎的理念與方法，展現(xiàn)出全新的教學(xué)體系。我們應(yīng)以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)和研究新教材，明白每個部分的編寫目的，最大化其功能。一方面，要理解新教材、適應(yīng)新教材并有效利用，另一方面，也要在教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行合理的取舍和調(diào)整，實現(xiàn)“教材為我所用”的原則。

二. 教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力與合作精神；

2、做好初中與高中的教學(xué)銜接，讓學(xué)生了解并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)要求；

3、在提升學(xué)生語言知識及技能的增強情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，使他們在信息獲取、處理、分析和解決問題中，能夠運用英語進(jìn)行思維與表達(dá)；

4、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們通過觀察、體驗與探究等積極方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三. 學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(下冊)的英語課。該班是普通班，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，水平差異較大，部分學(xué)生幾乎沒有英語基礎(chǔ)。例如，在開學(xué)初的第一次英語課上，我進(jìn)行了一項關(guān)于英語26個字母的測試，結(jié)果顯示班級66名學(xué)生中沒有一人能正確默寫出全部26個字母，其中20名學(xué)生甚至交了空白卷。基于這一實際情況，我計劃在初一下的英語教學(xué)中，遵循低起點、穩(wěn)步推進(jìn)、培養(yǎng)習(xí)慣的原則，長期堅持激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)思想是堅持“夯實基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)興趣，提高英語能力”。

四. 工作措施

1. 為了幫助學(xué)生扎實基礎(chǔ)，避免知識斷層，本學(xué)期將有計劃地把學(xué)生初中階段學(xué)過但掌握不牢固的英語語音知識、時態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式及一些易混淆的詞匯和短語融入新課教學(xué)中。

2. 深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊大綱有所不同的部分，搞清楚哪些內(nèi)容是新增的，哪些內(nèi)容被刪減，哪些內(nèi)容是初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并在課后進(jìn)行輔導(dǎo)與作業(yè)批改。

3. 為了減輕高年級學(xué)生的聽力負(fù)擔(dān)，提高他們的聽力能力，從七年級開始重視聽力訓(xùn)練，課上課外均安排聽力練習(xí)。

4. 單詞一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，直接影響其綜合能力的提升，因此在教學(xué)中應(yīng)重視詞匯的教學(xué)，強化單詞記憶與鞏固，并幫助學(xué)生掌握詞匯的用法，培養(yǎng)他們勤查詞典的習(xí)慣。

5. 堅持每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，保證題材與方法的多樣性，并及時進(jìn)行反饋。每天課前進(jìn)行值日報告，每周要求學(xué)生進(jìn)行一次短文背誦檢查，鼓勵他們寫英文日記，對個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予更多指導(dǎo)。

6. 閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中階段教學(xué)的重點，也是提高英語水平的重要環(huán)節(jié)。在單元教學(xué)中設(shè)置適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，并在平時的測試中增加閱讀內(nèi)容的比例，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀技巧。

7. 堅持教學(xué)研究與互評，向同仁學(xué)習(xí)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源解決教學(xué)中的疑難問題，不斷提升自己的教學(xué)水平。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第9篇

一、教材分析

本冊教材共分為10個模塊，旨在通過生動有趣的內(nèi)容、圖文結(jié)合的設(shè)計和多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教材內(nèi)容緊密結(jié)合初中生的生活與學(xué)習(xí)實際，選題充分考慮到他們的年齡特點和心理需求。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級的英語教學(xué)。在經(jīng)歷小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了較強的自我意識和獨立學(xué)習(xí)能力。與六年級相比，他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更多的自主性和主動性。然而，他們的情緒波動也較為明顯，時常對自己的能力產(chǎn)生不準(zhǔn)確的評估。在教學(xué)過程中，教師需要通過有效的引導(dǎo)來提升他們的學(xué)習(xí)信心，特別是關(guān)注那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊教材的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛，使他們在愉快的氛圍中領(lǐng)悟英語的迷人之處。

2、學(xué)生能夠流利地運用20個常用句型，如“Do you like basketball?”和“Can you help me?”，并認(rèn)讀和書寫80個常見單詞和詞組，進(jìn)而提高他們的聽力能力。

3、鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，勇于用英語表達(dá)自己的看法，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，把握關(guān)鍵點。

4、培養(yǎng)學(xué)生有序、細(xì)致的觀察能力，能夠熟練書寫和默寫26個英文字母，并選擇性地拼寫已學(xué)的單詞。

5、在日常生活中靈活運用所學(xué)的英語句型和詞匯。

四、教學(xué)重、難點

1、核心句型分析：
M1: Do you like basketball? Yes, I do./ No, I don’t.
M2: What do you usually do after school? I often play football.
M3: Where are you going? I’m going to the library.
M4: Can you swim? Yes, I can. / No, I can’t.
M5: What’s your favorite food? My favorite food is pizza.
M6: How many books do you have? I have ten books.
M7: I want to be a teacher. What do you want to be?

2、在完成教學(xué)任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，使他們能夠自然地運用日常英語。

五、教學(xué)措施

1、通過閱讀教材、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等途徑，不斷探索新的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)特點來提高課堂效率。提前備課，認(rèn)真研究教材，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)模式。

2、在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方法輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，例如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，使課堂更加生動有趣。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)軟件等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強自身的專業(yè)發(fā)展，積極向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，利用教研活動提升個人教學(xué)水平。

六、課時安排

附教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

1 常規(guī)教學(xué) M1 Do you like basketball? 3

2 M2 What do you usually do after school? M1練習(xí) 3

3 M3 Where are you going? 3

4 M4 Can you swim? M3練習(xí) 3

5 M5 What’s your favorite food? 3

6 M6 How many books do you have? M5練習(xí) 3

7 復(fù)習(xí)與期中考試 講評試卷 3

8 M7 I want to be a teacher. M6練習(xí) 3

9 期末復(fù)習(xí)與總結(jié) 3

10 期末考試 3

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第10篇

一、工作思路

本學(xué)期的七年級英語下冊教學(xué)計劃主要聚焦于學(xué)生英語能力的全面提升。我們將以課堂教學(xué)為核心，依托新課標(biāo)理念，深入探討教學(xué)實踐中的關(guān)鍵問題，確保教學(xué)研究的科學(xué)性和有效性。在此過程中，我們將總結(jié)教學(xué)實踐的成功經(jīng)驗，反思出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，共同尋求解決方案，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

我們將積極開展基于課題的教學(xué)研究，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，推動課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。注重校本教研的引導(dǎo)，提升教研工作的質(zhì)量與效率，進(jìn)一步增強本校的英語教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)強化理論學(xué)習(xí)，推動課程改革的落實

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)政策文件;

2、深入探討有效的學(xué)習(xí)策略與課堂評價方法;

3、重點學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)與校本課程開發(fā)的相關(guān)理論;

4、組織教師充分理解新教材的設(shè)計理念與教學(xué)要求，熟悉相應(yīng)的教參和練習(xí)冊的使用。

(二)優(yōu)化教研方式，提升教研質(zhì)量

1、推動教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合本學(xué)科特點，積極探索語言“情境化”教學(xué)，倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動型與活動導(dǎo)向型的教學(xué)模式，使課堂成為師生共同參與、互動發(fā)展的環(huán)境。

2、鼓勵教師分享典型教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)和推廣一線教師的教學(xué)創(chuàng)新;

3、加強對校本教研和校本培訓(xùn)的管理，提升其針對性和效果。創(chuàng)造多元化的專業(yè)引領(lǐng)方式，促進(jìn)區(qū)域間的教學(xué)交流與合作;

4、改革集體備課的模式，提倡同伴協(xié)作，通過課堂案例分析與教學(xué)研究課提升教師實際教學(xué)能力，增強自我反思意識，把反思作為提升自我的重要途徑;

5、加強教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校教研室的網(wǎng)站，為教師提供交流與共享資源的平臺，適應(yīng)課程改革的新需求。教師可以將自己的論文、試題等材料發(fā)送至學(xué)科教研員的郵箱進(jìn)行交流。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第11篇

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以本校的工作規(guī)劃為指導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)七年級學(xué)生的英語基本技能和自主學(xué)習(xí)能力，針對我校七年級學(xué)生普遍存在的英語基礎(chǔ)薄弱的實際，遵循“夯實基礎(chǔ)，提升能力，激發(fā)興趣，注重實用”的方向。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，將堅持以下教學(xué)理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立自信心和成就感，使他們在學(xué)習(xí)過程中提升綜合語言運用能力，豐富人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新意識。

2、以學(xué)生為主體，尊重個體差異，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生自主構(gòu)建知識，提升技能，鍛煉思維，展現(xiàn)個人風(fēng)采，發(fā)展思維方式，擴大視野。

3、通過實踐運用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)者，更是英語的使用者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)生活中的有用工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)中體驗輕松和快樂。七年級的英語教學(xué)將兼顧基礎(chǔ)知識的掌握與能力的靈活應(yīng)用。為提升七年級英語的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將重點抓牢基礎(chǔ)知識，以有序的方式拓寬詞匯，提高課堂的學(xué)習(xí)效果，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，通過師生互動，進(jìn)一步提高英語成績。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級__班的英語教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期期末考試的反饋，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

① 部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所松懈，導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語的能力下降，閱讀能力不足，最終影響聽說讀寫四項技能的提升。

② 學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不牢固，語言應(yīng)用的靈活性明顯不足。

③ 學(xué)生的綜合運用能力不強，閱讀、理解、分析與判斷能力相對薄弱，不能較好地適應(yīng)課堂和考試的要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于知識的積累，只有通過積極的學(xué)習(xí)體驗，才能掌握并靈活應(yīng)用語言。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

七年級是學(xué)生初中階段的重要年份，為了幫助學(xué)生在這一年打下堅實的學(xué)科基礎(chǔ)，必須實現(xiàn)以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；提升口語和書寫的初步交際能力，尤其重視閱讀能力的培養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的智力，增強自學(xué)能力。力爭在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所改善，縮小與兄弟班級的成績差距。通過簡化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易掌握知識。增加閱讀量，提高閱讀速度。本學(xué)期將重點關(guān)注單詞、句型和語法等基礎(chǔ)知識的扎實掌握，同時加強寫作訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。具體措施如下：

1、深入研究教材，靈活運用，發(fā)揮教材的優(yōu)勢和特點。

2、要求學(xué)生注重詞匯的積累，通過反復(fù)朗讀和默寫單詞，鞏固基本知識。去掉不切實際的教學(xué)步驟，重視重點內(nèi)容，加強語法意識的滲透。定期進(jìn)行單詞和重點句型的默寫訓(xùn)練，以增強基礎(chǔ)。

3、提升學(xué)生的閱讀能力，以此為基礎(chǔ)拓寬詞匯量。每完成一篇課文，進(jìn)行詞匯檢測，確保學(xué)生掌握新詞匯。通過日常的閱讀練習(xí)，有效擴大學(xué)生的詞匯量，保證詞匯學(xué)習(xí)的連貫性和鞏固性。

4、加大寫作訓(xùn)練力度，鼓勵學(xué)生將所學(xué)運用到實際寫作中。要求學(xué)生背誦范文和主要句型，使其熟悉英語的結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣，從基礎(chǔ)句型到完整文章的寫作，確保每周完成一次寫作訓(xùn)練，提升寫作能力。

5、定期進(jìn)行綜合檢驗。在每一單元結(jié)束時，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)或測試，主要考察與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的知識，保持測試內(nèi)容的針對性與典型性。針對共性問題進(jìn)行重點講解，幫助學(xué)生在書本中找到解決問題的方法，培養(yǎng)他們的思考和整理能力。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想：

在充分認(rèn)識到初一下冊英語教學(xué)中應(yīng)堅持的幾個原則(即，以學(xué)生為中心，教師的引導(dǎo)與支持，注重思維訓(xùn)練)的基礎(chǔ)上，我們致力于確?！皶牟唤蹋瑥娬{(diào)自學(xué)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)科核心思想”的教學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和每一個孩子的學(xué)習(xí)需求，力求在教學(xué)中落實這些大方向，以便形成具有個人特色且實用有效的教學(xué)模式。通過深入的教學(xué)研究，進(jìn)一步細(xì)化和落實學(xué)科教學(xué)思想，以便在大范圍內(nèi)造福學(xué)生，教師則能更好地把握宏觀與微觀的教學(xué)過程。

二、學(xué)科思想：

七年級英語的教學(xué)，旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生穩(wěn)固并拓展基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力，同時培養(yǎng)他們的綜合運用語言的能力。教學(xué)重心在于提升學(xué)生對語言的理解能力，以及口頭和書面表達(dá)能力，從而在學(xué)習(xí)中促進(jìn)他們的認(rèn)知、情感、學(xué)習(xí)策略及文化意識的發(fā)展，進(jìn)而形成積極的人生觀、世界觀和價值觀，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標(biāo)：

確保不同水平的學(xué)生（尖子、生、普通生、后進(jìn)生）都能在不同程度上取得進(jìn)步；通過教研活動，實現(xiàn)教師教育和教學(xué)水平的合理提升。我們的最終目標(biāo)是讓家長、學(xué)生和學(xué)校都感到滿意。

四、具體工作和主要措施：

1. 對策

面對學(xué)校特殊情況，我們?nèi)w英語教師共同商討達(dá)成一致意見：根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，分類推進(jìn)，盡快統(tǒng)一全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。響應(yīng)學(xué)校的“三清”工作，通過全面的督促，確保學(xué)生每天都有所收獲，每周有所進(jìn)步，每月有明顯提高。加大力度輔導(dǎo)中等生和后進(jìn)生，確保后進(jìn)生不掉隊，中等生向上提升，優(yōu)秀生得到更好的發(fā)展。開設(shè)七年級英語興趣小組，滿足優(yōu)秀生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求，推動多層次的教學(xué)。

2. 深入研究學(xué)科思想。

通過對英語學(xué)科思想的細(xì)致研究，深入理解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建整體的教學(xué)思路，關(guān)注本學(xué)科的特點，在學(xué)生的長期英語學(xué)習(xí)中持續(xù)努力，教授有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和使用高級英語奠定堅實基礎(chǔ)。

3. 加強集體備課的探討，認(rèn)真研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)法與教法的研討中，實現(xiàn)六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一對學(xué)生練習(xí)后存在問題的評估及指導(dǎo)，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

4. 認(rèn)真落實“三清”工作，做好周清、月清，及時總結(jié)出現(xiàn)的問題，確保教學(xué)工作的有效調(diào)整。

5. 積極開展英語角等課外活動，增強學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面得到全面提升，特別是重點培養(yǎng)尖子生，幫助他們在學(xué)科中脫穎而出，成為真正的優(yōu)秀人才。

6. 鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、作業(yè)、聽課、復(fù)習(xí)和主動進(jìn)行課外語言拓展訓(xùn)練，以提升他們的英語水平。

7. 通過競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，計劃在本學(xué)期內(nèi)組織一次英語競賽活動，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第13篇

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

七年級有學(xué)生70人，男生40人，女生30人。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我對本班有了更深入的了解。大部分同學(xué)的英語成績不盡如人意，主要是因為沒有形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在上課時無法集中注意力，容易分心，課堂上小動作頻繁。本學(xué)期的目標(biāo)是在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們的聽說讀寫綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分。

1、New Standard English。七年級下冊。

2、Engaging with English。《與英語互動》的教學(xué)。配合外教老師進(jìn)行口語教學(xué)活動，充分利用情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)和使用英語，鼓勵他們勇于表達(dá)，積極參與，努力表現(xiàn)自己。

三、教材分析：

本冊教材共分為10個模塊，包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，通常情況下，第一個單元呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的語言知識，第二個單元則提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括朗朗上口的歌曲或小詩。本書要求學(xué)生能夠靈活運用語言，學(xué)會組織和創(chuàng)造性的表達(dá)，突破口語溝通的障礙。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和語音語調(diào)，以及扎實的書寫基礎(chǔ)。

3、盡可能用英語進(jìn)行日常交流，增強口語表達(dá)能力。

4、發(fā)展學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點：

我將依據(jù)教學(xué)大綱完成教學(xué)要求，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)將來時、過去時及愿望。提升他們的發(fā)音和書寫能力，注重聽說讀寫的全面發(fā)展，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的能力，力求通過潛移默化的方式取得良好的效果。

在口語教學(xué)中，與外籍教師共同探討教學(xué)實施方案，增加學(xué)生與外教的接觸與交流，幫助學(xué)生建立說英語的自信心。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)前準(zhǔn)備教具：錄音設(shè)備、多媒體、單詞卡片及掛圖等。課程安排：本冊教材共10個模塊（含一個復(fù)習(xí)模塊），每個模塊分配6課時進(jìn)行教學(xué)。一周內(nèi)完成6課時，包括復(fù)習(xí)課和測試課。

我將在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與監(jiān)督下，全力以赴地工作和學(xué)習(xí)，力求自己的專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第14篇

時光如梭，新的學(xué)期已經(jīng)悄然來臨。以下是我的七年級英語下冊教學(xué)計劃：

第一個單元將重點討論“將來時”的使用，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)對未來的預(yù)測與期望，激發(fā)他們的想象力，規(guī)劃自己的美好未來。

第二個單元的內(nèi)容將集中在情態(tài)動詞“should”的正確用法上，圍繞生活中常見問題進(jìn)行討論，訓(xùn)練學(xué)生提供合理建議的能力，培養(yǎng)他們關(guān)心他人、富有同情心的素養(yǎng)。

第三個單元將探討“過去進(jìn)行時”的用法，主題是關(guān)于外星飛船（UFO）的討論。本單元旨在拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們對宇宙奧秘和地球奇觀的好奇心，從而提升學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四個單元將學(xué)習(xí)直接引語與間接引語的區(qū)分，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，幫助他們更自信地進(jìn)行交流。

第五個單元將聚焦于條件狀語從句，使用“if”引導(dǎo)的句子進(jìn)行討論，主題涉及參加聚會。通過了解美國的生日慶祝文化，組織一次聚會，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，對當(dāng)前學(xué)生的攀比和鋪張浪費現(xiàn)象進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們感恩父母的養(yǎng)育、家人朋友的支持以及社會的培養(yǎng)。

第六個單元將學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時，討論興趣愛好，鼓勵學(xué)生分享自己的想法，激勵他們更積極地享受生活。

第七個單元將專注于如何禮貌地提出請求，以及在面對他人投訴時如何道歉。中國素以文明禮儀見長，西方同樣重視禮儀教育，溝通技巧不僅反映一個人的素養(yǎng)與教育水平，也體現(xiàn)一個國家的文明程度，從而培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌意識。

第八個單元將討論收送禮物的禮節(jié)，鼓勵學(xué)生用真誠的心意表達(dá)對親友的祝福，而不是追求奢華。

第九個單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時，分享學(xué)生曾經(jīng)游歷過的有趣地點，以此了解迪斯尼樂園等名勝，擴展他們的視野。

第十個單元將圍繞如何與陌生人展開交談，探討禮貌的同時避免涉及個人隱私。向?qū)W生介紹中西方在語言交流中可能出現(xiàn)的文化差異，加深他們對英美文化的理解，助力他們在英語學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。

中國自古以來以其文明禮儀著稱，外國同樣重視禮節(jié)。一個人的言行為其品德的體現(xiàn)，因此我們的中學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語時也要注重表達(dá)的禮貌與得體。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第15篇

一、學(xué)情分析

我校本屆七年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況亟待改善，主要問題表現(xiàn)為：學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，水平差距較大。在本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(2)班和(5)班的英語教師，2班的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較好，但大多數(shù)學(xué)生在詞匯積累和英語思維運用方面存在不足，學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和參與感，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法尚未建立。

二、教學(xué)目的及基本安排

本學(xué)期的教學(xué)計劃時間為20xx年9月20xx年6月，共計九個月。重點在于幫助學(xué)生全面掌握教材中的基本英語知識，旨在夯實基礎(chǔ)、促進(jìn)中等水平學(xué)生的提升，并激勵學(xué)困生，進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)等生的潛力。

三、教學(xué)安排

內(nèi)容：圍繞教材復(fù)習(xí)（必修1—必修3）展開。

資料：以教師自編的學(xué)習(xí)資料為主。

課時安排：每個單元安排6節(jié)課（包括聽力、寫作和專項練習(xí)）。

四、具體做法

1、提前告知學(xué)生第二天晨讀的內(nèi)容以及檢查方式，每天進(jìn)行單詞、短語和句子的聽寫；

2、日常作業(yè)以閱讀理解和語法填空為主；

3、每周進(jìn)行三次聽力訓(xùn)練；

4、每兩周安排一次書面表達(dá)的練習(xí)，及時進(jìn)行批改和講解；

5、每周至少安排一次句子寫作練習(xí)，做到及時批改和反饋。

6、每月進(jìn)行一次綜合測試，評估學(xué)習(xí)成果。

五、語言知識復(fù)習(xí)：

每單元復(fù)習(xí)2課時，重點回顧詞匯、短語和關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)，以查缺補漏和歸納應(yīng)用為主。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，將采取分層教學(xué)策略，幫助每位學(xué)生建立信心，不斷進(jìn)步。

六、題型專題訓(xùn)練：

每個專題用一課時分析題型特點與評分標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)解題技巧和步驟；一課時進(jìn)行針對性訓(xùn)練。這些專題訓(xùn)練材料將以新課程改革后各省市的真實考試題為主，訓(xùn)練與平時考試評講結(jié)合，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

七、 聽力專題訓(xùn)練：

每周進(jìn)行三次聽力訓(xùn)練，主要針對考綱所列題型，第一次為泛聽，學(xué)生在聽過后選擇答案，教師告訴他們正確答案，學(xué)生自行核對；第二次為細(xì)聽，讓學(xué)生在聽到錯誤選項時重新做一遍，并努力理解所有內(nèi)容并模仿復(fù)述。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第16篇

一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級x、x班的英語教學(xué)。八年級x班共有__位學(xué)生，其中__名女生和__名男生。八年級x班有__名同學(xué)，__名女生和__名男生。學(xué)生們來自不同的學(xué)校，有些是從實驗小學(xué)轉(zhuǎn)來的，有些是附近社區(qū)學(xué)校的學(xué)生，還有部分同學(xué)來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差異較大，這給班級管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

通過入學(xué)后的英語能力測評可以看出，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但對英語的重要性認(rèn)識不足，且由于學(xué)校背景不同，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也相差較大。部分學(xué)生存在明顯的學(xué)科偏科現(xiàn)象，尤其是在英語和數(shù)學(xué)上，英語課上表現(xiàn)最為不理想。在滿分100分的測試中，很多學(xué)生英語成績不及格，有些甚至只考了三四十分，面臨的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)大。

三、教材分析

本冊八年級英語教材共分為12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，其余9個單元為正式內(nèi)容，每個單元包含Section A、Section B和Self-check三個部分。預(yù)備單元的設(shè)計旨在平滑小學(xué)英語與初中英語的銜接，主要通過字母學(xué)習(xí)來引入音標(biāo)教學(xué)，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Unit1到Unit9通過設(shè)置不同的話題，讓學(xué)生理解該話題的語言功能，掌握句子結(jié)構(gòu)和語法知識，積極積累詞匯，從而實現(xiàn)對所學(xué)知識的靈活運用。

四、教學(xué)措施

八年級是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識能夠顯著影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。制定有效的英語教學(xué)計劃顯得尤為重要。為此，我提出以下教學(xué)措施：

1、落實教學(xué)常規(guī)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，注重學(xué)習(xí)效果，定期反思教學(xué)過程，不斷提升自我。

2、音標(biāo)教學(xué)應(yīng)作為初期英語教學(xué)的重中之重。通過模仿和實踐，教師應(yīng)創(chuàng)造豐富的聽說機會，向?qū)W生傳授發(fā)音規(guī)則，尤其是元音和元音組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助他們養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音習(xí)慣，使音標(biāo)的學(xué)習(xí)貫穿于單詞教學(xué)的全過程。

3、要求學(xué)生每天背誦課文中的對話和短文，進(jìn)行默寫訓(xùn)練，增強他們的語言感知能力。每周根據(jù)所學(xué)話題撰寫一篇小短文，逐步提高學(xué)生的寫作能力。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第17篇

初一下冊是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個重要階段，基于初上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，我計劃將繼續(xù)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，全面提升聽、說、讀、寫等各項英語能力，同時加強學(xué)生的理解、分析和閱讀能力，確保在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念，深入研究新大綱，探索多樣化的教材與教學(xué)法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)與其他教學(xué)理論相結(jié)合的教學(xué)策略，探討如何全面提升學(xué)生的語言能力。

二、教學(xué)工作

1、認(rèn)真研究新教材。

備課時要特別關(guān)注教學(xué)方法和課外閱讀材料的選擇，重點把握新教材的教學(xué)策略，明確教學(xué)重難點，對疑點進(jìn)行討論，力求形成統(tǒng)一的教學(xué)共識。還要著重對接中國中學(xué)英語教學(xué)的考試要求，認(rèn)真分析教材，增進(jìn)教師間的交流合作，形成一個具有責(zé)任感和較強教學(xué)能力的教學(xué)團(tuán)隊。

2、必修課：本學(xué)期的知識內(nèi)容和詞匯量依然較大，首先要強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。在確保教學(xué)效果的特別強調(diào)拓展學(xué)科的課外知識和人文素養(yǎng)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，具體做法如下：

注重單元教學(xué)，突出每個單元的重點內(nèi)容。深入學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)理論，將其貫穿于實踐中。要把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，如 warming up-speaking、reading、語言點講解、單元練習(xí)和聽力訓(xùn)練，與其他教學(xué)理論結(jié)合，不僅要教授知識，更要增強學(xué)生的能力培養(yǎng)。提升教學(xué)改革意識，整體提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想水平。將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)法指導(dǎo)”，關(guān)注學(xué)生思維方法的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)新意識。相對減少對知識體系的強調(diào)，更多地注重語言運用能力和語感的提升，鼓勵積累和感悟。新教材中的“口語交際”環(huán)節(jié)應(yīng)讓學(xué)生充分參與，并采用多樣的形式來拓展他們的英語實踐，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

課內(nèi)外閱讀。教師在指導(dǎo)閱讀時，除了關(guān)注課文中的材料外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在備課時，要全面考慮內(nèi)容、重難點及教學(xué)方式。需關(guān)注“教本”與“課外閱讀”的銜接，確保二者內(nèi)容的相關(guān)性。教師還應(yīng)為學(xué)生提供閱讀策略上的指導(dǎo)。

學(xué)生單元1、積累詞匯，對課文中的重要詞匯進(jìn)行總結(jié)與記憶；2、閱讀報刊文章并寫下讀后感；3、每單元撰寫與課文相關(guān)的約一百字的小作文。課堂上，除了個人活動、配對工作、小組討論和辯論外，還要安排課外團(tuán)隊活動和值日匯報，所有材料以書面和口頭形式呈現(xiàn)，并由教師收集保存。

英語學(xué)習(xí)小組活動。每個小組每學(xué)期都有機會在課堂上展示他們對某篇文章或主題的理解、質(zhì)疑、評析與欣賞，這是一種推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

3、寫作：

根據(jù)教材的編排，將寫作內(nèi)容與學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期每個單元計劃進(jìn)行一次作文練習(xí)。作文批改要注重實效，充分調(diào)動學(xué)生參與，首先可由學(xué)生自評或互評，再由教師進(jìn)行點評，分析得失，并鼓勵學(xué)生撰寫后記或重作，以促進(jìn)寫作能力的提升。對于優(yōu)秀作文可進(jìn)行交流和分享。

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、磁帶和錄像等，適時使用多媒體教室，使英語課堂更加生動有趣，力爭圓滿完成學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第18篇

1. 加強教學(xué)常規(guī)的實施，提升教學(xué)效果。

過去的一段時間里，英語教研組基于學(xué)科特點，制定了一系列教學(xué)常規(guī)，但這些規(guī)章制度的落實情況始終不夠理想。本學(xué)期，我們將借助學(xué)校對基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)重視程度提升的契機，全面加強教學(xué)常規(guī)的落實，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

教研組組長需要精心組織每周一次的組會，以便進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)探討與思想交流，確保全體教師在理念上達(dá)成共識。嚴(yán)格執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語口語晨讀及晚讀管理規(guī)定》和《英語組教學(xué)績效考核細(xì)則》，通過量化評估的方式，每周將考核結(jié)果反饋給相關(guān)教師，使得考核真正起到規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。

進(jìn)一步強化備課組建設(shè)。教研組長要加強對各備課組工作的指導(dǎo)，各年級的備課組長按照教研組的統(tǒng)一要求，每周組織教師進(jìn)行一次集體備課，確保每次備課有書面記錄。每周五上午，備課組長會檢查所有教師的教案、作業(yè)和聽課記錄，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，同時提出指導(dǎo)意見并做好記錄，交給教研組長審核; 教研組長將不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課記錄，以便及時反饋和改進(jìn)，并在教研會上公布檢查結(jié)果，將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵工資掛鉤。

嚴(yán)格落實“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)部門工作計劃和初中英語教學(xué)的實際情況，本學(xué)期，各年級的“雙率”要求為：優(yōu)秀班級的“雙率”達(dá)到100%; 其他班級的及格率不低于97%，優(yōu)秀率不低于85%。為確?！半p率”的達(dá)標(biāo)，我們將采用任課教師、備課組長與教研組長共同負(fù)責(zé)的方式，將班級、年級及學(xué)科的“雙率”達(dá)標(biāo)情況分別與任課教師、備課組長、教研組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作成果考核的重要依據(jù)。

2. 深入推進(jìn)教學(xué)研究，提升教師的專業(yè)水平。

初中英語教學(xué)研究的重心是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深入研究“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式。在第3到第5周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并邀請“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗，使新教師初步掌握這一課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。接著，在第6到第8周觀摩這些“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》的相關(guān)精神，深入討論與研究，力求使全體教師都能靈活運用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的教學(xué)模式，從而提升英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我們已經(jīng)找到一些行之有效的方法對“優(yōu)化輸入”進(jìn)行探索，并形成了自身特色，而對“分層輸出”的研究也取得了顯著進(jìn)展。本學(xué)期，我們將重點研究如何利用計算機輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式。在期中考試后，組內(nèi)每位教師將進(jìn)行一次研究課，并撰寫總結(jié)、心得或論文。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第19篇

在這個學(xué)年，我有幸擔(dān)任七年級下冊的英語教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我感受頗多，既有挑戰(zhàn)，也有成就，讓我覺得這個學(xué)期緊張而充實。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n與授課。

在備課過程中，我注重教材目標(biāo)與學(xué)生實際相結(jié)合，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法?？紤]到學(xué)生的聽說能力相對較弱，我努力使抽象的內(nèi)容具體化，盡量將枯燥的知識趣味化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。在此基礎(chǔ)上，我?guī)椭鷮W(xué)生提升單詞的讀寫能力，并通過多樣化的練習(xí)加大他們的學(xué)習(xí)力度。我也嘗試進(jìn)行分層次教學(xué)，以照顧不同水平的學(xué)生。針對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃和目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的課后輔導(dǎo)。

二、虛心向同事請教。

在教學(xué)過程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，積極向其他老師請教。在每個單元的教學(xué)中，我與同事們進(jìn)行深入的討論，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良經(jīng)驗，同時也通過聽課提升自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步克服自身的不足。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

在作業(yè)布置方面，我強調(diào)精讀和精練，確保作業(yè)的針對性和層次感。對學(xué)生的作業(yè)，我做到及時、認(rèn)真批改，并詳細(xì)分析每位同學(xué)的作業(yè)情況。針對出現(xiàn)的問題，我進(jìn)行分類并在課堂上進(jìn)行深入講解，以此調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，同時親自監(jiān)督每位學(xué)生的默寫和課文背誦。

在這個學(xué)期的教學(xué)中，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還努力提升他們的自學(xué)能力，鼓勵他們積極尋找閱讀材料，從而提升閱讀能力，為他們未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試雖然是一個檢驗，但更重要的是在新的一年里如何自我提升，也如何帶動整個年級的英語水平。無論多么艱難，我都會繼續(xù)全力以赴，多問、多想，向經(jīng)驗豐富的前輩們學(xué)習(xí)，爭取更好的進(jìn)步。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第20篇

在七年級英語下冊的教學(xué)計劃中，我們將繼續(xù)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，注重教學(xué)管理與教學(xué)策略的有效結(jié)合，努力營造教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

一、鍛造師德，熱愛教育

在本年級的教師團(tuán)隊中，教師們來自不同的教育背景，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿朝氣的年輕教師。雖然大家工作繁忙，承擔(dān)著班主任與學(xué)科組長等多重職責(zé)，但全體教師始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，迎難而上，展現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的精神，以高效優(yōu)質(zhì)的態(tài)度完成學(xué)校的各項任務(wù)。我們的團(tuán)隊始終專注于課堂教學(xué)，加強管理，規(guī)范日常教學(xué)行為，確保常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，推動形成良好的教學(xué)風(fēng)尚和學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、提升能力，更新理念

為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，教研組定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論與英語教學(xué)新知。我們借助每周的教研活動，深入學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的專業(yè)文章、教育政策以及最新的教學(xué)大綱，明確不同年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)與要求，從而在整體上把握教學(xué)脈絡(luò)。通過這些學(xué)習(xí)，教師們不僅豐富了專業(yè)知識，也使他們對新的教學(xué)理念如任務(wù)型教學(xué)有了更深入的理解，觀念得到了有效轉(zhuǎn)變。

三、積極開展校本教研活動

我們在每學(xué)期初制定詳細(xì)的教研計劃，期末總結(jié)教研活動的成果。為提高課堂教學(xué)效果，我們堅持開展聽課、評課、說課等活動，推動教學(xué)方法的改革。在備課組的帶領(lǐng)下，各年級教師集思廣益，共同備課，幫助彼此，使得課堂教學(xué)更加規(guī)范、有序。教師們團(tuán)結(jié)合作，資源共享，以共同完成教研任務(wù)為目標(biāo)，同時也探索各自的教學(xué)特色。

每學(xué)期我們還會安排單元說課活動，教師們針對每個單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點進(jìn)行深入分析，討論教材內(nèi)容的銜接、教學(xué)重點的突出及難點的突破策略。我組教師對于聽評課活動非常重視，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和設(shè)計教案，聽課后進(jìn)行全面的反思與討論，涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教師的教學(xué)能力等各方面。從而在實踐中不斷提升自己的教學(xué)水平。

我們尤其注重年輕教師的成長，鼓勵他們積極參與教學(xué)實踐，使他們更快地適應(yīng)教學(xué)工作。老教師也能從年輕教師身上獲得新的靈感與動力。在本學(xué)期，我們的兩位新教師成功舉辦了區(qū)級公開課，獲得了良好的反響。

我們還積極進(jìn)行校本專題研究，鼓勵教師圍繞實際問題進(jìn)行探索與解決。例如，針對新教材的特點，開展了英語語言知識的系統(tǒng)梳理，以適應(yīng)牛津英語教材的要求。這一活動通過各年級教師的共同努力，整合資源，最終如期完成，為提升學(xué)校整體英語教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第21篇

指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，結(jié)合初中英語教學(xué)的特點，深入開展課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)一支教學(xué)水平較高的教師隊伍，幫助學(xué)生打下堅實的英語基礎(chǔ)，掌握基本的語言技能。我們將重點提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

基本情況

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級下冊英語的教學(xué)工作，班級人數(shù)較多且學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異明顯，教學(xué)任務(wù)艱巨。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們教師必須全身心投入到教學(xué)中，通過溫故知新的方法幫助學(xué)生銜接和鞏固所學(xué)知識。

主要任務(wù)

深入研究初中英語教學(xué)的特點，認(rèn)真鉆研課程大綱和教材，提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)基本功。

分析學(xué)生的心理狀態(tài)，了解他們在學(xué)習(xí)英語過程中的障礙、知識缺失和能力差異。

結(jié)合教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思維發(fā)展，鼓勵創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的提升。

加強課堂教學(xué)的研究，通過開展聽課和評課活動，

認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，積極撰寫教學(xué)研究論文。

具體措施

根據(jù)班級的不同情況進(jìn)行備課，制定符合實際的教學(xué)計劃。

認(rèn)真做好教師備課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)的工作，確保每位教師在教研活動中得到有效的支持與提高。

加強對教學(xué)方法的研究和討論，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

積極參與教研活動，汲取他人經(jīng)驗。

教學(xué)安排

3.5—3.10 Unit 1 Can you tell me

3.12—3.17 Unit 2 What time is your bus?

3.19—3.24 Unit 3 Thank you for coming to meet me.

3.26—3.31 Unit 4 This is Mary speaking.

4.2—4.7 Unit 5 Whats wrong with you?

4.9—4.14 Unit 6 Id like to borrow some books.

4.16—4.21 Unit 7 Youll open a large account, I suppose.

4.23—4.28 Unit 8 Ill have a good lunch.

5.7—5.12 Unit 9 Id like to send this letter, please.

5.14—5.19 Unit 10 How much is it?

5.21—5.26 Unit 11 We had a lovely time at your party.

5.28—6.2 Unit 12 Is it possible to find a job here?

6.4—6.9 機動周

6.11—6.16 機動周

6.18—6.23 期末復(fù)習(xí)

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第22篇

一、學(xué)生基本情況分析

七年級一班共有學(xué)生__人，這些學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，但他們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和活躍的參與態(tài)度。作為他們的英語教師，我期待能與學(xué)生們攜手并進(jìn)，共同努力學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們成為各方面都優(yōu)秀的人才。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本學(xué)期使用的新目標(biāo)(新版)七年級英語(下冊)包含3個預(yù)備篇單元與9個正式篇單元，共計12個單元。該教材為最新版，知識結(jié)構(gòu)相對集中，各個單元的每一節(jié)課都設(shè)計了基礎(chǔ)練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大部分進(jìn)行分析

(一)語法知識點

1、一般疑問句及其回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞；

3、名詞的復(fù)數(shù)形式變化；4、方位介詞的使用；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答及對劃線部分的提問；

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)變化；7、名詞所有格；8、一般現(xiàn)在時的運用；9、時間的表達(dá)。

(二)交際用語（略）

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法

英語教學(xué)方法多種多樣，各有優(yōu)缺點，針對不同情況應(yīng)靈活運用。對于我所教班級，本學(xué)期我計劃使用以下幾種教學(xué)策略：

1、用英語教英語(Teach English in English)；

作為一門語言，英語學(xué)習(xí)需要綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力。這就要求我們在課堂上使用英語進(jìn)行教學(xué)，并通過多種練習(xí)增強學(xué)生的語言能力。

2、用英語思考(Think English in English)；

用英語進(jìn)行思考是提高語言運用能力的重要因素。只有在沒有母語干擾時，學(xué)生才能真正掌握語言的表達(dá)與理解，這也是流利和熟練的標(biāo)志。

3、結(jié)合背誦與多樣練習(xí)

事實上，大量的課文背誦結(jié)合多種形式的練習(xí)，都是適用于不同條件下英語教學(xué)的有效方法。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第23篇

在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，作為七年級英語教師，我深感責(zé)任重大。依據(jù)新課改的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力以及終身學(xué)習(xí)的能力為目標(biāo)，本學(xué)期我們使用了全新的教材，旨在通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是我在本學(xué)期英語教學(xué)中的一些具體做法和經(jīng)驗總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)

在備課過程中，我始終堅持全面仔細(xì)的原則，深入研究教材，把握教學(xué)的重點和難點。結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定出切實可行的教學(xué)計劃。關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在課堂中受益。

二、課堂教學(xué)形式多樣化

我在課堂教學(xué)中注重使用多種教學(xué)手段，例如：實物教學(xué)、情景模擬、游戲互動等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)，提升他們的口語能力。

在作業(yè)批改上，我始終保持及時性和針對性。對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行細(xì)致的反饋，特別是對普遍錯誤進(jìn)行集中講解，并在個別輔導(dǎo)中幫助學(xué)生查漏補缺。

為提升學(xué)生的聽力素養(yǎng)，我組織了豐富多彩的聽力活動，包括聽英語歌曲、觀看英語短片，以及進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽中感受語言的魅力。

三、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的營造

在教學(xué)過程中，我非常重視學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力打造一個輕松愉快的課堂氛圍。通過多媒體教學(xué)和小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，有效提高他們的參與感和成就感。

四、個性化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的成長

本學(xué)期，我積極探索因材施教的方法，努力關(guān)注每位學(xué)生的不同需求。通過個別輔導(dǎo)和針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)提升自己的英語水平。

五、教學(xué)反思與調(diào)整

在教學(xué)實踐中，我不斷進(jìn)行自我反思，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整策略。通過與同事的交流與合作，提升自身的教學(xué)能力，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期的英語教學(xué)工作讓我深刻體會到教育的使命與責(zé)任，面對英語言學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力爭為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第24篇

一、指導(dǎo)思想：

全面分析和整理七年級下冊英語教材的知識點和能力要求，以教學(xué)大綱為核心依據(jù)，確保每個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)到位，扎實基礎(chǔ)，突出教材的特色，力爭在穩(wěn)住基本分的在聽力、完型填空、閱讀理解及書面表達(dá)等方面展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢。

二、教學(xué)目標(biāo)：

與七年級英語組的教師們通力合作，務(wù)實開展教學(xué)，力求在新教材的英語教學(xué)中取得優(yōu)異成績，積累寶貴經(jīng)驗。知識要求：

1、熟練掌握教材中涉及的所有四會詞匯、語法知識、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息及社會生活相關(guān)信息。

2、有效梳理重要知識點、語法知識框架及專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)。

能力要求：達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對聽、說、讀、寫能力的要求，力爭超越。

三、教學(xué)時間及內(nèi)容安排

第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（3月9日——4月底）

本階段以掌握和熟練運用教材中所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息及社會生活信息為主。

第二階段：強化復(fù)習(xí)（5月——6月初）

以中考指導(dǎo)教材為核心，梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》中重要的知識點、語法知識框架及專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行綜合訓(xùn)練，包括書面表達(dá)訓(xùn)練及各種模擬試題的練習(xí)，提升學(xué)生的答題能力與技巧，進(jìn)行查漏補缺。

第三階段：專項提高（6月上旬）

集中進(jìn)行專項練習(xí)，促使各專項提升，例如閱讀和寫作等。

四、教學(xué)資料：

1、七年級英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

2、七年級英語詞匯表

3、中考聽力與閱讀理解歷年真題

4、去年的中考試卷

五、措施：

1、七年級英語教師集體研討，共同出謀劃策。

2、整合所學(xué)的課文知識，增強每節(jié)復(fù)習(xí)課的深度與層次，吸引學(xué)生注意力，保持其復(fù)習(xí)的積極性。

我們將依照《七年級英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”的方式（初一內(nèi)容用幾節(jié)課迅速復(fù)習(xí)；初二及初三內(nèi)容按《七年級英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)）。每個單元都有其特定的教學(xué)目標(biāo)及重難點，因此在復(fù)習(xí)課中，我們要將多節(jié)課的知識前后連接，“前拉后扯”進(jìn)行整合，包括語音、詞匯、語法、功能與話題五個方面。特別是可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試大綱》的功能與話題，與《七年級英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》中的相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，以達(dá)到事半功倍的效果，幫助學(xué)生理清所學(xué)內(nèi)容，歸納形成系統(tǒng)化，便于記憶，增強運用能力。

復(fù)習(xí)的目的是“溫故知新”?！皽毓省钡倪^程就是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強化記憶和理解、提升運用能力。我們要根據(jù)日常教學(xué)反饋，合理安排復(fù)習(xí)時間，防止因復(fù)習(xí)時間過長導(dǎo)致學(xué)生的厭倦與注意力分散。我們要增加每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動方式，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在教師設(shè)計的互動實踐中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，從而提高語言技能。當(dāng)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所收獲時，他們會意識到復(fù)習(xí)課的重要性，并自然保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

3、在詞匯復(fù)習(xí)時，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舉例、分析、歸納與總結(jié)。

例如：動詞的復(fù)習(xí)思路：

復(fù)習(xí)動詞的基本知識，包括基本形態(tài)、時態(tài)、語態(tài)及非謂語動詞在某些固定搭配中的使用。在此基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生對動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、七種時態(tài)的構(gòu)成及使用情境。幫助學(xué)生列出常用動詞的非謂語形式。這些知識的復(fù)習(xí)以學(xué)生的分析和舉例為基礎(chǔ)，再由教師補充。

接著，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?。初期的練?xí)應(yīng)放慢速度，要求他們在回答的同時解釋形成該答案的過程，確保題目數(shù)量不多，但能覆蓋各種知識點。

基于往年的統(tǒng)考試卷及學(xué)校模擬試卷中動詞填空部分的命題特點，告知學(xué)生各個知識點在命題中的比重。鼓勵學(xué)生扮演教師角色，自行創(chuàng)設(shè)情境命題，隨后再請同學(xué)解答和評價。進(jìn)行小組討論，直接進(jìn)行中考形式的動詞綜合填空。

將這些題目整合為幾份模擬題（動詞填空部分），再隔幾天進(jìn)行檢查。

4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點突破學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生查漏補缺，增強自信心，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

集中對學(xué)生理解不深、練習(xí)不夠及運用失誤的語法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。教師應(yīng)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難點往往集中在某些語法項目和詞的變異及用法上。我們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的語言項目時，聽懂并能通過練習(xí)，但檢測時卻不盡人意。其原因主要有三個：遺忘現(xiàn)象普遍存在；死記語法規(guī)則，而未能深刻理解并運用；練習(xí)內(nèi)容單一，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)對綜合題型。我們要調(diào)整復(fù)習(xí)方法，通過實踐練習(xí)幫助學(xué)生理解語法，從而促進(jìn)他們的更大進(jìn)步。

5、書面表達(dá)訓(xùn)練采用小組合作-獨立寫作-互相評估的模式，提升每位學(xué)生的寫作能力，指導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)話題及寫作任務(wù)，進(jìn)行系列訓(xùn)練。

利用兩個連排的課堂專門進(jìn)行寫作訓(xùn)練，具體步驟如下：

給出題目后，小組內(nèi)先進(jìn)行審題，交流寫作思路，討論可能用到的詞匯、固定搭配及習(xí)慣用語等。這種方式可以共享資源，拓展思維，特別是對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，更降低了寫作難度，增強了參與的動力和信心。

學(xué)生根據(jù)收集的信息選擇內(nèi)容，在限定時間內(nèi)獨立完成初稿，并反復(fù)檢查其準(zhǔn)確性。

互評環(huán)節(jié)由2-4人小組進(jìn)行，批改者標(biāo)記有疑問的地方，經(jīng)過討論達(dá)成一致意見后進(jìn)行更正。如遇爭議請教老師。老師指導(dǎo)學(xué)生在互評時，依據(jù)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，首先關(guān)注整體構(gòu)思及主題句，然后再關(guān)注語法及語言點的使用。在此過程中，教師巡視全班，收集常見錯誤并在黑板上展示，隨后進(jìn)行分析與討論，這樣能加深學(xué)生對錯誤的印象。

當(dāng)然，還需收集優(yōu)美句子，在全班點評時給予贊揚，以激勵學(xué)生寫作積極性，同時激發(fā)他們靈活運用語言的能力。

要求學(xué)生再通讀文章幾遍，確保符合要求，并進(jìn)行最終修改，整理工整后交予老師查看。

將一些優(yōu)秀的習(xí)作張貼展示，保留其修改痕跡，或者在課堂上朗讀，給予鼓勵，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

6、聽、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精心挑選復(fù)習(xí)練習(xí)題，減少練習(xí)量，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)課中，通過聽與讀的練習(xí)提升理解能力，通過說與寫的練習(xí)提升表達(dá)能力，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中積極參與，減輕疲勞感。我們將組織學(xué)生進(jìn)行專項和綜合練習(xí)，從掌握的復(fù)習(xí)資料中，精選出內(nèi)容新、題型合理的練習(xí)，通過“拼盤”式的題目組合或自編補充內(nèi)容，強化訓(xùn)練，以此使學(xué)生更有效地復(fù)習(xí)。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第25篇

一、指導(dǎo)思想：

秉持“教書育人，德才兼?zhèn)洹钡慕逃砟?，關(guān)注每位學(xué)生的成長與發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，幫助學(xué)生認(rèn)識英語在全球化背景下的重要性，提升他們的世界觀和人生觀，逐步培養(yǎng)合格且全面發(fā)展的中學(xué)生，努力讓他們成為對社會有貢獻(xiàn)的人。

二、學(xué)生情況分析：

本屆初一學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，小學(xué)階段未能給予英語學(xué)習(xí)足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生在寫作能力上幾乎沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，連音標(biāo)的知識都很欠缺，更有部分學(xué)生連26個字母的發(fā)音規(guī)則都不夠熟練。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。部分學(xué)生開始展現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的意愿，但整體上仍存在較強的惰性，因此我必須積極幫助他們重新激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上也還有很多需要改進(jìn)的地方。許多學(xué)生無法清楚地理解學(xué)習(xí)英語的目的，未能意識到其在于強化交流能力；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏團(tuán)隊合作意識，不愿意與同學(xué)們交流，無法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面做得不夠，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，完全依賴教師的指導(dǎo)，缺乏總言規(guī)律和鞏固知識的能力。這些問題需要我與學(xué)生們持之以恒、共同奮斗才能解決。給予學(xué)生們信心并逐步引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，將是解決這些問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋日常生活交流所需的基本用語，以及一些西方國家的文化背景與風(fēng)俗習(xí)慣，內(nèi)容簡單易懂，旨在幫助初一學(xué)生能夠用英語進(jìn)行基礎(chǔ)的溝通交流。教材分為兩個部分：預(yù)備篇（3個單元）和正式篇（9個單元），除了提供語言學(xué)習(xí)素材外，還配有豐富的插圖和原聲錄音資源。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，期望每位學(xué)生都能自信地開口說英語，進(jìn)行簡單的交流。努力讓大部分學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強他們積極參與實踐活動的熱情，以點帶面，爭取達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第26篇

一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我對班級學(xué)生的情況有了更深入的了解。他們的英語基礎(chǔ)水平參差不齊，其中有部分學(xué)生因為基礎(chǔ)薄弱而對英語學(xué)習(xí)失去了信心。在本學(xué)期開始時，我特意與這些學(xué)生進(jìn)行了一對一的溝通，幫助他們樹立信心，并通過邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)的方式鞏固舊知識。我在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的個別指導(dǎo)，讓他們感受到教師的關(guān)心與支持。我也關(guān)注特長生的培養(yǎng)，確保所有學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

三、具體工作

教學(xué)工作

1、制定合理有效的教學(xué)計劃。在新學(xué)期開始之前，我將結(jié)合學(xué)校的要求制定切實可行的教學(xué)計劃，確保各項措施切合實際，能夠有效推動教學(xué)進(jìn)展。

2、備課、教案及作業(yè)設(shè)計。備課是提升課堂質(zhì)量的關(guān)鍵，需做好對學(xué)生、教材及教學(xué)方法的充分準(zhǔn)備。在備課過程中，將學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)與新知識結(jié)合起來，通過教師的指導(dǎo)與點撥，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，努力調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上，我將采用啟發(fā)式、情境教學(xué)等方式，通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們展開探索活動。教學(xué)要注重低起點、小步快走、快節(jié)奏、多活動的策略，同時教師需充分掌握教材，成為課程的組織者、引導(dǎo)者。

3、教案的編寫應(yīng)遵循新課程改革的要求，注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，將實效性與可行性結(jié)合。希望在教學(xué)后能夠進(jìn)行深入的反思，并記錄教學(xué)心得，以理論指導(dǎo)實踐，再通過反思來完善理論，實現(xiàn)良性循環(huán)，為自己和學(xué)生呈現(xiàn)一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

4、作業(yè)批改應(yīng)設(shè)置多樣性，確保作業(yè)量適中，批改及時且反饋到位。

5、聽課與教研活動：聽課是學(xué)習(xí)的一部分，我會積極參與同學(xué)科的聽課和討論，及時進(jìn)行評課，交流改進(jìn)意見，做到客觀、誠懇。通過這種方式，不斷提升自我，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長。

6、課后輔導(dǎo)與檢測是不可或缺的環(huán)節(jié)。每次測評后，我會針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，并及時反饋，分析錯誤原因，提供學(xué)習(xí)方法。我將踐行“一幫一”的輔導(dǎo)方式，不忽視后進(jìn)生的成長，注重因材施教，既加強對偏科生的指導(dǎo)，也結(jié)合檢測素材，促進(jìn)整體進(jìn)步。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第27篇

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是七年級英語下冊課程。我們深知這一學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。如何在本學(xué)期幫助學(xué)生順利適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并為他們的未來學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，是我們必須認(rèn)真思考的問題。我們特制定如下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

我們要深入學(xué)習(xí)和踐行最新的教育方針，全面落實教育教學(xué)理念。繼續(xù)把課程改革作為中心，圍繞課改不斷完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，開展課改研究和專題研究等活動，增強備課組全體教師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和進(jìn)步意識。通過明確的教學(xué)目標(biāo)，積極借鑒全國各地的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，努力為學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。充分利用多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造生動的課堂情景，激發(fā)學(xué)生對英語詞匯學(xué)習(xí)和運用的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教材和教學(xué)時間分析：

初中英語共六冊，本學(xué)期我們需完成第二冊的教學(xué)。該冊包含九個單元，計劃每兩周教授一個單元，同時考慮到期中和期末考試的安排，預(yù)計總教學(xué)時間將近二十周。在教學(xué)過程中，我們將為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，及時檢測并發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的問題，及時反饋遺漏和不清晰的知識點，確保學(xué)生能在最短時間內(nèi)建立一個系統(tǒng)化、完整的知識框架。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定好各階段的授課計劃，每完成一個單元進(jìn)行一次單元測試，由教師自行命題，年級統(tǒng)一考試及閱卷。

2、組織好集體備課，及時制定每周的中心說課人。

3、繼續(xù)開展教學(xué)技能比武活動，安排備課組內(nèi)的互聽課，與評課，取長補短，提高自身的教學(xué)水平。

4、每位教師至少編寫兩套單元測試題，認(rèn)真分析試卷結(jié)果。

5、鼓勵學(xué)生多聽、多背、多學(xué)、多練，教師需要認(rèn)真檢查與批改作業(yè)，逐步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6、利用課余時間，強化學(xué)生的聽力和閱讀能力訓(xùn)練，確保學(xué)生在這些方面的能力得到進(jìn)一步提升。

7、教師在授課中，要充分利用多媒體和自制的課件，創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，展現(xiàn)多元化的教學(xué)模式給學(xué)生。

8、建立學(xué)習(xí)幫扶小組，以強帶弱的方式，鼓勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)信心和勇氣，讓他們在短時間內(nèi)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

本學(xué)期是非常關(guān)鍵的一學(xué)期，我們要抓住機遇，認(rèn)真實施教學(xué)計劃，竭盡全力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為他們未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

初一下冊的英語教學(xué)計劃 第28篇

時間又走到了新的學(xué)期，在這學(xué)期中，我將負(fù)責(zé)七年級下冊的英語教學(xué)。經(jīng)過多年的教育實踐，我認(rèn)識到初中英語教學(xué)與其他年級的英語教學(xué)存在顯著的差異，其特性主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機上。初中階段的學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，教師需要通過有效的教學(xué)策略來調(diào)動他們的積極性。針對這一情況，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、 利用“趣味互動”激發(fā)課堂活力。

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深知課堂氣氛對學(xué)習(xí)的重要性。尤其是對于初中生來說，生動有趣的課堂能夠極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)的第一堂課我將重點采用互動性強的教學(xué)活動，例如通過游戲、角色扮演等方式來引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識。

二、 結(jié)合教材內(nèi)容，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)七年級下冊的教材安排，內(nèi)容涵蓋了日常生活、校園活動、興趣愛好等多個主題。我會根據(jù)班級學(xué)生的英語水平，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。在教學(xué)中突出英語的實際運用能力，結(jié)合學(xué)生日常生活中的用詞和表達(dá)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

三、 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

面對初中生活潑好動的特點，我計劃采用多種教學(xué)方法，如小組討論、課外拓展等，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)的英語知識，以此增強他們的語言運用能力。我還將定期進(jìn)行課外活動，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的日常對話，培養(yǎng)他們的語言自信心。

四、 關(guān)注個體差異，給予及時反饋。

每一位學(xué)生都有其獨特的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，我將關(guān)注班級中的個體差異，及時給予反饋和鼓勵。無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，還是那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我都會努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予積極的肯定。通過正向激勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在接下來的教學(xué)過程中，我將以微笑和耐心面對每一個學(xué)生，努力營造一個積極向上的課堂氛圍，提升他們的學(xué)習(xí)體驗。我會不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以期成為一名優(yōu)秀的英語教師。