人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。本計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，結(jié)合國家教育方針，注重思想教育和心理健康。課程內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提高計(jì)算能力、培養(yǎng)空間想象力以及建立數(shù)學(xué)自信心。教師需加強(qiáng)備課、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、實(shí)施多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。通過有效的課堂互動(dòng)和家庭合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力爭期末考試的合格率和優(yōu)秀率達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

今年，我負(fù)責(zé)教學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵年級(jí)，知識(shí)的傳授至關(guān)重要。為了提升我的教學(xué)效果，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循國家的教育方針，熱愛自己的教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們成為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)他們的計(jì)算能力，培養(yǎng)空間想象力，并使他們能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決日常問題。

二、基本情況分析

本班有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。根據(jù)去年一年的教學(xué)情況分析，該班的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改善，因此需針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。部分學(xué)生的家庭環(huán)境復(fù)雜，有些孩子由祖父母照看，教育難以跟進(jìn)，這導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的兩極分化。關(guān)注學(xué)生的心理健康和思想引導(dǎo)顯得尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的概念，掌握其計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法以及四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的含義，能夠正確求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

3. 理解比的基本概念和性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡，解決簡單的實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，學(xué)會(huì)使用圓規(guī)作圖，探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式，并能正確計(jì)算相應(yīng)數(shù)值。

5. 認(rèn)識(shí)到圓的軸對(duì)稱特性，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單圖案。

6. 能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步形成坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的定義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題。

8. 熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠根據(jù)具體需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)。

9. 通過實(shí)際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

10. 體會(huì)問題解決策略的多樣性，掌握運(yùn)用假設(shè)的方法有效解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成善于觀察和分析的能力。

11. 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)自信心。

12. 養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)認(rèn)真完成的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)易懂，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

2. 課后練習(xí)要有針對(duì)性，分別為后進(jìn)生和優(yōu)秀生設(shè)計(jì)適宜的練習(xí)內(nèi)容。

3. 加強(qiáng)直觀和操作性的教學(xué)，比如在圓和軸對(duì)稱圖形的教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)物操作幫助學(xué)生理解，以此培養(yǎng)他們的空間感。

4. 增加實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5. 注重學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，特別是分析能力、比較能力、綜合能力、抽象思維能力、判斷和推理能力的提升，努力探索知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和反應(yīng)能力。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真研究“雙基雙培”教學(xué)模式，勇于探索與創(chuàng)新，全力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。注重學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們成為新時(shí)代現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。要著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)計(jì)算能力，提升空間認(rèn)知，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中的實(shí)際問題。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)3班目前有64名學(xué)生。從新課程的視角來看，此班人數(shù)較多，并且正位于畢業(yè)生的緊張學(xué)習(xí)階段，因此本學(xué)期需更加重視學(xué)生的思想工作。開學(xué)的第一個(gè)月工作重點(diǎn)在于關(guān)心學(xué)生，深入了解他們，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在教學(xué)方面，本學(xué)期的重心是面向全體學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要特別關(guān)注學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生。

三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及整理與復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理與復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合實(shí)際生活的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)及其在生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)幫助學(xué)生理解比例、正比例與反比例的概念，并能夠解題及使用比例知識(shí)解決相關(guān)問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)。在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐的特征及相關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)A柱表面積及圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材中包含了有關(guān)數(shù)據(jù)可能引發(fā)誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單的實(shí)例，令學(xué)生意識(shí)到雖然利用統(tǒng)計(jì)圖可以便于判斷或預(yù)測，但如果不認(rèn)真分析，可能會(huì)得出不準(zhǔn)確的信息，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷或預(yù)測，強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)如何用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，探索“抽屜原理”的過程，體驗(yàn)問題解決的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，并發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊(cè)教材還設(shè)置了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作探究，或參與有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、努力方向：

1、深入學(xué)習(xí)新課堂理念，不斷提升自身的專業(yè)水平。

2、在課堂上持續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式，確保以學(xué)生為中心，提高課堂教學(xué)效率。

3、勤聽他人授課，吸收反饋，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。

4、激發(fā)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升班級(jí)的數(shù)學(xué)成績。

5、照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取實(shí)現(xiàn)不及格率為零。

6、進(jìn)行反思與及時(shí)記錄真實(shí)的教學(xué)感受，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，特別關(guān)注后進(jìn)生。

2、日常練習(xí)應(yīng)具針對(duì)性，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生分別安排適宜的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作及直觀教學(xué)，如在教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，利用操作和形象化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、注重能力培養(yǎng)，主要強(qiáng)化學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移與類推能力；揭示知識(shí)之間的聯(lián)系，探索并總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

6、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的家庭作業(yè)，確保作業(yè)高效且精練，同時(shí)做好有效的預(yù)習(xí)布置。

7、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，采用“兵教兵”的方式提升他們的學(xué)習(xí)水平。

8、制定詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)工作，力爭提升六年級(jí)的畢業(yè)考試成績。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想

二、工作目標(biāo)

1、重視理論學(xué)習(xí)，組織教師深入研讀教材和教參，理清教材的知識(shí)框架、重點(diǎn)知識(shí)及考核要點(diǎn)。切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

2、增強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，提升同伴互助的效果。

3、開展形式多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)推進(jìn)課題研究，撰寫案例和論文，構(gòu)建專業(yè)化、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。

5、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)教師積極參與各類培訓(xùn)活動(dòng)。

6、確保全年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)期末考核中的及格率達(dá)到97%以上，優(yōu)秀生比例超過80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：教師需深入學(xué)習(xí)教材、教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)六年級(jí)的具體要求，努力實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，以指導(dǎo)教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、有效課堂教學(xué)研究：每月撰寫至少兩篇教學(xué)反思，記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，積累教學(xué)思考與感悟，為提升自身教學(xué)及理論水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)研究：提高作業(yè)質(zhì)量，注重作業(yè)與課堂訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，確保作業(yè)能夠鞏固課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)靈活多樣，確?；A(chǔ)與能力得以兼顧，確保學(xué)習(xí)效果切實(shí)可見。

4、課題研究：對(duì)所研究的課題進(jìn)行實(shí)踐，記錄日常中的收獲，不斷完善教學(xué)方法，提升自身專業(yè)水平，尤其要加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的相關(guān)研究，計(jì)劃在四月底開展兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣研究：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)和進(jìn)行細(xì)致計(jì)算的重要性。采取有效措施，進(jìn)行細(xì)致的長期關(guān)注，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、針對(duì)優(yōu)秀生和薄弱生的培優(yōu)補(bǔ)差研究：教研組將編寫專項(xiàng)習(xí)題，方便教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行了解，針對(duì)性地開展培優(yōu)與補(bǔ)差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，鼓勵(lì)教師積極向《教育時(shí)空》等專業(yè)刊物投稿，力爭在本期內(nèi)在各級(jí)出版物上發(fā)表多篇論文與案例。

四、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，以指導(dǎo)教學(xué)工作，提高師生共同發(fā)展。

2、通過有效的課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提升。

3、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、加強(qiáng)課題研究的深入推進(jìn)。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了分?jǐn)?shù)、乘法、除法、圓形、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面。分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和圓形是本冊(cè)教材的主要教學(xué)重點(diǎn)。在數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容中，教材特別安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及百分?jǐn)?shù)這三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘除法教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，旨在提升他們對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，并能夠解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。理解并求解簡單的百分?jǐn)?shù)問題，是小學(xué)生應(yīng)掌握的重要數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置和圓兩個(gè)單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，從而理解并運(yùn)用坐標(biāo)表示位置;初步學(xué)習(xí)關(guān)于曲線圖形的基本特征，促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材包括了扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，學(xué)生能夠感受到解決問題的策略多樣性及運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，提升自己的問題解決能力。教材還設(shè)計(jì)了兩次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到探索的樂趣和數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

(一)知識(shí)與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)的乘法和除法，并進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比例的意義與性質(zhì)，能夠求出比例并簡化，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，學(xué)習(xí)使用圓規(guī)繪制圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

5. 了解到圓是軸對(duì)稱的圖形，進(jìn)而認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能使用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單圖案。

6. 在方格紙上使用坐標(biāo)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法：

1. 通過從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2. 體驗(yàn)解決問題的多種策略，借助假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法來解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀念，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓形和百分?jǐn)?shù)等。

難點(diǎn)：

1. 在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。

2. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握計(jì)算方法，能解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

3. 通過探索和學(xué)習(xí)圓的特征，初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的研究方法，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2. 倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

3. 多樣化課堂練習(xí)形式，重視從不同角度解決問題的一題多解。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)基本概念的掌握。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，反思理解的途徑及疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

6. 教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散性思維。

7. 采用小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生都能參與討論，互相啟發(fā)，共同尋找問題的解決方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心，使每位學(xué)生的能力得到提升。

9. 突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次 授課內(nèi)容 課時(shí)

一 位置、分?jǐn)?shù)的乘法 5

二 分?jǐn)?shù)的乘法與問題解決 5

三 問題解決與倒數(shù)的理解（中秋假期1天） 4

四 整理與復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的除法 5

五 國慶節(jié)放假 5

六 分?jǐn)?shù)的除法與問題解決 5

七 比與比的應(yīng)用 5

八 整理與復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)圓 5

九 圓的周長與面積 5

十 整理與復(fù)習(xí)、確定起跑線 5

十一 期中復(fù)習(xí)與考試 5

十二 百分?jǐn)?shù)的含義與寫法、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換 5

十三 利用百分?jǐn)?shù)解決問題 5

十四 繼續(xù)利用百分?jǐn)?shù)解決問題 5

十五 百分?jǐn)?shù)問題的整理與復(fù)習(xí) 5

十六 扇形統(tǒng)計(jì)圖與合理存款 5

十七 數(shù)學(xué)廣角與總復(fù)習(xí) 5

十八 總復(fù)習(xí) 5

十九 期末復(fù)習(xí) 5

二十 期末復(fù)習(xí) 5

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情分析

本班共有25名六年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)成績普遍不理想，升級(jí)考試尚需努力。從上學(xué)期的期末考試情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出明顯的兩級(jí)分化，后進(jìn)生數(shù)量較多;部分男同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)面臨一定的困難。在新學(xué)期里，除了強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)外，還需注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，同時(shí)對(duì)優(yōu)等生也要提供提升支持，以全面提高及格率與優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊(cè)教材的編排與處理遵循了整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫理念與原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡特征，延續(xù)了之前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特色。本冊(cè)教材依然包含內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)多種算法及問題解決策略，并改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，展示開放式教學(xué)法等特征。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有以下若干顯著特點(diǎn)。

1. 對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排進(jìn)行了改進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

2. 對(duì)百分?jǐn)?shù)的編排進(jìn)行了優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移及與實(shí)際聯(lián)系，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的思維習(xí)慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓以及百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)建立在之前學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，所以這部分內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，理解百分?jǐn)?shù)的意義并掌握計(jì)算方法，能夠解決一些簡單的相關(guān)實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)以現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會(huì)用坐標(biāo)表示位置;通過對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材重點(diǎn)介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前期學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖及折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生需學(xué)會(huì)解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活與解決問題中的重要性，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)及推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及利用假設(shè)方法解決問題的有效性，進(jìn)一步感受用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生的問題解決能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，并會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求比值和化簡比，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長和面積。

5. 認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形的特征;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的重要性。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能夠較熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

8. 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 體驗(yàn)解決問題策略的多樣性和應(yīng)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)，初步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

1. 課堂教學(xué)中師生及學(xué)生間的互動(dòng)交流，促進(jìn)共同發(fā)展。

本學(xué)期我將課堂教學(xué)視為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是師生間及學(xué)生間的互動(dòng)與共同進(jìn)步的過程。

2. 精心備課，撰寫教案，積極開展教學(xué)研究與改革。

在有限的時(shí)間內(nèi)深入了解教材，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自主講解與自我評(píng)估;積極運(yùn)用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材進(jìn)行授課，課前做好充分準(zhǔn)備，撰寫教案，實(shí)施后回顧記錄自身教學(xué)中的體會(huì)與不足，以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)與困惑，這些都是教師寶貴的第一手資料，對(duì)今后提高課堂教學(xué)和教師教學(xué)水平大有裨益。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)造精神。

學(xué)生在觀察、操作、討論、交流等過程中，自主性應(yīng)被充分鼓勵(lì)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師則在其中扮演組織者、指導(dǎo)者與參與者的角色。這一觀念的確立將大大減弱灌輸式教學(xué)的局限性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索與研究的重要性。我們需關(guān)注學(xué)習(xí)的過程及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受與體驗(yàn)，設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

4. 創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

5. 堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，確保教育任務(wù)的全面落實(shí)。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。

6. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活所需的知識(shí)和能力，還能有效提高學(xué)生的邏輯推理能力，為培養(yǎng)更高素質(zhì)提供基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)將系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試以簡單易懂的方式向?qū)W生呈現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)思想，通過教學(xué)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，逐步激發(fā)他們對(duì)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欲望，進(jìn)而發(fā)展其數(shù)學(xué)思維能力。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的相關(guān)知識(shí)和百分?jǐn)?shù)的計(jì)算是此冊(cè)教材的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，這冊(cè)教材設(shè)有分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)的三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)是建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)與小數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)上的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)階數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能，應(yīng)確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。百分?jǐn)?shù)在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，理解其意義并掌握計(jì)算方法，使學(xué)生能夠解決簡單的實(shí)際問題，這是小學(xué)生必須具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，此冊(cè)教材安排了位置和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)基于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用坐標(biāo)的方式表示位置；通過對(duì)圓的特性及相關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解研究曲線圖形的基礎(chǔ)方法，進(jìn)一步發(fā)展他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，此冊(cè)教材涉及扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容?；趯W(xué)生先前學(xué)習(xí)條形圖和折線圖的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)習(xí)理解扇形統(tǒng)計(jì)圖、認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。教材將分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓以及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題；通過“數(shù)學(xué)廣角”部分的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理，體驗(yàn)問題解決策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，從而進(jìn)一步體會(huì)到代數(shù)方法在問題解決中的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生的解決問題能力。

本冊(cè)教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作和與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握其計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，并能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求解比值及進(jìn)行比的簡化，解決簡單的比相關(guān)實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單圖案。

6. 能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 通過實(shí)際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，并初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法與除法、應(yīng)用題中的雞兔同籠問題。

五、班級(jí)情況分析：

1. 基本情況：本班總?cè)藬?shù)54人，其中男生25人，女生29人。

2. 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：大部分學(xué)生能夠從已有的知識(shí)出發(fā)獲取新知，抽象思維能力有了一定的提高，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大部分學(xué)生形成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)行合作學(xué)習(xí)，各自承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生能夠主動(dòng)交流、處理與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，樂于表達(dá)意見，尊重他人觀點(diǎn)，獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，勇于實(shí)踐，同時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

4. 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課不專心聽講，無法按時(shí)完成作業(yè)，特別是在分析應(yīng)用題時(shí)存在困難。還有些學(xué)生雖聰明但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，成績較低。

六、教學(xué)改革措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將“重視結(jié)論”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，關(guān)注知識(shí)的產(chǎn)生與形成過程，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 在課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討、交流觀點(diǎn)，減輕心理壓力，全面發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3. 在課堂中采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的能力，如通過一題多解、一題多變等方式拓寬知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，提高應(yīng)變能力。

4. 練習(xí)安排要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)不同層次的要求。針對(duì)不同學(xué)生群體（優(yōu)生和學(xué)困生）制定相應(yīng)的指導(dǎo)和練習(xí)計(jì)劃。

5. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，感知生活中到處都有數(shù)學(xué)，通過實(shí)際應(yīng)用激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

七、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施：

1. 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。樹立自信是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的起點(diǎn)，要用科學(xué)的方法去教育他們。

2. 對(duì)待后進(jìn)生要寬容多于責(zé)備，做到“三心”：誠心、愛心和耐心。

3. 注重與家庭的聯(lián)系，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注后進(jìn)生的成長。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容主要包括：位置與圖形、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)分析以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的特征和計(jì)算百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)的部分，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法的學(xué)習(xí)建立在前期學(xué)過的整數(shù)與小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生需要能夠處理簡單的百分?jǐn)?shù)相關(guān)問題，這是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材設(shè)置了關(guān)于位置和圓的兩個(gè)單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的初步過程，理解并運(yùn)用數(shù)對(duì)來表示位置；初步掌握分析曲線圖形的方法，從而促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)部分，教材介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在數(shù)學(xué)解決問題方面，鼓勵(lì)學(xué)生探索多樣的解決策略，理解運(yùn)用假設(shè)的有效性，體會(huì)代數(shù)方法的優(yōu)勢，感受數(shù)學(xué)的美妙，提升學(xué)生解決問題的能力。教材安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

(一)知識(shí)與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本概念，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法，并進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比例的定義及性質(zhì)，能夠求出比值和進(jìn)行比的簡化，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，探索并掌握?qǐng)A周長和面積的計(jì)算公式，準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的概念；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步感知坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

8. 理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表述數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2. 體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步建立觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的特性、百分?jǐn)?shù)計(jì)算等。

難點(diǎn)：

1. 在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)問題的能力。

2. 理解百分?jǐn)?shù)的概念、掌握計(jì)算方法，并能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問題。

3. 通過對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的研究，初步掌握曲線圖形的基本分析方法，促進(jìn)學(xué)生空間概念的進(jìn)一步發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 課堂訓(xùn)練采取多種形式，重視同一道題的多種解法，從不同角度解決問題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，分享理解途徑與疑問，利用查閱資料解決問題。

6. 教師應(yīng)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造性思維。

7. 通過小組討論的方式，使每位學(xué)生參與，互相啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，提升每位學(xué)生的能力。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，幫助他們掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，因材施教，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次 授課內(nèi)容 課時(shí)

一 位置、分?jǐn)?shù)乘法 5

二 分?jǐn)?shù)乘法及解決問題 5

三 解決問題、認(rèn)識(shí)倒數(shù)（中秋放假1天） 4

四 整理復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)除法 5

五 國慶節(jié)放假 5

六 分?jǐn)?shù)除法及解決問題 5

七 比及其應(yīng)用 5

八 整理復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)圓 5

九 圓的周長與面積 5

十 整理復(fù)習(xí)、確定起跑線 5

十一 期中復(fù)習(xí)與考試 5

十二 百分?jǐn)?shù)的概念與寫法、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 5

十三 用百分?jǐn)?shù)解決問題 5

十四 用百分?jǐn)?shù)解決問題 5

十五 用百分?jǐn)?shù)解決問題、整理與復(fù)習(xí) 5

十六 扇形統(tǒng)計(jì)圖與合理存款 5

十七 數(shù)學(xué)廣角與總復(fù)習(xí) 5

十八 總復(fù)習(xí) 5

十九 期末復(fù)習(xí) 5

二十 期末復(fù)習(xí)

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)情分析

我現(xiàn)在任教六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課程。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)方面較為薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。但大多數(shù)學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，效果顯著。在新的學(xué)期里，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采取多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸形成對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，通過小組討論的形式，使每位學(xué)生都能夠參與其中，互相啟發(fā)，共同找到解決問題的路徑，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，本冊(cè)教材設(shè)置了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)章節(jié)。通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。比例的教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握比例、正比例和反比例的基本概念，能解答比例相關(guān)問題并運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題。

在空間與圖形的部分，本冊(cè)教材講解了圓柱與圓錐的相關(guān)知識(shí)?；谝延械闹R(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生通過探索和學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱的表面積計(jì)算方法以及圓柱、圓錐的體積計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面，本冊(cè)教材涉及到數(shù)據(jù)可能帶來的誤導(dǎo)。通過實(shí)例介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然統(tǒng)計(jì)圖表可以幫助判斷或預(yù)測，但如果不認(rèn)真分析，也可能導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)論，強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、客觀分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題的環(huán)節(jié)，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)如何利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探究“抽屜原理”，體會(huì)如何對(duì)簡單實(shí)際問題進(jìn)行建模，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用“抽屜原理”解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究或現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容后，整理與復(fù)習(xí)單元將引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、全面地回顧和整理所學(xué)知識(shí)，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒎稚⒌闹R(shí)梳理成線索，從而建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題的能力。

三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本冊(cè)教材主要包含以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。

(1)重點(diǎn)：①比例的定義與基本性質(zhì)，正反比例的含義；②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積；③整理與復(fù)習(xí)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)難點(diǎn)：①比例相關(guān)概念及其應(yīng)用；②圓柱表面積、體積以及圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)及其實(shí)際應(yīng)用；③小學(xué)數(shù)學(xué)各知識(shí)之間的體系構(gòu)建。

(3)關(guān)鍵：①通過知識(shí)遷移和對(duì)比教學(xué)法，幫助學(xué)生理解比例、比例尺、正反比例的含義，并解答比例應(yīng)用題；分析已學(xué)的數(shù)量關(guān)系，找出相關(guān)量，判斷其比例關(guān)系并列出方程解決。②充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，結(jié)合演示、實(shí)驗(yàn)和操作等方法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，從而多樣化推導(dǎo)計(jì)算公式，提升學(xué)生解決問題的能力。③做好數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納和整理，確保教學(xué)精練有效，使學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解負(fù)數(shù)的概念，能夠用負(fù)數(shù)表達(dá)日常生活中的問題。

2、掌握比例的含義與基本性質(zhì)，能解比例題，理解正比例和反比例的概念，并判斷兩種量是否成比例，運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題；能夠根據(jù)給出的正比例數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系的方格紙上作圖，并估計(jì)相關(guān)量。

3、理解比例尺的概念，能夠利用方格紙等工具按比例放大或縮小簡單圖形。

4、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能夠計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、從統(tǒng)計(jì)圖表中提取和解釋統(tǒng)計(jì)信息，做出準(zhǔn)確的判斷或簡單的預(yù)測，并認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)可能給出誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，能夠用其解決簡單實(shí)際問題，發(fā)展分析和推理能力。

8、通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

五、教學(xué)措施：

教學(xué)方法：

1、構(gòu)建愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思維，采用“激勵(lì)、自主、創(chuàng)造”的教學(xué)策略，以問題為線索，靈活運(yùn)用教材、現(xiàn)代媒體和實(shí)際材料突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果。

3、不增減課程與課時(shí)，避免留過多機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，鼓勵(lì)從不同角度解決問題。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基本知識(shí)。本學(xué)期將以新的教學(xué)理念，提供豐富的教學(xué)資源和空間，發(fā)揮教材優(yōu)勢，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造愉悅、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，以達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的目的。

5、在教學(xué)過程中注重采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇合適方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，包括一題多解、一題多變等，拓寬學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)生應(yīng)變能力。

6、練習(xí)安排應(yīng)循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同要求和練習(xí)，給予優(yōu)生和學(xué)困生相應(yīng)的指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)存在于生活的方方面面，以數(shù)學(xué)的實(shí)際意義激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。

7、加強(qiáng)家庭教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)成功與失敗，勇敢克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，努力成為學(xué)習(xí)與生活的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式：

①提前預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)和疑問，反思自己的理解方式。

②通過查閱資料找到問題的解決方法。

③ 教師作為課堂的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

④采用小組討論的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的見解，互相啟發(fā)，共同尋找問題的解決方案，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。