六年級音樂上冊課程教學(xué)安排（實(shí)用20篇）
六年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃旨在以音樂的審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂實(shí)踐，并尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)。教材包括七課，涵蓋多樣的音樂作品，注重學(xué)生的音樂感知、鑒賞能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)不僅包括激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，還要提升他們的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過豐富多樣的教學(xué)形式和活動(dòng)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體音樂感受，注重發(fā)聲技巧和樂理知識，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，逐步提高他們的音樂素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、指導(dǎo)思想：
以音樂的審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂實(shí)踐，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生普遍在十三、四歲左右，心理發(fā)展趨于成熟，他們的感知和理解能力顯著增強(qiáng)，能夠?qū)Τ橄笫挛镞M(jìn)行更深入的思考。不過，可能在想象力方面有所減弱，表達(dá)方式與低年級學(xué)生相比存在明顯差異，他們更傾向于小范圍的討論。教師在與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)調(diào)整語言風(fēng)格，采用更為成人化或直接的對話提問，同時(shí)適當(dāng)加入幽默元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、本冊教材分析：
本冊為六年級上冊，教材的內(nèi)容具有較高的深度，共包括七課，分別為：1.《我的祖國》 2.《草原牧歌》 3.《多彩的美洲》 4.《芬芳茉莉》 5.《神奇的童話》 6.《勞動(dòng)的歌》 7.《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。
四、教學(xué)目標(biāo)：
擴(kuò)展學(xué)生的生活與認(rèn)知領(lǐng)域，提高體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng)的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體音樂感受，豐富教學(xué)曲目的內(nèi)容與形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比例，以生動(dòng)有趣的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
(1) 激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，使他們積極參與音樂活動(dòng)。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和鑒賞能力。
(3) 提升表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)樂觀積極的態(tài)度與友愛的精神。
(6) 強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1. 歌唱部分：
根據(jù)教學(xué)大綱要求，本學(xué)期將注重培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲與演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象; 學(xué)生將學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢與咬字吐字方法。課堂上應(yīng)關(guān)注演唱過程中的音準(zhǔn)、節(jié)奏與情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱多聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱等技能。
(1) 在氣息控制下，逐步提高高音的唱法。
(2) 通過不同的力度、速度和音色展現(xiàn)歌曲情感。
(3) 學(xué)習(xí)保持音時(shí)確保聲音飽滿。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量均衡及音色協(xié)調(diào)。
2. 基本知識部分：
(1) 認(rèn)識變音記號，如升記號與還原記號，并了解其作用。
(2) 理解3/8、6/8拍號的意義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。
(3) 學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識速度標(biāo)記與保持音記號。
3. 欣賞部分：
通過欣賞課程，擴(kuò)展學(xué)生的視野，利用音樂藝術(shù)形象感染與激勵(lì)他們。認(rèn)真介紹民族樂器如“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心。由于學(xué)生往往只關(guān)注熱鬧，而對曲目主旋律不熟悉，因此需要確保學(xué)生先熟悉旋律，才能有效引導(dǎo)他們進(jìn)行欣賞。
六、工作措施：
(1) 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，關(guān)注教材、學(xué)生和教法的準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。
(2) 多樣化課堂形式，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們更好地掌握知識與技能。同時(shí)在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
(3) 積極參與教研活動(dòng)，借鑒同行的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的專業(yè)能力與教學(xué)水平。
(4) 積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富課程內(nèi)容。
(5) 注重與學(xué)生的聯(lián)系，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生意見，改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取良好成績。
(6) 加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，積極探索學(xué)科整合，以響應(yīng)新課標(biāo)要求。
七、課時(shí)安排：
第一周--學(xué)唱歌曲《同一首歌》
第二周--欣賞歌曲《我的祖國》并學(xué)唱《大中國》
第三周--學(xué)唱《美麗草原我的家》及《天堂》
第四周-學(xué)唱《銀杯》、欣賞《筷子舞》
第五周--學(xué)唱《拉庫卡拉查》、欣賞《化裝舞會》
第六周學(xué)唱《紅河谷》，欣賞《平原我的心》
第七周-學(xué)唱《茉莉花》，欣賞《茉莉花》
第八周-學(xué)唱《茉莉花》，欣賞《茉莉花》
第九周-學(xué)唱《洛累來》
第十周--欣賞《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》
第十一周--學(xué)唱《連連夯》
第十二周學(xué)唱《船工號子》
第十三十六周--自選教學(xué)內(nèi)容
第十七-十八周————————————復(fù)習(xí)
第十九周————————————————考試
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇
一、指導(dǎo)思想：
以音樂審美為核心，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重每個(gè)學(xué)生不同的音樂體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生一般在十三、四歲左右，心理逐漸趨向成熟，他們的感知與理解能力愈加豐富，對于抽象概念的思考能力也在增強(qiáng)，但想象力可能有所減弱。換句話說，他們的表達(dá)方式與低年級學(xué)生顯著不同，更傾向于在小范圍內(nèi)進(jìn)行討論。教師在與這些學(xué)生的交流中應(yīng)適度調(diào)整語言風(fēng)格，采用更成熟、直接的對話方式，適當(dāng)融入幽默的元素來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、本冊教材分析：
本冊為六年級上冊，教材內(nèi)容深度明顯，涵蓋七個(gè)音樂課程，包括1、《我的祖國》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芬芳茉莉》5、《神奇的童話》6、《勞動(dòng)的歌》7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》等。
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課程，學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域?qū)⑦M(jìn)一步拓展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也將增強(qiáng)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富曲目的體裁與形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)造的活動(dòng)份量，以生動(dòng)有趣的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生的參與。
(1) 保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵(lì)參與各種音樂活動(dòng)。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。
(3) 發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
(4) 激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6) 強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
按照教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期重視培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲和演唱方法，避免喊歌現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音技巧。在教學(xué)中抓住難點(diǎn)，演唱時(shí)需關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏與情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生掌握二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱及小組唱等技能。
(1) 在氣息控制下，逐步擴(kuò)展高音的運(yùn)用。
(2) 通過不同的力度、速度與音色來表現(xiàn)歌曲的情感。
(3) 在保持音時(shí)，要求聲音飽滿。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1) 學(xué)習(xí)變音記號，如升記號與還原記號，了解其作用。
(2) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3) 學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識速度標(biāo)記和保持音記號。
3、欣賞部分：
通過欣賞課，擴(kuò)展學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象感染與鼓舞學(xué)生。欣賞課的認(rèn)真介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，以提升學(xué)生的民族自尊心和自豪感。需要注意的是，大部分學(xué)生對于曲目的主旋律相對陌生，因此必須先熟悉旋律，才能有效激發(fā)其欣賞音樂的興趣。
六、工作措施：
(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，使教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出。
(2) 設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，增加知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，以最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。
(3) 積極參與教研活動(dòng)，聽取同行教師的課堂教學(xué)，吸取經(jīng)驗(yàn)不斷提升自身的教學(xué)能力。
(4) 積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
(5) 關(guān)注每位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，采用不同的教學(xué)手法以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，定期征求學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
(6) 加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，研究學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇
一、指導(dǎo)思想：
以音樂審美為核心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，尊重每位學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生在音樂知識方面掌握較為薄弱，識譜能力欠缺，難以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行雙聲部合唱，對歌曲的統(tǒng)一聲音、音準(zhǔn)及節(jié)奏的控制也存在一定的困難。針對學(xué)生對流行音樂的偏好，需及時(shí)研究和理解他們的音樂學(xué)習(xí)心理，拓展教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)音樂教育的實(shí)際效果。
三、本冊教材分析：
六年級的學(xué)生已有一定的音樂基礎(chǔ)，但對音樂書中的雙聲部歌曲難以熟練演唱。本學(xué)期將注重聽音和創(chuàng)編練習(xí)，欣賞課中應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特性，通過不同樂器的音色和力度來理解音樂的內(nèi)容和情感發(fā)展，實(shí)現(xiàn)感性與理性欣賞的結(jié)合。
四、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生的生活視野和認(rèn)知能力將進(jìn)一步拓展，體驗(yàn)與探索的創(chuàng)造能力得到增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體體驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容的曲目、形式及音樂創(chuàng)作的活動(dòng)，以生動(dòng)且富有藝術(shù)魅力的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與。
(1) 維持學(xué)生對音樂的興趣，確保學(xué)生參與各類音樂活動(dòng)。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友善的精神。
(6) 注重學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期將根據(jù)教學(xué)大綱要求，注重學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱方法，避免喊歌現(xiàn)象，讓學(xué)生了解正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音方法。教學(xué)中識別重難點(diǎn)，演唱時(shí)注重音準(zhǔn)、節(jié)奏與情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱雙聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱與小組唱等技能。
(1) 在氣息控制下，逐步提高高音的表現(xiàn)。
(2) 通過不同的力度、速度和音色傳達(dá)歌曲情感。
(3) 保持音時(shí)，確保聲音飽滿。
(4) 學(xué)習(xí)雙聲部合唱，注重音量的均衡及音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1) 認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，了解其功能。
(2) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍式的強(qiáng)弱規(guī)律以及其指揮圖式。
(3) 學(xué)習(xí)三連音、切分音，認(rèn)識速度標(biāo)記和保持音符記號。
3、欣賞部分：
通過欣賞課程，拓寬學(xué)生的視野，以音樂藝術(shù)形象激勵(lì)和感染學(xué)生。上好欣賞課的深入介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在欣賞方面，大部分學(xué)生追求熱鬧卻對曲目的主旋律不熟悉，因此需要學(xué)生先熟悉旋律，才能更好地進(jìn)行欣賞。
六、工作措施：
(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做到備教材、備學(xué)生、備教法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。
(2) 設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，融入趣味性、探索性及表現(xiàn)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們在課堂上獲得更多知識和技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力。
(3) 積極參與各種教研活動(dòng)，多聽取同事的課程，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，以提高自身的教學(xué)水平。
(4) 充分利用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
(5) 緊密關(guān)注學(xué)生，因材施教，對不同類型的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，確保學(xué)生得到充分發(fā)展，定期征求學(xué)生對教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
(6) 積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
七、課時(shí)安排：
第一課 芳香的茉莉
聆聽：
茉莉花 (江蘇民歌)
茉莉花 (東北民歌)
茉莉花 (河北民歌)
東邊升起月亮 (普契尼作品)
演唱：
茉莉花 (楊鴻年改編 張立德縮編)
第二課 悠揚(yáng)的民歌
聆聽：
小河淌水
迪克西島
演唱：
媽媽格桑拉
趕圩歸來啊哩哩
第三課 美麗的童話
聆聽：
魔法師的弟子 (迪卡斯作品)
波斯市場 (凱特爾貝作品)
演唱：
木偶兵進(jìn)行曲
月亮姐姐快下來
第四課 京音京韻
聆聽：
京劇唱腔聯(lián)奏
包龍圖坐在開封府
演唱：
你待同志親如一家
校園小戲迷
第五課 贊美之心
聆聽：
五彩繽紛的大地
黃河頌
演唱：
今天是你的生日
龍的傳人
第六課 兩岸深情
聆聽：
丟丟銅子
阿里山的姑娘
演唱：
半屏山
阿里山的姑娘
第七課 七彩光芒
聆聽：
木星-歡樂使者
日出 (格羅菲作品)
演唱：
七色光之歌
螢火蟲
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、學(xué)生基本情況分析：
1、六年級的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，但在進(jìn)入新學(xué)期時(shí)，依然需要時(shí)間來適應(yīng)新的課程安排和教師風(fēng)格。
2、學(xué)生在這個(gè)年齡段有較強(qiáng)的自我意識，對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣和獨(dú)特的理解能力。這個(gè)年級共設(shè)有五個(gè)班級，每班有約60名學(xué)生。由于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和個(gè)體差異，課堂管理和組織相對具有挑戰(zhàn)性，特別是部分學(xué)生在音樂素養(yǎng)上可能存在一定的差異，因此教師需要采取適當(dāng)?shù)牟呗詠砝c學(xué)生之間的距離，激發(fā)他們的音樂學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培育對生活的積極態(tài)度。
2、提升學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵(lì)他們樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
3、提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚的情操。
4、弘揚(yáng)愛國主義和集體主義精神。
三、教材特點(diǎn)：
1、根據(jù)六年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)和色彩運(yùn)用富有趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、教材注重創(chuàng)新，在呈現(xiàn)方式上給予師生充分的想象空間和自由發(fā)揮的機(jī)會。
3、建立起以學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向的評價(jià)體系，通過“音樂小達(dá)人”系列活動(dòng)以鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)，例如：今天你表現(xiàn)真好、音樂感覺真棒、班級小明星等反饋。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行歌唱、聽音、肢體表達(dá)，享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造中增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。
3、善于發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，利用積極的反饋增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
4、發(fā)揮教師自身特長，積極探索新的教學(xué)方法與手段。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：略
六、各方面要求：
(一)、發(fā)聲基本要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生對練聲的興趣。
2、確保歌唱時(shí)的姿勢正確。
3、發(fā)聲需自然，采用適中的音量或輕聲表現(xiàn)。
4、根據(jù)教師的指引，整齊地進(jìn)行合唱。
5、注意口型的正確性，確保能準(zhǔn)確發(fā)出u、o、a等韻母。
(二)、讀譜知識：
1、理解音調(diào)的高低變化。
2、了解音符的長短，認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀及其拍數(shù)。
3、掌握音的強(qiáng)弱差異。
4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。
(三)、視唱：
能夠通過聽唱法進(jìn)行歌曲模仿，掌握基本的節(jié)奏打擊。
(四)、練耳：
1、能夠鑒別音的高低，比較不同樂器及人聲的音色差異。
2、理解音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的時(shí)值。
3、能夠聽辨音的強(qiáng)弱差異，比較ff與pp、f與p的不同。
(五)、欣賞：
1、逐步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞習(xí)慣。
2、發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶力和想象力。
3、提升學(xué)生的音樂感受能力。
(六)、唱游：
1、增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣，提高對音樂多種要素的感知力。
2、通過歌唱、律動(dòng)、表演和舞蹈等形式，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第5篇
教材分析:
本冊教材通過六個(gè)核心主題引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，內(nèi)容涵蓋民謠歌曲、鋼琴基礎(chǔ)、音樂欣賞、表演藝術(shù)、世界經(jīng)典、以及音樂與文化的交融等，采用單元和板塊的分層教學(xué)方式。
學(xué)情分析:
六年級學(xué)生正處于對音樂探索的階段，他們喜歡流行音樂和影視歌曲，但對于演唱的表現(xiàn)尚顯羞澀，這與他們的年齡特征密切相關(guān)。我計(jì)劃通過欣賞音樂來引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，在聆聽的過程中增加音樂知識的積累，拓寬他們的音樂視野。
教學(xué)任務(wù)要求：
1.重視唱歌的基本姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
2.融合民族音樂與國際元素，追求思想與藝術(shù)的和諧。
3.課堂要實(shí)現(xiàn)“聽、唱、識、動(dòng)”的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
4.確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、輕聲地演唱，培養(yǎng)他們正確的發(fā)聲技巧。
教改設(shè)想:如何在音樂課堂上做到當(dāng)堂清晰?
教學(xué)進(jìn)程：
第一單元 《春天的旋律》(1——2)
第二單元 《海洋的歌聲》(3——4)
第三單元 《鄉(xiāng)村風(fēng)情》(5——7)
第四單元 《山河美景》(8——10)
第五單元 《花兒與少年》(11——12)
第六單元 《世界音樂之旅——西班牙音樂風(fēng)情》(13——15)
機(jī)動(dòng)補(bǔ)充(16——18，包括感受音樂劇和學(xué)習(xí)簡單的表演歌曲等)
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，制訂詳細(xì)的前期和復(fù)習(xí)計(jì)劃，為每節(jié)課做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課堂互動(dòng)和學(xué)生參與。
2.充分利用多媒體技術(shù)，豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，盡量補(bǔ)充相關(guān)音樂知識，拓寬他們的音樂視野。
3.定期進(jìn)行課堂檢測，確保每位學(xué)生都能掌握并演唱所學(xué)歌曲。
4.保持課堂記錄，確保每位學(xué)生都有參與，也要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的發(fā)聲問題，真正做到關(guān)注每個(gè)孩子。
5.積極探索和嘗試新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)科的整合與創(chuàng)新。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第6篇
一、學(xué)生基本情況分析：
1、六年級學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，基本適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，但他們在音樂學(xué)習(xí)上仍然存在一定的挑戰(zhàn)和變化。
2、六年級學(xué)生對音樂依然充滿好奇心，他們喜歡嘗試不同風(fēng)格的音樂，課堂上常常需要通過互動(dòng)來激發(fā)他們的興趣。本年級共有四個(gè)班級，每個(gè)班級人數(shù)在60人左右，學(xué)生的個(gè)別差異較大，因此我們需要關(guān)注不同學(xué)生的音樂素養(yǎng)發(fā)展，讓他們在支持和鼓勵(lì)的環(huán)境中提升自我表達(dá)能力和音樂興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。
3、提升學(xué)生的音樂審美能力，陶冶他們的情操。
4、增強(qiáng)學(xué)生對集體主義和愛國主義的認(rèn)同感。
三、教材特點(diǎn)：
1、教材內(nèi)容貼合六年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，采用豐富的音色與插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)創(chuàng)新，給學(xué)生留出充分的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的音樂見解。
3、建立了多元化的評價(jià)體系，包括課后反饋活動(dòng)，如“音樂小達(dá)人”、學(xué)生感受分享等，加強(qiáng)師生的互動(dòng)與溝通。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、將每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展置于重要位置，突出學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們積極參與音樂的唱、聽、動(dòng)、想、說。
2、創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在感受、欣賞及創(chuàng)造音樂中，體會音樂的美好，浸潤心靈。
3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度促進(jìn)他們在音樂學(xué)習(xí)中的參與感和成就感。
4、發(fā)揮自身的專業(yè)特長，積極探索教學(xué)方法，深入研究音樂教學(xué)的有效途徑。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：略
六、各方面要求：
(一)、發(fā)聲基本要求：
1、提高學(xué)生練聲的興趣。
2、確保歌唱姿勢正確。
3、發(fā)聲要自然，聲音要柔和、適度。
4、根據(jù)教師的手勢整齊地唱歌。
5、以正確的口形演唱“a”、“e”、“i”等韻母。
(二)、讀譜知識：
1、了解音有高低變化。
2、掌握音的長短，認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀及其對應(yīng)的拍數(shù)。
3、理解音的強(qiáng)弱特性。
4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線及換氣符號。
(三)、視唱：
能通過聽唱法模唱簡易歌曲。
能打出基本的節(jié)奏型，如x、x——、x—、x等。
(四)、練耳：
1、能聽辨音的高低，并比較不同樂器和人聲的音域差異。
2、能聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的時(shí)值。
3、能聽辨并分析音的強(qiáng)弱差異，例如ff與pp、f與p。
(五)、欣賞：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞習(xí)慣。
2、發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和記憶能力。
3、幫助他們建立基本的音樂感受能力。
(六)、唱游：
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高他們對音樂元素的敏感度。
2、通過唱歌、律動(dòng)、表演和舞蹈等活動(dòng)，感受音樂的美妙。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第7篇
學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但他們的情況仍然差異明顯，因此需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來制定合適的教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)他們在音樂上的全面發(fā)展。
在這一階段，學(xué)生的探索精神依然強(qiáng)烈，他們對新事物充滿好奇。我會特別注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們積極參與到音樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中來。
學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各有不同，我將通過多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的興趣。尤其是在合唱和樂器演奏方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力，幫助他們在音樂的學(xué)習(xí)中找到樂趣。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、精心備課，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每節(jié)課的目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富。
2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求靈活調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎的引入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
4、采用多種教學(xué)形式，如小組討論、角色扮演和音樂游戲等，使課堂生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在此過程中提升他們的舞臺表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
5、加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，探索跨學(xué)科的整合教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
6、積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。
通過反思和我將持續(xù)提升自己的教學(xué)能力，在實(shí)際教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新，努力成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第8篇
一、指導(dǎo)思想
音樂作為一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，其教學(xué)應(yīng)以審美體驗(yàn)為中心，以學(xué)生的興趣和愛好為推動(dòng)力。教師應(yīng)致力于讓學(xué)生與音樂建立深厚的聯(lián)系，享受音樂的魅力并通過音樂提升生活的品質(zhì)?？紤]到學(xué)生的身心發(fā)展以及其審美心理的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，形式應(yīng)靈活多樣，以此來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。音樂課應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密結(jié)合，加強(qiáng)與社會文化的聯(lián)系。我們的音樂教學(xué)應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級音樂課程的教學(xué)。綜合來看，學(xué)生們在音準(zhǔn)、歌曲接受度和表現(xiàn)能力方面的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，大部分學(xué)生對音樂課程表現(xiàn)出較高的積極性，上課紀(jì)律性也很好，課堂參與度高。然而，在這十七個(gè)班級中仍有部分同學(xué)在音樂基礎(chǔ)知識方面存在不足。整體上，我在視唱練耳和音樂知識等領(lǐng)域取得了較好的效果，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。未來的教學(xué)中，我將更加重視音樂基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固和完善教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1.音樂表現(xiàn)要素
(1)對自然界及生活中的多樣音響表現(xiàn)出好奇和興趣，能夠運(yùn)用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，伴隨著熟悉的曲調(diào)哼唱或做出適當(dāng)反應(yīng)。
(2)能夠區(qū)分不同的男女聲音，了解常見的民族樂器及西方樂器，并識別其音色。
(3)在感知節(jié)奏和旋律的過程中，初步辨別節(jié)拍的變化，并能夠區(qū)分旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并用肢體動(dòng)作及色彩表達(dá)相應(yīng)的反應(yīng)。
2.音樂情緒與情感
(1)能夠聽辨不同情緒表達(dá)的音樂并進(jìn)行簡單描述。
(2)體驗(yàn)并簡要敘述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
(1)能聆聽多種體裁的歌曲，包括童謠、頌歌和抒情歌曲，跟隨歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁的器樂曲，并通過律動(dòng)或打擊樂做出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)初步了解小型音樂體裁，能識別音樂主題并說出曲名，每學(xué)年限制在2至4首。
4.音樂風(fēng)格與流派
(1)聆聽中國各地的民族音樂，了解具有代表性的民歌和民間音樂的不同風(fēng)格。
(2)聆聽世界各民族的音樂，感受其風(fēng)格多樣性。
(二)表現(xiàn)
1.演唱
(1)積極參與各類演唱活動(dòng)。
(2)掌握演唱的正確姿勢和呼吸技巧，并在實(shí)踐中逐步運(yùn)用，能夠適應(yīng)指揮動(dòng)作和前奏的節(jié)奏。
(3)用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，表現(xiàn)出情感地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩M(jìn)行簡單評價(jià)。
(5)每學(xué)年背唱4至6首歌曲。
2.綜合性藝術(shù)表演
(1)主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，從中獲取樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演中擔(dān)當(dāng)角色。
(3)能夠?qū)ψ晕壹八说谋硌葑龀龊喴u價(jià)。
3.識讀樂譜
(1)通過已學(xué)歌曲練習(xí)樂譜識讀。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲識別音名、音符、休止符及常用記號。
(3)能夠識讀簡單的樂譜。
(三)創(chuàng)造
1.探索音響與音樂
(1)能夠自行制作簡單樂器。
(2)利用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng)造
(1)能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠利用各種音源及不同音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)作音樂故事或音樂游戲參與表演。
(四)音樂與相關(guān)文化
1.音樂與社會生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂。
(2)從廣播、電視或其他媒體中收集音樂材料，勤于聆聽。
(3)積極參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，與他人進(jìn)行音樂交流。
(4)參加音樂會或觀看地方民俗活動(dòng)中的音樂表演。
2.音樂與姊妹藝術(shù)
(1)了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識音樂在其中的角色。
(2)結(jié)合熟悉的影視作品，簡單描述音樂的作用。
3.音樂與其他學(xué)科
(1)選擇適合的背景音樂為兒歌、童話或詩朗誦配樂。
(2)了解不同時(shí)期、地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2.在音樂表演中自由發(fā)揮想象力，用簡單的肢體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。
3.感受生活中的音樂，使用人聲及樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1.在日常生活中保持學(xué)習(xí)，提升自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.課堂形式多樣，充滿知識性、趣味性和探索性，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，幫助他們有效掌握知識和技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受音樂課程。
3.因材施教，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.增加課外音樂活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的興趣展開，以便他們在日常生活中積累音樂經(jīng)驗(yàn)。
6.多向其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒課程，結(jié)合本校實(shí)際情況多加實(shí)施，幫助學(xué)生開拓視野，教師也從中汲取經(jīng)驗(yàn)。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第9篇
一、學(xué)生情況分析：
對于六年級的學(xué)生，關(guān)鍵在于引導(dǎo)他們正確看待音樂，激發(fā)他們的音樂興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)、積極參與。
這個(gè)年齡段的學(xué)生充滿活力，因此我會充分利用這一特點(diǎn)。學(xué)生的整體情況可能會有差異，表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平。針對不同的學(xué)生應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法，注重發(fā)展每位學(xué)生的特長，體現(xiàn)出“普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)發(fā)展相結(jié)合”的理念，以促進(jìn)學(xué)生的全面提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.演唱：
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
(2)積極參與各種演唱活動(dòng)。
(3)能以自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律有表情地獨(dú)唱或參與合唱。
(4)能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲情感。
(5)能熟練背唱4-6首歌曲。
2.演奏：
(1)能夠使用打擊樂器或其它音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
(2)能夠利用打擊樂器表現(xiàn)特定場景。
3.綜合性藝術(shù)表演：
(1)能參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。
(2)能夠配合歌曲，通過身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
(3)能夠和其他同學(xué)合作創(chuàng)編簡單的律動(dòng)和集體舞表演。
4.識讀樂譜：
(1)復(fù)習(xí)基本的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。
(2)能夠通過聲音、語言或身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
5.創(chuàng)作實(shí)踐：
能夠通過線條、色塊或手勢來表達(dá)聲音或音樂。
三、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包含8課，分別為第一課《童年》，第二課《朋友》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季之歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收的歌舞》。
2、教材重難點(diǎn)：
要深入理解角色，通過演唱感受音樂的美，同時(shí)實(shí)現(xiàn)深刻的思想教育。
3、教材特點(diǎn)：
本教材編寫圍繞審美展開，以學(xué)生興趣為動(dòng)力，注重培養(yǎng)創(chuàng)造意識。將音樂與相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化與多元文化的關(guān)系。此教材采用單元式教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合豐富的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代內(nèi)容相結(jié)合，以及獨(dú)特的評價(jià)方式和生動(dòng)的版面設(shè)計(jì)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
(一)、具體措施：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂前期和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠有效參與課堂活動(dòng)，備課時(shí)與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
2.因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，以便他們能夠得到充分的發(fā)展。
3.精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性和探索性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠有效掌握知識與技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力與創(chuàng)新能力。
5.積極溝通其他學(xué)科，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
(二)提升措施：
愉悅性：在教學(xué)過程中，無論是歌曲學(xué)習(xí)還是樂理知識的掌握，都要確保學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們積極參與音樂感知、理解和創(chuàng)造的活動(dòng)。
藝術(shù)性：通過藝術(shù)形象的呈現(xiàn)，喚起學(xué)生對美的共鳴，增強(qiáng)審美教育和品德教育。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注意加強(qiáng)學(xué)生音高概念的鞏固，幫助他們提升對聲音的高低、強(qiáng)弱和長短的理解，使他們在學(xué)習(xí)中逐步積累樂理知識。鑒于教材中包含較多律動(dòng)和舞蹈，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主編排動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，以提升他們的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)作能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第10篇
一、學(xué)生狀況分析
六年級學(xué)生在音樂知識的掌握上應(yīng)有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，但實(shí)際上他們的水平與應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)仍有不小的差距（基本問題）。尤其是在識譜能力上表現(xiàn)較弱，歌曲情感的表達(dá)也不夠到位，需要特別注重提升學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生普遍偏愛流行音樂，對教材中的樂曲缺乏興趣，因此我們應(yīng)深入研究學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理，以增強(qiáng)音樂教育的有效性。
二、總體目標(biāo)
通過對歌曲的欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生體驗(yàn)到祖國這個(gè)大家庭的溫暖，體會到校園生活的樂趣，以及師生間的深厚情誼，從而懂得珍惜身邊的一切，感受到自己能夠生活在一個(gè)充滿真善美的小世界中的幸福。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣！音樂課應(yīng)讓學(xué)生享受其中，放松心情，體會美的享受。然而，教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)尚有不足，對課堂的投入也不夠，特別是在網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用和互動(dòng)學(xué)習(xí)方面仍顯欠缺。這些問題的綜合導(dǎo)致了教學(xué)效果的不足，這是我們需要積極探索和改進(jìn)的方向。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容
1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》
2 演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中華花鼓》《送別》
3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》
4 演唱《我的小花園》《哈羅!哈羅!》，欣賞《腳鈴舞曲》
5 演唱《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》
6 演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》;露一手
7 演唱《革命將士出征歌》，欣賞《藍(lán)花花》《我的創(chuàng)造18》期末測試
8 欣賞《歡樂歌》，演唱《水鄉(xiāng)歌兒多》，露一手
9 欣賞《紫竹調(diào)》《卜算子詠梅》，歌曲《外婆橋》;
10 欣賞《小巷風(fēng)韻》《外婆橋》，歌曲《姑蘇風(fēng)光》;
11 期中才藝展示，班級小型音樂會
12 欣賞《波蘭舞曲》，歌曲《跳吧!跳吧!》，我的創(chuàng)造(1)
13 欣賞《天鵝湖組曲》，歌曲《故鄉(xiāng)》，我的創(chuàng)造(2)
14 演唱《藍(lán)色的雅德朗》，聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創(chuàng)造(3)。
15 演唱《啊，蘇珊娜》，聽《密西西比河》《藍(lán)色探戈》，露一手
16 演唱《紅河谷》，聽《藍(lán)色狂想曲》《The Better of Jericho》
18 期末測試
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第11篇
新學(xué)期的到來，為了更好地開展六年級音樂上冊的教學(xué)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
在新課程改革的背景下，充分利用課程研究和校本培訓(xùn)作為支撐，深入學(xué)習(xí)和實(shí)施教育部頒布的全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)音樂審美體驗(yàn)的核心地位。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的人格。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生感受音樂的情感，并引導(dǎo)他們理解音樂表現(xiàn)的多樣性及其內(nèi)涵，鼓勵(lì)主動(dòng)參與音樂實(shí)踐。尊重每位學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提升他們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，營造良好的人文素養(yǎng)，為他們未來熱愛和享受音樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、基本情況分析
本學(xué)期各班級均為40人，學(xué)生大多數(shù)是來自本街道，少部分是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，他們都是活躍的小先鋒隊(duì)員。他們普遍喜歡音樂課，但對樂理知識存在一定的抵觸，認(rèn)為音樂課就是簡單的唱歌，甚至抱有先入為主的想法，認(rèn)為教材中的歌曲和流行歌曲沒有區(qū)別。有部分同學(xué)對樂譜學(xué)習(xí)感到厭倦，甚至一聽就想打瞌睡。五年級的學(xué)習(xí)為六年級打下了基礎(chǔ)，而本學(xué)期將鞏固所學(xué)知識并進(jìn)行應(yīng)用，教材在樂理方面也加大了難度，如涉及升號調(diào)、升記號和還原記號等內(nèi)容，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為將來五線譜的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一) 唱歌部分
1. 嚴(yán)格依據(jù)教材和大綱，教授書本上的歌曲。
2. 每節(jié)課前引入5分鐘的樂理知識，為歌曲教學(xué)做好鋪墊。
3. 教唱時(shí)，先放錄音示范，然后教師講解樂譜，接著教詞，最后通過彈琴引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和糾正，直到掌握為止。
4. 學(xué)完每首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行課堂演唱檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
5. 維持學(xué)習(xí)記錄和定期考試，讓學(xué)生真切體會學(xué)習(xí)音樂的意義。
(二) 發(fā)聲訓(xùn)練部分：
控制氣息，同時(shí)逐步拓展高音，靈活運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；在保持音時(shí)，聲部要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量和音色的協(xié)調(diào)。
(三) 欣賞部分：
通過對音樂作品的欣賞，初步理解旋律的特點(diǎn)和表現(xiàn)意義，進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，深化對音樂形象的感受，進(jìn)入更深層次的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1. 備課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，確保前期和復(fù)備工作的周全，與新課標(biāo)相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。
2. 針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，以充分促進(jìn)他們的發(fā)展。
3. 設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 課堂形式豐富多樣，富有知識性、趣味性和探索性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們掌握新知識和技能，并在過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。
5. 多觀察其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，在本校開展實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，重視參與音樂活動(dòng)，提升音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，深化情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。
難點(diǎn)：通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和提升人文素養(yǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
1—2 我的祖國 4
3 愛心的奉獻(xiàn) 2
4—6 西南音韻 6
7—8 豐收樂 4
9—10 音樂家貝多芬 4
11 京調(diào) 2
12—14 海峽兩岸 6
15 賣火柴的小女孩 2
16—17 馬車和雪橇 4
18 新年音樂會 2
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第12篇
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程改革的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容與方法。要關(guān)注音樂教學(xué)的核心工作，合理規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃。需要深入研究音樂教材，分析各個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此為教學(xué)進(jìn)度的安排奠定基礎(chǔ)。對任課年級學(xué)生的基本情況進(jìn)行調(diào)查分析，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、音樂學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識技能基礎(chǔ)以及音樂能力水平，并評估骨干學(xué)生與后進(jìn)生的比例。認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極落實(shí)新課改的教學(xué)理念，讓音樂課堂充滿樂趣。
二、班況分析
六年級學(xué)生在音樂教育上的接觸相對較少，但他們的學(xué)習(xí)能力明顯強(qiáng)于低年級學(xué)生。在完成課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，應(yīng)盡可能多地補(bǔ)充音樂知識，以提高他們的整體音樂素養(yǎng)。
三、全冊教材分析
1、在學(xué)生原有的唱歌習(xí)慣上，強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣。
2、以全體學(xué)生的音樂素質(zhì)提升為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)民族音樂與世界音樂的融合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
3、在音樂課堂教學(xué)中，力求將“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動(dòng)”五個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，確保發(fā)聲準(zhǔn)確且清晰。
四、全冊教材目標(biāo)
1、表現(xiàn)要素：
a.對自然界和生活的各種聲音充滿好奇，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能跟隨熟悉的歌曲哼唱或相應(yīng)反應(yīng)；
b.能夠辨別不同類型的女聲和男聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能辨識其音色；
c.在感知音樂節(jié)奏和旋律時(shí)，能夠初步分辨節(jié)拍，聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；
d.能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、情緒與情感：
a.能夠聽辨不同風(fēng)格的音樂，并用語言簡單描述；
b.能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。
3、體裁與形式：
a.聆聽各種體裁的歌曲，如少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱；
b.聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂表現(xiàn)對所聽音樂的反應(yīng)；
c.能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏；
d.能夠初步辨別小型音樂體裁與形式，并能聆聽音樂主題準(zhǔn)確說出曲名。
五、整冊教材的重、難點(diǎn)：
(一)、唱歌部分
1、嚴(yán)格依據(jù)教材和大綱，教授書本中的歌曲。
2、每節(jié)課前進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，然后再教授歌曲。
3、教唱歌曲時(shí)，先通過錄音范唱，再由教師教授樂譜，兩遍詞匯學(xué)習(xí)后，給學(xué)生聽音高自學(xué)，直到掌握為止。
4、學(xué)習(xí)完一首歌曲后，下一節(jié)課應(yīng)進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生演唱，若有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正。
5、實(shí)施學(xué)習(xí)記錄和考核，讓學(xué)生真切體會音樂課的學(xué)習(xí)意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音，運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；在保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，注意音量均衡與音色協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：
通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識（如旋律進(jìn)行方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義），以增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ嵘龑σ魳沸蜗蟮母兄?/p>
1.能夠背唱每首欣賞曲目的主題片段，為幫助學(xué)生更好地記住主題旋律，可以根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)作簡短歌詞，以提高他們的興趣并鞏固相關(guān)知識。
2.了解每首欣賞曲目的相關(guān)知識，如詞曲作者、情感和曲式結(jié)構(gòu)等。
3.充分利用音樂骨干的力量，加強(qiáng)課前復(fù)習(xí)，由學(xué)生互相考核，減輕教師的負(fù)擔(dān)。
4.根據(jù)不同單元的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第13篇
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生對音樂的熱情非常高漲，特別是對于唱歌方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在音樂知識的學(xué)習(xí)和欣賞上，他們的主動(dòng)性相對較低。盡管學(xué)生在樂理知識的掌握上有所進(jìn)步，但依然需要通過各種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)目的、任務(wù)及要求
(1)教學(xué)目的、任務(wù)
1、通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國、黨和人民的熱愛，樹立正確的價(jià)值觀，讓他們成長為有理想、有文化、有道德的社會主義建設(shè)者。
2、通過教學(xué)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，增強(qiáng)他們對音樂作品的分析能力，提高視唱和創(chuàng)作的技能。
3、通過課程，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各民族優(yōu)秀的民間音樂，激發(fā)他們對祖國音樂文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)了解國外優(yōu)秀的音樂作品，開闊視野，提升鑒賞能力。
(2)要求
a、唱歌：要求學(xué)生準(zhǔn)確把握音高和節(jié)奏，發(fā)音清晰，確保合唱時(shí)各聲部音色和諧，避免過度用嗓。
b、器樂：每位學(xué)生需配備一支豎笛，學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢及技巧。
c、欣賞：學(xué)生需要了解人聲的分類及聲樂的多種演唱形式，同時(shí)熟悉常見的音樂體裁，學(xué)習(xí)中外著名音樂家及其代表作品。
d、基本樂理：本學(xué)期將從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等內(nèi)容入手，幫助學(xué)生建立對樂理知識的逐步理解；欣賞課中將探討中外民歌及大型合唱作品，拓寬學(xué)生對音樂的認(rèn)識。
e、視唱練耳：通過聽辨和視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音感和調(diào)式理解能力。
(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施
a、教學(xué)內(nèi)容：側(cè)重簡譜教學(xué)，適當(dāng)穿插流行歌曲以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
b、教學(xué)方法：采用啟發(fā)式與分組教學(xué)相結(jié)合，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第14篇
一、學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生對音樂課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們已經(jīng)開始探索不同類型的音樂，尤其是流行和民間音樂。此階段的學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，他們對樂器的演奏以及簡單的音樂理論有了一定了解。然而，正因?yàn)樗麄兊膫€(gè)體差異，音樂的學(xué)習(xí)效果也千差萬別。在教學(xué)中我希望通過豐富的音樂活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意，提高他們的參與感和創(chuàng)造力。
為了增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，我打算鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試創(chuàng)造自己的音樂作品，或者組織小組活動(dòng)互相學(xué)習(xí)和交流，以此來提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過實(shí)踐，幫助學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握更多的音樂知識和技能。我也會特別關(guān)注那些對音樂表現(xiàn)出興趣的同學(xué)，給予他們更多的支持和引導(dǎo)。
我們還需要注重讓所有學(xué)生對音樂保有熱情，尤其是參與一些互動(dòng)性強(qiáng)的音樂活動(dòng)。考慮到學(xué)生年齡小，他們對音樂的理解能力需要進(jìn)一步提高，因此在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感，從而提升他們的審美能力和創(chuàng)造力，享受音樂帶來的樂趣。
二、教材分析
本冊教材圍繞“音符的世界”、“樂器之旅”、“歌唱的樂趣”等主題，為學(xué)生提供了豐富的音樂知識，涵蓋流行音樂、民間音樂、古典音樂等多種音樂形式。每個(gè)單元都有特定的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容安排分為欣賞、演唱、實(shí)踐創(chuàng)作三個(gè)部分，確保學(xué)生能夠在連貫的學(xué)習(xí)中掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生現(xiàn)狀，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：
1、通過音樂理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們上好音樂課的自覺性，讓學(xué)生感受音樂的魅力，了解我國豐富的民歌文化和世界各國的不同音樂風(fēng)格。
2、學(xué)生能夠通過不同的情緒演唱多種風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)出歡快、抒情等不同的音樂情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生用自然、圓潤的聲音來演唱，注重音色的和諧美。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)各類樂器的音色，尤其是對中國傳統(tǒng)樂器的認(rèn)知，增強(qiáng)他們對樂器的興趣。
5、學(xué)習(xí)掌握基本的樂理知識，如調(diào)號、音符、節(jié)奏等，幫助學(xué)生理解音樂的基本構(gòu)成。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法，以學(xué)生的成長為核心，注重提升學(xué)生的審美能力，克服傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，積極開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范備課流程，確保教研活動(dòng)有內(nèi)容、有實(shí)效。注重課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)教材的新要求。
3. 面向每一位學(xué)生，努力營造一個(gè)和諧、民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極更新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓寬他們對不同音樂文化的認(rèn)識。
4. 積極組織教師參與各類教學(xué)活動(dòng)，提升教師的專業(yè)技能，推進(jìn)教師之間的交流與合作。
5. 關(guān)注班級文藝團(tuán)體的訓(xùn)練，豐富校園藝術(shù)教育，鼓勵(lì)開展課外興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。
6. 組織豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，與班級團(tuán)支部合作，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
7. 重視“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，發(fā)揮優(yōu)生的特長，給予他們更多的展示機(jī)會。
8. 在課堂上注重與學(xué)生的交流，以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，確保每節(jié)課的高效教學(xué)。
9. 加強(qiáng)課堂管理，確保良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效率。
安排 周次
第一周 第二周 第三周 課時(shí) 3單元教學(xué)內(nèi)容
歌曲 《讓我們蕩起雙槳》 《春天的故事》
欣賞 《小白船》 《牧羊曲》 《茉莉花》
第四周 第五周
第二單元 歌曲 《大中國》 欣賞 《走進(jìn)新時(shí)代》 《青藏高原》
第六周 第七周
第三單元 歌曲 《我和我的祖國》
第八周 欣賞 《高原藍(lán)天》 《草原情歌》 《漁舟唱晚》
第九周 第十周 第十一周 第十二周
第四單元 期中匯報(bào)
歌曲 《我們是共產(chǎn)主義接班人》 欣賞 《黃河大合唱》 《春江花月夜》
第十三周 第十四周 第十五周
第五單元 歌曲 《彩虹的約定》 欣賞 《雨的印記》 《把牢底坐穿》
第十六周 第十七周
第六單元 歌曲 《一起走過的日子》 《溫暖的家》 欣賞 《大海航行靠舵手》
第十八周 期末檢測 班級音樂會
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第15篇
本學(xué)期我所負(fù)責(zé)的六年級音樂課程需要全面了解教材的內(nèi)容和目標(biāo)，以便更好地教導(dǎo)我的學(xué)生。我對自己的教學(xué)工作制定了以下幾個(gè)具體計(jì)劃：
一、對自身的要求
提升教學(xué)質(zhì)量：
1、仔細(xì)備課，確保每節(jié)課的內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。
2、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>
3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、課堂形式應(yīng)豐富多樣，注重知識性與趣味性的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，通過表演等方式激勵(lì)他們，確保他們能最大限度地獲取知識和技能。
5、多參觀聽取其他優(yōu)秀課程，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，做好充分的準(zhǔn)備，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。使課堂氛圍愉悅：
在音樂教學(xué)中，無論是演唱歌曲還是樂理知識的講授，都要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激勵(lì)他們積極參與到音樂感知、理解和表現(xiàn)的活動(dòng)中來。
二、對學(xué)生的要求
發(fā)聲訓(xùn)練部分：主要針對高年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們練聲的興趣；保持正確的歌唱姿勢；自然發(fā)聲，使用適度的音量進(jìn)行演唱；根據(jù)教師的指示整齊地合唱；用正確的口形練好元音的發(fā)聲。
視唱、知識、練耳：
1、讀譜知識：理解音高的變化；掌握音長的性質(zhì)；辨別音強(qiáng)的強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能夠通過聽唱模仿歌曲。
3、練耳部分：能夠分辨音的高低、長短，比較時(shí)值的差異。
欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞的興趣和良好的欣賞習(xí)慣，讓他們在欣賞中體會音樂的美感，感受到愉悅。逐漸理解旋律、節(jié)奏、速度、強(qiáng)度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂作品中的重要作用，能夠識別音樂作品所傳達(dá)的情感，如輕快、活潑、優(yōu)美、莊嚴(yán)等。
我認(rèn)為在音樂教學(xué)中，應(yīng)該通過藝術(shù)的形式激發(fā)學(xué)生對美的感受與追求，以實(shí)現(xiàn)審美教育與道德教育的結(jié)合。在課堂上，我會采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識。
本學(xué)期我將強(qiáng)化自身的音樂素質(zhì)訓(xùn)練，探索適合自己的教學(xué)方式。我希望通過我的課程能夠激勵(lì)孩子們的音樂興趣，讓熱愛音樂的孩子影響那些內(nèi)向的同學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)整體水平的提高與共同進(jìn)步。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第16篇
第一單元 多彩音符
教學(xué)目標(biāo) 1、 通過欣賞多種音樂風(fēng)格，讓學(xué)生感受到音樂所傳遞的情感，并理解不同民族音樂元素在創(chuàng)作中的重要性，初步認(rèn)識音樂在情感表達(dá)與文化交流中的獨(dú)特作用。
2、 學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，能夠運(yùn)用已掌握的音樂知識進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)：通過熱情的演唱和活潑的集體舞，傳達(dá)對人與人之間友誼的期盼和對和平的渴望。
3、 通過“探索與分享”活動(dòng)，提升收集信息和查找資料的能力，同時(shí)在信息交流中了解中外音樂文化的交融。
教材分析：
《和諧的樂章》是一首旋律輕快、富有童趣的二聲部合唱歌曲，活潑的節(jié)奏和靈動(dòng)的切分音使得整首歌曲充滿生機(jī)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。歌曲的結(jié)構(gòu)為三段體，第一樂段由規(guī)整的四個(gè)樂句組成，旋律的節(jié)奏非常整齊，包含了八分音符、切分節(jié)奏及適當(dāng)?shù)男葜?，使得每句的最后一小?jié)雖短暫，卻顯得極具動(dòng)感，營造出“此時(shí)無聲勝有聲”的氛圍。學(xué)生在演唱時(shí)可根據(jù)感受擊打節(jié)奏，以表達(dá)情感。
《手牽手，齊心共建》是一首輕快活潑的兒童合唱歌曲，采用四三拍的節(jié)拍形式。歌曲分為兩段，第一樂段簡短跳躍，第二樂段旋律舒展優(yōu)美，鮮明的對比展現(xiàn)了兒童對美好家園的憧憬與熱愛。第一部分以齊唱為主，第二部分則為三度和聲合唱，和諧流暢，演唱時(shí)相對容易上手。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第二單元 朋友共融音
教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生在欣賞、演唱、律動(dòng)等音樂活動(dòng)中，將接觸到具有民族特色的音樂作品，拓寬音樂文化視野，借由音樂感受各國的文化風(fēng)情。
2、 在分析、討論與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮想象力，以獨(dú)特的方式表達(dá)對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。在欣賞亞洲音樂時(shí)，能夠初步判斷其特點(diǎn)。
3、 熟練演唱具代表性的亞洲歌曲，體會它們所具備的民族風(fēng)格，能演奏其中的一部分旋律。
教材分析：《海濱漁歌》是一首源自朝鮮東海岸的民歌，該地區(qū)以水產(chǎn)業(yè)聞名，漁民們歷來以歌聲敘述出行捕的樂趣與辛勞。此歌曲集航行與捕魚的元素于一體，是一種與水域生活緊密相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
《思鄉(xiāng)情愫》是來自泰國的一首知名歌曲，展現(xiàn)了佛教文化深厚的音樂特點(diǎn)，整體風(fēng)格穩(wěn)重且祥和。歌曲傳達(dá)了游子對故鄉(xiāng)的深切思念，如同一幅富有詩意的畫面，喚起了濃濃的情感與真實(shí)的渴望。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第三單元 北國的熱情
教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠自主參與音樂活動(dòng)，感受到北方民歌的基本風(fēng)格，并用不同情感表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，重現(xiàn)北方民歌的豪情。
2、 在學(xué)習(xí)《花兒對唱》和《幸福的歌聲響遍大地》時(shí)，感受人民幸福生活的喜悅，以及生產(chǎn)勞動(dòng)中的快樂，借由南北方小調(diào)的對比深入理解北方民歌。
3、 在欣賞《旱船舞》、《山村的售貨員》及《革命戰(zhàn)士出征歌》等作品中，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格，并學(xué)會用秧歌步參與表演，體驗(yàn)北國人民的歡慶氛圍。
4、 熟練演唱幾個(gè)旋律變化，并通過簡單的三聲部合奏，強(qiáng)化同學(xué)間的協(xié)作意識，實(shí)現(xiàn)聲部之間的和諧統(tǒng)一。
教材分析：《豐收歌》這一山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)的歡樂。歌曲中演唱與念白的結(jié)合，使得作品生動(dòng)而富有生活氣息。
《花兒對唱》是一首河北民歌，以問答的形式表達(dá)了對生活的熱愛與勞動(dòng)的歡愉，鄉(xiāng)土氣息濃厚，增添了歌曲的快樂氛圍。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第四單元 江南的絲竹韻
教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生能夠積極參與音樂活動(dòng)，透過音樂欣賞江南的風(fēng)情，感受江南音樂的特色，理解音樂與生活的緊密聯(lián)系。
2、 在演唱《水鄉(xiāng)的旋律》《外婆的橋》《姑蘇的景色》中，能準(zhǔn)確把握不同節(jié)拍的特點(diǎn)，理解歌曲中的休止符和附點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，用自然的聲音演繹歌曲。
3、 能夠有序參與音樂表演，展現(xiàn)出積極的表演態(tài)度與投入感。
教材分析：《外婆的橋》是一首富有江南水鄉(xiāng)氣息的童謠，歌詞廣為流傳，采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段多次插入對比樂段，輕松幽默的歌聲描繪了外婆家的美好，展現(xiàn)了農(nóng)村的變化與孩子們對外婆家的渴望。
《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情兒童歌曲，采用八三拍的小調(diào)，整首歌曲如同小船蕩漾，演唱時(shí)應(yīng)特別注意休止符的把握，并傳達(dá)出三拍子的韻律感。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第五單元 白樺林中的旋律
教學(xué)目標(biāo) 1、 在欣賞歌曲與表演中，了解東歐的音樂文化，認(rèn)識不同音樂形式的特點(diǎn)與魅力，增強(qiáng)對音樂及相關(guān)文化的興趣。
2、 通過欣賞《波蘭舞曲》《跳蚤之歌》《天鵝湖組曲》及《波羅維茲舞曲》，以及演唱《跳吧跳吧》《故鄉(xiāng)》等歌曲，了解東歐各國民族音樂的相似性與差異，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野。
3、 能在音樂作品中，找出旋律的發(fā)展規(guī)律，并運(yùn)用已有知識創(chuàng)編簡單的節(jié)奏與旋律，為不同段落選擇適合的伴奏形式。
教材分析：《跳吧跳吧》為斯洛伐克民歌，展現(xiàn)了人們在豐收慶典中的歡樂。整首歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，旋律流暢，由標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)樂句構(gòu)成，傳遞出濃厚的慶祝氣氛。
《藍(lán)色的雅得朗》則是南斯拉夫的民歌，其旋律動(dòng)人、結(jié)構(gòu)緊湊，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，豐富的裝飾音使得旋律更加細(xì)膩，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力，特別是合唱部分的三度和聲使情感得以升華，給人以深刻的印象。
教時(shí)安排：四教時(shí)
第六單元 現(xiàn)代的潮音
教學(xué)目標(biāo) 1、 在欣賞、演唱與演奏等多種音樂活動(dòng)中，體會多樣融合的北美音樂風(fēng)格。
2、 通過欣賞《密西西比河》《捷瑞克之役》來了解黑人歷史與美國音樂發(fā)展的關(guān)系，同時(shí)欣賞管弦樂《藍(lán)色探戈》《藍(lán)色狂想曲》，感受布魯斯與爵士樂的獨(dú)特韻律與節(jié)奏，理解“藍(lán)調(diào)”的內(nèi)涵。
3、 對比學(xué)習(xí)美國民歌《啊，蘇珊娜》與加拿大民歌《紅河谷》，從情感與音樂特點(diǎn)方面感受兩國民族音樂風(fēng)格的異同。
4、 積極參與節(jié)奏辨認(rèn)活動(dòng)，利用樂器演奏展現(xiàn)對北美音樂風(fēng)格的理解。
教材分析：《啊，蘇珊娜》創(chuàng)作于1847年，自首演以來便廣獲歡迎，成為當(dāng)時(shí)潮流的代表。歌曲的旋律活潑，幾乎每個(gè)樂句都以半拍的十六分音符開頭，極具樂趣而不失生動(dòng)色彩。
《紅河谷》是一首流傳廣泛的民歌，源于1870年紅河起義的背景，歌詞表達(dá)了參加斗爭的勇士對家鄉(xiāng)的懷念和對親人的牽掛，情感真摯而動(dòng)人。
教時(shí)安排：三教時(shí)
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第17篇
一、教材分析
本教材以音樂欣賞為基礎(chǔ)，圍繞人文主題進(jìn)行單元設(shè)置，以音樂元素為線索，注重實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，精心安排編創(chuàng)活動(dòng)，明確教學(xué)重點(diǎn)，重視評價(jià)機(jī)制，貫穿始終激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
第一課《祝聲響》
演唱《早安歌》、《小鳥飛》并聆聽《清晨的露珠》、《夏日的旋律》，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的音樂想象力，感受音樂的意象，理解“晨光初現(xiàn)，萬物復(fù)蘇”的道理，掌握正確的發(fā)聲技巧。
第二課《快樂的旋律》
演唱《快樂的小鄉(xiāng)村》《我心中有光》并聆聽《歡快的節(jié)拍》《陽光的微笑》，通過聆聽和演唱傳達(dá)對美好生活的贊美，借助音樂形式引發(fā)情感共鳴。
第三課《歡樂的聚會》
演唱《幸福的聚會》《樂器齊奏》并聆聽《青蛙的演出》《百鳥齊鳴》，認(rèn)識“手鼓”，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力，激發(fā)對民族音樂的熱愛。
第四課《小鳥的家》
演唱《小鳥喚春聲》《小鳥的一家》并聆聽《鳥兒歡唱》《我的小小鳥》，音樂生動(dòng)描繪了小鳥的生活，幫助學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)理解音樂，點(diǎn)燃對音樂的熱情。
第五課《童年的樂趣》
演唱《小草唱歌》《小星星的夢》并聆聽《小狗的舞蹈》《跳舞的小貓》，感受傳統(tǒng)童謠的韻味，體驗(yàn)其中純真、善良的情感，明白“堅(jiān)持就能成功”的道理。
第六課《舞動(dòng)的樂章》
演唱《小朋友的舞步》《快樂的小紅帽》并聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙子旋律》，讓學(xué)生在歌唱與表演中充分體會舞曲的節(jié)奏與風(fēng)格，享受表演和編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作的美感。
第七課《海洋的聲音》
演唱《海洋之歌》《云的舞動(dòng)》并聆聽《海洋搖籃曲》《海上風(fēng)暴的旋律》，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂元素的變化如何塑造音樂形象，進(jìn)一步積累音樂經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的聽辨能力。
第八課《慶祝新年》
演唱《新年好》《春節(jié)的祝?！凡Ⅰ雎牎稇c祝晚會》《窗花舞》，讓學(xué)生感受新年的氛圍及中國傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)“簡單打擊樂器”，對音色進(jìn)行初步歸類和概括。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合學(xué)生的年齡特征，激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的熱情。
2、提高音樂感知能力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、用自然的聲音，自信、富有表現(xiàn)力地演唱，參與其他音樂表演和即興編創(chuàng)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)友愛精神和團(tuán)隊(duì)意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握歌唱技能，訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生聆聽音樂，感受音樂形象。
3、學(xué)習(xí)樂理基礎(chǔ)，初步理解樂曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：
1、重視學(xué)生的參與與實(shí)踐，圍繞單元主題關(guān)注音樂，與學(xué)生需求有機(jī)結(jié)合思想教育。
2、重視學(xué)生的感受和對音樂情感的體驗(yàn)與表現(xiàn)。
3、幫助學(xué)生樹立健康的音樂審美觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)措施
1、本學(xué)期我教授六年級的音樂課程，較為了解學(xué)生的基本情況，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，注重發(fā)展舞蹈和律動(dòng)相關(guān)的音樂知識，以增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好課程準(zhǔn)備及復(fù)習(xí)工作，確保課堂效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
3、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。
4、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、課堂形式多樣，充滿趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中掌握知識和技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。
6、積極與其他學(xué)科溝通協(xié)調(diào)，深入研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第18篇
一、教材分析
本教材為六年級音樂上冊教科書，由人民教育出版社編寫。教材緊扣“以學(xué)生為中心”的教育理念，強(qiáng)調(diào)音樂教育要關(guān)注所有學(xué)生的需求，同時(shí)兼顧個(gè)性化的發(fā)展。它以審美體驗(yàn)為核心，圍繞音樂文化這一主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造力，注重綜合性與交叉融合，使激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情貫穿始終。
六年級上冊共包括5個(gè)主題單元，主要內(nèi)容涵蓋：音樂欣賞、合唱、樂器學(xué)習(xí)、音樂創(chuàng)作等。新教材在曲目選擇時(shí)，考慮到作品的思想深度、藝術(shù)價(jià)值和民族特色，注重曲目的可演唱性和可欣賞性，降低過于復(fù)雜的識譜要求，適度提升技巧難度。通過多樣化的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意與實(shí)踐能力，評估方式豐富多樣，確保從多個(gè)角度反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教材整體呈現(xiàn)活潑的學(xué)習(xí)風(fēng)格，適合低年級學(xué)生的認(rèn)知特征。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一) 音樂欣賞能力
1、能夠?qū)Ｐ鸟雎牪煌L(fēng)格的音樂，初步掌握如何欣賞音樂，并嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。
2、通過欣賞多樣化的樂曲體會音樂情感及其所傳達(dá)的故事，理解音樂主題。
3、通過聆聽不同樂器的演奏感受到民族樂器與西洋樂器之間的區(qū)別。
4、能通過想象音樂所描繪的場景，運(yùn)用線條、動(dòng)作、聲音等多種方式表現(xiàn)出聽后的印象。
5、通過聆聽辨別不同樂器的音色、節(jié)奏，并初步理解音樂中所傳達(dá)的情緒。
(二) 表演能力
1、能夠按照要求準(zhǔn)確認(rèn)知歌曲，能在歌唱中結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)不同的情感和意境，并通過歌唱游戲培養(yǎng)對音樂的反應(yīng)能力。
2、在音樂欣賞中，能夠嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的畫面。
3、能夠用不同情感演唱歌曲，感受節(jié)拍的變化及其律動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)基本的舞蹈步驟，增強(qiáng)身體的表現(xiàn)力。
(三) 創(chuàng)編與活動(dòng)能力
1、了解音符的長短與高低，練習(xí)隨樂曲進(jìn)行擊打節(jié)奏。
2、能根據(jù)圖示編創(chuàng)節(jié)奏，并能準(zhǔn)確傳遞節(jié)奏。
3、認(rèn)識打擊樂器如木魚，并學(xué)習(xí)其演奏方法，為歌曲伴奏。
4、能根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)作簡短的歌謠，并流利朗讀。
5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，探索音的變化，增強(qiáng)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
6、通過集體舞表演體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
7、能編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作表演，表達(dá)音樂主題。
8、能夠結(jié)合自己的感受創(chuàng)造節(jié)奏，并整齊朗讀三聲部節(jié)奏。
9、學(xué)會使用民族打擊樂器，并掌握基本的演奏姿勢與方法。
(四) 知識技能
1、在音樂實(shí)踐中與他人交流，樂于參與音樂活動(dòng)。
2、初步識別課本中的音樂符號，嘗試用動(dòng)作與語言表達(dá)音樂情感。
3、通過學(xué)習(xí)打擊樂器，掌握演奏技巧，并為歌曲伴奏。
4、通過圖譜學(xué)習(xí)掌握不同音符的時(shí)間值。
三、學(xué)生情況分析
1、六年級學(xué)生的年齡段大多為11歲，個(gè)別略大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，注重集體活動(dòng)，然而由于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)背景不一，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)能力，因此需根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略。
2、學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特征：在學(xué)習(xí)音樂方面，他們樂于探索，思維活躍，具有較強(qiáng)的想象力，但在集體活動(dòng)中，仍需引導(dǎo)以培養(yǎng)合作精神。個(gè)別學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識和技能上可能存在差異，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法對其進(jìn)行引導(dǎo)，避免單一化教學(xué)，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。
四、教學(xué)措施
1、在聆聽音樂時(shí)，注意給學(xué)生完整的音樂體驗(yàn)，幫助他們感知樂曲的情感及旋律，鼓勵(lì)他們哼唱喜歡的部分。
2、在教唱歌曲時(shí)，注重完整的音樂體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力與記憶力。
3、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，使他們通過身體動(dòng)起來感受音樂的魅力。
4、在歌曲教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)演示和反饋，通過肢體語言與面部表情幫助學(xué)生優(yōu)化歌唱姿勢和習(xí)慣。
5、教材中包含多種動(dòng)物相關(guān)的主題，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)，從而提高觀察力和表現(xiàn)力。
6、低年級學(xué)生對樂曲的理解以感受為主，鼓勵(lì)他們認(rèn)真聆聽并表達(dá)對樂曲的看法，增強(qiáng)節(jié)奏感。
7、將創(chuàng)編活動(dòng)融入到其他教學(xué)內(nèi)容中，以增強(qiáng)課堂的整體性。評價(jià)方式應(yīng)多樣化，包括同伴互評、自評等。
8、學(xué)期末的測試應(yīng)以趣味性的方式進(jìn)行，提升學(xué)生的參與感，使基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)變得更有趣。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元：音樂的節(jié)奏與旋律 5課時(shí)
第二單元：我們的家鄉(xiāng) 4課時(shí)
第三單元：我與朋友 4課時(shí)
第四單元：自然的聲音 3課時(shí)
第五單元：祝福的旋律 4課時(shí)
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第19篇
一、學(xué)生基本情況分析
六年級學(xué)生共有28人，其中女生15人，男生13人。班級學(xué)生在音樂知識方面的掌握相對扎實(shí)，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的合唱，然而在歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏和聲音統(tǒng)一性方面仍需加強(qiáng)。鑒于學(xué)生對流行音樂的偏好，需及時(shí)了解他們的音樂學(xué)習(xí)心理，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提高音樂教育的有效性。
二、教材分析
六年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對教材中的二聲部歌曲能夠基本演唱。新學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽音與創(chuàng)作能力。在欣賞音樂時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的特性，通過各種樂器的音色和力度來體驗(yàn)音樂的內(nèi)涵、情感與發(fā)展，達(dá)到感性與理性欣賞的結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生在生活和思想領(lǐng)域的認(rèn)知逐步拓展，增強(qiáng)探索與創(chuàng)造的能力。引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂的整體感，豐富曲目的種類和形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比例，以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。
(1) 維持學(xué)生對音樂的熱情，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與欣賞能力。
(3) 提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度及友善的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)唱適合小學(xué)生的中外優(yōu)秀歌曲，通過對力度和節(jié)奏變化的理解，使學(xué)生能夠獨(dú)立且自信地演唱。
2. 欣賞音樂是提升學(xué)生音樂感知和審美能力的重要途徑，優(yōu)秀的音樂作品有助于拓寬學(xué)生視野，提升文化素養(yǎng)，豐富情感。
3. 識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識融入音樂實(shí)踐中，避免單一而乏味的講解，做到深入淺出，逐步提升。
4. 綜合訓(xùn)練是本課程的重要特色，旨在通過多種形式的練習(xí)（如歌唱、節(jié)奏、樂器演奏等）達(dá)到多種技能的訓(xùn)練目標(biāo)，既抓住重點(diǎn)又兼顧其他，充分發(fā)揮每個(gè)練習(xí)的訓(xùn)練效果。
五、工作措施：
(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。
(2) 課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們能夠有效掌握知識與技能。通過一定的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
(3) 積極參加教研活動(dòng)，多聽同行的課程，吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。
(4) 積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。
(5) 與學(xué)生保持密切溝通，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。定期征求學(xué)生的反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成果。
(6) 積極與其他學(xué)科互動(dòng)，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
六、進(jìn)度計(jì)劃：
第一周 學(xué)唱歌曲《祖國你好》
第二周 欣賞歌曲《希望的田野》、編創(chuàng)歌曲《家鄉(xiāng)的景色》
第三周 學(xué)唱歌曲《媽媽的眼睛》、欣賞歌曲《我的祖國》
第四周 學(xué)唱歌曲《美麗的日子》、欣賞音樂《歡慶的日子》
第五周 欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》、編創(chuàng)音樂《草原情懷》
第六周 欣賞歌曲《茉莉花》、演奏歌曲《小白船》
第七周 學(xué)唱歌曲《春天在哪里》、音樂知識《音符的跳躍》
第八周 欣賞歌曲《星空下的約定》、學(xué)唱歌曲《月光下的鳳尾竹》
第九周 欣賞歌曲《夢中的婚禮》《天空之城》
第十周 學(xué)唱歌曲《小飛俠》、欣賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》
第十一周 欣賞歌曲《絲路情歌》、學(xué)唱歌曲《朋友啊朋友》
第十二周 欣賞歌曲《大地之子》《夜的鋼琴曲》
第十三周 學(xué)唱歌曲《童年》、欣賞歌曲《春天的故事》
第十四周 欣賞歌曲《心愿》《夢的旅程》選曲
第十五周 學(xué)唱歌曲《走過咖啡屋》
第十六周 欣賞歌曲《我和我的祖國》、《春江花月夜》
第十七周 學(xué)唱歌曲《在希望的田野上》
第十八周 學(xué)唱歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》、欣賞歌曲《水鄉(xiāng)歌謠》
第十九周 欣賞歌曲《草原牧歌》、《小河淌水》
第二十周 欣賞歌曲《少年中國說》、視唱《小星星》
第二十一周 視唱《陽光下的我們》《小白兔白又白》
第二十二周 復(fù)習(xí)
6年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 第20篇
作為一名六年級音樂教師，我在教學(xué)過程中逐漸探索出了一些適合學(xué)生的教學(xué)方法。然而，我更希望能夠在更廣泛的層面上幫助學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，這也是我堅(jiān)持教學(xué)的根本目標(biāo)。在音樂教學(xué)中，通過不斷的實(shí)踐與探索，我相信我能夠不斷進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想：
音樂教學(xué)的宗旨是提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)他們的道德品質(zhì)及智力發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生培養(yǎng)他們對音樂的興趣和特長。本學(xué)期我將以“探究式教學(xué)法”為核心，注重提升每位學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，并且根據(jù)音樂考試的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生的音樂理論知識，使他們在享受音樂的也能夠掌握必要的技能。
二、基本情況分析：
學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所授課的班級為六年級的(1-5)班，這些學(xué)生來自不同的小學(xué)，雖然經(jīng)過前幾年的音樂學(xué)習(xí)，他們對音樂有了一定的了解，但由于各自的基礎(chǔ)差異，學(xué)生的音樂能力和興趣存在較大的差別。
我需要加深他們對音樂的熱愛，鼓勵(lì)他們積極參與各種音樂活動(dòng)，特別是那些需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目?？紤]到學(xué)生的年齡和理解能力，我將在教學(xué)中引導(dǎo)他們更好地體驗(yàn)音樂帶來的美感，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力，豐富他們的生活，促進(jìn)他們的身心健康。
教材分析
本冊音樂教材選自某出版社的六年級上冊，內(nèi)容涵蓋多個(gè)音樂主題和相關(guān)的輔助資料。每個(gè)單元都有獨(dú)特的主題，例如第一單元以“快樂童年”為主題，包含了《小星星》、《春天在哪里》等歌曲。第二單元探討不同文化的音樂，介紹了世界各地的民間音樂和舞蹈。
1、教材內(nèi)容豐富多樣，圖文并茂。每個(gè)單元前面都有主題介紹和相關(guān)的插圖，有助于學(xué)生理解和記憶歌曲的旋律。
2、教學(xué)內(nèi)容緊貼時(shí)代，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。每個(gè)單元的歌曲難度逐漸增加，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，同時(shí)通過多種形式的音樂活動(dòng)，提升他們的實(shí)際演唱與欣賞能力。
3、重視學(xué)生的主動(dòng)探究與實(shí)踐。在每一單元中，許多內(nèi)容都設(shè)計(jì)為開放性問題，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因此在教學(xué)安排上需要更為靈活，確保課堂活動(dòng)的有效性和趣味性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解我國的民族音樂，激發(fā)他們的民族自豪感和對音樂的熱愛，拓寬視野，增強(qiáng)音樂鑒賞能力。
2、提升學(xué)生的音樂興趣和基本技能，使他們具備視唱簡單樂譜的能力。
3、進(jìn)步學(xué)生的歌唱水平，提高音樂表現(xiàn)力。
過程與方法目標(biāo)：
1、能熟練背誦每首欣賞曲目的旋律片段，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)旋律創(chuàng)作歌詞，加深對音樂的理解。
2、通過發(fā)聲練習(xí)和歌曲演唱，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
3、通過視唱和聽覺訓(xùn)練，提高學(xué)生的樂譜識讀能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和集體主義精神，使他們成為有理想、有道德的人。
2、陶冶學(xué)生情操，提升審美意識，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
四、方法與措施
1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的審美能力，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2、加強(qiáng)課堂管理，確保備課規(guī)范，教研活動(dòng)有實(shí)效，通過豐富課程內(nèi)容提升教學(xué)質(zhì)量。
3、營造良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供多樣的音樂體驗(yàn)，拓寬音樂視野。
4、鼓勵(lì)教師參與各種教學(xué)活動(dòng)，提升自身業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)學(xué)校音樂教育的發(fā)展。
5、積極組織課外音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，促進(jìn)學(xué)校文化的繁榮發(fā)展。
6、在課堂中關(guān)注學(xué)生的反饋，以啟發(fā)式教學(xué)為主，提升學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。
7、注重課堂常規(guī)，確保每節(jié)課的教學(xué)效果，提升課堂效率。
8、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，促進(jìn)全班的音樂能力提升。
9、在課堂上多與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和探索，提升課堂的活躍程度。
10、設(shè)計(jì)有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類音樂活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。