本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃圍繞識(shí)字、閱讀和寫作的綜合提升展開(kāi)，教材分為識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地三個(gè)部分，包含34篇課文和多個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)包括鞏固漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字能力，培養(yǎng)閱讀興趣與口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)寫作興趣。教學(xué)重點(diǎn)集中在識(shí)字與寫字的規(guī)范、流利朗讀課文、理解詞句含義以及寫作技能的提升。教師將通過(guò)多樣化的教學(xué)策略，如小組活動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)等，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究，并關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，確保每位學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)步。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇1

一、教材分析

本教材主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：

1、前言

2、識(shí)字：三個(gè)單元

3、課文：六個(gè)單元

4、綜合性學(xué)習(xí)：三次（校園活動(dòng)展示、普通話朗讀比賽、繪本分享會(huì)）

5、口語(yǔ)交際：六個(gè)話題（春游計(jì)劃、慶生派對(duì)、我的好朋友、教室布置、夸夸我的家人、我的愛(ài)好）

6、積累與運(yùn)用：八次

7、附錄：我學(xué)習(xí)的字，我會(huì)寫的字

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫新字及相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景理解字義、詞義。

2、通過(guò)朗讀和背誦課文，感受語(yǔ)言的美感，做到準(zhǔn)確、流暢、有感情。

3、培育學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，積累優(yōu)美詞句。

三、教學(xué)目標(biāo)：

作為二年級(jí)下學(xué)期的教材，要在確保達(dá)到階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)本冊(cè)的具體目標(biāo)。

1、識(shí)字與寫字

重視識(shí)字與寫字，輕松不負(fù)擔(dān)；認(rèn)字要牢記，寫字要規(guī)范；保持正確的寫字姿勢(shì)；熟練拼音，能查字典；獨(dú)立識(shí)字，展現(xiàn)自我能力。

2、閱讀

培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言感知；流暢閱讀，感受文本情感；學(xué)習(xí)默讀，提升語(yǔ)言能力；鼓勵(lì)提問(wèn)，勇于表達(dá)；積累詞句，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、寫作

寫作要有興趣，靈活運(yùn)用詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫錯(cuò)不氣餒。

4、口語(yǔ)交際

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)；禮貌交談，自信表達(dá)；積極參與討論，暢所欲言。

5、綜合性學(xué)習(xí)

激發(fā)好奇心，提問(wèn)與討論；多動(dòng)手，多觀察，表達(dá)不拘泥；課內(nèi)與課外結(jié)合，注重探索學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施：

1、明確本冊(cè)教材的識(shí)字要求，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，運(yùn)用識(shí)字游戲，采用靈活的學(xué)習(xí)策略。

2、優(yōu)化口語(yǔ)交際的教學(xué)策略。

一是創(chuàng)造自由交際的環(huán)境，讓學(xué)生暢所欲言。

二是在語(yǔ)文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，有意識(shí)地培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

三是鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀自悟，尊重他們的感受和理解，激發(fā)對(duì)生活的熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4、根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

5、拓展學(xué)生的視野，積極積累好詞佳句。

五、活動(dòng)安排：

略。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇2

一、學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)字方面取得了顯著的進(jìn)步，識(shí)字的速度大幅提升。然而，由于認(rèn)知量的增加，學(xué)生在同音字的區(qū)別上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆。孩子們對(duì)識(shí)字的渴望極為強(qiáng)烈，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫端正且規(guī)范。大多數(shù)孩子對(duì)閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠流暢且富有感情地朗讀課文。他們也可以閱讀一些簡(jiǎn)單的課外書(shū)籍，并能夠與他人分享自己的感受和觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容并愿意與他人對(duì)話，簡(jiǎn)單講述故事和見(jiàn)聞?？梢钥闯?，學(xué)生的識(shí)字能力正處于一個(gè)飛速提升的階段，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，在閱讀課文時(shí)，能夠憑借拼音準(zhǔn)確地讀出生字，并在一定的語(yǔ)境中理解字義，是一件輕松而迅速的事情。然而，優(yōu)秀學(xué)生與潛力學(xué)生之間的差距仍較為明顯，在后續(xù)的教學(xué)中，應(yīng)更多關(guān)注潛力學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教科書(shū)共分8個(gè)單元，包含32篇課文、4個(gè)識(shí)字和8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園。每個(gè)單元由課文、課后習(xí)題和語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，課文內(nèi)容新穎、題材豐富，貼近學(xué)生的日常生活，符合他們的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，且每篇課文都有不同的側(cè)重點(diǎn)。課后題注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、詞匯理解及積累，幫助學(xué)生初步把握課文內(nèi)容；語(yǔ)文樂(lè)園則致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式多樣，包含選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等，內(nèi)容涵蓋閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文生活，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。本冊(cè)要求學(xué)生掌握的常用字有376個(gè)，其中16個(gè)為多音字，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍以隨文識(shí)字為主，特別是“語(yǔ)文生活”的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)和溝通。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)與鞏固，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、識(shí)記的字要能準(zhǔn)確讀音、清晰字形、理解詞義、正確書(shū)寫，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中實(shí)際運(yùn)用。在生活中培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫規(guī)范，感受漢字的美感。

3、繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典的能力，提高獨(dú)立識(shí)字的水平。

4、鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上閱讀，保持濃厚興趣，學(xué)會(huì)用普通話流暢、富有感情地朗讀課文，能夠背誦課文及自己喜愛(ài)的片段。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到安靜不出聲。

5、通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句含義，在閱讀中有效積累詞匯。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外書(shū)籍，并與他人分享個(gè)人的感受和看法，養(yǎng)成珍惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、和感嘆號(hào)，理解各種符號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、增強(qiáng)與他人溝通的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取他人講話，能夠理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，簡(jiǎn)單講述故事和見(jiàn)聞。表達(dá)時(shí)要做到自然大方和有禮貌，增強(qiáng)表達(dá)的自信心，并就感興趣的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

9、培養(yǎng)寫作興趣，能夠?qū)⒁?jiàn)聞和思考記錄下來(lái)，在寫作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，根據(jù)表達(dá)需要，適當(dāng)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)交流；擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，提高識(shí)字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及綜合實(shí)踐能力，為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生綜合實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)。

3、教學(xué)關(guān)鍵

在課堂中把握學(xué)生生成的學(xué)習(xí)資源，以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

一、識(shí)字與寫字：

1、對(duì)漢字學(xué)習(xí)充滿興趣，渴望主動(dòng)識(shí)字，能夠認(rèn)識(shí)常用字350個(gè)，并會(huì)寫出284個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則使用硬筆書(shū)寫，注意字形的結(jié)構(gòu)之美。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的書(shū)寫習(xí)慣，確保字跡規(guī)范、端正、整潔。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用音序和部首查閱字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

二、閱讀：

1、熱愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)默讀能力，做到不出聲、不指讀。

4、借助書(shū)本中的插圖進(jìn)行閱讀。

5、結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中的詞句含義，積累詞匯。

6、閱讀簡(jiǎn)單的童話、寓言與故事，向往美好的情境，關(guān)注自然與生命，分享感興趣的人物與事件，并樂(lè)于交流自己的感受。

7、誦讀兒童詩(shī)歌、童謠及淺顯古詩(shī)，拓展想象，獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美妙。

8、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

9、積累喜歡的成語(yǔ)與格言，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段)，增加課外閱讀量。

10、熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

三、寫話：

1、對(duì)寫作感興趣，能夠?qū)懗鱿氡磉_(dá)的話，描繪想象中的事物，抒發(fā)對(duì)周圍事物的感悟。

2、在寫作中樂(lè)于使用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

3、根據(jù)表達(dá)需求，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、口語(yǔ)交際：

1、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，逐步培養(yǎng)講普通話的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解講話內(nèi)容。

3、能夠較完整地講述小故事。

4、與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，保持禮貌。

5、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與討論。

教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與綜合性。

3、重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。

4、合理處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

5、遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律與語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

教改設(shè)想：

1、全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

3、倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

4、建設(shè)開(kāi)放而富有活力的課堂。

一. 學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生因年齡較小，思維能力與行為能力尚在成長(zhǎng)階段，學(xué)習(xí)中缺乏自覺(jué)性與自學(xué)能力，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)成績(jī)及氛圍不盡理想。

二. 班級(jí)管理措施

（一）重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人的終身發(fā)展至關(guān)重要。在班級(jí)中開(kāi)展良好品德的養(yǎng)成教育十分必要。本學(xué)期將結(jié)合學(xué)校德育工作，與養(yǎng)成教育項(xiàng)目結(jié)合，從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的常規(guī)訓(xùn)練，落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，幫助學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保每位學(xué)生不掉隊(duì)。

（二）及時(shí)了解學(xué)生情況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生知識(shí)的掌握程度，因材施教，特別在關(guān)鍵難點(diǎn)上加強(qiáng)輔導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的穩(wěn)步上升。從關(guān)心與愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，及時(shí)了解學(xué)生心理變化，掌握他們成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展情況。

（三）家校合作，保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)電話、家訪等方式溝通，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。

（四）培養(yǎng)班級(jí)干部，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)工作中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)工作方法，明確責(zé)任，指出優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)方向，同時(shí)鼓勵(lì)他們促進(jìn)班干部之間的合作，團(tuán)結(jié)一致，增強(qiáng)在同學(xué)中的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉和提升他們的能力。

（五）重視文體教育，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真上好各門課程，積極參與體育鍛煉，參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各類比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

三. 加強(qiáng)后進(jìn)生管理：關(guān)注所有學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以平和的態(tài)度與后進(jìn)生交流。對(duì)后進(jìn)生的進(jìn)步給予更多的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)以積極態(tài)度為主。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇4

一、教材簡(jiǎn)析

人教版部編本于20xx年春季正式啟用，本冊(cè)教材共安排課文25篇，采用專題單元的方式進(jìn)行組織，整體分為八個(gè)單元：第1～4課為“春天篇”，內(nèi)容圍繞春天的自然景象和對(duì)春天的熱愛(ài)展開(kāi)；第5～7課為“關(guān)愛(ài)篇”，旨在培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)之心；

識(shí)字1～4課則為“傳統(tǒng)文化篇”，旨在傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，旨在滋養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；第12～14課為“道理篇”，旨在啟發(fā)學(xué)生通過(guò)思考來(lái)解決問(wèn)題；

本冊(cè)教材新加入14篇課文，包括識(shí)字部分的新選文：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z(yǔ)交際部分增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。

每組課文由導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文及一個(gè)“語(yǔ)文園地”組成?！罢Z(yǔ)文園地”包含五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)及我愛(ài)閱讀。

各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多元，富有童趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，插圖精美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材的主要任務(wù)在于識(shí)字、寫字及課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)，而識(shí)字、寫字和課文的朗讀則是難點(diǎn)。

二、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句話揭示本組的主題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后課文和相關(guān)練習(xí)，以及“語(yǔ)文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容，均圍繞本組主題進(jìn)行合理安排。

2、全新設(shè)置“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)欄目，拓展知識(shí)平臺(tái)。

從二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，本書(shū)在部分課文后新增了“我知道”欄目，同時(shí)在“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這一創(chuàng)新內(nèi)容不同于前三冊(cè)教材?！拔抑馈钡脑O(shè)計(jì)意在提供與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解與課文相關(guān)的信息，以增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解與知識(shí)的拓展。“寬帶網(wǎng)”則通過(guò)現(xiàn)代科技手段，引導(dǎo)學(xué)生快速獲取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、大幅更新課文，使教材更具時(shí)代感，貼近兒童生活。

本冊(cè)教材新選課文超過(guò)一半，涵蓋描寫春天美好景色的故事、奉獻(xiàn)愛(ài)心的故事、反映現(xiàn)代城市變化的文章、倡導(dǎo)思考動(dòng)手的內(nèi)容，以及探究自然奧秘、樹(shù)立良好品德的作品。

4、課后練習(xí)關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，重視語(yǔ)言積累，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的課后練習(xí)一般為4道題，涵蓋“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”等，體現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求。“讀讀背背”則根據(jù)課文的實(shí)際需求提法各異，有的要求背誦全文，有的僅需背誦自己喜歡的段落。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀訓(xùn)練內(nèi)容。

教材在大多數(shù)課文后還安排了詞語(yǔ)或句子的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，積累語(yǔ)言體驗(yàn)。詞句練習(xí)形式多樣，既側(cè)重詞語(yǔ)理解和應(yīng)用，也側(cè)重詞語(yǔ)的積累和拓展。在部分課文后，教材鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。教材安排與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的擴(kuò)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)、能力及情感體驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中。

5、創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親切感。

本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

從教師的“教”服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榉奖銓W(xué)生的“學(xué)”，教科書(shū)由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。

注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)?！罢Z(yǔ)文園地”中的“我的發(fā)現(xiàn)”欄目不斷引導(dǎo)學(xué)生自主掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)聯(lián)系以及表達(dá)技巧等知識(shí)。

教材為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，“語(yǔ)文園地”設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，鼓勵(lì)學(xué)生在不同方面展示自己的能力和學(xué)習(xí)成果，助其獲得成就感。

本冊(cè)教材倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際溝通、相處與合作提出了更高的要求，我們的教育也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從小具備合作意識(shí)。無(wú)論是題目安排還是插圖設(shè)計(jì)，教材皆努力體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的理念。

6、教材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。本冊(cè)教材繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多渠道自主識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，不受教材規(guī)定識(shí)字量的限制。

在閱讀方面，本冊(cè)教科書(shū)后附六篇選讀課文。此類課文不設(shè)統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理，可結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)亦尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)鼓勵(lì)勤于朗讀、背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典、自主識(shí)字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音輔助識(shí)字，并學(xué)習(xí)普通話。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）能準(zhǔn)確識(shí)別400個(gè)生字，寫出300個(gè)字。

（2）能按筆順書(shū)寫，確保字形端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，并講述課文故事。

（2）能根據(jù)圖片用普通話說(shuō)幾句完整話語(yǔ)。

（3）能就聽(tīng)讀內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整、意思連貫。

（4）愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清晰。

5、閱讀

（1）能帶感情朗讀課文，背誦和復(fù)述課文。

（2）學(xué)會(huì)默讀課文，邊讀邊思考。

（3）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意義。

6、寫話

（1）能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句。

（2）學(xué)會(huì)按順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)。

四、注意事項(xiàng)

1、把握教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教科書(shū)采取了專題整合的編排方法，確保每組教材圍繞特定主題并相互呼應(yīng)，教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文時(shí)應(yīng)及時(shí)布置學(xué)生做好前期準(zhǔn)備。

2、識(shí)字與寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。

本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握400個(gè)生字，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外渠道增加識(shí)字量。倡導(dǎo)同學(xué)間分享識(shí)字方法、經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣。

在識(shí)字要求上，教師應(yīng)避免兩個(gè)誤區(qū)：切勿忽視學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求；切勿將識(shí)字能力脫離語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行評(píng)估。

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，一節(jié)課中的寫字量不宜過(guò)多，寫字練習(xí)應(yīng)分散到各堂課中進(jìn)行，關(guān)注寫字質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)的注意事項(xiàng)。

閱讀教學(xué)應(yīng)重視朗讀指導(dǎo)，采用多種形式提升學(xué)生的閱讀流利度和表達(dá)能力。亦需重視課外閱讀指導(dǎo)，為學(xué)生提供交流閱讀體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。

口語(yǔ)交際教學(xué)前應(yīng)提前布置準(zhǔn)備工作，注重情境創(chuàng)設(shè)以激發(fā)學(xué)生交際興趣。教師應(yīng)主動(dòng)參與交流，為學(xué)生提供可學(xué)習(xí)的榜樣，并關(guān)注交流過(guò)程，確保師生、生生間的互動(dòng)有效。

5、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)、利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，形式可以是游戲、故事會(huì)、朗誦會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言。

五、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法，教會(huì)學(xué)生根據(jù)需要尋找查字典的方法。

3、掌握字的結(jié)構(gòu)與書(shū)寫規(guī)則。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”環(huán)節(jié)中，學(xué)生要進(jìn)行自查與互查，分享閱讀心得。

六、教學(xué)策略：

1、注重語(yǔ)文與思想品德的綜合教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，使兩者有機(jī)結(jié)合。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教授有效的識(shí)字方法，關(guān)注形近字與同音字的比較，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，鼓勵(lì)在語(yǔ)言實(shí)踐中掌握生字。

3、閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，強(qiáng)調(diào)朗讀訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都有充足的發(fā)言機(jī)會(huì)，逐步引入默讀訓(xùn)練。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)在實(shí)際交流中開(kāi)展，為學(xué)生提供多樣的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)其參與樂(lè)趣，并及時(shí)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇5

一、學(xué)情分析

在新學(xué)期開(kāi)始之際，我將擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教師。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)較為基礎(chǔ)，部分學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待提高，整體學(xué)業(yè)水平存在一定差異。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

二、指導(dǎo)思想

在日常的教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；始終遵循教育法規(guī)，保持教師的職業(yè)素養(yǎng)；致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍；以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)教師的責(zé)任感與使命感；不斷反思與改進(jìn)教學(xué)方法，努力在教學(xué)中注入創(chuàng)新元素，竭盡所能推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教學(xué)設(shè)想

1、以教材為基礎(chǔ)，注重核心內(nèi)容。

課堂教學(xué)中，我將充分利用教材，按部就班地提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在現(xiàn)代文學(xué)習(xí)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，更要讓他們掌握分析和思考的技巧，把這些方法應(yīng)用到其他閱讀材料的學(xué)習(xí)中。對(duì)于課文的學(xué)習(xí)，我們將側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，自主探索文本的深層含義。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生的視野，提升讀寫能力。

鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，以此進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和素材積累。根據(jù)學(xué)生的興趣，我會(huì)挑選優(yōu)秀的范文共同學(xué)習(xí)，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，進(jìn)行仿寫練習(xí)，并與原文進(jìn)行對(duì)比，提高寫作水平。我將加強(qiáng)作文的訓(xùn)練，關(guān)注選題的審計(jì)、結(jié)構(gòu)的規(guī)劃和表達(dá)的技巧等方面，確保學(xué)生在書(shū)寫和標(biāo)點(diǎn)使用等方面也保持高標(biāo)準(zhǔn)。

3、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

我將摒棄單一的教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在使用啟發(fā)式教學(xué)的引入多媒體工具，營(yíng)造輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，力求讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。然而，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程較為復(fù)雜，教學(xué)效果未必如預(yù)期理想。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇6

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期共有學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名。在測(cè)試成績(jī)方面，上學(xué)期有十幾名學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意。通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)觀察可以發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)，還是接受能力，學(xué)生與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在明顯的差距。為提升學(xué)生的成績(jī)，教師通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的方式，效果卻并不顯著。家庭教育的缺失也成為亟待解決的問(wèn)題。在學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧校園理念的指導(dǎo)下，我們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與高效為核心發(fā)展要素，以服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)為基本宗旨。我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合這一標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，深化學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的實(shí)施，使教育更加人性化和個(gè)性化，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們將把課標(biāo)理念落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中，以集體備課和認(rèn)真上好每一節(jié)課為主題，扎實(shí)推進(jìn)教研活動(dòng)，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放而富有活力的教材體系，提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，每個(gè)專題都涵蓋了多個(gè)相關(guān)的教材內(nèi)容，依次包括：美麗的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛(ài)祖國(guó)、如何看待和思考問(wèn)題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的內(nèi)容范圍廣泛，避免了局限性，且與兒童生活緊密相連，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富有德育價(jià)值。

每組教材的結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、數(shù)篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各個(gè)部分相互關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，包含了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)和兒歌等。整冊(cè)課文共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，具有較強(qiáng)的吸引力。全冊(cè)課文不再作全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)下方列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有吸引人的背景圖，以便引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。在八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表，一個(gè)是要求認(rèn)識(shí)的字450個(gè)，另一個(gè)是要求會(huì)寫的字350個(gè)。在“語(yǔ)文園地”中也安排了少量需要認(rèn)識(shí)的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和發(fā)音。

2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能夠準(zhǔn)確讀出音節(jié)，并結(jié)合上下文理解意思，不進(jìn)行字形分析，不要求書(shū)寫。會(huì)寫的字除需讀音準(zhǔn)、字形清晰、意義理解外，還要進(jìn)行規(guī)范、整潔的書(shū)寫，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3. 學(xué)習(xí)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能夠用普通話流利地朗讀課文。能背誦規(guī)定的課文及自己喜愛(ài)的片段。

5. 能夠結(jié)合上下文和現(xiàn)實(shí)生活理解課文詞句的含義，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6. 閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，能夠與他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣。

7. 認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8. 逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，愿意與人交談，認(rèn)真聽(tīng)他人說(shuō)話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交流，講述簡(jiǎn)短故事和經(jīng)歷，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

9. 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒁?jiàn)聞與思考記錄下來(lái)，努力在寫作中運(yùn)用生活與閱讀中獲得的詞匯。了解日記的格式，學(xué)習(xí)撰寫日記。

四、主要工作

1. 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與科任教師共同向家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，并說(shuō)明二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，提供家教建議。

2. 識(shí)字和寫字：每日安排一節(jié)；每月舉辦一次寫字比賽。

3. 閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；安排一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4. 寫作：采用讀寫結(jié)合的方法，注重方法指導(dǎo)，保證每?jī)芍苓M(jìn)行一次寫作練習(xí)。

5. 進(jìn)行美文背誦比賽：預(yù)計(jì)在第15周舉行。

6. 進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與測(cè)試：安排在第21周。

五、保證措施

1. 抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開(kāi)學(xué)后一個(gè)月組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2. 以課堂為中心，大力挖掘教材中的德育元素，尤其重視品德與班會(huì)課，注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3. 采用愉快和情境式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)法和成功教學(xué)法，關(guān)注學(xué)困生及家庭教育，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

4. 在家長(zhǎng)會(huì)期間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)購(gòu)買低年級(jí)的兒童讀物；充分利用校圖書(shū)室的藏書(shū)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)以擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提升閱讀能力。

5. 在課堂教學(xué)和日常交流、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說(shuō)話，愛(ài)說(shuō)話，提高口頭表達(dá)能力。

6. 緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫作”計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達(dá)——寫作”教學(xué)。

7. 在識(shí)字和寫字教學(xué)中，相信學(xué)生會(huì)利用已形成的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜愛(ài)的識(shí)字方法。充分運(yùn)用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富其經(jīng)驗(yàn)，積累詞匯。利用各種電教媒體，提高學(xué)生的寫作興趣。

優(yōu)等生：

1. 擴(kuò)大課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。

2. 鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，結(jié)成一對(duì)一的幫扶關(guān)系。

3. 鼓勵(lì)多寫作，盡量在學(xué)?？锷习l(fā)表自己的作品。

學(xué)困生：

1. 教授合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，給予更多幫助。

2. 對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行面批面改，直至學(xué)生完全理解。

3. 開(kāi)展“一幫一”優(yōu)帶差活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)每一個(gè)進(jìn)步，切實(shí)提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇7

一、 本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)

1、鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用拼音進(jìn)行識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能夠書(shū)寫230個(gè)生字。學(xué)生需準(zhǔn)確地讀出認(rèn)識(shí)的漢字，結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解其含義，不進(jìn)行字形分析；而書(shū)寫的漢字則需正確掌握字音及字義，注重字形的辨認(rèn)和書(shū)寫的規(guī)范性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，使書(shū)寫整潔、規(guī)范。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法查找字典，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，使學(xué)生熱愛(ài)閱讀。學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、感情豐富地朗讀課文，并能背誦指定和自己喜愛(ài)的課文片段。

5、能夠通過(guò)上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的含義，在閱讀過(guò)程中積極積累新詞。

6、能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人進(jìn)行交流，分享自己的閱讀感受。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

7、識(shí)別課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

8、逐漸培養(yǎng)使用普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)交流意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，理解主要內(nèi)容，積極與他人交談，能夠簡(jiǎn)要敘述故事和見(jiàn)聞，講述時(shí)能自信大方，并保持禮貌。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所思寫下來(lái)。在寫作中樂(lè)于使用在閱讀和生活中積累的詞匯。了解日記的基本格式，學(xué)習(xí)寫日記。同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書(shū)寫習(xí)慣。

二、 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材的主要任務(wù)包括識(shí)字、寫字和課文朗讀。從長(zhǎng)期發(fā)展的角度看，詞匯的積累與運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題都是教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字、寫字和課文朗讀仍然是教學(xué)中的難點(diǎn)。

三、 教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和授課能力。

2、強(qiáng)化直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具，激發(fā)學(xué)生的操作和觀察興趣，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是書(shū)寫和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的塑造。

4、加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，利用生活資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。

在采用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將秉持素質(zhì)教育的理念，注重道德培養(yǎng)與人文精神的弘揚(yáng)，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效提升聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握學(xué)習(xí)的技巧，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本冊(cè)教材的編排特色在于其自然發(fā)展的方式，單元之間的遞進(jìn)設(shè)計(jì)意在突出閱讀，避免過(guò)多關(guān)于文體和寫作方法的講解，以利于兒童的廣泛閱讀。課文中頻繁出現(xiàn)的詩(shī)歌和兒歌不僅增加了趣味性，也讓學(xué)生在美的享受中逐步感受和創(chuàng)造美。本冊(cè)共有30篇課文，語(yǔ)文訓(xùn)練方面，既注意整體設(shè)計(jì)，又關(guān)注訓(xùn)練的整合和重點(diǎn)的循環(huán)提升。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累與運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，我們制定以下教學(xué)計(jì)劃：

(一)、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法

1、一般課文的教學(xué)。教學(xué)中需考慮以下幾點(diǎn)：

(1).持續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一，要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，通過(guò)閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)識(shí)字目標(biāo)，使學(xué)生能夠較為熟練地查字典和自學(xué)生字，具備初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，利用多種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的鼓勵(lì)學(xué)生在課外和生活中主動(dòng)識(shí)字，并提供展示交流的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，促進(jìn)良好書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

(2).加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，尤其是本冊(cè)的閱讀教學(xué)。詞句訓(xùn)練從以下幾方面著手：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，避免孤立解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、生活實(shí)際或查字典自我理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，增強(qiáng)語(yǔ)言積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)口語(yǔ)與寫作的聯(lián)系。

(3).課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些開(kāi)放性的問(wèn)題，重在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和思考，努力做到理解內(nèi)容與表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)自主選擇背誦課文。充分利用“課后練習(xí)”的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀、思考和討論。

(4).加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練。朗讀是閱讀的基本功，注重多讀少講，讓課堂充滿朗朗書(shū)聲，強(qiáng)調(diào)讀流利、讀熟以及讀出感情；指導(dǎo)朗讀時(shí)，不僅關(guān)注技巧，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，通過(guò)朗讀表達(dá)思想感情。默讀同樣重要，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊思考，在獨(dú)立閱讀和反思中提升閱讀能力。

2、詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌以其優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)豐富的畫面，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。在教學(xué)中注重從朗讀入手，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言之美，采用多種富有趣味的方式進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于背誦、交流與創(chuàng)作。

只有深入研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)“讀——思——查”的方式，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材及教學(xué)相關(guān)的關(guān)鍵問(wèn)題，并適當(dāng)查閱或參考相關(guān)教學(xué)資料，做到多讀多思。

(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

課程設(shè)計(jì)應(yīng)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從整體出發(fā)考慮教學(xué)要求，合理安排教學(xué)時(shí)間和任務(wù)分配，進(jìn)而精心設(shè)計(jì)每一課文和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，交替使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的作用。

(三)、提高課堂教學(xué)效益的根本，在于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

在教學(xué)中始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位，關(guān)注如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)效果。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，給予具體的預(yù)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作、探究，讓學(xué)生明確目標(biāo)，感知教材，參與過(guò)程，發(fā)現(xiàn)新知，提出問(wèn)題，歸納方法，進(jìn)行小結(jié)，評(píng)價(jià)效果；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，互相啟發(fā)，通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)教合一。

(四)、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外結(jié)合

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇8

一、教材分析

本教材構(gòu)建了一個(gè)靈活且多樣化的教材體系，提倡自主學(xué)習(xí)與合作探索，強(qiáng)調(diào)案例發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。教材圍繞多個(gè)專題組織編排，共設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，每個(gè)專題綜合安排了8組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)話題蘊(yùn)含豐富的知識(shí)內(nèi)涵，為學(xué)生在知識(shí)、能力、方法及習(xí)慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和發(fā)音練習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能夠書(shū)寫300個(gè)漢字。要求學(xué)生能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確讀出所認(rèn)識(shí)的單詞，理解其意思；對(duì)能夠書(shū)寫的字，要求能讀準(zhǔn)音，認(rèn)得形，懂得意。需要正確寫作，練習(xí)口頭和書(shū)面表達(dá)，使其在生活中具備獨(dú)立閱讀的能力，形成良好的書(shū)寫習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、清晰、美觀，感受到漢字的形體美。

3、繼續(xù)利用詞序與偏旁部首查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、我熱愛(ài)閱讀，并對(duì)閱讀充滿興趣。學(xué)會(huì)用普通話流利且富有感情地朗讀課文，能夠背誦教師指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，掌握默讀的技巧，不出聲、不依賴文本進(jìn)行閱讀。

5、能結(jié)合語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞與句子的涵義，積極在閱讀中積累詞匯和句型。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享個(gè)人感受與想法，培養(yǎng)愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)會(huì)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和名言警句。

9、逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人溝通的意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述，理解主要內(nèi)容。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒆约旱乃?jiàn)所想記錄下來(lái)。學(xué)會(huì)將閱讀中學(xué)到的詞匯應(yīng)用于寫作中，根據(jù)表達(dá)需要合理使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，逐漸掌握寫日記的技巧。

三、使用本教材應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、關(guān)注同一組教材的各部分內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系：

在學(xué)習(xí)相關(guān)課文時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，做好后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊。

2、讀寫教學(xué)中的注意事項(xiàng)：

教師在把握識(shí)字要求時(shí)，應(yīng)避免陷入兩個(gè)誤區(qū)。應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的差異，而不應(yīng)對(duì)所有學(xué)生設(shè)定統(tǒng)一的要求。不能僅用學(xué)生能否準(zhǔn)確記憶一個(gè)脫離語(yǔ)言環(huán)境的字詞作為衡量是否掌握了該知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)二年級(jí)學(xué)生而言，一節(jié)課的寫作任務(wù)不宜過(guò)多，需注意課堂教學(xué)的節(jié)奏，避免學(xué)生疲勞。寫作練習(xí)應(yīng)分散在不同的班級(jí)中，關(guān)注寫作的質(zhì)量。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇9

一、班情分析

本班共有學(xué)生12名，其中女生6人，整體上學(xué)生們活潑開(kāi)朗，品德良好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨榱?xí)慣上取得了顯著進(jìn)步，然而仍有少數(shù)同學(xué)（尤其是個(gè)別學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生）存在紀(jì)律松散、行為不端的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足。針對(duì)這些問(wèn)題，未來(lái)的教學(xué)工作將著重增強(qiáng)這部分學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)和安全教育，從生活的細(xì)節(jié)入手，采用豐富多樣的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自覺(jué)守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力向上，旨在全體學(xué)生共同養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)一年的努力，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，樂(lè)于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。但面對(duì)新課程中較大的識(shí)字量和閱讀任務(wù)，部分學(xué)生的識(shí)字效果依然較低。本學(xué)期教學(xué)中需更加關(guān)注通過(guò)生動(dòng)有趣、形式多樣的方式來(lái)提升學(xué)生的識(shí)字和閱讀能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲成功與快樂(lè)。

加大與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，充分利用學(xué)校、家庭與社會(huì)多重力量，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)樂(lè)學(xué)、勇于創(chuàng)新、大膽探索的精神，以迎合新時(shí)代的需求。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)主題，通過(guò)整合的方式將教材內(nèi)容組織為八組，主題依次為：豐收的秋天、豐富的校園生活、熱愛(ài)祖國(guó)、如何看待問(wèn)題與思考問(wèn)題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)。各主題內(nèi)容涵蓋廣泛，避免了局限性，并貼近兒童的生活，體現(xiàn)現(xiàn)代時(shí)代的特點(diǎn)和德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四至五篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成有機(jī)整體。識(shí)字課形式多樣，涵蓋詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共計(jì)38篇，題材豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，具有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全面注音，而是將多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)列出，并注有漢語(yǔ)拼音和優(yōu)美的背景圖，以吸引學(xué)生的注意。 “語(yǔ)文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，了解漢字特性和詞語(yǔ)規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。八組課文之后，還安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀，最后附有兩個(gè)生字表。表1為全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，表2為全冊(cè)要求會(huì)寫的300個(gè)字，旨在幫助學(xué)生有效復(fù)習(xí)。語(yǔ)文園地中也安排了少量的要求認(rèn)識(shí)的字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音正確識(shí)字、正音。

2. 認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，會(huì)寫300個(gè)漢字。要求認(rèn)識(shí)的字能夠準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句了解其含義，要求會(huì)寫的字能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，并進(jìn)行正確書(shū)寫，努力在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。同時(shí)養(yǎng)成自主識(shí)字的愿望，在生活中積極練習(xí)識(shí)字。

3. 繼續(xù)運(yùn)用音序查字法及部首查字法查字典，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文片段和自己喜歡的內(nèi)容。

5. 能夠結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6. 能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享閱讀的感受與見(jiàn)解。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的良好習(xí)慣。

7. 熟練使用課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

8. 逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，理解主要內(nèi)容，并主動(dòng)與他人交流，講述簡(jiǎn)單的故事和個(gè)人見(jiàn)聞，表現(xiàn)得自然大方且禮貌。

9. 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)、所思寫下來(lái)，樂(lè)于在寫作中應(yīng)用所學(xué)的詞語(yǔ)，包括繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1. 讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確讀音，分析記憶字形，通過(guò)看圖或結(jié)合上下文理解詞義，采用形式多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字，及時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)寫字的良好習(xí)慣。

2. 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，利用插圖和生活實(shí)際幫助學(xué)生理解課文中的詞句。

3. 注意教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4. 在教學(xué)中充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，發(fā)揮豐富的聯(lián)想與想象力，積極參與交流、討論和實(shí)踐活動(dòng)。可以引入游戲、唱歌、猜謎、表演等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然和社會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

5. 引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行綜合的語(yǔ)文知識(shí)練習(xí)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)思維的積極性與獨(dú)立性。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了閱讀《標(biāo)準(zhǔn)》本身，還需參考一些對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的討論和分析，全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念與要求。我們要貫徹新理念，樹(shù)立全面的語(yǔ)文教育觀，鼓勵(lì)廣大語(yǔ)文教師積極參與語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)踐，顯著提升教師的教學(xué)和科研能力。本學(xué)期將深入研究語(yǔ)文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)改革四個(gè)方面，充分挖掘校本資源，結(jié)合學(xué)校特色進(jìn)行建設(shè)。我們將加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)思路”，以更好地促進(jìn)學(xué)生及教師的共同成長(zhǎng)。

二、工作措施

(一) 以深化新課程實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，組織相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。

1、持續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)工作，確保新課程實(shí)驗(yàn)的有效實(shí)施。

(1) 繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性之間的平衡，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(2) 加強(qiáng)教材培訓(xùn)。在參與各類教材培訓(xùn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各備課組應(yīng)積極組織內(nèi)部討論，完成知識(shí)的內(nèi)化與反思。

(3) 加強(qiáng)集體備課，各備課組要團(tuán)結(jié)合作，共享教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，確保教學(xué)質(zhì)量。備課時(shí)應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的需求，留有適當(dāng)?shù)膹椥钥臻g。作業(yè)安排要兼顧基礎(chǔ)性和綜合性，結(jié)合實(shí)踐和活動(dòng)性，教研組將配合教導(dǎo)處對(duì)以上要求進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化指導(dǎo)，提高新課程實(shí)施的質(zhì)量。

(1) 積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)推門課、骨干教師示范課等形式，及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行指導(dǎo)。

(2) 認(rèn)真組織各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師提供展示機(jī)會(huì)。本學(xué)期將開(kāi)展“每人一課”活動(dòng)，確保每位教師都能上好一堂課，并邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行評(píng)優(yōu)。分兩個(gè)階段實(shí)施：由年級(jí)組開(kāi)展活動(dòng)，選出優(yōu)秀教師上報(bào)，隨后進(jìn)行全校展示，評(píng)選出代表參加全學(xué)科的比賽。

(3) 開(kāi)展各年級(jí)青年教師的賽課活動(dòng)，積極參與縣級(jí)比賽，利用比賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

(4) 加強(qiáng)教研論文的撰寫，鼓勵(lì)教師總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫有深度的教學(xué)反思和教后感。

3、開(kāi)展專題研究，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特色。

本學(xué)期將重點(diǎn)開(kāi)展閱讀教學(xué)研究，圍繞“構(gòu)建以‘讀’為主的課堂教學(xué)模式”進(jìn)行深入研究，形成本校獨(dú)特的語(yǔ)文教學(xué)特色。

(二) 以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，將語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)細(xì)化到每一節(jié)課和每一個(gè)單元的評(píng)估，減少錯(cuò)誤的積累。控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)期中調(diào)研，尤其要注重對(duì)薄弱學(xué)員的補(bǔ)救措施。教研組將配合教導(dǎo)處，進(jìn)行多次質(zhì)量抽查并及時(shí)反饋結(jié)果。

(三) 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、實(shí)施師生共讀活動(dòng)，學(xué)校將在活動(dòng)期間組織演講、朗誦等校級(jí)活動(dòng)，各班要有一定的圖書(shū)資源，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

2、圍繞“古詩(shī)文誦讀”特色，舉辦古詩(shī)文背誦比賽，按照計(jì)劃完成《新課標(biāo)》中小學(xué)生必背古詩(shī)的背誦，同時(shí)進(jìn)行拓展。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、書(shū)寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)施持續(xù)的規(guī)范管理，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。通過(guò)各類素質(zhì)競(jìng)賽如朗誦比賽、故事大王比賽等，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4、各班需在本學(xué)期開(kāi)展一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外社會(huì)。

(四) 落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，確保學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)扎實(shí)有效。

1、加強(qiáng)日常的質(zhì)量調(diào)研，由各教研組層層負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查。

2、做好“五認(rèn)真”的檢查與記錄。

3、確保每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更為高效。

4、正常開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇11

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生39名，許多學(xué)生為外來(lái)務(wù)工人員子女，整體基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。他們雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些生字，也積累了一些詞匯，但語(yǔ)言表達(dá)能力較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，依賴性較重，因此班級(jí)成績(jī)差異明顯。對(duì)于這些學(xué)生，今后的教學(xué)需要采用多種方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究。在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已基本形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂，按時(shí)完成作業(yè)。然而，通過(guò)語(yǔ)文課堂作業(yè)的反饋來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力仍需不斷提升，想象能力也需要在今后的學(xué)習(xí)中逐步提高。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，通過(guò)整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，具體包括：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國(guó)、如何看待和思考問(wèn)題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)動(dòng)物以及熱愛(ài)科學(xué)。各專題內(nèi)容廣泛，避免了局限性，且緊貼兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)了一定的時(shí)代特征和德育價(jià)值。

每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四到五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字課形式多樣，包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)和兒歌等。全冊(cè)共包含三十四篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)下列出，注有拼音并配有美觀的背景圖，以引導(dǎo)學(xué)生注意。“語(yǔ)文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究漢字的特點(diǎn)和識(shí)字規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和段落，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

在八組課文之后，又安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表，一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共450個(gè)；二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，共350個(gè)。這兩種字在課后練習(xí)中都有標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，“語(yǔ)文園地”中也有部分要求認(rèn)識(shí)的字。

四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采用“四人小組”的合作學(xué)習(xí)形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字和熟字之間的聯(lián)系，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法，識(shí)別偏旁和部件字形，并設(shè)計(jì)多種情境來(lái)復(fù)習(xí)生字。

4、在閱讀教學(xué)中給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀和交流讀書(shū)感受，注重朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)閱讀理解和積累，鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、重視對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，以便互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，培養(yǎng)成就感。

6、口語(yǔ)交際教學(xué)前要做好充分準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)他們有效交流。

7、在課余時(shí)間盡可能利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，了解他們的情況，利于教學(xué)，同時(shí)提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和自信心。

8、充分利用教材，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)和表演等引入課堂，并帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇12

一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，活潑可愛(ài)，展現(xiàn)出積極向上的班風(fēng)。班級(jí)內(nèi)部形成了團(tuán)結(jié)合作的氛圍，擁有多種有效的評(píng)價(jià)手段，涵蓋德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。每個(gè)孩子都有拼搏進(jìn)取的精神，我作為班主任語(yǔ)文教師，深深喜愛(ài)這些孩子，堅(jiān)信我們的未來(lái)必將更加美好。

本學(xué)期將重點(diǎn)圍繞班級(jí)學(xué)生的特征展開(kāi)有效教學(xué)，讓每位學(xué)生都能保持認(rèn)真和細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放而富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教科書(shū)以專題形式組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞這些專題整合安排了八組教學(xué)內(nèi)容。

這八組內(nèi)容分別是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；熱愛(ài)祖國(guó)與家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；美麗而神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品格；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每組教材均包含二年級(jí)導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文及“語(yǔ)文園地”。

這些部分相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。教材中多音字使用方括號(hào)注音，生字在每頁(yè)文下列出，并附上漢語(yǔ)拼音及精美背景圖，以吸引學(xué)生的注意力；生字均標(biāo)明本音，文中具體語(yǔ)句中有的需要輕聲讀出。

每組課文之后，安排了六篇課外選讀文章，供學(xué)生閱讀。教材最后則是兩個(gè)生字表，要求識(shí)別的字有400個(gè)，會(huì)寫的字有300個(gè)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)與鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)拼音幫助識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，能寫300個(gè)字。識(shí)別的字需讀準(zhǔn)字音，通過(guò)詞句了解意思。特別注意的是，識(shí)別的字不做詳細(xì)字形分析，也不要求書(shū)寫；會(huì)寫的字則需能讀準(zhǔn)字音，確認(rèn)字形，理解意思并正確書(shū)寫，同時(shí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中加以運(yùn)用，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，并在生活中自覺(jué)地識(shí)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，使書(shū)寫規(guī)范、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文及自己喜愛(ài)的片段。教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、聯(lián)系上下文與生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞句。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)與感嘆號(hào)，理解其所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交流，講述簡(jiǎn)短的故事與見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，禮貌得體，增強(qiáng)表達(dá)自信心，能對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

10、對(duì)寫作有興趣，能夠把觀察到的、想到的記錄下來(lái)。在寫作中運(yùn)用閱讀及生活中學(xué)習(xí)到的詞匯，根據(jù)表達(dá)需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍事物具好奇心，樂(lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，能夠表達(dá)自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和寫作的積極性，能夠把所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的看法與感受。

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于反思

聽(tīng)課不僅拓寬了我的視野，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種生動(dòng)的實(shí)例與教學(xué)方法的展示，細(xì)致入微的處理細(xì)節(jié)，使我在豐富課堂教學(xué)的改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的枯燥與單調(diào)的印象。

二、重視作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)檢查與批改是評(píng)估學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，這不僅有助于了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也使我對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有了更全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好地調(diào)整教學(xué)。

針對(duì)班級(jí)中的學(xué)習(xí)困難生，我一直堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與思想教育相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立理想、設(shè)定目標(biāo)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、注重讀和說(shuō)的訓(xùn)練

課程改革是一場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn)，新理念、新教材、新教學(xué)法必然與傳統(tǒng)教學(xué)觀念及模式產(chǎn)生激烈碰撞。課程改革為我們的教育注入了活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

1、倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)的變?yōu)闀?huì)學(xué)”，教給學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整體整合，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行單元備課，關(guān)注單元內(nèi)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

2、在識(shí)字教學(xué)中遵循“識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫”的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，使他們盡早實(shí)現(xiàn)閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典識(shí)字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，倡導(dǎo)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已有的部件、識(shí)字方法遷移到新生字的學(xué)習(xí)中。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字時(shí)，通過(guò)板書(shū)示范，講解筆畫與筆順，要求學(xué)生寫字端正美觀。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，課堂上寫字的數(shù)量不宜過(guò)多，避免造成疲勞，應(yīng)將寫字分散至每節(jié)課中，關(guān)注寫字的質(zhì)量。

4、在閱讀教學(xué)中，首先要重視朗讀指導(dǎo)。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在實(shí)際閱讀中讀得正確、流暢，引導(dǎo)他們投入情境，理解作者所要傳達(dá)的情感，并通過(guò)自身的閱讀表達(dá)出來(lái)，提升學(xué)生的閱讀能力。

多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑，與老師和同學(xué)交流自己的見(jiàn)解與閱讀感受。學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文的原意，若有道理則給予肯定。還要重視課外閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀書(shū)籍，提供機(jī)會(huì)讓他們交流課外閱讀的感受與收獲。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)前，要提前布置準(zhǔn)備工作。重視情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式激發(fā)話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不僅依賴專門的口語(yǔ)交際課，更多的還要仰賴各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

在日常課堂教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)、大膽地與人交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力挖掘、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，包括游戲、唱歌、猜謎、故事會(huì)、朗誦會(huì)及演課本劇，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇13

一、學(xué)生情況分析

進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生在識(shí)字方面已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，識(shí)字的速度不斷加快。然而，由于需要識(shí)記的字詞數(shù)量增加，同音字的混淆偶爾會(huì)出現(xiàn)。孩子們對(duì)主動(dòng)識(shí)字表現(xiàn)出了極大的熱情，基本養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫工整、規(guī)范。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，能夠流利且富有感情地朗讀課文，他們能夠理解和交流自己在閱讀過(guò)程中的感受，積極積累喜愛(ài)的成語(yǔ)、古詩(shī)和名言警句，并樂(lè)于與他人分享。學(xué)生的傾聽(tīng)能力也得到了提升，能夠認(rèn)真聽(tīng)取他人的講話，并理解主要內(nèi)容。在口語(yǔ)表達(dá)方面，他們能主動(dòng)與同學(xué)交談，敘述簡(jiǎn)單的故事和見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方，禮貌待人。孩子們對(duì)周圍事物充滿好奇，樂(lè)于觀察自然現(xiàn)象，并能夠?qū)⑺?jiàn)所思寫下來(lái)，語(yǔ)句也相對(duì)連貫。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材通過(guò)專題組織單元，采用整合的方式進(jìn)行教材內(nèi)容的編排，共分為八個(gè)專題；每組教材開(kāi)頭都有“導(dǎo)語(yǔ)”，明確專題內(nèi)容：多彩的秋天；學(xué)校生活與愛(ài)國(guó)情；思考問(wèn)題的方法；友好相處與團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分內(nèi)容相輔相成，形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富且體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。

2、教材特點(diǎn)

⑴教材內(nèi)容圍繞專題整合，每組內(nèi)容均由“導(dǎo)語(yǔ)”指引，識(shí)字課、課文及“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際等內(nèi)容均圍繞專題進(jìn)行編排。

⑵識(shí)字內(nèi)容豐富且形式多樣。有些內(nèi)容描繪秋天的美麗景色，反映學(xué)校生活與引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的相關(guān)詞匯，還有表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的經(jīng)典篇章，鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)，教導(dǎo)做人道理的對(duì)聯(lián)，以及描繪人類與動(dòng)物和諧相處的童謠。

⑶課文內(nèi)容豐富多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童的日常生活。

⑷課后練習(xí)注重與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，著眼于語(yǔ)言積累，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

⑸教材呈現(xiàn)方式突破傳統(tǒng)，更具親和力，編寫角度從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究?！罢Z(yǔ)文園地”中的“展示臺(tái)”為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果與才能的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具備開(kāi)放性和彈性，規(guī)定的識(shí)字量為450個(gè)，但同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，學(xué)有余力的學(xué)生可超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)，以此培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，會(huì)借助拼音進(jìn)行識(shí)字與正音。

2、達(dá)到掌握450個(gè)字并能書(shū)寫350個(gè)字的目標(biāo)。認(rèn)識(shí)的字要求能夠讀準(zhǔn)音，理解意思，而無(wú)須分析字形；會(huì)寫的字須讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思并正確書(shū)寫，鼓勵(lì)在口頭與書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，使書(shū)寫規(guī)范、整潔。

3、掌握音序與部首查字法，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利且有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文與自己喜歡的詩(shī)句。

5、通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，并主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能夠閱讀淺顯的課外讀物，并與他人分享感受和想法。

7、認(rèn)識(shí)并使用課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)。

8、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事與見(jiàn)聞，禮貌自信。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，樂(lè)于把觀察與思考記錄下來(lái)，并學(xué)習(xí)日記格式。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、讓學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)音，分析字形，結(jié)合圖畫或上下文理解詞義。設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，在游戲與互動(dòng)中鞏固識(shí)字，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

2、重視朗讀，采用多種方法，確保每篇課文都有充足的朗讀時(shí)間，利用插圖及生活實(shí)例幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)與句子。

3、從整體角度理解教材的聯(lián)系，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方案，有效使用教材。

4、發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，激勵(lì)學(xué)生參與思考、討論與實(shí)踐，利用游戲、唱歌、表演等方式豐富課堂，也可帶領(lǐng)學(xué)生走入自然與社會(huì)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，通過(guò)家庭與學(xué)校作業(yè)進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的綜合練習(xí)，鼓勵(lì)獨(dú)立完成練習(xí)，將積累的詞語(yǔ)用于口語(yǔ)與書(shū)面表達(dá)。

6、激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，互相解疑，培養(yǎng)他們善于提問(wèn)與解決問(wèn)題的能力。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇14

一、指導(dǎo)思想

隨著教育課程的不斷更新，我校推出了符合新課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)人文關(guān)懷、專注素質(zhì)教育的“案本”教學(xué)法。這一教學(xué)方法兼具科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性，為教師提供了有效的課堂教學(xué)模式。

二、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。整本書(shū)共包含三十四篇課文，設(shè)定了八個(gè)專題，圍繞每個(gè)專題整合了相應(yīng)的教材內(nèi)容。每組教材均配有導(dǎo)入部分、一課的“識(shí)字”內(nèi)容、四到五篇課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”具體分為四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。教材末尾還提供了六篇選讀課文，供學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

三、學(xué)情分析

本班學(xué)生總數(shù)為40人，其中11人是新轉(zhuǎn)入的，整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步具備了一定的識(shí)字和寫字能力。然而，在接手二(2)班之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)仍然較弱，且未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)工作目標(biāo)

1、低年級(jí)階段，識(shí)字是重點(diǎn)。我希望通過(guò)我的教學(xué)，讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字。除了掌握教材要求的450個(gè)認(rèn)字和350個(gè)寫字外，還要激發(fā)學(xué)生的課外識(shí)字興趣，以多種方式識(shí)字。

2、掌握漢字的基本筆畫以及常用偏旁部首，能夠按照書(shū)寫順序?qū)懽郑㈥P(guān)注字形的結(jié)構(gòu)美感。逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、整潔。

3、加強(qiáng)朗讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣。能閱讀簡(jiǎn)單的童話、寓言和故事，向往美好的情景，關(guān)心自然與生命，對(duì)感興趣的人物和事件能夠表達(dá)自己的感受和想法，并樂(lè)于交流。

4、師生共讀經(jīng)典。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》。

5、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，描繪想象中的事物，以及對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)和感受。

6、結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

7、提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，主動(dòng)參與交流。

五、教學(xué)工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自身素質(zhì)。

（二）積極參與學(xué)校的“案·本”學(xué)習(xí)和相關(guān)教研活動(dòng)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造高效的課堂環(huán)境。

（三）結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

（四）針對(duì)班級(jí)實(shí)際，落實(shí)教學(xué)工作：

1、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，在教學(xué)中注重兩頭帶動(dòng)，努力讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從小事做起，關(guān)注學(xué)生能力的提升，課堂上教授有效的學(xué)習(xí)方法。

3、重視寫字指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求并進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

4、定期開(kāi)展競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、引導(dǎo)學(xué)生制作“識(shí)字冊(cè)”，讓他們?cè)谏钪惺占称钒b、飲料標(biāo)簽及廣告等，最終形成圖文并茂的“識(shí)字冊(cè)”。這個(gè)過(guò)程不僅有趣，還能讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)造力?？梢越Y(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容，定期在班上交流，分享收獲。

6、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的識(shí)字故事，講述自己認(rèn)字的經(jīng)歷與方法，這不僅能擴(kuò)大識(shí)字成果，還能促進(jìn)交流，分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升口頭表達(dá)能力。課堂上要結(jié)合識(shí)字的方式，豐富學(xué)習(xí)形式，使?jié)h字學(xué)習(xí)成為提升生活質(zhì)量、增長(zhǎng)知識(shí)、促進(jìn)讀寫能力的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生都能體現(xiàn)成功的喜悅，尤其是那些識(shí)字能力相對(duì)薄弱的同學(xué)。

我將積極參與“案·本”的教學(xué)改革，全力創(chuàng)造高效課堂。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作的成功學(xué)習(xí)者。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇15

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期班級(jí)共有25名學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我們將致力于幫助學(xué)生建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握高效的學(xué)習(xí)方法。我們要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，加強(qiáng)思想教育。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，積極參與集體活動(dòng)。對(duì)于學(xué)業(yè)稍有困難的學(xué)生，致力于提升他們的集體歸屬感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。本學(xué)期的重點(diǎn)是通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)來(lái)縮小學(xué)習(xí)差距。

二、教材分析：

本冊(cè)教材由培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）、識(shí)字和課文三部分組成。識(shí)字部分分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元4節(jié)課，共8節(jié)課；課文則劃分為6個(gè)單元，每個(gè)單元包含3到5節(jié)課，總計(jì)23節(jié)課。

1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采取識(shí)字分流的方式，共安排生字405個(gè)，其中276個(gè)需書(shū)寫，其余129個(gè)只需識(shí)記。識(shí)字課采用三種形式：

（1）字卡識(shí)字。

（2）看圖識(shí)字。

（3）形聲字分類識(shí)字。

2、關(guān)于課文。整本教材共包含23篇課文，包括6篇韻文。其中有部分課文與春天的景色相關(guān)，有些則從不同角度反映了兒童的多彩生活，還有一些課文幫助學(xué)生了解社會(huì)與生活。

3、關(guān)于練習(xí)。整本書(shū)共設(shè)計(jì)8個(gè)綜合練習(xí)，每個(gè)單元后附一個(gè)。這些練習(xí)強(qiáng)調(diào)綜合性，包含詞匯和句子的學(xué)習(xí)、寫作、閱讀、背誦及口頭表達(dá)等環(huán)節(jié)。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣；

（2）培養(yǎng)勤于朗讀和樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，利用拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

（2）了解大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。

3、識(shí)字與寫作：

（1）準(zhǔn)確識(shí)讀405個(gè)生字；

（2）掌握27個(gè)常用偏旁，正確書(shū)寫并默寫276個(gè)生字。

4、口語(yǔ)交際：

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能夠根據(jù)圖畫或觀察事物，用普通話表達(dá)完整連貫的想法。

（2）能夠用普通話回答聽(tīng)到或讀到的問(wèn)題，樂(lè)于與他人交流，態(tài)度友好禮貌。

5、閱讀：

（1）繼續(xù)練習(xí)流利、感情豐富地閱讀課文，并能夠背誦指定課文；

（2）聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活，理解常用詞的意思。

6、寫字：

（1）能夠使用所學(xué)詞匯構(gòu)建流暢的句子，能夠理清出錯(cuò)的句子順序；

（2）學(xué)會(huì)依次觀察圖片或簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的描述。

四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，引進(jìn)新的教育理念，提升教學(xué)能力，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立和合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮敬業(yè)精神，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)施和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保教學(xué)質(zhì)量。對(duì)每份作業(yè)認(rèn)真批改，及時(shí)給予反饋。

3、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，幫助其彌補(bǔ)不足。充分利用課內(nèi)外時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

4、注重提升學(xué)生的整體素質(zhì)，組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。

5、為教育服務(wù)，不斷更新現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)。

6、積極參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間初步安排如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）2課時(shí)

識(shí)字8課24小時(shí)

課文23課69課

8個(gè)綜合練習(xí)24小時(shí)

小計(jì)：119小時(shí)

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇16

一、教材分析

1. 內(nèi)容及編排

本教材采用專題式的組織方式，將內(nèi)容以模塊化形式呈現(xiàn)，共分為八個(gè)專題：迷人的春天；校園生活與祖國(guó)情懷；思維的方式與方法；友誼與合作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)自然與動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包含導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4至5篇課文及語(yǔ)文園地，各個(gè)部分相互呼應(yīng)，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字部分多樣化，課文內(nèi)容豐富且體裁多樣，語(yǔ)言活潑生動(dòng)。

2. 教材特點(diǎn)

⑴ 以專題為中心整合教材內(nèi)容，每組教材通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)明確專題方向，識(shí)字課、課文及語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容均圍繞本組專題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

⑵ 識(shí)字內(nèi)容豐富且形式多樣，與專題緊密結(jié)合。有些識(shí)字課集中描繪春天的美麗，反映校園生活，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)；有些則表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷，或分享有啟發(fā)性的成語(yǔ)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作，還有關(guān)于人與動(dòng)物和諧相處的童謠等。

⑶ 課文內(nèi)容豐富，涵蓋多種體裁，具有時(shí)代感，貼近兒童的生活體驗(yàn)。本冊(cè)教材較以往的九年義務(wù)教育教材有大幅更新，更新率達(dá)到50%。課文的體裁包括童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章及日記等，具有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

⑷ 課后的練習(xí)重視與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，著眼于語(yǔ)言的積累，旨在啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

⑸ 突破傳統(tǒng)教材的展現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)教師轉(zhuǎn)向服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究。語(yǔ)文園地設(shè)有展示臺(tái)，提供學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果與才能的機(jī)會(huì)。

⑹ 教材內(nèi)容具有開(kāi)放性與靈活性。本冊(cè)教材要求識(shí)字量為450個(gè)，但同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，提倡學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)字。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以自主擴(kuò)大識(shí)字量。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和糾正發(fā)音。

2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，能書(shū)寫350個(gè)字。識(shí)字要求使學(xué)生能準(zhǔn)確讀出字音，并結(jié)合詞句了解詞義，不作字形分析；而書(shū)寫的字不僅要求讀音準(zhǔn)確、字形清晰，還應(yīng)在口頭和書(shū)面表達(dá)中正確運(yùn)用，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、整潔。

3. 學(xué)會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 喜愛(ài)閱讀，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。學(xué)習(xí)用普通話流利、自信、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定和自己喜愛(ài)的課文片段。

5. 能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的詞句，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6. 能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流自己的感受和想法。

7. 認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，能夠講述簡(jiǎn)單的故事和經(jīng)歷，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

9. 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹降?、想到的寫下?lái)，樂(lè)于在寫作中運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)措施

本教材以專題形式編排，語(yǔ)文園地的各項(xiàng)訓(xùn)練也圍繞專題進(jìn)行，因此備課時(shí)需要有全局觀。教師應(yīng)理解語(yǔ)文教育不僅是知識(shí)的傳授，更是文化的傳播。備課時(shí)要全面把握教材，逐組分析內(nèi)容和要求，明確重點(diǎn)培養(yǎng)哪些能力與習(xí)慣，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并設(shè)置自主與合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，確保教師對(duì)教學(xué)的全局把握。

1. 采用多種形式的活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提升識(shí)字水平，將識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開(kāi)放課程理念。

2. 在書(shū)寫教學(xué)中強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)細(xì)致，提高學(xué)生的書(shū)寫能力，注重興趣與技巧的結(jié)合。

3. 積極倡導(dǎo)大語(yǔ)文觀，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4. 繼續(xù)撰寫心情日記，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生的寫作素材。

四、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生48人，其中男生21人，女生27人。部分同學(xué)有責(zé)任感，在學(xué)習(xí)中能夠努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字與閱讀能力有所提升，但大多數(shù)同學(xué)的識(shí)字能力仍需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，后進(jìn)生相對(duì)較多，亟需教師耐心指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇17

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生上課表現(xiàn)出色，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，并按時(shí)完成作業(yè)。他們好學(xué)上進(jìn)，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，個(gè)別學(xué)生的反應(yīng)速度慢，記憶力較差，愛(ài)玩，學(xué)習(xí)積極性不足。在教學(xué)中，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，提升他們的學(xué)習(xí)效果，將是本學(xué)期的重要任務(wù)。

二、教學(xué)要求

本冊(cè)教材將繼續(xù)采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)安排，重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧一般內(nèi)容。教材設(shè)置了八個(gè)專題，以整合的方式組織相關(guān)的課文內(nèi)容，分別包括：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛(ài)自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。這些專題內(nèi)容廣泛，避免了局限性，貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，并注重思想教育的滲透，旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，具備一定的德育價(jià)值。

每組教材涵蓋導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”，各部分內(nèi)容相輔相成，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系。在識(shí)字課的形式上，采用了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、兒歌等多種形式。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)列出，附有漢語(yǔ)拼音和精美的背景圖，旨在吸引學(xué)生注意力。“語(yǔ)文園地”包含我的發(fā)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生探索漢字的特性和規(guī)律；日積月累——鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞；口語(yǔ)交際——培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。寬帶網(wǎng)的欄目引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，獲取更多知識(shí)。

在八組課文之后，安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，最后有兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)讀的字，有400個(gè)；生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。這兩類字在課后練習(xí)中進(jìn)行了標(biāo)注。在“語(yǔ)文園地”中也安排了少量生字的識(shí)記任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成寫字的好習(xí)慣；積極參與課堂發(fā)言，專心聽(tīng)講，勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀，養(yǎng)成查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，把其作為識(shí)字的工具，學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字，按照筆順書(shū)寫，并確保字跡端正、工整。

4、口語(yǔ)交際。認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能夠復(fù)述基本內(nèi)容，講述課文故事；能在觀察圖畫后，用普通話表達(dá)完整的句子，并用普通話回答所聽(tīng)所讀內(nèi)容的問(wèn)題，語(yǔ)言完整，意思連貫，態(tài)度大方，口齒清晰。

5、閱讀。能帶感情地朗讀課文，背誦課文，復(fù)述主要內(nèi)容，能夠用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句；學(xué)會(huì)按順序觀察圖畫和事物，寫出連貫的句子；掌握正確使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)。

四、基本理念：

1、全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、正確把握語(yǔ)文教育的基本特征。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的要求。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，積極發(fā)言，專心聽(tīng)講，培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，并養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，利用拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話；了解隔音符號(hào)的使用。

3、能夠按筆順正確默寫生字，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)書(shū)寫整齊勻稱。

4、通過(guò)觀察圖畫和事物，能夠用普通話表達(dá)完整通順的句子。

5、繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文，理解常用詞匯的意義；通過(guò)語(yǔ)言的理解，掌握課文大意，借助字典學(xué)習(xí)生字，提出問(wèn)題。

六、教學(xué)措施

1、重視養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我管理。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，關(guān)注寫字指導(dǎo)，提高寫字技能，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的能力。

3、充分利用插圖、各種文字材料和作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話和寫作的有效訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們借字典獨(dú)立識(shí)字和閱讀的能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生有效利用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)廣泛的閱讀提高閱讀能力。

6、重視閱讀與寫作的結(jié)合，合理處理讀與寫的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為寫作打好基礎(chǔ)。

7、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能和合作、探究的能力。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇18

一、本冊(cè)教材分析

本教材包含識(shí)字、課文和文化探索三個(gè)部分，各部分相輔相成，構(gòu)建一個(gè)完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課文總共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)有4至5個(gè)課程，共計(jì)34個(gè)課程，并安排了8個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教材延續(xù)了生字識(shí)寫分流的理念，整冊(cè)設(shè)定了450個(gè)生字，其中要求學(xué)生能夠書(shū)寫350個(gè)。

整本書(shū)共包含34篇課文，其中包括8篇韻文。按照內(nèi)容劃分為8個(gè)單元：1~4課是《秋意》，涉及秋季自然現(xiàn)象；5~8課是《快樂(lè)生活》，展現(xiàn)兒童生活的樂(lè)趣；9~12課是《熱愛(ài)祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和民族的熱情；13~17課是《社會(huì)觀察》，幫助學(xué)生識(shí)別社會(huì)是非，通過(guò)故事感受生活；18~21課是《團(tuán)結(jié)友愛(ài)》，引導(dǎo)學(xué)生與同伴建立良好的合作關(guān)系；22~25課是《情感教育》，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知與表達(dá)能力；26~29課是《環(huán)保意識(shí)》，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與自然保護(hù)知識(shí)；30~34課是《科學(xué)世界》，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索與熱愛(ài)。

本教材秉持“精編多元”的原則，課文內(nèi)容豐富且趣味盎然。

課文用語(yǔ)規(guī)范明了，易于學(xué)生朗讀、背誦和口頭表達(dá)。書(shū)中插圖生動(dòng)可愛(ài)，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的形象思維能力。

二、班級(jí)情況分析

我班共有51名學(xué)生，年齡大多在7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。然而，由于教材變動(dòng)較大，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和書(shū)寫的字?jǐn)?shù)增加，課文內(nèi)容較長(zhǎng)且脫離拼音，對(duì)剛?cè)攵昙?jí)的學(xué)生而言無(wú)疑是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。班級(jí)內(nèi)男生人數(shù)明顯多于女生，男生普遍活躍，上課時(shí)容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)積極，課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，展現(xiàn)出聰明好學(xué)的特質(zhì)，但也有個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，反應(yīng)較慢。在教學(xué)過(guò)程中，我們需關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步跟上進(jìn)度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢(shì)，形成良好習(xí)慣。

（2）增強(qiáng)專心傾聽(tīng)和認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多背誦，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音輔助識(shí)字與閱讀。

（2）了解大寫字母，能夠記住漢語(yǔ)拼音字母表。

3、識(shí)字寫作

（1）精確閱讀450個(gè)生詞，默寫350個(gè)生字。

（2）按照筆順正確書(shū)寫，確保生字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫對(duì)稱。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容。

（2）觀察圖片或事物后，能夠用普通話表述幾句連貫的話。

（3）在公共場(chǎng)合用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流利而富有感情地閱讀課文，能夠背誦指定內(nèi)容。

（2）了解常用詞語(yǔ)的意義，與生活實(shí)際間進(jìn)行聯(lián)系。

（3）借助上下文理解課文大意，想象描述的情境。

6、作文

（1）能夠用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，理順不連貫的句子。

（2）觀察圖片或簡(jiǎn)單事物后，寫出幾句連貫的描述。

（3）學(xué)習(xí)書(shū)寫祝賀、購(gòu)物和待客等場(chǎng)景的語(yǔ)言。

（4）掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施

利用閱讀課，著重加強(qiáng)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。

靈活運(yùn)用電子教育媒體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的練習(xí)，提供豐富的實(shí)踐素材。

鼓勵(lì)課外閱讀，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，積累更多語(yǔ)言詞匯。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇19

一、指導(dǎo)思想

基于教育改革的要求，提升教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，以教育科研為核心，聚焦學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，積極推廣實(shí)驗(yàn)教材的使用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)共包含三十篇課文，設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，以整合的方式組織了六組教材內(nèi)容。每組教材都由導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、若干篇課文及“語(yǔ)文天地”組成?！罢Z(yǔ)文天地”則包括幾個(gè)欄目，如我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示平臺(tái)。課程結(jié)束后，安排了五篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、學(xué)生情況分析

二年級(jí)一班共有學(xué)生48人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)方面取得了一定進(jìn)步。但二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)卻呈兩極化趨勢(shì)，后進(jìn)生比例較高，書(shū)寫和學(xué)習(xí)態(tài)度方面仍存在明顯問(wèn)題。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，這無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)秀生的水平，成為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

一、教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能通過(guò)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字，會(huì)寫400個(gè)生字。要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，理解詞句意思，能正確書(shū)寫并在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)利用部首查字法查找字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定和自己喜愛(ài)的課文片段。

5、在閱讀中聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句意思，逐漸積累詞匯。

6、能夠閱讀適當(dāng)?shù)恼n外讀物，與他人分享自己的閱讀感受和想法。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與人交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解主要內(nèi)容，能夠主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，將所見(jiàn)所思記錄下來(lái)，在寫作中樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)詞匯，了解日記格式并學(xué)習(xí)寫日記。

二、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材主要任務(wù)為識(shí)字、寫字和課文朗讀。在長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，詞匯積累、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)及引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)主要在于識(shí)字、寫字及朗讀。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)和授課能力。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和觀察能力，提高學(xué)習(xí)的多感官參與。

3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是書(shū)寫和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的改善。

4、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合，利用生活資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生生活。

經(jīng)過(guò)之前一年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”訓(xùn)練，學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力已顯著提高，敢于在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法，能夠質(zhì)疑和發(fā)表不同的看法。

在使用生本教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我會(huì)體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效提升聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

本冊(cè)教材的編排特點(diǎn)在于自然發(fā)展，重視閱讀，防止附加的文體和寫法講解，以促進(jìn)學(xué)生的大量閱讀。課文中不斷出現(xiàn)詩(shī)歌與兒歌，不僅增加趣味，更讓學(xué)生感受美，逐步培養(yǎng)創(chuàng)作能力。本冊(cè)共有課文30篇，在語(yǔ)言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)序列，又注重訓(xùn)練的整合與循環(huán)提升。本著“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)、注重語(yǔ)言感悟、積累與運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練”的精神，教學(xué)計(jì)劃如下：

(一)、根據(jù)不同類型課文特點(diǎn)采用多樣化的教學(xué)方式

1、一般課文教學(xué)方面。我們將結(jié)合以下幾個(gè)方面：

(1)繼續(xù)重視字的教學(xué)，識(shí)字任務(wù)是二年級(jí)的重要任務(wù)之一，通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境中的閱讀提高識(shí)字能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外、生活中積極識(shí)字，提供交流和展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)加強(qiáng)書(shū)寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

(2)繼續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，確保學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞句能力，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

(3)關(guān)注課后問(wèn)題教學(xué)，注重開(kāi)放性思考題的引導(dǎo)，結(jié)合內(nèi)容理解、詞句造句和表達(dá)，培養(yǎng)綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累語(yǔ)言。

(4)提高朗讀和默讀訓(xùn)練，朗讀作為基本功，注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思想感情，默讀中培養(yǎng)閱讀能力。

2、詩(shī)歌教學(xué)方面。詩(shī)歌以優(yōu)美簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描繪豐富畫面，能提升學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)培養(yǎng)審美、想象和理解能力，采用適合學(xué)生年齡的多樣化生動(dòng)形式組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于背誦和表達(dá)。

只有深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)“讀——思——查”，反復(fù)誦讀教材，認(rèn)真思考與教學(xué)相關(guān)的主要問(wèn)題，適當(dāng)查閱參考資料，做到多讀多思。

(一)、提升課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)需有大單元教學(xué)意識(shí)，從整體出發(fā)考慮教學(xué)要求，安排好時(shí)間，分配各篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)，再?gòu)奈⒂^設(shè)計(jì)每篇課文的教學(xué)活動(dòng)。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程遵循“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀流程。注重體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)多種方法交叉使用，激發(fā)學(xué)生主體性。

(二)、提升課堂教學(xué)效益的根本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考慮如何學(xué)及學(xué)得如何。確保學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，設(shè)定明確的預(yù)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓教材感知過(guò)程參與，讓新知識(shí)得以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題的提出與歸納，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)教合一。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合 篇20

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生42人，男生21人，女生21人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，展現(xiàn)出他們渴望知識(shí)的一面。然而，仍有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)新知識(shí)的接受速度較慢，因此在教學(xué)中要給予這些后進(jìn)生更多的關(guān)注，幫助他們逐步提升，跟上班級(jí)的整體進(jìn)度。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為“識(shí)字”、“課文”與“語(yǔ)文園地”三個(gè)部分，各部分有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)完整的體系?！罢n文”部分共設(shè)有8個(gè)單元，每單元包含4到5篇課文，共計(jì)34篇。每個(gè)單元后還設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合練習(xí)題。

此冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方式安排生字，共安排生字480個(gè)，其中350個(gè)是必須要求書(shū)寫的。

教材中的課文共34篇，其中韻文部分有9篇。內(nèi)容大致劃分為以下幾個(gè)單元：1～4課為“自然篇”，主要圍繞自然現(xiàn)象展開(kāi)；5～8課為“生活篇”，旨在反映學(xué)生的日常生活；9～12課為“情感篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的感恩與關(guān)愛(ài)之情；13～17課為“道德篇”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和分辨對(duì)與錯(cuò)，理解社會(huì)；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互信；22～25課為“環(huán)保篇”，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性；26～29課為“科學(xué)篇”，鼓勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)世界；30～34課為“藝術(shù)篇”，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與欣賞能力。

本冊(cè)教材仍然貫徹“多編少搬”的原則，所選課文內(nèi)容豐富，富有趣味性。

教材語(yǔ)言規(guī)范易懂，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦和口語(yǔ)表達(dá)等多方面的訓(xùn)練。插圖生動(dòng)有趣，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文，培養(yǎng)他們的形象思維能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，并形成良好的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽(tīng)課的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫鉛筆字。

（3）鼓勵(lì)朗讀與背誦，提升課外閱讀的興趣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音輔助識(shí)字和普通話學(xué)習(xí)。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）能準(zhǔn)確朗讀480個(gè)生字，默寫350個(gè)生字。

（2）按照筆順正確書(shū)寫生字，字形結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真聽(tīng)他人講話，懂得別人傳達(dá)的內(nèi)容。

（2）能根據(jù)觀察事物或看圖，用普通話說(shuō)幾句連貫的話。

（3）具備當(dāng)眾表達(dá)的能力，做到語(yǔ)言清晰、句子完整，并保持禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，進(jìn)行復(fù)述和角色朗讀。

（2）通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)際生活，理解常見(jiàn)詞語(yǔ)的意義。

（3）運(yùn)用語(yǔ)言文字理解課文，想象情境，把握大意。

6、作文

（1）能用所學(xué)詞語(yǔ)造句，理順錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按照一定順序觀察圖片和簡(jiǎn)單事物，寫出連貫的句子。

（3）學(xué)習(xí)在“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等場(chǎng)合進(jìn)行言語(yǔ)交際，能用連貫的話表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（4）掌握使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫的結(jié)合。

2、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生習(xí)作的興趣。

3、習(xí)作內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的生活經(jīng)歷，積累詞匯。