本學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。教學(xué)重點(diǎn)包括加法與減法、乘法與除法、圖形的認(rèn)識(shí)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)算、理解幾何圖形特征，并能解決實(shí)際問(wèn)題。計(jì)劃注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使他們?cè)谟鋹偟姆諊懈惺軘?shù)學(xué)的樂(lè)趣。整體目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，面對(duì)的班級(jí)人數(shù)較少，共有50名學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出，能夠獨(dú)立思考，提出獨(dú)特的見解。然而，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，這需要我們教師、家長(zhǎng)共同努力，幫助他們提升。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，促使每位學(xué)生更加認(rèn)真、細(xì)致地學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以新課改理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)模式，積極嘗試“合作學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手、自主探索和合作交流中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

三、教材分析

教材主要涵蓋以下內(nèi)容：加法與減法、乘法與除法、圖形的認(rèn)識(shí)、數(shù)據(jù)的收集與整理等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材包括了加法和減法的基本運(yùn)算，乘法和除法的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)加法和減法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)值運(yùn)算，并為后續(xù)的乘法和除法打下良好的基礎(chǔ)。乘法和除法在生活中有廣泛的應(yīng)用，理解和掌握這些運(yùn)算方法，會(huì)為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材安排了圖形的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的幾何形狀的探索。通過(guò)不同形狀的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀地感受到幾何圖形的特征，進(jìn)一步發(fā)展他們的空間想象能力。

在統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理方面，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的制作，幫助他們理解數(shù)據(jù)的意義，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握加法和減法的計(jì)算方法，能夠認(rèn)真、準(zhǔn)確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)乘法和除法的基本概念，理解乘法和除法之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘除法計(jì)算。

3、認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，能夠準(zhǔn)確描述圖形的特征，并了解幾何圖形在生活中的運(yùn)用。

4、學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)，能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，理解數(shù)據(jù)的基本含義。

5、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

加法、減法和乘法、除法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、教學(xué)措施

教學(xué)時(shí)需要結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)原理，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)采用多樣化的策略，同時(shí)變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放式的教學(xué)特點(diǎn)。

1、深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

加法與減法是學(xué)生必須掌握的基本技能，乘法與除法的學(xué)習(xí)要在充分理解加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)算理的聯(lián)系，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

2、增強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用意識(shí)。

在講解乘法和除法時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并拓寬他們的知識(shí)視野。

3、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)幾何圖形時(shí)，利用已有知識(shí)，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解各種圖形的特征，同時(shí)鍛煉他們的空間想象能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理的教學(xué)中，注意與學(xué)生之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，讓他們理解統(tǒng)計(jì)圖表的基本特征和作用。

5、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

解決實(shí)際問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，教師應(yīng)通過(guò)不同內(nèi)容的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提升他們的解決問(wèn)題能力。

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以數(shù)學(xué)的魅力和成就感驅(qū)動(dòng)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

教材中包含了豐富的數(shù)學(xué)文化素材，通過(guò)實(shí)際案例和趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的思想引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們追求更高的目標(biāo)。

2、適時(shí)對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

5、在教學(xué)中融入課外知識(shí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。

6、課余時(shí)間幫助優(yōu)秀生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

八、學(xué)困生幫扶措施

1、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)困生克服困難。

2、積極與家長(zhǎng)溝通，共同推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3、開展互幫互助的活動(dòng)，利用同伴的影響力促進(jìn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。

4、與學(xué)困生進(jìn)行溝通，樹立他們的信心，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。

5、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛與指導(dǎo)。

九、課時(shí)安排

三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排60課時(shí)，具體內(nèi)容及課時(shí)安排如下：

（一）加法與減法（12課時(shí)）

1、基礎(chǔ)加法與減法5課時(shí)

2、解決實(shí)際問(wèn)題4課時(shí)

3、加減法的運(yùn)用1課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

（二）乘法與除法（13課時(shí)）

1、乘法的基礎(chǔ)知識(shí)5課時(shí)

2、除法的初步認(rèn)識(shí)4課時(shí)

3、解決問(wèn)題3課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（三）圖形認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

1、幾何圖形的認(rèn)知3課時(shí)

2、圖形特征及分類2課時(shí)

3、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（四）數(shù)據(jù)收集與整理（15課時(shí)）

1、數(shù)據(jù)的收集與整理2課時(shí)

2、統(tǒng)計(jì)圖的制作2課時(shí)

3、實(shí)際案例分析9課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

（五）綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

針對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與復(fù)習(xí)。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)和技能方面已達(dá)到一定水平，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手操作和協(xié)作學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的熱情。然而，部分學(xué)習(xí)困難生在面對(duì)深度思考的問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生畏懼心理。課堂和數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠真實(shí)反映孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)這些學(xué)生，我需更加關(guān)注如何保持他們已有的興趣，并逐步引導(dǎo)他們?cè)谒季S樂(lè)趣與成功體驗(yàn)中成長(zhǎng)。一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在計(jì)算能力和思維能力上仍需提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。我將通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)努力培養(yǎng)這些學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探尋適合他們的學(xué)習(xí)方法，并采用多種激勵(lì)措施，幫助他們迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了如下幾個(gè)方面：萬(wàn)以內(nèi)的加減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、千米和噸的概念、時(shí)、分、秒的理解、可能性以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改善筆算教學(xué)的組織，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，展示知識(shí)形成的過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

（一）知識(shí)與技能方面

1、掌握筆算三位數(shù)的加法、減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、熟練進(jìn)行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算，掌握一位數(shù)與二、三位數(shù)的筆算，能夠進(jìn)行估算；掌握有余數(shù)的一位數(shù)除法的計(jì)算。

3、初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能正確讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步判斷分?jǐn)?shù)大小，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

4、初步了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上作圖；理解周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估算一些物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，了解1噸=1000千克；理解時(shí)間單位秒，建立分、秒的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、初步理解事件的確定性與不確定性，能夠列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，了解事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述。

7、能找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合，形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，初步具有觀察、分析和推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形在形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）解決問(wèn)題能力方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、了解同一問(wèn)題可以有多種解決方案。

3、獲得與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察、操作和歸納等過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的理解、四邊形的認(rèn)識(shí)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多采用游戲式教學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、在課堂教學(xué)中，注重提出一些有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非一味追求難度，應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，照顧到中等生及思維相對(duì)較慢的學(xué)生。

3、布置一些趣味作業(yè)，例如動(dòng)手操作的作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)提供指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

在我班的整體情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)能力的差異也較為明顯。班上有一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、思維敏捷的學(xué)生，但也有個(gè)別學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，且缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在數(shù)學(xué)理解上存在困難，但他們依然表現(xiàn)出極大的努力。本學(xué)期我將繼續(xù)聚焦于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，力求幫助他們的成績(jī)提升，為未來(lái)的復(fù)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了分?jǐn)?shù)的乘法與除法、位置與方向、圓形、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。尤其是分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓形與百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容，將是我們的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)將幫助學(xué)生進(jìn)一步感受探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元?；诖饲罢麛?shù)與小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)的乘除法教學(xué)將幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算能力，同時(shí)能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)相關(guān)問(wèn)題是每位小學(xué)生應(yīng)掌握的基本能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)計(jì)了位置與圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)基本的數(shù)學(xué)思維過(guò)程，理解如何用坐標(biāo)表示位置，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材引入扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在生活和問(wèn)題解決中的價(jià)值，發(fā)展其統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在解決問(wèn)題的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多樣的策略和假設(shè)的方法來(lái)解決問(wèn)題的有效性，體現(xiàn)代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，感受數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的乘除法及混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義及性質(zhì)，能夠求比值并進(jìn)行比的簡(jiǎn)化，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，學(xué)會(huì)使用圓規(guī)作圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5、了解圓作為軸對(duì)稱圖形的特性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能夠運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)及軸對(duì)稱設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6、能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中提出、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的有效性，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信心。

12、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)相關(guān)計(jì)算，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。

2、能用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、掌握?qǐng)A的特征，能夠用工具作圓，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

4、能運(yùn)用比與百分?jǐn)?shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

2、細(xì)心備課，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出；重視操作和直觀的教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

3、日常練習(xí)和作業(yè)要有針對(duì)性，根據(jù)后進(jìn)生和優(yōu)秀生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

4、借助圖示等方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力，注重用方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

5、多與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證班級(jí)作業(yè)的書寫質(zhì)量。

6、從多個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

7、充分利用學(xué)生熟悉和感興趣的實(shí)際素材，吸引他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析

進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和初步的抽象概括能力，逐漸養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的方法，能夠獨(dú)立思考，具備與他人溝通、協(xié)作的能力，并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行探究，提出合理的問(wèn)題，并能夠?qū)で蠼鉀Q方案。整體上，學(xué)生在理解能力和分析、解決問(wèn)題的能力上都有了不小的提升。

具體到我們班，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固。但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，上課時(shí)聽到的知識(shí)課后無(wú)法運(yùn)用，作業(yè)的正確率較低。特別是有兩名學(xué)生，智力發(fā)展相對(duì)滯后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，不愿意按時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖延，甚至家庭作業(yè)幾乎不做。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣上，鼓勵(lì)他們積極思考，樂(lè)于探索，不怕出錯(cuò)，具備問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，孩子們會(huì)愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面更進(jìn)一步。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包含以下幾個(gè)部分：數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)除法的運(yùn)算、面積單位的理解、角的測(cè)量、平行四邊形與梯形的特征、條形統(tǒng)計(jì)圖、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

在這其中，“面積單位的理解”是由三年級(jí)下冊(cè)的“面積”部分移至本冊(cè)，安排在數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，以便學(xué)生結(jié)合對(duì)大數(shù)的理解，更好地感受和掌握這兩個(gè)重要的面積單位。而“條形統(tǒng)計(jì)圖”的內(nèi)容，以前是分布在不同年級(jí)中，現(xiàn)在將其整合到這一冊(cè)中，以便更系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的測(cè)量、平行四邊形和梯形的識(shí)別，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生：

1. 理解數(shù)的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”，掌握自然數(shù)，并能用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法讀寫億以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的億以上數(shù)，能夠進(jìn)行“四舍五入”以求得近似數(shù)，體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)感。

2. 能夠進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算及兩位數(shù)的除法，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗(yàn)算。

3. 進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的口算。

4. 理解公頃和平方千米的面積單位，知道它們之間的換算關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

5. 認(rèn)識(shí)直線、射線和線段的不同，了解常見角的特征，能夠比較角的大小，使用量角器給角度測(cè)量，以及按指定度數(shù)繪制角。

6. 理解垂線和平行線的概念，能用直尺和三角板繪制垂線和平行線，并掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

7. 熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（以1作為單位），能夠用條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并能依此提出簡(jiǎn)單問(wèn)題和進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

8. 通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的經(jīng)歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步建立觀察、分析和推理的能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 在數(shù)的認(rèn)識(shí)中，突出對(duì)數(shù)字概念的教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。需注意以下幾點(diǎn)：

(1) 通過(guò)多種方式，豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的理解。

(2) 加強(qiáng)數(shù)字概念的教學(xué)，突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律。

(3) 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

2. 適當(dāng)調(diào)整計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的安排，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1) 加強(qiáng)筆算的教學(xué)。

(2) 在筆算教學(xué)中滲透口算、估算和簡(jiǎn)算等計(jì)算方法。

(3) 強(qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算規(guī)則的總結(jié)與計(jì)算規(guī)律的提煉。

3. 在圖形與幾何的教學(xué)中，注重對(duì)概念和圖形特征的深入理解，主要突出以下幾點(diǎn)：

(1) 以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助他們理解新知識(shí)。

(2) 通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞?，讓學(xué)生體驗(yàn)到概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3) 設(shè)計(jì)趣味性和活動(dòng)性強(qiáng)的習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解圖形的特性。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)：

(1) 利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。

(3) 設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受到并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，如果學(xué)生在這一年能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，后續(xù)的學(xué)習(xí)將變得更加輕松。反之，如果在這一階段沒(méi)能打下良好的基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)可能會(huì)非常吃力，特別是在數(shù)學(xué)方面。實(shí)際上，很多學(xué)生在二年級(jí)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，并且非常努力，但如果他們?cè)谌昙?jí)時(shí)未能取得理想的成績(jī)，許多人就可能會(huì)失去信心。在制定三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須充分考慮這些因素。

一、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)上學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)仍保持良好的興趣，能夠認(rèn)真聽課，積極參與討論和練習(xí)。特別是在上學(xué)期，通過(guò)自己的努力，許多同學(xué)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，成績(jī)明顯提高。在期末考試中，班級(jí)的優(yōu)秀率達(dá)到了15人，約占25%，合格率也達(dá)到65%。然而，仍有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高他們的數(shù)學(xué)水平，順利完成三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握基本的加減法運(yùn)算；理解乘法和除法的基本思想；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的幾何圖形的特征，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。態(tài)度情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)探索精神，建立自信心。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：25%；合格率：70%。

四、教材分析

第一章、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

本章主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念及其相關(guān)運(yùn)算。重點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)的意義，如分子和分母的含義，同時(shí)掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。

第二章、基本運(yùn)算

本章主要學(xué)習(xí)加減法和乘除法的基本概念。重點(diǎn)內(nèi)容是運(yùn)算符號(hào)的理解和運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生靈活運(yùn)用不同的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

第三章、圖形的認(rèn)識(shí)

本章學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的基本特征及其周長(zhǎng)、面積的計(jì)算。重點(diǎn)是理解不同圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)是掌握復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算。

四、方法措施

1. 通過(guò)生活中的實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2. 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提升優(yōu)等生的能力，同時(shí)幫助中等和后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3. 組建學(xué)習(xí)小組，通過(guò)互幫互助，在班級(jí)內(nèi)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生共同進(jìn)步。

五、課時(shí)安排

請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，制定合理的課時(shí)計(jì)劃。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包含四個(gè)主要部分：

1、數(shù)與代數(shù)。主要內(nèi)容包括：第一單元的小數(shù)乘法，涉及小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、近似值的計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題等；第三單元的小數(shù)除法，涵蓋整數(shù)除數(shù)的情況、小數(shù)除法的具體操作、商的近似值、循環(huán)小數(shù)的概念、實(shí)際問(wèn)題解決及復(fù)習(xí)；第四單元的小數(shù)四則混合運(yùn)算，內(nèi)容涵蓋混合運(yùn)算的基本規(guī)則及實(shí)際應(yīng)用；第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，主要講解倍數(shù)和因數(shù)的定義，以及2、3、5的倍數(shù)特征與質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

2、空間與圖形。包含第二單元“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱”，探討圖形的運(yùn)動(dòng)特性和設(shè)計(jì)藝術(shù)；第五單元“多邊形面積計(jì)算”，主要涉及平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及不規(guī)則圖形的面積估算，認(rèn)識(shí)平方千米和公頃，并進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題解決與復(fù)習(xí)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率。第六單元“可能性”內(nèi)容，幫助學(xué)生理解可能性的大小及其應(yīng)用。

4、綜合應(yīng)用。本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用部分通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率相結(jié)合，主要的活動(dòng)包括“花邊設(shè)計(jì)比賽”、“家庭用電調(diào)查”和“設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)”。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小數(shù)的乘除法計(jì)算、倍數(shù)與因數(shù)的特征、以及幾何圖形面積的計(jì)算。

難點(diǎn)：判斷較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，運(yùn)用圖形面積公式解決實(shí)際問(wèn)題，以及準(zhǔn)確找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握小數(shù)乘除法的基本計(jì)算方法，能靈活選用口算、估算或筆算解決實(shí)際問(wèn)題。

2、熟悉小數(shù)乘除法的估算技巧，養(yǎng)成良好的估算習(xí)慣。

3、運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算，處理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、了解小數(shù)運(yùn)算中的近似值處理，能根據(jù)情況選擇合適的方法保留結(jié)果。

5、初步識(shí)別并區(qū)分循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，理解循環(huán)小數(shù)的表示方式。

6、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的執(zhí)行順序，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

7、理解倍數(shù)的概念，能夠在1-100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，并識(shí)別2、3、5的倍數(shù)特征。

8、理解因數(shù)的概念，能在1-100自然數(shù)中找出某自然數(shù)的所有因數(shù)。

9、熟悉奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

10、了解平方千米和公頃的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

11、通過(guò)方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握多邊形的面積計(jì)算公式，培養(yǎng)探索精神和基本探究能力。

12、利用方格紙估算不規(guī)則圖形的面積。

13、通過(guò)觀察實(shí)例，理解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換。

14、運(yùn)用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并能在方格紙上繪制相應(yīng)的對(duì)稱圖形。

15、欣賞各種生活圖案，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱設(shè)計(jì)出新的圖案。

16、理解可能性的大小，在具體情境中作出判斷。

17、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題積累綜合運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的信心。

18、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)計(jì)算能力、抽象思維能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)，本班44名學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在較大差異。作為小學(xué)高年級(jí)的起步班級(jí)，學(xué)生在思維方式和技能上有所提升，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更為濃厚，參與課堂活動(dòng)的積極性提高。大部分學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，空間感知能力也得到擴(kuò)展。雖然整體計(jì)算能力有了提升，但個(gè)別學(xué)生在計(jì)算準(zhǔn)確性和學(xué)習(xí)方法的有效性上仍需改進(jìn)。

（一）計(jì)算技巧仍較為單一，準(zhǔn)確性有待提升。

（二）學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性及解題技巧的多樣性需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、教學(xué)措施

（一）營(yíng)造積極的課堂氛圍

教材中包含豐富有趣且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。然而，隨著年級(jí)的提升，內(nèi)容難度加大，因此有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（二）重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。

每位在校學(xué)生都擁有豐富的生活經(jīng)歷和知識(shí)積累，這當(dāng)中包含了大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的策略。教學(xué)中應(yīng)重視生活實(shí)際與學(xué)生認(rèn)知的結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的研究中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容。我們要在教學(xué)中保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，尤其要注意以下兩點(diǎn)：（1）增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)概念、法則和數(shù)量關(guān)系的掌握，同時(shí)重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維方式和運(yùn)用意識(shí)；（2）妥善處理基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展之間的關(guān)系。小學(xué)階段的創(chuàng)造性思維是通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程逐步發(fā)展的，因此需通過(guò)必要的基本訓(xùn)練為學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

（四）重視學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的過(guò)程。通過(guò)這樣的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，培養(yǎng)他們?cè)谟^察、操作、思考和交流中的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

（五）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教師應(yīng)善于駕馭教材，識(shí)別知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其之間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需求開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)直觀感知和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，避免死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

（六）改進(jìn)教學(xué)評(píng)估策略

教學(xué)評(píng)估應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尤其是學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。評(píng)估結(jié)果的處理要注重多種方式的結(jié)合，題型和難度應(yīng)多元化，避免助長(zhǎng)死記硬背，重視計(jì)算的正確性和過(guò)程中的思考活動(dòng)。

四、課時(shí)安排：

（一）小數(shù)乘法………………………………………………10課時(shí)

（二）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱………………………………7課時(shí)

（三）小數(shù)除法……………………………………………………12課時(shí)

（四）小數(shù)四則混合運(yùn)算…………………………………………4課時(shí)

（五）多邊形面積的計(jì)算……………………………………………13課時(shí)

（六）可能性…………………………………………………………2課時(shí)

（七）倍數(shù)與因數(shù)……………………………………………………4課時(shí)

（八）總復(fù)習(xí)…………………………………………………………5課時(shí)

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生165名。經(jīng)過(guò)前兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上已有了一定積累，邏輯思維和抽象思維能力有了明顯提升。大多數(shù)學(xué)生在分析、理解問(wèn)題和表達(dá)方面取得了顯著進(jìn)步。他們積極提出問(wèn)題，樂(lè)于參與課堂討論，動(dòng)手操作的能力較強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也相對(duì)扎實(shí)。優(yōu)秀學(xué)生上課專注，勇于探索和質(zhì)疑，具備較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及一定的自學(xué)能力。針對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)注重提升他們的創(chuàng)造力和想象力，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的思維視野。亦存在少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的理解方式較為消極，缺乏參與感，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，態(tài)度積極，成績(jī)穩(wěn)中有升。為此，接下來(lái)的學(xué)期，我們將更加注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施分層教學(xué)，旨在優(yōu)生優(yōu)培與學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化并重，確保學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高，增強(qiáng)整體教學(xué)質(zhì)量。不過(guò)，學(xué)生開始呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)，我將在繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、用字母表示數(shù)：學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系與計(jì)算公式，理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，求含有字母的算式值，運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、乘法運(yùn)算規(guī)律：通過(guò)生動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生在已有的加法基礎(chǔ)上，理解乘法規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生利用歸納、舉例和驗(yàn)證等方法掌握乘法的基本運(yùn)算規(guī)律，并培養(yǎng)靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、小數(shù)相關(guān)知識(shí)：掌握小數(shù)的基本概念與性質(zhì)，小數(shù)的加減法。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的起點(diǎn)，重點(diǎn)在于理解小數(shù)的讀寫、比較、性質(zhì)以及位置變動(dòng)引起的大小變化。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能夠根據(jù)已知記錄制作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中提取信息，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、角與三角形的認(rèn)識(shí)：涉及對(duì)角的認(rèn)知、分類與度量，以及三角形的特征、分類和內(nèi)角和等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、通過(guò)具體情境，理解用字母表示數(shù)的意義與作用，掌握常見數(shù)量關(guān)系的表示，學(xué)會(huì)求含有字母的式子的值；理解并掌握加法、乘法的運(yùn)算法則，以及減法的一些特點(diǎn)，能夠用這些規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、掌握加減乘除四者之間的關(guān)系，并能夠在實(shí)際計(jì)算中靈活應(yīng)用。

3、結(jié)合具體情境，通過(guò)活動(dòng)理解小數(shù)的概念，會(huì)比較小數(shù)的大小，理解其性質(zhì)，并解決簡(jiǎn)易實(shí)際問(wèn)題；探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值變化的規(guī)律。

4、理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

(二)空間與圖形

1、通過(guò)具體實(shí)例理解角和三角形，掌握周角、平角、鈍角、直角、銳角的相關(guān)概念及其大小關(guān)系；通過(guò)實(shí)際操作了解三角形的性質(zhì)及內(nèi)角和的知識(shí)。

2、會(huì)使用量角器測(cè)量指定角度，能夠繪制不同度數(shù)的角，按角度大小對(duì)三角形進(jìn)行分類，在探索三角形內(nèi)角和的過(guò)程中，體會(huì)方法多樣性。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、結(jié)合實(shí)例，理解平均數(shù)的含義，探索求平均數(shù)的方法，會(huì)計(jì)算并根據(jù)具體情境運(yùn)用平均數(shù)解決問(wèn)題。

2、能對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單判斷和預(yù)測(cè)。

(四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力，能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解用數(shù)學(xué)方法研究問(wèn)題的思路。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

用字母表示數(shù)、理解乘法運(yùn)算規(guī)律，掌握小數(shù)的性質(zhì)與近似數(shù)的求法，全面認(rèn)識(shí)角和三角形，建立空間圖形的認(rèn)知。小數(shù)計(jì)算方法的探究與理解平均數(shù)的求法。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)新性地使用教材，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)中借助“信息窗”、“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分參與，重視小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作能力。

3、采用靈活多樣的教學(xué)形式，激勵(lì)學(xué)生對(duì)口算與計(jì)算的興趣，提升準(zhǔn)確計(jì)算能力，鼓勵(lì)多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、在應(yīng)用題教學(xué)中重點(diǎn)幫助學(xué)生理解題意與分析數(shù)量關(guān)系，逐步提高解題能力。

5、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，鼓勵(lì)他們提出不同問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6、發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

7、認(rèn)真研究教材，提升課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

8、增強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

1、讀書學(xué)習(xí)——為了提升自身的教學(xué)能力和理論水平，我將注重個(gè)人素質(zhì)的提升，并以此為基礎(chǔ)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在新的學(xué)期里，我會(huì)堅(jiān)持閱讀與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的書籍，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》，《基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》，《數(shù)學(xué)課堂管理》等。我也會(huì)涉獵其他領(lǐng)域的書籍，豐富自己的知識(shí)面，以便更好地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中。

2、師德——作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我意識(shí)到教師的職責(zé)感和使命感是無(wú)比重要的。我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛，努力追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。我將注重自己的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，力求成為一名不負(fù)學(xué)生期望和社會(huì)責(zé)任的優(yōu)秀教師。我會(huì)始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，信任他們的潛力，并在教學(xué)中采用因材施教的方式，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

3、教育教研——在教學(xué)過(guò)程中，研究與反思是極為重要的環(huán)節(jié)。為了提升我的數(shù)學(xué)教學(xué)，我會(huì)積極與同事交流，參與每周的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，培養(yǎng)他們的探究能力。我將認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思和記錄，以確保教學(xué)實(shí)效。我會(huì)努力發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，使學(xué)生在我的課堂中獲得更多的成長(zhǎng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，符合他們走向未來(lái)的需求。

4、自我管理——作為教師，我清楚自己肩負(fù)的責(zé)任，不僅僅是授課，更是為學(xué)生的未來(lái)鋪路。在新的學(xué)期里，我會(huì)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，確保不遲到、不早退、不隨意缺課，以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、情況分析

我班共計(jì)學(xué)生30人，其中男生20人，女生10人。大部分新入學(xué)的學(xué)生充滿活力，性格開朗，思維靈活，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，家庭教育也普遍良好。經(jīng)過(guò)入學(xué)前的測(cè)試，所有學(xué)生均已達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

盡管學(xué)生們擁有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，但他們?nèi)孕柽M(jìn)一步學(xué)習(xí)如何有效學(xué)習(xí)。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，注意力不易集中，因此教師需深入引導(dǎo)，以不同的層次耐心教導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，從而確保每位學(xué)生能夠順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、目的要求

1、知識(shí)與技能方面：

學(xué)生應(yīng)通過(guò)具體情境逐步掌握20以內(nèi)數(shù)字的概念，能正確讀寫并理解這些數(shù)字的組成。認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>及其意義，能用這些符號(hào)或語(yǔ)言來(lái)描述20以內(nèi)的加減法估算。結(jié)合實(shí)際情境，初步理解加法與減法的基本概念，探索一位數(shù)加法及其對(duì)應(yīng)的減法口算技巧，做到熟練口算一位數(shù)與一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法。學(xué)生還需初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算，理解鐘表及其整時(shí)與大約時(shí)間的概念，并在具體情境中理解上下、前后、左右等方位，逐步形成方位意識(shí)。通過(guò)具體物體的觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體，識(shí)別相應(yīng)的圖形，體驗(yàn)這些形體的特征，并能正確區(qū)分。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行長(zhǎng)短、大小和輕重的比較，理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并與同伴分享自己的見解。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

從數(shù)學(xué)思維的角度初步觀察事物，能夠數(shù)出物體的數(shù)量，比較物體的多少，分析簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小與輕重等。在形成數(shù)的概念過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力，例如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)字時(shí)，通過(guò)比較和排列發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)“分與合”的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的有序思考、分析和推理能力，在“認(rèn)鐘表”的環(huán)節(jié)中進(jìn)行比較、綜合和判斷。學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠運(yùn)用“分”與“合”的思維進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探究一位數(shù)的加法和減法，并與同學(xué)交流各自的解題方法，條理清晰地闡述自己的計(jì)算過(guò)程；對(duì)估算過(guò)程進(jìn)行個(gè)人理解。在探索簡(jiǎn)單物體及圖形的形狀、大小、位置關(guān)系過(guò)程中，發(fā)展空間意識(shí)，體驗(yàn)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，具備對(duì)簡(jiǎn)單事物和信息進(jìn)行比較與分類的能力，形成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思維。

三、教學(xué)措施

〔一〕、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及良好習(xí)慣

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此要努力增強(qiáng)學(xué)生的參與感，借助教材中的素材，組織多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，無(wú)論學(xué)生的回答對(duì)錯(cuò)與否，都應(yīng)延后評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與。要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，允許他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，而非簡(jiǎn)單施加統(tǒng)一的、程式化的表達(dá)模式。目標(biāo)是讓每位學(xué)生首先喜歡上課，逐漸喜歡教師，從而熱愛數(shù)學(xué)。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是讓學(xué)生坐好、舉手發(fā)言等表面的要求，更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、勇于提問(wèn)、認(rèn)真聽取他人意見、樂(lè)于表達(dá)自我等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、形象直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講故事、游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在具體情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，在“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成故事，在敘述過(guò)程中自然而然引入需要討論的問(wèn)題；也可以引導(dǎo)學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、教材分析：

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)與比較、1到5的認(rèn)識(shí)與加減法、物體與圖形的辨識(shí)、分類、6到10的認(rèn)識(shí)與加減法、11到20的基礎(chǔ)知識(shí)、時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及統(tǒng)一復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。

這一冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)為20以內(nèi)的進(jìn)位加法與10以內(nèi)的加減法，而進(jìn)位加法則是難點(diǎn)。這兩部分知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基石。一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法構(gòu)成了小學(xué)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)部分，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心知識(shí)與技能，務(wù)必使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。本冊(cè)教材作為義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引進(jìn)行編寫，主要通過(guò)多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及合作與交流的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)使用的知識(shí)，并通過(guò)有效的思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法和思考方式。

教材重、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，了解10以內(nèi)各個(gè)數(shù)的組成，會(huì)讀寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，了解算式中各部分的名稱，逐步掌握加法與減法的關(guān)系，熟練計(jì)算一位數(shù)的加法以及10以內(nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“<”與“>”，學(xué)會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形與圓的基本形狀。

6、初步掌握分類的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物體分類。

7、對(duì)鐘表有初步認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別整時(shí)與半時(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)措施：

1、每節(jié)課都要認(rèn)真?zhèn)湔n，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)思維的發(fā)散，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快，專注投入。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維，提升他們的思維品質(zhì)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，布置作業(yè)時(shí)要有針對(duì)性和層次性。批改時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，分類總結(jié)問(wèn)題，并進(jìn)行透切的反饋。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)精準(zhǔn)有效，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

3、積極參與聽課，從中學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并探索適合自身的教學(xué)方式。每周計(jì)劃聽課兩到三節(jié)，促進(jìn)個(gè)人的教學(xué)能力提升。

4、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并嘗試將先進(jìn)理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理論的實(shí)際應(yīng)用。

5、開展課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。對(duì)于不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)輔導(dǎo)，確保滿足每位學(xué)生的需求，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢的學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)他們的支持。在幫助后進(jìn)生時(shí)，不僅要關(guān)注知識(shí)層面的輔導(dǎo)，更重要的是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，教育部制定了小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程的新標(biāo)準(zhǔn)。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，明確教師與學(xué)生的角色定位，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要突出教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)參與，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)和支持者”的基本教育理念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

二、教材分析

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)共包含五個(gè)單元。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，理清各單元內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)應(yīng)以具體實(shí)例為基礎(chǔ)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，從特殊到一般，特別是在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

教材中設(shè)置了“思考題”“探究活動(dòng)”“總結(jié)歸納”等欄目，這些欄目通過(guò)提出問(wèn)題、留白和填空的形式，為學(xué)生提供了思維拓展和交流合作的空間。

在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)安排“閱讀與思考”“觀察與推理”“動(dòng)手實(shí)踐與探索”等課外或課后的延伸內(nèi)容，幫助學(xué)生深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，拓寬知識(shí)視野，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)較差，基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高。為滿足這些學(xué)生的需求，課程進(jìn)度將適當(dāng)放緩。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極、刻苦努力，為了兼顧這些同學(xué)的需求，教學(xué)中也會(huì)涉及一些課外知識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到提升，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)將以中等水平學(xué)生的需求為依據(jù)。

四、教學(xué)要求與具體措施

1、精心備課。

不僅要備好教材，還需充分了解學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)每一課的教學(xué)類型，明確教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)進(jìn)行整理教學(xué)后記，并歸納每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提升學(xué)生的參與感，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂上，要強(qiáng)調(diào)精講精練，力求老師講的少，學(xué)生的口頭和動(dòng)手實(shí)踐多，同時(shí)兼顧各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教。

3、虛心向其他教師請(qǐng)教。

在教學(xué)中，積極征求同級(jí)別教師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，努力借鑒優(yōu)秀教師的課例，做到邊聽邊學(xué)，不斷完善自己。定期邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課，收集反饋以改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的練習(xí)。

作業(yè)布置要有層次，及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行針對(duì)性的講解，并根據(jù)反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5、開展課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生32人，包括男生16人和女生16人。學(xué)生大多數(shù)來(lái)自周邊的村莊，如陳村、李村等，部分學(xué)生家庭相對(duì)較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)的分析，大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較為扎實(shí)，但仍有少數(shù)同學(xué)成績(jī)不理想，主要是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)時(shí)間在外工作，孩子由祖父母照管，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好。本學(xué)期的重點(diǎn)工作除了進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練外，還將特別關(guān)注學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

1. 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)了課程改革的理念，更注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力與數(shù)感。

2. 提供了豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)概念的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4. 加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1. 掌握多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算與驗(yàn)算。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百、整千的數(shù)，以及整十、整百數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的含義，能夠讀、寫和比較分?jǐn)?shù)的大小，掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 理解時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，準(zhǔn)確說(shuō)出它們之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5. 理解周長(zhǎng)的含義，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并提醒學(xué)生注意單位的書寫。

6. 熟悉時(shí)間單位，了解每小時(shí)由多少分鐘、每分鐘由多少秒組成，并準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)間。

7. 理解不同形式的可能性，認(rèn)識(shí)到哪些事件是一定的、可能的或不可能的，加深對(duì)可能性在生活中作用的體會(huì)。

8. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 初步形成觀察、分析及推理的能力，意識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)。

10. 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)的良好習(xí)慣，書寫規(guī)范整潔。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作探究或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)在本冊(cè)開始引入，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生在日常生活中常常遇到與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)可以拓寬用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1. 對(duì)于學(xué)困生，教師需給予更多關(guān)心與愛心，耐心輔導(dǎo)，并創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)。

2. 定期進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。

3. 有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，因材施教，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

六、教改措施

1. 積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程要求。

2. 積極開展學(xué)生之間的互幫互學(xué)活動(dòng)。

3. 發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍。

七、課時(shí)安排

(一) 測(cè)量（課時(shí)）……………………………………………………8課時(shí)左右

(二) 萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（2）…………………………………11課時(shí)左右

(三) 四邊形……………………………………………………………8課時(shí)左右

(四) 有余數(shù)的除法……………………………………………………6課時(shí)左右

(五) 時(shí)、分、秒………………………………………………………5課時(shí)左右

(六) 多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算………………………………………14課時(shí)左右

(七) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………7課時(shí)左右

(八) 可能性……………………………………………………………4課時(shí)左右

(九) 數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………6課時(shí)左右

(十) 整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)左右

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、學(xué)生情況及教材分析

小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ)，但仍然需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教。不同學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，因此對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生集體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)促進(jìn)整體的進(jìn)步，特別是注重對(duì)不同層次學(xué)生的幫助與指導(dǎo)。

二、學(xué)生情況及簡(jiǎn)要分析

三年級(jí)(1)班的學(xué)生來(lái)自不同的社區(qū)，班級(jí)總?cè)藬?shù)為(30)名，學(xué)生中有部分是班干部，責(zé)任心較強(qiáng)。整體上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高，課堂氛圍活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)。

三、教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材主要圍繞三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)展開，通過(guò)教學(xué)，期望學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)概念以及相關(guān)的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

第一章數(shù)的認(rèn)識(shí)，本章主要學(xué)習(xí)數(shù)字的組成、比較大小、加減法的基本運(yùn)算及其應(yīng)用。

第二章圖形的認(rèn)識(shí)，本章主要學(xué)習(xí)不同的幾何圖形，包括三角形、四邊形和圓，掌握它們的基本特征與性質(zhì)。

第三章簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，本章重在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，包括簡(jiǎn)單的生活應(yīng)用題的解法。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

1、本學(xué)期我將繼續(xù)采用的教學(xué)策略是：四步教學(xué)法——明確知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)突出、解決疑問(wèn)、攻克難點(diǎn)。

明確知識(shí)點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每節(jié)課應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)、每單元的重點(diǎn)知識(shí)，并熟悉相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

重點(diǎn)突出：在教學(xué)中抓住每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例和習(xí)題幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解決疑問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在每節(jié)課后提出疑問(wèn)，教師及時(shí)給予解答，并幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙。

攻克難點(diǎn)：針對(duì)教材中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，為學(xué)生提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

2、關(guān)注每位學(xué)生，努力提升優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)幫助中等生和后進(jìn)生，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得應(yīng)有的關(guān)注，尊重他們的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生記憶力較弱的特點(diǎn)，課堂上要注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們勇于探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4、教師要善于運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。注重知識(shí)的復(fù)習(xí)，每周安排復(fù)習(xí)時(shí)間，以鞏固所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在不斷重復(fù)中掌握知識(shí)點(diǎn)。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》的要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，探索有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)際應(yīng)用能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我們?nèi)昙?jí)教研組圍繞“以學(xué)生為本”的教育理念，以“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為重點(diǎn)，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。在提升教育質(zhì)量的致力于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力，把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源。我們注重尊重學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，選擇適合兒童興趣的學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。我們的目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索和合作交流中學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控;

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; (以新課程為指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，以助力其全面成長(zhǎng);)

3、促進(jìn)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;

4、通過(guò)教師間的合作與交流(如教學(xué)研討、教案分享、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的交流等)形成專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互助提升的目標(biāo)。

三、教研措施：

1、精心備課。

每位教師應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)“五精”教學(xué)常規(guī)進(jìn)行備課，充分理解課標(biāo)和教材內(nèi)容，做好教案準(zhǔn)備，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的詳細(xì)規(guī)劃。

2、認(rèn)真上課。

在教學(xué)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還要注重技能的傳授與思想的引導(dǎo)。教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確且富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，保持課堂的條理性和生動(dòng)性，以確保有效教學(xué)。要尊重并關(guān)注每位學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予足夠的耐心和鼓勵(lì)。

3、作業(yè)的布置與批改。

教師在布置作業(yè)時(shí)要設(shè)計(jì)合理，注意統(tǒng)一與分層，適當(dāng)增加開放性題目，追求作業(yè)的有效性，確保每位學(xué)生的參與。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，對(duì)常見問(wèn)題進(jìn)行集體講解，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

4、扎實(shí)開展主題教研活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校的教研要求，組內(nèi)教師要定期相互聽評(píng)課，積極發(fā)表個(gè)人見解。在教研活動(dòng)中，教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備討論課程，并在課后反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將評(píng)課感悟整理成教研材料。

5、撰寫論文和教學(xué)反思。

教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行反思，將這些體會(huì)記錄在備課本上，確保每學(xué)期不少于20篇、每篇100字以上。積極撰寫有價(jià)值的論文和案例，鼓勵(lì)年輕教師參與論文撰寫與投稿，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、簡(jiǎn)單幾何、測(cè)量、簡(jiǎn)單方程、統(tǒng)計(jì)與概率、以及數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材引入了分?jǐn)?shù)的加減法、乘法和除法。分?jǐn)?shù)運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)運(yùn)算和分?jǐn)?shù)的基本概念基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的運(yùn)用能力。簡(jiǎn)單方程部分包括用字母表示未知數(shù)、等式的基本性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程和用方程解決實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，幫助學(xué)生增強(qiáng)抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力。

(二) 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材設(shè)置了簡(jiǎn)單幾何和測(cè)量?jī)蓚€(gè)單元。學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，探索不同幾何圖形的特點(diǎn)及其相互關(guān)系，掌握平面圖形的基本性質(zhì)與計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的空間理解能力。

(三) 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表與概率概念。通過(guò)實(shí)際操作與數(shù)據(jù)收集，學(xué)生將體驗(yàn)并理解數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及事件發(fā)生的可能性，掌握簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。

(四) 在解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，教學(xué)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)應(yīng)用”單元，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。

(五) 本冊(cè)教材還安排了多個(gè)整合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，享受探索的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、簡(jiǎn)單幾何的計(jì)算與應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本原理，掌握用字母表示數(shù)的意義，理解基本方程的構(gòu)造，分析數(shù)量之間的關(guān)系，并掌握簡(jiǎn)單幾何圖形的面積及其計(jì)算方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的基本特征后，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法、乘法和除法運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的能力，初步理解方程的概念，并能解簡(jiǎn)單方程。

3、掌握并靈活運(yùn)用基本的幾何圖形的面積計(jì)算公式。

4、能識(shí)別從不同角度觀察到的幾何圖形及其特征。

5、理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)概念，并能夠求出數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件的發(fā)生概率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單事件的概率判斷，感受概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7、在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并嘗試解決，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

8、初步理解編碼的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，提升觀察、分析及推理的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16

一、學(xué)情分析

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任三（5）班的數(shù)學(xué)教師。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣普遍較高，班級(jí)氛圍融洽，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。三年級(jí)的學(xué)生逐漸從低年級(jí)的學(xué)習(xí)模式過(guò)渡到高年級(jí)的學(xué)習(xí)要求，他們的思維能力開始有了顯著提升，具體的計(jì)算能力也在不斷增強(qiáng)，能夠用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行概括和推理。在這段學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本冊(cè)教材打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)不一，但整體上，很多學(xué)生都能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，努力建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)，學(xué)生的心理發(fā)展和思維方式差異較大，這就要求我在教學(xué)中更需關(guān)注因材施教，兼顧不同學(xué)生的需求。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)單元的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加減法、乘法初步、圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)與概率等。

1. 第一單元“數(shù)的認(rèn)識(shí)”。本單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到更大范圍的數(shù)字，鞏固一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，引入三位數(shù)的概念，并掌握相關(guān)的讀寫方法。

2. 第二單元“簡(jiǎn)單的加減法”。學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算的熟練度，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3. 第三單元“乘法初步”。在這一單元，學(xué)生將接觸到乘法的基本概念，學(xué)習(xí)乘法口訣，以及用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的基本策略。

4. 第四單元“圖形的認(rèn)識(shí)”。本單元關(guān)注各種平面圖形的特征，幫助學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解圖形的基本性質(zhì)，以及如何用圖形描述物體。

5. 第五單元“測(cè)量”。學(xué)生將在這個(gè)單元學(xué)習(xí)如何進(jìn)行長(zhǎng)度和其他基本量的測(cè)量，理解測(cè)量的意義及其在生活中的應(yīng)用。

6. 第六單元“統(tǒng)計(jì)與概率”。本單元讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和圖表制作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并初步感知概率的概念，理解事件發(fā)生的可能性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能熟練掌握三位數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)的排列順序，并能進(jìn)行比較和估算。

2. 學(xué)生能夠掌握多位數(shù)的加減法運(yùn)算，能在實(shí)際情境中應(yīng)用加減法解決問(wèn)題。

3. 學(xué)生理解乘法的基本概念及其在日常生活中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用乘法的方法解決常見問(wèn)題。

4. 學(xué)生會(huì)識(shí)別和描繪平面圖形，理解各類圖形的特征，并能夠用圖形表示簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

5. 學(xué)生能夠進(jìn)行基本的測(cè)量活動(dòng)，理解測(cè)量工具的使用方法。

6. 學(xué)生初步理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，能收集數(shù)據(jù)并用簡(jiǎn)單圖表表示，認(rèn)識(shí)概率的初步概念。

四、教學(xué)措施

1. 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 通過(guò)直觀的演示與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，讓他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們建立全面的數(shù)學(xué)思維。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并探索多種解決方案。

6. 促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7. 根據(jù)學(xué)生的年齡和心理發(fā)展規(guī)律，選擇合適的教學(xué)方法和策略。

8. 針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多的指導(dǎo)與支持，幫助他們逐步提升，跟上班級(jí)進(jìn)度。