小學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的英語綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點包括掌握詞匯和句型，注重語言的實際應(yīng)用。通過豐富的活動和任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生在不同水平上都有所收獲。教材設(shè)計圍繞生活相關(guān)話題，融入多學(xué)科知識，增強學(xué)生的交流能力和文化意識。教學(xué)目標(biāo)包括掌握日常交際用語、提高聽說讀寫能力，并通過歌曲和故事等方式提升課堂趣味性。教師應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀與薄弱學(xué)生的差異，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和提升機會，確保教學(xué)質(zhì)量與效果。

小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃 1篇

一、班級情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的英語知識，并對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。盡管絕大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好，但仍有一些學(xué)生在理解和應(yīng)用知識時存在一定困難，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣有所下降。本學(xué)期的教學(xué)重點將放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和全面提升他們的英語水平上，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力方面，力求實現(xiàn)整體素質(zhì)的提高。對于六年級的學(xué)生，理性思維更為突出，因此在課堂教學(xué)中，我們將通過豐富多樣的活動，結(jié)合任務(wù)導(dǎo)向的方式，有針對性地促進每位學(xué)生的成長。

教師需關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，確保教學(xué)內(nèi)容從易到難，循序漸進。在知識復(fù)習(xí)的過程中，及時做好優(yōu)秀學(xué)生的提升和薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作，努力發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，并重視閱讀與寫作能力的同步提高，強調(diào)英語作為交際工具的重要性。

二、教材分析：

本冊教材共分為八個單元，其中第一、二、三單元及第五、第六、第七單元為新授內(nèi)容，第四單元和第八單元為復(fù)習(xí)內(nèi)容。新授單元設(shè)計為八個板塊，復(fù)習(xí)單元則包含四個板塊，均致力于提高語言實踐活動的趣味性和真實情境。

與5A、5B教材相似，本冊教材繼續(xù)采用“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的體系，設(shè)計了多樣化的語言實踐活動，并注重綜合訓(xùn)練和整體優(yōu)化，強調(diào)學(xué)生的全面體驗。這樣的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過實踐、參與和交流等方式，綜合運用所學(xué)的語言知識與技能，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與之前版本相比，本冊教材在讀和寫的內(nèi)容及要求上有了進一步的提升。

第四和第八單元通過生動活潑的練習(xí)，有計劃地復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯、句型及日常交際用語。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實際情況，靈活調(diào)整各個板塊的內(nèi)容組合，以更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)知識目標(biāo)

1、能掌握四會與三會的相關(guān)單詞。

2、能熟練使用所學(xué)句型。

3、能夠用日常交際用語進行簡單而清晰的交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)得當(dāng)，達到實際運用的目的。

4、能夠在視覺幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，保持書寫整潔。

6、運用相關(guān)語言知識與技能，完成具體的任務(wù)。

7、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并誦讀相關(guān)的歌謠。

(二)、情感目標(biāo)

1、通過聽、說、讀、唱、演、玩等方式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)并培養(yǎng)他們對英語的興趣，使其逐漸轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動力。

2、通過游戲、調(diào)查、手工制作等活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)注意力、觀察力、記憶力等多種能力。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、增強學(xué)生之間的協(xié)作精神和愛國情懷。

四、教學(xué)重點難點：

1、單詞和句型的規(guī)范書寫與流利朗讀。

2、準(zhǔn)確流利地朗讀對話，并靈活運用所學(xué)知識。

3、確保單詞和句型的正確書寫。

五、教學(xué)措施：

1、課堂教學(xué)中盡量采用英語交流，持之以恒，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

2、根據(jù)學(xué)生的特點，靈活組合單元的教學(xué)內(nèi)容，將詞匯教學(xué)、對話訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固有效結(jié)合。

3、運用豐富多樣的圖片與手勢呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際情境進行綜合練習(xí)，如師生互動、學(xué)生互問等方式，將所學(xué)應(yīng)用于不同場景中，并采取整體與局部相結(jié)合的教學(xué)方法。

4、課堂中組織多樣化的活動以提高學(xué)習(xí)興趣和效率。在詞匯教學(xué)中，充分利用實物與圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，循序漸進，注重師生之間及生生之間的互動練習(xí)。

5、逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語完成實際任務(wù)的能力。

6、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，以反復(fù)滲透的方式提升學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，強調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，鼓勵體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功的喜悅，確保學(xué)生能夠用英語進行交流和表達。

二、學(xué)生分析：

六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上有其特定的成長規(guī)律，常表現(xiàn)出活潑好動，對新事物的認知主要通過直觀體驗來進行。這一階段的學(xué)生，應(yīng)更加注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。通過感性體驗，引導(dǎo)他們自然地探索知識，使學(xué)生在活動中進行學(xué)習(xí)，避免單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，通過樂趣激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持他們對英語學(xué)習(xí)的高度興趣。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，但因基礎(chǔ)差異，需加大對后進生的幫助力度，采取因材施教的方法，讓每一位學(xué)生都能有所收獲。

三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：

本教材是由外研社基于教育部的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)的，經(jīng)過詳盡的調(diào)研與研究，聯(lián)手英國教育出版機構(gòu)推出的教材，適用于小學(xué)三年級及以上的學(xué)習(xí)。第七冊專為六年級上學(xué)期設(shè)計，包含十一個模塊，每個模塊分為兩個單元，包含一個期末復(fù)習(xí)模塊。一般而言，第一單元呈現(xiàn)本模塊的語言內(nèi)容，第二單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。學(xué)習(xí)這些歌謠的目的有：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語感與節(jié)奏感。

2、提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3、通過這些兒童歌謠，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化。

四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①重視課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實際效果，通過感性的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自然探索知識，使他們在活動中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持對英語的興趣。

②復(fù)習(xí)已學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和技能，并根據(jù)圖片獨立寫出完整的句子。

③進一步復(fù)習(xí)語音規(guī)則，學(xué)習(xí)句子和篇章中的語音表達。

④要求學(xué)生初步掌握課本中的句型運用。

2、教學(xué)任務(wù)：

確保及格率達到80%以上，優(yōu)秀率20%。結(jié)合話題、語境、結(jié)構(gòu)與功能四個方面來進行教學(xué)，關(guān)注話題及其語境，確定語法結(jié)構(gòu)并明確交際功能。重視語法知識在語言運用中的基礎(chǔ)作用，改進教學(xué)方法，課堂應(yīng)富有生機與活力，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)英語。

③強化交際用語的教學(xué)。用英語進行交流是英語教學(xué)的核心。在教授語言功能時，應(yīng)避免過于格式化，鼓勵學(xué)生靈活運用語言，提升他們的應(yīng)變能力。

④進一步加強閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力是英語教學(xué)中的重點，教師應(yīng)在平時的閱讀理解教學(xué)中，幫助學(xué)生分析語言材料，而不僅僅是核對答案。

⑤加大對新課程與新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究力度。讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程既是獲取英語知識與技能的過程，也是鍛煉意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活、開發(fā)思維與提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重閱讀與寫作的有機結(jié)合，妥善處理二者的關(guān)系，為學(xué)生打下扎實的寫作基礎(chǔ)。

⑦引導(dǎo)學(xué)生進行課外資料的收集，使他們在收集過程中實現(xiàn)課內(nèi)外知識的轉(zhuǎn)化與運用。

3、認真批改作業(yè)，布置高質(zhì)量的作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具針對性與層次性，及時認真地批改學(xué)生作業(yè)，記錄分析學(xué)生的作業(yè)情況，歸類總結(jié)問題，并根據(jù)出現(xiàn)的問題調(diào)整教學(xué)策略，做到對癥下藥。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，關(guān)注分層教學(xué)。在課后，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的做法。加大對后進生的幫扶力度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，使他們認識到學(xué)習(xí)其實是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，并進行細致的補漏和補救工作。

小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃 3篇

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期的教學(xué)對象是六年級的學(xué)生。經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識。然而，六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上興趣普遍有所降低，且學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出較大的分化。針對這一情況，我將采取以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本套教材的編寫依據(jù)國家《教育振興行動計劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的指導(dǎo)精神，同時結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__~20__年)》對基礎(chǔ)教育提出的基本要求，以及新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__年版)。教材堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，貫徹國家的教育方針，落實“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，為未來服務(wù)”的戰(zhàn)略思想，以支持建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略目標(biāo)。

本套教材的目標(biāo)在于幫助學(xué)生建立初步的綜合語言運用能力，促進其心理和智力發(fā)展，提升人文素養(yǎng)。我們力求激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們的學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)他們的語感、良好的語音和書寫基礎(chǔ)，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，提升學(xué)生的愛國情懷和國際意識，為他們進一步的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，本教材充分兼顧其他學(xué)科的知識，以學(xué)生需要了解的、感興趣的、易于掌握以及與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容為主，將其融入語言學(xué)習(xí)中。

三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理特征和生理發(fā)展需求，本學(xué)期小學(xué)英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立初步的自信心。針對六年級學(xué)生的實際情況，本學(xué)期應(yīng)達到以下幾個目標(biāo)：

1. 能夠掌握規(guī)定的單詞，達到四會、三會的要求。

2. 理解并能運用所學(xué)句型，符合四會的標(biāo)準(zhǔn)。

3. 通過日常交際用語和四會句型進行簡單交流，培養(yǎng)大膽開口的習(xí)慣，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在圖片、手勢和情境等提示下，能夠聽懂清晰的語言和錄音。

5. 進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6. 培養(yǎng)聽、說、讀英語的良好習(xí)慣。

7. 運用相關(guān)的語言知識和技能完成特定任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲。

四、采取措施

1. 對話教學(xué)

對話教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生運用單元核心句型及表達方式進行口頭交流的能力，重視“說”這一環(huán)節(jié)；需要將教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合，鼓勵真實、自然的表達，兼顧準(zhǔn)確性與流利性。

2. 詞匯教學(xué)

了解教材編寫者對詞匯選擇的意圖，并予以適當(dāng)區(qū)分；教學(xué)順序應(yīng)從音、義、形的角度考慮，而非傳統(tǒng)的音、形、義；教授新詞時，不應(yīng)過早強調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。

3. 語音教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的發(fā)音，培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強調(diào)音標(biāo)的教學(xué)。

4. 歌曲與歌謠教學(xué)

通過歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌謠中的重點字母、單詞和句型，但不要求他們完全掌握。

5. 趣味故事教學(xué)

故事教學(xué)的核心在于讓學(xué)生在相對真實的語境中接觸、體驗和理解語言，重點在于講述故事，讓學(xué)生觀察故事中的人物、事物和環(huán)境，語音、詞匯和語法并非教學(xué)的重點。

6. 閱讀教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，提升對閱讀的興趣和自信心。

7. 寫作教學(xué)

在小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，教學(xué)應(yīng)有目的性，循序漸進，同時根據(jù)不同階段設(shè)立相應(yīng)的寫作評價標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃 4篇

一、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了三年的基礎(chǔ)，基本的語音和詞匯能力都有所提高。這一階段的學(xué)生性格活潑，富有探索精神和強烈的求知欲，同時他們也渴望在課堂上展示自己的能力。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，部分學(xué)生對英語的興趣逐漸減弱，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本學(xué)期我計劃針對全體學(xué)生，注重他們的成長需求，實施分層次教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材的設(shè)計充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念，內(nèi)容豐富而有趣，非常適合這個年齡段兒童的接受能力。教材圍繞不同話題展開，結(jié)合交際功能與語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識完成有意義的交流任務(wù)，強調(diào)語言的實際應(yīng)用能力。整體設(shè)計與內(nèi)容安排緊密貼合學(xué)生的生活，強調(diào)語言的交際功能和實用性。本冊課本的話題包括交通工具與交通規(guī)則、方位與指路、課余活動與愛好、日常生活、職業(yè)及水循環(huán)與植物等。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理特點和發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心。要培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好語音基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生在已有基礎(chǔ)上，本學(xué)期應(yīng)達到以下目標(biāo)：

1. 能夠掌握所學(xué)單詞的四會和三會要求。

2. 能夠按照四會要求掌握所學(xué)句型。

3. 能夠在日常交流中靈活運用四會句型，進行簡單的交流，勇于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 能在圖片、手勢和情境提示下，聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5. 進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6. 進一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7. 能運用相關(guān)語言知識和技巧，完成指定任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)習(xí)的英語歌曲，并誦讀相關(guān)歌謠。

四、教材重點和難點

1. 能夠掌握所學(xué)單詞的四會和三會要求。

2. 能夠掌握所學(xué)句型的四會要求。

3. 能夠使用常用交流用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到大膽表達，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 能在照片、手勢和場景等非語言提示下，理解清晰的語言和錄音。

五、主要教學(xué)措施

1. 以活動為主要課堂教學(xué)形式，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，確保他們的學(xué)習(xí)持續(xù)有效。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種形式進行廣泛的語言實踐和練習(xí)。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以確保他們在自主學(xué)習(xí)時質(zhì)量更高。

4. 設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣。

小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃 5篇

一、教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(北師大版)》的第一冊，專為小學(xué)六年級學(xué)生設(shè)計。該教材由北京師范大學(xué)出版社依據(jù)教育部的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編纂而成，具有以下特點：

1. 強調(diào)語言實際應(yīng)用。

2. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 促進雙向溝通交流。

5. 融入多學(xué)科知識。

6. 關(guān)注知識的靈活擴展。

7. 實現(xiàn)整體的課程設(shè)計。

每個單元都分為以下十個板塊：①單元主題故事Story ②Words to learn ③Listen to this ④Let’s sing ⑤Talk together ⑥Listen and number ⑦Read and write ⑧Listen and check ⑨Uncle Booky’s blackboard ⑩Quiz’s time/Game，安排合理，寓教于樂，實踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1. 掌握所學(xué)單詞，達到四會、三會的要求。

2. 能熟練運用所學(xué)句型，符合四會標(biāo)準(zhǔn)。

3. 使用日常交際語言，靈活運用四會句型進行簡單交流，發(fā)音準(zhǔn)確，敢于表達。

4. 在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6. 養(yǎng)成聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。

7. 運用相關(guān)的語言知識和技能完成具體任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)英語歌曲和誦讀相關(guān)歌謠。

三、教材重難點

重點：

1. 掌握所學(xué)單詞，符合四會、三會的要求。

2. 熟練運用所學(xué)句型，達到四會的標(biāo)準(zhǔn)。

3. 靈活使用日常交際用語，進行簡單交流。

4. 在圖片、手勢和情境等非語言提示下，聽懂清晰的錄音。

難點：

1. 一般過去時和將來時等句型中人稱和動詞變化的運用。

2. 靈活運用四會要求的句型進行對話、寫作和閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的有效結(jié)合。

四、教學(xué)措施

1. 根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)定分級目標(biāo)，確保全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)，部分學(xué)生達到更高目標(biāo)。

2. 適量布置課堂和家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵接觸教材之外的英語材料。課外作業(yè)以朗讀和記憶為主，書面作業(yè)為輔。課堂時間盡量給學(xué)生完成書面作業(yè)，家中朗讀作業(yè)要求由孩子跟錄音機或者自己朗讀，家長簽字并寫上日期，第二天由小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。

3. 根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動，如英語角，通過針對某一話題的英語交流，單詞接龍等游戲，增強學(xué)習(xí)效果。

4. 保持與學(xué)生和家長的良好溝通，及時給予表揚和幫助。

5. 六年級學(xué)生需對單詞和句型進行一定積累，因此在每個單元結(jié)束時進行復(fù)習(xí)課的單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂完成，老師及時評講并收回聽寫本檢查。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對后進生的要求應(yīng)適度，實現(xiàn)“大目標(biāo)，小步走”。

2. 幫助后進生獲得成功的體驗。

3. 讓后進生充分發(fā)揮其潛能。

加強對課堂和課后作業(yè)的監(jiān)督，進行個別輔導(dǎo)，努力減少差生的數(shù)量。同時要及時與家長溝通，與班主任密切配合，共同推進六年級教學(xué)任務(wù)的順利完成。

優(yōu)秀生提高措施：

針對優(yōu)秀學(xué)生，提供更多能夠發(fā)掘其潛力的機會，設(shè)計更靈活的問題，引導(dǎo)他們獨立思考、主動探索，積極尋找問題解決的路徑。