小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃旨在通過實踐活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強他們的實踐能力和社會責(zé)任感。計劃圍繞“綜合實踐能力培養(yǎng)”主題，分為多個領(lǐng)域，如社會實踐、科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)造和生活技能。每年級學(xué)生將參與相關(guān)課題研究，活動將包括觀察、調(diào)查和動手操作，以提升他們的創(chuàng)新精神與實踐能力。教師需制定詳細(xì)的活動方案并進(jìn)行指導(dǎo)，同時建立多元化的評價機制，確?；顒拥挠行耘c學(xué)生的全面發(fā)展。通過這些實踐活動，學(xué)生將能夠深化對自然、社會及自我的理解，從而促進(jìn)他們的個性成長與綜合素養(yǎng)的提升。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第1篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，圍繞“綜合實踐活動”這一主題，落實各項教育教學(xué)改革措施，鼓勵教師積極探索和實踐。以提升學(xué)生的實踐能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新精神為核心目標(biāo)，力求讓每位學(xué)生在實踐活動中得到多方面的鍛煉與發(fā)展。

二、重點工作

1. 開展各年級的“綜合實踐活動”，圍繞“社會觀察與自然探索”進(jìn)行具體實施，力爭形成完整的活動計劃和評估體系。在這一過程中，將重點關(guān)注五年級的實踐活動，鼓勵學(xué)生參與社會服務(wù)和自然探究，提升他們的實踐能力。

2. 研究“綜合實踐活動的評價標(biāo)準(zhǔn)與實施方案”。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善評價體系，確保評價機制的科學(xué)性和可操作性。通過實際活動的反思與使綜合實踐活動的成果顯現(xiàn)，真正發(fā)揮其教育價值。

3. 加強教師團(tuán)隊的專業(yè)發(fā)展，提升教師的活動組織能力和實踐指導(dǎo)水平。結(jié)合學(xué)校工作，積極開展“教師培訓(xùn)與反思”活動，提高教師在綜合實踐活動中的參與度和指導(dǎo)能力。培養(yǎng)具有實踐能力的教學(xué)骨干。

三、具體工作

八月份：

1. 制定綜合實踐活動的整體計劃。

2. 完成“綜合實踐活動教材”的編寫，涉及社會調(diào)查和自然探索的內(nèi)容。

3. 進(jìn)行實踐活動的前期調(diào)研，確保活動內(nèi)容的適宜性。

九月份：

1. 啟動綜合實踐活動，重視“觀察與記錄”環(huán)節(jié)的有效性，努力提升學(xué)生的觀察能力。特別是在社會觀察中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與匯報，鼓勵他們寫出觀察日志。

2. 開展教師培訓(xùn)，提升教師在綜合實踐活動中的組織與引導(dǎo)能力。

十月份：

1. 繼續(xù)推進(jìn)綜合實踐活動，以“社區(qū)服務(wù)”為主題，組織學(xué)生參與志愿活動，增強社會責(zé)任感。

2. 開展各年級的綜合實踐活動匯報，鼓勵學(xué)生展示自己的成果與收獲。

十一月份：

1. 繼續(xù)開展社區(qū)服務(wù)與自然探究的實踐活動。

2. 開展“有效實踐”研討活動，總結(jié)實踐活動的成功經(jīng)驗與不足之處。

十二月份：

1. 組織綜合實踐活動總結(jié)會，分享各班級的實踐體驗和成果。

2. 開展實踐活動的成果展示及評比，激勵學(xué)生積極參與。

一月份：

1. 做好綜合實踐活動的總結(jié)與反思，為下學(xué)期的活動提供改進(jìn)建議。

2. 整理與匯總本學(xué)期的活動記錄與反饋，為教務(wù)處提供相關(guān)資料。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第2篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃及綜合實踐活動實施方案，全面推進(jìn)小學(xué)階段的綜合實踐活動課程。將實踐性學(xué)習(xí)與理論知識相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與實踐能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神與實踐潛能，確保教學(xué)質(zhì)量與效果。

二、重點工作

1. 在本學(xué)期內(nèi)，集中開展“綜合實踐活動課程”的實施研究，特別關(guān)注低年級與高年級的不同需求，確保課程的適宜性與有效性。圍繞“實踐、體驗、反思”的理念，構(gòu)建多元化的實踐活動體系。

2. 研究與完善“綜合實踐評價體系”，以科學(xué)有效的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過定性與定量相結(jié)合的方式，切實反映學(xué)生在實踐活動中的成長與收獲，推動學(xué)生全面發(fā)展。

3. 加強綜合實踐活動教師的專業(yè)發(fā)展，積極開展教師培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動，建立學(xué)習(xí)共同體，提升教師的實踐教學(xué)能力，助力課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)。

三、具體工作

八月份：

1. 制定綜合實踐活動教學(xué)計劃，明確活動目標(biāo)與實施步驟。

2. 完成“綜合實踐活動教材”的編寫與整理工作，確保資源的有效利用。

九月份：

1. 開展綜合實踐活動的首輪實踐，重點聚焦學(xué)生在活動中的參與度與積極性，通過觀察與反饋，及時調(diào)整活動方案。

2. 積極組織各類實踐活動，如社會調(diào)查、科學(xué)實驗等，鼓勵學(xué)生在實踐中探索與學(xué)習(xí)。

十月份：

1. 進(jìn)行實踐活動的階段性收集活動反饋，評估實施效果。

2. 開展“有效實踐教學(xué)”研討會，分享成功經(jīng)驗，提升教師的實踐教學(xué)能力。

十一月份：

1. 繼續(xù)開展綜合實踐活動，豐富活動內(nèi)容，增設(shè)新穎的實踐主題，如環(huán)?；顒印⑸鐓^(qū)服務(wù)等。

2. 依據(jù)學(xué)生需求與興趣，調(diào)整與補充實踐活動內(nèi)容，確保其吸引力與實用性。

十二月份：

1. 開展期末綜合實踐活動匯報，展示學(xué)生的實踐成果與成長過程，給予正向評價。

2. 總結(jié)本學(xué)期綜合實踐活動的實施情況，梳理經(jīng)驗與不足，為下一學(xué)期的工作提供參考。

一月份：

1. 組織開展綜合實踐活動的總結(jié)會議，對本學(xué)期的活動進(jìn)行全面反思與評價。

2. 制定下學(xué)期綜合實踐活動的改進(jìn)方案與實施計劃，確保持續(xù)推進(jìn)綜合實踐教學(xué)的深化與創(chuàng)新。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第3篇

一、教材分析：

《綜合實踐活動》課程是一種新興的教育形式，正在不斷探索和發(fā)展。其課程內(nèi)容涵蓋了信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐，以及勞動技術(shù)教育等多個方面。課程選擇以學(xué)生的日常生活為出發(fā)點，主要圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等多個綜合實踐活動展開，研究性學(xué)習(xí)則是主導(dǎo)的學(xué)習(xí)形式，整體圍繞“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線進(jìn)行。

二、學(xué)生分析：

1、經(jīng)過一學(xué)年的《綜合實踐活動課》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對這門課程有了一定的認(rèn)識，了解到課程是由一個個具體活動組成，這讓他們感到很有趣。然而，他們?nèi)匀辉谡n前準(zhǔn)備方面缺乏自覺性。

2、雖然學(xué)生們在觀察能力上有了一定提升，但相應(yīng)的觀察與思考能力仍需加強。許多學(xué)生往往只注意事物的表面現(xiàn)象，而無法深入探討事物的本質(zhì)，難以理解事物之間的聯(lián)系。

3、學(xué)生們對活動表現(xiàn)出興趣，然而大部分時間停留在表層，而缺乏深入研究內(nèi)在原因的意識。

4、本年級共有兩個班，每班約有50名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識，并對綜合實踐活動表現(xiàn)出熱情，喜歡動腦和動手，但也存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，基礎(chǔ)知識不扎實，因此教師在教學(xué)過程中會遇到一些困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)生潛能的開發(fā)這一核心目標(biāo)，妥善處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校和社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體。

2、關(guān)注學(xué)生實踐活動過程，鼓勵學(xué)生積極參與，增強他們的探索欲望和參與感。

3、重視學(xué)生綜合運用知識、經(jīng)驗與技能的能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。鼓勵學(xué)生多維度思考，尋找問題的解決方案，不僅要收集和了解事實，還要學(xué)會對事實進(jìn)行加工、整理、抽象和概括。

4、鼓勵全班學(xué)生共同參與，培養(yǎng)他們的共處、分享和合作能力。

5、讓學(xué)生在思考、探索和參與解決社會現(xiàn)實問題的過程中，獲得積極、生動的發(fā)展體驗。

四、教學(xué)活動的具體措施：

1、教師需明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極收集資料，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。應(yīng)運用新課程理念，做到“用教材”，而非單純“教教材”。精心設(shè)計典型科學(xué)探究活動，并充分做好課前準(zhǔn)備，采用多種評估方式以激勵學(xué)生的探索熱情。

強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓他們關(guān)注收集和理解事實，并能對事實進(jìn)行簡單的加工和整理。

2、鼓勵學(xué)生主動參與交流與合作，開展探究性學(xué)習(xí)活動，尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧成長。

3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想，對活動結(jié)果提出多種假設(shè)。在開始解決問題之前，引導(dǎo)他們思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在嘗試中獲得積極的發(fā)展體驗。

4、讓學(xué)生在實踐活動中積極積累經(jīng)驗，運用和驗證所學(xué)知識和技能，從多個角度尋求問題的解決方案。

5、結(jié)合獨立活動與合作活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人相處、溝通及分享成果的能力。

6、充分利用教具、掛圖和音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，特別是在觀察活動中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題，增強他們對學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的認(rèn)識和價值。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第4篇

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐有機結(jié)合，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決實際問題的過程中，獲得深刻的體驗，激發(fā)他們對生活和科學(xué)的探索熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提升發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，同時增強團(tuán)隊合作意識，以便進(jìn)一步提升人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級班級共計有266名學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的觀察與了解，我們發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿好奇心和強烈的求知欲。他們積極參加班級和學(xué)校組織的各類活動，從中得到鍛煉與啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新意識，增強了彼此之間的溝通與合作能力。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)定情境，確定課題

生活是多姿多彩的，我們將依據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中的內(nèi)容，緊扣學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)研究的欲望。鼓勵學(xué)生觀察生活，對生活進(jìn)行深入思考，制定活動方案，進(jìn)行自主探索和研究，以此解決問題。

2、重視感受，推動評價

3、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與綜合實踐活動相關(guān)的理論書籍，針對實施過程中遇到的問題，尋找相關(guān)理論，并結(jié)合實際情況解決問題，使綜合實踐活動更有效地達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，從而不斷完善。

四、具體活動安排

二月份：主題《心靈驛站》

1.情系母校

2.神奇的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1.水果大觀園

2.巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1.溫暖的紅絲帶

2.請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1.日晷

2.森林醫(yī)生——啄木鳥

3.電動小快艇

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第5篇

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

“綜合實踐活動”作為一種新型課程，旨在解決中國教育體系中的一些不足之處，充分體現(xiàn)了鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的理念，以及江澤民同志“三個代表”重要思想和黨的xx大精神。該課程的目標(biāo)在于通過實踐活動，讓學(xué)生獲得豐富的體驗和實踐經(jīng)驗，提升他們對自然、社會和自我的綜合理解，培養(yǎng)關(guān)愛自然、對社會和自我負(fù)責(zé)的意識；鼓勵他們在日常生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立思考解決方案，增強實踐能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)合作、分享和積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。在中山的具體環(huán)境下，幫助學(xué)生更深入地理解當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?，享受愉快的學(xué)習(xí)和交往。

二、具體要求

1、引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中積極承擔(dān)各種角色，提高溝通和交往能力，享受交流的樂趣，并盡量減少人際關(guān)系中的困擾，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

2、樹立讀書意識，鼓勵學(xué)生自發(fā)組建讀書小組，分享閱讀的愉悅與感悟，開啟智慧之門。

3、圍繞大涌紅木家具產(chǎn)業(yè)的獨特優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研古樹名木，關(guān)注其生長狀況，培養(yǎng)愛護(hù)古樹名木的良好習(xí)慣，了解綠色食品，并在日常生活中提高解決實際問題的能力。

4、積極參與全民健身，了解中山作為體育樣板城市的相關(guān)活動。

5、激發(fā)學(xué)生的求知欲和實踐探索能力，研究牛仔服的生產(chǎn)發(fā)展過程，培養(yǎng)探究活動的科學(xué)態(tài)度和方法。

三、具體安排

第1至2周： 快樂交往

第3至4周： 讀書樂

第5至7周： 古樹名木調(diào)研活動

第8至9周： 綠色食品

第10至12周： 全民健身樣板城市——中山

第13至15周： 牛仔服名鎮(zhèn)

第16周： 活動總結(jié)評價

四、實現(xiàn)目標(biāo)的措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實際案例指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)更具科學(xué)性，提高教學(xué)效果。

2、深入研究教材，充分了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣相結(jié)合。

3、在課堂上鼓勵學(xué)生自主參與，進(jìn)行動手實踐和合作交流，在獲取知識的同時提升能力，教師則擔(dān)當(dāng)組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第6篇

一、班級情況分析：

小學(xué)階段是學(xué)生思想和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期。特別是對于五年級的學(xué)生，他們在這個階段顯得尤為敏感和自我。為此，在本學(xué)期的教學(xué)計劃中，我將注重通過系統(tǒng)的思想教育和多樣化的實踐活動，營造一個積極向上的班級氛圍。希望學(xué)生能夠?qū)W會欣賞身邊的人，樂于助人，增強他們的集體主義精神，樹立正確的集體榮譽感，以此來共同建設(shè)一個和諧的班集體。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一種以學(xué)生的直接體驗為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生自身生活與社會生活的課程。它不僅是與其他學(xué)科有本質(zhì)區(qū)別的新課程，更是我國基礎(chǔ)教育課程體系的一項重要創(chuàng)新。綜合實踐活動具有獨立的功能和價值，不應(yīng)被視為輔助課程，而是與其他學(xué)科相輔相成的重要組成部分。通過各種實踐活動，強調(diào)學(xué)生的主動參與，讓他們在“實踐”“探究”“實驗”等活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，感受生活的樂趣，從而提升實踐能力和創(chuàng)新精神。我們將圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我”三條主線進(jìn)行活動的設(shè)計，促使學(xué)生通過綜合性和開放性的實踐活動，達(dá)到積極健康的個性發(fā)展。

三、課程目標(biāo)：

綜合實踐活動不僅重視學(xué)生知識與技能的掌握，更關(guān)注他們在情感體驗、品質(zhì)培養(yǎng)以及解決問題能力方面的發(fā)展。

1、在情感態(tài)度方面：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)注社會和生態(tài)環(huán)境的意識，鼓勵他們積極參與社會事務(wù)，承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任，增強合作精神和自我發(fā)展的意識。

2、在能力方面：提升學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，鍛煉他們獨立思考和解決問題的能力，提高信息收集與處理能力，增強人際交往與實踐動手能力。

3、在知識方面：通過探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)與獲取知識。

四、課程內(nèi)容：

1、小學(xué)五年級綜合實踐活動的內(nèi)容涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動教育和信息技術(shù)教育等多個方面。研究性學(xué)習(xí)將作為基礎(chǔ)，以探究為主線貫穿整個活動。這些內(nèi)容將以互補的形式呈現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的特色活動和地方特色，充分結(jié)合時令與季節(jié)，形成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。

五、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校起步階段，需要有效的管理與引導(dǎo)，避免活動無序和低效。我將從觀念更新入手，實事求是分析現(xiàn)狀，全面推進(jìn)綜合實踐活動課程的實施，確保課程質(zhì)量。要制定學(xué)校、年級、班級的整體實施計劃，結(jié)合地方特色與時令，讓學(xué)生圍繞“自我”主題進(jìn)行多樣的研究活動，隨時調(diào)整和補充新的目標(biāo)。

加強對社會和家長的宣傳，借助媒體、家長學(xué)校和家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，讓他們意識到這項活動不僅不會影響學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，反而能提升學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，從而更加重視與支持這門課程。

3、活動評價：綜合實踐活動的評價應(yīng)采用多元化的方式，強調(diào)過程評價，注重學(xué)生的自我評價。建立個人檔案袋，讓學(xué)生記錄自己在活動中的成長和收獲，幫助他們更好地理解和掌握綜合實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)與解決的能力。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第7篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”和我校“綜合實踐活動課程實施方案”征求意見稿的相關(guān)要求，結(jié)合本年級的實際情況，積極開展綜合實踐活動。在實施過程中，強調(diào)整合與實踐的結(jié)合，突出開放性，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)民主參與，深入進(jìn)行專題研究，持續(xù)提升課程實施的質(zhì)量，推動學(xué)校課程改革向縱深發(fā)展。

1、堅持允許學(xué)生自主選擇和積極參與，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，即主題教育理念。

2、圍繞學(xué)生的生活實際，為學(xué)生提供寬廣的創(chuàng)造空間，即綜合教育理念。

3、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即實踐教育理念。

二、學(xué)段目標(biāo)

經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)與探索，六年級的學(xué)生在動手操作、分析整理和合作探究等方面的能力已顯著提高，綜合實踐能力得到了增強。在這個基礎(chǔ)上，通過一系列活動，在教師的指導(dǎo)下，幫助全體學(xué)生進(jìn)一步掌握基本的科研方法，積極主動地獲取知識；培養(yǎng)獨立探索和合作研究能力以及信息收集與處理能力；懂得與他人及自然和諧相處，初步形成合作共享的良好品德。在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛力，增強社會責(zé)任感與使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、活動具體安排

二月份：開展人物訪談活動

三月份：進(jìn)行社會調(diào)查活動

四月份：組織科學(xué)探究活動

五月份：進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動

六月份：開展問題研究活動

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為核心，充分響應(yīng)全國基礎(chǔ)教育工作會議的方針，貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)要求，結(jié)合本校的科技特色、地方特色及校本特色，設(shè)計綜合實踐活動；重視實踐，注重活動，致力于形成獨特的“學(xué)校文化”，探索“校本綜合實踐活動特色”的創(chuàng)新之路。通過組織多樣的研究性活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與與實踐，提升他們觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，最終形成學(xué)校的辦學(xué)特征，制定三年級綜合實踐活動計劃。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過參與綜合實踐活動，增強學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)以及研究性學(xué)習(xí)的基本知識。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、協(xié)作能力、觀察與分析能力，動手實踐能力及綜合運用與創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索、分析與處理方式，以及研究探索與實驗的技巧。

5、人格目標(biāo)：通過實際參與綜合實踐活動，豐富經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，增強對自然、社會與自我責(zé)任感。

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是：增強學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)他們對于自然、社會與自我之間關(guān)系的全面理解與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力及良好個性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為支撐，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐基本模式。

2、在校內(nèi)及社區(qū)建立綜合實踐活動基地，開發(fā)資源，為學(xué)生創(chuàng)造活動的機會。

3、各班級需制定詳細(xì)的活動計劃，鼓勵以小組合作的方式進(jìn)行活動，并保持“成長記錄袋”的整理，積累活動資料，學(xué)期末歸檔上交教導(dǎo)處。

4、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師應(yīng)積極請教各學(xué)科教師，教導(dǎo)處將通過有效途徑集中教師智慧，統(tǒng)一指導(dǎo)綜合實踐活動。

5、將綜合實踐活動與校本資源、社區(qū)資源及地方特色資源相結(jié)合，同時與學(xué)校課題研究相結(jié)合，形成獨特的辦學(xué)特色。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實踐活動資源。

(1) 開發(fā)學(xué)校資源。擴充學(xué)校圖書室的藏書量，提升現(xiàn)有圖書的利用率，并在班級中建立圖書角；注重信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題進(jìn)行網(wǎng)上搜索；繼續(xù)完善各類特色專用教室，保持學(xué)校傳統(tǒng)活動，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，并積極開展心理健康活動。

(2) 開發(fā)社區(qū)資源。定期帶領(lǐng)學(xué)生考察新壩的自然環(huán)境，組織參觀社區(qū)的農(nóng)業(yè)觀光區(qū)和相關(guān)企業(yè)，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并積極參與社區(qū)的活動；利用社區(qū)教育資源建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地，并邀請熱心教育的社會人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動。

2、合理安排綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐及勞動技術(shù)教育等?；顒討?yīng)圍繞綜合主題或項目進(jìn)行整合與實施。

3、確定綜合實踐活動主題并制定實施計劃。

每學(xué)期可設(shè)置一個長線活動和一個短線活動，權(quán)限與時間用于團(tuán)隊活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動。在活動設(shè)計上應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”為核心原則，以學(xué)生自主為主，確保活動與地域特征和學(xué)校特色相結(jié)合。各班需圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展，選定主題并制定有效的活動計劃，確?；顒禹樌_展。結(jié)合我校的科技特色和社區(qū)文化特色，提供以下課題供各班參考：

主題一：校園安全

主題二：我是小小急救員

主題三：自制賀卡

主題四：超市購物

主題五：餃子的文化

主題六：多姿多彩的花

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第9篇

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，積極探索理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)本年級的學(xué)生在應(yīng)用知識解決實際問題的過程中，獲得深刻的體驗，激發(fā)積極的情感，培養(yǎng)學(xué)生探究生活與科學(xué)的熱情，提升其創(chuàng)新意識和實踐能力，增強問題識別與解決的能力，同時提高團(tuán)隊合作意識，進(jìn)一步加強人際交往能力。

二、班級情況分析：

六年級班共計266名學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的觀察與交流，我們發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣與生活熱情，對周圍事物充滿好奇心與求知欲，積極參與班級及學(xué)校組織的各類活動，從中鍛煉自己，受到啟發(fā)，增強了實踐能力和創(chuàng)新精神，同時促進(jìn)了同學(xué)間的合作與交流。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)定情境與選題

生活豐富多彩，我們將依據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生在此過程中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)研究欲望。鼓勵學(xué)生觀察生活，進(jìn)行深入思考，制定活動方案，主動探索與研究，進(jìn)而找出解決方案。

2、重視感受與評價

綜合實踐活動課程的開設(shè)標(biāo)志著學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變，而綜合實踐活動的評價則是這一過程中的重要組成部分。該評價與傳統(tǒng)評價有顯著區(qū)別，側(cè)重于活動過程和個人感受，體現(xiàn)參與者之間的平等交流。評價形式包括個人評價、小組評價、教師評價及家長評價等，這為師生提供了反思的依據(jù)，從而獲得新的動力。為了使評價真正發(fā)揮交流作用，我們將加強小組之間的評估溝通，分享不同的活動方案，互相學(xué)習(xí)、取長補短，推動活動的良好發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)理論明確目標(biāo)

我們將持續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于綜合實踐活動的相關(guān)理論書籍，針對實施過程中遇到的問題，尋找理論依據(jù)，結(jié)合實際情況加以解決，使綜合實踐活動更有效地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，逐步完善。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第10篇

一、指導(dǎo)思想：

1、堅持以學(xué)生為中心，尊重每位學(xué)生的個體差異，鼓勵他們在實踐中發(fā)展特長，全面提升綜合素養(yǎng)。

2、深化校園文化，增強學(xué)校特色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動基礎(chǔ)教育改革向前發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生靈活運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主的實踐活動，增強他們的綜合實踐能力，讓學(xué)生更深入地參與社會活動，豐富知識與情感體驗。本學(xué)期，我校的綜合實踐活動課程將嚴(yán)格遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以實踐為核心，以校本教材為載體，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，積極推進(jìn)課程改革。

二、總體目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受探索與研究的樂趣，培養(yǎng)他們質(zhì)疑精神和探究知識的熱情。

2、提升學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和高效的合作技能。

4、增強學(xué)生的公民意識、社會參與意識和責(zé)任感，激發(fā)他們的主人翁精神。

5、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和環(huán)境，掌握參與社會活動所需的知識，提高適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。

6、增進(jìn)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的認(rèn)知與熱愛。

三、具體措施：

(一)、不斷提升教師的理論水平，加強理論與實踐的結(jié)合。

1、利用學(xué)期初的集體學(xué)習(xí)時間，深入研究《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》，領(lǐng)悟新課程理念。

2、組織討論各年級主題的可行性，制定具體的主題研究方案。

3、根據(jù)活動進(jìn)展適時調(diào)整活動計劃，解決活動中出現(xiàn)的問題，集思廣益，尋找解決方案。

4、任課教師需認(rèn)真記錄教學(xué)反思，積累經(jīng)驗并撰寫教學(xué)論文，以促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(二)、加強組內(nèi)教研力度，提高教師的教學(xué)水平。

1、成立綜合實踐活動教研小組。

2、積極參與校外教研活動，將最新的教學(xué)理念及時傳達(dá)給全體教師，實現(xiàn)繼承與創(chuàng)新并重。

(三)、以學(xué)生整體發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校的特色。

1、圍繞問題和項目展開活動，結(jié)合學(xué)生與學(xué)校的特點，整合多學(xué)科知識，連接個人與社會。

2、教學(xué)過程面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，使其認(rèn)識自身的價值，在活動中體驗成功的快樂，并建立健全的評價體系，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、在探究中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提升信息收集、整理與運用的技巧，鍛煉與他人交往、社會實踐及抗壓能力，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的能力發(fā)展。

四、實施過程

1、確定活動主題：根據(jù)年級學(xué)生的特點，開學(xué)初選定綜合實踐活動的兩個主題。

2、制定活動計劃和方案：依托活動主題，認(rèn)真制定詳實的計劃，明確活動的目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果，確保每次活動都有明確目標(biāo)。

3、組織實施活動：教師應(yīng)根據(jù)計劃，引導(dǎo)學(xué)生一起參與實踐，及時給予指導(dǎo)，解決實際問題，關(guān)注活動的深度與成效。

4、總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行積累經(jīng)驗、彌補不足、提出改進(jìn)意見，并展示成果，提升能力。

五、實施保障

1、教師需加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)知和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為課程的成功實施打下良好基礎(chǔ)。

2、及時制定各項實施計劃和方案，確保目標(biāo)明確、措施得當(dāng)。

3、強調(diào)協(xié)作：綜合實踐活動要求學(xué)科間的密切合作，這是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，也是課程實施成功的前提。本學(xué)期將把這項工作作為重要任務(wù)來落實。

4、資源保障：開放校內(nèi)圖書館、實驗室及微機室等作為活動基地，確保綜合實踐活動的科學(xué)性和有效性。

5、加強管理：落實課程實施責(zé)任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動有序開展，確保每次活動的安全與順利進(jìn)行。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第11篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動教學(xué)計劃旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過實踐活動增強其情感體驗和能力發(fā)展。依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，圍繞環(huán)保教育、安全教育和創(chuàng)新教育等主題，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，借助社區(qū)資源，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動其自我探索與成長。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為中心，緊密貼合其生活實際，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，主動參與探究，親身感受實踐活動的樂趣與挑戰(zhàn)。旨在激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的興趣與能力，提升其探索人與自然、社會和諧發(fā)展的積極性與創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、共同探索的能力，塑造健全人格，增強對自然和社會的責(zé)任感，建立良好的人際關(guān)系。

三、活動內(nèi)容：

圍繞學(xué)生參與的三大核心內(nèi)容開展活動：

① 學(xué)生與自然的關(guān)系

② 學(xué)生與他人及社會的關(guān)系

③ 學(xué)生與自我的關(guān)系

活動范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐及勞動與技術(shù)教育。

四、實施要點

1、家庭生活與自主管理。

（1）分享自己在家庭與班級中的角色。

（2）描述自己的興趣愛好及特長。

（3）保持個人衛(wèi)生習(xí)慣，維護(hù)學(xué)校秩序和環(huán)境衛(wèi)生。

（4）積極參與家庭日常勞動，如洗衣、做飯、打掃等。

（5）懂得基本生活禮儀及日常行為規(guī)范。

（6）認(rèn)識自己在家庭、社區(qū)環(huán)境中的角色及其影響。

2、社區(qū)服務(wù)實踐。

（1）體會參與社區(qū)服務(wù)的重要性，并撰寫體會文章。

（2）了解居住社區(qū)的鄰里關(guān)系，積極參與鄰里互動與服務(wù)。

（3）熟悉各類社會資源及支持系統(tǒng)，協(xié)助自己和他人。

（4）了解相關(guān)社會機構(gòu)及其功能，以及社會資源對日常生活的影響。

3、戶外生活與探索。

（1）觀察自然現(xiàn)象的變化，記錄戶外生活中的體驗。

（2）策劃適合學(xué)生的戶外活動，學(xué)習(xí)基本的野外生存技能。

4、人際溝通與關(guān)系。

（1）分享自己與家庭成員的溝通方式，體會家庭生活的意義。

（2）交流自己與他人相處的經(jīng)驗和體會。

（3）參與多種團(tuán)體活動，了解團(tuán)隊特色，樂于表達(dá)，培養(yǎng)互相關(guān)心與守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境保護(hù)教育。

（1）觀察家庭與學(xué)校周邊環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

（2）討論環(huán)境變化及其潛在危害，探討如何有效保護(hù)和改善環(huán)境。

五、時間安排

時間

課題

第1周至第3周

誠信教育，從我做起

第4周至第6周

關(guān)注視力健康

第7周至第9周

低碳生活，從我做起

第10周至第13周

美麗的月季花觀察與體驗

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第12篇

一、指導(dǎo)思想：

為深入落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的相關(guān)要求，我們將解放思想、推動創(chuàng)新，充分分析和研究在綜合實踐活動實施過程中遇到的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，全面推動有效的教學(xué)研究，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，通過多元化的途徑提升小學(xué)綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與措施

1、全力推進(jìn)綜合實踐活動課程的有效實施。

將綜合實踐活動課程納入學(xué)校評估體系，市、鄉(xiāng)兩級將通過定期的視導(dǎo)、調(diào)研與抽測等方式加強對課程實施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保所有完小以上學(xué)校按課程方案開展綜合實踐活動。積極推動網(wǎng)絡(luò)交流，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，實現(xiàn)信息共享，促進(jìn)全市綜合實踐活動課程的持續(xù)發(fā)展與提升。

2、提升任課教師的專業(yè)素養(yǎng)與課程實施水平。

定期組織課改研討會、教師培訓(xùn)、觀摩交流及優(yōu)質(zhì)課評比等專業(yè)活動，以此鼓勵青年教師加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。引導(dǎo)青年教師不斷反思自身的教育教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，持續(xù)提升綜合實踐活動的實施效果。建立市鄉(xiāng)兩級的學(xué)科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設(shè)，培育教師榜樣，定期組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，通過交流、展示等方式，增強教師的實踐能力和個性化教學(xué)風(fēng)格。

3、開展有效的教研活動，構(gòu)建高效課堂。

開展集體教研或區(qū)域聯(lián)片教研，組織教師學(xué)習(xí)討論《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，進(jìn)行集體備課，明確課程的常態(tài)課類型及要求（包括技能型、實踐型、主題研究型的不同課型），通過對不同課型的深入研究，促進(jìn)活動的有效實施。

充分發(fā)揮學(xué)校的自主性，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互協(xié)調(diào)的計劃：學(xué)校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃與班級綜合實踐活動計劃，使課程活動具備地區(qū)特色。開展專題教學(xué)研究，以課題研究帶動整體教學(xué)發(fā)展，進(jìn)而提升綜合實踐活動課程的質(zhì)量。

4、完善評價方式，

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。各校需加強對綜合實踐活動的過程性評價研究與管理，力求評價內(nèi)容的多樣化和評價主體的多元化。充分發(fā)揮評價激勵作用，使學(xué)生樂于動手、勤于思考，融入自然與社會，不斷提高觀察、分析與解決問題的能力。

三、主要活動安排

20xx年八月：

制定學(xué)科教研工作計劃

九月：

1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計劃

2、組織備課會議

3、開展區(qū)域聯(lián)片教研活動

4、指導(dǎo)省級參評課

十月：

1、舉辦教學(xué)能手評比

2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)

3、鼓勵創(chuàng)新教學(xué)案例

4、參加省級優(yōu)質(zhì)課評選

十一月：

1、調(diào)研綜合實踐活動實施情況

2、組織觀摩教學(xué)活動

3、進(jìn)行教學(xué)示范學(xué)校的驗收

十二月：

總結(jié)學(xué)期教研工作

20xx年二月：

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第13篇

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)“實踐為本”的教學(xué)理念，推動課堂教學(xué)的創(chuàng)新，確保面向每位學(xué)生，強調(diào)學(xué)生的實踐探索。我們將緊密圍繞課程改革的時代發(fā)展，扎根于教育教學(xué)的實際，認(rèn)真調(diào)研，腳踏實地，積極探索，將教學(xué)常規(guī)的各項工作落到實處。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，全面提升綜合實踐活動課程實施的成效。

二、工作重點

1、開展“綜合實踐活動的有效實施”的專題研究，重點探討綜合實踐活動課程的整合路徑，以及學(xué)校課程規(guī)劃與綜合實踐活動課程的管理方式等問題。

2、積極參加各類培訓(xùn)，拓寬視野，保障教師的發(fā)展與繼續(xù)教育。

我們會組織教師參與課程培訓(xùn)，加入各類綜合課程研究，參與自主學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和高級培訓(xùn)活動，使教師在學(xué)習(xí)中更新觀念，開闊視野，提升素養(yǎng)。

3、探索綜合實踐活動本土化實施的有效方法，建立學(xué)生參與社會實踐活動的有效機制。加強對學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)的引導(dǎo)，把各學(xué)科的社會實踐要求與綜合實踐活動有機結(jié)合，以主題模塊的形式，組織豐富多彩的科普活動、拓展訓(xùn)練和公益活動，努力提升學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。

4、強調(diào)探究學(xué)習(xí)對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性，提高課堂綜合實踐活動開展的整體水平。探索以課程整合、綜合實踐為重點的學(xué)校課程建設(shè)與管理，有效提升教師的課程開發(fā)能力，推動學(xué)校切實開展綜合實踐活動。

5、加強義務(wù)教育階段綜合實踐活動教研組長的培訓(xùn)，采用“校內(nèi)成果展示”的方式進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。組織綜合實踐活動成果的指導(dǎo)教師探討研究性學(xué)習(xí)成果的規(guī)范與創(chuàng)新，選擇小學(xué)綜合實踐活動手冊中的經(jīng)典主題，進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動。

6、教研一體化，有效推進(jìn)，做好項目研究工作。

我們將圍繞一個重點的校本培訓(xùn)項目，定期開展教研組活動，扎實有效地推進(jìn)各學(xué)科的培訓(xùn)實踐。深入開展“四研”（研學(xué)課標(biāo)、研讀教材、研究學(xué)法、研討教法）活動。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的理論和課例，觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，積極探索“自主、互動、高效”的課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

7、策劃多樣活動，整合資源，促進(jìn)小公民素養(yǎng)的提升。

我們將努力將綜合實踐課程、品德課程和科學(xué)課程的資源進(jìn)行有效整合，積極策劃活動，開展專項項目和內(nèi)容整合研究，將研究性學(xué)習(xí)、生命教育、環(huán)保教育、公民教育、班團(tuán)隊教育及大德育教育等活動進(jìn)行探究與整合，以提升學(xué)生的小公民素質(zhì)。

三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.深入課堂調(diào)研，通過聽課、教學(xué)研討會、座談等多種形式，了解綜合實踐活動課程整合實施過程中遇到的各種問題。注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析，發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題，并進(jìn)行改進(jìn)。

2.以綜合學(xué)科市基地學(xué)校（溫州育英學(xué)校）為支點，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，通過觀摩課堂活動和案例研究，開展綜合實踐活動整合實施的實踐與探索。

四、工作安排

九月份：

1、在線交流教研組計劃

2、布置學(xué)期工作

3、參與中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)研討活動

4、實施校本研訓(xùn)項目活動

5、組織學(xué)校綜合實踐活動

十月份：

1、參加綜合類課程的外出培訓(xùn)活動

2、實施校本研訓(xùn)項目活動

3、組織學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)活動

十一月份：

1、準(zhǔn)備綜合類課程的集中調(diào)研活動

2、實施校本研訓(xùn)項目活動

3、組織學(xué)校綜合實踐活動

十二月份：

1、實施校本研訓(xùn)項目活動

2、組織學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)活動

3、制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃

4、參加中小學(xué)期末考試

5、完成教研組學(xué)期總結(jié)工作

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第14篇

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子們終于迎來了期待已久的假期。為了豐富他們的假期生活，提升全面綜合實踐能力，我校特別制定了一系列實踐活動計劃，現(xiàn)將具體安排通知各位家長，希望能在家中引導(dǎo)孩子們積極參與。

一、“書香滿校園”閱讀實踐活動

書籍是智慧的源泉，閱讀能豐富孩子們的內(nèi)心世界。通過開展閱讀活動，我們希望孩子們能夠?qū)鳛榻K身的朋友，習(xí)慣于在書中汲取知識與樂趣，讓他們在閱讀中感受生活的多彩?！拔议喿x，我快樂；我閱讀，我成長?！北敬位顒影ㄖ腥A經(jīng)典詩詞的背誦及寒假的“大閱讀”活動。

★活動小貼士

1.建議一至六年級的學(xué)生每天早晨朗讀經(jīng)典選段，啟迪心智，推薦《晨光里的篇章》中的相關(guān)篇目，以及《弟子規(guī)》、《論語》、《聲律啟蒙》等經(jīng)典作品，做好朗讀記錄，為評選班級及校級“朗讀之星”提供依據(jù)。

二、“歡慶佳節(jié)，心懷感恩”歡快體驗活動

1.歡慶新年

通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化、收集節(jié)日相關(guān)資料，參與民俗活動，深入理解春節(jié)和元宵節(jié)的文化意義，分享節(jié)日的感悟與收獲。

★活動小貼士:

1-2年級的學(xué)生可以自制“新年賀卡”，或?qū)懴聦Ω改傅淖８?，培養(yǎng)對家庭和親人的關(guān)愛；3-6年級的學(xué)生則可以制作“節(jié)日小報”，總結(jié)有關(guān)春節(jié)和元宵節(jié)的知識、故事和成語，展現(xiàn)豐富多彩的手抄報。

2.我為家庭貢獻(xiàn)一份力

開展“我是父母的小助手”家庭體驗活動，體驗為家庭服務(wù)的樂趣，學(xué)習(xí)怎樣照顧家庭，并在打掃衛(wèi)生、購買食材、洗衣服以及照顧長輩等日?；顒又校惺芨改傅男量?，理解孝敬的重要性，鍛煉財務(wù)管理能力，養(yǎng)成自理的習(xí)慣。

★活動小貼士:

要求學(xué)生在家中積極參與力所能及的事情，低年級的學(xué)生可由家長記錄體驗情況，結(jié)束時父母寫下反饋意見；中高年級的學(xué)生可以通過日記記錄活動心得，并附上相關(guān)照片。

3.溫暖感恩，傳遞愛心

在歡聚一堂的春節(jié)中，希望同學(xué)們弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，做到“四個一”：向長輩祝福一次，感謝父母一句，向老師問候一次，給予鄰居一個溫暖的祝福。

★活動小貼士:

以日記的形式記錄活動感受，并附上相關(guān)照片。

三、“自我評價，記錄成長”評價展示活動

1.學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價，將記錄在《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》中，請家長與孩子共同總結(jié)并填寫建議意見，開學(xué)時交回班主任存檔。

2.完善個人成長檔案——《夢想之路》，全方位記錄自己的成長軌跡，分享成長的快樂。開學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。

四、活動具體要求：

新學(xué)期開學(xué)后，各班級組織初評，選出優(yōu)秀作品布置展示，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校的評比活動。部分獲獎作品將在校園櫥窗、廣播、校園網(wǎng)及展板上展示。

1. “書香滿校園”閱讀實踐活動，每班推薦10份優(yōu)秀的朗讀記錄；1-2年級的優(yōu)秀繪本故事（或日記）和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記各10篇。

2. 歡慶新年中，1-2年級自制的“新年賀卡”每班10份；3-6年級創(chuàng)作的“節(jié)日小報”每班10份。

3. 我為家庭貢獻(xiàn)的體驗日記及溫暖感恩的活動照片每班各10份。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第15篇

一、指導(dǎo)思想：

通過實施綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生在課堂外拓展視野，將理論應(yīng)用于實際，讓學(xué)生在參與中獲得基本的生活和勞動技能，同時提高觀察、分析、合作和實踐能力。通過小組合作、課題研究等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理與處理能力，讓他們在實踐中運用所學(xué)知識，豐富自身的經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)。

二、年級基本情況：

五年級學(xué)生具備了一定的實踐基礎(chǔ)，因此應(yīng)逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究問題的方法，增強他們的問題意識，鼓勵他們在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)感興趣的主題，并進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。綜合實踐活動課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提升交往合作、觀察分析和動手操作能力，讓他們能初步掌握參與社會實踐、收集和處理信息的方法，形成良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新實踐的小能手。

三、活動目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生自主選擇，積極參與，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、廣泛覆蓋學(xué)生的生活領(lǐng)域，為他們提供個性發(fā)展的空間，幫助學(xué)生與社會生活聯(lián)系更加緊密，為個性化發(fā)展創(chuàng)造條件。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、積極動手的精神，關(guān)注他們在實踐學(xué)習(xí)中的感受與體驗，幫助他們超越單一的接受學(xué)習(xí)，親自經(jīng)歷實踐過程。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的收集、整理與分析，增強信息技術(shù)應(yīng)用的意識與能力。

四、確定綜合實踐活動的主題及時間：

本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動將以班級為單位開展。各班應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展實際，確立活動主題，并制定切實可行的活動計劃，確?；顒禹樌M(jìn)行。為了更好地結(jié)合學(xué)校特色教育和語文書中的資源，提供以下備選主題，各班可在其中選擇一個，且班級間主題不可重復(fù)。

三月份：

主題一：《自我認(rèn)知》：引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身優(yōu)點，讓他們展示才能，同時鼓勵他們發(fā)現(xiàn)不足，撰寫心靈日記；

主題二：《傳承文化》：圍繞中國古代歷史與文化，培養(yǎng)孩子的民族認(rèn)同感；

主題三：《珍惜生命》：了解生命的來之不易，表達(dá)對母親的感激之情。

四月份：

主題一：《美化校園》

認(rèn)識校園內(nèi)的植物，學(xué)習(xí)愛護(hù)花草樹木，參與除草活動。

主題二：

開展春天的約會實踐活動，組織學(xué)生爬山，感受春天的氣息。

五月份：

主題一：《環(huán)保小衛(wèi)士》

通過多種途徑理解環(huán)保的重要性，提出解決身邊環(huán)保問題的創(chuàng)意（如撰寫倡議書、制作標(biāo)語牌等）；

主題二：《消防知識》

了解消防器材的名稱與功能，創(chuàng)作宣傳標(biāo)語，進(jìn)行消防知識的普及。

六月份：

主題一：《愛國情懷》收看國慶題材影視，搜集并交流祖國發(fā)展的相關(guān)資料，撰寫愛國詩歌或制作手抄報。

主題二：《家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣》

開展家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)與溝通能力。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第16篇

一、主題名稱：我與水果交朋友

二、主要線索和涉及領(lǐng)域：

綜合實踐活動課程內(nèi)容涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與水果交朋友”，學(xué)生在活動中將深入社區(qū)進(jìn)行調(diào)查和采訪，通過多種形式了解水果的種類和營養(yǎng)價值?；顒舆^程中，學(xué)生將學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計開題報告，培養(yǎng)查找資料的能力。通過調(diào)查和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，鍛煉自己動手實踐的能力。我們希望學(xué)生能夠養(yǎng)成觀察細(xì)致、思維活躍、動手能力強的習(xí)慣，并且在合作學(xué)習(xí)中，能夠有效地表達(dá)自己的看法，認(rèn)真聽取他人意見。在整個活動中，集合教育性、科學(xué)性與趣味性，真正實現(xiàn)各個領(lǐng)域的結(jié)合。

三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實踐活動課的開發(fā)需依托于現(xiàn)有資源，并與小學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，使其在知識與能力方面有所提升，為孩子們的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。針對我校的實際情況，我們設(shè)計了“我與水果交朋友”的活動課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解水果的種類及其在飲食中的重要性，從而糾正偏食現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食意識和習(xí)慣，促使他們在活動中學(xué)到新知識，提升綜合素質(zhì)。

四、學(xué)生情況分析：隨著生活條件的改善，市場上零食琳瑯滿目，各種快餐引誘了不少小學(xué)生。相比之下，餐桌上的水果常常被忽視，許多孩子出現(xiàn)了不愛吃水果的情況。通過“我與水果交朋友”的探索活動，我們希望引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析水果，提高他們對水果種類的認(rèn)識，借助收集和查閱資料，了解水果的營養(yǎng)成分，從而逐步培養(yǎng)他們愛吃水果、利用水果豐富生活的好習(xí)慣。

五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：

1. 學(xué)習(xí)常見水果及其營養(yǎng)成分，掌握多種資料收集渠道;

2. 過程與方法：通過組織主題班會，幫助學(xué)生掌握活動設(shè)計的基本方法，并能對活動方案進(jìn)行初步評價。

3. 情感態(tài)度與價值觀：通過水果的研究和探討，學(xué)生能夠理解水果與健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)飲食的意識，并在活動中發(fā)展與人交往與合作的能力。

六、活動形式：

1. 組織形式：

結(jié)合個人活動、小組活動及班級活動的形式。

2. 實踐形式：

信息資料收集與整理、研究與設(shè)計、小組討論與交流、反思與表達(dá)。

七、活動時間安排：

1. 活動準(zhǔn)備階段：第八周。

2. 活動實施階段：第九周、第十周。

3. 活動總結(jié)評價階段：第十一周。

八、活動過程：

(一)本主題實踐活動的實施對象為四年級學(xué)生，共分為四個階段進(jìn)行：1. 活動準(zhǔn)備階段; 2. 自主探究、分組合作階段; 3. 資料匯總與整理階段; 4. 匯報與評價階段。每一階段緊密銜接，確保研究活動高效進(jìn)行。

第一階段

1. 確定主題，制定活動方案;

2. 選擇研究課題，自主組成小組;

3. 制訂活動方案，明確研究方法。

具體做法是：

全班48名同學(xué)自愿分成4個小組，并選出組長。根據(jù)學(xué)生的興趣特長，進(jìn)行小組研究，引導(dǎo)他們匯總問題并歸類，提煉出研究課題。

(活動準(zhǔn)備是成功開展活動的基礎(chǔ)，包括策劃、分組、方案制定等，自主分組有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。)

學(xué)生通過自評和互評，評選出最具合作精神的小組。

第二階段：活動實施階段

1. 深入社區(qū)，獲取相關(guān)信息;

2. 交流調(diào)查結(jié)果，整理收集的資料;

3. 確定匯報形式，創(chuàng)作展示成果。

(部分同學(xué)在電腦房上網(wǎng)查找資料，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，活動前進(jìn)行了一定的培訓(xùn)，包括如何有效地搜索信息和整理資料。)

學(xué)生通過此活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)及其它資源收集查閱資料。通過自評、互評、師評，評選出最善于利用有效資源的小組。

第三階段：資料匯總與整理

成果匯報展示會。

1. 分享成果，互動評價;

各小組通過不同形式匯報活動體驗，相互評價。

第1小組：水果種類及習(xí)性研究匯報;

第2小組：水果營養(yǎng)價值分析;

第3小組：水果的搭配與烹飪方法;

第4小組：水果的保存與處理技巧。

各小組的調(diào)查研究結(jié)束后，學(xué)生們精心準(zhǔn)備的資料紛紛提交。有打印的文字材料、手寫的圖表、整潔的數(shù)據(jù)記錄等等，但不少資料缺乏分類整理。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們將資料按主題進(jìn)行歸類。通過自評互評、師評，評選出優(yōu)勝小組。

第四階段：倡議、體驗、評價

1. 整理展示材料，舉辦成果展覽;

讓學(xué)生對自己的成果進(jìn)行整理，舉辦成果展覽，感受自我實現(xiàn)的愉悅。

2. 總結(jié);

各小組在指導(dǎo)老師的幫助下，完成匯報材料。為分享各組活動成果，利用活動課組織他們進(jìn)行交流。老師在學(xué)生匯報期間給予支持和建議，集體匯報為學(xué)生提供了良好的互動環(huán)境，提升了他們的實踐能力與心理滿足感。

(二)成果預(yù)設(shè)：

該實踐課的組織與以往活動類似，包括準(zhǔn)備階段、指導(dǎo)過程、匯報評價三個環(huán)節(jié)。學(xué)生將在知識、能力、情感態(tài)度等方面有所收獲。

1. 豐富了學(xué)生的知識儲備;

為了獲取與水果相關(guān)的資料，學(xué)生們頻繁往返于圖書館，以及通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，活動為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了視野。

2. 社會實踐能力得到提升;

學(xué)生在市場觀察、參與制作水果沙拉等活動中體驗樂趣，感受到社會大家庭的溫暖。

有指導(dǎo)教師與學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)查找小組，相關(guān)資料如：水果與健康的合理搭配;秋季適合的健康水果;研究結(jié)束后，孩子們將認(rèn)識到增加水果攝入的重要性，并倡導(dǎo)全校同學(xué)都來多吃水果。

終極評價：

評價內(nèi)容包括自評、小組評價、家長評價和教師評價（綜合評價）;

參與情況、活動過程、活動效果、參與熱情;

交流合作、資料收集與整理;

研究匯報形式、觀察視角、探究能力。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第17篇

為增強同學(xué)們的實踐能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識,明集中學(xué)決定在本學(xué)期開展以“小學(xué)綜合實踐活動”為主題的綜合實踐活動計劃。

一、活動主題

“探索與實踐”

二、活動時間

5月初~6月底

三、活動內(nèi)容

此次活動將圍繞兩個主要內(nèi)容進(jìn)行:一是“實踐探索”手抄報活動,二是“創(chuàng)新制作”科技作品展。備注:(課堂內(nèi)外均可參與)

(一)“實踐探索”手抄報活動

為了提高同學(xué)們的動手能力和實踐意識,請同學(xué)們以“實踐探索”為主題,詳細(xì)記錄自己在各類實踐活動中的收獲與感悟,手抄報的字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在300字左右。

(二)“創(chuàng)新制作”科技作品展

鼓勵同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)造力,制作出富有創(chuàng)意的科技作品,以展示他們的實踐成果與想法。作品可以是模型、實驗或其他創(chuàng)新設(shè)計，確保具有一定的實用性和觀賞性。

四、活動要求

(一)此次活動的成果分為手抄報類和科技作品類兩種形式。手抄報需使用統(tǒng)一格式的紙張,內(nèi)容清晰美觀;科技作品需附帶簡短的介紹說明(作品名稱、制作人、創(chuàng)意來源等)。

(二)各班級需在6月15日之前將手抄報和科技作品上交至?；顒咏M?；顒咏M將在收集后進(jìn)行評選，每個類別各選出優(yōu)秀作品參加校級展示。所有作品須為原創(chuàng),一經(jīng)查出抄襲行為,將取消該班級參評資格，并在全校范圍內(nèi)通報。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第18篇

一、基本理念

教研組以創(chuàng)新思維為出發(fā)點，以提升教師整體素質(zhì)為核心，結(jié)合學(xué)校獨特特點，運用教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動作為載體，充分挖掘?qū)W校資源與活動，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，建設(shè)具有特色的校園文化。

二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)科變革為契機，改進(jìn)教學(xué)方式，重視能力的培養(yǎng)。

2、強化課程理論學(xué)習(xí)，積極推行校本培訓(xùn)，幫助新任綜合實踐課程教師迅速適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

3、拓寬教學(xué)范圍，將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，積極舉辦多樣化的課外活動，為更多學(xué)生提供參與機會，充分展示他們的才能。

4、重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵他們在生活和學(xué)習(xí)中形成優(yōu)良的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。探索教師的教學(xué)策略與方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為真正的小主人。

5、以課堂為主陣地，以提高課堂效率為理念，開展教研活動，追求活動指導(dǎo)的有效性，提升綜合實踐活動的課堂效果。

6、注重綜合實踐活動的過程性指導(dǎo)，激勵學(xué)生勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，妥善整理與收集學(xué)生活動相關(guān)資料。

7、在全校范圍內(nèi)組織研究性學(xué)習(xí)資料的展評活動，提高綜合實踐活動指導(dǎo)教師的學(xué)科掌握能力。

三、主要措施

1、優(yōu)化管理，追求課堂的高效。

本學(xué)期的綜合實踐活動課程將與學(xué)科課程同等重視，制定各年級的活動計劃，包含長短期活動，并將備課材料上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

對綜合實踐活動課程中學(xué)生的過程性資料進(jìn)行收集與整理，要求教師積極參與學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)資料展評活動，提升教師對綜合實踐活動課程的掌握能力，并在期末整合資料，匯編成“綜合實踐活動成果集”。

2、強調(diào)實效，扎實開展教研活動。

繼續(xù)重視組織全體教師深入學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的理論與實踐經(jīng)驗，以進(jìn)一步提高對課程的認(rèn)識與理解。特別是在學(xué)期初的校本培訓(xùn)中，幫助任課教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長及學(xué)校特色建設(shè)中所發(fā)揮的重要作用；學(xué)習(xí)活動方法與操作要點，增強培訓(xùn)的實際效果。在活動期間，鼓勵教師協(xié)作與咨詢，共同探討課程實施。

我校的綜合實踐活動指導(dǎo)教師多為兼任，因此本學(xué)期將努力培養(yǎng)出一批綜合實踐活動的骨干教師，積極參與教研活動，聚焦活動中的熱點與難點話題，針對內(nèi)容開發(fā)、活動方式與評價等方面展開討論，促使教師在實踐中反思與成長。

3、挖掘活動資源，豐富活動內(nèi)容

綜合實踐活動課程具有較強的自主性，各年級需結(jié)合學(xué)生特點，將綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)及德育活動結(jié)合起來，充分利用各種資源，拓展活動實施的范圍，確保綜合實踐活動順利開展。

四、關(guān)注評價

評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價中應(yīng)體現(xiàn)“重視過程、應(yīng)用及體驗”的理念，關(guān)注師生參與活動的態(tài)度、實踐能力、合作精神與創(chuàng)新意識等因素，倡導(dǎo)正面評價，實現(xiàn)多元化評價。

本學(xué)期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察與學(xué)生座談等方式，及時調(diào)整活動，規(guī)范流程。學(xué)校還將設(shè)立學(xué)生成果展示，利用櫥窗等形式展覽學(xué)生的研究成果、小論文、小報告及作品。每位教師需積極觀察并推薦學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，以激發(fā)他們參與活動的熱情與積極性。

五、工作安排

三月份：

1、教研組計劃網(wǎng)上交流。

2、確定研究主題方向，制定各年級的長短期研究主題。

3、開展校內(nèi)綜合實踐教研活動。

四月份：

1、組織實施學(xué)校綜合實踐活動。

2、繼續(xù)開展校內(nèi)綜合實踐教研活動。

五月份：

1、舉辦小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)教師的專題培訓(xùn)。

2、組織學(xué)校綜合實踐活動。

3、開展校內(nèi)綜合實踐教研活動。

六月份：

1、統(tǒng)計綜合實踐活動課程的實施情況。

2、任課教師提交綜合實踐成果。

3、整理教研組學(xué)期總結(jié)材料。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第19篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動教學(xué)計劃是落實我國教育改革的重要內(nèi)容，旨在通過多樣化的實踐活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程內(nèi)涵主要涵蓋信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、以及勞動與技術(shù)教育。這一課程強調(diào)學(xué)生通過實踐探索，激發(fā)創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，拓展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的互動，幫助學(xué)生理解通用技術(shù)和職業(yè)分工，初步形成技術(shù)能力。此類教育的實施需要明確的目標(biāo)、先進(jìn)的教育理念、恰當(dāng)?shù)膶嵺`主題、良好的實施環(huán)境以及科學(xué)的評價機制。

二、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

著重培養(yǎng)學(xué)生對于他人和社會的關(guān)心意識，關(guān)注生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，鼓勵他們積極參與社會事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，發(fā)展合作精神和自我成長意識。引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，提升情操，熱愛生活。

2、在能力方面：

主要培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力、獨立思考和解決問題的能力、多樣化表達(dá)能力、信息搜集與處理能力、人際交往能力及動手實踐能力等。

3、在知識方面：

通過學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，使他們能夠發(fā)現(xiàn)和獲取必要的知識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)向直接經(jīng)驗，了解信息技術(shù)、社會生活及探究活動的基本常識。

三、學(xué)生分析

中高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程的認(rèn)識仍需加強。需循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高他們的問題意識，能夠從生活與學(xué)習(xí)中挖掘出感興趣的主題，嘗試與同學(xué)們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷激發(fā)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新潛能。各年級的綜合實踐活動課程應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立積極的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們具備一定的交往與合作能力、觀察與分析能力、動手操作能力，使學(xué)生初步掌握參與社會實踐的方法，并逐漸形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為生活中的小主人。

四、具體措施

1、教師要認(rèn)真研究教學(xué)素材，精心設(shè)計活動流程，確保對整個活動過程心中有數(shù)。

2、努力營造活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得成果。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提升學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、積極組織小組活動，確保每位學(xué)生都有展示自我和互幫互助的機會。

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動評價應(yīng)避免用量化方式將學(xué)生進(jìn)行劃分，強調(diào)過程重于結(jié)果，特別應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性。在評價時可以采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我反思。應(yīng)注重過程中的評價，以及評價過程中的學(xué)習(xí)，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐、反思自我及欣賞他人的過程。同時注重評價的激勵性質(zhì)，鼓勵學(xué)生發(fā)掘個性特長，展現(xiàn)才能，營造激勵學(xué)生不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的良好氛圍。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第20篇

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃以素質(zhì)教育為核心，積極響應(yīng)教育部門關(guān)于綜合實踐活動的相關(guān)要求，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的目標(biāo)，強化綜合實踐活動課程的理念學(xué)習(xí)，創(chuàng)新活動形式，汲取先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗。在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合本校特色，增強學(xué)科間的整合，努力構(gòu)建有效的評價體系。以綜合性為特征，以實踐活動為核心，充分利用多樣的活動形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，力求讓綜合實踐活動在學(xué)生全面發(fā)展與成長中發(fā)揮更大作用。

二、總體目標(biāo)：

加強學(xué)生與實際生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解與體驗，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力及良好個性品質(zhì)。

三、活動理念：

關(guān)注學(xué)生作為“整體”的成長；回歸學(xué)生的生活環(huán)境；探索個人理解的構(gòu)建方式；打造具有獨特個性的校園文化。

四、實施策略：

（一）、時間安排

鑒于綜合實踐活動的開放性，我們決定在課程時間安排上采取彈性課時制，突破傳統(tǒng)教學(xué)時間的限制。本學(xué)期內(nèi)我們將綜合實踐活動的課堂時間進(jìn)行靈活安排，結(jié)合集中使用與分散使用的方式，使每周的實踐時間根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，教師將全員參與，并對班級及小組的活動進(jìn)行及時指導(dǎo)。當(dāng)需要外出實地活動時，綜合實踐活動的時間可以與其他學(xué)科相結(jié)合，或者將幾周的時間集中于一天進(jìn)行使用。

（二）根據(jù)學(xué)科特點合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

各學(xué)科之間并非孤立存在，它們相互滲透。在學(xué)科的教學(xué)過程中，學(xué)生常常會產(chǎn)生許多可研究的問題，教師應(yīng)具備敏銳的觀察能力，幫助學(xué)生將這些問題提煉為綜合實踐活動的課題。每位教師都要在日常教學(xué)中培養(yǎng)挖掘綜合實踐活動素材的意識，確保學(xué)科教學(xué)的深入和全面，使實踐活動的選題更具廣泛性。例如，在語文閱讀教學(xué)中，我們可以開展相關(guān)的閱讀實踐，利用生活中的各種閱讀資源，開展豐富的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提升閱讀水平。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要舞臺，但許多學(xué)生往往忽視了身邊的生活細(xì)節(jié)。通過研究和分析生活中的瑣事，大家不僅能理解這些小事的教育意義，還能提升思維品質(zhì)與研究習(xí)慣，這也是綜合實踐活動的重要任務(wù)。例如，我們可以開展賞識活動，讓學(xué)生通過多種形式進(jìn)行自我和他人的賞識，學(xué)會認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)別人長處，促進(jìn)同伴間的合作與溝通能力的發(fā)展。

五、課程的評價：

1、評價的內(nèi)容

綜合實踐活動課程的評價涵蓋多個層面，可以從不同角度進(jìn)行評估?？梢砸罁?jù)活動的過程進(jìn)行評價，也可以根據(jù)評價主體的不同進(jìn)行考核，還可以從考察內(nèi)容的多樣性出發(fā)進(jìn)行評價，具體形式需根據(jù)學(xué)生的年齡和活動主題靈活設(shè)定。

2、評價的方式

綜合實踐課程的評價可采用定性與定量相結(jié)合的方法，注重過程評價與最終學(xué)習(xí)成果的匯總與評估。

六、機構(gòu)建設(shè)：

綜合實踐課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（校長）張偉

組員：（分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任等）李華、王強、陳曉梅

分管領(lǐng)導(dǎo)：李華

綜合實踐教研組組長：王強

級部備課組長：陳曉梅、王強

組員：（任課教師）王強、陳曉梅

七、教研組主要工作安排:

（根據(jù)學(xué)校實際，按月份以表格形式上報，如：進(jìn)行一次集體備課、組織一次公開課、舉辦作品展示評比等活動。）

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第21篇

一、指導(dǎo)思想：

科技飛速發(fā)展，全球化的競爭愈發(fā)激烈。而教育的核心在于培養(yǎng)適應(yīng)時代變化的創(chuàng)新型人才。國民的創(chuàng)新能力與實踐能力不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是國家競爭力的關(guān)鍵因素。然而，當(dāng)前我們基礎(chǔ)教育的模式仍存在課程內(nèi)容更新滯后、教學(xué)方式與學(xué)生生活脫節(jié)等問題，難以培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識。

針對這些問題，我校決定通過實施綜合實踐活動課程，積極調(diào)整課程設(shè)置，強化學(xué)生的實踐體驗與生活感受。這種課程將關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究能力和團(tuán)隊合作精神，從而促使學(xué)生在多樣化的實踐活動中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

二、綜合實踐活動的實施

我校的綜合實踐活動課程將按月制定主題，各年級組圍繞主題設(shè)計具體的實施方案。

九月份：家鄉(xiāng)的味道

(三年級)1、組織學(xué)生收集關(guān)于家鄉(xiāng)的故事與特產(chǎn)。

2、開展關(guān)于家鄉(xiāng)美食的分享會，交流各自的家庭傳統(tǒng)菜肴。

3、進(jìn)行繪畫活動，描繪自己心目中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌。

(四年級)1、準(zhǔn)備一場家鄉(xiāng)風(fēng)情的演講，介紹自己最喜歡的家鄉(xiāng)特色。

2、收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，進(jìn)行小組討論。

3、制作關(guān)于家鄉(xiāng)的手冊。

(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集家鄉(xiāng)歷史名人的資料。

2、編寫家鄉(xiāng)的故事，以小組為單位進(jìn)行分享。

3、開展家鄉(xiāng)文化圖片展。

(六年級)1、組織一次家鄉(xiāng)文化的實地考察。

2、撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)查報告。

十月份：傳承與創(chuàng)新

(三年級)1、交流各自了解到的傳統(tǒng)文化故事。

2、進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的體驗與總結(jié)。

(四年級)1、收集并學(xué)習(xí)一項傳統(tǒng)手工藝。

2、開展手工藝品的展示活動。

(五年級)1、探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

2、組織一次以傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合為主題的辯論賽。

(六年級)1、進(jìn)行對傳統(tǒng)節(jié)日的研究，討論其現(xiàn)代意義。

2、制作傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳手冊。

十一月份：感恩之心

(三年級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的資料，了解其歷史和傳統(tǒng)。

2、制作感恩卡片，寫下感恩的話語。

(四年級)1、分享生活中與家人、朋友的感人故事。

2、進(jìn)行一次感恩主題的詩歌朗誦會。

(五年級)1、為身邊的每一個幫助自己的人寫一封信。

2、組織記錄感恩的瞬間，制作感恩樹。

(六年級)1、策劃一次感恩活動，邀請父母參與。

三、關(guān)于課程的評價

(一)評價的指導(dǎo)思想

對于綜合實踐活動的評價，要引入多元化評價機制，強調(diào)自我反思和同伴評價的結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會從自己的表現(xiàn)中尋找提升空間。

(二)學(xué)生評價要求

評價可以從以下幾方面進(jìn)行：

1、參與態(tài)度。學(xué)生是否積極參與其中，克服困難，完成任務(wù)并進(jìn)行自我總結(jié)。

2、能力提升。在活動中是否有所成長，掌握了哪些觀察、表達(dá)等基本技能。

3、團(tuán)隊精神。是否能夠與同伴合作，虛心接受他人意見。

4、成果展示。參與活動后，是否能形成初步的研究成果，包括報告、展示等。

(三)教師評價要求

教師在綜合實踐活動中應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)、組織和評估等多重角色。評價可從以下方面進(jìn)行：

1、課程規(guī)劃與設(shè)計；

2、組織管理與實施的協(xié)調(diào)能力；

3、解決問題與探索新方法的能力；

4、信息收集與處理的能力。

(四)評價方式

可采取多樣化的評價形式，包括活動記錄、成果展示、評比等。在學(xué)期末評選“優(yōu)秀實踐活動學(xué)生”，給予表彰。

四、綜合實踐活動課程的管理

1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：李校長

副組長：王老師、張老師

成員：劉老師、陳老師、趙老師

2、管理網(wǎng)絡(luò)

校長室——教導(dǎo)處——教研組——年級組——班級

3、各年級組根據(jù)總體規(guī)劃制定具體活動方案。

4、課時安排

本學(xué)期綜合實踐活動每周安排兩次課時，結(jié)合各類活動，確保教學(xué)時間的有效利用。

5、定期召開學(xué)習(xí)交流活動，提升教師的理論水平和實踐指導(dǎo)能力。

6、鼓勵學(xué)生多參與各類活動，展示其能力和個性。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第22篇

一、活動目的：

為了提升學(xué)生的綜合實踐能力，增強其團(tuán)隊協(xié)作意識，促進(jìn)良好勞動習(xí)慣的形成，特舉辦以“科技探索”為主題的綜合實踐活動。

二、活動時間：

3月15日（周五上午兩節(jié)課后），下午第一節(jié)不上課，以便進(jìn)行活動的準(zhǔn)備與總結(jié)。

三、活動場地：

主要在各班教室及操場，如需其他區(qū)域，請?zhí)崆跋蛐７缴暾垺?/p>

四、活動準(zhǔn)備：

1、活動前，班主任需做好學(xué)生的心理動員，并加強安全、紀(jì)律與環(huán)保的知識教育。

2、各班應(yīng)邀請數(shù)名家長志愿者，協(xié)助活動的開展及管理工作。（建議優(yōu)先考慮在科學(xué)、技術(shù)方面有經(jīng)驗的家長，人數(shù)視班級實際情況而定。）

3、根據(jù)學(xué)生的能力與人數(shù)，將各班分成若干小組，并提前安排活動細(xì)節(jié)，定期查看小組分工及所需物品清單。

4、為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，除活動所需材料外，其他所有道具需由學(xué)生自備，必須注意衛(wèi)生與節(jié)約。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際提出所需物品的建議。

【各組應(yīng)備物品參考】實驗器材、筆記本、文具、清潔用品等。

五、活動過程：

【主要流程：整個活動包括科學(xué)實驗展示與成果分享，大家可合理安排時間。實驗準(zhǔn)備——科學(xué)實驗——成果展示——場地整理】

1、09:30活動正式啟動（具體時間由各班自行掌握）。

2、13:15由大隊部進(jìn)行場地衛(wèi)生檢查（已完成清理的班級可提前通知檢查人員）。

六、注意事項：

1、嚴(yán)禁學(xué)生帶入危險物品，為了避免場地混亂，建議學(xué)生提前整理好所需材料，確保安全存放。

2、注意實驗過程中的安全，操作時應(yīng)保持警覺，確保自身及他人的安全，遵守實驗室規(guī)則。

3、備足飲用水，禁止使用不潔凈的水源，水源由教師統(tǒng)一指定。

4、教師應(yīng)組織有序地進(jìn)行活動，鼓勵在活動間開展有意義的交流，嚴(yán)禁學(xué)生單獨行動或做危險的事情。

5、活動期間，各教師需保持通訊暢通，以便于緊急聯(lián)系。

6、活動結(jié)束后，自覺帶走垃圾，保持環(huán)境整潔。違規(guī)班級將會受到相應(yīng)的懲處。

七、具體分工：

(一)整體安排

1、指導(dǎo)、巡視：z(三、四年級)、z(五、六年級)、z(一、二年級)

2、策劃組織：z

3、材料準(zhǔn)備（采購、分發(fā)等）：z

4、攝影：z、各班主任、小記者、家長志愿者

5、電子屏幕內(nèi)容：z（科技探索活動展示）

6、新聞報道：z

7、安全監(jiān)督：z（備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布等）

(二)班級安排：每班由兩位教師全程負(fù)責(zé)活動。

接下來聲明各班的老師安排及家長志愿者人數(shù)。

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

備注：

1、各班需在活動結(jié)束后的一周內(nèi)上交一篇活動報告（附照片）。

2、未盡事項請另行通知。

3、請各班盡快上報參與總?cè)藬?shù)（包括學(xué)生、教師及家長志愿者）及特殊要求（是否提供材料）。

燈塔中心小學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第23篇

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)生的日常生活，以實踐活動為主線，通過觀察、訪談、探究及實驗等多樣形式，鍛煉學(xué)生獨立思考與創(chuàng)新能力，幫助他們掌握信息處理的基礎(chǔ)技能，獲取新知識，提升分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的能力與必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1. 通過開展綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度，增進(jìn)參與實踐活動的興趣。

2. 使學(xué)生了解信息技術(shù)、勞動技能、社區(qū)服務(wù)與探究方法的一些基本知識。

3. 幫助學(xué)生掌握社會考察能力、交際合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力，以及綜合運用知識和創(chuàng)新的能力。

4. 初步學(xué)習(xí)參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料搜集、分析與處理的技巧，以及研究探索與實驗驗證的方法。

5. 通過參與綜合實踐活動的體驗，獲得豐富的經(jīng)驗，幫助塑造健全的人格，培養(yǎng)合作、分享和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，增強對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1. 建立“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為輔助和拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本框架。

2. 在校內(nèi)和社區(qū)設(shè)立綜合實踐活動基地，開發(fā)相關(guān)資源，為學(xué)生提供活動的平臺。

3. 提供多種可選的綜合實踐活動主題，每班級選擇一個課題進(jìn)行深入研究，注意在活動中積累資料，并在學(xué)期末整理后提交。

四、具體要求：

1. 開發(fā)綜合實踐活動的相關(guān)資源。

2. 精心安排綜合實踐活動的具體時間。

3. 確定活動主題，并制定詳細(xì)實施計劃。

4. 整合實踐活動中涉及的四大領(lǐng)域。

5. 豐富學(xué)生在綜合實踐活動中的參與方式。

6. 認(rèn)真做好活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動的評價旨在激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，重點關(guān)注學(xué)生在實踐過程中的參與度、合作精神、動手能力和創(chuàng)新意識。評價方式應(yīng)多樣化，包括自評、互評和教師評價相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在學(xué)期末做好活動成果的展示、交流與評價工作。

五、研究內(nèi)容：

(一) 活動主題：清澈的自來水

(二) 活動主題：安全自我保護(hù)我能行

通過以上活動旨在達(dá)到：

1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)和諧相處，熱愛集體。

2. 培養(yǎng)學(xué)生主動探索周圍環(huán)境的興趣，并努力研究出解決方案。（通過實踐活動使他們獲得生活知識，建立友誼的能力。）

3. 結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生樹立責(zé)任感，學(xué)習(xí)誠實待人、正確面對錯誤、失敗和挫折，培養(yǎng)獨立和自理的生活能力。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第24篇

一、實踐研究目標(biāo)

在四年級開展“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“愛護(hù)環(huán)境”主題，開展綜合實踐活動——環(huán)境保護(hù)。使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，增強對自然、社會和自我的認(rèn)知，培養(yǎng)對環(huán)境的關(guān)心以及對社會責(zé)任感的認(rèn)同；形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新精神，促進(jìn)良好個性品質(zhì)的發(fā)展，如合作、分享和積極向上。

二、實踐研究內(nèi)容

(一)課程特征

1、通過“環(huán)境保護(hù)”綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生在情感、能力和認(rèn)知各方面的全面發(fā)展。

在校內(nèi)外設(shè)置實踐基地，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多樣化的調(diào)查活動，校內(nèi)外緊密結(jié)合，強調(diào)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、勞動等學(xué)科的滲透與整合。

采用調(diào)查、研究、觀察和積累等多種方法，重視知識、經(jīng)驗和技能的綜合運用。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、調(diào)查報告、實際操作等實踐活動中獲得切身體驗和直接經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐意識，形成綜合實踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)，挖掘課程資源，開展有效的實踐活動。

3、確保每名學(xué)生都能參與活動，通過形式多樣的主題活動，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗生活，提升實踐與創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“環(huán)境保護(hù)”綜合實踐活動將從以下三個方面進(jìn)行：

1、專題研究：開展兩次專題研究活動，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過觀察和調(diào)查確定感興趣的環(huán)境保護(hù)相關(guān)研究主題。利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，進(jìn)行實地調(diào)查和行動研究，并開展小組合作。

2、操作實踐：

春季來臨，調(diào)查適合植樹的樹種，購買相關(guān)植物，在校園和花圃進(jìn)行種植，定期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。

學(xué)生分組合作，并在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計校園環(huán)境方案，選擇一至兩個優(yōu)秀設(shè)計，按圖紙進(jìn)行實際種植。

3、在植樹節(jié)前后組織一次植樹活動。

4、各小組之間或班級之間開展植物種植比賽。

5、進(jìn)行市場上熱銷植物的調(diào)查，了解植物名稱、熱銷原因和養(yǎng)護(hù)知識，并撰寫調(diào)查報告。

(三)課程實施

1、課時：每周安排兩課時，具體安排在周二和周四的放學(xué)后。

2、課型：

⑴方案設(shè)計型——在學(xué)習(xí)基本環(huán)保知識和美術(shù)設(shè)計知識后，學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行環(huán)境方案設(shè)計，校園環(huán)境規(guī)劃等，尊重學(xué)生的自我選擇和自主設(shè)計。

⑵知識普及型——鼓勵學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館獲取相關(guān)知識，教師也可分享自己的經(jīng)驗，注重學(xué)生對知識理解的主動構(gòu)建和運用。

⑶實踐活動型——組織實地參觀、植樹活動和環(huán)境養(yǎng)護(hù)等實踐，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的體驗與感悟。

⑷專題研討型——就校園環(huán)境保護(hù)進(jìn)行專題研討，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行獨立或合作研究后的充分討論。

⑸成果交流型——注重物化成果和經(jīng)驗交流，成功與失敗的經(jīng)驗都是學(xué)習(xí)的重要成果。

⑹論文答辯型——鼓勵學(xué)生組成“專家小組”，對撰寫的研究論文進(jìn)行提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和思辨能力。

3、成立綜合實踐活動課程研究小組，由校長擔(dān)任負(fù)責(zé)人，班主任及實踐課教師、自然科學(xué)、勞動教育、音樂、美術(shù)、科技及體育老師共同組成課題小組。

(四)課程評價：

課程評價包括學(xué)生、教師和課程本身三部分，重點評估學(xué)生的發(fā)展層次和水平。評價應(yīng)以“自我參照”為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對在“環(huán)境保護(hù)”綜合實踐中的表現(xiàn)進(jìn)行自我反思，突出過程意識、體驗、情感、態(tài)度和綜合能力。

評價方式多樣，先通過觀察記錄學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，并以此作為評價基礎(chǔ)?？刹捎谩皺n案袋評定”和“協(xié)商討論式評定”等方法，教師在使用時應(yīng)說明學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)異或需要改進(jìn)的地方。每個學(xué)生應(yīng)建立自己的實踐活動檔案，以便了解自己的能力并與他人分享探索的體會與成就，檔案袋包括：

(1)學(xué)生成果：如調(diào)查報告、環(huán)境設(shè)計圖等。

(2)獲獎證書：

(3)評價方式：著重于學(xué)生自評，允許其對不滿意的評價進(jìn)行重學(xué)，教師評價由學(xué)校行政及學(xué)生的反饋組成。

三、實踐研究實施

綜合實踐活動安排

1、三月

組織學(xué)生參觀環(huán)保實踐基地。

老師授課關(guān)于環(huán)境設(shè)計的知識。

做好活動的組織工作。

2、四月

學(xué)生完成環(huán)境設(shè)計圖。

學(xué)生開始植物種植。

確定研究課題。

評選優(yōu)秀環(huán)境設(shè)計圖。

開展一次植物種植競賽。

指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生定課題。

進(jìn)行指導(dǎo)老師測評。

3、五月

設(shè)計研究方案，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合性研究學(xué)習(xí)。

撰寫研究報告。

按照設(shè)計方案進(jìn)行室外種植，并定期養(yǎng)護(hù)。

進(jìn)行指導(dǎo)老師測評。

4、六月

舉行植物知識競賽。

調(diào)查市場熱銷植物（名稱、原因、養(yǎng)護(hù)方法）。

重新確立研究課題。

做好活動組織工作。

進(jìn)行指導(dǎo)老師測評。

5、七月

展示學(xué)生養(yǎng)護(hù)的植物。

在老師指導(dǎo)下設(shè)計研究活動，撰寫研究報告。

整理活動材料袋。

進(jìn)行評選優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第25篇

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是讓學(xué)生通過實際體驗，貼近他們的生活與社會，靈活運用所學(xué)知識，進(jìn)行實踐探索的一門課程。這種課程模式?jīng)_破了教育與生活的界限，使得學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)與其生活經(jīng)歷相結(jié)合。學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，更是生活的體驗。教育改革的首要任務(wù)是將生活還給孩子們，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，從而加強學(xué)校教育與學(xué)生生活、社會生活之間的聯(lián)系。這一過程變革了單一的課程設(shè)置與教學(xué)方式，為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)生的文化知識、社會經(jīng)歷和人生體驗仍然相對有限，因此在實施綜合實踐活動時，目標(biāo)應(yīng)當(dāng)注重“在體驗中學(xué)習(xí)”，以直接體驗為主，強化問題研究與解決的能力。綜合實踐課程的實施，旨在為學(xué)生提供更多了解周圍環(huán)境的機會，關(guān)注他們自己及同伴的心理健康和人際關(guān)系問題，激發(fā)他們對自然和社會現(xiàn)象的好奇心，拓寬視野，積累寶貴經(jīng)驗。就是要鼓勵學(xué)生去觀察、傾聽、思考和嘗試。

基于小學(xué)生的心理特點，我們設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。期待通過這三大主題來激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標(biāo)：

加強學(xué)生與生活的聯(lián)系，促使他們對自然、社會與自我之間的內(nèi)在聯(lián)系形成整體認(rèn)識與體驗，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、積極參與實踐，強調(diào)親自體驗、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取豐富的實踐經(jīng)驗。

2、認(rèn)知自然、社會、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對自然的熱愛、對社會的關(guān)心以及對自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的動手能力，養(yǎng)成探索學(xué)習(xí)的態(tài)度與習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲取、整理、歸納信息，并合理利用這些信息的能力。

5、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，獨立思考，大膽提出新觀點與新方法，主動探索，激發(fā)他們的探究和創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、民主意識、科學(xué)意識與環(huán)境意識，激勵他們積極進(jìn)取、善于交往，塑造良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點：

針對小學(xué)階段兒童的身心發(fā)展特點，在設(shè)計“活動內(nèi)容”時，須重點提高學(xué)生的觀察能力。

1. 在活動中有意識地引導(dǎo)兒童的觀察力，讓學(xué)生學(xué)會有目的、系統(tǒng)地觀察，全面地感知。要求他們能夠看、聽、嗅、嘗、觸，通過各種感官綜合思考。

2. 在深入觀察的過程中，鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行深入研究（概括、比較），培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新精神。通過深入觀察，發(fā)現(xiàn)問題并提出個人見解，無疑會對他們的素質(zhì)提升大有裨益。

五、活動難點：

關(guān)鍵在于能否從直接經(jīng)驗中抽象出問題的本質(zhì)，實現(xiàn)思維的飛躍，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

六、實施策略：

1、與學(xué)科教學(xué)融合

各學(xué)科之間并非孤立存在，而是相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會碰到許多具有研究價值的問題，教師應(yīng)敏銳捕捉這些信息，幫助學(xué)生提煉加工形成綜合實踐活動的研究課題，教師在授課中應(yīng)培養(yǎng)挖掘綜合實踐活動素材的意識，從而使學(xué)科教學(xué)更加深入、全面，綜合實踐活動的課題選擇也能更具廣泛性。

2、與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要舞臺。然而，許多學(xué)生對自身生活習(xí)以為常，導(dǎo)致他們對周圍豐富多彩的生活缺乏新鮮感。如果能從研究的視角看待和分析身邊的小事，不僅可以理解這些小事的教育意義，還能提升思維品質(zhì)與研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、結(jié)合社會熱點問題

如今的學(xué)生不僅僅局限于書本學(xué)習(xí)，他們對國家大事及社會熱點問題充滿關(guān)注。對于一些公眾現(xiàn)象，學(xué)生常常有著獨到的見解，并渴望得到成人的認(rèn)可，通過將社會熱點引入課堂，以個性化的方式展開探究，促進(jìn)獨創(chuàng)性理解的形成。這是綜合實踐活動的核心任務(wù)。例如，通過觀察自然界、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生明白人與自然的和諧共處，珍惜生命，從而在文化與自然景觀中獲得美的體驗。

4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日

我國擁有五千年燦爛文化，歷史積淀的文化精髓為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。為了讓學(xué)生銘記中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實踐活動，比如以中秋節(jié)、重陽節(jié)為主題，開展敬老愛老活動。

5、與學(xué)校職業(yè)結(jié)合

作為課程的綜合實踐活動并無固定教材，但卻有明確目標(biāo)，而這些目標(biāo)與學(xué)校德育工作相輔相成。我們將綜合實踐活動課題與學(xué)校德育、少先隊活動及校本課程的開發(fā)相結(jié)合，互相借鑒與滲透，以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣、文明道德、時事熱點、自主管理等多個主題的綜合實踐活動。

活動題目：

1.《探索汽車科技》

2.《剪紙的魅力》

3.《熱愛地球，呵護(hù)家園》

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第26篇

綜合實踐活動是一門具有創(chuàng)新性的課程，旨在通過課程的實施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、了解生活并親密接觸自然。核心目標(biāo)是讓學(xué)生在實踐中探索，成為活動的主體。教師在這一過程中需要給予學(xué)生更多的關(guān)注與支持。鑒于小學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗的缺乏，必須在教師和家長的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活實際，利用校內(nèi)外資源，探索自己感興趣的主題。在具體實施過程中，我校確立了“在實踐中探索，在探索中成長”的教學(xué)理念，具體做法如下：

一、循序漸進(jìn)

綜合實踐活動的內(nèi)容主要涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)等領(lǐng)域。本學(xué)期將圍繞這幾個領(lǐng)域開展豐富的活動，合理安排課程時數(shù)。

1、研究性學(xué)習(xí)計劃：

本學(xué)期將為3至6年級的學(xué)生開展系統(tǒng)的研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們了解研究性學(xué)習(xí)的概念及其方法，包括資料查找、實驗法、訪問法、問卷法和觀察法。對這些方法進(jìn)行詳細(xì)講解和練習(xí)，以使學(xué)生在研究中合理應(yīng)用。

查找資料：
（例如：收集關(guān)于孝道的古今中外故事。）

查找資料法一般包括五個步驟：一是分析課題；二是主題資料分析；三是資料收集與整理；四是資料閱讀與摘錄；五是資料提煉與闡述。

三、四年級學(xué)生目標(biāo)：了解查找資料的方法及途徑（如圖書、期刊、報紙、電子出版物等），學(xué)會運用各種渠道查找所需資料，并簡單記錄所查資料。中年級學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下掌握資料收集、整理與閱讀。

五、六年級學(xué)生目標(biāo)：掌握資料查找的技巧，準(zhǔn)確獲取所需資料并進(jìn)行篩選、整理和總結(jié)。應(yīng)學(xué)會使用打印機，將資料梳理成自己的語言，熟悉查閱的資料，避免在匯報時不加處理直接朗讀。高年級學(xué)生需要了解以上五個步驟，并能獨立完成。

實驗法：
（例如：研究污水對魚類生長的影響，在專門的綜合實踐教室進(jìn)行實驗。）

實驗研究一般分為五個步驟：1、實驗設(shè)計；2、實驗準(zhǔn)備；3、實驗觀察與記錄；4、實驗結(jié)果分析；5、編寫實驗報告。

三、四年級學(xué)生目標(biāo)：能進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計，了解實驗步驟，并記錄實驗數(shù)據(jù)，能夠進(jìn)行初步的結(jié)果分析。

五、六年級學(xué)生目標(biāo)：能自主進(jìn)行實驗設(shè)計，完成實驗觀察與記錄，分析實驗結(jié)果與假設(shè)的對比，撰寫完整的實驗報告。

觀察法：
（例如：觀察一年四季夜空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況等。）

觀察法一般包括四個步驟：1、制定觀察計劃；2、實施觀察與測量；3、分析觀察記錄；4、得出觀察結(jié)論。

例如：日照對植物開花的影響研究，觀察計劃如下：

觀察目的：了解日照對植物開花的影響，分清短日照植物與長日照植物在日照條件下開花的區(qū)別。

觀察對象：夏季選擇天仙子，秋季選擇菊花。
觀察地點：學(xué)校或附近花圃。

觀察步驟：

① 夏天，在天仙子開花前期，設(shè)定遮陰條件，觀察對開花時間的影響。
② 秋天，設(shè)置遮陰條件，觀察菊花開花時間的差異。

觀察分析：

① 確認(rèn)不同植物對日照的反應(yīng)規(guī)律。
② 探討日照對植物開花最佳時間的影響。
③ 分析結(jié)果在植物種植上的實用價值。

調(diào)查法：

調(diào)查研究的一般步驟包括七個方面：1、明確研究方案的調(diào)查內(nèi)容；2、選取調(diào)查對象；3、設(shè)計調(diào)查方式；4、收集資料；5、分析研究；6、得出結(jié)論；7、形成課題成果。

三、四年級目標(biāo)：在進(jìn)行調(diào)查前，明確細(xì)化需要調(diào)查的具體內(nèi)容，并集成相關(guān)的第一手資料。

五、六年級目標(biāo)：對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，完成統(tǒng)計和比較，發(fā)現(xiàn)支持課題的有價值信息。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐計劃：

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，目的在于獲得實踐經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和增強社會責(zé)任感。本學(xué)期將結(jié)合敬老院的社區(qū)服務(wù)活動與孝文化研究，通過參觀、訪問、調(diào)查等多種形式，提升學(xué)生的興趣，豐富他們的實際體驗。

3、勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計劃：

本學(xué)期我校為3至6年級制定了相關(guān)勞動與技術(shù)課程，結(jié)合我們的小主人蔬菜園項目。

三、四年級學(xué)生目標(biāo)：

1、認(rèn)識日常生活中的常見材料，學(xué)會使用簡單工具。
2、掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)，進(jìn)行簡單信息處理。
3、有效處理日常生活中的廢舊材料。
4、根據(jù)材料的用途與性能進(jìn)行選擇。
5、了解泥塑的基本材料特點及工具使用，能設(shè)計和制作簡單的紙塑與泥塑作品。
6、種植常見蔬菜并了解其生長過程。

五、六年級學(xué)生目標(biāo)：

1、通過技術(shù)實踐活動豐富勞動體驗，形成對勞動的認(rèn)知。
2、掌握生活必需的技術(shù)知識與技能，提高生活自理能力。
3、建立生活主體意識，形成積極生活態(tài)度。
4、了解各類常見易加工材料的性質(zhì)和用途，并能操作常見工具。
5、學(xué)會解讀簡單的家用說明書，掌握家電使用方法。
6、通過不同方式了解職業(yè)。

二、認(rèn)真制定并實施計劃

活動安排如下：

年級  周次

三年級

四年級

五年級

六年級

2

觀察法

觀察法

觀察法

觀察法

3

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

4

查找資料法

查找資料法

查找資料法

查找資料法

5

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

7

實驗法

實驗法

實驗法

實驗法

8

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

9

訪問法

訪問法

訪問法

訪問法

10

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

11

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

12

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

13

敬老院活動

敬老院活動

敬老院活動

敬老院活動

14

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

15

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

16

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

17

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

18

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

19

整理過程資料

整理過程資料

整理過程資料

整理過程資料

綜合實踐活動重在活動的實施過程、教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與。每一個環(huán)節(jié)都需細(xì)化，務(wù)求穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保每一項活動圓滿完成。成功的關(guān)鍵在于學(xué)生在活動中的親身體驗與感悟，積累經(jīng)驗，反思總結(jié)。不斷地關(guān)注成長中的感受，豐富自己的實踐能力。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第27篇

一、情況分析

本學(xué)期，隨著學(xué)校各年級班級數(shù)量的增加，綜合實踐活動團(tuán)隊教師隊伍也愈發(fā)壯大。為確保團(tuán)隊的穩(wěn)定性，新增了4位新成員，不同學(xué)科背景的9位教師分別負(fù)責(zé)5個不同班級的綜合實踐活動。我們已成功申報的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期內(nèi)正式立項，正在進(jìn)行的市級課題和小課題的研究也將繼續(xù)推進(jìn)。學(xué)校的綜合實踐活動課程在常態(tài)化開展的基礎(chǔ)上，也在逐步走向高效化的軌道。盡管團(tuán)隊中不少教師在實踐活動方面經(jīng)驗豐富，但仍有一部分教師對綜合實踐活動的理解不足。新學(xué)期我們將繼續(xù)以團(tuán)隊建設(shè)為重心，著重提升教師的課程實施能力，充分發(fā)揮課題的引導(dǎo)、團(tuán)隊的特色和優(yōu)勢，以及骨干教師的示范作用，深入扎實地開展綜合實踐活動的教學(xué)與研究。

二、指導(dǎo)思想

三、工作目標(biāo)

1、加大對新加入教師的培訓(xùn)力度，幫助他們在專家和團(tuán)隊老師的輔導(dǎo)下迅速提升教學(xué)能力。

2、各班級要依據(jù)團(tuán)隊計劃合理制定班級活動主題和實施方案，確保每一節(jié)綜合實踐活動課都能有效開展。

3、持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)有課題的研究工作，開展好立項課題的開題和小課題的結(jié)題工作，提升科研課題的研究效果。

4、加強團(tuán)隊檔案資料的管理，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組，并順利通過天河區(qū)巾幗文明崗的評估。

5、整理和匯總優(yōu)秀的科研成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎，爭取獲得獎項。

6、配合申報廣州市規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”，爭取立項成功。

7、注重教學(xué)與科研的探索，積極開展各類教育科研活動，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研究促進(jìn)教學(xué)，并努力撰寫高質(zhì)量的論文，爭取在全國第九屆年會上獲獎。

四、專題研究

小學(xué)綜合實踐活動的課程建設(shè)研究

五、具體措施

（一）加強教師隊伍建設(shè)，提高課程實施的專業(yè)能力

1、強化培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們將圍繞研究主題，繼續(xù)加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索多元化的校本培訓(xùn)形式，除了傳統(tǒng)的專家講座，還將提供書籍供教師自我學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)科骨干教師先行“研讀”，組織交流。教師們將根據(jù)研究主題輪流擔(dān)任團(tuán)隊活動的主講人，并圍繞學(xué)校征訂的《綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入交流，明確課程類型及實施策略。鼓勵青年教師通過實踐、探究與反思，迅速成長為綜合實踐活動的中堅力量，并積極參加市區(qū)的教研活動，及時向廣大教師傳達(dá)培訓(xùn)及觀摩的內(nèi)容，實現(xiàn)可持續(xù)的互動與提升。

2、結(jié)對幫扶，共同進(jìn)步

依據(jù)新舊教師配對、同年級教師互助、同主題共享的原則，組建學(xué)習(xí)共同體，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，讓新入職老師迅速適應(yīng)并成長，同時幫助資深教師在結(jié)對中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）加強課程資源的挖掘與開發(fā)，推動課程建設(shè)

積極發(fā)掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗，并加以提煉，逐步形成我校特色的綜合實踐活動課程。

1、增強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

本學(xué)期我們將構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，開設(shè)新申報課題的團(tuán)隊博客，完善課題成果管理，合理利用科組QQ群進(jìn)行及時信息發(fā)布和交流，營造良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。針對教學(xué)過程中遇到的問題，及時通過博客為教師提供討論交流的平臺；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀資源進(jìn)行匯總和共享，通過網(wǎng)絡(luò)為教師提供必要的理論材料，促進(jìn)互動與交流，確保博客和QQ群成為教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全面把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管教師們的課程開發(fā)意識提高，主題開發(fā)范圍已擴展到更廣，但在調(diào)查與深入研究方面仍面臨挑戰(zhàn)。本學(xué)期，團(tuán)隊將加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生實際出發(fā)，布局多層次校本課程資源，以“我愛我的家鄉(xiāng)”、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”作為主導(dǎo)，細(xì)化各領(lǐng)域的活動范圍，確保主題的順利執(zhí)行與深入探究，同時考慮不同年級學(xué)生的特點，靈活選擇活動主題。

（三）提升課程實施質(zhì)量，建立學(xué)生發(fā)展的評價體系

1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價

根據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，研究與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評互評等多種方式，全面評估學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力與個性發(fā)展的評價。

2、教師評價

探討教師評價的途徑與方法，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案”，探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師的教學(xué)工作，將教學(xué)評價與專業(yè)發(fā)展評價結(jié)合，通過評價促進(jìn)教師的專業(yè)能力提升。

（四）圍繞課題研究，加強團(tuán)隊建設(shè)

“教而不研則淺。”本學(xué)期我校堅持以課題研究為導(dǎo)向，落實每周的教研活動，扎實開展綜合實踐活動，進(jìn)一步完善團(tuán)隊建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好課題研究的實施及新立項課題的開題和小課題的結(jié)題，提升科研課題的成效，注重檔案資料的管理，確保創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組，做好天河區(qū)巾幗文明崗的評估準(zhǔn)備。整理優(yōu)化已結(jié)題的相關(guān)課題研究成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎。

探索并完善“主題課例與研訓(xùn)結(jié)合”的教研模式，推薦骨干教師公開授課，要求教師帶著問題進(jìn)行聽課與評課，通過研討不斷提升教學(xué)指導(dǎo)水平。每月選擇教師教學(xué)過程中的實際問題作為網(wǎng)絡(luò)主題研究，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與成熟。

附各月工作安排：

九月份：

1. 制定本學(xué)期的科組工作計劃。

2. 組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動研討會”的論文和案例評獎活動。

3. 配合申報廣州市規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”。

4. 組織參加區(qū)教研活動。

十月份：

申報廣州市教學(xué)成果獎，做好省級與區(qū)級立項課題的開題工作，檢查“天河區(qū)巾幗文明崗”的評估資料。

參與市、區(qū)綜合實踐教研活動。

十一月份：

1. 組織教師深入學(xué)習(xí)教育理論。

2. 在研課題進(jìn)行正常的教學(xué)研究。

3. 邀請專家進(jìn)行培訓(xùn)講座。

4. 參加區(qū)綜合實踐活動的教研活動。

十二月份：

1. 在研課題正常開展教學(xué)研究。

2. 檢查各班主題研究進(jìn)展情況。

3. 邀請專家進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

4. 參加區(qū)綜合實踐活動教研活動。

一月份：

1. 各班開展綜合實踐活動的教學(xué)成果展示；

2. 回顧總結(jié)本學(xué)期的教研活動情況；

3. 各類材料的收集與整理；

4. 統(tǒng)計并公示課題研究成果獎勵情況。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第28篇

一.指導(dǎo)思想：

積極響應(yīng)新時期教育發(fā)展的要求，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，幫助學(xué)生擴展對社會的認(rèn)知，增強其知識、技能和情感體驗?；凇白寣W(xué)生在實踐中成長，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)”的教育理念，本校將開展《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的研究與實施，組建一支高素質(zhì)的教師隊伍，將《小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃》的研究作為重點，確保綜合實踐活動課程的持續(xù)有效實施。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要切實有效：教師作為綜合實踐活動的組織者和引導(dǎo)者，必須重視活動的具體實施方法，關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，確?；顒臃桨负瓦^程都得到有效落實，避免表面化的問題。

1.指導(dǎo)教師需制定詳細(xì)的學(xué)生活動主題方案，包括活動來源、目標(biāo)、準(zhǔn)備以及實施步驟等。

2.在活動開展前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的問題及相應(yīng)的解決方案。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇研究主題，挖掘問題并轉(zhuǎn)化為研究課題；制訂活動方案，明確活動目標(biāo)與實施方法，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題；查閱相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)資料獲取與整理的方法；掌握社會調(diào)查的步驟，包括調(diào)查內(nèi)容確定、對象選擇、問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)整理等；指導(dǎo)學(xué)生整理與分析資料，明確記錄的目的、原則和方法；選擇成果展示形式，如撰寫研究論文、制作模型以及其他多媒體制品，并針對成果的表現(xiàn)形式進(jìn)行指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力，包括撰寫小論文或活動日記。

4.建立多元化的評價機制。

(二)管理落實到位

1.細(xì)化管理制度

(1)制定全面的實施計劃，包括全校、年級及班級的綜合實踐活動課程計劃。

(2)設(shè)立年級研究組，明確各年級和班級的負(fù)責(zé)人，確保課程實施的各個環(huán)節(jié)得到落實。

(3)建立隨堂聽課制度，將綜合實踐活動納入考核項目，定期進(jìn)行隨機檢查，確保課程的正常開展。

(4)鼓勵集體備課，但每位教師需根據(jù)班級特點獨立設(shè)計個性化方案，確保資料的規(guī)范化積累。

(5)建立獎勵制度，將教師的教學(xué)質(zhì)量作為考核與晉升的重要依據(jù)，表彰在綜合實踐活動中表現(xiàn)突出的教師。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期定期開展校級綜合實踐活動觀摩，面向全校師生開放，及時總結(jié)與記錄活動效果。

(2)年級組每兩周召開一次研討會，確保每位教師在學(xué)年內(nèi)至少上一次公開課。

(3)重視過程性資料的規(guī)范化積累，如學(xué)生活動方案、活動記錄、資料卡和調(diào)查表等。

(4)優(yōu)化學(xué)生評價方式，通過課堂觀察、調(diào)研報告、實操評估等形式，推動學(xué)生互評，并鼓勵家長和社會力量參與評價。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第29篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的實踐能力，開發(fā)個人潛力，促進(jìn)學(xué)生在各方面的均衡與和諧發(fā)展。通過豐富的活動形式和實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與“做”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“體驗”等多樣化的活動，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，并在此過程中學(xué)會科學(xué)研究的方法，增強社會責(zé)任感，并加強學(xué)校與社會的聯(lián)系。

二、總體目標(biāo)

1、親近自然，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識；

2、了解社會，增強社會交往能力，提升服務(wù)意識和責(zé)任感；

3、掌握基本的生活自理技能，樹立勤奮積極的生活態(tài)度；

4、激發(fā)求知欲和好奇心，形成科學(xué)探究的態(tài)度和能力；

5、通過實踐活動培養(yǎng)信息技術(shù)、勞動技能和社區(qū)服務(wù)能力，豐富經(jīng)驗，塑造良好的人格素養(yǎng)，樹立對自然及社會的責(zé)任感。

三、具體目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，培養(yǎng)環(huán)保意識與能力。

(1)通過實踐活動深入自然，理解人和自然的關(guān)系；

(2)自主探討環(huán)境問題，增強環(huán)保行動能力；

(3)參與環(huán)?；顒?，提高對環(huán)境的保護(hù)能力。

2、積極參與社會活動，提升社會理解與實踐能力，形成服務(wù)社會的意識。

(1)通過社會實踐增進(jìn)對社會的理解，理解個體與社會的聯(lián)結(jié)；

(2)關(guān)注社會問題，積極參與社區(qū)活動，服務(wù)社會；

(3)遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)良好的社會交往能力；

(4)關(guān)心他人，樹立對社會的責(zé)任感。

3、掌握基本生活技能，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

(1)通過自我反省增進(jìn)自我認(rèn)識，樹立理想，積極向上；

(2)掌握并應(yīng)用生活自理技能，適應(yīng)社會生活；

(3)了解現(xiàn)代勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度。

4、培養(yǎng)主動獲取知識與信息的能力，發(fā)展探究精神與創(chuàng)新意識。

(1)自主提出問題并制定實施方案；

(2)提高信息收集與處理能力；

(3)深入探究感興趣的自然與社會問題；

(4)養(yǎng)成主動探究的良好習(xí)慣，提升創(chuàng)新能力。

5、建立一支穩(wěn)定的教師隊伍，推動課程改革，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究。

四、資源開發(fā)與實施

根據(jù)學(xué)校的實際情況，本學(xué)期主要圍繞以下主題進(jìn)行活動設(shè)計。

1、結(jié)合學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不僅是學(xué)科的延伸，也是課程的核心，旨在建立學(xué)科知識的有機整體。我們將充分利用學(xué)科知識，設(shè)計與綜合實踐活動相結(jié)合的項目，確保學(xué)生在活動中拓寬知識領(lǐng)域，并提高綜合學(xué)習(xí)能力。

2、走進(jìn)社會生活，生成綜合實踐活動課題

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的問題，選擇社會熱點作為研究課題。通過參觀、訪問和實際參與，幫助學(xué)生在生活中發(fā)掘問題，提高他們的實踐能力和社會責(zé)任感。

3、走進(jìn)自然，生成綜合實踐活動課題

根據(jù)學(xué)校及周邊自然環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然問題，通過觀察與實驗收集信息，增強環(huán)保意識，推動環(huán)境的改善。

五、工作思路：

(一)制定切實可行的活動綱要，因地制宜開展實踐活動。根據(jù)不同年級的特點，設(shè)計詳細(xì)的活動方案，確保綜合實踐活動的有序開展。

(二)加強教師培訓(xùn)，提高活動課程的認(rèn)知度。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀案例，使其明確綜合實踐活動的意義，提升他們的實施能力。

(三)鼓勵教師參與教研活動，增強交流，吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗，推動綜合實踐活動的有效開展。

(四)注重實踐過程，通過多樣化的研究和體驗活動，提高學(xué)生在不同情境中的探究能力，強化對知識和問題的認(rèn)識。

(五)建立有效的評價體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，收集活動成果與過程記錄，促進(jìn)對自身成長的認(rèn)識。

(六)加強與家長的溝通，爭取家長參與活動，形成校內(nèi)外協(xié)作共同推進(jìn)的氛圍。

(七)具體活動內(nèi)容：

1、春天的尋訪與葉畫制作

2、認(rèn)識綠色食品，實踐涼菜及餃子制作

3、小菜園考察，調(diào)查蔬菜水果問題

4、探索紙藝，學(xué)習(xí)折紙與剪紙

5、零用錢的使用調(diào)查與分析

六、流程安排：

1、制定并實施活動計劃，討論活動主題，安排本學(xué)期活動；

2、召開指導(dǎo)教師培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)秀案例；

3、按照計劃實施各項活動；

4、進(jìn)行階段性評估活動效果；

5、組織綜合實踐活動的研討與交流；

6、整理活動資料，記錄重要內(nèi)容；

7、完成學(xué)生綜合實踐活動評價工作；

8、總結(jié)實施情況，撰寫專題總結(jié)。

七、活動評價

(一)評價方式多樣，通過觀察記錄學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，注重過程與體驗，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)；

1、關(guān)注學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，記錄他們的參與情況和情感狀態(tài)；

2、尊重學(xué)生的多元表達(dá)方式，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我評價與相互評價；

3、引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實踐過程，激勵他們完善行動，拓寬視野。

(二)教師評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、深刻理解綜合實踐活動的重要性，負(fù)責(zé)參與課程實施；

2、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生需求；

3、發(fā)展課程規(guī)劃與設(shè)計能力，提升管理和協(xié)調(diào)能力。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第30篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和踐行國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然環(huán)境、歷史背景和人文特色為研究基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)歷與實踐活動，促進(jìn)學(xué)科的有機整合與教師間的文化交流，幫助學(xué)生掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，更新教師與學(xué)生的教育觀念和教學(xué)方法，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和形成地區(qū)特色教育而努力不懈。

二、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)：

充分挖掘并有效利用區(qū)域的自然和人文資源，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，有計劃地開展學(xué)科整合和實踐活動，旨在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

(二)具體目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，通過學(xué)科知識的整合與溝通，教育學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展意識，做到熱愛自然、保護(hù)自然，從而初步形成自覺保護(hù)及合理開發(fā)自然環(huán)境的意識與能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，遵守社會行為規(guī)范，提升社會認(rèn)知和行為判斷能力，逐步培養(yǎng)服務(wù)社會的意識和責(zé)任感。

3、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，積極發(fā)展科學(xué)的自我認(rèn)知和人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們主動探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時安排

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃(試驗稿)》要求，綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程，平均每周3課時。我校自小學(xué)三年級起設(shè)置每周固定1課時，視需要可增加至2課時，形成“1+2”的課時安排。

四、具體工作及措施

(一)師資建設(shè)

鑒于我校師資力量相對薄弱，班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵，學(xué)校要高度重視，采用多種形式開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，并鼓勵教師研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高其開發(fā)與實施能力。

2、教育資源的開發(fā)與利用

學(xué)校需因地制宜，充分開發(fā)和利用校內(nèi)、社區(qū)及家庭教育資源，落實課程計劃要求，努力創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展實踐活動的實施空間。發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生實踐活動的人才資源庫。

(二)綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動過程中，需采用新的評價理念與方式，反對單純通過量化手段進(jìn)行評定，倡導(dǎo)“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思性評價，強調(diào)師生及學(xué)生之間相互評價的個性化表現(xiàn)。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價整體觀要求貫穿于課程、教學(xué)與評價的統(tǒng)整，使其形成有機整體。

b、多元化

強調(diào)多元價值取向和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)可學(xué)生與世界多樣的交往方式。

c、過程性

重視學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)與問題解決能力，而不僅僅是最終結(jié)果。

2、評價方式

綜合實踐活動的評價方式多樣，例如“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等，教師應(yīng)注重文字說明學(xué)生活動中需改進(jìn)之處。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生建立綜合實踐檔案，以便深入了解與肯定自己的能力，并與他人分享探索的成果與喜悅。

五、組織機構(gòu)

學(xué)校成立由校長領(lǐng)導(dǎo)的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下開展工作，日常工作由實踐活動指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，各任課教師協(xié)同配合，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

六、活動安排

1.9月：制定本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，召開家長會爭取家長支持。

2.10月：指導(dǎo)學(xué)生確定研究主題，開展綜合實踐活動。

3.11月：進(jìn)行階段性成果展示。

4.12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，分享教學(xué)體會。

5.關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課的研討會。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第31篇

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，全面落實國家關(guān)于基礎(chǔ)教育的政策精神，結(jié)合學(xué)校的科技、地方及校本特色，強調(diào)綜合性與實踐性，活動為載體，貫穿“學(xué)校文化”的建設(shè)。目標(biāo)是探討“校本綜合實踐活動”的獨特性，依托新課程理念，鼓勵學(xué)生主動參與并實踐，通過多樣化的研究活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的觀察、分析及解決實際問題的能力，培養(yǎng)綜合能力，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校獨特的辦學(xué)特色。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過豐富的綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極參與態(tài)度與濃厚興趣。

2、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握信息技術(shù)、勞動技能、社區(qū)服務(wù)及研究性學(xué)習(xí)的基本知識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的生活自理能力、交流合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力，以及知識綜合運用與創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握社會實踐與調(diào)查的基本方法，信息資料收集與分析的技巧，以及探索研究和實驗驗證的方法。

5、人格目標(biāo)：在參與綜合實踐活動中獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗，塑造完美人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，增強對自然和社會的責(zé)任感。

綜合實踐活動總體目標(biāo)是：增強學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面認(rèn)識與體驗，發(fā)展創(chuàng)新能力、實踐能力及良好個性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合信息技術(shù)及勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本模式，拓展非指定領(lǐng)域的實踐活動。

2、認(rèn)真開展綜合實踐活動課程，教師應(yīng)以布置實踐性作業(yè)為主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動。

3、開發(fā)校內(nèi)及社區(qū)資源，為學(xué)生提供豐富的活動平臺。

4、各年段制訂詳盡的活動計劃，爭取每學(xué)期開展一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵小組合作探究，重視資料積累，并定期整理上交教研組。

5、參與綜合實踐活動指導(dǎo)的教師應(yīng)積極和其他學(xué)科教師交流，教導(dǎo)處將通過有效方式集聚教師智慧，共同指導(dǎo)綜合實踐活動。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實踐活動資源。

(1)開發(fā)校內(nèi)資源：學(xué)校圖書室需增加藏書并提升圖書流通率，創(chuàng)建班級圖書角以營造良好的閱讀氛圍；重視信息技術(shù)教育，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題在線搜尋資料，結(jié)合課本內(nèi)容展示成果；繼續(xù)完善科技及藝術(shù)特色的專用教室與展示平臺；保留學(xué)校傳統(tǒng)活動，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，并結(jié)合少先隊活動豐富實踐主題。

(2)開發(fā)社區(qū)資源：組織學(xué)生開展社會調(diào)查，關(guān)注自然環(huán)境及社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；參與社區(qū)服務(wù)，定期帶領(lǐng)學(xué)生參與志愿活動；利用社區(qū)教育資源，建立穩(wěn)定的實踐活動基地；邀請有特長的社會人士及家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生。

2、合理安排綜合實踐活動時間。

綜合實踐活動內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育活動、社區(qū)服務(wù)及勞動技術(shù)教育等，以綜合主題為載體展開各領(lǐng)域的融合，充分利用學(xué)校自主課時，并結(jié)合假期等時間資源，組織活動小組進(jìn)行實踐，確?；顒淤|(zhì)量及學(xué)生安全。

3、確定實踐活動主題及實施計劃。

本學(xué)期以“打造優(yōu)美安靜校園環(huán)境”為主題，各班級需結(jié)合學(xué)生實際和社會發(fā)展，制定相關(guān)子課題及具體活動計劃，以確?；顒拥挠行蜷_展。

五、規(guī)范管理，提高活動實施水平

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長及教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，制定工作計劃并組織活動運作，定期檢查各年級活動情況，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。

2、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

組織教師學(xué)習(xí)“資源包”的培訓(xùn)材料，通過觀摩與討論以進(jìn)一步了解課程改革動態(tài)，增強教師對綜合實踐活動的認(rèn)識，促進(jìn)教師間的交流與提升。

3、開展教研活動。

(1)堅持每月例會，分析總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷完善教研流程。

(2)優(yōu)化綜合實踐活動課堂教學(xué)制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，利用身邊的活動資源，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

(3)開展“綜合實踐課開放月”活動，鼓勵各年級推薦教師進(jìn)行教學(xué)匯報課，以增強教師的相互學(xué)習(xí)。

(4)及時總結(jié)和評價，通過校園網(wǎng)公布活動情況，鼓勵教師撰寫教學(xué)實踐文稿并向相關(guān)媒體投稿。

4、加強綜合實踐活動指導(dǎo)。

指導(dǎo)教師需在活動全過程中給予支持，包括主題確定、活動實施及總結(jié)階段的指導(dǎo)。

(1)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其文化與科學(xué)知識，確定合理的活動主題。

(2)在活動執(zhí)行階段，教師需指導(dǎo)學(xué)生資料的收集，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能，例如使用工具書、訪談及記錄等。

(3)在總結(jié)階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整理資料并形成結(jié)論，重視對活動體驗與收獲的反思。

5、豐富活動方式。

綜合實踐活動應(yīng)倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在實施過程中進(jìn)行多種形式的實踐，如設(shè)計、調(diào)查、制作等，促進(jìn)各領(lǐng)域的整合。

6、完善評價工作。

綜合實踐活動的評價旨在激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評價應(yīng)以過程性與發(fā)展性為主，關(guān)注學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，并采用多種形式的評價方法，確保每個學(xué)生的成果得到充分展示。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第32篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實踐活動教學(xué)計劃，在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，充分貫徹落實各級教育部門的政策和指南，結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定以“綜合實踐能力培養(yǎng)”為主題。本計劃核心是以實踐為主線，圍繞活動來開展，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強生存與發(fā)展意識，掌握必要的實踐技能。在實施過程中，我們強調(diào)資源整合、實踐導(dǎo)向、開放式探索，注重過程體驗，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，切實促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動手能力，推動課程的深入改革。

二、總體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過綜合實踐活動，增強學(xué)生對社會生活的積極情感，激發(fā)他們參與活動的興趣，培養(yǎng)質(zhì)疑精神和探索欲。

2、知識目標(biāo)：了解與信息技術(shù)、勞動技能、社區(qū)服務(wù)及探究學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力、合作交流能力、觀察分析能力、實踐動手能力，以及將所學(xué)知識綜合運用的能力，推動學(xué)生對社會的認(rèn)知與適應(yīng)能力的提升。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐和調(diào)查研究的方法，以及信息收集、分析與處理的技巧。

5、人格目標(biāo)：通過參與實踐活動，獲得積極的體驗與豐富的經(jīng)驗，塑造健全的人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進(jìn)取等優(yōu)秀個性特質(zhì)，培養(yǎng)對自然和社會的關(guān)愛及責(zé)任感，理解生命的價值。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建以“研究性學(xué)習(xí)”為核心，結(jié)合信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)等綜合實踐活動形式的基本模式。

2、在校園和社區(qū)開設(shè)綜合實踐活動基地，開發(fā)相關(guān)資源，提供活動實施的平臺。

3、制定若干綜合實踐活動主題，各班級根據(jù)興趣選擇一個開展，注意資料的積累與整理，期末上交。

4、數(shù)學(xué)科任教師作為綜合實踐活動的指導(dǎo)教師，協(xié)助其他科目教師共同推進(jìn)活動的開展。

5、結(jié)合校本資源和社區(qū)資源，創(chuàng)造學(xué)校獨特的活動特色。

四、課程內(nèi)容框架

本學(xué)期，我校將圍繞“綜合實踐能力培養(yǎng)”為主題開展活動，各年級教師需根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，明確實施目標(biāo)并制定班級的綜合實踐活動計劃。

各年級的具體課題研究內(nèi)容如下：

年級  課題名稱  具體內(nèi)容  負(fù)責(zé)教師

三年級  “我會自護(hù)”  1、身邊的交通安全

2、校園安全隱患排查

3、食品安全知識

4、家庭急救小常識

5、應(yīng)急救護(hù)常識

四年級  “飲料知識”  1、飲料對健康的影響

2、家庭文明的倡導(dǎo)

3、創(chuàng)造性手工活動

4、家庭環(huán)境保護(hù)行動

五年級  “消防安全”   1、火災(zāi)原因分析

2、身邊的感動發(fā)現(xiàn)

3、隱患排查活動

4、消防知識普及

5、應(yīng)急知識學(xué)習(xí)

六年級  “快樂校園生活”  1、個人風(fēng)采的展示

2、互助友愛的活動

3、快樂分享的體驗

4、成功的喜悅

5、為母校留下記憶

另外，具體活動內(nèi)容可從自我認(rèn)識、人與人之間的互動，以及學(xué)科的整合與延伸等方面生成相關(guān)主題；也可根據(jù)《綜合實踐活動教材》中內(nèi)容結(jié)合班級實際選擇部分主題。

五、具體工作及措施：

1、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升課程認(rèn)知

重視教師對綜合實踐活動課程理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，增強課程意識，特別是在開學(xué)初的培訓(xùn)中，讓教師明確綜合實踐活動對于學(xué)生發(fā)展、教師成長及學(xué)校特色建設(shè)的重要性。強化活動方法和操作要點的學(xué)習(xí)，確保培訓(xùn)的有效性，活動期間鼓勵教師進(jìn)行協(xié)商與交流，共同提高課程實施的質(zhì)量。

2、做好課程實施

(1) 課時安排

我校綜合實踐活動采用彈性課時安排，每周3課時的實踐活動時間可根據(jù)實際需要靈活安排，各班至少安排一節(jié)專門的實踐活動課，由教師負(fù)責(zé)傳授活動知識和操作技巧，圍繞活動中的問題進(jìn)行階段性其他2節(jié)可與信息技術(shù)等其它學(xué)科結(jié)合使用。

(2) 課題選擇

教師根據(jù)學(xué)校的綜合實踐活動計劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題選擇，確保選題過程的民主和獨立性。

(3) 課題研究

教師應(yīng)加強指導(dǎo)，進(jìn)行階段性反思與案例分析，記錄活動心得與體會，同時收集和整理相應(yīng)材料，班級可建立個性化的活動檔案，便于期末總結(jié)與今后的活動指導(dǎo)。

(4) 活動匯報

每學(xué)期末以班級為單位進(jìn)行匯報，邀請全體教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課的評選，通過評估活動質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

(5) 資源開發(fā)與利用

充分利用校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室等資源，改善開放方式，鼓勵學(xué)生自主利用資源。加大對鄉(xiāng)土資源的開發(fā)，調(diào)動家長的積極性，共同支持學(xué)生參與綜合實踐活動。

3、加強課程管理

課程管理由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體實施，確保各年級的活動協(xié)調(diào)進(jìn)行。建立研討制度，各年級選擇一名教師負(fù)責(zé)活動主題，制定教學(xué)計劃，并開展定期研討，每月不少于一次。

本學(xué)期，我們將試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研管理中，通過全過程的動態(tài)評估促進(jìn)活動質(zhì)量的提升。

六、活動內(nèi)容安排

三月份：

1、召開綜合實踐活動教師指導(dǎo)會議及培訓(xùn)。

2、各班制定活動計劃，開展選題和開題活動。

3、家長會期間對家長進(jìn)行活動培訓(xùn)。

五月份：

1、召開各班活動交流會議，討論活動情況及解決方案。

2、對綜合實踐活動進(jìn)行了師生及家長的問卷調(diào)查。

六月份：

1、開展校級綜合實踐活動案例評比。

2、三至六年級的活動匯報及評選優(yōu)質(zhì)課。

3、教師進(jìn)行總結(jié)。

4、學(xué)校進(jìn)行整體課程實施總結(jié)。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第33篇

一、指導(dǎo)思想

為提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力與社會責(zé)任感，本計劃旨在將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，關(guān)注社會發(fā)展與問題。通過綜合實踐活動，豐富學(xué)生課外生活，提高他們的社會實踐能力，特制定此方案。

二、活動目的

本次活動的目標(biāo)是使學(xué)生度過一個充實而有意義的寒假。在寒假期間，通過參與各種社會實踐活動，讓學(xué)生體驗到“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩、學(xué)會探究”的成功教育。通過多樣化的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走入社會、自然與生活，豐富他們的內(nèi)心世界，提升精神品質(zhì)，完善人格特征，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。增強學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，鼓勵他們勇于實踐、探索與合作，不斷提升個人的道德意識與能力，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的人格發(fā)展。

三、活動主題

學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩、學(xué)會探究

四、組織形式及注意事項

(一)組織形式

學(xué)生可選擇個人獨立活動，也可以自主組成小組進(jìn)行合作。

(二)注意事項

1. 各班主任需高度重視，周密組織，嚴(yán)格執(zhí)行寒假社會實踐活動方案。結(jié)合班級實際情況，創(chuàng)新開展相關(guān)工作，確保寒假綜合實踐活動取得積極成效。

2. 參與實踐的班級和個人應(yīng)積極樹立良好的社會形象。在社會實踐中，增強學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)能力，確?；顒影踩M(jìn)行，避免參與帶有安全隱患的項目。

3. 開學(xué)后，各班級需根據(jù)活動方案內(nèi)容和個人寒假的實踐情況進(jìn)行總結(jié)評比，評選出校級綜合實踐先進(jìn)班級與個人，評選結(jié)果將納入班級考核。

五、選題參考

1. 經(jīng)典閱讀，書中自有黃金屋。引導(dǎo)學(xué)生在假期內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典書籍的閱讀，每位五六年級的同學(xué)至少閱讀2-3本有意義的書籍，1-4年級的同學(xué)至少閱讀1-2本，并填寫“高澤小學(xué)寒假快樂閱讀記錄卡”。書籍推薦應(yīng)來自于縣教研室的推薦書單。

2. 民俗文化大探秘。查閱春節(jié)習(xí)俗及其變遷的資料，了解傳統(tǒng)過春節(jié)的民間風(fēng)俗（如過小年、年夜飯、貼福字、拜年等），在實踐中感受過年的氛圍，體味中國年文化的魅力。（適合三至六年級）

3. 春聯(lián)收集大比拼。春節(jié)期間，各地的對聯(lián)各具特色，學(xué)生可以利用寒假開展春聯(lián)收集活動，體驗人們對美好生活的祝福與對真善美的追求，感受中華文化的深厚底蘊。（適合一至六年級）

4. 學(xué)習(xí)家務(wù)，感恩親情。開展一次家庭感恩行動，通過為父母和長輩做飯、洗衣、整理家務(wù)等方式，接受中華傳統(tǒng)美德的教育，表達(dá)對家庭的感恩之情，并撰寫日記，開學(xué)后每個班級選擇優(yōu)秀作品上交3~5篇（以電子文檔形式提交）。（適合四至六年級）

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第34篇

本學(xué)期起，綜合實踐活動組依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的特點，計劃用兩年的時間，開展以“綜合實踐體驗”為主題的系列教學(xué)活動。活動的核心理念是：實踐、反思、提升相結(jié)合。圍繞一個主題，設(shè)置四個環(huán)節(jié)（知識探索、實踐操作、成果展示、反思總結(jié)），并從（社會實踐、科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)造、生活技能）四大領(lǐng)域進(jìn)行內(nèi)容研究，按順序在四個學(xué)期逐步落實研究工作。確保主題鮮明、內(nèi)容具體、活動環(huán)節(jié)緊密。動員全組教師積極參與，以提高實踐活動的組織性、規(guī)范性和有效性。具體安排如下：

一、研究內(nèi)容

第一學(xué)期社會實踐

第二學(xué)期科學(xué)探索

第三學(xué)期藝術(shù)創(chuàng)造

第四學(xué)期生活技能

二、研究目標(biāo)

通過教師與學(xué)生的共同實踐，使綜合實踐活動與生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在實踐后進(jìn)行深入反思，從而增強教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、研究過程

1、知識探索階段

（1）集中研討，明確本學(xué)期教學(xué)活動方案和研究主題。時間：第2周

（2）收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的理論資料（如教育心理學(xué)、綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)等）。時間：第3至5周

（3）將學(xué)習(xí)心得以小組分享的形式進(jìn)行交流。時間：第5周

2、實踐操作階段

（1）圍繞研究主題設(shè)計實踐方案（結(jié)合“實踐活動”設(shè)計內(nèi)容），進(jìn)行實踐嘗試。

（2）教師之間相互觀摩、評課，做好記錄和反饋。

（3）根據(jù)所進(jìn)行的實踐，撰寫反思包括活動設(shè)計理念、實施過程、反饋收獲及改進(jìn)建議。要求每位教師提交一篇。

3、成果展示階段

（1）集中展示各組在活動中形成的成果、經(jīng)驗與體會。

（2）組長撰寫活動總結(jié)報告。

4、反思總結(jié)階段

（1）教研組成員完成對綜合實踐活動的反思，整理成論文并分享。

（2）總結(jié)本學(xué)期教學(xué)得失，提出改進(jìn)方案，為下學(xué)期的活動計劃做好準(zhǔn)備。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃范文 第35篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動旨在增強學(xué)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會及自我之間的關(guān)系的全面理解和體驗，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提升實踐能力和塑造良好個性品質(zhì)。必須以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，全面貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的相關(guān)精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實施）》中的各項要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色，以綜合性為主要特征，以實踐為核心，以活動為載體，重點培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，深化素質(zhì)教育，形成獨特的學(xué)校辦學(xué)特色。

為此，每位綜合實踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，打破學(xué)校的封閉，鼓勵學(xué)生綜合運用社會、生活及學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的實踐活動，讓學(xué)生通過主動參與，增強動手和動腦的能力，同時與社會現(xiàn)實保持緊密聯(lián)系，及時獲取時代最新信息，適應(yīng)科技迅速發(fā)展的步伐；使學(xué)生在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力及學(xué)習(xí)能力等方面實現(xiàn)顯著提升，增強探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科研方法，提高綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)

1.通過綜合實踐活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度以及參與活動的興趣。

2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的基本常識。

3.使學(xué)生具備生活自理能力、社交合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力，及綜合運用知識和創(chuàng)新能力。

4.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，包括信息的搜集、分析與處理，以及研究探索和實驗實證的方法。

5.獲得參與綜合實踐活動的真實體驗和豐富經(jīng)驗，塑造完整人格，初步養(yǎng)成合作、分享和積極進(jìn)取等良好品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛及對社會和自我的責(zé)任感。

6.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性判斷及解決問題的能力，增強綜合素養(yǎng)。

三、主要工作任務(wù)

1.建立以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為輔助，以勞動與技術(shù)教育和社會實踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2.充分利用區(qū)域內(nèi)的實踐活動基地，積極開發(fā)實踐活動資源，為學(xué)生提供實踐的舞臺。

3.準(zhǔn)備若干綜合實踐活動主題，供每位綜合實踐老師選擇或自定主題進(jìn)行研究。

4.將綜合實踐活動與校本資源、社區(qū)資源相結(jié)合，也與學(xué)校的課題研究相結(jié)合，彰顯學(xué)校特色。

5.本學(xué)期的綜合實踐活動課程應(yīng)與學(xué)科課程同等對待，制定各班級活動計劃，包含長線和短線活動，勞動與技術(shù)課也需完成所有教學(xué)任務(wù)，確保每堂課有相應(yīng)的教案。

四、各年級課程內(nèi)容及形式

綜合實踐活動課程主要涵蓋四個方面的內(nèi)容：信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育和社會實踐。

根據(jù)對課程要求的思考和內(nèi)容安排，初步實施計劃如下：

3——6年級：周課時：2課時

形式：以主題活動、社會調(diào)查、社會實踐和小型課題研究為主?；顒又攸c在于觀察生活中的一切，善于思考，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為研究課題，鼓勵學(xué)生自主收集和處理信息，參加社會實踐，解決實際問題。

具體內(nèi)容：以研究性學(xué)習(xí)為重點，開展綜合實踐活動，培養(yǎng)合作精神，提升信息收集與處理能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1、學(xué)生自行管理個人衛(wèi)生，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做；

2、掌握使用常用工具，遇到緊急情況能夠?qū)で髱椭?/p>

3、積極參與社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量，并做好宣傳，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念；

4、觀察周圍的社會，從日常生活中尋找疑問，形成研究課題；

5、通過多種方式收集信息，嘗試與同伴合作處理信息，解決問題。

在這一階段，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，開展自主和合作的研究活動，從信息的收集、處理到分析解決，掌握方法，增強技能，提高解決問題的能力，豐富知識，同時在情感、態(tài)度和意志品質(zhì)等方面得到培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的實際情況，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、改善環(huán)境的建議）

主題二：家庭小醫(yī)生（常見疾病的成因、癥狀、治療和預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉和農(nóng)作物的種植與環(huán)境關(guān)系）

主題四：小小發(fā)明家（廢物利用的創(chuàng)意，如紙張、易拉罐和酒瓶的再利用）

主題五：電器的利與弊（對電視機、電腦、電冰箱、微波爐等的利弊分析）