小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃旨在通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。計(jì)劃圍繞“綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)”主題，分為多個(gè)領(lǐng)域，如社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)造和生活技能。每年級(jí)學(xué)生將參與相關(guān)課題研究，活動(dòng)將包括觀察、調(diào)查和動(dòng)手操作，以提升他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教師需制定詳細(xì)的活動(dòng)方案并進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保活動(dòng)的有效性與學(xué)生的全面發(fā)展。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠深化對(duì)自然、社會(huì)及自我的理解，從而促進(jìn)他們的個(gè)性成長(zhǎng)與綜合素養(yǎng)的提升。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第1篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一主題，落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)改革措施，鼓勵(lì)教師積極探索和實(shí)踐。以提升學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神為核心目標(biāo)，力求讓每位學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到多方面的鍛煉與發(fā)展。

二、重點(diǎn)工作

1. 開展各年級(jí)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，圍繞“社會(huì)觀察與自然探索”進(jìn)行具體實(shí)施，力爭(zhēng)形成完整的活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)估體系。在這一過程中，將重點(diǎn)關(guān)注五年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)和自然探究，提升他們的實(shí)踐能力。

2. 研究“綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施方案”。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)性和可操作性。通過實(shí)際活動(dòng)的反思與使綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果顯現(xiàn)，真正發(fā)揮其教育價(jià)值。

3. 加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展，提升教師的活動(dòng)組織能力和實(shí)踐指導(dǎo)水平。結(jié)合學(xué)校工作，積極開展“教師培訓(xùn)與反思”活動(dòng)，提高教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和指導(dǎo)能力。培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的教學(xué)骨干。

三、具體工作

八月份：

1. 制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體計(jì)劃。

2. 完成“綜合實(shí)踐活動(dòng)教材”的編寫，涉及社會(huì)調(diào)查和自然探索的內(nèi)容。

3. 進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的前期調(diào)研，確?；顒?dòng)內(nèi)容的適宜性。

九月份：

1. 啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視“觀察與記錄”環(huán)節(jié)的有效性，努力提升學(xué)生的觀察能力。特別是在社會(huì)觀察中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與匯報(bào)，鼓勵(lì)他們寫出觀察日志。

2. 開展教師培訓(xùn)，提升教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織與引導(dǎo)能力。

十月份：

1. 繼續(xù)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，以“社區(qū)服務(wù)”為主題，組織學(xué)生參與志愿活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2. 開展各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果與收獲。

十一月份：

1. 繼續(xù)開展社區(qū)服務(wù)與自然探究的實(shí)踐活動(dòng)。

2. 開展“有效實(shí)踐”研討活動(dòng)，總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處。

十二月份：

1. 組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)，分享各班級(jí)的實(shí)踐體驗(yàn)和成果。

2. 開展實(shí)踐活動(dòng)的成果展示及評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

一月份：

1. 做好綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)與反思，為下學(xué)期的活動(dòng)提供改進(jìn)建議。

2. 整理與匯總本學(xué)期的活動(dòng)記錄與反饋，為教務(wù)處提供相關(guān)資料。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第2篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃及綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，全面推進(jìn)小學(xué)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。將實(shí)踐性學(xué)習(xí)與理論知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛能，確保教學(xué)質(zhì)量與效果。

二、重點(diǎn)工作

1. 在本學(xué)期內(nèi)，集中開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的實(shí)施研究，特別關(guān)注低年級(jí)與高年級(jí)的不同需求，確保課程的適宜性與有效性。圍繞“實(shí)踐、體驗(yàn)、反思”的理念，構(gòu)建多元化的實(shí)踐活動(dòng)體系。

2. 研究與完善“綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)體系”，以科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過定性與定量相結(jié)合的方式，切實(shí)反映學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的成長(zhǎng)與收獲，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

3. 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，積極開展教師培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)共同體，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力，助力課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)。

三、具體工作

八月份：

1. 制定綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，明確活動(dòng)目標(biāo)與實(shí)施步驟。

2. 完成“綜合實(shí)踐活動(dòng)教材”的編寫與整理工作，確保資源的有效利用。

九月份：

1. 開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的首輪實(shí)踐，重點(diǎn)聚焦學(xué)生在活動(dòng)中的參與度與積極性，通過觀察與反饋，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案。

2. 積極組織各類實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索與學(xué)習(xí)。

十月份：

1. 進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的階段性收集活動(dòng)反饋，評(píng)估實(shí)施效果。

2. 開展“有效實(shí)踐教學(xué)”研討會(huì)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

十一月份：

1. 繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增設(shè)新穎的實(shí)踐主題，如環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)服務(wù)等。

2. 依據(jù)學(xué)生需求與興趣，調(diào)整與補(bǔ)充實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，確保其吸引力與實(shí)用性。

十二月份：

1. 開展期末綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)，展示學(xué)生的實(shí)踐成果與成長(zhǎng)過程，給予正向評(píng)價(jià)。

2. 總結(jié)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況，梳理經(jīng)驗(yàn)與不足，為下一學(xué)期的工作提供參考。

一月份：

1. 組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)會(huì)議，對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行全面反思與評(píng)價(jià)。

2. 制定下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的改進(jìn)方案與實(shí)施計(jì)劃，確保持續(xù)推進(jìn)綜合實(shí)踐教學(xué)的深化與創(chuàng)新。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第3篇

一、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程是一種新興的教育形式，正在不斷探索和發(fā)展。其課程內(nèi)容涵蓋了信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，以及勞動(dòng)技術(shù)教育等多個(gè)方面。課程選擇以學(xué)生的日常生活為出發(fā)點(diǎn)，主要圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等多個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)展開，研究性學(xué)習(xí)則是主導(dǎo)的學(xué)習(xí)形式，整體圍繞“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線進(jìn)行。

二、學(xué)生分析：

1、經(jīng)過一學(xué)年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)這門課程有了一定的認(rèn)識(shí)，了解到課程是由一個(gè)個(gè)具體活動(dòng)組成，這讓他們感到很有趣。然而，他們?nèi)匀辉谡n前準(zhǔn)備方面缺乏自覺性。

2、雖然學(xué)生們?cè)谟^察能力上有了一定提升，但相應(yīng)的觀察與思考能力仍需加強(qiáng)。許多學(xué)生往往只注意事物的表面現(xiàn)象，而無法深入探討事物的本質(zhì)，難以理解事物之間的聯(lián)系。

3、學(xué)生們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出興趣，然而大部分時(shí)間停留在表層，而缺乏深入研究?jī)?nèi)在原因的意識(shí)。

4、本年級(jí)共有兩個(gè)班，每班約有50名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出熱情，喜歡動(dòng)腦和動(dòng)手，但也存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，因此教師在教學(xué)過程中會(huì)遇到一些困難。

三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)生潛能的開發(fā)這一核心目標(biāo)，妥善處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校和社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體。

2、關(guān)注學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的探索欲望和參與感。

3、重視學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能的能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多維度思考，尋找問題的解決方案，不僅要收集和了解事實(shí)，還要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括。

4、鼓勵(lì)全班學(xué)生共同參與，培養(yǎng)他們的共處、分享和合作能力。

5、讓學(xué)生在思考、探索和參與解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的過程中，獲得積極、生動(dòng)的發(fā)展體驗(yàn)。

四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施：

1、教師需明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極收集資料，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。應(yīng)運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非單純“教教材”。精心設(shè)計(jì)典型科學(xué)探究活動(dòng)，并充分做好課前準(zhǔn)備，采用多種評(píng)估方式以激勵(lì)學(xué)生的探索熱情。

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓他們關(guān)注收集和理解事實(shí)，并能對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工和整理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與交流與合作，開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧成長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想，對(duì)活動(dòng)結(jié)果提出多種假設(shè)。在開始解決問題之前，引導(dǎo)他們思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在嘗試中獲得積極的發(fā)展體驗(yàn)。

4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積極積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)和技能，從多個(gè)角度尋求問題的解決方案。

5、結(jié)合獨(dú)立活動(dòng)與合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人相處、溝通及分享成果的能力。

6、充分利用教具、掛圖和音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，特別是在觀察活動(dòng)中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)和價(jià)值。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第4篇

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，獲得深刻的體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)生活和科學(xué)的探索熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提升發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以便進(jìn)一步提升人際交往的能力。

二、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)班級(jí)共計(jì)有266名學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的觀察與了解，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對(duì)周圍的一切充滿好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。他們積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各類活動(dòng)，從中得到鍛煉與啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了彼此之間的溝通與合作能力。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)定情境，確定課題

生活是多姿多彩的，我們將依據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中的內(nèi)容，緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)研究的欲望。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，對(duì)生活進(jìn)行深入思考，制定活動(dòng)方案，進(jìn)行自主探索和研究，以此解決問題。

2、重視感受，推動(dòng)評(píng)價(jià)

3、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的理論書籍，針對(duì)實(shí)施過程中遇到的問題，尋找相關(guān)理論，并結(jié)合實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更有效地達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，從而不斷完善。

四、具體活動(dòng)安排

二月份：主題《心靈驛站》

1.情系母校

2.神奇的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1.水果大觀園

2.巧用太陽(yáng)能

四月份：主題《健康快車》

1.溫暖的紅絲帶

2.請(qǐng)勿吸煙

五月份：主題《社會(huì)頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1.日晷

2.森林醫(yī)生——啄木鳥

3.電動(dòng)小快艇

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第5篇

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為一種新型課程，旨在解決中國(guó)教育體系中的一些不足之處，充分體現(xiàn)了鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的理念，以及江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大精神。該課程的目標(biāo)在于通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得豐富的體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升他們對(duì)自然、社會(huì)和自我的綜合理解，培養(yǎng)關(guān)愛自然、對(duì)社會(huì)和自我負(fù)責(zé)的意識(shí)；鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立思考解決方案，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)合作、分享和積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。在中山的具體環(huán)境下，幫助學(xué)生更深入地理解當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)，享受愉快的學(xué)習(xí)和交往。

二、具體要求

1、引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中積極承擔(dān)各種角色，提高溝通和交往能力，享受交流的樂趣，并盡量減少人際關(guān)系中的困擾，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

2、樹立讀書意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組建讀書小組，分享閱讀的愉悅與感悟，開啟智慧之門。

3、圍繞大涌紅木家具產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研古樹名木，關(guān)注其生長(zhǎng)狀況，培養(yǎng)愛護(hù)古樹名木的良好習(xí)慣，了解綠色食品，并在日常生活中提高解決實(shí)際問題的能力。

4、積極參與全民健身，了解中山作為體育樣板城市的相關(guān)活動(dòng)。

5、激發(fā)學(xué)生的求知欲和實(shí)踐探索能力，研究牛仔服的生產(chǎn)發(fā)展過程，培養(yǎng)探究活動(dòng)的科學(xué)態(tài)度和方法。

三、具體安排

第1至2周： 快樂交往

第3至4周： 讀書樂

第5至7周： 古樹名木調(diào)研活動(dòng)

第8至9周： 綠色食品

第10至12周： 全民健身樣板城市——中山

第13至15周： 牛仔服名鎮(zhèn)

第16周： 活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際案例指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)更具科學(xué)性，提高教學(xué)效果。

2、深入研究教材，充分了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣相結(jié)合。

3、在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐和合作交流，在獲取知識(shí)的同時(shí)提升能力，教師則擔(dān)當(dāng)組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第6篇

一、班級(jí)情況分析：

小學(xué)階段是學(xué)生思想和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。特別是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谶@個(gè)階段顯得尤為敏感和自我。為此，在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，我將注重通過系統(tǒng)的思想教育和多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞身邊的人，樂于助人，增強(qiáng)他們的集體主義精神，樹立正確的集體榮譽(yù)感，以此來共同建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生自身生活與社會(huì)生活的課程。它不僅是與其他學(xué)科有本質(zhì)區(qū)別的新課程，更是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有獨(dú)立的功能和價(jià)值，不應(yīng)被視為輔助課程，而是與其他學(xué)科相輔相成的重要組成部分。通過各種實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓他們?cè)凇皩?shí)踐”“探究”“實(shí)驗(yàn)”等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，感受生活的樂趣，從而提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們將圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我”三條主線進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，促使學(xué)生通過綜合性和開放性的實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到積極健康的個(gè)性發(fā)展。

三、課程目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅重視學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，更關(guān)注他們?cè)谇楦畜w驗(yàn)、品質(zhì)培養(yǎng)以及解決問題能力方面的發(fā)展。

1、在情感態(tài)度方面：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)事務(wù)，承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。

2、在能力方面：提升學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，鍛煉他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高信息收集與處理能力，增強(qiáng)人際交往與實(shí)踐動(dòng)手能力。

3、在知識(shí)方面：通過探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)與獲取知識(shí)。

四、課程內(nèi)容：

1、小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育和信息技術(shù)教育等多個(gè)方面。研究性學(xué)習(xí)將作為基礎(chǔ)，以探究為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。這些內(nèi)容將以互補(bǔ)的形式呈現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的特色活動(dòng)和地方特色，充分結(jié)合時(shí)令與季節(jié)，形成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、課程實(shí)施措施：

管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校起步階段，需要有效的管理與引導(dǎo)，避免活動(dòng)無序和低效。我將從觀念更新入手，實(shí)事求是分析現(xiàn)狀，全面推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，確保課程質(zhì)量。要制定學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的整體實(shí)施計(jì)劃，結(jié)合地方特色與時(shí)令，讓學(xué)生圍繞“自我”主題進(jìn)行多樣的研究活動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充新的目標(biāo)。

加強(qiáng)對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)的宣傳，借助媒體、家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，讓他們意識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，反而能提升學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而更加重視與支持這門課程。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化的方式，強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。建立個(gè)人檔案袋，讓學(xué)生記錄自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng)和收獲，幫助他們更好地理解和掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)與解決的能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第7篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”和我校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案”征求意見稿的相關(guān)要求，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)施過程中，強(qiáng)調(diào)整合與實(shí)踐的結(jié)合，突出開放性，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)民主參與，深入進(jìn)行專題研究，持續(xù)提升課程實(shí)施的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校課程改革向縱深發(fā)展。

1、堅(jiān)持允許學(xué)生自主選擇和積極參與，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，即主題教育理念。

2、圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供寬廣的創(chuàng)造空間，即綜合教育理念。

3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即實(shí)踐教育理念。

二、學(xué)段目標(biāo)

經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)與探索，六年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手操作、分析整理和合作探究等方面的能力已顯著提高，綜合實(shí)踐能力得到了增強(qiáng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過一系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，幫助全體學(xué)生進(jìn)一步掌握基本的科研方法，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)；培養(yǎng)獨(dú)立探索和合作研究能力以及信息收集與處理能力；懂得與他人及自然和諧相處，初步形成合作共享的良好品德。在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感，發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)具體安排

二月份：開展人物訪談活動(dòng)

三月份：進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

四月份：組織科學(xué)探究活動(dòng)

五月份：進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)

六月份：開展問題研究活動(dòng)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為核心，充分響應(yīng)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的方針，貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)要求，結(jié)合本校的科技特色、地方特色及校本特色，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；重視實(shí)踐，注重活動(dòng)，致力于形成獨(dú)特的“學(xué)校文化”，探索“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”的創(chuàng)新之路。通過組織多樣的研究性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與與實(shí)踐，提升他們觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，最終形成學(xué)校的辦學(xué)特征，制定三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)以及研究性學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、協(xié)作能力、觀察與分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用與創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索、分析與處理方式，以及研究探索與實(shí)驗(yàn)的技巧。

5、人格目標(biāo)：通過實(shí)際參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)自然、社會(huì)與自我責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：增強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)他們對(duì)于自然、社會(huì)與自我之間關(guān)系的全面理解與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好個(gè)性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為支撐，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐基本模式。

2、在校內(nèi)及社區(qū)建立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)資源，為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3、各班級(jí)需制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)以小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)，并保持“成長(zhǎng)記錄袋”的整理，積累活動(dòng)資料，學(xué)期末歸檔上交教導(dǎo)處。

4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師應(yīng)積極請(qǐng)教各學(xué)科教師，教導(dǎo)處將通過有效途徑集中教師智慧，統(tǒng)一指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源、社區(qū)資源及地方特色資源相結(jié)合，同時(shí)與學(xué)校課題研究相結(jié)合，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源。

(1) 開發(fā)學(xué)校資源。擴(kuò)充學(xué)校圖書室的藏書量，提升現(xiàn)有圖書的利用率，并在班級(jí)中建立圖書角；注重信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行網(wǎng)上搜索；繼續(xù)完善各類特色專用教室，保持學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，并積極開展心理健康活動(dòng)。

(2) 開發(fā)社區(qū)資源。定期帶領(lǐng)學(xué)生考察新壩的自然環(huán)境，組織參觀社區(qū)的農(nóng)業(yè)觀光區(qū)和相關(guān)企業(yè)，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并積極參與社區(qū)的活動(dòng)；利用社區(qū)教育資源建立穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，并邀請(qǐng)熱心教育的社會(huì)人士和家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。

2、合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐及勞動(dòng)技術(shù)教育等?；顒?dòng)應(yīng)圍繞綜合主題或項(xiàng)目進(jìn)行整合與實(shí)施。

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題并制定實(shí)施計(jì)劃。

每學(xué)期可設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)和一個(gè)短線活動(dòng)，權(quán)限與時(shí)間用于團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”為核心原則，以學(xué)生自主為主，確?；顒?dòng)與地域特征和學(xué)校特色相結(jié)合。各班需圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展，選定主題并制定有效的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)順利開展。結(jié)合我校的科技特色和社區(qū)文化特色，提供以下課題供各班參考：

主題一：校園安全

主題二：我是小小急救員

主題三：自制賀卡

主題四：超市購(gòu)物

主題五：餃子的文化

主題六：多姿多彩的花

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第9篇

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，積極探索理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)本年級(jí)的學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，獲得深刻的體驗(yàn)，激發(fā)積極的情感，培養(yǎng)學(xué)生探究生活與科學(xué)的熱情，提升其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)問題識(shí)別與解決的能力，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往能力。

二、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)班共計(jì)266名學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的觀察與交流，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣與生活熱情，對(duì)周圍事物充滿好奇心與求知欲，積極參與班級(jí)及學(xué)校組織的各類活動(dòng)，從中鍛煉自己，受到啟發(fā)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)促進(jìn)了同學(xué)間的合作與交流。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)定情境與選題

生活豐富多彩，我們將依據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生在此過程中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)研究欲望。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，進(jìn)行深入思考，制定活動(dòng)方案，主動(dòng)探索與研究，進(jìn)而找出解決方案。

2、重視感受與評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)標(biāo)志著學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變，而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是這一過程中的重要組成部分。該評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)有顯著區(qū)別，側(cè)重于活動(dòng)過程和個(gè)人感受，體現(xiàn)參與者之間的平等交流。評(píng)價(jià)形式包括個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，這為師生提供了反思的依據(jù)，從而獲得新的動(dòng)力。為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮交流作用，我們將加強(qiáng)小組之間的評(píng)估溝通，分享不同的活動(dòng)方案，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)活動(dòng)的良好發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)理論明確目標(biāo)

我們將持續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)理論書籍，針對(duì)實(shí)施過程中遇到的問題，尋找理論依據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況加以解決，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更有效地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，逐步完善。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第10篇

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展特長(zhǎng)，全面提升綜合素養(yǎng)。

2、深化校園文化，增強(qiáng)學(xué)校特色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革向前發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生更深入地參與社會(huì)活動(dòng)，豐富知識(shí)與情感體驗(yàn)。本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將嚴(yán)格遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以實(shí)踐為核心，以校本教材為載體，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，積極推進(jìn)課程改革。

二、總體目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受探索與研究的樂趣，培養(yǎng)他們質(zhì)疑精神和探究知識(shí)的熱情。

2、提升學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和高效的合作技能。

4、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)他們的主人翁精神。

5、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和環(huán)境，掌握參與社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，提高適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。

6、增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的認(rèn)知與熱愛。

三、具體措施：

(一)、不斷提升教師的理論水平，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

1、利用學(xué)期初的集體學(xué)習(xí)時(shí)間，深入研究《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，領(lǐng)悟新課程理念。

2、組織討論各年級(jí)主題的可行性，制定具體的主題研究方案。

3、根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展適時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，集思廣益，尋找解決方案。

4、任課教師需認(rèn)真記錄教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)論文，以促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(二)、加強(qiáng)組內(nèi)教研力度，提高教師的教學(xué)水平。

1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研小組。

2、積極參與校外教研活動(dòng)，將最新的教學(xué)理念及時(shí)傳達(dá)給全體教師，實(shí)現(xiàn)繼承與創(chuàng)新并重。

(三)、以學(xué)生整體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校的特色。

1、圍繞問題和項(xiàng)目展開活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生與學(xué)校的特點(diǎn)，整合多學(xué)科知識(shí)，連接個(gè)人與社會(huì)。

2、教學(xué)過程面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，使其認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，并建立健全的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、在探究中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提升信息收集、整理與運(yùn)用的技巧，鍛煉與他人交往、社會(huì)實(shí)踐及抗壓能力，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的能力發(fā)展。

四、實(shí)施過程

1、確定活動(dòng)主題：根據(jù)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開學(xué)初選定綜合實(shí)踐活動(dòng)的兩個(gè)主題。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃和方案：依托活動(dòng)主題，認(rèn)真制定詳實(shí)的計(jì)劃，明確活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果，確保每次活動(dòng)都有明確目標(biāo)。

3、組織實(shí)施活動(dòng)：教師應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐，及時(shí)給予指導(dǎo)，解決實(shí)際問題，關(guān)注活動(dòng)的深度與成效。

4、總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行積累經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足、提出改進(jìn)意見，并展示成果，提升能力。

五、實(shí)施保障

1、教師需加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)知和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為課程的成功實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。

2、及時(shí)制定各項(xiàng)實(shí)施計(jì)劃和方案，確保目標(biāo)明確、措施得當(dāng)。

3、強(qiáng)調(diào)協(xié)作：綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)科間的密切合作，這是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，也是課程實(shí)施成功的前提。本學(xué)期將把這項(xiàng)工作作為重要任務(wù)來落實(shí)。

4、資源保障：開放校內(nèi)圖書館、實(shí)驗(yàn)室及微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。

5、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)有序開展，確保每次活動(dòng)的安全與順利進(jìn)行。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第11篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)其情感體驗(yàn)和能力發(fā)展。依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞環(huán)保教育、安全教育和創(chuàng)新教育等主題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，借助社區(qū)資源，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)其自我探索與成長(zhǎng)。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為中心，緊密貼合其生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)參與探究，親身感受實(shí)踐活動(dòng)的樂趣與挑戰(zhàn)。旨在激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的興趣與能力，提升其探索人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的積極性與創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、共同探索的能力，塑造健全人格，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，建立良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

圍繞學(xué)生參與的三大核心內(nèi)容開展活動(dòng)：

① 學(xué)生與自然的關(guān)系

② 學(xué)生與他人及社會(huì)的關(guān)系

③ 學(xué)生與自我的關(guān)系

活動(dòng)范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、家庭生活與自主管理。

（1）分享自己在家庭與班級(jí)中的角色。

（2）描述自己的興趣愛好及特長(zhǎng)。

（3）保持個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，維護(hù)學(xué)校秩序和環(huán)境衛(wèi)生。

（4）積極參與家庭日常勞動(dòng)，如洗衣、做飯、打掃等。

（5）懂得基本生活禮儀及日常行為規(guī)范。

（6）認(rèn)識(shí)自己在家庭、社區(qū)環(huán)境中的角色及其影響。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐。

（1）體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的重要性，并撰寫體會(huì)文章。

（2）了解居住社區(qū)的鄰里關(guān)系，積極參與鄰里互動(dòng)與服務(wù)。

（3）熟悉各類社會(huì)資源及支持系統(tǒng)，協(xié)助自己和他人。

（4）了解相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)及其功能，以及社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響。

3、戶外生活與探索。

（1）觀察自然現(xiàn)象的變化，記錄戶外生活中的體驗(yàn)。

（2）策劃適合學(xué)生的戶外活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的野外生存技能。

4、人際溝通與關(guān)系。

（1）分享自己與家庭成員的溝通方式，體會(huì)家庭生活的意義。

（2）交流自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

（3）參與多種團(tuán)體活動(dòng)，了解團(tuán)隊(duì)特色，樂于表達(dá)，培養(yǎng)互相關(guān)心與守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境保護(hù)教育。

（1）觀察家庭與學(xué)校周邊環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

（2）討論環(huán)境變化及其潛在危害，探討如何有效保護(hù)和改善環(huán)境。

五、時(shí)間安排

時(shí)間

課題

第1周至第3周

誠(chéng)信教育，從我做起

第4周至第6周

關(guān)注視力健康

第7周至第9周

低碳生活，從我做起

第10周至第13周

美麗的月季花觀察與體驗(yàn)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第12篇

一、指導(dǎo)思想：

為深入落實(shí)市教育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)的相關(guān)要求，我們將解放思想、推動(dòng)創(chuàng)新，充分分析和研究在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中遇到的問題，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，全面推動(dòng)有效的教學(xué)研究，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，通過多元化的途徑提升小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與措施

1、全力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程納入學(xué)校評(píng)估體系，市、鄉(xiāng)兩級(jí)將通過定期的視導(dǎo)、調(diào)研與抽測(cè)等方式加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保所有完小以上學(xué)校按課程方案開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)交流，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的持續(xù)發(fā)展與提升。

2、提升任課教師的專業(yè)素養(yǎng)與課程實(shí)施水平。

定期組織課改研討會(huì)、教師培訓(xùn)、觀摩交流及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等專業(yè)活動(dòng)，以此鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。引導(dǎo)青年教師不斷反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評(píng)析”、“課改故事”等，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，持續(xù)提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施效果。建立市鄉(xiāng)兩級(jí)的學(xué)科中心教研組，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培育教師榜樣，定期組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，通過交流、展示等方式，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力和個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。

3、開展有效的教研活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。

開展集體教研或區(qū)域聯(lián)片教研，組織教師學(xué)習(xí)討論《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)行集體備課，明確課程的常態(tài)課類型及要求（包括技能型、實(shí)踐型、主題研究型的不同課型），通過對(duì)不同課型的深入研究，促進(jìn)活動(dòng)的有效實(shí)施。

充分發(fā)揮學(xué)校的自主性，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施主題，制定三類相互協(xié)調(diào)的計(jì)劃：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃與班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，使課程活動(dòng)具備地區(qū)特色。開展專題教學(xué)研究，以課題研究帶動(dòng)整體教學(xué)發(fā)展，進(jìn)而提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的質(zhì)量。

4、完善評(píng)價(jià)方式，

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。各校需加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)研究與管理，力求評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣化和評(píng)價(jià)主體的多元化。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用，使學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于思考，融入自然與社會(huì)，不斷提高觀察、分析與解決問題的能力。

三、主要活動(dòng)安排

20xx年八月：

制定學(xué)科教研工作計(jì)劃

九月：

1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計(jì)劃

2、組織備課會(huì)議

3、開展區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)

4、指導(dǎo)省級(jí)參評(píng)課

十月：

1、舉辦教學(xué)能手評(píng)比

2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)

3、鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)案例

4、參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

十一月：

1、調(diào)研綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況

2、組織觀摩教學(xué)活動(dòng)

3、進(jìn)行教學(xué)示范學(xué)校的驗(yàn)收

十二月：

總結(jié)學(xué)期教研工作

20xx年二月：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第13篇

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)“實(shí)踐為本”的教學(xué)理念，推動(dòng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，確保面向每位學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐探索。我們將緊密圍繞課程改革的時(shí)代發(fā)展，扎根于教育教學(xué)的實(shí)際，認(rèn)真調(diào)研，腳踏實(shí)地，積極探索，將教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，全面提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的成效。

二、工作重點(diǎn)

1、開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施”的專題研究，重點(diǎn)探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合路徑，以及學(xué)校課程規(guī)劃與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理方式等問題。

2、積極參加各類培訓(xùn)，拓寬視野，保障教師的發(fā)展與繼續(xù)教育。

我們會(huì)組織教師參與課程培訓(xùn)，加入各類綜合課程研究，參與自主學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和高級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師在學(xué)習(xí)中更新觀念，開闊視野，提升素養(yǎng)。

3、探索綜合實(shí)踐活動(dòng)本土化實(shí)施的有效方法，建立學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的引導(dǎo)，把各學(xué)科的社會(huì)實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以主題模塊的形式，組織豐富多彩的科普活動(dòng)、拓展訓(xùn)練和公益活動(dòng)，努力提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

4、強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性，提高課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的整體水平。探索以課程整合、綜合實(shí)踐為重點(diǎn)的學(xué)校課程建設(shè)與管理，有效提升教師的課程開發(fā)能力，推動(dòng)學(xué)校切實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、加強(qiáng)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，采用“校內(nèi)成果展示”的方式進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的指導(dǎo)教師探討研究性學(xué)習(xí)成果的規(guī)范與創(chuàng)新，選擇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)中的經(jīng)典主題，進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動(dòng)。

6、教研一體化，有效推進(jìn)，做好項(xiàng)目研究工作。

我們將圍繞一個(gè)重點(diǎn)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，定期開展教研組活動(dòng)，扎實(shí)有效地推進(jìn)各學(xué)科的培訓(xùn)實(shí)踐。深入開展“四研”（研學(xué)課標(biāo)、研讀教材、研究學(xué)法、研討教法）活動(dòng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的理論和課例，觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，積極探索“自主、互動(dòng)、高效”的課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

7、策劃多樣活動(dòng)，整合資源，促進(jìn)小公民素養(yǎng)的提升。

我們將努力將綜合實(shí)踐課程、品德課程和科學(xué)課程的資源進(jìn)行有效整合，積極策劃活動(dòng)，開展專項(xiàng)項(xiàng)目和內(nèi)容整合研究，將研究性學(xué)習(xí)、生命教育、環(huán)保教育、公民教育、班團(tuán)隊(duì)教育及大德育教育等活動(dòng)進(jìn)行探究與整合，以提升學(xué)生的小公民素質(zhì)。

三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.深入課堂調(diào)研，通過聽課、教學(xué)研討會(huì)、座談等多種形式，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合實(shí)施過程中遇到的各種問題。注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析，發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題，并進(jìn)行改進(jìn)。

2.以綜合學(xué)科市基地學(xué)校（溫州育英學(xué)校）為支點(diǎn)，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，通過觀摩課堂活動(dòng)和案例研究，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)整合實(shí)施的實(shí)踐與探索。

四、工作安排

九月份：

1、在線交流教研組計(jì)劃

2、布置學(xué)期工作

3、參與中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)

4、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)

5、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)

十月份：

1、參加綜合類課程的外出培訓(xùn)活動(dòng)

2、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)

3、組織學(xué)校科技社團(tuán)活動(dòng)

十一月份：

1、準(zhǔn)備綜合類課程的集中調(diào)研活動(dòng)

2、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)

3、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)

十二月份：

1、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)

2、組織學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)活動(dòng)

3、制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃

4、參加中小學(xué)期末考試

5、完成教研組學(xué)期總結(jié)工作

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第14篇

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們終于迎來了期待已久的假期。為了豐富他們的假期生活，提升全面綜合實(shí)踐能力，我校特別制定了一系列實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)將具體安排通知各位家長(zhǎng)，希望能在家中引導(dǎo)孩子們積極參與。

一、“書香滿校園”閱讀實(shí)踐活動(dòng)

書籍是智慧的源泉，閱讀能豐富孩子們的內(nèi)心世界。通過開展閱讀活動(dòng)，我們希望孩子們能夠?qū)鳛榻K身的朋友，習(xí)慣于在書中汲取知識(shí)與樂趣，讓他們?cè)陂喿x中感受生活的多彩?！拔议喿x，我快樂；我閱讀，我成長(zhǎng)?！北敬位顒?dòng)包括中華經(jīng)典詩(shī)詞的背誦及寒假的“大閱讀”活動(dòng)。

★活動(dòng)小貼士

1.建議一至六年級(jí)的學(xué)生每天早晨朗讀經(jīng)典選段，啟迪心智，推薦《晨光里的篇章》中的相關(guān)篇目，以及《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《聲律啟蒙》等經(jīng)典作品，做好朗讀記錄，為評(píng)選班級(jí)及校級(jí)“朗讀之星”提供依據(jù)。

二、“歡慶佳節(jié)，心懷感恩”歡快體驗(yàn)活動(dòng)

1.歡慶新年

通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化、收集節(jié)日相關(guān)資料，參與民俗活動(dòng)，深入理解春節(jié)和元宵節(jié)的文化意義，分享節(jié)日的感悟與收獲。

★活動(dòng)小貼士:

1-2年級(jí)的學(xué)生可以自制“新年賀卡”，或?qū)懴聦?duì)父母的祝福，培養(yǎng)對(duì)家庭和親人的關(guān)愛；3-6年級(jí)的學(xué)生則可以制作“節(jié)日小報(bào)”，總結(jié)有關(guān)春節(jié)和元宵節(jié)的知識(shí)、故事和成語(yǔ)，展現(xiàn)豐富多彩的手抄報(bào)。

2.我為家庭貢獻(xiàn)一份力

開展“我是父母的小助手”家庭體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)為家庭服務(wù)的樂趣，學(xué)習(xí)怎樣照顧家庭，并在打掃衛(wèi)生、購(gòu)買食材、洗衣服以及照顧長(zhǎng)輩等日?；顒?dòng)中，感受父母的辛苦，理解孝敬的重要性，鍛煉財(cái)務(wù)管理能力，養(yǎng)成自理的習(xí)慣。

★活動(dòng)小貼士:

要求學(xué)生在家中積極參與力所能及的事情，低年級(jí)的學(xué)生可由家長(zhǎng)記錄體驗(yàn)情況，結(jié)束時(shí)父母寫下反饋意見；中高年級(jí)的學(xué)生可以通過日記記錄活動(dòng)心得，并附上相關(guān)照片。

3.溫暖感恩，傳遞愛心

在歡聚一堂的春節(jié)中，希望同學(xué)們弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，做到“四個(gè)一”：向長(zhǎng)輩祝福一次，感謝父母一句，向老師問候一次，給予鄰居一個(gè)溫暖的祝福。

★活動(dòng)小貼士:

以日記的形式記錄活動(dòng)感受，并附上相關(guān)照片。

三、“自我評(píng)價(jià)，記錄成長(zhǎng)”評(píng)價(jià)展示活動(dòng)

1.學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將記錄在《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同總結(jié)并填寫建議意見，開學(xué)時(shí)交回班主任存檔。

2.完善個(gè)人成長(zhǎng)檔案——《夢(mèng)想之路》，全方位記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，分享成長(zhǎng)的快樂。開學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長(zhǎng)檔案”評(píng)比并頒發(fā)證書。

四、活動(dòng)具體要求：

新學(xué)期開學(xué)后，各班級(jí)組織初評(píng)，選出優(yōu)秀作品布置展示，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)。部分獲獎(jiǎng)作品將在校園櫥窗、廣播、校園網(wǎng)及展板上展示。

1. “書香滿校園”閱讀實(shí)踐活動(dòng)，每班推薦10份優(yōu)秀的朗讀記錄；1-2年級(jí)的優(yōu)秀繪本故事（或日記）和3-6年級(jí)的優(yōu)秀讀書筆記各10篇。

2. 歡慶新年中，1-2年級(jí)自制的“新年賀卡”每班10份；3-6年級(jí)創(chuàng)作的“節(jié)日小報(bào)”每班10份。

3. 我為家庭貢獻(xiàn)的體驗(yàn)日記及溫暖感恩的活動(dòng)照片每班各10份。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第15篇

一、指導(dǎo)思想：

通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在課堂外拓展視野，將理論應(yīng)用于實(shí)際，讓學(xué)生在參與中獲得基本的生活和勞動(dòng)技能，同時(shí)提高觀察、分析、合作和實(shí)踐能力。通過小組合作、課題研究等活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理與處理能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。

二、年級(jí)基本情況：

五年級(jí)學(xué)生具備了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，因此應(yīng)逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究問題的方法，增強(qiáng)他們的問題意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)感興趣的主題，并進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提升交往合作、觀察分析和動(dòng)手操作能力，讓他們能初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐、收集和處理信息的方法，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新實(shí)踐的小能手。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，積極參與，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、廣泛覆蓋學(xué)生的生活領(lǐng)域，為他們提供個(gè)性發(fā)展的空間，幫助學(xué)生與社會(huì)生活聯(lián)系更加緊密，為個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、積極動(dòng)手的精神，關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)中的感受與體驗(yàn)，幫助他們超越單一的接受學(xué)習(xí)，親自經(jīng)歷實(shí)踐過程。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的收集、整理與分析，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)與能力。

四、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題及時(shí)間：

本學(xué)期，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)將以班級(jí)為單位開展。各班應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，確立活動(dòng)主題，并制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。為了更好地結(jié)合學(xué)校特色教育和語(yǔ)文書中的資源，提供以下備選主題，各班可在其中選擇一個(gè)，且班級(jí)間主題不可重復(fù)。

三月份：

主題一：《自我認(rèn)知》：引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示才能，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)不足，撰寫心靈日記；

主題二：《傳承文化》：圍繞中國(guó)古代歷史與文化，培養(yǎng)孩子的民族認(rèn)同感；

主題三：《珍惜生命》：了解生命的來之不易，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

四月份：

主題一：《美化校園》

認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物，學(xué)習(xí)愛護(hù)花草樹木，參與除草活動(dòng)。

主題二：

開展春天的約會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生爬山，感受春天的氣息。

五月份：

主題一：《環(huán)保小衛(wèi)士》

通過多種途徑理解環(huán)保的重要性，提出解決身邊環(huán)保問題的創(chuàng)意（如撰寫倡議書、制作標(biāo)語(yǔ)牌等）；

主題二：《消防知識(shí)》

了解消防器材的名稱與功能，創(chuàng)作宣傳標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行消防知識(shí)的普及。

六月份：

主題一：《愛國(guó)情懷》收看國(guó)慶題材影視，搜集并交流祖國(guó)發(fā)展的相關(guān)資料，撰寫愛國(guó)詩(shī)歌或制作手抄報(bào)。

主題二：《家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣》

開展家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)與溝通能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第16篇

一、主題名稱：我與水果交朋友

二、主要線索和涉及領(lǐng)域：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與水果交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)中將深入社區(qū)進(jìn)行調(diào)查和采訪，通過多種形式了解水果的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)開題報(bào)告，培養(yǎng)查找資料的能力。通過調(diào)查和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，鍛煉自己動(dòng)手實(shí)踐的能力。我們希望學(xué)生能夠養(yǎng)成觀察細(xì)致、思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)的習(xí)慣，并且在合作學(xué)習(xí)中，能夠有效地表達(dá)自己的看法，認(rèn)真聽取他人意見。在整個(gè)活動(dòng)中，集合教育性、科學(xué)性與趣味性，真正實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合。

三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)需依托于現(xiàn)有資源，并與小學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，使其在知識(shí)與能力方面有所提升，為孩子們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我校的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我與水果交朋友”的活動(dòng)課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解水果的種類及其在飲食中的重要性，從而糾正偏食現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食意識(shí)和習(xí)慣，促使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到新知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。

四、學(xué)生情況分析：隨著生活條件的改善，市場(chǎng)上零食琳瑯滿目，各種快餐引誘了不少小學(xué)生。相比之下，餐桌上的水果常常被忽視，許多孩子出現(xiàn)了不愛吃水果的情況。通過“我與水果交朋友”的探索活動(dòng)，我們希望引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析水果，提高他們對(duì)水果種類的認(rèn)識(shí)，借助收集和查閱資料，了解水果的營(yíng)養(yǎng)成分，從而逐步培養(yǎng)他們愛吃水果、利用水果豐富生活的好習(xí)慣。

五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：

1. 學(xué)習(xí)常見水果及其營(yíng)養(yǎng)成分，掌握多種資料收集渠道;

2. 過程與方法：通過組織主題班會(huì)，幫助學(xué)生掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法，并能對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過水果的研究和探討，學(xué)生能夠理解水果與健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)飲食的意識(shí)，并在活動(dòng)中發(fā)展與人交往與合作的能力。

六、活動(dòng)形式：

1. 組織形式：

結(jié)合個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)的形式。

2. 實(shí)踐形式：

信息資料收集與整理、研究與設(shè)計(jì)、小組討論與交流、反思與表達(dá)。

七、活動(dòng)時(shí)間安排：

1. 活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。

2. 活動(dòng)實(shí)施階段：第九周、第十周。

3. 活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)階段：第十一周。

八、活動(dòng)過程：

(一)本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：1. 活動(dòng)準(zhǔn)備階段; 2. 自主探究、分組合作階段; 3. 資料匯總與整理階段; 4. 匯報(bào)與評(píng)價(jià)階段。每一階段緊密銜接，確保研究活動(dòng)高效進(jìn)行。

第一階段

1. 確定主題，制定活動(dòng)方案;

2. 選擇研究課題，自主組成小組;

3. 制訂活動(dòng)方案，明確研究方法。

具體做法是：

全班48名同學(xué)自愿分成4個(gè)小組，并選出組長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，進(jìn)行小組研究，引導(dǎo)他們匯總問題并歸類，提煉出研究課題。

(活動(dòng)準(zhǔn)備是成功開展活動(dòng)的基礎(chǔ)，包括策劃、分組、方案制定等，自主分組有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。)

學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，評(píng)選出最具合作精神的小組。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

1. 深入社區(qū)，獲取相關(guān)信息;

2. 交流調(diào)查結(jié)果，整理收集的資料;

3. 確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示成果。

(部分同學(xué)在電腦房上網(wǎng)查找資料，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，活動(dòng)前進(jìn)行了一定的培訓(xùn)，包括如何有效地搜索信息和整理資料。)

學(xué)生通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)及其它資源收集查閱資料。通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，評(píng)選出最善于利用有效資源的小組。

第三階段：資料匯總與整理

成果匯報(bào)展示會(huì)。

1. 分享成果，互動(dòng)評(píng)價(jià);

各小組通過不同形式匯報(bào)活動(dòng)體驗(yàn)，相互評(píng)價(jià)。

第1小組：水果種類及習(xí)性研究匯報(bào);

第2小組：水果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值分析;

第3小組：水果的搭配與烹飪方法;

第4小組：水果的保存與處理技巧。

各小組的調(diào)查研究結(jié)束后，學(xué)生們精心準(zhǔn)備的資料紛紛提交。有打印的文字材料、手寫的圖表、整潔的數(shù)據(jù)記錄等等，但不少資料缺乏分類整理。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們將資料按主題進(jìn)行歸類。通過自評(píng)互評(píng)、師評(píng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。

第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)

1. 整理展示材料，舉辦成果展覽;

讓學(xué)生對(duì)自己的成果進(jìn)行整理，舉辦成果展覽，感受自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

2. 總結(jié);

各小組在指導(dǎo)老師的幫助下，完成匯報(bào)材料。為分享各組活動(dòng)成果，利用活動(dòng)課組織他們進(jìn)行交流。老師在學(xué)生匯報(bào)期間給予支持和建議，集體匯報(bào)為學(xué)生提供了良好的互動(dòng)環(huán)境，提升了他們的實(shí)踐能力與心理滿足感。

(二)成果預(yù)設(shè)：

該實(shí)踐課的組織與以往活動(dòng)類似，包括準(zhǔn)備階段、指導(dǎo)過程、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生將在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面有所收獲。

1. 豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備;

為了獲取與水果相關(guān)的資料，學(xué)生們頻繁往返于圖書館，以及通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，活動(dòng)為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了視野。

2. 社會(huì)實(shí)踐能力得到提升;

學(xué)生在市場(chǎng)觀察、參與制作水果沙拉等活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

有指導(dǎo)教師與學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)查找小組，相關(guān)資料如：水果與健康的合理搭配;秋季適合的健康水果;研究結(jié)束后，孩子們將認(rèn)識(shí)到增加水果攝入的重要性，并倡導(dǎo)全校同學(xué)都來多吃水果。

終極評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)內(nèi)容包括自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)（綜合評(píng)價(jià)）;

參與情況、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果、參與熱情;

交流合作、資料收集與整理;

研究匯報(bào)形式、觀察視角、探究能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第17篇

為增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),明集中學(xué)決定在本學(xué)期開展以“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

一、活動(dòng)主題

“探索與實(shí)踐”

二、活動(dòng)時(shí)間

5月初~6月底

三、活動(dòng)內(nèi)容

此次活動(dòng)將圍繞兩個(gè)主要內(nèi)容進(jìn)行:一是“實(shí)踐探索”手抄報(bào)活動(dòng),二是“創(chuàng)新制作”科技作品展。備注:(課堂內(nèi)外均可參與)

(一)“實(shí)踐探索”手抄報(bào)活動(dòng)

為了提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和實(shí)踐意識(shí),請(qǐng)同學(xué)們以“實(shí)踐探索”為主題,詳細(xì)記錄自己在各類實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與感悟,手抄報(bào)的字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在300字左右。

(二)“創(chuàng)新制作”科技作品展

鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)造力,制作出富有創(chuàng)意的科技作品,以展示他們的實(shí)踐成果與想法。作品可以是模型、實(shí)驗(yàn)或其他創(chuàng)新設(shè)計(jì)，確保具有一定的實(shí)用性和觀賞性。

四、活動(dòng)要求

(一)此次活動(dòng)的成果分為手抄報(bào)類和科技作品類兩種形式。手抄報(bào)需使用統(tǒng)一格式的紙張,內(nèi)容清晰美觀;科技作品需附帶簡(jiǎn)短的介紹說明(作品名稱、制作人、創(chuàng)意來源等)。

(二)各班級(jí)需在6月15日之前將手抄報(bào)和科技作品上交至校活動(dòng)組?；顒?dòng)組將在收集后進(jìn)行評(píng)選，每個(gè)類別各選出優(yōu)秀作品參加校級(jí)展示。所有作品須為原創(chuàng),一經(jīng)查出抄襲行為,將取消該班級(jí)參評(píng)資格，并在全校范圍內(nèi)通報(bào)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第18篇

一、基本理念

教研組以創(chuàng)新思維為出發(fā)點(diǎn)，以提升教師整體素質(zhì)為核心，結(jié)合學(xué)校獨(dú)特特點(diǎn)，運(yùn)用教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)作為載體，充分挖掘?qū)W校資源與活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，建設(shè)具有特色的校園文化。

二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)科變革為契機(jī)，改進(jìn)教學(xué)方式，重視能力的培養(yǎng)。

2、強(qiáng)化課程理論學(xué)習(xí)，積極推行校本培訓(xùn)，幫助新任綜合實(shí)踐課程教師迅速適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。

3、拓寬教學(xué)范圍，將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，積極舉辦多樣化的課外活動(dòng)，為更多學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)，充分展示他們的才能。

4、重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中形成優(yōu)良的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。探索教師的教學(xué)策略與方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為真正的小主人。

5、以課堂為主陣地，以提高課堂效率為理念，開展教研活動(dòng)，追求活動(dòng)指導(dǎo)的有效性，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂效果。

6、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，妥善整理與收集學(xué)生活動(dòng)相關(guān)資料。

7、在全校范圍內(nèi)組織研究性學(xué)習(xí)資料的展評(píng)活動(dòng)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的學(xué)科掌握能力。

三、主要措施

1、優(yōu)化管理，追求課堂的高效。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將與學(xué)科課程同等重視，制定各年級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，包含長(zhǎng)短期活動(dòng)，并將備課材料上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生的過程性資料進(jìn)行收集與整理，要求教師積極參與學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)資料展評(píng)活動(dòng)，提升教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的掌握能力，并在期末整合資料，匯編成“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集”。

2、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

繼續(xù)重視組織全體教師深入學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步提高對(duì)課程的認(rèn)識(shí)與理解。特別是在學(xué)期初的校本培訓(xùn)中，幫助任課教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)校特色建設(shè)中所發(fā)揮的重要作用；學(xué)習(xí)活動(dòng)方法與操作要點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)際效果。在活動(dòng)期間，鼓勵(lì)教師協(xié)作與咨詢，共同探討課程實(shí)施。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師多為兼任，因此本學(xué)期將努力培養(yǎng)出一批綜合實(shí)踐活動(dòng)的骨干教師，積極參與教研活動(dòng)，聚焦活動(dòng)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)話題，針對(duì)內(nèi)容開發(fā)、活動(dòng)方式與評(píng)價(jià)等方面展開討論，促使教師在實(shí)踐中反思與成長(zhǎng)。

3、挖掘活動(dòng)資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有較強(qiáng)的自主性，各年級(jí)需結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)及德育活動(dòng)結(jié)合起來，充分利用各種資源，拓展活動(dòng)實(shí)施的范圍，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展。

四、關(guān)注評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，在課程評(píng)價(jià)中應(yīng)體現(xiàn)“重視過程、應(yīng)用及體驗(yàn)”的理念，關(guān)注師生參與活動(dòng)的態(tài)度、實(shí)踐能力、合作精神與創(chuàng)新意識(shí)等因素，倡導(dǎo)正面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)。

本學(xué)期將注重過程性評(píng)價(jià)，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察與學(xué)生座談等方式，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)，規(guī)范流程。學(xué)校還將設(shè)立學(xué)生成果展示，利用櫥窗等形式展覽學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告及作品。每位教師需積極觀察并推薦學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，以激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情與積極性。

五、工作安排

三月份：

1、教研組計(jì)劃網(wǎng)上交流。

2、確定研究主題方向，制定各年級(jí)的長(zhǎng)短期研究主題。

3、開展校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。

四月份：

1、組織實(shí)施學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。

五月份：

1、舉辦小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專題培訓(xùn)。

2、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、開展校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。

六月份：

1、統(tǒng)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況。

2、任課教師提交綜合實(shí)踐成果。

3、整理教研組學(xué)期總結(jié)材料。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第19篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃是落實(shí)我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容，旨在通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程內(nèi)涵主要涵蓋信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。這一課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐探索，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，拓展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解通用技術(shù)和職業(yè)分工，初步形成技術(shù)能力。此類教育的實(shí)施需要明確的目標(biāo)、先進(jìn)的教育理念、恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐主題、良好的實(shí)施環(huán)境以及科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于他人和社會(huì)的關(guān)心意識(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)事務(wù)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，發(fā)展合作精神和自我成長(zhǎng)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，提升情操，熱愛生活。

2、在能力方面：

主要培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力、多樣化表達(dá)能力、信息搜集與處理能力、人際交往能力及動(dòng)手實(shí)踐能力等。

3、在知識(shí)方面：

通過學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，使他們能夠發(fā)現(xiàn)和獲取必要的知識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向直接經(jīng)驗(yàn)，了解信息技術(shù)、社會(huì)生活及探究活動(dòng)的基本常識(shí)。

三、學(xué)生分析

中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)仍需加強(qiáng)。需循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高他們的問題意識(shí)，能夠從生活與學(xué)習(xí)中挖掘出感興趣的主題，嘗試與同學(xué)們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新潛能。各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立積極的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們具備一定的交往與合作能力、觀察與分析能力、動(dòng)手操作能力，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，并逐漸形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為生活中的小主人。

四、具體措施

1、教師要認(rèn)真研究教學(xué)素材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，確保對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程心中有數(shù)。

2、努力營(yíng)造活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得成果。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、積極組織小組活動(dòng)，確保每位學(xué)生都有展示自我和互幫互助的機(jī)會(huì)。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)避免用量化方式將學(xué)生進(jìn)行劃分，強(qiáng)調(diào)過程重于結(jié)果，特別應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性。在評(píng)價(jià)時(shí)可以采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我反思。應(yīng)注重過程中的評(píng)價(jià)，以及評(píng)價(jià)過程中的學(xué)習(xí)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、反思自我及欣賞他人的過程。同時(shí)注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘個(gè)性特長(zhǎng)，展現(xiàn)才能，營(yíng)造激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的良好氛圍。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第20篇

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃以素質(zhì)教育為核心，積極響應(yīng)教育部門關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)要求，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的目標(biāo)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念學(xué)習(xí)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，汲取先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合本校特色，增強(qiáng)學(xué)科間的整合，努力構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)體系。以綜合性為特征，以實(shí)踐活動(dòng)為核心，充分利用多樣的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，力求讓綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)中發(fā)揮更大作用。

二、總體目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)生與實(shí)際生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解與體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)理念：

關(guān)注學(xué)生作為“整體”的成長(zhǎng)；回歸學(xué)生的生活環(huán)境；探索個(gè)人理解的構(gòu)建方式；打造具有獨(dú)特個(gè)性的校園文化。

四、實(shí)施策略：

（一）、時(shí)間安排

鑒于綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性，我們決定在課程時(shí)間安排上采取彈性課時(shí)制，突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間的限制。本學(xué)期內(nèi)我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂時(shí)間進(jìn)行靈活安排，結(jié)合集中使用與分散使用的方式，使每周的實(shí)踐時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，教師將全員參與，并對(duì)班級(jí)及小組的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。當(dāng)需要外出實(shí)地活動(dòng)時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間可以與其他學(xué)科相結(jié)合，或者將幾周的時(shí)間集中于一天進(jìn)行使用。

（二）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

各學(xué)科之間并非孤立存在，它們相互滲透。在學(xué)科的教學(xué)過程中，學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生許多可研究的問題，教師應(yīng)具備敏銳的觀察能力，幫助學(xué)生將這些問題提煉為綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題。每位教師都要在日常教學(xué)中培養(yǎng)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，確保學(xué)科教學(xué)的深入和全面，使實(shí)踐活動(dòng)的選題更具廣泛性。例如，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我們可以開展相關(guān)的閱讀實(shí)踐，利用生活中的各種閱讀資源，開展豐富的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提升閱讀水平。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要舞臺(tái)，但許多學(xué)生往往忽視了身邊的生活細(xì)節(jié)。通過研究和分析生活中的瑣事，大家不僅能理解這些小事的教育意義，還能提升思維品質(zhì)與研究習(xí)慣，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要任務(wù)。例如，我們可以開展賞識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過多種形式進(jìn)行自我和他人的賞識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，促進(jìn)同伴間的合作與溝通能力的發(fā)展。

五、課程的評(píng)價(jià)：

1、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)涵蓋多個(gè)層面，可以從不同角度進(jìn)行評(píng)估?？梢砸罁?jù)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同進(jìn)行考核，還可以從考察內(nèi)容的多樣性出發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體形式需根據(jù)學(xué)生的年齡和活動(dòng)主題靈活設(shè)定。

2、評(píng)價(jià)的方式

綜合實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)可采用定性與定量相結(jié)合的方法，注重過程評(píng)價(jià)與最終學(xué)習(xí)成果的匯總與評(píng)估。

六、機(jī)構(gòu)建設(shè)：

綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）張偉

組員：（分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任等）李華、王強(qiáng)、陳曉梅

分管領(lǐng)導(dǎo)：李華

綜合實(shí)踐教研組組長(zhǎng)：王強(qiáng)

級(jí)部備課組長(zhǎng)：陳曉梅、王強(qiáng)

組員：（任課教師）王強(qiáng)、陳曉梅

七、教研組主要工作安排:

（根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按月份以表格形式上報(bào)，如：進(jìn)行一次集體備課、組織一次公開課、舉辦作品展示評(píng)比等活動(dòng)。）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第21篇

一、指導(dǎo)思想：

科技飛速發(fā)展，全球化的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。而教育的核心在于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代變化的創(chuàng)新型人才。國(guó)民的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。然而，當(dāng)前我們基礎(chǔ)教育的模式仍存在課程內(nèi)容更新滯后、教學(xué)方式與學(xué)生生活脫節(jié)等問題，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

針對(duì)這些問題，我校決定通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，積極調(diào)整課程設(shè)置，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)與生活感受。這種課程將關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而促使學(xué)生在多樣化的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將按月制定主題，各年級(jí)組圍繞主題設(shè)計(jì)具體的實(shí)施方案。

九月份：家鄉(xiāng)的味道

(三年級(jí))1、組織學(xué)生收集關(guān)于家鄉(xiāng)的故事與特產(chǎn)。

2、開展關(guān)于家鄉(xiāng)美食的分享會(huì)，交流各自的家庭傳統(tǒng)菜肴。

3、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，描繪自己心目中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌。

(四年級(jí))1、準(zhǔn)備一場(chǎng)家鄉(xiāng)風(fēng)情的演講，介紹自己最喜歡的家鄉(xiāng)特色。

2、收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，進(jìn)行小組討論。

3、制作關(guān)于家鄉(xiāng)的手冊(cè)。

(五年級(jí))1、帶領(lǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集家鄉(xiāng)歷史名人的資料。

2、編寫家鄉(xiāng)的故事，以小組為單位進(jìn)行分享。

3、開展家鄉(xiāng)文化圖片展。

(六年級(jí))1、組織一次家鄉(xiāng)文化的實(shí)地考察。

2、撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)查報(bào)告。

十月份：傳承與創(chuàng)新

(三年級(jí))1、交流各自了解到的傳統(tǒng)文化故事。

2、進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的體驗(yàn)與總結(jié)。

(四年級(jí))1、收集并學(xué)習(xí)一項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝。

2、開展手工藝品的展示活動(dòng)。

(五年級(jí))1、探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

2、組織一次以傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合為主題的辯論賽。

(六年級(jí))1、進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的研究，討論其現(xiàn)代意義。

2、制作傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳手冊(cè)。

十一月份：感恩之心

(三年級(jí))1、收集關(guān)于感恩節(jié)的資料，了解其歷史和傳統(tǒng)。

2、制作感恩卡片，寫下感恩的話語(yǔ)。

(四年級(jí))1、分享生活中與家人、朋友的感人故事。

2、進(jìn)行一次感恩主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

(五年級(jí))1、為身邊的每一個(gè)幫助自己的人寫一封信。

2、組織記錄感恩的瞬間，制作感恩樹。

(六年級(jí))1、策劃一次感恩活動(dòng)，邀請(qǐng)父母參與。

三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，要引入多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)自我反思和同伴評(píng)價(jià)的結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)從自己的表現(xiàn)中尋找提升空間。

(二)學(xué)生評(píng)價(jià)要求

評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：

1、參與態(tài)度。學(xué)生是否積極參與其中，克服困難，完成任務(wù)并進(jìn)行自我總結(jié)。

2、能力提升。在活動(dòng)中是否有所成長(zhǎng)，掌握了哪些觀察、表達(dá)等基本技能。

3、團(tuán)隊(duì)精神。是否能夠與同伴合作，虛心接受他人意見。

4、成果展示。參與活動(dòng)后，是否能形成初步的研究成果，包括報(bào)告、展示等。

(三)教師評(píng)價(jià)要求

教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)、組織和評(píng)估等多重角色。評(píng)價(jià)可從以下方面進(jìn)行：

1、課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)；

2、組織管理與實(shí)施的協(xié)調(diào)能力；

3、解決問題與探索新方法的能力；

4、信息收集與處理的能力。

(四)評(píng)價(jià)方式

可采取多樣化的評(píng)價(jià)形式，包括活動(dòng)記錄、成果展示、評(píng)比等。在學(xué)期末評(píng)選“優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生”，給予表彰。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理

1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：李校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王老師、張老師

成員：劉老師、陳老師、趙老師

2、管理網(wǎng)絡(luò)

校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教研組——年級(jí)組——班級(jí)

3、各年級(jí)組根據(jù)總體規(guī)劃制定具體活動(dòng)方案。

4、課時(shí)安排

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)每周安排兩次課時(shí)，結(jié)合各類活動(dòng)，確保教學(xué)時(shí)間的有效利用。

5、定期召開學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升教師的理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

6、鼓勵(lì)學(xué)生多參與各類活動(dòng)，展示其能力和個(gè)性。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第22篇

一、活動(dòng)目的：

為了提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)良好勞動(dòng)習(xí)慣的形成，特舉辦以“科技探索”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

3月15日（周五上午兩節(jié)課后），下午第一節(jié)不上課，以便進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備與總結(jié)。

三、活動(dòng)場(chǎng)地：

主要在各班教室及操場(chǎng)，如需其他區(qū)域，請(qǐng)?zhí)崆跋蛐７缴暾?qǐng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，班主任需做好學(xué)生的心理動(dòng)員，并加強(qiáng)安全、紀(jì)律與環(huán)保的知識(shí)教育。

2、各班應(yīng)邀請(qǐng)數(shù)名家長(zhǎng)志愿者，協(xié)助活動(dòng)的開展及管理工作。（建議優(yōu)先考慮在科學(xué)、技術(shù)方面有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，人數(shù)視班級(jí)實(shí)際情況而定。）

3、根據(jù)學(xué)生的能力與人數(shù)，將各班分成若干小組，并提前安排活動(dòng)細(xì)節(jié)，定期查看小組分工及所需物品清單。

4、為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，除活動(dòng)所需材料外，其他所有道具需由學(xué)生自備，必須注意衛(wèi)生與節(jié)約。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出所需物品的建議。

【各組應(yīng)備物品參考】實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、文具、清潔用品等。

五、活動(dòng)過程：

【主要流程：整個(gè)活動(dòng)包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示與成果分享，大家可合理安排時(shí)間。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備——科學(xué)實(shí)驗(yàn)——成果展示——場(chǎng)地整理】

1、09:30活動(dòng)正式啟動(dòng)（具體時(shí)間由各班自行掌握）。

2、13:15由大隊(duì)部進(jìn)行場(chǎng)地衛(wèi)生檢查（已完成清理的班級(jí)可提前通知檢查人員）。

六、注意事項(xiàng)：

1、嚴(yán)禁學(xué)生帶入危險(xiǎn)物品，為了避免場(chǎng)地混亂，建議學(xué)生提前整理好所需材料，確保安全存放。

2、注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全，操作時(shí)應(yīng)保持警覺，確保自身及他人的安全，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。

3、備足飲用水，禁止使用不潔凈的水源，水源由教師統(tǒng)一指定。

4、教師應(yīng)組織有序地進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵(lì)在活動(dòng)間開展有意義的交流，嚴(yán)禁學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)或做危險(xiǎn)的事情。

5、活動(dòng)期間，各教師需保持通訊暢通，以便于緊急聯(lián)系。

6、活動(dòng)結(jié)束后，自覺帶走垃圾，保持環(huán)境整潔。違規(guī)班級(jí)將會(huì)受到相應(yīng)的懲處。

七、具體分工：

(一)整體安排

1、指導(dǎo)、巡視：z(三、四年級(jí))、z(五、六年級(jí))、z(一、二年級(jí))

2、策劃組織：z

3、材料準(zhǔn)備（采購(gòu)、分發(fā)等）：z

4、攝影：z、各班主任、小記者、家長(zhǎng)志愿者

5、電子屏幕內(nèi)容：z（科技探索活動(dòng)展示）

6、新聞報(bào)道：z

7、安全監(jiān)督：z（備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布等）

(二)班級(jí)安排：每班由兩位教師全程負(fù)責(zé)活動(dòng)。

接下來聲明各班的老師安排及家長(zhǎng)志愿者人數(shù)。

班級(jí) 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

班級(jí) 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

備注：

1、各班需在活動(dòng)結(jié)束后的一周內(nèi)上交一篇活動(dòng)報(bào)告（附照片）。

2、未盡事項(xiàng)請(qǐng)另行通知。

3、請(qǐng)各班盡快上報(bào)參與總?cè)藬?shù)（包括學(xué)生、教師及家長(zhǎng)志愿者）及特殊要求（是否提供材料）。

燈塔中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第23篇

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)生的日常生活，以實(shí)踐活動(dòng)為主線，通過觀察、訪談、探究及實(shí)驗(yàn)等多樣形式，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力，幫助他們掌握信息處理的基礎(chǔ)技能，獲取新知識(shí)，提升分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力與必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1. 通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，增進(jìn)參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2. 使學(xué)生了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技能、社區(qū)服務(wù)與探究方法的一些基本知識(shí)。

3. 幫助學(xué)生掌握社會(huì)考察能力、交際合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，以及綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新的能力。

4. 初步學(xué)習(xí)參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料搜集、分析與處理的技巧，以及研究探索與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5. 通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，幫助塑造健全的人格，培養(yǎng)合作、分享和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1. 建立“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為輔助和拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本框架。

2. 在校內(nèi)和社區(qū)設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)相關(guān)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的平臺(tái)。

3. 提供多種可選的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，每班級(jí)選擇一個(gè)課題進(jìn)行深入研究，注意在活動(dòng)中積累資料，并在學(xué)期末整理后提交。

四、具體要求：

1. 開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)資源。

2. 精心安排綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體時(shí)間。

3. 確定活動(dòng)主題，并制定詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃。

4. 整合實(shí)踐活動(dòng)中涉及的四大領(lǐng)域。

5. 豐富學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的參與方式。

6. 認(rèn)真做好活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過程中的參與度、合作精神、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比，并在學(xué)期末做好活動(dòng)成果的展示、交流與評(píng)價(jià)工作。

五、研究?jī)?nèi)容：

(一) 活動(dòng)主題：清澈的自來水

(二) 活動(dòng)主題：安全自我保護(hù)我能行

通過以上活動(dòng)旨在達(dá)到：

1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)和諧相處，熱愛集體。

2. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索周圍環(huán)境的興趣，并努力研究出解決方案。（通過實(shí)踐活動(dòng)使他們獲得生活知識(shí)，建立友誼的能力。）

3. 結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng)，教育學(xué)生樹立責(zé)任感，學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)待人、正確面對(duì)錯(cuò)誤、失敗和挫折，培養(yǎng)獨(dú)立和自理的生活能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第24篇

一、實(shí)踐研究目標(biāo)

在四年級(jí)開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，本學(xué)期圍繞“愛護(hù)環(huán)境”主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)——環(huán)境保護(hù)。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)自然、社會(huì)和自我的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的關(guān)心以及對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)同；形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，如合作、分享和積極向上。

二、實(shí)踐研究?jī)?nèi)容

(一)課程特征

1、通過“環(huán)境保護(hù)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在情感、能力和認(rèn)知各方面的全面發(fā)展。

在校內(nèi)外設(shè)置實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的調(diào)查活動(dòng)，校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科的滲透與整合。

采用調(diào)查、研究、觀察和積累等多種方法，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的綜合運(yùn)用。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、調(diào)查報(bào)告、實(shí)際操作等實(shí)踐活動(dòng)中獲得切身體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，挖掘課程資源，開展有效的實(shí)踐活動(dòng)。

3、確保每名學(xué)生都能參與活動(dòng)，通過形式多樣的主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)生活，提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“環(huán)境保護(hù)”綜合實(shí)踐活動(dòng)將從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

1、專題研究：開展兩次專題研究活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過觀察和調(diào)查確定感興趣的環(huán)境保護(hù)相關(guān)研究主題。利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和行動(dòng)研究，并開展小組合作。

2、操作實(shí)踐：

春季來臨，調(diào)查適合植樹的樹種，購(gòu)買相關(guān)植物，在校園和花圃進(jìn)行種植，定期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。

學(xué)生分組合作，并在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)校園環(huán)境方案，選擇一至兩個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)，按圖紙進(jìn)行實(shí)際種植。

3、在植樹節(jié)前后組織一次植樹活動(dòng)。

4、各小組之間或班級(jí)之間開展植物種植比賽。

5、進(jìn)行市場(chǎng)上熱銷植物的調(diào)查，了解植物名稱、熱銷原因和養(yǎng)護(hù)知識(shí)，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

(三)課程實(shí)施

1、課時(shí)：每周安排兩課時(shí)，具體安排在周二和周四的放學(xué)后。

2、課型：

⑴方案設(shè)計(jì)型——在學(xué)習(xí)基本環(huán)保知識(shí)和美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)后，學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境方案設(shè)計(jì)，校園環(huán)境規(guī)劃等，尊重學(xué)生的自我選擇和自主設(shè)計(jì)。

⑵知識(shí)普及型——鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館獲取相關(guān)知識(shí)，教師也可分享自己的經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的主動(dòng)構(gòu)建和運(yùn)用。

⑶實(shí)踐活動(dòng)型——組織實(shí)地參觀、植樹活動(dòng)和環(huán)境養(yǎng)護(hù)等實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)與感悟。

⑷專題研討型——就校園環(huán)境保護(hù)進(jìn)行專題研討，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行獨(dú)立或合作研究后的充分討論。

⑸成果交流型——注重物化成果和經(jīng)驗(yàn)交流，成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)習(xí)的重要成果。

⑹論文答辯型——鼓勵(lì)學(xué)生組成“專家小組”，對(duì)撰寫的研究論文進(jìn)行提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和思辨能力。

3、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任負(fù)責(zé)人，班主任及實(shí)踐課教師、自然科學(xué)、勞動(dòng)教育、音樂、美術(shù)、科技及體育老師共同組成課題小組。

(四)課程評(píng)價(jià)：

課程評(píng)價(jià)包括學(xué)生、教師和課程本身三部分，重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生的發(fā)展層次和水平。評(píng)價(jià)應(yīng)以“自我參照”為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)在“環(huán)境保護(hù)”綜合實(shí)踐中的表現(xiàn)進(jìn)行自我反思，突出過程意識(shí)、體驗(yàn)、情感、態(tài)度和綜合能力。

評(píng)價(jià)方式多樣，先通過觀察記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)?？刹捎谩皺n案袋評(píng)定”和“協(xié)商討論式評(píng)定”等方法，教師在使用時(shí)應(yīng)說明學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)異或需要改進(jìn)的地方。每個(gè)學(xué)生應(yīng)建立自己的實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便了解自己的能力并與他人分享探索的體會(huì)與成就，檔案袋包括：

(1)學(xué)生成果：如調(diào)查報(bào)告、環(huán)境設(shè)計(jì)圖等。

(2)獲獎(jiǎng)證書：

(3)評(píng)價(jià)方式：著重于學(xué)生自評(píng)，允許其對(duì)不滿意的評(píng)價(jià)進(jìn)行重學(xué)，教師評(píng)價(jià)由學(xué)校行政及學(xué)生的反饋組成。

三、實(shí)踐研究實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

1、三月

組織學(xué)生參觀環(huán)保實(shí)踐基地。

老師授課關(guān)于環(huán)境設(shè)計(jì)的知識(shí)。

做好活動(dòng)的組織工作。

2、四月

學(xué)生完成環(huán)境設(shè)計(jì)圖。

學(xué)生開始植物種植。

確定研究課題。

評(píng)選優(yōu)秀環(huán)境設(shè)計(jì)圖。

開展一次植物種植競(jìng)賽。

指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生定課題。

進(jìn)行指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

3、五月

設(shè)計(jì)研究方案，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合性研究學(xué)習(xí)。

撰寫研究報(bào)告。

按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行室外種植，并定期養(yǎng)護(hù)。

進(jìn)行指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

4、六月

舉行植物知識(shí)競(jìng)賽。

調(diào)查市場(chǎng)熱銷植物（名稱、原因、養(yǎng)護(hù)方法）。

重新確立研究課題。

做好活動(dòng)組織工作。

進(jìn)行指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

5、七月

展示學(xué)生養(yǎng)護(hù)的植物。

在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)研究活動(dòng)，撰寫研究報(bào)告。

整理活動(dòng)材料袋。

進(jìn)行評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第25篇

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)，貼近他們的生活與社會(huì)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐探索的一門課程。這種課程模式?jīng)_破了教育與生活的界限，使得學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)與其生活經(jīng)歷相結(jié)合。學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是生活的體驗(yàn)。教育改革的首要任務(wù)是將生活還給孩子們，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，從而加強(qiáng)學(xué)校教育與學(xué)生生活、社會(huì)生活之間的聯(lián)系。這一過程變革了單一的課程設(shè)置與教學(xué)方式，為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)生的文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)歷和人生體驗(yàn)仍然相對(duì)有限，因此在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)應(yīng)當(dāng)注重“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，以直接體驗(yàn)為主，強(qiáng)化問題研究與解決的能力。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，旨在為學(xué)生提供更多了解周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)，關(guān)注他們自己及同伴的心理健康和人際關(guān)系問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的好奇心，拓寬視野，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。就是要鼓勵(lì)學(xué)生去觀察、傾聽、思考和嘗試。

基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。期待通過這三大主題來激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，促使他們對(duì)自然、社會(huì)與自我之間的內(nèi)在聯(lián)系形成整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、積極參與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)親自體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)知自然、社會(huì)、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛、對(duì)社會(huì)的關(guān)心以及對(duì)自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探索學(xué)習(xí)的態(tài)度與習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲取、整理、歸納信息，并合理利用這些信息的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考，大膽提出新觀點(diǎn)與新方法，主動(dòng)探索，激發(fā)他們的探究和創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)與環(huán)境意識(shí)，激勵(lì)他們積極進(jìn)取、善于交往，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)小學(xué)階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)“活動(dòng)內(nèi)容”時(shí)，須重點(diǎn)提高學(xué)生的觀察能力。

1. 在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)兒童的觀察力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、系統(tǒng)地觀察，全面地感知。要求他們能夠看、聽、嗅、嘗、觸，通過各種感官綜合思考。

2. 在深入觀察的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入研究（概括、比較），培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。通過深入觀察，發(fā)現(xiàn)問題并提出個(gè)人見解，無疑會(huì)對(duì)他們的素質(zhì)提升大有裨益。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

關(guān)鍵在于能否從直接經(jīng)驗(yàn)中抽象出問題的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思維的飛躍，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

六、實(shí)施策略：

1、與學(xué)科教學(xué)融合

各學(xué)科之間并非孤立存在，而是相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)碰到許多具有研究?jī)r(jià)值的問題，教師應(yīng)敏銳捕捉這些信息，幫助學(xué)生提煉加工形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師在授課中應(yīng)培養(yǎng)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，從而使學(xué)科教學(xué)更加深入、全面，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題選擇也能更具廣泛性。

2、與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要舞臺(tái)。然而，許多學(xué)生對(duì)自身生活習(xí)以為常，導(dǎo)致他們對(duì)周圍豐富多彩的生活缺乏新鮮感。如果能從研究的視角看待和分析身邊的小事，不僅可以理解這些小事的教育意義，還能提升思維品質(zhì)與研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題

如今的學(xué)生不僅僅局限于書本學(xué)習(xí)，他們對(duì)國(guó)家大事及社會(huì)熱點(diǎn)問題充滿關(guān)注。對(duì)于一些公眾現(xiàn)象，學(xué)生常常有著獨(dú)到的見解，并渴望得到成人的認(rèn)可，通過將社會(huì)熱點(diǎn)引入課堂，以個(gè)性化的方式展開探究，促進(jìn)獨(dú)創(chuàng)性理解的形成。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心任務(wù)。例如，通過觀察自然界、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生明白人與自然的和諧共處，珍惜生命，從而在文化與自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日

我國(guó)擁有五千年?duì)N爛文化，歷史積淀的文化精髓為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。為了讓學(xué)生銘記中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如以中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為主題，開展敬老愛老活動(dòng)。

5、與學(xué)校職業(yè)結(jié)合

作為課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)并無固定教材，但卻有明確目標(biāo)，而這些目標(biāo)與學(xué)校德育工作相輔相成。我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)及校本課程的開發(fā)相結(jié)合，互相借鑒與滲透，以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，如結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣、文明道德、時(shí)事熱點(diǎn)、自主管理等多個(gè)主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)題目：

1.《探索汽車科技》

2.《剪紙的魅力》

3.《熱愛地球，呵護(hù)家園》

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第26篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有創(chuàng)新性的課程，旨在通過課程的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解生活并親密接觸自然。核心目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中探索，成為活動(dòng)的主體。教師在這一過程中需要給予學(xué)生更多的關(guān)注與支持。鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，必須在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活實(shí)際，利用校內(nèi)外資源，探索自己感興趣的主題。在具體實(shí)施過程中，我校確立了“在實(shí)踐中探索，在探索中成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，具體做法如下：

一、循序漸進(jìn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)等領(lǐng)域。本學(xué)期將圍繞這幾個(gè)領(lǐng)域開展豐富的活動(dòng)，合理安排課程時(shí)數(shù)。

1、研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃：

本學(xué)期將為3至6年級(jí)的學(xué)生開展系統(tǒng)的研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們了解研究性學(xué)習(xí)的概念及其方法，包括資料查找、實(shí)驗(yàn)法、訪問法、問卷法和觀察法。對(duì)這些方法進(jìn)行詳細(xì)講解和練習(xí)，以使學(xué)生在研究中合理應(yīng)用。

查找資料：
（例如：收集關(guān)于孝道的古今中外故事。）

查找資料法一般包括五個(gè)步驟：一是分析課題；二是主題資料分析；三是資料收集與整理；四是資料閱讀與摘錄；五是資料提煉與闡述。

三、四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)：了解查找資料的方法及途徑（如圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等），學(xué)會(huì)運(yùn)用各種渠道查找所需資料，并簡(jiǎn)單記錄所查資料。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下掌握資料收集、整理與閱讀。

五、六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)：掌握資料查找的技巧，準(zhǔn)確獲取所需資料并進(jìn)行篩選、整理和總結(jié)。應(yīng)學(xué)會(huì)使用打印機(jī)，將資料梳理成自己的語(yǔ)言，熟悉查閱的資料，避免在匯報(bào)時(shí)不加處理直接朗讀。高年級(jí)學(xué)生需要了解以上五個(gè)步驟，并能獨(dú)立完成。

實(shí)驗(yàn)法：
（例如：研究污水對(duì)魚類生長(zhǎng)的影響，在專門的綜合實(shí)踐教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）

實(shí)驗(yàn)研究一般分為五個(gè)步驟：1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；5、編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，了解實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠進(jìn)行初步的結(jié)果分析。

五、六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)：能自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)觀察與記錄，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)的對(duì)比，撰寫完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

觀察法：
（例如：觀察一年四季夜空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況等。）

觀察法一般包括四個(gè)步驟：1、制定觀察計(jì)劃；2、實(shí)施觀察與測(cè)量；3、分析觀察記錄；4、得出觀察結(jié)論。

例如：日照對(duì)植物開花的影響研究，觀察計(jì)劃如下：

觀察目的：了解日照對(duì)植物開花的影響，分清短日照植物與長(zhǎng)日照植物在日照條件下開花的區(qū)別。

觀察對(duì)象：夏季選擇天仙子，秋季選擇菊花。
觀察地點(diǎn)：學(xué)?；蚋浇ㄆ?。

觀察步驟：

① 夏天，在天仙子開花前期，設(shè)定遮陰條件，觀察對(duì)開花時(shí)間的影響。
② 秋天，設(shè)置遮陰條件，觀察菊花開花時(shí)間的差異。

觀察分析：

① 確認(rèn)不同植物對(duì)日照的反應(yīng)規(guī)律。
② 探討日照對(duì)植物開花最佳時(shí)間的影響。
③ 分析結(jié)果在植物種植上的實(shí)用價(jià)值。

調(diào)查法：

調(diào)查研究的一般步驟包括七個(gè)方面：1、明確研究方案的調(diào)查內(nèi)容；2、選取調(diào)查對(duì)象；3、設(shè)計(jì)調(diào)查方式；4、收集資料；5、分析研究；6、得出結(jié)論；7、形成課題成果。

三、四年級(jí)目標(biāo)：在進(jìn)行調(diào)查前，明確細(xì)化需要調(diào)查的具體內(nèi)容，并集成相關(guān)的第一手資料。

五、六年級(jí)目標(biāo)：對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，完成統(tǒng)計(jì)和比較，發(fā)現(xiàn)支持課題的有價(jià)值信息。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃：

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，目的在于獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。本學(xué)期將結(jié)合敬老院的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)與孝文化研究，通過參觀、訪問、調(diào)查等多種形式，提升學(xué)生的興趣，豐富他們的實(shí)際體驗(yàn)。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計(jì)劃：

本學(xué)期我校為3至6年級(jí)制定了相關(guān)勞動(dòng)與技術(shù)課程，結(jié)合我們的小主人蔬菜園項(xiàng)目。

三、四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日常生活中的常見材料，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具。
2、掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單信息處理。
3、有效處理日常生活中的廢舊材料。
4、根據(jù)材料的用途與性能進(jìn)行選擇。
5、了解泥塑的基本材料特點(diǎn)及工具使用，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的紙塑與泥塑作品。
6、種植常見蔬菜并了解其生長(zhǎng)過程。

五、六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)：

1、通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知。
2、掌握生活必需的技術(shù)知識(shí)與技能，提高生活自理能力。
3、建立生活主體意識(shí)，形成積極生活態(tài)度。
4、了解各類常見易加工材料的性質(zhì)和用途，并能操作常見工具。
5、學(xué)會(huì)解讀簡(jiǎn)單的家用說明書，掌握家電使用方法。
6、通過不同方式了解職業(yè)。

二、認(rèn)真制定并實(shí)施計(jì)劃

活動(dòng)安排如下：

年級(jí)  周次

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

2

觀察法

觀察法

觀察法

觀察法

3

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

4

查找資料法

查找資料法

查找資料法

查找資料法

5

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

7

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

8

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

9

訪問法

訪問法

訪問法

訪問法

10

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

11

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

12

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

13

敬老院活動(dòng)

敬老院活動(dòng)

敬老院活動(dòng)

敬老院活動(dòng)

14

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

15

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

16

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

17

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

18

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

19

整理過程資料

整理過程資料

整理過程資料

整理過程資料

綜合實(shí)踐活動(dòng)重在活動(dòng)的實(shí)施過程、教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需細(xì)化，務(wù)求穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保每一項(xiàng)活動(dòng)圓滿完成。成功的關(guān)鍵在于學(xué)生在活動(dòng)中的親身體驗(yàn)與感悟，積累經(jīng)驗(yàn)，反思總結(jié)。不斷地關(guān)注成長(zhǎng)中的感受，豐富自己的實(shí)踐能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第27篇

一、情況分析

本學(xué)期，隨著學(xué)校各年級(jí)班級(jí)數(shù)量的增加，綜合實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍也愈發(fā)壯大。為確保團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，新增了4位新成員，不同學(xué)科背景的9位教師分別負(fù)責(zé)5個(gè)不同班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們已成功申報(bào)的省級(jí)和區(qū)級(jí)課題將在本學(xué)期內(nèi)正式立項(xiàng)，正在進(jìn)行的市級(jí)課題和小課題的研究也將繼續(xù)推進(jìn)。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在常態(tài)化開展的基礎(chǔ)上，也在逐步走向高效化的軌道。盡管團(tuán)隊(duì)中不少教師在實(shí)踐活動(dòng)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，但仍有一部分教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解不足。新學(xué)期我們將繼續(xù)以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重心，著重提升教師的課程實(shí)施能力，充分發(fā)揮課題的引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)的特色和優(yōu)勢(shì)，以及骨干教師的示范作用，深入扎實(shí)地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)與研究。

二、指導(dǎo)思想

三、工作目標(biāo)

1、加大對(duì)新加入教師的培訓(xùn)力度，幫助他們?cè)趯＜液蛨F(tuán)隊(duì)老師的輔導(dǎo)下迅速提升教學(xué)能力。

2、各班級(jí)要依據(jù)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃合理制定班級(jí)活動(dòng)主題和實(shí)施方案，確保每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課都能有效開展。

3、持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)有課題的研究工作，開展好立項(xiàng)課題的開題和小課題的結(jié)題工作，提升科研課題的研究效果。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)檔案資料的管理，注重過程材料的積累，爭(zhēng)取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組，并順利通過天河區(qū)巾幗文明崗的評(píng)估。

5、整理和匯總優(yōu)秀的科研成果，積極申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

6、配合申報(bào)廣州市規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”，爭(zhēng)取立項(xiàng)成功。

7、注重教學(xué)與科研的探索，積極開展各類教育科研活動(dòng)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研究促進(jìn)教學(xué)，并努力撰寫高質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取在全國(guó)第九屆年會(huì)上獲獎(jiǎng)。

四、專題研究

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程建設(shè)研究

五、具體措施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課程實(shí)施的專業(yè)能力

1、強(qiáng)化培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們將圍繞研究主題，繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索多元化的校本培訓(xùn)形式，除了傳統(tǒng)的專家講座，還將提供書籍供教師自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)科骨干教師先行“研讀”，組織交流。教師們將根據(jù)研究主題輪流擔(dān)任團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的主講人，并圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入交流，明確課程類型及實(shí)施策略。鼓勵(lì)青年教師通過實(shí)踐、探究與反思，迅速成長(zhǎng)為綜合實(shí)踐活動(dòng)的中堅(jiān)力量，并積極參加市區(qū)的教研活動(dòng)，及時(shí)向廣大教師傳達(dá)培訓(xùn)及觀摩的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的互動(dòng)與提升。

2、結(jié)對(duì)幫扶，共同進(jìn)步

依據(jù)新舊教師配對(duì)、同年級(jí)教師互助、同主題共享的原則，組建學(xué)習(xí)共同體，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，讓新入職老師迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)，同時(shí)幫助資深教師在結(jié)對(duì)中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)課程資源的挖掘與開發(fā)，推動(dòng)課程建設(shè)

積極發(fā)掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)，并加以提煉，逐步形成我校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

1、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

本學(xué)期我們將構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，開設(shè)新申報(bào)課題的團(tuán)隊(duì)博客，完善課題成果管理，合理利用科組QQ群進(jìn)行及時(shí)信息發(fā)布和交流，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。針對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題，及時(shí)通過博客為教師提供討論交流的平臺(tái)；對(duì)課程實(shí)施過程中積累的優(yōu)秀資源進(jìn)行匯總和共享，通過網(wǎng)絡(luò)為教師提供必要的理論材料，促進(jìn)互動(dòng)與交流，確保博客和QQ群成為教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全面把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管教師們的課程開發(fā)意識(shí)提高，主題開發(fā)范圍已擴(kuò)展到更廣，但在調(diào)查與深入研究方面仍面臨挑戰(zhàn)。本學(xué)期，團(tuán)隊(duì)將加強(qiáng)研究活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，布局多層次校本課程資源，以“我愛我的家鄉(xiāng)”、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”作為主導(dǎo)，細(xì)化各領(lǐng)域的活動(dòng)范圍，確保主題的順利執(zhí)行與深入探究，同時(shí)考慮不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活選擇活動(dòng)主題。

（三）提升課程實(shí)施質(zhì)量，建立學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系

1、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

根據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評(píng)價(jià)原則，研究與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方案，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)互評(píng)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。

2、教師評(píng)價(jià)

探討教師評(píng)價(jià)的途徑與方法，逐步建立“教師個(gè)人發(fā)展檔案”，探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，將教學(xué)評(píng)價(jià)與專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)結(jié)合，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的專業(yè)能力提升。

（四）圍繞課題研究，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

“教而不研則淺?！北緦W(xué)期我校堅(jiān)持以課題研究為導(dǎo)向，落實(shí)每周的教研活動(dòng)，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好課題研究的實(shí)施及新立項(xiàng)課題的開題和小課題的結(jié)題，提升科研課題的成效，注重檔案資料的管理，確保創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組，做好天河區(qū)巾幗文明崗的評(píng)估準(zhǔn)備。整理優(yōu)化已結(jié)題的相關(guān)課題研究成果，積極申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

探索并完善“主題課例與研訓(xùn)結(jié)合”的教研模式，推薦骨干教師公開授課，要求教師帶著問題進(jìn)行聽課與評(píng)課，通過研討不斷提升教學(xué)指導(dǎo)水平。每月選擇教師教學(xué)過程中的實(shí)際問題作為網(wǎng)絡(luò)主題研究，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與成熟。

附各月工作安排：

九月份：

1. 制定本學(xué)期的科組工作計(jì)劃。

2. 組織參加“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)”的論文和案例評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

3. 配合申報(bào)廣州市規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”。

4. 組織參加區(qū)教研活動(dòng)。

十月份：

申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)，做好省級(jí)與區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開題工作，檢查“天河區(qū)巾幗文明崗”的評(píng)估資料。

參與市、區(qū)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。

十一月份：

1. 組織教師深入學(xué)習(xí)教育理論。

2. 在研課題進(jìn)行正常的教學(xué)研究。

3. 邀請(qǐng)專家進(jìn)行培訓(xùn)講座。

4. 參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)。

十二月份：

1. 在研課題正常開展教學(xué)研究。

2. 檢查各班主題研究進(jìn)展情況。

3. 邀請(qǐng)專家進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

4. 參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)。

一月份：

1. 各班開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成果展示；

2. 回顧總結(jié)本學(xué)期的教研活動(dòng)情況；

3. 各類材料的收集與整理；

4. 統(tǒng)計(jì)并公示課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)情況。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第28篇

一.指導(dǎo)思想：

積極響應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的要求，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，增強(qiáng)其知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)?；凇白寣W(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教育理念，本校將開展《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的研究與實(shí)施，組建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，將《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃》的研究作為重點(diǎn)，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的持續(xù)有效實(shí)施。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要切實(shí)有效：教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，必須重視活動(dòng)的具體實(shí)施方法，關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)方案和過程都得到有效落實(shí)，避免表面化的問題。

1.指導(dǎo)教師需制定詳細(xì)的學(xué)生活動(dòng)主題方案，包括活動(dòng)來源、目標(biāo)、準(zhǔn)備以及實(shí)施步驟等。

2.在活動(dòng)開展前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的問題及相應(yīng)的解決方案。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇研究主題，挖掘問題并轉(zhuǎn)化為研究課題；制訂活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)與實(shí)施方法，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題；查閱相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)資料獲取與整理的方法；掌握社會(huì)調(diào)查的步驟，包括調(diào)查內(nèi)容確定、對(duì)象選擇、問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)整理等；指導(dǎo)學(xué)生整理與分析資料，明確記錄的目的、原則和方法；選擇成果展示形式，如撰寫研究論文、制作模型以及其他多媒體制品，并針對(duì)成果的表現(xiàn)形式進(jìn)行指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，包括撰寫小論文或活動(dòng)日記。

4.建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。

(二)管理落實(shí)到位

1.細(xì)化管理制度

(1)制定全面的實(shí)施計(jì)劃，包括全校、年級(jí)及班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃。

(2)設(shè)立年級(jí)研究組，明確各年級(jí)和班級(jí)的負(fù)責(zé)人，確保課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)得到落實(shí)。

(3)建立隨堂聽課制度，將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入考核項(xiàng)目，定期進(jìn)行隨機(jī)檢查，確保課程的正常開展。

(4)鼓勵(lì)集體備課，但每位教師需根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)獨(dú)立設(shè)計(jì)個(gè)性化方案，確保資料的規(guī)范化積累。

(5)建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，將教師的教學(xué)質(zhì)量作為考核與晉升的重要依據(jù)，表彰在綜合實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期定期開展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩，面向全校師生開放，及時(shí)總結(jié)與記錄活動(dòng)效果。

(2)年級(jí)組每?jī)芍苷匍_一次研討會(huì)，確保每位教師在學(xué)年內(nèi)至少上一次公開課。

(3)重視過程性資料的規(guī)范化積累，如學(xué)生活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、資料卡和調(diào)查表等。

(4)優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)方式，通過課堂觀察、調(diào)研報(bào)告、實(shí)操評(píng)估等形式，推動(dòng)學(xué)生互評(píng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第29篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力，開發(fā)個(gè)人潛力，促進(jìn)學(xué)生在各方面的均衡與和諧發(fā)展。通過豐富的活動(dòng)形式和實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“做”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“體驗(yàn)”等多樣化的活動(dòng)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，并在此過程中學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。

二、總體目標(biāo)

1、親近自然，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)；

2、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)交往能力，提升服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；

3、掌握基本的生活自理技能，樹立勤奮積極的生活態(tài)度；

4、激發(fā)求知欲和好奇心，形成科學(xué)探究的態(tài)度和能力；

5、通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)信息技術(shù)、勞動(dòng)技能和社區(qū)服務(wù)能力，豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造良好的人格素養(yǎng)，樹立對(duì)自然及社會(huì)的責(zé)任感。

三、具體目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與能力。

(1)通過實(shí)踐活動(dòng)深入自然，理解人和自然的關(guān)系；

(2)自主探討環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保行動(dòng)能力；

(3)參與環(huán)?；顒?dòng)，提高對(duì)環(huán)境的保護(hù)能力。

2、積極參與社會(huì)活動(dòng)，提升社會(huì)理解與實(shí)踐能力，形成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

(1)通過社會(huì)實(shí)踐增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解，理解個(gè)體與社會(huì)的聯(lián)結(jié)；

(2)關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)；

(3)遵守社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力；

(4)關(guān)心他人，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

3、掌握基本生活技能，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

(1)通過自我反省增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，樹立理想，積極向上；

(2)掌握并應(yīng)用生活自理技能，適應(yīng)社會(huì)生活；

(3)了解現(xiàn)代勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度。

4、培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)與信息的能力，發(fā)展探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。

(1)自主提出問題并制定實(shí)施方案；

(2)提高信息收集與處理能力；

(3)深入探究感興趣的自然與社會(huì)問題；

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的良好習(xí)慣，提升創(chuàng)新能力。

5、建立一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，推動(dòng)課程改革，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究。

四、資源開發(fā)與實(shí)施

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期主要圍繞以下主題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

1、結(jié)合學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅是學(xué)科的延伸，也是課程的核心，旨在建立學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整體。我們將充分利用學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的項(xiàng)目，確保學(xué)生在活動(dòng)中拓寬知識(shí)領(lǐng)域，并提高綜合學(xué)習(xí)能力。

2、走進(jìn)社會(huì)生活，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的問題，選擇社會(huì)熱點(diǎn)作為研究課題。通過參觀、訪問和實(shí)際參與，幫助學(xué)生在生活中發(fā)掘問題，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

3、走進(jìn)自然，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

根據(jù)學(xué)校及周邊自然環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然問題，通過觀察與實(shí)驗(yàn)收集信息，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)環(huán)境的改善。

五、工作思路：

(一)制定切實(shí)可行的活動(dòng)綱要，因地制宜開展實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)詳細(xì)的活動(dòng)方案，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的有序開展。

(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高活動(dòng)課程的認(rèn)知度。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀案例，使其明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，提升他們的實(shí)施能力。

(三)鼓勵(lì)教師參與教研活動(dòng)，增強(qiáng)交流，吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展。

(四)注重實(shí)踐過程，通過多樣化的研究和體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生在不同情境中的探究能力，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)和問題的認(rèn)識(shí)。

(五)建立有效的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，收集活動(dòng)成果與過程記錄，促進(jìn)對(duì)自身成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

(六)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與活動(dòng)，形成校內(nèi)外協(xié)作共同推進(jìn)的氛圍。

(七)具體活動(dòng)內(nèi)容：

1、春天的尋訪與葉畫制作

2、認(rèn)識(shí)綠色食品，實(shí)踐涼菜及餃子制作

3、小菜園考察，調(diào)查蔬菜水果問題

4、探索紙藝，學(xué)習(xí)折紙與剪紙

5、零用錢的使用調(diào)查與分析

六、流程安排：

1、制定并實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃，討論活動(dòng)主題，安排本學(xué)期活動(dòng)；

2、召開指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)秀案例；

3、按照計(jì)劃實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)；

4、進(jìn)行階段性評(píng)估活動(dòng)效果；

5、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討與交流；

6、整理活動(dòng)資料，記錄重要內(nèi)容；

7、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)工作；

8、總結(jié)實(shí)施情況，撰寫專題總結(jié)。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)方式多樣，通過觀察記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，注重過程與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)；

1、關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，記錄他們的參與情況和情感狀態(tài)；

2、尊重學(xué)生的多元表達(dá)方式，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)；

3、引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐過程，激勵(lì)他們完善行動(dòng)，拓寬視野。

(二)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、深刻理解綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，負(fù)責(zé)參與課程實(shí)施；

2、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生需求；

3、發(fā)展課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力，提升管理和協(xié)調(diào)能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第30篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和踐行國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然環(huán)境、歷史背景和人文特色為研究基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科的有機(jī)整合與教師間的文化交流，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生的教育觀念和教學(xué)方法，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和形成地區(qū)特色教育而努力不懈。

二、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)：

充分挖掘并有效利用區(qū)域的自然和人文資源，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，有計(jì)劃地開展學(xué)科整合和實(shí)踐活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

(二)具體目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，通過學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，做到熱愛自然、保護(hù)自然，從而初步形成自覺保護(hù)及合理開發(fā)自然環(huán)境的意識(shí)與能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，遵守社會(huì)行為規(guī)范，提升社會(huì)認(rèn)知和行為判斷能力，逐步培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。

3、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，積極發(fā)展科學(xué)的自我認(rèn)知和人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時(shí)安排

按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃(試驗(yàn)稿)》要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程，平均每周3課時(shí)。我校自小學(xué)三年級(jí)起設(shè)置每周固定1課時(shí)，視需要可增加至2課時(shí)，形成“1+2”的課時(shí)安排。

四、具體工作及措施

(一)師資建設(shè)

鑒于我校師資力量相對(duì)薄弱，班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。

1、教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵，學(xué)校要高度重視，采用多種形式開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，并鼓勵(lì)教師研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高其開發(fā)與實(shí)施能力。

2、教育資源的開發(fā)與利用

學(xué)校需因地制宜，充分開發(fā)和利用校內(nèi)、社區(qū)及家庭教育資源，落實(shí)課程計(jì)劃要求，努力創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫(kù)。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，需采用新的評(píng)價(jià)理念與方式，反對(duì)單純通過量化手段進(jìn)行評(píng)定，倡導(dǎo)“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)師生及學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)的個(gè)性化表現(xiàn)。

1、評(píng)價(jià)理念

a、整體觀

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)整體觀要求貫穿于課程、教學(xué)與評(píng)價(jià)的統(tǒng)整，使其形成有機(jī)整體。

b、多元化

強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)可學(xué)生與世界多樣的交往方式。

c、過程性

重視學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)與問題解決能力，而不僅僅是最終結(jié)果。

2、評(píng)價(jià)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多樣，例如“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等，教師應(yīng)注重文字說明學(xué)生活動(dòng)中需改進(jìn)之處。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生建立綜合實(shí)踐檔案，以便深入了解與肯定自己的能力，并與他人分享探索的成果與喜悅。

五、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下開展工作，日常工作由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，各任課教師協(xié)同配合，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

六、活動(dòng)安排

1.9月：制定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，召開家長(zhǎng)會(huì)爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。

2.10月：指導(dǎo)學(xué)生確定研究主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3.11月：進(jìn)行階段性成果展示。

4.12月：四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課，分享教學(xué)體會(huì)。

5.關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研討會(huì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第31篇

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于基礎(chǔ)教育的政策精神，結(jié)合學(xué)校的科技、地方及校本特色，強(qiáng)調(diào)綜合性與實(shí)踐性，活動(dòng)為載體，貫穿“學(xué)校文化”的建設(shè)。目標(biāo)是探討“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”的獨(dú)特性，依托新課程理念，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與并實(shí)踐，通過多樣化的研究活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的觀察、分析及解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)綜合能力，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極參與態(tài)度與濃厚興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握信息技術(shù)、勞動(dòng)技能、社區(qū)服務(wù)及研究性學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的生活自理能力、交流合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，以及知識(shí)綜合運(yùn)用與創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的基本方法，信息資料收集與分析的技巧，以及探索研究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、人格目標(biāo)：在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總體目標(biāo)是：增強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好個(gè)性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合信息技術(shù)及勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的基本模式，拓展非指定領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)。

2、認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師應(yīng)以布置實(shí)踐性作業(yè)為主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

3、開發(fā)校內(nèi)及社區(qū)資源，為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)平臺(tái)。

4、各年段制訂詳盡的活動(dòng)計(jì)劃，爭(zhēng)取每學(xué)期開展一到兩個(gè)有特色的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)小組合作探究，重視資料積累，并定期整理上交教研組。

5、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師應(yīng)積極和其他學(xué)科教師交流，教導(dǎo)處將通過有效方式集聚教師智慧，共同指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源。

(1)開發(fā)校內(nèi)資源：學(xué)校圖書室需增加藏書并提升圖書流通率，創(chuàng)建班級(jí)圖書角以營(yíng)造良好的閱讀氛圍；重視信息技術(shù)教育，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題在線搜尋資料，結(jié)合課本內(nèi)容展示成果；繼續(xù)完善科技及藝術(shù)特色的專用教室與展示平臺(tái)；保留學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，并結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)豐富實(shí)踐主題。

(2)開發(fā)社區(qū)資源：組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，關(guān)注自然環(huán)境及社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；參與社區(qū)服務(wù)，定期帶領(lǐng)學(xué)生參與志愿活動(dòng)；利用社區(qū)教育資源，建立穩(wěn)定的實(shí)踐活動(dòng)基地；邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的社會(huì)人士及家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生。

2、合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)及勞動(dòng)技術(shù)教育等，以綜合主題為載體展開各領(lǐng)域的融合，充分利用學(xué)校自主課時(shí)，并結(jié)合假期等時(shí)間資源，組織活動(dòng)小組進(jìn)行實(shí)踐，確?；顒?dòng)質(zhì)量及學(xué)生安全。

3、確定實(shí)踐活動(dòng)主題及實(shí)施計(jì)劃。

本學(xué)期以“打造優(yōu)美安靜校園環(huán)境”為主題，各班級(jí)需結(jié)合學(xué)生實(shí)際和社會(huì)發(fā)展，制定相關(guān)子課題及具體活動(dòng)計(jì)劃，以確?；顒?dòng)的有序開展。

五、規(guī)范管理，提高活動(dòng)實(shí)施水平

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)及教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，制定工作計(jì)劃并組織活動(dòng)運(yùn)作，定期檢查各年級(jí)活動(dòng)情況，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

2、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

組織教師學(xué)習(xí)“資源包”的培訓(xùn)材料，通過觀摩與討論以進(jìn)一步了解課程改革動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師間的交流與提升。

3、開展教研活動(dòng)。

(1)堅(jiān)持每月例會(huì)，分析總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教研流程。

(2)優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，利用身邊的活動(dòng)資源，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

(3)開展“綜合實(shí)踐課開放月”活動(dòng)，鼓勵(lì)各年級(jí)推薦教師進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)課，以增強(qiáng)教師的相互學(xué)習(xí)。

(4)及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)，通過校園網(wǎng)公布活動(dòng)情況，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)實(shí)踐文稿并向相關(guān)媒體投稿。

4、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。

指導(dǎo)教師需在活動(dòng)全過程中給予支持，包括主題確定、活動(dòng)實(shí)施及總結(jié)階段的指導(dǎo)。

(1)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其文化與科學(xué)知識(shí)，確定合理的活動(dòng)主題。

(2)在活動(dòng)執(zhí)行階段，教師需指導(dǎo)學(xué)生資料的收集，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能，例如使用工具書、訪談及記錄等。

(3)在總結(jié)階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整理資料并形成結(jié)論，重視對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)與收獲的反思。

5、豐富活動(dòng)方式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)施過程中進(jìn)行多種形式的實(shí)踐，如設(shè)計(jì)、調(diào)查、制作等，促進(jìn)各領(lǐng)域的整合。

6、完善評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)旨在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評(píng)價(jià)應(yīng)以過程性與發(fā)展性為主，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，并采用多種形式的評(píng)價(jià)方法，確保每個(gè)學(xué)生的成果得到充分展示。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第32篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，充分貫徹落實(shí)各級(jí)教育部門的政策和指南，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定以“綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)”為主題。本計(jì)劃核心是以實(shí)踐為主線，圍繞活動(dòng)來開展，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)生存與發(fā)展意識(shí)，掌握必要的實(shí)踐技能。在實(shí)施過程中，我們強(qiáng)調(diào)資源整合、實(shí)踐導(dǎo)向、開放式探索，注重過程體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力，推動(dòng)課程的深入改革。

二、總體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極情感，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)質(zhì)疑精神和探索欲。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解與信息技術(shù)、勞動(dòng)技能、社區(qū)服務(wù)及探究學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力、合作交流能力、觀察分析能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，以及將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，推動(dòng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與適應(yīng)能力的提升。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究的方法，以及信息收集、分析與處理的技巧。

5、人格目標(biāo)：通過參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的體驗(yàn)與豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造健全的人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進(jìn)取等優(yōu)秀個(gè)性特質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)自然和社會(huì)的關(guān)愛及責(zé)任感，理解生命的價(jià)值。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建以“研究性學(xué)習(xí)”為核心，結(jié)合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)形式的基本模式。

2、在校園和社區(qū)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)相關(guān)資源，提供活動(dòng)實(shí)施的平臺(tái)。

3、制定若干綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，各班級(jí)根據(jù)興趣選擇一個(gè)開展，注意資料的積累與整理，期末上交。

4、數(shù)學(xué)科任教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師，協(xié)助其他科目教師共同推進(jìn)活動(dòng)的開展。

5、結(jié)合校本資源和社區(qū)資源，創(chuàng)造學(xué)校獨(dú)特的活動(dòng)特色。

四、課程內(nèi)容框架

本學(xué)期，我校將圍繞“綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)”為主題開展活動(dòng)，各年級(jí)教師需根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，明確實(shí)施目標(biāo)并制定班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

各年級(jí)的具體課題研究?jī)?nèi)容如下：

年級(jí)  課題名稱  具體內(nèi)容  負(fù)責(zé)教師

三年級(jí)  “我會(huì)自護(hù)”  1、身邊的交通安全

2、校園安全隱患排查

3、食品安全知識(shí)

4、家庭急救小常識(shí)

5、應(yīng)急救護(hù)常識(shí)

四年級(jí)  “飲料知識(shí)”  1、飲料對(duì)健康的影響

2、家庭文明的倡導(dǎo)

3、創(chuàng)造性手工活動(dòng)

4、家庭環(huán)境保護(hù)行動(dòng)

五年級(jí)  “消防安全”   1、火災(zāi)原因分析

2、身邊的感動(dòng)發(fā)現(xiàn)

3、隱患排查活動(dòng)

4、消防知識(shí)普及

5、應(yīng)急知識(shí)學(xué)習(xí)

六年級(jí)  “快樂校園生活”  1、個(gè)人風(fēng)采的展示

2、互助友愛的活動(dòng)

3、快樂分享的體驗(yàn)

4、成功的喜悅

5、為母校留下記憶

另外，具體活動(dòng)內(nèi)容可從自我認(rèn)識(shí)、人與人之間的互動(dòng)，以及學(xué)科的整合與延伸等方面生成相關(guān)主題；也可根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)教材》中內(nèi)容結(jié)合班級(jí)實(shí)際選擇部分主題。

五、具體工作及措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升課程認(rèn)知

重視教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程意識(shí)，特別是在開學(xué)初的培訓(xùn)中，讓教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)及學(xué)校特色建設(shè)的重要性。強(qiáng)化活動(dòng)方法和操作要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，確保培訓(xùn)的有效性，活動(dòng)期間鼓勵(lì)教師進(jìn)行協(xié)商與交流，共同提高課程實(shí)施的質(zhì)量。

2、做好課程實(shí)施

(1) 課時(shí)安排

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)采用彈性課時(shí)安排，每周3課時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際需要靈活安排，各班至少安排一節(jié)專門的實(shí)踐活動(dòng)課，由教師負(fù)責(zé)傳授活動(dòng)知識(shí)和操作技巧，圍繞活動(dòng)中的問題進(jìn)行階段性其他2節(jié)可與信息技術(shù)等其它學(xué)科結(jié)合使用。

(2) 課題選擇

教師根據(jù)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題選擇，確保選題過程的民主和獨(dú)立性。

(3) 課題研究

教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)行階段性反思與案例分析，記錄活動(dòng)心得與體會(huì)，同時(shí)收集和整理相應(yīng)材料，班級(jí)可建立個(gè)性化的活動(dòng)檔案，便于期末總結(jié)與今后的活動(dòng)指導(dǎo)。

(4) 活動(dòng)匯報(bào)

每學(xué)期末以班級(jí)為單位進(jìn)行匯報(bào)，邀請(qǐng)全體教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，通過評(píng)估活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

(5) 資源開發(fā)與利用

充分利用校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室等資源，改善開放方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主利用資源。加大對(duì)鄉(xiāng)土資源的開發(fā)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同支持學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、加強(qiáng)課程管理

課程管理由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施，確保各年級(jí)的活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行。建立研討制度，各年級(jí)選擇一名教師負(fù)責(zé)活動(dòng)主題，制定教學(xué)計(jì)劃，并開展定期研討，每月不少于一次。

本學(xué)期，我們將試行將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研管理中，通過全過程的動(dòng)態(tài)評(píng)估促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量的提升。

六、活動(dòng)內(nèi)容安排

三月份：

1、召開綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)會(huì)議及培訓(xùn)。

2、各班制定活動(dòng)計(jì)劃，開展選題和開題活動(dòng)。

3、家長(zhǎng)會(huì)期間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)。

五月份：

1、召開各班活動(dòng)交流會(huì)議，討論活動(dòng)情況及解決方案。

2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了師生及家長(zhǎng)的問卷調(diào)查。

六月份：

1、開展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比。

2、三至六年級(jí)的活動(dòng)匯報(bào)及評(píng)選優(yōu)質(zhì)課。

3、教師進(jìn)行總結(jié)。

4、學(xué)校進(jìn)行整體課程實(shí)施總結(jié)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第33篇

一、指導(dǎo)思想

為提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與社會(huì)責(zé)任感，本計(jì)劃旨在將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，關(guān)注社會(huì)發(fā)展與問題。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力，特制定此方案。

二、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)的目標(biāo)是使學(xué)生度過一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。在寒假期間，通過參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究”的成功教育。通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)、自然與生活，豐富他們的內(nèi)心世界，提升精神品質(zhì)，完善人格特征，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐、探索與合作，不斷提升個(gè)人的道德意識(shí)與能力，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的人格發(fā)展。

三、活動(dòng)主題

學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究

四、組織形式及注意事項(xiàng)

(一)組織形式

學(xué)生可選擇個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)，也可以自主組成小組進(jìn)行合作。

(二)注意事項(xiàng)

1. 各班主任需高度重視，周密組織，嚴(yán)格執(zhí)行寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，創(chuàng)新開展相關(guān)工作，確保寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)取得積極成效。

2. 參與實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人應(yīng)積極樹立良好的社會(huì)形象。在社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力，確?；顒?dòng)安全進(jìn)行，避免參與帶有安全隱患的項(xiàng)目。

3. 開學(xué)后，各班級(jí)需根據(jù)活動(dòng)方案內(nèi)容和個(gè)人寒假的實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)選出校級(jí)綜合實(shí)踐先進(jìn)班級(jí)與個(gè)人，評(píng)選結(jié)果將納入班級(jí)考核。

五、選題參考

1. 經(jīng)典閱讀，書中自有黃金屋。引導(dǎo)學(xué)生在假期內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典書籍的閱讀，每位五六年級(jí)的同學(xué)至少閱讀2-3本有意義的書籍，1-4年級(jí)的同學(xué)至少閱讀1-2本，并填寫“高澤小學(xué)寒假快樂閱讀記錄卡”。書籍推薦應(yīng)來自于縣教研室的推薦書單。

2. 民俗文化大探秘。查閱春節(jié)習(xí)俗及其變遷的資料，了解傳統(tǒng)過春節(jié)的民間風(fēng)俗（如過小年、年夜飯、貼福字、拜年等），在實(shí)踐中感受過年的氛圍，體味中國(guó)年文化的魅力。（適合三至六年級(jí)）

3. 春聯(lián)收集大比拼。春節(jié)期間，各地的對(duì)聯(lián)各具特色，學(xué)生可以利用寒假開展春聯(lián)收集活動(dòng)，體驗(yàn)人們對(duì)美好生活的祝福與對(duì)真善美的追求，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。（適合一至六年級(jí)）

4. 學(xué)習(xí)家務(wù)，感恩親情。開展一次家庭感恩行動(dòng)，通過為父母和長(zhǎng)輩做飯、洗衣、整理家務(wù)等方式，接受中華傳統(tǒng)美德的教育，表達(dá)對(duì)家庭的感恩之情，并撰寫日記，開學(xué)后每個(gè)班級(jí)選擇優(yōu)秀作品上交3~5篇（以電子文檔形式提交）。（適合四至六年級(jí)）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第34篇

本學(xué)期起，綜合實(shí)踐活動(dòng)組依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，計(jì)劃用兩年的時(shí)間，開展以“綜合實(shí)踐體驗(yàn)”為主題的系列教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的核心理念是：實(shí)踐、反思、提升相結(jié)合。圍繞一個(gè)主題，設(shè)置四個(gè)環(huán)節(jié)（知識(shí)探索、實(shí)踐操作、成果展示、反思總結(jié)），并從（社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)造、生活技能）四大領(lǐng)域進(jìn)行內(nèi)容研究，按順序在四個(gè)學(xué)期逐步落實(shí)研究工作。確保主題鮮明、內(nèi)容具體、活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密。動(dòng)員全組教師積極參與，以提高實(shí)踐活動(dòng)的組織性、規(guī)范性和有效性。具體安排如下：

一、研究?jī)?nèi)容

第一學(xué)期社會(huì)實(shí)踐

第二學(xué)期科學(xué)探索

第三學(xué)期藝術(shù)創(chuàng)造

第四學(xué)期生活技能

二、研究目標(biāo)

通過教師與學(xué)生的共同實(shí)踐，使綜合實(shí)踐活動(dòng)與生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在實(shí)踐后進(jìn)行深入反思，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、研究過程

1、知識(shí)探索階段

（1）集中研討，明確本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)方案和研究主題。時(shí)間：第2周

（2）收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的理論資料（如教育心理學(xué)、綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)等）。時(shí)間：第3至5周

（3）將學(xué)習(xí)心得以小組分享的形式進(jìn)行交流。時(shí)間：第5周

2、實(shí)踐操作階段

（1）圍繞研究主題設(shè)計(jì)實(shí)踐方案（結(jié)合“實(shí)踐活動(dòng)”設(shè)計(jì)內(nèi)容），進(jìn)行實(shí)踐嘗試。

（2）教師之間相互觀摩、評(píng)課，做好記錄和反饋。

（3）根據(jù)所進(jìn)行的實(shí)踐，撰寫反思包括活動(dòng)設(shè)計(jì)理念、實(shí)施過程、反饋收獲及改進(jìn)建議。要求每位教師提交一篇。

3、成果展示階段

（1）集中展示各組在活動(dòng)中形成的成果、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

（2）組長(zhǎng)撰寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

4、反思總結(jié)階段

（1）教研組成員完成對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的反思，整理成論文并分享。

（2）總結(jié)本學(xué)期教學(xué)得失，提出改進(jìn)方案，為下學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文 第35篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)及自我之間的關(guān)系的全面理解和體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提升實(shí)踐能力和塑造良好個(gè)性品質(zhì)。必須以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的相關(guān)精神，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)施）》中的各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色，以綜合性為主要特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，重點(diǎn)培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，深化素質(zhì)教育，形成獨(dú)特的學(xué)校辦學(xué)特色。

為此，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，打破學(xué)校的封閉，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活及學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與，增強(qiáng)動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)保持緊密聯(lián)系，及時(shí)獲取時(shí)代最新信息，適應(yīng)科技迅速發(fā)展的步伐；使學(xué)生在情感態(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力及學(xué)習(xí)能力等方面實(shí)現(xiàn)顯著提升，增強(qiáng)探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科研方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

1.通過綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度以及參與活動(dòng)的興趣。

2.了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和探究法的基本常識(shí)。

3.使學(xué)生具備生活自理能力、社交合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，及綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，包括信息的搜集、分析與處理，以及研究探索和實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5.獲得參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完整人格，初步養(yǎng)成合作、分享和積極進(jìn)取等良好品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛及對(duì)社會(huì)和自我的責(zé)任感。

6.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷及解決問題的能力，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

三、主要工作任務(wù)

1.建立以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為輔助，以勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2.充分利用區(qū)域內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)基地，積極開發(fā)實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供實(shí)踐的舞臺(tái)。

3.準(zhǔn)備若干綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，供每位綜合實(shí)踐老師選擇或自定主題進(jìn)行研究。

4.將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源、社區(qū)資源相結(jié)合，也與學(xué)校的課題研究相結(jié)合，彰顯學(xué)校特色。

5.本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)與學(xué)科課程同等對(duì)待，制定各班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，包含長(zhǎng)線和短線活動(dòng)，勞動(dòng)與技術(shù)課也需完成所有教學(xué)任務(wù)，確保每堂課有相應(yīng)的教案。

四、各年級(jí)課程內(nèi)容及形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要涵蓋四個(gè)方面的內(nèi)容：信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。

根據(jù)對(duì)課程要求的思考和內(nèi)容安排，初步實(shí)施計(jì)劃如下：

3——6年級(jí)：周課時(shí)：2課時(shí)

形式：以主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐和小型課題研究為主?；顒?dòng)重點(diǎn)在于觀察生活中的一切，善于思考，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為研究課題，鼓勵(lì)學(xué)生自主收集和處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐，解決實(shí)際問題。

具體內(nèi)容：以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，提升信息收集與處理能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1、學(xué)生自行管理個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做；

2、掌握使用常用工具，遇到緊急情況能夠?qū)で髱椭?/p>

3、積極參與社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量，并做好宣傳，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念；

4、觀察周圍的社會(huì)，從日常生活中尋找疑問，形成研究課題；

5、通過多種方式收集信息，嘗試與同伴合作處理信息，解決問題。

在這一階段，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，開展自主和合作的研究活動(dòng)，從信息的收集、處理到分析解決，掌握方法，增強(qiáng)技能，提高解決問題的能力，豐富知識(shí)，同時(shí)在情感、態(tài)度和意志品質(zhì)等方面得到培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、改善環(huán)境的建議）

主題二：家庭小醫(yī)生（常見疾病的成因、癥狀、治療和預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉和農(nóng)作物的種植與環(huán)境關(guān)系）

主題四：小小發(fā)明家（廢物利用的創(chuàng)意，如紙張、易拉罐和酒瓶的再利用）

主題五：電器的利與弊（對(duì)電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐等的利弊分析）