湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)音樂(lè)教育提升學(xué)生的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括歌唱、欣賞、器樂(lè)演奏等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生音樂(lè)興趣的激發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本音樂(lè)知識(shí)、提升演唱技巧、強(qiáng)化音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。教材設(shè)置豐富多樣，涵蓋中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，注重實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作。在教學(xué)過(guò)程中，教師需因材施教，結(jié)合不同的學(xué)生特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。計(jì)劃還重視音樂(lè)與文化的結(jié)合，通過(guò)欣賞與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和審美觀念，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇1

一、教材分析

本冊(cè)教材相較于上冊(cè)，知識(shí)的深度和難度有所提升，因此更需要我們培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。作為小學(xué)的音樂(lè)教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)著重于藝術(shù)教育的普及，將傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)延展到音樂(lè)文化的廣泛領(lǐng)域，這是素質(zhì)教育的必然要求。本教材的教學(xué)重點(diǎn)以審美為核心，圍繞音樂(lè)文化展開，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)造的重要性。在以往的音樂(lè)教學(xué)中，往往對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果給予了較多關(guān)注，而忽視了實(shí)踐過(guò)程所具備的教育意義。我們不僅要關(guān)注最終結(jié)果，還要重視藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中的探索與創(chuàng)造，做到“過(guò)程”和“結(jié)果”相統(tǒng)一，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一主線。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思維活躍，具備較強(qiáng)的接受能力，對(duì)新事物充滿好奇。在歌曲演唱的教學(xué)活動(dòng)中，他們能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用多種音樂(lè)表現(xiàn)方式完成演唱，展現(xiàn)出良好的表現(xiàn)力。然而，學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的信息量積累仍顯不足，分析歌曲表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力也還有待提高。在課堂上，我將結(jié)合視聽元素，向他們推薦一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，通過(guò)視聽的積累和感受，引導(dǎo)學(xué)生提升歌曲演唱技術(shù)，增強(qiáng)鑒賞能力和主動(dòng)創(chuàng)作能力，從而不斷提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

三、教學(xué)目的及任務(wù)

1、通過(guò)歌唱活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育，引導(dǎo)他們講究文明禮儀，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。

2、陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)行美育教育，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多唱好歌，掌握正確的歌唱方法，提升自我表現(xiàn)能力。

4、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，使他們樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力。

6、提升學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

7、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

8、在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

基本任務(wù)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自然和生活中的各種聲音保持好奇心，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的歌曲進(jìn)行哼唱或做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2、能夠聽辨不同類型的男聲和女聲，了解常見(jiàn)的民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能識(shí)別各自的音色。

3、在感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律過(guò)程中，逐步能夠辨別不同的節(jié)拍，聽辨旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

音樂(lè)體裁與形式：

1、聆聽多種體裁的歌曲，包括兒童歌曲、頌歌、抒情曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、流行歌曲等，并能隨著音樂(lè)輕聲哼唱或默念。

2、欣賞不同體裁的器樂(lè)曲，通過(guò)肢體律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽音樂(lè)做出反應(yīng)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、歌唱過(guò)程中旋律概念的理解。

2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆谳p松愉快的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，避免理論學(xué)習(xí)的枯燥乏味，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，真正掌握知識(shí)。

五、具體教學(xué)措施

1、隨著孩子們生活范圍的擴(kuò)展，探索和創(chuàng)造的能力逐漸增強(qiáng)。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂(lè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加樂(lè)器演奏和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的比例，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)，采用多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、教師應(yīng)深入挖掘教材潛力，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都有亮點(diǎn)和收獲。

3、從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)素養(yǎng)，例如歌唱時(shí)控制呼吸不出聲、不聳肩，逐步實(shí)現(xiàn)音色的統(tǒng)一，關(guān)注呼吸方式、口型的準(zhǔn)確把握和音量的適度。

4、以審美為中心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)上的能力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

1、手挽手

3課時(shí)

2、跳起來(lái)

3課時(shí)

3、家鄉(xiāng)美

3課時(shí)

4、水上的歌

4課時(shí)

5、童年的回憶

3課時(shí)

6、風(fēng)景如畫

3課時(shí)

7、校園里

4課時(shí)

8、理想

4課時(shí)

期末復(fù)習(xí)測(cè)試

6課時(shí)

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇2

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)是學(xué)生從中年級(jí)邁向高年級(jí)的重要階段。在這一年中，學(xué)生需要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以為即將到來(lái)的高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)不僅包括扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)和技能，還涉及到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。特別是在低年級(jí)和中年級(jí)階段所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年級(jí)的升高往往難以改變。四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

本班共有45名學(xué)生，男生22人，女生23人。來(lái)自本地區(qū)的學(xué)生僅有4人，占總數(shù)的9%。大部分學(xué)生思維活躍，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，參與積極。例如：王曉云、李華、陳靜等；但也有部分學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)上比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善，缺乏認(rèn)真傾聽他人見(jiàn)解的習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不足，如：張偉、李明等。教學(xué)的重點(diǎn)不僅應(yīng)放在音樂(lè)技能的提升上，更應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

三、教材的主要特點(diǎn)

1、主題整合，圍繞音樂(lè)專題組織教材

本冊(cè)教材依然采用按專題分組的編排方式，內(nèi)容豐富多樣，既有趣又具有深厚的人文底蘊(yùn)，體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)習(xí)中的多樣性和藝術(shù)性。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本冊(cè)教材在編寫中注重整合，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

①導(dǎo)言引導(dǎo)，整合單元內(nèi)容。

②強(qiáng)調(diào)樂(lè)理與樂(lè)曲實(shí)踐的聯(lián)系與整合。

③注重單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通與整合。

2、安排綜合性學(xué)習(xí)，全面落實(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的重要方向。本冊(cè)教材安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一次以“音樂(lè)與生活”為主題，要求學(xué)生觀察日常生活中的音樂(lè)現(xiàn)象或進(jìn)行小組討論；另一次以“民間音樂(lè)文化”為主題，了解不同地區(qū)的音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)俗。

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注三個(gè)環(huán)節(jié)：一是明確任務(wù)，確保學(xué)生知道要完成的目標(biāo)及其方法；二是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師要隨時(shí)給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難；三是通過(guò)多種形式展示和交流學(xué)習(xí)成果。

3、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

作為中年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，本冊(cè)教材繼續(xù)采用第一人稱的敘述方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。在課文中，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力和創(chuàng)造精神。這些問(wèn)題包括幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品及其內(nèi)涵的、引導(dǎo)他們展開想象的、以及促進(jìn)課外音樂(lè)欣賞的等。

4、豐富教材內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)成的主要目標(biāo)：

1、掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)記50首樂(lè)曲，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、會(huì)使用音樂(lè)播放器、樂(lè)譜等工具，具備獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。

3、能用標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)正確地演唱課文中所學(xué)的歌曲，表現(xiàn)出感情。

4、理解音樂(lè)作品中的情感表達(dá)，能與同學(xué)分享自己的感受。

5、會(huì)對(duì)音樂(lè)作品的主要內(nèi)容進(jìn)行初步分析，理解其情感和思想內(nèi)涵。能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的音樂(lè)故事。

6、養(yǎng)成欣賞音樂(lè)、討論音樂(lè)的習(xí)慣，能夠與同學(xué)分享自己喜歡的音樂(lè)作品。

7、在交流中能夠認(rèn)真傾聽，形成與人溝通、請(qǐng)教的習(xí)慣。能把握對(duì)方談話的主題，并能夠簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)述對(duì)方的觀點(diǎn)。

8、留心周圍的音樂(lè)事物，積極書寫音樂(lè)感受。能將自己的感悟表達(dá)得清晰、具體，會(huì)寫簡(jiǎn)短的音樂(lè)評(píng)論和感受。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集音樂(lè)資料，提出問(wèn)題，開展討論，解決與音樂(lè)相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇3

一、學(xué)生情況分析：

在四年級(jí)階段，學(xué)生的心理和生理發(fā)展都有顯著變化，因此在教學(xué)中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中掌握知識(shí)。當(dāng)前，學(xué)生在聲樂(lè)演唱、器樂(lè)演奏、視唱及節(jié)奏練習(xí)等方面的表現(xiàn)仍顯不足，音準(zhǔn)需要進(jìn)一步提升。也需要深入了解學(xué)生的具體情況，期望在未來(lái)的教學(xué)中與學(xué)生共同努力，取得更好的進(jìn)步。

二、教材分析：

本冊(cè)音樂(lè)教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與個(gè)人、社會(huì)、民族及自然之間的關(guān)系，力求將音樂(lè)置于更廣闊的文化背景中，依托文化主題來(lái)編排內(nèi)容。教材共分為八課，包括《水鄉(xiāng)》、《國(guó)歌》、《月夜》、《快樂(lè)的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》，旨在讓學(xué)生接觸和了解中國(guó)及外國(guó)的優(yōu)秀兒童歌曲，并通過(guò)集體音樂(lè)活動(dòng)如齊唱和合唱，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神。以審美為核心，通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，陶冶情操，幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念以及必要的音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。四年級(jí)的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的鞏固，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要階段，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)難度有所提升，為今后五線譜的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步提升高音的演唱能力。

2、運(yùn)用不同的力度、速度和音色來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，確保聲音的飽滿度。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

(二)視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：

(1)認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，包括升記號(hào)和還原記號(hào)，了解其作用。

(2)學(xué)習(xí)含有一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不涉及調(diào)式和音階概念）。

(3)理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，學(xué)習(xí)其指揮圖式及六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

(4)學(xué)習(xí)三連音和切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記，掌握保持音記號(hào)。

2、視唱部分：

(1)在G調(diào)號(hào)上視唱自然大小調(diào)音階及中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

(2)練唱增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

(4)在教師的指導(dǎo)下視唱C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

(5)劃拍視唱二、三、四拍的歌曲。

3、練耳部分：

(1)使用C調(diào)號(hào)進(jìn)行二拍子的2~4小節(jié)單旋律聽記。

(2)聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

(3)聽記和聲音程中的兩個(gè)音。

三、欣賞部分：

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解一些旋律的初步知識(shí)，比如旋律進(jìn)行的方式和特點(diǎn)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，深化?duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入更深入的欣賞階段。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用不同的力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1、提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力及即興創(chuàng)造能力。

2、理解變音記號(hào)的作用，視唱C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)的單聲部及4~8小節(jié)的二聲部歌曲。

3、有效地運(yùn)用力度、速度和音色表達(dá)到歌曲的情感。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、制定切實(shí)可行的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)困生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求。

3、與學(xué)生建立友好親近的師生關(guān)系，增強(qiáng)他們對(duì)我的接受度，熟悉我的教學(xué)風(fēng)格，這對(duì)教學(xué)的成功至關(guān)重要。

4、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、在欣賞教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生分析和理解音樂(lè)作品，從各個(gè)音樂(lè)要素出發(fā)，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新表現(xiàn)。

6、在唱歌教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自然、整齊地歌唱，幫助他們逐步學(xué)會(huì)有氣息支持的演唱。

7、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，使其得到充分發(fā)展。

8、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性，最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性，并促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及創(chuàng)新能力。

9、積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，以符合新課標(biāo)要求。

10、不斷向其他教師學(xué)習(xí)，吸收教學(xué)精華，融入自身課堂，提升教學(xué)水平。

六、培優(yōu)輔差措施

1、深入研究教學(xué)大綱及教材，按照課時(shí)，依據(jù)學(xué)校制定的備課格式，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格遵循課時(shí)方案，合理利用40分鐘課堂時(shí)間以提高教學(xué)效率。

3、充分做好課前準(zhǔn)備工作。

4、結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、根據(jù)本校條件，靈活運(yùn)用投影儀、錄像機(jī)、錄音設(shè)備等教學(xué)工具，提升課堂教學(xué)效果。

6、在完成教材任務(wù)的注重提升學(xué)生興趣和活動(dòng)能力，配合學(xué)校中心工作，豐富校園生活。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇4

一、班級(jí)情況分析：

在四年級(jí)的多個(gè)班級(jí)中，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿了熱情，課堂氛圍非常活躍，紀(jì)律性也相對(duì)較好，學(xué)生們參與討論的積極性很高。特別是在歌曲演唱方面，學(xué)生們的識(shí)譜能力較強(qiáng)，能夠跟隨音樂(lè)的旋律進(jìn)行歌唱，感情表達(dá)到位，尤其是女生在這方面的表現(xiàn)尤為突出，她們的影響力能夠帶動(dòng)其他樂(lè)感較弱的同學(xué)。

二、教學(xué)目的要求：

1、通過(guò)音樂(lè)的美感來(lái)啟發(fā)學(xué)生，豐富他們的情感體驗(yàn)，讓他們逐步建立起健康的音樂(lè)審美觀、崇高的道德情操以及必要的音樂(lè)欣賞能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握學(xué)習(xí)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能：從簡(jiǎn)單的音符時(shí)值到拍子的轉(zhuǎn)換，從基本的舞步到復(fù)雜的動(dòng)作組合。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與探索與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，始終保持他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。

三、教材分析

本教材在教育理念上突出“以學(xué)生為中心”，既關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也重視個(gè)體的發(fā)展。教材以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)綜合性和滲透性，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的理念。全書共設(shè)有12課，涵蓋30課時(shí)，并安排了4課時(shí)用于復(fù)習(xí)和考試。教材附帶相關(guān)的光盤和磁帶。

四、教學(xué)措施

1。深入學(xué)習(xí)和研究《大綱》及教材內(nèi)容，掌握樂(lè)理、聽音與練唱之間的相互關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三者的緊密結(jié)合。

2。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教。

3。分析教材，明確重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的解析，加深對(duì)歌曲情感的理解。

4。運(yùn)用多種教學(xué)方法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的興趣，例如通過(guò)故事導(dǎo)入、富有表現(xiàn)力的示范演唱、音樂(lè)游戲和舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5。組織形式多樣的興趣小組，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，定期開展相應(yīng)的活動(dòng)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇5

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂(lè)聽辨能力，并且在一定程度上能夠運(yùn)用這些能力。考慮到這一點(diǎn)，本學(xué)期我計(jì)劃通過(guò)多樣化的活動(dòng)來(lái)提升他們的音樂(lè)創(chuàng)新能力。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，我觀察到這些孩子們擁有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的音樂(lè)喜好，大部分熱衷于流行歌曲，而對(duì)教科書中的音樂(lè)作品呈現(xiàn)出明顯的冷淡。為了調(diào)和這一差異，我打算采用“貫通”的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)他們。

二、教學(xué)目的及任務(wù)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌唱培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義情感，教育他們講文明、講禮貌，力爭(zhēng)成為文明的少年。

2、進(jìn)行美的教育，滋養(yǎng)學(xué)生的情操，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱技巧，并增強(qiáng)他們的自我表現(xiàn)能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使其樂(lè)于參與各類音樂(lè)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和感知能力。

6、提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

7、發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

8、在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

基本任務(wù)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活中的各種聲音的好奇心，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，并伴隨熟悉的歌曲哼唱或做出肢體反應(yīng)。

2、能夠辨別不同類型的女聲和男聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器及西洋樂(lè)器，并能識(shí)別它們的音色。

3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律時(shí)，能夠初步區(qū)分不同的節(jié)拍，并能辨認(rèn)旋律的高低以及快慢。

4、能夠通過(guò)語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述不同情緒的音樂(lè)。

5、聆聽各類歌曲，如少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱。

6、聆聽不同類型的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)身體動(dòng)作或打擊樂(lè)器對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)。

7、了解中國(guó)民族民間音樂(lè)，掌握一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌與民間藝術(shù)。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、深入理解歌唱中旋律的概念。

2、學(xué)習(xí)識(shí)譜的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn)：在輕松愉快的課堂氛圍中，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)理論知識(shí)，使學(xué)生既能獲得知識(shí)又能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，避免理論學(xué)習(xí)的乏味。

四、具體教學(xué)措施

隨著孩子們生活范圍和認(rèn)知能力的拓展，體驗(yàn)與創(chuàng)造的活動(dòng)能力不斷增強(qiáng)。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的全面感知，豐富課堂教學(xué)的曲目、形式，增強(qiáng)器樂(lè)演奏和音樂(lè)創(chuàng)造的比重，以靈活生動(dòng)的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

1、通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，采用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2、教師仔細(xì)鉆研教材，精心備課，確保每節(jié)課都有亮點(diǎn)。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓孩子們不僅喜歡音樂(lè)，更加熱愛(ài)音樂(lè)課。改變以往單一、枯燥的理論學(xué)習(xí)模式，最大程度地將課堂時(shí)間交給學(xué)生，在愉悅的氛圍中開展學(xué)習(xí)。

教學(xué)進(jìn)度表

(略)

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇6

一、教材分析：

本冊(cè)教材包括八個(gè)單元，每個(gè)單元不僅涵蓋“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)演奏”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等豐富內(nèi)容，各部分之間形成了有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中在唱歌、欣賞、器樂(lè)演奏和視譜等方面，具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的口形來(lái)演唱，確保咬字清晰、吐字準(zhǔn)確，同時(shí)掌握正確的呼吸和連音演唱技巧，能很好地表達(dá)歌曲情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲和樂(lè)曲，了解民歌、民間舞蹈與器樂(lè)曲，熟悉人聲分類與演唱形式，并了解常見(jiàn)樂(lè)器及其演奏方式，感受音樂(lè)的多樣情感。器樂(lè)：練習(xí)豎笛的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)齊奏和合奏的能力（本學(xué)期不設(shè)定器樂(lè)教學(xué)的具體要求）。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解常見(jiàn)的四二拍和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生思維逐漸成熟，整體來(lái)看，女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏以及動(dòng)作模仿能力上普遍優(yōu)于男生。目前學(xué)生的唱歌習(xí)慣較有待提高，喊唱現(xiàn)象仍較普遍。他們?cè)谧R(shí)譜能力方面較弱，簡(jiǎn)單的曲譜仍顯得有些困難。我注意到學(xué)生的節(jié)奏感不強(qiáng)，尤其是在與音樂(lè)配合做動(dòng)作時(shí)，即便經(jīng)過(guò)多次的指導(dǎo)與練習(xí)，仍有不少學(xué)生無(wú)法跟上節(jié)奏。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，我將突出學(xué)科特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音色教育，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，幫助他們成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)生活中的各種音響保持好奇，能夠用聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱或做出反應(yīng)。

(2)能夠辨別不同的女聲和男聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器，并能區(qū)分其不同音色。

(3)在感知音樂(lè)的節(jié)奏與旋律時(shí)，初步辨別不同的節(jié)拍，聽辨旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句及段落的變化，并以體態(tài)或其他形式做出反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)能夠辨別不同情緒下的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

(2)體驗(yàn)音樂(lè)情緒的變化并進(jìn)行描述。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽各類少年兒童歌曲、抒情歌曲、敘事歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁的器樂(lè)曲，并通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)表現(xiàn)所聽音樂(lè)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同。

(4)初步了解小型音樂(lè)體裁，能夠聽出音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名，每學(xué)年掌握2—4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解代表性地區(qū)與民族的民歌、民間舞蹈和戲曲等，感受其獨(dú)特風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國(guó)的民族音樂(lè)，體驗(yàn)不同國(guó)家和民族音樂(lè)的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)積極參與各種演唱活動(dòng)。

(2)了解正確的演唱姿勢(shì)與呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握，用自然的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。

(3)能夠?qū)ψ约汉退说难莩M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，每學(xué)年學(xué)習(xí)唱4—6首歌曲。

2、演奏

(1)積極參與各種器樂(lè)演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器演奏方法，參與歌曲和樂(lè)曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇合適的演奏方式表達(dá)樂(lè)曲情感，并對(duì)演奏進(jìn)行評(píng)論，每學(xué)年演奏樂(lè)曲2—3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)參與各種藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演中承擔(dān)角色。

(3)能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的表演。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)利用已學(xué)歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)曲目識(shí)別音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)單樂(lè)器。

(2)運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他聲源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠根據(jù)歌曲情緒即興創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)利用各種音源與音樂(lè)形式進(jìn)行即興創(chuàng)作，進(jìn)行音樂(lè)故事、游戲的表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短曲。

(2)創(chuàng)作2—4小節(jié)的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

(2)樂(lè)于收集廣播、電視等媒體中的音樂(lè)材料，并積極參與當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)活動(dòng)，與他人交流音樂(lè)。

(3)樂(lè)于參與音樂(lè)會(huì)或欣賞當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的重要角色。

(2)用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的特征。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科

(1)能夠?yàn)橥{、故事或朗誦配樂(lè)，選用合適的背景音樂(lè)。

(2)了解不同歷史時(shí)期和地區(qū)的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)策略與措施：

本學(xué)期我將根據(jù)四年級(jí)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為核心、注重情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生在審美體驗(yàn)中加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師將作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，助力學(xué)生與音樂(lè)之間的聯(lián)系，正確處理師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們以自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇7

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)審美為中心，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)其人文素養(yǎng)的發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

我負(fù)責(zé)本年級(jí)四年級(jí)一班、二班、三班和四班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在本學(xué)期中，我將著重做好知識(shí)的銜接，既包括之前知識(shí)的鞏固，也涵蓋未來(lái)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)。我會(huì)采取多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)游戲等趣味方式，減輕學(xué)生對(duì)枯燥樂(lè)理知識(shí)的抵觸情緒，做到邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步提升高音的發(fā)聲能力。

2、通過(guò)不同的力度、速度和音色，表達(dá)歌曲的情感。

3、在唱持久音時(shí)，要求聲音飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的和諧。

視唱、樂(lè)理、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：

（1）認(rèn)識(shí)升記號(hào)和還原記號(hào)，了解其在樂(lè)曲中的作用。

（2）學(xué)習(xí)G大調(diào)的一個(gè)升號(hào)，熟悉樂(lè)譜和鍵盤上各音的位置（暫不講解調(diào)式和音階的概念）。

（3）理解3/8拍和6/8拍的拍號(hào)含義，學(xué)習(xí)其指揮圖式及節(jié)奏規(guī)律。

（4）掌握三連音和切分音的概念，并認(rèn)識(shí)速度標(biāo)志與持久音記號(hào)。

2、視唱部分：

（1）在G調(diào)音階上視唱自然大調(diào)和中國(guó)傳統(tǒng)五聲音階。

（2）練習(xí)增四度與減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）分聲部視唱大小六度和音程（不講名稱）。

（4）在教師指導(dǎo)下，視唱C調(diào)和G調(diào)的單聲部歌曲，以及含臨時(shí)升記號(hào)的單聲部曲目；進(jìn)行4~8小節(jié)的二聲部歌曲視唱。

（5）劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

（1）使用C調(diào)進(jìn)行聽記2~4小節(jié)的單旋律。

（2）聽記節(jié)奏，重點(diǎn)在2~4小節(jié)。

（3）聽記和聲音程中的兩個(gè)音。

欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，初步了解旋律的特征（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），以加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的理解，提升欣賞的深度。

四、教學(xué)分析：

四年級(jí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這個(gè)階段承上啟下，學(xué)生將在這一學(xué)期鞏固并運(yùn)用以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容也為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面難度增加，如學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)調(diào)、升記號(hào)與還原記號(hào)等內(nèi)容，這為之后五線譜的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期準(zhǔn)備與復(fù)備工作，以確保課堂教學(xué)質(zhì)量，備課時(shí)應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的情況采用多樣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮每位學(xué)生的潛力。

3、設(shè)計(jì)吸引人的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠有效學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作及創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科融合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、多參加其他學(xué)校的課程觀摩，并在本校進(jìn)行實(shí)踐，以拓寬學(xué)生的視野，教師亦可從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇8

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

四年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)方面已經(jīng)打下了良好的基礎(chǔ)，樂(lè)理知識(shí)掌握得相對(duì)不錯(cuò)，歌唱時(shí)的音色也頗為動(dòng)聽。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿熱情，但由于個(gè)別學(xué)生的自身?xiàng)l件或其他原因，歌唱技巧仍需進(jìn)一步提升。還有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，其學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想。其中，部分學(xué)生的音準(zhǔn)不夠理想，甚至連基本的音樂(lè)知識(shí)和技能都未能掌握。雖然這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程表現(xiàn)出一定的興趣，但在課堂紀(jì)律方面的缺乏遵守，嚴(yán)重影響了他們自己的學(xué)習(xí)以及班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，給予他們更多的鼓勵(lì)與關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的情感與興趣。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了“聆聽”、“表演”、“創(chuàng)作與活動(dòng)”等多個(gè)方面，這些內(nèi)容相輔相成，形成一個(gè)完整的音樂(lè)學(xué)習(xí)體系。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的有效途徑。它不僅有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，還能提升文化素養(yǎng)與審美能力，促進(jìn)身心健康，全面推動(dòng)學(xué)生德智體美勞的協(xié)同發(fā)展。

三、本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子等相關(guān)知識(shí)，并熟悉中國(guó)民歌及外國(guó)民歌的基本內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握教材中規(guī)定的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)技能，提升視譜能力，能夠完整、有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的口形、呼吸方法，以及連音和斷音的技巧，能夠進(jìn)行二部合唱，確保聲部和諧與均衡，并能夠理解簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，增加對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色與音區(qū)等方面的敏感度，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力與聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)和了解音樂(lè)家如劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過(guò)樂(lè)器的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教育，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義與集體主義精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

四、主要教學(xué)措施

第一單元的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)他們?cè)谛畔⑹占c資料查找方面的能力，并在活動(dòng)中了解中外音樂(lè)文化的相關(guān)知識(shí)。

第二單元的學(xué)習(xí)將使學(xué)生熟悉一些具有代表性的亞洲歌曲和樂(lè)曲主題，體會(huì)它們各自顯著的民族特點(diǎn)，并能夠唱、吹部分歌曲和樂(lè)曲旋律，獨(dú)特地表達(dá)對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的理解與感受。

第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)北方民歌的獨(dú)特韻味，通過(guò)南北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的理解，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步配合歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，感受北方人民的歡慶情緒。

第四單元的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確把握歌曲中休止符、一字多音和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能夠用自然的聲音演唱，并較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。

第五單元的學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)作品中尋找旋律走向的規(guī)律，利用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏與旋律創(chuàng)作，并根據(jù)作品結(jié)構(gòu)選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器伴奏形式。

第六單元的學(xué)習(xí)通過(guò)多樣的演唱與演奏活動(dòng)，使學(xué)生感受到北美音樂(lè)的多元融合風(fēng)格，同時(shí)了解黑人歷史與美國(guó)音樂(lè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇9

一、指導(dǎo)思想：

貫徹實(shí)施國(guó)家的教育政策，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等多方面的全面素養(yǎng)。音樂(lè)課作為藝術(shù)教育的重要組成部分，旨在提高學(xué)生的歌唱能力和音樂(lè)感知能力，借助音樂(lè)所帶來(lái)的藝術(shù)感染，激發(fā)學(xué)生的理想追求，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為社會(huì)主義精神文明的建設(shè)培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的12首歌曲，通過(guò)演唱活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)和科學(xué)，增強(qiáng)對(duì)生活的熱情。

2、開展音樂(lè)欣賞課，通過(guò)欣賞活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，利用音樂(lè)藝術(shù)的魅力積極感染學(xué)生。同時(shí)介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提升學(xué)生的民族自尊心與自豪感，并講述世界著名音樂(lè)家如莫扎特和黃自的生平，傳達(dá)他們不懈奮斗的精神。

三、學(xué)情分析：

1、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)上相對(duì)滯后，需多給予關(guān)心與支持，幫助他們逐漸喜歡上音樂(lè)，盡快擺脫“樂(lè)盲”的困擾。

2、在欣賞音樂(lè)方面，許多學(xué)生只關(guān)注熱鬧，而對(duì)于樂(lè)曲的主旋律了解不足，這樣很難激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞興趣。幫助學(xué)生熟悉旋律是提升欣賞水平的前提。

3、創(chuàng)作旋律對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，關(guān)注作品中的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)分享一些創(chuàng)作方法，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作方向。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研讀音樂(lè)教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備教材、學(xué)生情況及教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的有效手段，課堂內(nèi)容要邏輯清晰、結(jié)構(gòu)緊湊，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)要生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽取同行老師的課程，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)技巧。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與互動(dòng)性。

5、與學(xué)生保持密切聯(lián)系，定期征詢學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)豐收。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇10

為確保本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，提升學(xué)生的音樂(lè)技能，幫助他們?cè)谝魳?lè)中收獲知識(shí)、享受樂(lè)趣，并增強(qiáng)音樂(lè)審美能力，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)課程，學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂(lè)的多樣性與情感，能夠在欣賞樂(lè)曲時(shí)領(lǐng)悟其中的情緒，并能夠正確表述自己的感受，逐步形成自己對(duì)音樂(lè)的獨(dú)立見(jiàn)解；在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理解作品中的思想內(nèi)涵，樹立良好的價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)并理解十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱與附點(diǎn)八分音符。

（2）能夠用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，并熟練掌握齊唱、領(lǐng)唱和合唱等不同演唱形式。能夠背唱部分曲目。

（3）對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作編創(chuàng)與表演，并能夠使用簡(jiǎn)單樂(lè)器為歌曲伴奏及創(chuàng)作伴奏節(jié)奏。

（4）在音樂(lè)聆聽中感受樂(lè)曲情感，能夠?qū)σ魳?lè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行基本判斷，并分析簡(jiǎn)單的曲式形式。

3、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)模仿，幫助學(xué)生建立音樂(lè)的認(rèn)知體驗(yàn)，使其對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生直接的感受。

（2）通過(guò)聽賞、肢體動(dòng)作與律動(dòng)等多元形式，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受愉悅的審美享受。

（3）在課堂上引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演，營(yíng)造積極的合作氛圍。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生探究音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們的好奇心與探索意識(shí)。

（5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，尤其是在音樂(lè)欣賞中使用對(duì)比欣賞，幫助學(xué)生從對(duì)比中理解音樂(lè)的特征。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)方面具備一定的欣賞能力和表演水平，在節(jié)奏認(rèn)知上也逐漸熟練，能夠在音樂(lè)中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)感。但在歌唱技巧上仍顯不足，尤其是在高音演唱上難度較大，對(duì)于歌曲情感的理解也不夠深入，表現(xiàn)上需加強(qiáng)。

三、教材分析

本學(xué)期教材包含六個(gè)單元，包括8節(jié)歌唱課、8節(jié)欣賞課、3節(jié)音樂(lè)實(shí)踐課、2節(jié)活動(dòng)課（不包括音樂(lè)劇單元）、4節(jié)音樂(lè)知識(shí)課和1節(jié)音樂(lè)劇課。在課程結(jié)構(gòu)上，欣賞與歌唱部分同等重要，音樂(lè)知識(shí)占有較大比例，且音樂(lè)實(shí)踐也得到了充分重視。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)與旋律跟讀的掌握程度，從而提升其專業(yè)素養(yǎng)。

2、提升學(xué)生的演唱技巧，培養(yǎng)他們使用彈性嗓音輕聲演唱的能力。在演唱形式上實(shí)現(xiàn)突破，掌握多種基本技巧。

3、了解樂(lè)器的種類與基本演奏方法，能夠辨識(shí)其音色。

4、積極鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)與表現(xiàn)，在這一過(guò)程中增強(qiáng)合作意識(shí)。

（二）難點(diǎn)：

1、在音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)中，尤其是特定節(jié)奏的練習(xí)，存在一定難度。

2、歌唱技巧的提升，尤其是優(yōu)美音色的訓(xùn)練，具有探索價(jià)值，但也相對(duì)困難。

3、在欣賞過(guò)程中掌握正確的方法，以及對(duì)樂(lè)器音色的分辨，是一大挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

1 憶江南、西湖春曉

2 少先隊(duì)采茶歌、江南好

3 音樂(lè)實(shí)踐、天山之春

4 唱山歌、苗嶺的早晨

5 竹竿舞、苗嶺的早晨

6 久不唱歌忘記歌、十六分音符

7 小山羊、生旦凈丑薈精粹

8 唱臉譜、急急風(fēng)

9 甘灑熱血寫春秋、京調(diào)

10 木瓜恰恰恰、切分音、切分節(jié)奏

11 紅蜻蜓、漸強(qiáng)、漸弱

12 飛馳的鷹、凱皮拉的小火車

13 尼羅河主題曲、音樂(lè)實(shí)踐

14 中國(guó)功夫、附點(diǎn)八分音符

15 男兒當(dāng)自強(qiáng)、武術(shù)

16 少林，少林、音樂(lè)實(shí)踐

17 漁夫和金魚的故事

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇11

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣，為他們未來(lái)熱愛(ài)和享受音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況有了相對(duì)全面的了解。課堂紀(jì)律總體較好，但在某些時(shí)段仍顯得不夠穩(wěn)定，相信在接下來(lái)的時(shí)間里，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)得到提升。

女生在音樂(lè)方面的表現(xiàn)普遍優(yōu)于男生，特別是在音準(zhǔn)、節(jié)奏以及動(dòng)作模仿能力方面。盡管如此，學(xué)生在唱歌時(shí)常常表現(xiàn)出喊唱的習(xí)慣，導(dǎo)致音準(zhǔn)不佳。學(xué)生的識(shí)譜能力較弱，面對(duì)較為簡(jiǎn)單的樂(lè)譜也顯得困難。很多學(xué)生在節(jié)奏把握上存在不足，跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作時(shí)，雖經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和提醒，仍有許多學(xué)生難以同步。

三、教材分析

本學(xué)期的音樂(lè)教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與自然、社會(huì)、民族以及生活的相互聯(lián)系，將音樂(lè)置于廣泛的文化背景中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教材中包括八個(gè)單元，分別是《鄉(xiāng)村的水》、《國(guó)歌》、《夜晚的月亮》、《課間的歡愉》、《母親的歌》、《青春的韻律》、《回響》和《童心》。其中包含多首經(jīng)典兒童歌曲，如《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》等，并設(shè)計(jì)了豐富的集體音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱和合唱，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

欣賞部分包括《采茶舞曲》、《漁光曲》、《歌唱祖國(guó)》等，通過(guò)音樂(lè)的美感和情感陶冶學(xué)生，讓他們逐漸樹立良好的音樂(lè)審美觀念和道德情操。教材中融入了大量實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)音樂(lè)之美，從而提高他們的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)生活中的各種音響產(chǎn)生興趣，能用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，對(duì)熟悉的旋律能隨聲哼唱或用身體做出反應(yīng)。

(2)能夠區(qū)分不同音色的男女聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能辨認(rèn)其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步區(qū)分不同節(jié)拍、旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題及樂(lè)句的變化，并用身體語(yǔ)言或繪畫作出相應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)能夠聽辨不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述。

(2)體驗(yàn)并描述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽多種體裁的歌曲，能伴隨音樂(lè)輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽各類器樂(lè)曲，能通過(guò)動(dòng)作或打擊樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠簡(jiǎn)單辨別不同的小型音樂(lè)體裁，聆聽后識(shí)別曲名，每學(xué)年2-4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解一些典型地域的民歌和民間舞蹈等，感受不同風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)積極參與各類演唱活動(dòng)。

(2)掌握演唱的基本姿勢(shì)和呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步應(yīng)用，及時(shí)對(duì)指揮和前奏做出反應(yīng)。

(3)用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)參與獨(dú)唱或合唱。

(4)能對(duì)自己和他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1)樂(lè)于參與各類演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，積極參與歌曲與樂(lè)曲的表現(xiàn)。

(3)能夠運(yùn)用合適的演奏方法展現(xiàn)樂(lè)曲情感，對(duì)自己的演奏及他人進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(4)每學(xué)年演奏2-3首樂(lè)曲。

3、綜合藝術(shù)表演

(1)積極參與綜合藝術(shù)表演，享受其中的樂(lè)趣。

(2)在音樂(lè)表演活動(dòng)中扮演角色。

(3)能對(duì)個(gè)人與他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)在所學(xué)歌曲中識(shí)讀樂(lè)譜。

(2)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)音符、休止符和常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、音響與音樂(lè)探索

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

(2)運(yùn)用聲音及樂(lè)器表現(xiàn)自然及日常生活的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能即興創(chuàng)編與歌曲情緒對(duì)應(yīng)的律動(dòng)或舞蹈，并參與演出。

(2)以多種音源及音樂(lè)表現(xiàn)形式，參與創(chuàng)編音樂(lè)故事和游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短段。

(2)創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)現(xiàn)象。

(2)樂(lè)于從各類媒體中收集音樂(lè)材料，并參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)與他人的音樂(lè)互動(dòng)。

(3)主動(dòng)參加音樂(lè)會(huì)或本地民俗活動(dòng)中的音樂(lè)演出。

2、音樂(lè)與其他藝術(shù)形式

(1)了解戲劇、舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系。

(2)用顏色或線條表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系

(1)為歌曲、故事或詩(shī)朗誦選擇適合的背景音樂(lè)。

(2)了解不同時(shí)期、地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)典兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、提升學(xué)生音樂(lè)欣賞能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其是音符識(shí)別。

3、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少聲嘶力竭的喊唱現(xiàn)象。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

本學(xué)期將針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的具體情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)，注重情感體驗(yàn)。教師的角色是組織者和引導(dǎo)者，需妥善處理師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中，激發(fā)想象力，以充滿自信的態(tài)度迎接每一次學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇12

教材分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)為八個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞特定主題展開，教學(xué)內(nèi)容圍繞著生動(dòng)的歌曲編排，既有中外音樂(lè)的優(yōu)秀作品，也包含了一些經(jīng)典器樂(lè)曲，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。通過(guò)聆聽、表演、編創(chuàng)及活動(dòng)，全面提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美能力，激發(fā)智慧和團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立積極的生活態(tài)度。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

（1）唱歌

按照教學(xué)大綱要求，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲與演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)良好的唱歌姿勢(shì)、清晰的發(fā)音及合理的氣息運(yùn)用。教學(xué)中應(yīng)重視音準(zhǔn)、節(jié)奏與情感的把控，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組合唱等技能。

（2）唱游

根據(jù)每節(jié)課的要求，讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中結(jié)合適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)游戲、音樂(lè)表演及集體舞等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，促進(jìn)團(tuán)結(jié)共融的集體生活方式。通過(guò)動(dòng)態(tài)音樂(lè)教學(xué)提升學(xué)生對(duì)各類音樂(lè)元素的感知能力，如音長(zhǎng)、音高、音強(qiáng)、音色、節(jié)奏速率等，幫助學(xué)生掌握一些基本的音樂(lè)知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

通過(guò)唱歌、編排表演、音樂(lè)游戲及讀譜知識(shí)的結(jié)合，安排相應(yīng)的唱游活動(dòng)，反復(fù)訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解及感受，從而鞏固課堂知識(shí)，取得更顯著的教學(xué)成效。

（3）欣賞

不斷給學(xué)生提供接觸國(guó)內(nèi)外杰出音樂(lè)作品的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，以開闊音樂(lè)視野，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的演奏技巧。特別重視對(duì)我國(guó)民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生展開情感聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)表現(xiàn)等。

了解人聲分類及演唱形式、常見(jiàn)樂(lè)器與演奏形式，以及音樂(lè)表現(xiàn)的基本手法，并通過(guò)歌曲介紹認(rèn)識(shí)中外音樂(lè)家。

（4）器樂(lè)

結(jié)合一些歌曲，引入打擊樂(lè)器進(jìn)行課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握演奏姿勢(shì)和方法。每學(xué)期要求學(xué)生積累兩首簡(jiǎn)短樂(lè)曲，注重與唱歌、欣賞和識(shí)譜的有機(jī)結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏、合奏與獨(dú)奏能力。

（5）識(shí)譜

學(xué)生必須掌握教師教授的樂(lè)理知識(shí)，如中、低、高音階的排列，音符、附點(diǎn)、休止符及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律，感知并識(shí)別節(jié)拍的強(qiáng)弱，以及力度記號(hào)和不同唱法的要求，進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫及聽音記譜練習(xí)。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生的整體能力差異較大，因此應(yīng)采取因材施教的策略，給予不同學(xué)生適合的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？紤]到學(xué)生年齡較小且活潑，我會(huì)在舞蹈和律動(dòng)學(xué)習(xí)上多下功夫，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課程前后的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生能夠高效上課，關(guān)注與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生的了解與關(guān)注。

因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂形式多樣，涵蓋知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新能力。

積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，回應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

多參觀其他學(xué)校的課程，吸收經(jīng)驗(yàn)，在本校進(jìn)行實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，教師也可從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)進(jìn)度

第一課 手挽手 1——2周

第二課 跳起來(lái) 3——4周

第三課 家鄉(xiāng)美 4——5周

第四課 水上的歌 5——6周

第五課 童年的回憶 7——8周

第六課 風(fēng)景如畫 9——10周

第七課 校園里 11——12周

第八課 理想 13——14周

音樂(lè)會(huì) 復(fù)習(xí) 15——16周

音樂(lè)考查 16——17周

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇13

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我所教授的是四年級(jí)（2）班，共有30位學(xué)生。四年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，它有助于學(xué)生鞏固已有的知識(shí)并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)生將在音樂(lè)理論方面面臨更大的挑戰(zhàn)，包括理解不同拍號(hào)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)音符的演奏技巧，以及認(rèn)識(shí)多種樂(lè)器，如長(zhǎng)笛、小提琴和吉他。他們還將進(jìn)行合奏，表演《小白兔白又白》。在歌曲學(xué)習(xí)方面，我們將接觸10首不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，每首歌曲都有其獨(dú)特的韻味和深刻的內(nèi)涵。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，隨著他們的認(rèn)知能力增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的探索欲也不斷提升。但是，課堂上仍需加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)欣賞的耐心，學(xué)生們更喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，而對(duì)理論知識(shí)的關(guān)注相對(duì)不足。

鑒于學(xué)生在身心發(fā)展上的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)運(yùn)用不同的教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊姓莆账鶎W(xué)內(nèi)容。

1、聲樂(lè)方面：能夠運(yùn)用正確的呼吸方法，用自然的音色演唱歌曲。

2、器樂(lè)方面：能夠識(shí)別所學(xué)樂(lè)器的名稱、特征、演奏姿勢(shì)與音色。

3、欣賞方面：能夠根據(jù)音樂(lè)的基本元素，理解所傳達(dá)的情感和意境。

4、視唱和節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

5、表演方面：能夠根據(jù)要求設(shè)計(jì)動(dòng)作，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

6、存在問(wèn)題：

（1）音準(zhǔn)方面存在一定問(wèn)題。

（2）視唱能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材依托義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)，旨在提升學(xué)生的思想素質(zhì)，陶冶情操，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。教材編排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多樣，既符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又能擴(kuò)展他們的視野，增進(jìn)音樂(lè)知識(shí)的積累。教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力，通過(guò)中外經(jīng)典歌曲對(duì)比欣賞等方式，引導(dǎo)學(xué)生在聽、唱、奏中領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力，形成良好的審美觀。

通過(guò)音樂(lè)教育，學(xué)生將逐步理解美與丑、高尚與低級(jí)的內(nèi)涵，潛移默化中樹立起積極的人生觀，促進(jìn)全面發(fā)展，具有重要的教育價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）認(rèn)識(shí)音符的升降記號(hào)，了解其基本功能。

（2）學(xué)習(xí)C大調(diào)音階，熟悉其在高音譜表及樂(lè)器上的位置。

（3）理解4/4和3/4拍號(hào)的特征，掌握基本的指揮法則。

（4）學(xué)習(xí)不同的音符組合及其表現(xiàn)技巧。

2、音樂(lè)基本技能：

（1）提升氣息控制能力，增強(qiáng)高音的演唱能力。

（2）運(yùn)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)方法，表達(dá)歌曲情感。

（3）在演唱中保持音質(zhì)的飽滿。

（4）進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱訓(xùn)練，注意音量與音色的協(xié)調(diào)。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情和積極向上的態(tài)度。

2、在參與音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技能，逐步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的理解，提升學(xué)生的鑒賞和評(píng)判能力，受到高尚情操的熏陶。

4、通過(guò)尊重不同文化的音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（三）過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中展開想象，鼓勵(lì)他們表達(dá)獨(dú)特的見(jiàn)解。

2、從音樂(lè)的基本元素入手，通過(guò)模仿和實(shí)踐，積累豐富的音樂(lè)體驗(yàn)。

3、激發(fā)學(xué)生的探索精神，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4、通過(guò)小組表演和合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5、結(jié)合綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、細(xì)致備課，認(rèn)真開展復(fù)習(xí)工作，充分做好上課準(zhǔn)備，確保教材與新課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方法，給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、豐富課堂形式，確保課堂內(nèi)容具有知識(shí)性、趣味性和探索性。

5、通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，掌握更多技能。

6、采用受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，保證音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

7、完成教材內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)校的主題活動(dòng)，組織豐富多彩的校園音樂(lè)活動(dòng)。

8、與其他學(xué)科溝通交流，積極探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

9、多參與其他學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇14

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在湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程中，教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。音樂(lè)教學(xué)不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生音樂(lè)感受能力的培養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)的展開。音樂(lè)課的內(nèi)容涉及音樂(lè)欣賞、歌唱、樂(lè)器演奏以及音樂(lè)創(chuàng)作等多個(gè)方面。正如教育專家所指出的，音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，讓他們充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣與價(jià)值。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。

在四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，核心教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和欣賞能力。通過(guò)精心選擇適合四年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在感知和表現(xiàn)中提高音樂(lè)素養(yǎng)。例如，歌曲《小白兔白又白》不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，而且旋律優(yōu)美，非常適合學(xué)生的演唱。老師可以通過(guò)合唱、獨(dú)唱等多種演唱形式，以此提升學(xué)生的表演自信心和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)同樣重要。在教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)合理安排欣賞課時(shí)，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，增強(qiáng)他們的審美能力。可以選擇一些經(jīng)典的兒童音樂(lè)作品，如《大海》、《小星星》等，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并討論音樂(lè)的特點(diǎn)、節(jié)奏及情感表達(dá)。結(jié)合背景知識(shí)，讓學(xué)生了解這些作品的創(chuàng)作背景和文化意義，從而拓寬他們的音樂(lè)視野。

另外，樂(lè)器演奏也是教學(xué)計(jì)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在四年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生可以接觸到簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如口琴、打擊樂(lè)器等。老師可以設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在使用樂(lè)器的過(guò)程中感受節(jié)奏的變化與演奏的樂(lè)趣。關(guān)注個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的樂(lè)器使用能力，給予適度的指導(dǎo)和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。

音樂(lè)創(chuàng)作的元素也應(yīng)融入四年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃中。通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作活動(dòng)，如歌詞改編、旋律創(chuàng)作等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。老師可以組織小組合作，讓學(xué)生們?cè)诩w討論中進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新能力。

在湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃中，教師要充分考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課程內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的多樣化。只有通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)策略，才能真正提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓他們?cè)谝魳?lè)中獲得快樂(lè)、收獲知識(shí)，成為樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的積極學(xué)習(xí)者。

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湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇15

一、教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升全民族的思想素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的道德情操，推動(dòng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。教材的編排難度適中，具有較強(qiáng)的思想性和廣泛的題材，兒童易于接受，既能擴(kuò)展學(xué)生的視野，又能增進(jìn)知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)有計(jì)劃地編排中外民歌和不同風(fēng)格的歌曲進(jìn)行對(duì)比欣賞，教材引導(dǎo)學(xué)生在聽、辨、唱等多種活動(dòng)中感受和理解音樂(lè)，形成正確的審美觀念。

音樂(lè)教育幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到美與丑、高尚與低級(jí)的區(qū)別，在他們的心靈深處逐步樹立起共產(chǎn)主義理想和崇高的道德情操，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的重要作用。

四年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵，它連接了前期學(xué)習(xí)與后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這個(gè)學(xué)期，學(xué)生將鞏固并靈活運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)為接下來(lái)的兩年學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理內(nèi)容上提升了難度，如學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)、升記號(hào)與還原記號(hào)的理解，掌握3/8和6/8拍號(hào)的含義，明確六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，掌握三連音和切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)等。學(xué)生需學(xué)習(xí)16首特色鮮明、內(nèi)涵豐富的歌曲。

二、學(xué)生分析：

四年級(jí)共有23名學(xué)生。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有濃厚的興趣，他們的生活范圍和認(rèn)知能力都有所拓展，體驗(yàn)和探索的能力也在增強(qiáng)，渴望和期待音樂(lè)學(xué)習(xí)的愿望進(jìn)一步加深。然而，學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中往往缺乏耐心，盡管他們?cè)诼蓜?dòng)和音樂(lè)活動(dòng)方面表現(xiàn)出色，但對(duì)樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣仍顯不足。

考慮到學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用多種手段和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟鋹傊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)。

1、聲樂(lè)方面：能夠采用緩和的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂(lè)方面：掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外形、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)及音色。

3、欣賞方面：根據(jù)音樂(lè)的基本要素理解音樂(lè)表達(dá)的情感，感受音樂(lè)的意境。

4、視唱與節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)的知識(shí)。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

6、存在問(wèn)題：

（1）音準(zhǔn)有待提升。

（2）視唱能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、 知識(shí)與技能：

1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，包括升記號(hào)和還原記號(hào)，并了解其作用。

（2）學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)在高音譜表及鍵盤上的音符位置（不深入講解調(diào)式和音階的概念）。

（3）理解3/8和6/8拍號(hào)的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。

（4）學(xué)習(xí)三連音及切分音的概念，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

2、音樂(lè)基本技能：

（1）在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音演唱能力。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí)，聲音需保持飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，確保學(xué)生能夠有效上課，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用靈活的教學(xué)方法，提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性。

5、圍繞活動(dòng)開展課堂教學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們掌握知識(shí)與技能。

6、在課程中采用學(xué)生喜歡的方式，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)習(xí)、學(xué)中應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，確保音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

7、完成教材任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升活動(dòng)能力，并配合學(xué)校的中心任務(wù)，積極組織銅管樂(lè)隊(duì)的活動(dòng)。

8、加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

9、多觀摩其他學(xué)校的課程，并在本校實(shí)踐，開闊學(xué)生的視野。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇16

一、學(xué)生分析：

四年級(jí)共有38名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課充滿了濃厚的興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的生活經(jīng)歷和認(rèn)知能力不斷擴(kuò)展，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴求也逐漸增強(qiáng)。然而，在音樂(lè)欣賞課上，學(xué)生們的耐心傾聽仍然不足，他們更喜歡通過(guò)律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)來(lái)參與學(xué)習(xí)，這兩方面的表現(xiàn)非常突出。相對(duì)而言，部分學(xué)生對(duì)于樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較低。

鑒于學(xué)生在心理和生理上的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中需要采用多種教學(xué)手段和策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)。

1、聲樂(lè)方面：能夠運(yùn)用緩和的呼吸方法，運(yùn)用自然音色演唱歌曲。

2、器樂(lè)方面：能夠掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外形、特點(diǎn)，以及演奏姿勢(shì)和音色。

3、欣賞方面：能夠結(jié)合音樂(lè)的基本要素，理解音樂(lè)所傳遞的情感，感受音樂(lè)所描繪的意境。

4、視唱與節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握相關(guān)知識(shí)。

5、表演方面：能夠根據(jù)要求編排動(dòng)作，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

6、存在問(wèn)題：

（1）音準(zhǔn)掌握不夠準(zhǔn)確。

（2）視唱能力有待提升。

二、教材分析：

本冊(cè)教材根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，旨在提升全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。教材編排難易適中，思想性強(qiáng)，題材廣泛，易于兒童接受，既開闊了學(xué)生的視野，又豐富了他們的知識(shí)。教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生高尚、健康的審美情趣和音樂(lè)鑒賞能力，幫助學(xué)生掌握一定的音樂(lè)技能。教材中通過(guò)對(duì)比欣賞中外民歌和風(fēng)格不同的歌曲，使學(xué)生通過(guò)聽、辨、唱等多種方式感受和理解音樂(lè)，形成正確的審美意識(shí)。

通過(guò)音樂(lè)教育，學(xué)生可以理解什么是美與丑、高尚與低級(jí)等，在他們幼小的心靈中逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚的道德情操，從而促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

四年級(jí)的學(xué)習(xí)階段非常重要，起著承上啟下的作用。本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并實(shí)際應(yīng)用以往所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在樂(lè)理方面，本學(xué)期的教材加深了難度，例如學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)、升記號(hào)與還原記號(hào)的理解，3/8、6/8拍號(hào)的含義，以及六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖式、三連音與切分音的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)等。在歌曲學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)習(xí)16首各具特色和特定意義的歌曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，并理解其功能。

（2）學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)的音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講解調(diào)式和音階的概念）。

（3）理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。

（4）學(xué)習(xí)三連音、切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

2、音樂(lè)基本技能：

（1）在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲情感。

（3）在演唱保持音時(shí)，確保聲音飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往。

2、通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，掌握基本知識(shí)和初步技能，逐漸形成音樂(lè)鑒賞的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的情感、格調(diào)及人文內(nèi)涵的理解與感受，提升音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)能力，陶冶學(xué)生的高尚情操。

4、通過(guò)音樂(lè)作品對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史與文化的贊美，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和民族的音樂(lè)作品，培養(yǎng)對(duì)中華民族和其他民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

（三）過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)欣賞中展開想象，鼓勵(lì)其表達(dá)獨(dú)特見(jiàn)解。

2、從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，重視開發(fā)其創(chuàng)造性思維的探索過(guò)程。

4、通過(guò)集體表演和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

5、通過(guò)綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，備課要結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生需求。

2、因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，給予他們充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式豐富多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性。

5、以活動(dòng)為主開展課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確保知識(shí)和技能的掌握。

6、運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。

7、除了完成教材任務(wù)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高參與能力，結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，組織銅管樂(lè)隊(duì)活動(dòng)。

8、積極與其他學(xué)科溝通，進(jìn)行學(xué)科整合研究，以響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

9、觀摩其他學(xué)校的音樂(lè)課程，在本校多加實(shí)踐，開闊學(xué)生的眼界。

五、課時(shí)安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周一、我長(zhǎng)大了第一、二課時(shí)

第二周二、春第一、二課時(shí)

第三周三、草原上第一、二課時(shí)

第四周四、在海搖籃第一、二課時(shí)

第五周五、音樂(lè)家舒伯特第一、二課時(shí)

第六周六、家第一、二課時(shí)

第七周七、江南小曲第一、二課時(shí)

第八周第三、四課時(shí)

第九周八、月夜第一、二課時(shí)

第十一周九、歌唱二小放牛郎

第十二周十、地球村第一、二課時(shí)

第十三周十一、團(tuán)圓第一、二課時(shí)

第十四周十二、音樂(lè)萬(wàn)花筒

第十五周選唱放牦牛的小卓瑪

第十六周制作在音樂(lè)中長(zhǎng)大學(xué)習(xí)記錄卡

第十七周考試

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇17

一、全冊(cè)教材分析及教學(xué)總目標(biāo)

教材分析:

在四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)著重以下幾個(gè)方面:

愉悅性: 在授課時(shí)，我們要確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到開心。從歌曲的學(xué)習(xí)到樂(lè)理知識(shí)的掌握，都應(yīng)該讓他們?cè)谙硎芤魳?lè)的同時(shí)積極參與，感受音樂(lè)的魅力，理解音樂(lè)的內(nèi)涵，表現(xiàn)音樂(lè)的情感，并嘗試創(chuàng)造出屬于自己的音樂(lè)。

藝術(shù)性: 在音樂(lè)教學(xué)中，利用藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知與追求，進(jìn)行審美能力和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

本學(xué)期將注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音高的理解，加深他們對(duì)音調(diào)的高低、強(qiáng)弱，以及長(zhǎng)短的感受。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不斷積累樂(lè)理知識(shí)。教材中包含許多律動(dòng)和舞蹈，因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作、節(jié)奏和歌詞的自編，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)總目標(biāo):

1、演唱:

(1) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

(2) 參與各種形式的演唱活動(dòng)。

(3) 能夠用自然的聲音，遵循節(jié)奏和旋律，富有表現(xiàn)力地進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱。

(4) 能夠通過(guò)不同的力度和速度來(lái)體現(xiàn)歌曲的情感。

(5) 能夠背唱4-6首歌曲。

2、演奏:

(1) 能夠用打擊樂(lè)器或其他樂(lè)器進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

(2) 能夠運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)特定的場(chǎng)景。

3、綜合性藝術(shù)表演:

(1) 能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2) 能夠結(jié)合歌曲、音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作的配合。

(3) 與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞等表演。

4、識(shí)讀樂(lè)譜:

(1) 復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。

(2) 能夠用聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實(shí)踐:

能夠通過(guò)線條、色塊或手勢(shì)表達(dá)聲音或音樂(lè)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，我們需引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度對(duì)待音樂(lè)，注重培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生年齡較小，性格活潑。我會(huì)在這一點(diǎn)上特別關(guān)注。學(xué)生的整體情況可能存在不均衡之處，因此我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們各展所長(zhǎng)，普遍提升，重點(diǎn)發(fā)展，從而使他們?cè)诟鞣矫娑寄艿玫教岣摺?/p>

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后準(zhǔn)備工作，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注重了解學(xué)生的具體情況。

2、因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生，采用多樣的教學(xué)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式要多樣化，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能在課堂上獲得更多的知識(shí)和技能。課堂上要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，研究學(xué)科間的整合，以回應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

四、教學(xué)進(jìn)度

課 次

(單元)

課題(教學(xué)內(nèi)容)

課時(shí)

周次

一 我的朋友DoReMi 4 1-2

二 快樂(lè)的恰恰恰 4 3-4

三 百靈鳥的歌 4 5-7

四 采山謠 4 8-9

五 歡樂(lè)谷 4 10-11

六 牧笛聲聲 4 12-13

七 爺爺故事多 4 14-15

八 我又長(zhǎng)大一歲了 4 16-17

總復(fù)習(xí) 2 18

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇18

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)是從低年級(jí)到高年級(jí)的重要過(guò)渡階段。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)不僅包括扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)和技能，還有良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。尤其是在低年級(jí)和中年級(jí)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)論優(yōu)缺，到了高年級(jí)都會(huì)較難改變。四年級(jí)是音樂(lè)學(xué)習(xí)中一個(gè)至關(guān)重要的階段。

本班總共有42名學(xué)生，其中男生22人，女生20人。本地學(xué)生僅占3人，比例為7%。大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)欲望，積極參與課堂活動(dòng)，如：王小明、李麗、張偉等；但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，注意力不集中，不善于傾聽他人意見(jiàn)，對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)重視程度不足，缺乏團(tuán)隊(duì)精神和紀(jì)律意識(shí)……如：趙春花、李海洋等。教學(xué)的重心應(yīng)著眼于音樂(lè)技能的培養(yǎng)和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材以單元為組織形式，設(shè)置了6個(gè)主題單元，包括：樂(lè)在其中、民族音樂(lè)、世界音樂(lè)、創(chuàng)作與表演、音樂(lè)與生活、音樂(lè)欣賞。每個(gè)單元都包含了歌曲、樂(lè)曲、練習(xí)和討論等多個(gè)部分。每個(gè)主題單元一般由2-3節(jié)課組成，并設(shè)有拓展活動(dòng)及相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)補(bǔ)充。整個(gè)教材共計(jì)包含歌曲和樂(lè)曲多達(dá)20首，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和實(shí)踐能力。

三、教材的主要特點(diǎn)

1、內(nèi)容豐富，主題鮮明

本冊(cè)教材按照不同的音樂(lè)主題進(jìn)行編排，內(nèi)容包括流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等多樣化的音樂(lè)風(fēng)格，注重人文氣息和音樂(lè)的多樣性，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

2、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，提升綜合能力

每個(gè)主題單元都設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際演奏、創(chuàng)作等過(guò)程中提高音樂(lè)綜合素養(yǎng)。通過(guò)小組合作演奏、班級(jí)表演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

3、培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，提升審美情趣

教材中注重音樂(lè)欣賞的引導(dǎo)，通過(guò)豐富的音樂(lè)作品介紹和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提升他們的音樂(lè)審美能力和文化素養(yǎng)。讓學(xué)生在理解音樂(lè)作品內(nèi)涵的培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生不僅能夠熟練演唱和演奏課本中的歌曲與樂(lè)曲，還培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和合作精神。重視音樂(lè)的表現(xiàn)與欣賞，提高學(xué)生全面的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生克服在音樂(lè)演唱與演奏中可能出現(xiàn)的困難，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)欲望。

五、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)音樂(lè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、能夠識(shí)譜并演唱教材中的歌曲，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

2、能在合奏中與他人和諧合作，具備一定的樂(lè)器演奏能力。

3、了解不同類型的音樂(lè)風(fēng)格，初步具備音樂(lè)審美能力。

4、參與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，能夠表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

5、養(yǎng)成樂(lè)于探索音樂(lè)知識(shí)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

六、教材內(nèi)容與教學(xué)建議

(一)識(shí)譜與演唱

本冊(cè)教材共要求識(shí)別和演唱多首歌曲，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)譜識(shí)讀知識(shí)，提高他們的演唱能力。在識(shí)譜教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過(guò)小組練習(xí)、分段學(xué)習(xí)等形式，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)譜的理解和記憶。

(二)樂(lè)器演奏

教材中安排了合奏和樂(lè)器演奏的內(nèi)容，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供多樣的樂(lè)器，讓學(xué)生在演奏中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。在教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)分組練習(xí)、集體表演等方式，提高學(xué)生的樂(lè)器演奏能力，同時(shí)培養(yǎng)合作精神。

(三)音樂(lè)欣賞

音樂(lè)欣賞部分應(yīng)關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的音樂(lè)作品，通過(guò)討論和分享他們的感受，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞的能力。教師可以組織學(xué)生了解不同的音樂(lè)背景和文化，拓寬他們的音樂(lè)視野。

(四)創(chuàng)作與表演

本冊(cè)教材鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)旋律或編寫歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)欲。在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，營(yíng)造自由開放的創(chuàng)作環(huán)境。

(五)課外音樂(lè)活動(dòng)

推薦學(xué)生參與各類課外的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，增加他們的實(shí)踐機(jī)會(huì)。建議學(xué)生廣泛收聽不同風(fēng)格的音樂(lè)，增強(qiáng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和興趣。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇19

學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n上所學(xué)的內(nèi)容，整體音樂(lè)基礎(chǔ)尚可，接受能力較強(qiáng)。他們對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，演唱時(shí)注意呼吸的運(yùn)用，能夠較好地表達(dá)感情。雖然各班學(xué)生的情況相似，但也有部分學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)掌握上表現(xiàn)突出，唱歌的狀態(tài)和音色都相當(dāng)優(yōu)美。盡管學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情高漲，但由于個(gè)人條件或其他因素，部分學(xué)生在歌唱技能上仍需加強(qiáng)。教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，因材施教，積極激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：了解四二拍和四四拍的基本拍號(hào)及強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，掌握換氣等常用記號(hào)。

二、能力目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、呼吸技巧以及連音和斷音的唱法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)易的輪唱和二部合唱，以達(dá)到聲部間的和諧與均衡，對(duì)簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)有所理解。認(rèn)識(shí)一些基本樂(lè)器及其演奏方法，欣賞多種演奏形式，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。樂(lè)器訓(xùn)練上，學(xué)生應(yīng)掌握正確的演奏姿勢(shì)和方法，為將來(lái)進(jìn)行齊奏、合奏及伴奏打下基礎(chǔ)。

三、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，展現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育元素，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展人才。

四、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握教材規(guī)定的基本樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，具備簡(jiǎn)單的視譜能力，并能夠完整地演唱所學(xué)歌曲。

教材分析：

本學(xué)期的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和技能訓(xùn)練要求在學(xué)科教學(xué)中的地位與作用，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

教材內(nèi)容：歌曲九課

第一課：水鄉(xiāng)

第二課：國(guó)歌

第三課：月夜

第四課：快樂(lè)的課間

第五課：媽媽的歌

第六課：少年的歌

第七課：回聲

第八課：童心

第九課：馬頭琴聲

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、器樂(lè)及視譜等要求：唱歌方面，學(xué)習(xí)用正確的口形演唱，確保咬字清晰，掌握正確的呼吸方法和連音技巧，能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。欣賞方面，聆聽優(yōu)秀歌曲、樂(lè)曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲分類、演唱形式、常見(jiàn)樂(lè)器及演奏方式，感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)方面，練習(xí)豎笛的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏和合奏能力。視譜方面，學(xué)習(xí)四二拍和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲的演唱，完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，提升他們的演唱技巧，幫助他們建立獨(dú)立自信的唱歌能力。

改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、認(rèn)真研讀大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)及教導(dǎo)處統(tǒng)一的備課格式，撰寫教學(xué)詳案。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，合理利用40分鐘課堂時(shí)間，提高課堂效率。

5、做好充分的課前準(zhǔn)備。

6、依據(jù)教案進(jìn)行授課，確保使用普通話，多給予學(xué)生展示和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

7、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

8、結(jié)合本校條件，充分利用投影儀、錄像、錄音等教具，努力增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感。

9、在完成教材任務(wù)的結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立多個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

10、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。

(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

11、方法：示范教學(xué)、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

因材施教法：

針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使每位學(xué)生都能有所收獲和進(jìn)步。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇20

一、知識(shí)與技能：

音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）掌握升記號(hào)和還原記號(hào)的概念，并了解其在樂(lè)譜中的作用。

（2）學(xué)習(xí)并熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)（如G大調(diào)），認(rèn)知其各音在高音譜表和樂(lè)器鍵盤上的位置。

（3）理解拍號(hào)3/8和6/8的意義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)相關(guān)指揮圖式。

（4）學(xué)習(xí)三連音和切分音，認(rèn)知速度標(biāo)志，理解堅(jiān)持音記號(hào)的用途。

音樂(lè)基本技能：

1、在氣息的掌控下，逐步訓(xùn)練高音的擴(kuò)展技巧。

2、應(yīng)用不同的力度、速度和音色來(lái)表達(dá)歌曲情感。

3、在演唱持續(xù)音時(shí)，確保聲音的飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的協(xié)調(diào)。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的情感世界得到熏陶，從而培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

2、親身參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)與初步技能，養(yǎng)成音樂(lè)鑒賞的習(xí)慣。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的情感、風(fēng)格和人文內(nèi)涵的理解，提高音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)高尚的情操。

4、通過(guò)歌頌祖國(guó)山河、人民和歷史文化的音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和民族的音樂(lè)，激發(fā)對(duì)中華民族以及世界其他民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

三、過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中積極想象，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特的見(jiàn)解。

2、從音樂(lè)的基本要素入手，通過(guò)模仿積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探索欲，重視創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、通過(guò)集體表演和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

5、通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生更加直觀地理解音樂(lè)在藝術(shù)活動(dòng)中的重要性。

教材分析：

四年級(jí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，是承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期學(xué)生將鞏固和應(yīng)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂(lè)理方面增加了難度，包括升記號(hào)、還原記號(hào)及3/8、6/8拍號(hào)的理解，強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式的學(xué)習(xí)，以及對(duì)三連音、切分音的認(rèn)知與速度標(biāo)志、堅(jiān)持音記號(hào)的理解。在歌曲學(xué)習(xí)方面，將學(xué)習(xí)16首風(fēng)格各異的歌曲。

同學(xué)情況分析：

四年級(jí)1、2、3、4、5、6班共有360名同學(xué)，考慮到同學(xué)們的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)中將采取多種手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，確保在快樂(lè)中掌握所學(xué)知識(shí)。

1、聲樂(lè)方面：能夠用緩慢的呼吸方法，自然地演唱歌曲。

2、器樂(lè)方面：掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外形、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)和音色。

3、欣賞方面：能夠根據(jù)音樂(lè)的基本要素理解其情感，感受描述的意境。

4、視唱和節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。

5、表演方面：能夠根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在的問(wèn)題：

（1）音準(zhǔn)需要改進(jìn)。

（2）視唱能力有待提高。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂前后的準(zhǔn)備，確保教學(xué)與新課標(biāo)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。

2、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，包含知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度提升學(xué)生的積極性，并培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、多參觀和聆聽其他學(xué)校的課程，不斷拓寬學(xué)生的視野。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇21

一、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力上有了顯著的提升，他們?cè)谝魳?lè)方面的參與度和探索能力也增強(qiáng)了。學(xué)生們能夠輕松跟隨熟悉的旋律哼唱，還能識(shí)別許多傳統(tǒng)的中華民族樂(lè)器及西方樂(lè)器。他們能使用自然的音色、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)，表現(xiàn)出豐富的情感，無(wú)論是獨(dú)唱還是集體合唱都能展現(xiàn)出更好的表現(xiàn)力。

二、總體目標(biāo)

以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力為核心，持續(xù)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)對(duì)生活的積極向上的態(tài)度。在自主探究與合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，突出實(shí)踐體驗(yàn)，重視創(chuàng)造性思維，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中接觸到更多的民族文化和多元文化，從而感受人文精神的熏陶。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)而提升藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

1唱：《我愛(ài)我的祖國(guó)》《美麗的黃昏》《藍(lán)天白云》《早晨的風(fēng)景》。

2唱：《捉蝌蚪》《放風(fēng)箏》《展示才藝》。

3唱：《綠色的祖國(guó)》《彼得與狼》《森林的水車》。

4唱：《銀色的白樺林》《卡農(nóng)曲》《第一交響曲》。

5唱：《豐收的季節(jié)》《恰利利恰利》《豐收之歌》。

6唱：《豐收之歌》《霍拉舞曲》《集體舞》。

7唱：《我們的田野》《春天來(lái)到沂河》《展示才藝》。

8唱：《田野的召喚》《紅蜻蜓》《美麗的鄉(xiāng)村》。

9唱：《小竹橋》《春筍》《小小竹排》。

10唱：《跳柴歌》《月光下的鳳尾竹》《我的創(chuàng)意》。

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一、學(xué)情分析：

四（2）班目前有11位學(xué)生，他們都對(duì)音樂(lè)充滿熱情。大多數(shù)孩子在音樂(lè)課上表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課時(shí)也十分專注。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，發(fā)現(xiàn)女生在音樂(lè)的音準(zhǔn)、節(jié)奏以及動(dòng)作模仿方面的能力普遍優(yōu)于男生。學(xué)生們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)的想象力有待加強(qiáng)；不過(guò)，面對(duì)短小的歌曲，他們依然表現(xiàn)出較高的興趣。在本學(xué)期，要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。

二、教材分析：

本冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族和自然之間的關(guān)系，將音樂(lè)置于廣闊的文化背景下，以文化主題為主線組織教材，分為八個(gè)單元，包括《跳起來(lái)》、《少年的歌》、《水鄉(xiāng)》、《童年的音樂(lè)》、《風(fēng)景如畫》、《搖籃曲》、《回聲》和《向往》。教材以美感為核心，通過(guò)音樂(lè)的美感染學(xué)生，借助豐富的情感陶冶學(xué)生，以幫助他們逐步樹立健康的音樂(lè)審美觀和高尚的道德情操，培養(yǎng)必要的音樂(lè)審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)自然界及生活中的各種聲音感到好奇，能用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，并能夠在熟悉的歌曲或樂(lè)曲中輕聲哼唱或做出身體反應(yīng)。

2、能夠辨別不同的男女聲，熟悉常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)和西洋樂(lè)器，并能聽辨不同類型的音色。

3、聆聽不同體裁和類型的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)做出反應(yīng)。

4、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并用體態(tài)、線條或色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

5、聆聽各類歌曲，包括少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲，能夠輕聲哼唱或默唱。

6、聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解一些代表性地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲及戲曲音樂(lè)，感受不同風(fēng)格。

7、聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，體驗(yàn)不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格。

8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)，了解演唱的正確姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握應(yīng)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，富有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

10、能對(duì)自己和他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。

2、提升學(xué)生的音樂(lè)感受能力。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的視唱能力。

五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，包括教材、學(xué)生及教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、上課時(shí)因材施教，力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能。

3、積極利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

略

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇23

一、指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)黨的教育政策，確保學(xué)生在德、智、體、美等多個(gè)方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育教育的關(guān)鍵，重點(diǎn)在于提升學(xué)生的歌唱能力和對(duì)音樂(lè)的感受力。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的理想追求，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的合格人才做出貢獻(xiàn)。

二、情況分析：

1、在四年級(jí)之前，學(xué)生接觸的歌曲大多為單聲部，而在八冊(cè)教材中出現(xiàn)了幾首二聲部歌曲，演唱二聲部的難度較大，單獨(dú)練習(xí)效果良好，但合唱時(shí)仍缺乏協(xié)調(diào)性，因此需要加強(qiáng)統(tǒng)一練習(xí)。

2、在歌唱、視唱和聽音訓(xùn)練方面，多數(shù)學(xué)生已具備一定基礎(chǔ)，但班級(jí)內(nèi)仍有四至五位音樂(lè)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，存在音準(zhǔn)不佳的問(wèn)題。我們要給予這些學(xué)生更多的關(guān)心，幫助他們逐漸喜歡上音樂(lè)，讓他們樂(lè)于參與歌唱，盡快擺脫樂(lè)盲的困擾。

3、在音樂(lè)欣賞方面，許多學(xué)生往往關(guān)注表面熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律了解甚少，因此難以引發(fā)對(duì)音樂(lè)的深層次欣賞，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。需要先讓學(xué)生熟悉旋律，才能進(jìn)行欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)較大挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作，關(guān)注他們作品中的亮點(diǎn)，盡量少提缺點(diǎn)，不進(jìn)行批評(píng)，先讓他們敢于嘗試，再介紹一些創(chuàng)作技巧，引導(dǎo)他們走上正確的創(chuàng)作道路。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)課本中的八首歌曲，通過(guò)演唱培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛(ài)。

2、掌握以下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐步提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作能力和對(duì)旋律的判斷能力，并訓(xùn)練他們識(shí)別三和弦的和諧程度。

4、開展欣賞課，通過(guò)欣賞擴(kuò)展學(xué)生的視野，利用音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力感染和激勵(lì)學(xué)生。介紹民族樂(lè)器的吹奏和打擊樂(lè)器，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，還要講述世界著名音樂(lè)家如莫扎特和新中國(guó)音樂(lè)家施光南的生平，學(xué)習(xí)他們不屈不撓的奮斗精神。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備，明確重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的核心，通過(guò)清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，使教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、積極參與教研活動(dòng)，聽取同行教師的課程，吸收其經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

4、積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

5、與學(xué)生保持密切溝通，定期征求他們的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到教學(xué)效果的提升，爭(zhēng)取全面豐收。

五、教學(xué)時(shí)間：

略

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇24

一、學(xué)生知識(shí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的音樂(lè)感知能力，并且在一定程度上能進(jìn)行應(yīng)用。本學(xué)期，我們可以通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。與四年級(jí)學(xué)生相處的這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他們有自己的見(jiàn)解，尤其在歌曲偏好上表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，大部分學(xué)生傾向于流行音樂(lè)，而對(duì)課本歌曲興趣缺缺，甚至覺(jué)得其旋律乏味。我計(jì)劃采取“貫通”的教學(xué)方法來(lái)調(diào)和這種鮮明的偏好差異。

二、教學(xué)目的與任務(wù)

1. 通過(guò)歌唱，向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)主義和集體主義的思想，教導(dǎo)他們講文明、懂禮貌，爭(zhēng)做文明少年。

2. 進(jìn)行美育教育，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

3. 讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱技巧，并培養(yǎng)其自我表現(xiàn)能力。

4. 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力。

6. 培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

7. 激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

8. 在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。

基本任務(wù)：

1. 對(duì)自然界和日常生活中的各種聲音保持好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。在聽到熟悉的歌曲時(shí)，能夠輕聲哼唱或通過(guò)肢體動(dòng)作作出反應(yīng)。

2. 能夠辨別不同類型的男性和女性聲音，了解常見(jiàn)的民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能識(shí)別其音色。

3. 在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，初步能區(qū)分不同的節(jié)拍，能夠辨別旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

在音樂(lè)情感體驗(yàn)方面：

1. 能夠聽辨不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2. 能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情感的變化。

音樂(lè)體裁與形式：

1. 聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲等各種體裁的音樂(lè)，能夠隨之輕聲哼唱或默唱。

2. 聆聽不同類型的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)肢體律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽的音樂(lè)作出反應(yīng)。

音樂(lè)風(fēng)格與流派：

1. 聆聽中華民族民間音樂(lè)，了解一些具有代表性的地區(qū)及民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，認(rèn)識(shí)其不同風(fēng)格。

三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 理解歌唱中旋律的基本概念。

2. 學(xué)習(xí)識(shí)譜知識(shí)。

難點(diǎn)：

通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綄⒗碚撝R(shí)融入輕松愉悅的課堂中，既避免理論學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)真正的知識(shí)掌握。

四、具體教學(xué)措施

隨著孩子們生活范圍和認(rèn)知水平的拓展，他們的體驗(yàn)和探索的能力不斷增強(qiáng)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂(lè)，豐富教學(xué)曲目的體裁與形式，加強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的比重，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式和藝術(shù)魅力吸引孩子，提升他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

1. 寓教于樂(lè)，采用多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2. 教師深挖教材的潛力，精心備課，確保每節(jié)課都有獨(dú)特之處。

3. 采用適當(dāng)?shù)姆绞?，讓孩子們既喜歡音樂(lè)，又熱愛(ài)音樂(lè)課。改變過(guò)去枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)，把更多時(shí)間交還給孩子們，使他們?cè)谟淇斓恼n堂氛圍中學(xué)習(xí)！

4. 孩子們普遍喜歡流行歌曲，但大多數(shù)流行歌曲是關(guān)于愛(ài)情的。在教學(xué)中，我認(rèn)為可以選擇適合孩子們喜好的音樂(lè)形式，但在這個(gè)過(guò)程中要妥善處理好其“兩面性”，在合適的時(shí)機(jī)引入通俗音樂(lè)，以激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣！務(wù)必掌握好這個(gè)“度”！

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇25

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生已逐漸成長(zhǎng)，他們對(duì)音樂(lè)的理解和見(jiàn)解有了明顯的提升。在課堂上，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)良好，進(jìn)入音樂(lè)課時(shí)總是能準(zhǔn)備好教材，以飽滿的精神狀態(tài)就坐。經(jīng)過(guò)第三年的學(xué)習(xí)，幾乎每位學(xué)生都能準(zhǔn)確唱出1-i的唱名，并對(duì)四分音符的音值有了一定的掌握。然而，將這些音符連成樂(lè)曲對(duì)他們來(lái)說(shuō)依然有些挑戰(zhàn)，因?yàn)閷?duì)各個(gè)唱名的理解還不夠深入，唱的熟練度也有待提高，因此在學(xué)習(xí)新歌曲時(shí)不太愿意進(jìn)行譜讀，也沒(méi)有養(yǎng)成先學(xué)曲譜的習(xí)慣。盡管如此，他們學(xué)習(xí)歌曲的速度很快，通常在聽完三遍后就能跟著教師的彈奏唱出歌曲，顯示出他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感性。在節(jié)奏練習(xí)中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的興趣，打拍的能力也很出色。

雖然在唱歌技巧上有所進(jìn)步，但大部分學(xué)生仍然處于“喊”唱的階段，歌曲中缺乏情感表現(xiàn)，僅僅是能唱，而沒(méi)有深刻的表達(dá)。

表演能力方面，學(xué)生們的表現(xiàn)也有所提升，一般經(jīng)過(guò)一兩遍的練習(xí)后就能學(xué)會(huì)。學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力提高，能夠自編曲譜和舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行串聯(lián)，盡管尚待完善。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的編寫圍繞審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，融合音樂(lè)學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合能力與滲透性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣為核心。

1、本冊(cè)教材包括8課，每課涵蓋聆聽—感受音樂(lè)、表演—表現(xiàn)音樂(lè)、編創(chuàng)—?jiǎng)?chuàng)造音樂(lè)等內(nèi)容，這些模塊有機(jī)連接。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)和創(chuàng)編等。具體要求如下：唱歌時(shí)，學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字清晰，掌握正確的呼吸與連音演唱技巧，以更好地表達(dá)歌曲情感；欣賞環(huán)節(jié)中，要求欣賞優(yōu)秀的歌曲和樂(lè)曲，了解人聲分類、樂(lè)器種類及演奏形式，感受音樂(lè)情緒的多樣性；器樂(lè)部分，認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)其演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力與協(xié)作能力；在律動(dòng)中，需配合音樂(lè)進(jìn)行示范和訓(xùn)練，增強(qiáng)音樂(lè)感知力。鼓勵(lì)自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲和舞蹈等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。每?jī)?cè)教材的最后包括豐富多樣的活動(dòng)測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與互評(píng)，形式多樣，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，圖文并茂。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：集中在審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神及合作能力。

三、訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

(1) 利用不同的力度、速度和音色來(lái)表達(dá)歌曲情感；

(2) 在氣息控制下，逐漸擴(kuò)展音域；

(3) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

2、視唱、知識(shí)、練耳部分：

理解變音記號(hào)，如升記號(hào)和還原記號(hào)的作用，掌握3/8和6/8拍號(hào)的含義，理解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并學(xué)習(xí)指揮圖式；掌握三連音、切分音，識(shí)別速度標(biāo)記和保持音記號(hào)，再進(jìn)行二聲部練習(xí)大小六度音程，劃拍視唱二、三、四拍歌曲，模唱2~4小節(jié)的旋律。

3、欣賞部分：

通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞，增加旋律初步知識(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，深化?duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入更深入的欣賞階段。

四、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好全面的前期和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)支持，備課時(shí)緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，并關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況。

2、充分利用多媒體教學(xué)，將視聽與思考結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性逐步向理性發(fā)展，促進(jìn)形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變，教師需精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)演示與講解，從而將樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為易懂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂形式多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，盡可能激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們深度學(xué)習(xí)，掌握技能，并在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和場(chǎng)景，比如唱游、為一句話譜曲和小型音樂(lè)會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓寬思維空間。

5、教師要適當(dāng)示范，低年級(jí)學(xué)生最擅長(zhǎng)模仿，示范能夠顯著降低視唱的難度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心，對(duì)于重難點(diǎn)的樂(lè)句教學(xué)中應(yīng)適時(shí)示范，以達(dá)到事半功倍的效果。

6、多觀察其他學(xué)校的音樂(lè)課程，吸取經(jīng)驗(yàn)并在本校實(shí)施，使學(xué)生的視野更為開闊，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇26

一、教材分析

本冊(cè)教材以音樂(lè)的本質(zhì)為核心，旨在通過(guò)音樂(lè)教學(xué)提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力。通過(guò)參與編創(chuàng)和多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)音樂(lè)感知，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)一共有三個(gè)班級(jí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課時(shí)較為投入。整體來(lái)看，各班的音樂(lè)能力水平相近，但紀(jì)律管理仍需加強(qiáng)，這讓課堂氛圍略顯緊張。為此，我計(jì)劃在本學(xué)期采取一些措施來(lái)改善紀(jì)律狀況，以便讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。在歌曲學(xué)習(xí)方面，女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和動(dòng)作模仿上明顯優(yōu)于男生；而在欣賞環(huán)節(jié)，孩子們的音樂(lè)想象能力仍顯不足，然而在欣賞短小歌曲時(shí)，他們表現(xiàn)得頗有興趣，多數(shù)能夠準(zhǔn)確描述歌曲的速度、力度及情感表達(dá)。

三、教材教學(xué)要求

1、 知識(shí)目標(biāo)：了解切分音的多種表現(xiàn)形式及其對(duì)應(yīng)節(jié)奏。

2、 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸技巧及連音、斷音的演唱方法，能夠進(jìn)行二部合唱，實(shí)現(xiàn)聲部之間的和諧與均衡。理解簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作。通過(guò)音樂(lè)欣賞，提升對(duì)速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象和聯(lián)想。了解各民族音樂(lè)和舞蹈的特點(diǎn)，并感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇。

3、 情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入課堂，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為理想、道德、文化和紀(jì)律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的人。

4、 質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，具備簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整并富有感情地演唱歌曲。

四、教學(xué)措施

1、 從培養(yǎng)行為習(xí)慣入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)和音樂(lè)素養(yǎng)，例如，通過(guò)播放音樂(lè)入教室，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力和課堂紀(jì)律意識(shí)。

2、 在唱歌時(shí)，加強(qiáng)呼吸訓(xùn)練，避免聲出氣和聳肩，逐步實(shí)現(xiàn)音色的統(tǒng)一，獲得自然、優(yōu)美和明亮的童聲。注意吸氣方法，并確?？谛握_，自然，并以適中的音量進(jìn)行演唱，能夠跟隨教師的指揮整齊地唱歌。

3、 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)使用各種樂(lè)器幫助學(xué)生理解音高、音長(zhǎng)及音強(qiáng)的變化；教授他們小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號(hào)的基本知識(shí)。

4、 在欣賞歌曲的過(guò)程中，要特別關(guān)注孩子們的音樂(lè)感受能力，多提供視聽結(jié)合的機(jī)會(huì)，并留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇27

一、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)將除了歌曲學(xué)習(xí)外，還將融入音樂(lè)作品的欣賞，初步了解旋律的基本知識(shí)（如旋律的走向、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，深化?duì)音樂(lè)形象的理解，達(dá)到更深入的音樂(lè)欣賞。要注意避免學(xué)生對(duì)乏味樂(lè)理知識(shí)的抵觸。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元，內(nèi)容安排注重音樂(lè)與自然、家庭、社會(huì)與動(dòng)物的聯(lián)系，形式豐富多彩，包括民族音樂(lè)與外來(lái)音樂(lè)，將音樂(lè)置于廣泛的文化背景中，以文化主題為線索組織教材。每個(gè)單元之間保持相關(guān)性，確保內(nèi)容的邏輯銜接，以便學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能。

三、教學(xué)分析：

1、唱歌方面選擇適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，強(qiáng)調(diào)用力度與速度變化來(lái)表達(dá)情感，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、自信地演唱。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力、欣賞能力和審美能力的重要手段，借助中外經(jīng)典音樂(lè)作品開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂(lè)必不可少的環(huán)節(jié)，教學(xué)要契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識(shí)與音樂(lè)實(shí)踐相結(jié)合，避免單一的講解，使教學(xué)生動(dòng)、易懂，逐步加深理解。

4、綜合訓(xùn)練是本教材的一大特色，通過(guò)不同的形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏與律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律組合及音樂(lè)創(chuàng)作等）進(jìn)行練習(xí)，實(shí)現(xiàn)多種技能的訓(xùn)練與知識(shí)運(yùn)用，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)，同時(shí)兼顧各方面的發(fā)展，充分發(fā)揮每個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練效果。

四、具體措施：

1、精心備課，做好前期與后期的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的課堂體驗(yàn)，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)使用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)生動(dòng)的課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)鼓勵(lì)表演，以最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂中有所收獲，掌握技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科協(xié)調(diào)，進(jìn)行學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

6、積極觀摩其他學(xué)校的課程實(shí)施，吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。2、歌曲《春天來(lái)了》。

第二周：1、欣賞《春之聲》。2、歌曲《小星星》，練習(xí)音符的聽辨。

第三周：1、歌曲《小星星》二聲部合唱。2、欣賞《我的祖國(guó)》。

第四周：1、欣賞《漁舟唱晚》。2、聆聽《義勇軍進(jìn)行曲》多種演繹形式。

第五周：慶祝五一勞動(dòng)節(jié)放假。

第六周：1、合唱《義勇軍進(jìn)行曲》。2、歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)家》。

第七周：1、歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)家》。2、欣賞《夜曲》、《小夜曲》。

第八周：1、欣賞《夢(mèng)幻曲》。2、歌曲《小花》。

第九周：1、歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍，配合節(jié)奏圖。2、欣賞《變奏曲》。

第十周：1、欣賞《旋律大聯(lián)歡》。2、歌曲《心連心》。

第十一周：1、歌曲《心連心》。2、聽、唱《搖籃曲》，學(xué)習(xí)4/4拍。

第十二周：1、欣賞兩首《搖籃曲》。2、歌曲《小小的星星》，注重音符及變音符號(hào)。

第十三周：1、歌曲《少年先鋒隊(duì)進(jìn)行曲》，學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符。2、歌曲《少年先鋒隊(duì)進(jìn)行曲》。

第十四周：1、欣賞《牧羊曲》、《小歌唱家》。2、欣賞《回聲》，了解力度記號(hào)。

第十五周：1、歌曲《友誼常在》。2、歌曲《友誼的歌》。

第十六周：1、歌曲《春天的氣息》。2、欣賞《小路》。

第十七周：1、編創(chuàng)小品“春游”。2、歌曲《秋千舞》。

第十八周：1、欣賞《美麗的世界》。2、歌曲《孩子們的樂(lè)園》。

第十九周：音樂(lè)會(huì) 音樂(lè)復(fù)習(xí)

第二十周：音樂(lè)期末測(cè)試

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇28

一、學(xué)生情況分析:

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和接受能力逐漸增強(qiáng)，因此我們需要更加注重激發(fā)他們的音樂(lè)興趣，幫助他們獲得樂(lè)學(xué)的動(dòng)力。大部分學(xué)生性格活潑、好奇心強(qiáng)，這使得在課堂上引導(dǎo)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中變得更加容易。但是，班級(jí)中學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和能力水平差異較大，因此我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，以便全面提升每位學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.演唱:

(1) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣與方法。

(2) 鼓勵(lì)學(xué)生參與各類演唱活動(dòng)，增強(qiáng)舞臺(tái)表現(xiàn)力。

(3) 學(xué)生能夠用自然、放松的聲音獨(dú)唱或參與合唱，表達(dá)作品的情感。

(4) 能夠通過(guò)改變聲音的力度和速度來(lái)傳達(dá)不同的情緒。

(5) 學(xué)生能熟練背唱4-6首歌曲。

2.演奏

(1) 能夠使用打擊樂(lè)器或其他樂(lè)器合奏，或?yàn)楹铣樽唷?/p>

(2) 使用打擊樂(lè)器能夠表現(xiàn)特定的場(chǎng)景或氣氛。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1) 積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

(2) 能夠用身體配合音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(3) 與同學(xué)合作，自創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈或動(dòng)作表演。

4.識(shí)讀樂(lè)譜

(1) 復(fù)習(xí)和理解簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能夠進(jìn)行短小的節(jié)奏創(chuàng)作。

(2) 能夠用聲音、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

5.創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，表現(xiàn)音樂(lè)的相關(guān)元素。

三、教學(xué)分析:

教材重難點(diǎn):

1. 深入角色化的演唱，通過(guò)音樂(lè)感受美，同時(shí)獲得情感和思想的教育。

2. 教材特點(diǎn):

此教材圍繞審美教育展開，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。教材將音樂(lè)與文化結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，理解民族文化與多元文化的關(guān)系。其設(shè)計(jì)采用單元式結(jié)構(gòu)，結(jié)合豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的內(nèi)容，形成獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系和活潑的版面設(shè)計(jì)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

(一) 完成措施

1. 精心備課，做好前期和后期的教學(xué)工作，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

2. 因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)每位學(xué)生的潛力。

3. 每堂課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)需新穎，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂活動(dòng)形式多樣化，注重知識(shí)性、趣味性與挑戰(zhàn)性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。

5. 積極與其他學(xué)科教師交流，研究如何整合學(xué)科，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(二) 提高措施

愉悅性:

在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是歌曲學(xué)習(xí)還是樂(lè)理知識(shí)傳授，都要使學(xué)生感受到快樂(lè)，積極投入音樂(lè)的感知與表現(xiàn)。

藝術(shù)性:

教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生追求美，進(jìn)行審美教育和品德教育。學(xué)習(xí)過(guò)程中我將加強(qiáng)音高、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等基本概念的鞏固，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的樂(lè)理基礎(chǔ)。由于教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，需鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作和節(jié)奏，提升身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)進(jìn)度:

每周兩節(jié)音樂(lè)課

1.2周 第一單元 《小鳥飛》

3.4周 第二單元 《春天的故事》

5.6周 第三單元 《我的好朋友》

7.8周 第四單元 《歡樂(lè)的節(jié)日》

9.10周 第五單元 《母親的歌》

11.12周 第六單元 《四季旋律》

13.14周 第七單元 《鐘響的時(shí)刻》

15.16周 第八單元 《豐收的季節(jié)》

17.18周 第九單元 《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》

19.20周 復(fù)習(xí)歌曲

21周 期末測(cè)試

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇29

一、開設(shè)意義

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，音樂(lè)教育在中小學(xué)中的地位愈發(fā)重要，器樂(lè)教學(xué)已成為不可或缺的組成部分。器樂(lè)教學(xué)不僅是學(xué)生深入了解和體驗(yàn)音樂(lè)的途徑，也是他們表達(dá)情感、培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要手段。它也對(duì)智力開發(fā)起到積極的促進(jìn)作用。通過(guò)器樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以提升音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，讓這一份熱愛(ài)伴隨他們終生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提升音樂(lè)感知能力，幫助他們感受音樂(lè)的美。

2、理解基本音符及常見(jiàn)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)能夠演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲，能夠自然且富有表現(xiàn)力地參與口琴演奏活動(dòng)。

3、掌握正確的吹奏姿勢(shì)，參與各類演奏活動(dòng)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏及時(shí)做出反應(yīng)，并能對(duì)自己及他人的演奏情況給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

4、逐步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，持續(xù)練習(xí)吹奏技能，達(dá)到熟練演奏樂(lè)曲的水平。

三、現(xiàn)狀分析

在四年級(jí)的1—3班中，學(xué)生們對(duì)口琴學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高的熱情。隨著他們生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知范圍的擴(kuò)大，創(chuàng)造力和整體音樂(lè)感知能力也在不斷增強(qiáng)。雖然他們對(duì)口琴演奏感興趣，但練習(xí)時(shí)間較少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢。本學(xué)期將采取更多激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極練習(xí)，以提高他們的演奏技巧。四年級(jí)的學(xué)生需保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，在成功的口琴演奏中找到信心，進(jìn)而愛(ài)上這一樂(lè)器。

四、教學(xué)措施

1、遵循聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，教學(xué)圍繞“聽”的體驗(yàn)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生享受音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因材施教，兼顧全體學(xué)生的不同需求。

3、教學(xué)過(guò)程中遵循“降低難度，循序漸進(jìn)”的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)力。

4、運(yùn)用示范教學(xué)、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)等多種教學(xué)方法，結(jié)合趣味游戲，讓學(xué)習(xí)過(guò)程既豐富又有趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、認(rèn)真看以及積極參與的良好習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們勤于練習(xí)。

6、深入研究音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握器樂(lè)教學(xué)的理論與方法，及時(shí)反思教學(xué)案例，以便根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇合適的教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇30

一、指導(dǎo)思想：

以促進(jìn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體差異的音樂(lè)感受和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，塑造良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我負(fù)責(zé)本年級(jí)一、四、五、六班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)方面相對(duì)薄弱。本階段我將重點(diǎn)做好知識(shí)的銜接，采用多樣的教學(xué)策略，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。防止學(xué)生對(duì)枯燥樂(lè)理內(nèi)容的厭倦，運(yùn)用游戲和互動(dòng)的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

除歌曲學(xué)習(xí)外，通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，初步了解旋律的構(gòu)成知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），進(jìn)一步強(qiáng)化情感體驗(yàn)的能力，深化對(duì)音樂(lè)形象的理解，避免學(xué)生對(duì)枯燥樂(lè)理知識(shí)的排斥，提高他們的音樂(lè)欣賞能力。

四、教材分析：

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，內(nèi)容安排強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與大自然、生活、人與動(dòng)物之間的聯(lián)系，豐富多樣，既有民族音樂(lè)，也有國(guó)外作品，將音樂(lè)置于大文化背景中，圍繞文化主題組織教材。每個(gè)單元的內(nèi)容安排具有相互關(guān)聯(lián)性，各單元之間又注意內(nèi)容銜接與層次，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

本教材增加了許多適合學(xué)生演唱的歌曲和欣賞內(nèi)容，特別注重學(xué)生的創(chuàng)作、表演和動(dòng)手活動(dòng)，為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”方面，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，嘗試填唱名、學(xué)唱字母譜以及創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)應(yīng)用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在節(jié)奏培養(yǎng)方面，通過(guò)趣味謎語(yǔ)、游戲等活動(dòng)形式，使教學(xué)生動(dòng)有趣，受到學(xué)生的喜愛(ài)。

五、教學(xué)分析：

1、唱歌教學(xué)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)適合演唱的中外優(yōu)秀歌曲，注重通過(guò)力度與速度的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲情感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自信地演唱能力。

2、欣賞教學(xué)是提升學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的重要途徑，中外優(yōu)秀音樂(lè)作品拓寬學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感。

3、識(shí)譜教學(xué)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，將知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐，避免枯燥的講授，采取感性入手的方式，逐步提升學(xué)生的音樂(lè)理解能力。

4、綜合訓(xùn)練是本教材的突出特色之一，通過(guò)多種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、樂(lè)器演奏等）的練習(xí)，滿足多種技能訓(xùn)練與知識(shí)運(yùn)用的要求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)，同時(shí)兼顧其他方面，充分發(fā)揮練習(xí)中所包含的訓(xùn)練效果。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)前期和復(fù)課的準(zhǔn)備，以確保學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)，備課時(shí)需結(jié)合新課標(biāo)，并充分考慮學(xué)生的具體情況。

2、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生使用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)他們充分發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，應(yīng)包含知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保他們?cè)谡n堂上獲得知識(shí)與技能，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇31

一、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)課有了初步的了解，積極性較高，知識(shí)掌握速度也令人滿意。本學(xué)期，我們將適度提升學(xué)習(xí)的深度，以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含十課，每個(gè)單元涵蓋了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)及了解音樂(lè)文化等多個(gè)方面，這些內(nèi)容相互聯(lián)系，形成一個(gè)整體。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將包括唱歌、音樂(lè)欣賞、表演、集體舞及相關(guān)活動(dòng)等。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)全音符及其應(yīng)用，通過(guò)擊掌游戲掌握多聲部節(jié)奏。 2. 理解音名F G A B及其在鍵盤上的位置，感知旋律的線條與不同的進(jìn)程。 3. 復(fù)習(xí)力度記號(hào)的相關(guān)知識(shí)。 4. 能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 5. 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)與欣賞，掌握歌曲或樂(lè)曲的基本知識(shí)。

(二)能力目標(biāo)：

1、表演 學(xué)習(xí)自然呼吸，避免聳肩，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，注重字音清晰和表情豐富。

2、唱游 能夠根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行有表情的律動(dòng)，并模仿動(dòng)作或進(jìn)行即興表演。

3、聆聽 欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，初步感受不同音樂(lè)風(fēng)格（如活潑、雄壯、優(yōu)美抒情）及樂(lè)器的特色。

4、提升智慧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

5、掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技能，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)。

6、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，初步具備感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(三)情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生的智慧，引導(dǎo)合作意識(shí)和樂(lè)觀態(tài)度，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展人才。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握教材規(guī)定的基本音樂(lè)技能，能簡(jiǎn)單識(shí)別樂(lè)譜，創(chuàng)作打擊樂(lè)，完整演唱歌曲，并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(一) 提升學(xué)生的歌唱能力與表演技巧。

(二) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、創(chuàng)造能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

(一) 引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)表現(xiàn)情感，做到適度且自然。

(二) 鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)想象中表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的感受與見(jiàn)解。

(三) 通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。

五、教學(xué)措施

(一) 將活動(dòng)設(shè)計(jì)為課堂教學(xué)的核心，以豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)與多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

(二) 精心準(zhǔn)備課前材料，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。

(三) 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予他們更多的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

(四) 利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

(五) 在完成教材任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升他們的實(shí)踐能力，并配合學(xué)校的整體工作，積極組織舞蹈隊(duì)的相關(guān)活動(dòng)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇32

一 學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，思維活躍，具有較強(qiáng)的接受能力，并且對(duì)音樂(lè)這一新領(lǐng)域充滿了濃厚的興趣。在歌曲演唱的課堂教學(xué)中，他們能夠積極運(yùn)用歌唱的方式進(jìn)行表演，展現(xiàn)出色的情感表達(dá)。然而，他們對(duì)音樂(lè)信息的理解還不夠深入，分析歌曲表現(xiàn)形式的能力也有待提升。我計(jì)劃在課堂中結(jié)合視聽材料，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的音樂(lè)作品，借助音樂(lè)視聽的積累，結(jié)合歌曲演唱的技巧，引導(dǎo)他們提高音樂(lè)鑒賞能力和自我創(chuàng)作的主動(dòng)性，從而不斷激發(fā)這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)興趣和能力。

二 教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的知識(shí)難度有所加深，更加需要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我們認(rèn)識(shí)到，作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育，應(yīng)當(dāng)以普及藝術(shù)教育為目標(biāo)，將簡(jiǎn)單的音樂(lè)學(xué)習(xí)延伸到音樂(lè)文化的探索上，這是素質(zhì)教育的需求。本教材的內(nèi)容以審美為核心，音樂(lè)文化為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造。而在以往的音樂(lè)教學(xué)中，常常偏重于藝術(shù)實(shí)踐效果，而對(duì)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。今后我們不僅要關(guān)注藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，注重過(guò)程的教育意義，做到結(jié)果與過(guò)程并重，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念。

三 教學(xué)目標(biāo)

1、小學(xué)階段的音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)是普通的，而非專業(yè)的，其任務(wù)不僅在于讓學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)與技能，更重要的是通過(guò)這一階段的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶之中，激發(fā)起對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好的種子，初步培養(yǎng)他們健康的審美觀，逐步提升對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)能力，期望未來(lái)大多數(shù)學(xué)生能成為具備良好音樂(lè)素養(yǎng)的愛(ài)好者或欣賞者。

2、四年級(jí)的課程屬于改革實(shí)驗(yàn)教材，主要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣為基礎(chǔ)，強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)技能與表現(xiàn)能力的訓(xùn)練。在四年級(jí)的教學(xué)中，我將繼續(xù)鞏固以往建立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立更為有效的課堂常規(guī)，以及音樂(lè)鑒賞和表現(xiàn)的基礎(chǔ)。例如，在唱歌時(shí)，繼續(xù)鞏固氣息控制、發(fā)聲、咬字與吐字的正確方法，逐步實(shí)現(xiàn)音色的統(tǒng)一，讓聲音自然、優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)，使他們逐漸適應(yīng)以中等音量或輕聲發(fā)音進(jìn)行演唱，并能在老師的指揮下表現(xiàn)出感染力。

3、在器樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)接觸不同的樂(lè)器，讓學(xué)生理解音高、音長(zhǎng)與音強(qiáng)，同時(shí)要讓他們了解小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號(hào)等基礎(chǔ)知識(shí)。

四 教材重難點(diǎn)

從四年級(jí)下冊(cè)教材的整體內(nèi)容來(lái)看，涵蓋了豐富的音樂(lè)知識(shí)，主要包括各種音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏（如二分音符、四分音符、八分音符及附點(diǎn)音符等的組合）、速度與力度標(biāo)記、演唱形式及曲式結(jié)構(gòu)（主要包含一部曲式、二部曲式與三部曲式）等方面。其中，主要聚焦于歌唱訓(xùn)練、發(fā)聲技巧以及情感表達(dá)的培養(yǎng)，以求學(xué)生獲得自然悅耳的聲音。

五 教學(xué)措施

1、從行為習(xí)慣的養(yǎng)成出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng)。例如，通過(guò)在入課堂時(shí)播放音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力與課堂紀(jì)律。

2、在唱歌時(shí)，鞏固不發(fā)聲的吸氣技巧以及不聳肩的呼吸訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)音色的一致性，力求獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。注意吸氣時(shí)的口形要正確且自然，運(yùn)用中等音量或輕聲發(fā)音，能夠跟隨老師的指揮，整齊地演唱。

3、在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)探索不同樂(lè)器幫助學(xué)生理解聲調(diào)的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，同時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣標(biāo)記等內(nèi)容。

4、在欣賞音樂(lè)的重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力，讓他們?cè)谝魳?lè)中獲得更深入的理解與體驗(yàn)。

湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 篇33

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹國(guó)家教育方針，確保學(xué)生在道德、智力、身體和美育等各方面全面發(fā)展。音樂(lè)課作為美育教育的重要組成部分，應(yīng)著重增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和演唱能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)，提高學(xué)生的理想追求，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，助力社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)生需掌握課本中的12首歌曲，通過(guò)這些歌曲的演唱，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)和自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)生活的積極態(tài)度。

2、開展欣賞課，通過(guò)音樂(lè)欣賞拓寬學(xué)生的視野，利用音樂(lè)的藝術(shù)形象深入感染學(xué)生。在欣賞課中，還需詳細(xì)介紹民族樂(lè)器中的吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器，提升學(xué)生的民族自豪感。講述偉大音樂(lè)家莫扎特和現(xiàn)代作曲家冼星海的生平故事，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的精神。

三、學(xué)情分析：

1、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，但依然有少數(shù)同學(xué)在音樂(lè)方面相對(duì)落后。我們需要給予這些同學(xué)更多關(guān)心和支持，幫助他們迅速建立對(duì)音樂(lè)的興趣和自信，幫助他們走出“樂(lè)盲”的困境。

2、在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生往往只關(guān)注熱鬧，而對(duì)樂(lè)曲的主旋律缺乏了解，不能準(zhǔn)確感受音樂(lè)之美，因此在欣賞前需要幫助學(xué)生提前熟悉曲調(diào)，以便更好地激發(fā)他們的欣賞情緒。

3、創(chuàng)作旋律對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，關(guān)注學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，而非缺點(diǎn)。首先讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，再逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方法，從而幫助他們掌握正確的創(chuàng)作思路。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，充分準(zhǔn)備教材、學(xué)生和教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要手段。課堂教學(xué)應(yīng)邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)方式生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與其中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

3、積極參加教研活動(dòng)，傾聽同行課程，通過(guò)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)提升自身的專業(yè)和教學(xué)能力。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂的教學(xué)效果。

5、與學(xué)生保持密切聯(lián)系，經(jīng)常征求他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力求在教學(xué)中取得豐碩的成果。