小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排(精選15篇)
本教學(xué)計劃針對五年級下冊數(shù)學(xué)課程，涵蓋了分數(shù)的加減法、乘法、除法以及長方體和正方體的特征與計算，著重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解與實際應(yīng)用能力。班級情況分析表明學(xué)生對學(xué)習(xí)積極，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題。計劃將實行多樣化的教學(xué)方法，包括小組合作學(xué)習(xí)和實踐活動，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。教學(xué)目標明確，強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，旨在通過實踐與解決實際問題提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)，鼓勵他們在探索中成長，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容的安排注重知識的系統(tǒng)性，合理分配課時，以確保學(xué)生掌握重點知識與技能。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇
一、班級情況分析：
五（2）班共有65名學(xué)生，班級氛圍活躍，學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿熱情，作業(yè)認真仔細，書寫規(guī)范。上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績：平均分為86.3，優(yōu)秀率為78%，及格率高達99%。在知識掌握方面：學(xué)生對基礎(chǔ)知識和概念的理解較為扎實，口算和計算能力較強。然而，仍有部分學(xué)生存在細心不足的問題，對知識的靈活運用有待提高。
二、主要教學(xué)目標
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元分數(shù)乘法
通過實操活動與圖解方式，引導(dǎo)學(xué)生探討并理解分數(shù)乘法的基本含義。掌握分數(shù)乘法（分數(shù)乘整數(shù)與分數(shù)乘分數(shù)）的計算技巧，能夠正確進行計算，并解決日常生活中簡單的分數(shù)乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。
2、第三單元分數(shù)除法
了解倒數(shù)的概念，能夠求出一個數(shù)的倒數(shù)。在真實情境中，通過操作活動，深入探討并理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法，能夠解決相關(guān)的實際問題，認為數(shù)學(xué)在生活中不可或缺。
3、第五單元分數(shù)混合運算
理解并掌握分數(shù)混合運算的計算順序，能夠準確進行運算。通過觀察與比較，讓學(xué)生意識到整數(shù)的運算規(guī)律同樣適用于分數(shù)運算。結(jié)合具體場景，解決簡單的分數(shù)混合運算問題，感受分數(shù)混合運算在生活中的實際應(yīng)用。
第六單元百分數(shù)
從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性。理解百分數(shù)的意義，能夠正確地讀寫百分數(shù)，并運用百分數(shù)進行問題解決。在處理實際問題時，探索小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，解決關(guān)于百分數(shù)的簡單實際問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。
（二）空間與圖形
1、第二單元長方體（一）
通過觀察和實踐活動，讓學(xué)生認識長方體和正方體的基本特性及其展開圖。結(jié)合生活實例，探討長方體與正方體表面積的計算方法，并解決一些簡單的實際問題。通過展開與折疊等活動，發(fā)展空間思維和探索規(guī)律的能力。
2、第四單元長方體（二）
通過實踐操作，理解體積與容積的意義，認識體積、容積的單位及其相互換算，理解1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升和1毫升的實際含義。掌握長方體、正方體體積的計算方法，能解決簡單的實際問題，并探索不規(guī)則物體體積的測量方法。
（三）統(tǒng)計與概率
第七單元統(tǒng)計
經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與分析的統(tǒng)計過程。通過實例，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用，根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖，有效地表示數(shù)據(jù)。通過實例，理解并計算中位數(shù)和眾數(shù)，能夠解釋其現(xiàn)實意義；根據(jù)具體問題，選擇合適的統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)，能夠讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并通過媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計圖表獲取有用信息。
（四）綜合應(yīng)用
數(shù)學(xué)與生活、購物中的數(shù)學(xué)應(yīng)用
三、重、難點
1、理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法和除法的計算技巧，并進行準確計算。
2、掌握長方體和正方體的表面積與體積計算方法，能夠解決簡單的實際問題。
3、理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù)并進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間的互化，解決相關(guān)的實際問題。
四、教學(xué)實驗
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、提供豐富的現(xiàn)實背景題材，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
2、注重多樣化的操作活動安排，關(guān)注知識形成的過程，進一步提升學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間感和統(tǒng)計意識。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過程，提升解決問題的能力。
4、重視“綜合運用”，培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題能力。
5、注重引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)與反思，以便提升思維的條理性和系統(tǒng)性。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期五年級八班共有學(xué)生55人，整體學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍良好。前任數(shù)學(xué)老師注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使得這批同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出端正的態(tài)度，作業(yè)書寫也相對工整、美觀。然而，部分學(xué)生由于家庭過于溺愛，自我要求不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，作業(yè)質(zhì)量不高，字跡潦草。這種不良學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了他們的學(xué)業(yè)成績，因此本學(xué)期需要特別關(guān)注和改進，力爭班級合格率達到100%。班級內(nèi)的互幫互學(xué)尚未形成，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的結(jié)對幫助、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍需要進一步加強。
二、教材分析：
1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：
（1）分數(shù)的乘法；
（2）長方體的基本概念；
（3）分數(shù)的除法；
（4）長方體的進一步學(xué)習(xí)；
（5）分數(shù)混合運算；
（6）百分數(shù)；
（7）統(tǒng)計相關(guān)內(nèi)容；
（8）總復(fù)習(xí)。
2、全冊教學(xué)要求：
（1）通過具體情境幫助學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，并能熟練掌握計算方法。
（2）使學(xué)生能夠識別長方體和正方體的特性，并理解其展開圖形及相應(yīng)的表面積計算。
（3）幫助學(xué)生理解分數(shù)除法的概念，通過練習(xí)掌握其計算規(guī)則。
（4）使學(xué)生認識物體的體積及相應(yīng)的單位（如立方米、立方厘米等），掌握體積計算的方法。
（5）使學(xué)生能夠?qū)⒎謹?shù)的乘法與除法應(yīng)用于實際問題中，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
（6）幫助學(xué)生理解百分數(shù)的含義，并能進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換及應(yīng)用。
（7）讓學(xué)生認識統(tǒng)計圖的種類及其特點，并能夠在具體問題中選擇合適的統(tǒng)計方式。
（8）通過實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與動手能力。
三、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（按單元劃分）：
（1）分數(shù)乘法：8課時
（2）長方體（一）：7課時
（3）分數(shù)除法：10課時
（4）長方體（二）：9課時
（5）分數(shù)混合運算：8課時
（6）百分數(shù)：11課時
（7）統(tǒng)計：5課時
（8）總復(fù)習(xí)：4課時
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
在本學(xué)期中，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃從以下幾個方面進行改進：
1、研修計劃
加強個人學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識水平，關(guān)注當今教育領(lǐng)域的新理論與教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立為學(xué)生發(fā)展的服務(wù)意識，積極參與教學(xué)研究，探索實踐，積累經(jīng)驗。在實施“新課標”的過程中，力爭在教學(xué)改革中占據(jù)有利位置。
繼續(xù)進行“提問反思”的小課題研究，每天上課前堅持進行三分鐘的提問活動，并每周完成一次“提問反思集”，促進班級內(nèi)資源共享，實現(xiàn)共同進步。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施
關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過表揚和激勵機制提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。計劃開展“優(yōu)秀作業(yè)評比”、“每月上課之星”評選，激勵學(xué)生在競爭和表揚中取得進步。
3、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作，以認真負責的態(tài)度迎接教學(xué)挑戰(zhàn)，虛心向同事學(xué)習(xí)，爭取家長的支持，共同培育學(xué)生。
五、潛能生輔導(dǎo)計劃
1、注重因材施教，做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對，攜手進步。
2、上課時多關(guān)注學(xué)困生，針對性提問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難點。
3、為了兼顧不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計適合各層次學(xué)生的教學(xué)方案，確保優(yōu)生得到充分鍛煉，中等生得到適當指導(dǎo)，而差生也能有所收獲。
4、重視差生的錯題訂正，耐心指導(dǎo)基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正理解，確保對差生的作業(yè)進行面批面改。
5、加強與家長的溝通，形成合作，共同幫助潛能生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面取得進步。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人。大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在接受新知識時的能力仍需提高，自我驅(qū)動力亟待增強。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在拖延作業(yè)的情況，這對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。在新學(xué)期中，應(yīng)注重調(diào)整這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時加強各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以幫助他們提升學(xué)業(yè)成績。
二、教材分析
1. “簡單的統(tǒng)計”部分
2. “約數(shù)與倍數(shù)”的變化
在實際教學(xué)中，通過奎遜耐彩條的使用并不廣泛，而圖解法已被證明能夠有效幫助學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)分解的原理。因此此次修訂中，關(guān)于通過奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的內(nèi)容已被刪除，但在講授約數(shù)、倍數(shù)和公約數(shù)等知識時，仍然保留奎遜耐彩條的表達形式，以輔助學(xué)生的直觀理解。
3. “分數(shù)的意義和性質(zhì)”的調(diào)整
依據(jù)《大綱(試用修訂版)》，我們刪除了“分數(shù)的加法與減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)混合運算”部分。然而，我們認為分數(shù)與小數(shù)的互相轉(zhuǎn)換至關(guān)重要，因此將這部分內(nèi)容保留至本單元進行重點講解。
4. “分數(shù)的加法與減法”部分的調(diào)整
(1) 根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪除“同分母帶分數(shù)的加減法”、“異分母帶分數(shù)的加減法”、“分數(shù)與小數(shù)的混合運算”三部分內(nèi)容(“分數(shù)與小數(shù)的互化”移至上一單元)，并調(diào)整相關(guān)例題及練習(xí)題中的數(shù)據(jù)。
(2) 刪去“異分母分數(shù)加減法”中的“連加連減”內(nèi)容以及相關(guān)練習(xí)題。
5. 增加“數(shù)學(xué)實踐活動”
高年級的數(shù)學(xué)實踐活動逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生基本的課題研究能力。本冊教材中設(shè)計的兩個數(shù)學(xué)實踐活動很好地體現(xiàn)了這一點。
(1) 你喜歡的電視節(jié)目
此活動旨在通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡的電視節(jié)目，初步體驗如何收集與整理信息，從而幫助我們了解一些潛在的趨勢。例如，男生可能更偏愛體育節(jié)目，而家長則可能更偏向于新聞類節(jié)目等。
在此活動中，首先要鼓勵學(xué)生進行調(diào)查，從而提升他們的信息收集能力；接著，教學(xué)生如何整理收集到的信息，并從統(tǒng)計結(jié)果中提取出盡可能多的信息；通過討論，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。
(2) 數(shù)字與編碼
該活動由三部分組成。讓學(xué)生通過調(diào)查掌握郵政編碼相關(guān)的信息；分享相關(guān)的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識；以小組合作的形式探討如何給學(xué)校的每位學(xué)生編號。
通過以上活動，學(xué)生將進一步認識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提升他們收集和分析信息的能力。討論編碼規(guī)則的過程，有助于培養(yǎng)他們的實踐能力和探索精神，加深課題研究的初步體驗。
三、教學(xué)目標
知識與技能
● 讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的完整過程，掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公正性，掌握計算一些簡單事件發(fā)生的概率。
數(shù)學(xué)思考
● 能對生活中的數(shù)字信息進行合理解釋，運用數(shù)、字母和圖表來描述與解決現(xiàn)實中的簡單問題。
● 在探索物體之間的關(guān)系、圖形特征、圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
● 能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息，進行歸納、類比與推測，發(fā)展初步的邏輯推理能力。
● 在解決問題的過程中，能夠進行系統(tǒng)的思考，并對結(jié)論的合理性給出有說服力的說明。
解決問題
● 能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
● 能探索有效的解決問題方法，并積極尋找其他可能的方法。
● 能借助計算器解決實際問題。
● 在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人進行合作。
● 能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得到的結(jié)果。
● 具備回顧與分析解決問題過程的意識。
四、教學(xué)措施
教師在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)充當組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴的角色。教師需積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)相應(yīng)的發(fā)展，并合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提升教學(xué)效果。
(一) 幫助學(xué)生在實際情境中體驗與理解數(shù)學(xué)
(二) 鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)自主探索和合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程包含觀察、實驗、模擬和推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范和講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動。
(三) 加強估算能力，鼓勵多種解題策略
估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識與能力，讓他們具備良好的數(shù)感，具有重要的意義。
(四) 重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力的培養(yǎng)
與第一學(xué)段的學(xué)生相比，本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都有所提升。教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫助他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用于實際，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過以下案例的教學(xué)過程來培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的綜合能力。
教學(xué)目的：通過統(tǒng)計活動，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并在活動中綜合運用所學(xué)知識和技能，以增強他們的環(huán)保意識，認識到丟棄塑料袋對自然的污染。
五、教學(xué)進度表
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇
一、教材分析
本冊教材主要包含以下內(nèi)容：分數(shù)的應(yīng)用，長方體與正方體，圖形的變換，統(tǒng)計及其相關(guān)知識，數(shù)學(xué)思維以及綜合運用等。
分數(shù)的應(yīng)用、長方體與正方體以及統(tǒng)計等是本冊的教學(xué)重點。
在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材依然強調(diào)分數(shù)的應(yīng)用，包括分數(shù)的比較、加減法等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，深入講解長方體與正方體的相關(guān)概念，通過實例幫助學(xué)生理解體積和面積的計算方法。教材還著重講解了數(shù)據(jù)的整理與分析，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)有圖形的變換單元，強調(diào)幫助學(xué)生發(fā)展空間想象力。教材通過平移、旋轉(zhuǎn)和對稱等方式，讓學(xué)生在具體情境中進行實踐。
在統(tǒng)計方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)眾數(shù)的概念及其在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。還將介紹復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制和解讀，幫助學(xué)生理解不同統(tǒng)計圖的適用場景。
教材特別安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實際背景中運用所學(xué)知識解決問題，增強他們對數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用理解，并培養(yǎng)探索的興趣。
二、教學(xué)目標
1、理解分數(shù)的基本性質(zhì)會將假分數(shù)轉(zhuǎn)化為帶分數(shù)或整數(shù)，能進行整數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，熟練掌握約分與通分的技巧。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)及奇數(shù)、偶數(shù)的特點，會求取100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握計算方法，并能解決與分數(shù)加減法相關(guān)的實際問題。
4、了解容積與體積的概念及其單位，能夠進行單位之間的換算，感知體積和容積的實際意義。
5、結(jié)合實際問題，探索長方體和正方體的體積及表面積的計算方法，并體驗不同實物的容積測量。
6、能在方格紙上繪制圖形的對稱圖形，并將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°，欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱設(shè)計圖案。
7、通過豐富的實例掌握眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并能解釋其實際意義；能根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性，理解優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法的重要性，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析與推理能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
教師在課堂上應(yīng)充當學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，積極利用多種教學(xué)資源，靈活使用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗和相應(yīng)的發(fā)展。合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。
(一)讓學(xué)生在真實情境中感受數(shù)學(xué)。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)他們自主探索和合作交流。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)充滿觀察、實驗和推理等探索性活動，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的以示范與講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到探索與交流的學(xué)習(xí)中。
(三)增強估算能力，鼓勵多種解決問題的策略。
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，提升他們的數(shù)感，將帶來重要的價值。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力。
本學(xué)段的學(xué)生在知識、能力、情感及態(tài)度上都已有所提高，教師應(yīng)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實中，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，可通過案例教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與解決問題的能力。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程以促進學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展為基本出發(fā)點，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)本身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從其已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進行探討與應(yīng)用，使學(xué)生不僅理解數(shù)學(xué)，同時在思維能力、情感態(tài)度及價值觀等方面得到全面提升。
五、教學(xué)課時安排
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇
一、班級情況分析：
五年級（2）班共有68名學(xué)生，整體上，學(xué)生們活潑開朗，積極參與課堂活動，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，書寫規(guī)范。根據(jù)上學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試，班級平均成績?yōu)?6.5分，優(yōu)秀率為78%，及格率達99%。學(xué)生在基礎(chǔ)知識與概念的掌握上表現(xiàn)良好，尤其在口算和計算方面較為突出。然而，部分學(xué)生存在粗心現(xiàn)象，知識運用不夠靈活，需加強訓(xùn)練。
二、主要教學(xué)目標
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元分數(shù)乘法
通過操作活動及圖形展示，幫助學(xué)生理解分數(shù)乘法的實質(zhì)。培養(yǎng)他們掌握分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)的計算方法，并能進行正確的計算。讓學(xué)生能夠解決簡單的分數(shù)乘法實際問題，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。
2、第三單元分數(shù)除法
了解倒數(shù)的定義，能找出一個數(shù)的倒數(shù)。通過具體情境，借助操作活動，引導(dǎo)學(xué)生探索分數(shù)除法的意義。掌握分數(shù)除法的計算方法，并能正確解決相關(guān)實際問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
3、第五單元分數(shù)混合運算
理解并掌握分數(shù)混合運算的計算順序，確保能進行準確的計算。通過觀察與比較，讓學(xué)生意識到整數(shù)的運算規(guī)律在分數(shù)運算中的適用性。結(jié)合具體場景，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力，感受分數(shù)混合運算的廣泛應(yīng)用。
4、第六單元百分數(shù)
經(jīng)歷從實際情境抽象出百分數(shù)的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解引入百分數(shù)的重要性。確保學(xué)生能正確讀寫百分數(shù)，并運用其表示事物。在解決實際問題過程中，探索小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間的關(guān)系，能夠進行它們的互相轉(zhuǎn)換。能夠解決與百分數(shù)相關(guān)的簡單實際問題，欣賞數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。
（二）空間與圖形
1、第二單元長方體（一）
通過觀察和操作，讓學(xué)生認識長方體與正方體的基本特征及其展開圖。結(jié)合實際情境，探索并掌握長方體與正方體表面積的計算方法，能夠解決生活中的簡單問題。通過展開與折疊、尋找規(guī)律等活動，培養(yǎng)空間觀念及探索規(guī)律的能力。
2、第四單元長方體（二）
通過動手操作，理解體積和容積的概念。認識體積、容積的計量單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），并進行單位間的換算，理解它們的實際意義。探索長方體和正方體的體積計算方法，并能夠解決一些簡單的實際問題，嘗試測量不規(guī)則物體的體積。
（三）統(tǒng)計與概率
第七單元統(tǒng)計
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的統(tǒng)計過程。通過實例學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點與用途。學(xué)生能根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表，直觀有效地表現(xiàn)數(shù)據(jù)。通過實例，理解并計算中位數(shù)和眾數(shù)，解釋它們的實際意義；根據(jù)具體問題，選用適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)。能夠解讀簡單的統(tǒng)計圖，并通過媒體中的數(shù)據(jù)獲得有效信息。
（四）綜合應(yīng)用
數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物的結(jié)合
三、重、難點
1、理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法和除法的計算方法，并能準確運算。
2、掌握長方體和正方體表面積及體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。
3、理解百分數(shù)的概念，能夠讀寫百分數(shù)，進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，并解決相關(guān)簡單實際問題。
四、教學(xué)實驗
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、提供豐富的現(xiàn)實背景，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
2、重視多樣化的操作活動，關(guān)注知識與方法的形成過程，進一步提升學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過程，提升他們解決問題的能力。
4、重視“綜合運用”，發(fā)展學(xué)生的分析與解決問題的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)與反思，以培養(yǎng)系統(tǒng)化和條理化思維。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第6篇
一、學(xué)情分析
五年級（6）班的學(xué)生在觀察力、記憶力及思維能力方面表現(xiàn)良好，這些都符合他們的年齡和年級特點。他們已經(jīng)建立了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，普遍擁有較強的學(xué)習(xí)態(tài)度和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。然而，個別學(xué)生由于各種原因，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，分析問題的能力和靈活解決問題的能力也有待提升，這需要我們在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注與幫助。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，加上家長的配合不到位，影響了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
班級中大部分學(xué)生愿意聽從老師的教導(dǎo)，但在自主創(chuàng)新意識上相對欠缺。在教學(xué)中我們應(yīng)著重培養(yǎng)他們的自主探究能力。對于基礎(chǔ)較弱、家庭支持較少的學(xué)生，我們需要在課內(nèi)外共同施以幫助，以增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣，盡快幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績。
二、教材分析
本學(xué)期的教材主要內(nèi)容涵蓋：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義與性質(zhì)、圖形的運動（三）、分數(shù)的加法與減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角及綜合與實踐活動等。
此次教材的修訂不僅保留了原實驗教材的特色，還引入了一些新的理念。
1、優(yōu)化因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)編排
本冊教材在因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)編排中，依據(jù)《標準》的相關(guān)要求，注重教學(xué)改革的新理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教材將“因數(shù)與倍數(shù)”分散編排在兩個單元中，以便于深入理解相關(guān)概念，確保學(xué)生能掌握因數(shù)和倍數(shù)的基本含義，以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，同時了解2、5、3的倍數(shù)特征。
2、優(yōu)化分數(shù)知識的編排
本學(xué)期學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的意義、性質(zhì)及其四則運算。在分數(shù)的教學(xué)中，教材繼續(xù)沿用之前的編排，在三年級上冊打下基礎(chǔ)的前提下，逐步深化學(xué)生對分數(shù)的理解，幫助他們掌握分數(shù)的基本概念和計算方法。
3、豐富空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容
教材重視學(xué)生空間觀念的發(fā)展，安排了“觀察物體（三）”、“長方體和正方體”、“圖形的運動（三）”等內(nèi)容，以提升學(xué)生的空間感知能力。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)
通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在統(tǒng)計與概率方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材將折線統(tǒng)計圖集中編排，便于學(xué)生更好地理解和運用統(tǒng)計知識，形成分析數(shù)據(jù)的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要獲得必要的知識，培養(yǎng)邏輯推理能力同樣重要。教材通過“數(shù)學(xué)廣角”單元，安排了“找次品”的教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生體驗優(yōu)化思想在實際問題中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力。
6、情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材涵蓋多個領(lǐng)域，提供豐富的學(xué)習(xí)素材，通過生動的實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受學(xué)習(xí)的樂趣。
三、教學(xué)目標
1、理解分數(shù)的意義及性質(zhì)，掌握分數(shù)的比較和互化，熟練進行通分和約分。
2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等基本概念，能夠求得100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加減法，掌握計算方法，能夠解決實際問題。
4、理解體積與容積的概念，進行單位換算。
5、探索并掌握長方體與正方體的體積和表面積計算方法。
6、在方格紙上進行簡單圖形的旋轉(zhuǎn)和設(shè)計，欣賞生活中的圖案。
7、理解眾數(shù)的意義并能求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
8、認識并能夠使用單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
9、經(jīng)歷問題發(fā)現(xiàn)及解決的過程，認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
10、體會多種問題解決策略的有效性，增強數(shù)學(xué)化思維能力。
11、增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。
12、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫整潔。
四、教學(xué)重點
重點包括：因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義與性質(zhì)、分數(shù)的加法與減法及統(tǒng)計知識。
五、教學(xué)措施
1、深入理解新課改精神，做好教學(xué)準備，確保能因材施教。
2、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，運用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。
3、重視基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展與興趣培養(yǎng)。
4、繼續(xù)開展“小班化教育”，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注。
5、準備必要的教學(xué)教具，提升課堂教學(xué)效果。
6、認真撰寫每節(jié)課后的反思。
六、課時安排
（一）觀察物體（三）（2課時）
（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）
1、因數(shù)與倍數(shù)——2課時
2、倍數(shù)特征——3課時
3、質(zhì)數(shù)與合數(shù)——2課時
（三）長方體與正方體（13課時）
1、認識長方體與正方體——2課時
2、表面積的計算——2課時
3、體積的計算——8課時
整理與復(fù)習(xí)——1課時
（四）分數(shù)的意義與性質(zhì)（20課時）
1、分數(shù)意義——2課時
2、分數(shù)與除法——2課時
3、真分數(shù)與假分數(shù)——3課時
4、基本性質(zhì)——2課時
5、約分——4課時
6、通分——4課時
7、互化——2課時
整理與復(fù)習(xí)——1課時
（五）圖形的運動（三）（3課時）
（六）分數(shù)的加法與減法（7課時）
1、同分母加減法——2課時
2、異分母加減法——2課時
3、混合運算——3課時
綜合實踐——1課時
（七）折線統(tǒng)計圖（3課時）
（八）數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時）
（九）總復(fù)習(xí)（4課時）
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第7篇
班級情況分析
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的積極性相對較高，基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實，展示出一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們大都能夠主動參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達、實踐和合作等多方面的能力。
然而，仍有一小部分學(xué)生思維相對遲鈍，接受新知識的能力較弱，因此需要給予更多的關(guān)注。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并逐步引導(dǎo)他們體驗成功帶來的快樂。
本冊教材分析
本冊教材共包括十一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域涵蓋了：方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)及其加減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域則涉及到：位置的確定和圓的性質(zhì)。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：復(fù)式折線統(tǒng)計圖。同時涉及找規(guī)律和解決實際問題的內(nèi)容。根據(jù)上述四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，安排了四次實踐活動，旨在教授一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。
教學(xué)重點、難點：
1、使學(xué)生正確理解知識的形成過程，牢固掌握相關(guān)公式和方法。
2、能夠綜合運用所學(xué)知識來解決實際問題。
3、在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生合理且靈活的計算能力，發(fā)展他們的思維能力和空間觀念，提高運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。
本學(xué)期教學(xué)目標
知識與技能方面：
1、理解方程與等式之間的關(guān)系，初步掌握方程的意義，并能用方程解決簡單的實際問題。
2、掌握兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，能夠求出10以內(nèi)的兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
3、加深對分數(shù)意義的理解，識別真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，并進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)之間的互化和大小比較。
4、理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的含義，并靈活應(yīng)用于比較大小和異分母分數(shù)的加減運算。
5、探索并發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中存在的規(guī)律。
6、理解“行”與“列”的含義，能用數(shù)對表示，并借此描述簡單的行走路徑和圖形變化過程。
7、認識圓的基本特征，掌握圓的周長和面積公式，能夠解決相關(guān)實際問題，并初步掌握計算簡單組合圖形面積的方法。
8、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。
情感與態(tài)度方面：
1、鼓勵學(xué)生主動參與獲取知識的過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)的樂趣。
2、激發(fā)濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自尊心和自信心，提升他們的合作能力與人際交往能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動，提升情感態(tài)度。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并以積極的方式強化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、創(chuàng)造機會讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，讓他們感受到數(shù)學(xué)的存在，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
教學(xué)措施
（1）認真研讀教材，踐行“互動課堂學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動探索，通過基礎(chǔ)知識的深入學(xué)習(xí)，提升他們的綜合能力。
（3）注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
（4）切實做好“培優(yōu)補差”教育工作，尤其關(guān)注落后學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心，讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步。
（5）教學(xué)中要拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。
（6）注意與學(xué)生家長的聯(lián)系，做好學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
（7）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，彌補知識缺陷。
（8）培養(yǎng)學(xué)生合理運算的意識，并鼓勵多樣化的計算方法，體驗計算的開放性。
（9）加強驗算和檢查的習(xí)慣養(yǎng)成。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第8篇
一、學(xué)情分析
五年級五班共有學(xué)生 人，整體學(xué)習(xí)態(tài)度較好，班級學(xué)習(xí)氛圍積極向上。我注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，因此大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整美觀。然而，個別學(xué)生因受到家庭過度溺愛，導(dǎo)致自我要求不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，作業(yè)完成草率，字跡潦草，因而學(xué)習(xí)成績較弱。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，強調(diào)學(xué)生的主動參與，同時教師要起到引導(dǎo)作用，尤其要加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責任心的培養(yǎng)，幫助他們掌握思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，將創(chuàng)新意識和實踐能力融入到整個教學(xué)過程中。
二、教材分析和教學(xué)目標
（一）數(shù)與代數(shù)
第一單元：分數(shù)加減法 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能夠正確計算；理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確進行計算；掌握分數(shù)與有限小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換；能夠結(jié)合實際情境解決簡單的分數(shù)加減法問題。
第三單元：分數(shù)乘法 通過具體情境，探索并理解分數(shù)乘、除法的含義；掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確進行計算；解決簡單的分數(shù)乘、除法實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
第五單元：分數(shù)除法 理解倒數(shù)的概念，能夠求出一個數(shù)的倒數(shù)；能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)運算規(guī)律在分數(shù)運算中的適用性；結(jié)合實際情境，運用多種方法解決簡單的分數(shù)混合運算問題，了解分數(shù)混合運算在生活中的廣泛應(yīng)用。
第七單元：用方程解決問題 在列方程的過程中，分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。面對兩個未知數(shù)，設(shè)定一個未知數(shù)為x，并運用字母表示另一個未知數(shù)，體驗解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提升收集、處理信息與建立模型的能力。
（二）空間與圖形
第二、四單元：長方體（一）（二） 通過觀察和操作等活動，認識長方體、正方體的基本特征，了解它們的展開圖；理解體積（包括容積）的含義，學(xué)習(xí)體積（包括容積）單位；探索并掌握長方體和正方體表面積與體積的計算方法，并能夠解決簡單實際問題；探索不規(guī)則物體體積的測量方法；通過觀察和操作，提升動手能力和空間認知。
第六單元：確定位置 能夠在具體情境中，用方向和距離表示物體的位置，自主創(chuàng)建參數(shù)系統(tǒng)以確定位置。
（三）統(tǒng)計與概率
第八單元：數(shù)據(jù)的表示和分析 學(xué)生在這一單元學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖，體驗它們的特點；根據(jù)需求選擇適當?shù)膱D表有效表示數(shù)據(jù)；理解并解讀簡單復(fù)式統(tǒng)計圖，進行基本判斷和預(yù)測，與同伴交流。通過實例理解中位數(shù)與眾數(shù)的意義，能夠計算出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。
（四）數(shù)學(xué)好玩
本單元包括象征性長跑、有趣的折疊及包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，旨在鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中提煉有效信息，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，積累思考經(jīng)驗，拓寬視野。
三、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將關(guān)注重結(jié)果轉(zhuǎn)為重視過程，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的來源與形成過程。
2、課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生共同討論、交流，減輕心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。
3、采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇合適方法解決實際問題的能力，如通過一題多解、一題多變等方式，拓寬知識面，理解知識之間的聯(lián)系，提高應(yīng)變能力。
4、練習(xí)安排應(yīng)循序漸進，考慮不同學(xué)生的需求，對優(yōu)生和學(xué)困生提供針對性的指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)聯(lián)，感知生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。
6、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)他們的自信心，善用科學(xué)的方法進行教育，給予更多理解與寬容，做到三心：誠心、愛心、耐心，同時重視與家庭的溝通。
四、課時安排
一、分數(shù)加減法6課時
二、長方體（一）7課時
三、分數(shù)乘法8課時
四、長方體（二）8課時
整理與復(fù)習(xí)3課時
五、分數(shù)除法6課時
六、確定位置3課時
七、用方程解決問題5課時
數(shù)學(xué)好玩3課時
八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時
總復(fù)習(xí)5課時
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第9篇
一、教材說明：
《分數(shù)的意義》為部編版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第45頁至46頁的內(nèi)容。
二、教材分析：
分數(shù)的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)及簡單的加減運算基礎(chǔ)上的。分數(shù)作為數(shù)的一種重要形式，能夠幫助學(xué)生更好地理解和描述部分與整體之間的關(guān)系。本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解分數(shù)的構(gòu)成和意義，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。
三、學(xué)生特點：
對五年級的學(xué)生來說，分數(shù)是一個比較抽象的概念。在此之前，他們主要學(xué)習(xí)了整數(shù)及其運算，并未 extensively 接觸過部分與整體的關(guān)系。分數(shù)的引入可以幫助學(xué)生進行進一步的思維拓展，同時也為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念奠定基礎(chǔ)。由于認知水平的限制，學(xué)生可能會在理解分數(shù)時遇到困難，因此教學(xué)中需注重方法與實踐。
四、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過具體實例理解分數(shù)的意義，能夠在生活中找到分數(shù)的應(yīng)用場景。
2、幫助學(xué)生建立分數(shù)的基本概念，明白分子的意義和分母的作用。
3、通過小組活動讓學(xué)生在交流中深化對分數(shù)的理解，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
五、教學(xué)理念：
本課屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。針對處于發(fā)展階段的五年級學(xué)生，分數(shù)的概念應(yīng)通過生活中的實際例子來引入。教師可以通過展示美味的披薩、蛋糕等分食場景，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受分數(shù)的實用性。課堂中要保障學(xué)生的主動參與，通過實踐活動讓他們親歷分數(shù)的定義與應(yīng)用。
六、教學(xué)準備：
教具：多媒體課件、披薩模型、切割工具、分數(shù)卡片等。
學(xué)具：紙張、筆、練習(xí)冊、分組討論工具。
七、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，今天我們來聊聊分數(shù)，首先想問問大家，如果有一個披薩，想要和朋友分享，你會怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生提問）
2、師：我們假設(shè)這個披薩切成了8份，你能告訴我每個人如果分到幾份嗎？
生：可以說成2/8。
師：對的，這里2代表的是我們分到的部分，8則是整個披薩的總份數(shù)，這就是分數(shù)的意思。
（二）分數(shù)的構(gòu)成
1、師：分數(shù)由分子和分母組成。那么分子代表什么呢？分母又是什么？
生：分子代表分到的部分，分母代表總共的份數(shù)。
2、師：很好！那么如果我們把一個蛋糕切成4塊，分給3個小朋友，能不能用分數(shù)來表示他們分的情況呢？
（三）進行活動
1、師：請大家分組，用紙張和筆來嘗試畫出幾個分數(shù)的圖例，表示不同的分配情況。
學(xué)生在小組中討論與繪制。
2、師：在小組活動中，你們各自畫出了什么？
各組學(xué)生分享自己的作品。
（四）鞏固與練習(xí)
1、師：請大家翻到練習(xí)冊，進行分數(shù)的相關(guān)練習(xí)。在實際的分配問題中運用分數(shù)。
2、師：完成后，大家可以互相檢查，討論自己的答案。
（五）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
師：今天我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的構(gòu)成和意義，分數(shù)可以幫助我們描述部分與整體的關(guān)系。在生活中，無處不在的分數(shù)希望大家能多加留意！
八、教學(xué)反思：
（一）教學(xué)中，通過生活實例引導(dǎo)學(xué)生進入分數(shù)的學(xué)習(xí)，既能激發(fā)他們的興趣，也能讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。尤其是通過披薩和蛋糕等易于理解的例子，幫助學(xué)生建立對分數(shù)的基本認知。
（二）活動的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的參與感與探究精神。讓學(xué)生通過小組合作的方式探索分數(shù)的構(gòu)成，增強了課堂的互動性，突破了單純講授的困境。
（三）在后續(xù)的教學(xué)中，可以更加關(guān)注于如何把抽象的分數(shù)與實際生活中的例子結(jié)合，以進一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決實際問題的能力。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第10篇
基本情況：
本班共學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。本班學(xué)風較為活躍，紀律性較好，絕大部分學(xué)生能夠及時完成書面作業(yè)，整體成績良好。不過，有待改進的地方是學(xué)生在個人表達能力上稍顯不足，回答問題的積極性不高，解決問題時缺乏創(chuàng)新思維，對日常生活中的數(shù)學(xué)問題興趣不夠，理論與實際結(jié)合的能力有待提高。針對這一現(xiàn)象，我將堅持嚴謹治學(xué)，因材施教，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)造力，促使他們在各方面都能得到全面而生動的發(fā)展。
教學(xué)工作目標及要求：
1、理解負數(shù)的含義，能夠使用負數(shù)來描述一些生活中的場景。
2、掌握比例的概念及基本性質(zhì)，能夠解答比例題，領(lǐng)會正比例和反比例的意義，能夠閱讀比例尺，并能利用方格紙等方式按一定比例放大或縮小簡單圖形。
3、認識圓柱和圓錐的特點，學(xué)會計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。
4、能夠從統(tǒng)計圖表中準確提取信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，做出合理的判斷或簡單預(yù)測，并初步體會數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致的誤導(dǎo)。
5、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，直到解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
6、參與“抽屜原理”的探究過程，初步了解該原理，能夠運用其解決簡單的實際問題，發(fā)展分析與推理能力。
7、通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，培養(yǎng)較為合理和靈活的計算能力，增強思維能力與空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
教材分析：
本冊實驗教材的主要教學(xué)內(nèi)容包括：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。其中，圓柱與圓錐、比例以及整理與復(fù)習(xí)是本冊教材的重點內(nèi)容。本教材還具有以下幾個顯著特點：
1、增加對負數(shù)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解。
2、優(yōu)先考慮比例的編排，突出比例概念，豐富實踐內(nèi)容，增強實踐能力。
3、提供多樣的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、安排小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，助于學(xué)生所學(xué)知識的系統(tǒng)化，為中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接奠定基礎(chǔ)。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與解決問題的能力。
6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
具體措施：
1、關(guān)注教育改革動態(tài)，持續(xù)探索新課程理論，更新教育理念，明確教學(xué)目標。
2、認真?zhèn)湔n、上課，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高課堂教學(xué)效果。
3、理論與實際結(jié)合，定期引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的數(shù)學(xué)問題。
4、改革學(xué)習(xí)評價機制，注重過程與結(jié)果并重，全面評估學(xué)生在知識、技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決以及情感態(tài)度等方面的發(fā)展。
5、加強師生互動，建立互尊平等的師生關(guān)系。
6、配合班主任做好班級管理，組織豐富的學(xué)生活動。
7、加強與家長的溝通，使教育理念和教學(xué)方法逐步達成共識，共同致力于學(xué)生的成長。
8、不斷提升自身的學(xué)識水平和專業(yè)能力。
內(nèi)容及時間安排：
1、負數(shù)（3課時）
2、百分數(shù)（二）（8課時）
3、圓柱與圓錐（11課時）
4、比例（10課時）
5、數(shù)學(xué)廣角（3課時）
6、整理與復(fù)習(xí)（28課時）
合計（63課時）
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第11篇
一、指導(dǎo)思想
在小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新理解和新方法。新理解的形成不僅僅是對數(shù)學(xué)概念的認知，還包括一個持續(xù)探索和學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生需掌握有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略，只有通過不斷學(xué)習(xí)新知識和更新觀念，才能實現(xiàn)對數(shù)學(xué)更深刻的理解。在五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于知識的應(yīng)用、邏輯推理能力、思維的綜合性和創(chuàng)造性等方面提出了更高的要求，因此必須在課堂教學(xué)中加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成新的學(xué)習(xí)觀念與方法。
二、學(xué)生情況
本班共有25名學(xué)生，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣和上進心，在上學(xué)期的期末考試中也取得了較好的成績。然而，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)能力仍需要進一步提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有待改善。有幾名學(xué)生自我管理能力不足，未能按時完成作業(yè)，因而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上遇到困難。在新的學(xué)期中，必須一方面引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，另一方面加強他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以實現(xiàn)整體學(xué)業(yè)的提升。
三、教材分析
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材主要包括分數(shù)的運算、幾何圖形的性質(zhì)與計算、統(tǒng)計圖的應(yīng)用等內(nèi)容。教材中涉及的分數(shù)部分，在之前對分數(shù)的簡單理解基礎(chǔ)上，深入探討分數(shù)的基本性質(zhì)以及分數(shù)的加減運算。學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)的概念，加深學(xué)生對數(shù)的理解，掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的基本特征，能夠在100以內(nèi)快速求出兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
在幾何方面，教材重點介紹了長方體和正方體的特性，通過實踐活動來幫助學(xué)生理解體積和表面積的計算方法，逐步提高他們的空間想象能力。教材還引入了圖形的變換，如平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等，促使學(xué)生通過實際操作來體會這些變換的具體含義，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中能夠靈活運用。
在統(tǒng)計部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)眾數(shù)的相關(guān)知識，并通過對多種統(tǒng)計圖的解讀來掌握數(shù)據(jù)的集中趨勢。通過對眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)的理解，學(xué)生將學(xué)會如何選擇合適的統(tǒng)計工具來分析數(shù)據(jù)。教材還安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，鼓勵學(xué)生在真實情境下運用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。
教學(xué)目標：
1. 理解分數(shù)的基本概念及其性質(zhì)，能夠進行簡單的分數(shù)比較和四則運算。
2. 掌握因數(shù)與倍數(shù)的定義，能夠求解100以內(nèi)的數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3. 理解分數(shù)加減法的意義，熟練進行分數(shù)的加減運算，解決相應(yīng)的實際問題。
4. 理解體積和表面積的計算方法，能進行單位換算，掌握長方體和正方體的相關(guān)知識。
5. 培養(yǎng)學(xué)生用圖紙作圖的能力，能夠正確繪制圖形的對稱圖，并進行簡單的圖形變換。
6. 通過實例學(xué)習(xí)，理解數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)，能夠正確分析和解釋統(tǒng)計結(jié)果。
7. 能夠選擇合適的統(tǒng)計圖形式，清晰展示數(shù)據(jù)，并理解不同統(tǒng)計量的意義。
8. 體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
9. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量，保持整潔的書寫。
教學(xué)重點：分數(shù)的性質(zhì)與運算、長方體與正方體的計算、統(tǒng)計圖的應(yīng)用。
四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
1. 長方體和正方體的模型及實物。
2. 教學(xué)用的分數(shù)演示工具。
3. 其他根據(jù)教學(xué)需要自制或準備的教具，如體積測量工具和因數(shù)倍數(shù)的教具等。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第12篇
基本情況：
本班共有學(xué)生44人，男生和女生各22人。班級的學(xué)習(xí)氛圍較好，紀律性較強，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，整體成績令人滿意。然而，仍存在一些不足，主要體現(xiàn)在個人表現(xiàn)和主動發(fā)言的能力相對較弱，解決問題時缺乏創(chuàng)造性，對日常數(shù)學(xué)問題的關(guān)注度不足，理論與實踐結(jié)合的意識較低。針對這些情況，我將采取嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，因材施教，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，使他們在各個方面都能得到全面的發(fā)展。
教學(xué)工作目標及要求：
1、理解負數(shù)的含義，能夠用負數(shù)解決日常生活中的一些問題。
2、掌握比例的概念及基本特性，能夠解答比例問題，并理解正比例與反比例的概念，學(xué)會根據(jù)比例尺利用方格紙等形式對簡單圖形進行放大或縮小。
3、認識圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積及圓柱和圓錐的體積。
4、從統(tǒng)計圖表中準確提取相關(guān)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并做出合理判斷或簡單預(yù)測，初步認識數(shù)據(jù)可能帶來的誤導(dǎo)。
5、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
6、通過對“抽屜原理”的探索，初步了解其概念，能夠利用“抽屜原理”解決一些簡單實際問題，提升分析和推理能力。
7、通過系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，培養(yǎng)合理靈活的計算能力，發(fā)展思維能力與空間觀念，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
教材分析：
本冊實驗教材主要包含負數(shù)、百分數(shù)（下）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角以及整理與復(fù)習(xí)等內(nèi)容。其中，圓柱與圓錐、比例以及整理與復(fù)習(xí)是重點教學(xué)內(nèi)容。該教材具有以下幾個明顯特點：
1、加強負數(shù)教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念，深化學(xué)生對數(shù)的概念理解。
2、改進比例的編排，突出比例的基本概念，豐富與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生的空間觀念發(fā)展。
4、安排小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化，為中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)銜接做好準備。
5、有條理地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及問題解決能力。
6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機。
具體措施：
1、關(guān)注教育改革動態(tài)，積極探索新課程理論，更新教育觀念，明確教學(xué)目的。
2、精心備課與授課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
3、理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)問題。
4、改革評估機制，重視過程與結(jié)果，全面評估學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決能力及情感態(tài)度等方面的發(fā)展。
5、加強師生間的交流，建立尊重和平等的師生關(guān)系。
6、與班主任協(xié)作，做好班級管理，組織有意義的學(xué)生活動。
7、加強與家長的溝通，在教育觀念和教學(xué)方法上逐步達成一致，共同為學(xué)生的目標努力。
8、不斷提升自身的學(xué)識水平和專業(yè)能力。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第13篇
一、教學(xué)目標
1. 理解分數(shù)的本質(zhì)與基本特征，能夠比較分數(shù)大小，能夠?qū)⒓俜謹?shù)轉(zhuǎn)化為帶分數(shù)或整數(shù)，并能進行整數(shù)與小數(shù)之間的互換。熟練掌握約分與通分的技巧。
本冊教材涵蓋了圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分數(shù)的意義與性質(zhì)，分數(shù)的加法與減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，本冊資料安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義與性質(zhì)以及分數(shù)的加法和減法?；谌昙壣蟽詫φ麛?shù)及其運算的學(xué)習(xí)，教授初等數(shù)論的基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)與倍數(shù)的概念，2、3、5的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義。本冊教材在三年級上冊的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)深入分數(shù)的意義與性質(zhì)，以及相關(guān)的加減法，結(jié)合約分與通分的教學(xué)。
在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)有圖形的變換、長方體與正方體兩個單元。通過豐富的實踐活動，促使學(xué)生探索學(xué)習(xí)，了解圖形的對稱性和旋轉(zhuǎn)變化，掌握長方體與正方體的特征，及其體積和表面積的計算公式，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
在統(tǒng)計方面，本冊教材教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的內(nèi)容，基于平均數(shù)與中位數(shù)的知識，幫助學(xué)生理解眾數(shù)的概念。眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)均能表征數(shù)據(jù)的集中趨勢。平均數(shù)較為穩(wěn)定但容易受極端數(shù)據(jù)影響；中位數(shù)的可靠性相對較差，但不受極端值影響；眾數(shù)則是另一種不易被極端數(shù)據(jù)改變的代表性度量。
在解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的加減法與長方體、正方體的內(nèi)容，教授運用所學(xué)知識解決實際問題。設(shè)置了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗與推理來滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感受解決問題策略的多樣性及有效性，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材設(shè)置了兩個綜合應(yīng)用活動，通過小組合作的探究活動，運用學(xué)得的知識解決問題，讓學(xué)生體驗探索的樂趣與數(shù)學(xué)的真實應(yīng)用，感受使用數(shù)學(xué)的愉悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。
2. 掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等基本概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)及最小公倍數(shù)。
3. 理解分數(shù)加減法的含義，掌握相應(yīng)的計算方法，能夠熟練進行簡單的分數(shù)加減運算，并能解決與分數(shù)加減法相關(guān)的簡單實際問題。
4. 知道體積與容積的意義及單位，能夠進行單位轉(zhuǎn)換，理解體積與容積單位的實際意義。
5. 在具體情境中探索并掌握長方體與正方體的體積及表面積計算方法，學(xué)習(xí)測量某些物體體積的方法。
6. 能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形進行90°旋轉(zhuǎn)；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。
7. 通過豐富案例，理解眾數(shù)的概念，并能夠求得一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，能夠根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)特征。
8. 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖用于數(shù)據(jù)表達。
9. 體驗問題發(fā)現(xiàn)、提出與解決的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的價值，逐步養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10. 體會多樣化的解決問題策略，感受優(yōu)化思想在解決問題中的有效性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步具備觀察、分析與推理的能力。
11. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容包括因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義與性質(zhì)以及分數(shù)加減法與統(tǒng)計。
教學(xué)措施
1. 優(yōu)化因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在小學(xué)階段，因數(shù)與倍數(shù)的知識是重要的基礎(chǔ)知識，并且是發(fā)展邏輯思維的良好素材。然而，因數(shù)與倍數(shù)的概念較為抽象，往往難以理解。教材在編排時，既遵循《標準》的要求，也結(jié)合近年來教學(xué)改革的經(jīng)驗，將這部分內(nèi)容融入到數(shù)的學(xué)習(xí)與計算中。
本冊教材通過對因數(shù)與倍數(shù)內(nèi)容的分散編排，安排在第二單元與第四單元，側(cè)重讓學(xué)生掌握這些重要概念。教學(xué)過程中應(yīng)注意將1～100的自然數(shù)作為數(shù)的范圍，從而避免過大的數(shù)造成學(xué)習(xí)難度。
2. 優(yōu)化分數(shù)的教學(xué)編排，注重知識之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的分數(shù)理解能力。本冊教材將系統(tǒng)地教授分數(shù)的意義及性質(zhì)，分數(shù)的計算等內(nèi)容。教材通過直觀的方式幫助學(xué)生理解分數(shù)，從分數(shù)的產(chǎn)生入手，引導(dǎo)學(xué)生升華至理性認識。
3. 增加圖形與空間的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教學(xué)中設(shè)置豐富的動手活動，幫助學(xué)生理解圖形的性質(zhì)和變換，同時加強聯(lián)系實際，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運用到實際生活中。
4. 強化統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。教材通過與以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解眾數(shù)與復(fù)式折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用。
5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過設(shè)置找次品的教學(xué)活動，幫助學(xué)生體會優(yōu)化策略在實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)其觀察及推理能力。
6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過豐富的素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。教材融入數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生探索和研究的欲望，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、課時安排
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第14篇
一、基本情況。
五年級六班共有學(xué)生xx人，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況與成績分析，目前只有少數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)優(yōu)異，其余大部分學(xué)生的基本運算能力較弱，基本概念掌握不牢固。由于部分學(xué)生貪玩，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加之本冊教材內(nèi)容較多、任務(wù)較重，這些都為順利完成教學(xué)任務(wù)帶來了挑戰(zhàn)。然而，我堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的合作下，再加上個人的努力，我們一定能夠順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標。
二、教材分析。
本冊教材內(nèi)容包括：圖形變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義與性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及綜合應(yīng)用等。
1、數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義與性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。在學(xué)習(xí)整數(shù)及其運算的基礎(chǔ)上，教學(xué)初步數(shù)論的相關(guān)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)定義、2、3、5的倍數(shù)特征，以及質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)別。圍繞三年級上冊對分數(shù)的初步認識，教材將進一步教授分數(shù)的意義、性質(zhì)及其加減法，同時結(jié)合約分與通分的知識進行最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的學(xué)習(xí)。
2、空間與圖形方面。
本冊教材涉及圖形變換、長方體與正方體兩個單元。在已有知識的基礎(chǔ)上，通過多種數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，理解圖形的軸對稱與旋轉(zhuǎn)變換，探索長方體和正方體的特征及其相互關(guān)系，掌握體積和表面積計算公式，并探索實際物體體積的測量方法，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、統(tǒng)計方面。
本冊教材教授學(xué)生有關(guān)眾數(shù)和折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)與中位數(shù)的基礎(chǔ)上，引入眾數(shù)的概念。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的重要特征。平均數(shù)比較穩(wěn)定但易受極端值干擾；中位數(shù)較可靠但不受極端值影響；眾數(shù)則在極端數(shù)據(jù)存在時更具代表性。當數(shù)據(jù)存在較大波動時，眾數(shù)或中位數(shù)更適合用來表示集中趨勢。
4、用數(shù)學(xué)解決問題方面。
教材結(jié)合分數(shù)的加減法、長方體和正方體兩個單元，為學(xué)生提供利用所學(xué)知識解決生活中簡單問題的機會。通過“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，體會解決問題策略的多樣性及其有效性，感受數(shù)學(xué)的趣味。
本冊教材還設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作探究或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體驗探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。
三、教學(xué)目標。
1、理解分數(shù)的意義與基本性質(zhì)，比較分數(shù)大小，將假分數(shù)化為帶分數(shù)或整數(shù)，熟練進行約分和通分。
2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；能夠求解100以內(nèi)兩數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握計算方法，能夠熟練解決簡單的分數(shù)加減法實際問題。
4、熟悉體積與容積的概念及其單位，能夠進行單位換算，理解體積與容積單位的實際含義。
5、結(jié)合具體情境，掌握長方體和正方體體積及表面積的計算方法，探索實際物體體積的測量。
6、能在方格紙上繪制一個圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。
7、通過豐富實例，理解眾數(shù)的意義，能夠求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實際意義；在具體問題中能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)特征。
8、了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖，選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性，通過優(yōu)化數(shù)學(xué)思想解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察與推理能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。
12、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，保持書寫整潔。
四、教學(xué)方法設(shè)計。
1、注重溝通知識之間的聯(lián)系，加強學(xué)生對分數(shù)意義的理解。
本學(xué)期學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的意義、性質(zhì)及其四則運算。作為小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，分數(shù)的學(xué)習(xí)對進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科至關(guān)重要。為幫助學(xué)生理解與掌握分數(shù)，采取以下措施：
（1）加強直觀教學(xué)，加深學(xué)生對分數(shù)意義的理解。運用插圖展示分數(shù)與整體的關(guān)系，使學(xué)生對分數(shù)概念理解更加深刻。
（2）充分利用學(xué)生已有知識，降低學(xué)習(xí)難度，促進認識的螺旋上升。
（3）聯(lián)系實際，通過現(xiàn)實問題情境引入數(shù)學(xué)問題，探索新的數(shù)學(xué)知識。例如，將分數(shù)的相關(guān)知識與解決實際問題相結(jié)合，揭示數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
2、注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生發(fā)展空間觀念。
通過探索軸對稱特征，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)畫對稱軸，再讓其觀察對稱圖形特征，以加深對軸對稱圖形理解。從平面圖形到立體圖形的認識，長方體和正方體是基礎(chǔ)立體圖形，幫助學(xué)生掌握必要的立體知識，形成初步的空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。
一是聯(lián)系先前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識，幫助理解新內(nèi)容。二是提供豐富的現(xiàn)實生活素材，以凸顯統(tǒng)計知識與方法的價值，擴展學(xué)生處理信息的廣度，增強統(tǒng)計觀念及其在實際生活中的應(yīng)用能力。
4、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
運用數(shù)學(xué)解決問題的能力是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一，解決問題的教學(xué)在整體數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識與方法，實踐解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。
5、以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
（1）提供豐富的學(xué)習(xí)材料，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。選擇內(nèi)容深刻且內(nèi)涵豐富的教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到情感和價值觀的熏陶。
（2）反映數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系及其文化價值，編排數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生的整體數(shù)學(xué)認識，激發(fā)他們探索與學(xué)習(xí)的興趣。
（3）設(shè)計自主探索的活動，幫助學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在實踐中獲得成功感與能力提升。
五、教學(xué)進度。
第一周：圖形變換，5課時。
第二周：因數(shù)與倍數(shù)及其特征，4課時。
第三周：質(zhì)數(shù)與合數(shù)的認識，4課時。
第四周：長方體與正方體的認識及表面積，5課時。
第五周：長方體與正方體的體積計算，5課時。
第六周：長方體與正方體的體積整理與復(fù)習(xí)，5課時。
第七周：分數(shù)的意義，5課時。
第八周：真分數(shù)與假分數(shù)，及分數(shù)基本性質(zhì)，5課時。
第九周：約分，5課時。
第十周：通分，5課時。
第十一周：分數(shù)與小數(shù)的互化整理與復(fù)習(xí)，5課時。
第十二周：分數(shù)的加減法，5課時。
第十三周：分數(shù)的加減法，5課時。
第十四周：統(tǒng)計知識與應(yīng)用，5課時。
第十五周：數(shù)學(xué)廣角與總復(fù)習(xí)，5課時。
第十六周：總復(fù)習(xí)，5課時。
第十七周：總復(fù)習(xí)，5課時。
六、教學(xué)評價。
方案評價旨在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)習(xí)熱情，促進全面發(fā)展。評價也是教師反思改進教學(xué)的重要手段。
（一）結(jié)合學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。
（二）適當評價學(xué)生基本知識與技能的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并關(guān)注學(xué)生是否意識到數(shù)學(xué)知識與技能之間的聯(lián)系。
（三）重視評價學(xué)生提出問題與解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生在具體情境中的問題意識，解決問題的能力與思維策略。
（四）評價五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度，尤其是自信心與積極態(tài)度的培養(yǎng)，側(cè)重于觀察學(xué)生在課堂討論、獨立或小組學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
部編版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第15篇
一、學(xué)情分析
五年級四班共計學(xué)生人，整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好，班級氛圍積極。我一直注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這使得大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，作業(yè)書寫整齊且美觀。然而，仍有部分同學(xué)因家庭過度溺愛，缺乏自我要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，作業(yè)粗心，字跡潦草，因而學(xué)習(xí)成績不盡如人意。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們的主體意識，教師則要發(fā)揮引導(dǎo)作用，特別是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責任感的培養(yǎng)，幫助他們掌握思考方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把創(chuàng)新意識和實踐能力融入到整個教學(xué)過程中。
二、教材分析和教學(xué)目標
（一）數(shù)與代數(shù)
第一單元重點是分數(shù)的加減法，讓學(xué)生理解異分母分數(shù)加減法的算理，能正確進行計算；理解分數(shù)加減的混合運算順序，同時具備把分數(shù)化為有限小數(shù)及將有限小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)的能力；力求結(jié)合實際情境，解決簡單的分數(shù)加減法問題。
第三單元圍繞分數(shù)乘法展開，學(xué)生將在具體情境中，通過操作活動探索并理解分數(shù)乘法與除法的意義，掌握其計算方法，并能解答簡單的分數(shù)乘除法實際問題，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。
第五單元聚焦于分數(shù)除法，學(xué)生需要理解倒數(shù)的概念，并能夠求出一個數(shù)的倒數(shù)。還要掌握分數(shù)的混合運算，并理解整數(shù)的運算律同樣適用于分數(shù)運算；在實際情境中，能夠運用多種方法解決簡單的分數(shù)混合運算問題，從而體會分數(shù)運算在生活中的廣泛應(yīng)用。
第七單元將通過方程解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析實際問題中數(shù)量關(guān)系的能力。在設(shè)未知數(shù)x的過程中，學(xué)生將體會到用字母表示未知數(shù)之間的關(guān)系的重要性，同時經(jīng)歷解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，提升信息收集與處理的能力。
（二）空間與圖形
第二、四單元重點是長方體的認識，學(xué)生通過觀察和操作活動，了解長方體和正方體的基本特征，掌握他們的展開圖；了解體積的含義及相應(yīng)的單位，探索并掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，并能夠解決簡單的實際問題；同時探索一些不規(guī)則物體體積的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與空間觀念。
第六單元則專注于確定位置，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會用方向與距離來表示物體的位置，建立參數(shù)系進行位置確定。
（三）統(tǒng)計與概率
第八單元將讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表示和分析數(shù)據(jù)，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來有效表達數(shù)據(jù)，并能夠解讀簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，做出相應(yīng)的判斷和預(yù)測，同時與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)和眾數(shù)的含義，并掌握求解方法以及結(jié)果的實際意義。
（四）數(shù)學(xué)好玩
本單元設(shè)置了象征性長跑、有趣的折疊和包裝知識三大內(nèi)容，以激勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取更多有效信息，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，拓寬視野。
三、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師需要將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重知識的再現(xiàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生進行探索與發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起討論、交流，緩解心理壓力，充分發(fā)揮他們的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當方法解決問題的能力。例如，通過一題多解、一題多變等方式，拓寬知識面，促進知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
4、練習(xí)安排要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生要有不同的要求，尤其是優(yōu)生與學(xué)困生，給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
5、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，使他們感受到生活中隨時隨處都有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。
6、對于后進生，重視培養(yǎng)其自信心。只有建立自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才有基礎(chǔ)。要以科學(xué)的方法教育后進生，多給予理解和寬容，做到誠心、愛心、耐心，并重視與家庭的聯(lián)系。
四、課時安排
一）分數(shù)加減法：6課時
二）長方體（一）：7課時
三）分數(shù)乘法：8課時
四）長方體（二）：8課時
整理與復(fù)習(xí)：3課時
五）分數(shù)除法：6課時
六）確定位置：3課時
七）用方程解決問題：5課時
數(shù)學(xué)好玩：3課時
八）數(shù)據(jù)的表示和分析：6課時
總復(fù)習(xí)：5課時