七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃基于北師大版教材，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力。教學(xué)目標(biāo)集中在掌握有理數(shù)、代數(shù)式、方程解法及幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)策略包括促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)課堂互動(dòng)。計(jì)劃通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，以實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生的整體素質(zhì)提升。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇1

時(shí)間飛逝，新的學(xué)期又即將來(lái)臨。在過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)組的教師們積極投身于教育和學(xué)術(shù)理論的學(xué)習(xí)，參與和組織了多次教研活動(dòng)，努力完善與改進(jìn)教學(xué)方法和手段，推進(jìn)北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)模式，將課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想相結(jié)合，積極探索與改革，取得了一定的成效，為提升學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

目前，新課程改革正在全面推行?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》從教學(xué)內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)和教育價(jià)值觀等多個(gè)方面提出了許多新的要求。每位數(shù)學(xué)教師都必須認(rèn)真思考如何迎接這些挑戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的理解，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新的視角指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。為了提升教師的素質(zhì)與修養(yǎng)，我們鼓勵(lì)教師自學(xué)，收集新信息，并在教研組活動(dòng)中針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)理論知識(shí)的探討，及時(shí)了解教研和教改動(dòng)態(tài)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

通過(guò)對(duì)新課程、新教材的深入學(xué)習(xí)，我們對(duì)課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施建議有了更深刻的理解。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將教師的理論學(xué)習(xí)與集體備課相結(jié)合，確保教師們?cè)趥湔n中融入理論知識(shí)，并要求集體備課的次數(shù)不少于三次。

二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生求真、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。開(kāi)學(xué)初，各位數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)校和教學(xué)部門的安排，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作。

教師們更加注重對(duì)教材和教學(xué)的研究，努力創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授必要的知識(shí)和技能。在教學(xué)工作中，教師們注重教學(xué)質(zhì)量，特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，取得了顯著效果。大部分教師們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己的時(shí)間，常常無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我們堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。

三、積極參與和開(kāi)展教研教改活動(dòng)

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師若不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)將無(wú)源可循。為了提升教師的素養(yǎng)，我們的教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教育理論，定期通過(guò)閱讀學(xué)科刊物來(lái)獲取教研和教學(xué)改革的信息，鼓勵(lì)每位教師訂閱數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，已經(jīng)成為全體教師的共識(shí)；我們還努力將教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在過(guò)去的一學(xué)期里，數(shù)學(xué)教研組的老師們相互學(xué)習(xí)，共同提升，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，要求每位教師假期完成一篇教學(xué)案例。

在學(xué)期初，我們通過(guò)全體教師的討論，確定了教研活動(dòng)的計(jì)劃，并為每次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。為改革課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平與效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課的活動(dòng)。整個(gè)學(xué)期內(nèi)，數(shù)學(xué)組的老師共聽(tīng)課超過(guò)80節(jié)，互相代課8節(jié)。

在本學(xué)期，每位教師都積極努力，完成了既定的教學(xué)任務(wù)，鄧忠良老師在教材研究、批改作業(yè)、培優(yōu)工作上做得尤為出色。

盡管在這一學(xué)期中，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)展，但與新課程的要求相比，仍有很大差距。教研活動(dòng)的開(kāi)展還不夠充分，課堂教學(xué)內(nèi)容的安排、難點(diǎn)突破及教學(xué)方法的選擇，尤其是多媒體的運(yùn)用，仍然存在不少問(wèn)題。教學(xué)思想和方法的滲透也未能符合素質(zhì)教育的要求。教師集體備課的落實(shí)情況亟待改善，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)依然處在初級(jí)階段，教育教學(xué)的能力還有待提升。目前，全校數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較低，若要改變這一現(xiàn)狀，我們?nèi)M教師必須繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。

我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教師和學(xué)生的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)組一定會(huì)取得更大的成就。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇2

一、指導(dǎo)思想：

為全面促進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，北師大版教材方案致力于優(yōu)化七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。采用新穎的教育理念，重新構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和支持者”的基本教學(xué)理念，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教材分析：

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)包含五個(gè)單元。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，了解各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)從具體問(wèn)題入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念，并在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)數(shù)與式的運(yùn)用（這一點(diǎn)在小學(xué)階段已有涉及）。

教材中設(shè)置了“思維探索”“問(wèn)題討論”“知識(shí)歸納”等模塊，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、留白或選擇填空的方式，留出思考與互動(dòng)的空間，以激發(fā)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。

在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)安排“閱讀與思考”“觀察與推理”“實(shí)踐與探索”等課外延伸活動(dòng)，以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高他們的綜合素養(yǎng)，并鼓勵(lì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析：

七年級(jí)的學(xué)生大多來(lái)自不同的社會(huì)背景，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高。為此，課程安排需適度放慢，以照顧這些學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。然而，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師應(yīng)在教學(xué)中適當(dāng)加入一些拓展知識(shí)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，依然要以中等水平的學(xué)生為參考標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)要求與具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

教師不僅要做好對(duì)學(xué)生的了解，還要深入分析教材及教法，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)類型，明確教學(xué)方法，并為每節(jié)課詳細(xì)記錄教學(xué)流程與時(shí)間安排，認(rèn)真編寫(xiě)教案。確保每堂課都有充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)反思，整理每一課的知識(shí)要點(diǎn)，形成資料集。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，教師需積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)師生互動(dòng)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)注重精講和精練，教師應(yīng)盡量減少講解時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能有所提高。

3、虛心請(qǐng)教其他教師。

在各個(gè)章節(jié)教學(xué)中，積極向同組其他教師征求教學(xué)建議，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課方法，努力做到邊聽(tīng)邊講，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，改正自身不足，同時(shí)邀請(qǐng)其他教師參與聽(tīng)課，以尋求反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，注重作業(yè)的針對(duì)性與層次性。

教師應(yīng)及時(shí)且認(rèn)真地批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行分析記錄，整理歸類出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深入講解。針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以做到精準(zhǔn)教學(xué)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇3

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛經(jīng)歷了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，順利升入初一，即七年級(jí)。根據(jù)對(duì)小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)及試卷的分析，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍欠佳。觀察學(xué)生的作答情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)掌握上存在問(wèn)題，計(jì)算能力較弱，思路不夠靈活，同時(shí)創(chuàng)新思維能力有限，尤其在解決難題的能力上表現(xiàn)不佳。成績(jī)呈現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象，低分比例較高。

二、情況分析：

學(xué)生情況分析：

我們將全面落實(shí)黨的xx大教育方針，以七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為指南，確保完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，從生活出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)旨在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，并幫助他們初步建立數(shù)學(xué)思維模式。確保圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的性質(zhì)與運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)用代數(shù)式探討數(shù)量之間的關(guān)系。了解基本幾何圖形，并掌握基本的作圖能力與技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐，最終回歸實(shí)踐。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率15%，合格率80%。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及其運(yùn)算。重點(diǎn)內(nèi)容包括有理數(shù)的定義、性質(zhì)以及運(yùn)算。難點(diǎn)在于理解這些性質(zhì)與運(yùn)算法則，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決和計(jì)算。

第二章、整式的加減：本章主要學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。重點(diǎn)內(nèi)容為單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)以及去括號(hào)的法則和整式的加減運(yùn)算。難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的定義、等式的基本性質(zhì)、解法及其應(yīng)用。重點(diǎn)內(nèi)容包括理解等式的基本性質(zhì)，掌握解一元一次方程的一般步驟，以及利用方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。難點(diǎn)在于解一元一次方程，并運(yùn)用其解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)與線段和角相關(guān)的性質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注區(qū)分直線、射線和線段，掌握角的性質(zhì)與計(jì)算；理解互為余角和補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。難點(diǎn)在于線段和角的相關(guān)計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份試卷，做好每一次輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。

2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)課外調(diào)查、介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史以及有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，旨在寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓不同層次的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生逐漸趕上。

六、課時(shí)安排

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一周 正數(shù)與負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí)

第二周 有理數(shù)的加減法 5課時(shí)

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí)

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí)

第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第六周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第七周 整式--單項(xiàng)式 5課時(shí)

第八周 整式-多項(xiàng)式 5課時(shí)

第九周 整式的加減 5課時(shí)

第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí)

第十一周 段考測(cè)試質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第十二周 從算式到方程 5課時(shí)

第十三周 解一元一次方程(一) 5課時(shí)

第十四周 解一元一次方程(二) 5課時(shí)

第十五周 實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程 5課時(shí)

第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第十七周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時(shí)

第十九周 射線、線段、角 5課時(shí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇4

一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)數(shù)學(xué)課程是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握日常生活所需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間理解力。希望學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和良好的品格，初步樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。今年是兩所中學(xué)合并的第一年，班級(jí)人數(shù)因此增加至約64人，由于師資不足，導(dǎo)致教育質(zhì)量受到影響。通過(guò)期初的分班考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平普遍偏低，成績(jī)不理想，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量稀少，及格人數(shù)也很少。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭倦情緒，紀(jì)律松散，自我管理意識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。

針對(duì)以上情況，本學(xué)期的重點(diǎn)工作是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，關(guān)注優(yōu)生與后進(jìn)生的差異，強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)而非死記硬背。通過(guò)提升學(xué)生的邏輯推理能力和計(jì)算能力，以期提高整體成績(jī)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間引入一些補(bǔ)充知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。我計(jì)劃在課中引入新概念幾何等新知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課堂上，有些學(xué)生能全神貫注，積極學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生因遇到困難而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生放棄心理。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)，但少數(shù)學(xué)生需要特別督促，成為我關(guān)注的重點(diǎn)。這些學(xué)生在課堂和家庭作業(yè)的完成質(zhì)量上有所欠缺，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是本學(xué)期重要任務(wù)之一。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，課堂專注的習(xí)慣，以及主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣還需加強(qiáng)，亟需教師的引導(dǎo)與督促。正如陶行知所言：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是我在本期教學(xué)中需要側(cè)重關(guān)注的方面。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

期中完成第九章的教學(xué)任務(wù)，期末前完成下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。將其作為提升學(xué)生成績(jī)的主要方法，深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材內(nèi)容，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，并幫助學(xué)生形成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，我將通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)歷史和有趣的數(shù)學(xué)題目，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)他們多角度思考同一問(wèn)題，培養(yǎng)從表象深入本質(zhì)的能力，提高舉一反三的能力，促進(jìn)他們的發(fā)散性思維，讓學(xué)習(xí)充滿靈感。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行教學(xué)，積極更新教育觀念，因不同的教育理念會(huì)帶來(lái)截然不同的教學(xué)效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如陶行知所說(shuō)，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)習(xí)慣，這有助于學(xué)生持續(xù)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力的不足。

6、實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的不同能力水平，布置適合差、中、優(yōu)生的不同層次作業(yè)，課堂提問(wèn)也兼顧各層次學(xué)生，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇5

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，積極參與課堂活動(dòng)，但仍有少數(shù)學(xué)生缺乏自我約束，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的重點(diǎn)將是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教材分析：

第一章、整式：該章主要介紹整式的基本概念及其運(yùn)算，重點(diǎn)在于整式的加法、減法與乘法的運(yùn)算規(guī)則，難點(diǎn)則是整式運(yùn)算過(guò)程中的符號(hào)處理和合并同類項(xiàng)的技巧。

第二章、方程：本章的核心是對(duì)一元一次方程的理解與解法。該部分的重點(diǎn)是方程的解法及其實(shí)際應(yīng)用，難點(diǎn)則在于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程進(jìn)行求解。

第三章、函數(shù)概念：這一章主要探索函數(shù)的基本概念及其圖像，重點(diǎn)在于理解函數(shù)的定義與性質(zhì)，而難點(diǎn)則在于能夠準(zhǔn)確描繪函數(shù)圖像及其變化趨勢(shì)。

第四章、圖形的認(rèn)識(shí)：本章讓學(xué)生了解平面幾何基本圖形的性質(zhì)，重點(diǎn)在于圖形的分類與性質(zhì)的理解，難點(diǎn)在于圖形的面積與周長(zhǎng)的計(jì)算。

第五章、概率：本章主要學(xué)習(xí)基本的概率概念及其計(jì)算方法，重點(diǎn)在于簡(jiǎn)單事件的概率計(jì)算，難點(diǎn)則在于結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行概率的分析和計(jì)算。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)知識(shí)與技能

1、掌握數(shù)學(xué)中的基本概念、理論和計(jì)算方法，關(guān)注這些知識(shí)在日常生活及社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2、培養(yǎng)將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，通過(guò)數(shù)學(xué)方式解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理的過(guò)程與樂(lè)趣。

3、建立一定的數(shù)學(xué)研究能力，提升科學(xué)探究與實(shí)踐能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

(二)過(guò)程與方法

1、采用探究式、討論式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考、類比與歸納。

2、注重學(xué)生的主體性，在課堂上組織豐富的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問(wèn)題的能力，提高其綜合素質(zhì)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的自信心。

2、建立正確的學(xué)習(xí)觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 本學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與基本技能訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力和解決能力。備課時(shí)要深入研究教材，把握每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在課堂上注重采用多樣化的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲益。

2. 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)方案。教學(xué)方法應(yīng)充分考慮學(xué)生不同層次的需求，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)實(shí)踐操作、提問(wèn)啟發(fā)、觀察討論等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡量采用鼓勵(lì)與引導(dǎo)的方式，減少批評(píng)，以此建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂中積極參與。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇6

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛結(jié)束了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，正式進(jìn)入初一，即七年級(jí)。在調(diào)閱小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)及試卷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)并不理想。通過(guò)分析學(xué)生的試卷，我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的掌握上相對(duì)薄弱，計(jì)算能力較差，思維靈活性不足，且缺乏創(chuàng)新思維，特別是在解決難題的能力上表現(xiàn)較低。班級(jí)的成績(jī)出現(xiàn)了明顯的兩極分化，低分現(xiàn)象較為普遍。

二、情況分析：

學(xué)生情況分析：

我們將全面貫徹黨的教育方針，依照七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，堅(jiān)決達(dá)成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從日常生活出發(fā)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材內(nèi)容，精心規(guī)劃教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，力求夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助他們逐步建立起數(shù)學(xué)思維模式，最終順利完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)別有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的性質(zhì)以及運(yùn)算規(guī)則，初步學(xué)會(huì)利用代數(shù)式探討數(shù)量間的關(guān)系；了解基本的幾何圖形，掌握基本的作圖能力和技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活，并最終回歸生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率達(dá)到15%，合格率達(dá)到80%。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要探討有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算，重在理解有理數(shù)的概念和性質(zhì)，以及運(yùn)算的相關(guān)內(nèi)容。難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則，并將其運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

第二章、整式的加減：本章主要對(duì)單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的加減運(yùn)算進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的概念，合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的原則，以及整式的加減運(yùn)算。難點(diǎn)在于對(duì)合并同類項(xiàng)及去括號(hào)原則的理解。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)和解法及其應(yīng)用，重點(diǎn)在于理解等式的基本性質(zhì)，掌握解一元一次方程的普遍步驟，以及用方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。難點(diǎn)在于解一元一次方程及利用其解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

第四章、圖形的初步認(rèn)識(shí)：本章主要學(xué)習(xí)與線段和角相關(guān)的性質(zhì)，重點(diǎn)在于區(qū)分直線、射線和線段，理解角的性質(zhì)及計(jì)算，包括互為余角和互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。難點(diǎn)在于與線段和角相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)方案，精心安排課堂內(nèi)容與模式，確保每節(jié)課質(zhì)量，認(rèn)真批改每一份試卷，做好每次輔導(dǎo)，組織好每次測(cè)驗(yàn)。

2、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，執(zhí)行課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同水平的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到適合自己的知識(shí)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生逐漸趕上。

六、課時(shí)安排

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一周 正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí)

第二周 有理數(shù)的加減法 5課時(shí)

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí)

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí)

第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第六周 月考質(zhì)量分析及小結(jié) 5課時(shí)

第七周 整式——單項(xiàng)式 5課時(shí)

第八周 整式——多項(xiàng)式 5課時(shí)

第九周 整式的加減 5課時(shí)

第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí)

第十一周 段考質(zhì)量分析及小結(jié) 5課時(shí)

第十二周 從算式到方程 5課時(shí)

第十三周 解一元一次方程（1） 5課時(shí)

第十四周 解一元一次方程（2） 5課時(shí)

第十五周 實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程 5課時(shí)

第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第十七周 月考質(zhì)量分析及小結(jié) 5課時(shí)

第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時(shí)

第十九周 射線、線段、角 5課時(shí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇7

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)，我觀察到學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力及實(shí)踐探究能力都有了顯著提升，他們對(duì)圖形及其間的數(shù)量關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。邏輯思維與推理能力的培養(yǎng)也有所進(jìn)步，學(xué)生的思維由形象向抽象轉(zhuǎn)變，抽象思維的發(fā)展尤為明顯。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平未達(dá)到預(yù)期，他們?cè)谡n外自主拓展知識(shí)的能力較弱，幾乎沒(méi)有學(xué)生養(yǎng)成閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃，難以自我拓展知識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)，以探索和發(fā)現(xiàn)的方式獲取知識(shí)與技能。力求在基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的結(jié)合中提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，借助多樣的教學(xué)手段幫助學(xué)生深入理解概念、操作計(jì)算和拓展思路。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含六章：

第5章: 相交線和平行線;

第6章: 平面直角坐標(biāo)系;

第7章: 三角形;

第8章: 二元一次方程組;

第9章: 不等式和不等式組;

第10章: 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。整個(gè)教材的特點(diǎn)包括：

1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性——與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合。

3.探究性——為學(xué)生提供自主活動(dòng)及探索的機(jī)會(huì)，促進(jìn)知識(shí)技能的獲得。

4.發(fā)展性——關(guān)注全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

5.趣味性——語(yǔ)言通俗易懂，形式活潑，圖文并茂，趣味性強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)平行線相關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的繪制方法，學(xué)會(huì)解二元一次方程組、不等式及不等式組，并能繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。進(jìn)一步提升學(xué)生的幾何作圖能力。過(guò)程方法目標(biāo): 學(xué)會(huì)觀察與分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形特征及其間的關(guān)系，培養(yǎng)總結(jié)規(guī)律的能力。初步構(gòu)建方程思想，掌握用代數(shù)式表示數(shù)量及其關(guān)系的方法。態(tài)度情感目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感知生活，體會(huì)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的實(shí)用性。

四、教研工作

五、注意事項(xiàng)

1. 由單一的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方式、能力的雙重培養(yǎng)。

2. 由教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體、教師進(jìn)行引導(dǎo)的互動(dòng)模式。

3. 教學(xué)方法要靈活多變，避免用教師的講解替代學(xué)生的主動(dòng)參與。

4. 根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境以引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇8

一、指導(dǎo)思想

以教育部頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入貫徹黨的教育方針，積極響應(yīng)北師大版教材的教學(xué)要求，通過(guò)多樣化的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，使他們能夠親自體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。在這一過(guò)程中，不僅幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提升他們的基本計(jì)算能力與推理能力，激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)提升知識(shí)的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

在對(duì)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在明顯差距，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低，部分學(xué)生在解題時(shí)容易犯錯(cuò)，未能展現(xiàn)其應(yīng)有的水平。不過(guò)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)也能夠在解題和日常生活中進(jìn)行有效應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)在于讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，形成適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思維，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。希望通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，能夠解決生活中的各類實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)要注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，配合相關(guān)工作，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，全面提升學(xué)生的德智體各方面素養(yǎng)。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括五章，分別為第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對(duì)稱，第10章：統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。

第6章：一元一次方程是學(xué)生在學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算和整式加減之后的關(guān)鍵內(nèi)容，它是初中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式和一元二次方程提供了必要的知識(shí)支持。本章的重點(diǎn)是理解一元一次方程的基本概念與解法，尤其強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，而難點(diǎn)則在于如何將一元一次方程有效地應(yīng)用于實(shí)際情境中。在教學(xué)中，有必要滲透數(shù)學(xué)建模思想和歸納、類比等數(shù)學(xué)理論，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題意識(shí)。

第7章：二元一次方程組是在一元一次方程學(xué)習(xí)的延續(xù)。本章重點(diǎn)在于掌握二元一次方程組的解法及其在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)融入數(shù)學(xué)建模和化歸的思維，幫助學(xué)生理解如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)化，同時(shí)通過(guò)列方程與解方程的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘問(wèn)題并進(jìn)行解決，從而提升他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇9

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班學(xué)生共計(jì)46人。七年級(jí)的學(xué)生面臨課程增多和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的挑戰(zhàn)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)精力分散，從而影響聽(tīng)課效率。在教學(xué)中我們需要加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課方法的指導(dǎo)。這一階段的學(xué)生思維尚處于發(fā)展階段，善于思考的學(xué)生學(xué)習(xí)效率較高，而思維能力較弱的學(xué)生則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。七年級(jí)的學(xué)生常常延續(xù)小學(xué)階段的算術(shù)思維，思維方式較為單一，這對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)十分不利，因而需要強(qiáng)化思維訓(xùn)練。學(xué)生在解題過(guò)程中常常出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的情況，這也要求我們注重對(duì)他們寫(xiě)作表達(dá)的指導(dǎo)。學(xué)生掌握有效的記憶策略往往與學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)，目前七年級(jí)學(xué)生的記憶方式多為機(jī)械記憶，理解性記憶相對(duì)不足，這顯然不符合七年級(jí)的學(xué)習(xí)新要求，因此對(duì)此需要給予關(guān)注和指導(dǎo)。

二、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)分析

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內(nèi)容：

本章主要涵蓋正數(shù)與負(fù)數(shù)的基本認(rèn)識(shí)；有理數(shù)的定義及其分類；相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及其計(jì)算方法；數(shù)軸的概念、構(gòu)造及其與相反數(shù)和絕對(duì)值的關(guān)系；比較兩個(gè)有理數(shù)的大小的方法；有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算規(guī)則及其運(yùn)算規(guī)律；科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及相應(yīng)的計(jì)算方法。

重點(diǎn)：有理數(shù)的加、減、乘、除及乘方運(yùn)算技巧

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的順序、結(jié)果符號(hào)的確定，以及科學(xué)計(jì)數(shù)法和有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位及作用：

本章的內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，既是算術(shù)向代數(shù)的過(guò)渡，又是掌握初中數(shù)學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵。有理數(shù)的運(yùn)算在整數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位，可以說(shuō)這一章的知識(shí)是構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基石。

3、本章所涉及的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、分類討論思想：體現(xiàn)在有理數(shù)的分類和絕對(duì)值的教學(xué)中。

b、數(shù)形結(jié)合思想：在數(shù)軸學(xué)習(xí)中體現(xiàn)，通過(guò)數(shù)字與數(shù)軸的關(guān)系，達(dá)到具體與抽象的結(jié)合，借助數(shù)軸幫助學(xué)生理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義。

c、化歸轉(zhuǎn)化思想：將有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為加法，將乘法轉(zhuǎn)化為除法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

d、類比法：學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算時(shí)，可以與小學(xué)階段的加減乘除進(jìn)行比較，理解上會(huì)更容易，因?yàn)橛?jì)算方法的變化僅在數(shù)字范圍擴(kuò)展與符號(hào)的增加。

4、教學(xué)策略建議

a、在數(shù)軸課后及時(shí)引入利用數(shù)軸比較有理數(shù)大小的內(nèi)容，以便于學(xué)生理解，同時(shí)在絕對(duì)值部分教會(huì)他們?nèi)绾伪容^負(fù)數(shù)的大小，幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)知識(shí)。

b、注重實(shí)際應(yīng)用：教材的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)知識(shí)源于生活，應(yīng)用于生活的理念。在每節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)中，需充分利用真實(shí)的生活實(shí)例引入新知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇10

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，該班共有學(xué)生25人。根據(jù)以往的成績(jī)分析，七年級(jí)學(xué)生經(jīng)常會(huì)面臨課程數(shù)量的增加和學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，導(dǎo)致他們?cè)谶m應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)困惑，精力分散，從而影響了課堂的學(xué)習(xí)效率。我們需要重視聽(tīng)課方法的指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維能力，思維活躍的學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)，而思維僵化的學(xué)生則可能面臨學(xué)習(xí)困難。我們應(yīng)注重思維方法的引導(dǎo)。很多學(xué)生在解題時(shí)常常出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不清、邏輯混亂的問(wèn)題，這也需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)范的指導(dǎo)。學(xué)生的記憶方法與學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)，目前七年級(jí)的學(xué)生正處于初級(jí)邏輯思維階段，往往依賴機(jī)械記憶，而不夠重視理解記憶，這樣無(wú)法滿足七年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，必須重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的記憶方法。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過(guò)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解引入負(fù)數(shù)的必要性，并能夠用正負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)量。

2、讓學(xué)生理解有理數(shù)的概念，并能夠在數(shù)軸上用點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸幫助學(xué)生理解相反數(shù)和絕對(duì)值的含義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值，并能比較有理數(shù)的大小，從而培養(yǎng)他們從數(shù)量與形狀兩個(gè)方面思考問(wèn)題的能力。

3、掌握有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算，理解運(yùn)算律，并能夠運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，同時(shí)能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4、理解乘方的意義，能夠進(jìn)行乘方運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（主要以三步為主），通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法進(jìn)行表示，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的基本概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及整式等概念，明確它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的方法，理解去括號(hào)時(shí)符號(hào)變化的規(guī)律，并能夠正確進(jìn)行同類項(xiàng)的合并及去括號(hào)運(yùn)算。通過(guò)準(zhǔn)確判斷和合并同類項(xiàng)的訓(xùn)練，進(jìn)行整式的加減。

3、理解在整式中字母代表數(shù)的意義，明確整式的加減運(yùn)算是基于數(shù)的運(yùn)算，掌握合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的依據(jù)是分配律，同時(shí)理解運(yùn)算律及性質(zhì)在整式加減運(yùn)算中的適用性。

4、能夠分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并用整式進(jìn)行描述，體會(huì)使用字母表示數(shù)的意義，實(shí)現(xiàn)從算術(shù)到代數(shù)的轉(zhuǎn)變。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到方程是描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一種有效數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，感受到從算式到方程的轉(zhuǎn)變是數(shù)學(xué)思維的提升。

2、通過(guò)觀察和歸納得出等式的性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)探討一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法，并體會(huì)其中所蘊(yùn)含的歸納思維。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)與未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)定未知數(shù)，并列出表示等量關(guān)系的方程”，從而培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇11

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面落實(shí)北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的解題能力和創(chuàng)新思維。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)他們成為合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較低。一些同學(xué)在解決問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出一定的粗心，無(wú)法充分展示其潛力。但通過(guò)過(guò)去一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生已掌握了一定的解題技巧和學(xué)習(xí)方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)有效應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：

第六章：一元一次方程。本章主要涵蓋一元一次方程及其解法的概念與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：掌握一元一次方程的解法及其實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：通過(guò)建立一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：二元一次方程組。本章將學(xué)習(xí)二元一次方程(組)的解法及其概念和應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：建立二元一次方程組以解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：不等式與不等式組。本章內(nèi)容主要是關(guān)于一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：理解不等式的基本性質(zhì)以及一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：掌握不等式的基本性質(zhì)，并能列出一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形相關(guān)的線段、角度以及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：三角形的線段、角度及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能進(jìn)行作圖；同時(shí)證明三角形內(nèi)角和及探究多邊形內(nèi)角和。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識(shí)和技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。繼續(xù)做好提高優(yōu)生、輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心選擇習(xí)題，做好教案，確保新課的教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)及原因。

2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造教學(xué)情境，結(jié)合生活實(shí)際，由淺入深，循序漸進(jìn)。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)探究知識(shí)的規(guī)律。

3、營(yíng)造和諧、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到一題多解，舉一反三，觸類旁通的效果。

5、繼續(xù)推行課程改革，開(kāi)展分層教學(xué)，成立互助小組，優(yōu)生帶動(dòng)良生，良生幫助后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章：一元一次方程第1～3周

第七章：二元一次方程組第4～7周

第八章：一元一次不等式第8～10周

期中復(fù)習(xí)檢測(cè)第11周

第九章：多邊形第12～14周

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)第15～17周

期末復(fù)習(xí)及考試第18～20周

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇12

一、教育教學(xué)理念

二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為中心。備課組將從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，深入探討適合學(xué)生的教學(xué)方式，努力讓更多學(xué)生理解和掌握知識(shí)，力求每位學(xué)生都能有所收獲。

2、集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源的共享，并保持集體備課的持續(xù)性和創(chuàng)造性，以提高課堂教學(xué)的效率。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、知識(shí)與能力雙并重。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要鞏固知識(shí)，還要著重能力的培養(yǎng)。通過(guò)小組合作交流，給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)課程資源，以活躍課堂氣氛。

三、實(shí)施措施

1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，強(qiáng)化備課組的建設(shè)，充分利用老教師和骨干教師的指導(dǎo)作用。

2、備課：以集體備課為主，形成本校特色的教學(xué)計(jì)劃，妥善保管所有教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，以供后續(xù)使用。

3、每周備課時(shí)，明確下周每節(jié)課的內(nèi)容及重難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，嚴(yán)格把關(guān)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的提升。

4、在每章開(kāi)課前，我們將先行閱讀全章內(nèi)容，確定重難點(diǎn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的課后習(xí)題。

5、精心組織課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)流程，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在二次備課中調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和實(shí)踐掌握知識(shí)，鼓勵(lì)多樣化的解決問(wèn)題策略，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的多元表現(xiàn)。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)和練習(xí)安排應(yīng)盡量讓每位學(xué)生參與，提出各自的解決方案，通過(guò)交流引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力。

6、將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合，以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。我們組在課堂中盡量多使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，以此增強(qiáng)課堂互動(dòng)、探索和創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。

7、教師應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，確保課堂教學(xué)效果。

8、合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。

9、學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。

10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，控制數(shù)量，及時(shí)批改及調(diào)整教學(xué)策略。定期討論和分享上周的教學(xué)經(jīng)歷，互促共進(jìn)。

11、重視學(xué)生在校期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。

12、以期末復(fù)習(xí)為抓手，系統(tǒng)化知識(shí)體系。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇13

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)北師大版七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，1班共有男生34人，女生37人，學(xué)生總數(shù)為71人；而6班中男生32人，女生34人，學(xué)生總數(shù)為66人。七年級(jí)的學(xué)生面對(duì)課程的增多和課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，常常會(huì)感到不適應(yīng)，精力難以集中，導(dǎo)致聽(tīng)課效率下降，因此需要特別關(guān)注聽(tīng)課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要良好的思維能力，具備思維深度的學(xué)生能夠有效率地學(xué)習(xí)，而思維單一的學(xué)生則可能影響學(xué)習(xí)效果。七年級(jí)的學(xué)生仍然較多地依賴小學(xué)階段養(yǎng)成的思維習(xí)慣，導(dǎo)致思考方式局限，不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)，需加強(qiáng)思維方法的指導(dǎo)。在解題時(shí)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)往往存在條理不清與邏輯混淆的問(wèn)題，因此有必要強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)方式的指導(dǎo)。良好的記憶方法對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)具有顯著影響。七年級(jí)學(xué)生正處于初步邏輯思維的發(fā)展階段，常常表現(xiàn)出以機(jī)械記憶為主體，而缺乏理解記憶，必須重視記憶方法的引導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1. 讓學(xué)生初步意識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密關(guān)聯(lián)，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

2. 通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，從數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取感性知識(shí)。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4. 教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與交流合作的習(xí)慣。

第二章 有理數(shù)

1. 通過(guò)實(shí)際生活的例子，讓學(xué)生明白負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際需求，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，能夠用正負(fù)數(shù)表達(dá)相反意義的量。

2. 理解有理數(shù)的意義，能夠通過(guò)數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，并進(jìn)行有理數(shù)大小的比較。通過(guò)數(shù)軸學(xué)習(xí)相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，能夠計(jì)算有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值，體會(huì)數(shù)與形相結(jié)合的問(wèn)題解決方式。

3. 通過(guò)探索有理數(shù)的運(yùn)算和運(yùn)算律，學(xué)習(xí)有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及基本的混合運(yùn)算，理解運(yùn)算律并運(yùn)用其簡(jiǎn)化運(yùn)算，能夠運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4. 通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并理解科學(xué)記數(shù)法的優(yōu)勢(shì)，能夠使用科學(xué)記數(shù)法表達(dá)數(shù)。初步掌握近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能夠根據(jù)要求的精度取近似值。

第三章 整式的加減

1. 在具體情境中加深對(duì)用字母表示數(shù)的理解，逐步建立符號(hào)意識(shí)。了解代數(shù)式的定義，能夠列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，注意代數(shù)式書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

2. 理解代數(shù)式值的概念，能夠計(jì)算代數(shù)式的值。通過(guò)字母表達(dá)數(shù)、列代數(shù)式及求值的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)中特殊思維方法與一般性思維方法的轉(zhuǎn)換。

3. 了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，掌握它們之間的關(guān)系，理解單項(xiàng)式的系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)等概念，并能按升冪或降冪排列多項(xiàng)式。

4. 理解同類項(xiàng)的概念，能夠判斷同類項(xiàng)并熟練合并，掌握去括號(hào)、添括號(hào)的法則，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

5. 將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算中，不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，體會(huì)到認(rèn)識(shí)事物的辯證過(guò)程，即由特殊到一般、再由一般到特殊。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇14

一、教材分析

本學(xué)期教材包含五章。新授內(nèi)容主要有一元一次方程、代數(shù)式的運(yùn)算、線性方程組、幾何圖形的性質(zhì)以及統(tǒng)計(jì)初步。

第一章一元一次方程

本章旨在使學(xué)生掌握一元一次方程的解法及其應(yīng)用，通過(guò)具體例題讓學(xué)生熟悉解題步驟。

重點(diǎn)：理解一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同方法求解一元一次方程。

第二章代數(shù)式的運(yùn)算

本章主要引導(dǎo)學(xué)生了解代數(shù)式的定義以及如何進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算，增強(qiáng)計(jì)算能力和邏輯思維。

重點(diǎn)：代數(shù)式基本運(yùn)算及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：代數(shù)式運(yùn)算中的符號(hào)運(yùn)用及簡(jiǎn)化過(guò)程。

第三章線性方程組

本章通過(guò)實(shí)例講解線性方程組的概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解線性方程組的理解及運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

重點(diǎn)：線性方程組的解法及應(yīng)用。

難點(diǎn)：解決線性方程組時(shí)的思維方法與技巧。

第四章幾何圖形的性質(zhì)

本章使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何圖形的基本性質(zhì)，通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)空間想象能力和對(duì)幾何的理解。

重點(diǎn)：掌握基本幾何圖形的性質(zhì)及其相互關(guān)系。

難點(diǎn)：在實(shí)際問(wèn)題中靈活應(yīng)用幾何知識(shí)。

第五章統(tǒng)計(jì)初步

本章主要介紹數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法，引導(dǎo)學(xué)生初步建立統(tǒng)計(jì)思維，培養(yǎng)其分析能力和應(yīng)用意識(shí)。

重點(diǎn)：理解平均數(shù)、方差等基本統(tǒng)計(jì)概念及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行分析與比較。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一學(xué)期。通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。部分學(xué)生如李明、張華等已經(jīng)展示出獨(dú)特的探索能力。班級(jí)整體成績(jī)較好，但也出現(xiàn)了部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏自信，成績(jī)波動(dòng)較大，需要給予更多關(guān)注和支持。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”和“討論”來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，探索數(shù)學(xué)的奧秘，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等任務(wù)。關(guān)注知識(shí)的全面性、重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探索精神。力爭(zhēng)在期中、期末考試中生均分達(dá)到75分以上，合格率達(dá)到70%以上，優(yōu)秀率達(dá)到25%以上，并將低分率控制在10%以內(nèi)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇15

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛完成六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，升入七年級(jí)。根據(jù)對(duì)小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)的分析，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)整體不佳。通過(guò)觀察學(xué)生的作答情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)，計(jì)算能力不足，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新的思考能力，特別是在解題能力方面尤為明顯。分?jǐn)?shù)差異較大，低分學(xué)生占比較高。

二、情況分析：

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們要全面貫徹國(guó)家的教育方針，以七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，努力達(dá)成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的各項(xiàng)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，從日常生活出發(fā)，精心設(shè)計(jì)符合教材內(nèi)容的教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的基本技能，并培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模式，以確保順利完成七年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)有理數(shù)及代數(shù)式，掌握有理數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步運(yùn)用代數(shù)式探討數(shù)量間的關(guān)系。了解基本的幾何圖形，掌握基本的作圖技能與技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，發(fā)展幾何思維模式，提升觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最終能夠回歸生活。班級(jí)整體教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率：80%。

四、教材分析：

第一章、有理數(shù)：本章主要涉及有理數(shù)的基本性質(zhì)及其運(yùn)算。重點(diǎn)包括有理數(shù)的概念、性質(zhì)及其運(yùn)算，而難點(diǎn)則在于理解有理數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則，并將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決與計(jì)算中。

第二章、整式的加減：本章主要講解單項(xiàng)式及多項(xiàng)式的加減運(yùn)算，重點(diǎn)內(nèi)容包括單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的概念，合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。難點(diǎn)在于正確理解合并同類項(xiàng)的過(guò)程和去括號(hào)的使用方法。

第三章、一元一次方程：本章聚焦于一元一次方程的定義、等式的基本性質(zhì)、解法及其應(yīng)用。重點(diǎn)是理解等式的基本性質(zhì)，掌握解一元一次方程的步驟，并能夠運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)在于掌握解方程的技巧以及將方程應(yīng)用于簡(jiǎn)單的實(shí)際情況。

第四章、圖形的初步認(rèn)識(shí)：本章內(nèi)容涉及線段和角的性質(zhì)，重點(diǎn)在于區(qū)別直線、射線與線段，理解角的性質(zhì)及計(jì)算，尤其是互為余角和互為補(bǔ)角的性質(zhì)及其應(yīng)用，難點(diǎn)在于線段和角相關(guān)的計(jì)算技能。

五、教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行精細(xì)化備課，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。確保每節(jié)課都上到位，試卷批閱認(rèn)真，輔導(dǎo)課與測(cè)驗(yàn)也要組織得當(dāng)。

2. 開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，包括課外調(diào)查、介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，以寓教于樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3. 實(shí)施分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同層次的學(xué)生能夠獲取不同的知識(shí)，確保每位學(xué)生都能獲取有用的知識(shí)，達(dá)到不同的發(fā)展，以收獲成功感，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，落后學(xué)生逐步追趕。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇16

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生整體基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，許多學(xué)生在小學(xué)階段未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教學(xué)任務(wù)面臨一定挑戰(zhàn)。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的理解較為深入，能夠較好地把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，但這部分學(xué)生數(shù)量較少。對(duì)于轉(zhuǎn)化生而言，許多簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)尚未掌握，導(dǎo)致成績(jī)不理想。學(xué)生的邏輯推理能力及計(jì)算能力亟待提升，同時(shí)也需要在整體學(xué)習(xí)成績(jī)上有所突破，適當(dāng)引入課外知識(shí)以拓寬其知識(shí)面，并增加幾何訓(xùn)練的時(shí)間，以提升其整體素質(zhì)。在課堂學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而產(chǎn)生放棄的心態(tài)。課堂作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生則需要教師的督促，而這些學(xué)習(xí)態(tài)度不佳的學(xué)生也成為老師關(guān)心的重點(diǎn)對(duì)象。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量相對(duì)較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然不夠理想，預(yù)習(xí)、總結(jié)、自主學(xué)習(xí)及主動(dòng)糾錯(cuò)等習(xí)慣都需要進(jìn)一步強(qiáng)化，依賴教師的引導(dǎo)才能更好落實(shí)。陶行知曾說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在本學(xué)期教學(xué)中，要面向每一位學(xué)生，注重提升整體水平，全面培養(yǎng)能力，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程旨在促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。課程不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的本身特性，還需遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。這一過(guò)程不僅幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)，還是提升其思維能力和情感態(tài)度的契機(jī)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，確保每位學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋六章，分別為：第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式及不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

每一章節(jié)開(kāi)頭都添加了章前圖及，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，合理安排“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有充分的思考空間，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容之間穿插了綜合性、實(shí)踐性及開(kāi)放性等數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值和應(yīng)用意識(shí)的感受。習(xí)題設(shè)計(jì)分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓展探索三類，以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

整個(gè)教材呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1. 現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想與方法，引入信息技術(shù)。

2. 實(shí)踐性——緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

3. 探究性——為學(xué)生提供自主活動(dòng)和探索的機(jī)會(huì)，促進(jìn)知識(shí)和技能的獲取。

4. 發(fā)展性——面向全體學(xué)生，照顧不同學(xué)生的發(fā)展需求。

5. 趣味性——文本通俗易懂，形式活潑多樣，圖文并茂，趣味性強(qiáng)。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期將切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。備課時(shí)，要認(rèn)真研究教材與學(xué)生，緊密結(jié)合生活實(shí)際，整合多種教學(xué)資源，充分利用多媒體教學(xué)，做到每節(jié)課都要追求高質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課，及時(shí)批改作業(yè)，并關(guān)注有困難的個(gè)別學(xué)生，及時(shí)有效地解決疑難問(wèn)題。落實(shí)教學(xué)十字方針，做到備課精、上課實(shí)、堂堂清、日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)筆記的撰寫(xiě)，以提升理論水平和豐富業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參與各類課題研究活動(dòng)，敢于創(chuàng)新與嘗試，勇于面對(duì)失敗。在學(xué)習(xí)策略上，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其思維方法與技巧，提高自我能力。對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反思，每周撰寫(xiě)一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。每周上傳四個(gè)教案及課時(shí)作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，整理出高質(zhì)量的教案并及時(shí)上傳，提升多媒體教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極開(kāi)展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫助，助其找到應(yīng)對(duì)方法，幫助他們克服困難。針對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩，重點(diǎn)關(guān)注其不專心和幾何學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，力求其成績(jī)顯著提高。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的原則，深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，成為學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣味數(shù)學(xué)題目來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的探索熱情。

3、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)小論文和復(fù)習(xí)提綱，鼓勵(lì)知識(shí)的自主構(gòu)建。

4、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，鼓勵(lì)多角度思考，提高其解題能力，培養(yǎng)發(fā)散思維，提升學(xué)習(xí)效率。

5、更新教育理念，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，積極調(diào)整過(guò)時(shí)的教育觀念，以人為本，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育的核心在于習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。

7、開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組，組織奧數(shù)研究、課外調(diào)研和實(shí)踐操作活動(dòng)，以優(yōu)帶差，共同提升。

8、實(shí)行分層次的教學(xué)方法，布置分層作業(yè)，分類照顧不同水平的學(xué)生。

9、確保個(gè)別輔導(dǎo)到位，提升優(yōu)生能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助其跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

10、開(kāi)展課題研究，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的探究精神與合作能力，拓展知識(shí)面。

11、充分利用信息技術(shù)增強(qiáng)師生互動(dòng)，使數(shù)學(xué)內(nèi)容更加形象化，有效處理復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇17

一、學(xué)生基本情況分析：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我擔(dān)任七(5)班的數(shù)學(xué)教師，該班共有50名學(xué)生。從小學(xué)階段的升學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，及格率較高；不過(guò)，仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一些不良傾向，這需要及時(shí)糾正。諸如獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)批改作業(yè)以及超前學(xué)習(xí)等好習(xí)慣，都需加以鞏固和強(qiáng)化。目前后面的同學(xué)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出掌握不佳的現(xiàn)象，這可能與他們尚未完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏或初中知識(shí)難度較高有關(guān)。我會(huì)與孩子們共同努力，提升他們的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為六個(gè)章節(jié)。

第一章：豐富的幾何世界。

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算。

第三章：代數(shù)式的運(yùn)用。

第四章：平面圖形與位置關(guān)系。

第五章：一元一次方程的解法。

第六章：數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用圖形解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、掌握字母表示算式的基本概念，初步認(rèn)識(shí)角并能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

3、理解一元一次方程中的“消元”思想，初步掌握將“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”以及簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。在每個(gè)章節(jié)中，我將與學(xué)生一起認(rèn)真研究探討。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)的六個(gè)認(rèn)真：深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，提供輔導(dǎo)并制作測(cè)試卷，這不僅有助于提高我的教學(xué)效果，也能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。

2、興趣是最好的老師。通過(guò)引入有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和思考題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，挖掘他們的潛能，使其在班級(jí)中脫穎而出。

4、以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、潛能的開(kāi)發(fā)、能力的提升以及智力的發(fā)展。

5、在重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

6、教學(xué)過(guò)程中既要充分利用教材，又要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，走出課堂。

7、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中發(fā)現(xiàn)以及在合作中成長(zhǎng)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇18

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)20__版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以期提升教學(xué)效果，力求在45分鐘的課堂中實(shí)現(xiàn)更高的質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以此培養(yǎng)他們的知識(shí)和技能。我們努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解概念、掌握運(yùn)算、拓展思維，既鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力。特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力和發(fā)散性思維模式，以提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生情況分析

通過(guò)分析往年小學(xué)升初中考試，我們發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)并不理想，總體水平偏中等。大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程的增加和課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重感到不適應(yīng)，注意力分散，導(dǎo)致聽(tīng)課效率下降。教學(xué)中需要重視聽(tīng)課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，良好的思維能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的活力和效率，而思維能力較弱則阻礙學(xué)習(xí)效果，學(xué)生常常困在小學(xué)階段的算術(shù)思維模式中，缺乏靈活性，這不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，需強(qiáng)化方法指導(dǎo)。部分學(xué)生在解題時(shí)，書(shū)寫(xiě)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題也需要得到重視。我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。學(xué)生的記憶方法與學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)，許多學(xué)生在記憶中依賴機(jī)械記憶，缺乏理解，這無(wú)法滿足新課程的要求，因此需要對(duì)記憶方法進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，實(shí)施因材施教和補(bǔ)差策略，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以提升數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、本冊(cè)教材分析

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共包含五大章節(jié)。第一章有理數(shù)主要包含兩個(gè)部分：一是有理數(shù)的基礎(chǔ)概念，教學(xué)時(shí)要從具體到抽象逐步引導(dǎo)；二是有理數(shù)的運(yùn)算，特別是三級(jí)混合運(yùn)算，應(yīng)當(dāng)逐步推進(jìn)并加強(qiáng)練習(xí)。掌握此章節(jié)內(nèi)容是后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。第二章整式的加減，則是用代數(shù)式準(zhǔn)確表述現(xiàn)實(shí)生活中變化量關(guān)系的基礎(chǔ)，涉及的很多問(wèn)題具有探索性，教學(xué)時(shí)需要循序漸進(jìn)。第三章一次方程與方程組是初中代數(shù)的核心內(nèi)容，一元一次方程是最簡(jiǎn)單的形態(tài)，而二元一次方程組則是基本的多元方程組。本書(shū)依據(jù)“實(shí)際問(wèn)題-模型建構(gòu)-數(shù)學(xué)模型探討-返回實(shí)際問(wèn)題解決”的思路進(jìn)行編排，旨在增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。第四章直線與角是平面幾何的入門知識(shí)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾何體在生活中的應(yīng)用，理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系及立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理讓學(xué)生了解有關(guān)數(shù)據(jù)的基本處理方法，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理及描述等過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)理解不同統(tǒng)計(jì)圖表的使用和特點(diǎn)。

四、全書(shū)教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)通過(guò)具體情境的抽象過(guò)程，理解有理數(shù)與代數(shù)式，掌握必要的運(yùn)算能力（包括估算），能運(yùn)用有理數(shù)和代數(shù)式探索具體問(wèn)題間的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并將其表達(dá)；了解開(kāi)方和乘方為互逆運(yùn)算，明白實(shí)數(shù)與數(shù)軸點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；能夠解一元一次方程，并利用其解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；在物體與圖形的初步認(rèn)識(shí)中，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，理解最基本的圖形，如點(diǎn)和線，并逐步擴(kuò)展到角、相交線和平行線的相關(guān)推理技能；通過(guò)收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，形成統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)知。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

①學(xué)生應(yīng)能合理解釋和推斷具體情境中較大的數(shù)字信息，運(yùn)用有理數(shù)和代數(shù)式描述事物間的關(guān)系。②通過(guò)探索圖形性質(zhì)與變換活動(dòng)，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)；在推理證明中體驗(yàn)證明的重要性，發(fā)展演繹推理能力。③在數(shù)據(jù)的收集與表達(dá)中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)獲取、選擇與處理數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行合理推斷或大膽猜測(cè)，并用實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證。④學(xué)會(huì)結(jié)合生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。⑤掌握多種問(wèn)題解決方法，從不同角度進(jìn)行有效解決，并在比較不同方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。⑥在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的良好習(xí)慣。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇19

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有38名學(xué)生。七年級(jí)的學(xué)生通常面臨課程增多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的問(wèn)題，常常會(huì)感到不適應(yīng)，注意力容易分散，從而影響課堂聽(tīng)課效果。指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽(tīng)課方法顯得尤為重要。學(xué)習(xí)的核心在于思維，善于思考能夠提高學(xué)習(xí)效率，而不善思則往往導(dǎo)致學(xué)得死板，效果不佳。七年級(jí)的學(xué)生容易固守小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)思維模式，思維局限、靈活性不足，這對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)不利，因此需要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法的指導(dǎo)。在解題過(guò)程中，學(xué)生常常出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不清、邏輯不嚴(yán)密等問(wèn)題，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規(guī)范的指導(dǎo)也是不可或缺的。學(xué)生是否掌握了有效的記憶方法，與其學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)。許多七年級(jí)學(xué)生在記憶知識(shí)時(shí)，往往依賴機(jī)械記憶，理解能力薄弱，這與七年級(jí)教學(xué)的新要求不符，因此應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的記憶方法指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1. 理解數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律，關(guān)注這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2. 學(xué)會(huì)將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)數(shù)學(xué)方法來(lái)解決這些實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)幾何定理的探究及推理過(guò)程，并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3. 初步掌握數(shù)學(xué)研究和操作的基本技能，具備一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過(guò)程與方法

1. 采用思考、類比、探究、歸納等方法進(jìn)行教學(xué);

2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織好探究性活動(dòng);

3. 緊密結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比和歸納能力。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇20

一、學(xué)生情況分析

本期負(fù)責(zé)七年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班共計(jì)56名學(xué)生，其中男生30人，女生26人。七年級(jí)的學(xué)生在面對(duì)課程增多、學(xué)習(xí)內(nèi)容加大時(shí)，常常表現(xiàn)出難以適應(yīng)的情況，精力分散，導(dǎo)致課堂聽(tīng)課效率下降。必須重視聽(tīng)課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善于思考的學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)，而如果不善思考則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。七年級(jí)的學(xué)生常常固守于小學(xué)階段的算術(shù)思維，這造成了思路狹隘、反應(yīng)遲緩，這對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)極為不利，因此要關(guān)注思維方法的引導(dǎo)。學(xué)生在解題方面，書(shū)寫(xiě)常常存在條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方式。記憶方法的好壞直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)，而七年級(jí)學(xué)生正處于邏輯思維的起步階段，更多依賴機(jī)械記憶，缺乏理解記憶，這不能適應(yīng)七年級(jí)新教學(xué)的要求，需要加強(qiáng)記憶方法的指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1. 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，逐步形成用數(shù)學(xué)思考的意識(shí)。

2. 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探索的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取感性知識(shí)。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

4. 學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)獨(dú)立思考及合作交流的習(xí)慣。

第二章 有理數(shù)

1. 通過(guò)實(shí)際生活體驗(yàn)，明白負(fù)數(shù)的引入源于生活的需求，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

2. 理解有理數(shù)的定義，能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，進(jìn)行大小比較，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的含義，能求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值（絕對(duì)值內(nèi)不含字母），實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的結(jié)合。

3. 探索有理數(shù)的運(yùn)算和性質(zhì)，并掌握其加、減、乘、除及簡(jiǎn)單混合運(yùn)算，理解運(yùn)算規(guī)律并在實(shí)踐中運(yùn)用，以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4. 通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步理解大數(shù)感，體會(huì)科學(xué)記數(shù)法的優(yōu)勢(shì)，使用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念，并根據(jù)精確度要求進(jìn)行近似值的選取。

第三章 整式的加減

1. 在現(xiàn)實(shí)情境中理解用字母表示數(shù)的意義，通過(guò)探索實(shí)際數(shù)量關(guān)系來(lái)建立符號(hào)意識(shí)。了解代數(shù)式的概念，并能列出代數(shù)式來(lái)表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，掌握書(shū)寫(xiě)代數(shù)式的注意事項(xiàng)。

2. 理解代數(shù)式的值并能求得，通過(guò)用字母表示數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算，初步體會(huì)數(shù)學(xué)中抽象思維與具體方法的相互轉(zhuǎn)化。

3. 了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式和整式的概念，弄清它們之間的關(guān)系，掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)并能對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行升冪或降冪排列。

4. 理解同類項(xiàng)的概念，判斷同類項(xiàng)并能熟練合并，掌握去括號(hào)、添括號(hào)的法則，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

5. 將數(shù)的運(yùn)算推廣至整式，體會(huì)認(rèn)識(shí)事物的辯證過(guò)程。

第四章 圖形的初步認(rèn)識(shí)

1. 通過(guò)實(shí)例體驗(yàn)幾何圖形，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體的特征，能夠辨識(shí)并了解從具體事物中提取幾何概念的方法。

2. 能夠從不同角度繪制基本幾何體的平面圖形，了解其展開(kāi)圖，通過(guò)實(shí)例逐步建立空間觀念和發(fā)展幾何直覺(jué)。

3. 掌握直線、射線和線段的表示方法，理解兩點(diǎn)確定一條直線的性質(zhì)，能夠比較線段的大小并理解相關(guān)概念。

4. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的概念，包括描述和表示方法，能夠比較角的大小并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

5. 掌握幾何圖形的表示方法，并能夠根據(jù)描述繪制相應(yīng)圖形。

6. 理解圖形在描述現(xiàn)實(shí)世界中的重要性，并能夠運(yùn)用空間與圖形知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，鼓勵(lì)合作交流。

第五章 數(shù)據(jù)的收集與表示

1. 了解數(shù)據(jù)收集的方法，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，并查找資料獲取信息，初步感受抽樣的必要性。

2. 掌握數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)技能，理解圖表在數(shù)據(jù)描述中的作用，能夠使用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3. 進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的基本過(guò)程，并理解統(tǒng)計(jì)在生活中的聯(lián)系。

4. 理解相關(guān)的統(tǒng)計(jì)概念，能夠借助頻率區(qū)分事件發(fā)生的可能性。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

1.1與數(shù)學(xué)交朋友 3課時(shí)

1.2讓我們來(lái)做數(shù)學(xué) 3課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

2.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí)

2.2數(shù)軸 2課時(shí)

2.3相反數(shù) 1課時(shí)

2.4絕對(duì)值 1課時(shí)

2.5有理數(shù)的大小比較 1課時(shí)

2.6有理數(shù)的加法 2課時(shí)

2.7有理數(shù)的減法 1課時(shí)

2.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 2課時(shí)

2.9有理數(shù)的乘法 3課時(shí)

2.10有理數(shù)的除法 1課時(shí)

2.11有理數(shù)的乘方 1課時(shí)

2.12科學(xué)記數(shù)法 1課時(shí)

2.13有理數(shù)的混合運(yùn)算 2課時(shí)

2.14近似數(shù)和有效數(shù)字 1課時(shí)

2.15用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算 1課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

3.1列代數(shù)式 3課時(shí)

3.2代數(shù)式的值 1課時(shí)

3.3整式 3課時(shí)

3.4整式的加減 5課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

4.1生活中的立體圖形 1課時(shí)

4.2畫(huà)立體圖形 2課時(shí)

4.3立體圖形與表面展開(kāi)圖 2課時(shí)

4.4平面圖形 1課時(shí)

4.5最基本的圖形——點(diǎn)和線 2課時(shí)

4.6角 3課時(shí)

4.7相交線 2課時(shí)

4.8平行線 3課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

5.1數(shù)據(jù)的收集 3課時(shí)

5.2數(shù)據(jù)的表示 2課時(shí)

5.3可能還是確定 2課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

四、奮斗目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其能夠自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減少不及格人數(shù)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

五、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)觀察、思考、探究、討論和歸納，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、妥善銜接前兩個(gè)階段，確保教學(xué)要求的合理性，避免任意提高教學(xué)難度。

3、突出“有理數(shù)”這一重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。

4、充分利用現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物原型教學(xué)“圖形的初步認(rèn)識(shí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和參與，促進(jìn)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。

5、適度增加練習(xí)以鞏固基本知識(shí)和技能，但不追求練習(xí)數(shù)量的堆砌。

6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出統(tǒng)計(jì)思想，使用真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，充分利用計(jì)算器等工具，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、保證教學(xué)工作的認(rèn)真細(xì)致，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇21

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期七年級(jí)(1)班共有學(xué)生42人，新轉(zhuǎn)入一名男生。上學(xué)期末考試及格人數(shù)為30人，高分人數(shù)4人，優(yōu)秀人數(shù)15人。雖然班級(jí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，能夠達(dá)到學(xué)校的最低標(biāo)準(zhǔn)，但大部分學(xué)生未能展現(xiàn)出應(yīng)有的學(xué)業(yè)水平，尤其是表現(xiàn)平平的臨界生以及處于及格邊緣的學(xué)生，提升空間較為明顯。

七年級(jí)(2)班有學(xué)生39人，上學(xué)期末考試中及格人數(shù)為20人，高分人數(shù)僅有1人，優(yōu)秀人數(shù)為6人。班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生較少，整體成績(jī)偏低，絕大多數(shù)學(xué)生處于中等水平。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不高，課堂上表現(xiàn)活躍，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，整體提升空間較大。兩班的整體成績(jī)表現(xiàn)不夠理想。

二、教材分析：

本套北師大版數(shù)學(xué)教材符合《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，具有以下特點(diǎn)：

1. 為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搭建基礎(chǔ)，提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)線索，成為學(xué)生深入學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

2. 提供符合現(xiàn)實(shí)、有趣及具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)力求基于學(xué)生的實(shí)際情況，引入他們熟悉的情境，進(jìn)行數(shù)學(xué)探究。

3. 為學(xué)生的探索與交流提供時(shí)間和空間，設(shè)有“做一做”、“想一想”、“討論區(qū)”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，形成新的知識(shí)體系。

4. 展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際“做數(shù)學(xué)”和“用數(shù)學(xué)”的過(guò)程。

5. 滿足不同學(xué)生在發(fā)展上的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

第一章：

1. 體驗(yàn)通過(guò)字母表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，加深在具體情境下對(duì)字母所表示數(shù)的理解，增強(qiáng)符號(hào)感。

2. 探索整式運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理，進(jìn)一步提高觀察、歸納、類比、概括等能力，培養(yǎng)有條理的思考和表達(dá)能力。

3. 理解整數(shù)指數(shù)冪的意義及其運(yùn)算性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減、乘、除運(yùn)算。

4. 能夠推導(dǎo)乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 和 (a+b)2=a2+2ab+b2。

第二章：

1. 通過(guò)觀察、操作、想象、推理和交流等過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)能力。

2. 在具體情境中了解補(bǔ)角、余角和對(duì)頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等和對(duì)頂角相等的性質(zhì)。能夠使用三角尺在已知直線外一點(diǎn)畫(huà)平行線；能夠用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個(gè)角等于已知角。

3. 探索直線平行的條件及特征，掌握平行線的特征和條件。

4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從數(shù)學(xué)的角度理解現(xiàn)實(shí)。

第三章：

1. 形象地描述百萬(wàn)分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示，進(jìn)一步培育數(shù)感；能夠利用計(jì)算器進(jìn)行科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算。

2. 理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)的意義及其在生活中的應(yīng)用。

3. 通過(guò)實(shí)例，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程。

4. 能夠讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取信息，并有效地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

第四章：

1. 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和游戲了解必然事件、不可能事件與不確定事件的概率。

2. 理解等可能性與游戲規(guī)則的公平性，抽象出概率模型，計(jì)算概率，并在實(shí)踐中解決問(wèn)題，體驗(yàn)概率作為描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型的作用。

3. 能夠設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇22

一、指導(dǎo)思想：

以北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)課程改革，秉持先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，不斷提升教育教學(xué)能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期負(fù)責(zé)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，分別為701班和702班。七年級(jí)的學(xué)生在面臨課程數(shù)量增多和學(xué)習(xí)內(nèi)容加重時(shí)，常常感到不適應(yīng)，容易分心，影響聽(tīng)課效果，因此需要重視聽(tīng)課方法的引導(dǎo)。許多學(xué)生會(huì)延續(xù)小學(xué)時(shí)期的思維模式，思維較為局限和呆滯，這對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)不利，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，往往存在書(shū)寫(xiě)不清晰和邏輯混亂的問(wèn)題，因此要加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生正處于初步邏輯思維階段，往往在記憶知識(shí)時(shí)過(guò)于依賴機(jī)械記憶，缺乏對(duì)知識(shí)的深入理解，這就要求我們加強(qiáng)記憶方法的指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們將從生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式，確保圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教材分析：

本書(shū)分為四章，每章開(kāi)始都配有反映主要內(nèi)容的章節(jié)導(dǎo)圖和，供學(xué)生預(yù)習(xí)使用，也可用于教師導(dǎo)入教學(xué)。正文中設(shè)置了“思考、探究、歸納”等欄目，以問(wèn)題、留白或填空的形式為學(xué)生的思維發(fā)展和合作交流提供了空間。書(shū)中還安排了一些“閱讀與思考、觀察與猜想、實(shí)驗(yàn)與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容，以及幾個(gè)綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，方便學(xué)生進(jìn)行小結(jié)、回顧與思考。學(xué)習(xí)過(guò)程中包含了練習(xí)、習(xí)題和復(fù)習(xí)題三大類。

第一章《有理數(shù)》，本章主要內(nèi)容包括：對(duì)正數(shù)與負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)；有理數(shù)的定義及分類；相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法；數(shù)軸的概念、繪制及其與相反數(shù)和絕對(duì)值的關(guān)系；比較兩個(gè)有理數(shù)的大??；有理數(shù)的加減乘除及乘方運(yùn)算法則和相關(guān)運(yùn)算律；科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)和有效數(shù)字的概念及求法。知識(shí)地位：本章內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，既是算術(shù)向代數(shù)的過(guò)渡，也是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵部分，有理數(shù)的運(yùn)算在數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占據(jù)極為重要的位置，是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的基石。

第二章《整式的加減》，本章主要內(nèi)容：代數(shù)式的列寫(xiě)，單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的相關(guān)概念，去括號(hào)的法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)以及代數(shù)式的求值。知識(shí)地位：整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式，常在日常生活中用于表示相關(guān)量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中代數(shù)式的列寫(xiě)、去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后續(xù)學(xué)習(xí)一元一次方程的重要基礎(chǔ)，而代數(shù)式的求值在中考試題中占有重要地位。

第三章《一元一次方程》，本章主要包含：方程的列寫(xiě)，一元一次方程的概念與解法，以及應(yīng)用題的列方程解法。知識(shí)地位：一元一次方程是數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要內(nèi)容之一，不僅是學(xué)習(xí)其他方程的基礎(chǔ)，也是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想，通過(guò)方程思想可以把許多實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易懂的數(shù)學(xué)表達(dá)，使學(xué)生更深刻地理解 matematics 的應(yīng)用價(jià)值。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》，本章主要介紹了多樣的圖形（立體圖形和平面圖形），以及最基本的圖形——點(diǎn)、線、角等。在自主探究過(guò)程中，結(jié)合豐富實(shí)例，學(xué)生可以探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)之間線段最短”的性質(zhì)，了解角的表示、度量、繪制及比較，以及余角、補(bǔ)角等內(nèi)容，探索比較線段長(zhǎng)度的方法和線段中點(diǎn)的概念。本章中的直線、射線、線段及角等是認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位。

四、教學(xué)措施和方法

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論和歸納，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握與前階段的銜接，明確教學(xué)要求，避免隨意提升難度。

3、強(qiáng)調(diào)方程這一重點(diǎn)內(nèi)容，將相關(guān)知識(shí)融入方程討論中；在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)進(jìn)行方程的列寫(xiě)；通過(guò)加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神及實(shí)踐意識(shí)。關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇23

一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握日常生活、生產(chǎn)及進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，同時(shí)提升他們的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

二、情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)升初中考試的情況分析，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中普遍缺乏優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。

鑒于此，本期的工作重心將會(huì)集中在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高基本數(shù)學(xué)技能，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，力爭(zhēng)讓大部分同學(xué)順利掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于優(yōu)生的教學(xué)也將使其靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，反對(duì)死記硬背，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。本學(xué)期的目標(biāo)是增加及格人數(shù)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體教學(xué)措施：

1、本期數(shù)學(xué)能力要求

基本技能：學(xué)生應(yīng)能夠按照一定步驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫(huà)圖，并具備簡(jiǎn)單的推理能力。邏輯思維能力：能夠進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，并能用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理，清晰表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。

運(yùn)算能力：不僅會(huì)根據(jù)法則和公式進(jìn)行正確的運(yùn)算，還要理解運(yùn)算的原理，能夠在題目條件下尋求合理且簡(jiǎn)捷的解題方法。

分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，包括具有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題，及與其他學(xué)科相關(guān)的數(shù)學(xué)難題。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而形成數(shù)學(xué)思維。

2、教學(xué)策略

1) 教材為教學(xué)質(zhì)量的保障，教學(xué)應(yīng)以綱要和教材為指引，認(rèn)真研究教材，著重突出關(guān)鍵內(nèi)容。

2) 在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)教師要起到引導(dǎo)的作用。

3) 設(shè)計(jì)引人入勝的開(kāi)頭，以激發(fā)學(xué)生的興趣，保持課堂以“練”為主的教學(xué)方式。

4) 改變學(xué)生的厭學(xué)情緒，課堂提問(wèn)要多，幫助后進(jìn)生建立信心；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生則要嚴(yán)格要求，促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，避免驕傲自滿。

5) 樹(shù)立榜樣，通過(guò)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，讓他們自覺(jué)向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，從中獲取啟發(fā)。

6) 貫徹因材施教的原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異設(shè)定不同的要求，確保不同層次的學(xué)生都能獲得適切的學(xué)習(xí)支持。

7) 在課堂教學(xué)中，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生之間的了解。

8) 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，利用課余時(shí)間多與學(xué)生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

9) 在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，合理組織課堂內(nèi)容，做好知識(shí)的銜接及難點(diǎn)突破，及時(shí)檢查學(xué)生掌握情況，并進(jìn)行必要的補(bǔ)救。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃北師大版 篇24

一、學(xué)情分析：

這組學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其是對(duì)于北師大版七年級(jí)的課程內(nèi)容，許多學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，雖然有了一定的進(jìn)步，但整體任務(wù)依然艱巨。對(duì)于優(yōu)生而言，他們能夠較好地理解知識(shí)，并掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；而對(duì)于大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)基本知識(shí)的掌握仍顯不足，導(dǎo)致成績(jī)不理想。學(xué)生的邏輯推理能力和計(jì)算能力亟待提高，因此需要增加一些幾何訓(xùn)練，以提升他們的綜合素質(zhì)。就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，大部分學(xué)生在課堂上能夠集中精力，積極參與學(xué)習(xí)，但仍有少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而處于放棄的態(tài)度。在日常作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，個(gè)別學(xué)生卻需要教師的督促，成為老師關(guān)注的重點(diǎn)。家庭作業(yè)的質(zhì)量普遍較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍有待加強(qiáng)，包括預(yù)習(xí)、總結(jié)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。正如陶行知所說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！北緦W(xué)期的重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，這不僅關(guān)注數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，從而深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)以及在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的成長(zhǎng)。新課程應(yīng)突出基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容共包括六章，分別為：第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式及不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材在每章開(kāi)頭設(shè)置圖示和引子，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)采用“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等環(huán)節(jié)，為學(xué)生留出思考空間，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)。教材還穿插了多種綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的理解和實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓廣探索三類，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

整體教材具備以下特點(diǎn)：

1. 現(xiàn)代性——更新的知識(shí)載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，并引入信息技術(shù)。

2. 實(shí)踐性——與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，貼近學(xué)生生活。

3. 探究性——為學(xué)生提供自主活動(dòng)和探索的條件，以獲取知識(shí)技能。

4. 發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

5. 趣味性——使用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合活潑的形式，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。備課時(shí)既要深入理解教材，又要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合生活實(shí)際整合教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)，發(fā)揮一切有利因素促進(jìn)教學(xué)。每一節(jié)課都要確保質(zhì)量，認(rèn)真批改作業(yè)，給予必要的個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)有效地解決學(xué)生遇到的難題，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)十字方針：備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，每周寫(xiě)一篇業(yè)務(wù)筆記，以提升理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)；積極參與各類課題研究，勇于創(chuàng)新，不怕失敗。在教學(xué)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的思維和技巧，提升能力。每周進(jìn)行教學(xué)反思，真實(shí)體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，不斷提高自己。每周要上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)，確保備課的完整性；每周整理出一篇精品教案并及時(shí)上傳，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提升電化教學(xué)水平。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極推進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)策略，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。如對(duì)劉松和孫倩進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，及時(shí)指點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以期其成績(jī)得到顯著提升。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1. 注重教學(xué)相長(zhǎng)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)生的引導(dǎo)者。

2. 隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4. 教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)舉一反三的能力，提升解題技巧和創(chuàng)新能力。

5. 更新教育理念，以人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，更新過(guò)時(shí)的教育觀念。

6. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7. 開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，如奧數(shù)研究、實(shí)踐調(diào)查等，以優(yōu)帶差，共同提升。

8. 實(shí)行分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置A、B、C三類作業(yè)，做到因材施教。

9. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重優(yōu)生的能力發(fā)展，打好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行額外輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)步伐。

10. 開(kāi)展主題式學(xué)習(xí)，將學(xué)生引入探究性學(xué)習(xí)，以激發(fā)其合作和自主學(xué)習(xí)的熱情，拓展學(xué)生的視野。

11. 利用信息技術(shù)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，使數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化，并有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

七、注意事項(xiàng)

1. 從“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力”。

2. 由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，教師進(jìn)行組織和引導(dǎo)”。

3. 教法靈活，不以教師講解代替學(xué)生的活動(dòng)。

4. 結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)。

5. 給學(xué)生留出思考空間，讓其自主判斷，教師不急于提示或暗示。

6. 設(shè)法讓學(xué)生參與“觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論證和應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并建立“合作與交流”的平臺(tái)。

7. 重心應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握上。

8. 深入研究，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

五、課時(shí)安排表(教學(xué)進(jìn)度)