本教學(xué)計(jì)劃針對五年級科學(xué)課程，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，但仍存在一些理解和應(yīng)用上的不足。教材內(nèi)容涵蓋物質(zhì)性質(zhì)、生態(tài)系統(tǒng)、力與運(yùn)動等主題，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能、理解基本科學(xué)原理，并通過豐富的實(shí)踐活動培養(yǎng)觀察和記錄能力。計(jì)劃還注重個性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生差異，以促進(jìn)全面發(fā)展。通過小組合作和科學(xué)探究活動，提升學(xué)習(xí)的趣味性和參與度，力求讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

五年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

李華 20__-9

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授五年級科學(xué)課。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并已具備了一定的探究能力。他們對周圍的事物充滿了好奇，樂于動手實(shí)踐，善于進(jìn)行操作。然而，也存在一些問題：作為新任教師，我在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上可能還不夠成熟，因此我會格外用心準(zhǔn)備課程。在活動材料的限制下，一些教學(xué)內(nèi)容只能簡單帶過，甚至部分探究活動未能開展，造成學(xué)生的知識面受到局限，影響了科學(xué)素養(yǎng)的提升。部分學(xué)生在活動中常常效率不高，未能充分利用課堂時(shí)間。通過初期的接觸，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)欲望差，未來我會特別關(guān)注培養(yǎng)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在探究中掌握科學(xué)知識，提升探究能力，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題研究的方式編排了《生物與環(huán)境》、《光》、《地球及其變化》、《運(yùn)動與力》四個單元。教材以學(xué)生發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建單元，通過微生物的奧妙、光的特性、物質(zhì)變化的多樣性以及運(yùn)動與機(jī)械的基本原理等主題展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)結(jié)合，重視創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 對科學(xué)學(xué)習(xí)：激發(fā)好奇心，勇于提問，愿意合作與交流，尊重他人勞動成果。

2. 對自然的態(tài)度：通過觀察自然獲得美的體驗(yàn)，并以適當(dāng)方式表達(dá)對自然的贊美。

（二）知識目標(biāo)

1. 了解地球上不同生物及其生長環(huán)境之間的關(guān)系。

2. 理解光及相關(guān)知識，掌握光與熱的應(yīng)用實(shí)例。

3. 認(rèn)識我們所生活的地球。

4. 掌握各種材料變化的特性與應(yīng)用。

5. 了解運(yùn)動和機(jī)械的變化及相關(guān)知識。

（三）能力培養(yǎng)

1. 鼓勵學(xué)生以多樣的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。

2. 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，例如查閱書籍和其他信息源，使用表格和圖形整合資料。

3. 培養(yǎng)學(xué)生使用簡單工具進(jìn)行觀察并記錄；能夠進(jìn)行控制變量的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生為自己的探究活動制定基本思路或計(jì)劃。

5. 促使學(xué)生運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對觀察現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)性解釋，并與他人交流研究過程和結(jié)果。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊教材在探究對象上較前幾冊有明顯提升，強(qiáng)調(diào)自主探究的實(shí)施，強(qiáng)化學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理的思維訓(xùn)練。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的思維方式理解問題，在探究的過程中實(shí)現(xiàn)循環(huán)深入的提升。

五、基本教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生感興趣的話題為主，通過活動讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)及其學(xué)習(xí)的理解。解釋和模型訓(xùn)練是五年級的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容在探究中有意識地強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，依據(jù)教材特點(diǎn)制作課件，利用動畫效果和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助他們更好地理解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

要通過多種感官的運(yùn)用來吸引學(xué)生注意力，鼓勵他們進(jìn)行查閱、繪畫、朗讀、討論及動手實(shí)踐，以培養(yǎng)他們的動手能力、口頭表達(dá)能力和思維能力。

在教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，使大部分學(xué)生從“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，理解知識的意義并掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，鼓勵學(xué)生通過探索和實(shí)踐參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。我們希望通過這樣的方式，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問題的策略，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

《科學(xué)》五年級上冊涵蓋了“物質(zhì)的性質(zhì)”、“光與影”、“聲音”和“地球的資源”四個單元。通過本冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對科學(xué)探究有更深的認(rèn)識，通過一系列豐富多樣的活動，提升科學(xué)探究的能力以及其他科學(xué)素養(yǎng)。

1、“物質(zhì)的性質(zhì)”單元，核心概念圍繞物質(zhì)的狀態(tài)和特征展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)到不同物質(zhì)的分類以及其特性。這一單元將幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)在不同條件下的表現(xiàn)，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的轉(zhuǎn)換。

2、“光與影”單元，重點(diǎn)研究光的性質(zhì)及其傳播方式，學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)觀察光的直線傳播、反射和折射現(xiàn)象，從而理解光的基本特性及其在日常生活中的應(yīng)用。

3、“聲音”單元，使學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播及其特性，教師將通過各種聲學(xué)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生探究聲波的特性，包括音調(diào)、響度和音色等，為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)提供生動的例證。

4、“地球的資源”單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)地球上自然資源的種類、分布與利用，討論可持續(xù)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)與資源節(jié)約。

三、學(xué)生情況分析

在經(jīng)過五年級上冊的學(xué)習(xí)后，大多數(shù)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，但在制定實(shí)驗(yàn)方案時(shí)仍以模仿為主，思考能力有待進(jìn)一步提升，尤其在實(shí)驗(yàn)中缺乏深入的思考和分析。

四、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

在觀察與實(shí)驗(yàn)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的系統(tǒng)步驟，并幫助他們對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，最終得出結(jié)論。關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中形成“深思熟慮”的習(xí)慣。

五、具體措施

本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注合作學(xué)習(xí)與記錄習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)及隨時(shí)記錄的習(xí)慣上，著重推行學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中善于思考的習(xí)慣，具體措施包括：

1、將科學(xué)課程的整體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中，注重細(xì)節(jié)的積累。

2、通過豐富多樣的實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式。

3、通過控制材料設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在“先思考后實(shí)踐”的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、精心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，通過表揚(yáng)與獎勵促進(jìn)他們養(yǎng)成積極思考、樂于交流的良好品質(zhì)。

5、鼓勵開放的教學(xué)理念，以拓展課堂，促使學(xué)生在課外進(jìn)行更深入的探索，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、在每個班級建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過相互合作和討論共同進(jìn)步。

7、為學(xué)生提供提問和假設(shè)的機(jī)會，引導(dǎo)他們主動尋找證據(jù)，以自我思考得出結(jié)論，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和各類教學(xué)資源，豐富科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

以提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生通過參與探究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，深入理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握科學(xué)探究與解決問題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

五年級科學(xué)上冊教材分為四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動與力”。

1、《生物與環(huán)境》單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)觀察的樂趣；學(xué)生將在設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中掌握對比實(shí)驗(yàn)的方法，觀察并記錄影響種子發(fā)芽的因素；同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及計(jì)劃的步驟，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。通過調(diào)查和考察活動，學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)推理，理解生物與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到生物之間是相互依存和制約的，進(jìn)一步建立初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，理解“生物之間是一個相互聯(lián)系的整體”。本單元將著重探討生物體之間的相互關(guān)系，特別是動植物及微生物之間的依存關(guān)系，以生態(tài)瓶的構(gòu)建、觀察和條件控制為主線進(jìn)行探究，研究食物鏈破壞后的生態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生對野生動植物及其棲息地的保護(hù)意識。在活動中，教師需激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的探究興趣，鼓勵他們基于事實(shí)進(jìn)行記錄，并體驗(yàn)預(yù)測與驗(yàn)證的重要性，經(jīng)歷簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，通過改變條件采集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與交流。

2、《光》單元引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料了解關(guān)于太陽的知識；學(xué)生可以以個人方式整理收集的信息，并與同學(xué)分享；根據(jù)搜集到的材料，提出感興趣的研究主題；與同學(xué)合作舉辦“講太陽的故事”活動，通過這個活動認(rèn)識到太陽與我們生活的緊密關(guān)聯(lián)，激發(fā)對太陽相關(guān)研究的興趣，了解到許多身邊的現(xiàn)象都與太陽息息相關(guān)；掌握關(guān)于太陽的基本知識。

3、《地球表面及其運(yùn)動》單元主要內(nèi)容包括兩方面：一是了解地球表面的總體地形特征，包括河流、海洋、山脈和高原的特點(diǎn)；二是探討地形地貌的變化及原因，學(xué)生將了解到地球內(nèi)部運(yùn)動及自然力（如太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等）是如何共同作用于地球的外表。

4、《運(yùn)動和力》單元重點(diǎn)分析運(yùn)動與力的關(guān)系。力是物體間的相互作用，通常與運(yùn)動密切相關(guān)，物體運(yùn)動狀態(tài)的變化是力的作用結(jié)果。本單元將介紹重力、彈力、反作用力和摩擦力等概念，學(xué)生需要通過一系列探究活動，預(yù)測、控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，使用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋，組裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)計(jì)和制作小車，從而深化對探究的理解，培養(yǎng)探究的興趣。

三、學(xué)生情況分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，但對知識的理解較淺，應(yīng)用能力不足。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生獨(dú)立探究和主動探究的意識較弱，家庭與學(xué)校更多側(cè)重語文、數(shù)學(xué)和英語教學(xué)，使得學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識的機(jī)會較少。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探究欲望。科學(xué)課程內(nèi)容貼近他們的生活，強(qiáng)調(diào)符合他們年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，自然會激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的方法，鼓勵質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及熱愛科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的情感；

2、了解科學(xué)探究過程和方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)；

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以便驗(yàn)證個人的假設(shè)；

4、親近自然、珍視生命，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展；

5、參與多次長期觀察和研究活動，能夠使用線條、符號、圖畫和文字記錄觀察到的現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。

五、教學(xué)措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)融入到每一節(jié)課中；

2、通過豐富多彩的實(shí)踐活動增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性；

3、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，通過交流、合作和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)；

6、提供學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會，指導(dǎo)他們自主尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思考處理后得出結(jié)論，并用自己的認(rèn)識解決實(shí)際問題；

7、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導(dǎo)學(xué)生參與各類相關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型

信息收集 現(xiàn)場考察 自然觀察 實(shí)驗(yàn)專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作

討論辯論 植物飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會 參觀訪問 競賽

科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

八、教學(xué)進(jìn)度安排

· 周次 教學(xué)內(nèi)容

1 始業(yè)教育；種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（1）（2）

2 觀察綠豆芽的成長；選擇蚯蚓

3 學(xué)習(xí)食物鏈和食物網(wǎng)；制作生態(tài)瓶

4 調(diào)整生態(tài)瓶；維護(hù)生態(tài)平衡；單元總結(jié)

5 光與影：陽光下的影子

6 光的傳播；光的反射；光與熱的關(guān)系

7 如何獲取更多的光熱；制作太陽能熱水器

8 評價(jià)我們的太陽能；單元總結(jié)

9 地球表面變化；地球運(yùn)動引起的地形變化

10 巖石變化的可能性；土壤中的成分

11 雨水對土壤的侵蝕；探討土壤侵蝕的因素

12 河流對土地的影響；減少土壤侵蝕的方法

13 我們的小纜車；用橡皮筋作為動力

14 像火箭一樣推動小車；測量力的大小

15 運(yùn)動與摩擦力；滑動與滾動；運(yùn)動的設(shè)計(jì)

16 設(shè)計(jì)小賽車

17 復(fù)習(xí)

18 期末考查

19 成績登記與匯總；撰寫質(zhì)量分析報(bào)告

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一：學(xué)生情況分析：

我校五年級科學(xué)上冊班級共有48名學(xué)生，經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們建立了初步的科學(xué)概念和操作技能，探究能力也逐漸提升，思維方式開始從具體轉(zhuǎn)向抽象。在今后的教學(xué)中，我們需不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識面，進(jìn)一步鍛煉他們的創(chuàng)新意識和自主探究能力，激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)增加社會實(shí)踐活動和自我研究的能力，將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，努力讓學(xué)生能夠用科學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識在生活中的創(chuàng)造性應(yīng)用。

二：教學(xué)目標(biāo)：

(一) 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 對待科學(xué)學(xué)習(xí)：尊重科學(xué)證據(jù)，積極參與合作與交流；對待自然：意識到人與自然和諧共生的重要性。

2. 對待科學(xué)學(xué)習(xí)：具有好奇心，愿意提問和交流，尊重他人的勞動成果；對待自然：能從自然中體會到美，并以適當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)對自然的贊美。

3. 對待科學(xué)學(xué)習(xí)：保持好奇心，勇于想象，愿意參與長期的科學(xué)探究活動；尊重科學(xué)證據(jù)，積極與他人合作。

4. 對待科學(xué)學(xué)習(xí)：尊重科學(xué)證據(jù)，樂于進(jìn)行合作與交流；對待科學(xué)：認(rèn)識到科學(xué)是一種不斷發(fā)展的知識體系；對科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系的理解：愿意用所學(xué)知識改善生活，關(guān)注與科學(xué)相關(guān)的社會問題，并認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的雙重影響。

5. 對待自然：意識到人類需要與自然和諧相處；對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系：認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的積極作用。

6. 對待科學(xué)學(xué)習(xí)：積極參與科學(xué)探究活動；對待科學(xué)：理解科學(xué)的不斷發(fā)展；對待自然：珍惜生命，意識到人與自然和諧的重要性；對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系：樂于利用科學(xué)知識改善生活，關(guān)注科技新產(chǎn)品和科學(xué)社會問題。

(二) 科學(xué)知識目標(biāo)

1. 了解地球表面主要由陸地和水域構(gòu)成，內(nèi)部存在熾熱的巖漿，地表處于不斷變化中，掌握火山噴發(fā)和地震的基本知識，認(rèn)識溫度、風(fēng)、流水和植物對地表的影響，以及人類活動對地表變化的影響。

2. 物質(zhì)世界：理解聲音由物體振動產(chǎn)生，能夠區(qū)分聲音的大小和音調(diào)，知道聲音必須通過物質(zhì)傳播到耳朵，了解樂音與噪聲的區(qū)別及噪聲的危害和防治措施。

3. 地球與宇宙：能夠識別北斗星和北極星。

4. 物質(zhì)世界：知道物質(zhì)由不同材料組成，能依屬性對物質(zhì)進(jìn)行分類，了解各類物質(zhì)的用途，正確使用并關(guān)注其對環(huán)境的影響。

5. 物質(zhì)世界：認(rèn)識到水蒸發(fā)需要吸熱，了解影響蒸發(fā)速率的因素，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探索雨、雪、霧霜的形成及水循環(huán)的規(guī)律。

6. 運(yùn)用所學(xué)知識和科學(xué)方法，創(chuàng)造更多財(cái)富，意識到人類對環(huán)境的責(zé)任。

(三) 能力培養(yǎng)

本冊教材旨在與學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，圍繞創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力展開，重點(diǎn)提升學(xué)生收集、處理信息的能力、自主獲取新知的能力、分析解決問題的能力以及專題研究能力，在探究目標(biāo)落實(shí)中，通過親身體驗(yàn)以達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“讓學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題”的要求。

三、教材分析：

本冊教科書采用主題研究的方式，涵蓋《地球與地表變化》、《聲音的奧秘》、《秋冬星空》、《生活材料》、《水循環(huán)》、《研究與實(shí)踐》六個單元。教材以學(xué)生為中心，以科學(xué)探究為核心，以生活經(jīng)驗(yàn)為主線，體現(xiàn)內(nèi)容的綜合化，融匯“科學(xué)探究、科學(xué)知識與情感態(tài)度價(jià)值觀”于一體，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

(包含在二、三部分)

五、基本教學(xué)措施：

教師應(yīng)充分發(fā)揮主動性，以學(xué)生感興趣的話題為主，設(shè)計(jì)活動使他們親身參與科學(xué)探究，加深對科學(xué)探索的理解。解釋與模型訓(xùn)練是五年級的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化相關(guān)訓(xùn)練。

在教學(xué)中，可采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，借助課件的動畫及圖片增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

要調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們通過查閱、繪畫、閱讀、交流、思考和實(shí)踐等多種方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)他們的動手、動口、動腦的能力。

在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求，實(shí)施分層教學(xué)，使他們在理解知識的也能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

主要教學(xué)活動類型：

信息收集 自然觀察與實(shí)驗(yàn)

專題研究 情境模擬科學(xué)小制作 討論與辯論

科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞社區(qū)活動

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

八、各單元、各課時(shí)安排

第一單元：地球與地表變化

1. 地球內(nèi)部的構(gòu)成 2課時(shí)

2. 火山現(xiàn)象 1課時(shí)

3. 地震現(xiàn)象 1課時(shí)

4. 制作卵石 1課時(shí)

5. 各種礦物 1課時(shí)

6. 地表變化 1課時(shí)

第二單元：聲音的奧秘

7. 聲音產(chǎn)生的機(jī)制 1課時(shí)

8. 聲音傳播的介質(zhì) 1課時(shí)

9. 如何聽到聲音 1課時(shí)

10. 各類聲音 1課時(shí)

11. 噪聲的危害與防治措施 1課時(shí)

第三單元：秋冬星空

12. 秋季星空的特點(diǎn) 2課時(shí)

13. 冬季星空的特點(diǎn) 2課時(shí)

第四單元：生活中的材料

14. 木材的特性 1課時(shí)

15. 紙張的成分 1課時(shí)

16. 陶瓷的應(yīng)用 1課時(shí)

17. 金屬的特性 1課時(shí)

18. 玻璃與塑料 1課時(shí)

19. 材料分類 2課時(shí)

第五單元：水的循環(huán)

20. 蒸發(fā)的原理 1課時(shí)

21. 沸騰的現(xiàn)象 1課時(shí)

22. 凝結(jié)的過程 1課時(shí)

23. 水的三態(tài)變化 1課時(shí)

24. 小水滴的旅行 3課時(shí)

研究與實(shí)踐

1. 調(diào)查校園噪音問題 1課時(shí)

2. 材料在生活中的應(yīng)用 1課時(shí)

總課時(shí)：26課時(shí)

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第5篇

指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃面向五年級全體學(xué)生，旨在通過以探究為核心的教學(xué)活動，貫徹孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心和求知欲。通過開放而靈活的科學(xué)課程，改善評估和激勵機(jī)制，幫助孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級的學(xué)生紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對成熟。班級中男生比例普遍高于女生，男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和課堂互動明顯優(yōu)于女生。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的知識水平參差不齊，有的學(xué)生積累了豐富的課外知識和觀察能力，表現(xiàn)出對大自然和科學(xué)的濃厚興趣；也有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的興趣，但課外閱讀相對較少，難以形成有效的學(xué)習(xí)聯(lián)系；還有一些學(xué)生對科學(xué)和自然界相對陌生。

3、兒童心理分析：大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)展現(xiàn)了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，樂于參與小實(shí)驗(yàn)，這種興趣將是小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)的重要動力。

4、在本學(xué)期的科學(xué)課程中，教師需關(guān)注動手能力較弱的學(xué)生，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

教材分析：

本冊教材為新修訂的蘇教版教材，其設(shè)計(jì)理念與國家課程改革的關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度契合。教材以主題為標(biāo)準(zhǔn)劃分單元，共五個單元，每個單元圍繞一個主題展開。

第一單元，主題為“光與色彩”，由《光源》《光的傳播》《光的反射》《七色光》四課組成，前幾課按遞進(jìn)關(guān)系介紹光的生成、傳播和反射現(xiàn)象，而最后一課關(guān)注光的性質(zhì)及其能量形式。

第二單元，主題為“熱傳遞”，設(shè)計(jì)了《熱傳導(dǎo)》《熱對流》《熱輻射》《物體的傳熱本領(lǐng)》四課，前三課并列介紹三種熱傳遞方式，第四課則綜合討論影響熱傳遞的因素。

第三單元，主題為“地球的表面和內(nèi)部”，包括《地球的表面》《火山和地震》《地球的內(nèi)部》《地表雕刻師》，采用從結(jié)果到原因的邏輯順序展開學(xué)習(xí)。

第四單元，主題為“水在自然界的循環(huán)”，由《云和霧》《露和霜》《雨和雪》《水滴的“旅行”》四課組成，前三課分析天氣現(xiàn)象的成因，最后一課結(jié)合水循環(huán)的整體學(xué)習(xí)。

第五單元，主題為“人體‘司令部’”，包含《刺激與反應(yīng)》《從刺激到反應(yīng)》《我們的大腦》《大腦的開發(fā)與利用》，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，圍繞人體神經(jīng)系統(tǒng)及大腦展開學(xué)習(xí)。

本冊專門學(xué)習(xí)以兩部分為主：第一部分介紹工程師的協(xié)作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；第二部分通過“設(shè)計(jì)并制作一個降落傘，保護(hù)雞蛋平穩(wěn)降落”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷問題發(fā)現(xiàn)、研究、設(shè)計(jì)方案、制作模型、測試改進(jìn)等過程，最終進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 識別光源及光的傳播特點(diǎn)，認(rèn)識不同顏色的光。

2. 運(yùn)用光現(xiàn)象原理，舉例說明自然界與生活中的光現(xiàn)象。

3. 理解熱的三種傳遞方式，能夠解釋生活中的傳熱現(xiàn)象。

4. 探究熱傳遞的過程和規(guī)律，進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。

5. 描述地球表面形態(tài)、內(nèi)部圈層及巖石成因。

6. 說明地震、火山等自然災(zāi)害的成因及對人類的影響。

7. 舉例討論自然力量對地表形態(tài)的塑造。

8. 解釋天氣現(xiàn)象如云、霧、露、霜、雨、雪等的成因。

9. 描述地球上水循環(huán)過程，理解其動態(tài)平衡。

10. 通過體驗(yàn)理解刺激與反應(yīng)及大腦的功能。

11. 提取材料中的關(guān)鍵信息，了解人如何接受刺激并做出反應(yīng)。

12. 設(shè)計(jì)并制作降落傘，展示交流工程任務(wù)的完成過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 識別光的傳播規(guī)律與折射現(xiàn)象，理解光的多樣性。

2. 了解熱的傳遞方式及其在生活中的應(yīng)用，歸納熱傳遞規(guī)律。

3. 理解地球的形態(tài)及災(zāi)害成因，掌握抗震常識。

4. 描述天氣現(xiàn)象形成的機(jī)制，理解水的循環(huán)。

5. 探究刺激與反應(yīng)的過程，了解神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)。

6. 設(shè)計(jì)降落傘，實(shí)踐工程任務(wù)，進(jìn)行交流。

教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)教師科學(xué)教學(xué)能力的提升，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

2. 根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，重視直觀教學(xué)，充分利用課堂資源。

3. 關(guān)注事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4. 針對不同課型，采用靈活的教學(xué)思路，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系。

5. 組織科技興趣小組，鼓勵學(xué)生參與各類科技競賽。

教學(xué)進(jìn)度表：

略

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第6篇

（一）教材特點(diǎn)

五年級上冊《科學(xué)》是小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，本冊教材在繼承前期科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具有以下幾方面的特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)，知識面更加廣泛。

2、注重科學(xué)知識與實(shí)際生活的結(jié)合，鼓勵學(xué)生探索周圍的科學(xué)現(xiàn)象。

3、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，促進(jìn)他們的動手實(shí)踐。

4、教材設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，采用生動有趣的案例來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過小組活動來提高集體探究的能力。

教材從孩子們的日常生活出發(fā)，選擇與生物、物理、化學(xué)等基本科學(xué)概念相關(guān)的主題，內(nèi)容涵蓋了實(shí)驗(yàn)、觀察和探究等多種學(xué)習(xí)活動。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中應(yīng)有課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后復(fù)習(xí)的整體安排，促進(jìn)知識的內(nèi)化與應(yīng)用。通過“參與式”“探究式”“互動式”的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的思考空間，鼓勵他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。教材中充分運(yùn)用圖片、示范實(shí)驗(yàn)等多種輔助材料，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更為生動、有趣，增加學(xué)生的參與感和理解力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索欲；培養(yǎng)他們在科學(xué)實(shí)踐中保持嚴(yán)謹(jǐn)、好奇和求知的態(tài)度。

2、能力：提升學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和思考的能力；讓他們能夠清晰表達(dá)自己的科學(xué)觀點(diǎn)和結(jié)論；增強(qiáng)他們問題解決的能力，鼓勵從多個角度分析科學(xué)現(xiàn)象。

3、知識：初步掌握生活中的科學(xué)原理，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系；認(rèn)識基礎(chǔ)的科學(xué)術(shù)語和概念，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟。

（一）通過豐富多樣的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力，掌握基本的科學(xué)知識。

（二）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，引導(dǎo)他們思考生活中的科學(xué)問題，共同探討學(xué)習(xí)主題。

（三）創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情。

（四）注重有意識地將知識與生活真實(shí)場景鏈接，幫助學(xué)生理解知識的實(shí)際應(yīng)用。

（五）鼓勵學(xué)生參與課外實(shí)踐，與社會、自然環(huán)境互動，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)與社會責(zé)任感。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)

1、能結(jié)合具體的科學(xué)實(shí)驗(yàn)理解物質(zhì)的性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能夠解決日常生活中的科學(xué)問題。

2、了解生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)成，能夠分析生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，并能夠探索保護(hù)環(huán)境的方法。

3、理解力學(xué)的基礎(chǔ)概念，包括力、運(yùn)動和能量，能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際的物理問題。

4、認(rèn)識地球及其運(yùn)動的基本規(guī)律，能夠解釋季節(jié)變化和晝夜更替的原因。

5、能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行簡單的整理和分析，能夠撰寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6、能根據(jù)科學(xué)問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷，認(rèn)識數(shù)據(jù)圖表的基本使用方法。

7、能夠結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計(jì)一個符合科學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)方案。

8、了解科學(xué)數(shù)據(jù)可能帶來的誤導(dǎo)，具備批判性思維能力。

9、認(rèn)識科學(xué)中的“比例”概念，并運(yùn)用比例知識進(jìn)行簡單的量化分析。

10、能夠從科學(xué)的視角理解常見的自然現(xiàn)象，并應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題。

（二）能力目標(biāo)

1、結(jié)合實(shí)際案例，初步學(xué)會從科學(xué)的視角提出問題，并運(yùn)用已有知識進(jìn)行分析和探究，培養(yǎng)科學(xué)探究意識。

2、運(yùn)用基礎(chǔ)的物理和化學(xué)知識解決生活中的科學(xué)問題。

3、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究的一些基礎(chǔ)策略，體驗(yàn)解決問題的多樣性。

4、在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)一定的評價(jià)與反思能力。

（三）情感目標(biāo)

1、能積極參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動，對科學(xué)產(chǎn)生好奇心，并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的信心。

2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)，體會科學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與結(jié)果的可靠性。

3、養(yǎng)成主動提問與獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）本冊教材的主要內(nèi)容：

教科書特征

1、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動。教材注重通過實(shí)驗(yàn)和觀察來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動。

2、注重知識的綜合運(yùn)用。教材在知識的傳授過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

3、突出趣味性和探索性。教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)和探究的熱情。

4、強(qiáng)化科學(xué)思維訓(xùn)練。通過案例分析和問題討論，提高學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。

1、能夠掌握和理解50個基本科學(xué)概念和術(shù)語，并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用。

2、能夠閱讀和理解8篇簡短的科學(xué)文章，并能提煉出文章中的關(guān)鍵信息。

3、能完成4個小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

4、能參與討論并展示所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

5、能觀察6種自然現(xiàn)象，并進(jìn)行簡單的記錄和分析。

6、能夠理解4個基本的科學(xué)原理，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用。

（二）教學(xué)方法建議

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（讓我們動手實(shí)驗(yàn)）

“動手實(shí)驗(yàn)”部分通過具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生積極參與，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和方法。

教學(xué)方法中的注意事項(xiàng)

1、注意實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全使用。

2、通過實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓他們在實(shí)驗(yàn)中理解科學(xué)原理。

3、教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行充分的解釋，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

4、充分利用實(shí)驗(yàn)記錄表，幫助學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

小組合作討論（讓我們一起探討）

教材設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和交流能力，促進(jìn)他們思維的碰撞和火花。

1、在討論活動中，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們進(jìn)行辯論。

2、教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，提供適時(shí)的引導(dǎo)和反饋。

閱讀理解教學(xué)（科學(xué)探索）

此部分旨在通過閱讀材料來強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)理解力，完成相關(guān)的填空和簡答題，檢測他們的理解能力。

本部分的注意事項(xiàng)：

1、閱讀材料應(yīng)圍繞學(xué)生日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，降低閱讀難度。

2、在“科學(xué)探索”中，要注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思，提升他們的科學(xué)思維能力。

3、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的討論，增強(qiáng)他們的參與感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，為他們提供多種寫作主題和格式。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和安排

第一單元 物質(zhì)的性質(zhì) 6個課時(shí)

第二單元 生態(tài)系統(tǒng) 6個課時(shí)

第三單元 力與運(yùn)動 6個課時(shí)

第四單元 地球的運(yùn)動 6個課時(shí)

第五單元 科學(xué)探究方法 6個課時(shí)

第六單元 自然現(xiàn)象觀察 6個課時(shí)

回收課時(shí) 2個課時(shí)

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第8篇

五年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，旨在激發(fā)學(xué)生的探究興趣和實(shí)踐能力，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作方面，具有不可替代的作用。為了更好地組織和管理科學(xué)課程，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析：

本冊教材包括“物質(zhì)的狀態(tài)”、“生物的生長與繁殖”、“太陽與地球”、“力與運(yùn)動”四個單元。

《物質(zhì)的狀態(tài)》單元分為三個部分：學(xué)生將學(xué)習(xí)固體、液體和氣體的特性，以及它們之間的轉(zhuǎn)化；接著，觀察和實(shí)驗(yàn)不同物質(zhì)在加熱或冷卻條件下的變化，培養(yǎng)對物質(zhì)變化的理解；通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到物質(zhì)狀態(tài)的變化與日常生活的密切聯(lián)系。

《生物的生長與繁殖》單元涉及植物和動物的生長過程。學(xué)生將通過觀察植物的生長周期以及實(shí)驗(yàn)觀察小動物的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)生物如何適應(yīng)環(huán)境并繁衍生息。引導(dǎo)學(xué)生重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，使他們意識到人與自然的關(guān)系。

《太陽與地球》單元首先讓學(xué)生了解太陽系的基本結(jié)構(gòu)及地球在其中的位置；隨后，通過觀察太陽光對地球的影響，引導(dǎo)學(xué)生探討光與熱的關(guān)系，這包括太陽對氣候和環(huán)境的作用。通過制作簡易模型，幫助學(xué)生理解地球的運(yùn)動與季節(jié)變化。

《力與運(yùn)動》單元包含四個部分。第一部分介紹重力、彈力等基本力的概念，學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探索這些力如何影響物體的運(yùn)動；第二部分學(xué)習(xí)測量和表示力的大小，并引導(dǎo)學(xué)生理解力的單位及其在實(shí)際中的應(yīng)用；第三部分側(cè)重于摩擦力的概念，研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響因素；鼓勵學(xué)生進(jìn)行動手實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并制作小型機(jī)械裝置。

二、學(xué)生分析：

五年級學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，尤其是喜歡參與實(shí)驗(yàn)活動。在以往的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能在老師指導(dǎo)下進(jìn)行探究與合作，同時(shí)也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中顯得謹(jǐn)慎，不夠主動。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、使學(xué)生獲取基本的科學(xué)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄以及探究能力。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1、教師在課前要充分備課，了解教材、學(xué)生情況以及實(shí)驗(yàn)流程。

2、課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的能力。

3、動手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4、鼓勵學(xué)生積極收集合適的實(shí)驗(yàn)資料。

五、實(shí)驗(yàn)安排：

科技小實(shí)驗(yàn)：自制水循環(huán)裝置

科技小實(shí)驗(yàn)：觀察水的蒸發(fā)

科技小實(shí)驗(yàn)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

科技小實(shí)驗(yàn)：植物對光的反應(yīng)

科技小實(shí)驗(yàn)：觀察昆蟲的生活習(xí)性

科技小實(shí)驗(yàn)：土壤中的小生態(tài)系統(tǒng)

科技小實(shí)驗(yàn)：水流的動力

科技小實(shí)驗(yàn)：制作簡易溫度計(jì)

科技小實(shí)驗(yàn)：探究空氣的成分

科技小實(shí)驗(yàn)：力的產(chǎn)生與應(yīng)用

科技小實(shí)驗(yàn)：觀察不同形狀物體的下沉速度

科技小實(shí)驗(yàn)：自制風(fēng)車觀察風(fēng)的力量

科技小實(shí)驗(yàn)：塑料瓶中的水循環(huán)

科技小實(shí)驗(yàn)：小鳥的筑巢行為

科技小實(shí)驗(yàn)：植物生長所需條件的實(shí)驗(yàn)

科技小實(shí)驗(yàn)：動物的捕食方式

科技小實(shí)驗(yàn)：測試不同材料的隔熱效果

科技小實(shí)驗(yàn)：觀察光的折射現(xiàn)象

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想：

通過深度挖掘課程資源，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有意義的科學(xué)探究活動，以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)科學(xué)思維方式，激發(fā)對自然的好奇心和探究興趣。

2、鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究。

3、持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假設(shè)分析事物的因果關(guān)系，特別注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，控制變量，數(shù)據(jù)收集及結(jié)果解釋，學(xué)習(xí)構(gòu)建解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)。

4、增強(qiáng)學(xué)生與自然的親近感，欣賞自然之美，珍視生命，積極參與環(huán)境和資源保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技的進(jìn)步。

三、教材分析：

1、知識方面

本冊教材圍繞“環(huán)境”這一核心主題，整合了生命、物質(zhì)以及地球與宇宙等重要內(nèi)容，共設(shè)有六個單元，23個課題。前三個單元“生物的生長需求”、“生物與環(huán)境”、“人與環(huán)境”聚焦于生命世界，探索生命與環(huán)境的互動，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性。

“生物的生長需求”單元探討生物生長所需條件，包括植物生長和動物食物，激發(fā)學(xué)生對自然的興趣。通過比對實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生主動探索生物生長規(guī)律，培養(yǎng)持之以恒的探究精神。

“生物與環(huán)境”引導(dǎo)學(xué)生研究生物如何適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識到不同環(huán)境中棲息著不同生物，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對生物的重大影響，并增加專題研究，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)探究的能力。

“人與環(huán)境”在前兩個單元基礎(chǔ)上探討人類與環(huán)境的關(guān)系：人類對環(huán)境的依賴與行為影響，強(qiáng)調(diào)人與自然應(yīng)和諧共處。“冷與熱”單元融合了物質(zhì)世界的內(nèi)容，闡明熱的傳遞規(guī)律及其與風(fēng)的關(guān)系，以及保溫和散熱的技巧。

“地表劇烈變化”單元落實(shí)了“地球與宇宙”課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。雖然學(xué)生對此可能感到陌生，教材通過生動小實(shí)驗(yàn)將抽象的地震、火山噴發(fā)等現(xiàn)象變得直觀易懂，并鼓勵學(xué)生收集巖石標(biāo)本，識別其特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握從淺入深學(xué)會科學(xué)問題的研究與解決方法。

“環(huán)境與保護(hù)”作為本冊的重申“環(huán)境”主題，教育學(xué)生重視環(huán)境保護(hù)。專題研究“做個環(huán)保小衛(wèi)士”鼓勵學(xué)生將環(huán)保理念內(nèi)化為實(shí)際行動，成為真正的環(huán)境守護(hù)者。

2、能力方面

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ菏炀氄莆諏?shí)驗(yàn)操作、對比實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)技能。

思維能力：增強(qiáng)分析、綜合、想象、推理、制作與創(chuàng)新能力。

3、德育方面

(1) 通過介紹我國珍稀生物及古代天文科學(xué)成就，弘揚(yáng)愛國主義精神。

(2) 通過自然知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到自然變化的規(guī)律，理解如何認(rèn)識、改造和利用自然。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生探索未知的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

本學(xué)期重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)典型科學(xué)探究活動，以探究為核心，通過動手實(shí)踐和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的科學(xué)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

各單元要求學(xué)生親自參與，這一過程會持續(xù)較長時(shí)間，如何引導(dǎo)學(xué)生深入展開主題研究，保持濃厚研究興趣，是本學(xué)期的難點(diǎn)所在。

四、相關(guān)措施

1、結(jié)合自然科學(xué)特點(diǎn)及高年級學(xué)生特性，自然課應(yīng)注重直觀教學(xué)，強(qiáng)化課本插圖與實(shí)踐操作。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生了解各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律與原因。

3、針對不同課型采用相應(yīng)的教學(xué)策略。例如，探究自然規(guī)律的課程可采取“問題-觀察實(shí)驗(yàn)-思考-結(jié)論-應(yīng)用”結(jié)構(gòu)；而以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課程則可使用“認(rèn)識構(gòu)造、原理、方法-分步操作-反復(fù)練習(xí)”結(jié)構(gòu)。

4、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系。

5、注重智力發(fā)展與能力培養(yǎng)。

6、強(qiáng)化與其他年級及學(xué)科的關(guān)聯(lián)。

五、基本活動：

1、把科學(xué)課程的總體目標(biāo)貫徹到每一節(jié)課中。

2、掌握五年級學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

3、通過豐富多彩的實(shí)踐活動充實(shí)教學(xué)過程。

4、引導(dǎo)探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)理念。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

執(zhí)行情況

1

9月6日至9月11日

種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)

2

2

9月14日至9月18日

土壤與植物的生長

2

3

9月21日至9月25日

如何促進(jìn)植物生長

2

4

9月28日至9月30日

根與莖的功能

動物的食物及單元復(fù)習(xí)

2

5

10月1日至10月7日

國慶節(jié)假期

6

10月8日至10月16日

葵花向陽

2

7

10月19日至10月23日

燕子南飛

2

8

10月26日至10月30日

仙人掌的刺

2

9

11月2日至11月6日

奇妙的護(hù)身術(shù)及單元復(fù)習(xí)

2

10

11月9日至11月13日

期中復(fù)習(xí)

2

11

11月16日至11月20日

人與環(huán)境的需求

人對環(huán)境的影響

2

12

11月23日至11月27日

和諧共處及單元復(fù)習(xí)

2

13

11月30日至12月4日

冷水與熱水

傳熱比賽

2

14

12月7日至12月11日

衣服的顏色

2

15

12月14日至12月18日

風(fēng)的形成

2

16

12月21日至12月25日

保溫與散熱

2

17

12月28日至12月31日

地表探秘

地震

2

18

1月4日至1月8日

火山

巖石

2

19

1月11日至1月15日

環(huán)境問題

保護(hù)我們的家園

2

20

1月18日至1月22日

期末復(fù)習(xí)

2

21

1月25日至1月29日

期末復(fù)習(xí)

2

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、基本情況分析：

我校五年級大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)充滿了好奇，思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。然而，也有少部分同學(xué)對科學(xué)課的重視程度不足，認(rèn)為科學(xué)課內(nèi)容與實(shí)際生活關(guān)系不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳。為此，本學(xué)期我計(jì)劃重點(diǎn)提升科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，幫助同學(xué)們建立正確的科學(xué)觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升他們對科學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力。在五年級科學(xué)教學(xué)中，主要目標(biāo)為：

1、幫助學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識，理解科學(xué)的價(jià)值與意義，增強(qiáng)他們對科學(xué)探索的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，指導(dǎo)他們在日常生活中運(yùn)用科學(xué)知識，提升解決實(shí)際問題的能力。

三、基本要求：

1、使學(xué)生掌握基本的科學(xué)概念與理論，明確科學(xué)與生活的密切關(guān)系，逐步形成對科學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探究中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)思維能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過生動的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)基本原理，同時(shí)培養(yǎng)他們的動手能力和實(shí)驗(yàn)意識。

五、教學(xué)措施：

1、開展科學(xué)知識專題討論，通過互動式教學(xué)方式，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生更深層次的理解。

2、注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。

3、利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的直觀理解，提高他們的實(shí)踐操作能力。

4、定期進(jìn)行科學(xué)知識小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋教學(xué)進(jìn)展。

六、教學(xué)課時(shí)安排：

第二周：認(rèn)識科學(xué)（常識）

第四周：觀察身邊的事物（實(shí)驗(yàn)）

第六周：物質(zhì)的變化（常識）

第八周：生命的奧秘（常識）

第十周：環(huán)境與科學(xué)（教育）

第十二周：能源與資源（常識）

第十四周：安全與科學(xué)（教育）

第十六周：科學(xué)的未來（教育）

第十八周：期末綜合評估

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、學(xué)情簡析：

我班現(xiàn)有學(xué)生56名，其中有一部分學(xué)生思維活躍，基礎(chǔ)知識相對扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，家長對教育的重視程度也較高，促使學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲望。然而，班上也不乏一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上的態(tài)度較為懈怠，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基礎(chǔ)知識不牢固，語言表達(dá)能力不足，科學(xué)知識的積累也相對匱乏。尤其是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面，很多學(xué)生缺乏動手能力，不能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。而在課堂上，部分同學(xué)經(jīng)常小動作不斷，課堂紀(jì)律松散，不能積極參與討論。面對這樣的狀況，如何提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，確實(shí)是一個不小的挑戰(zhàn)。

二、教材分析：

本冊科學(xué)教材注重學(xué)生的全面發(fā)展，旨在增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本冊教材主要分為“科學(xué)探究”、“實(shí)驗(yàn)活動”、“知識梳理”和“綜合練習(xí)”幾個部分。

整冊教材共設(shè)立了6個單元，每一單元都圍繞一個主題進(jìn)行深入探討。每個單元下設(shè)有基礎(chǔ)知識的講解，同時(shí)安排了實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，以提升學(xué)生的動手能力和科學(xué)思維。教材中的內(nèi)容包括自然現(xiàn)象、生命科學(xué)、物質(zhì)與能量等，既有知識的傳遞，又注重科學(xué)探究的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)觀察、思考和解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2、加強(qiáng)科學(xué)術(shù)語的掌握，能夠正確理解和運(yùn)用科學(xué)相關(guān)的基本概念與原理，提升科學(xué)思維能力。

3、通過實(shí)驗(yàn)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使他們能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理的分析和總結(jié)。

4、鼓勵學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中提出問題和進(jìn)行探索，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。

5、通過觀察日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣與理解，形成良好的觀察習(xí)慣。

四、教學(xué)方法措施：

1、有效利用課堂時(shí)間，鼓勵學(xué)生主動參與討論，提出問題，使課堂充滿活力。

2、充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索和創(chuàng)新。

3、引導(dǎo)學(xué)生分組合作，開展科學(xué)探究活動，以團(tuán)隊(duì)合作的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

4、重視科學(xué)知識的積累，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、參加科學(xué)展覽等多種形式，拓寬科學(xué)視野。

5、定期進(jìn)行知識回顧和提高學(xué)生對科學(xué)知識的掌握程度。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

1、鼓勵學(xué)生針對生活中的科學(xué)現(xiàn)象提出問題，并通過資料收集和小組討論尋找答案。

2、結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)，開展觀察活動，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀察與思考，提升表達(dá)能力。

3、組織多樣的科學(xué)活動，例如“科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示”、“科學(xué)知識競賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、在家庭與學(xué)校中應(yīng)用科學(xué)知識，鼓勵學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際問題。

六、預(yù)期教學(xué)效果

希望通過本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在探索科學(xué)的過程中，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、教學(xué)總目標(biāo)

以提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，倡導(dǎo)學(xué)生參與以探究為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，發(fā)展對科學(xué)本質(zhì)的理解，培養(yǎng)解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，致力于提高他們的問題解決能力，使學(xué)生在日常生活中接觸科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)生活的原則，逐步培養(yǎng)出科學(xué)的行為和生活習(xí)慣；

2.深入了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生全面體驗(yàn)科學(xué)探究，從中獲得科學(xué)知識，增強(qiáng)能力，享受科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會以科學(xué)的方式看待和思考問題；

3.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，重視在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行觀察和測量，特別是控制變量、數(shù)據(jù)收集，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出個人的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)；

4.保持并發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感；

5.親近自然、欣賞自然、珍惜生命，積極參與資源與環(huán)境保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

二、教材與學(xué)生現(xiàn)狀分析

教材分析：本冊是科學(xué)教材的第一冊，內(nèi)容包括“物質(zhì)的性質(zhì)”，旨在使學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的基本特性以及物質(zhì)的分類；“生物與環(huán)境”主要幫助學(xué)生明白生物與它們生存環(huán)境之間的關(guān)系；“力與運(yùn)動”使學(xué)生了解力的概念及日常生活中的應(yīng)用；“地球與空間”旨在讓學(xué)生了解地球的基本結(jié)構(gòu)及其在太陽系中的位置，認(rèn)識自然現(xiàn)象的成因等。整體教材旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們嘗試科學(xué)探究，掌握一些基本的科學(xué)知識和技能。

學(xué)生情況分析：五年級的學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)進(jìn)入一個新階段。他們逐步具備獨(dú)立的科學(xué)思維，能夠理解科學(xué)探究過程，并運(yùn)用這些方法解決生活中的實(shí)際問題。相比于之前的學(xué)習(xí)，此階段對學(xué)生的觀察和記錄能力要求更高，需要學(xué)生保持耐心和細(xì)致的態(tài)度。新教材中的部分內(nèi)容可能較為抽象，難度相對增加。

三、學(xué)期總體設(shè)想、具體措施及學(xué)科活動

1.將科學(xué)課程的整體目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課中；

2.把握小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3.通過豐富多彩的實(shí)踐活動充實(shí)教學(xué)過程；

4.以探究為主要學(xué)習(xí)方式；

5.樹立開放的教學(xué)理念；

6.悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7.在班級中建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，通過交流、合作、幫助和討論共同學(xué)習(xí)；

8.給予學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會，指導(dǎo)他們動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工后得出結(jié)論，并將所學(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題；

9.充分利用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10.組織科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)競賽，以競賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)

1、能結(jié)合實(shí)際情境理解科學(xué)概念，能夠開展簡單的實(shí)驗(yàn)并從中得出結(jié)論，解決生活中與科學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題。

2、理解物質(zhì)的性質(zhì)及其分類，能進(jìn)行簡單的觀察和分類實(shí)驗(yàn)。

3、了解生態(tài)系統(tǒng)的基本特征，能識別常見植物和動物，理解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

4、認(rèn)識力、熱、光等基本物理現(xiàn)象，能夠進(jìn)行簡單的測量并記錄數(shù)據(jù)。

5、會用科學(xué)方法進(jìn)行簡單的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，能設(shè)計(jì)一個解決實(shí)際問題的基本方案。

6、能夠描述和記錄觀察結(jié)果，使用簡單圖表展示數(shù)據(jù)。

7、能夠討論科學(xué)問題，形成合理的推測與假設(shè)，并進(jìn)行驗(yàn)證。

8、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)可能存在的誤差及其影響。

9、對科學(xué)探究活動表現(xiàn)出好奇，愿意主動參與。

10、能夠從科學(xué)的角度理解身邊的現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識解決相應(yīng)問題。

（二）能力目標(biāo)

1、結(jié)合生活實(shí)例，初步學(xué)會從科學(xué)角度提出問題，并運(yùn)用已有知識進(jìn)行探索。

2、運(yùn)用觀察、記錄、比較的方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)問題。

3、在自主探究和實(shí)驗(yàn)中，深入理解科學(xué)探究的基本流程與策略，感受科學(xué)思維的多樣性。

4、在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，學(xué)會合作與交流。培養(yǎng)反思與總結(jié)的能力。

（三）情感目標(biāo)

1、積極參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望，從中獲得成功的體驗(yàn)，提升自信心。

2、理解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性。

3、培養(yǎng)傾聽與質(zhì)疑的習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教材分析

（一）本冊教材包括以下內(nèi)容：

1、觀察生活——科學(xué)觀察技能

2、物質(zhì)的狀態(tài)——固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)

3、生態(tài)探秘——生態(tài)系統(tǒng)的組成

4、力與運(yùn)動——物體的運(yùn)動狀態(tài)

5、熱的傳遞——熱的概念與應(yīng)用

6、光的世界——光的特性與現(xiàn)象

7、海洋的秘密——海洋生物及其環(huán)境

8、科學(xué)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

9、環(huán)境保護(hù)——人與自然的關(guān)系

10、科學(xué)與生活——日常中的科學(xué)現(xiàn)象

（二）教材重、難點(diǎn)：

本冊教材的重點(diǎn)是：教授基本的科學(xué)概念，發(fā)展學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣與意識。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生能夠深入理解和掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟，正確分析和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

三、學(xué)生情況分析

四、教學(xué)措施

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中應(yīng)采用直觀教學(xué)，注重動手實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自主探究。運(yùn)用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)積極性，利用多種教學(xué)資源，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。

五、課時(shí)安排

本冊教材共安排了70課時(shí), 另有5課時(shí)的機(jī)動時(shí)間。

1、觀察生活——科學(xué)觀察技能 6課時(shí)

2、物質(zhì)的狀態(tài)——固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài) 12課時(shí)

3、生態(tài)探秘——生態(tài)系統(tǒng)的組成 10課時(shí)

4、力與運(yùn)動——物體的運(yùn)動狀態(tài) 8課時(shí)

5、熱的傳遞——熱的概念與應(yīng)用 9課時(shí)

6、光的世界——光的特性與現(xiàn)象 7課時(shí)

7、海洋的秘密——海洋生物及其環(huán)境 6課時(shí)

8、科學(xué)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施 10課時(shí)

9、環(huán)境保護(hù)——人與自然的關(guān)系 5課時(shí)

10、科學(xué)與生活——日常中的科學(xué)現(xiàn)象 1課時(shí)

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、班級學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，他們對科學(xué)知識的理解和運(yùn)用有了初步的意識。然而，由于教材內(nèi)容的深度和廣度有所增加，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的困難，學(xué)習(xí)興趣有所減弱。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教材分析

五年級上冊的科學(xué)教材通過主題化的方式組織內(nèi)容，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中找到學(xué)習(xí)的聯(lián)系。例如，教材中的實(shí)驗(yàn)部分不僅讓學(xué)生了解科學(xué)原理，還提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中探索和發(fā)現(xiàn)。教材中融入的圖表、插圖和案例分析，有助于學(xué)生理解復(fù)雜的科學(xué)概念，并提升其綜合運(yùn)用知識的能力。

教材中的各單元內(nèi)容均圍繞自然界、人體、物質(zhì)以及環(huán)境保護(hù)等主題展開，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的科學(xué)知識體系。每個單元后面的復(fù)習(xí)題和實(shí)踐活動不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還提升了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)如下：

(一)綜合科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究精神，能夠用科學(xué)的方法觀察和解釋日常生活中的現(xiàn)象。學(xué)生能利用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)和觀察，能夠清晰表達(dá)自己的觀察結(jié)果和科學(xué)思考。

(二)科學(xué)技能目標(biāo)

提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，包括能夠獨(dú)立完成簡單的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析，并從中得出合理的結(jié)論。

(三)科學(xué)知識目標(biāo)

掌握與自然科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，包括生命科學(xué)、物理、化學(xué)和地球科學(xué)等部分的基本原理和概念。

(四)情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生主動探究的態(tài)度，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極提問和討論，樂于分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

通過小組合作、實(shí)踐操作等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)措施

1. 加強(qiáng)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都有動手實(shí)踐的機(jī)會。

2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)。

3. 設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，利用游戲、討論、實(shí)驗(yàn)等方式提升課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

4. 組織科學(xué)探索活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心，拓展他們的視野。

5. 定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的理解情況，適時(shí)進(jìn)行知識的鞏固與重溫。

五、教學(xué)進(jìn)度表

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生60人，男生34人，女生26人。大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的實(shí)驗(yàn)動手能力和觀察能力，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)探究。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對科學(xué)概念理解不深，學(xué)習(xí)積極性不足，家長也未能給予足夠的支持，這就需要教師在課堂上多加關(guān)注和引導(dǎo)。個別學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真，也需要教師的耐心指導(dǎo)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材包含7個單元，共計(jì)28個課題。其中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目10項(xiàng)，理論知識18項(xiàng)。教材還附有復(fù)習(xí)與拓展部分，旨在幫助學(xué)生鞏固知識和提升實(shí)踐能力，使他們掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。

三、教材的主要特點(diǎn)

(1)主題鮮明，緊扣科學(xué)核心概念。

(2)注重實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)原理。

(3)引入現(xiàn)代科技和生活中的科學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活。

(4)鼓勵探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造力。

(5)設(shè)計(jì)綜合性活動，引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)展解決問題的能力。

(6)豐富的圖文資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)掌握100個基礎(chǔ)科學(xué)術(shù)語，理解其基本意義與用法。

(2)能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

(3)使用科學(xué)語言描述觀察到的現(xiàn)象，并表達(dá)自己的見解。

(4)在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠合理分工，積極參與討論，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)。

(5)形成初步的科學(xué)探究意識，能夠提出科學(xué)問題，并嘗試進(jìn)行探索。

(6)在進(jìn)行課外科學(xué)閱讀時(shí)，能夠抓住主要內(nèi)容，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(7)了解科學(xué)方法，能在實(shí)際生活中應(yīng)用科學(xué)思維解決問題。

(8)課外參與科學(xué)活動，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(9)愿意分享自己的科學(xué)見解與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，主動參與課堂討論。

(10)能完成簡單的科學(xué)報(bào)告，內(nèi)容條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

(11)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能夠進(jìn)行資料搜集和應(yīng)用，學(xué)會撰寫簡易的研究計(jì)劃。

五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)的基本特征，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和探究精神，同時(shí)讓他們意識到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

第二單元：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)，引導(dǎo)他們在生活中進(jìn)行科學(xué)探究，感受科學(xué)的魅力。

第三單元：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解力的不同形式以及其在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維。

第四單元：利用電子設(shè)備和現(xiàn)代科技，使學(xué)生了解信息技術(shù)在科學(xué)探究中的重要性，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

第五單元：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感，通過探究活動讓他們意識到科學(xué)對于可持續(xù)發(fā)展的意義。

第六單元：讓學(xué)生從歷史的角度理解科學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)對科學(xué)家的崇敬之情和科學(xué)精神的認(rèn)同，激勵他們追求知識。

第七單元：通過項(xiàng)目形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

六、教學(xué)措施

1、充分調(diào)動學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性，倡導(dǎo)自主探究，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論與合作探究，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

3、注重實(shí)踐，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)課和科學(xué)活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的興趣。

4、拓寬學(xué)習(xí)資源，結(jié)合課外科學(xué)活動和社會實(shí)踐，提升學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)知識的能力。

5、關(guān)注科學(xué)道德與價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的正確態(tài)度與責(zé)任感，使他們在探索中獲得全面發(fā)展。

6、在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

7、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外延伸學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識，為未來的科學(xué)探索奠定基礎(chǔ)。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，其中男生15人，女生15人。班級的科學(xué)能力存在明顯差異，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力上較強(qiáng)，能夠積極參與課堂討論，并展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)困生在理解和應(yīng)用科學(xué)知識方面存在較大困難，這主要是由于缺乏學(xué)習(xí)興趣及方法的原因。為了提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，我們需要注重培養(yǎng)他們的探究能力和學(xué)習(xí)積極性。“分層教學(xué)”與“興趣激發(fā)”是我在本學(xué)期教學(xué)中的兩大重點(diǎn)思想。

二、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材采用模塊化設(shè)計(jì)，共設(shè)有六個模塊，分別為：科學(xué)探究、物質(zhì)的性質(zhì)和變化、生命的特征、地球與宇宙、科技與生活、環(huán)境與我們。相比于以往的教材，本冊增加了多個實(shí)踐活動和探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動手。每個模塊后面還附有相關(guān)的拓展閱讀和習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2、教材的主要特點(diǎn)。

①內(nèi)容呈現(xiàn)方式更加生動有趣。通過豐富的插圖和案例，幫助學(xué)生理解科學(xué)概念。每個模塊都加入了“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索科學(xué)原理。

②強(qiáng)調(diào)知識的整合與應(yīng)用。每個模塊都設(shè)計(jì)了“知識串聯(lián)”部分，將不同學(xué)科的知識聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考。

③注重學(xué)生的探究能力培養(yǎng)。每個模塊中都設(shè)置了開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和討論，有效提高他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④實(shí)施“綜合性學(xué)習(xí)”，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。本冊教材安排了一次大型的科學(xué)探究活動，通過小組合作，完成一項(xiàng)科學(xué)研究或展示，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

3、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

①科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，確保他們能夠安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出問題，啟發(fā)他們的思維。

②探究學(xué)習(xí)

對于探究性學(xué)習(xí)活動，要為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，讓他們在小組中自由討論，充分發(fā)表自己的見解，并進(jìn)行大膽的假設(shè)與驗(yàn)證。

③科學(xué)與生活的聯(lián)系

在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重將科學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生理解科學(xué)在日常生活中的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

④作業(yè)與反饋——適當(dāng)調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，以便于學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識及技能。

本冊作業(yè)共安排6次，其中包括小實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科學(xué)探究日志，以便學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

⑤綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動中的主體性，合理安排課內(nèi)外的科學(xué)活動，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）共性目標(biāo)

1、認(rèn)知科學(xué)知識200個概念，能準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)名詞解釋。

2、能夠進(jìn)行基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，具備安全意識。

3、能用清晰的語言描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，進(jìn)行簡潔的科學(xué)報(bào)告。

4、能夠聯(lián)系實(shí)際，理解科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用，激發(fā)解決問題的意識。

5、培養(yǎng)自主探究的能力，鼓勵獨(dú)立思考，并能提出合理的科學(xué)假設(shè)。

6、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解，能夠進(jìn)行基本的科學(xué)辯論。

7、能進(jìn)行小型的科學(xué)研究，形成報(bào)告，并學(xué)會使用簡易的圖表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（二）個性具體目標(biāo)

1、堅(jiān)持每周閱讀科學(xué)相關(guān)書籍，增加知識儲備。

2、通過實(shí)驗(yàn)、探究等實(shí)踐活動，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)與同學(xué)的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)科學(xué)概念的理解與應(yīng)用。通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握每個模塊的核心知識點(diǎn)，并能靈活應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2、重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)探究活動，確保每位學(xué)生都能參與其中，并給予他們相應(yīng)的反饋與指導(dǎo)。

3、促進(jìn)科學(xué)知識與生活的聯(lián)系。通過案例分析和問題討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)管理工作，精心備課與上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極與家長溝通，爭取他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的支持。

2、實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行分層布置作業(yè)，以幫助每個學(xué)生在自己的水平上取得進(jìn)步。

3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。利用課后的時(shí)間，進(jìn)行有針對性的補(bǔ)習(xí)，確保他們能夠趕上班級的整體進(jìn)度。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第17篇

一、教材簡析：

這一冊教材包括以下內(nèi)容：物質(zhì)的性質(zhì)與變化，生命的基本特征，生態(tài)系統(tǒng)，太陽系，科學(xué)探究方法等。

二、教材重難點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)與變化、生命的基本特征以及生態(tài)系統(tǒng)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)內(nèi)容：

(一)科學(xué)與自然方面

本冊教材安排了物質(zhì)的性質(zhì)與變化、生命的基本特征。物質(zhì)的性質(zhì)與變化主要聚焦于固體、液體和氣體的特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾蜗嗷マD(zhuǎn)化，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解物質(zhì)的基本屬性。生命的基本特征則探討生命現(xiàn)象的基本規(guī)律，比如生長、繁殖和新陳代謝等，幫助學(xué)生建立對生命的科學(xué)理解。

(二)生態(tài)與環(huán)境方面

本冊安排了生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，主要講解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，食物鏈、食物網(wǎng)等概念，并通過實(shí)際的觀察和實(shí)驗(yàn)活動讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。通過對不同生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

(三)在天文知識方面

教材介紹了太陽系的基本構(gòu)成，包括太陽、行星、衛(wèi)星等天體。通過觀察和探究，讓學(xué)生認(rèn)識到地球在宇宙中的位置及其特殊性，提高他們對宇宙的好奇心與探索精神。

(四)科學(xué)探究方法方面，教材結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)與記錄，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。通過實(shí)驗(yàn)活動來解決實(shí)際問題，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證，從而提升他們的批判性思考能力。

(五)本冊教材還安排了一個科學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動“觀察自然”，鼓勵學(xué)生走出課堂，觀察周圍的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對自然科學(xué)的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、能夠描述物質(zhì)的基本性質(zhì)及其變化，并進(jìn)行簡單的物理變化和化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)。

2、能夠闡述生命的基本特征，理解生物的生長和生命現(xiàn)象。

3、能夠識別不同的生態(tài)環(huán)境及其特點(diǎn)，理解生物之間的相互關(guān)系。

4、能描述太陽系中的主要天體及其運(yùn)動規(guī)律，并了解地球在太陽系中的特殊地位。

5、初步掌握科學(xué)探究的方法，能夠提出問題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

6、培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，拓展科學(xué)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真觀察和記錄的習(xí)慣，鍛煉寫作和交流能力。

五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共計(jì)人，其中男生人，女生人。

2、“四基”掌握情況：大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，對科學(xué)知識有良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能夠積極主動參與討論，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，具有較強(qiáng)的合作意識。

4、學(xué)困生情況：少部分學(xué)生在科學(xué)基礎(chǔ)知識上存在困難，對學(xué)習(xí)不夠積極，課堂參與度較低，特別是在實(shí)驗(yàn)操作和探究能力上需要加強(qiáng)。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法?？茖W(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的探索過程，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組討論，倡導(dǎo)實(shí)踐與理論相結(jié)合。

2、開展小組合作探究活動，讓學(xué)生共同探討、分析和解決問題，充分發(fā)揮他們的主動性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過一個項(xiàng)目整合多個知識點(diǎn)，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

4、安排多樣化的練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的個體差異制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，讓每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中進(jìn)步。

5、加強(qiáng)課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過觀察自然、參加科技活動等方式，感受到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對科學(xué)的熱情。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，通過適當(dāng)?shù)募?，讓他們感受到自己的?yōu)勢和進(jìn)步。

2、對后進(jìn)生采取寬容態(tài)度，給予更多的關(guān)心和支持，需要更多的耐心去引導(dǎo)他們。

3、與學(xué)生家長保持聯(lián)系，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高家庭參與度。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第18篇

一、學(xué)情分析：

五年級有學(xué)生36人，女生12人。由于學(xué)生年齡尚小，對于科學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力較為有限，他們對科學(xué)現(xiàn)象和原理的認(rèn)識也相對膚淺。有必要通過多樣的教學(xué)手段和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探索科學(xué)知識，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。

二、教材分析

本教材根據(jù)五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列科學(xué)主題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識，促進(jìn)他們的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。教材內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)科學(xué)原理以及與生活實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)現(xiàn)象，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們提出問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

落實(shí)教育部的科學(xué)教育方針，重視激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，幫助他們系統(tǒng)地掌握科學(xué)基本知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)概念，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生在探究過程中能夠積極思考，善于表達(dá)，學(xué)會分析和解決問題，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對科學(xué)的熱愛和探索欲望。

四、教學(xué)策略：

通過實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論、視頻資料、以及科學(xué)探究活動等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)安排：每周安排1課時(shí)，本學(xué)期共16課時(shí)。

周 次 內(nèi) 容 課時(shí)

1 .2 科學(xué)探究的樂趣 2

3 .4 物質(zhì)的性質(zhì) 2

5 .6 生命的奧秘 2

7 .8 力與運(yùn)動 2

9 .10 生態(tài)與環(huán)境 2

11 .12 科技改變生活 2

13. 14 觀察與實(shí)驗(yàn) 2

15 .16 科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 2

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第19篇

現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、人民教育出版社《科學(xué)》五年級上冊全冊。

2、人民教育出版社《科學(xué)》六年級下冊全冊。

3、人民教育出版社《科學(xué)》五年級下冊全冊。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過我校自主研發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺，讓85%的學(xué)生能夠掌握250個科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能獨(dú)立完成基本實(shí)驗(yàn)。

2、確保學(xué)生在科學(xué)作業(yè)中，書寫規(guī)范，圖表清晰，每次作業(yè)達(dá)到80分以上。

3、培養(yǎng)學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)普通話清楚、有條理地講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

4、增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)閱讀能力，默讀科學(xué)文章的速度達(dá)到每分鐘600字以上。

5、能夠理解說明性文章，掌握其基本的描述方法與要點(diǎn)。

6、對敘事性科學(xué)作品進(jìn)行閱讀后，能夠簡述故事脈絡(luò)，表達(dá)出自己對其中人物和事件的看法，包括喜歡與否、感受等。通過詩歌和散文等作品，加深對科學(xué)的興趣與人文關(guān)懷。

7、學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取科學(xué)信息，拓寬知識面，具備一定的信息檢索技能。

8、誦讀經(jīng)典科學(xué)文獻(xiàn)，把握其中的科學(xué)思想和情感，背誦選定的科學(xué)名言、名句50條。

9、利用圖書館以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主探究閱讀，課外閱讀總字?jǐn)?shù)達(dá)到70萬字以上。

具體實(shí)施：

1、開學(xué)首日重新分組，每四人一組，給每組成員指定序號，選舉責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長。利用午休時(shí)間對小組長進(jìn)行集中培訓(xùn)，讓小組長在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

2、開學(xué)第一周，與學(xué)生共同制定科學(xué)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭匯報(bào)等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確各項(xiàng)任務(wù)的完成要求和努力方向。這一標(biāo)準(zhǔn)是動態(tài)的，師生將在學(xué)習(xí)過程中不斷修訂和完善。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評估，包含自評、互評及教師反饋。

3、整合三冊科學(xué)教材，將二十個主題單元進(jìn)行分類，分為生命科學(xué)、地球科學(xué)、物理科學(xué)、化學(xué)科學(xué)、科學(xué)探究等六個主題單元，節(jié)省課時(shí)并加深學(xué)生對主題的理解。

4、沿用現(xiàn)代教育理念，聚焦于分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)探究問題、搭建知識框架，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作能力。為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支持，收集豐富的資料以充實(shí)課堂內(nèi)容，先進(jìn)行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，再進(jìn)行深入探討。

5、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘_保實(shí)驗(yàn)過程規(guī)范、有序，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。每周布置1-2個實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分享。小組長需要在小組內(nèi)進(jìn)行檢查和并推選出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告以在班級中展示。

6、強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)交流能力，借助“科學(xué)討論”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交換意見，分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。起初可以讓學(xué)生先將要表達(dá)的內(nèi)容寫下來，隨后在全班中交流，逐漸培養(yǎng)思維的條理性和表達(dá)的清晰性。

7、習(xí)作訓(xùn)練常規(guī)化，每周進(jìn)行一次科學(xué)報(bào)告訓(xùn)練，每月至少完成兩次實(shí)驗(yàn)日記，鼓勵學(xué)生真實(shí)表達(dá)科學(xué)觀察和思考，篇幅不限。每次寫作后需進(jìn)行小組互評，確保自評與互評相結(jié)合。

8、關(guān)注學(xué)生的課外科學(xué)閱讀。開學(xué)初進(jìn)行為期一周的快速科學(xué)文獻(xiàn)閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速恢復(fù)閱讀能力，目標(biāo)是每分鐘達(dá)到800字以上。每位學(xué)生每月至少閱讀一本《科學(xué)探索》系列書籍，學(xué)期目標(biāo)至少四本。

9、每周安排專門的科學(xué)知識課，包含理論復(fù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，確保每節(jié)課都有明確的目標(biāo)與內(nèi)容，幫助學(xué)生積累知識。教師定期檢查學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)展，記錄學(xué)習(xí)情況。

10、堅(jiān)持做好教學(xué)的常規(guī)工作，定期備課，批改作業(yè)，開展知識測試，撰寫教學(xué)反思以及記錄學(xué)習(xí)筆記。

科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第20篇

新學(xué)期已經(jīng)開啟，為了確?？茖W(xué)教學(xué)工作順利進(jìn)行，我特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

(一)學(xué)生情況分析

本班共有30位學(xué)生，雖然他們的科學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，但對科學(xué)知識的探索熱情高漲，能夠及時(shí)完成作業(yè)。部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)記錄等書寫方面需要加強(qiáng)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和努力方向

1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，鼓勵他們在真實(shí)的情境中探索科學(xué)現(xiàn)象。

2、能夠用簡單的科學(xué)語言進(jìn)行日常課堂討論，描述身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，以提高口頭表達(dá)能力。

3、積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和課堂活動，勇于發(fā)言，培養(yǎng)動手實(shí)踐的能力。

4、理解科學(xué)指令并能準(zhǔn)確執(zhí)行，能夠閱讀帶圖的科學(xué)小故事，并能根據(jù)圖畫進(jìn)行簡要的口頭描述，學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)歌謠。

5、養(yǎng)成規(guī)范的科學(xué)書寫習(xí)慣，確保筆跡整潔、內(nèi)容清晰。

6、培養(yǎng)觀察和記錄的能力，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考科學(xué)現(xiàn)象背后的原理，形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。