綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃不僅是教育理念的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。通過(guò)跨學(xué)科的整合與真實(shí)情境的模擬，學(xué)生得以在實(shí)踐中探索、反思與成長(zhǎng)。這一計(jì)劃的實(shí)施，不僅提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也為未來(lái)社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深刻的體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)生活和科學(xué)的探究欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步提升人際交往能力。

二、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)班級(jí)共有學(xué)生266名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)周圍事物充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。他們踴躍參與各類班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升了相互之間的合作和交流能力。

三、具體工作及措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境確定課題

生活豐富多彩。我們將依據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)他們的研究熱情，促使學(xué)生觀察生活、思考生活，制定活動(dòng)方案，進(jìn)行自主探索和研究，從而解決問(wèn)題。

2、重視體驗(yàn)促進(jìn)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是學(xué)校課程形式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與常規(guī)評(píng)價(jià)有所不同，側(cè)重于活動(dòng)過(guò)程和個(gè)人感受，強(qiáng)調(diào)參與者之間的平等交流，包含自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供反思的依據(jù)，從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，分享不同的活動(dòng)方案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)活動(dòng)更好的開(kāi)展。

3、學(xué)習(xí)理論明確目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)理論書籍，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，查找相關(guān)理論與實(shí)際案例相結(jié)合，以解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更接近預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更好的效果。

四、具體活動(dòng)安排

二月份：主題《心靈驛站》

1、情系母校

2、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1、水果大觀園

2、巧用太陽(yáng)能

四月份：主題《健康快車》

1、溫暖的紅絲帶

2、請(qǐng)勿吸煙

五月份：主題《社會(huì)頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1、日晷

2、森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)

3、電動(dòng)小快艇

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期我將教授六年級(jí)一班、二班、三班的綜合實(shí)踐課程。

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入實(shí)施新課程改革理念，推動(dòng)素質(zhì)教育，旨在更全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參與豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐，提升他們的知識(shí)與情感體驗(yàn)?；顒?dòng)課程將緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與社會(huì)環(huán)境，確保研究?jī)?nèi)容具有一定的難度與研究?jī)r(jià)值。為了有效開(kāi)展活動(dòng)課程，需提前激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正成為主導(dǎo)者。

二、學(xué)情分析

我所任教的六年級(jí)三個(gè)班級(jí)共有三百多名學(xué)生。他們?cè)谶^(guò)去的學(xué)習(xí)中參與了多個(gè)研究課題，積累了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)新鮮事物充滿好奇。本學(xué)期，我們將結(jié)合日照市提倡的文明主題教育，培養(yǎng)學(xué)生成為文明公民。注重提升學(xué)生的合作精神和人際交往能力，使他們對(duì)自身環(huán)境的理解更加深入。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、情感態(tài)度方面：

幫助學(xué)生了解日照的文化習(xí)俗，關(guān)注家庭與社會(huì)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)合作意識(shí)及自我發(fā)展思維。圍繞日照市推行的文明城市主題，教育學(xué)生成為文明的社會(huì)成員。

2、能力方面：

著重鍛煉學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新思維，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，提升信息收集與處理能力，增強(qiáng)人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、知識(shí)方面：

通過(guò)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與獲取知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾苯咏?jīng)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生了解日照的歷史人物，關(guān)注其未來(lái)發(fā)展，以及周圍環(huán)境的變化。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)不同內(nèi)容采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合模仿、體驗(yàn)、探究反思、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐等方式，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程既動(dòng)手又動(dòng)腦，生動(dòng)活潑、豐富有趣。

2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把握綜合實(shí)踐課程與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，努力創(chuàng)造條件，讓所有學(xué)生都能主動(dòng)愉快地參與學(xué)習(xí)。注重個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中取得成功，分享成功的喜悅。

五、內(nèi)容安排

（略）

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、目標(biāo)：

為確保有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域的融通的本學(xué)期我校圍繞“綠色生活”這一主題，結(jié)合環(huán)境日、地球日等節(jié)日進(jìn)行綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)。通過(guò)此活動(dòng)，不僅讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，而且在德育教育方面也給予充分的重視，將實(shí)踐與德育、少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、內(nèi)容：

（一）本學(xué)期綜合實(shí)踐主題：

1、尋訪綠色足跡（5、6年級(jí)）（3、4月份）

2、傳播環(huán)保小常識(shí)（3、4年級(jí)）（3、4月份）

3、我與自然的對(duì)話（5、6年級(jí)）（5、6月份）

4、愛(ài)護(hù)我們的地球（3、4、5、6年級(jí)）（3--7月份）

（二）各個(gè)主題的基本結(jié)構(gòu)及匯報(bào)形式

活動(dòng)一-尋訪綠色足跡

第一階段：通過(guò)調(diào)查研究了解針對(duì)綠色發(fā)展重要人物和事件，學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流、整理，要求學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示相關(guān)內(nèi)容，以加深對(duì)綠色發(fā)展的認(rèn)識(shí)與理解。（手抄報(bào)）

第二階段：圍繞收集到的信息，學(xué)生可進(jìn)行詩(shī)歌、故事或話劇的創(chuàng)作，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示與交流，收集創(chuàng)作的成果進(jìn)行整理，進(jìn)一步理解綠色發(fā)展的意義。（創(chuàng)作的作品）

第三階段：“我參與環(huán)?！钡幕顒?dòng)，學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)能夠保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，如校園綠化、垃圾分類等，記錄活動(dòng)過(guò)程并保留相關(guān)資料，最好是圖片與體驗(yàn)日記記錄。

第四階段：將所搜集到的資料整理成冊(cè)，分組展示在班級(jí)里，分享各組的研究成果與活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二：傳播環(huán)保小常識(shí)

第一階段：學(xué)生收集與環(huán)保相關(guān)的提示語(yǔ)，進(jìn)行班級(jí)分享。

第二階段：分析這些提示語(yǔ)的作用及構(gòu)成。

第三階段：探討學(xué)校內(nèi)需要環(huán)保提示的地方，確認(rèn)創(chuàng)作必要性。

第四階段：創(chuàng)作環(huán)保提示語(yǔ)，并制作標(biāo)識(shí)貼于適當(dāng)位置。

活動(dòng)三：我與自然的對(duì)話

第一階段：了解自然，學(xué)生可討論自己名下的自然景點(diǎn)及特點(diǎn)。

第二階段：依據(jù)居住環(huán)境分組，確定調(diào)研的地點(diǎn)與內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查表。

第三階段：實(shí)地走訪自然環(huán)境，調(diào)查并記錄觀察所見(jiàn)，培養(yǎng)對(duì)自然的關(guān)注與熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四階段：整理調(diào)研結(jié)果，交流發(fā)現(xiàn)的自然問(wèn)題，提出改善建議。

活動(dòng)四：愛(ài)護(hù)我們的地球

第一階段：參觀環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，鼓勵(lì)記錄觀察感受。

第二階段：確定研究主題，制定研究計(jì)劃與分工。

第三階段：小組搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行資料整理與交流。

第四階段：總結(jié)研究成果，撰寫報(bào)告并進(jìn)行匯報(bào)，鼓勵(lì)以學(xué)生喜歡的方式表現(xiàn)。

所有活動(dòng)的資料包括照片、分工計(jì)劃、調(diào)研記錄等需妥善保存，以便后續(xù)總結(jié)與分享。