我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字的游戲，更是邏輯思維和解決問題能力的培養(yǎng)。通過有趣的課題和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅掌握了基礎(chǔ)的加減乘除，還逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。這份教學(xué)計(jì)劃的核心在于引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供他們熟悉的情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、將現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容融入課堂，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)知。

3、精心選擇符合兒童興趣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保他們能夠享受到愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。

4、倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)和自主探索中擴(kuò)展知識(shí)。

5、明確教學(xué)要求，不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，比如創(chuàng)建“學(xué)生課堂發(fā)言記錄本”，來鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

　二、教材內(nèi)容和重難點(diǎn)

本冊(cè)教材共分為7個(gè)單元，包含3個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容涵蓋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、小數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，以及軸對(duì)稱圖形。

重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積。

難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

　三、學(xué)情分析

本班共有41名學(xué)生。大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能自覺完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性較高。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真、積極參與，感到學(xué)習(xí)樂趣十足。然而，有七八名學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳，他們不愿動(dòng)腦，發(fā)言較少，作業(yè)質(zhì)量不高，迫切需要教師和家長(zhǎng)的督促，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)成為首要任務(wù)。

　四、教學(xué)目的要求

1、通過探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)及三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握相關(guān)計(jì)算技巧，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能夠正確讀寫一位和兩位小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

3、理解面積及其單位的意義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。

4、通過探索長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，運(yùn)用公式準(zhǔn)確計(jì)算各自的面積。

5、通過數(shù)據(jù)的收集與整理過程，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

6、掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本概念。

7、能夠運(yùn)用整數(shù)乘除法及長(zhǎng)方形、正方形的面積知識(shí)解決一些生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

8、能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程及解決問題的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)初步的反思能力。

9、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算、工整書寫等優(yōu)良習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、考慮到因防控疫情而延遲開學(xué)的時(shí)間限制，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”原則，注重舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的支持，強(qiáng)化學(xué)生的遷移和類推能力。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂準(zhǔn)備，充分利用45分鐘的時(shí)間，融入教研組的有效教學(xué)理念。

3、在教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4、加強(qiáng)解決實(shí)際問題的教學(xué)，選擇學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的思維能力和應(yīng)用意識(shí)。

5、重視知識(shí)之間的聯(lián)系與整合，尤其是語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)對(duì)解題的幫助，促進(jìn)學(xué)生的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

6、注重活動(dòng)與練習(xí)的形式多樣，進(jìn)行單元測(cè)試和復(fù)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，以查缺補(bǔ)漏。

7、在教學(xué)活動(dòng)中多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多讓學(xué)生上臺(tái)在黑板上練習(xí)，利用好課代表和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)作為助手。

　六、課時(shí)安排

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法：1～4周（16課時(shí)）

（2）長(zhǎng)方形和正方形的面積：5～8周（16課時(shí)）

（3）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法：9～13周（16課時(shí)）

（4）統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象：14～15周（8課時(shí)）

（5）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)：16～17周（8課時(shí)）

（6）對(duì)稱：18周（4課時(shí)）

（7）總復(fù)習(xí)：19～20周（8課時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

　班級(jí)學(xué)生情況分析

在我們周圍的世界中，數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在。三年級(jí)的學(xué)生正在經(jīng)歷一個(gè)從生活實(shí)踐中提煉出數(shù)學(xué)概念的過程，他們充滿了學(xué)習(xí)的熱情。在日常生活中接觸各種事物和現(xiàn)象時(shí)，他們不斷積累新體驗(yàn)，隨著體驗(yàn)的反復(fù)進(jìn)行，他們會(huì)逐步形成新的感悟。在教學(xué)中關(guān)注實(shí)質(zhì)，倡導(dǎo)體驗(yàn)與感悟，成為了現(xiàn)代教育的重要方向。

　教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋了以下內(nèi)容：除法、認(rèn)識(shí)數(shù)、千克與克、加法和減法、24小時(shí)制、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、物體觀察、統(tǒng)計(jì)與可能性以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。

1、除法部分主要教授兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算，這一學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)除法和簡(jiǎn)單有余數(shù)除法之上。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)則是在學(xué)生能夠理解1000以內(nèi)的數(shù)字并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整百數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)到10000以內(nèi)的數(shù)字。

3、千克與克的教學(xué)順序是先讓學(xué)生理解千克的概念，再引入克的知識(shí)，接著通過練習(xí)加以鞏固，最后安排實(shí)際操作活動(dòng)以加深印象。

4、加法和減法的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已能熟練進(jìn)行20以內(nèi)加減法及三位數(shù)加減法的基礎(chǔ)之上，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展到100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法。

5、24小時(shí)記時(shí)法的內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)24小時(shí)制和進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、長(zhǎng)方形和正方形的教學(xué)建立在學(xué)生已有的基本認(rèn)識(shí)上，重點(diǎn)講解它們的特征、周長(zhǎng)的概念以及周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

7、乘法的內(nèi)容包括兩部分：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，同時(shí)也涉及到乘數(shù)中含有0的情況，以及解決實(shí)際問題的兩步連乘。

8、觀察物體的學(xué)習(xí)從多個(gè)角度進(jìn)行，如正面、側(cè)面和上面。

9、統(tǒng)計(jì)與可能性方面主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)，理解條形圖的基本概念，初步感受事件發(fā)生的可能性有大小之分。

10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的部分則是在學(xué)生已經(jīng)了解了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際生活中的分割例子幫助他們初步理解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

　教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“萬”，熟練口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，掌握整百數(shù)的基本運(yùn)算；

能正確列出筆算過程進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)及三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，了解到0與任意數(shù)相乘的結(jié)果是0，并學(xué)會(huì)驗(yàn)證除法的結(jié)果；

了解24小時(shí)記時(shí)法，并能進(jìn)行兩種記時(shí)法的互相轉(zhuǎn)換；

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的屬性，學(xué)會(huì)計(jì)算這些圖形以及其他簡(jiǎn)單多邊形的周長(zhǎng)；

能夠描述物體的不同視角，理解從某一角度觀察長(zhǎng)方體時(shí)最多只能看到三面；

掌握有效的數(shù)據(jù)收集與整理方法；

初步理解事件發(fā)生的可能性可以相等也可能不相等。

2、數(shù)學(xué)思考方面

在問題解決過程中，培養(yǎng)條理清晰的思考習(xí)慣，并通過與同伴的交流逐步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見解；

將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的簡(jiǎn)單問題，從而體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的豐富數(shù)學(xué)信息。

3、情感與態(tài)度方面

進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)字與圖形在描述現(xiàn)實(shí)中的作用，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中；

懂得對(duì)自己與他人作出客觀評(píng)價(jià)。

　教學(xué)措施

1、注重基本口算與筆算的訓(xùn)練，提升學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）講解清晰，揭示計(jì)算的規(guī)律；

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，打下扎實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

2、分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，提升學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；

（2）教授學(xué)生解題思路；

（3）設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4、保持教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融入思想品德教育。

　教學(xué)進(jìn)度

單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排備注

一 除法 9 課時(shí)

二 認(rèn)識(shí)數(shù) 5 課時(shí)

三 千克與克 4 課時(shí)

四 加法和減法 7 課時(shí)

五 24小時(shí)記時(shí)法 3 課時(shí)

六 長(zhǎng)方形和正方形 5 課時(shí)

七 乘法 11 課時(shí)

八 物體觀察 2 課時(shí)

九 統(tǒng)計(jì)與可能性 4 課時(shí)

十 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 3 課時(shí)

十一 整理與復(fù)習(xí) 4 課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)情分析。

本班共有48名學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有了一定的提高。但在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生間的差異依然明顯，成績(jī)的高低差距較大。其中60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思維活躍，能夠迅速理解新知識(shí)，并且將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。他們的作業(yè)完成情況良好，在各類測(cè)試中，成績(jī)常常優(yōu)秀，甚至有的同學(xué)達(dá)到了滿分。大約25%的學(xué)生表現(xiàn)中等，他們的智力水平也很不錯(cuò)，但由于學(xué)習(xí)興趣不足、自我要求不高等原因，成績(jī)僅停留在中間水平，難以突破更好的成績(jī)。需要教師在教學(xué)中挖掘他們的潛力，提供合適的指導(dǎo)。還有15%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨一定困難，部分同學(xué)的成績(jī)頻頻在六七十分徘徊，少數(shù)同學(xué)的成績(jī)甚至在及格線以下，這對(duì)班級(jí)整體水平造成了一定影響。這部分學(xué)生的共性問題包括：課堂注意力不集中、作業(yè)完成緩慢、對(duì)困難題目缺乏耐心和信心等。

　二、指導(dǎo)思想。

在期末復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)充分依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想和要求，結(jié)合與教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際情況，優(yōu)化復(fù)習(xí)方式。此次復(fù)習(xí)將緊扣全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)因材施教。通過輕松愉快的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生深刻理解、掌握和運(yùn)用數(shù)與計(jì)算、圖形與空間及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。我們要全面落實(shí)三維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)補(bǔ)差，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情與信心，提升他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　三、復(fù)習(xí)知識(shí)體系梳理。

本學(xué)期教學(xué)主要涵蓋以下幾方面內(nèi)容：

　1、數(shù)與代數(shù)。

數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：萬以上數(shù)字的識(shí)別；小數(shù)的基本概念；數(shù)字的計(jì)算及應(yīng)用；三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；兩位數(shù)的除法運(yùn)算；年份、月份、日期等基本的時(shí)間和數(shù)量概念。

　2、空間與圖形。

空間與圖形部分主要討論：物體的觀察以及平行與相交的概念。

　3、統(tǒng)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)部分主要包含：條形統(tǒng)計(jì)圖的制作與解讀。

　四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要圍繞三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法，以及實(shí)際問題解決。

2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：包括24小時(shí)制的時(shí)間計(jì)算、四舍五入求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的性質(zhì)、平行與相交的理解及實(shí)際問題解決。

　五、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。

1、通過系統(tǒng)回顧和綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解與鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，熟練掌握相關(guān)內(nèi)容。

2、經(jīng)歷整個(gè)復(fù)習(xí)整理的過程，初步掌握歸納和整理知識(shí)的方法，深化對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3、在參與知識(shí)整理和復(fù)習(xí)活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)自信心和成功感，逐步養(yǎng)成良好的回顧和反思習(xí)慣。

　六、方法與措施。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)分類整理，提升回顧和整理的能力，初步掌握有效復(fù)習(xí)的方法。由于本冊(cè)內(nèi)容豐富，在整理時(shí)可以借助綜合情景圖，幫助學(xué)生回顧和整理所學(xué)的知識(shí)及其形成過程，鼓勵(lì)多樣化思維和方法。遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)他們從周圍熟悉事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)該在途中引導(dǎo)并示范，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)按知識(shí)體系進(jìn)行整理。

2、采用獨(dú)立回顧與小組合作的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

課前安排獨(dú)立回顧，讓學(xué)生們有充足的時(shí)間整理所學(xué)知識(shí)，課堂上再通過交流匯報(bào)完善回顧內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生使用他們喜歡的方式進(jìn)行整理，并對(duì)其提出合理化建議，激發(fā)主動(dòng)性。

3、靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題，提升復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際情況，突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，保證既全面又突出重點(diǎn)。對(duì)于教材中的綜合練習(xí)題，可根據(jù)實(shí)際需要靈活處理，及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充，做到有的放矢。針對(duì)計(jì)算和概念課，采取精講的方式，促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用，同時(shí)通過實(shí)物觀察、比較，幫助他們掌握?qǐng)D形特征。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)中，可利用學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，掌握制作條形圖的方法和應(yīng)用。

4、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，及時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

在復(fù)習(xí)過程中，因不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法及解決問題的能力存在差異，需對(duì)遇到學(xué)習(xí)困難的同學(xué)給予適時(shí)引導(dǎo)與幫助，實(shí)現(xiàn)有效查漏補(bǔ)缺，確保不同水平的學(xué)生都有所提升。

5、強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體的參與，通過多樣化形式激勵(lì)學(xué)生參與復(fù)習(xí)，處理好以下關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為中心；講解與練習(xí)的關(guān)系——以練習(xí)為主；關(guān)注優(yōu)秀生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——導(dǎo)航學(xué)困生為主。

　七、具體安排。

（一）復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式實(shí)施流程：

知識(shí)歸納——小組討論——全班匯報(bào)——知識(shí)梳理——形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用。

（二）內(nèi)容及時(shí)間安排。

根據(jù)本學(xué)期的安排，復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)計(jì)約為20天，具體情況可做適當(dāng)調(diào)整。

物體觀察以及平行與相交——6月5、6日。

萬位及小數(shù)的認(rèn)識(shí)——6月7、8日。

統(tǒng)計(jì)與計(jì)算器的運(yùn)用——6月11日。

三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)除法——6月12、13、14日。

綜合練習(xí)——6月15日至6月30日。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)教材重點(diǎn)在于萬以內(nèi)的加法和減法、以及關(guān)于三角形和四邊形的基本知識(shí)，有余數(shù)的除法、時(shí)分秒的換算、多位數(shù)轉(zhuǎn)化為一位數(shù)和對(duì)分?jǐn)?shù)的初步理解。

教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和生活實(shí)際，設(shè)立了若干數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作與探究，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，從而體驗(yàn)到探索的樂趣與數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決問題的愉悅，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

在本冊(cè)中引入了分?jǐn)?shù)的初步概念，內(nèi)容設(shè)置較為簡(jiǎn)單，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到相關(guān)的分?jǐn)?shù)知識(shí)。這一部分的學(xué)習(xí)不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，還能讓他們逐漸通過簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步提升數(shù)感，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

　二、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)給予更多的關(guān)心與耐心，通過細(xì)心的輔導(dǎo)與啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2、定期進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)。

3、因材施教，側(cè)重解決具體問題。通過提問和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們分析與解決問題的能力。

　三、教改措施

1、積極研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程要求。

2、鼓勵(lì)學(xué)生之間的互幫互學(xué)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的效果。

　四、課時(shí)安排

（一）測(cè)量（課時(shí)）……………………………………………………8課時(shí)左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（2） ……………………………………11課時(shí)左右

（三）三角形與四邊形………………………………………………10課時(shí)左右

（四）有余數(shù)的除法……………………………………………………6課時(shí)左右

（五）時(shí)、分、秒的換算……………………………………………5課時(shí)左右

（六）多位數(shù)轉(zhuǎn)一位數(shù)…………………………………………………14課時(shí)左右

（七）分?jǐn)?shù)的初步理解…………………………………………………7課時(shí)左右

（八）可能性探索………………………………………………………4課時(shí)左右

（九）數(shù)學(xué)廣角拓展……………………………………………………4課時(shí)左右

（十）整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)左右

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生92名。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)能力上有了顯著提高，逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度普遍積極。然而，仍有部分學(xué)生比較活潑，注意力集中能力不足，缺乏集體意識(shí)和合作精神。另外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要教師和家長(zhǎng)的督促，才能完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了：位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、面積、日期的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決日常問題、數(shù)學(xué)的廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計(jì)算以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的概念。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力，以及增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并通過給定的方向辨識(shí)其余七個(gè)方向，能夠用這些詞語(yǔ)描述物體的方位；會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路徑。

2、讓學(xué)生掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能夠進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算和驗(yàn)算。

3、讓學(xué)生能夠快速計(jì)算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，整十和整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)或整百數(shù)（每位乘積不超過十）。

4、讓學(xué)生初步理解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過兩位），能夠讀寫小數(shù)，初步了解小數(shù)的大小關(guān)系，能計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的概念，能夠使用自選單位對(duì)圖形的面積進(jìn)行估算和測(cè)量，理解面積單位，進(jìn)行簡(jiǎn)易的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能夠運(yùn)用公式正確計(jì)算這兩種形狀的面積，并進(jìn)行面積的估算。

6、讓學(xué)生了解時(shí)間單位年、月、日之間的關(guān)系，記住各月及全年的天數(shù)；學(xué)習(xí)24小時(shí)制的計(jì)時(shí)法，能夠用24小時(shí)制表示時(shí)間。

7、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的意義，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、讓學(xué)生初步了解集合和等量的思想，培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展他們的觀察、分析和推理能力。

10、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

11、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、時(shí)間概念。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的辨別、計(jì)算的理解、時(shí)間的計(jì)算，以及學(xué)生分析問題、解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)造，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)操作活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情況幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，注重他們?cè)谶@方面能力的提升。

3、通過解決實(shí)際問題來提高計(jì)算能力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

4、在教學(xué)中運(yùn)用“遷移”法，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂趣，適時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，重視應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生參與猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的全過程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、教材分析:

這一冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形的特征，千米和噸的單位認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒的基本概念，可能性，數(shù)學(xué)廣角及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是萬以內(nèi)加減法的筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形的相關(guān)知識(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為使學(xué)生：

1、能熟練進(jìn)行三位數(shù)的加法和減法筆算，并能夠進(jìn)行估算和驗(yàn)算。

2、可以口算一位數(shù)乘以整十和整百數(shù)的計(jì)算；能夠筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進(jìn)行估算；熟練計(jì)算有余數(shù)的除法，其中除數(shù)和商為一位數(shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），并能讀、寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能對(duì)同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

4、初步了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)；能夠在方格紙上繪制相應(yīng)圖形，理解周長(zhǎng)的概念，并能計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；會(huì)估算物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

5、理解長(zhǎng)度單位千米，建立1千米=1000米的概念；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步形成1噸=1000千克的質(zhì)量觀念；了解時(shí)間單位秒，并掌握分、秒的簡(jiǎn)單計(jì)算，知道1分=60秒。

6、體驗(yàn)事件的發(fā)生有確定性與不確定性的區(qū)別；能夠列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分，并能簡(jiǎn)單描述這些可能性。

7、能夠識(shí)別事物的簡(jiǎn)單排列和組合，培養(yǎng)觀察生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步形成分析和推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　三、學(xué)生情況分析

1、班級(jí)學(xué)風(fēng)及學(xué)生知識(shí)掌握情況分析。

本班共有學(xué)生43人，其中男生與女生人數(shù)相近。根據(jù)上學(xué)年的考試結(jié)果，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和概念的掌握較為扎實(shí)，口算和乘法口訣的運(yùn)用也較好。然而，部分學(xué)生在做題時(shí)容易粗心，靈活性不足，應(yīng)用能力較弱?？傮w上，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持濃厚的興趣，但個(gè)別學(xué)生的自覺性較差，作業(yè)完成情況較為隨意，因此在新學(xué)期中，應(yīng)當(dāng)在端正態(tài)度的注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

2、學(xué)困生的情況分析。

本班有若干學(xué)困生，例如等學(xué)生。這些同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，偶爾出現(xiàn)不做作業(yè)或抄襲他人作業(yè)的情況。今后，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如學(xué)前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。在書寫方面，要求學(xué)生提高標(biāo)準(zhǔn)，確保書寫認(rèn)真，這樣才能促進(jìn)他們的思考能力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，因此提升他們的計(jì)算能力和空間思維能力至關(guān)重要。在授課過程中，注重?cái)?shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。尋找激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的途徑，讓他們樂于學(xué)習(xí)。我們希望學(xué)困生的單元測(cè)試成績(jī)能達(dá)到70分以上，期末平均分在75分以上，優(yōu)秀率及及格率分別能夠達(dá)到40%和90%以上。

　四、教學(xué)措施：

在過去兩年中，班級(jí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)，大部分學(xué)生能夠積極思考、發(fā)言，并認(rèn)真完成作業(yè)。盡管如此，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上存在不足，未來需要加強(qiáng)對(duì)于他們的輔導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解教材編寫意圖，充分準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，通過激活練習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升整體成績(jī)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，關(guān)注他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

5、虛心向其他教師請(qǐng)教，吸取經(jīng)驗(yàn)，積極參加教研和教學(xué)改革活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，明確不同年級(jí)知識(shí)的銜接，深刻理解教材的編寫意圖，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)進(jìn)行授課。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教材內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，從易到難，由簡(jiǎn)入繁。

8、重視學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性，激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源中的課件、案例、教學(xué)錄音等媒體，與教材結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化引導(dǎo)。