教師不僅需要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與實踐應(yīng)用的能力。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容和靈活的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的奧秘，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。合理安排復(fù)習(xí)與反饋環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升解題能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第1篇

　一、學(xué)生情況分析：

五(4)班共有學(xué)生52人，其中大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)抱有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，且學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。盡管班級整體學(xué)習(xí)成績不俗，但根據(jù)上學(xué)年知識質(zhì)量的考核結(jié)果，后進(jìn)生人數(shù)較為顯著，形成了明顯的兩極分化現(xiàn)象。尤其是部分男生的學(xué)習(xí)自律性較差，常常未能及時完成作業(yè)，這對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。在新的學(xué)期中，教學(xué)將重心放在夯實基礎(chǔ)知識的也將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)以及對優(yōu)等生的引領(lǐng)，力求全面提升合格率和優(yōu)秀率。

　二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材共涵蓋了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。

1、在數(shù)與代數(shù)部分，教材圍繞因數(shù)與倍數(shù)的概念、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法與減法展開。在學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上，介紹初等數(shù)論的基本知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的定義，特定數(shù)字如2、3、5的倍數(shù)特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的辨識。教材在三年級上冊對分?jǐn)?shù)的初步概念基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加法、減法的計算方法，同時結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)和通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

2、在空間與圖形方面，教材安排了圖形變換、長方體和正方體兩個單元。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，獲得探究的經(jīng)驗，認(rèn)識圖形的對稱性和旋轉(zhuǎn)變換，探索長方體與正方體的特征及其間的關(guān)系，掌握這兩種圖形的體積和表面積計算公式，同時探索實際物體體積的測量方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、在統(tǒng)計方面，教材教授眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)知識?；趯W(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，教材進(jìn)一步講解眾數(shù)的概念。平均數(shù)是數(shù)據(jù)集中趨勢的代表，穩(wěn)定可靠，但容易受到極端數(shù)據(jù)的影響；而中位數(shù)在這個方面的可靠性較差，但不受極端數(shù)據(jù)影響；眾數(shù)同樣不受極端數(shù)據(jù)的影響。在極端數(shù)據(jù)變化較大的情況下，選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示數(shù)據(jù)的集中趨勢更為合適。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法及長方體和正方體的知識，教授如何用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等方式，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，感受解決問題策略的多樣性以及用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材依托學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作探究或與現(xiàn)實生活背景相關(guān)的活動，運用所學(xué)知識解決實際問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

(1)基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的含義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)之間的互換，能夠熟練進(jìn)行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，了解2、3、5的倍數(shù)特性，并能求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，熟練掌握計算方法，能夠解決與分?jǐn)?shù)加、減法相關(guān)的簡單實際問題。

④明白體積和容積的含義及其度量單位，能進(jìn)行單位之間的換算，體會體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體與正方體的體積與表面積的計算方法，以及測量某些實物體積的方法。

⑥能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例理解眾數(shù)的意義，并能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，同時解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量以表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

②感受解決問題策略的多樣性及其有效性，逐步形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，初步提高觀察、分析及推理能力。

(3)情感態(tài)度和價值觀：

①鼓勵學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值與生活的密切相關(guān)，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

②培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強學(xué)生的自信心與自尊心，提高相互合作與人際交往能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，并以肯定方式強化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機會讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，從而意識到數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)和保護(hù)他們的好奇心與求知欲。

　四、本冊教材

重點：因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計。

特點：

1、優(yōu)化因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、調(diào)整分?jǐn)?shù)認(rèn)識的教學(xué)內(nèi)容，加強知識間的聯(lián)系，提升學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐和自主探究，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

4、重視統(tǒng)計知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5、系統(tǒng)地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及問題解決能力。

6、在教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機。

　五、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從多個角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握這些知識。

(5)鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，探索理解途徑，并提出疑問。能通過查閱資料找到解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力與發(fā)散思維能力。

(7)通過小組討論促進(jìn)人人參與，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，自己找到解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

(8)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信，使每位學(xué)生的能力得到提升。

(9)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

(10)將教學(xué)與實踐活動結(jié)合，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)計每節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中，我們的基本思想是為學(xué)生的全面、持續(xù)和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不僅要注重數(shù)學(xué)本身的特性，還應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們親身經(jīng)歷將生活中的真實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行分析與使用的過程，從而在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的提升他們的思維能力、情感和價值觀等多方面的素養(yǎng)。

　二、班級學(xué)生情況分析：

本班共有46名學(xué)生，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上都有上進(jìn)心，但他們的接受能力和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待改進(jìn)。也有一些學(xué)生缺乏自覺性，無法及時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定困難。在新學(xué)期的教學(xué)中，除了要不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需加強對他們各類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提升他們的學(xué)業(yè)成績。

　三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋了以下幾個內(nèi)容：小數(shù)乘法、位置、簡易方程、小數(shù)除法、可能性、多邊形的面積以及數(shù)學(xué)廣角等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及簡易方程的學(xué)習(xí)。在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的四則運算、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法后，我們將繼續(xù)培養(yǎng)他們進(jìn)行小數(shù)運算的能力。簡易方程部分則涵蓋了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)以及如何解簡單方程，將實際問題用方程表達(dá)出來，這有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展抽象思維和解決問題的能力。

(二) 在空間與圖形方面，教材包含位置和多邊形面積兩個單元內(nèi)容?；谝延兄R與經(jīng)驗，學(xué)生將探索和體會多種圖形的特性及其間的關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，推動空間觀念的提升。

(三) 在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材引入了可能性知識。通過實驗和操作，學(xué)生將體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)會計算某些事件發(fā)生的可能性。

(四) 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和小數(shù)除法教學(xué)，著重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。安排“數(shù)學(xué)廣角”的單元，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的探究興趣，并提升他們欣賞數(shù)學(xué)之美的能力。

(五) 教材中還安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作進(jìn)行探索，運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣、數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的計算。

2、讓學(xué)生掌握用字母表示數(shù)的方法，理解常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的概念并能夠解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能夠正確計算它們的面積。

4、能夠用數(shù)對表示位置。

5、體驗事件的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠計算一些事件的發(fā)生概率，進(jìn)一步理解概率在生活中的應(yīng)用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的全過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

8、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，確保作業(yè)整潔。

　五、教學(xué)重點：

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、除法、簡易方程以及多邊形的面積和可能性。

　六、教學(xué)難點：

學(xué)生需理解小數(shù)乘法與除法的算理，掌握字母表示數(shù)的意義，理解方程的性質(zhì)，分析問題中的等量關(guān)系以及推導(dǎo)多邊形面積公式。

　七、教學(xué)方法：

1、以探索性和開放性為核心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

(1) 采用符合學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)內(nèi)容，提高探索性，展現(xiàn)知識的形成過程。

(2) 以等式基本性質(zhì)作為解方程的依據(jù)，直觀生動地呈現(xiàn)解方程的原理。

(3) 將解方程與實際問題的解決相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的實用性。

2、注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

每種圖形面積的計算都通過實驗讓學(xué)生自主探索和理解。依據(jù)知識的先后，逐步提高探索的難度，比如在三角形的面積計算中，直接引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化成已學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行推導(dǎo)。在推導(dǎo)過程中，教材不直接給出推導(dǎo)步驟，留出空間讓學(xué)生從中尋找多種解決方案。

3、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成用數(shù)學(xué)思維解決問題的習(xí)慣。

4、滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

5、通過展示數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在動機。

　八、教學(xué)措施：

1、加強學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮其主體作用。

2、增強實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。

4、創(chuàng)造多樣化學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自學(xué)，解答疑問，發(fā)展個性特長。

5、關(guān)注數(shù)學(xué)與實際生活的結(jié)合，幫助學(xué)生在參與活動時解決問題，體驗和理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展知識的深度。

7、給予特殊群體更多關(guān)心與支持，因材施教，分層次布置作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

　九、課時安排：

小數(shù)乘法 7課時

位置 4課時

小數(shù)除法 9課時

可能性 4課時

擲一擲 1課時

簡易方程 12課時

多邊形面積 8課時

植樹問題 3課時

總復(fù)習(xí) 6課時

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第3篇

　一、 教材編排特點及重點訓(xùn)練項目。

(一)教材修訂前后結(jié)構(gòu)對比。

(二)本冊的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：小數(shù)的乘法和除法；位置的表示；可能性理論；簡易方程；多邊形的面積計算；數(shù)學(xué)廣角以及綜合運用等項目。本冊教材在編排上具有以下幾個明顯特點：

1、針對小數(shù)乘法與除法的計算，進(jìn)行了改進(jìn)的編排，旨在體現(xiàn)教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2、簡易方程的教學(xué)編排順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。

3、豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成。

4、提供多樣的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗不確定現(xiàn)象及其可能性。

5、融入數(shù)學(xué)思想與方法，使學(xué)生在解決實際問題時體會到這些方法的有效性。

(三)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的重點內(nèi)容。

　二、學(xué)情分析。

這個班級是本學(xué)期新接手的，整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識相對薄弱，個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差。他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性方面還有待提高，主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識也亟需培養(yǎng)。針對這些情況，本學(xué)年將重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)，以期全面提升本班的整體學(xué)習(xí)成績。

　三、教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生能夠較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法與除法的筆算。

2、在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并利用等式性質(zhì)解決簡單的方程，能夠用方程描述簡單情境的等量關(guān)系并 solving問題。

3、在具體情境中能夠在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）準(zhǔn)確表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能夠運用公式解決簡單的實際問題。

5、通過實例在具體情境中感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步理解事件的確定性與不確定性的概念；能夠列出簡單隨機事件可能發(fā)生的所有結(jié)果，通過實驗、游戲等活動，感知隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性，并能夠描述這些可能性的大小。

6、初步理解植樹問題的模型思想，培養(yǎng)探索和解決問題的能力。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練的形式多樣化，重視一題多解，鼓勵從不同的角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握這些關(guān)鍵內(nèi)容。

5、鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并提出知識重點，分享他們的理解過程和疑問，能通過查閱資料尋求解決問題的方法。

6、教師的角色是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式與體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的形式，使每位學(xué)生在討論中積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第4篇

　一、學(xué)情分析

本班學(xué)生的觀察力、記憶力和思維能力基本符合他們的年齡以及學(xué)段特點，已具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。部分學(xué)生的分析和解決問題的能力有所提升，但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，靈活性和分析問題的能力亟須加強。需要投入更多時間進(jìn)行針對性訓(xùn)練。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，以及家庭支持不足，可能會對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度造成影響。盡管學(xué)生能遵循老師的指導(dǎo)，但自主創(chuàng)新意識仍有待提高。在教學(xué)中我們需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的幫助，增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心與興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升整體學(xué)業(yè)成績。

　二、教材分析

本冊教材共設(shè)置了七個教學(xué)單元及復(fù)習(xí)部分，數(shù)與代數(shù)方面包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法，以及簡易方程的初步知識，這對小學(xué)階段的學(xué)生是首次接觸到代數(shù)知識；圖形與幾何部分則涵蓋了位置和多邊形的面積計算；統(tǒng)計與概率方面的內(nèi)容則集中在可能性；還有涉及數(shù)學(xué)思想的方法的單元，如數(shù)學(xué)廣角中的植樹問題；綜合實踐活動中安排了擲一擲的游戲。

與原實驗教材相比，本冊教材主要變動包括：

1. 單元“位置”從六年級上冊移至本冊，而“觀察物體”則被移至五年級下冊。

2. “可能性”單元根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。

3. 數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)修改。

4. “簡易方程”的結(jié)構(gòu)及其他單元內(nèi)容有所變化。

5. 增加了一個“綜合與實踐”主題活動，內(nèi)容由原三年級上冊移來。

經(jīng)過課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，新舊教材銜接較為順暢，知識點基本沒有斷層，只有少量內(nèi)容因課程標(biāo)準(zhǔn)的變化而調(diào)整。本冊課堂中，尤其是第四單元的“可能性”，在三年級上冊已經(jīng)接觸過。在教學(xué)中要結(jié)合新教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識，形成新的認(rèn)知。同時補充遺漏的內(nèi)容，如“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”及“雞兔同籠問題”。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解小數(shù)乘法與除法的意義，掌握計算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算及簡單的口算。

2. 在探索小數(shù)乘法和除法計算方法的過程中，體驗轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展初步的歸納、推理與概括能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力。

3. 學(xué)生需經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象用列、行表示平面圖的過程，以提高學(xué)生的抽象思維能力及發(fā)展空間觀念。

4. 學(xué)生初步認(rèn)識使用字母表示數(shù)的意義及作用，能夠用字母表示運算定律和計算公式，初步了解簡易方程并運用等式的性質(zhì)解簡易方程。

5. 掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確計算相應(yīng)圖形的面積，了解簡單組合圖形的面積計算方法。

6. 經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過程，體驗從多個角度觀察事物與思考問題的過程。

7. 通過認(rèn)識和探究軸對稱圖形，體驗觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8. 通過嘗試解決“雞兔同籠”問題，使學(xué)生理解假設(shè)法的普遍性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

9. 體驗數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)問題的理解與應(yīng)用意識。

　四、教學(xué)重難點

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數(shù)乘法與除法的原理，明白用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，以及方程的意義和等式的基本性質(zhì)，依照題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，并理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

　五、主要教學(xué)措施

1. 深入研究教材，理解編寫意圖，籌備優(yōu)質(zhì)課程，充分利用課堂時間。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率，運用多種練習(xí)來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 復(fù)習(xí)舊知識，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4. 突出轉(zhuǎn)化思想，重視算理理解。

5. 加強練習(xí)，針對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行指導(dǎo)。

6. 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，體驗如何用數(shù)表示位置的學(xué)習(xí)過程。

7. 適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

8. 在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

9. 注意突出重點，解決難點。

10. 關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

11. 有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法。

12. 重視實際問題解決能力的培養(yǎng)。

13. 經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。

14. 注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用公式進(jìn)行計算的能力。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第5篇

　一、基本情況

人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃由兩個班級的數(shù)學(xué)教師共同制定，教研組成員齊心協(xié)力，形成了良好的合作氛圍。教研活動積極開展，各項教學(xué)工作有條不紊，努力實現(xiàn)教學(xué)成果的穩(wěn)步提升。

　二、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為理論基礎(chǔ)，緊密圍繞上級教育行政部門的指導(dǎo)方針，關(guān)注課堂教學(xué)的研究與實踐，著力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，積極開展校本教研活動，落實素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)教研組的內(nèi)涵建設(shè)，為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　三、目標(biāo)任務(wù)

1、配合學(xué)校的課程改革，深化教材和課堂改革研究，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)成效，建設(shè)一支符合新課標(biāo)要求、具備扎實業(yè)務(wù)能力和較高思想素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)團隊。

2、在數(shù)學(xué)教學(xué)的教研活動中，注重素質(zhì)教育的實施，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，開展課題研究，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　四、工作要點

1、以課程改革為核心，圍繞學(xué)校的工作計劃，結(jié)合教研活動，探索新的改革思路。組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實更新教育理念，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量；通過“優(yōu)質(zhì)課評比”等活動，作為校本教研的主線，深入研究課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、進(jìn)一步規(guī)范教研組工作，落實以校為本、以研促教的原則，加強集體備課與課堂教學(xué)的研究，完善教學(xué)常規(guī)管理制度，努力創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”。

4、探索新的課程改革評價機制，發(fā)揮其導(dǎo)向作用，構(gòu)建和完善新課標(biāo)的教學(xué)評價體系。

5、認(rèn)真制定教學(xué)計劃和學(xué)生輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

6、協(xié)助教導(dǎo)處定期深入課堂，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，特別關(guān)注備課的質(zhì)量、作業(yè)批改情況以及學(xué)生輔導(dǎo)的有效落實。

7、積極推進(jìn)“三項評比”（論文、案例、課堂教學(xué)），認(rèn)真組織優(yōu)質(zhì)課評比，培養(yǎng)課程改革的骨干教師，及時發(fā)現(xiàn)并研究解決教學(xué)中遇到的問題，探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

8、通過假日活動與興趣活動等形式，注重特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第6篇

　一、本班學(xué)生情況概述：

本班共有36名學(xué)生，男生19人，女生17人。優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量偏少，學(xué)困生相對較多。無論是在基礎(chǔ)知識的掌握還是在計算能力及解決實際問題的能力上均需加以提升。在“先學(xué)后教，及時訓(xùn)練”的教學(xué)模式下，輔導(dǎo)工作面臨著較大的挑戰(zhàn)。需要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生對學(xué)困生的幫扶作用，全班推廣“學(xué)習(xí)伙伴”制度，以提高學(xué)生間的互動與復(fù)習(xí)效率。

　二、本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為三個主要板塊：

1、數(shù)與運算。主要包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及四則混合運算。需要掌握每種運算的意義及相應(yīng)的運算法則。

2、空間與圖形。

學(xué)生應(yīng)了解幾何體和平面圖形的基本特點，掌握周長、面積和體積的概念，理解公式推導(dǎo)的過程，并能夠解決與周長、面積、體積相關(guān)的實際問題。同時要培養(yǎng)學(xué)生的測量、識圖和作圖能力。

3、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖的特征與應(yīng)用。

　三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：

1. 鞏固和回顧所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括數(shù)學(xué)概念、活動經(jīng)驗以及必要的應(yīng)用技能。

2. 通過對知識的回顧與整理，掌握整理知識的方法，使所學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。

3. 在知識回顧與整理的過程中，深化對數(shù)學(xué)思想和方法的理解，形成解決問題的基本策略，能夠綜合運用所學(xué)的知識與技能，增強解決實際問題的能力。

　四、復(fù)習(xí)策略：

1、理解教材編寫的意圖，科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容。

人教版五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)無論在體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)設(shè)計上均體現(xiàn)了創(chuàng)新理念。

2、重視復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教師應(yīng)對復(fù)習(xí)方法提供必要的指導(dǎo)，例如合作學(xué)習(xí)、自主整理等形式。

3、抓住復(fù)習(xí)重點，因材施教，提升復(fù)習(xí)效率。

將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面回顧與整理，內(nèi)容豐富，而時間有限，因此必須抓住重點，因材施教，以切實提高復(fù)習(xí)效率。

　五、時間安排：

XX.1.4——1.9 第一單元 第二單元

XX.1.12——1.16 第三單元 第四單元

XX.1.19——1.23 第五單元 第六單元

XX.1.26——1.30 第七單元 全面復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第7篇

　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要圍繞已學(xué)的知識進(jìn)行整理和歸納，強調(diào)知識的重心和橫向聯(lián)系，搭建起一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。我們將針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行深入分析和復(fù)習(xí)。每節(jié)課復(fù)習(xí)的目標(biāo)要明確，重點突出，特別是對于難點知識要給予重點關(guān)注。通過復(fù)習(xí)課的設(shè)置，充分發(fā)揮其在知識梳理、查漏補缺與進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)方面的作用。

　二、學(xué)生情況分析：

班級共有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣和進(jìn)取心，但在知識接受上仍顯不足，學(xué)習(xí)態(tài)度有待進(jìn)一步改善。有些學(xué)生自我管理能力較弱，作業(yè)完成不及時，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難。在復(fù)習(xí)過程中，除了要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，也要有針對性地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，以幫助他們提升數(shù)學(xué)成績。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)的乘法和除法計算技巧，能夠正確進(jìn)行口算和筆算；按運算順序準(zhǔn)確進(jìn)行小數(shù)四則混合運算，靈活運用運算律和相關(guān)的運算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算；能夠用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題，并根據(jù)具體情境合理估算積商的近似值。

2、使學(xué)生深化對平行四邊形、三角形和梯形面積公式的理解，能夠熟練應(yīng)用這些公式計算平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識和方法間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠綜合運用課本知識解釋日常生活現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決實際問題的能力。

4、在整理和復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生評價和反思本冊書的學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)間的交流和共同進(jìn)步的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義與價值，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和自信心。

　四、復(fù)習(xí)重點和難點：

1、確保扎實掌握所學(xué)知識。

2、提高答題的準(zhǔn)確率。

　五、方法與措施：

1、進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，以提高復(fù)習(xí)效率。

2、注意對優(yōu)生的培養(yǎng)與對后進(jìn)生的幫扶，提高班級的及格率和優(yōu)秀率。

3、教師在復(fù)習(xí)時要理清知識點間的聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)圖，以提升復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

1、小數(shù)的乘法和除法 1課時

2、簡單方程 1課時

3、多邊形的面積 1課時

4、物體觀察 1課時

5、可能性與統(tǒng)計 1課時

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第8篇

為有效開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制定人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

以新課改理念為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與創(chuàng)新意識，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析

五年級共有學(xué)生x人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但理解能力仍需要進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)態(tài)度需要不斷調(diào)整。有部分學(xué)生自我管理能力較弱，無法按時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定障礙。在新學(xué)期中，除了幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還需加強對他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高其學(xué)習(xí)成績。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）在學(xué)生基本掌握整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究小數(shù)除法運算，這不僅是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的延續(xù)，也是分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

（二）讓學(xué)生參與探索數(shù)的特性活動，了解自然數(shù)，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，能夠找出自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，熟悉質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，明確2、3、5的倍數(shù)特征，認(rèn)識奇數(shù)與偶數(shù)的區(qū)分。學(xué)生還應(yīng)具備根據(jù)解決實際問題的需要，收集有用信息，進(jìn)行歸納、類比與推理的能力。

（三）組織學(xué)生探索平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，能夠運用計算方法解決生活中的簡單問題。了解組合圖形，并運用不同的方法計算組合圖形的面積；能夠評估不規(guī)則圖形的面積，并采用多種方法計算其面積。

　四、深化對分?jǐn)?shù)意義的理解

幫助學(xué)生認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。了解公倍數(shù)和公因數(shù)，能夠找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，能夠正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算原理，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計算。理解分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序，并能正確完成相關(guān)計算。能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為有限小數(shù)，也可以將有限小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并根據(jù)給定條件用分?jǐn)?shù)表示可能性大?。荒芨鶕?jù)特定可能性的要求，設(shè)計相應(yīng)的方案。

　五、主要方法與措施

1、重視因材施教，努力做好優(yōu)生和學(xué)困生的培優(yōu)補差工作，推動相互促進(jìn)，共同提高。

2、注重加強數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，體驗和理解數(shù)學(xué)的實際意義。

3、加強計算能力的培養(yǎng)與強化訓(xùn)練。

4、關(guān)注學(xué)生個體差異，提供能促進(jìn)不同學(xué)生共同提高的機會，讓每一個學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第9篇

　一、教學(xué)大綱

我們需要了解人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。此教學(xué)大綱包括六個單元：《數(shù)的認(rèn)識》、《加法與減法》、《乘法與除法》、《圖形的認(rèn)識》、《數(shù)據(jù)的收集與整理》、《簡單方程》。在制定具體的教學(xué)計劃時，了解每個單元的核心內(nèi)容和難點是至關(guān)重要的。

　二、教學(xué)方法

除了對教學(xué)內(nèi)容的深入理解，教學(xué)方法同樣不可忽視。在五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運用啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的主動參與度，從而更有效地掌握數(shù)學(xué)知識。

　三、教學(xué)計劃

基于以上兩點，我們可以制定以下教學(xué)計劃，以確保教學(xué)效果。

1.第一單元：《數(shù)的認(rèn)識》

第一節(jié)：理解數(shù)的概念及其分類

第二節(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)的比較與排序

第三節(jié)：通過實例鞏固數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)

2.第二單元：《加法與減法》

第一節(jié)：掌握加法的基本運算規(guī)則，進(jìn)行練習(xí)

第二節(jié)：學(xué)習(xí)減法的基本運算及應(yīng)用

第三節(jié)：結(jié)合實際問題，綜合應(yīng)用加法與減法

3.第三單元：《乘法與除法》

第一節(jié)：學(xué)習(xí)乘法的性質(zhì)與運算規(guī)則，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)

第二節(jié)：掌握除法的基本操作，理解與乘法的關(guān)系

第三節(jié)：通過解決實際問題，增強乘法與除法的綜合能力

4.第四單元：《圖形的認(rèn)識》

第一節(jié)：學(xué)習(xí)常見圖形的特征與分類

第二節(jié)：掌握圖形的周長與面積計算方法

第三節(jié)：通過實物觀察，加深對圖形的理解與應(yīng)用

5.第五單元：《數(shù)據(jù)的收集與整理》

第一節(jié)：了解數(shù)據(jù)的概念及其用途

第二節(jié)：學(xué)習(xí)常用的數(shù)據(jù)收集方法和整理技巧

第三節(jié)：通過實際操作，掌握數(shù)據(jù)表現(xiàn)的基本方式

6.第六單元：《簡單方程》

第一節(jié)：理解方程的基本概念及其含義

第二節(jié)：學(xué)習(xí)簡單方程的解法，進(jìn)行練習(xí)

第三節(jié)：通過應(yīng)用實例，提升解方程的能力和信心

通過以上教學(xué)計劃，旨在幫助學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。

在制定人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時，教師應(yīng)全面考慮，把握教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)式、探究式、游戲式等多種教學(xué)方式，科學(xué)合理地制定具體的教學(xué)計劃，以達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力及思維能力的目的。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第10篇

　一、基本情況。

人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)組由5名教師組成。該組在教學(xué)研究方面有其獨特之處，近段時間教研工作力度明顯增加，取得了一定的成果。新課程的實施已深入到更高層面，整體數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

　二、指導(dǎo)思想。

充分學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教師的教育理念，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探究能力和實踐能力為中心的素質(zhì)教育。我們將轉(zhuǎn)變教研思路，改進(jìn)教研手段，優(yōu)化研究模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研新體系。旨在推動以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的貫徹實施，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、目標(biāo)任務(wù)。

1、提高教師的教研意識，使其初步明晰生成活動與預(yù)設(shè)活動之間的關(guān)系。

2、增強教師理論學(xué)習(xí)的意識，提升自身素質(zhì)，優(yōu)化已有的知識結(jié)構(gòu)。

3、加強創(chuàng)新教育，積極開展教學(xué)競賽，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，營造教研氛圍、互學(xué)氛圍以及創(chuàng)新教育氛圍，共同提升教育教學(xué)水平。

全體數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于運用新課程理念審視和分析自身的教學(xué)設(shè)計與實踐，進(jìn)行典型課例的“案例分析”，并養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，通過反思不斷更新教學(xué)觀念，豐富實踐經(jīng)驗，為后續(xù)實驗積累有價值的素材。

　四、實施途徑。

1、有計劃地組織教師參與理論學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合計劃與自發(fā)，安排教師進(jìn)行公開教研活動，認(rèn)真做好活動前的說課、活動中的聽課及活動后的評課。

3、協(xié)助教導(dǎo)處不定期深入課堂檢查“常規(guī)”的執(zhí)行情況，進(jìn)行定期檢查，特別關(guān)注備課質(zhì)量、作業(yè)批改及學(xué)生輔導(dǎo)情況。

4、增強教研時間，組織教師進(jìn)行日常心得分享。

5、鼓勵教師將教育筆記與新課程探索結(jié)合起來，并在期末進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　五、活動安排。

1、擬定五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

2、制定數(shù)學(xué)教研組工作計劃。

3、組織學(xué)習(xí)教育理論。

4、進(jìn)行集體備課。

5、開展關(guān)于《分?jǐn)?shù)》主題的教研課。

6、進(jìn)行說課與評課的活動。

7、組織觀看優(yōu)秀教師觀摩課的錄像。

8、開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

9、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流。

10、撰寫教研組工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第11篇

　一、班級學(xué)生情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生們已經(jīng)初步建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)的興趣也很高。然而，上課時個別學(xué)生偶爾會走神，這表明仍需進(jìn)一步加強注意力訓(xùn)練。一些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)在學(xué)習(xí)積極性上表現(xiàn)不足，這方面需要特別關(guān)注和提高。在課堂中，學(xué)生們普遍喜歡參與動手操作和小組討論，以共同探討問題。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能：

（1）絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了上半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

（2）部分同學(xué)思維靈活，能夠發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，有探索規(guī)律的良好態(tài)度。

（3）個別學(xué)生在理論知識與實際應(yīng)用間的銜接上仍顯困難。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本冊教材，進(jìn)一步提高學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)四則運算的熟練程度。

2、使學(xué)生掌握約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念，了解能夠被2、5、3整除的數(shù)的特征；學(xué)會分解質(zhì)因數(shù)，求出最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，并熟練進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，掌握約分和通分技巧。

4、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握相關(guān)的計算規(guī)則，能夠較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運算。

5、讓學(xué)生了解常用的體積和容積單位（立方米、立方分、立方厘米、升、毫升），并能夠完成簡單的單位換算。

6、使學(xué)生了解體積的概念，掌握長方體和正方體的特點，并能夠計算它們的表面積和體積。

7、教會學(xué)生數(shù)據(jù)收集和整理的方法，能夠閱讀和制作簡單的統(tǒng)計表，通過真實的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，增強學(xué)生的愛國情感、社會主義思想以及科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)求平均數(shù)的相關(guān)方法。

8、通過實踐活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手實踐能力。

　三、教學(xué)策略和措施：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及本冊教材的重難點，應(yīng)采取以下教學(xué)策略：

1、營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的核心，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，使每位學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

2、注重學(xué)生在知識形成和探索過程中所獲得的經(jīng)驗和方法，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，結(jié)合動手、思考和交流等多種形式，培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并用所學(xué)知識解決這些問題的能力。

3、將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐結(jié)合起來，課內(nèi)注重知識傳授，課外加強技能應(yīng)用，確保學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

4、堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及細(xì)致計算和進(jìn)行驗算的好習(xí)慣。

5、強調(diào)精講與多做相結(jié)合，熟能生巧，幫助學(xué)生在實踐中提升數(shù)學(xué)能力。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想：

為有效實施人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，以教研活動為核心，以課堂實踐為重點，重視實操，反思與努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、充足的教育支持。緊緊圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮教研組的整體效能，積極開展教學(xué)研究，力求在保持教學(xué)質(zhì)量的同時實現(xiàn)教育創(chuàng)新。

　二、主要工作

（一）學(xué)習(xí)課程改革和新基礎(chǔ)教育理念，更新教師的教育觀念。

1.組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革精神及新基礎(chǔ)教育教學(xué)理論。

2.鼓勵教師交流新教材培訓(xùn)的體驗與認(rèn)識，每位教師需在組內(nèi)進(jìn)行示范課，確保新理念有效落實到每位組員身上。

3.每位教師應(yīng)立足課堂，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念改進(jìn)教學(xué)方法，樹立沒有單一教學(xué)法模式，鼓勵構(gòu)建具備自己特色的個性化教學(xué)方式，在課堂上展現(xiàn)個人風(fēng)采，讓課堂充滿生機和活力。

4.重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后，教師應(yīng)認(rèn)真回顧教學(xué)過程，及時記錄教學(xué)中的每一感受，重視備課與反思，從深層次思考自己的教學(xué)工作，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和改進(jìn)方案。

（二）定期開展教研活動，提升活動質(zhì)量和教學(xué)成效。

1.定期組織專題學(xué)習(xí)，每月一次，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方式，優(yōu)化教研模式，努力形成教學(xué)研究的濃厚氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研的新體系。

2.定期進(jìn)行教師聽評課活動，落實教學(xué)研討課。教研組內(nèi)應(yīng)發(fā)揮團體合作精神，開展集體備課、說課、上課、反思的教研活動，課程內(nèi)容與教學(xué)研究相結(jié)合，及時形成案例分析和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實減負(fù)增效的措施。在聽課評課、反思和重建中提升每位教師的專業(yè)水平。

（三）抓好平時輔導(dǎo)，認(rèn)真落實優(yōu)生輔導(dǎo)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

1.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，補救措施應(yīng)在日常點滴中進(jìn)行，以針對性地提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2.加強課堂拓展，在學(xué)生流動較大的及時識別有潛力的學(xué)生，提升學(xué)業(yè)優(yōu)秀率。

3.加強各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，監(jiān)控后及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改進(jìn)。

（四）加強對教師的培養(yǎng)，建設(shè)強大的數(shù)學(xué)教師隊伍。

1.提升教師的自我培訓(xùn)，推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師在課程改革實踐中探索并形成自身特色的教學(xué)方法。

2.鼓勵組內(nèi)教師互相聽課并及時反饋，指出不足之處，幫助教師快速成長，帶來新的教學(xué)理念。教師之間應(yīng)多交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將根據(jù)教學(xué)大綱以及班級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，重點提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我們將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。我們也會注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神與溝通能力，力求全方位提高他們的數(shù)學(xué)成績。

　二、學(xué)生分析：

經(jīng)過初步評估，學(xué)生在分?jǐn)?shù)理解、簡便運算及解決實際問題等方面有較多的錯誤，主要原因可能是計算不夠細(xì)致或者計算能力不足。正方體和長方體的表面積及體積計算也不夠熟練。一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度松懈、不按時完成作業(yè)，浮躁和懶散的現(xiàn)象在復(fù)習(xí)階段亟需引起重視。

　三、復(fù)習(xí)時間：

第16周至第19周

　四、復(fù)習(xí)形式：

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分模塊復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

依據(jù)本冊教材的七個單元進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1、圖形變換

2、因數(shù)與倍數(shù)

3、正方體與長方體的應(yīng)用

4、分?jǐn)?shù)的含義與性質(zhì)

5、分?jǐn)?shù)加法與減法

6、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

7、數(shù)學(xué)探索

復(fù)習(xí)過程中將整合教材知識，劃分為——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)、實踐與綜合運用四大類進(jìn)行系統(tǒng)梳理。

　六、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1. 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則，并熟練進(jìn)行計算。

2. 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用正方體和長方體的表面積和體積計算方法，解決實際問題。

3. 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生可以在方格紙上依據(jù)給定的軸對稱圖形描繪出另一半，并能進(jìn)行簡單的圖形旋轉(zhuǎn)。

4. 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的用途，能夠運用折線圖和條形圖表達(dá)數(shù)據(jù)，進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析與判斷。

5. 通過整理與復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，整理知識與學(xué)習(xí)方法，激勵他們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)反思意識與能力。

　七、具體安排：

16-17周：單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

18周：綜合復(fù)習(xí)及檢測

19周：查缺補漏階段

　八、復(fù)習(xí)措施：

(1) 指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法，先進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，隨后重點復(fù)習(xí)核心內(nèi)容。鼓勵學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練，針對常錯知識點進(jìn)行再次講解與訓(xùn)練。

(2) 采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3) 加強補習(xí)措施，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助薄弱學(xué)生。

(4) 在課堂上引導(dǎo)學(xué)生抓住各單元的關(guān)鍵知識點，強化突破，并增強問題解決能力以及口算能力的訓(xùn)練。

(5) 鼓勵獨立思考與合作復(fù)習(xí)，給予學(xué)生自主空間，充分利用小組合作形式，通過多樣化復(fù)習(xí)活動發(fā)揮每位學(xué)生的特長與優(yōu)勢，師生共同努力，確保不同層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第14篇

　一、班級學(xué)生情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。大部分學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。然而，在課堂上，部分同學(xué)偶爾會走神，分散注意力，這方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有些同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是我接下來的重點。學(xué)生們普遍喜歡通過動手參與和小組討論的方式來解決問題。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能：

（1）大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)的知識，能夠應(yīng)用這些知識解決一些簡單的實際問題。

（2）部分同學(xué)思維活躍，具備探索知識之間聯(lián)系和規(guī)律的能力。

（3）但也有個別學(xué)生在將知識應(yīng)用于實踐方面仍存在困難。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合本冊的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)四則運算的熟練度。

2、幫助學(xué)生理解約數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特性；訓(xùn)練他們進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解，并能求出最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、促使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的互化，熟練進(jìn)行約分和通分。

4、使學(xué)生明白分?jǐn)?shù)加減法的含義，掌握相關(guān)計算規(guī)則，并能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運算。

5、讓學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位（如立方米、升和毫升），并進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

6、使學(xué)生理解體積的概念，掌握長方體和正方體的特征，能夠計算它們的表面積和體積。

7、教會學(xué)生數(shù)據(jù)的收集和整理方法，能夠制作和閱讀簡單的統(tǒng)計表，并通過數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料的呈現(xiàn)，使他們培養(yǎng)愛國情懷和科學(xué)素養(yǎng)，同時學(xué)會計算平均數(shù)。

8、通過實踐活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手能力。

　三、教學(xué)方法措施：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重難點，可采取以下教學(xué)措施：

1、營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓每位學(xué)生在自身基礎(chǔ)上都有所提升。

2、重視學(xué)生在知識構(gòu)建和探究過程中的經(jīng)驗積累，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，采用動手、動腦和口頭表達(dá)相結(jié)合的方式，利用討論和搶答等形式，培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并用所學(xué)知識解決的能力。

3、將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在課堂上掌握理論知識，并在課外運用這些知識，提高其靈活運用的能力。

4、堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析問題和解決問題能力的提升。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及細(xì)心計算和驗算的良好習(xí)慣。

5、采用精講多練的教學(xué)策略，通過反復(fù)練習(xí)來提升學(xué)生的運算能力。

數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 第15篇

　一、基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的兩個班級——三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生103人。從去年的學(xué)習(xí)成績來看，四班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較好，大部分同學(xué)態(tài)度積極，上課時能認(rèn)真聽講，并能按時完成作業(yè)。不過，仍有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法亟需改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體水平存在差距。三班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上則相對較為欠缺。本學(xué)期的工作重點是：在夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的實施“優(yōu)帶差”的教學(xué)方法，促進(jìn)中等水平學(xué)生的提升，同時注重優(yōu)生的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂效率，幫助他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋空間與圖形（包括圓、圓柱、圓錐）、數(shù)與代數(shù)（包括百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺）以及統(tǒng)計與概率（包括“我們長大了——統(tǒng)計”）。還涉及到小學(xué)五年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識的整理與復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓的特征，使他們了解圓是軸對稱圖形，并能夠使用工具畫出圓形。學(xué)生應(yīng)理解直徑與半徑的關(guān)系，明白圓周率的意義并掌握其近似值。學(xué)生應(yīng)能夠理解并運用求圓周長和面積的公式，正確計算出相關(guān)數(shù)值。

2、通過生活中的實例引入百分?jǐn)?shù)，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義及其寫法，以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化。

3、使學(xué)生了解比例的基本概念及性質(zhì)，能解答相關(guān)的比例題，掌握比例尺的使用，理解正比例和反比例的含義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，利用比例知識解決簡單的應(yīng)用問題。

4、讓學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，掌握圓柱表面積及圓柱、圓錐的體積計算方法。

5、在統(tǒng)計部分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)和中位數(shù)，能夠求出數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并能解釋這些統(tǒng)計結(jié)果的實際意義，選擇合適的統(tǒng)計量來描述和分析數(shù)據(jù)，并作出合理推斷。

6、通過系統(tǒng)的知識整理和復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)合理靈活的計算能力，發(fā)展他們的思維能力和空間觀念，提高運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　四、教學(xué)具體措施：

1、注重提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過深入的教學(xué)研究來實現(xiàn)。

2、多讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、報刊和雜志，學(xué)習(xí)新的理論知識，并在實踐中不斷反思和提升。

3、加強與家長的溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，反饋相應(yīng)的信息。

4、開展互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組之間的交流與合作，鼓勵優(yōu)生帶動后進(jìn)生。

5、重視學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，幫助他們理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

6、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7、注重學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。

8、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)，及時記錄作業(yè)完成情況，針對問題給予學(xué)生及時的反饋與糾正，逐步提高他們的學(xué)習(xí)水平。