孩子們不僅僅是在學習音符和節(jié)奏，更是在培養(yǎng)對音樂的熱愛與理解。通過豐富多樣的教學活動，將音樂與他們的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。二年級音樂教學計劃的核心在于引導學生感受音樂的魅力，激勵他們用心去聆聽、去表達，從而真正享受音樂帶來的快樂與啟迪。

二年級音樂教學計劃 第1篇

一、學生情況分析：

本學期我所教授的二年級音樂課涵蓋了五個班級，每班學生人數大約在60人左右。通過對學生基本情況的全面了解，大部分孩子在唱歌方面的姿態(tài)良好，能夠流露出豐富的情感，他們可以根據歌曲的情緒做出相應的表現(xiàn)。部分班級的學生已具備識讀簡單樂譜的能力，并能夠即興創(chuàng)作與歌曲情感一致的舞蹈并參與表演。然而，在音樂讀譜知識的應用上仍顯不足，部分學生在咬字和吐字方面缺乏清晰度，尤其是男生由于好勝心強，喜歡表現(xiàn)自己，常常導致喊歌的現(xiàn)象，這種情況使他們對聲音美感的認識偏差，氣息支撐也較為欠缺。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊的音樂教材共設計了6個主題單元，內容涵蓋了聆聽、表演、編創(chuàng)與各類活動（重點內容）。

2、教材分析：

本冊小學音樂教材基于新的理念、嶄新的呈現(xiàn)方式、新型的教學機制和評價體系，切實符合義務教育音樂課程標準。

(1) 強調“以學生為主體”的教學理念，結合小學低年級學生的心理特征，從教材內容和色彩上采用趣味化的設計，激勵學生主動學習。

(2) 降低了音樂知識的學習難度。

(3) 發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，給予師生足夠的自由想象和展現(xiàn)的空間。

(4) 建立了以發(fā)展為導向的綜合評價體系。

本學期的教材知識結構和技能訓練要求分析如下：教材分為六個單元，各單元包括感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學習廣泛的音樂文化等內容，這些內容相互聯(lián)系緊密。本學期的教學內容涵蓋了唱歌、欣賞、器樂、律動及創(chuàng)編等，具體要求有：唱歌方面要學習正確的口形和清晰的咬字吐字，掌握呼吸方法及連音演唱技巧，有效表情歌曲情感；欣賞方面要欣賞各類優(yōu)秀歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞和民間器樂曲，同時了解人聲分類和演唱形式，以及常見樂器及演奏形式，感受不同的音樂情緒；器樂方面要認識各種打擊樂器并學會正確演奏方法，逐步培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力；律動方面則要求學生能配合音樂與老師示范，增強音樂感知能力。

三、教學目標：

(一) 知識目標：

1、認識簡單的節(jié)奏符號。

2、能夠用聲音、語言和身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

3、可以用唱名模唱簡單樂譜。

4、學習并認識常見的打擊樂器。

(二) 能力目標：

1、掌握演唱的正確姿態(tài)，并對指揮動作及前奏做出反應。

2、積極參與多樣化的藝術表演活動。

3、運用自然的聲音，能夠按照節(jié)奏和旋律有感情地獨唱或參與齊唱。

4、用不同的力度與速度表達歌曲的情感。

5、能夠背誦4到6首歌曲。

6、利用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

7、使用打擊樂器或其他音源進行合奏或為歌曲伴奏。

8、能通過身體動作配合音樂進行表演。

(三) 情意目標：

1、激發(fā)學生對音樂的興趣和對民族音樂藝術的感情，鼓勵他們積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的全面發(fā)展，使學生初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂及外國經典音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂知識和簡單技能。

4、突出音樂學科的特點，將愛國主義和集體主義的精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度。

5、能夠在律動、集體舞和音樂游戲等活動中與他人合作。

(四) 質量目標：

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的有效途徑，能夠對陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力、提高文化素養(yǎng)與審美能力，并增強學生身心健康、促進德智體美勞的全面發(fā)展起到不可替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗為中心，提升學生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

五、教學難點：

培養(yǎng)學生的審美情操、實踐能力，以及創(chuàng)造精神和團隊合作能力。

六、教學措施：

(一) 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、利用情境激發(fā)學習興趣

課堂上，教師應根據教學需要，通過情境設計引導學生積極參與學習。在這個過程中，低年級學生由于好奇心強、注意力容易分散，利用多媒體創(chuàng)設的情境能更好地吸引他們的注意力。

2、運用教具，提高學習興趣

吸引學生注意力的方法多種多樣，可以通過美麗的畫面與動人的旋律來激發(fā)他們的好奇心。通過視覺和聽覺的結合，讓學生更直觀地感受音樂、理解音樂，充分發(fā)揮他們的想象力，擴大音樂視野。

(二) 精選教學方法，快樂學習，提升音樂教學效果

1、搭建展示自我的舞臺

為學生提供一個展示自我的平臺是極其重要的，兒童天性中就包含著“愛動”。

2、通過趣味游戲，促進快樂學習

游戲具有強大的吸引力，學生愿意參與教師精心設計的各種游戲。

3、借助競爭激發(fā)學習動機

以“比賽”激發(fā)學生的競爭意識，能有效促進他們形成良好的學習習慣。

(四) 教學滲透與思維擴展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

1、推進開放式音樂教學

音樂是表現(xiàn)藝術，其創(chuàng)作自由度很高，這使得音樂教學的過程應當是開放和動態(tài)的，把握音樂的本質。

2、靈活運用教學方法

音樂教學方法應根據學生的需求與教學內容靈活選擇，而非單一地機械使用某一種教學法。

在音樂教學中要強調自主學習，注重激發(fā)學生的興趣，通過趣味性強的教學方法，讓學生自然融入音樂活動中，真正成為學習的主體。

七、奮斗目標：

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活積極樂觀的態(tài)度。

2、激發(fā)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義與集體主義精神。

5、尊重藝術，理解多元文化。

二年級音樂教學計劃 第2篇

一、教材分析：

本學期的音樂教材分為六個單元，內容涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及更廣泛的音樂文化學習。具體的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂演奏和律動等，所有內容之間相互關聯(lián)，形成一個完整的音樂學習體系。唱歌方面，學生需要學習正確的發(fā)聲技巧，清晰的咬字，以及正確的呼吸和連音演唱方法，以更好地表達歌曲情感。欣賞部分則包括對優(yōu)秀歌曲、樂曲、民歌、民間舞和器樂的欣賞。學生將學習人聲的分類及演唱形式，認識常見樂器和演奏形式，并了解中外杰出音樂家的風采，感受音樂的多樣情緒。器樂學習則會讓學生接觸各種打擊樂器，學會其演奏技巧，逐漸培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力與合作技能。律動教學要求學生配合音樂活動，跟隨教師示范，注重音樂感知能力的培養(yǎng)。

二、學生情況分析

二年級的學生通常對音樂有著濃厚的興趣，喜歡唱歌和跳舞。然而，由于班級人數較多，學生年紀較小，紀律性較差，因此他們的音樂素養(yǎng)存在一定的差異。在這樣的情況下，我們應當鼓勵學生，借助贊揚不斷提升他們對音樂學習的熱情。

三、教學內容和基本要求

1、演唱

（1）了解正確的演唱姿勢，并能對指揮及前奏做出反應。

（2）積極參與各種演唱活動。

（3）能夠自然發(fā)聲，按照節(jié)奏和旋律有感情地獨唱或與他人齊唱。

（4）通過不同的力度和速度來表達歌曲情緒。

（5）能夠背誦4至6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能利用打擊樂器或其他音源進行合奏或伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與各種藝術表演活動。

（2）能配合音樂用身體做相應動作。

（3）在律動、集體舞、音樂游戲和歌曲表演中與他人協(xié)作。

4、識讀樂譜

（1）認識基本的節(jié)奏符號。

（2）能用聲音、語言和身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）用唱名模唱簡單的樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）運用線條、色塊和圖形記錄音響或音樂。

四、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，增強他們對民族音樂藝術的情感，引導學生積極參與音樂實踐。

2、通過音樂實踐豐富情感體驗，提高審美情趣，促進學生全面和諧發(fā)展，使他們初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，同時接觸外國優(yōu)秀音樂作品，拓展文化視野；掌握基本音樂知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂教育的特點，將愛國主義和集體主義精神融入教學，提高學生的智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度。

五、重點、難點

教學重點：

圍繞審美體驗，加強學生的審美能力和創(chuàng)造思維的訓練。教學難點：培養(yǎng)學生的審美情感，鍛煉實踐能力，推動創(chuàng)造精神和合作意識的發(fā)展。

難點：

通過多種教學手段和素材，激發(fā)學生對音樂的熱愛，并鼓勵他們在表演中展現(xiàn)自信；拓展學生的想象力，嘗試自制打擊樂器的創(chuàng)造過程。

六、教學措施

1、重視每位學生的發(fā)展，強調學生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考、多表達，在音樂實踐中體驗學習的樂趣和能力。

2、積極創(chuàng)設生動的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓學生在感受、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中，陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)和欣賞學生的優(yōu)點，讓他們在鼓勵和贊美中體驗成功，進一步增強學習音樂的熱情。

4、依據實際情況設計和組織音樂教學，發(fā)揮教師的特長，積極探索和創(chuàng)新，努力踐行音樂課程的新理念。

二年級音樂教學計劃 第3篇

　一、二年級學生基本情況：

經過一年的音樂學習，二年級的學生對音樂課已經有了更深入的認知和理解。大部分學生展現(xiàn)出了較強的學習積極性，對知識的掌握也較為迅速。本學期將適度提升教學深度，同時保持學生的學習熱情。

　二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

　教學任務

1、教授學生正確的樂器演奏姿勢，培養(yǎng)良好的演奏習慣，重視發(fā)音的清晰性和準確性，努力做到表情豐富地演唱。

2、通過不同的音樂情緒、節(jié)奏和拍子進行唱游，鼓勵學生用表情和肢體語言表現(xiàn)音樂，進行模仿和即興表演。

3、學習幾種常見兒童打擊樂器的演奏技巧，并與歌曲演唱相結合。

4、聆聽并欣賞優(yōu)秀的兒童音樂，初步體驗活潑、壯麗、優(yōu)美等不同風格的歌曲和樂器表現(xiàn)。

5、學習基本的讀譜知識，認念1、2、3、5、6等音符，了解連線、延長記號等，并認識其功能。

　教學要求：

1、結合音樂學科特點，將德育教育融入音樂教學之中。

2、啟發(fā)學生的思維，提高他們的情感和審美能力，促進身心健康發(fā)展。

3、讓學生掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

4、了解國內外優(yōu)秀的音樂作品，使學生具備初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

　教學重點：學唱歌曲與聆聽音樂

　三、教研課題與教學措施

教學目標：通過美育培養(yǎng)學生的興趣

激發(fā)個性，享受音樂的樂趣

教研課題：如何激發(fā)學生對音樂學習的興趣

　教學措施：

　(一)運用音樂的美感陶冶學生，感染他們的情感

教育家蘇霍姆林斯基曾指出，在音樂教學中融入思想教育，充分利用音樂的感染力，讓學生在潛移默化中受到音樂形象的熏陶，以情感和趣味去教學，使學生在情趣和道德上都受到良好影響。通過音樂教育培養(yǎng)學生對祖國的情感。在一年級音樂課中，我們常常引入《國歌》。通過插圖、愛國影片及國旗等形式，增強學生的愛國情懷。通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂，向學生講述祖國文化和歷史，激發(fā)他們的情感共鳴，使他們自然而然地產生對祖國的熱愛。在介紹音樂家或音樂作品時，將其編成小故事，讓學生在專注的傾聽中感受音樂家的精神和理想，激勵他們心中種下希望的種子。

通過情境創(chuàng)設，營造愉快的氛圍，使學生在輕松的環(huán)境中接受審美教育。例如，在教授音符的時值時，可以讓學生通過自己的步伐去感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。進一步通過生活中的聲響，比如小鬧鐘的滴答聲，幫助學生認識八分音符的時值。為增加節(jié)奏練習的趣味性，可以選用學生熟悉的短歌，讓他們以拍手的方式進行練習，同時教師配合演奏旋律。這樣結合節(jié)奏與旋律，讓學生在輕松的氛圍中感受音樂的魅力。

　(二)營造生動有趣的教學形式，激發(fā)兒童對音樂的學習興趣。

法國著名作家雨果認為，小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。教師需要根據低年級學生的生理和心理特點進行針對性教學，同時不斷創(chuàng)新教學理念，提高自身的音樂素養(yǎng)，使課堂教學更加生動有趣，進而吸引學生對音樂課的興趣。

1、建立有效的課堂常規(guī)

在音樂課上，教師的眼神、微笑以及樂器的演奏都應傳達出明確的信息。我努力將音樂課與其他學科區(qū)分開來，以吸引學生的注意力。例如，通過讓學生在入課堂時聽音樂的方式，引導他們調動身體的協(xié)調能力，并培養(yǎng)他們感受音樂情緒的能力。在問候環(huán)節(jié)中，采用唱歌的形式進行師生問好。在音樂課中常進行律動教學，用固定的音樂來配合站立與坐下的動作，增強課堂的趣味性。當學生正確回答問題時，用唱歌的方式給予表揚，這些都使學生感受到音樂課的獨特魅力，并激發(fā)他們的學習興趣。

二年級音樂教學計劃 第4篇

　一、學生基本情況分析：

本學期，我負責的是二年級的音樂教學，經過一段時間的相處，我對學生的基本情況有了較為全面的了解。大部分學生在唱歌時姿勢優(yōu)美，表情豐富，能夠根據歌曲的情感變化進行相應的表達。一些學生甚至能識讀簡單的樂譜，并能即興編創(chuàng)與歌曲情緒相符的舞蹈并參與表演。然而，他們在樂譜知識的運用方面仍顯不足，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生們，因性格好勝，喜歡展示自己，常出現(xiàn)喊歌的情況，這使得他們對聲音美感的認知較為缺乏，氣息的支撐也不足。

　二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，將“五愛”教育與活潑樂觀的情緒，集體主義精神融合到音樂教學中，力爭培養(yǎng)學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者。

2、啟發(fā)學生的智慧，陶冶情操，提升審美情趣，促進學生身心的健康發(fā)展。

3、激發(fā)學生對音樂的興趣，掌握基本的音樂知識和技能，使他們能夠識別簡單樂譜。

4、了解我國各民族的民間音樂，增強學生對祖國音樂藝術的情感和民族自豪感，使他們具備初步的音樂感受與表現(xiàn)能力。

　三、教學的具體措施與要求

(一) 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，引導學習

黑格爾曾說：“音樂是情感的藝術。”在教學過程中，讓學生身處于生動活潑的音樂氛圍中，是實現(xiàn)良好教學效果的關鍵。教師應根據教學需要設計適當的教學情境，引導不同層次的學生通過各種方式積極參與教學，營造良好的學習氛圍。低年級的學生好奇心強，注意力容易分散，可以利用電子媒體來創(chuàng)設情境，直接直觀，能有效吸引他們的注意力。

2、利用教具，激發(fā)興趣

烏申斯基指出：“沒有興趣，強迫學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！痹诮虒W中如何吸引學生的注意力、引發(fā)他們的好奇心非常關鍵?？梢酝ㄟ^美麗的畫面和動聽的音樂來吸引學生的視覺和聽覺，讓他們更加直觀地感受和理解音樂，充分發(fā)揮他們的想象力，拓寬音樂視野。教師應隨時關注學生的注意力，深入分析學生心理，了解他們的情感狀態(tài)，以不斷激發(fā)學習的熱情。在音樂教學中，我們應努力營造濃厚的音樂氛圍，引導學生理解音樂的特點，感受音樂的魅力。

(二) 精選教法，快樂學習，提高教學效果

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教育學的研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，孩子們總是樂于親身體驗。在教學中為學生提供一個展示自我的機會尤為重要。

2、趣味游戲，快樂學習

無論什么樣的游戲對學生都有著強大的吸引力，孩子們的愛玩天性使得他們愿意參與教師精心設計的各種游戲。

3、以“賽”激趣促學

學生的好勝心是他們的主要特征之一，在充滿競爭氣氛的課堂中，能夠很容易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上進行“表演唱”正是利用了這一特點來達成教學目的。

(四) 教學滲透，激發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，它的創(chuàng)造自由度極高，因此音樂教學不應是封閉的，而應是學生對音樂認知與實際演練相結合的過程，教師在其中發(fā)揮引導作用，學生則要積極參與和發(fā)展。這是一個動態(tài)、變化的過程，具有開放性。開放的音樂教學應為學生創(chuàng)造廣闊的學習空間，支持自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的教學方法

開放的音樂教學方法是針對學生的發(fā)展需求和教學內容設計多樣的教學策略，而不是單一地使用一種方法。音樂教育家柯達伊認為，音樂教育首先應通過與身體的韻律運動結合來激發(fā)人們的音樂潛能，從而培養(yǎng)學生的音樂感受能力和快速反應能力。這一理論表明，音樂具有動態(tài)特性，因此應加強音樂活動與身體動作之間的聯(lián)系，讓學生通過行、走、跑、跳、拍手等方式來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

二年級音樂教學計劃 第5篇

一、學生情況分析

1、 任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2、 差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成）

二年級的小朋友們通?；顫姾脛?，熱衷于探索新事物，對音樂的喜愛更是讓他們在每周的音樂課上充滿期待。經過一學年的學習，學生們在校園規(guī)章制度和小學生守則上有了更深的理解，上課時他們的表現(xiàn)比剛入學時更加自律。在歌唱和舞蹈方面，由于以前的鍛煉，他們的表現(xiàn)也相當不錯。三個班級的學生大致相似，其中約30%—35%的同學對樂理知識掌握不夠扎實，但卻擁有很強的模仿能力，能夠較好地參與活動。而50%的同學學習情況一般，剩下的20%的同學在唱歌時存在五音不全的問題，模仿能力較弱。造成這種情況的主要原因有的是缺少系統(tǒng)的訓練，還有的是性格內向。利用音樂課堂和課外活動激發(fā)他們的興趣，打好基礎是當前最重要的任務之一。

二、教學目標

1、知識目標、能力目標和情意目標。

2、質量目標。

一、知識目標：

1、了解打擊樂器的基本知識，例如碰鈴和響板，感受音的長短，掌握正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解其中的樂理知識。

二、能力目標：

1、引導學生通過學習歌曲，掌握正確的發(fā)聲方法，確保發(fā)聲自然、圓潤，并能夠清晰表達歌詞。

2、通過本冊教材的學習，認識一些樂器，初步掌握演奏技巧。

3、通過音樂游戲，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)合作與進取的精神，增強他們對音樂的熱愛。

4、開展聲音創(chuàng)編活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。

三、情意目標：通過音樂教學，弘揚愛國主義和集體主義精神，潛移默化中培養(yǎng)學生的智慧，促進合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使學生成長為有理想、有道德、有文化且有紀律的全面發(fā)展的人。

四、質量目標：學生基本能掌握教材規(guī)定的簡單音樂技能，具備一定的樂譜識別能力，能夠完整地演唱歌曲。本學期將著重擴展音樂創(chuàng)造力和與之相關的文化內容，以提升學生的創(chuàng)新思維能力和人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。

3、 教學重點、難點分析。

本學期教材的知識結構體系共分為六個單元，內容包括感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習豐富的音樂文化，這些內容有機地結合在一起。本學期的教學內容涵蓋唱歌、欣賞、器樂演奏和律動創(chuàng)編等，具體要求如下：唱歌方面，學習用正確的口型發(fā)聲，字詞發(fā)音清晰，掌握呼吸和連音技巧，充分表達歌曲情感。欣賞方面，欣賞優(yōu)質歌曲、樂曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲分類及演唱形式，以及常見樂器和演奏方式，體會音樂的情感變化。器樂方面，認識多種打擊樂器，并學習正確的演奏方法，以逐步培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動方面，要求學生配合音樂，以教師示范為基礎，提升他們的音樂感知能力。

本學期教材在音樂教學中的重要性不言而喻。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的主要途徑。培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神，提升他們的文化素養(yǎng)和身心健康，促進德、智、體、美、勞的全面發(fā)展都離不開音樂教育。

教學重點：圍繞審美體驗，提高學生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。教學難點：在于培養(yǎng)學生的審美情操和實踐能力，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造精神和合作意識。

四、改進教學的措施

1、 落實教學“五認真”具體措施。

2、 提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

認真鉆研教學大綱和教材，根據課時編制和教導處統(tǒng)一的備課格式，認真撰寫教學設計。

嚴格執(zhí)行課時計劃，充分利用35分鐘的課堂時間，提高教學效率。

3、 準備充分的課前材料。

4、 課堂教學中堅持按照教案進行教學，鼓勵學生多提問和自我展示。

5、 根據學生的心理和生理發(fā)育特點，適當調整教學要求，確保教學進度，夯實基礎，激發(fā)學生的學習興趣。

6、 利用學校設施如投影儀、錄音機等教具，提升課堂教學效果，激發(fā)學生學習熱情。

7、 在完成教材教學的為豐富校園生活與學生興趣，計劃成立器樂、舞蹈、合唱等興趣小組。

8、 提優(yōu)補差的途徑：（1）通過課堂教學。（2）通過課外藝術活動。

9、 方法：示范法：教師示范、學生模仿；鼓勵表揚法：通過夸獎激發(fā)學生學習熱情；因材施教法：根據不同學生特點，采取相應方法，使他們各展所長，獲得進步。

五、教科研課題研究

1、課題名稱：怎樣教孩子學唱歌

2、與課題相關的理論學習內容

閱讀《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。

學習《音樂教育心理學》以及相關音樂資料。

探討《課堂教學模式選擇》。

3、操作措施

利用課堂時間給予學生練習和自我展示的機會，激發(fā)他們的學習興趣。

根據學生的實際情況進行授課，同時關注個別學生的潛在能力，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，提高整體水平。

鼓勵有興趣特長的學生參與興趣小組和合唱隊。

4、活動安排：利用課余時間安排文藝錄象觀賞，教師輔導5次，組織學校文娛演出1次，配合班主任開展主題班會1次。

5、成果顯示：通過班隊活動體現(xiàn)教學效果。