我們發(fā)現(xiàn)，真正的教育價(jià)值在于尊重和挖掘每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。通過(guò)結(jié)合地方文化、學(xué)生興趣與實(shí)際需求，校本課程不僅深化了學(xué)習(xí)的意義，也有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣的探索與發(fā)現(xiàn)，讓我們深刻體會(huì)到教育應(yīng)以人為本，真正做到因材施教，方能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所需的多元人才。

校本教學(xué)總結(jié) 1

最近我參加了校本課程的研究與期間收獲頗豐，下面我整理了一些感想，希望在今后的工作中，能通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和交流，提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。只有教師不斷進(jìn)步，課堂才能變得更有吸引力，從而真正落實(shí)素質(zhì)教育。我會(huì)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極參與各種培訓(xùn)，增強(qiáng)理論和實(shí)踐能力。

一、深化對(duì)“校本課程總結(jié)”的理解，明確其目標(biāo)。

校本課程總結(jié)是基于學(xué)校當(dāng)前存在的問(wèn)題和發(fā)展需求，教師作為研究主體，通過(guò)系統(tǒng)的研究方法得出結(jié)論，并將成果應(yīng)用于學(xué)校實(shí)際，以提升教育質(zhì)量。校本課程總結(jié)不僅促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力，確保課程改革持續(xù)深入。其根本目標(biāo)是讓教師真正掌控教學(xué)、研究與發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

二、提高教師的思想素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，是當(dāng)務(wù)之急。

當(dāng)前，部分教師對(duì)自身學(xué)習(xí)的重視程度不足，誤認(rèn)為現(xiàn)有知識(shí)足以應(yīng)付教學(xué)，進(jìn)而對(duì)繼續(xù)教育持消極態(tài)度。提升教師對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)顯得尤為必要。終身學(xué)習(xí)不僅是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。每位教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)自我提升。

三、優(yōu)化培訓(xùn)管理模式，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性。

（1）明確培訓(xùn)管理模式改革的目標(biāo)。教師繼續(xù)教育應(yīng)在合適的時(shí)間、地點(diǎn)，以便利的方式提供所需的知識(shí)和技能，幫助教師隨時(shí)獲取所需的資源。

（2）推行協(xié)商式培訓(xùn)。這意味著在課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施以及培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估等方面，教師與管理者共同參與，協(xié)商完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

① 不同教師的內(nèi)在素質(zhì)和發(fā)展需求各不相同，因此繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)形式。培養(yǎng)教師自我設(shè)定目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)方式的習(xí)慣，能有效提升其教育水平。

② 教師具備自我教育的能力。他們可以適當(dāng)?shù)嘏袛鄬W(xué)習(xí)需求，自我導(dǎo)向并自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)教師主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，使命感和學(xué)習(xí)效率都會(huì)增強(qiáng)。教師根據(jù)自身需求來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種內(nèi)在動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，能夠顯著影響他們的學(xué)習(xí)行為。

四、增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂形式多樣化（如小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自我教學(xué)以及自主出題），備課充分，可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但我也意識(shí)到課堂管理的重要性，因?yàn)閷W(xué)生的每個(gè)行為都會(huì)影響到課堂氛圍。我努力讓每位學(xué)生都能集中注意力，不分心，積極參與課堂活動(dòng)。在處理課堂突發(fā)狀況時(shí)，我會(huì)保持冷靜，理智應(yīng)對(duì)，避免用激烈的方式批評(píng)學(xué)生，因?yàn)檫@可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張。通過(guò)與學(xué)生的溝通及關(guān)心，我們能夠以更多的理解和支持來(lái)引導(dǎo)他們，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。

校本教學(xué)總結(jié) 2

根據(jù)校本課程的要求，我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)?；仡櫛緦W(xué)期的校本課程實(shí)施情況，我校的整體教學(xué)工作順利完成，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、在課程實(shí)施之前，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，明確了符合學(xué)生特點(diǎn)的教育目標(biāo)。

2、每周的特色課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極具吸引力和意義的。為了提升這兩節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)教案，成為我工作中的重中之重。除了查閱相關(guān)資料外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)尋找優(yōu)秀的教學(xué)資源和課件，將其與我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3、為了使學(xué)生掌握校本課程相關(guān)知識(shí)和基本技能，我在課堂上注重有針對(duì)性地教學(xué)，同時(shí)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保每位學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲。

4、在教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理發(fā)展，確保教學(xué)方式循序漸進(jìn)且富有趣味性。第一階段，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們了解校本課程的基本知識(shí)；第二階段，培養(yǎng)他們的情感，教授相關(guān)的技能和技巧；第三階段，我鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，去感受生活與自然，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。

5、在教學(xué)中，我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則，通過(guò)多樣化的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)。

6、教學(xué)中我注重示范，通過(guò)展示圖片、優(yōu)秀作品及使用多媒體等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

7、在校本課程的落實(shí)中，我努力平衡思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基本知識(shí)訓(xùn)練的關(guān)系，注重在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)品德教育，發(fā)揮美術(shù)教育對(duì)學(xué)生情感的陶冶作用，提升他們的審美能力。

8、圍繞校本課程，我組織了一系列活動(dòng)：

9、收集與校本課程相關(guān)的資料，了解其方法與技巧。

10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課程的藝術(shù)欣賞和評(píng)估。

11、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親身體驗(yàn)生活與自然，借助他們的雙手創(chuàng)作出各類(lèi)作品，表達(dá)內(nèi)心的情感。

12、對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行展覽和展示。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了校本課程的相關(guān)知識(shí)與技能，還通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)提升了他們的興趣，讓他們?cè)诿赖难罩性鰪?qiáng)了審美和觀(guān)察等綜合能力。

校本教學(xué)總結(jié) 3

在本學(xué)期的校本課程實(shí)施過(guò)程中，我們充分聚焦于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下的20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期校本教學(xué)

　一、指導(dǎo)思想

我們始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，落實(shí)校本教學(xué)的總體目標(biāo)，力求在實(shí)踐中推進(jìn)課程改革，弘揚(yáng)“因材施教”的原則，全面提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展個(gè)人潛能。

　二、任務(wù)目標(biāo)

1、探索與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2、通過(guò)組織豐富的課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，感受大自然的美和社會(huì)的多樣性。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，讓每位學(xué)生都能獲得良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4、在教學(xué)活動(dòng)中，優(yōu)先采用參觀(guān)、實(shí)驗(yàn)、操作等互動(dòng)性強(qiáng)的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

　三、方法和措施

1、結(jié)合課程目標(biāo)與學(xué)科特點(diǎn)，定期組織教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、通過(guò)聽(tīng)課與研討交流，促進(jìn)教師之間經(jīng)驗(yàn)分享，提升整體教學(xué)水平。

3、鼓勵(lì)教師靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂的直觀(guān)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、結(jié)合學(xué)校特色，開(kāi)展多樣的校本活動(dòng)，豐富校園文化，激勵(lì)師生共同參與，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以上是我校本學(xué)期的校本課程歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同事提出寶貴意見(jiàn)。

校本教學(xué)總結(jié) 4

校本課程是一項(xiàng)需要不斷探索、持續(xù)更新的任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代在不斷變化，學(xué)生的特征和遇到的挑戰(zhàn)也在日新月異。作為負(fù)責(zé)任的教育者，我們必須保持高度的敏感性和主動(dòng)性，及時(shí)識(shí)別、研究和應(yīng)對(duì)在教育與管理中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，深入了解其特性與規(guī)律，盡心盡力地做好自己的工作，以實(shí)現(xiàn)我們肩負(fù)的偉大歷史使命。

身為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)日益增長(zhǎng)的需求。在本學(xué)期，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，努力養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找進(jìn)步機(jī)會(huì)，以推動(dòng)未來(lái)工作的提升，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極參與校本課程研討活動(dòng)，做好記錄，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷豐富自己，提高自己的理論水平。

為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，需要認(rèn)真進(jìn)行有效的備課、課堂教學(xué)以及作業(yè)設(shè)計(jì)與批改研究，嚴(yán)格要求自己。在每周聽(tīng)課后，與大家共同討論分析，互相學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，收獲頗豐。

1、主動(dòng)聽(tīng)課、參與討論，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷成熟，為課堂帶來(lái)更多活力，獲取更大的成效。

2、自我反思與案例分析是一種行之有效的提升教學(xué)水平的方法，反思備課時(shí)遇到的挑戰(zhàn)，教材的調(diào)整理由；在上課中是否出現(xiàn)意外問(wèn)題，自己是如何應(yīng)對(duì)的；以及這節(jié)課中滿(mǎn)意和不足的地方。通過(guò)持續(xù)反思與積累，我掌握了許多“第一手資料”，領(lǐng)悟出了一些道理，豐富和完善了自己的課堂，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還會(huì)做好課堂實(shí)錄，并及時(shí)整理成文字材料上交。

二、參與多樣化的研修方式，全面提升自我素質(zhì)，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，借鑒同行對(duì)課堂教學(xué)改革的見(jiàn)解與思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表意見(jiàn)，及時(shí)與各位博友交流，擴(kuò)展視野，增廣見(jiàn)識(shí)，使自己能夠更迅速地了解外界動(dòng)態(tài)。

1、自主學(xué)習(xí)模式。我在學(xué)習(xí)教學(xué)理論和自我反思時(shí)，明確自身在某些方面的不足，制定自我提升計(jì)劃并付諸實(shí)踐，以彌補(bǔ)這些不足，提高自身的能力。

2、豐富多樣的研修內(nèi)容，加深師德培養(yǎng)。作為教師，我們要把師德教育與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等相關(guān)文件，做到遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，自覺(jué)自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的典范，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可。

3、關(guān)注新課程理念的研修。本學(xué)期，我繼續(xù)將學(xué)習(xí)、實(shí)踐與驗(yàn)證新課程理念作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)。加強(qiáng)通識(shí)研修，課前反思新舊教材的不同之處、新課程改革理念的滲透，以及三維目標(biāo)的落實(shí)情況，思考有效的教學(xué)策略；課中根據(jù)教學(xué)情況，靈活調(diào)整策略；課后反思達(dá)成的目標(biāo)、所用的教學(xué)策略和成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新思路，識(shí)別問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

校本教學(xué)總結(jié) 5

本學(xué)年，我在校本課程的實(shí)施中，始終關(guān)注以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重團(tuán)隊(duì)合作，積極交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還增強(qiáng)了對(duì)教育實(shí)踐的思考和反思能力。

一、認(rèn)真參與校本課程的學(xué)習(xí)和研究，撰寫(xiě)反思和不斷豐富自己的教育理論知識(shí)。

1. 積極開(kāi)展校本課程研究，提升教育教學(xué)效果。我們教師團(tuán)隊(duì)注重課程內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施與反饋，我會(huì)在每次課程結(jié)束后，與同事進(jìn)行深入的討論與分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與思考。這種合作學(xué)習(xí)的方式，讓我在教學(xué)過(guò)程中獲得了更多的靈感，極大地提升了課堂的活躍度和教學(xué)效果。

2. 自我反思與案例分析。反思是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我不斷回顧自己的課程準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)及遇到的困難，并思考解決的策略和方法。通過(guò)持續(xù)的反思，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我還注重做好課堂實(shí)錄，及時(shí)記錄并分析教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴，以便不斷改進(jìn)。

二、參與多元化的研修活動(dòng)，全方位提升自身素質(zhì)

1. 積極參與在線(xiàn)研修項(xiàng)目，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，關(guān)注同行對(duì)于校本課程的探討與實(shí)踐，及時(shí)交流自己的觀(guān)點(diǎn)。這種廣泛的交流讓我拓寬了視野，更好地了解教育改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2. 自主學(xué)習(xí)與反思。我不斷深入研究教育理論，找出自身在教學(xué)實(shí)踐中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，切實(shí)提高個(gè)人能力與素質(zhì)。

三、研修內(nèi)容多樣，注重實(shí)踐結(jié)合

1. 強(qiáng)化教師職業(yè)道德培養(yǎng)。教育是一項(xiàng)神圣的職責(zé)，我始終堅(jiān)持遵循職業(yè)道德，做到愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力成為學(xué)生和家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的好教師。

2. 新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期，我將新課程理念作為重點(diǎn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。在課堂上進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況及所使用的教學(xué)方法，挖掘課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，使自己的教學(xué)更加靈活與有效。

我深信“只有行動(dòng)才能改變現(xiàn)狀，努力才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值”。我會(huì)在今后的工作中不斷嘗試，從可控的細(xì)節(jié)入手，勇于探索，向著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)發(fā)。

校本教學(xué)總結(jié) 6

在本學(xué)期，根據(jù)年初制定的校本課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們積極進(jìn)行了探索與實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思維，跟上時(shí)代步伐。校本課程的開(kāi)發(fā)順應(yīng)了現(xiàn)代教育中民主決策的趨勢(shì)。校本課程的開(kāi)發(fā)地點(diǎn)在學(xué)校，重視學(xué)校課程自主性，體現(xiàn)了課程決策中的民主參與精神。我們?cè)诮萄袝r(shí)間內(nèi)，以多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有效改變教師的課程理念，重新塑造自我并明確角色定位，由課程規(guī)范的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程的設(shè)計(jì)者。這一過(guò)程使我對(duì)校本課程有了更深刻的理解，進(jìn)一步樹(shù)立了教學(xué)民主的思想，激發(fā)了教師主動(dòng)參與的積極性，為校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)對(duì)最新教育理念的學(xué)習(xí)，我愈發(fā)明確作為教育者的責(zé)任，即盡全力為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是全方位的。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，我們應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，為他們提供多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)。

實(shí)施內(nèi)容及要求：

（1）確定校本課程框架。我們依據(jù)以下幾個(gè)方面來(lái)明確校本課程的內(nèi)容。

① 學(xué)生的發(fā)展需求，尊重學(xué)生意愿，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

② 學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。

③ 學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)、師資力量及設(shè)施條件等。

具體做法：

1、嚴(yán)格按照新課程計(jì)劃開(kāi)課，不占用或挪用校本課程的時(shí)間，確保開(kāi)足課時(shí)。

2、負(fù)責(zé)校本課程的教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究，不懈探索，全力以赴做好校本課程的教育工作。

3、校本課程教研組應(yīng)定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索校本課程的規(guī)律，努力提高教師的理論與教學(xué)水平。積極組織教師參加培訓(xùn)、外出考察等活動(dòng)，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)高、信心足、積極參與校本課程開(kāi)發(fā)的教師團(tuán)隊(duì)。

4、加強(qiáng)校本課程的評(píng)估工作。校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)注重實(shí)際效果，避免流于形式，因此需要建立完善的評(píng)估細(xì)則。在每個(gè)學(xué)期末，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并將評(píng)估結(jié)果納入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中。

5、建立校本課程開(kāi)發(fā)工作制度，逐步使課程開(kāi)發(fā)工作走向正軌，取得實(shí)效。

6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)的過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷吸取教訓(xùn)，持續(xù)完善與提升。一方面，校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面回顧取得的成績(jī)，改進(jìn)工作中的不足，明確今后的工作任務(wù)；另一方面，科任教師也應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)其中的失誤，豐富與開(kāi)發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末，無(wú)論是教研組還是個(gè)人，都要認(rèn)真整理好相關(guān)資料，進(jìn)行歸檔保存。

7、遵循校本課程開(kāi)發(fā)需適應(yīng)學(xué)生興趣、愛(ài)好與社會(huì)需求的原則。在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中，適時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用本地資源，不斷改進(jìn)與完善校本課程內(nèi)容，使我校的校本課程真正成為有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)變化的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的支持。我們將不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，致力于培養(yǎng)出富有文化底蘊(yùn)的一代學(xué)生。

校本教學(xué)總結(jié) 7

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)的《印象中國(guó)》校本課程的教學(xué)工作，隨著學(xué)期的結(jié)束，我將本課程的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、在課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)方面，我遵循以下幾個(gè)原則：

（1）導(dǎo)向性和協(xié)調(diào)性原則。校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)在國(guó)家課程計(jì)劃的框架內(nèi)進(jìn)行，旨在與國(guó)家課程保持一致，避免與必修和選修課程的簡(jiǎn)單重復(fù)，確保校本課程不會(huì)成為國(guó)家規(guī)定學(xué)科內(nèi)容的隨意延伸與深度挖掘。

（2）時(shí)代性和前瞻性原則。校本課程的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)及文化走向，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和未來(lái)的生活、工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）地域性和個(gè)性化原則。校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)基于特定地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生的獨(dú)特性與差異，充分利用當(dāng)?shù)丶皩W(xué)校的教育資源，展現(xiàn)地方文化特色，滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

（4）選擇性和靈活性原則。課程內(nèi)容應(yīng)具有選擇性，學(xué)生可根據(jù)自身興趣選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展個(gè)性、提升實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（5）簡(jiǎn)約和易懂原則。校本課程在內(nèi)容組織和教材編寫(xiě)時(shí)，需要精選合理的內(nèi)容，保持內(nèi)容呈現(xiàn)形式的多樣性，以便于學(xué)習(xí)。

　二、在課程實(shí)施過(guò)程中，我注意了以下幾點(diǎn)：

（1）提倡課程整合，拓寬學(xué)生視野，克服不同學(xué)科之間相互獨(dú)立造成的知識(shí)割裂，使學(xué)生能更全面、客觀(guān)地了解世界。

（2）強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重實(shí)踐性。在教學(xué)中要充分提供與學(xué)生生活相關(guān)的素材，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感，密切課程與生活的聯(lián)系。

（3）加強(qiáng)情境教學(xué)。通過(guò)文字、模型、書(shū)籍和多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用創(chuàng)造力，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性與實(shí)踐合理性。

（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。在實(shí)施過(guò)程中，重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對(duì)死板的教學(xué)方式，倡導(dǎo)生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作和交流探究等多樣的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)獲取的過(guò)程中全面發(fā)展各項(xiàng)能力。

（5）積極探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生的興趣、需求、經(jīng)驗(yàn)與能力在學(xué)習(xí)中得到整合與提升。

　三、達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)：

1．基于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需求，設(shè)置可供選擇的靈活課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。

2．拓寬學(xué)生知識(shí)面，增進(jìn)對(duì)自然、社會(huì)及文化的理解與認(rèn)識(shí)，提高其科學(xué)精神及人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

本學(xué)期的校本課程實(shí)施圍繞欣賞與交流主題，提供學(xué)生接觸和探索自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其細(xì)致的觀(guān)察能力和審美能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。課程內(nèi)容涵蓋了名勝古跡、文化名人、地方美食、重點(diǎn)學(xué)府以及文化習(xí)俗等方面，讓學(xué)生領(lǐng)略了九寨溝、云南、蘇州、杭州和西安的美麗風(fēng)光。通過(guò)老師的講解、視頻觀(guān)看以及同學(xué)間的交流，我們深化了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了對(duì)名山大川及文化的理解。學(xué)生通過(guò)豐富多彩的手抄報(bào)形式展示了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與理解。

校本教學(xué)總結(jié) 8

在本學(xué)期中，我們進(jìn)行了針對(duì)校本課程的全面旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了合作能力，還積極參與到課程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一系列以探索、合作為核心的實(shí)踐項(xiàng)目。

本學(xué)期的校本課程結(jié)合學(xué)校的特色與實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，重點(diǎn)以實(shí)踐活動(dòng)為主，圍繞文化、科學(xué)和生活技能等主題，開(kāi)展了多種形式的合作學(xué)習(xí)。我們精心選擇和研究教材內(nèi)容，注重設(shè)計(jì)富有成效的合作活動(dòng)，做好充分的課前準(zhǔn)備，并運(yùn)用多維度的評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際操作，從生活實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)他們觀(guān)察與思考，提升他們的合作學(xué)習(xí)興趣。課堂中鼓勵(lì)學(xué)生參與到游戲中，通過(guò)游戲獲得知識(shí)。我們著重突出學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，并提出創(chuàng)意性的解決方案，從而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。我們還適當(dāng)擴(kuò)展訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生將合作能力運(yùn)用于日常生活與學(xué)習(xí)中。逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察力和思維活躍度。通過(guò)一系列合作項(xiàng)目，學(xué)生們能夠積極互動(dòng)、探索知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的參與者。主要成效如下：

1、學(xué)生能夠自發(fā)開(kāi)展一些探索性活動(dòng)。

2、合作能力得到了有效提升。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)手實(shí)踐，能夠積極探究合作。

4、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的感恩意識(shí)得到了培養(yǎng)。

5、掌握了手抄報(bào)和剪報(bào)的制作技巧。

6、深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中秋節(jié)的風(fēng)俗。

然而，在我們開(kāi)展校本課程的過(guò)程中，盡管取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在：

目前的活動(dòng)類(lèi)型尚未覆蓋所有學(xué)生的興趣，部分學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度不高。

1、某些同學(xué)未能完全融入活動(dòng)，學(xué)習(xí)方式亟待調(diào)整。針對(duì)這些問(wèn)題，我們計(jì)劃采取以下措施加以改進(jìn)：

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，增設(shè)更豐富的活動(dòng)內(nèi)容，以更好地滿(mǎn)足他們的期望。

3、開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)他們的互動(dòng)意識(shí)。

4、加強(qiáng)不同課程之間的聯(lián)系，在思想教育方面加以滲透。

5、采取靈活多樣的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，以提高他們的合作能力。在本學(xué)期的校本課程實(shí)踐中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但未來(lái)我們?nèi)孕柙诟鱾€(gè)方面進(jìn)行更深入的探索和努力，進(jìn)一步推動(dòng)校本教育的進(jìn)步。

校本教學(xué)總結(jié) 9

通過(guò)校本課程的實(shí)施，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力與思維能力。校本課程作為一種靈活多樣的教學(xué)方法，融合了學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)，成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，有助于在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，因而在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了潛移默化的積極作用。

興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，學(xué)生對(duì)某一內(nèi)容的熱愛(ài)，能夠促使他們主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得輕松而富有樂(lè)趣。在課堂上，教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，創(chuàng)造引人入勝的教學(xué)場(chǎng)景，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

本學(xué)期的校本課程中，四年級(jí)班級(jí)的學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色。尤其是李明、張華和王麗等同學(xué)，他們?cè)陧?xiàng)目展示中展現(xiàn)了不俗的能力，而參與手工活動(dòng)的同學(xué)們也取得了一定的進(jìn)展，但個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)仍顯不足，希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能迎頭趕上。

課程的組織形式要合理有效，合作學(xué)習(xí)是校本課程成功的關(guān)鍵。小組合作與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中相互支持、共同成長(zhǎng)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和健康的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

盡管本學(xué)期的校本課程時(shí)間有限，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但希望來(lái)年能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诟鱾€(gè)方面更進(jìn)一步。

校本教學(xué)總結(jié) 10

在本學(xué)期的校本課程教學(xué)中，我負(fù)責(zé)了二年級(jí)、四年級(jí)和五年級(jí)的課堂教學(xué)，課程內(nèi)容包括《水彩畫(huà)》、《手工制作》和《素描藝術(shù)》。隨著學(xué)期的結(jié)束，我希望通過(guò)以便更好地指導(dǎo)未來(lái)的教學(xué)工作，確保校本課程的順利進(jìn)行。

本學(xué)期，我始終遵循教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授藝術(shù)技巧與創(chuàng)作理念。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，確保他們能夠逐步掌握相關(guān)技能。我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究中共同成長(zhǎng)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在備課過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的能力，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們?cè)趯?shí)踐中探索新知，使課堂氛圍活躍多彩，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

　二年級(jí)：

二年級(jí)的《水彩畫(huà)》課程在學(xué)生眼中似乎很簡(jiǎn)單，但對(duì)于這個(gè)年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，掌握水彩的基本技巧仍有挑戰(zhàn)。我首先注重學(xué)生坐姿和握筆方式等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我著重強(qiáng)調(diào)水彩的調(diào)色技巧，鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?chuàng)作中大膽表達(dá)自己的想法，提倡他們的個(gè)性化創(chuàng)作，讓每幅作品都獨(dú)具特色。

孩子們的作品色彩鮮亮，充滿(mǎn)童趣，展現(xiàn)出他們獨(dú)特的視角與創(chuàng)造力。

　四年級(jí)：

四年級(jí)的《手工制作》課程，我根據(jù)學(xué)生的能力水平，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，由簡(jiǎn)至繁、由易到難，起初教授簡(jiǎn)單的折紙技巧，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的模型制作。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅能鍛煉動(dòng)手能力，還能體驗(yàn)到設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的成就感，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造潛能。

　五年級(jí)：

五年級(jí)的《素描藝術(shù)》課程提升了學(xué)生的繪畫(huà)技巧與審美能力。此課程因涉及使用鉛筆和炭筆，我特別重視安全教育，教導(dǎo)學(xué)生正確的工具使用方法。本學(xué)期的素描內(nèi)容以靜物為主，我在課堂上分享了大量?jī)?yōu)秀素描作品，啟發(fā)學(xué)生欣賞藝術(shù)的也勉勵(lì)他們進(jìn)行嘗試。許多平時(shí)性格內(nèi)向的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得十分積極，認(rèn)真投入到每一幅作品中，展示出他們對(duì)素描的熱愛(ài)。

當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)，但我對(duì)解決這些難題充滿(mǎn)信心，相信可以通過(guò)不斷努力，讓校本課程更加豐富多彩，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中汲取知識(shí)。

校本教學(xué)總結(jié) 11

本學(xué)期，我作為一年級(jí)的班主任，負(fù)責(zé)語(yǔ)文、書(shū)法和繪本課程的教學(xué)。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼已過(guò)去一學(xué)期。作為初次擔(dān)任一年級(jí)教師的新手，我感受到了忙碌與辛苦，但同樣收獲了很多快樂(lè)。

在語(yǔ)文教學(xué)方面，我嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一課的教學(xué)流程和課外作業(yè)。每堂課之前，我都會(huì)做好充分準(zhǔn)備，絕不讓自己打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。在課堂教學(xué)中，我盡量采用學(xué)生感興趣的方式，例如通過(guò)游戲、故事、謎語(yǔ)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我還積極制作各類(lèi)教具，以輔助教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂教學(xué)的效率。為了更好地提升自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，我注重自身業(yè)務(wù)能力的提升，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并在空閑時(shí)間開(kāi)展教研交流與反思。

書(shū)法教學(xué)方面，寫(xiě)字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。我最大的愿望就是讓每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手好字。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平不僅反映了他們的語(yǔ)文能力，也體現(xiàn)了他們的文化素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。作為語(yǔ)文老師，我在課堂板書(shū)和給學(xué)生的留言中，自覺(jué)做出書(shū)寫(xiě)的榜樣。我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀帖、描紅和臨摹，既關(guān)注技能的掌握，也強(qiáng)調(diào)良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是在握筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)等方面的要求，往往容易被忽視，但這對(duì)學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量的提升至關(guān)重要，同時(shí)也關(guān)系到他們的用眼衛(wèi)生和身體發(fā)育。在提升學(xué)生寫(xiě)字水平的過(guò)程中，我還特別重視培養(yǎng)他們的良好寫(xiě)字習(xí)慣。

至于校本課程，每周三下午，我們開(kāi)展繪本故事的學(xué)習(xí)。每次我都會(huì)選擇學(xué)生感興趣的書(shū)籍進(jìn)行講解。在講述的時(shí)候，我特別注重字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感的把握，以此引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力。隨后，我們還進(jìn)行繪本創(chuàng)作。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的繪本故事包括《吃黑夜的大象》、《城里最漂亮的巨人》、《母雞蘿絲去散步》、《蚯蚓的日記》和《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》等等。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。雖然經(jīng)驗(yàn)仍然不足，很多地方還有待改進(jìn)，希望在今后的日子里，能夠制定更為合理的工作計(jì)劃，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不斷提升自己，取得更好的教學(xué)成績(jī)。

校本教學(xué)總結(jié) 12

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，望著孩子們?cè)谶@一學(xué)期的進(jìn)步，我心中充滿(mǎn)了欣喜。校本課程是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而富有趣味的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)此課程，我引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我，拓展思維，并增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

　一、創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

利用學(xué)生好奇心強(qiáng)、勇于探索的特點(diǎn)，將校本課程與趣味活動(dòng)相結(jié)合，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在生動(dòng)的情境中，孩子們不僅能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能在輕松的氛圍中培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的渴望，課堂不再是單調(diào)的灌輸，而是他們盡情創(chuàng)造和表達(dá)的舞臺(tái)。

　二、多元的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

校本課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多種學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有廣泛的接觸與理解。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中尋找問(wèn)題，并通過(guò)校本課程中的學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

　三、營(yíng)造寬松環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。

一個(gè)寬松的課堂氛圍對(duì)于孩子們傾聽(tīng)和參與活動(dòng)都是至關(guān)重要的。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們可以放下拘束，展開(kāi)想象的翅膀，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與感受，從而提高他們的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

四、展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，鼓勵(lì)自我表達(dá)。

在校本課程中，我充分挖掘孩子們的創(chuàng)造潛力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。每當(dāng)孩子們完成作品時(shí)，我都會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。我還鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間準(zhǔn)備展示，在課堂上分享自己的故事和體驗(yàn)，這不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步熱情。

對(duì)于每一次的課堂活動(dòng)，我都認(rèn)真對(duì)待，雖然有時(shí)孩子們表現(xiàn)得稚嫩甚至稚氣，但那是他們真誠(chéng)努力的體現(xiàn)。定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行反饋非常重要。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)傾聽(tīng)孩子們的看法，隨后給予積極的鼓勵(lì)與建議，讓孩子們?cè)诨?dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

校本教學(xué)總結(jié) 13

古詩(shī)是我們國(guó)家的文化瑰寶，傳承了悠久的歷史與情感。為了提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與熱愛(ài)，并培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度，我校決定將“古詩(shī)誦讀”作為一年級(jí)的校本課程。為此，我們制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，并認(rèn)真落實(shí)，以下是本學(xué)期的總結(jié)。

一、整合教材，統(tǒng)一古詩(shī)內(nèi)容。

以往各個(gè)年級(jí)的古詩(shī)教材各不相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨困惑，也影響了期末的總結(jié)與匯報(bào)。為了讓校本課程更具系統(tǒng)性，我們通過(guò)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，選擇了適合他們背誦的古詩(shī)，并確定了具體的教學(xué)內(nèi)容。

二、多樣化的古詩(shī)教學(xué)形式

在古詩(shī)誦讀的教學(xué)中，我們分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以教師主導(dǎo)為主，第二階段則以學(xué)生自學(xué)為主。第一階段采用“情境創(chuàng)設(shè)+吟誦”的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境，以感受到古詩(shī)意境的美和詩(shī)句的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吟誦，感受其中的韻律美與節(jié)奏美。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我們還特別注重培養(yǎng)他們的朗讀能力，教會(huì)他們一些朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)的變化、語(yǔ)速的把握、以及情感的投入等，提升他們的吟讀能力，從而更好地記憶與背誦。

階段一結(jié)束后，我們還舉辦了古詩(shī)誦讀比賽。比賽遵循人人參與的原則，先進(jìn)行小組賽，然后小組優(yōu)勝者參加班級(jí)比賽，再?gòu)拿堪嘀羞x出5名同學(xué)參與年級(jí)比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。除了設(shè)置“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，我們還設(shè)置了“創(chuàng)新獎(jiǎng)”等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

隨后，我們及時(shí)推進(jìn)到第二階段，開(kāi)展了《我做小老師》的活動(dòng)。學(xué)生們查找自己喜歡的古詩(shī)，理解其含義，并用生動(dòng)有趣的形式將其傳授給其他同學(xué)。在這一階段，老師還為我們組開(kāi)展了一節(jié)校本課程的匯報(bào)課，豐富新穎的活動(dòng)形式深深吸引了孩子們，他們積極展示自己的古詩(shī)才華。課后，老師們?cè)谛?nèi)論壇上進(jìn)行了深入的討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思不足。

但在實(shí)施過(guò)程中我們也遇到了一些問(wèn)題，比如古詩(shī)記錄本設(shè)計(jì)不夠合理；部分學(xué)生雖然能理解詩(shī)意、腦海中能形成畫(huà)面，卻難以將其準(zhǔn)確表達(dá)；還有學(xué)過(guò)的古詩(shī)容易混淆。這些都是我們下一步需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我們既收獲了成果，也發(fā)現(xiàn)了不足。作為一門(mén)新開(kāi)發(fā)的課程，古詩(shī)誦讀在實(shí)施過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難，但我們會(huì)不斷探索、研究，并進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，力求在下學(xué)期使該課程更上一個(gè)臺(tái)階。