本學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作圍繞提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度展開，經(jīng)過一系列活動和教師們在課堂管理、教學(xué)設(shè)計、師生互動及學(xué)生能力培養(yǎng)等方面取得顯著成效。通過規(guī)范的板書、合理的課堂結(jié)構(gòu)以及生動的教學(xué)方式，學(xué)生在語文和數(shù)學(xué)等科目上顯示出良好的學(xué)習(xí)成果。教研活動及評課為教師提供了相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了專業(yè)成長。年輕教師表現(xiàn)出活力與創(chuàng)新能力，特級教師的引領(lǐng)作用也極大提升了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足，如時間分配、課堂用語及教師綜合素質(zhì)的提升，成為今后改進(jìn)的重點方向。整體來看，本學(xué)期的努力為未來的教育改革和教學(xué)提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

為期兩周的小學(xué)教學(xué)總結(jié)活動圓滿結(jié)束。本次活動圍繞“如何有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度”這一主題，充分展示了我校在教育改革方面的努力成果，深化了對提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的研究。

此次活動開展采取自由報名的方式，共有35位教師參與授課（王xx老師因故推遲到最后一天授課），評課的教師有18位，其中15位教師參與了講課與評課，成為近年來參與范圍最廣、效果最顯著的一次活動。校長李老師與張老師全程參與了講課及組內(nèi)評課，最后通過總結(jié)性的評課將活動推向高潮。

本次教學(xué)活動展示了以下幾個亮點：

1.所有參與授課的教師板書規(guī)范，教學(xué)狀態(tài)自然，學(xué)生在“閱讀、寫作”等基本技能的培養(yǎng)上取得了顯著成果。五年級的合作學(xué)習(xí)已非常自然；一年級的入學(xué)教育已逐步完善；語文課上學(xué)生聽、說、讀、寫能力得到了有效展示；數(shù)學(xué)課堂上學(xué)具的擺放有序，學(xué)生記錄草稿的規(guī)范等，均展示了我們平時教育教學(xué)的點滴成效。

2.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，主題突出，師生互動自然且有效。本次公開教學(xué)最大的亮點在于有意識的指導(dǎo)與學(xué)生的交流。教師們不僅充分利用文本中的文字、插圖等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與對話，還通過補充各類視聽資料，幫助學(xué)生延伸和拓展對文本的理解，最大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

3.特級教師及各級優(yōu)秀教學(xué)能手展現(xiàn)了獨特的課堂風(fēng)采，起到了引領(lǐng)作用。張老師與李老師這兩位特級教師讓我們?nèi)w教師領(lǐng)略到了專家課堂的魅力。周老師、彭老師、王老師與趙老師等省市級教學(xué)能手，從課堂設(shè)計到實施給聽眾留下了深刻的印象，正如一位老師在評課時所說：“優(yōu)秀的教師就是不一樣！”

4.年輕教師逐漸展現(xiàn)出成熟的教學(xué)技能與技巧。本次活動中，向麗、張紅等年輕教師展示了他們的活力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了年輕這一無價的優(yōu)勢。

5.“同課異構(gòu)”的教學(xué)形式各具特色，精彩紛呈。本次活動在語文和數(shù)學(xué)兩科中實施了同課異構(gòu)，這種形式極大激發(fā)了教師的教研熱情，通過對比，老師們找到了自身的不足，也在潛移默化中提升了自己的教學(xué)水平。

在教育改革的道路上，我們不斷前行，不夠理想的課堂和環(huán)節(jié)，實際上是我們成長過程中的催化劑。我們發(fā)現(xiàn)問題并逐步改進(jìn)，從而穩(wěn)步向前推進(jìn)。本次教學(xué)活動及評課中凸顯的問題主要有：

1.在40分鐘內(nèi)合理分配時間和把握重點的能力。（一節(jié)課中各個重要知識點的處理、重難點的突出，以及教學(xué)理念的體現(xiàn)，都是值得深入探討的內(nèi)容。）

2.課堂用語的有效性提升。（就是課堂內(nèi)的冗余發(fā)言、無關(guān)環(huán)節(jié)、以及未能有效引導(dǎo)的調(diào)節(jié)等，直接反映出課堂內(nèi)耗的程度，從而影響課堂教學(xué)效果。）

3.教師的綜合素質(zhì)以及組織、駕馭、調(diào)控能力的提升。（歸根到底，這是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。諸多問題的根源都與教師的綜合素質(zhì)有關(guān)，教師的個人素養(yǎng)、教學(xué)調(diào)控能力等對課堂效果起著決定性作用。）

評課是提升課堂教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。本次評課我們改進(jìn)了以往的模式，利用一天時間進(jìn)行組內(nèi)評課，各組教師圍坐一圈，坦誠交流每節(jié)課的優(yōu)缺點。語文組的評課者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，深入分析教師的課堂教學(xué)模式；數(shù)學(xué)組和綜合組則直面不足，為講課教師提供了寶貴的建議。校長們的總結(jié)讓本次活動達(dá)到高潮，張校長以“提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提升課堂教學(xué)效果的有效途徑”為主題，給教師們提供了具體的指導(dǎo)方法，他提出的建議涵蓋了本次教學(xué)中不同課型的不同方面，幫助教師認(rèn)識到共性問題和個別現(xiàn)象。李校長則圍繞“學(xué)什么、怎么學(xué)，導(dǎo)什么、怎么導(dǎo)”這一主題，從教學(xué)基本功、課堂語言、教學(xué)方法等方面，為教師們提出了新的要求，明確了今后教學(xué)改進(jìn)的方向。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

今年是我在教育崗位的第四年，在本學(xué)年中，我負(fù)責(zé)學(xué)校四年級的班主任工作，四年級的數(shù)學(xué)課有5節(jié)，科學(xué)課3節(jié)，體育課2節(jié)，藝術(shù)課2節(jié)，共計12節(jié)。另外，我還參與了學(xué)校的衛(wèi)生保健工作及部分體育活動。在這一年的工作中，我一如既往地以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛支持與幫助，使我的各項工作能夠有序開展?；仡欉@一學(xué)年的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

　一、思想政治方面

作為一名共產(chǎn)黨員，我在思想上積極參與政治學(xué)習(xí)，堅守師德，努力做到愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)心學(xué)生。我在工作中保持積極、主動的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)。面對學(xué)校分配的各項工作，我始終保持高度的責(zé)任感，努力向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　二、教學(xué)工作方面：

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是衡量教師工作成效的關(guān)鍵。由于去年首次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，因此我始終保持一名新教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真鉆研教材，探討有效的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行因材施教。我積極向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師請教，邀請他們聽課指導(dǎo)，并在課后進(jìn)行反思，及時修改教學(xué)策略。我認(rèn)真批改作業(yè)，主動與家長溝通，確保課后輔導(dǎo)工作的有效實施，從而保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　三、班主任工作方面：

在特殊學(xué)校的教育管理中，班主任的角色至關(guān)重要。我詳細(xì)了解每位學(xué)生的具體情況，進(jìn)行綜合評估，并根據(jù)每個學(xué)生的特點開展個性化教育。在日常工作中，我堅持撰寫班級日志和教育博客，定期填寫班級管理手冊，持續(xù)完善學(xué)生成長記錄冊。在班級管理中，面對任課教師的變動，我主動與各學(xué)科教師溝通，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，協(xié)助制定有效的課堂管理常規(guī)。課外，我與家長積極溝通，建立班級的QQ群和微信群，定期進(jìn)行家訪，及時傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)信息，對學(xué)生的良好表現(xiàn)進(jìn)行記錄，并針對不良行為及時與家長溝通，共同改善學(xué)生的行為習(xí)慣。

　四、其他工作：

本學(xué)年，我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生和體育工作。我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真做好晨間的健康報告，并及時記錄請假學(xué)生的信息。在特殊時期，我實施傳染病的預(yù)防措施，及時發(fā)放消毒用品，并對學(xué)生進(jìn)行定期的衛(wèi)生和心理健康教育。關(guān)于課間活動，我制定了春秋季的活動計劃，規(guī)劃了室內(nèi)活動的方案，并申請購買適宜學(xué)生的室內(nèi)游戲器材。在金水區(qū)教師廣播操比賽中，我作為教練，認(rèn)真指導(dǎo)每一次的訓(xùn)練。在特奧運動會的準(zhǔn)備過程中，我制定了詳細(xì)的活動方案，包括廣播操的練習(xí)和運動會的項目安排，并及時進(jìn)行反思，以便不斷完善教育活動。

　五、個人學(xué)習(xí)：

在課余時間，我積極學(xué)習(xí)教育理論，閱讀相關(guān)的教育書籍，以充實自己，從而在工作中能更好地指導(dǎo)教學(xué)。目前，我已經(jīng)完成了成人高考鄭州師范學(xué)院特殊教育專業(yè)的提升學(xué)習(xí)。

以上是我對本學(xué)年工作的總結(jié)。雖然我取得了一些進(jìn)展，但我深知自己還有很大的提升空間。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和班級管理能力。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

20xx年春（20xx-20xx學(xué)年度）第二學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期里，我校的語文教研組活動豐富多彩，各項工作都能按照開學(xué)初制定的方案順利進(jìn)行，并取得了良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組以學(xué)期初制定的工作計劃為基礎(chǔ)，全體語文教師團(tuán)結(jié)一致，積極實踐，認(rèn)真履行中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范化切入，有目的、有計劃、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，將提高整體語文教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)作為目標(biāo)，形式多樣地開展教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)及教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

作為教研組，我們深感教研組在課程改革的浪潮中應(yīng)當(dāng)始終走在前列，為學(xué)校的語文教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)集體智慧和力量。本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為核心，注重強(qiáng)化教師的校本培訓(xùn)，多途徑地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

1、在學(xué)期初，語文教研組號召語文教師繼續(xù)深化教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，尤其是兩個本子及教研博客的內(nèi)容更新，使新的課程理念根植于每位教師心中。在自主學(xué)習(xí)的過程中，語文教師的教科研水平得到進(jìn)一步提升。

2、充分利用教研活動時間，組織有效的學(xué)習(xí)討論，借助先進(jìn)的教育理念推動教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們在學(xué)習(xí)、交流與實踐中，將新的教學(xué)理念融入課堂，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識及創(chuàng)新能力，同時也尊重學(xué)生的需求，提升學(xué)生的自學(xué)能力。

3、強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)中骨干教師的引領(lǐng)作用，鼓勵所有語文教師參與課題研究，結(jié)合研究內(nèi)容開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)與探討，進(jìn)而提高教師課堂教學(xué)策略與評價能力，強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為宗旨的評價觀念。

4、注重開展多層次、多形式的校本培訓(xùn)活動，鼓勵教師積極參與校內(nèi)外的聽課、培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)，尤其是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多樣的培訓(xùn)中，語文教師的綜合素質(zhì)與能力都有了顯著提高。

二、積極開展教研活動，提高教師教學(xué)能力與水平

1、認(rèn)真開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高一直是我校教研工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期，這一傳統(tǒng)得到了很好傳承。我校語文教師的教學(xué)水平存在差異，因此在開學(xué)初我們立即組織了全體教師的公開課、觀摩課及各年級的閱讀交流等多項活動，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)、共同討論、積極參與，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。每次活動我們都充分把握以下環(huán)節(jié)：集體備課、聽課、評課、總結(jié)。在全組范圍內(nèi)的相互交流中，大家集思廣益，積極發(fā)言，共同探討日常教學(xué)中存在的問題，提出有效的建議，為各層次教師提供了成長的平臺，也提升了教師的課堂教學(xué)水平。其中，年輕教師李小華的進(jìn)步尤為明顯。在交流中，教師的教科研能力也得到提升，使他們對一堂優(yōu)質(zhì)課程有了更全面的認(rèn)識。

2、根據(jù)學(xué)校各階段工作的進(jìn)展開展教研活動，促進(jìn)教師之間的交流與合作，實現(xiàn)教學(xué)上的相互促進(jìn)。例如，在期中考試后，組織教師分析學(xué)生成績質(zhì)量。在期末復(fù)習(xí)期間，開展教師制定復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)測試等活動。在這些活動中，教師們互幫互學(xué)，共同成長。這種教研氛圍不僅加深了教師之間的相互理解，也促進(jìn)了教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的提升，達(dá)到了相互借鑒、共同發(fā)展的目的。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三、五年級的教學(xué)工作，特別是在信息技術(shù)科目上。通過這一段時間的教學(xué)實踐，我更加深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程在教育中的重要性，意識到它不僅是基礎(chǔ)教育課程改革的需求，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。

在這個信息化迅猛發(fā)展的時代，計算機(jī)技術(shù)作為現(xiàn)代科技的核心，已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。它不僅改變了我們的工作和學(xué)習(xí)方式，也影響著我們的日常生活，成為推動社會進(jìn)步的重要力量。在當(dāng)前的社會環(huán)境中，掌握計算機(jī)知識與技能已變得尤為重要，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中不可或缺的一部分。

為了更有效地開展信息技術(shù)教學(xué)，我不斷鉆研相關(guān)教材，同時查閱豐富的教學(xué)書籍，并虛心向經(jīng)驗豐富的同事請教，力求不斷提升自己的專業(yè)能力。

由于受到客觀條件的限制，計算機(jī)教室尚未實現(xiàn)一機(jī)一用。在上機(jī)練習(xí)中，我們有意引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助普通學(xué)生，同時也讓普通學(xué)生支持優(yōu)秀學(xué)生，這種互幫互助的方式不僅增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼，也營造了更加和諧的班級氛圍。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

通過圖畫引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三年級的學(xué)生對繪畫課程充滿熱情，而計算機(jī)恰好具備繪圖的功能。我將計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)與繪畫結(jié)合起來，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在濃厚的興趣中，學(xué)生們能夠更好地掌握新的知識與技能。

在持續(xù)學(xué)習(xí)的過程中，我采用邊學(xué)邊用的方法，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)新知識后及時進(jìn)行實際操作。這不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心，還能在應(yīng)用過程中增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而形成一個良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。在每一課結(jié)束后，我都會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

及時總結(jié)與反思

在信息技術(shù)教學(xué)中，內(nèi)容的銜接與重點的把握至關(guān)重要。在課后，我會及時總結(jié)課堂中的不足之處，以便及時改正。只有通過不斷反思，才能不斷進(jìn)步。

回顧本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，雖然這是一門新興學(xué)科，而我也仍在學(xué)習(xí)階段，但我基本上順利完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在過程中也遇到了許多挑戰(zhàn)，但我相信，通過自己的努力和對工作的敏感關(guān)注，我能夠不斷開拓創(chuàng)新，提升教學(xué)水平，從而讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)技能。

未來的努力方向包括:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課堂上做到深入淺出，關(guān)注對學(xué)生能力的培養(yǎng)，確保每堂課知識的清晰與完整。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多給予關(guān)愛和耐心，幫助他們在計算機(jī)知識的理解上取得更大進(jìn)展。

3、強(qiáng)化機(jī)房紀(jì)律及計算機(jī)使用規(guī)范的教育，使學(xué)生在課上和機(jī)房中都能嚴(yán)格遵守規(guī)矩。

4、采用多樣化的方法，幫助學(xué)生提高集中注意力的能力。

教育工作是一項不斷更新、挑戰(zhàn)不斷的事業(yè)。隨著時代的發(fā)展和學(xué)生特點的變化，作為一名有責(zé)任心的教育工作者，我必須保持敏感與自覺，及時識別和解決學(xué)生在教育與管理中的新問題，掌握其規(guī)律，盡心盡責(zé)地做好工作，從而圓滿完成我們肩負(fù)的教育使命。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

一直以來，音樂課常被視為副科課，尤其在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，中小學(xué)的音樂教學(xué)常常被忽視，甚至一度面臨消失的危機(jī)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，音樂課程逐漸成為學(xué)校教育中不可或缺的重要組成部分。音樂作為一種古老的藝術(shù)形式，不僅能為學(xué)生帶來精神上的美的享受，還能通過藝術(shù)的感染力潛移默化地影響學(xué)生，助力“四有”新人的培養(yǎng)。如何上好一節(jié)音樂課，涉及諸多因素，以下我主要從兩個方面進(jìn)行探討。

一、提升師生對音樂課的認(rèn)識與課堂管理

1. 師生正確認(rèn)識音樂課是成功教學(xué)的關(guān)鍵

俗話說：“學(xué)生是教師的鏡子?！苯處熓紫纫苏虒W(xué)態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，保持對每一節(jié)課的高度敬重，才能在無形中感染學(xué)生。面對態(tài)度不端正的學(xué)生，教師應(yīng)深入了解并掌控他們的思想動態(tài)。單純依靠設(shè)計課堂活動來吸引學(xué)生，只能暫時吸引注意力，卻無法從根本上改變學(xué)生對音樂課的態(tài)度。我經(jīng)常利用課堂前幾分鐘引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂課的意義是什么？它能帶給我們哪些收獲？如果沒有音樂課，生活會怎樣？通過這樣的互動，學(xué)生更深刻理解音樂課的重要性，也激發(fā)了內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 教師作為課堂的積極組織者

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)確立主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮組織和引導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容和效率，并負(fù)責(zé)評價與調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。傳統(tǒng)教育過分強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威，將學(xué)生視為被動接受者，已不適應(yīng)當(dāng)前教育需求?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出以審美為核心、興趣為動力、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展和藝術(shù)實踐，鼓勵創(chuàng)新、提倡跨學(xué)科融合、弘揚民族音樂文化，并完善評價機(jī)制。如何基于這些理念設(shè)計課程并落實到課堂，是每位教師必須深入思考和實踐的核心問題。

3. 有效管理課堂紀(jì)律

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點，靈活調(diào)控課堂紀(jì)律。以低年級音樂課為例，學(xué)生剛開始配合得很好，但很快課堂秩序便容易混亂。針對這一情況，我調(diào)整教學(xué)安排，將師生問候、練聲及復(fù)習(xí)控制在前5分鐘，緊湊導(dǎo)入，迅速進(jìn)入課程主題。這不僅提高了課堂效率，也有針對性地抓住學(xué)生注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用繪畫、講故事或輕松對話等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，特別符合低年級學(xué)生的心理需求，從而顯著提升了課堂效果。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1. 激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣

愛因斯坦曾說：“熱愛是最好的老師，遠(yuǎn)勝于責(zé)任感?！比绻麑W(xué)生自身對音樂有濃厚興趣，教師便無需反復(fù)提醒，他們自然會主動學(xué)習(xí)。教師可利用學(xué)生的好奇心，設(shè)計豐富多樣的樂器認(rèn)識、音樂基礎(chǔ)知識介紹等內(nèi)容，配合生動的幻燈片教學(xué)，吸引學(xué)生主動參與。同時課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，加強(qiáng)師生互動，重視學(xué)生的音樂體驗和參與感。只有開心地學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力才能充分激發(fā)。

2. 通過游戲培養(yǎng)識譜興趣

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生對識譜的興趣，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)。針對低年級好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、理解力有限的特點，采用趣味、新穎的教學(xué)方式尤為有效。例如，在教授一年級學(xué)生五線譜時，通過兒歌幫助記憶五條線和四個間的位置：“五線譜像小手，五根線四個間，我們從下往上數(shù)，第一線，第二線……”在教學(xué)唱名時，我編創(chuàng)了配合位置的兒歌，結(jié)合生動形象的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱情。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)識譜知識，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。要取得良好效果，必須做到寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)興趣，保持積極心態(tài)。

3. 激發(fā)學(xué)生的歌唱熱情

歌唱的核心是傳遞美的享受與感染力。教師不能滿足于讓學(xué)生機(jī)械地唱會歌曲，更要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，進(jìn)入音樂意境，真情演繹。只有這樣，歌聲才會富有感染力和生命力。為此，教師需幫助學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容。對于理解力較弱的低年級學(xué)生，抽象說教效果有限，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和熟悉事物，用形象比喻和講解挖掘歌曲的情感內(nèi)涵，激發(fā)興趣，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度?，用真誠、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲藝術(shù)美。如此，學(xué)生能夠更好地感受音樂的魅力，唱出動人的旋律。

以上幾點僅是我在教學(xué)實踐中的一些體會，教學(xué)是一門不斷探索的藝術(shù)。在今后的工作中，我將持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，努力提升教學(xué)水平，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第6篇

小學(xué)教學(xué)總結(jié)可以說是一門極為重要的課題，它不僅是對一學(xué)期教學(xué)工作的回顧與反思，更是對未來教學(xué)方向的指引和借鑒。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識與理解，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 教學(xué)目標(biāo)要明確。在每次教學(xué)之前，教師需要根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體可量化，以便在教學(xué)過程中能夠有的放矢，確保每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞目標(biāo)展開。

2. 把握重點與難點。確定課程重點和難點時，教師需要綜合考慮學(xué)生的理解能力和已有知識水平，找到切入點，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握核心內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中的困難。

3. 學(xué)情分析要全面。在備課時，教師必須考慮班級的整體特征和每位學(xué)生的個別差異，分析學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識基礎(chǔ)，以制定更具針對性的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

4. 教學(xué)內(nèi)容選擇需靈活。教師需要根據(jù)本地區(qū)的實際情況以及學(xué)生的生活體驗，對教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補充，以增強(qiáng)內(nèi)容的相關(guān)性和實用性，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。

5. 問題設(shè)計要恰當(dāng)。通過設(shè)立引導(dǎo)性的問題，創(chuàng)造具有吸引力的教學(xué)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)他們主動思考，提升課堂的參與度與互動性。

6. 教學(xué)方法要多樣化。教師應(yīng)研究和選擇適合課堂實際的多元化教學(xué)方法，包括小組討論、角色扮演等，靈活運用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

7. 教具和資源的準(zhǔn)備要充分。充分利用多媒體和信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師可以開發(fā)和使用各種教具，合理整合各類教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加生動、形象的學(xué)習(xí)體驗。

通過以上我深刻認(rèn)識到，教學(xué)是一項系統(tǒng)而細(xì)致的工作，教師的每一步準(zhǔn)備都直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加注重總結(jié)與反思，不斷提升自己的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真反思了小學(xué)階段的教學(xué)實踐，并結(jié)合教育教學(xué)理論，總結(jié)了關(guān)鍵的經(jīng)驗與體會。這一階段的教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，努力讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，提升能力。

　　一、明確教學(xué)目標(biāo)，全面落實課程要求。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)旨在“培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)他們的求知欲和探索精神，幫助他們在情感、態(tài)度、知識技能等方面實現(xiàn)全面發(fā)展?！痹诮虒W(xué)過程中，我們結(jié)合各學(xué)科的知識體系，通過生動的課堂討論和實踐活動，為學(xué)生提供豐富的情感體驗，助力他們掌握必要的基礎(chǔ)知識和技能，從而實現(xiàn)既能學(xué)習(xí)又能生活的整體目標(biāo)。

　　二、將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)課程的實踐性。

學(xué)習(xí)不是孤立的，學(xué)生的生活經(jīng)驗對其學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要。課堂上，我鼓勵學(xué)生將自己的生活經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近他們的真實生活。在教學(xué)過程中，我常常引用身邊的實例，促使學(xué)生思考這些例子與他們生活的關(guān)聯(lián)。例如，在教授《團(tuán)隊合作》這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生回憶他們自己參與集體活動的經(jīng)歷，思考如何更有效地與他人合作，以培養(yǎng)他們的社會性和團(tuán)隊意識。

　　三、注重教學(xué)的多樣性，提升學(xué)生的綜合能力。

新的教育理念強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生能力的全面提升。在教學(xué)活動中，我結(jié)合多種形式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)新。我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，尋找解決問題的方法。不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要讓他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)、如何思考，這樣才能在未來的學(xué)習(xí)生活中立足。

　四、反思不足，明確今后的努力方向。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的整體表現(xiàn)有了顯著提高，但在教學(xué)中仍然存在一些不足之處。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識，更新教育理念，加強(qiáng)自我反思，提高教學(xué)設(shè)計與組織能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更為有效的教學(xué)方法，注重通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段提升課堂的互動性與參與度，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的綜合素質(zhì)與能力。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇

一、在課堂教學(xué)中，積極踐行現(xiàn)代教育理念，提升課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲取知識與能力提升的重要場所。在這一學(xué)期，我在這一方面下了很大的功夫。為了上好每一節(jié)課，我在課前認(rèn)真研究教材，深入理解其內(nèi)涵，并結(jié)合班級學(xué)生的特點，采用富有趣味的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我努力實施一些新的教育理念，創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，形成熱烈的討論氛圍。我以學(xué)生為中心，構(gòu)建探究式課堂，挖掘教材與學(xué)生之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們主動探索，自主學(xué)習(xí)，提高能力。重視對后進(jìn)生的支持，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們進(jìn)步，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在，本班學(xué)生對語文課充滿了期待，學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。

二、通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。針對本班學(xué)生的競爭意識，我引入了競爭機(jī)制，每個學(xué)生發(fā)一本記錄本，由值日生進(jìn)行記錄，每周評出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并給予星星獎勵。經(jīng)過一個月的努力，我們還評選出語文學(xué)習(xí)積極分子，這有效地促進(jìn)了學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天組織一位小老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行朗讀，既提高了他們的組織能力，也增強(qiáng)了他們的朗讀水平。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課氛圍熱烈，自我組織和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了提升。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的好習(xí)慣。我充分利用課前的時間，用生動的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在聽的過程中記下好詞好句。通過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量顯著增加，想象力也得到了明顯提高。

（三）強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字水平。小學(xué)階段的寫字教學(xué)至關(guān)重要。本學(xué)期，我著重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，課堂中時常提醒，利用書寫時間進(jìn)行指導(dǎo)，并在課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校舉行的一年級書寫比賽中，我班的學(xué)生獲得了一等獎。

三、加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，促進(jìn)各類學(xué)生的全面發(fā)展。

考慮到班級學(xué)生能力的差異，為了促使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提升，我采取了“抓兩頭，扶中間”的策略。我們注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的特長，同時在班級中成立互助小組，通過優(yōu)生帶動后進(jìn)生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)并在課堂中提供機(jī)會，給予積極鼓勵，幫助后進(jìn)生建立自信，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我不禁回顧這一學(xué)期的點滴。我努力投入工作，認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，從多個角度開展了小學(xué)的教學(xué)和管理工作。這其中有辛勤的付出，也有豐碩的成果，同時也伴隨著一些不足和遺憾，現(xiàn)將總結(jié)如下：

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的三、四年級的語文教學(xué)工作。通過這一教學(xué)過程，我更加深刻地認(rèn)識到語文課程的重要性和作用，對語文教學(xué)的開展有了更加清晰的理解。它不僅是基礎(chǔ)教育改革的需要，更是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。

一、教學(xué)方面

1、備課

在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真制定了教學(xué)計劃，提前備課并編寫好教案。平時我會在每周前做好備課工作。在備課過程中，我深入研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并虛心向其他教師請教。力求全面掌握教材，明確重點與難點。

2、上課

上好一節(jié)課的前提是充分的準(zhǔn)備，尤其是語文課程中需要的閱讀和寫作練習(xí)。每節(jié)課前我都會認(rèn)真做好課堂準(zhǔn)備，確保教室環(huán)境適宜，材料齊全。課堂上，我努力講解，抓住重點，突破難點，利用生動的實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中參與學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。在每節(jié)課的結(jié)束時，確保學(xué)生不僅理解了知識，還掌握了技能，從而增強(qiáng)他們的成就感。在學(xué)生完成課堂任務(wù)時，我會在教室里巡視，特別關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，給予他們個別指導(dǎo)，并在課后及時進(jìn)行反饋。

二、個人學(xué)習(xí)

在教育改革的背景下，作為教師，僅有一桶水是不夠的，必須具備源源不斷的知識來支持教學(xué)。我抓住一切機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過不斷的實踐和反思提升自身的教學(xué)水平。我主動向其他語文教師和富有經(jīng)驗的老師請教，豐富自己的教學(xué)方法，利用學(xué)校組織的聽課機(jī)會，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點，并在自己的教學(xué)中進(jìn)行實踐和以便不斷提高。

三、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課堂上做到精講細(xì)練，更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，確保每節(jié)課的知識點都能清晰明確。

2、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予關(guān)注與關(guān)愛，以幫助他們在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，使學(xué)生不僅在課堂上認(rèn)真聽講，在課外活動中也遵守規(guī)章制度。

4、運用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的注意力集中和積極參與。

教學(xué)工作是一項需要不斷創(chuàng)新和進(jìn)步的事業(yè)。社會在發(fā)展，時代在變化，學(xué)生的特性與需求也在不斷演變。作為一名負(fù)責(zé)任的教育工作者，我必須具備高度的敏感性和主動性，及時發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)中的新情況和問題，靈活掌握其特點與規(guī)律，以全心全意地做好教育工作，完成我肩負(fù)的光榮使命。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇

在小學(xué)六年級的語文教學(xué)中，我逐漸積累了許多寶貴的經(jīng)驗。面對各類學(xué)生，我深知不同的教學(xué)方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我始終保持對教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、研究和實踐。以下是我的一些體會：

一、注重情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

《新課標(biāo)》指出教師需通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂中，如何有效地營造一個生動的學(xué)習(xí)氛圍呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

1、鼓勵自我展示置身其中

課堂上，我倡導(dǎo)讓學(xué)生主動參與，積極探索自己對知識的理解。教師應(yīng)提供多樣化的展示平臺，鼓勵學(xué)生以適合自己的方式表達(dá)探究成果。這樣，無論是哪種類型的學(xué)生，都能發(fā)揮自己的特長，從閱讀中獲益。例如，在學(xué)習(xí)《詹天佑》一課時，學(xué)生們通過朗讀課文初步了解了詹天佑的隧道開鑿方法，此時我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品讀相關(guān)段落，并通過動手繪制理解圖，進(jìn)行講解；在學(xué)習(xí)“人”字形線路時，我沒有直接使用課件演示，而是讓學(xué)生通過繪制人字形線路進(jìn)行理解，增強(qiáng)了對行車方法的直觀理解，學(xué)生們因此對詹天佑充滿了敬佩。在平時的教學(xué)中，我鼓勵孩子們收集與課文相關(guān)的信息，課堂上，他們總是熱切地想要展示自己的研究成果，形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍，并極大豐富了他們的知識儲備。

2、用心感悟情境交融

教學(xué)中的“情感”就如同教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的引導(dǎo)下深入理解課文。比如在《懷念母親》一課中，作者通過描述對生身母親和祖國母親的崇高敬意，表達(dá)了深刻的情感。為讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，我設(shè)計了一個充滿情感的導(dǎo)語：“你們喜歡自己的母親嗎？誰能分享一件小事，談?wù)勀愫湍赣H之間的情感？”這一簡單提問拉開了學(xué)生們情感交流的序幕，大家紛紛表達(dá)自己對母親的愛，這種情感的流露拉近了他們與作者之間的距離，促進(jìn)了對課文的理解。

二、鼓勵閱讀，注重知識的積累。

1、引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀

葉圣陶先生曾說過，教材僅僅是一個例子。只有通過實踐，學(xué)生的能力才能得到提升。我常常在網(wǎng)上尋找課外閱讀材料，與學(xué)生分享。我結(jié)合課本內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀，幫助他們領(lǐng)悟不同作文的技巧，鼓勵他們閱讀中外名著，欣賞書中的精華。

2、學(xué)會觀察生活

“讓語文走進(jìn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語文?！苯?jīng)過多年的教學(xué)實踐，我愈加認(rèn)識到小學(xué)語文學(xué)習(xí)不可離開生活。只有將課本所學(xué)知識運用到觀察周遭事物中，才能真正掌握和運用語文。我不斷鼓勵學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)他們從生活中獲取養(yǎng)分的習(xí)慣，引導(dǎo)他們在日常生活中學(xué)習(xí)語文，讓他們感受到語文就在身邊。

三、注重寫作能力的培養(yǎng)

寫作是學(xué)生語文能力的真實展現(xiàn)。想要寫出優(yōu)秀的文章，不僅需要美麗的詞句，更需要情感的真實表達(dá)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章意境，感受作品精髓。在日常教學(xué)中，鼓勵學(xué)生觀察生活，思考，并把他們的見解大膽地寫出來，真實而生動，切忌空泛。

在高年級的語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力顯得尤為重要。

教學(xué)方法有很多，但沒有固定的法則。我們應(yīng)該在教學(xué)中不斷總結(jié)和積累，唯有因材施教，才能真正提高教學(xué)效果。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第11篇

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我校認(rèn)真執(zhí)行了市教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校的各項工作要求，注重教學(xué)管理和常規(guī)建設(shè)，積極開展課堂教學(xué)改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。以下是我校在教學(xué)管理和課堂教學(xué)改革方面的具體做法：

一、教育教學(xué)管理的主要舉措

1、制定了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升活動實施方案。該方案明確了教學(xué)工作的核心地位，建立了提升教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機(jī)制。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為主要教學(xué)形式，將校本研修和課堂研究作為亮點，努力提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加速教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，以小組合作學(xué)習(xí)為主，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校在學(xué)期初召開了由各年級領(lǐng)導(dǎo)和教研組長參加的工作會議，反復(fù)討論擬定《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則及工作重點和各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。隨后，各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，制定各類具體計劃。

3、實施了學(xué)校20xx學(xué)年度課堂教學(xué)改革方案。方案中明確了學(xué)校目標(biāo)、教師目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)，確立以學(xué)案導(dǎo)學(xué)、活力課堂為核心的課堂教學(xué)改革主題，運用“三放”（放心、放權(quán)、放手）和“三學(xué)”（自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)）策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并包含了課堂教學(xué)改革的保障措施和具體內(nèi)容。

4、制定了學(xué)校和教研組的教研工作計劃。我校以“綜合質(zhì)量管理”為導(dǎo)向，以課堂改革為動力，創(chuàng)新為核心，教學(xué)質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保障，提升為重點，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使教育科研成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的新動力，推動課程改革的規(guī)范化、教學(xué)研究的開創(chuàng)新局面，促進(jìn)我校可持續(xù)發(fā)展。

5、學(xué)校制定了與課堂改革相適應(yīng)的高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制度。

（1）備課制度。教師備課應(yīng)做到“六有六備”?！傲小敝傅氖牵耗X中有大綱，胸中有學(xué)案，目中有學(xué)生，心中有教法，步中有程序，手中有教案；“六備”包括：備學(xué)生情況分析，備導(dǎo)言設(shè)計，備問題情境，備板書設(shè)計，備課堂練習(xí)，備課后總結(jié)。

集體備課應(yīng)做到“四定六統(tǒng)一”?！八亩ā笔牵憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“六統(tǒng)一”是：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一設(shè)置問題和解疑、統(tǒng)一課堂練習(xí)及作業(yè)，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)。

導(dǎo)學(xué)案是教師備課水平的體現(xiàn)，內(nèi)容應(yīng)包含授課時間、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課堂訓(xùn)練、作業(yè)及總結(jié)等，提倡教師認(rèn)真記錄教學(xué)反思。

（2）課堂教學(xué)制度。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂參與的積極性。課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，避免“滿堂灌”，盡量讓課堂回歸給學(xué)生，授課時間不超過20分鐘，并盡可能運用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強(qiáng)化落實，利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行當(dāng)堂檢測，確保檢測適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，特別要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與動手實踐能力的培養(yǎng)。

還有學(xué)生個人和小組評價制度、聽課評課制度、作業(yè)布置和批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、集體教研制度等一系列制度。

6、制定了學(xué)校薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化方案及學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。在加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的特別關(guān)注薄弱學(xué)科的提升，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。針對科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科成績差距，制定了詳細(xì)實用的方案，推動學(xué)科均衡發(fā)展。同時為學(xué)困生的輔導(dǎo)也制定了具體措施。

（1）課堂中即時輔導(dǎo)，針對學(xué)困生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行提問，幫助他們進(jìn)步；若作業(yè)錯誤較多，教師當(dāng)面批改并給予指導(dǎo)。

（2）課余時間的個別輔導(dǎo)，開展比賽形式，激勵學(xué)困生進(jìn)步。

（3）家校配合，教師布置適量學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，同時教師定期家訪，掌握學(xué)困生在家的學(xué)習(xí)狀況。

（4）學(xué)校集體輔導(dǎo)時間由同年級教師負(fù)責(zé)命題，批閱工作由各班科任教師承擔(dān)。

7、學(xué)校開展了豐富的課外活動，尤其是大課間活動。這些活動讓學(xué)生體驗到責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)遵守規(guī)則、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育等興趣小組，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓每位學(xué)生都能感受到自身的價值和成功的喜悅。

二、課堂教學(xué)改革方面的主要做法

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，動員全員參與

學(xué)校通過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對所有教師進(jìn)行了全面動員，廣泛宣傳了課堂改革的目的與意義，形成了良好的改革氛圍。成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長及教導(dǎo)主任為成員，并選拔出教育觀念新、教學(xué)技能強(qiáng)的教師組成指導(dǎo)組，為課改提供組織保障，確保順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變舊觀念

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。除了組織教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)新課標(biāo)外，還為每位教師提供一本新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織共同學(xué)習(xí)探討，開展針對課標(biāo)的測試，為實施改革奠定基礎(chǔ)。

2、校本培訓(xùn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。通過培訓(xùn)，教師認(rèn)識到高效課堂包括“學(xué)、講、練、評”四大模塊，各模塊時間比例應(yīng)根據(jù)課程和學(xué)生特點進(jìn)行調(diào)整。

3、高效課堂教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)：

第一步：獨學(xué)，學(xué)生通過學(xué)案自學(xué)，提出困惑；教師檢查自學(xué)進(jìn)度，時長8分鐘。

第二步：對學(xué)、群學(xué)，圍繞困惑進(jìn)行互學(xué)，時長8分鐘。

第三步：組內(nèi)展示，由組長組織展示學(xué)習(xí)成果，教師檢查展示過程中出現(xiàn)的問題，時長8分鐘。

第四步：班級大展示，解決小展示中暴露的問題，時長8分鐘。

第五步：達(dá)標(biāo)測評，及時反饋校正，時長6分鐘。

（三）優(yōu)化小組建設(shè)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，優(yōu)化小組建設(shè)。設(shè)計出系列小組合作學(xué)習(xí)評價表，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的推廣工作，初步在高年級開展，逐步推廣到低年級。

（四）定期舉辦教研“四課”活動

我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”、“教師匯報課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“研討課”等活動，使教師們有機(jī)會展示教學(xué)技能，切實增強(qiáng)教學(xué)基本功，提升教師的專業(yè)素質(zhì)與能力。

三、教學(xué)工作存在的不足

1、個別教師教學(xué)能力有待提升，缺乏創(chuàng)新精神，只是強(qiáng)調(diào)努力而忽視效果。

2、部分教師的信息技術(shù)意識較弱，制作高質(zhì)量課件的能力不足。

3、教師管理力度不足，需要細(xì)化管理。

4、作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文批改缺乏教師評語，反饋不夠針對性和鼓勵性。

5、學(xué)生評價管理現(xiàn)代化程度稍顯不足，需要加大研究和整改力度。

四、未來努力方向

1、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，定期舉辦寬帶網(wǎng)操作和課件制作培訓(xùn)，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗。

2、通過各種途徑收集和購買適合教材的教學(xué)影像資料和課件。

3、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，鼓勵教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)化教師校本研究，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。

在教育局和鎮(zhèn)中心校的大力支持下，我校的教學(xué)工作將繼續(xù)凝聚力量，創(chuàng)造性地開展各項工作，探索新思路、新經(jīng)驗和新方法，提升教學(xué)管理水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第12篇

一、提升專業(yè)能力，跟上時代步伐。

為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期我積極參與教學(xué)活動，主動發(fā)現(xiàn)問題，虛心向他人請教，力求找到最佳解決方案。為確保每一節(jié)課的質(zhì)量，我始終如一地深入研究教材，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，精心備課，努力上好每一節(jié)課。平時，我堅持獨立備課，保證了課前準(zhǔn)備的充分性，為良好的教學(xué)常規(guī)打下堅實基礎(chǔ)。我還積極參加各種教研活動，廣泛閱讀教學(xué)專業(yè)書籍，吸收適用的教學(xué)方法，比如深入研究小班化自主學(xué)習(xí)理論與實踐，更新我的教學(xué)理念，以促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我剛接手三年級的教學(xué)工作，而這一階段是學(xué)生從低年級向中年級的重要過渡。我首先關(guān)注的便是幫助學(xué)生適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。我仔細(xì)研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)中對中低年級的教學(xué)要求。低年級的教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過漢語拼音進(jìn)行識字，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文；根據(jù)上下文理解詞語的意思。而三年級則要求學(xué)生用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文，并初步領(lǐng)會關(guān)鍵詞語在表達(dá)情感時的作用，理解文章的主要內(nèi)容。本學(xué)期我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣，通過積累優(yōu)美句子來提升他們的語言素養(yǎng)。在第一課時之前，我讓學(xué)生從字的音形義來預(yù)習(xí)生字詞，以確保朗讀正確；在第二課時之前，我則根據(jù)每篇課文設(shè)置不同的朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)，確保學(xué)生讀得流利。經(jīng)過我一學(xué)期的引導(dǎo)與鼓勵，學(xué)生們不僅養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，還學(xué)會了帶著問題進(jìn)行深入的語文合作學(xué)習(xí)，能夠提出一些高質(zhì)量的問題。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

常言道，學(xué)習(xí)語文“三分靠課內(nèi)，七分靠課外”。我首先調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。在課堂上，我經(jīng)常組織各種讀書比賽，如小組讀、男女對讀、抽生范讀等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；在閱讀教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)自己的感受。例如，在教學(xué)《一次比一次有進(jìn)步》一課時，我讓學(xué)生分角色扮演小燕子與燕子媽媽，通過角色扮演體會觀察的重要性，從而鼓勵學(xué)生多角度思考，并通過朗讀展現(xiàn)自己獨特的感受。第三，我注重示范教學(xué)。由于三年級的學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，我在教讀課文之前，特別關(guān)注字音、語速、語調(diào)、語感等方面，以便為學(xué)生樹立良好的榜樣。在語文課前的五分鐘或漢語活動課中，我安排了一些語文活動，比如古詩詞背誦比賽、作文朗讀、課外閱讀積累展示、課本劇表演等，讓全班學(xué)生以小組形式輪流參與。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣與能力，也深受孩子們的喜愛。

四、降低課業(yè)負(fù)擔(dān)

為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我在周一不布置漢語作業(yè)，并設(shè)計分層作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

五、做好因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量

班上有26個孩子，每個孩子的接受能力各不相同，面對這種個別差異，我努力做好因材施教的工作。我堅持不放棄任何一個后進(jìn)生，以積極的心態(tài)接納他們，用更多的關(guān)心和愛護(hù)去引導(dǎo)，相信每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓他們在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

六、個人成長記錄

這一學(xué)期我的教學(xué)工作實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。在姜主任的指導(dǎo)下，我成功完成了兩節(jié)示范課和一節(jié)校內(nèi)骨干引領(lǐng)課，主題分別為《秋天的雨》、《富饒的西沙群島》及《花種》。盡管出課的過程充滿挑戰(zhàn)，但創(chuàng)作與授課的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也促進(jìn)了我的成長。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第13篇

在一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束之際，本學(xué)期我們小學(xué)的教育團(tuán)隊在學(xué)校的指導(dǎo)下，圍繞教育教學(xué)工作的目標(biāo)與要求，深入開展了各項活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率為目標(biāo)，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長與發(fā)展。

1、強(qiáng)化教師的職業(yè)道德。定期組織教師學(xué)習(xí)師德相關(guān)資料，提升教師的思想素養(yǎng)和團(tuán)隊意識，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

2、積極開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，結(jié)合基礎(chǔ)教育改革的新理念，促進(jìn)教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。

3、營造互助互學(xué)的教師文化氛圍。通過集體備課、聽評課等活動，促進(jìn)教師之間的交流與合作，使教研活動在校園內(nèi)生動開展。

　二、優(yōu)化課堂管理，提升教學(xué)效果。

本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)管理，確保備課、上課等環(huán)節(jié)符合學(xué)校的教學(xué)要求，積極推動課堂教學(xué)的有效實施。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保每位教師從素質(zhì)教育的角度認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、認(rèn)真分析期中和期末考試的成績，對出現(xiàn)的不足進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)教師的教學(xué)工作。每學(xué)期初和期末對教師的教案、聽課記錄等進(jìn)行定期檢查，確保教師能夠按要求充分備課，青年教師能夠獨立撰寫詳實的教案，并嚴(yán)格進(jìn)行作業(yè)布置和批改。

4、積極開展互聽互評課，通過及時的評課反思和交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　三、立足校本，深入推進(jìn)科研活動。

1、以課堂教學(xué)為切入點，探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘校內(nèi)資源，繼續(xù)推進(jìn)校本課程建設(shè)。

2、積極開展“以校為本”的教學(xué)研究，發(fā)揮教研組的集體智慧與力量，探索有效的集體備課機(jī)制。本學(xué)期，多位教師如李老師、王老師等開展了公開課，取得了良好的效果。

3、結(jié)合新一輪的教師培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動，開展了“同讀一本書”活動，豐富教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　四、下學(xué)期工作展望

隨著課程改革的深入推進(jìn)，我們將在新的學(xué)年里繼續(xù)努力，積極創(chuàng)新，力爭把教研工作推向更高的水平。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，以滿足新時代的要求。

2、以集體備課為重點，探索更為有效的備課機(jī)制。

3、通過聽評課的方式，在交流中促進(jìn)教師的成長與進(jìn)步。

回顧一學(xué)期的工作，我們收獲良多，集體備課機(jī)制日趨完善等方面都取得了顯著成效，但也面臨一些問題，例如學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣有待提升，提高學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平仍然是我們亟需解決的課題。教育改革與教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題，我們將繼續(xù)大膽探索，不斷創(chuàng)新，力求在教學(xué)工作中取得更大的突破。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第14篇

在本學(xué)年中，我校秉持著提升教育質(zhì)量、促進(jìn)全面發(fā)展的理念，注重科學(xué)的管理方式和務(wù)實的工作態(tài)度，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校的內(nèi)部管理。作為負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長，我將提高課程實施效果、落實課程方案作為重點工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提升，取得了顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下。

　一、加強(qiáng)外出培訓(xùn)與校本研究，提升教師專業(yè)水平。

我深信，教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。為此，在過去的一學(xué)年中，我積極組織教師外出學(xué)習(xí)，參與各類培訓(xùn)活動，如?？诘母咝дn堂展示與評課研討，使每位教師都能接觸到最新的教學(xué)理念和方法，從而拓展視野，提高業(yè)務(wù)能力。

校本培訓(xùn)同樣是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。我定期根據(jù)工作實際制定校本研修計劃，每學(xué)期初分學(xué)科安排培訓(xùn)內(nèi)容。在每周的集體學(xué)習(xí)時間，我們針對高效課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，分組互聽課、評課。這些活動為教師提供了良好的學(xué)習(xí)交流平臺，使他們在專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的過程中能力顯著提升，逐漸涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，優(yōu)質(zhì)課獲獎率不斷提高。

　二、扎實推進(jìn)課程方案的落實，全面實施素質(zhì)教育。

學(xué)校教學(xué)工作的核心在于全面落實素質(zhì)教育，確保課程方案的有效實施。教師們的教學(xué)理念得到了根本轉(zhuǎn)變，課程的各項目標(biāo)均得以實現(xiàn)。特別是在綜合實踐活動課上，我們再次學(xué)習(xí)了相關(guān)指導(dǎo)綱要，修訂了實施方案，制定了各年級具體計劃，將綜合實踐課與少先隊活動有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識、提高能力和增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。目前，音、體、美及校本課程等考查科目的評價體系也逐漸完善，學(xué)期末我們制定了課程評價方案，對教師和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了全面評估。

在學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定上，我們依然采用等級評語的方式，為學(xué)生頒發(fā)喜報，涵蓋了他們各方面的表現(xiàn)。這種多元化的立體評價方式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也激勵他們不斷進(jìn)步，贏得了家長和社會的良好反饋。

　三、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)科教學(xué)效果。

在提升學(xué)校整體教學(xué)效果的我也不忘自己所任學(xué)科的教學(xué)研究。本學(xué)年中，我負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。在新一輪課程改革的背景下，我多次參加新教材的培訓(xùn)，結(jié)合所學(xué)，將新理念融入課堂設(shè)計，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育。我努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，形成完善的知識體系。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，但也尊重他們的自主性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，確保學(xué)生在課堂上有所收獲。通過將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新思維相結(jié)合，積極探索教學(xué)改革，取得了良好的效果，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，并取得了較好的教學(xué)成績。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 第15篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我校秉持著“提升管理促進(jìn)質(zhì)量，以創(chuàng)新推動發(fā)展”的工作理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同努力，逐步實現(xiàn)了教學(xué)管理的科學(xué)化，強(qiáng)化了教師的質(zhì)量意識，教學(xué)質(zhì)量逐年提升。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)與分析。

一、期末考試成績分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明：本學(xué)期我校1—5年級統(tǒng)一組織了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語的期末考試，六年級則參加區(qū)級統(tǒng)一考試。1—5年級共有學(xué)生553人，語文合格人數(shù)519人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學(xué)合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%。

從平均分來看，一至五年級的語文平均分均高于76分，且有7個班的分?jǐn)?shù)在80分以上。數(shù)學(xué)方面，1—4年級的平均分均在84分以上，但五年級則普遍低于75分；科學(xué)科目的平均分均在80分以上，而英語科目在三年級超過80分，但四年級則低于60分，五年級有一個班低于68分，這一情況需要引起全校的高度重視。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷緊扣教材，充分落實三維目標(biāo)，難度適中。試卷知識面廣，注重考查學(xué)生的思維能力和知識的靈活運用。閱讀題數(shù)量較多，考查學(xué)生的閱讀理解、分析和綜合能力，作文題材豐富，有利于學(xué)生展開想法，具備內(nèi)容可寫性。數(shù)學(xué)試卷知識面同樣廣泛，題目難度適中，大部分題目為基礎(chǔ)知識，顯示出學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，說明平時訓(xùn)練得當(dāng)。但在答卷中，仍需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展和習(xí)慣培養(yǎng)。

二、主要措施：

1、樹立教育質(zhì)量觀。

教學(xué)管理的核心在于教學(xué)思想的管理，我們重塑了教育質(zhì)量觀，減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師能夠?qū)⒏嗑蜁r間用于教學(xué)和教研。我們定期組織教研活動，促使教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，形成全面發(fā)展的、面向全體學(xué)生的質(zhì)量觀。這一觀念引導(dǎo)著我們在教學(xué)管理的理念和操作中一直保持一致。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。

我們構(gòu)建了多維度的教學(xué)成績評價體系，涵蓋平均分、合格人數(shù)、合格率、優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)、優(yōu)秀率和鞏固率等多方面的考核，形成了一套相對完善的考核方案，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和工作積極性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的具體要求，包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。我們致力于建立規(guī)范的教學(xué)秩序，確保教學(xué)過程的質(zhì)量，主要做了以下工作：

①、明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理研討會，總結(jié)上一學(xué)年的教學(xué)情況（包括教學(xué)質(zhì)量分析），討論并制定全校本學(xué)年的教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案及相關(guān)獎懲制度，使每位教師明確教學(xué)常規(guī)管理辦法。

②、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查考核。

4、課程計劃的落實。課程計劃的認(rèn)真執(zhí)行是學(xué)生全面發(fā)展的基本條件。我們定期考核教師的備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)和考試情況，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，對于表現(xiàn)較差的教師給予指導(dǎo)和幫助。在管理實踐中，我們認(rèn)識到，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。

教師是學(xué)校發(fā)展的核心，校本培訓(xùn)是教學(xué)管理的重要內(nèi)容。每學(xué)年初都制定培訓(xùn)計劃，包括培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時間等。我們采用“培訓(xùn)、實踐、考核”的模式進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)：

①、邀請教育專家和優(yōu)秀教師到校進(jìn)行理論講座和教學(xué)示范。

②、本鄉(xiāng)優(yōu)秀教師分享自身的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。

③、組織教師參加各類培訓(xùn)活動。

實踐：通過課堂教學(xué)、教材教法的研究，讓教師在觀摩、評課和教學(xué)反思中共同學(xué)習(xí)。考核：根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和要求進(jìn)行評估，確保培訓(xùn)效果，通過這一模式，提升教師的教書育人能力。

三、存在的問題：

1、教育管理停滯不前，質(zhì)量存在下滑風(fēng)險。

2、可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量波動的原因：

（1）家長對孩子教育的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)真態(tài)度。

（2）留守學(xué)生數(shù)量較多，家庭教育缺失。

（3）內(nèi)部管理尚需加強(qiáng)，缺乏配套的教學(xué)質(zhì)量管理體系。

（4）教師隊伍中缺乏優(yōu)秀教師的榜樣，影響新教師的成長。

四、今后教學(xué)設(shè)想與對策：

1、提升教師的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教師利用業(yè)余時間提升自身素質(zhì)，開展校本培訓(xùn)，重點轉(zhuǎn)變教育思想，提升課堂教學(xué)水平。

2、深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點。結(jié)合教學(xué)計劃，讓全體教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，制定具體的教學(xué)策略。

3、充分利用教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)效果。借助多媒體課件等資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的需求。在課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計和課后輔導(dǎo)中，對優(yōu)生與后進(jìn)生采取不同的教學(xué)策略。

5、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如審題、書寫和格式規(guī)范等，教育學(xué)生具備耐心和細(xì)心。