本學(xué)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)在各級(jí)教育部門(mén)支持及教師協(xié)作下，穩(wěn)步推進(jìn)，取得扎實(shí)成效。教師們通過(guò)更新教學(xué)理念、豐富教研活動(dòng)和加強(qiáng)教學(xué)管理，共同提升教育質(zhì)量。課堂上注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用多元化的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)變。教師積極參與教研活動(dòng)，不斷反思與改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。雖然取得了一定成果，但仍需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生的培養(yǎng)，以推動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量提升。未來(lái)將持續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，迎接新的挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)在教學(xué)方面所做的努力，得益于各級(jí)教育部門(mén)的支持和全體教師的緊密協(xié)作，我們的工作在平穩(wěn)中前行，盡管沒(méi)有波瀾壯闊，但卻是扎實(shí)有效的一學(xué)期。數(shù)學(xué)教師之間的合作與探討，幫助我們共同成長(zhǎng)。

一、更新教學(xué)理念，提升教育質(zhì)量

在本學(xué)期，我們利用每周固定的教研時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教育理念，力爭(zhēng)準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要素，倡導(dǎo)主動(dòng)、合作及探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，及時(shí)跟進(jìn)教育改革的動(dòng)向，讓教師們?cè)诙喾轿坏男畔@取中提升自身的理論水平。

二、豐富教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、改善課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂效率。本學(xué)期我們共舉辦了九節(jié)公開(kāi)課和一節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日，參與的教師認(rèn)真?zhèn)湔n、授課并進(jìn)行反思，聽(tīng)課的老師也積極參與評(píng)議和討論，共同促進(jìn)教學(xué)效果，營(yíng)造了良好的教研氛圍。

2、完善集體備課機(jī)制。以備課組為單位，三個(gè)年級(jí)的教師分章節(jié)、分內(nèi)容進(jìn)行備課，以期備出優(yōu)質(zhì)課程。并積極利用網(wǎng)絡(luò)尋求教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了資料的共享。目前各備課組都積累了一定的教學(xué)資源，既有教師自行整理的，也有各方搜集的，這些資源不僅限于本年級(jí)使用，還可以傳遞給下一年級(jí)，做到資源互通。集體備課不僅整合了各種教學(xué)資源，更形成了合力，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

三、重視常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督

在鼓勵(lì)教師創(chuàng)新的我們也注重對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)與監(jiān)督。本學(xué)期教研組與教務(wù)處聯(lián)合進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括教案的撰寫(xiě)、教學(xué)反思的記錄、作業(yè)批改的及時(shí)性等，檢查結(jié)果令人滿意。

四、關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，加快專業(yè)進(jìn)步

每位數(shù)學(xué)教師都重視自身能力的提升，努力克服各種壓力，以便更好地投入教學(xué)工作。盡管教學(xué)任務(wù)繁重，仍有教師積極進(jìn)行課題研究與自我反思，持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。

在這段充實(shí)的學(xué)期旅程中，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到肩上的責(zé)任與挑戰(zhàn)。未來(lái)，我們將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)拓進(jìn)取、迎接新的挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教初中數(shù)學(xué)課程，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，以及我自己的不斷努力，克服了不少困難，順利完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期，我認(rèn)真?zhèn)湔n并進(jìn)行了有效的授課，積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、提供反饋，并做好課后輔導(dǎo)，廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，逐步完善自己的知識(shí)體系，嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生能夠有所收獲，這也促使我不斷提高自身的教學(xué)水平和教育理念，圓滿完成教育教學(xué)工作。

以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：

1．提升教學(xué)質(zhì)量，首先要確保課堂教學(xué)的有效性。為此，我做了以下工作：

（1）充分備課：認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。

①深入研究教材，理清教材的基本思想、核心概念，逐句逐字確切理解，掌握教材的整體結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)，并考慮需要補(bǔ)充的資料，找出最佳的教學(xué)方法。

②了解學(xué)生的已有知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，識(shí)別他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施來(lái)預(yù)防這些問(wèn)題。

③設(shè)計(jì)教學(xué)方法，思考如何將知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容以及每節(jié)課的活動(dòng)安排。

（2）課堂管理：有效組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保持他們的注意力，讓課堂充滿活力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的情感，營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，避免重復(fù)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，努力激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，布置適量的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2．提升教學(xué)質(zhì)量，同樣需要加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作。一些學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，有的還存在抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并把這種教育體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助與指導(dǎo)，尤其是在轉(zhuǎn)化差生方面，從友善入手，從贊美開(kāi)始，理解他們的處境與想法，讓他們感受到關(guān)懷與尊重。在批評(píng)之前，我也會(huì)先反思自己的教學(xué)不足，以更好地溝通。

3．積極參加聽(tīng)課與評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

4．培養(yǎng)廣泛的興趣，常去圖書(shū)館閱讀，多方獲取知識(shí)，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮的活力。面對(duì)21世紀(jì)的教育挑戰(zhàn)，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，不斷進(jìn)步，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

我的未來(lái)目標(biāo)是：

1. 在工作中更加強(qiáng)調(diào)自我提升，提高自己的綜合素質(zhì)；

2. 努力做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助，縮小他們的學(xué)習(xí)差距。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

初中數(shù)學(xué)教學(xué)，注重全面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、分析歸納能力、決策思維能力以及靈活思維等，以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。通過(guò)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景及實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、取得的成果

(一)、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，我認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的全面掌握；學(xué)期中，特別注重單元備課，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元和整本書(shū)中的作用，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方案。在備課中強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。充分認(rèn)識(shí)到課后習(xí)題的重要性，合理安排練習(xí)。

2、上課。

(1) 創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生思考。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究成果進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力；讓學(xué)生在同一層次的習(xí)題中進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)，發(fā)展思維；盡量引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法。

(2) 及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上在當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，后續(xù)逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)的時(shí)間。這一方法特別適合低年級(jí)學(xué)生因?yàn)檫z忘較快的特點(diǎn)。

(3) 努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；旧献龅矫恳恍」?jié)進(jìn)行梳理，形成每節(jié)知識(shí)的串聯(lián)；每個(gè)單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；整個(gè)學(xué)期對(duì)整本書(shū)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也掌握了方法，有助于學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐帶來(lái)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)別問(wèn)題，集中解決共性問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，標(biāo)出錯(cuò)題而不明確指出錯(cuò)誤之處，讓學(xué)生自行查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)分析能力。學(xué)生修訂后，給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、關(guān)注學(xué)困生的指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層要求。在教學(xué)中注意降低難度，放慢節(jié)奏，允許他們采用適合自己的方法慢慢學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，對(duì)于學(xué)生的回答持“鼓勵(lì)”的態(tài)度，從而打破課堂上的沉悶局面，使學(xué)生勇于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

5、成果。

本學(xué)期期末考試由縣進(jìn)修學(xué)校出題并統(tǒng)一抽考，班級(jí)成績(jī)較好。全班38名學(xué)生參加，總分達(dá)到3169.5分，平均分為83.41分，其中90分以上的有14名，優(yōu)秀率為36.84%，及格率為97.37%。

(二)、設(shè)計(jì)符合初中生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

初中生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)有限，接觸社會(huì)的范圍也比較狹窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量個(gè)人體重，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解，提高實(shí)踐活動(dòng)能力。

(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：紙張的折疊、拼圖等。在完成知識(shí)傳授后，教育學(xué)生處理剩余紙張時(shí)不要隨意丟棄，應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(四)、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育的配合。

定期與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，搭建良好的溝通渠道，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的情況，教師也能更深入地了解學(xué)生的個(gè)性特征，從而對(duì)癥下藥。

(五)、積極參與教研活動(dòng)。

積極參加本校的教育科研活動(dòng)，并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。細(xì)致參與教學(xué)預(yù)案規(guī)劃、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教學(xué)方法，并謙虛學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫(xiě)了多篇教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)論文競(jìng)賽，取得了較好的成績(jī)。

二、不足之處

1、有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要體現(xiàn)為：家長(zhǎng)的不配合導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不佳。

2、部分學(xué)生不夠細(xì)心審題，書(shū)寫(xiě)也不夠認(rèn)真。

3、學(xué)生在課堂練習(xí)中由于時(shí)間緊迫，練習(xí)不夠深入，自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，部分學(xué)生在上課時(shí)小動(dòng)作頻繁，聽(tīng)課不專心。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三、改進(jìn)措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少由于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的審題不細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。

2. 針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題以及日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，增進(jìn)相互之間的合作，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到落實(shí)，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3. 加強(qiáng)混合運(yùn)算的計(jì)算訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。

4. 注重基礎(chǔ)算理的教學(xué)，減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)置一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)概念的正確、全面理解，減少因錯(cuò)誤或片面理解概念而造成的失誤。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

初中數(shù)學(xué)教師面對(duì)的學(xué)生多為12至15歲的青少年，他們正處于身體和智力快速成長(zhǎng)的階段，充滿了好奇心和旺盛的學(xué)習(xí)欲望。然而，他們的自制力較差，注意力容易分散，常常在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得比較被動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)該善于引導(dǎo)，努力將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為積極的求知欲，促使他們主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。以下是我在這一年中對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會(huì)：

本學(xué)期，我認(rèn)真研究現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，嚴(yán)格要求自己，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，同時(shí)充分結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，努力把教學(xué)工作有條不紊地推進(jìn)，務(wù)求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、精心備課。備課不僅僅是為了學(xué)生，更是要對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行深入研究。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，我設(shè)計(jì)了不同類型的課程，并針對(duì)每節(jié)課擬定了合適的教學(xué)方法。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間安排，我都做了細(xì)致的記錄，確保每份教案都準(zhǔn)備充分，每節(jié)課都能吸引學(xué)生的注意力，課后也及時(shí)總結(jié)反思，積累知識(shí)要點(diǎn)。

二、提升課堂教學(xué)技能，確保教學(xué)質(zhì)量。我注重講解的清晰度、準(zhǔn)確性和條理性，使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，條理分明。在課堂上，我特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，做到讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)腦、多動(dòng)手。我也注意課堂講解的精練，盡量讓學(xué)生多進(jìn)行自主探討和實(shí)踐。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的練習(xí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，為每一個(gè)層次的學(xué)生量身定制作業(yè)，力求實(shí)現(xiàn)全面提升。我經(jīng)常去查閱和篩選各種練習(xí)資料，以確保每次布置的作業(yè)都能起到應(yīng)有的效果。在批改作業(yè)時(shí)，我及時(shí)分析學(xué)生的表現(xiàn)，找出共性問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解，努力做到有的放矢。

四、注重課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我會(huì)提供相應(yīng)的課后輔導(dǎo)，不僅幫助他們補(bǔ)充知識(shí)，還要引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性。只有當(dāng)他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是有趣的事情時(shí)，他們才會(huì)更積極地投入到學(xué)習(xí)中。

五、在我的教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將知識(shí)的傳授與智力的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，同時(shí)注重思想情感的熏陶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面都能得到有效的發(fā)展。

六、重視班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。我所教授的班級(jí)中，有一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時(shí)不能集中注意力，作業(yè)時(shí)甚至抄襲。對(duì)此，我在班級(jí)中努力營(yíng)造一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，并嚴(yán)格批評(píng)抄襲行為。我還組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面提高。但也有些學(xué)生基礎(chǔ)較弱，成績(jī)不理想，我會(huì)單獨(dú)與他們溝通，了解情況，并通過(guò)鼓勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定來(lái)幫助他們克服困難，有效提升他們的學(xué)習(xí)信心。

七、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。但仍然存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整的問(wèn)題，特別是小學(xué)階段的知識(shí)基礎(chǔ)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出厭倦情緒，這給我的教學(xué)帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。未來(lái)，我需要繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略，以更好地解決這些問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，雖然優(yōu)秀的學(xué)生能通過(guò)討論獲得成長(zhǎng)，但一些調(diào)皮的學(xué)生卻可能在討論中放松警惕，沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。這種兩極分化的情況讓我深感困擾，后續(xù)我需要進(jìn)一步探索有效的解決方案。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)九（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，期間我一直嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。為了在未來(lái)的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、強(qiáng)化優(yōu)生的培養(yǎng)。面對(duì)即將到來(lái)的中考，優(yōu)生的表現(xiàn)直接影響到教師的教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上我更加注重分層教學(xué)，并在每節(jié)課后進(jìn)行拓展練習(xí)。針對(duì)課后輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)班上有一些綜合能力較弱的學(xué)生。在完成九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的26章內(nèi)容后，我們每周都會(huì)進(jìn)行一次周考卷的檢驗(yàn)。從目前的效果來(lái)看，優(yōu)秀學(xué)生如王、甘、祝、林、付、楊、吳、余等表現(xiàn)都非常突出。

2、激勵(lì)中等生的進(jìn)步。尤其是在九（1）和九（2）班，學(xué)生的成績(jī)呈現(xiàn)明顯的兩極分化，中等生的數(shù)量也相對(duì)較少。為了幫助這些中等生在中考中取得更好的成績(jī)，我在每節(jié)課中都保證他們能練習(xí)1-2道中考相關(guān)的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結(jié)果來(lái)看，九（1）班和九（2）班的平均分都有了顯著提升。劉、黎、曾、陸、蘇、陳等中等生的成績(jī)也相對(duì)穩(wěn)定。

3、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)課往往需要較強(qiáng)的抽象思維能力，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，初三的數(shù)學(xué)內(nèi)容既枯燥又難以理解，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而我在教學(xué)中不能只講解最簡(jiǎn)單的部分。對(duì)于課后的輔導(dǎo)，由于時(shí)間的限制，我無(wú)法為每一位后進(jìn)生提供充分的幫助。這些學(xué)生通常在各科的表現(xiàn)都不理想，初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重、進(jìn)度快，進(jìn)一步加重了他們的厭學(xué)情緒。我只能通過(guò)思想教育來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，但效果并不理想。

在優(yōu)生和中等生的培養(yǎng)上取得了一定的成效，而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變?nèi)孕枥^續(xù)努力，期待在接下來(lái)的教學(xué)中有所改善。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6篇

隨著一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將落幕，初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)為我們提供了豐富的教學(xué)資源。在這個(gè)學(xué)期中，數(shù)學(xué)組的老師們?cè)趯W(xué)校教科研室的指導(dǎo)下，積極探討和實(shí)踐多種教學(xué)模式，努力落實(shí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)理念。然而，在實(shí)施新教學(xué)模式的過(guò)程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。在面對(duì)這些困難時(shí)，我們采取了實(shí)踐——反思——交流探討——再實(shí)踐——再反思的步驟，力求使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高自身的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、學(xué)生分析

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，七年級(jí)的學(xué)生在心理和學(xué)習(xí)方法上都有顯著的變化。從小學(xué)的三科學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔械亩嗫浦R(shí)，從注重練習(xí)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自我探究與思考的學(xué)習(xí)方式。這一系列變化要求我們教師在課堂上給予學(xué)生充分的引導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。七年級(jí)學(xué)生思維活躍，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、符號(hào)運(yùn)用能力和空間想象能力。

教師要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極發(fā)言和進(jìn)行深入思考等。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力與分析理解問(wèn)題的能力，以人為本，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總結(jié)

1、初始建立，養(yǎng)成習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷進(jìn)步的有利保障，也是教師提升課堂效率的基礎(chǔ)。在七年級(jí)的首個(gè)學(xué)期，我們?cè)谡n堂上強(qiáng)調(diào)并教授各種“規(guī)矩”，例如，課前準(zhǔn)備時(shí)打開(kāi)課堂練習(xí)本；上課時(shí)用筆指讀；閱讀完畢后積極提問(wèn)；課堂練習(xí)時(shí)保持書(shū)寫(xiě)規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)模擬正式考試的緊張氛圍等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師明確的要求和持之以恒的提醒。

2、三清機(jī)制，查漏補(bǔ)缺。

堂堂清、日日清和周周清構(gòu)成我們教學(xué)中的“三清”機(jī)制。在我們逐漸熟悉新教學(xué)模式之前，開(kāi)展“三清”工作讓我更好地掌握學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的把握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)未解決的問(wèn)題，幫助學(xué)生和教師彌補(bǔ)知識(shí)的缺口，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。

3、課堂效率，提升質(zhì)量。

有了三清機(jī)制的基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上能更專注地學(xué)習(xí)，教師則會(huì)努力發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。在后續(xù)的探究與總結(jié)環(huán)節(jié)，盡量解決學(xué)生知識(shí)方面的疑難問(wèn)題，從而減少后續(xù)的補(bǔ)救工作。高效課堂需要學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的充分了解，教師的有效引導(dǎo)與總結(jié)能力，只有如此，才能實(shí)現(xiàn)師生間的完美互動(dòng)，解決不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4、課后反饋，精準(zhǔn)針對(duì)。

課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋。起初，我在課堂進(jìn)度的把控上有所欠缺，過(guò)多的講解占用了學(xué)生反饋的時(shí)間，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)掌握的自我評(píng)估不準(zhǔn)確，老師也無(wú)法依此進(jìn)行有效的課堂清查。后來(lái)，通過(guò)進(jìn)一步完善教學(xué)模式，我逐漸掌握了質(zhì)疑探究環(huán)節(jié)的時(shí)間與效率，即使只有短短5分鐘，也應(yīng)進(jìn)行當(dāng)堂反饋，這樣的反饋具有高度的針對(duì)性，為教師課后與學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)提供了有力的依據(jù)。

5、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

無(wú)論是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，還是教師之間的競(jìng)爭(zhēng)，課堂上各類競(jìng)賽都能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，包括課堂提問(wèn)、反饋速度、測(cè)試結(jié)果，甚至是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式與正確性等。這樣豐富的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也促成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、持續(xù)反思，探索新方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，例如：學(xué)生閱讀理解能力不足、書(shū)寫(xiě)潦草、缺乏自信等。針對(duì)這些問(wèn)題，我從每節(jié)課的反思中總結(jié)不足，從教研組的老師們那里汲取經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法，使課堂更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

本學(xué)期的教學(xué)工作在不斷的探索和實(shí)踐中前行。盡管面臨挑戰(zhàn)，但新的教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)。我相信，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)追求教學(xué)的探索，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，這將是我今后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7篇

下面是本人在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，我能夠按照常規(guī)做好課前、課中及課后的各項(xiàng)準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念。我努力優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)造豐富的課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，從而使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與抽象思維、分析能力與綜合能力的我也有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展求新、求異、聚合和發(fā)散等多種思維方式與方法。通過(guò)以學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線，我組織了多樣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探索、思考、實(shí)踐和評(píng)估。運(yùn)用啟發(fā)式學(xué)習(xí)、嘗試式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)等多種方法，在教學(xué)中尋找創(chuàng)新點(diǎn)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我注重學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)其作業(yè)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，以培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況，我會(huì)進(jìn)行集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，并有計(jì)劃地組織課外活動(dòng)，重視學(xué)生知識(shí)的考察，及時(shí)補(bǔ)救知識(shí)缺漏。我在教學(xué)中注重德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育，努力將知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們成為信息的積極接受者和加工者。充分挖掘每位學(xué)生的潛能，使他們由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要學(xué)”，同時(shí)從“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的核心技能。我還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，提升自己的教學(xué)水平。與班主任、家長(zhǎng)保持密切的溝通，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活情況，分享育人經(jīng)驗(yàn)，共同管理學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，確保家庭教育與學(xué)校教育同步，為青少年的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、班主任工作

班主任是班級(jí)工作的重要組織者與實(shí)施者。作為班主任，我每天面對(duì)的是數(shù)十雙渴望知識(shí)的眼睛及數(shù)十顆待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這雙雙眼睛煥發(fā)智慧的光芒，如何使這些心靈健康成長(zhǎng)，不僅需要班主任強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，也需要具備一定的組織與管理能力。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任完成以下工作：

1、思想教育工作常抓不懈

（1）發(fā)揮自身的表率作用。

（2）建立科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。

（3）定期召開(kāi)班會(huì)，進(jìn)行思想教育。

（4）積極進(jìn)行學(xué)生家訪，以了解學(xué)生的家庭背景。

2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

（1）做學(xué)困生的知心朋友，以便了解他們的需求。

（2）盡職盡責(zé)，努力幫助每位后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

我明白自己在協(xié)助班主任工作中還有許多不足之處，面對(duì)學(xué)生失誤時(shí)，我有時(shí)會(huì)不自覺(jué)地提高聲音進(jìn)行訓(xùn)斥；而對(duì)于作業(yè)未完成的學(xué)生，有時(shí)會(huì)讓他們?cè)谛?nèi)將作業(yè)補(bǔ)齊。然而，盡管在擔(dān)任班主任助手的過(guò)程中我沒(méi)有取得驚人的業(yè)績(jī)，但每一步我走過(guò)的路、留下的每一個(gè)足跡，都是我生命價(jià)值的體現(xiàn)。盡管我失去了一些東西，我依然無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌顭釔?ài)這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方，我將不懼艱難，繼續(xù)在這三尺講臺(tái)上全力以赴，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8篇

在本年度的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，結(jié)合所教授班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。為了在未來(lái)的工作中取得更大進(jìn)展，現(xiàn)將本年度的教學(xué)工作進(jìn)行發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足，提煉經(jīng)驗(yàn)。

一、精心備課，注重教學(xué)設(shè)計(jì)

在備課過(guò)程中，我始終堅(jiān)持因材施教的原則，不僅關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，還深入研究教材和教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)合理的授課方案，精選課堂目標(biāo)和針對(duì)性練習(xí)，使每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，確保在每堂課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高學(xué)習(xí)效果

在課堂講解中，我力求表達(dá)清晰準(zhǔn)確，特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我強(qiáng)調(diào)精講精練，減少教師的講解時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)中，我會(huì)兼顧不同層次的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，讓每位學(xué)生都能有所提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，反饋及時(shí)

在作業(yè)布置上，我注重精練、有針對(duì)性，確保作業(yè)層次分明。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類并進(jìn)行深入指導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)工作有的放矢。

四、課后輔導(dǎo)，關(guān)注因材施教

面對(duì)所教班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較弱、自覺(jué)性不足的情況，我?guī)缀趺刻於紩?huì)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，兼顧各類學(xué)生的需求。我明白雖然低分學(xué)生的提升困難，但我會(huì)盡量幫助他們，不讓成績(jī)較好的學(xué)生落后。我制定不同層次的輔導(dǎo)方案，幫助后進(jìn)生不僅在知識(shí)上得到提升，更在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變。要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種方式激發(fā)他們的求知欲，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣的活動(dòng)，從而自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變就會(huì)在自我意識(shí)的提升中逐漸實(shí)現(xiàn)。我會(huì)確保查漏補(bǔ)缺，幫助他們輕松學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)步，讓他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲因此提升。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9篇

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末，本學(xué)期我負(fù)責(zé)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、備課認(rèn)真細(xì)致，深入把握教材內(nèi)容，因材施教。

在初中階段，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力有了顯著提高，教師需要將生活中的實(shí)例融入課堂，使學(xué)生更易于理解。在備課的過(guò)程中，不僅要熟悉教材，還要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案。我堅(jiān)持提前制定詳細(xì)的教案，確保每節(jié)課都“有備而來(lái)”。尤其是對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，我特別注重在課堂教學(xué)中使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓他們能夠理解和參與，從而促進(jìn)全班學(xué)生共同獲取新知識(shí)。

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我在教學(xué)中深入研究教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求教學(xué)方法生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、提升課堂教學(xué)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我在課堂上注意將講解做到清晰、條理明確，情感豐富。課堂上，我重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)師生互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。針對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)，我并不完全依賴于講授，而是采用小組合作、討論等教學(xué)方式，減少教師講解的時(shí)間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我會(huì)選擇符合學(xué)生特點(diǎn)的習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅要求他們會(huì)學(xué)，更要讓他們明白如何“會(huì)學(xué)”。對(duì)那些思維活躍但容易分心的學(xué)生，我會(huì)多提問(wèn)，增強(qiáng)他們的參與感，從而有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

1、布置作業(yè)要精練、有層次。特別針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課后練習(xí)不必一一要求完成，家庭作業(yè)要避免重復(fù)?？梢詫⒆鳂I(yè)設(shè)定為“基礎(chǔ)題”“技能題”“提高題”三類，確保每次練習(xí)都有實(shí)效。我會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，針對(duì)性地總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2、批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。我堅(jiān)持每次作業(yè)都認(rèn)真批改，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。每次作業(yè)流程為“學(xué)生做—老師改—老師講評(píng)—學(xué)生訂正”，確保學(xué)生在作業(yè)中不斷進(jìn)步。

四、針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

我注重課后輔導(dǎo)，采取分層教學(xué)的方式為不同水平的學(xué)生提供支持，避免一刀切的教學(xué)方法。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我不僅幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)及時(shí)的反饋和課外指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，使其逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、積極參與教研活動(dòng)，提升自身業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)過(guò)程中，若有疑問(wèn)，我會(huì)主動(dòng)向同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也積極參加教研活動(dòng)，聆聽(tīng)其他老師的課堂，通過(guò)交流和討論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。

雖然本學(xué)期取得了一些成績(jī)，但仍存在不足，比如對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度不夠，以及與家長(zhǎng)的溝通不夠密切。今后我會(huì)保持反思與創(chuàng)新，努力使每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 10篇

本學(xué)期我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，盡管經(jīng)驗(yàn)尚淺，我依然全力以赴，努力提升自己的教學(xué)能力。在這一學(xué)期中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)。

教學(xué)的本質(zhì)在于教與學(xué)的雙向互動(dòng)，理解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。初入教學(xué)時(shí)，我并未意識(shí)到這點(diǎn)，單純只關(guān)注于教材和教法，試圖使課堂更加生動(dòng)、易懂。

農(nóng)村學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上相對(duì)薄弱，使用普通話授課時(shí)，他們尚需適應(yīng)。我班級(jí)的學(xué)生活潑積極，但中等生和差生的比例較大，優(yōu)秀生相對(duì)較少。講授內(nèi)容過(guò)深，未能顧及全體學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。我意識(shí)到對(duì)學(xué)生情況的深入了解和分析是“備教法的同時(shí)也要備學(xué)生”的重要體現(xiàn)，這也通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐得到了驗(yàn)證。

備課是教學(xué)中一個(gè)不可或缺且極為重要的環(huán)節(jié)。充分的備課能夠提升課堂氣氛和學(xué)生的積極性。前輩曾告訴我：“備課若不充分，不如不講，否則就是徒勞無(wú)功?！蔽疑羁桃庾R(shí)到備課的重要性，因此每天投入大量時(shí)間，在備課上不斷鉆研教材與教法。盡管辛苦，但這種努力是值得的。

例如，在講授《平行四邊形》時(shí)，由于內(nèi)容比較繁多，涉及的圖形性質(zhì)和特征有相似之處，教學(xué)難度較大。若只是照本宣科，學(xué)生會(huì)感到困惑和乏味。為了講好這堂課，我仔細(xì)研究了教材，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定了有針對(duì)性的講解方案，同時(shí)準(zhǔn)備了豐富的教具，使得課堂充滿生機(jī)和活力。充分的備課能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)課堂效果，但也需要駕馭課堂的能力，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種反應(yīng)，保持課堂的專注氛圍。

自然的教態(tài)、生動(dòng)的講解和適當(dāng)?shù)碾y度能夠有效吸引學(xué)生的注意力。老師每天都需保持充沛的精力，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，以達(dá)到事半功倍的效果。然而，回顧我的授課，偶爾會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的分心和違規(guī)行為而影響我的情緒，進(jìn)而影響講課質(zhì)量。我意識(shí)到，今后必須努力克服這些困難，尋找有效的解決方法。

數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)于學(xué)生而言既熟悉又具有挑戰(zhàn)性。在這樣的背景下，要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我盡量在課堂中穿插一些數(shù)學(xué)典故，讓學(xué)生更深入了解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。只有讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到提升，才能有效提高他們的解題能力，從而對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也有所幫助。

由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的好差分化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)氛圍可能受到影響，因此我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。我將學(xué)生分為三組：第一組是有潛力但未能充分發(fā)揮的同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)和固定任務(wù)，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)；第二組是學(xué)習(xí)態(tài)度積極但能力較弱的學(xué)生，給予耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們穩(wěn)步提升；第三組是紀(jì)律松散且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為他們提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持輔導(dǎo)后，這些同學(xué)的基礎(chǔ)將逐漸夯實(shí)，后續(xù)授課效果也將得到改善。

數(shù)學(xué)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種語(yǔ)言的掌握。在課堂之外，我也十分注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。在自習(xí)期間，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)糾正問(wèn)題，確保學(xué)生能夠及時(shí)消化新知識(shí)。對(duì)于部分不自覺(jué)的學(xué)生，我會(huì)先幫助他們?cè)鷮?shí)基礎(chǔ)，再逐步提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成為了對(duì)我的一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，這都反映了我本學(xué)期教學(xué)的成效。我清楚，成績(jī)并不是最重要的，關(guān)鍵在于如何在接下來(lái)的時(shí)間里繼續(xù)自我提升，以及推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平提高。無(wú)論多么辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，主動(dòng)請(qǐng)教，深入思考，不斷尋求進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，許多方面仍需改進(jìn)，我希望在未來(lái)的日子里，在各位老師和前輩的指導(dǎo)下，能夠取得更好的成績(jī)。