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三年級英語第二學(xué)期教學(xué)安排(通用9篇)

192天前

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃旨在提升學(xué)生的語言能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點包括字母、會話及詞匯的掌握,通過游戲和情境表演增強學(xué)生參與感,促進交際能力的提高。計劃中提到,教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異,實施分層次教學(xué),以保持學(xué)習(xí)積極性。教材的難點在于字母的發(fā)音與書寫,教師應(yīng)通過多種方法幫助學(xué)生理解和實踐內(nèi)容。課外活動和興趣小組的開展也將培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力和團隊合作意識,促進學(xué)生全面發(fā)展??偟哪繕耸亲屆课粚W(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都有所提高,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第1篇

 一、指導(dǎo)思想

在經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后,三年級學(xué)生對簡單的日常用語有所了解,掌握了一些基本的英語知識,并表現(xiàn)出學(xué)習(xí)和交流的積極意愿。然而,受限于詞匯量及語法知識,學(xué)生在交流中可能會遭遇“交際失敗”的情況,這可能影響他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,運用多種形式的活動,增加學(xué)生的參與度,使他們在實際體驗中高效學(xué)習(xí),保持對學(xué)習(xí)的興趣和熱情,從而提升學(xué)習(xí)效果。三年級學(xué)生的注意力持續(xù)時間較短,大部分知識對他們來說都是首次接觸,因此在教學(xué)方法上應(yīng)更多使用游戲的形式,讓學(xué)生在玩樂中體會、創(chuàng)造。在游戲的過程中幫助學(xué)生理解教材中抽象的內(nèi)容,構(gòu)建直觀的認知,進一步實踐所學(xué)知識。

大部分學(xué)生能夠適應(yīng)英語課堂的教學(xué)內(nèi)容,并基本掌握所學(xué)的知識。但也有部分學(xué)生在適應(yīng)能力上表現(xiàn)突出,能夠跟上更高層次的教學(xué)要求,個別學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱;學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度開始出現(xiàn)兩極分化,部分孩子已養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣,也有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,課堂習(xí)慣較差。由于本學(xué)期才剛開始接觸英語教學(xué),因此需要加強與學(xué)生的溝通,特別是關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣,實施因材施教,進行分層次教學(xué),以保持其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 二、工作目標

本學(xué)期教材的重點在于字母教學(xué)、會話教學(xué)和詞匯教學(xué),其中字母教學(xué)尤為重要,因為它是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的拼讀和記憶單詞至關(guān)重要。每個單元包含5-6個字母,每個字母配以兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的發(fā)音與書寫,需要讓學(xué)生能夠區(qū)分易混淆的發(fā)音,并學(xué)會正確的書寫方式。教材中的會話教學(xué)也是一個難點,目標是讓學(xué)生在特定情境中學(xué)會進行簡單交流。

 三、具體工作要點與措施

三年級是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的關(guān)鍵階段。本學(xué)期的首要任務(wù)是激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。會話教學(xué)可通過表演和游戲的形式進行,將會話融入情景表演當中;詞匯教學(xué)要巧妙使用實物和卡片,并將詞匯與會話緊密結(jié)合,力求在復(fù)習(xí)舊知識的同時應(yīng)用新語言;字母教學(xué)應(yīng)注重字母的發(fā)音和書寫,通過卡片、描紅等教學(xué)手段,讓學(xué)生仔細觀察字母的筆畫與書寫順序。具體實施策略如下:

1. 精心備課,盡量采用“TPR”方式,使課堂活動生動化,語言簡潔化,知識生活化。

2. 教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),運用科學(xué)的評價體系來激勵學(xué)生,保持他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。

3. 教學(xué)過程中注重語言的示范性表現(xiàn),鼓勵學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中,通過情景表演進行練習(xí),避免過多母語干擾。

4. 會話教學(xué)要貼近生活,創(chuàng)設(shè)自然的語境,讓學(xué)生與真實生活相結(jié)合,實現(xiàn)知識與實踐的融合。

5. 在詞匯教學(xué)中,強調(diào)音、形、義的結(jié)合,重視詞匯的語音和語調(diào),提倡模仿,做到句與詞相連。

6. 字母教學(xué)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認知特點,運用生動形象的比喻,同時指導(dǎo)學(xué)生在4線格上正確書寫26個小寫字母,以生動、活潑的方式加深印象。

7. 利用歌曲和歌謠的魅力,讓課堂始終保持一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

8. 注重階段性的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠系統(tǒng)性且有規(guī)律地展示所學(xué)知識,增強他們的成就感。

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第2篇

 一、學(xué)生分析

在第二學(xué)期,三年級共有85名學(xué)生,其中包括5名插班生。兩名插班生之前沒有接觸過英語,僅在開學(xué)前學(xué)習(xí)了字母,其他三名插班生則有過口語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,但遺忘情況較為嚴重。整體來看,這個班級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣,書寫能力較強。然而,仍然存在個別學(xué)生在課堂上注意力不集中、不按時完成作業(yè)的問題。教學(xué)中需要特別關(guān)注這些學(xué)生,重點培養(yǎng)他們對英語的興趣,并打下扎實的語言基礎(chǔ),為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準備。

 二、教學(xué)目標(依據(jù)學(xué)期初教材分析)

1、語音目標

(1)準確的發(fā)音和重音意識,了解到錯誤發(fā)音對交流的影響;

(2)自然的語調(diào)(包括重音、升降調(diào)和停頓等);

(3)掌握常見輔音和5個元音字母的發(fā)音,并了解基本拼讀規(guī)則;

2、詞匯目標

本學(xué)期需掌握的總詞匯為210個,其中四會詞匯為130個,三會詞匯為60個,二會詞匯為20個,主要涵蓋問候、身體部位、文具、顏色、交通工具、形狀和數(shù)詞等類別。

3、語法目標

(1)理解并使用名詞復(fù)數(shù)形式以及基本句型。

例如:five apples, ten circles…

These are / They are / There are …

(2)熟悉冠詞的用法:a book, an apple, the sun, an eye…

 三、教材重點與難點

教材重點:

1、能聽、說、讀、寫字母A到Z。

2、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣,確保書寫整潔、美觀。

教材難點:較為熟練地運用日常交流用語。

 四、主要教學(xué)措施

1、規(guī)范學(xué)生作業(yè)要求,統(tǒng)一標準,強化書寫規(guī)范。每天要求聽、讀至少30分鐘,安排對字母和單詞的聽寫練習(xí),并結(jié)合書法比賽激勵學(xué)生認真書寫。

2、每月舉辦一次詞匯競賽,提升學(xué)生的單詞記憶能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,要求他們讀書時將書本平放在桌上,讀到哪一句就用手指指到哪一句,并跟隨音頻模仿發(fā)音和語調(diào),夯實語音基礎(chǔ)。

5、在教學(xué)中,結(jié)合教材主題如身體部位、顏色和交通工具,進行環(huán)境保護、個人衛(wèi)生和交通安全知識的教育。

 五、教學(xué)進度安排表

本學(xué)期共19周,由于正常教學(xué)時間較短,計劃在前兩周復(fù)習(xí)26個字母,第三周起每周學(xué)習(xí)一個單元,每兩模塊進行一次單元測試,并利用兩周時間進行期末復(fù)習(xí)。

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第3篇

 一、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生54人,其中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。我們需要積極激勵學(xué)生,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情,幫助他們樹立自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

 二、教材特點

《新版小學(xué)英語》在延續(xù)原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強調(diào)語言運用;突出實用性;提供多種配套”等優(yōu)點的基礎(chǔ)上,又在幾個方面有所創(chuàng)新,進一步體現(xiàn)了教材的進步:

1。符合兒童心理,采用活動學(xué)習(xí)法。

2。引入項目制作,實施任務(wù)型教學(xué)。

3。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),增強團隊精神。

4。強調(diào)語言的真實感,培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。

5。注重雙向交流,提升文化意識。

6。關(guān)注形成性評價,促進學(xué)生發(fā)展。

7。實現(xiàn)整體設(shè)計,確保中小學(xué)的無縫銜接。

 三、教學(xué)目的

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們樹立自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;提高學(xué)生的語感,打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ);使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力;適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,增強全球視野,為他們未來的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

 四、具體目標要求

1。能夠聽懂并會說30組對話,進行簡單交流。

2。能夠聽、說、認、讀70個英語單詞,并能簡單運用。

3。能夠參與16個聽說游戲。

4。能夠聽、做、表演10個“TPR”活動。

5。能夠完成8個簡單的手工制作。

6。能夠唱14首英語歌曲。

7。能夠聽、說、唱8首兒歌。

8。能夠參與8個自我評估活動。

9。能夠理解6個幽默小故事。

10。能夠了解2項簡單的中西方文化知識。

 五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n,深入研究教材,確保課堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用豐富的肢體語言輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展趣味活動和游戲,鼓勵學(xué)生在活動中和生活中學(xué)習(xí)英語。

4、為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間多用英語進行交流。

6、多看英語畫報,多讀英語故事書,增強語言感知。

7、加強與學(xué)生的交流,進行口語交際訓(xùn)練。

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第4篇

在撰寫三年級英語教學(xué)計劃時,我們實際上是在對自身的教學(xué)工作進行全面的評估和規(guī)劃,這將幫助我們更清晰地理解接下來的教學(xué)任務(wù)。以下是我為三年級第二學(xué)期所準備的英語教學(xué)計劃,希望能對大家有所幫助。

本班共有學(xué)生45人,女生26人,男生19人。三年級的學(xué)生對英語仍然充滿新奇,盡管在假期中一些學(xué)生參加了英語培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)了部分基本對話和詞匯,但依然有個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在困難。第二學(xué)期的教學(xué)工作將側(cè)重于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,特別是口頭表達能力的發(fā)展。

小學(xué)階段,學(xué)生在英語對話教學(xué)中的主體地位非常重要。如何有效體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性呢?我們的教材中包含許多簡單、生動有趣的對話,教師只需稍加調(diào)整和設(shè)計,便可以讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角,取得意想不到的成效。

(一)、營造和諧、開放的教學(xué)氛圍,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)對話環(huán)境。

通過與已學(xué)對話內(nèi)容的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生為新對話學(xué)習(xí)做好準備。這不僅能有效引導(dǎo)學(xué)生進入新課程,還能為新知識的掌握打下良好的基礎(chǔ)。對話形式可以多樣化,例如教師與全班的對話,或者讓學(xué)生之間進行問候與交流。

(二)、以學(xué)生為中心設(shè)計場景,進行對話表演。

在教學(xué)對話之前,先為學(xué)生設(shè)計生動的場景,激發(fā)他們的語言表達動力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)言,將他們的句子串聯(lián)成對話,然后進行模仿練習(xí)。此后,學(xué)生將在設(shè)置的場景中進行角色扮演,使用道具來增強真實感,而參與“觀眾”的同學(xué)則可以給表演打分,并分享他們的評分理由,這將提升學(xué)生的聽說能力,并更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(三)、通過游戲和競賽提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

小學(xué)生普遍愛玩,我們可以充分利用這一特點,在對話教學(xué)中設(shè)計各種游戲和競賽,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。例如,藏卡片、快速問答等,既能提高學(xué)習(xí)效果,又能留下深刻的印象。

(四)、注重教學(xué)中的手勢運用。

將單詞、短語或句子與手勢結(jié)合起來,不僅能加深學(xué)生的記憶,也能吸引他們的注意力,讓他們在參與中學(xué)習(xí)。

本教材依據(jù)教育部的《國家英語課程標準》編寫,供小學(xué)三年級學(xué)生在第一學(xué)年第一學(xué)期使用。教材特點包括:

1、注重學(xué)生語言運用能力的提高,強調(diào)實踐性和交際性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,為更進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、促進中外文化的交流與融合,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

4、通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、實現(xiàn)課程內(nèi)容的跨學(xué)科整合,幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科知識。

本學(xué)期我負責(zé)三年級的英語教學(xué),班級共有學(xué)生42人,他們活潑好學(xué)。大部分學(xué)生對英語充滿了好奇心,但少部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能會感到挫折。為了提高教學(xué)效果,我將以學(xué)生發(fā)展為中心,重視其創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),努力增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、知識與技能:能夠準確地讀出所學(xué)單詞,并熟練使用基本的日常對話。

2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,提高他們的自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀:增強學(xué)生的觀察力和記憶力,發(fā)展其用英語進行思維的能力,提升想象力和創(chuàng)造力。

三年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段,他們的好奇心和模仿能力較強,這對學(xué)習(xí)英語是十分有利的。

教材共含有11個模塊,每個模塊分為兩個單元,分別展示所學(xué)的語言內(nèi)容和任務(wù)性練習(xí)。教材涵蓋了日常生活中使用頻率較高的詞匯,包括問候語、詢問姓名、年齡、物品等基本交流內(nèi)容,所有內(nèi)容均基于語用、語境和語義相結(jié)合的原則。

1、鼓勵學(xué)生主動開口說英語。

2、接受多元文化的熏陶。

3、提高口語交際能力,能進行簡單的對話。

4、情境會話能力的培養(yǎng)。

5、增強簡單表演能力。

6、激發(fā)對英語的熱愛。

重點:提高學(xué)生的口語交際能力。

難點:情境會話的運用。

通過多種方式,如說、唱、表演,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,并創(chuàng)設(shè)情境,提升他們的會話能力,鍛煉語言交際能力,讓學(xué)生體驗東西方文化的差異,從而激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)熱情。

1、每周安排兩課時。

2、每個模塊通常安排3課時。

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第5篇

 一、 教學(xué)目標

通過全面的教學(xué),總體提高學(xué)生的英語水平,使他們能夠熟練掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的單詞和句子結(jié)構(gòu),并能夠在實際交流中靈活應(yīng)用所學(xué)知識。特別關(guān)注中下水平的學(xué)生,確保每個學(xué)生都能牢固掌握本學(xué)期的主要知識點,提升班級整體的通過率和優(yōu)秀率。

 二、 教學(xué)內(nèi)容

1、每個單元的單詞、短語和句型。

2、以wh—開頭的特殊疑問句的使用。

3、常見的考試題型,包括聽力和筆試部分的題型。

 三、 具體措施

1、重視每位學(xué)生的單詞記憶,要求每個學(xué)生能夠熟練背誦所需掌握的單詞。

2、設(shè)計重點練習(xí),強化和鞏固每個單元的句型練習(xí)。

3、根據(jù)教育局教研室提供的考試題型,提高學(xué)生的審題能力。

4、針對中下生給予重點輔導(dǎo),確保課后能夠做好個別輔導(dǎo)。

 四、 關(guān)注“學(xué)習(xí)困難生”

1、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),與家長保持聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

2、堅持進行課后輔導(dǎo),及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

 五、 時間安排

6月15日——6月18日 復(fù)習(xí)Unit7-12

6月19日——6月24日 復(fù)習(xí)Unit1-6

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第6篇

 一、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生們對于英語的學(xué)習(xí)有著不同的態(tài)度。在這個學(xué)年中,學(xué)生們已經(jīng)初步接觸英語,盡管有些仍然感到陌生,但大多數(shù)學(xué)生抱著好奇心,積極參與英語學(xué)習(xí)的活動。他們中有很多人樂于與同學(xué)用英語交流,表現(xiàn)出勇于嘗試的精神,因而在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得了一定的進步。然而,也有少數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏重視,甚至感到畏懼,這導(dǎo)致了他們的英語成績不理想。在新的學(xué)期里,我將主動去接近這些學(xué)生,幫助他們找到學(xué)習(xí)英語的樂趣,使他們能夠認真投入學(xué)習(xí),并在本學(xué)期取得優(yōu)異的成績。

 二、三年級上冊英語教材分析

本教材的編排體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念,內(nèi)容形式豐富多樣,極其符合這個年齡段孩子的特點。教材圍繞主題展開,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成具有現(xiàn)實意義的語言活動,強調(diào)以交際為核心的教學(xué)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,都緊密結(jié)合了學(xué)生的日常生活,貫徹了語言的交際功能和實際應(yīng)用的基本原則。

 三、三年級上冊英語教學(xué)目標

根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教學(xué)目標具體分析如下:

1、教材圍繞“主題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系構(gòu)建,緊密聯(lián)系,并融為一體,既吸納了國外教材注重交際、情境真實的優(yōu)點,也保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的特點,有助于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的提升聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型的教學(xué)不是依賴單一的機械操練,而是融入到情境對話中,使學(xué)生在練習(xí)句型的學(xué)習(xí)到具有交際價值的語言。

2、教材內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材貼近實際生活,語言規(guī)范且真實,插圖生動活潑,符合小學(xué)生的生理與心理特點,符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排的方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進”的原則。

4、在詞匯和語法項目的安排上,采用了“早滲透”和“重積累”的策略?!霸鐫B透”是指某些詞匯和語法結(jié)構(gòu)在正式教學(xué)之前先在課文中簡單出現(xiàn),讓學(xué)生有所接觸,以便正式學(xué)習(xí)時更容易理解。“重積累”則是將已學(xué)的詞匯或語法與新內(nèi)容結(jié)合,實現(xiàn)舊知識的溫故知新。

 四、三年級上冊英語教材重點和難點

1、能根據(jù)三會的要求熟練掌握所學(xué)單詞。

2、能按照三會要求熟練掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,靈活應(yīng)用句型進行簡單交流,做到大膽開口,發(fā)音準確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下,能聽懂清晰的話語和錄音。

 五、三年級上冊英語教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富的教學(xué)活動,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而保證他們的英語學(xué)習(xí)能持續(xù)發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極參與課堂活動,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情,提升實際應(yīng)用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式,進行大量的語言操練和實練。

4、培養(yǎng)學(xué)生對音標的拼讀能力,確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確。

6、靈活運用教材,依據(jù)學(xué)生的實際情況,將每個單元的各個部分進行整合和調(diào)整,降低難度。

 六、三年級上冊英語實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,設(shè)計真實的場景和角色,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握交際技巧。

2、在日常生活中鼓勵學(xué)生多說多練,提升語言運用能力。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生運用各種感官學(xué)習(xí)英語,充分利用他們的才能,組織課堂活動,如唱歌、跳舞和繪畫等。

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第7篇

 一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

在三年級的英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是,部分學(xué)生在面對困難時可能會逐漸喪失對英語學(xué)習(xí)的熱情。特別是在第二學(xué)期,教學(xué)要求更加嚴格,需要學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面全面發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生的成長,始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握高效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 二、教學(xué)目的任務(wù)

1、學(xué)生能夠按照四會、三會的要求熟練掌握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)四會的標準掌握相關(guān)的句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語,通過四會句型進行簡單的交流,確保大膽開口及準確發(fā)音。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下,聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,做到書寫整潔規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮清晰的英語口語表達習(xí)慣,認真模仿語音和語調(diào),以增強語感。

7、在完成任務(wù)(如涂色、小制作)的過程中,學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句,同時提高動手能力。

8、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲,誦讀學(xué)過的兒歌。

 三、教材重點難點

1、能夠按照四會和三會的標準,熟練掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語,使用四會句型進行簡單交流,確保發(fā)音準確,敢于表達。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂并理解清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,確保書寫整潔、規(guī)范。

 四、主要措施

1、以豐富多彩的活動形式為主,提高課堂教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語,確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種方式進行大量的語言實踐和練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,為語音和語調(diào)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4、設(shè)計有效的課外作業(yè),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,確保書寫整潔、規(guī)范、準確。

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第8篇

 一、教學(xué)目標:

1、能夠理解和使用20組日常會話,進行簡單的交流。

2、認識和使用56個單詞(涵蓋文具、顏色、身體、動物、食品和數(shù)字六個主題),并能靈活運用。

3、掌握26個字母的聽、說、讀、寫,并了解它們在單詞中的發(fā)音。

4、能夠聽、說、唱11首英文歌曲和兒歌。

 二、教學(xué)重點:

1、理解和使用:“Hello”, “Colours”, “Look at me”, “We love animals”, “Let’s eat”, “Happy birthday” 六個主題及其中的12個對話,并能進行簡單交流(Let’s talk)。

2、文具、顏色、身體、動物、食品和數(shù)字六個主題中的56個單詞的聽、說和認讀。

3、掌握26個字母的聽、說、讀、寫,以及它們在單詞中的發(fā)音。

 三、教學(xué)安排:

在為期兩周的教學(xué)復(fù)習(xí)中,三年級將進行一次全面復(fù)習(xí),分為兩部分,共四課時。第一部分為單詞、句型和課文的復(fù)習(xí),第二部分為字母復(fù)習(xí)。單詞、句型和課文復(fù)習(xí):教師將帶領(lǐng)學(xué)生按照單元順序進行復(fù)習(xí),每兩單元復(fù)習(xí)一課時,共三課時。字母復(fù)習(xí)則集中在26個字母上一課時。剩余時間將用于綜合性練習(xí)和模擬測試,以確保知識的全面掌握。

 四、復(fù)習(xí)方法:

分類復(fù)習(xí):包括單詞、句型以及字母的復(fù)習(xí)。

1、單詞復(fù)習(xí)

Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.

Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown.

Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body.

Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo.

Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice.

Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

復(fù)習(xí)方法:使用單詞卡片進行復(fù)習(xí),結(jié)合猜謎、接龍等游戲方式來鞏固記憶。

2、句型復(fù)習(xí)

(1) Hello/Hi, I’m…

What’s your name? My name’s….

Goodbye! Bye…

(2) Mr Jones, this is… Good morning, Mr Jones. Good morning.

Good afternoon. Good afternoon.

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

Colour it brown! OK!

(3) How are you? I’m fine, thank you/Very well, thanks.

Let’s go to school! OK!

Let’s make a puppet! Great!

Look at me! This is my… This is the…

(4) What’s this? It’s a…

What’s that? A bear? No! It’s a panda.

Look! A funny dog! Cool! I like it.

(5) Mum, I’m hungry! Have some bread.

I’d like some… Here you are. Have some…, too. Thanks.

Can I have some…, please? Here you are. Thank you. You’re welcome.

(6) This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.

Happy birthday! Thank you.

How old are you? I’m…years old.

3、課文復(fù)習(xí)(Let’s talk, Let’s do and Let’s chant)

遵循不“死讀書”“讀死書”的原則,鼓勵學(xué)生說出課文中的重點句型,然后全班圍繞此內(nèi)容進行對話,確保對話流暢并涵蓋其他相關(guān)內(nèi)容,配合動作和手勢。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力、表演能力和實際運用能力。

第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計劃 第9篇

一、基本情況分析:

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級的學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)取得了一定的進展。大多數(shù)同學(xué)對英語表現(xiàn)出較強的興趣與積極性,能夠主動參與課堂互動。然而,依然有少部分同學(xué)來自未曾接觸過英語的學(xué)校,因此基礎(chǔ)相對薄弱,對學(xué)習(xí)的信心不足。對于這些學(xué)生,我們需要采取更加靈活的教學(xué)策略,以滿足不同學(xué)生的需求,激勵他們共同學(xué)習(xí),提高整體英語水平。也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力,營造互相幫助、共同進步的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生的學(xué)業(yè)分析:

三年級的學(xué)生具有較強的表達欲望,通過前期的學(xué)習(xí),他們的語言模仿能力和會話表達能力顯著增強。許多同學(xué)能靈活運用所學(xué)知識進行簡單的對話,并通過圖畫和有聲材料理解英語故事。然而,對于一些接受能力較慢的學(xué)生,他們在會話和詞匯的掌握上仍然面臨挑戰(zhàn)。

二、教材重點:

⑴ 學(xué)習(xí)教材中各個單元的重點詞匯和句型。

⑵ 在真實情境中練習(xí)會話,提升交際能力。

⑶ 夯實語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。

三、教材難點:

⑴ 根據(jù)拼讀規(guī)則準確認讀所學(xué)單詞和短語。

⑵ 熟練朗讀模塊內(nèi)的句型、對話及短文。

⑶ 按照書寫規(guī)范寫出標準的單詞、句子與簡短文章。

⑷ 在日常場景中靈活應(yīng)用所學(xué)英語進行交流。

四、本冊的知識點:

本冊教材包括十個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊,主要話題包括人物、倫敦、未來計劃、職業(yè)、水果農(nóng)場、家長日、變化、商店、工作日、數(shù)字等。學(xué)習(xí)如何描述未來和過去的事情,運用“will”表示將來,運用“was/were”描繪過去的狀態(tài)。這為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)敘述過去行為奠定了基礎(chǔ),同時加強了他們的聽說能力和實際運用能力,并注重培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以提升自主學(xué)習(xí)能力。

五、教育教學(xué)目標:

1、使學(xué)生獲得基礎(chǔ)的英語知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鼓勵他們自信表達。

2、夯實語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

4、能聽、說、讀、寫短語和單詞(要求在真實語境中運用,并理解簡單短文內(nèi)容)。

六、教學(xué)進度

周次

教學(xué)內(nèi)容

備注

module 1

4課時

module 2

4課時

module 3

4課時

module 1-3

2課時 測試 講評

module 4

4課時

module 5

4課時

module 6

4課時

module 4-6

2課時 測試 講評

review

4課時

test

十一

module 7

4課時

十二

module 8

4課時

十三

module 9

4課時

十四

module 7-9

2課時 測試 講評

十五

module 10

4課時

十六

review module

4課時

十七

review module 10 9 8

測試 講評

十八

review module 7 6 5

測試 講評

十九

review module 4 3 2 1

測試 講評

二十

test

七、課外興趣小組與活動:

1.加強思想教育,培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和熱情。

2.開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,內(nèi)容包括日常交流用語,如問候語、初次見面用語、客套語等。

3.挖掘?qū)W生的表演才華,在愉快的氛圍中提升英語水平。

八、教學(xué)研究重點以及自主學(xué)習(xí)重點:

討論生活的變化、人物職業(yè)情況、學(xué)習(xí)語言的經(jīng)歷、描述中西方飲食文化的差異、介紹特定事物的地點、合理選擇物品并闡述理由、分享旅行經(jīng)歷、說明如何通過電子郵件溝通、提出建議、了解不同文化、準備旅游等話題。

九、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1. 建設(shè)高素質(zhì)的英語教師隊伍。

2. 改善教學(xué)設(shè)施,運用多媒體教學(xué)手段。

3. 創(chuàng)新教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4. 豐富教學(xué)內(nèi)容,將教學(xué)與育人結(jié)合,提升學(xué)生的文化意識。

十、培優(yōu)補差的措施:

利用課余時間對不同情況的學(xué)生進行輔導(dǎo),采用“因材施教”的方法,針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案。

在培優(yōu)方面,具體措施包括:

1. 加強基礎(chǔ)知識與交際能力的訓(xùn)練。

2. 針對優(yōu)秀學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。

3. 每次檢測練習(xí)后,關(guān)注優(yōu)生情況,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

4. 多與學(xué)生溝通,給予鼓勵。

通過培優(yōu)工作,我們力求拓寬學(xué)生的知識面,提升他們的學(xué)習(xí)興趣與語言運用能力。

在補差方面,主要包括:

1. 對基礎(chǔ)知識要進行鞏固。

2. 上課過程中多提問,吸引學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)注意,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 督促課后輔導(dǎo),定期檢查進展情況。

4. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變化,防止出現(xiàn)更差的情況。

5. 努力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提升他們的學(xué)習(xí)效率。

6. 多溝通、多關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。

通過本期的補差工作,祝愿學(xué)生們能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提升英語學(xué)習(xí)興趣,在原有基礎(chǔ)上有顯著提高。

《三年級英語第二學(xué)期教學(xué)安排(通用9篇)》.doc
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