一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)的認(rèn)識與加減法、位置關(guān)系、圖形認(rèn)知、鐘表認(rèn)識及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)在10以內(nèi)及20以內(nèi)的加減法。教學(xué)強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，以生活情境為基礎(chǔ)，采用多樣化算法和開放性教學(xué)方法，促進(jìn)數(shù)感形成和空間觀念發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)包括掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫與比較，理解加減法及符號意義，認(rèn)識常見立體和平面圖形，初步解決簡單應(yīng)用題，并養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。教學(xué)措施注重自主探索與合作交流，運(yùn)用直觀教具，緊密結(jié)合生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，提升學(xué)習(xí)興趣與信心。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析

一年級(x)班共有xx名學(xué)生。大部分學(xué)生在入學(xué)前接受過一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)各不相同，尤其是少數(shù)幾位學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較弱。部分學(xué)生在幼兒園階段的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣尚待提升。剛進(jìn)入小學(xué)，他們對新環(huán)境充滿了好奇，但也感到陌生和不適。本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，位置，1-5的認(rèn)識與加減法，認(rèn)識圖形(一)，6-10的認(rèn)識與加減法，11-20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)。

三、教材分析

1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能有效鞏固所學(xué)知識。

2、數(shù)學(xué)樂園體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料。

4、把認(rèn)識數(shù)與計(jì)算結(jié)合在一起，交替進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念，達(dá)到熟練計(jì)算的目的。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)概念的理解，使學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)感。

6、在計(jì)算教學(xué)中鼓勵(lì)多樣化的算法，允許學(xué)生選擇合適的計(jì)算方法。

7、通過直觀的方式認(rèn)識立體和平面圖形，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識和能力。

9、注重開放性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

四、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們自主探索的能力。重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識，以生活情境為基礎(chǔ)，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加貼近生活的內(nèi)容，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

3、選擇有趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶來愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，讓他們在這種氛圍中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)的主要目的要求

(一) 知識和技能方面

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)，逐步理解數(shù)的抽象意義，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握10的組成，能夠工整地書寫數(shù)字。

2、讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握個(gè)位和十位的含義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)，理解這些數(shù)是由一個(gè)十和若干個(gè)一組成的，并能夠比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、讓學(xué)生初步了解=、>、<三種符號，并學(xué)會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。<>

4、使學(xué)生初步懂得加法和減法的概念，直觀理解加法交換律和加減法的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及連加、連減、混合運(yùn)算的題目。

5、教會(huì)學(xué)生根據(jù)加、減法的含義解決簡單的圖文應(yīng)用題，能夠辨識題目的條件和要求，并列出算式，口述答案，甚至能用實(shí)物或直觀圖口述題意。

6、讓學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，對這些圖形有初步的認(rèn)知。

7、結(jié)合主題圖和插圖進(jìn)行愛國和科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、正確計(jì)算和書寫整潔的好習(xí)慣，使他們學(xué)會(huì)有條理、有依據(jù)地思考問題。

(二) 數(shù)學(xué)思考方面

1、學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋簡單的數(shù)學(xué)信息，初步用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象。

2、通過探索簡單物體和圖形的形狀、大小及其位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有效的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三) 解決問題方面

1、學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有多種解決方式。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)生對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納的學(xué)習(xí)過程，感受到數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、努力推行自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、創(chuàng)造情境，為學(xué)生提供豐富的素材與信息，幫助他們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的重要性。

4、將課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐緊密結(jié)合。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級（1）班共有學(xué)生xx人，另一班（2）班xx人。這些孩子大多有過幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，性格活潑可愛，但也略顯調(diào)皮。開學(xué)之初，經(jīng)過與學(xué)生的接觸，我們發(fā)現(xiàn)他們在常規(guī)訓(xùn)練上相對欠缺，很多基本的課堂規(guī)則都不太了解，課堂上常常表現(xiàn)出隨意走動(dòng)、互動(dòng)頻繁的狀態(tài)。為此，在本學(xué)期使用的實(shí)驗(yàn)教材中，我們旨在拓展學(xué)生的思維，激發(fā)他們的想象力。我們在教學(xué)過程中，除了傳授知識，特別注重引導(dǎo)學(xué)生的思維拓展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，努力讓每一位學(xué)生都成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

二、教材分析

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置概念、10以內(nèi)的數(shù)的識別與加減法、圖形認(rèn)知、11-20的數(shù)的辨識、鐘表認(rèn)識、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的最初起點(diǎn)，能夠在日常生活中得到廣泛的運(yùn)用，同時(shí)也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。確保學(xué)生真正掌握這些內(nèi)容對他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展是至關(guān)重要的。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，分辨幾個(gè)與第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠讀寫0-20的數(shù)字。

2. 初步理解加法和減法的含義，能識別加、減法算式中各部分的名稱，比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。

4. 認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，能用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5. 能夠直觀識別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓的形狀。

6. 通過直觀演示和動(dòng)手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠描述物體的相對位置。

7. 對鐘表有初步認(rèn)識，能辨別整時(shí)和半時(shí)。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信心。

9. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10. 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1. 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，根據(jù)已有知識設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料。

(1) 以學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的情境幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2) 設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識的意義。

(3) 讓學(xué)生認(rèn)識到生活中的數(shù)學(xué)，初步感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

(4) 設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)材料與活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

(5) 結(jié)合兒童的實(shí)際情況，滲透思想品德教育。

2. 注重?cái)?shù)概念的理解，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在交流和表述中的作用，建立數(shù)感。

3. 在計(jì)算教學(xué)中，體現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生選擇適合的方法進(jìn)行計(jì)算。

4. 根據(jù)兒童的生活特點(diǎn)，從感知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展他們的空間感知能力。

5. 通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力，鼓勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題。

6. 設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

7. 充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，提供豐富的素材和信息。

8. 在教學(xué)中充分利用直觀教具和數(shù)學(xué)工具。