七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行全面分析，分為人與自我、人與社會、人與自然三個主題模塊，包含六個單元，涵蓋閱讀、寫作和口語交際等方面。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語言理解與運(yùn)用能力、情感態(tài)度和價值觀的塑造。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，計(jì)劃采取有效措施，如激勵自主學(xué)習(xí)、開展合作探究，注重實(shí)踐活動，提升學(xué)生的寫作和閱讀能力。設(shè)置豐富的課外閱讀和綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以實(shí)現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、教材內(nèi)容分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，七年級下冊語文教材繼續(xù)圍繞語文與生活的緊密聯(lián)系，將內(nèi)容分為人與自我、人與社會、人與自然三個主要模塊。本冊書共設(shè)有六個單元，每個單元包含閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作及口語交際等多個部分。

六個單元具體內(nèi)容依次為：成長、祖國、名人、文化、探險和動物，使學(xué)生能夠拓展視野，接觸歷史、地理、生物、文化及科學(xué)等領(lǐng)域。

第一單元聚焦于五篇與個人成長相關(guān)的文章，探討自我認(rèn)知與成長的主題。

第二單元則是贊美祖國，表達(dá)愛國情懷的內(nèi)容，涵蓋了五篇情感豐沛的文章。

第三單元的文章主要講述名人故事，激勵學(xué)生追求卓越。

第四單元涉及文化生活的多個方面，為學(xué)生提供了豐富的文化視角。

第五單元反映了人類對自然的探索與挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了人類的勇氣與智慧。

第六單元再次以自然為主題，以動物的描寫為主，豐富學(xué)生對生命的理解和感悟。

在閱讀部分，選文經(jīng)過嚴(yán)格篩選，著重從情感、態(tài)度、價值觀和語言的運(yùn)用等方面進(jìn)行考量，引入了大量的經(jīng)典作品，強(qiáng)調(diào)整體感悟、語言品味、理清思路和把握文章意蘊(yùn)等閱讀能力的培養(yǎng)。

綜合性學(xué)習(xí)部分，第一、三、五單元設(shè)計(jì)了規(guī)模小、層次少的活動，而第二、四、六單元則分別設(shè)置了三個較大規(guī)模的綜合性活動，如“黃河、母親河”、“戲曲大舞臺”和“馬的世界”。這些活動旨在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過設(shè)置母課題及多個子課題，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織探究，以提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)信息收集、篩選和整理的能力。選擇黃河、戲曲和馬這三個文化內(nèi)涵豐富的主題作為活動的切入點(diǎn)。名著導(dǎo)讀部分則涉及高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫漂流記》和法布爾的《昆蟲記》，這些作品與課堂閱讀形成了有機(jī)聯(lián)系，作為課內(nèi)閱讀的延伸，幫助學(xué)生探索更廣闊的知識領(lǐng)域。

課外古詩詞部分，選擇了十首經(jīng)典作品，鼓勵學(xué)生讀誦以增加文化積累。

漢語知識方面，內(nèi)容聚焦于實(shí)詞的理解與運(yùn)用。

二、學(xué)生狀況分析：

七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、對語文課的理解和認(rèn)識有所拓展；

2、敢于嘗試和探索，面對開放性問題能夠提出自己的見解，大部分學(xué)生對語文表現(xiàn)出濃厚的興趣；

3、課堂上涌現(xiàn)出帶頭發(fā)言的優(yōu)秀學(xué)生，課堂教學(xué)整體較為順利。

存在的不足之處包括：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣尚未形成；

2、學(xué)習(xí)的主動性和合作探究意識較弱；

3、閱讀積累不足，視野較窄。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的具體情況及我校的實(shí)際情況，本學(xué)期計(jì)劃采取以下措施：

1、針對語文學(xué)科特性，通過潛移默化的教學(xué)過程，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；

2、在語文教學(xué)中，加強(qiáng)知識的綜合性，簡化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識、能力及情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟和語感的培養(yǎng)，致力于提升整體語文素養(yǎng)；

3、注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納法，提升觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力，倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式教學(xué)，避免機(jī)械的練習(xí)和分析；

5、創(chuàng)建良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐機(jī)會；

6、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)興趣與成績提升；

7、實(shí)施互評作文教學(xué)，促進(jìn)寫作水平的提高；

8、優(yōu)化作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)每課和單元的過關(guān)；

9、面向全體學(xué)生，實(shí)施分層輔導(dǎo)；

10、運(yùn)用競賽等多種教學(xué)方法提升學(xué)習(xí)興趣；

11、鼓勵優(yōu)生幫助差生，推進(jìn)“一幫一”學(xué)習(xí)模式；

12、課前進(jìn)行一分鐘演講，包括自我介紹、新聞分享、小故事、成語解讀等，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；

13、教師在備課時需針對學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，避免繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；

14、在教學(xué)過程中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行及時表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心；

15、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)的布置和批改，以因材施教為原則。

四、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1、對優(yōu)生重在拔尖，對差生重在提高；

2、課堂上有意識地創(chuàng)造機(jī)會，使優(yōu)生和差生都能有所收獲；

3、利用課外輔導(dǎo)時間，如晚修和文體課，組織學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練；

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，鼓勵其幫助差生，分享學(xué)習(xí)方法，激發(fā)差生的學(xué)習(xí)積極性；

5、增加差生的學(xué)習(xí)重復(fù)和積累，幫助他們在基礎(chǔ)上逐步提升，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和積極性培養(yǎng)；

6、鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作上多下功夫，追求創(chuàng)新。

五、教學(xué)要求

1、增強(qiáng)對語文課的理解與認(rèn)知；

2、課前做好預(yù)習(xí)，至少要消除字詞障礙；

3、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)知識積累，持續(xù)使用《成長記錄》，每周檢查兩到三段摘錄，包括學(xué)習(xí)評價和心得體會；

4、增強(qiáng)自主、合作和探究的意識，提升學(xué)習(xí)的主動性；

5、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)資源的開發(fā)：

充分利用學(xué)校圖書館、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其他媒體，開發(fā)多樣的教學(xué)資源。

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

及時撰寫教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，從學(xué)生發(fā)展、個性化學(xué)習(xí)等多個角度思考，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

時光荏苒，又一個學(xué)期即將開啟。制定合理的教學(xué)計(jì)劃是為了更高效地開展教學(xué)工作。以下是我本學(xué)期擔(dān)任七年級下冊語文課程的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

在七年級的語文教學(xué)中，要從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)，為他們的未來學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語言文字及中華文化的情感，幫助他們正確理解和運(yùn)用漢語，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。在教學(xué)中融入愛國主義教育和社會道德教育，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展健康個性與良好的意志品質(zhì)。

　二、奮斗目標(biāo)

努力使本班的平均分與同類班級相差不超過3分，優(yōu)秀率差距控制在5%以內(nèi)，確保合格率達(dá)到100%。

　三、教學(xué)要求

1、掌握漢語拼音和普通話的使用。

2、學(xué)習(xí)掌握200個生字，能夠準(zhǔn)確識記和書寫，認(rèn)清字義和詞語在實(shí)際語言環(huán)境中的用法；另外，認(rèn)識100個生字，要求準(zhǔn)確讀音，不必書寫或默寫，具備一定的識字能力。

3、能通過上下文或字典查找理解詞句的意思，已學(xué)詞語能在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用，養(yǎng)成語言積累的良好習(xí)慣。

4、繼續(xù)強(qiáng)化流利、富有感情的朗讀訓(xùn)練，熟練背誦指定課文。

5、在教師的引導(dǎo)下，能夠基本理解課文內(nèi)容，默讀時保持一定的速度，能提出問題，并與同學(xué)探討自己的觀點(diǎn)。

6、利用字典等資料獨(dú)立閱讀適合自身水平的讀物，了解其主要內(nèi)容，逐步形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的好習(xí)慣，課外閱讀量不少于30萬字。

7、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解其主要內(nèi)容，能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話清晰表述事件，做到語句完整流暢，尊重對話中的禮儀，積極參與語言交流，培養(yǎng)口語交際能力。

8、培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣，樂于動筆，能夠根據(jù)觀察寫出具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造，以自由的形式表達(dá)見聞和感受，確保內(nèi)容具體、情感真實(shí)，并掌握基本的標(biāo)點(diǎn)符號使用規(guī)則，堅(jiān)持寫讀書筆記。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊書共有30篇課文，包括精讀課文15篇和略讀課文15篇。

單元安排：

第一單元 人與自我之初·生命感悟

第二單元 人與自我之二·追夢信念

第三單元 人與自然之初·自然之美

第四單元 人與自然之二·科學(xué)探索

第五單元 人與社會之初·家庭溫情

第六單元 人與社會之二·夢想世界

　五、教學(xué)重點(diǎn)

精讀課文是本冊教材的核心內(nèi)容，是教學(xué)的重中之重。

1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的積累與訓(xùn)練。

2、關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的訓(xùn)練。

3、重視詞、句、段的有效訓(xùn)練。

4、指導(dǎo)與強(qiáng)化朗讀技巧。

5、充分激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性。

　六、教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、閱讀與寫作能力的提升。

　七、教學(xué)措施

為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我將采取以下四個步驟進(jìn)行教學(xué)：

1、設(shè)定明確目標(biāo)，自主研讀——初讀。設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而初讀時的目標(biāo)設(shè)定也應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度與層次。

2、激發(fā)興趣，合作探討——促思。在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師需創(chuàng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置相關(guān)的討論主題，促進(jìn)小組合作研讀和師生互動。

3、引導(dǎo)思考，自主解題——深化。教師要根據(jù)學(xué)生提出的問題，適時引導(dǎo)，激勵學(xué)生思考，推動他們靈活解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4、點(diǎn)評交流，拓展思維——創(chuàng)新。通過點(diǎn)評，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行多角度思維拓展，提升創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我在各次考試中的目標(biāo)是：

使班級的平均分、合格率、優(yōu)秀率和特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校設(shè)定的某一標(biāo)準(zhǔn)。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生基本情況分析

根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主動參與者，在教學(xué)過程中應(yīng)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式。經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這年級的學(xué)生在語文基礎(chǔ)上存在一定的差距。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，但男女生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有明顯不同。大多數(shù)女生表現(xiàn)得較為勤奮，能夠主動參與學(xué)習(xí)，而男生在學(xué)習(xí)態(tài)度上則相對冷淡，部分甚至表現(xiàn)出不學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生的智力水平和理解能力，以及寫作能力均較低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)出的一些突出特點(diǎn)包括：

1、對語文課的認(rèn)識和理解有所提升。

2、能夠勇于嘗試和探究問題，對于開放性問題有自己的見解。

3、大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4、課堂上涌現(xiàn)出一些積極帶頭的優(yōu)秀學(xué)生，整體教學(xué)情況令人滿意。

然而，也存在一些不足之處：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣建立不夠扎實(shí)。

2、學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)性，比較盲目。

3、學(xué)生的主動性及合作探究的意識較弱。

4、學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，兩極分化嚴(yán)重。

5、課外閱讀積累較少，視野不夠廣闊。

本學(xué)期的語文教學(xué)工作將從兩個方面著手：一是激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如課堂上要認(rèn)真聽講并做好筆記，積極參與課堂討論等；二是鼓勵學(xué)生發(fā)展自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，以全面提升他們的語文素養(yǎng)。

　二、教材分析

課程使用的是《語文實(shí)驗(yàn)教科書》七年級下冊，教材依然圍繞語文與生活的緊密聯(lián)系展開，按人與自我、人與社會、人與自然這三個主題模塊組織單元。全冊共設(shè)計(jì)六個單元，每個單元不僅包含閱讀和綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還涵蓋寫作及口語交際部分。六個單元分別從名人、祖國、小人物、美德、風(fēng)景以及冒險六個主題進(jìn)行安排。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)： 在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激勵學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，塑造社會主義的思想品質(zhì)，努力拓展學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，助力學(xué)生智力的發(fā)展，提升他們的審美情趣和文化品位，促進(jìn)健康個性的成長，逐步形成健全的人格。

2.知識目標(biāo)： 了解課文中涉及的重要作家、作品的相關(guān)知識，掌握描寫和修辭手法以及詞類的基本知識，熟記課文中的生字生詞的音形義。

3.能力目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語言文字，使其具備基本的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。要能理解詞句在具體語境中的含義，掌握文章的思路和思想內(nèi)容，了解基本的寫作技巧，培養(yǎng)一定的語言感受能力，初步掌握精讀與略讀的方法，提升默讀的習(xí)慣和閱讀速度，能夠用普通話流利朗讀課文，并背誦一些經(jīng)典片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)文言文時能理解內(nèi)容并背誦基本篇目，熟練使用常用字典和詞典，養(yǎng)成閱讀書籍和報刊的習(xí)慣。

4.人文素質(zhì)目標(biāo)： 初步學(xué)會在日常生活中靈活運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流，能夠?qū)⒄n本中學(xué)到的語文素養(yǎng)運(yùn)用到生活中，從而提升文化品位，例如在待人接物中的禮儀，處事的心理，以及良好的閱讀習(xí)慣等。

　四、教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)新課程改革，采用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體技術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)問題意識，實(shí)施民主教學(xué)，提高課堂教學(xué)的整體效果。

2、注重教學(xué)方式的互動性，實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧、平等交流。鼓勵師生互教互學(xué)，形成一個共同學(xué)習(xí)的團(tuán)體。

3、教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)活動性，關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵少批評，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)語文的自信心。盡量將傳統(tǒng)的講解和提問轉(zhuǎn)化為多樣化的學(xué)生活動，讓他們通過閱讀、寫作、口語表達(dá)、繪畫、演唱以及表演等多種方式來掌握知識，融會貫通。

4、教學(xué)手段要多樣化，廣泛應(yīng)用多種教學(xué)媒體，利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來，感受課堂的活力，從而增強(qiáng)語文課的吸引力，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

5、教學(xué)組織形式要靈活，打通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會。在教學(xué)中有意識地組織學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

6、強(qiáng)化寫字教學(xué)，增加寫字訓(xùn)練，使其貫穿于學(xué)習(xí)的全過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)安排時，將練字與詞匯的積累相結(jié)合。

7、重視對學(xué)生的評價。將精心設(shè)計(jì)的單元測試卷按中考形式進(jìn)行安排，并定期批改，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　班級基本情況分析

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生50人，其中男生28人，女生22人。由于多種原因以及智力因素和非智力因素的影響，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了較強(qiáng)的聽說讀寫能力。許多同學(xué)在各類競賽中表現(xiàn)出色，取得了令人滿意的成績。然而，仍有部分學(xué)生在某些學(xué)科上的表現(xiàn)存在差距，尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上比較吃力，難以達(dá)到班級的平均水平。

　教材分析

本冊教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念和目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材體系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按照主題整合成單元，每個單元圍繞主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。在綜合性學(xué)科中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過實(shí)踐不斷增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　教學(xué)的總要求

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　教改措施

一、 利用語文教學(xué)改革的機(jī)會，加大課堂教學(xué)改革的力度，積極參與新課改，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、 教師需踐行教學(xué)五認(rèn)真，執(zhí)行集體備課，集思廣益，總覽全局，面向全體同學(xué)，做好試卷分析，尋找薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取實(shí)現(xiàn)教學(xué)的大豐收。

三、 認(rèn)真加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行欣賞和誦讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別注重培養(yǎng)他們的語言交際能力和寫作能力。

四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持續(xù)動力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

五、 積極開展第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，選擇健康有益的課外讀物，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使他們具備終身受益的語文能力。

六、 強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系與綜合滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通，創(chuàng)造性開展各類活動，努力實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升，促進(jìn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　教學(xué)進(jìn)度表

時間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1 — 3 周 一單元 閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解杰出人物的風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升精神品質(zhì)。 感受課文中生動細(xì)致的描寫，體會人物形象，觀察人物特點(diǎn)，突出其個性，學(xué)習(xí)如何采訪人物，做到自信、放松、熱情、誠懇，從而創(chuàng)造融洽的交談氛圍。

4 — 6 周 二單元 閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解多彩的童年生活，體會作家筆下童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物與事件，引發(fā)對于自身童年的記憶與共鳴，品味散文的優(yōu)美語言，懂得記事與寫人的線索要清晰，學(xué)會在談話中抓住人的心理特點(diǎn)，用得體的言語打動對方。

7 — 9 周 三單元 閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解中外著名建筑的特點(diǎn)，體會人類的勤勞、智慧與對美的追求。 體會文章中準(zhǔn)確生動的詞語，進(jìn)而理解說明文的語言特色，學(xué)習(xí)寫作時繼續(xù)與說明相結(jié)合的技巧，懂得描寫事物要抓住特點(diǎn)，觀察時突出事物的個性，表達(dá)時運(yùn)用多種修辭手法使語言生動形象。

10周 期中考試

11 — 13 周 四單元 閱讀9課時，寫作3課時，語文實(shí)踐活動2課時 接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)愛護(hù)動物的熱情。 感受課文中準(zhǔn)確細(xì)致的說明，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言，辨別文章的優(yōu)劣，初步理解如何向他人推薦相關(guān)內(nèi)容，觀察動物特點(diǎn)并能向他人介紹，積極參加保護(hù)動物活動，提高動物保護(hù)意識，并進(jìn)行宣傳。

14—16周 五單元 閱讀8課時，寫作3課時，語文實(shí)踐活動2課時 了解中國歷史上重要事件，激發(fā)民族自豪感。 了解消息與通訊的特點(diǎn)，體會新聞的簡潔、生動與準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)寫消息，運(yùn)用搜索工具查閱資料，通過網(wǎng)絡(luò)交流寫作。

17 — 18周 六單元 閱讀10課時，寫作3課時，語文實(shí)踐活動1課時 欣賞名家詩句，感受詩歌的形象與表達(dá)的情感。 品味詩歌的凝練生動與含蓄，從中受到感染，學(xué)習(xí)鑒賞和品味，提升欣賞能力，在寫人記事中抒情，表達(dá)真情實(shí)感，積極參加賽詩會、手抄報、壁報等活動，進(jìn)一步激發(fā)對詩歌的熱愛，提高文學(xué)素養(yǎng)。

19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

為了更好地開展七年級下冊的語文教學(xué)工作，本人結(jié)合實(shí)際情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

秉持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和語言能力的提升。通過精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動他們?nèi)姘l(fā)展。強(qiáng)調(diào)語言文字的基本功能，在語文教學(xué)中融入豐富的文化元素，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、基本情況

本學(xué)期本人負(fù)責(zé)七年級下冊的語文教學(xué)。

1、學(xué)生分析。

成績狀況。根據(jù)上學(xué)期的期末考試反映，班級學(xué)生的語文成績呈現(xiàn)出較明顯的差異，優(yōu)生人數(shù)較少，學(xué)困生的數(shù)量相對較多，需重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。通過對考試數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識掌握情況尚可，但在閱讀理解和寫作能力方面存在顯著短板，這也是造成整體成績不理想的主要原因。

思想狀況。大部分學(xué)生對下學(xué)期充滿期待，渴望通過學(xué)習(xí)獲得更多知識和能力，但也存在個別學(xué)生態(tài)度消極，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。

能力狀況。調(diào)查顯示，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍不足，大部分學(xué)生的語文能力提升較慢，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師的引導(dǎo)和監(jiān)督。盡管如此，絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，能按時完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級下冊語文教材在知識的承接與拓展上具有重要作用，不僅要鞏固小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容，還需要引入更多的語文知識與能力的培養(yǎng)。教材內(nèi)容設(shè)置合理，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠引發(fā)他們的思考與討論。

本冊教材共設(shè)六個單元。第一單元探討對夢想的追尋；第二單元聚焦童年的美好回憶；第三單元描繪親情的溫馨；第四單元展示自然的四季之美；第五單元是經(jīng)典作品的賞析；第六單元則強(qiáng)調(diào)積極向上的生活態(tài)度。

每個單元后還包含詩詞誦讀和寫作實(shí)踐，借此培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。還附加了一些有趣的閱讀拓展，豐富學(xué)生的課外知識，提升他們的人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)將以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，注重情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，而非單純的知識傳授。

1、掌握語文課本中要求掌握的生字詞，并能夠靈活運(yùn)用。

2、背誦指定的古詩詞和現(xiàn)代文，提升語言表達(dá)能力。

3、順利完成教材中的所有教學(xué)任務(wù)，確保知識的全面掌握。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作探究的能力，提高學(xué)習(xí)的主動性。

5、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

6、提升學(xué)生的語文朗讀能力，使他們能用感情朗讀課文，增強(qiáng)語感。

7、閱讀推薦名著，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。

8、提升學(xué)生寫作能力，使他們能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感的記敘文。

9、培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提高其人文素養(yǎng)與情感表達(dá)能力。

四、教學(xué)措施

第一，課堂教學(xué)要注重三維目標(biāo)的整合，做到知識、能力與情感的有機(jī)結(jié)合，提升整體教學(xué)效果。

第二，堅(jiān)持大語文理念，豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，鼓勵他們參與討論與探究，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

第四，推廣小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，共同提高學(xué)習(xí)效率。

第五，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)的積極性。

第六，繼續(xù)開展課前演講活動，幫助學(xué)生鍛煉表達(dá)能力，提升自信心。

第七，注重賞識教育，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

五、周次安排

(略)

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

在新學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級下冊的語文教學(xué)。為了能夠更好地開展工作，我制定了如下的工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

在國家教育方針政策的引領(lǐng)下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，旨在繼承中華民族優(yōu)秀文化，并吸收世界文化的精華，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。結(jié)合生活實(shí)際，將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)融合，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究精神。不斷提高學(xué)生的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的合作與競爭意識，提升自學(xué)能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提升。

　二、教學(xué)總要求：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

當(dāng)前，學(xué)生的語文水平存在差異，尤其在閱讀理解方面，部分學(xué)生遇到明顯困難，基礎(chǔ)較差的學(xué)生在字詞方面也存在問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對較弱。為此，我將著力增加學(xué)生的課外知識接觸，鼓勵他們多讀文學(xué)作品，并在教學(xué)中留出時間對優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行解讀和賞析，基本思路是先培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而激發(fā)他們對文本學(xué)習(xí)的興趣。

　四、具體工作：

1、提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用課堂的每一分鐘，不僅教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也應(yīng)積極配合：

①深入研究教材，弄清教材的基本思想、結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，掌握知識之間的邏輯關(guān)系，以便靈活運(yùn)用并了解應(yīng)補(bǔ)充的資料，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。

②全面了解學(xué)生的原有知識技能，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣及對新知識的理解能力等。

③推行“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，而不僅僅是單純的知識傳授。

2、有效組織課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主陣地，有效組織課堂教學(xué)在整體教學(xué)工作中顯得尤為重要。我將關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動他們的積極性，及時反饋信息，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，營造良好的課堂氛圍。課堂語言要簡潔明了，使用禮貌用語，課堂提問應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的問題以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)要做到適量而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、深入了解學(xué)生的思想狀況，抓好思想教育工作。玩是孩子的天性，對于初一學(xué)生而言，活潑好動，自控能力相對較差，因此在學(xué)習(xí)上常常出現(xiàn)不按時完成作業(yè)的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)抄襲現(xiàn)象。為此，在初一階段需要著重糾正這些不良習(xí)慣，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，力求通過友善的交流和贊美引導(dǎo)他們，避免使用尖銳的語言來傷害他們的自尊心。

4、由于我新入職時間較短，授課經(jīng)驗(yàn)尚淺，教學(xué)工作的把控不夠到位，在設(shè)計(jì)問題時考慮不周，有時造成課堂教學(xué)的雜亂無序。在本學(xué)期中，我將努力鍛煉自己，積極參與教研活動，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，吸取他們的長處，提高自身的教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，勇于嘗試新的語文教學(xué)方法，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們的課堂技巧，探索作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6、及時撰寫教學(xué)手記與案例，分析教學(xué)中存在的問題并加以改正，以便更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

在新的學(xué)期里，我將付出更大的努力，爭取取得更好的成績，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)情分析：

我所教授的班級為七年級（201、202）班，每班各有學(xué)生50名，總體性別比例為男生56，女生44。學(xué)生們剛從小學(xué)六年級升入中學(xué)，普遍學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的聽說讀寫能力。然而，個別同學(xué)在各科學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不夠均衡，尤其在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難，無法達(dá)到班級的平均水平。特別是男生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，導(dǎo)致成績難以趕上。剛進(jìn)入初中的學(xué)生面對從原來的幾門課程驟然增加到七八門課程，學(xué)習(xí)壓力陡增，使得部分同學(xué)感到難以承受。在教學(xué)過程中，我們教師需借助新課改的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，夯實(shí)他們的基礎(chǔ)知識，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

　總目標(biāo)：

1、具備獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，并能夠形成良好的語感。

2、初步理解和欣賞文學(xué)作品，受到高尚情操的熏陶。

3、豐富學(xué)生的精神世界。

4、通過誦讀古代詩詞，提升欣賞品味和審美情趣，并在積累和實(shí)踐中有所提高。

知識目標(biāo)：了解課文中相關(guān)的作家和作品，掌握描寫方法、比喻、擬人、排比等修辭手法的相關(guān)知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重要的課文和段落。

　具體目標(biāo)：

（一）、根據(jù)新課標(biāo)，七年級上冊語文教學(xué)要求側(cè)重于聽、說、讀、寫。

（二）、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)為：撰寫適量的教學(xué)反思，圍繞如何幫助學(xué)生適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)能力以及激發(fā)學(xué)生的寫作興趣進(jìn)行期望期末統(tǒng)考成績能達(dá)到預(yù)期水平。

　三、教材分析：

教材分為主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動。通過簡短而富有文采的主題詞激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。每個單元通常包含四至五篇課文，教師可以根據(jù)實(shí)際情況自定精讀、略讀的篇目比例。每個單元還包含一至兩篇“誦讀欣賞”的課文，學(xué)生需在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行熟讀（古詩文需全部背誦），以豐富語文積累，通過閱讀引導(dǎo)寫作，設(shè)置開放性作文題目，讓學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)。教材還編寫有“口語交際”和“語文實(shí)踐活動”各三則，分別安排在六個單元中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，旨在探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生提高整體語文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。教師需注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自主探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　四、教改措施：

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1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂中融入新理念，避免應(yīng)試教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力與合作交往能力，提升語言的聽說讀寫能力。教師要不斷提高獨(dú)立備課的能力，簡化繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，同時開展多樣的讀書活動，撰寫教學(xué)反思及論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改要因材施教，兼顧學(xué)生不同的特點(diǎn)，對每個單元進(jìn)行測評，及時反饋并糾正不足，注重培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績。

4、在優(yōu)生的帶動下，幫助差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

5、在課堂上鼓勵學(xué)生積極主動、合作探索學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)中的成就感，建立學(xué)習(xí)自信心。

6、利用自習(xí)課和晚自習(xí)時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)與督促，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)及學(xué)習(xí)方法的能力，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

8、定期進(jìn)行寫作能力的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

9、注重漢字的拼音、字、詞、句的教學(xué)，提高文字能力。

10、開展文學(xué)常識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品及其人物的興趣，自覺閱讀文學(xué)作品。

11、通過公開課和聽課，進(jìn)行課后評議，相互促進(jìn)，提升教學(xué)效果。

?。ǘW(xué)生方面

1、發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，激勵差生提高學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵差生多進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識的掌握上下功夫。

3、激勵優(yōu)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，特別是在閱讀和寫作方面多下功夫。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生多讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成良好的讀書筆記習(xí)慣。

5、在七年級階段培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書寫的整潔與規(guī)范。

教師應(yīng)當(dāng)幫助后進(jìn)生找回自信，及時表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，通過提問和交流增進(jìn)師生之間的信任和互動，并耐心引導(dǎo)他們多復(fù)習(xí)和練習(xí)，在熟練基礎(chǔ)上不斷提升他們的學(xué)習(xí)積極性，努力將新課改理念有效應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，既提高他們的綜合素質(zhì)，又提升學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育與課改之間的有效平衡。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

春天的陽光照耀大地，萬物復(fù)蘇，新的學(xué)期也隨著這個季節(jié)拉開帷幕。我們都知道，“一年之計(jì)在于春”，春天是播種希望的時節(jié)，只要我們認(rèn)真耕耘，付出努力，秋季的豐收將不再是夢想。結(jié)合本班的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，立足學(xué)生的全面發(fā)展，借助課堂教學(xué)的改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、本班基本情況

本班共有38名學(xué)生，其中優(yōu)秀生12名，中等生15名，后進(jìn)生11名。

三、工作目標(biāo)

1、在各類活動中加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育與文化素養(yǎng)培養(yǎng)，助力他們樹立正確的價值觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，本學(xué)期目標(biāo)為掌握120個新詞匯。

3、運(yùn)用上下文及實(shí)際例子理解和掌握詞語的意義，逐步養(yǎng)成良好的詞匯積累習(xí)慣。

4、提高學(xué)生的朗讀水平，要求他們能準(zhǔn)確流暢、有感情地朗讀課文，重視理解與表達(dá)。

5、積極鼓勵課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

6、鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密。

7、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，鼓勵他們勤于思考和寫作，逐步能寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容具體的記實(shí)與想象作文，能夠進(jìn)行有效的自我修改。

四、具體工作措施

1、充分利用精讀課文的機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生的語文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動查閱課文生字。

(2)加大對詞語和句子的訓(xùn)練力度，通過查字典和聯(lián)系上下文的方法，幫助學(xué)生理解詞語的深層含義，同時鼓勵他們背誦和摘抄。

(3)重視朗讀能力的培養(yǎng)，增加朗讀練習(xí)的強(qiáng)度，鼓勵學(xué)生在閱讀中體會情感。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其對后進(jìn)生開展“一對一”幫扶活動，積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、充分利用“略讀課文”安排，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自我閱讀能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的訓(xùn)練，將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際寫作。

5、通過課后作業(yè)和測試，鞏固學(xué)生對句子、段落及篇章結(jié)構(gòu)的理解和掌握。

6、積極調(diào)動學(xué)生的觀察與寫作熱情，采用周記的方式進(jìn)行作文訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)真實(shí)情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意。

五、課時安排

第一單元   第二單元   第三單元   第四單元   第五單元   第六單元   總復(fù)習(xí)   本學(xué)期的語文教學(xué)工作將嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語文教學(xué)工作繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，圍繞提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，落實(shí)日常教學(xué)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過豐富的課外閱讀和寫作訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力及口語交際能力的提升。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級的語文教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，語文成績整體水平亟待提高，口頭與書面表達(dá)能力均較弱，自主探究意識不足。面對這樣的現(xiàn)狀，我將注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸適應(yīng)。

三、教材分析：

我們使用的是人教版教材，分為六個單元。

第一單元：圍繞人生的啟迪，引導(dǎo)學(xué)生反思與感悟，從而激發(fā)對生活的熱愛。

第二單元：繼續(xù)探討理想，與學(xué)生分享實(shí)現(xiàn)理想的不同途徑，幫助他們樹立目標(biāo)。

第三單元：通過描寫自然的篇章，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對美的熱愛。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生接觸科學(xué)知識，以提升他們的求知欲和科學(xué)精神。

第五單元：通過親情主題的作品，引導(dǎo)學(xué)生理解情感與人際關(guān)系的美好。

第六單元：關(guān)注想象力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生探索不同的表現(xiàn)形式和思想情感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握與運(yùn)用知識的能力：包括生字的識記、朗讀技巧的掌握以及寫作基本技巧的理解。

2、思想品德的培養(yǎng)：通過語文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立正確的人生觀。

3、人文素養(yǎng)的提升：鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，提高他們的文化素養(yǎng)與交流能力。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、營造活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識與道理。

3、實(shí)施參與式教學(xué)，及時反饋教學(xué)中存在的問題。

4、重視朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5、建立合作學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流能力。

6、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，分享心得體會，增加對課外閱讀的理解與熱情。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

新學(xué)期已正式開始，為了更好地推動七年級下冊語文教學(xué)，根據(jù)近年來的教育教學(xué)要求，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹學(xué)校年度工作方針，更新教育理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要義；借鑒以往七年級語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)科和年級特點(diǎn)，持續(xù)完善教學(xué)方法，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，確保他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得理想的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握七年級下冊的語文知識，熟練運(yùn)用基礎(chǔ)語文技能：如規(guī)范默寫古詩詞，深入理解文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞；強(qiáng)化閱讀理解與語言表達(dá)能力，提升學(xué)生運(yùn)用語文知識分析與解決實(shí)際問題的能力；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，穩(wěn)步提高寫作水平。

三、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽說讀寫各方面有了明顯進(jìn)步，面對新的學(xué)期能夠自信應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。然而，在語文素養(yǎng)方面，學(xué)生還存在不少問題，具體表現(xiàn)為：

1. 部分學(xué)生在語音、字形及字義方面存在錯誤和混淆；

2. 閱讀理解能力尚需進(jìn)一步提升，文章分析和推斷能力有待加強(qiáng)；

3. 文言文積累不足，特別是對虛詞和實(shí)詞的理解還需深化；

4. 文學(xué)常識與語法知識薄弱，亟待補(bǔ)充和鞏固；

5. 寫作能力偏弱，學(xué)生在遣詞造句、結(jié)構(gòu)布局、審題立意等方面存在較大提升空間。

四、學(xué)習(xí)進(jìn)度安排

依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合中考動態(tài)，本學(xué)期共安排15周教學(xué)時間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)七年級下冊語文內(nèi)容。

1. 閱讀教學(xué)：全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，圍繞六個學(xué)習(xí)單元，根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。

2. 針對古詩文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著導(dǎo)讀及寫作開展專項(xiàng)訓(xùn)練，提升學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

3. 根據(jù)考試要求，組織有針對性的復(fù)習(xí)，開展綜合練習(xí)與模擬考試，力爭取得優(yōu)異成績。

確保本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

五、教學(xué)措施

1. 加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，積極克服學(xué)生厭學(xué)心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。日常教學(xué)中要配合班主任，主動與成績不理想的學(xué)生交流，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，將精力投入到學(xué)習(xí)中，爭取明顯進(jìn)步。

2. 期中期末復(fù)習(xí)時注重培優(yōu)，特別關(guān)注偏科嚴(yán)重的男生，課堂與課后輔導(dǎo)時多給予鼓勵和信心，幫助他們掌握科學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，針對薄弱環(huán)節(jié)逐項(xiàng)突破，做到因材施教，因人施教。

3. 規(guī)范書寫，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，通過大量練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

4. 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，保持積極心態(tài)，順利完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，特此制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　二、學(xué)情分析

我所教授的班級為7級5班和6班，共計(jì)56名學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較為一般，行為習(xí)慣有待改善，具體表現(xiàn)在課堂上思維活躍度不足，發(fā)言積極性不高;閱讀能力較為薄弱;對作文的興趣不濃厚，整體語文綜合素養(yǎng)偏低。

　三、本學(xué)期教材分析

1、教材構(gòu)成

本套教材的單元規(guī)劃打破了以文體為主的傳統(tǒng)安排，遵循新課程的理念，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。單元安排如下：

第一單元：人與自我之三：生命探索

第二單元：人與自然之三：信念之旅

第三單元：人與自然之四：美麗風(fēng)光

第四單元：人與自然之五：科學(xué)與生活

第五單元：人與社會之三：家與情

第六單元：人與社會之四：幻想的空間

本教材旨在構(gòu)建語文綜合實(shí)踐的體系。按照人與自我、人與社會、人與自然三大主題模塊組織教材，每個模塊進(jìn)一步分成多個單元，包括閱讀、寫作、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)置于實(shí)際活動之中;突出教材的整合性，減少繁雜內(nèi)容，聚焦重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)語文基本功與個性發(fā)展、人格塑造的統(tǒng)一。

2、全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中，兼顧知識與能力、過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀，著力提升學(xué)生對祖國語言文字的正確理解與應(yīng)用能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感與創(chuàng)新意識。

3、積極倡導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)中，關(guān)注學(xué)生的主體意識與進(jìn)取精神，充分考慮個體差異和學(xué)習(xí)需求，為每位學(xué)生提供發(fā)展的空間。閱讀環(huán)節(jié)中，選文的練習(xí)和提示都尊重學(xué)生的自主閱讀和獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)文本的意義，鼓勵他們形成個性化的理解，使學(xué)生在閱讀中不僅獲取信息和知識，同時也發(fā)現(xiàn)與豐富自我。寫作與口語交際部分，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感、展示獨(dú)特個性，使他們的學(xué)習(xí)和交流成為健康人生的重要開端。尤其在綜合性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)與組織，突出合作性，注重探索與研究的過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，重視學(xué)生的實(shí)踐活動，確保學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)習(xí)過程變?yōu)樽x、寫、聽、說的持續(xù)實(shí)踐過程，通過語文實(shí)踐受到潛移默化的影響。

　四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教材的目標(biāo)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)，教材只是例子，關(guān)鍵在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級下冊要求掌握的生字詞的音義，并能靈活運(yùn)用。

2、完成本冊書相關(guān)課文的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的語文朗讀能力，使其能夠帶感情地朗讀課文，為扎實(shí)語文語感奠定基礎(chǔ)，同時注重書寫，從書寫的技巧和習(xí)慣方面指導(dǎo)與督促學(xué)生寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外讀物，提高閱讀量。

6、幫助學(xué)生理解課文中的主題和豐富的情感內(nèi)涵。

7、全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，結(jié)合情感教育和道德教育貫穿于語文學(xué)習(xí)中。

　五、教學(xué)措施

注意教學(xué)目標(biāo)的整體性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感，而新課程則強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者的有機(jī)結(jié)合。

重視教學(xué)內(nèi)容的開放性。使語文課從單一走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發(fā)學(xué)生對課文的濃厚興趣，拓寬他們的視野，加深對課文的理解。

第三，注重教學(xué)方式的互動性。實(shí)現(xiàn)師生之間和諧、民主、平等的互動，形成共同學(xué)習(xí)的環(huán)境。

第四，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的活動性。將教師主導(dǎo)的講解和提問轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N學(xué)生自主活動。讓學(xué)生通過讀、寫、說、畫、唱、演等多種形式主動參與，掌握知識并融會貫通。

第五，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段。引入現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，讓學(xué)生跳出單一枯燥的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略課堂的精彩，提升語文課的吸引力，加速學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

第六，強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂中靈活組織學(xué)生，利用自主、合作、探究等多樣化學(xué)習(xí)方式。

第七，重視教學(xué)評價的多元化。創(chuàng)新傳統(tǒng)的評價機(jī)制，實(shí)行全方位評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)需從細(xì)微之處入手，構(gòu)建學(xué)生的語言世界，同時提升其人文素養(yǎng)。

　六、具體落實(shí)措施：

1、深研中學(xué)語文教材，力爭熟知各冊內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中探索教育教學(xué)方法與藝術(shù)，提高應(yīng)變能力;

3、積極參與課題研究，通過科研提升自身的教育教學(xué)水平;

4、勤于書寫，善于思考，撰寫案例、隨筆及教育故事，積極投稿;

本年度我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，跟隨時代步伐，提高自身的語文教學(xué)能力，力求在先進(jìn)理念的引導(dǎo)下，通過課堂教學(xué)的變革，實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育的真正落實(shí)，并熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，逐步形成德育工作的獨(dú)特特色，在學(xué)校的課程開發(fā)與實(shí)施中發(fā)揮重要作用。

我期望成為一名智慧的實(shí)踐者，能夠熟練掌握新教材，理解其內(nèi)涵。在語文教學(xué)中放飛學(xué)生的心靈，搭建全面交流的平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入對話，努力實(shí)現(xiàn)“熟、透、新”的目標(biāo)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，在課程開發(fā)與實(shí)施上形成自己的特色。

　七、具體落實(shí)在以下幾個方面：

1、永葆真情。我會始終懷著一顆熱愛學(xué)生的心，公平對待每位學(xué)生，關(guān)注每個人的成長空間，重視他們的學(xué)習(xí)與個體身心發(fā)展。

2、飽讀書本?？紤]到自身文化底蘊(yùn)的不足，尤其在教育教學(xué)理論方面，我將強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，以理論武裝自己。

3、同伴互助。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動，及時反思教學(xué)感悟，把握教研課和交流課的機(jī)會，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了適應(yīng)新課程改革的要求，我會不斷更新教學(xué)觀念，融入新課程改革的潮流，認(rèn)真學(xué)習(xí)與反思，勤動筆、勤動腦，整合課堂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時積極參加學(xué)校各類教科研活動，及時撰寫高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論文。

5、反思促進(jìn)。反思是提升自我的階梯，讓我保持積極探究的心態(tài)。我將定期觀察研究自己的教學(xué)過程，深刻認(rèn)識自身行為與觀念，力求將業(yè)務(wù)水平提升到新的臺階。雖然努力不一定成功，但不努力必定無望。我會不斷對照目標(biāo)，揚(yáng)長避短，在未來的三年中不斷成長，取得進(jìn)步。

我希望能總結(jié)自己的階段性教育教學(xué)成就，爭取在中小學(xué)過渡銜接課題中獲得實(shí)質(zhì)性的見解和收獲。