小學(xué)六年級語文教研組工作計劃旨在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)，以學(xué)生的成長與發(fā)展為中心，深化新課程理念的實施。主要工作包括：優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，注重課堂實效，強(qiáng)化學(xué)生閱讀與作文能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和支持。教研組將定期開展集體備課、聽評課活動，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，形成良好的教研氛圍。通過豐富的語文活動和課程的有效整合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)教育理念與實踐的統(tǒng)一，確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我們小學(xué)六年級語文教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全力以赴落實教學(xué)計劃，扎實推進(jìn)各項工作。我們將以學(xué)生為本，關(guān)注他們的成長與發(fā)展，努力創(chuàng)造一個充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極推動素質(zhì)教育的深化改革，借助科研推動教學(xué)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際動手能力。

　二、工作要點

(一)深入探討課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)研究的核心平臺，也是新課程改革實施的主要途徑。我們要聚焦課堂，通過多種形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)教育理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性之間的協(xié)調(diào)、以及形式與效果的結(jié)合。

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，確保做好一課三備。充分利用每周四教研組活動的時間，開展集體備課交流，做到準(zhǔn)確、全面、深入理解教材，圍繞每個單元的總體目標(biāo)及每節(jié)課的重難點精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，追求趣味性、層次性和多樣性。同時特別關(guān)注后進(jìn)生，使其能夠參與到教學(xué)中，獲得全面的發(fā)展，并提升教學(xué)反思的實際效果。

2、注重課堂教學(xué)的實效性

每節(jié)課要落實六項標(biāo)準(zhǔn)：面向全體學(xué)生，精講多練，師生互動，技術(shù)應(yīng)用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課后反思。妥善處理學(xué)、教、練之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

(1)強(qiáng)化預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(2)整體把握，精簡教學(xué)內(nèi)容，提高效果。

(3)教授方法，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

要提升學(xué)生獨立閱讀能力，應(yīng)教授他們“如何閱讀”的方法。

(二)加強(qiáng)語文學(xué)科活動。

樹立質(zhì)量意識，全面提升教學(xué)質(zhì)量。既關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，又鼓勵學(xué)生特長的發(fā)展，力求在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上取得特色成就。

1、重視習(xí)慣養(yǎng)成，積累語文素養(yǎng)

①培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣：從日常練習(xí)著手，加強(qiáng)學(xué)生寫字姿勢的糾正和規(guī)范書寫的要求;

②培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣：經(jīng)常進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，對教材中的口語交際內(nèi)容進(jìn)行大膽實踐，為學(xué)生創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，提高口語交際能力。

③培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣：加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，提高朗讀水平。

④培養(yǎng)良好的閱讀積累習(xí)慣：加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生每天積累課內(nèi)外閱讀中的好詞、佳句和精彩段落，并定期進(jìn)行批閱和評講，鼓勵優(yōu)秀作品在課堂上展示，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)氛圍，開展評比活動，激勵學(xué)生積累更多且質(zhì)量更高的語言素材，并在習(xí)作中靈活運用。

2、積極開發(fā)和利用校本教材，努力研究教學(xué)理論和課堂策略，不斷提升自身教學(xué)能力。

3、全體語文教師按要求認(rèn)真開展校內(nèi)的公開課。

4、通過科研課題推動教研工作，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究，交流和探討教學(xué)反思與成果，提高教師的教研能力。

5、整理日常教學(xué)經(jīng)驗與感悟，積極撰寫學(xué)科論文，參與學(xué)期末的論文評比。

6、加強(qiáng)對多媒體信息技術(shù)的運用研究，探索語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的有效整合策略。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為導(dǎo)向，深入推進(jìn)校本教研活動，圍繞優(yōu)化課堂教學(xué)這一核心，提升小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)全體語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。

　二、基本思路

學(xué)習(xí)有效的教學(xué)理念與策略，開展有效的課堂教學(xué)研究；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的深入研究，通過學(xué)科競賽激發(fā)朗讀實踐的落實；關(guān)注學(xué)生的課外閱讀興趣，積極開展多樣化的閱讀活動；重視學(xué)困生的關(guān)注，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　三、主要教學(xué)工作

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實踐探索

1、全體語文教師將通過多種途徑學(xué)習(xí)課程改革理念，真正融入新課程的實踐與探索。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)理念與策略，積極開展有效的課堂教學(xué)研究。

2、結(jié)合學(xué)校實際情況，立足于校本教研，探索學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)模式。

3、加強(qiáng)對多媒體信息技術(shù)運用的學(xué)習(xí)，嘗試將語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科進(jìn)行有效整合，研究整合的策略。

4、深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)

1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩優(yōu)秀課例及參與各級語文教研活動，強(qiáng)化語文骨干教師的培養(yǎng)，重視實踐中的教師成長。

2、邀請相關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研工作。

3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，鼓勵執(zhí)教教師深入研究教學(xué)理論與策略，提升自身素養(yǎng)。

4、確保每位語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5、結(jié)合課題研究，加強(qiáng)校本教研課題的開展，提升教師的教研能力。

6、結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，積極交流和研討教學(xué)反思與成果。

7、鼓勵教師整理日常教學(xué)經(jīng)驗與感悟，積極撰寫學(xué)科論文，并參加縣市級的評比活動。

(三)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教研實效

1、加強(qiáng)對教研、備課、聽課、評課、作業(yè)布置和輔導(dǎo)的管理。

2、全體語文教師將在每周二下午組織學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。

3、持續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度。

5、積極開展聽課與評課活動，每位教師每周至少聽一節(jié)課，做好聽課記錄和評價表。

6、關(guān)注學(xué)生作業(yè)的布置與批改，確保作業(yè)量適中，質(zhì)量高，難易適當(dāng)。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，努力提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

8、全體語文教師積極參與縣市的實地觀摩和網(wǎng)絡(luò)交流活動。

(四)開展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、各年級積極開展學(xué)生課外閱讀活動，在家長支持下，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《新課標(biāo)》推薦書目。低年級注重從興趣入手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；中年級擴(kuò)大閱讀量；高年級在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點閱讀精品。

2、組織學(xué)生參與各類語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。

3、各年級充分挖掘教材中的環(huán)保教育元素，在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

語文教研組分周教學(xué)安排表

周次　時間　教學(xué)內(nèi)容

1　2.10—2.15　各年級教材分析。

2　2.16—2.22　各語文教師制定學(xué)期教學(xué)計劃。

3　2.23—3.1　計劃、備課、作業(yè)檢查。

4　3.2—3.8　集體學(xué)習(xí)。

5　3.9—3.15　集體備課教研活動。

6　3.16—3.22　開展聽課、評課活動。

7　3.23—3.29　觀看教學(xué)光碟。

8　3.30—4.5　備課、作業(yè)檢查。

9　4.6—4.12　開展讀書活動。

10　4.13—4.19　集體學(xué)習(xí)。

11　4.20—4.26　期中考試、學(xué)期教學(xué)小結(jié)。

12　4.27—5.3　備課、作業(yè)檢查。

13　5.4—5.10　畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

14　5.11—5.17　集體備課教研活動。

15　5.18—5.24　開展聽課、評課活動。

16　5.25—5.31　備課、作業(yè)檢查。

17　6.1—6.7　學(xué)科教研活動(輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗交流)。

18　6.8—6.14　學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

19　6.15—6.21　備課、作業(yè)檢查。

20　6.22—6.28　期末考試、結(jié)束教學(xué)。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 3篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們六年級語文教研組將致力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)交流與理論研究，以科學(xué)的教育理念推動學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，努力做到讓每位學(xué)生在語文學(xué)科中得到更好的發(fā)展。

二、教研目標(biāo)

1、著力增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極落實課程改革的新理念、新措施，以“高效課堂”為中心，探索更為適宜的語文教學(xué)方法，切實提高課堂的教學(xué)效果。

2、繼承和弘揚我們教研組教師良好的師德修養(yǎng)、尊重教育事業(yè)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，以及熱愛教學(xué)研究的精神。在全體教師中營造團(tuán)隊合作、互幫互學(xué)的良好氛圍，形成濃厚的教研文化和創(chuàng)新潮流。

3、豐富教研活動的形式，配合學(xué)校每兩周開展一次的教研活動，組織教師進(jìn)行線上備課，積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，有效提升教育教學(xué)成效。

4、勇于探索，參與課題研究，爭取在市級或更高水平的刊物中發(fā)表多篇論文，提升教師科研水平和實踐能力。

三、教研措施

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變是新課程順利實施的關(guān)鍵，而這種轉(zhuǎn)變又離不開教師內(nèi)心的教育理想。本學(xué)期我們將通過學(xué)習(xí)小學(xué)語文相關(guān)教育期刊，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對性和實踐性。

具體做法：

（1）教師自行學(xué)習(xí)“高效教學(xué)”的理論，并做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合集體討論。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源積極獲取教育教學(xué)改革信息，提升自身的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

2、加強(qiáng)日常管理

日常管理的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體措施：

（1）學(xué)期初每位教師須認(rèn)真制定教學(xué)計劃，平時要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。

（2）主動應(yīng)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)日常教學(xué)，通過集體備課研究如何提升課堂有效性，將理論轉(zhuǎn)化為可操作的日常教學(xué)規(guī)范，重視教學(xué)活動的實效性。

（3）與教導(dǎo)處協(xié)作，組織語文學(xué)科的各類競賽活動。

（4）繼續(xù)堅持每周一次的教研組例會。

（5）大膽進(jìn)行教學(xué)改革實踐，積極撰寫相關(guān)的教學(xué)改革論文。鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)和實踐基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫“高效教學(xué)”相關(guān)的文章，爭取在本學(xué)期獲得多篇成果發(fā)表或獲獎。

3、開展多樣化的教研活動，以教研活動促進(jìn)教師的專業(yè)成長

（1）通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式，及時掌握前沿的教育改革信息，拓寬教師的知識視野，不斷更新教育理念，提升理論修養(yǎng)與教學(xué)研究水平。

（2）開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討深入課堂。

（3）開展聽課、評課研討活動，計劃本學(xué)期至少進(jìn)行20節(jié)聽課，通過互聽互評，實現(xiàn)長處互補(bǔ)，提升教科研能力。

（4）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分借助教師博客、論壇等平臺進(jìn)行網(wǎng)上教研。

附：本學(xué)期主要活動安排：

九月份：

1、制定學(xué)期教學(xué)計劃。

2、制定教研組工作計劃。

3、確定本學(xué)期集體評課主題。

十月份：

1、開展教研組“高效課堂，靈活訓(xùn)練”教研活動。

2、開展優(yōu)秀課外閱讀活動評比。

3、組織期中考試。

十一月份：

1、開展教研組“高效課堂，靈活訓(xùn)練”教研活動。

2、開展教研組的校本教研觀摩活動。

十二月份：

1、教研專題研究成果匯報。

2、制定期末復(fù)習(xí)計劃。

3、期末考試。

4、總結(jié)本學(xué)期工作。

5、研究并確定假期作業(yè)。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃為依據(jù)，秉持規(guī)范、追求效率與鼓勵創(chuàng)新的工作理念，切實做好教學(xué)的基礎(chǔ)工作，開展高效的教研活動，全面提升教學(xué)質(zhì)量與水平。

　二、工作目標(biāo)

1、深入推進(jìn)教育改革，更新教師的教育理念，增強(qiáng)教師的科研能力，努力培養(yǎng)出學(xué)者型、研究型、創(chuàng)新型人才。

2、優(yōu)化備課方式，提升教師備課的質(zhì)量，通過及時的教學(xué)反思來提高課堂教學(xué)效果及教師的專業(yè)水平。

3、持續(xù)總結(jié)教育經(jīng)驗，爭取教師在論文、教案方面的發(fā)表和獲獎。

4、充分發(fā)揮教研組的作用，為年輕教師的成長創(chuàng)造更多機(jī)會，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。

5、認(rèn)真組織教研活動，鼓勵教研組成員積極參與實踐，提升自身素養(yǎng)，從而更好地保障教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)語文課題研究，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教研團(tuán)隊。

　三、基本情況

六年級語文組共有教師8人，團(tuán)隊凝聚力強(qiáng)，積極向上，教研氛圍濃厚。在過去的幾年中，教師們在小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域辛勤耕耘，腳踏實地，不斷探索，取得了可喜的成績。

　四、具體措施

依據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和資源優(yōu)勢，本學(xué)期語文教研組將在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究方面采取如下實施計劃：

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是課堂專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀和書寫等習(xí)慣的形成，采取切實可行的措施，確保常抓不懈，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2、每周組織一次集體備課，每月進(jìn)行一次學(xué)生月考，教師也要每月進(jìn)行一次試卷分析與經(jīng)驗總結(jié)的集體學(xué)習(xí)，鼓勵教師在課余時間多讀書，積極網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)資源。

3、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化對本組教師的教學(xué)管理，確保每位教師重視課堂教學(xué)，減少隨意性，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課時要關(guān)注學(xué)生，留有適當(dāng)彈性。作業(yè)設(shè)計需在基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性和活動性方面合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處對上述要求進(jìn)行及時的調(diào)研和指導(dǎo)。

4、重視課外閱讀指導(dǎo)。六年級是小學(xué)階段的重要一年，如何幫助孩子在這一年學(xué)到更多知識，我們將繼續(xù)開展閱讀和古詩文的朗讀活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與知識積累。

5、重視朗讀教學(xué)的研究，利用感悟與體驗的方式來提升學(xué)生的整體朗讀水平，同時加強(qiáng)對學(xué)生背誦與知識積累的關(guān)注。

6、重視作文指導(dǎo)。作文在語文學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位，因此應(yīng)關(guān)注學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成與水平的提高。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考及發(fā)現(xiàn)生活，將閱讀的收獲遷移到寫作中，圍繞中心表達(dá)真情實感，保證每周進(jìn)行一次的練筆。

　五、工作安排（略）

我們是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，教研組是我們業(yè)務(wù)交流與提升的家園。加強(qiáng)教研組建設(shè)，需要我們共同努力，攜手推動。本學(xué)期，所有六年級語文老師將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，努力做好各項工作，爭取取得優(yōu)異成績，迎接新的挑戰(zhàn)，再創(chuàng)輝煌！

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校六年級語文教研組將以學(xué)校的教育教學(xué)計劃為指導(dǎo)，深入落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合實際情況，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面素質(zhì)的提升。我們將致力于營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中汲取知識，培養(yǎng)能力，自信成長。

　二、工作目標(biāo)：

1、通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)與交流，提升教研組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

2、進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)，確保每節(jié)語文課的有效性，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、加強(qiáng)書寫教學(xué)的實施，提升學(xué)生的書寫水平。

4、切實加強(qiáng)作文教學(xué)，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

5、鼓勵學(xué)生參與課外閱讀，開展豐富多彩的閱讀活動。

6、組織經(jīng)典誦讀活動，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7、開展教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享，促進(jìn)教師的共同成長。

　三、工作措施

(一)提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)效率。

1、定期開展理論學(xué)習(xí)，幫助教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教育思想。

組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文評估標(biāo)準(zhǔn)》等，提高教師的課堂教學(xué)能力。

2、利用每兩周一次的集體教研活動，組織教師深入研究教材和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的課程要求。

3、每位教師在上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，課后進(jìn)行教學(xué)反思，并分享研討課的聽課心得，從而共同提升語文教學(xué)水平。

4、科學(xué)設(shè)計和批改作業(yè)，要求教師規(guī)范操作，并確保作業(yè)質(zhì)量，做到書寫規(guī)范。

(二)開展多樣化的語文課外活動，從而深入落實大語文理念，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

1、利用課外時間，持續(xù)開展?jié)h字書寫練習(xí)，組織書寫比賽，提升學(xué)生的書寫能力。

2、統(tǒng)一學(xué)科作業(yè)用筆，嚴(yán)格規(guī)范，以提高書寫標(biāo)準(zhǔn)。

3、鼓勵學(xué)生參與各類寫作活動，結(jié)合重大節(jié)日，通過設(shè)立主題進(jìn)行習(xí)作比賽，激發(fā)寫作興趣，比如“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等。

4、提高學(xué)生的閱讀能力

(1)開展重點課文的誦讀比賽，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦課文重點內(nèi)容。

(2)實施延伸性閱讀，結(jié)合知識競賽形式，考查學(xué)生的閱讀理解能力。

(3)繼續(xù)推進(jìn)古詩文的誦讀活動，定期組織古詩文經(jīng)典的朗讀競賽。

　附：具體工作安排

時間

內(nèi)容

(第1、2周)

1、檢查寒假作業(yè)，表彰優(yōu)秀作業(yè)并展示。

2、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計劃，明確備課和作業(yè)的規(guī)范化要求。

3、慶?！敖處煿?jié)”，舉行黑板報評比活動。

(第3、4周)

1、組織開展讀書活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀分享。

2、進(jìn)行年級范圍的寫字比賽。

3、舉辦師生美文誦讀比賽，提升語言表達(dá)能力。

4、制作“秋之韻”主題手抄報，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

(第5、6周)

1、開展教學(xué)常規(guī)的月度檢查。

2、進(jìn)行教研組的集體研討課。

3、組織“感恩節(jié)”系列活動，包括征文和手抄報比賽。

4、分享教師的教學(xué)經(jīng)驗。

(第7、8周)

1、進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示活動。

2、開展學(xué)生書寫能力的比賽。

3、制作“感悟親情”的主題手抄報。

4、進(jìn)行教研組優(yōu)質(zhì)課的研討及說課活動。

(第9、10周)

1、舉行重點課文的誦讀比賽。

2、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋。

3、開展“與美同行”的主題活動。

4、進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀比賽。

5、初步評選“與美同行”的演講比賽。

6、組織第二次集體備課活動，主備教師：李曉芬。

(第11、12周)

1、復(fù)習(xí)期中考試內(nèi)容，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

2、檢查期中教學(xué)常規(guī)，確保落實。

3、組織教師共同閱讀一本書，促進(jìn)思考與交流。

(第13、14周)

1、展示語文優(yōu)秀作業(yè)，包括閱讀積累和手抄報等。

2、組織學(xué)生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。

3、安全主題黑板報的評比活動。

4、教師基本功的書寫比賽。

(第15、16周)

1、組織課外閱讀知識競賽，增強(qiáng)閱讀興趣。

2、進(jìn)行第三次集體備課活動，主備教師：張小鳳。

(第17、18周)

1、進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和交流。

2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，做好復(fù)習(xí)計劃。

(第19、20周)

1、進(jìn)行組內(nèi)常規(guī)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)入期末的復(fù)習(xí)階段，準(zhǔn)備期末考試。

3、每位教師擬定一套期末試題并提交電子稿。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們小學(xué)六年級語文教研組將積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的各項工作，秉承學(xué)校整體教育理念，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與思考，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，切實推進(jìn)以提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。在教研理念上進(jìn)行創(chuàng)新，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，認(rèn)真探索適合小學(xué)語文教學(xué)的新體系。

二、主要工作

1、集體備課

備課是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，我們將在教研組內(nèi)部進(jìn)行集體備課，教師之間相互探討，共同提升教學(xué)能力。

2、課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們的教研組將深入學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，改革課堂實踐，努力創(chuàng)建“簡潔、有效、有趣”的課堂氛圍，尤其要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持其積極性；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)，努力讓每位學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中扎實有效地學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)設(shè)計與反饋

教師們將依據(jù)班級的實際情況，合理設(shè)計作業(yè)，包括共性作業(yè)與個性作業(yè)，確保作業(yè)量適中，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改必須做到及時、細(xì)致，給予學(xué)生中肯的反饋。我們將加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的最大效用。

4、畢業(yè)復(fù)習(xí)優(yōu)化

隨著小學(xué)畢業(yè)考試的臨近，我們將重點研討和優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，減少低效和繁雜的復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)期初，教研組教師共同明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，合理分工，提前做好復(fù)習(xí)計劃和資源準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)過程中，我們將及時進(jìn)行交流和發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整復(fù)習(xí)方式，確保復(fù)習(xí)活動的有效性與針對性，幫助不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)展。

　四、活動安排

三月份：

1．制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

2、明確備課和作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、確定組內(nèi)公開課的安排與內(nèi)容。

4、六年級語文公開教學(xué)：李曉麗《春天的聲音》。

5、六年級語文公開教學(xué)：張偉《秋天的收獲》。

6、開展語文教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)活動。

四月份：

1、參與五年級、四年級的公開教學(xué)活動。

2、校本培訓(xùn)——優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享會。

3、參加三年級的公開教學(xué)活動。

4、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的期中檢查。

5、校本培訓(xùn)：質(zhì)量分析會議。

五月份：

1、參加一年級的公開教研活動。

2、校本培訓(xùn)——教科研培訓(xùn)。

3．針對學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問題，討論下一階段的教學(xué)重點。

4、校本培訓(xùn)——信息技術(shù)培訓(xùn)。

5、開展教師基本功評比。

6、參加學(xué)區(qū)小學(xué)語文“提高有效學(xué)習(xí)”主題研討會。

六月份：

1、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查（包括作業(yè)批改與備課反思）。

2、“單元整體教學(xué)”課例評比。

3、組織教師讀書征文評比。

4、制訂期末復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)行教研組總結(jié)。

5、xxxx年小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測命題。

6、期末考試。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 7篇

小學(xué)六年級是學(xué)生人生學(xué)習(xí)旅程中的一個重要階段，其特殊的地位要求在語文教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)綜合性和實踐性，以提升學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。

　一、教材分析:

六年級語文教材由多個單元構(gòu)成，每個單元包括課文學(xué)習(xí)、拓展閱讀、綜合性活動和單元總結(jié)四個部分。

“課文學(xué)習(xí)”部分內(nèi)容廣泛，教師和學(xué)生可以圍繞這些內(nèi)容開展多樣的學(xué)習(xí)活動。每個單元大致包含五篇課文，其中前三篇為重點精讀，后兩篇則為拓展性閱讀。

在習(xí)作方面，我們通過多種方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，具體包括:

①日記和隨筆寫作，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)情感，不設(shè)內(nèi)容或形式的限制;

②與閱讀內(nèi)容結(jié)合，通過續(xù)寫、仿寫、改寫等方式，允許學(xué)生根據(jù)興趣選擇;

③提供更多的習(xí)作主題，如調(diào)查報告、廣告創(chuàng)作等，給予學(xué)生更多的自由度，表達(dá)敘事、抒懷或說明等多種形式。

綜合性學(xué)習(xí)主要旨在提升學(xué)生的交往合作能力和實際問題分析與解決能力。

單元總結(jié)則包括“自我評價”和“同伴評價”，重點在于自我反思和文字表達(dá)。

　二、教學(xué)重點與難點:

本冊教材的教學(xué)重點在于精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教學(xué)的核心，以下幾點尤為重要:

1、加強(qiáng)對詞匯的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生利用字典和上下文理解詞義;

2、重視初讀階段的指導(dǎo)，充分留出時間讓學(xué)生進(jìn)行初步理解;

3、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握課文的思想內(nèi)容。

習(xí)作教學(xué)則是本冊的難點:

本冊安排了八次習(xí)作訓(xùn)練，包括敘事、讀后感及自由作文等。指導(dǎo)習(xí)作時，需激發(fā)學(xué)生的生活熱情和獨特視角，鼓勵他們真實表達(dá)自己的想法和感受。

　三、課時安排:

1、精讀課文24篇，約需50課時;

2、拓展性閱讀16篇，約需20課時;

3、習(xí)作訓(xùn)練八次，約需25課時;

4、綜合活動8個，約需18課時;

5、單元總結(jié)8次，約需10課時;

6、機(jī)動、復(fù)習(xí)及檢測，約需20課時。

　四、教法改進(jìn)與教學(xué)質(zhì)量提高設(shè)想:

(一)發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等互動中進(jìn)行，激勵學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師則應(yīng)扮演組織者和引導(dǎo)者的角色，持續(xù)更新知識，提升綜合素養(yǎng)，靈活運用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

(二)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的實踐性和綜合性

改進(jìn)課堂教學(xué)，全面考慮知識與能力、情感與態(tài)度的結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式與討論式教學(xué)。利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，增加語文實踐的機(jī)會。

(三)重視情感與價值觀的導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美趣味，幫助他們形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，這應(yīng)該融入日常教學(xué)中。

(四)處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

在教學(xué)中，注重語言的積累與運用，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，同時開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)全面發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律選擇教學(xué)策略

根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，采用適宜的教學(xué)策略，以促進(jìn)語文素養(yǎng)的整體提升。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，我們將以課堂教學(xué)為核心，以教研組建設(shè)為重點，力求提升教學(xué)質(zhì)量。我們教研組將持續(xù)發(fā)揚務(wù)實、創(chuàng)新的工作精神，切實落實教研與教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的語文能力。

　二、工作目標(biāo)

1.通過集體備課活動，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教材解讀能力，提高教學(xué)效果。

2.規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保每節(jié)課35分鐘的有效教學(xué)時間。

3.扎實開展作文教學(xué)，努力提升學(xué)生的寫作能力。

4.繼續(xù)推進(jìn)“詩文閱讀考級”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀質(zhì)量。

5.多樣化進(jìn)行教研活動（聽課評課、公開課、基本功訓(xùn)練、教學(xué)經(jīng)驗分享等），促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展。

　三、工作措施

(一)提升教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)

1.鑒于本學(xué)期教學(xué)時間有限，任務(wù)繁重，尤其我們?nèi)谓痰氖钱厴I(yè)班，因此需要深入討論如何提升課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。組織全組教師學(xué)習(xí)第十二冊語文的教學(xué)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)教師全面理解教材，明確重難點。

2.每周二下午組織教研組活動，以聽課為主要形式，開展討論交流，提高教學(xué)的有效性。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建設(shè)研究型教研組。

1.積極參與校內(nèi)外組織的語文教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。

2.閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，更新教學(xué)理念，提升理論與實踐結(jié)合的能力。

(三)落實教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1.備課

為確保教學(xué)活動的有效性，教師需深入研究教材，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，以學(xué)生為中心，精心設(shè)計教案。

2.上課

通過精心設(shè)計課前教學(xué)，并進(jìn)行課后反思，努力提高課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

3.作業(yè)批改

規(guī)范作業(yè)設(shè)計與批改，認(rèn)真對待每一位學(xué)生的作業(yè)，及時反饋并指導(dǎo)他們進(jìn)行修改。

4.學(xué)困生輔導(dǎo)

對學(xué)困生要給予尊重和幫助，通過每周一次的專項課后輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)。積極調(diào)動家長的參與，共同努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

(四)開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的綜合能力。

1.在語文課堂上抽出時間，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范漢字書寫; 組織鋼筆書寫比賽，將優(yōu)秀作品在“書法專欄”展示。

2.持續(xù)進(jìn)行詩文閱讀考級活動，增加古詩文的誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。期初確定閱讀考級書目（六本），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一本考級書籍，期末進(jìn)行詩文閱讀考級測試。

3.提升學(xué)生的寫作水平，通過課堂練筆與周記的形式，鼓勵學(xué)生多動筆、多表達(dá)、多交流。積極鼓勵學(xué)生嘗試不同題材的寫作，結(jié)合節(jié)日和綜合性學(xué)習(xí)等，捕捉習(xí)作素材。重視作文講評，努力提高每一位學(xué)生的寫作水平。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 9篇

為進(jìn)一步落實學(xué)校關(guān)于校本教研的工作要求，搭建“以校為本”的教學(xué)研究框架，創(chuàng)建“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的理念，充分利用教學(xué)研究在基礎(chǔ)教育課程改革中的價值，提升本組教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，特制定以下工作計劃：

　一、指導(dǎo)思想

以新課程為核心，秉持促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，聚焦教師在新課程實施過程中遇到的實際問題，以教師為研究主體，強(qiáng)調(diào)在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實踐研究，探討和解決實際問題，積累與提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，推動學(xué)生的健康發(fā)展和教師的專業(yè)成長，助力課程改革目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

　二、具體目標(biāo)

1、解決組內(nèi)教育教學(xué)中的實際問題，避免教科研活動與實際教學(xué)的脫節(jié)，指向?qū)W校內(nèi)部問題的解決；

2、提升全體教師的教育教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和行為，匯集教師的教學(xué)經(jīng)驗，形成教育教學(xué)的智慧，讓教師成為教育創(chuàng)新的引領(lǐng)者；

3、優(yōu)化教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同成長與發(fā)展。

　三、主要內(nèi)容

1、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究，通過深入學(xué)習(xí)和研討明確課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實施計劃之間的關(guān)系。

2、深入研究教材，認(rèn)真分析教材的知識體系與結(jié)構(gòu)。

3、鼓勵并組織教師開展小課題研究。

4、聚焦教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，重點解決教師和學(xué)生在新課程實施過程中遇到的具體問題，包括教師的教學(xué)策略、方法和模式，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略和方法的研究。（本學(xué)期著重關(guān)注教師行為研究）

　四、基本過程

結(jié)合本組實際情況，初步設(shè)定校本教研活動的基本流程如下：

（一）小課題研究思路：

發(fā)現(xiàn)問題——確立研究小課題——調(diào)查研究——教育干預(yù)——效果評估

（二）課堂教學(xué)研究思路：

教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)實施——教學(xué)總結(jié)與反思……按照“問題——設(shè)計——行動——反思”的模式（或“設(shè)計——行動——問題——反思”的模式）開展校本教研活動。要求教師在教學(xué)中識別和提出教學(xué)實踐中的問題，轉(zhuǎn)化為研究課題，設(shè)計操作方案并付諸實踐。同時加強(qiáng)對教學(xué)過程的反思，更清楚地認(rèn)識自己教學(xué)行為的優(yōu)缺點，為教學(xué)行為的改進(jìn)指明方向。每位教師在課前、課中、課后需思考以下關(guān)鍵問題：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否已達(dá)成？具體體現(xiàn)在哪些方面？原因是什么？

預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際課堂進(jìn)程有何不同？你在課堂上是如何應(yīng)對這些差異的？處理得當(dāng)嗎？

這節(jié)課中感到滿意的環(huán)節(jié)有哪些？存在哪些問題？哪個問題最為突出？

在下節(jié)課中計劃如何克服本節(jié)課中最突出的困難？需要克服什么樣的障礙？

學(xué)生在這節(jié)課中的參與情況如何？出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因是什么？等等。

　五、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，特別是在課程標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)上，堅持用先進(jìn)教育理論指導(dǎo)教師解決實際教學(xué)中的具體問題。通過靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，組織全組教師隔周進(jìn)行個人理論學(xué)習(xí)分享，由本組教師輪流擔(dān)任主講。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上做到三個必備，必須是前沿的教育思想，必須與教學(xué)實踐相結(jié)合，必須促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)理念和課程改革方針為核心，在教研組的工作中強(qiáng)化管理，以促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新，落實“以學(xué)生為中心”的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們將新課程理念融入日常教學(xué)中，重視課堂教學(xué)的設(shè)計，同時關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主生成。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)他們的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

　二、重點工作：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，開展反思性學(xué)習(xí)和校本課題研究。我們將利用課余時間深入閱讀符合教學(xué)改革的相關(guān)文獻(xiàn)和成功教學(xué)案例，積極撰寫課后反思，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

(二)、開展有效的教研活動和專項研究

1、教研活動安排在每周二的第一節(jié)課，教師們在此基礎(chǔ)上可隨時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流和反饋，共同探討解決教學(xué)中遇到的問題。

2、積極參與學(xué)校組織的大型教研活動及其他語文教研交流。

3、認(rèn)真研究本學(xué)期教材，明確各單元的教學(xué)重難點，了解上下冊教材的銜接，確定重點研究課例，特別對每節(jié)課進(jìn)行課后反思。

4、制定本學(xué)期的教研計劃，深入開展研究，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

5、組織各單元的檢測，進(jìn)行質(zhì)量分析，特別要關(guān)注差生的輔導(dǎo)，確保做到有針對性。

6、加強(qiáng)校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和交流，以促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

(三)、提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂效率。

1、備課：在個人備課的基礎(chǔ)上，積極參與集體備課，做好充分的課前準(zhǔn)備和課后反思。

2、上課：在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和創(chuàng)新思維，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

3、作業(yè)：避免重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，應(yīng)該設(shè)置不同難度層次的任務(wù)，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、輔導(dǎo)：在教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，對中下水平的學(xué)生給予適度的輔導(dǎo)關(guān)注。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將以小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，圍繞教研組的實際情況，集中精力進(jìn)行課改相關(guān)工作。我們將“落實新課程理念”、“優(yōu)化教學(xué)策略”作為本學(xué)期的主題，致力于開展扎實有效的教研活動，通過教研與課堂教學(xué)的深度融合，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　二、工作重點

1、組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解其內(nèi)涵并有效應(yīng)用于教材中。

本學(xué)期教研組將圍繞“落實新課程理念”開展系列活動?；顒訉⒓杏谡n堂教學(xué)的改革，以確保新課程理念真正落實到實際教學(xué)中。在課堂實踐中，我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，注重語文課程的人文性，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與綜合能力，促使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”并具備“我會學(xué)”的能力。在教學(xué)過程中，我們需要重新審視教材，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。

2、以“新課程背景下的微格教學(xué)實踐”為研究重點，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真落實教學(xué)反思。

3、扎實開展教研活動，明確中心議題，指定發(fā)言人，確保每次活動落到實處。

4、通過組內(nèi)相互聽課、評課，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)與共同提升。

　三、工作目標(biāo)

1、幫助教師深入理解新教材中的新內(nèi)容，與新課程標(biāo)準(zhǔn)的緊密聯(lián)系，提升教師的教學(xué)認(rèn)知。

2、通過新課程的實踐，使教師的內(nèi)在觀念轉(zhuǎn)變與新教學(xué)理念相結(jié)合，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果。

3、在教研活動中，不斷提升教師的教研能力，積累教學(xué)經(jīng)驗。

　四、活動方式

1、基于新課程理論實踐，以教師的課堂為主陣地，逐步改革課堂教學(xué)理念，通過集體交流和“三級教研”活動，提升備課—上課—反思的效率，使理論學(xué)習(xí)更具實效，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、積極參與課題研究，通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教師的研究特質(zhì)，使我們的教學(xué)更具生機(jī)與活力。

　五、具體活動安排

九月份

1、制定教研及教學(xué)計劃。

2、全面研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

3、開展集體備課研討。

4、進(jìn)行組內(nèi)聽評課活動。

十月份

1、繼續(xù)推進(jìn)集體備課研討。

2、進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)。

3、開展問題討論。

4、實施組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選。

十一月份

1、保持集體備課研討。

2、進(jìn)行組內(nèi)聽評課活動。

3、繼續(xù)展開問題討論。

十二月份

1、對課題研究進(jìn)行階段性總結(jié)。

2、撰寫課題研究階段小結(jié)。

3、開展期末復(fù)習(xí)研討。

4、進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 12篇

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的新時代背景下，語文教育迎來了新理念和新方法。作為小學(xué)六年級的語文教師，我們應(yīng)積極適應(yīng)這種變革，樹立大語文教育觀，認(rèn)真提升個人素質(zhì)和教學(xué)水平，力求培養(yǎng)出具備創(chuàng)新意識和良好思想素養(yǎng)的學(xué)生。本學(xué)期，我校教研組在洪合中心小學(xué)的教育、教學(xué)工作計劃指引下，緊緊圍繞“實踐新課程”和“優(yōu)化課堂教學(xué)”這兩大主題，開展扎實的教研活動。

二、工作重點

1、踐行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在傳統(tǒng)教材中融入新理念。

本學(xué)期，我們教研組將以學(xué)?！皩嵺`新課程”的主題為中心，開展系列活動?；顒訉⒕劢拐n堂教學(xué)，力求在全面深入地學(xué)習(xí)新課程理念的轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。在此基礎(chǔ)上，我們將努力改革課堂教學(xué)，以確保新課程的思想得以落實。

在具體課堂實踐中，我們要重視學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師角色，充分認(rèn)識語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與綜合能力，實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。盡管六年級的教材大體未作改動，但教學(xué)目標(biāo)卻與新課程要求相符。在教學(xué)過程中，我們需要重新審視教材，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。

2、以課題《小學(xué)高段語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)的研究》作為研究重點。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正熱愛語文。語文學(xué)科的人文特性決定了它在育人方面的重要作用，尤其是針對高段學(xué)生，他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，可能會出現(xiàn)自卑、憂慮等情緒，甚至在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難和厭學(xué)的情緒。在語文教學(xué)中，我們需通過改善師生關(guān)系、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)、深入挖掘教材的啟發(fā)性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過寫成長日記等方式，幫助學(xué)生不僅愛上語文課，還能培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，以積極態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

三、研究目標(biāo)

1、幫助教師更深入地理解教材中的新內(nèi)容，并與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》建立緊密聯(lián)系，提高他們的專業(yè)認(rèn)識。

2、通過實踐新課程，將其理念內(nèi)化為教師的教育觀，形成新的教育教學(xué)理念，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升課堂效率。

3、在教研活動中提升教師的教研能力，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

四、活動方式

1、新課程理論的實踐，以教師的課堂作為改革的陣地，逐步更新課堂教學(xué)理念，同時通過集體交流和“三級教研”活動為平臺，在備課——上課——反思的過程中，使理論學(xué)習(xí)更具實效，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。

2、我們將以開放的態(tài)度投身于課題研究。通過“理論學(xué)習(xí)、尋找研究點、實踐探索、總結(jié)經(jīng)驗”等環(huán)節(jié)，使教師的研究能力不斷提高，促進(jìn)教學(xué)更具生機(jī)與活力。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們六年級語文教研組全體成員將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》和最新的教育政策，推動課堂教學(xué)改革，及時總結(jié)教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)，積極探討在新形勢下出現(xiàn)的教學(xué)新問題、新挑戰(zhàn)，尋找有效的解決方案。我們將注重教學(xué)常規(guī)的落實，深化課題研究，堅持以“每個學(xué)生的發(fā)展”為核心，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，確保教研組工作更上一個臺階。我們將始終圍繞“真實、有效”的目標(biāo)，以“提優(yōu)補(bǔ)差”為重點，繼續(xù)以“提升學(xué)生的閱讀與寫作能力，注重差生的補(bǔ)救”為我們的校本研訓(xùn)主題，聚焦教學(xué)中的關(guān)鍵問題，開展切實有效的教研活動。

　二、基本思路

1、圍繞提升教學(xué)質(zhì)量的中心展開各項工作。

2、明確輕負(fù)高效的工作目標(biāo)。

3、培養(yǎng)質(zhì)量意識、常態(tài)意識、規(guī)范意識和減負(fù)意識。

4、提升學(xué)生的閱讀、書寫和習(xí)作能力。

5、注重“提優(yōu)補(bǔ)差”的策略，提高及格率與優(yōu)秀率。

6、關(guān)注語文學(xué)困生的學(xué)習(xí)提升。

　三、工作要點

1、增強(qiáng)教研組的團(tuán)隊建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊。以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，進(jìn)行定期的文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，明確每次教研活動的主題，確?；顒佑心繕?biāo)、有組織、有步驟、有成果。通過努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組，發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢，改進(jìn)不足之處，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、重構(gòu)課堂教學(xué)時，關(guān)注教學(xué)效果。重點在于兩個方面：一方面是對教材的深入理解與把握（包括教學(xué)計劃、設(shè)計和反思），其核心在于教學(xué)設(shè)計，靈魂在于明確的教學(xué)目標(biāo)；另一方面是課堂教學(xué)的組織能力。我們教研組將加強(qiáng)教材的研究和學(xué)習(xí)，通過觀察、交流、互助，在反思中不斷提升自身的課堂改革能力，將這兩者有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)課堂教學(xué)的重構(gòu)。

3、針對學(xué)生的實際情況差異，從多角度進(jìn)行研究，形成具有獨特學(xué)科特色的教學(xué)成果。

4、堅持以“真實、有效”為導(dǎo)向，以“提優(yōu)補(bǔ)差”為重點，繼續(xù)圍繞“提升學(xué)生的閱讀與寫作能力”為校本研訓(xùn)的主題，聚焦教學(xué)中的真實問題，開展高效的教研活動。

　四、本學(xué)期教研關(guān)注的主題

1、繼續(xù)圍繞師本、生本和文本的研訓(xùn)，探討教學(xué)中的真實問題，開展扎實有效的教研活動。

2、高年級學(xué)困生情況的分析及相應(yīng)措施的跟進(jìn)。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 14篇

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校整體工作安排及教導(dǎo)處的要求，緊緊圍繞語文教學(xué)的核心任務(wù)，以學(xué)生的成長與發(fā)展為中心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞課堂教學(xué)改革進(jìn)行探索，以校本教研為主要路徑。結(jié)合我組教師的實際情況，我們將繼續(xù)實施教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍，提升教師的教學(xué)水平和科研能力，使我組的語文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　二、具體措施：

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升過程管理

1、教研組活動：定期、定點、定主題，確保議題明確，中心發(fā)言人突出。

2、備課：堅持“三備”原則，即備三維目標(biāo)、備教材和備學(xué)生，增強(qiáng)集體備課意識，共享資源，實現(xiàn)資源的最大化利用。

3、上課：注重教學(xué)藝術(shù)的提升，力求在教學(xué)中做到真實、有效與創(chuàng)新。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要精致，體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)理念，批改要細(xì)致，及時且規(guī)范，重視錯誤反饋及學(xué)習(xí)情況分析。

（二）深化教學(xué)研究，推進(jìn)校本教研。

1、每周四下午2-3節(jié)為語文教研組活動時間，倡導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

2、聽課：組內(nèi)的公開課務(wù)必參與，認(rèn)真記錄，及時進(jìn)行評議，鼓勵教師之間多交流、多學(xué)習(xí)。

3、公開課：鼓勵教師開展公開課或研討課，每位教師每學(xué)年度至少上一次課，確保聽課、上課、說課及評課的全員參與。

4、充分利用學(xué)習(xí)型教師及優(yōu)秀教師的示范作用，促進(jìn)資源的共享與共同提升。

　三、具體安排：

第二周 制定教研組及學(xué)科教學(xué)計劃

第三周 舉辦校教研組活動：跨年級資源交流

第六周 進(jìn)行語文高段校級教研活動

第八周 組織教研組內(nèi)的集體備課

第十周 舉辦教研組成員的課堂教學(xué)研討活動

第十一周 開展語文中段校級教研活動

第十三周 進(jìn)行教研組內(nèi)的集體備課

第xx周 開展語文低段校級教研活動

第十六周 組織教研組成員的課堂教學(xué)研討活動

第十八周 撰寫教師讀后感

第十九周 進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查（教研組總結(jié)）

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 15篇

指導(dǎo)思想：

1、以小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃為核心，通過深化教研課題，營造良好的教研氛圍，增強(qiáng)本組團(tuán)隊的凝聚力與合作精神。

2、嚴(yán)格遵循新課程理念下的教學(xué)規(guī)范，力求務(wù)實與創(chuàng)新，以全面提升本組的課堂教學(xué)質(zhì)量和教研能力。

重點工作：

一、深化課題研究

1、本學(xué)期的閱讀教學(xué)將圍繞“提升學(xué)生課堂參與度與學(xué)習(xí)效果研究”進(jìn)行。本教研組將在每位教師備課的基礎(chǔ)上，按兩個單元為單位開展集體討論，結(jié)合教材特點，明確每篇課文的教學(xué)重點，并以表格形式梳理教學(xué)內(nèi)容。這樣的研究方式將使組內(nèi)教師的研究方向更加明確，從而提高研究的有效性。

2、探尋有效的教學(xué)手段以支持研究內(nèi)容。在“以學(xué)生為中心”的原則下，要求組內(nèi)教師結(jié)合研究主題，采用多樣化且有效的教學(xué)方式，注重激發(fā)學(xué)生的智慧，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師們應(yīng)在教學(xué)實踐中進(jìn)行反思與交流，借助校級公開課、組內(nèi)教研課、案例研究、教學(xué)設(shè)計以及論文撰寫等方式展示研究過程與成果。

3、進(jìn)一步探討作文教學(xué)改革。本學(xué)期將特別注重習(xí)作賞評課形式的趣味性與實效性。學(xué)期初，將組織教師學(xué)習(xí)作文教學(xué)的相關(guān)操作細(xì)則，結(jié)合六年級學(xué)生的特點，集體商討確定該年級的作文賞評課教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的習(xí)作水平制定賞評內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀中獲得的寫作經(jīng)驗，滲透寫作技巧與方法，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。

二、嚴(yán)格常規(guī)管理

1、組織教師深入學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)、備課、習(xí)作教學(xué)、學(xué)生成長記錄撰寫及單元形成性測試的相關(guān)操作規(guī)范，確保細(xì)致實施。

2、國慶假期后，組內(nèi)教師備的教案需按順序存入教研組在電腦上設(shè)置的“教案”文件夾，以方便后續(xù)修訂。

3、繼續(xù)推進(jìn)集體備課的研究。在使用教師提供的備課教案之前，安排空余時間進(jìn)行組內(nèi)討論，提出合理化建議，針對各班學(xué)生實際情況進(jìn)行必要的調(diào)整與優(yōu)化。校級公開課和組內(nèi)教研課應(yīng)通過集體討論重新設(shè)計教案，并在課堂實施中進(jìn)行比較，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與發(fā)展。

4、重新組織學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合教學(xué)實踐深入思考課改理念。理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，對語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行仔細(xì)閱讀，做批注并撰寫心得，學(xué)期內(nèi)在大組中匯報學(xué)習(xí)情況。

5、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)該評價標(biāo)準(zhǔn)對自身或他人的教學(xué)活動進(jìn)行整體評估。

6、對本組教師的抽查課進(jìn)行聽課，并給予輔導(dǎo)與評價。

7、本學(xué)期將認(rèn)真組織落實本組教師承擔(dān)的校級公開課及組內(nèi)研究課。每位教師需積極參與優(yōu)秀課改論文與教學(xué)設(shè)計的評選，并可向相關(guān)語文刊物投稿。

8、每位教師需在本學(xué)期內(nèi)完成一篇論文或案例，要求圍繞本組研究主題進(jìn)行撰寫。

小學(xué)六年級語文教研組工作計劃 16篇

本學(xué)期小學(xué)六年級語文教研組的工作將秉承簡潔、高效、適度的原則，嚴(yán)格按照學(xué)校的整體安排，積極創(chuàng)新推進(jìn)各項工作；我們將大力強(qiáng)調(diào)教師的閱讀、學(xué)習(xí)、交流和研討，充分利用學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，努力營造積極向上的語文教育氛圍，進(jìn)一步提升我校的語文教研水平。教研活動提倡全員參與、共同提高，確保活動有明確目標(biāo)，充分準(zhǔn)備，注重過程，以求獲得實際收獲。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，促進(jìn)高素質(zhì)語文教師隊伍建設(shè)。

1、結(jié)合學(xué)科特色，定期按照上級要求，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等載體開展新教育理念的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，以發(fā)展為主題，以質(zhì)量為主線，以創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。

2、通過校內(nèi)公開課的交流活動，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒，提升組內(nèi)教師的專業(yè)素質(zhì)和能力。

二、深入開展課堂教學(xué)研究，通過課堂診斷改善學(xué)習(xí)方式。

1、本學(xué)期，配合學(xué)校組織推門聽課活動，促進(jìn)組內(nèi)教師之間的交流與討論，提高課堂教學(xué)的有效性，推動全組教師的業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、切實落實集體備課制度，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊意識和集體創(chuàng)作能力，激發(fā)教師的個體創(chuàng)新意識，鼓勵共同探討教育教學(xué)中遇到的問題。

3、扎實推進(jìn)公開課活動，認(rèn)真開展備課、上課、聽課、說課和評課的交流活動，讓組內(nèi)所有教師參與，旨在實現(xiàn)互相交流，共同提升。

4、重視教學(xué)成果與經(jīng)驗要求每位教師不斷學(xué)習(xí)和反思課堂教學(xué)實踐，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取在教育期刊上發(fā)表，并參加縣級的教育成果評比活動。

三、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

1．備課：全體教師要深入鉆研教材，充分了解班級和學(xué)生情況，備課要有針對性、有特色，確保教學(xué)目標(biāo)清晰，方法靈活多樣，重點難點突出，努力激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識。本學(xué)期力求每位教師設(shè)計出一份高質(zhì)量的教案，堅決杜絕照搬照抄、敷衍了事的現(xiàn)象。

2．上課：教師要適應(yīng)教育新形勢的要求，不斷提升教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生個體差異，充分運用現(xiàn)有的電教媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵運用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)的效益。

3．作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精簡”，體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；作業(yè)批改要“細(xì)致”，做到規(guī)范、及時，注重糾錯和反饋。

4．輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行因材施教，善于捕捉每位學(xué)生的閃光點，熱情引導(dǎo)，幫助每個學(xué)生充分發(fā)展。

附：活動安排

三月

1、制定教研組工作計劃。

2、個人提交學(xué)科教學(xué)計劃。

3、檢查寒假作業(yè)，并評選優(yōu)秀作業(yè)。

4、討論本學(xué)期閱讀書目。

5、組內(nèi)開展研討課。

6、教師基本功訓(xùn)練（書寫練習(xí)）。

四月

1、課堂診斷：關(guān)注學(xué)習(xí)方式。

2、班級管理交流：小組合作方式。

3、組內(nèi)開展研討課。

4、教師基本功訓(xùn)練（朗讀練習(xí)）。

5、抽查教師備課和作業(yè)批改情況，總結(jié)經(jīng)驗與不足。

五月

1、討論“難忘小學(xué)生活”綜合實踐活動方案。

2、組內(nèi)繼續(xù)開展研討課。

3、討論《魯濱遜漂流記》與《湯姆索亞歷險記》的交流方案。

4、教師基本功訓(xùn)練（書寫練習(xí)）。

5、舉辦讀書沙龍活動。

六月

1、教師基本功訓(xùn)練（朗讀練習(xí)）。

2、討論制定綜合復(fù)習(xí)教學(xué)方案。

3、制定畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃及應(yīng)考措施的交流。

4、進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)模擬測試。

5、撰寫各類做好迎接學(xué)校常規(guī)檢查的準(zhǔn)備。