我們常常忽視教育的根本意義——不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的成長(zhǎng)與人格的塑造。通過家教社會(huì)實(shí)踐，我體會(huì)到教育者的責(zé)任與使命，發(fā)現(xiàn)家教不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)，更是對(duì)其情感、習(xí)慣和思維的引導(dǎo)。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷讓我明白，教育應(yīng)當(dāng)是雙向的交流與共同成長(zhǎng)，而不僅僅是單方面的灌輸。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 1

20xx年的暑假，作為即將進(jìn)入大三的學(xué)生，我選擇了成為一名家教，而沒有去企業(yè)實(shí)習(xí)。這是我在大學(xué)里的第二次家教經(jīng)歷，同時(shí)也是學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，我滿懷期待地開展了我的家教工作。

回顧我之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然我只做過一個(gè)學(xué)期的家教，經(jīng)驗(yàn)尚淺，但我的信心依然滿滿。畢竟，我的學(xué)生只是在讀初一，對(duì)我這個(gè)即將步入大三的大學(xué)生來說，應(yīng)該能應(yīng)對(duì)自如。我的目標(biāo)是努力將她教好，讓她在這個(gè)暑假真正學(xué)到知識(shí)，而不是僅僅打發(fā)時(shí)間。這便是我從事這個(gè)工作的初衷。

七月五日我們開始放假，七月十號(hào)我找到了這份家教，第二天便開始了我的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)學(xué)生的個(gè)子在同齡人中算是高的，我一度擔(dān)心她會(huì)不乖；不過，第一堂課結(jié)束后，我通過幽默的講解風(fēng)格成功吸引了她的注意力，我們?cè)谛菹r(shí)間也聊得很開心。盡管如此，我時(shí)刻提醒自己，上課時(shí)一定要認(rèn)真，不能過于輕松，講完課再和她開玩笑，最重要的還是要確保她能做到題目，真正發(fā)揮補(bǔ)課的作用。在第一堂課中，我們學(xué)習(xí)了三角形，這對(duì)我來說相對(duì)簡(jiǎn)單，而對(duì)她卻是薄弱的環(huán)節(jié)。我花了一整天的時(shí)間給她講解這部分內(nèi)容，上午仔細(xì)講了一遍三角形的所有知識(shí)點(diǎn)，下午便開始攻克習(xí)題。第一天的成果還是不錯(cuò)的，因?yàn)槲覍ｉT針對(duì)了她的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)。

當(dāng)天回到住宿的地方，我復(fù)盤了一下這一天的課程，總體感覺不錯(cuò)。接下來的第二天和第三天，我按照第一天的方法，有針對(duì)性地繼續(xù)給她上課，逐步過完所有內(nèi)容，遇到新問題時(shí)，與她一起探討，收獲頗豐。

通過這段暑假的家教經(jīng)歷，我不僅能夠?qū)⒅R(shí)傳授給他人，還與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，也讓我深刻體會(huì)到付出與收獲是成正比的。然而，過程中也存在一些不足之處，我總結(jié)了幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

一、在授課時(shí)，我需要明確重點(diǎn)，不重要的部分可以略過。畢竟學(xué)生也不是完全沒有聽過，針對(duì)考試中拿分的重點(diǎn)要詳細(xì)講解，這樣才能提升她的考試成績(jī)，這才是補(bǔ)課的真正意義。

二、在授課過程中，我需要更加耐心，循循善誘。畢竟她才初一，而我認(rèn)為簡(jiǎn)單的內(nèi)容對(duì)她來說可能并不是如此，因此不能急躁，也不能因?yàn)橹v了一遍她沒聽懂就對(duì)她發(fā)火。這是在我第一次上課時(shí)出現(xiàn)的問題，因此之后我不斷努力讓自己更加耐心。

三、在習(xí)題的布置和講解上，我要提前備課，盡量挑選有針對(duì)性的題目給她練習(xí)，避免做很多不重要的題目，這樣仍然是浪費(fèi)時(shí)間。她的基礎(chǔ)較弱，必須先打好基礎(chǔ)，才能提高水平。

四、最后要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓她把我視為朋友，而不是單純的老師，這樣溝通才會(huì)更加順暢。接下來為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這樣不斷改進(jìn)中度過了，在拿到工資時(shí)，我心里充滿了滿足，畢竟這是我辛苦勞動(dòng)的結(jié)果。

真正要做好一件事情并不容易。盡管家教過程中每次都感到疲憊，但最終的成果讓我感到滿意。看著自己辛苦得來的家教費(fèi)，我深刻意識(shí)到父母的每一分錢都來之不易，我們應(yīng)該珍惜父母的辛勤付出，體會(huì)他們的辛苦，并在家時(shí)多幫他們做些事情，關(guān)心和孝敬父母。畢竟在校學(xué)習(xí)期間，我們能給父母最大的回報(bào)，就是努力學(xué)習(xí)，達(dá)到他們對(duì)我們的期待。假期剩下的時(shí)間，我還參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我一向沉默的性格也有所改變，逐漸走向成熟。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 2

轉(zhuǎn)眼間，那個(gè)充實(shí)的假期已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@段時(shí)間，不禁讓我感慨時(shí)光如梭，既有些無奈又充滿了滿足。在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我們積極響應(yīng)學(xué)工處和院團(tuán)委的號(hào)召，開展了一次義務(wù)家教的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們安排了18位同學(xué)，為六個(gè)社區(qū)的孩子們提供了熱心而有效的家教服務(wù)，得到了社會(huì)各界的關(guān)注，甚至在揚(yáng)子晚報(bào)等媒體上進(jìn)行了報(bào)道。

活動(dòng)開始后，我們迅速分組，各自在指定的社區(qū)開展教導(dǎo)工作，并保持著密切的聯(lián)系。我們這一組有四人，教了五個(gè)孩子，其中我主要負(fù)責(zé)一到兩個(gè)小朋友。作為第一次參與家教的我，雖然沒有太多經(jīng)驗(yàn)，但在事前做了些準(zhǔn)備，心里還是充滿信心的。剛開始時(shí)，孩子們相對(duì)聽話，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，表現(xiàn)得也很有耐心。然而，隨著彼此熟悉起來，孩子們的淘氣行為也漸漸顯露出來。在我們一起畫畫的時(shí)候，雖然一開始能夠?qū)Ｗ?，但很快就開始分心，做作業(yè)時(shí)更是坐不住，常常需要休息。家長(zhǎng)布置的簡(jiǎn)單作業(yè)，他們也只是勉強(qiáng)完成，這讓我感到有些無奈。第一次帶一位小學(xué)一年級(jí)的孩子，我竟然顯得手忙腳亂，累得不輕?；氐剿奚岷?，我反思了這次的教學(xué)，認(rèn)為自己并沒有很好地完成這次家教，孩子的調(diào)皮和貪玩在這個(gè)年齡段是普遍現(xiàn)象，主要還是因?yàn)槲覜]有找到合適的教學(xué)方法，導(dǎo)致孩子對(duì)我的抵觸情緒。我意識(shí)到應(yīng)該更加注重引導(dǎo)，比如在教畫畫時(shí)，雖然我們練習(xí)了很多，但都只是草稿，沒有創(chuàng)造出一幅真正的作品，這讓我失去了一些教學(xué)的樂趣，同時(shí)也可能讓孩子感到失望。

轉(zhuǎn)眼就到了第二次家教，這次情況有所改善，畢竟有了第一次的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中多了很多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，努力去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在接下來的幾次家教中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還向其他同學(xué)請(qǐng)教，教學(xué)效果也逐漸得到了改善。

曾經(jīng)一起度過的時(shí)光總是短暫，而我們的實(shí)踐活動(dòng)也在不知不覺中結(jié)束了。這段經(jīng)歷讓我明白了很多道理，也讓我體會(huì)到快樂、責(zé)任、友誼和團(tuán)隊(duì)合作的意義。雖然這僅僅是一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，但我卻從中收獲了許多?？此坪?jiǎn)單的義務(wù)家教活動(dòng)，在實(shí)施過程中卻會(huì)遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)不僅需要上下的良好合作，也需要學(xué)生們積極參與，才能順利展開。人際關(guān)系在活動(dòng)開展中是非常重要的基礎(chǔ)。每年都有許多學(xué)生畢業(yè)，新的參與者來到這個(gè)大家庭，要組織活動(dòng)必須調(diào)動(dòng)新一屆學(xué)生的熱情。在這個(gè)過程中，我也建立了更多的聯(lián)系，更清晰地認(rèn)識(shí)到不同代際學(xué)生之間的細(xì)微差別和共性。在社會(huì)實(shí)踐中，我一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)著，感受到來自社會(huì)的回響，參與實(shí)踐，升華自我。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 3

實(shí)踐人：xxx省工學(xué)院 管理系會(huì)計(jì)專業(yè) B07-4班 xxx

實(shí)踐時(shí)間：XX年1月15日--28日

實(shí)踐活動(dòng)：家教

實(shí)踐目的：第一，勤工儉學(xué)；第二，豐富假期生活；第三，提升與人溝通的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐收獲。

這是我大學(xué)生活的第一個(gè)寒假，自然要回家與父母團(tuán)聚。作為一名大學(xué)生，我與父母溝通后，決定找一份工作。在母親同事的推薦下，我獲得了一個(gè)家教的機(jī)會(huì)。這是我假期的第一份社會(huì)實(shí)踐，極大豐富了我的寒假生活，并讓我有了鍛煉自己能力和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。在家教的過程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。

第一篇

我的學(xué)生叫小王。他的父母對(duì)我非常熱情，第一次到他們家時(shí)，他們?cè)诳蛷d里與我暢談。我們從小王的興趣愛好聊到他的學(xué)業(yè)情況。通過交流，我了解到小王對(duì)知識(shí)有濃厚的興趣，但近年來因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。父母對(duì)他的期望很高，希望他能考上重點(diǎn)高中，而現(xiàn)在的狀況讓他們感到非常焦慮。

在交談中，我深切感受到小王父母那種對(duì)孩子未來的殷切希望。他們對(duì)孩子的愛是如此深厚和無私，展現(xiàn)了他們對(duì)未來的美好期盼。這讓我感到肩上的責(zé)任重大，面對(duì)沒有經(jīng)驗(yàn)的我而言，這是一次不小的挑戰(zhàn)。

第二篇

小王身材瘦高，臉上帶著幾分稚氣。這是我對(duì)他的第一印象。

家教的第一天他似乎沒有太認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。于是我意識(shí)到，首要任務(wù)并不是講課，而是幫助他改善學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二天我分享了我的大學(xué)同學(xué)的經(jīng)歷，并向他闡述學(xué)習(xí)的意義和學(xué)生的職責(zé)。他似乎有所領(lǐng)悟，頻頻點(diǎn)頭表示理解。從此，我常常與他聊學(xué)習(xí)的心得，他的聽課狀態(tài)也有了明顯改善。每天我上兩小時(shí)課，中間休息，我開始逐步提高對(duì)他的要求，并經(jīng)常告訴他懶惰的危害。他雖然能聽進(jìn)去，但改進(jìn)的速度并不如我所期待的那樣快，這也是可以理解的。

第三篇 家教生活，酸甜交織

由于每天要做家教，我不得不改變假期懶散的習(xí)慣。最初的幾天，小王上課時(shí)常常走神，心不在焉。有時(shí)我也會(huì)感到惱火：自己辛苦講授，他卻似乎無動(dòng)于衷。幸好，我對(duì)他很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)耐心提醒，繼續(xù)講下去。

他在做題時(shí)，常常不愿意動(dòng)手，有時(shí)上課也不做筆記。這是他學(xué)習(xí)懶惰的表現(xiàn)。我深知這樣的狀況給我?guī)砹瞬恍〉睦_。有一次，我為他講解一遍后，問他是否理解。他點(diǎn)頭稱懂，但過了幾天我發(fā)現(xiàn)他根本沒有聽懂，這讓我感到極度失落。我開始反思，是否是自己的講解不夠清晰，還是他沒有認(rèn)真聽。無論如何，懶惰的習(xí)慣顯然讓他在學(xué)習(xí)上遇到了巨大阻礙。為了改善這種情況，我不斷督促他，激勵(lì)他，力求讓他逐漸養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四篇 分別的時(shí)刻

轉(zhuǎn)眼間，小王就要開學(xué)了，我的家教生活也隨之結(jié)束。他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了顯著改善，努力程度也提高了不少。他的父母對(duì)此非常感激。

這段家教經(jīng)歷讓我思考了許多，意識(shí)到城市家庭的孩子在優(yōu)渥環(huán)境中生活，缺乏一些吃苦的經(jīng)歷。上學(xué)放學(xué)有人接送，各種需求都能得到滿足，生活過于安逸，容易形成懶惰的習(xí)慣。

從小培養(yǎng)孩子的吃苦精神顯得尤為重要。這是我這段時(shí)間的收獲和思考。最深刻的體會(huì)是，親身實(shí)踐過某件事情后，才能真正理解它的意義。還有，世上無易事，做事需要用心。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 4

這是我進(jìn)入大學(xué)后的第三個(gè)暑假，為了讓這個(gè)漫長(zhǎng)的假期更加充實(shí)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)自己在大學(xué)這兩年所學(xué)的知識(shí)與技能，我決定參加一次家教實(shí)踐活動(dòng)。下面將對(duì)此次實(shí)踐進(jìn)行具體匯報(bào)：

實(shí)踐對(duì)象：一名在川師大附屬小學(xué)就讀的二年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想）；

實(shí)踐目的：幫助該生復(fù)習(xí)鞏固一年級(jí)所學(xué)知識(shí)，并為其即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)；

實(shí)踐過程：

在開始的幾天里，我并沒有急于進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。我詳細(xì)查看了該生過去一學(xué)期的作業(yè)和考試卷，并與其家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，以便了解該生的基本學(xué)習(xí)情況。從信息中我了解到，該生由于長(zhǎng)時(shí)間住校，受到家庭管理的影響，學(xué)習(xí)態(tài)度有所松懈，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，具體表現(xiàn)為：對(duì)20以內(nèi)的加減法運(yùn)算不夠熟練；拼音字母的識(shí)記和拼寫存在困難；……

針對(duì)這些問題，我為該生制定了一個(gè)“三步走”的輔導(dǎo)計(jì)劃：“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

在加減法部分，我為該生準(zhǔn)備了幾組專題練習(xí)：

例：相同的和：1+3= 1+4= 1+16=

2+2= 2+5= 2+15=

4+1= 3+3= …… 3+15=

3+2= 4+3= 4+14=

通過一個(gè)星期（每周五天，每天兩小時(shí)）的練習(xí)后，該生在計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性上都有了顯著提高。我認(rèn)為這一階段的成功關(guān)鍵在于充分的練習(xí)，做到“熟能生巧”。我確保每天都有足夠的書面作業(yè)供其練習(xí)，并隨時(shí)進(jìn)行口算測(cè)試，以增強(qiáng)記憶與鞏固效果。

在拼音學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)該生正如心理學(xué)中的“場(chǎng)依存型”，即在固定的表格中能夠正確認(rèn)讀但一旦打亂順序就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。我將復(fù)韻母按照“形近”和“易混淆”的原則重新分類，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練：

ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

通過不斷的認(rèn)讀和聽寫，慢慢減少混淆和錯(cuò)誤現(xiàn)象。

上述兩個(gè)部分同時(shí)進(jìn)行，雖然看似進(jìn)展緩慢，但我相信，基礎(chǔ)扎實(shí)了，后續(xù)的學(xué)習(xí)才能更加順利。

第二階段“逐步提高”（耗時(shí)約三周）：

由于第一階段的基礎(chǔ)打得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20到100的運(yùn)算變得較為輕松；但在處理應(yīng)用題上該生遇到了較大困難，主要問題包括：

①對(duì)語言表達(dá)理解不足；

②數(shù)量關(guān)系分析不夠準(zhǔn)確；

③遷移能力較弱。

為了解決這些問題，我采取了“由淺入深”的方法。開始時(shí)，我編制的應(yīng)用題語言簡(jiǎn)單、數(shù)量關(guān)系明確，并逐漸加大難度，增加語言的復(fù)雜性。我還設(shè)計(jì)了一些變換主題的練習(xí)，幫助該生提升理解與遷移能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，該生對(duì)于應(yīng)用題的解答能力有了顯著提高。

在拼音拼寫與拼讀方面，我首先讓其掌握基本規(guī)則，并為其指出易錯(cuò)音節(jié)。之后，我將生字表按“同韻、同音”分類，并讓其進(jìn)行注音和漢字書寫練習(xí)。通過不斷糾正錯(cuò)誤，逐漸提高該生在拼音方面的準(zhǔn)確度。

第三階段“超前學(xué)習(xí)”（耗時(shí)兩周）：我逐步引導(dǎo)該生預(yù)習(xí)即將涉及的三年級(jí)內(nèi)容。在這一階段，為減輕壓力，我沒有給其設(shè)定過高的要求，只是簡(jiǎn)單介紹了乘法的意義和運(yùn)算方法，并幫助其記憶乘法口訣。語文方面則側(cè)重于利用拼音識(shí)記生字。

實(shí)踐結(jié)果：

通過模擬測(cè)試，該生的數(shù)學(xué)和語文成績(jī)均超過90分，已初步掌握乘法的概念與運(yùn)算，且語文生字識(shí)記已過半，課堂朗讀流利，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

實(shí)踐體會(huì)：

從事教學(xué)需要高度“專注”：為確保此次實(shí)踐順利進(jìn)行，我在備課上下了很大的功夫，認(rèn)真查閱相關(guān)教材和參考書，確保知識(shí)準(zhǔn)確無誤。另一方面，我也不忽視教學(xué)方法，積極研究?jī)和睦韺W(xué)和教育學(xué)的相關(guān)書籍，以更好地適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)需要“耐心”：面對(duì)年僅八歲的學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到他們的理解和記憶能力有限，所以在教學(xué)中需反復(fù)耐心講解，避免簡(jiǎn)單粗暴的方式。不斷反省自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)孩子的特點(diǎn)。

教學(xué)還需“溝通”：與家長(zhǎng)的交流讓我了解到學(xué)生的真實(shí)情況，并且及時(shí)反饋教學(xué)進(jìn)展，以便家長(zhǎng)的配合。我也向資深老師請(qǐng)教，獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

通過這次為期一個(gè)半月的實(shí)踐，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并在不斷調(diào)整中得到提升?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我受益良多。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 5

參加社會(huì)實(shí)踐是每位大學(xué)生在校園生活中不可或缺的一部分，而每個(gè)人的體驗(yàn)都各有不同，這種差異使得每個(gè)實(shí)踐過程都獨(dú)一無二。

作為一名大二的學(xué)生，我在師范專業(yè)中已經(jīng)掌握了一些知識(shí)與技能，因此我決定利用即將到來的暑假參與家教社會(huì)實(shí)踐。此次活動(dòng)的目的不僅是為了賺錢，更重要的是希望通過實(shí)踐獲得一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為未來的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

這是我進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，為了讓這個(gè)漫長(zhǎng)的假期更有意義，我希望對(duì)這兩年來所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次不同于期末考試的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，我選擇了進(jìn)行一次家教實(shí)踐，現(xiàn)將實(shí)踐的具體情況報(bào)告如下：

實(shí)踐對(duì)象：一名在實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）；

實(shí)踐目的：幫助該學(xué)生全面復(fù)習(xí)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)，并對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)內(nèi)容有初步的了解；

實(shí)踐過程：在實(shí)踐的最初幾天里，我并未急于進(jìn)行正式的教學(xué)。我首先翻閱了該學(xué)生的作業(yè)和考試試卷，并與其家長(zhǎng)交流，初步了解該生的學(xué)習(xí)情況。了解到由于長(zhǎng)期寄宿，家長(zhǎng)的管理相對(duì)較少，導(dǎo)致這位學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了懈怠，基本功較為薄弱，具體表現(xiàn)為：0以內(nèi)的加減法計(jì)算不夠準(zhǔn)確且迅速，拼音字母的認(rèn)知與拼寫存在困難。為了幫助他，我制定了一個(gè)分三個(gè)階段的輔導(dǎo)計(jì)劃，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)、逐步提高、以及超前學(xué)習(xí)。

第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)。

針對(duì)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，我為他設(shè)計(jì)了幾組專項(xiàng)訓(xùn)練。在經(jīng)過一周的每日兩小時(shí)（共五天）的練習(xí)后，他的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有了顯著提升。在這個(gè)階段，教學(xué)的關(guān)鍵在于重復(fù)練習(xí)，只有通過不斷的熟悉，才能讓他逐漸掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

在拼音教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)該生在識(shí)記時(shí)表現(xiàn)出依賴于上下文的傾向。為此，我調(diào)整了教學(xué)策略，對(duì)相似字母進(jìn)行分類，再通過反復(fù)練習(xí)和聽寫的方式來加深他的記憶。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，他對(duì)拼音的混淆現(xiàn)象有了明顯改善。

第二階段：逐步提高（歷時(shí)約三周）。

在基礎(chǔ)階段打下扎實(shí)根基后，對(duì)1000以內(nèi)的運(yùn)算，經(jīng)過簡(jiǎn)單的講解和訓(xùn)練，他已經(jīng)能夠輕松應(yīng)對(duì)50以內(nèi)的加減法，而在5000的口算上稍顯困難，但筆算能力則毫無問題。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，這位學(xué)生在知識(shí)上已經(jīng)不再有明顯的障礙。

第三階段：超前學(xué)習(xí)（耗時(shí)約兩周）。

在這一階段，我引導(dǎo)他初步接觸即將學(xué)習(xí)的乘法，講解乘法的意義及計(jì)算技巧，并要求他背誦乘法口訣。語文方面，我主要引導(dǎo)他通過拼音來識(shí)記一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

經(jīng)過這一系列的輔導(dǎo)，該生在模擬考卷中語文和數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上，理解了乘法的基本概念，掌握了運(yùn)算技巧，完成了乘法口訣的背誦，語文生字的識(shí)記也取得了顯著進(jìn)展。

實(shí)踐體會(huì)：

1. 從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)年幼的學(xué)生，他們的理解和記憶方式各不相同，我們需要耐心地反復(fù)講解，確保他們能夠真正領(lǐng)會(huì)。也要反思自己的教學(xué)方式。

2. 從事教學(xué)工作需專心致志：為了確保本次實(shí)踐的有效性，我投入了大量精力進(jìn)行備課，查閱教材及相關(guān)專業(yè)書籍，力求在教學(xué)中做到精準(zhǔn)無誤，同時(shí)關(guān)注兒童身心發(fā)展規(guī)律，合理安排教學(xué)活動(dòng)。